aE See ee ee ran Cals ei Conforme aux derniers programmes officiels Blam tery CUR eel) egal: ectedCAHIER DU JOUR - CAHIER DU SOIR > Francais CM1AVANT-PROPOS Francais CM1, 9-10 ans Ce cahier de Francais destiné aux élaves du Cours Moyen 1 année reprend toutes les notions du programme dans les domaines de la grammaire (la phrase, les classes des mots, les fonctions), la conjugaison, l'orthographe (grammaticale et d’usage). © Chaque page se présente de la maniére suivante : > La rubrique Je découvre et je retiens comporte : = les phrases-exemples qui servent de matériau a la réflexion (le découvre) ; = les regles qui permettent de mémoriser ce qu'il faut savoir ou savoir faire Ue retiens). > La rubrique Je m‘entraine : A chacune des notions développées précédemment correspond un exercice d’application. Ala notion 1 correspond {'exercice 1, a la notion 2 lexercice 2, etc. Lorsque le dernier exercice porte sur ‘toutes les notions (exercice de synthése), son numéro est supérieur a celui de la derniére notion abordée. # Une fois les exercices terminés, vous vous reporterez aux Corririgs afin de verifier avec votre enfant si les exercices sont exacts ou, dans le cas contraire, de déterminer la cause de I'erreur. Ala fin de chaque page, I’enfant est invité a s‘auto-évaluer. oo i | ‘ . Le présent de \ 8 ae verbes du 3° groupe (1) | emt once is ee saranda es nal —— ae ncpees seen tom pera | se or a ee ge ae a a ean sn | Les netons} | elation mares Des phrases-exemples, a retenir. | peu pau peop cs el Os, i aweeersam rasa peetenle support a observation | | dun fait de langue. | Remmen at to par, % Les ania (dori) | Lhe Aa) uo mat | I Them | teat | | Centr ters mitre Ove | | ERIS sen pis 5am me. als | | compute pe cere rt ae gor man SR IEA TT | sce ° mane tam prbaent | d’application Cement as | pour senate, why TNS ttn cmniwen | Se se pn |, Sa mat sven soa | | . w_ Gts aujourtst prtaric ma scxur de ct prot. 3. EMA, nous oes Seen | | tats soem. 4 30 (ont) tows ov emacs ol | Une auto-évaluation. nos i \ th we ad LiSOMMAIRE » La phrase 1. Construire des phrases 2. La phrase négative ) Les classes de mots 3. Identifier le verbe 4. Identifier le nom 5. Les articles 6. Les déterminants possessifs et démonstratifs 7. Les déterminants interrogatifs 8. Les pronoms personnels (1) 9. Les pronoms personnels (2) 10. Les adverbes > Les fonctions 11. Identifier le sujet (1) 12. Identifier le sujet (2) 13. Les compléments essentiels 14, Les compléments circonstanciels de lieu et de temps 15. Le complément d’objet direct 16. Le complément d’objet indirect 17. Le complément d’objet second 48. Le groupe nominal 49. Le complément de nom 20. Uadjectif qualificatif épithéte 21. Vattribut du sujet 22. La proposition relative 23. Adjectif, complément de nom, proposition relative Loe OW OY 24. Le verbe 25. Notion d’antétiorité 26. Temps simples et temps composés 27. Le présent de lindicatif des verbes du 1" groupe 28. Le présent de l'indicatif des verbes du 2° groupe (Usa li ole) CAHIER DU SOIR~ Francais CM1, 9-10 ans 29. Le présent de I'indicatif des verbes du 3¢ groupe (1) 30. Le présent de l'indicatif des verbes du 3° groupe (2) 31. Limparfait de lindicatif (1) 32. Vimparfait de l'indicatif (2) 33. Le futur simple de l'indicatif (1) 34, Le futur simple de l'indicatif (2) 35. Le passé simple (1) 3G. Le passé simple (2) 37. Le passé composé avec I'auniliaire avoir 38. Le passé composé avec I'auxiliaire étre 39. Limpératif présent (1) 40. Limpératif présent (2) ORTHOGRAPH ) Orthographe grammaticale 44. Laccord de l'adjectif et du participe passé 42. Les chaines d‘accord dans le groupe nominal 43. La demiére lettre des participes passés 44. Infinitif en -er ou participe passé en -é 45. Le féminin des noms 46. Le pluriel des noms 47. Le pluriel des noms en -eu, -eau, -au et -ail 48. Les verbes en -cer, -ger, -guer 49. Laccord sujetiverbe (1) 50. Laccord sujet/verbe (2) 51. Laccord sujetiverbe (3) 52. Les accords dans la phrase 53. Et/est — ou/olt ‘54. Onfont/on n’ — son/sont 55. Ce/se/s’ - Cest/s‘est 56. Mes/mais/mets/met 57. La/l'a/as/la 58. Les préfixes ) Orthographe d’usage 59. Le suffixe -tion 60. Les mots en -ail,Construire des phrases @ Jules a attrapé un beau papillon. » La phrase déclarative donne une information. Elle se termine par un point. © Jules atl attrapé un beau papillon ? » La phrase interrogative pose une question. file se termine par un point d'interrogation. © Jules, attrape ce papillon | La phrase injonctive exprime un ordre, un conseil. Elle peut se terminer par un point d’exclamation @© transtorme tes phrases ci-dessous en phrases déclaratives, Exemple : Aimes-tu collectionner les papillons ? -> Tu aimes collectionner les papillons. 1. Ce chien sait-il nager ? 2, Ne Vapproche pas de cette cage ! 3. Dans ce z00, y a-til des girafes 2. © transforme ces phrases déclaratives en phrases interrogatives. Exemple : Les pies nichent a la cime des arbres, > Les pies nichent-elles d la cime des arbres ? 1, Un énorme rapace plane au-dessus des nuages. 2. Vous avez pris de splendides photos. 3. Les aigles sont des animaux protég © transforme ces phrases en phrases injonctives. Exemple : Vous m’écoutez attentivement. -» Ecoutez-moi attentivement. 4. Yous vous approchez lentement du nid. 2. Vous ne faites surtout pas de bruit. tes exercices? © Tresbien[_] Assez bien Pas assez bienLa phrase négative @ Alex veut faire du football. 11 ne veut pas suivre les conseils de Fabien son entraineur. » Pour transformer une phrase affirmative en phrase négative, on encadre le verbe par une négation. @ Votre frére n’écoute pas ce que je lui dis, dit Fabien, Oui, je sais, il n’écoute jamais et il n’écoute personne, répond le frére d’Alex ; il ne veut rien entendre. Dans une phrase négative, le verbe est encadré par la négation : ne ... pas (ou n’ ... pas) ~ ne... plus ~ ne ... jamais ~ ne ... rien - ne ... personne. Pes @® bans tes phrases suivantes, souligne les négations. de n’aime pas heaucoup le tennis, ce n’est pas mon sport préféré. Je ne regarde jamais de rencontre a la télévision. ‘Quand ma sceur me parle de ce sport, je ne veux rien entendre. Dans notre famille, il n'y a personne qui pratique ce sport. @® Transforme les phrases affirmatives suivantes en phrases négatives, 1. Varbitre a sifflé une faute. _ 2. Nous avons applaudi les deux équipes. = 3. Cest la meilleure équipe qui a gagné. @® Mets tes phrases 3 la forme négative, N'utilise ta méme négation qu'une seule fois. 1. La nature est belle cette année, __ 2. Tl pleut encore aujourd'hui. .. 3. J'ai croisé beaucoup de monde. 4, Ila trouvé quelque chose au pied d'un arbre, 5, Nous allons souvent ramasser des champignons. en @® néponds négativement aux questions suivantes ; utilise des négations différentes, 1. Collectionnes-tu toujours les timbres ? Non, je ~ = siden 2. Vas-tu souvent voir des expositions ? 3. A qui as-tu offert ta collection ? 4, As-tu quelque chose a me donner ? Tres bien [] assez bienIdentifier le verbe découvre et je retiens @ Aujourd'hui, le clown enchaine les acrobaties. - Demain, le clown enchainera les acrobaties. — Hier, le clown enchainait les acrobaties. » Dans la phrase, le verbe varie si l'on change le moment oti se déroule I’action. @ Les clowns enchainent les acrobaties, Il varie aussi si l'on modifie son sujet. @ Les enfants rient de bon coeur. (verbe rire) © Le verbe 4 linfinitif est le nom du verbe. @© Récris tes phrases en changeant le moment oii se déroule Uaction. Souligne les verbes. 1. Un cirque s‘installe sur la place du village. Hier, un cs Dans les prochains jours, — renner ree omnnermarrneerrrecnersrsesiie - 2. En ce moment, les trapézistes volent dans le ciel et accomplissent des prouesses. ‘Au cours de leur prochain spectacle, Le mois demier, ... © Recris tes phrases en mettant les sujets au pluriel. 1. Pendant que le musicien joue de la trompette, le dompteur fait sauter le tigre, ‘acrobate Sarréte, salue le public puis effectue un dernier saut périlleux. © Lis ce texte, soutigne les verbes conjugués et indique leur infinitif. 4. Le grand jour arrive ( son )e 2. Julie va au cirque avec ses grands-parents (_...._). 3. Depuis ce matin, elle ne tient plus en place, ses yeux brillent de bonheur (_- : ). 4, Elle réve de voir les fauves rentrer dans la cage ( ). 5. Elle adore les jongleurs (.. ). 6. Elle espare que les trapézistes seront impressionnants (... eee Tres bien ‘Assez bien Pas assez bienIdentifier le nom Je découvre et je retiens @ Lalpiniste escalade la paroi, sous I'ceil intéressé des chamois. + + . nom commun nom commun ‘pom commun » Les mots qui désignent des choses, des animaux, des personnes sont des noms communs. © LEt8, la vallée de Chamonix, dans les Alpes, attire de nombreux touristes. + + nom propre nom propre Les mots qui désignent un endroit unique, une personne précise sont des noms propres. @® soutigne tes noms communs dans le texte suivant. 1, J'étais comme poussé par une force mystérieuse. 2. Je suis entré. 3. J’ai suivi un petit chemin a travers des buissons touffus et, tras vite, je suis arrivé devant la maison. 4. J'ai retenu mon souffle : une fenétre basse était éclairée. 5. En tendant loreille, j'ai distingué des petits bruits secs. @® complete ces phrases avec un nom commun qui puisse convenit. La (1.) de ski commence, Les (2.) ...____glissent. avec aisance sur la (3.) ____glacée. Les uns derriére les autres, les meilleurs (4.) ____._. dévalent les (5.) a une (6.) vertigineuse. © soutigne les noms propres dans le texte suivant. 1. Aujourd’hui, nous allons visiter la ville de Perpignan et ses alentours. 2. Trés vite, nous apercevons le mont Canigou, pic de la chaine des Pyrénées. 3. Arrivés & Perpignan, nous visitons le Castillet, batisse originale avec ses murs en briques et la gare, centre du monde, selon le peintre Salvador Dali. 4. Les ceuvres de ce peintre sont ‘exposées en Espagne, dans sa ville natale : Figueras. 5. Uaprés-midi, nous gagnerons (Andorre. © complete ce texte en utilisant les noms suivants + Vlysée, tour, capitale, métres, France, Gustave Eiffel, hauteur, Paris, monument. Paris est la (1) de la (2s) «+ Le président de ta République réside au palais de (3.) uu. La tour Eiffel est le (4.) le plus visité de (5.) Cette (6,) _----, construtte en 1889 par (7.) a une (8,) de 324 (9.) oon nnn ass, ‘Tres bien ‘Assez bien [_] waeLes articles ouvre et je retiens @ Jc pratique la danse modeme et les claquettes. Les articles précédent le nom et permettent de déterminer son genre (masculin ou féminin) et son nombre (singulier ou plurie!). Les articles définis (le, la, les) permettent de désigner le nom avec précision. @ Lc fréquente un club de danse. ® Les articles indéfinis (un, une, des) ne désignent pas le nom avec précision. © une monitrice du dub m’encourage 4 poursuivre cette activité. © Les articles du, des, au, aux sont des articles contractés : la monitrice du club = la monitrice de le club. a @® incique dans tes parenthases le genre et le nombre de chacun des mots soulignés. 1, Le navigateur ( cwsmnaewue) Solitaire traverse (océan Atlantique. 2. Par mauvais temps, la mer ( _________) est dachainée, 3, Les vaques ( = ) secouent le petit bateau ( ). 4 Les nuits ( ) sont interminables. 5. Le skipper « _____) doit étre vigilant. @ éeris un articte défini qui convient. Das (1) - matin, (2.) _____ neige commence a tomber. Une poucre blanche recouvre (3.) paysage. Soudain, un blanc manteau transforme (4.) panorama, (5.) enfants sont émer~ veilles. (6.) Joues collées 8 (7.) fenétre, ils découvrent (8.) _ nouveau paysage. (9.) _tuiles ont disparu. (10.) _. Toute se devine a peine. © soutigne tes articles indéfinis dans les phrases suivantes. 1. Des voitures sont exposées dans le parc des expositions. 2. Des visiteurs sont venus de loin, parmi eux des cutieux mais aussi des acheteurs. 3. Une dame s‘intéresse 8 une belle décapotable rouge. 4. Un vendeur s'ap- proche drelle. 5. Tl espare lui vendre un véhicule. © complate avec article contracté qui convient. Mes parents vont (1.) - marché chaque dimanche, Ils s'adressent poliment (2.) _.. commercants. Iis achétent (3.) fruits et (4,) fromage. Parfois, ils raménent (5.) pois son. Aujourd’hui, maman n’a pas oublié d’acheter (6.) pain et (7,) lait, car elle veut préparer un flan (8.) ceufs. As-tu réussi tesexercices? Tres bien Assez bien [~] Pas assez bienLes déterminants possessifs et démonstratifs Je découvre et je retiens @ Chaque soir, mon grand-pere maternel nous racontait l'histoire de notre famille. Il vivait avec ses parents et sa sceur dans un petit village du sud de la France. » Les déterminants possessifs (mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses, notre...) indiquent la possession, |'appartenance. lls s‘accordent en genre et en nombre avec le nom qu'ils déterminent. @ ls habitaient dans cette maison que tu peux voir sur ces photos. » Les déterminants démonstratifs (ce, cet, cette, ces) servent a montrer une chose ou une personne. lls s‘accordent en genre et en nombre avec le nom qu’ils déterminent. Peel @® Ecris un déterminant possessif qui puisse convenir. 1. Ma sceur a une jolie maison : ___ maison est trés belle et forme originale attire les regards. 2. aidée a la construire, 5. .. - murs sont de couleur ocre. 3, _...... jardin est la fierté de... parents. 4... oncle Jean Va __ chambre se trouve a l’étage. @® Remplace chaque nom souligné par le nom entre parenthases. Fais les modifications nécessaires. 4. Yai rencontré nos amis. (ami) > = 2. Il ne se déplace jamais sans sa planche. (patins a roulettes) > @ Transforme chaque phrase selon ‘exemple. Exemple : Cest le fiére de Mélanie. > C'est son frere. 1. Cest ordinateur de mes cousins. > 2. Cest mon anniversaire et celui de mon pére, > @ Ecris le déterminant démonstratif qui convient. Ht chien est trés peureux, il fuit dés que nous nous apprachons de lui. 2. animal est: malheureux en cage. 3. Cest dans partie des Pyrénées que lon peut rencontrer des ours. 4. oiseaux migrateurs reviennent des pays chauds. 5, garde forestier contréle........ serve naturelle. © Remplace chaque nom souligné par le nom entre parenthéses. Fais les modifications nécessaires. 1. A qui appartient ce stylo ? (régle) >... co ni 2. IL viendra cette semaine. (matin) > 3. Qui a acheté cet ordinateur ? (console) > __ GER 20 om mame7 Les déterminants interrogatifs Je découvre et je retiens eae : noe @A quelic heure prenez-vous I'avion? Dans quel pays vous rendez-vous ? + féminin singulier masculin singulier ® Les déterminants interrogatifs (quel, quelle, quels, quelles) permettent de poser une question et s'accordent en genre et en nombre avec le nom qu’ils accompagnent. i —¥ ey © dQuelles sont les capitales des pays européens ? Quels sont les plus beaux monuments de Paris ? + éeinin plurel smasculn pluiel » Le déterminant interrogatif est parfois séparé du nom qu'il détermine par le verbe étre, @© Encare les déterminants interrogatifs. Souligne le nom qu’ils déterminent et indique son genre et son nombre. 1. Quelles émissions regardes-tu souvent a la télévision ? ( - ) 2. Quel acteur francais préférent-ils ? ( a ) 3. Quelle nation a organisé les jeux Olympiques en 2008 ? ( a) 4, Quels athlates aimerais-tu rencontrer ? ( x ) sf @ Eccris te déterminant interrogatif qui convient : quel - quelle - quels - quelles. 1 ou parfums préférez-vous ? Bi ___... film avez-vous vu derniérement ? = ______ robe portiez-vous a ce mariage ? Bo een. actices préférez-vous 7 ® A partir des réponses suivantes, retrouve les questions posées. 41. Ma matigre préférée est la géographie. > 2. Paris et Lyon sont les deux plus grandes villes frangaises. > 3. Le Rhéne et la Loire sont les deux plus longs fleuves de notre pays. > —__ ® complete avec te déterminant interrogatif qui convient. Souligne le nom qu'il détermine. 1.___ est ta couleur preférée ? 2. étaient tes activités favorites les jours de congés ? est le pays le plus visite au monde ? sont les pays étrangers que tu aimerais visiter ? Astu réussi tes exercices? ‘Tres bien ‘Assez bien Pasassezbien [| 2Les pronoms personnels (1) @ Le clown fait rire les enfants. 1I joue de plusieurs instruments de musique. © Les pronoms personnels sujets (je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles) permettent d’éviter des répétitions. © Mad, lui, n’a jamais autant ri de sa vie. » Le sujet peut étre renforcé par l'emploi d'un pronom personnel. © Emma et moi, nous n‘avons pas pu assister a ce spectacle. » Un pronom personnel peut remplacer plusieurs personnes. @ complate ce texte avec les pronoms personnels qui conviennent. _) sommes allés au cirque. (2. _____) était installé dans le village voisin. (3. __) avons assisté 4 plusieurs numéros. (4. — ) étafent tous trés beaux. Avec maman, (1. Les lions et les tigres paraissaient méchants, Pourtant, (5... dame jonglait avec des assiettes. (6, (7. avait le coeur qui battait trés fort. (9...) ai aimé les magiciens. Les spectateurs étaient heureux. ) obéissaient a leur dresseur. Une ) nen a pas cassées. Mon voisin a adoré les clowns. _...) riait aux éclats. Maman a été impressionnée par les trapézistes. (8. (10. _) applaudissaient bruyamment. 8 Renforce chaque sujet avec le pronom personnel qui convient. Exemple : Je sors, > Moi, je sors. 1. Tu restes la, >... tu restes la | 2. Il joue dans sa chambre. -> 3. Nous apprenons nos lecons. >... nous apprenons nos lecons, 4. Ils écoutent de la musique. -> ils écoutent de la musique. 5. Vous ne faites rien, > .__.., vous ne faites rien. _, il joue dans sa chambre. © Récris tes phrases en remplacant les groupes nominaux en gras par les pronoms personnels qui conviennent et en mettant le verbe au présent de Cindicatit. 