ProgramadeActualizacinDocente enDidctica de la Ciudadana Educacin Secundaria

Narracin documentada

PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE

EN DIDCTICA DE LA CIUDADANA
Educacin Secundaria

Ttulo de la narracin documentada:

PRACTICANDO VALORES PARA UNA
CULTURA DE PAZ "

Docente: Margarita Ochoa Rojas

2015

ProgramadeActualizacinDocente enDidctica de la Ciudadana Educacin Secundaria

Narracin documentada

Presentacin
Luego del anlisis de las situaciones de reflexin, El error como
oportunidad de aprendizaje y Procesos para aprender, decid abordar la
segunda situacin Procesos para aprender, pues permite al estudiante
desarrollar habilidades, capacidades para aprender, crecer, aprender a aprender,
etc. Tambin es importante la tarea del docente, pues consiste en optimizar el
proceso de enseanza aprendizaje y ms an cuando se pretende desarrollar
competencias para la vida y el aprendizaje permanente.

Esta actividad favorece los aprendizajes de mis estudiantes ya que se pone

en prctica los procesos para aprender, como argumentar y reflexionar, cuando
participan con sus respuestas despus de observar el video sobre el tema,
trabajar en equipo, cuando completan el mapa conceptual, entre otros. El
desarrollo de esta propuesta es muy significativo ya que es una nueva experiencia
que contribuye en la mejora de mi prctica como docente, convirtindose en un
gran compromiso por mejorar la calidad de vida de mis estudiantes utilizando las
diversas herramientas y estrategias adecuadas para cada proceso de aprendizaje.

ProgramadeActualizacinDocente enDidctica de la Ciudadana Educacin Secundaria

Narracin documentada

Descripcin de la propuesta pedaggica

Soy Margarita Ochoa Rojas, docente de la especialidad

de Historia y

Geografa, laboro en la IE N 5088 Hroes del Pacfico del distrito de ventanilla,

regin Callao. Desarroll la presente propuesta con el propsito de concientizar en
mis estudiantes del Primero de Secundaria la importancia de la prctica de valores
para la convivencia armoniosa y el logro de una cultura de paz.
Se inici la sesin pidiendo a los estudiantes que lean la frase colocada en la
pizarra Ojo por ojo, diente por diente. Luego mediante lluvia de ideas, responden
que significa la frase, recogiendo interesantes respuestas como no hagas a los
dems porque te harn lo mismo. Posteriormente se les pide que estn atentos
pues observaran dos videos. Me agrad lo atentos y motivados que estaban al
observar los videos y como despus participaron todos con sus comentarios.
(Anexo 1)
Luego se hace la reflexin a partir de la pregunta Cmo se hace para convivir
con el que piensa diferente de nosotros? Qu ser cultura de paz? Recogiendo
respuestas interesantes y positivas como Ser tolerantes, hacer amigos,
respetndonos, cultura de paz es cuando hay democracia, cuando hay
respeto, cuando no se discrimina entre otras respuestas. La maestra va
consolidando las respuestas. En esta parte me agrado mucho, pues participaron
todos los estudiantes.
Se pide a los estudiantes trabajar en equipo, agruparse de dos para completar
un mapa preconceptual. Antes se entrega la lectura Hacia la construccin de
una cultura de paz. Se lee, subraya las ideas importantes y se va circulando las
palabras nuevas. La maestra los acompaa en la lectura, explicando algunos
conceptos, consolidando sus conocimientos y/o aclarando algunas dudas. Anexo
2.
Despus de realiza esta actividad, completan el mapa con la informacin
seleccionada durante la lectura. Anexo 3.

ProgramadeActualizacinDocente enDidctica de la Ciudadana Educacin Secundaria

Narracin documentada

Luego en plenaria proponen sus normas de convivencia para practicar en el

aula, IE.
Para finalizar responden mediante lluvias de ideas sobre Qu aprendimos?
Cmo aprendimos? Para qu me sirve lo aprendido?
La aplicacin de la presente propuesta pedaggica fue muy interesante para
mis estudiantes del primero de Secundaria, ya que se consigui los logros de
aprendizajes propuestos asumiendo con responsabilidad la importancia de convivir
armoniosamente. Me siento muy satisfecha ya que la mayora de mis estudiantes
valor

sus

aprendizajes,

participando

responsablemente,

preguntando

respondiendo, siguiendo las pautas que se les daba.

El registro de los avances de los estudiantes en la gua de observacin y la
ficha de produccin.

Anlisis e interpretacin
La puesta en prctica de la presente propuesta pedaggica en los estudiantes
del Primero B de secundaria foment un aprendizaje activo y participativo desde la
motivacin hasta finalizar la sesin, logrando una participacin total en el recojo de
saberes previos.

ProgramadeActualizacinDocente enDidctica de la Ciudadana Educacin Secundaria

Narracin documentada

Se les dio la confianza debida para lograr la participacin activa de los

estudiantes, se sentan con confianza al decir sus respuestas, comentarios y/o
preguntas. Resaltando la importancia del aspecto afectivo para el desarrollo de la
sesin y sobre todo el ser escuchado y que los dems escuchen sus aportaciones
con respeto, hacindoles sentir que su participacin era valiosa y muy importante
para la construccin de los aprendizajes. En algunos momentos los estudiantes
aplaudan voluntariamente la participacin de sus compaeros. En este aspecto
pude contrastar la prctica con la teora propuesta reafirmando la importancia del
aspecto afectivo en el proceso de aprendizaje, que para m fue una experiencia
muy satisfactoria pues se observ que los estudiantes disfrutaban de aprender.
El aspecto positivo que destaco de esta experiencia es la importancia de la
planificacin, de la motivacin antes y durante todo el proceso del desarrollo de la
sesin y del acompaamiento permanente del docente, preguntando, resaltando
sus respuestas y hacindoles sentir que sus aportes son valiosos, dndoles un
trato amable, aclarando dudas, y durante el trabajo en equipo, asesorndolos,
reflexionando con ellos, etc.
La experiencia con la presente propuesta de prctica pedaggica ha sido muy
satisfactorio y resaltar la importancia de la planificacin y de la eleccin de las
actividades adecuadas y pertinentes para conseguir los aprendizajes propuestos y
sobre todo la presencia de la motivacin durante todo el proceso del desarrollo
de la sesin que es lo que debo mejorar para las siguientes actividades.