MENU

UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

KURIKULUM DAN
PEDAGOGOI
PENDIDIKAN JASMANI
KEPENTINGAN
PENDIDIKAN JASMANI

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

PISMP SEM4 PJ(B)

AMBILAN
JANUARI 2013
NOOR SHAMEERA
ROSLAN

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

SELAMAT DATANG
PENGENALAN
Pendidikan Jasmani secara

umumnya
terlalu penting bagi semua
peringkat umur, sejak peringkat
kanak-kanak hinggalah
Semua
ke umurorang
tua.. perlu memahami
kepentingan Pendidikan Jasmani
yang perlu diamalkan dalam
kehidupan
seharian kita.

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

KEPENTINGAN PENDIDIKAN
JASMANI DARI ASPEK :
Fizikal
Mental
Emosi
Sosial
Rohani

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

ASPEK 1 :
FIZIKAL

PERKEMBANGAN
FIZIKAL DALAM
PENDIDIKAN
JASMANI
Pertumbuhan
(kuantitatif)

Perkembanga
n
(kualitatif)

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

PJ MERANGSANG
PERTUMBUHAN FIZIKAL :
Kesedaran tentang
pengambilan makanan
yang sesuai dan betul
kepada badan
Murid lebih peka
kepada kesihatan dan
pertumbuhan fizikal diri
sendiri.
Pendidikan tentang
kesihatan badan juga
diberi keutamaan .
Menambah kualiti
hidup.
Cara pengambilan diet
yang betul

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

PJ MERANGSANG
PERKEMBANGAN FIZIKAL :

1. Membangunkan
kemahiran pergerakan
asas
Murid dapat menguasai
kemahiran pergerakan asas
kemampuan
diri
2. mengikut
Membangunkan
dan
mereka.
meningkatkan keupayaan

fizikal dan kecergasan

Murid akan lebih cergas dan sihat.
Mereka tidak mudah letih dan
cedera bila melakukan sesuatu
aktiviti.

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

Murid lebih aktif berbanding murid

lain
Mempunyai lebihan tenaga

3. Murid peka terhadap

kesihatan badan

Murid lebih mengambil berat

tentang kesihatan badan dan
memberi keutamaan untuk
meningkatkannya.
Berat badan (BMI) murid stabil
melalui penjagaan makanan yang
seimbang dan senaman yang
berterusan

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

4. Memberi peluang untuk

mengenali dirinya dan
mengembangkan bakat
atau kemahiran
Murid dapat menunjukkan
potensi dan bakat mereka melalui
aktiviti
sukan.
contoh
:
kemahiran permainan
olahraga, gimnastik, kemahiran
sukan

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

5. Murid mempunyai
kekuatan otot dan daya
otot
tinggi otot
tahan
Kekuatan
ototyang
keupayaan
untuk mengatasi rintangan bagi
menghasilkan daya
Daya tahan otot keupayaan
otot untuk melakukan aktiviti
fizikal yang berulang-ulang atau
berterusan

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

ASPEK 2 :
MENTAL

PERKEMBANGAN
MENTAL DALAM PJ
Kembangkan
pengetahuan
dan
keterampilan
Menikmati
kesenangan dan
keriangan

Kembangkan
kepercayaan diri
Kembangkan
nilai-nilai
peribadi

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

PERKEMBANGAN MENTAL
Perkembangan kognitif bagi
pelajar awal remaja
menunjukkan perubahan dan
peningkatan semakin ketara
dan mereka mula berfikir
secara abstrak yang dikenali
sebagai pemikiran operasi
formal.

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

APA KATA MEREKA

Piaget (1969), golongan ini

berupaya melakukan perkaraperkara seperti berikut :
menyelesaikan masalah konkrit dan
abstrak

mengkaji perasaan dan pemikiran

sendiri
mengaplikasi prinsip-prinsip
penyelesaian masalah

membentuk hipotesis menyelesaikan

masalah
struktur mental akan bertambah

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO

McPherson, Curtis dan Loy (1989)

melaporkan bahawa senaman
mempunyai kesan yang penting
ke atas perkembangan kognitif.
Mereka telah mengkaji pengaruh
aktiviti-aktiviti
fizikal ke atas penguasaan strukturstruktur
kognitif dalam kalangan remaja
lelaki dan
perempuan yang berumur 11 tahun.

RUJUKAN
c

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

Mereka yang aktif dalam kegiatan

jasmani
mencatatkan
perkembangan
sebanyak enam
kali ganda berbanding dengan
Kanak-kanak
kanak-kanakyang aktif dalam
sukan
juga
yang
tidak
aktif.
menunjukkan daya kefahaman
(depth of
understanding) yang lebih tinggi
berbanding
mereka yang tidak aktif.