1. Louis, Lucas et Justine (regagner) leur place. > 2. Olivier et toi (avoir) de bonnes notes. > —__ 3. Mes cousins, toi et moi (sortir) ce soir. > 4, Tes amis et tof (venir) me voir. > 5. Elle et lui ne se (parter) plus. > ‘cote Tas bien [] Assezbien [~] Pas assez bienLes pronoms personnels (2) Je découvre et je retiens @ Hier, j'2i attrapé un gros poisson. Je l'ai mesuré puis je Iai rejeté a I'eau. Partois, j’en attrape plusieurs. E remplace un gros poisson ; en désigne les poissons. » Les pronoms personnels (me, te, le, la, |’, lui, se, nous, vous, les, leur, en, y) remplacent un complément. © Mes voisins aiment le poisson. Je le leur donne, Le et leur évitent la répétition de le poisson et de mes voisins. » Un méme verbe peut avoir deux pronoms personnels compléments. @ Remplace le groupe nominal souligné par un pronom personnel, 1. Mes sceurs se précipitent pour lire cette lettre. > Mes sceurs 2. Le maitre distribue les contr 3. Le directeur surveille Vétude. > —— 4. Papi et mamie vont au march®, > @® soutigne chaque groupe nominal complément, Remplace-le en utilisant le pronom personnel qui convient. 1. Notre classe organise un tournoi de ping-pong. — Notre classe 2. Les filles rédigent le réglement, > 3. Les garcons arbitreront les rencontres. —> cn @ Réponds affirmativement aux questions en employant des pronoms personnels. 41, As-tu rangé tes affaires ? Oui, je rangées. 2, Avez-vous fait vos courses ? Oui, - nnn faites. 3. Actil envoyé ses veux ? Oui, a envoyés. 4, Ont-ils éteint la lumiére de leur chambre ? Qui, _ éteinte. © Transforme ces phrases selon exemple. Exemple : Le dompteur donne un morceau de viande au lion. -> Tl le lui donne. 1, Maman lace les chaussures de mon petit frére. 2. Ma sceur et moi préparons une surprise A nos parents. > 3..Je lance des appats aux poissons. > 4, Les agriculteurs donnent le foin aux animaux. > ‘As-tu réussi Gee ee ete reser tenLes adverbes le découvre et je retiens + ee EE @ Je vais souvent a la piscine. C'est trés agréable. Je commence a nager assez bien. verbe adjectif adverbe »» Les adverbes sont des mots invariables qui précisent le sens d'un verbe, d'un adjectif ou d’un autre adverbe. © De temps en temps, je suis les cours du maitre nageur. » Les adverbes peuvent étre formés de plusieurs mots. Ce sont des locutions adver @® dans chaque phrase, relte par une fléche Vadverbe en gras au mot qu'il précisa. 4, Cette voiture avance lentement. 2, Son moteur parait vraiment fatigué. 3. Son conducteur s’arréte assez souvent. @® cris vadverbe qui convient afin de modifier le sens du mat en gras. Utilise : cependant - beaucoup de - largement - plus - toujours - vraiment ~ néanmoins ~ bien — plutét - régutiarement. 1. En francais, ses résultats sont .. a exceptionnels. 2. Ses notes sont toutes eer au-dessus de la moyenne. 3. Il travaille .___et avec __. plaisir. 4,Enmathématiques__ ses résultats sont ___moyens. 5. Tpourrait____. mieux faire, en travaillant __ réguligrement. 6. Il mérite, ______, les encouragements, © complate tes phrases avec les locutions adverbiales suivantes : la plupart du temps ~ de bon cceur — haut la main ~ de temps en temps - d'arrache-pied - a limproviste, ow 2. ILne reste __ 4. I travaille 1, IL vient me voir __ mm Pas tr€s longtemps, 3. Ce matin, il est arrive 5. ILespare réussir ses examens 6. Je le recois toujours... © Remptace tes expressions soulignées par un adverbe terminé par -ment. 1. Elle me répond avec franchise. > Elle _ 2, Il me recoit avec dignité. > 3. Maéile range ses documents avec soin. —> 4. Ce périodique parait tous les mois. > 5. Jattends mon tour avec patience. > aenatort Tres bien ‘Assez bien Pas assez bienIdentifier le sujet (1) @ Le pécheur attrape un poisson. C’est le pacheur qui attrape un poisson. Qui est-ce qui attrape un poisson ? Le pécheur. Les pécheurs attrapent un poisson. Ce sont les pécheurs qui attrapent un poisson, Qui est-ce qui attrapent un poisson ? Les pécheurs. » Dans une phrase, le groupe qui peut-étre encadré par cest ... qui ou ce sont... qui est le sujet du verbe. On peut aussi trouver le sujet en posant la question : qui est-ce qui ? ou qu’est-ce qui ? avant le verbe. © Un beau voilier croise prés de la céte. Maxime est a bord. Il passe une bonne journée, + + + ‘groupe nominal rom propre _pronom personnel Le sujet peut étre un groupe nominal, un nom propre ou un pronom personnel. WM er ead @® Récris tes phrases en commencant par cest ... qui ou ce sont ... qui, puis souligne les sujets. 1. Le goal détourme le ballon en corner. > 2. Ses équipiers Vapplaudissent. > 3. Les supporters poussent des cris de joie, > @® Pose oratement la question qui est-ce qui ? ou qu’est-ce qui ? avant le verbe puis écris les sujets. 41. Le retour des hirondelles annonce le printemps. > - 2. Les jonquilles embellissent les rives du canal. > a 3. Le merle et a merlette construisent leur nid. > wine ® soutigne tes sujets dans le texte suivant. 1. Hier, notre maitre nous a demandé de raconter nos vacances. 2. Julie a parlé d’une croi re sur la Méditer- ranée, 3. Avec ses parents, elle a embarqué a Marseille. 4, Le Corail est un navire de plus de sept cents places. 5, De nombreux employés s‘occupent des touristes. 6. Heureusement, la mer Méditerranée était tras calme. 7. Malgré ca, sa soeur a été malade. 8. Lucie et son frére Luc ont montré les photos de la ferme de leurs grands- parents. 9. Sur fune delle, Luc conduit un gros tracteur. 10. Les poules et les canards vivent en liberté. ® retave tes sujets de Vexercice précédent et classe-les ci-dessous. Nom propre Groupe nominal Pronom personnel : - . detest Ca Fee ras escz tinIdentifier le sujet (2) @ Au loin, apparait un bateau, De sa cheminée, se dégage une épaisse fumée. C'est un bateau qui apparait au loin, C’est une épaisse furée qui se dégage de sa cheminée. » Quand le sujet est placé aprés le verbe, on dit qu'il est inversé. ne eee ee . © Des marins, toute la journée, s'occupent de l’entretien du navire. Ce sont des marins qui s‘occupent toute la journée de l'entretien du navire, » Dans une phrase, le sujet est parfois éloigné du verbe. PRL @® Réctis tes phrases en commencant par c'est ... qui ou ce sont ... qui, puis souligne les sujets. 1. Au-dessus de nous, passe un avion, > 2. Dans le pré, atterrissent des parachutistes. > _ @® Pose oralement la question qui est-ce qui ?, puis écris les sujets. 1. Devant Vécole passe Monsieur le maire. > _ 2. « Bonjour », disent en cheeur les enfants. @® soutigne tes sujets dans les phrases suivantes. 1. « Au feu, au feu ! » crient les passants affolés. 2. De toutes parts surgissent des badauds. @® rose oralement la question qui est-ce qui ?, puis soutigne les sujets. 1, Le bateau a voile, a cause d'un fort vent du sud, menace de démater. 2. Les matelots, méme pendant la tempéte, s‘activent sans relache sur le pont. @® cans ce texte, repare les verbes puis souligne les sujets. 1. De nombreux satellites, de nos jours, toument autour de la Terre. 2. Certains nous donnent des renseignements sur le temps. 3. Les ingénieurs de Météo France les utilisent pour réaliser les prévisions météorologiques. 4, En Guyane franaise a été construite la base de la fusée européenne, 5. De cette base, sont effectués tous les lancements de la fusée Ariane. 6. Les techniciens, le jour J, attendent avec impatience le compte a rebours. GD ..0 eeu he "Les complements essentiels Q Le soleil réchauffe la terre. @ La nuit, I’étoile Polaire indique le nord. Le soleil réchauffe. Létoile Polaire indique le nord. La terre, le soleil réchauffe, Létoile Polaire, la nuit, indique le nord. Ces deux demiéres phrases sont incorrectes. Létoile Polaire indique le nord la nuit. » Les compléments que l'on ne peut Ces phrases sont correctes. nj supprimer, ni déplacer sont des » Les compléments que l'on peut supprimer ou compléments essentiels déplacer sont des compléments non essentiels. Pa) je @® Peut-on supprimer ou déplacer les groupes soutignés ? Réponds par oui ou non, Nous recevrons nos correspondants (1. ) la semaine prochaine (2... Samedi aprés-midi (3. ), nous visiterons le musée du Louvre (4. . Ensuite (5. ), nous remonterons en voiture (6. _) les Champs-Elysées (7. }. @ cans chaque phrase, soutigne les compléments essentiels, 41. Jai visité la salle de musculation de ma marraine. 2. Dans le hall d'entrée, elle a installé plusieurs vélos d’appartement. 3. Certaines personnes utilisent ces appareils réguliérement. 4. Dans une salle voisine, quelques adhérents font de la musculation. 5. Sur la gauche, je remarque une deuxiéme salle. 6. Dans cette salle, ma tante donne tous les matins des cours de gymnastique. 7. Le reste de la journée, elle conseille les adhérents. @® cepiace tes compléments non essentiels en début de phrase. 1, Mon frére aura un ordinateur tout neuf pour Noél. > _____ 2. Les enfants écoutent attentivement le conteur. > 3. Les garcons sont nombreux dans cette classe. oo © bans te texte suivant, soutigne les compléments non essentiels, 1. De bon matin, Félix proméne son chien dans la forét. 2. Il marche longtemps. 3. Il ne rencontre personne. 4, Tout 4 coup, il entend un bruit au milieu d‘un buisson. 5. Il s'arréte, s'approche lentement. 6. Il découvre un lapin blessé. 7. Il prend ‘animal dans ses bras, caresse doucement son pelage et raméne le blessé a sa maison le plus vite possible. x (Seer?) wistien ‘Assez bien, Pas assez bienLes compléments circonstanciels de lieu et de temps Je découvre et je retiens @ Manon a un ordinateur dans sa chambre, @ Tous les mercredis, elle suit des cours Manon, dans sa chambre, a un ordinateur. diinformatique & la maison des savoirs, Manon a un ordinateur. Quand suit-elle des cours ? Tous les mercredis, Ces trois phrases sont correctes, Oui les suit-elle ? A la maison des savoirs, ® Les compléments circonstanciels peuvent » Ces compléments apportent des précisions : étre supprimés ou déplacés, * sur le lieu de I'action. Ce sont des * sur Je moment de I'action. Ce sont des | compléments circonstanciels de lieu (CCL) ; compléments circonstanciels de temps (CCT). EMU ee ie @ Récris chaque phrase en déplacant les compléments circonstanciels soulignés. 1. Denis ramasse des champignons dans la forét. > on 2. Nous achéterons les fleurs a la jardinerie. > - ®@ bans te texte ci-dessous, supprime tes compléments circonstanciels. 1, Mélanie plante des fleurs dans le jardin, 2. Pendant ce temps, soh frére nettoie la piscine, 3. En fin de mati- née, avec leur papi, ils installeront le salon d'été sur la terrasse. 4. Avant Varrivée de leurs parents, ils allume- ront le barbecue. 5. Ensuite, ils mettront les couverts sur la table, 8 Souligne les compléments circonstanciels et indique s'il s‘agit d’un CCL ou d’un CCT. ) 2. La mame année, il est sorti, en France, dans de nombreuses sales. ( raient les nombreux figurants. (_... ) 4. Les actrices, dans leur loge, 1. Ce film a été tourné en Espagne au début de Vannée demiére, (___ ) 3. Chaque matin, avant le tournage, les maquilleuses prépa- relisaient le scénario. (_ ==) © comptate chaque phrase avec le complément demandé, 41, Les jours raccourcissent (CCT) . 2. (CCL) 7 _ , les hirondelles sont nombreuses. 3. Les bourgeons éclosent (CCT) 4. Des tulipes multicolores poussent (CCL) = 5. (CCL) + un merle siffle (CCT) — 6. (CcT) a , Un pigeon voyageur se pose (CCL) As-tu réussi tesexercices ? Tras bien ‘Assez bien Pas asser bienLe complément d’objet direct @ Un puissant éclair déchire le ciel. > Un puissant éclair déchire. (Cette phrase est incorrecte.) Le groupe complément le ciel est essentiel. (On ne peut pas le supprimer.) Un puissant éclair déchire quoi ? Le ciel. © Un complément essentiel de construction directe (quand aucun mot ne le sépare du verbe) est un complément d’objet direct (COD). Il répond aux questions : qui ? ou quoi ? © Un violent orage affole Guillaume. !I appelle son petit frére, II le raméne & la maison. + nom propre groupe nominal pronom personnel » Le complément d‘objet direct peut étre un nom propre, un groupe nominal ou un pronom personnel, @® Pose oratement ta question qui ? ou quoi ? aprés le verbe puis souligne le COD. 1, Lavion a réaction passe le mur du son. 2. Surpris par le bruit, Marc scrute U'horizon. 3. Il apercoit au loin une fumée multicolore. @® dans chaque phrase soutigne le COD. 1. Jai lu un roman policier. 2. Il décrit une aventure extraordinaire. 3. Cet élave a écrit une belle histoire. 4. Les contes de Perrault charment les jeunes enfants. @ bans chaque phrase, soutigne le COD, s'il existe. 1. Ce peintre a beaucoup de talent. 2. Ses tableaux sont exposés dans un grand musée, 3. Les visiteurs s'arrétent souvent devant cette toile. 4. Ce portrait me rappelle un personage célébre, ® soutigne tes coD et indique leur nature : nom propre (NP), groupe nominal (GN), pronom personnel (PP). 1. Jaccompagne, tous les matins, Maxime a cole. (_ _-) 2. Sa maitresse Vaccueille sur le pas de la porte. ( bande dessinée. ( ) 5. A Uheure précise, elle les appelle (.. ) __.) 3. Certains éleves ont commencé un dessin. ( _____) 4. autres lisent une _.) et chacun regagne calmement sa place. ( _ ® complete, quand cest possible, les phrases avec un complément d'objet direct. 2. Il distribue le 41. Lhiver, par temps de neige, le garde forestier soigne —___ soir, car les animaux sauvages mangent surtout la nuit. 3. Au moindre bruit, ils senfuient 4, La neige étouffe 5. La clarté de la nuit éclaire _.. 6 Pendant que les bétes sapprochent, (homme regarde __ et écoute at As-tu réussi tes exercices? Tres bien Assez bien Pas assez bienLe complément d’objet indirect Je découvre et ji at @ Loic se souvient de ses grands-parents — Loic se souvient. (Cette phrase est incorrecte.) Le groupe compiément ses grands-parents est essentiel, (On ne peut pas le supprimer) Il est séparé du verbe par une préposition. Loic se souvient de qui ? de ses grands-parents. > Un complément essentiel de construction indirecte est un complément d'objet indirect (CO1). Il répond aux questions ; a qui ? a quoi ? de qui ? de quoi ? @ Loic parle de Paul et de Léa. I parle de ses cousins. II parle d’eux, + + noms propres groupe nominal _pronom personnel > Le complément d’objet indirect peut étre un nom propre, un groupe nominal ou un pronom personnel, PUMA ed ® Pose oratement la question qui permet de trouver le complément d'objet indirect puts souligne-te. 1. Nous téléphonons toutes les semaines 4 nos amis. 2. Le journaliste se souvient encore de notre rencontre. 3. IL me parle constamment de son chien. 4. Emilie pense a sa lecon de piano. @® complate chaque phrase en ajoutant la préposition qui convient. 1. Te souviens-tu ..___... cette histoire ? 2. Je t'ai confondu ______ ton frére. 3. Vous serez interrogés — les gendarmes. 4. Nous comptons vous dimanche. 5. Il se dévoue ______ les autres. __ le systéme solaire. 7, Il donne des graines .......... pigeons, 6. Yai appris la legon © soutigne tes cor et indique leur nature. 1. Mon ami parle réguliérement de ses amis belges. ( ) 2. Il pense souvent 8 eux. ( ) 3. Il s‘occupera, ce soir, de son prochain voyage. (_..--) 4. Nous y participerons avec beaucoup de plaisir. (...___) © soutigne tes compléments d’objet et indique si ce sont des COD ou des COI. 1. Notre classe a organisé un concours de dessin, (....._....-) 2. Ce concours est ouvert a tous les éléves de ecole. (__._....) 3. Le pilote craint le mauvais temps, (_......) 4. Uhdtesse s‘occupe des passa- gers. (—. __.) 5. Cet écrivain présentera son nouveau livre. (______) 6. Il répondra a toutes vos questions. ( ) 7. Ne parlez plus de ces problemes. (___ ) 8. Mon frare a trouvé la solution, (___) Tres bien ‘Assez bien [_] wees?uj Le complément d’objet second @ Papi raconte sa jeunesse a Mathieu. Mamie apprend une chanson a ses petites-filles + + + COD compl. d’objet second COD compl. d’objet second Papi raconte sa jeunesse. Mamie apprend une chanson. (Ces phrases sont correctes.) » Le complément d’objet second (COS) complete un verbe. Il est placé en second, aprés un complément d'objet direct et est introduit par une préposition (8, de...). On peut le supprimer. © Papi lui raconte sa jeunesse. Mamie leur apprend une chanson. a Mathieu a ses petites-filles » Le complément d’objet second peut étre remplacé par un pronom personnel. @ Mets te complement d’objet second en relief au début de la phrase. 1, Jai offert des fleurs a maman. Cest - que jai _ 2. Guillaume recoit un cadeau de sa voisine. Cest 3. Les visiteurs donnent du pain aux canards. @ Dans chaque phrase, souligne le COS, 1. Chaque semaine, le maitre apprend une poésie a ses éléves. 2. Le guide montre le passage a ses clients. 3. Le facteur apporte le courrier a leur destinataire. 4. Ualpiniste raconte son exploit aux téléspectateurs. @® neéscris chaque phrase en remplacant te COS souligné par un pronom personnel. 1, Je dois remettre cette lettre 4 mon voisin. 2. IL offre des fleurs a ses ji 3. Alex écrit une lettre 4 sa sceur. > 4, Maélle donne un bonbon a Paolo. > __. ® Remptace tes pronoms personnels COS soulignés par un groupe nominal. 1, Préte-lui ton livre de lecture. > 2. Donne-leur de bons conseils. > 3. Envoie-nous un message. > 4, Achéte-moi ce CD. > ‘As-tu réussi - tes exercices ?