Bijlage 2

Feed-forward op lesontwerp en toelichting

(domeinexperts stap -)

Vak: N&T

Vakdocent: Ledoux

Naam student: Nick Kouwenhoven

Groep: P14EhvB

Datum feed-forward: 08-04-2015

Aanwezig
Kennis over (kinderen in) de groep is
nadrukkelijk verwerkt in de omschrijving van de
beginsituatie van de groep, zowel in
pedagogische zin (gedrag, groepsverhoudingen,
groepsdynamiek) als in didactische zin
(vakspecifieke beginsituatie).

Inhoudelijk
goed

De lesdoelen zijn afgestemd op de

beginsituatie. In de formulering ervan wordt
zichtbaar dat kennis van vakdidactiek en
leerlijnen op een logische manier is verwerkt.

Ja, let op
SMART
formulering

Werk- en groeperingsvormen zijn afgestemd op

specifieke kenmerken van de groep n op
specifieke kenmerken van vakdidactiek.

Ja, werk de
activiteit wat
specifieker uit.

Werk- en groeperingsvormen zijn functioneel

ondersteunend bij het behalen van de
lesdoelen.

Ja kinderen
hebben elk
een taak bij
het maken van
de salade
Ja, het product
is
samengemaak
t
Ja in het
ontwerp is tijd
opgenomen
voor evaluatie
% stappenplan
is verwerkt

Samenwerkend leren krijgt logisch plek in het

lesontwerp.*

De proces- en productdoelen worden expliciet

gevalueerd met de kinderen.

De werkvormen die worden gehanteerd bij

evaluatie zijn passend bij vakdidactiek en
sluiten aan op specifieke kenmerken van de
groep
In de toelichting op/ de verantwoording van het
lesontwerp wordt zichtbaar dat lesinhouden van
het domein (literatuur/ aanbod) aan de basis
liggen van betreffend lesontwerp
*Van belang bij tenminste 3 lesontwerpen

Maakt goede
koppeling met
kerndoelen

Aanpassing
noodzakelijk
Werkvorm
moet
beschreven zijn

Lesontwerp en
werkvormen
zijn niet
onderbouwd

Opmerkingen