Contenidos

Conceptualizaciones:

Es un conjunto de saberes o formas culturales cuya asimilacin y

apropiacin de los alumnos se considera esencial para su desarrollo y
socializacin.
Son los medios a travs de los cuales se pretende alcanzar los
objetivos e intencionalidades educativas.
Son construcciones sociales, culturales e histricas.

Tipos de contenidos: el contenido es uno solo, pero por razones pedaggicas

se las divide en:
Contenidos conceptuales: conceptos, hechos o factuales y datos o
principios. Se relaciona con el pilar aprender a conocer. El docente
utiliza los contenidos como medios para desarrollar en el alumno en
el alumno capacidades, y estas capacidades forman competencias.
En este caso se desarrollan las competencias intelectuales.
Contenidos procedimentales: habilidades, estrategias,
procedimientos. Se relaciona con el pilar aprender a hacer. Se
desarrollan las competencias prcticas o productivas.
Contenidos actitudinales: actitudes, normas, valores. Se relaciona
con el pilar aprender a ser. Se desarrollan las competencias
personales y sociales.
Contenidos transversales: provienen de las problemticas
sociales. Se relaciona con el pilar aprender a convivir o a vivir con
otros. Se desarrollan las competencias sociales.

Aprendizaje y enseanza de los contenidos

Contenidos conceptuales: los contenidos factuales (hechos, datos,
informacin) se aprenden de forma memorstica (reproduccin,
repeticin de la informacin) y se ensea a travs de ejercicios que
promuevan la repeticin. Con respecto a los conceptos y principios su
aprendizaje es significativo (implica comprensin) y se ensea a
travs de la investigacin.
Contenidos procedimentales: su aprendizaje es significativo
(comprensivo) y se ensea promoviendo actividades procedimentales
de ejecucin y elaboracin o construccin de soluciones.
Contenidos actitudinales: se aprende por modelos e imitacin. Por
internalizacin. El componente afectivo acta en forma determinante
y se ensea a partir de la realidad aprovechando los conflictos que en
ella se plantea.