-—_Trés bien ‘Assez bienLe groupe nominal @ Aprés quelques heures efforts, les randonneurs arrivent au sommet dete-montagne. + + déterminant déterminant Aprés quelques heures, les randonneurs arrivent au sommet. > Le nom est le mot essentiel du groupe nominal. |I est accompagné d'un déterminant, ee re 2 4 © /e vois, dans la profonde vallée, les troupeaux de moutons et les bergers qui les surveillent. + + + adjectif qualificatif ‘groupe nominal proposition > Le nom peut étre précisé par un adjectif qualificatif, un groupe nominal ou une proposition (groupe qui contient un verbe conjugué). @® Reéduis te groupe nominal pour mettre en évidence le nom essentiel et le déterminant. 1. Un train électrique 2. La voiture qui est la plus rapide 3. Le code de la route 4. Le camion des pompiers 5. Une collection de voitures 6. Des véhicules tout terrain @® bans tes groupes nominaux suivants, souligne le nom essentiel. 1. Une forét de pins sylvestres 2, De nombreux pécheurs de truites 3. Les eaux boueuses du torrent 4. Un vol d’oiseaux migrateurs 5. Le plus haut sommet des Alpes 6. Des routes de montagne étroites et sinueuses @® bans tes phrases suivantes, soutigne les groupes nominaux et entoure le mot essentiel, 1. Le canot de sauvetage affronte une mer déchainée. 2. Le pilote du navire a lancé un appel de détresse. 3. Un vent violent secoue Vembarcation aux voiles multicolores. 4. Les gros voiliers qui croisent au large secourent les petits bateaux. 5. La vigilance de tous évite de nombreux naufrages. © complate chaque groupe nominal selon le modéle. GN complété par... |Un adjectif qualificatif| Un groupe nominal Une proposition Un ami Un grand ami Un ami d'enfance Un ami qui mv’est cher Un dessin ~ — Un jeu oe = cee Assez bien [_] Pas assez bienLe complément de nom Z € ark QA Nodl, j‘envoie habituellement des cartes de voeux. + ‘groupe nominal Le groupe nominal de voeux donne un renseignement sur le groupe nominal des cartes. » Un nom ou un groupe nominal peut étre complété par un complément de nom, Il peut étre supprimé (il n'est pas essentiel au sens de la phrase). Il est introduit par une préposition : 8, de, au, en, avec... aon at @ Si je n'ai pas le temps d‘écrire je passerai un coup de téléphone, vere groupe nominal » Le complément de nom peut-étre un nom, un groupe nominal, un verbe a l'infinitif. PRU @® soutigne, quand il existe, le complément de nom et relie-Le au groupe nominal qu'il compléte. 1. Un satellite de la Terre 2. Vétoile du Berger 3. Une étoile filante 4. La plandte des Singes 5. La planéte Mars 6. Une éclipse du Soleil @® Precise chaque groupe nominal par un complément de nom. 1.Un groupe 2. Une compagnie 3. Une horde _ 4, Une nichée @® soutigne tes groupes nominaux complets puis encadre le complément de nom. 1, Dépéche-toi, il est l'heure de partir. 2. N’oublie pas tes affaires de piscine ; elles sont dans la salle de bains. 3. Mets ton sac de sport dans la malle de la voiture, 4. Je n’ai pas le temps d’attendre, je reviendrai aprés le cours de natation, 5. A mon retour, nous irons manger au restaurant de la gare. 6. Vaprés-midi, je taménerai au cinéma du centre-ville voir un film de science-fiction. © soutigne tes compléments de nom et indique leur nature dans les parenthases. 1. Lentement, il marcha jusqu’a la tombée de la nuit (_. 2. La, au milieu d'une forét de coniféres (____ ), il découvrit une cabane en bois (. —). 3. Maxime laissa échapper un cri de triomphe (____ ) : iL avait enfin retrouvé la cabane de son enfance ‘tan campagne ( ) défilerent dans sa téte. 6. I s‘assit et prit le temps de réver (......_.. et arriva au pied d'une colline ( ______). 4, Des larmes de joie (. ) emplirent ses yeux. 5. Des images de ses vacances 8 la ‘As-tu réussi Coe lee Re seta tenLadjectif qualificatif épithete Je découvre et je retiens @ Dans cette bibliothéque, on peut consulter de beaux livres anciens. + + 4d adj. nom a. Beaux et anciens donnent des renseignements sur le nom livres. Ce sont des adjectifs qualificatifs. > Vadjectif qualificatif épithéte fait partie du groupe nominal. II n‘est pas séparé du nom par un verbe, I précise le nom qu'il accompagne. @ Dans cette bibliothéque, on peut consulter des livres. Ladjectif qualificatif épithéte peut-étre supprimé. Dans ce cas, la phrase reste correcte. @ bans chaque groupe nominal, soutigne le nom et entoure l’adjectif qualificatif épithéte, sil existe. 1. Des planétes lointaines - 2. Une étoile filante - 3. Le coucher de soleil - 4. Une nuit étoilée — 5. Une éclipse de lune - 6. Un temps hivernal. @® Remplace te complément de nom par un adjectif épith@te de méme sens. 1. Un temps d’eté > mentite 2. La vie sur terre > - 4, Une éclipse du soleil > 3. Un phénoméne de la nature > —_ @® bans te texte suivant, souligne les adjectifs épithates et relie-les au nom qu'ils accompagnent. 4. Dans les foréts d'Europe vivent des animaux carnivores. 2. Ils sont de petite taille. 3. Leur corps léger leur permet des sauts vertigineux. 4. La fouine, par exemple, vive et rapide attrape facilement des rats des champs. @® najoute un adjectif quatiticatit épithete de ton choix. 4.La coursea commencé. Le temps...—------__et. _____..._Wapas découragé te yess public, 2, Une voiture — a dérapé sur la route _... 3. Des spectateurs ont encouragé le pilote __._...___. . 4. Celui-ci, malgré ses ennuis, aremporté une et_____ victoire, © dans ce texte, soutigne les adjectifs quatificatifs épithates, 1. Mon petit frére et moi, nous étions partis faire une longue course en haute montagne. 2. Au détour d'un chemin caillouteux, nous débouchames devant un paysage merveilleux et unique. 3. Au premier plan, d’énor- mes tas de neige blanche recouvraient ¢a et la une pelouse jaunie par Uhiver, 4. Par endroits, adossés 4 de gros rochers, un tapis de crocus multicolores annongait le début du printemps. $ Gee wo wee ELattribut du sujet @ La France est un grand pays. _La France se situe en Europe. Ilya une seule reat lly a deux réalités: la France et Europe. Un grand pays donne un renseignement sur le sujet la France. En Europe donne un renseignement sur le verbe. > Vattribut du sujet désigne la méme personne ou la méme réalité que le sujet. Il ne peut pas étre supprimé. @ La France est un grand pays. » Lattribut du sujet est construit avec les verbes étre, paraitre, sembler, devenir, demeurer, rester,., REL @® incique si tes groupes soulignés représentent une réalité ou deux, .) 2. Mon cousin est un collectionneur. ( 4. Les vipdres vivent entre les rochers. ( 1. Mon cousin collectionne Les napillons. ( 3. La pide de la vipdre est dangereuse. (. 5. Le lion reste dans sa cage. (......) ® soutigne rattribut du sujet. 4, Paris est la capitale de la France. 2, Lavenue des Champs-Elysées est grandiose, 3. La circulation des voitures est difficile. 4, Avec la pluie, ta chaussée devient glissante, @® soutigne tes attributs du sujet en vert et les compléments d’objet direct en bleu, 41. Ce boa est impressionnant. 2. Ila une taille gigantesque. 3. Son propriétaire est ami de mes parents. 4. Il lui donne des souris. 5. Ce reptile reste immobile pendant des jours. 6. Il semble endormi, 7. Il digére sa proie. ©® trowe pour chaque phrase un adjectif qualificatif attribut. 1. Cette région semble ........ 2. Ton histoire me parait 3. Malgré les difficultés, il reste Mon filtres devient. 5. Ce livre est. 6. Cet animal a Yair ® complate chaque sujet en gras par un attribut du sujet. 1. Toute la journée, le lion 2. Dans ce cirque, le dompteur — 3. Avant d’entrer en scéne, le trapéziste 4, Tout au long du spectacle, le public... As-tu réussi tes exercices? Tras bien ‘Assez bien. as assez bienLa proposition relative @ Le joueur (qui/ne respecte pas les arbitresine devrait plus rentrer sur le terrain. + + nom commun verbe Qui ne respecte pas les arbitres donne un renseignement sur le nom joueur, » Un nom peut étre complété par une proposition relative. La proposition relative contient un verbe conjugué ; elle est introduite par un pronom relatif (qui ou que). @ Ce joueur est international. Ce joueur vient de marquer un but. Ce joueur qui/vient de marquer un butjest international. + pronom relatif verbe Pour éviter une répétition, on relie les deux phrases en une seule en utilisant un pronom relatif. eRe saneeel) @ bans tes phrases suivantes, supprime les propositions relatives. A. Yai aimé le livre que tu m’as conseillé. > ____ 2. Lhomme qui m’a renseigné connait bien sa ville. > 3. Noublie pas d’apporter les jouets que tu m'as promis. -> 4. Les élaves qui travaillent réussissent. > © compiate te groupe nominal en gras par une proposition relative. 1. Jécoute le vent qui _— 2. Je regarde la mer qui —— 3. Le cogueticot est une fleur que 4, Les gens que _— sont arrivés. 5. Vous m'avez préparé le plat —___ © Regroupe ces deux phrases en une seule en utilisant les pronoms relatifs qui ou que. 1. Tu portes un chandail. Ce chandail me platt. Tu portes 2. Vous avez acheté une calculatrice. Cette catculatrice vous sera trés utile. ‘Assez bien Pas assez bienAdjectif, complément de nom, proposition relative Je découvre et je retiens @ Cest un fossile préhistorique. C'est un fossile de la préhistoire. adjectif qualificatif épithéte groupe nominal complément de nom ® Un adjectif qualificatit épithéte peut étre remplacé par un groupe nominal complément de nom et inversement. © 1 collectionne les papillons nocturnes. Il collectionne les papillons qui vivent la nuit, + adjectf qualificati épithete proposition relative » Un adjectif qualificatif épithéte peut étre remplacé par une proposition relative et inversement. @® Rempiace chaque adjectif quatificatif épithate par un complément de nom. 1. Le train régional > . 2. Uhymne national > 3. Le drapeau francais 4, Une ville européenne > ® transforme les compléments de nom soulignés en adjectifs épithates, 1, Une attitude d’enfant > 2. Une idée de génie > 3. Un geste de folie > — 4 Une minute de silence > ® nempiace chaque adjectif qualificatif épithéte par une proposition relative, 1. Un étre cher > ” 2. Un personage connu > ® transforme tes propositions relatives soulignées en adjectifs épithétes. 1, Léquipe quia gagné fait un tour d'honneur. > — 2. Les éléves qui arriveront en retard seront punis. > © Exfectue tes transformations demandées. Adjectif qualificatif Complément de nom Proposition relative —— Une piante des Alpes —— Une température estivale Le globe qui représente la Terre As-tu réussi tes exercices? Tres bien ‘Assez bien Pos assez bienLe verbe @ Le coq chante al'aube. Le cog chaniait. Le cog chantera. Chanter a un seu! radical ; chant-. Je prends plaisir 8 écouter, Je prenais... Je prendrai .. Prendte a plusieurs radicaux. » Les verbes réguliers ont un seul radical ; les verbes irréguliers en ont plusieurs. @ Le chat attend immobile. Puis il approche lentement et bondit sur sa proie. + + + attendre (3° groupe) ‘approcher (1¥ groupe) bondir Gl bondissat ; 2* groupe) > Linfinitif est la forme non conjuguée du verbe. Les verbes se classent en trois groupes : 1° groupe (infinitif en -er) ; 2° groupe (infinitif en -ir et imparfait en -issais) ; 3° groupe (tous les autres). @® indique si te verbe utilisé dans chaque série est régulier ou irrégulier, 1. Je me réveille tét. Je me réveillerai tot. Je me réveillais tat 2, Nous tenons a notre réputation. Nous tiendrons une assemblée. Nous tenions a ces objets. 3. Je viens te voir. Je viendrai te voir. Je venais te voir. 4, Vous m’écouterez. Vous m’écoutiez. Vous m’écoutez. ——___. @® Encadre te sadical et souligne la terminaison de chaque verbe conjugué. 1, Vous sortirez le plus tat possible. 2. Le chien avertit son maitre. 3. Ils partiront de bon matin. 4. Nous nous retrouvions sur la place. 5. Vous franchissez {a ligne, 6. Je lui donne un conseil. @ Classe ces verbes selon leur groupe : dire - crier - écrire - fleurir — chercher - vendre - voir — bondir - livrer - devoir — mettre - laisser - goiter - rajeunir - raconter - rugir - venir - faire. 1. 1 groupe : - —— 2. 2 groupe: 3. 3° groupe : aso secon © soutigne tes verbes conjugués, écris leur infinitif et leur groupe. _) 2. A huit heures trente, le directeur siffle. (— _...) 3. Les éléves mettent leur cartable sur le dos ( oo), pren- nent leur sac (____ _) et se rangent. (.. ) 4. Tls montent en classe, (ne) Se Les aves de service distribuent les cahiers (02. nnn), remplissent le seau d’eau ( _..) et écrivent la date au tableau. (..... a) 41. Jartive a (école & huit heures vingt. (__ Aste Siceistelywaabien [7] Asser bion [7] Posner bien ;Notion d’antériorité @ Hier, i! pleuvait, aujourc’hui il fait beau. W pleuvait Il fait beau Un verbe au passé indique un fait qui a eu lieu avant un autre fait exprimé au présent, Ce qui s'est déroulé dans le passé est antérieur & ce qui s‘est déroulé dans le présent. © Aujourd’hui, il fait beau, demain il y aura des orages. Il fait beau tly aura des orages ® Un fait au présent est antérieur a un fait qui aura lieu plus tard eeu M eles) @® Place es deux groupes sujet-verbe de la phrase ci-dessous sur ('axe du temps, ikorange chez sa grand-mere ; TF , le mois dernier, il restait a la cantine. Ce moi @® bans la phrase de Vexercice 1a, le 1* verbe exprime-t-il un fatt antérieur ou un fait postérieur au 2¢verbe? @® construis une phrase formée de deux verbes en utilisant autrefois et de nos jours, @® Place tes deux groupes sujet-verbe de la phrase ci-dessous sur l'axe du temps, En début d’aprés-midi, il assiste 8 un match de tennis ; en fin de soirée il fera ses devoirs. @ pans ta phrase de Uexercice 2a, le 2° verbe exprime-teil un fait antérieur ou un fait postérieur au 1" verbe ? @® construis une phrase composée de deux verbes en utilisant actuellement et dans quelques années, Asetu réussi tes exarcices ? Tres bien ‘Assez bien Pas assez bien,Temps simples et temps composés Je découvre et je retiens @ Un jour, en regardant la télévision, Emilie cécouvre (découvrir) le piano. Alors, elle demande (demander) & ses parents si elle peut (pouvoir) apprendre & en jouer. » Aux temps simples, le verbe est formé d'un seul mot, @ ks le lendemain, elle est allée (aller) s‘inscrire dans un conservatoire de musique. Elle a appris (apprendre) le solfége et le piano. » Aux temps composés, le verhe est formé de deux mots, C'est le deuxiéme mot qui permet de déterminer linfinitif du verbe. PURSES Lis la lettre suivante puis réponds aux questions posées ci-dessous. Ma chére Maélle, Hies, mes parents mont proposé de m’emmener a un concert. Je ne connaissais pas le chanteur mais j'ai accepté, car je préférais cette sortie plutot que de rester a la maison. D’une maniare générale, je n’aime pas les chanteurs « vieillots » mais je dois avouer que j'ai été trés agréablement surprise ! J'ai écouté avec beaucoup de plaisir ses nouvelles chansons. Mes parents ont préféré celles qu‘il chantait du temps de leur jeunesse, A la fin du spec- tacle, une petite fille est allée lui porter un bouquet de roses. Nous sommes rentrés a la maison et cause de Cheure tardive, nous avons fait un petit repas bien sympathique... Je tembrasse et je te dis a bientét, Morgane @ Retave tes verbes conjugués a un temps simple et écris leur infinitif. © Récris ta phrase suivante au passé en utilisant d'abord un temps simple puis un temps composé : Aujourd’hui, je regarde un spectacle de variétés & la télévision. Hier, Hier, sia eURsRAU ai si icY Le présent de l'indicatif des verbes du 1° groupe Je découvre et je retiens @ Vraide papa les jours de congés. » Pour écrire un verbe du 1% groupe au présent de lindicatif il faut ajouter & son radical les terminaisons ©, -@5, , ons, -€2, ent, @ Nous arrangeons le toit de la maison. © Ala 1" personne du pluriel des verbes en -ger, on met un € apres la lettre g pour faire le son [j]. © Nous rempiacons les vieilles tuiles. Ala 1" personne du pluriel des verbes en -cer, le c du radical est remplacé par ¢ pour faire le son [s] Je mentraine @® Ecris tes terminaisons des verbes au présent de U'indicatif. ‘1. Tu oubli_ - - 2. Nous randonn. ensemble, 3. Mes amis ne nous suiv. pas. 4, Ils march_...... trop lentement. 5. Vous arriv_____... trop tard, 6. Elles s‘'arrét au sommet. @® Ecris tes verbes au présent de Uindicatif. 1. Lenfant (jouer) dans la rividre. 2. Tl (saluer) les passants. 3. Ses amis le (regar- der) du bord, 4 Ils (crier) ........ et ils (se préparer ) a Limiter. 5. Ils (plier) - __ leurs vétements. 6. Ils les (poser) sur Uherbe et (sauter) @ leur tour dans Veau. © Ecris tes verbes au présent. 4, Le moniteur (diriger) les vestiaires. 3. Nous (nager) _le groupe. 2. Nous (ranger) ____nos affaires dans le crawl puis la brasse. 4. Nous (plonger) les uns aprés les autres. 5. A la fin de Ventrainement, nous (partager) un gateau. © Recris ces phrases en remplagant le sujet par nous. 4, Lorganisateur annonce la prochaine course, > 2, Favance timidement vers la ligne de depart. > gsorsevieeseaaemoee 3. De peur, je grince des dents. > ———— © Eris tes verbes entre parenthases au présent de U'indicatif. _. A um concours de péche. 2. Avec Damien, nous (se diriger) ________ vets la rivigre 3. A huit heures, Le concours (débuter) — 1. Ce matin, je (participer) _ As-tu réussi sesexercices? Tesbien [_] Assez bien Pas assez bienLe présent de l’indicatif des verbes du 2° groupe Je découvre et je retiens @ Toute la famille resplendit de bonheur. Nos amis resplendissent de bonheur. > Verbe resplendir. » Pour conjuguer un verbe du 2° groupe au présent il faut ajouter au radical les terminaisons du présent : -is, -is, -it, aissons, -issez, -issent. @ Mon frére erie de joie, Mes scaurs crient de joie. Verbe crier (1* groupe) © Attention : certains verbes du 1* groupe se terminent par le son i] aux trols personnes du singulier comme les verbes du 2* groupe. Les terminaisons de ces verbes sont : -Ie, “ies, -ie. mee E Ly @® conjugue tes verbos a la personne demandée. 4. (bondit) Tl_______ hors de son lit. 2. (choisir) Tu __ tes vétements. 