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12/14/2014

Libert,PaulEluard:analyse|commentairecompos

commentairecompos
LEBACDEFRANAISFACILEETEFFICACE

Vidos

Mthodepourlcrit

Objetsdtude

Notions

Textescomments

Oraldefranais

Oeuvres/rsums

Bacdefranais

Quisuisje?
aot

03
2014

Libert,PaulEluard:analyse

Jaime

PubliparAmlie

commentairecomposexemple

Amlie,
professeur
particulierde
franais,je
vousaide
boostervos
notesaubac
defranais.

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VoiciuneanalysedupomeLibertdePaulEluard.

Libert,PaulEluard:
introduction

Pouren
savoirplus,
cliquezici.

Libert,pomedePaulEluard,paratdanslerecueil
PosieetVriten1942,aumilieudelaSecondeGuerre
mondiale.

Commentairecompose.fr
surTF1:

LepomeestdailleurstraduitetdiffusdanstoutelEurope,
parradioouparachutage,telunmessagedespoir.
LirelepomeLibertdePaulEluard

00:57

Poteengag,Eluardmanifesteicisonsoutienaux
combattants.Atraversunhymnelavie(I)etlalibert(II),
lepoteexprimeainsisonengagement(III).

QuestionspossiblessurLibertde
PaulEluard:
tudiezlaprogressiondupome.
Dequellemanirelalibertestelleici(re)prsente?
Dansquellemesurecepomeestiloriginal?

10vidospour
russirl'critet
l'oral
Travailleefficacement!
Inscristoidsmaintenant
pourappliquercesconseils
prcieux:

Quelestlebutdecepome?
Enquoipeutonparlerdunpomeengag?

IUnhymnelavie
ACommunionentrelhommeetlemonde
Commedanslamajoritdesespomes,PaulEluardmeticienvidenceun
rapportprivilgiaveclemonde.

Prnom(sansaccent)
Email:
Jesuisenclassede:
1ereSetES

1ereL

1eretechno

Seconde

J'accdeauxvidos

Ainsi,lesquatrelmentssontprsents:
Rechercher

Air:azur(v.21),oiseaux(v.26),nuages(v.33)
Terre:arbres(v.2),jungle,dsert,gents(v.1314),
champs(v.25),mousse(v.33),sentiers,routes(v.4142)
Eau:ltang,lelac(v.2223),lamer,lesbateaux(v.30),
flot(v.59)
Feu:cendre(v.7),soleil(v.22),feu(v.59).
Ontrouvegalementdeslments:
http://commentairecompose.fr/libertepauleluardanalyse/

aplataussi:
Sujetsdubac
defranais
2014(L)

Candide,

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Libert,PaulEluard:analyse|commentairecompos

Candide,
chapitre1:
commentaire

Naturels(tang,lac,champs,mer,montagne)
Cosmiques(soleil,lune,nuages)
Corporels:oreilles(v.54),front,main,(v.6263),lvres(v.
66)
Matriels:Pierre,papier(v.7),physique(v.39),chair(v.61)

Oralde
franais:
commenttirer
profitdevos
30mnde
prparation

Immatriels:cho(v.15),ombres(v.27)
Concrets:cahiers,pupitre(v.12),armes,couronne(v.1011),
chiffons(v.21),lampe(v.4546),miroir,lit(v.5051)
Abstraits:enfance(v.15),vrit(v.39),silence(v.67),ennui
(v.71),absence,solitude(v.7374),mort(v.75),espoir(v.79),
Libert(v.85).

Soleils
couchants,

Tousceslmentssontlisdansdesrapportssynesthsiquesosemlent

VictorHugo:
commentaire

lessens,lesformes,lessonsetlescouleurs:chiffonsdazur(v.21),
bouffedaurore(v.29),lamoussedesnuages,lessueursde

Incipitde
Madame
Bovary:
commentaire

lorage,lapluiepaisseetfade(v.3335),lesformesscintillantes,
lesclochesdescouleurs(v.3738),leflotdufeu(v.59).
PaulEluardmultipliegalementleshypallages:saisonsfiances(v.19),
lamontagnedmente(v.31),lessentiersveills(v.41),litcoquille
vide(v.51),lavitredessurprises(v.65),lasolitudenue(v.74),les
mursdemonennui(v.71).
Encrantdesimagesneuves,originalesetimprobables,Eluardmontrequela
posiepermetunrapportfusionneletinditaveclemondequinousentoure.
Ontrouveaussidanslepomebeaucoupdoppositions(nuits//

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journes,v.1718soleilmoisi//lunevivante,v.2223fade,v.
35//scintillantes,v.37lampequisallume//lampequisteint,v.
4546revenue//disparu,v.7778etquelquesoxymores:vrit
physique(v.39),flotdufeu(v.59).
Laposiemneuneautreralit,unesurralit(Eluardafortement

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contribuaumouvementduSurralisme)olescontrairesfusionnentdansun
rapportdquilibreetdharmonie.