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

ASPEK 3 :
EMOSI

PERKEMBANGAN
EMOSI DALAM PJ
Meningkatk
an
keyakinan
diri
Memenuhi
kehendak
lahiriah

Pengaruh
sosial

Menghilan
gkan
tekanan
Pengaruh
mental dan
fizikal

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

MENINGKATKAN
KEYAKINAN DIRI
1. Aktiviti yang
2. Keyakinan
menjurus kepada
diri merujuk
tahap kemahiran
yang tinggi dapat
kepada tahap
meningkatkan
sejauh mana
keyakinan diri
kita percaya
seseorang yang tampil
akan
3. Seseorang
kemampuan
dengan kesihatan yang
baik
diri kita
& bentuk fizikal yang elok
akan lebih berkeyakinan
apabila berada di khalayak
ramai

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

MENGHILANGKAN
TEKANAN
1. Aktiviti dalam
pendidikan
jasmani dapat
menghilangkan
2. Aktiviti
seperti
tekanan
bermain bola
dapat melupakan
sebentar tugasan
dan masalah yang
dihadapi ketika di
dalam kelas

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

PENGARUH MENTAL
DAN FIZIKAL
1. Apabila mental
dan fizikal
seseorang berada
dalam keadaan
yang baik, maka
emosi juga akan2. Tubuh yang
menjadi terkawal
sihat
mempengaruhi
mental yang sihat
seterusnya
menjurus kepada
emosi yang baik

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

PENGARUH SOSIAL
1. Bentuk
perhubungan yang
baik ketika
melakukan aktiviti
akan
mempengaruhi
2. Sekiranya
kawalanpersekitaran
emosi kita sosial
yang tegang,
sudah pasti emosi
seseorang tidak
akan berada dalam
keadaan yang baik

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

MEMENUHI KEHENDAK LAHIRIAH

1. Fitrah manusia
terutama kanakkanak suka akan
bermain terutama
yang berbentuk
hiburan
& sosial
2. Melalui
pendidikan
jasmani dapat
memenuhi tuntutan
lahiriah manusia ini
seterusnya
menggalakkan
perkembangan emosi
yang positif

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

ASPEK 4 :
SOSIAL

PERKEMBANGAN
SOSIAL DALAM PJ
Sosiologi berasal dari
bahasa Latin yaitu Socius
yang berarti kawan, teman
sedangkan Logos beerti
ilmu pengetahuan.

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

Dalam lingkungan usia 5 tahun

kanak-kanak mula menjalankan
hubungan sosial semasa bermain
dalam kumpulan serta saling
bercakap antara satu sama lain
(Garvey,1990; Howes,1992)
Tingkah laku sosial mereka
terdiri daripada:
Meniru
Bertanding
Berkawan
Bekerjasama
Bersimpati

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

PENIRUAN
Meniru sikap
dan
tingkahlaku
individu yang
disukainya

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

PERTANDINGAN
Cuba melakukan
sesuatu yang
lebih baik atau
untuk menang

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

BERKAWAN
Senyum,
mendekati,
bercakap,
bermain bersama,
menunjukkan
kemesraan pada
kawan

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

BEKERJASAMA
Melibatkan diri
dengan bantu
membantu kearah
pencapaian matlamat
bersama dalam
aktiviti berkumpulan
dan bermain bersama
tanpa mengganggu
orang lain

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

BERSIMPATI
Menunjukkan
perasaan kasihan
apabila melihat
orang lain dalam
keadaan yang
menyedihkan

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

ASPEK 5 :
ROHANI

PERKEMBANGAN
ROHANI DALAM PJ
Merujuk kepada sahsiah
iaitu pembentukan peribadi
seseorang individu secara
keseluruhan.

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

Aktiviti Pendidikan Jasmani di lihat

dapat merangsang pembentukan sahsiah
yang baik kepada individu.
Nilai-nilai yang sentiasa ditanam dalam
aktiviti pendidikan luar dapat membantu
merangsangkan pembentukan sahsiah.
Aktiviti-aktiviti fizikal yang dirancang
dengan teliti akan merangsang
pembentukan personaliti yang baik.
Keupayaan pelajar berinteraksi dengan
rakan sebaya akan menyumbangkan
kemantapan sahsiah.

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

KRITERIA PdP YANG BERKESAN,

MENARIK DAN MENYERONOKKAN

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

GURU
PERALATAN
AKTIVITI
KESELAMAT
AN

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

GURU
Berkemahiran dalam
komunikasi
Kemahiran pemudah
cara
Sebagai role model
Penglibatan bersama
Kreatif

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

PERALATAN
Mencukupi
Berkeadaan baik
Selamat untuk
digunakan
Kemahiran mengurus
Penggunaan BBM

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

AKTIVITI
Menyeronokkan
Penglibatan semua
TGFU

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

KESELAMATAN
Persekitaran
kawasan aktiviti
Pemakaian murid
Peralatan
Pemantauan
berterusan

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN

VIDEO
AKTIVITI PENDIDIKAN JASMANI
YANG BERKESAN

ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

video 1

video 2

video 3

MENU
UTAMA
DISEDIAKAN
OLEH

PENGENALAN
ASPEK ASPEK
KEPENTINGAN PJ
KRITERIA
PENGAJARAN
BERKESAN

VIDEO
RUJUKAN

RUJUKAN :
Eleanor Ann Tan Lye Neo et al. (2013). SPG
Kurikulum &
Pedagogi Pendidikan Jasmani. Selangor:
Oxford
Fajar Sdn Bhd.
L.K.Choong. (2008). Murid dan alam belajar. Kuala
Lumpur:
Kumpulan Budiman Sdn Bhd.
Haliza Hamzah & Joy N. Samuel. (2007).
Perkembangan kanak- kanak. Kuala Lumpur:
Kumpulan Budiman Sdn Bhd.

SEKIAN,
TERIMA KASIH