3, (remplir) Je __.. les bols. 4, (finir) Nous... nos devoits. 5. (gravir) Vous ____. les escaliers. 6. (franchit) Is la porte de la classe. @® Ecris ces phrases au présent de Uindicatif. 4, Les coureurs se réunissaient prés de la ligne de départ. 2. Ils bondissaient au coup de pistolet. 3. Le plus rapide franchissait en vainqueur la ligne d’arrivée. 4. Nous lapplaudissions. @ Ecris tes verbes entre parentheses au présent. 4. Comme les cours (fini) tt, un groupe eamis (choisir) ______ de batir une _ dans la bonne humeur. 3. Les __ la construction. 4. Le soleil (resplendir) —__ ____ dans le ciel et (éblouir) _________ tout ce monde. cabane dans ta forét. 2. Le travail (s'accomplir) —.... plus adroits (saisir) __________ des branches et (Finir) © indique vinfinitif et le groupe des verbes puis ajoute la terminaison qui convient. 4, Cette plante fleur ( ) abondamment. 2. Cet arbre fruitier pli C . ) sous le poids des fruits. 3. Elle photograph. - ___) les plus belles roses. 4. On nous envi___. _..) cet espace merveilleux. 5. Tu raccourci_.... _.) les jeunes pousses du laurier. Asctu réussi ‘tes exercices 2. Tres bien Assezbien [| Pas assez bienLe présent de l’indicatif des verbes du 3° groupe (1) découvre et je re ey @ Je lis dire) mon courrier, j*écris (écrire) & mes correspondants et je tiens (tenir) un journal de bord » Au présent, les verbes en -re et en -ir ont pour terminaisons = -ons, -e7, -ent. @ ve sors (sortir) de la maison. » Les verbes en -tir perdent le t de leur radical aux deux 1™ personnes du singulier. © De loin, je ne les vois (voir) pas. Et vous, les voyez-vous ? ® Le verbe voir change de radical aux deux 1" personnes du pluriel (nous voyons, vous voyez).. @ Je ne peux (pouvoir) pas me rapprocher a cause de la foule. » Les verbes pouvoir et vouloir se terminent par x a la 1" et & la 2° personne du singulier. PBuMstecie) @ Ecris tes verbes au présent de 'indicatif. 4. Tu (tite) — _ de bon coeur, 2. It (venir) de partir. 3. Les enfants (dormir) 4. 3 (Gerire) _..un po&me. 5. Nous (courir) vite. 6. Le phare (luire) _ la nuit. © cris tes terminaisons qui conviennent. 4. Le lion sor_____ ses griffes. 2. La lavande sen. tras fort, 3. Je par... travailler. 4. Tu ressen beaucoup de plaisir. 5. Je ne men... jamais, 6. Je sor... ce soir. © complate chaque phrase avec te verbe voir au présent. 1s leurs amis, 2. Je 4.Tu a UOGLISE, Be VOUS enn nn HS nuages. 6. Th. les montagnes. ~ la mer, 3. Nous... les éoliennes. © complete chaque phrase avec le verbe pouvoir au présent. 1. Vous venir aprés dix-sept heures. 2. Tu faire tes devoirs. 3. Je __ _ te parler ? 4. nous venir chez vous ? 5. Les travaux commencer. 6. Le temps _ changer. © Ecris tes verbes au présent de 'indicatit. 1. Le beau temps revenu, nous (prévoir) une escapade a la mer. 2. Je (pouvoir) dés aujourd'hui prévenis ma sceur de ce projet. 3. En été, nous nous (voir) - ts souvent, 4. Je (partir) toujours en vacances en juillet. 5. Je (pressentir) un week-end agréable. As-tu réussi tes exercices ? Tres bien ‘Assez bien, Pas assez bien“ CORRIGES Une fois les exercices terminés, l'enfant consultera, les corrigés, Dans un premier temps, il faudra sfassurer qu'il a compris la cause de son erreur ; sice n'est pas le cas, votre aide lui sera précieuse, Ensuite, &la fin de chaque page, l'enfant s'auto- évaluiera en répondant a la question « As-tur réussi tes exercives ? » et en cochant la case correspondant a ses résultats. 1 Sila majorité des exercices est juste, Vanfant cochera la case « Tras bien », ww 1 Construire des phrases © +. ce chien sat nager 2 Tu ne Capproches pas de cate cage. Dans e700, ily a des irate. © 1. Un érorme rapace plane-tl au-dessus des nuages ? 2. Ave2- vous pris de splendides phatos ? 3. Les aigles sont-is des animaux protégés ? © 1. Approchez-vous lentement du nid. 2. Ne faites surtout pas de bruit! 3. Ouvrez grand ves yeux et regardez, 2 La phrase négati © e maine pas beaucoup le tennis, ce rest pas mon spert pete, Je ne egatde jamais de rencontre la tlévision. (Quend ma sczur me parte de ce sport, je ne veux rien entendre, Dans notre famille, il my a personne qui pratique ce sport. @ 1. Larbiee wa pas sis une faute. 2. Nous ravons pas applaud les deux Equpes. 3. Ce nest pas la melleute équipe quiz gagné. @ 1. Ls nature nest pas belle cette année. 2. Tl ne pleut plus aujoutdhut. 3, Je wai eoisé personne. 4, Toa rien trouvé au pied! un arbre, 5. Nous wallons jamais ramas- ser des champlgrons, @ 1. Won, je ne colletionne plus les timbes. 2. Now, je ne vais jamats voir Cexpositions. 3. Non, je ai offert ma collection & per- sai rien & te davies. (oi sia Leelee a eee Frangais CM1, 9-10 ans. ® Silla 8 peu prés autant d'exercices justes que dexercices faux, il indiquera « Assez bien ». Sila plus d’exercices faux que d’exercices justes, il cochera la case « Pas assez bien ». Grace a cette petite rubrique, l'enfant apprendra a évaluer son travall et & progresser sans jamais se décourager. Sil a coché la case « Pas assez bien », rassurez-le en lui disant que l'essentiel n'est pas le résultat mais la compréhension des erreurs commises. 3 Identifier le verbe © 1. Hier, un cirque est installé.. Dars les prochairs jours, un cirque sistalera... 2. Au cours de leur prochain spectacle, les trapézistes voleront... et accompliront.. Le mois demir les trepézistes volaient... et accomplissatent.. @ 1. Pendant que les musiciens jouont de ta wompette, les dompteurs font sauter les tires, 2. Les acrobates sarrétent, saluent le public puis ceffectuent un dernier saut pérlleux, © +. arrive (arrive); 2 va Gallet); 3. tent (ten) et brilent Abriler) : 4 reve (ver): 5. adore (adore): seront (re), 3. espere (espérer) et @® 1. fore ; 3. chemin ; buissons ; maison. 4 souffle ; fenétre 5. oe; brs. @ Exemples de réponse : 1. legon ; 2. skieurs ; 3. piste ; 4. skieurs > 5: prtas 6. vies © 1. Perpignan; 2. Canigou ; Pyrénées ; 3. Perpignan ; le Castile Salvador all: 4 Espagne ;Feueae 5. Ando. © 1. capital; 2. France ; 3. thyste + 4, monument 6. tour: 7 Gustave Eifel; 8. hauteur; 9. mites. 5 Les articles © 1. rascun, singuter: 2 fominn,snguder: 3. femee= rmasulin,singuler; 4 feminin, pure 2S. mascuSn. eeeD ele 2. la 3. Le 4 le 5, Les 6, Les 7. la 8 le 9. Les 10. La, © 1.des voiture ; das expositions. 2. Des visiteurs das curieux ; das acheteurs. 3. Une dame ; une belle décapotable. 4 Un vendeur. 5. un vehieule. © 1.0 2.20 3. des 4, du 5. du 6. ct 7 8. a S.Les déterminants possessifs et démonstratifs @ 1.50; 52 2.Ses 3. Son ; ses 6. Son 5.50. @ 1.on ami 2. ses patins & roulette. ® 1. cost leur ordinateur 2. est notre anniversaire, @ 1.ce 2. Cet 3. cette 4 Ces 5. Co cette @ 1 cette rele 2. ce matin 3. cette console 7 Les déterminants interrogatifs @® 1. (Guelles] emissions {féminin, pluriet) 2. [uel] acteur (mesculin, singuler) 3. [Quelle] natin (teminin, single 4. (Ques) athltes (mas- cculin, pluriel). @ 1.cuels pavuns...? 2, Que flm...? 3. Quelle robe..? 4. Queles actrices...? @ 1. cue ext ta mative pre 7 2 eles sont es deux lus randes vies francaise ? 8. Ques sont es des plus longs ewes de nore pays? @ 1. Quelle est ta couleur préférée ? 2. Quelles étaient tes activités favorites les jours de congés ? 3. Quel est le pays le plus visits au mmande ? 4, Ques sont fs pays rangers que tu aimeras Visiter? 8 Les pronoms personnels (1) © 4. nous 2.11 3. Nous & Ils 5. is 6 Ele 7.18. Ele 9. 9° 10. ls. © 1. oi, t estes 18 #2. Lu, joue dans sa chambre, 3. Nous, nous apprenors ns lecons, 4, Eu, ss écoutent cela musique. 5. Vous, vous ne faites rien © 1.1 regagnent leur place, 2. Vous avez de bonnes notes. 3. Nous sortons ce soit. 4. Yous venez me voir 5. Ils nese patent plus. 9 Les pronoms personnels (2) @ 1. Nes scours se précpitent pour la lire. 2. Le mattre les dstrbue, 3.Le directeur la surveil 4. Papi et mame y vont. ® ‘-untouro! de ping-pong > Notre classe forgaise. 2 le dolement ~ Les filles le rédigent. 3 es rencantes Les garcons les arbitreront. @ 1.01, j tes 2 ranges. 2. Out, nous les avons faites. 3. Out les a envoys. 4, Oui ils Vont éteinte, © 1. Elle les tui tace. 2. Nous la leur préparons, 3. Je leur en tance. 4. le leur donnent. 10 Les adverbes @ lentement + avance : 2. vraiment ~ fatigué 3. assez > souvent. @ 1. waimert 2. targement 3. égulérement et toujours avec beau- coup de 4. cependant ; putt 5. bien» plus 6. néanmo‘ns. © 1. de tems en temps 2. ta plupart du temps 3. 8 Vimprovste farache-ped . haut la main 6. de bon cou © 1. franchenent 2. cignement. 3. soigneusement. 4. mensuele- sent 5. patiemment 11 Identifier le sujet (1) ® 1. Cest le aoa! qué détourne te ballon en corer. 2. Ce sont ses ‘quia qui applaudissent. 3. Ce sont les supporters qui poussent des ccris de joie. @ 1. duest-ce qui annonce le printemps ? Le retour des hirondelles. 2. Qui est-ce qui embelissent les rves dus canal ? Les jonquiles. 3. Qui ‘est-ce qui construisent leur nid ? Le merle et (a merlette. @ 1. notre matt 2. Jule 3. ole 4. Le Corl 5. De nombreux employés 6. la mer Méditeranée 7. sa sceur 8. Lucie et son fre Luc 9. Lue 40. tes poles et ls canard. @ Nom propre : Julie; Le Corot, Groupe nominal : notre maftre ; de nombreux employs ; la mer Méditerranée ; sa Soeur; Lucie et son fére {Luc les poules et les canards. Pronom personnel: elle 12 Identifier le sujet (2) © 1. est un avion qu passe au-dessus de nous, 2. Ce sont des parae ‘shutistes qui atterrissent dans le pré, @ 1. cui est-ce qui passe devant ¢eole ? Monsieur le maie. 2. Qui ‘est-ce qui disent « Bonjour» en chur? Les enfant. @ 1. tes passantsaffolés 2. des badauds. @ 1. ui estce qui menace de démater ? Le bateau a voile, 2. Oui estsce qui Sactvent sans teliche sure pont ? Las mateo. @ 1.0e nombreux satellites 2. Certans 3. Les ingénieurs de MEtéo France 4. a base de a fusée européenne 5 tous les lancements de a fuste Ariane 6, Les tecniciens 13 Les compléments essentiels © nor 2. ou! 3. oul 4 non 5. ou! 6. oul 7. non. @ 1.lasale de musculation de ma marraine; 2. plusieurs vélos ¢ap- partement ; 3. ces appareils ; 4. de la musculation ; 5. une deuxime salle; 6. des cours de gymnastique; 7. ls adhérets. @ 1. Pour Not, mon frée aura un ovinateur tout neu. 2. Atentive- ment, les enfants éeoutent le contew. 3. Dans cette clase, les gagons sont nombreux. @ 1. de bon matin ; dans la forét. 2. longtemps. 4. Tout a coup ; au milieu dun buisson. 5, lenterent, 7. dans ss bas : doueement:& sa maison le plus vite possible Les compléments circonstanciels u et de temps @ 1. ans i fort, Denis ramasse des champignons. 2. A la jardinere, nous achéterons les feus. @ 1. Metanieplante ces leurs. 2. Son rere nettoie la piscine. 3. Avec {eur papi, ils instliront le salon dé. 4 Is allumeront le barbecue, 51s mettront les cowvents @ 11-cr Espagne (CCL) + au debut de Yannée derire (CCT) 2. La rméme année (CCT); en France (CL) ; dans de nombreuses sales (CCL) 3. Cheque matin (CCT) ; avant le tournage (CCT) 4 dans leur loge cy. @ Evemples de seponses: 1. en hiver 2. Su les fis lectriques 3. au début du printemps 4 sur cette plate-hande 5. Du haut de cet arbre; tute la journée 6. Chaque matin ; sur ma fenétre15 Le complément objet direct ® 1. Lavion & réaction passe quoi ? Le mur dy son. 2. Mare scrute ‘quoi? Lhorizon, 3. I apegoit quot? Une furge multcolore. @ 1.995 un soar nobis. 2.1 décrit une aventureextaonté aie. 3. Cet save a crit une bell histoire. 4. Les cont de Peraut, charment Jes jeunes enfants. @ 1.Ce peintre » beaucoup de talent. 4. Ce portrait me rappelle un @ 1. Maxime (nom propre) 2. (pronom personnel) 3. un dessin {Groupe nominal) 4 une bande dessin (groupe nominal 5. es (po- ‘nom personnel): s8 place (groupe nominal) @ Evemples de reponses + 1. lor animaux sawvages 2. ta nourrtue 3. (impossible) 4. les bruits 5. la forét 6. les étoiles ; les cris des ani- aux sauvages. 16 Le complément d‘objet indirect @ 1.3 nos amis 2. de notre rencontre 3. de son chien 4. sa lecon piano. @ 1. de cette histoire 2. avec ton fidve 3. partes gendarmes 4 sur vous 5. pour les autres 6, sur le systbme solate 7. aux pigeons. @ 1. ses amis belges (groupe nominal) 2. eux (pronom personnel) 3. de son prochain voyage (groupe nominal) 4 y(prenom personnel). © 1-un concours de dessin (COD) 2.8 tous les élaves de Ucole (COL) 3. le mauvais temps (C00) 4. des passagers (CDI) 5. son nouveau tivre (C00) 6. toutes vos questions (CO1} 7. de ces problames (COT) 8. le solution (COD). 17 Le cor ment d’objet second @® 1. Cest & maman que jai offert des fleurs. 2. Cest de sa voisine que Guillaume regoit un cade. 3, Cest aux canards que les visiteurs, dosnent du pain. @ 1.ases dives. 2.3 ses clients, 3.8 leur destinataire. 4, aux télé spectateurs. @ 1. te dois lui remette cette lettre. 2. I leur offre des flows. 5. Alex lui écrit une lettre. 6. Malle lst donne un borbon. @ Exemples de réponses : 1. Prete ton Livre de lecture a ton veisin. 2, Donne de bons conseils a ton fiére et a ta smeur. 3. Envote un message A ma cousine et & moi. 4 Achate ee CD pour mei 18 Le groupe nominal ® 1.un train 2. ta voiture 3. te cade 4 te camion 5. une callection 6. des véhicules. © 1. fort 2. pécheurs 3. eaux 4. vol 5. sommet 6. routes. 1. te Kaul de sauvetage affonte une ne] dschatnés. 2. a lancé un fappel de dresse. 3. 4 Les © temples de réporses ‘Un dessin : un beau dessin (adjectif qualificatif) un dessin enfant (groupe nominal) ; un dessin qui minspite (proposition). pity Un jeu + un jeu astucioux (adjectif quatificatif) ; un jeu de societé (groupe nominal); un jeu qui instru (proposition). 19 Le complément de nom @ 1. un stole dela Tae 2, rete du Berber. —~ a 4. a planaie das Singes 6, une éclipse du Soleil. @ Exemples de réponses: 1. un groupe damis 2. une compagnie de ‘théatre 3. une horde de sangiiers 4, une nichée de tapins. @ 1. ce la nuit (crouze nominal) ; d'une colline (groupe nomi- nal) 2. dune forét de conifres (groupe nominal) ; en bois (groupe nominal) 3. de triomphe (groupe nominal) ; de son enfance (groupe nominal] 4. de jofe (groupe nominal 5. de ses vacances & la campagne {Groupe nominal) 6. de réver {verbe a Linfnitf). 20 Ladjectif qualificatif épithete @® 1. des plandtes (lointaines 2, Une étoile [flante] 3. Le coucher de soleil 4. Une nuit 5. Une écliose de Lune 6. Un temps @ 1. Un tomps estival 2. Lavi terest 3. Un phénoméne naturel 4. Une éeipse Solaire @ 1. camivores (animaux) 2. petite (all) 3. lger (corps); vert- incur (Sats) 4. vive, pide (Fone). @® Exemales de réponses : 1. roid et pluvieux ; nombreux 2. rapide ; slissante 3. enthousiastes ; malchanceux 4 gros : grande et belle. © 1 peti ; longue ; haute 2. calouteux : menvellux, unique 3. premier ; énormes ; blanche ; jaunie 4. gros ; multicolores. 21 Lattribut du sujet @ 1. eux 2. une 3. une 4, deux 5, deux 6. une, @ 11a capitale de a France 2. grandiose 3. dice 4. olissante © 1 impressionnant 2. une. taille gigantesque 3. Lami de mes parents 4, des souris 5. immobile 6. endormt 7. sa proc. @® Exomples de réponses : 1, Cette région semble agrBable, 2. Ton histoire me pact invratsemblable. 3. Mage les deultés, il reste couragews, 4. Hon fide devient aimable, 5. Ce lite est instructif 6. Cet animal a (air peureux. @ Exerples de reponses: 1. Tout la journée te Hon paratt immo- hile. 2, Dans ce cirque, le dompteur a air génial 3. avant denver en sedne le rapbste est concentré, 4. Tout au long du spectacle le public reste silencieux. 22 La proposition relative @® 1.25 aimé te tv. 2. rome connate ben 22 ve. 3. Nou as apporter les jouets. 4 Les tes russert@ empl de réponses : 1. qui souffle. 2. qui se déchaine 3. que aime, 4 que nous attandions. 5. que je préfere. © 1. 1 porces un chandatl gut me plat, 2. Yous avez acheté une calculatrice qui vous sera trés utile. 3. Théo murmure une phrase que je ne compronds pas. @ 1. Letrinde a gan 2, tre dee nation 3. Ue drapes ee Face 6, Une vile €Esrope, @ 1. Une attitude enfantine 2, Une icée géniale 3. Un geste fou 4, Une minute silencieuse. © 1. Un atte qu est cher 2, Un personage que ton connatt (ou qui ‘est connu), @ 1. Léquipe gagmante ‘ait un tour dtronneur. 2, Les élévesretarda- taites seron: puns e Adjectit ‘Complément Proposition gualifcatit de nom relative spine | Ure Bante | Une plate qui pousse Unerlante ale es Alpes dans les Alpes Une température | Une température | Une température que estvale ate Von a en été Le globe quit Le globe terreste | Le globe dela Teme | gorscente la Tore ETE 24 Le verbe © 2 téguter; 2. dour 53g 4 égulien © +. forties 2. avert 3. parifent 4. fetiouvions 5. franchisser ‘6. donnie @ 1. cre, chercher, ives, aise, goiter raconter 2. fer; bord ‘weuris ugir 3. dite, eerie vende, vor devo, metre, venir fare. @ 1. anve (arive, 1° groupe) 2. si (ser, 1 groupe) 3. met- tent (reste, 3 groure) : prenent(orence, 3+ groupe): se argent (¢ ‘anger, 3 groupe) 4. montant {mort 1 groupe) 5. cstrbuent (ls tribuer, eouze) ;remplisent (tempi, 2 groupe): érven (er, ¥ crouse). ilrestait @ Lo 1" verde exprime un at postxiour au 2 verbo. @ Bremple de réponse : Autrefois, les gens se céplagatent en dill. gence ; de nos jours, is utiisent la voiture —— eee Massiste ‘tera Vv @® Le 2° verbe exprime un feit postérieur au 1° verbe. @ Exerple de réponse : Actuelement, les voitures polluen ka planéte : dans quelques années, elles seront électriques. 26 Temps simples et temps composés @ connaissais (connattre) : préFerats (préftrer); aime (aimer} ; dois (devoit); chantatt (chanter); embrasse (embrasser : dis (dire) © ont proposs (proposer) ; ai accepté (accepter); ai Gié (etre); at eouté (Gcouter) ; ont prétéré (prfrer) ; est alle (eller); sommes ramués (rentre) ; avons fat (aire). © 1 Hier, je regards. 