C'esttrscomment:
Argumentationdirecteetindirecte:3mn

BLecycledelavie

pourtoutcomprendre
Lesfonctionsdelaposie(vido)

OnobservedanslepomeLibertuneprogressionchronologiquequi

Introductionducommentairecompos:

seraitcelleduneviedhomme,allantdelenfancelavieillesse.

lamthodequimarche
Oraldefrancais:lesquestionsquon

Lesquatrepremiresstrophesvoquentlemondedelenfance:cahiers
dcolier,pupitre(v.12),imagesdores(v.9),lchodemon
enfance(v.15).
Lesstrophessuivanteslaissentplacelajeunesse,aveclanaissancede
lamouretdudsir:merveillesdesnuits(v.17),saisonsfiances(v.

vavousposerlentretien
DomJuan,acte1scne2:
commentaire
Laprincessedeclves:analyse

SuismoisurGoogle+:

19),sueurs(v.34),chairaccorde(v.61),lvresattentives(v.66).
Lavieillessesuccdelajeunesselastrophe19elleestsynonymede
solitudeetdemort:labsencesansdsirs,lasolitudenue,les
marchesdelamort(v.7375).
Lecycledelavieesticitroitementliaucyclenatureldessaisons.
http://commentairecompose.fr/libertepauleluardanalyse/

annalesapologue

argumentation
bacdefranais2012

bacfrancaisoral
bacfranais2013

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Eneffet,danslapremirestrophe,laneigeconnotelhiver.Dansles
strophessuivantes,lesnids,lesgents(v.14),lazur,lesoleil(v.
2122),lesoiseaux(v.26)etlessueursdelorage(v.34)voquentle
printempspuislt.
Alafindupome,lidedecycleestsuggreparlarenaissancedupote
grcelaposie:Etparlepouvoirdunmot/Jerecommencemavie(v.81
82).
Transition:Libertseprsentedonccommeunevritableclbrationde

bacfranaiscrit

Baudelaire candide

candideanalyse

candidevoltaire

corrigbacdefrancais
domjuandfinition
fonctiondelaposiel'absurde
l'trangeralbertcamus

LaFontaine

laprincessedeclves

lectureanalytique

lesfleursdumal

lavieetdelanature.Maisplusquunhymnelavie,lepomedePaulEluard

leslumires

estgalementunchantdespoirdestinretrouverlalibertenlanommant,

oraldefrancaisposie
problmatiquerimbaud

traverslepouvoirmagiquedesmots.

IIUnhymnelalibert
ALamiseenvaleurdelalibert
Danscepome,lalibertscritpartout,surtouteslessurfaces,tousles

madamedelafayettemolire

rsumrvision

sujetbacdefranais2013

sujetbacfranais

verlainevictorhugovido

voltaire

supports,surchaqueobjet:Surtouteslespages(v.56),Surtousmes
chiffons(v.21),Surchaquebouffedaurore(v.29).
Larepriseanaphoriquechaquestrophedelaprpositionsur,suiviede
complmentsdobjetoucomplmentscirconstancielsdelieu,soulignecette
omniprsenceetlecaractreabsoludelalibert,quipouselaplnitudedu
monde.
Parailleurs,lalibertestmiseenvaleurparlarepriseanaphoriquede
Jcristonnomlafindechaquestrophe.
Lemystrequantlapersonnenommeestmaintenuparuneffet
dattentequiseprolongejusqulafindupomeolemotLibertapparat
enfin,dtachdurestedutexte.
Leprocessusdepersonnification,quisetraduitnotammentparlemploidela
deuximepersonnedusingulier(tonnom,teconnatre,tenommer)
renforcecettemiseenvaleur.
Onpourraitcroireeneffetquecepomeestunedclarationlafemme
aime.Dailleurs,Eluardadabordcritcepomepoursasecondepouse.
Maisfaceaucontextedelaguerre,lhymnelafemmeestremplacparun
hymnelavieetlalibert.
Silalibertsexprimedanslefonddupome,ellesexprimeaussidanssa
forme.

BUnlangagepotiquelibr
Lepotesurralistesaffranchitdesrglesdelaposieclassique.
Onnotelaquasiabsencederimesetdeponctuation,quicreunecertaine
fluidit.
Letextescouleainsidoucementetlibrement,sansrupture.Tousles
lmentsseliententreeux,portsparunfluxdevieetdelibert.
http://commentairecompose.fr/libertepauleluardanalyse/

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Libert,PaulEluard:analyse|commentairecompos

Cettefluiditsexprimegalementtraverslessonorits,avecune
allitrationenltoutaulongdupome:colier(v.1),lues,
blanches(v.56),lajungle,lcho(v.13,15),blanc(v.18),
soleil,lune(v.2223),lesailes,lemoulin(v.2627),lapluie
(v.35),scintillantes,lescloches,couleurs(v.3738),lesplaces
(v.43),lalampe,sallume(v.4546),lit,coquille(v.51),
maladroite(v.55),letremplin,familiers(v.5758),leflot(v.59),
leslvres,silence(v.6667),crouls(v.70),lasolitude(v.74).
Lalibertpotiqueestrenforceparlesimagesetlesassociationsinsolites
quecrentlepote(voirI).
Cechantdespoirpourlalibertetpourlavieestreprsentparuneforme
potiqueellemmelibre,quismancipedescontraintesdulangageetdela
ralit.

