CONCEPTION et

GESTION DE
PROJEt

MOOC
Pas Pas
Session 3
tape 2

TAPE 2 :
PLAN DTAILL
Comment le cours va-t-il tre
structur ?
CONSEIL

Le plan dtaill doit se concentrer

sur 5 aspects principaux :
Lindex du cours

Le portail ECO
(http://portal.ecolea
rning.eu) vous
donne accs aux
diffrentes plateformes o crer
votre MOOC :
OpenMOOC,
WeMOOC,
iMOOC, Arlearn et
Logiassist

Le contenu
Les activits
La notation
La communication et lorganisation

TAPE 2 :
PLAN DTAILL Lindex
DU COURS
CONSEIL

Plus vous ajoutez

de dtails, plus
simple et fluide
sera la cration du
cours. Ainsi, ds le
dpart, vous aurez
clarifi
linvestissement de
ressources
ncessaire (temps
et quipe), les
points critiques
possibles, et vous
pourrez alors
organiser, de la
meilleure manire
qui soit, votre
travail et celui de
votre quipe !

Quels sont les contenus et activits

du cours ? Dans quelle squence se
trouvent-ils ?
Lindex doit contenir la liste de tous
les contenus et activits ( la fois
ceux existants, et ceux venir),
organiss en semaines et en
modules.
Commencez avec le formulaire
utilis dans ltape 1 et enrichissezle.

TAPE 2 :
PLAN DTAILL contenus
Quels sont les lments principaux
prendre en considration ?
CONSEIL

Disponibilit en temps et en budget

Simplicit de la mise jour

3 choix principaux
possibles :
contenus issus
dautres sources
dj disponibles
contenus
personnels dj
disponibles
contenus crer

Validit scientifique
Trois choix principaus possibles :

CONTENUS ISSUS
DAUTRES SOURCES
DJ DISPONIBLES

CONTENUS
PERSONNELS
DJ
DISPONIBLES

CONTENUS
CRER

TAPE 2 :
PLAN DTAILL contenUs
CONTENUS ISSUS
DAUTRES SOURCES
DJ DISPONIBLES

Internet est rempli de Ressources Educatives

Libres (REL) qui peuvent tre utilises librement
: vidos YouTube, ebooks tlchargeables ou
accessibles en ligne via books.google.com ,
articles, fichiers audio ou sites web. Avant
dintgrer un contenu dj existant votre
MOOC, soyez sr de :
vrifier le type de licence sous laquelle les
contenus ont t publis. Normalement, les REL
sont publiques ou publies sous Creative
Commons ou sous la Licence GNU Free
Documentation qui rglemente lutilisation et la
r-utilisation (re-laboration) ou le contenu luimme. Pour en savoir plus :
http://www.creativecommons.com/
la fiabilit de la source : de nombreuses
universits, de grands titres de presse tels que la
BBC, des rpositoires nationaux ou
internationaux grs par lUnion Europenne
offrent des REL valides.
Quelques exemples :
http://openeducationeuropa.eu/
https://www.edx.org/
http://www.coursera.org/
https://www.futurelearn.com
https://iversity.org/
http://www.ted.com/
www.khanacademy.org
www.pok.polimi.it
(more info, in Italian, available here)
The educative path should be very clear.
Student must know why he have to follow a
specific content, how it is linked to the next one

TAPE 2 :
PLAN DTAILL contenUs
CONTENUS
PERSONNELS DJ
DISPONIBLES

Sont-ils appropris pour une utilisation en

ligne ?
Il est probable que vous, ou les enseignants que
vous souhaitez impliquer dans ce MOOC, ayez
dj du matriel disponible tels que des
diaporamas, livres, images, articles que vous
souhaitez rutiliser.
Il est aussi probable que ces matriels devront
tre rditer afin de les rendre utilisables pour un
enseignement en ligne et pour les intgrer au
cours en prenant les objectifs de ce dernier en
considration.
Comment procder ?
rendez les textes et images facilement lisibles,
vrifiez que vous avez lautorisation de
distribuer les images en ligne,
prenez en considration le fait que vous pouvez
les intgrer aux objectifs de votre cours en
proposant du matriel supplmentaire ou en y
incluant des activits pratiques.

TAPE 2 :
PLAN DTAILL contenUs
CONTENUS
CRER

Cette activit est la plus exigeante en terme de temps et

deffort de lquipe.
Le format
Vous pouvez utiliser diffrents formats pour diffrents
contenus : vous devez choisir celui qui correspond le mieux
aux objectifs didactiques spcifiques, en prenant en compte
le temps, le budget et la disponibilit de lquipe.
Les contenus non-textuels doivent toujours tre
accompagns de textes (transcriptions pour les vidos ou
fichiers audio, diaporamas, pdf, etc...)
Vido
Points particuliers :
chaque vido doit avoir un objectif clair et spcifique,
chaque vido doit durer entre 2 et 10 minutes,
elle peut tre associe du contenu crit tlcharger,
essayez si possible de faire en sorte quun vnement
marquant se produise toutes les 7-8 secondes afin de garder
lattention des utilisateurs (ex : faites apparatre lcran une
image, animation, lgende ; faites apparatre un objet qui
peut tre utilis par lenseignant dans la vido; etc);
essayez dutiliser des vidos de diffrents formats (ex : vido
en extrieur ; interviews; changement de perspectives;
diffrents supports;
Les prsentations avec Prezi ou Slideshare peuvent tre
facilement inclues dans les plate-formes en ligne
PDF tlcharger et fichiers audio