2. Hier, jai reaardé... 27 Le présent de I'indicatif des verbes ‘du 1* groupe @ 1 oublies 2 randonnons 3. suivent 4 marchent 5. arrvez 6. sanétent, @ 1. joue 2. salue 3, regardent 4. crient ; se préparent 5. plient 5. posent; sautent. © 1 isige 2. rangeors 3. nageons 4. plongeons 5. partageons, © 1. Nous annoncons la prochaine course 2. Nous avangons timide- iment vrs la tgne de départ 3. De peur, nous gringons des dents © 1.cenatin, je participa ous nous diigeons versa tun concours de péche. 2, Avee Damien, re, 3. A8 heures, le concours dbute. 28 Le présent de des verbes du 2* groupe @ 1. tondt 2 choiis 3. rempls 4. ‘iissons 5, grviser 6 frachissert, © 1. se Eunissont 2, bondssent 3. fronehit 6 aplautissons. @ 4. Firissent + hoist 2. 4c reependi ;ebtout. © 1. Meat (eur, 2° groupe) 2 ple (pier 1 groupe) 3. photog hie (photcratir, 1° groupe} 4. envi Cent, 1 groupe) 5. raccoureis (accouce, * groupe) ‘accomplit 3. safsissent + finissent 29 Le présent de l'indicatif des verbes du 3* groupe (1. @ 1ris 2 vient 3. dorment 4 6rs 5. courons 6 ut. © 1. sore 2. sent 3. pars 4. ressens 5, mens 6. so. © 1. woient 2, vas 3. voyons 4. ois 5. voyer 6. voit © 1. power 2. peur 3, peur 4, Powwons 5. peuvent 6. peut. © 1 prévoyons 2. peux 3. voyons 4 pas 5. presses. 30 Le présent de licatif des verbes du 3* groupe (2) @ 1. paraisser 2. parait 3. paraissons 4. part 5. parsssent. @ 1. wets 2. combations 3. abattent 4. admet 5. transmettez 6. promets.© 1. surprend 2. sépond 5. prends 4. perd 5. comprend: pond 6. descends. @ 1. rejoignors 2, ételanons 3. se plaignent 4. crans 5. atteignons. 31 im) it de l'indicatif (1 @ 1 restais; observa 2. jo @ 4. i lorceaient la vviere, 2. tls logeaient dans un gite sural, 3. ls déménagesient souvent. ‘© 1. Le jour commencait... 3. Nous commencions.. @ 1. anmoncait 2. rangions 3. avancions 4. commengat §. agacions 6. changeait 7, 6evait 6. distibuait ; annongait, 3. remuat :rajouait. - Les nuages et le vent anroncaient... 32 Limparfé indicatif (2) @ 5. semplssons 2 enbetisnis 3. emahissient 4. ratisais 5. bondissit 6. ravisse. @® 1, tw attondats 2. vous débatties 3. tls voulaient 4, il venait 5. nous pronettions 6. ils mentaient. @ 1. cevais ; répondait 2. fendat : tondeis © 1 voyais 2. prenait 3. ouvalt ; lsat 4. apprenait 5. instruisait 6. Gcrvions ; éécrivions. 33 Le futur simpte de I’indicatif (1) @ 1. déflerez 2. oublieras 3. temercieront 4. commencerez 5, arrangarons 6. retourerat 7. plierez 8. distrbuera @ 1. ahoiora 2, essierer 5 habia 4. esuieront 5 essierons 5. ternuieas © 1. choidront 2. ties 3. notcins 6 raugions 5. seta 6 apluci, © 2. ne tovieront posse eposeront 2. coupes era 3, petra febrqurs 4 loveont paleo 34 Le futur simple de I’indicatif (2) @ 1. vous ressortirer 2. je dormir 3. tu partiras 4 ils mentiront 5. nous sentirans 6. il ouvrra, © 2 vival 8 la campagne ; fe matin femtendrai le coq chanter ; la vie me sourre, © 1. iowa 2. vintrone 5. oben 4, conendrons 5. enbeien dros eeviendons, © 1. vervont 2. pourra 3. verrex 4. pourra 5. vert 6. foutrons. 35 Le passé simple (1) @ 2. reset 2 athe 3, tansorta 4. donnbrnt 5. décbrent 6. sautérent; montirent. © 1. prepara 2. amare 3. roula 6. quitta; emprunta 8. rete; regarderet. @ 2. 11 emménagea dans sa rowelle maison. 2. Il arangea 52 chambre. 3. Une fis tearing, il mangea avec appétit © 1. Ils avancévent... 2. Ik perga... 3. Je tracai... © + rina os. 2. Fans, 36 Le passé simple (2) © 3. bondient 2, assurt 3. rougivent 4, fnrent. @ i.tLapercut mon five ; immédiatement it fe recomnut, 2. IL ort cquil sétaittrompé ; sans attendee, il voulut verifier. @ 4. prit2, se mite 3 sentines 4, couvent © 1. obtins 2 devine 3. parviment 4 rer. @ 1. sent; bondi; put 2. fn 3. aperut: sist. 37 Le passé composé avec I'auxiliaire avoir @ 1. ont 2,23. aver 4. 25. avons 6. ai, @ 1a perdu 2. ma dit 3. avex-vous appl 6. ai visits 5. as eu. @ 1. Bles ont toujours refuse de me erie 2. Yous avereu une minute pour nous cider. 3. Is ont trouv la bonne réponse. 4. Les avions ont ‘iter & Ory. 5. Nowe wfavone pas anve dete cri, 6. Que tit aver- ‘ous repondu ? Q Wie, Loa 2 uit tesa a see heures, Ele a gooté, puis ele ‘gagn son bureau o} ell ft ses devoirs. Ensuite, ele a appris es lecons, $e meman lu a demandé :« Léa as-tu fat ton tava?» Léa lui a réponda :« Oui mann, fai tering.» 38 Le passé composé avec I’auxiliaire étre © 4 est 2. dtes 3. est 4. sommes 5. suis 6.65. @ 1. passés 2. sort 3. venus 4. ness @ 1. Vous vous dies perdule)s... 2. Les conducteurs sont descen- us. 3. Son ami est ven. 4. Jesus reparti(e). 5. Tees inv 8. Nous sommes ai(e.. © Ma sceu s'est installdo devant a tleson, Elle est endormis rapidement. Maran s'est assise &cBte delle A la find film, ma sceur est rdvalée, Ele &t maman sont montées se coucher. 39 Limpératif présent (1) @ 1. Arvéte-toi de pares. 2. Terminows notre travail avant de sort 3. Raconte ton histoire, 4. Rangez cette fiche dans votre classeur. @ 1. Finisser vos devoirs. 2. Vous deux, franchise: cette rvire 3, NoS, ne démotis pas notre mur. 4. Réfléchis avant décrire ta lettre © 1. Aie un peu de patience ; Ayons un peu de patience ; Ayex un peu de patience. 2. Sois en avance ; Soyons en avance Soyez en avance, @ 1. Ayer 2 soyer 3. Choisis 4, Saisissez 5. Sois 6. Reurisser 7. Euuie&. partage 9. attachez 10. Arréte, impératif présent (2) @ 1. Mots tes skis, 2. Pranons le télésidge. 3. Descender prudem- iment, 4 Fais de larges viages. 5. Rejoignez-mot au bas des pistes. 66 Ynseris ton nom sur le forait.© 2. Ouvre ies ciseaux, cueltle une rose et offre-ta 2 ta maman. 2. Ouvrons les ciseaux, cveillons une rose et offrons-la & notre maman, 5. Ouvrez les ciseaux, cueillez une rose et offrez-la a votre maman, © 1. pends tes affaires et sors. 2. Que tom live et is 3 Prends la laisse et tens le chien. © |. faites de gros efforts. 2. Recevons nas carrespendants. 3. Ne rains pas de perdre, 4. Réponds plus souvent aux questions. Peeks 41 Uaccord de Vadjectif et du participe passé ® 4. longues 2nombrevse 3. attentive et stiuse, @ 1.tlates cheveu aides et dus. 21 port une ole petite maus- tache noire, 2. Ses yeux noirs briltent comme d’énormes diamants. 4. Ses ‘mains sont grandes et potelées. 5. Ses traits sont fins, mais trés nets. @ 2. chaudes ; jaunie; petits; lutsants. @ stridents: nots. @ +. cassé 2. affamés 9. Fatiguées 4. poussés. @ 4 harolee ; rayées ; fourrbes 2, douclée 3. gelée ; crispées scenchanté 5. Affolée, 42 Les chaines d'accord dans fe groupe nominal @ 4 des villes touristiques 2. des paysages désertiques 3. ces monu- iments historiques 4. les rues piétonnes. ‘@ nombreuses ; frangaises ; larges et longues ; fin ; hautes ; escar- pées ; multiples; marins ; immenses ; diveses ; oisifs;sablonneuses ; grandes ; muiticolores ; abruptes ; nombreux ; petits; originaux. © 1. e grandes cascades scintilantes alimentent de petits lacs tim- pides, 2. Dtrots chemins escarpés descendent vers les vastes plages engolellies, 3. De jeunes animaux farouches bondissent sur les hauts rochers déchiquetés.. 43 La demiére lettre des participes passés @ 1 danse 2. cu 3. st 4. part 5. vou 8. mord. @ ‘sort 2. disput 3 soutena 4. effectue 5. atendu 6. sgné. © pris 2 prot 2 et 4s mis 5 6. appre @ 1. Un meuble construit. 2 Un probléme compris. %- Un message © % entré(e) 2 arrive &. cru 4 retenu ; ouvert &. apparu. 44 infinitif en -er ou participe passé en -¢ @ Exemples de réponses : 4. déménager (partir) ; 2. habiter (aller) : 2 annoncer (‘apprencte). © Exemples de réponses: 1. stu (const) : 2. Along (tend) Scagenouilé (sis) & amare (parveu). © 4 changé 2 changer 3c changé 4 changer 5. changer 6. changer © 4. ine 2 dtater 2. passe 6 Intressée ; cout 5, assniter Sate passer. VW 45 Le féminin des noms © ‘amie ; & snconnve ; 9, marige ; 4. gamine ; 5. prsidente ‘6, employée. @ |. Laviatrice ; 2 La Lianne ; 3. Cette bonne citoyenne ; La speakerne ; 5. Les paieuses. @ 1. Une poule ; 2. Une vache ; 4, Une tigresse ; 4. La cane ; 5. La che; La bice 7. Une brebis: 8. Une guenon Lanes, © 1 ma tante ; 2. Ma voisine ; §. de trotteuses ; . Les habituées 5. La championne, 46 Le pluriel des noms @ 1. des ereurs ; 2: Des amis : 2, Des poupées ; & Des ballons ; 5, es années ; 6. Des jouets. @ ‘1. t8tes ; pelouse 2. joueurs ; terrain 5 arbitres 4. spectateurs 5. silence 6. ques ;offiils 7. hymnes ; fanfare ®. personnaités; place. @ L perdi; 2 sours: 3repas : 4. az ‘1. mamans 2. cailloux ; trous 2. bisous &. sous ; Bijoux 5. hiboux 6. verrous. 47 Le pluriel des noms en -eu, aus, -au et aif © 1. bes radeaue ; 2, Des eux ; 3. Des tuyaue + 4. Des agneaux 5. Des préaux ; 6. Des eaux. @ \ neveux 2. canaux ; bateaux 4. tourtereaux ; jumeaux 4. cheveux 5 landaus ; pneus 6. jumeaux ; cadeaux 7. gSteaux jeux. @ 1. es chandaits ; 2. Des travaux ; 8. Des rails + 4. Des coraux + 5. Des détails : 6. des ventas. @ rove; 2, pores 2 soup: vitaue 4, émaux 5. Epowvan- tals; chanel 48 Les verbes en cer, -ger, -gu © 1. déplacaiont : 2 avance ; 5s recus6 espacrent. © 4. voltigeat ; 2 Schangions : 3. vous voyaciee 4. vendanver; 5 déchargeons; 6. rust. © 1 alaguais ; eaguons 2. larguaient:larguer © 2 navigue ; 2 trace + 2. se ditige + 6 apergoit ; 8. nagent ; © plongent, © *naviguait; 2 tagait; 9. se digete 6. plongeaiet. 8. annonsions ; 4 remplacons + -apercevait; 5. nageaient; 49 Laccord sujetiverbe (1) @ 2. jouent ; 2. joue ; 2. jouent ; 4 joue ; &. joue ; 6. jouons. @ ‘Les enfants regardent; Is se passionnent 2. Mon fice déjeune “5 Quelques passants se proménent “. Des oiseaux piaillent. @ +. un Bawipand de six chevaux toume + 2. Les fumbrod de dres- sage attire ; > Les acobaties du trapéziste impressionnent ; 4. Le rentre ; §. Un rid de jongieurs présente ; 6 Le plus semble,50 Laccord sujet/verbe (2) @ ‘tn chat se cache dersiteles voles. 2. Des voseux poussent au bord de Fétang. © 1. vivent 2. ginstallent; 3. passet. @ © Les picheurs ; 2 Les arbes fren. @ 1 tule donnes ; 2 je te Core 3 il me les enoie, © 1 Le chien + attend 2. fait + il; un passant + approche 5. Aboie ~ il; Mord = i. le mattre ~ revient; le chien -* remue. 51 Vaccord sujet/verbe (3) @ 1 Alex et Karine atorent.. 2 Une gia, une autruche et une antilope vient. 3. Dans une grande voli, un condor, un vautour et tn aile font... Le phogue et totariedisposent.. S. Un lion et une lionne se prélassent.. © 4 Mon voisin et mot colectionnons... 2 Guillaume et sa sceur erivent... é Mon fiére et toi arivez.. @ |. fait 2. tremble ; hésite ; slance 3. glisse ; croise ; chute S observent ; zoutiennent 5. conceillant ; encouragert @® Ces joueurs dribblent, Feintent et trent souvent au but. 52 Les accords dans la phrase @ + te beau hateau aux wiles multicolores quit le por et sedge ver le large. 2 Des mans ates et décidés grimpent aux cordes et tssent les vile, © + Les mouettes hares et criardes inerpellent les coursgeus marins. 2. Secouées par les fortes rafales d'une bise glaciale, les voiles smal attachées claquet. © 4. Les beaux ehatonsnalrs de mon amie siment jouer et rnron- re. 2 ert pare brut, mes volsins se mettont en core et répr- mandeot te géneut 3. Les derniers skieurs attentifs et impatients Sapprdtent a e€lancer © 4. Ce garcon se croit plus intelligent parce qui est plus grand. 2, Ce gras sage noi annonce pas du beau temps. 53 Et/est ~ oujou @ +. est (etait) ; et (et puis) 2. est (était) ; et (et puis) 5. est (etait) 4 est (était); et (et puis). @ Vest et 2. est et 3. est et 4 est 5. est 6. et 7 ext ret. @ 1 ob (ex-ben) 2. ou (oubion) 3. ot owen) sil pleut ou (ou bien) sil neige. @ 1.00; 01 2.003. 00 & ou 5. 00 6. ou 0 7,00; ou 8, ou ob. 54 On/ont/on n’ ~ son/sont © 4.0m Gy 2. ont (avaient) 3. ont Cvaient) 6. On C1). @ 4.01 2..0n ont 3. oma’ 4. on ont 5. Ona; ont. @ + sont (étaient) 2. son (mon) 3. son (mon) + sont (étaient) ‘4 sont (étaient): son (mor). @ ‘som 2.500 5. sont 4 sont 5. sont 4. sont; sont 7. Son 8. Son son 9, sont 10 sont. 55 Ce/se/s' ~ c’est/s'est © 4: se (verde) 2 Ce (nom) 3, ce (nom) 4 5 (verde). @ scerse 2se Ssesce @ ice @ 1.11 svest absenté,.. 2. Sa mere ne stest pas apercue... 3. Mon peti frre ct lat @ 1. cest; gest 2. vest; vest 9. vest 4. vest 5. Cest 6. Cest. jee 2 se 8.8; ce sed se 5. Ce; se ‘56 Mes/mais/mets/met @ 1. Mes (Tes) 2. mais (cependant) %. Mes (Tes) 4. mais (cependant). @ 1. Mes ; mais 2. Mes ; mais 3. Mes ; mais“. Mes : mais. @ 1. met 2. Mets 2. mets 4. met ; mets. @ 4. Mes ; mats 2. mes 5. mals 4. mais 5. Mets 6. met 7. met 8. met ; mais. 57 Laf'aft'asla @ 3 antide 2, pronom personnel. pronom personnel. pronam personnel 5, arte 6, adverb. @ 1, Mon ami a repéré un bel oiseau et a photographié. 2. Un per- dea Fest enol fa egadé signe e Tm] feat Tat ie devant | se matin | FPPB | pace snow | 3 Fipartte parte Tie ati) ye set rv. 2, Une tulipe 2) fleuri 88 prs du x pra. 3, Ue sla To [réchauffee. x Ta as |tographiee, x Shale To [coupe pas. x © sinact ;nnommable;ncpabe; nffcace @ imbuvable ; immoral ; impraticable ; impérissable. © ilogique ; illegal ; ilisible ; illettré. © imesponsable ; itrégulier ; inéel ; irrespectueux. @ 4. Ce projet est inéatisable. 2. Ta demande est illigitime, 5 Sa victoire étatt\mprivue, 4. Ce dessert périe est immangeable, 5. Votre t&éviseur est irrSparable, 6. Ton raisonnement état ‘ogique, 7, Ton attitude est inacceptable, 59 Le suffixe -tion @ 1. exposition ; 2 hésitation ; 3. respiration ; 4. estimation ; 5. animation ; 6. recommandation ; 7. apparition ; &. protection ;9. tention ; 10, réaction; 11, production 512. résolution ; 12. 6ec- ‘tion ; 14. réduction. @ 8 passion; 2 discussion ; 3. progression ; 4 cession; 5. trens- rission ; 6. omission 77. succession; 8. regression. © 1. retrensnission ; pollution 2, pression; péservation 9. disease ‘sions 4. commissions ; situation 5. adoption ; résolutions ; pollution ; construction 6. préoccupation 7. professions. 60 Les mots en -ail, -eil, -euil @ 1%. soleil 2. chevouit 3. gouverait & épouvantait 5. porta 6. faut 7, mie-Fuilte &. portafeviie. © 1. volites 2. oseille 3 abelles 4, alles 5, males 6, comviile © *-cucile;écille ® neville; suneile 8. travail taille, © 1. rats; pote 2, vlllont 3. apparel 4. conse dat 6 ste "bate §. médile,Le présent de l’indicatif des verbes du 3° groupe (2) Je découvre et je retiens @ Tu connais (connaitre) le réglement. » Les verbes en -aitre se conjuguent comme connaitre : @ 1u mets (mettre) ta tenue de sport. > Les verbes en -ttre se conjuguent comme mettre : ils perdent un t de leur radical aux personnes du singulier (je mets, tu mets, il met, nous mettons, vous mettez, ils mettent). © attends (attendre) mon signal. » Les verbes en -dre se conjuguent comme attendre (attends, tu attends, il attend...). © 1 rejoins (rejoindre) tes camarades sur le tapis. » Les verbes en -aindre, -eindre et -oindre se conjuguent comme joindre (je joins, tu joins, il joint, nous joignons, vous joignez, ils joignent). is, -ais, -ait, -ssons, -ssez, -ssent. @ comptate chaque phrase avec le verbe paraitre au présent. 1. Vous étonnés de nous voir. 2. Cette maison grande, 3. Ma soeur et moi _. plus jeunes que notre ge. 4. Ce journal “ tous les jours. 5. Ces livres intéressants. e Ecris les verbes entre parenthéses au présent. 4. Je (mettre) . ma veste. 2. Nous (combattre) _ ou. Uinjustice. 3. Les bicherons (abattre ____ les arbres. 4. Nicolas (admettre) ses erreurs. 5. Vous leur (transmettre) ______ nos amitiés. 6. Tu (promettre) de revenir. © Eris tes verbes au présent de Vindicatif. 41. Je suis au milieu du lac lorsque Vorage me (surprendre) . 2. Le tonnerte (répendre) aux éclairs dans un ballet impressionnant. 3. Je (prendre) ..____________. peur. 4. La barque (perdre) rapidement de la vitesse. Sur la berge, j‘apercois mon oncle. 5. Il (comprendre) mon désarroi et (répondre) trés vite a ma demande. 6. De retour sur la rive, je (descendre) _. de la barque les jambes tremblantes. © Ecris tes verdes au présent de Vindicatif. 4. Nous (rejoindre) — nous (étetridre) — nan NOS amis dans leur chalet 4 la montagne. 2. Arrivés prés de la maison, __- les phares de la voiture pour créer la surprise. 3. Nos amis (se plaindre) - de la chaleur, Le lendemain, nous organisons une randonnée, 4. Je mets un grand chapeau car je (craindre) le soleil. 5. Nous (atteindre) le sommet, trés fatigué As-tu réussi tes exercices? _Trés bien ‘Assez bien Pos assez bienLimparfait de l'indicatif (1) @ Le chien s‘approchait de sa gamelle. ® Pour écrire un verbe du 1* groupe a limparfait de Vindicatif, il faut ajouter son radical les terminaisons is, -ait, -ions, -iez, -aient, Ql mangeait gouliment. » Aux trois personnes du singulier et a la 3* personne du pluriel, les verbes en -ger prennent un e aprés Ia lettre g pour faire le son [i]. © 1 balancait la queue de contentement. » Les verbes en -cer prennent une cédille sous le ¢ devant la lettre @ pour faire le son [s]. elie ales m @ cris tes verbes entre parenthéses a Limparfait de Lindicatif. 4 de (tester) on _... prs du feu et (observer) te mouvement: des flammes. 2. Mes sceurs (jouer) - = 4 mes pieds, 3. De temps en temps, maman _ du bois dans le foyer. (remuer) les braises et (rajouter) © Recris tes phrases en mettant le sujet & la 3¢ personne du pluriel. 1. Nous longions la rivigre, > 2. Vous logiez dans un gite rural, > _. 3. Nous déménagions souvent, > __ © Récris tes phrases en mettant les verbes a Vimparfait, 1, Le jour commence a se lever. > a 2. Les nuages et le vent annoncent un orage. > 3. Nous commencons a avoir froid. > __. © Ecris tes verbes entre parenthéses a limparfait de Vindicatif. 1, La cloche de cole (annancer) la reprise des cours. 