IIILibert:unpomeengag
ADebrvesrfrenceslaguerre
Ontrouvedanslepomequelquesallusionsdiscrtesetindirectesla
SecondeGuerremondiale:
lesarmesdesguerriers(v.10)
lepainblancdesjournes(v.18),paroppositionaupainnoirque
mangentlesRsistantspendantlOccupation.
Lesimagesdedcouragementetdedestructionauxstrophes18et19
peuventgalementtreinfluencesparlecontexte:refugesdtruits,
pharescrouls(v.6970),lesmarchesdelamort(v.75).

BLimplicationdupote
Lepotesemanifestedsledbutdutexte,traverslemploidelapremire
personneetdespronomspossessifs:Surmescahiersdcolier,Sur
monpupitre(v.12),Jcristonnom,monenfance(v.15),mes
chiffons(v.21),mesmaisons(v.47),machambre,monlit(v.50
51),monchien(v.53),maporte(v.57),mesamis(v.62),mes
refuges,mesphares,monennui,(v.6971),Jerecommencema
vie,Jesuisn(v.8283).
Lauteursimpliquedeplusenplusaufildupome,mettantenscneson
environnementintimeetfamilier:mesmaisons,machambre,mon
lit,monchien,objetsfamiliers,mesamis.
Enaffirmantainsisaprsence,Eluardexprimesonengagementpourla
dfensedelalibert.
Cependant,lemploidelapremirepersonnedusingulierestaussiune
manirederendreletexteuniverseletaccessibletous.
Dlaissantlespronomspossessifspourdesarticlesdfinisetindfinis(les
arbres,lesable,laneige,lesimages,desnuits,des
journes,lesroutes,dessurprises,etc.),lepoteparleaunomde
tous.
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Libert,PaulEluard:analyse|commentairecompos

Chacunpeutalorssappropriercethymnelalibert,quiseprsentefinalement
commeunechanson.

CUnpomeoratoireetincantatoire
Libertestunpomeauxaccentsoratoiresquisapparenteune
chanson.
Chaquestrophe,saufladernire,estconstruitesurlemmemodle:
lanaphoredelaprpositionsurintroduisantlestroispremiersversetla
phraseJcristonnomauderniervers,quiseprsentecommeunrefrain.
Ladernirestrophepossdeelleaussiunaspectoratoireassezprononc,avec
lanaphoreduJe(v.8283)etleffetderedondancedupour:Jesuis
npourteconnatre/Pourtenommer(v.8384).
Cettestructuresoulignelinsistancedupote.Lepomeapparatainsicomme
unelitanie.
Dailleurs,lallitrationenmetlassonanceenontoutaulongdutexte
crentunbercementquisoulignelestyleincantatoiredupome:mes,
mon,tonnom,images,armes,merveilles,chiffons,
moisi,horizon,moulindesombres,mer,montagnedmente,
mousse,formes,sallume,maisons,miroir,machambre,
gourmand,maladroite,familiers,mesamis,main,mursde
monennui,marchesdelamort,mot,recommence,nommer.
Cetteinsistancesexprimeaussitraverslerythme.
Eneffet,chaquestropheestcomposedetroisheptasyllabesetdun
ttrasyllabe,verscourtsquidonnentautexteunrythmesaccadaccentuantla
puissancedeleffetoratoire.
Demme,lesallitrationsenpetentcrentuneffetdemartlement
quiappuielediscours:pupitre,pages,Pierre,papier,pain,
pluie,vrit,sentiers,routes,places,patte,tremplin,
porte,vitre,attentives,dtruits,solitude,sant,espoir,
pouvoir.
Lemploideverscourtsetdemotssimplespermetderendreletexte
accessibletousetplusfacileretenir,commeunechansonpopulaire.
Cestdoncgrcelaposie,traversunrythmesoutenuetdessonorits
fortes,quelepoteexprimelibrementsonengagemententantqueRsistant.

Libert,PaulEluard:conclusion
EcritpendantlaSecondeGuerremondialesouslOccupationallemande,
Libertestunchantdelutteetdespoir,unhymnelavieetlalibert.
Grceunelanguepotiqueauxaccentssurralistesetoratoires,PaulEluard
manifestesonengagemententantquepoteetRsistant.
Grcelaposie,lalibertsefaitabsolueetenglobelemonde.Nommerla
libertpermetderenatreetdunecertainemaniredeselibrer.
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Libert,PaulEluard:analyse|commentairecompos

Lepomeestcommeuneprire,uneincantation.Lauteurdmontreainsile
pouvoirperformatifdulangageetdelaposie,traversuntexteuniverselque
chacunpeutsapproprier.

TutudiesLibertdePaulEluard?
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RecherchesayantpermisdetrouvercetteanalysedeLibertdepaul
eluard:liberteluard,libertpaulluard,libertpauleluardanalyse,libertde
pauleluardanalyse,libertpauleluardcommentaire,libertpauleluardlecture
analytique,liberteluardexplication.

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