TAPE 2 :
PLAN DTAILL ACTIVITS
Les activits individuelles et collaboratives
constituent le coeur du sMOOC.
CONSEIL

Consultez le
document du projet
(en Anglais
seulement)
"ECO_D2.2
Instructional design
and scenarios for
MOOCs

Voici une suggestion de liste de choses faire que

vous pouvez suivre afin de couvrir tous les aspects
du sMOOC :
dfinissez lobjectif spcifique de chaque activit que
vous voulez proposer de manire claire et facilement
comprhensible. De plus, lobjectif doit se focaliser
sur les contenus dune activit / projet concrets,
dfinir les modalits et / ou les outils,
planifiez des tapes intermdiaires, avec des dates,
etc
dfinissez comment lancer lactivit,
dfinissez comment collecter les rsultats,
dfinissez comment valuer les rsultats,
dfinissez comment renvoyer les valuations aux
lves,
dfinissez comment valoriser les rsultats.

LISTE DES
CHOSES
FAIRE

TAPE 2 :
PLAN DTAILL ACTIVITS
LISTE DES
CHOSES FAIRE

Dfinissez lobjectif spcifique de chacune des

activits que vous souhaitez proposer de manire
claire et facilement comprhensible. Lobjectif peut
tre le suivant :
soutenir lintroduction dun nouvel argument
explorer un thme / contenu en recherchant une
bibliographie ou des rfrences
dvelopper des comptences critiques
tester / valuer la comprhension du contenu dun
argument
collaborer

Dfinissez les modalits et / ou outils. Quelques

exemples :
discussion entre pairs sur un problme important
valuation entre pairs
Quiz choix multiples, etc.
Ralisation dun projet (vido sur YouTube, wiki,
bibliographie partage, etc )
Recherche en ligne guide
Planifiez des tapes intermdiaires, par exemple :
Dfinissez les dates exactes des activits
Anticipez lavance ce qui va se passer durant
chaque tape afin de pouvoir viter les difficults
et problmes.

TAPE 2 :
PLAN DTAILL ACTIVITS
LISTE DES
CHOSES
FAIRE

Dfinissez comment lancer lactivit. Voici lapproche

pratique de la procdure :
dfinissez le systme de notation
fixer le calendrier afin de choisir une date qui convienne au
mieux
prparez les instructions lavance
testez les consignes du point de vue de llve
rendez la prsentation de lactivit et les instructions
toujours disponibles auprs des lves afin quils puissent
participer diffrents moments de lactivit
communiquez par mail toutes les tapes de lactivit afin de
guider les tudiants tout au long du cours
Dfinissez comment collecter les rsultats
Dfinissez comment valuer les rsultats :
dcidez qui sera charg dvaluer les rsultats de lactivit
(lenseignant ou les lves par exemple)
prparez et partagez, avant que lactivit dvaluation entre
pairs ne dbute, la rubrique avec les critres dvaluation
Dfinissez comment renvoyer les valuations aux lves
Dfinissez comment valoriser les rsultats. Quelques
exemples :
Choisissez les 3 ou 5 meilleures rponses / travaux de vos
lves et / ou leurs erreurs les plus frquentes, et
prsentez-les en les organisant et en les prsentant sur le
forum et / ou rseaux sociaux
intgrez les rsultats de lactivit dans les contenus du
cours

TAPE 2 :
PLAN DTAILL NOTATION
CONSEIL

lment important
pour stimuler la
participation et
lengagement de
ltudiant.

Afin de garder les tudiants engags

dans le cours et les activits, il est
important de leur assigner des points /
badges tout au long du cours.
Une fois que vous avez dfini le plan
dtaill, vous pouvez dcider de la
note minimum atteindre pour valider
le cours, quelles activits vont
contribuer atteindre ce score, et de
quelle manire. Cet aspect doit tre
clairement expliqu aux lves.
Prvoyez de donner ltudiant une
rcompense lissue du cours. Si
vous ne pouvez pas lui donner de
crdits officiels (ECTS), vous pouvez
toujours le rcompenser au moyen de
badges ou de certificats de
participation.

TAPE 2 :
PLAN DTAILL COMMUNICATION ET
ORGANISATION
CONSEIL

Tous ces aspects

doivent tre
planifis avant le
dbut du cours.

Les aspects ducatifs ne doivent pas tre

les seuls tre pris en compte dans la
planification de lactivit, les questions
dorganisation et de communication sont
galement primordiales :

fixer un calendrier pour chaque

dition de MOOC mais aussi pour les
ditions futures en prenant en compte les
disponibilits, vacances scolaires etc...

garder lesprit que 2 personnes

au minimum sont requises pour diriger un
MOOC : une charge du contenu, lautre
charge des aspects techniques et
organisationnels

dfinir les flux de communication

internes : enseignant-lves, lves-lves

crer un plan de communication

du MOOC (voir les dtails en session 5)

dcider de comment collecter les

inscriptions