2. Das huit heures, nous nous (ranger) _ devant la porte de la classe. 3. Puis, nous (avancer) _—...... lentement jusqu’a notre place. 4. Une fois tous les éléves assis, le professeur (commencet) -.. son cours, 5. Parfois, nous U(agacer) - avec nos bavardages. 6. Alors, il (changer) deton. 7. 1L(élever) la voix. 8. Le cours terminé, il (distribuer) les copies et (annoncer) la note de chacun, As-tu réussi tesenercices? Tesbien [] Assezbien [7] Pas assez bienLimparfait de I’ @ Grand-pére resplendissait (resplendir ; 2° groupe) de santé. Pour écrire un verbe du 2° groupe a 'imparfait de l'indicatif, il faut ajouter a son radical les terminaisons : -issais, -issais, -issait, -issions, -issiez, -issaient. @ || partait (partir ; 3° groupe) tét le matin et revenait (revenir ; 3* groupe) parfois trés tard. » Les verbes du 3* groupe ont pour terminaisons : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. © Il voyait (voir) trés bien, mais il disait souvent qu'il craignait (craindre) de devenir aveugle. © Arimparfait, le eadical de certains verbes du 3* groupe est modifié, ndicatif (2) pM M eh eeics @ compiate tes phrases en mettant les verbes & l'imparfait, Utilis envahir - remplir - embellir. ratisser — ravir — bondir — A. Nous naw la piscine. co ~ — __ la maison. 3. Les herbes _.. le jardin, 4Tu les allées. S.lechien 0 de joie. 6. Vous _.. vos parents. ® Ecris tes verbes suivants a la personne demandée de Uimparfait de (indicatif. 41. attendre (2° pers. sing.) : _— 2, débattre (2* pers. plur.) 3. vouloir (3¢ pers. plur.) : 5. promettre (1 pers. plur.) 4. Je dois Vattendre car il répond au téléphone, a 4, venir (3* pers. sing.) : 6, mentir (3° pers. plur. @® Récris ces phrases en mettant les verbes a l'imparfait de Uindicatif. 2. Mon pére fend le bois pendant que je tonds le gazon, © Ecris tes verbes entre parenthases a Vimparfait de Pindicatif. 4. Je (voir) — : souvent mon pére sortir un vieux livre du placard, 2. Il te (prendre) dans ses mains, 3. IL {(ouvrir) — et (Lire) - & haute voix. 4 TL nous (apprendre) . a aimer la lecture. 5. Il nous (instruire) _— petit & petit. 6. Parfois, nous (crite) un résumé ou (décrire) un passage de ce livre, ees; Tres bien |] Assezbien [~] Pas assez bien [_]Le futur simple de l'indicatif (1) @ Le chien jouera (ouer) dans le jardin, Il essaiera (essayer) d’attraper la balle au vol. » Pour écrire un verbe du 1* groupe au futur de l'indicatif il faut ajouter & son radical les terminaisons : -erai, -eras, -era, -erons, -erez, -eront. Les verbes en -yer changent le y en i toutes les personnes. © I réussira (réussir) et avertira (avertir) son maitre par des aboiements. ® Les verbes du 2° groupe forment leur futur en ajoutant a leur radical les terminaisons : -ira, -icons, -irez, -iront. Bekele) @ écris tes terminaisons des verbes au futur de Uindicatit, 1. Vous défil______ dans la rue, 2. Tu oubli.__. de venir. 3. Mes parents te remerci_.. 4. Vous commenc. de bonne heure, 5. Nous nous arrang pour passer. 6. Je ne retourn..__ pas a la montagne. 7. Vous pli vos affaires. 8. Le facteur distribu. le courrier. @ Ectis les verbes entre parenthéses au futur de l'indicatif, ‘1. Le chien (aboyer) _ bruyamment. 2. Vous (essayer) a calmer. 3.Je (balayer) la vaisselle, 5. Nous (essayer) laterrasse. 4. Mes parents (essuyer) de tenvoyer un message. 6. Tu (s'ennuyer) avon Sans ton frare. © Ecris tes verbes soutignés au futur. 1, Elles choisissent. __________ undéguisement. 2. Vous vous vétissez ___ 3. Tu te noircis _.. le visage. 4. Nous rougissions t 5. Il saisit _... Son épée 8 deux mains. 6. On applaudit —. le defile. © écris ces phrases au futur. 1. Aujourdhui, mes parents ne travaillent pas, ils se reposent. Demain, oe 2. Das le matin, maman coupe quelques fleurs et fleurit la salle & manger. En fin de matinée, oe a 3. Ce matin, ma sceur pétrit la pate et fabrique de belles pizzas. Ce soir, = - a 4. Ils louent une villa pour les vacances ; ils paient trés cher. ae b Se en eee een BSLe futur simple de l'indicatif (2) Je découvre et je retiens @ Mon fréte partira (partir) en VIT. » Les verbes du 3° groupe en -tir suivent la ragle des verbes du 2° groupe (voir fiche 33). @ Il suivea (suivre) la piste cyclable. » Le futur des verbes en -re se forme en ajoutant au radical les terminaisons : ras, -Fa, -rons, -rez, -ront. © I viendra (venir) nous rejoindre a la plage. » Les verbes de la famille de tenir et de venir se conjuguent comme venir : je viendrai, tu viendras, il viendra, nous viendrons, vous viendrez, ils viendront. © Quand vous le verrez (voir), vous pourrez (pouvoir) lui faire signe. Les verbes voir et pouvolr changent de radical et prennent rr a toutes les personnes (je verrai ; je pourrai). EP uM eed @ cris tes verbes a la personne demandée du futur de lindicatif. 4. ressortir (2° pers. plur.) : a 2. dormir (2 pers. sing.) 3. partir (2° pers. sing.) : 4, mentir (3* pers. plu.) : _ 5. sentir (1 pers. plur.) : — 6. ouvrir (3° pers. sing.) 2 © Reécris ta phrase au futur simple, Je vis a la campagne ; le matin jentends le coq chanter ; la vie me sourit, © Eris les verbes au futur simple, 1, Cette année, je (tenir) _. - ma promesse. 2. Nous (venir) — voir au mois d’octobre. 3. J'(obtenir) vous 4, Dés que pos- __. d'une date, 5. Aprés ce séjour, jespére que nous (entretenir) _____ mes congés sans difficult sible, nous (convenir) _____ de bonnes relations et que nous (redevenir) _. de bons amis. © complete tes phrases avec le verbe voir ou le verbe pouvoir au futur simple. 1. Les marins le phare. 2. Tu me donner de tes nouvelles ? 3. Vous nous souvent cette année. 4. Le chien ne pas s‘échapper. 5. Je . Tien sans mes lunettes. 6. Bientét, nous taider. a vet] Asatin[] paeenn fdLe passé simple (1) de découvre et je retiens @ Jlarriva au sommet plus t6t que prévu. > Pour écrire un verbe du 1" groupe au passé simple de I'indicatif, il faut ajouter 8 son radical les terminaisons : @ II changea ses vétements mouillés par |'effort. » Les verbes en -ger prennent un e aprés la lettre g pour faire le son [j]. © Le temps menacant, il commenga la descente immédiatement. “ai, a5, -, ~Ames, -Ates, -erent., » Les verbes en -cer prennent une cédille sous le c devant la lettre a pour faire le son [s]. @ cris les terminaisons du passé simple. de Lui rendre visite. 1. Je rest_____ bouche bée. 2. accident arriv____ trs vite. 3. On transport le blessé a Uhopital. 4, Ses parents me donn______ de ses nouvelles. 5. Dés le lendemain ses amis décid. 6. Ils saut____ dans le car, mont... tes marches en courant. Paul se promenait dans les couloirs ! @® Ecris tes verbes entre parenthases au passé simple. 1. Comme tous les dimanches, maman (préparer) ns ta voiture. 3. TL (rouler) — _. la route nationale et (emprunter) (Santer) et tous (regarder) © récris ces phrases en mettant le sujet au singulier. 1. Ils emménagérent dans leur nouvelle maison. > — 2. Ils arrang@rent leur chambre. > 3. Une fois terming, ils mangérent avec appétit. > _. le pique-nique. 2. Papa (démarrer) doucement, 4. TL (quitter) un petit chemin, 5. La voiture women Le Beau chalet, © nets te sujet la personne correspondante du singulier ou du pluriet, 1. TLavanca lentement sur la plage. 2. Is percérent un trou dans le mur. > 3. Nous tracdmes un rond sur le sable, > © icris tes verbes au passé simple. ‘LL petite souris (montrer) pas aller plus loin. 2. Comme le gros chat ronflait, elle (s'élancer) As-tu réussi tes exercices ? Tres bien carer son fin museau entre le mur et la cheminée, mais elle n(oser) Assez bien Pas assez bien *Le passé simple (2) @ vhomme réfléchit (réfléchir) avant d'intervenir > Au passé simple, les verbes du 2° groupe ont pour terminaisons: +s, + © 1 partic (partir) immédiatement vers la grange. Dés qu'il aperguit (apercevoir) son ouvrier, allongé pres de I’échelle, il courut (courir) vers lui. ® Un verbe du 3* groupe dont le participe passé se termine par le son [i] aura son passé simple en [i] (il est parti > il partit). Quand le participe passé est en [ul, le passé simple est aussi en {ul (il a apercu ~ il apercut). Seuls les verbes en -dre ne suivent pas cette régle (il a entendu — il entendit). © Iie tint (tenir) dans ses bras et appela les secours. » Les verbes de la famille de tenir et de venir se conjuguent ainsi : je tins, tu tins, il tint, nous tinmes, vous tintes, ils tinrent — Je vins, tu vins, il vint, nous vinmes, vous vintes, ils vinrent, -it, -imes, -ites, -irent. @ Ecris tes verbes entre parentheses au passé simple, 4. Des personnes (bondir) — en avant, 2. La siréne nous (assourdir) 3. Les fiammes (rougir) ___. le ciel. 4. Les pompiers (finir) par maitriser Vincendie, ® recris tes phrases en mettant au passé simple les verbes en bleu. 1. ILa apergu mon frére ; immédiatement il 'a reconnu, > _..... ia Daa it 2. Ia cru qu'il était trompé ; sans attendre, ila voulu vérifie.—> @ complate avec les verbes suivants au passé simple prendre — se mettre - sentir - couvri. Be Le FOU ennnenernnnnnnems POS de ['€cole, 2. Plusieurs personnes ______ @ courir, 3. Nous -- une odeur trés forte. 4. D’épais nuages de fumée siicmeoics Le soleil, © compiate avec tes verbes suivants au passé simple : parvenir ~ retenir ~ obtenir- devenir. __.. de trés bonnes notes. 2. Trés jeune, il a célébre. 3. Les chevaux _. As‘enfuir. 4. Je _ facilement cette poésie. © Ecris tes verbes entre parenthéses au passé simple. 1. La petite fille (se tenir) _ accroupie et (bondir) a _ aussi haut quelle (pouvoir) .. -. 2, Elle (finir) les pieds réunis sur le flan du lion. 3. Elle (apercevoir) la criniare et la (saisir) _________des deux mains. Astu réussh . tes exercicas ? Tres blen Assez bien Pas assez bien37 Le passé composé avec I'auxiliaire avoir Je découvre et je retiens @ Ma sceur a passé la journée & la maison, Elle a lu tout aprés-midi ® Le passé composé est formé de l'auxliaire avoir au présent de lindicatif et du participe passé du verbe, 6 Nos parents ont oublié de me laisser les clés. Elle a refusé de me laisser entrer. + pluriel féminin » Le participe passé utilisé avec I'auxiliaire avoir ne s‘accorde pas avec le sujet du verbe. Je m’entraine @ Ecris vauxitiaire avoir a la forme convenable. : 1. Nos voisins déménagé cette semaine. 2. Mon cousin ___ perdu une dent. 3. Yous oublié de venir. 4. Tl m‘ ‘interdit de parler. 5. 00 __ 67 trouvé une bague. “nous mis nos lunettes ? ® complete ces phrases en utilisant au passé composé les verbes : perdre ~ dire ~ appeler - visiter - avoir. qu'il viendrait te voir. ann le musée du Louvre. ses affaires, 2. Il m’ seen TOT 4. Mon frere 3. A quelle heure 6. Ty ee La meilleure note ce mois-ci. @® récris ces phrases a la personne correspondante du pluricl. 41. Elle a toujours refusé de me croire. —> Elles 2. Tu as eu une minute pour nous décider. > 3. Ila trouvé la bonne réponse > 4. Lavion a atterri a Orly. > — 5. Je n'ai pas envie de te croite. > 6. Que lui as-tu répondu ? > @® nécris ce texte au passé composé. Léa quitte Uécole a seize heures. Elle gotte, puis elle gagne son bureau ol elle fait ses devoirs. Ensuite, elle apprend ses legons. Sa maman lui demande : « Léa fais-tu ton travail ? » Léa lui répond : « Oui maman, je termine. » Hier, sae tesexercices? Tres bien ‘Assez bien Pas assez bienLe passé composé avec l’auxiliaire étre découvre et je retiens @ Mon voisin est parti ce matin en vacances. Il est allé dans le sud de la France. > Le passé composé de certains verbes est formé de I'auxilaire étre au présent et du participe passé du verbe. © Mes voisins sont partis ce matin en vacances, lls sont allés dans le sud de la France. + smasculin pluriel rmasculin pluriet » Le participe passé employé avec l’auxiliaire étre s'accorde avec le sujet du verbe. Je m’entraine @© cris vauxitiaire étre a la forme convenable. 1. Adrien rentré de vacances. 2. Vous arrivés en retard, 3. Elle .. iow descendue par Vescalier. 4. Nous _- allées a Vécole. 5. Je ___ partie avant la fin, 6. Tu __... deve- nue une bonne éléve. ® comptate ces phrases en utilisant au passé composé les verbes : passer ~ sortir ~ revenir ~ naftre. 1. Les coureurs sont __. devant la maison. 2. Mon pre est _______. sur le pas de la porte. 3. Nous sommes ____ enchantés. 4, Annie et Marie sont. oo le méme jour. @ Récris ces verbes a la personne correspondante du singulier ou du pluriel. 4. Tu tes perdu dans la forét. > Vous 5 " _ _ 2. Le conducteur est descendu de voiture, >. 3. Ses amis sont venus Uaccueillir, > _ : 7 = 4, Nous sommes repartis quelques jours. > = - — 5. Vous &tes invitées 4 mon anniversaire. > re meoreavcnsenneet 6, Je suis allé voir un spectacle. > _ © sur une feuitte séparée, récris ce texte au passé composé, Ma sceur s‘installe devant la télévision. Elle s‘endort rapidement. Maman s‘assied a c6té d'elle. A la fin du film, ma sceur se réveille, Elle et maman montent se coucher. Asctu réusst “go tes exorcices ? Tres bien Assez bien Pas asserblen [] ocmpératif présent (1) @ Ecoutez (écouter, 1* groupe) le maitre. Les verbes du 1*" groupe se forment en ajoutant au radical les terminaisons : -e, -ons, ez, pératif se conjugue a la 2¢ personne du singulier, ainsi qu’a la 1” et & la 2° personne du pluriel, sans sujet exprimé, @ Réfléchissez (réfléchir, 2° groupe) avant de répondre. Les verbes du 2° groupe se forment en ajoutant au radical les terminaisons : -is, -issons, -issez, © Avez (avoir) confiance en vous. Soyez (&tre) travailleurs. © Les verbes avoir et &tre changent de radical (avoir : aie, ayons, ayez ~ étre : sois, soyons, soyez). ERR iS @ complate les phrases avec les verbes suivants 8 limpératif : terminer — ranger — arréter ~ raconter. —— -toi de parler. a _______ notre travail avant de sortir. 3, ton histoire. Be ee — _.... cette fiche dans votre classeur. @© complete tes phrases avec les verbes suivants A l'impératif : réfléchir - démolir - franchir ~ finir & _ 3. Noé, ne ____ vos devoirs. 2. Vous deux, _. cette riviére. avant d’écrire ta lettre. _.pasnotre mur, 4... © conjugue tes verbes avoir et étre aux trois personnes de Vimpératif. 1. Avoir un peu de patience. 2. Etre en avance. ©) cris tes verbes entre parenthases a Vimpératif. 1. (avoir) le courage de vos actes. 2, (étre) Parents, __________. plus attentifs avec vos enfants, 3. (choisir) tes Fréquentations. 4. (saisir) chance. 5. (étre) _______. sire de tes affirmations. 6. (fleurir) notretable,lesenfants! 7. (&tudier) tes legons. 8. (partager) Léa, ces fruits. 9. (attacher) Manon et Marie, _________ votre ceinture de sécurité, 10. {arréter) de te plaindre, votre tesexercices? Tres bien ‘Assez bien Pas assez bienmpératif présent (2) @ Prends la bache dans le garage, sors-la et mets-la dans le cotfre de la voiture. » A 'impératif, la plupart des verbes du 3° groupe se terminent par : -s, -ons, -ez. @ Ouvre la porte du jardin et couvre les fleurs pour éviter les gelées. © Quelques verbes en «ir (offrir, ouvrir, cueillir...) se terminent par :-¢, ons, -e2. ea) ntraine @ cris chaque phrase a la personne correspondante de Uimpératif présent. ‘1. Tu mets tes skis. > pencntntstaesnn ase ansditiicmero tester 2. Nous prenons le télésigge, > oo 3. Vous descendez prudemment.-> 4. Tu fais de larges virages, > 5. Vous me rejoignez au bas des pistes. > 6. Tuinscris ton nom sur le forfait. > © conjugue ta phrase suivante aux trois personnes de 'impératif. Ouvrir les ciseaux, cueillir une rose et Voffrir a sa maman. 1. certs © édige es conseils suivants 4 ta 2* personne du singulier de Vimpératif présent. 1. Prendre ses affaires et sortir > a 2. Ouvrir son livre et tire > 3. Prendre la laisse et tenir le chien > @ transforme tes phrases selon le modéle. Exemple : Il faut que tu viennes m'aider tout de suite. > Viens m’aider tout de suite. 1, Thfaut que vous fassiez de gros efforts. . 2, TL aut que nous recevions nos correspondants. > 3. TLne faut pas que tu craignes de perdre. > 4, Tl faut que tu répondes plus souvent aux questions. > Asst réusst tesexercices? Tres bien ‘Asser bien as assez bienaccord de l’adjectif et du participe passé de découvre et je retiens @ Regarde ces beaux oiseaux. Ils nichent sur les hautes branches. + + + masculin pluriel ‘féminin piuriel > Ladjectif qualificatif s‘accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il accompagne. © Les feuilles secouées par le vent tombent sur la chaussée mouillée. No ‘éminin pluriel {éminin singulier » Le participe passé employé seul s'accorde comme un adjectif qualificatif. eeu e er cclal) ®© Accorde tes aijectifs quatificatifs avec tes noms soulignés. 1. Je naime pas les (long) soirées d'hiver, 2. Une foule (nombreux) attend Varrivee des coureurs. 3. Cest-une écoliére (attentif) et (sérieux) @® soutigne tes noms et accorde les adjectifs qualificatifs, 1. Iba les cheveux raide. et dru. . 2. Il porte une joli petit moustache noir____ 3. Ses yeux noir......... brillent comme d’énorme........ diamants. 4. Ses mains sont grand ___ et potelé___ 5. Ses traits sont fin__.., mais trés net__ © compiate tes phrases en utilisant les adjectifs suivants : chaud ~ jaunt ~ petit - luisant - strident ~ noir, 1. Les " nuits d’été, on peut apercevoir dans l’herbe camuoonnil | 2. Les cris ______ des grillons .______ atttirent parfois notre attention. @® accorde tes participes passés avec les mots soutignés. 41. Jette ce jouet (cassé) ______ . 2. Les renards (affamé) ...______. parcourent la cam- pagne. 3. (Fatigue) ______, alles s'endorment. 4. Les voiliers (poussé) parle vent avancent vite. @ accorde tes participes passés, ‘1, Maéva a mis son écharpe bariolé.._, ses chaussettes rayé__ et ses grosses chaussures fourré.__. 2, Elle a posé son bonnet sur sa téte bouclé ___. 3. Elle avance d'un pas prudent sur la piste gelé____, les mains crispé___. sur ses batons. 4. Son frére, enchanté., commence a patiner. 5. Affolé. elle lui demande de s‘arréter. tes exercices? Tres bien ‘Assez bien as assez bien |_|Les chaines d’accord dans le groupe nominal découvre et je retiens @ Une journée ensoleillée. Des journées ensoleillées NO éminin singulier ‘érinin plril » Dans un groupe nominal, le déterminant et l'adjectif s‘accordent en genre et en nombre avec le nom qu’ils accompagnent. © cette semaine, la météo annonce dle tras belles journées ensoleiliées. Sree ‘féminin pluriel > Quand le nom est accompagné de plusieurs adjectifs, chacun d’entre eux s'accorde avec le nom. @ Réecris chaque groupe nominal en mettant le nom au pluriel, 1. Une ville touristique : seme 2. Un paysage désertique : _ = 3. Ce monument historique : — 4, La rue pigtonne : © accorde tes adijectifs entre parenthases. Le long des (nombreux) cétes (Francais) _ on peut découvrir de (large et tong) plages de sable (fin) de (haut) falaises (escarpé) _... 00 nichent de (multiple) variétés d’oiseaux (marin) . _, (immense) étendues de galets aux formes (divers) : Lété, des touristes (oisif) se pressent sur ces plages (sablonneux) ade (grand) ______ embarcations aux voiles (multicolore) ______ mouillent au pied de ces falaises (abrupte) ____.. De (nombreux)... vacanciers parcourent les plages 8 la recherche de (petit) _. coquillages (original) © Récris tes groupes nominaux en mettant les mots soulignés au pluricl, 4. Une grande cascade scintllante alimente un petit lac limpide. — a — rue . alimentent __. 2. Un étrot chemin escarpé descend vers la vaste plage ensoleilée, _. descendent 3. Un jeune animal farouche bondit sur le haut rocher déchiqueté. mersemeing I) - YLa derniére lettre des participes passés Peek 8 eke) @ Le joveur a sauté trés haut. En retombant il s'est oat la cheville. tl est a du terrain, (sauter : 1* groupe) (tordre : 3* groupe) (sortir : 3° groupe) » Les participes passés se terminent en général par la lettre : € (1* groupe), i 2* et 3* groupes), u (3* groupe). @ Les pompiers lont mis (mise) sur une civiére. lls Font conduit (conduite) 3 I’hépital. » Certains participes passés de verbes du 3* groupe se terminent par une lettre muette (s ou *). Pour trouver cette lettre finale, il faut mettre le participe passé au féminin, eeu Re as @ Ecris te participe passé des verbes suivants. cone 2. Croire > 3. Salir > 1, Danser -> 4. Partir > 5. Vouloir 9 6. Mordre > @® complete tos terminaisons des participes passés, ‘1. Je suis sort....... du stade la téte pleine d'images. 2. Le match s‘est disput_____ dans une bonne ambiance. 3. Le rythme de jeu étatt tres souten___. 4. Le goal adverse a effectu___ des arréts spectaculaires. 5. Des spectateurs ont attend... les joueurs a la sortie du stade. 6. Les joueurs ont sign... des autographes. ® trouve oralement te féminin du participe passé des verbes suivants puis écris la lettre finale. ‘4. Prendre > pri... 2. Produire > produit. 3. Ecrire > écri___ = 6. Apprendre > appri__ 4, Mettre > mi... 5, Faire = fai. @ transforme tes expressions comme dans Ve Exemple : Dire un poéme > Un podme dit. 4. Construire un meuble 2. Comprendre un probleme > 3. Remettre un message = © Ecris te participe passé des verbes entre parentheses. 4. Je suis (entrer) ______ dans le bois par un bout de Vallée. 2. Il est (arriver) par Vautre coté. 3. J'ai (croire) _. qu'une personne s'avancait vers moi. 4. J'ai (retenir) ma respiration et j'ai (ouvrir) _________ grand les yeux. 5. Soudain, le sanglier est (apparaitre) eecterees?risbien [“] Asser bien ["] oneInfinitif en -er ou participe passé en - découvre et je retiens (© ce sportif vient|del réaliser (faire) un exploit. il compte recommencer (le refaire) preposition verbe a infinitt verbe 3 Vinfinitit ® {linfinitif en -er des verbes du 1* groupe peut étre remplacé par I'infinitif d'un verbe du 2* ou du 3 groupe. Aprés une préposition (8, de, en, pat...), le verbe s’écrit a I'infinitif, @sa course terminée (finie), il se déchausse. participe passé employé seul > Le participe passé en -€ peut étre remplacé par le participe passé d'un verbe du 2° ou du 3* groupe, © remptace tes verbes en gras pat un verbe du 2* ou du 3¢ groupe a linfinitif puts écris la terminaison. 1. Mes parents pensent déménag __ ( __.) cette année, 2. On va strement habit. _— _) dans la région parisienne. 3. Ils viennent de me 'annonc__.. (......--. ) a Vinstant. © remplace tes verbes en gras par le participe passé d'un verbe du 2* ou du 3* groupe puis écris la terminaison, 4. Cet hotel situ ____.) au bord de la mer attire de nombreux touristes. 2. Allong ( ) sur le sable chaud, un vacancier bronze. 2. Son jeune fils, agenouill__( ) sur la plage, construit un chateau de sable, 4. Un batesu, amanr.. ( ) pras du rivage, tangue, © trace tes fla&ches comme il convient. 1. Mes votsins ont . 2. Ma soeur est en train de @ changé de voiture. 3. Nous avons © changer de voiture. . . 4. Nous devons: e 5. Papa est décidé & . ° 5. Il économise pour © comptate avec -é ou -er. 4. Je mappelle Sophie. Ties jeune, jai aim. Lécole, 2. Tous les matins, je partais étudi_._ avec beaucoup de plaisir, 3. J'ai pass... de merveilleuses années dans les salles de classe. 4. Intéress.._ , j'ai écout __ mes professeurs avec beaucoup d'attention. 5. Je voulais assimil____.le plus grand nombre de connaissances. 6, Souvent le soir, & la fin des cours, attir par son savoir, faimais pass. quelques instants avec mon instituteur “in so tesexercices?— Tresbien ‘Assez bien Pas assez bienLe féminin des noms @ Les concurrents sont préts. + Les concurrentes sont prétes. » En ragle générale, on forme le féminin des noms en ajoutant un -e au nom masculin. ‘© Un champion est engagé dans cette épreuve, > Une championne est engagée dans cette épreuve. Le directeur de course donne fe départ. > La directrice de course donne le départ. » Au féminin, certains noms doublent la consonne finale ou changent leur terminaison (teur -> -trice ; cur > -euse). © Un cheval marron gagne I'épreuve. > Une jument marron gagne I'épreuve. » Certains noms féminins sont différents du nom masculin, BRM es @© complete tes phrases en utitisant le féminin des noms suivants : ami = inconnu = marié — gamin ~ président - employé. De Linnie GE ma sceur s'appelle Lucie. 2. Une ——___ a frappé 4 ma porte. 3. La _. adore le théatre. 5. La __. dirige le cortge au bras de son pere. 4. Cette .. prononce un discours. 6. Cest une _ modéle. © Ecris le ‘éminin des groupes nominaux soulignés. Si tu hésites, utilise un dictionnaire, 4. Laviateur (_. _...) S‘installe aux commandes. 2. Le lion (—_____ ) attrape sa proie. 3. Ce bon citoyen (.... } vote a toutes les élections. 4, Le speaker ( ___} annonce le départ de chaque course. 5. Les parieurs ( _) viennent sur les champs de course. ©) donne te féininin des animaux suivants, Utilise un dictionnaire. 1.Un coq > 2. Un taureau > 3. Un tigre > Le canard > ....... 5, Le boue > ic 6. Le cerf > __..... 7. Un mouton > 9. vane. —— 8. Un singe > © ictis au Féminin Les groupes nominaux soutignés. 4. Dimanche dernier mon_oncle (_________) m’a amené sur un hippodrome. 2. Mon_voisin (-------__) portait un chapeau. 3. J'ai été étonné de voir autant de trotteurs (_______.) au départ des courses. 4. Les habitués (_________.) suivent les courses avec des jumetles. 5. Le champion (_________) a doming la course de bout en bout. ae ¥ ‘tes exercices? _Trés bien ‘Assez bien Pas assez bienLe pluriel des noms @ Mes parents ont invité leurs amis & manger. » En régle générale, on forme le pluriel des noms en ajoutant un -s au nom écrit au singulier. @ Maman a fait un gateau aux noix. » Les noms terminés par s, x, z au singulier ne changent pas au pluriel. © Pour les recevoir, elle a mis tous ses bijoux. Moi, ‘ai caché des clous dans un coin: © Les noms terminés par -ou prennent un -s au pluriel sau : bijou — cailfou - hibou - joujou ~ pou ~ chou qui prennent un -x. PRU Re @® Eecris tes noms suivants au pluriel. 4. Une erreur > 7 — 2. Un ami > —___ 3. Une poupée > 4. Un ballon > 5. Une année > 6. Un jouet > co @® Ectis tes noms en gras au pluriel si cest nécessaire. 41. Brusquement, toutes les téte._ se dressent et scrutent la pelouse + 2. Les foueur____rentrent sur le terrain. - 3. Les arbitre se mettent a l'écart. 4. Les spectateur applaudissent a tout rompre. 5. Soudain, c'est le silence. . 6, Les deux équipe___ sont présentées aux officiel___. 7. Les hymne____nationaux sont joués par la fanfare... 8. Les personnalité_____ regagnent leur place © Ecris tes noms entre parenthases au pluriel. 4.(perdrix) Maman acuisiné des _ 2. (Souris) Les. ont mangé le fromage. 3. (repas) Les sont servis par les élaves de Vécole noteligre. 4. (gaz) Les a échappement des voitures polluent la planéte. © complete tes phrases avec les noms suivants au pluriel : maman — caillou ~ trou ~ bisou - sou - bijou - hibou - verrou. 1. Dimanche prochain, c'est la féte des - comeunwe 2. Jai fabriqué un collier avec de petits __. auxquels papa a fait des : 4 Je Uoffrirai a maman. Elle me fera de gros... _ _. 4 Si avais eu beaucoup de — Je lui aurai offert des moms 5. Mon frére lui a acheté une collection de 6. Elle les rangera dans son placard qui est fermé par des sp SEES) sien [7] asseztion [] pasassee bien47 Le plurie!l des noms en -eu, -eau, -au et -ail de découvre et je retiens (@ Les pneus et les boyaux de mon VIT sont usagés. Mes neveux effectueront le emplacement. Les noms terminés par -eu, -eau et -au prennent un -x au pluriel sauf landau, pneu et bleu qui prennent un -s, © Quand ils auront terminé les travaux, nous inspecterons le vélo dans les moindres détails. » Les noms terminés par -ail prennent un -s au pluriel sauf émail, soupirail, corail, travail, vitrail qui ont un pluriel en -aux. eae @ Ecris tes noms au pluriel. 1. Un radeau > ___ es 2..Un feu > —— 3. Un tuyau > a 4, Un agneau > a 5, Un préau > 6. Une eau > @® Ecris tes noms en gras au pluriel. 1. Ce soir nous sommes invités chez mes neveu____. 2. Leur maison située au bord de l'eau est entourée de canau...... et de bateau__. 3. Ces deux tourtereau..__ ont agrandi leur famille de jumeau..__.. 4. Les nouveau-nés ont beaucoup de cheveu..... 5. Dans le jardin, deux landau..... attendent qu’on leur change les pneu... 6. Les jumeau.... ont recu beaucoup de cadeau... 7. Nous terminons le repas avec de délicieux gateau..__.. 8. Nous mettons les enfants au lit et jouons a des jeu... de société. @ Ecris tes noms au pluriel, 4. Un chandail > 3. Un rail > 5. Un détail > 2. Un travail > 4. Du corail > 6, Un éventail >... ®D Ecris tes noms entre parenthéses au pluriel. 4. Comme cette grande batisse a la sortie du village est belle ! Des (travail) de restauration sont en cours. 2. De grands (portail) en bois séparent la maison d'habitation de la grange, 3. On peut voir, a gauche, de larges (soupirail) et a droite, une petite chapelle avec de beaux (vitrait) . 4. Sur les murs des (émail) _. décorent cet ensemble trés austére. 5, Au loin, dans un champ, d’énormes (épouvantail) font fuir les oiseaux. __... fabriqués avec de vieux (chandail) GeoedenD Tatin[] Asctin Pas assez bienLes verbes en -cer, -ger, -guer ‘@ Nous avancames lentement dans la forét. » La lettre ¢ devant a, 0, u se prononce {ki. Pour obtenir le son (sl, on écrit ¢ © Pressés par la tombée de la nuit, nous changedmes de rythme. » La lettre g devant a, 0, u se prononce (g]. Pour obtenir le son {j], on écrit ge. @ Ala sortie du bois, nous distingudmes le chalet ol nous devions passer la nuit. » Les verbes en -guer gardent le w toutes les personnes conjuguées, méme devant a et o. © complate tes verbes conjugués avec ¢ ou 1. Les déménageurs dépla__aient les meubles. 2. Dans cet embouteillage la voiture avan_. ¢ lentement. 3. ILya dix ans, nous anon... ions ta naissance. 4. Aprés la tempéte, nous rempla cons les tuiles cassées. 5. ILa re____u une bonne nouvelle, 6. Ils espa......érent leurs visites. © complete es verbes conjugués avec « ou ge. 1. Le singe volti....ait d'une branche a Vautre, 2. Nous échan___ions parfois nos vétements. 3. Autrefois, vous voya__..iez souvent en train. 4. Nous aidons le vigneron vendan_....er sa vigne, 5. De retour de vacances, nous déchar......ons la voiture. 6. Il rou... it ds qu’on lui parle. © Ecris aux personnes indiquées, & Uimparfait de (indicat, les expressions suivantes. 4, Elaguer les arbres. > Tu > Nous we sin mst 2. Larguer les amartes. “> Les marins ——— Vous © > Ecris tes verbes entre parenthases au présent de Uindicatif, Quand il (1. naviguer) en mer, il (2. tracer) sa route sur une carte. La nuit, iL (3. se diriger) ____ em regardant les étotles, Le jour i (4. apercevotr) ___..__. souvent. des dauphins qui (5. nager) —........-...... et qui (6, plonger) __ prés du bateau, 6 En gardant la méme personne, écris les verbes de l'exercice précédent a l'imparfait de Vindicatif. a ee 5L'accord sujet/verbe (1) @ Les enfants courent aprés le ballon. + + sujet au pluriel _verbe au pluriel > Le verbe s‘accorde en nombre (singulier ou pluriel) avec le sujet. © Un groupe d’enfants court aprés le ballon. + motessentiel du groupe verbe sujet au singuler au singulier » Quand le sujet est un groupe nominal, le verbe s‘accorde avec le mot essentlel du groupe sujet {le plus souvent, le mot essentiel est le premier des deux noms). @ Ratie tes sujets et les veries. 1. Sophie et Anne * 2. Hugo . . * joue. 3, Tous les enfants © * * jouons. 4. Un clown . . © jouent, 5. Tout le monde 6, Mon frére et moi @® pans ces phrases, souligne le sujet et accorde le verbe au présent. 1. Les enfants regard_ 2. Mon frére, le matin, déjeun____ en écoutant les informations a la radio 3. Quelques passants se promén.__. dans la rue. la télévision, Ils se passion ____ pour tes dessins animés. 4, Des oiseaux piaill_____ dans les arbres. © soutigne te groupe nominal sujet, entoure le mot essentiel puis éeris le verbe au présent. 1. Un équipage de six chevaux (tourner) ______ sur la piste, 2. Les numéros de dressage (attirer) —__ = __ un nombreux public. 3. Les acrobaties du trapéziste (impressionner) ___ ______ les spectateurs. 4 Le dresseur de tigres (rentrer) dans la cage. 5. Un trio de jongleurs (présenter) son numéro. 6. Le plus jeune dentre eux (sembler) ________ géné par le va-et-vient des passants. tes exercices 7accord sujet/verbe (2) Creeks iG @ Tous les jours, 8 la maison, |se joue] ur petit drame. Quel [esthil ? + + +t verbo sujet verbe Sujet » Le sujet peut étre situé aprés le verbe. eet © Mon frére, tous les jours, cherche] ses clés, il les [retrouve | dans la poche de son pantalon. + + + + sujet verbe sujet verbe » Le sujet peut étre éloigné du verbe. Dans tous les cas, le verbe s‘accorde en nombre (singulier ou pluriel) avec le sujet quelle que soit la place de ce dernier dans la phrase. PRU sLe @® transforme tes phrases en mettant le sujet avant le verbe. 4, Derridre les volets, se cache un chat. > . 2. Au bord de (tang, poussent des roseaux. > @® Ecris au présent de indicatif les verbes entre parenthéses. 4. Dans cette rivigre, (vivre) de nombreuses variétés de poissons. 2. Au bord de ce plan cfeau, (s'installer) 3, Sur le pont suspendu, (passer) — wun des groupes de pécheurs. __ de nombreux touristes. ® soutigne tes sujets des verbes en gras. 41. Les pécheurs, quand le temps le permet, placent leurs filets le long de la céte, 2. Les arbres fruitiers, dés les grosses chaleurs, produisent d’énormes fruits sucrés. ® soutigne tes sujets et écris les verbes au présent de Vindicatif. 41, Cette lettre, tu la (donner) 4 tes parents ce soir, 2, Ce jouet, je te U(offrir) 3. Ses photos, il me les (envoyer) ds son retour. avec plaisir. © Retie chaque verbe en gras 3 son sujet. 4. Le chien, devant le portail, attend larrivée de son maitre. 2. Que fait-il quand un passant, par imprudence, s‘approche de la maison ? 3. Aboie-t-il ? Oui, certainement. Mord-il ? SGrement pas. 4. Quand le maitre revient, le chien, trés content, remue la queue. stu réuss seme: ? Tsien [| Assezbien [| Pas assez bienaccord sujet/verbe (3) Je découvre et je retiens @ Un garcon, une fille et une grande personne [attendent |le car. \ ers + trois sujets au singulier verbe au pluriel » Deux ou plusieurs sujets au singulier sont équivalents a un sujet au pluriel. Le verbe se met alors au pluriel. @ Le garcon monte! dans le car, 'léve les bras et | envoie un signe d’au revoir. + SS + ae un sujet au singulier trois verbes au singulier » Plusieurs verbes peuvent avoir un méme sujet, Chaque verbe s'accorde en nombre avec ce sujet. ® soutigne tes sujets puts écris le verbe au présent de Vndicati 4, Alex et Karine (adorer) ___. se promener dans ce z00, 2. Une girafe, une autruche et une anti- lope (vivre) paisiblement dans une immense prairie, 3. Dans une grande voliére, un condor, un vautour et un aigle (faire) uuu admirer leur vol majestueux. 4. Le phoque et Cotarie (disposer) d'un beau plan d'eau, 5. Un lion et une lionne (se prélasser) ._ au soleil. @® invite tes répétitions du verbe en écrivant une phrase a plusieurs sujets. ‘1. Mon voisin collectionne les timbres. Je collectionne les timbres. Mon voisin et _ 2. Guillaume écrit une lettre. Sa sceur écrit une lettre, Guillaume ws 3. Mon frére arrive en retard. Toi, tu arrives en retard. ® soutigne tes sujets puis écris les verbes au présent de Uindicattf. 4. Cédric (faire) ____ ses premiers pas sur la glace. 2. It (trembler) ._____ un peu, (hésiter) mais soudain (s’élancer) __. 3.11 (glisser) _____ un court instant, (croiser) __ ses patins et (chuter) ____. 4. Ses copains (observer) le (soutenir) _. 5c Tls le (conseiller) ___ et (encourager) l"_ @ Récris ta phrase en mettant le sujet au pluriel. Ce joueur dribble, feinte et tire souvent au but. jeserercices >? Trasbien [| Assezbien | Pas assez bien | | ;Les accords dans la phrase Je découvre et je retiens @ tears chien node mes visins approche] de la maison. smasc. sing. verbe & la 3° pers, du sing, » Le verbe s‘accorde en nombre avec le mot essentiel du groupe sujet. a a eo Mes chatons craintif st aneurgs se cachent| derriére leur mere. ‘mase. plur masc. plur masc. plur verbe ala 3* pers, du plur, » Les déterminants et les adjectifs qualificatifs s‘accordent en genre et en nombre avec le nom. @© soutigne te mot ecsontiet du groupe sujet et accorde les verbes au présent. 4. Le beau bateau aux voiles multicolores quit le port et se dirig...__ vers le large. 2. Des marins agiles et décidés grimp___ aux cordes et hiss. les voiles. © orserve tes aches ot fais Les accords nécassaires. 4. Les mouette—. hardi____ et criard_.. interpell____ les courageu___ marin. Wz 2. Secoué__ par les forte___ rafale__. d'une bise glacial, les voile___ mal attaché. claqu__. ee ON a ad © neécris tes phrases en mettant les mots soulignés au pluriel, Fais les accords nécessaires. 1. Le beau chaton noir de mon amie aime jouer et ronronner. 2. Inrité par le bruit, mon voisin se met en colére et réprimande le géneur. 3, Le dernier skieur attentif et impatient s‘appréte a s‘élancer. © Recris tes phrases en mettant tes mots soulignés au singulier. Fais les accords nécessaires. 4. Ces garcons se croient plus intelligents parce quis sont plus grands. 2, Ces gros nusges noirs n’annoncent pas du beau temps. Astu réussi, ‘tesexercices? Tres bien ‘Assez bien Pas assez bien [|Et/est - ou/ou @ 1 est (il était) parti a la montagne. © Ce soir, ott (4 quel endroit ?) veux-tu adore faire du ski et (et puis) du snowboard. aller, au cinéma ou (ou bien) au théatre 7 » Est: 3¢ personne du singulier du verbe étre au » OU: avec accent, indique le lieu, lendroit. présent ; on peut le remplacer par était. » Ou : sans accent, peut étre remplacé » Et: mot invariable ; on peut le remplacer par et puis. | par ou bien. © comptate par est ou et. Justifie ta réponse en écrivant était ou et puis entre parenthéses. 41. Nicolas - - ee) MON AMI ee ) iL me défend toujours. 2. IL crs tesenes easanussnacinsss) URDU pone (ne ) tras fort. 3. Avec lui, on co erecwstrcse) ten SE CUTE ie gee ) aimé asin _—.) respecté par tous ses copains. Dcris est ou et. 4. Le cyclisme sur route a la fois un loisir UN Sport. 2. Th nee enennees pratique par des amateurs par des professionnels. 3. C. tun sport individuel un sport d’équipe. 4, Lépreuve « reine » le Tour de France, 5. C.-.—. un sport trés exigeant. 6. Un bon coureur cycliste doit étre véloce endurant. 7. Ce champion puissant fin tacticien. @® complate par ou ou par oii. Justifie ta réponse en écrivant soit ow bien soit su-bies, 4. Nicolas. ( a ) es-tu ? Rentre vite ! Il va pleuvoir ! 2. Prends ton parapluie _) mets ton anorak ! 3. 0” ~( _.) je suis, je ne distingue pas s'il pleut _...) sil neige. @ comptate par ow par oi 4. _.. habites-tu ? A Paris en banlieue ? 2. Partirez-vous en vacances en juillet... en aoit ? 3. irez-vous ? 4, Ala mer... la montagne ? 5. Nous irons dans le village .... mes parents sont nés. 6. Deux trois jours aprés mon arrivée, je tcrirai je te téléphonerai. 7. De la maison — nous serons, nous partirons en randonnée pédestre en VIT. 8. Le matin le soir, mon pere ira pécher dans le torrent iLa deja pris de belles truites. ELE) wasbien [] sssezbien [7] pas asser bin [7]On/ont/on n’ - son/sont découvre et je retiens @© On Gi est arrive et ils ont (avaient) pris des photos. @ Les photos de son (mon) anniversaire On n’a pas pu photographier lintérieur de la grotte. sont (étaient) réussies. >On: pronom personnel sujet. On peut le remplacer par il, | » Son: déterminant. On peut le » Ont : forme conjuguée du verbe avoir. On peut le remplacer par mon. remplacer par avaient. » Sont : 3° personne du pluriel du verbe » Quand il y a une négation apres le verbe (pas, jamais, tre, on peut le remplacer par étaient. plus, rien, personne...), il faut écrire on nm’ @® comptate par on ou ont Justifie ta réponse en écrivant {lou avaient entre parenthases. 1. (nuns) ale droit de visiter le musée. 2. Les enfants tame! fait de nombreux croquis. 3. Ils ( ) écouté attentivement les commentaires du guide, 4. ( ) leur a distribué des cartes postales. @® complete tes phrases avec on, ont ou on ns i a assisté au dernier match de rugby du tournot des six nations. 2..._____a applaudi les joueurs lorsqu‘ils ie a pas vu le temps passer. 4, A la fin du match, signé des autographes. 5. ramené mes parents en voiture. __—- marqué le premier essai, 3. La premiére mi-temps a été trés agréable : _a rencontré les joueurs qui nous ~~ @ pas pris le bus pour le retour, des amis @® complete par son ou sont, Justifie ta réponse en écrivant mon ou étaient entre parenthases. a.Us _______) revenus plus tard que prévu. 2, Eric range ........... 2 ) vélo. 9, Frédérique et (frre se ( _) perdus en forét. 4. Ses amis ( ) heureux de (_) suecas. ® cris son ou sont. 1. Au début du printemps, papa entretient __ jardin, 2. Cest ... . 4, Toutes les plantes minutie. 5. Autour de la maison, les rosiers ________.. en fleurs. 6. Leurs fleurs _ trés belles wun passe-temps favori. 3. Les mauvaises herbes so a sarclées avec arrachées a la mai et trés parfumées. 7. mimosa illumine tout le quartier. 8. ___ lui dit toute admiration. 9. Dans le jardin potager, les salades et les radis —__ avancés. 10, Les fraises déja toutes rouges. ray Tasbien [| Asser bien [| Pas assez bien [ |Ce/se/s' - c’est/s’est @ Ce singe est gourmand. Il se régale avec des bananes. il s'élance de branche en branche. + Le singe Je me régale Jem’@ance » Ce devant un nom est un déterminant. On peut le remplacer par le, mon, ton... » Se est un pronom personnel piacé devant un verbe. On peut le remplacer par me, te... © Cest un trés beau spectacle. Le trapéziste s'est rattrapé de justesse. Cela est Je me suis rattrapé(e), tu t’es rattrapé(e)... » C’est ne peut pas se conjuguer. On peut le remplacer par cela est. » S'est fait partie de la forme verbale. On peut remplacer s” par un autre pronom (me - m’ ~ te URL td @® indique st te mot soutigné est un nom ou un verbe, puis écris ce ou se. t.Uavion pose (. _) surla piste, 2. travail ( )esttrés fatigant. 3. Attrape jouet (_. _) et donne-le-moi. 4. 1l_______promane (_____.) dans la forét. @® comptate par ce ou se. Lees _. matin, Chloé et Manon .._____. sont levées de bonne heure. 2. Elles doivent ___...._ rendre chez leur tante qui habite prés d’un lac. 3. Elles ___ baigneront dans... lac @® complete par ce, se ous. ____.. jeune garcon ___intéresse 8 tout qui touche a U'informatique. 2. Cette activité lui permet de ___- détendre. 3. Pendant que ses copains ___ amusent sur ____ terrain vague, il____. met devant son ordi- nateur. 4. Tl connecte a Internet. 5... soir, comme d’habitude, il ____ trouve encore devant écran. ® nacris tes phrases en mettant le verbe au passé composé. 4. Il s‘absente quelques instants. ween csteceettts 2. Sa mére ne s'apercoit pas de son absence. > 3. Mon petit frére se blottit dans ses bras. > @® complete par vest ou s'est. 4, la féte au village : un cirque ____installé sur la place. 2. Théo ........__précipité pour admi- déroulée dans les tues, 3. Il____ promis daller voirle spectacle. 4. Il _ installé sur les gradins. 5. _____ le tour des clowns ! 6. ____ le numéro préfré des enfants. rer la parade qui eae EBS? retin L] scsention [T] ras eneationMes/mais/mets/met (@ Mes grands-parents viennent pour mon anniversaire, mais ils arriveront en retard. » Mes est un déterminant. On peut le remplacer par tes. > Mais est un mot de liaison. I! a le sens de cependant. @ Je mets mon plus bel ensemble, ma sceur met sa plus belle robe, et la féte peut commencer. > Mets (je mets, tu mets) et met (il met) sont deux formes conjuguées du verbe mettre. ® comptate par mes ou mats, Justific ta réponse en écrivant tes ou cependant entre parenthases. ti ( ) camarades sont partis en classe verte a la montagne. 2. J’aurais pu y aller, - ( ) fétais malade, 3. « ( ) élaves s‘épanouissent de jour en jour », dit la maitresse, 4, « Tis sont trds gentils __. ( _.) ils sont parfots trop bruyants », dit-elle. QD Ecris mes ow mais. i. _. amis sont venus me rendre visite, je Wétais pas la. 2. résultats scolaires sont satisfaisants, ...__. faurais pu mieux faire. 3. parents pensent aller a la mer, ils attendent confirmation pour la location. 4, ............copains voulatent se baigner, le mauvais temps ne 'a pas permis. © complate par mets ou met. ull de argent de coté pour faire un grand voyage. 2. tes vétements de sport. 3. Je du bois dans la cheminée pour faire la grillade, 4. Maman... la table et je... les couverts. © complete par mes, mais, mets ou met. he _--- parents ne sont pas la Jai eu le droit de rester seul & la maison. 2. Je suis allé passer le week-end chez ___..grands-parents. 3. Leur maison est ancienne, ___ tras agréable. 4. Le matin 3 mon réveil, papi me dit : « Tu sais, Louis, le ciel est couvert je pense qu'il ne pleuvra pas. 5. tes bottes et ton ciré, nous partons a la péche. » 6. Papi rapidement le matériel de pche dans la voiture. 7. Mami prépare te repas et le ____ dans la glaciére. 8, Nous montons dans la voiture ; papi le contact, elle refuse de démarrer. tevenecices? — Tresbien [| Assez bien Pas assez bien<¥/ Lafla/l’asfla @ Ls porte était bloquée. S'il te plait, ouvre-la, Si tu ne peux pas, nous passerons par !a, nom (la porte) ict » La est un article lorsqu'll est situé devant le nom. il s‘écrit aussi la quand il remplace un nom ; c'est alors un pronom personnel, ® Quand on peut le remplacer par ici, c'est un adverbe et on l’écrit fa. Oe serrurier |'a ouverte. Pourquoi !’as-tu refermée ? Vavait Favais-tu » La et I'as sont formés de deux mots : le pronom personnel (I) et l'ausiliaire avoir. On peut les remplacer par {avait ou 'avais. Bee ec dlcd @ indique ta nature des mots en gras. la (1 __) jument se cabre, son cavalier la (2. calme avec douceur, It la (4. ome) --) ___.) saisit par tes rénes et la (3. _.) caresse avec amour. « Elle est perdue, cest la (5. __.) », me ditt, premigre fois que nous passons par 3 (5, ©’ cris ces deux phrases au passé composé. ‘1. Mon ami repére un bel oiseau et le photographie. e oo be, 2. Un perdreau s'envole, il le regarde s‘éloigner. © complete te tableau avec des croix puis écris la, la, ou as. Peut se Peut étre ine mettre hee remplacé 4 Vimparfait par ici __.. nature s‘est réveillée. 2. Une tulipe a fleuri_____ prés du portail. 3. Le soleil __..__ réchauffée, 4, Tu...» photographiée. 5. Mais ne coupe pas. ‘As-tu réussi tes exercices ? acon [] aswecien ["]Les préfixes in-, im-, il-, ir- @ Lattente était inévitable. Une foule innombrable se pressait sur la ligne de départ. » Beaucoup de préfixes servent & former des mots de sens contraire. Préfixe in- : évitable —> inévitable. On double le n quand il est placé devant un mot commengant par la lettre n (innombrable). @ Nous étions tous immobiles et impatients de prendre le départ de la course. ® In- devient im- devant les lettres m, b, p. © Le nombre de participants était illimité. » On utilise le préfixe il- devant les mots commencant par la lettre |. Worganisation a été irréprochable. » On utilise le préfixe ir- devant les mots commencant par la lettre r. Ecris le contraire des adjectifs suivants : actif a nommable >... ee capable > eRe @ buvable > moral > praticable —> périssable > _ @logique > . legal > _ lisible > fatty Po 7 a @ responsable > a . reel > respectueux —> —___ © Exprime le contraire de chacune des phrases suivantes. . Ce projet est réalisable. > Ce projet est ____ i . Ta demande est légitime. > . Sa victoire était prévue, > . Ce dessert périmé est mangeable, > 2. 3 4 5. Votre téléviseur est réparable, Fo 6. Ton raisonnement était logique. > on 7. Ton attitude est acceptable. > réussi CLES restbion [] assez in [7] pas assez bien ["] :Le suffixe -tion découvre et je retien: @ Notre maitre nous a parlé de la pollution. » La plupart des noms féminins terminés par le son « sion » se terminent par -tion. (@Nous avons regardé une émission sur les éoliennes. La discussion qui a suivi a été trés animée. ® Certains noms ne suivent pas cette régle : les noms terminés par -mission (une émission), par -ession {une impression) ainsi que passion et discussion. Rees oe Ecris les noms féminins correspondants aux verbes ci-dessous. Au besoin, utilise un dictionnaire. A. exposer > 3. respirer > a 8. animer > ‘7. apparaitre > 9, éduquer > 1. produire > 13, élire >. _ 8.protéger > 2 hésiter > 4.estimer > eee ‘6. recommander > a 10. agin Fo 12. résoudre — 14, reduire ©’ Ecris tes noms féminins de la méme famille que les verbes ci-dessous. 1, passionner > ___ 3. progresser > es 5, transmettre > Vo COUT Pca © comptate par -tion(s) ou -ssion(s). 1. La télévision propose régutiérement la retransmi_ des scientifiques, la préserv: la couche ozone, sur les énergies nouvelles sont fréquentes. 4, Des commi___ ___.de débats sur la pollut de notre planéte est devenue une priorité mondiale. 3. Des discu__ 2, discuter > = 4. céder > __.. 6. omettre > 8, régresser > __ 2. Sous la pre_ sur _ sont créées pour débattre de la situa___. 5. Ladop..... par les politiques de résolu..___visant & diminuer la pollu... est courante, notamment avec les projets de construc............ d’éoliennes ou de panneaux solaires. 6. Cest la grande préoccupa......... de notre siécle. 7. De nouvelles profe.____ vont voir le jour. desensicces? —Trasbien [| Assezbien [| Pas assez bienLes mots en -ail, -eil, -euil de découvre et je retiens @ Le soleil brlle. Sur arbre, lécureuil attend. Prés du portail, se trouve un pied de chévrefeuilie, » Les noms masculins en -ail, -eil, -euil se terminent au singulier par ail -el, -euil (sauf ceux qui sont formés avec le mot feuille) ‘@QLes abeilles butinent. Les volailles caquettent. ® Les noms féminins en -al,-eil, -euil se terminent au singulier par -aille, -eitle, -euille, Oe me réveille. Je me léve, je baille. » ll ne faut pas confondre le nom et le verbe : un réveil et il se réveille. @ Ecris ta terminaison des woms masculins suivants. 4. Le sol... réchauffe la terre, 2. Le chevr...... broute Uherbe. 3. Le gouvern..sert & diriger le bateau. 4, Le jardinier a installé un épouvant_... sur son cerisier. 5. Le port... de nos voisins est ouvert. 6. Le soir, assis dans le faut_._, je contemple le paysage. 7. Dimanche, maman a acheté un mille-f_..... 6. Mon portef est vide. 8 Ecris la terminaison des noms férrinins suivants, 2. Les Vola picorent le grain. 2. Vo: ~. est une plante aromatique. 43. Les ab. s‘activent dans la ruche. 4 Le corps des poissons est recouvert d’éc 5, Le pécheur répare les m de son filet. 6. La corn... est un oiseau tout noir. © comptate ces phrases en utilisant, dans Vordre, les verbes suivants au prévent : cueillir ~ écailler ~ s‘éveiller surveiller - travailler - tailler. 1 Pendant que papa les plantes aromatiques, maman le poisson. 2. de tot, Je Uneure. Je ne veux pas étre en retard a U'école. 3. Tout Uhiver, le viticulteur ses vignes. TL les ceps, © complate tes mots avec les tevivissisons qui conviennent. 1. Le circuit est sécurisé par des ret, dans les tournants, par de grosses balles de p...__. 2, Avant le depart, les techniciens v...... au bon fonctionnement des voftures. 3, Ils se servent d'un appar____ de mesire électronique. 4, Les pilates recoivent un dernier cons . 5. Pour gagner la course, le plus petit dét____ a son importance. 6. Le choix des pneus dépend du temps : pluie ou sol__. 7. Ds Les premiers tours la bat.____ fait rage. &. Sur le podium, le pilote recoit une méd___. “Astu reussi jeserercces?— Tresbien || Assez bien Pas assez bienIllustrations : Aurélie Quintard (couverture) et Aurélie Abolivier (intérieur) Réalisation maquetteintérfeure: Muriel Oiziane et FACOMPO Edition : Anne Demarty © Editions Magnard, 2010, Paris. srenmagerdst sor yc pte tt an moa par glo a ete itt quelque procédé que ce soit {reprographie, microflmage, scennérisation, numérisetian...) sans le cansentement de auteur au de ses ayants droit DANGER Se Sle coeds noo nab wade tenet Pop name rox {attarsationteffecter ces reprofuctions par vepregaphie det ete cbtenseaupris du Cente Fangs apoitation Au coi de a Cope (CF) 20, ue es GranicAugsting ~ 75008 PARIS = TEL OF 44 67 70~ Fax 01 60 346739 _Achevé d'imprimer en novembre 20:2 Wale par oLa lpograics Varese SpA» (pdt legal Janvier 2010 ~ N° éditeu” = 2012-2907__ Une structure simple et efficace pour assimiler toutes les notions du programme. Jobserve et je retiens : de nombreux exemples pour retenir les régles essentielles. Je m’entraine : des exercices progressifs pour vérifier l'acquisition des connaissances et les mettre en pratique. Un cahier central détachable regroupant les corrigés détaillés de tous les exercices. _. Une rubrique d‘auto-évaluation pour chaque lecon. ee Perret ieee eed Prenat eetiag j x x _ 47 titres du CP a la 3° Au primaire PAV (te (3 fe ee as 71 a e [J e cm1/CM2 6 3) 4 Ee Francais “Francais = Francais == sFrancais_=——_‘Francais. _ Maths _ Maths _ Maths _ Maths _ Maths Anglais ~ Anglais Anglais “Anglais V1 Anglais LV1 Dictées (@partirducet) Allemand Latin. _ Espagnol LV2 Espagnol LV2 - Résolutions de problémes _ Dictées Tout en Un 5° Touten Un 4* Histoire-Géogranhie, (@ partir du cet) ~ Résolutions de problémes Tout en Un 6* ISON 978-2-210-74823-1 www.joursoir.fr