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Sirius Term S - Livre du professeur

Chapitre 1. Ondes et particules, supports dinformation

Chapitre 1 - Ondes et particules, supports dinformation


Manuel pages 15 30

Choix pdagogiques
Il sagit dans ce chapitre dune introduction la description du comportement de la matire
sous son double aspect dondes et de particules, sans dveloppement thorique. Comme
lindique le titre choisi, le chapitre est construit partir de lide directrice que ondes et
particules sont des intermdiaires de transmission des informations qui permettent au
scientifique de comprendre lUnivers proche ou lointain.
Pour cette partie du programme, la comptence Extraire et exploiter des informations
domine largement dans les comptences exigibles. Pour cette raison, le cours contient une
seule page lEssentiel qui rsume les quelques connaissances exigibles.
Par souci de cohrence et pour ne pas alourdir ce chapitre, litem du programme Niveau
dintensit sonore est trait au chapitre 3 avec les ondes sonores.
Des animations et des vidos documentaires illustrent ce chapitre afin daider sa
comprhension. Elles sont disponibles dans le manuel numrique enrichi et, certaines dentre
elles, sur les sites Internet compagnon Sirius.

Page douverture
Le montage de la page douverture peut tre exploit pour de montrer que laspect dun objet
de lUnivers est trs diffrent suivant le domaine de longueur donde dans lequel il est
observ. Les quatre parties ont t obtenues avec la radiation rouge de lhydrogne (H)
en A ; une radiation ultraviolette en B ; une onde radio en C ; une radiation violette du
potassium en D. Chaque domaine de rayonnement dvoile une partie de la structure du Soleil.

Nathan 2012

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Chapitre 1. Ondes et particules, supports dinformation

Activits
Activit documentaire 1 - Atmosphre et rayonnements dans lUnivers
Commentaires
Cette activit est destine montrer que la prsence de latmosphre terrestre conditionne les
observations des rayonnements de lUnivers. Elle sappuie sur lanalyse dun graphique.
Rponses
1. Analyser les documents
a. En ordonne est reprsente la proportion de rayonnement arrt par latmosphre avant
datteindre le sol pour une longueur donde donne. 100 % correspond un rayonnement
natteignant pas le sol ; 0 % correspond un rayonnement pour lequel latmosphre est
parfaitement transparente.
b. En abscisse sont portes les longueurs dondes dans le vide des diffrents rayonnements
lectromagntiques. Il faudra remarquer que lchelle utilise nest pas linaire et on pourra
expliquer cette occasion ce quest une chelle logarithmique. On complte lchelle en
multipliant par 10 la valeur indique sous la graduation qui prcde.
c. A = ultraviolet ; B = visible ; C = infrarouge ; D = domaine radio.
d. Les illustrations montrent les instruments dobservation adapts aux diffrents domaines
des ondes lectromagntiques.
2. Conclure
a et b. Sont observables depuis le sol :
- le domaine visible entre 4,0 10-7 m et 8,0 10-7 m avec un tlescope terrestre ;
- un large domaine radio entre 10-3 m et 10 m (en ordres de grandeur), observable laide de
radiotlescopes. Sur la figure 2 page 16, la limite suprieure du domaine des ondes radio est
ramene 10 m, cette correction a t effectue sur le manuel lve.

Nathan 2012

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Chapitre 1. Ondes et particules, supports dinformation
Activit documentaire 2 - Lastronomie de linvisible
Commentaires
Nous approfondissons ici des exemples destins montrer lintrt des rayonnements
lectromagntiques non visibles pour ltude de lUnivers.
Rponses
Exploiter les documents
a. Sur la photographie a, dans le domaine visible, le nuage de gaz et de poussire qui remplit
la galaxie arrte une grande partie du rayonnement ; dautre part, certaines toiles mettent
trop faiblement dans le visible et napparaissent pas. Sur la photographie b, en rayonnement
infrarouge, le nuage devient transparent et laisse apercevoir des toiles situes larrire ; de
plus, le nuage lui-mme met un rayonnement infrarouge qui le rend visible sur la
photographie. Sur la photographie c, ce sont des toiles brillantes dans lultraviolet qui
deviennent visibles alors quelles napparaissaient pas sur la photographie a.
b. Le rayonnement thermique est le rayonnement mis par un corps uniquement sous leffet
de sa temprature. Le nuage est beaucoup trop froid pour mettre dans le visible. Son
rayonnement thermique a son maximum dmission dans linfrarouge et il est brillant dans ce
domaine de radiation.
c. Plus la temprature est leve, plus la longueur donde du maximum dmission est petite.
Les toiles les plus chaudes apparaissent en bleu (couleur utilise sur le document pour les
UV lointains).
d. Un trou noir est un objet qui rsulte de leffondrement dune toile et qui a une masse
volumique telle que les effets gravitationnels empchent mme la lumire de sen chapper.
e. Daprs lchelle indique sur la photo, la zone dmission radio occupe une longueur
totale denviron 1,4 106 a.l.
f. Le rayonnement visible ne constitue quune faible partie des rayonnements
lectromagntiques mis dans lUnivers. De nombreux objets de lUnivers nmettent pas ou
bien trs faiblement dans le domaine visible. Mme si un objet est visible, les rayonnements
non visibles peuvent fournir des informations supplmentaires. Des milieux opaques la
lumire visible peuvent tre transparents dans dautres domaines.
g. Voir la page lEssentiel .

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Activit documentaire 3 - Les particules dans lUnivers
Commentaires
Les particules sont envisages ici du point de vue du transport dinformations portant sur
lUnivers et sur la structure intime de la matire. Les interactions avec latmosphre sont
nouveau voques.
Rponses
1. Analyser le document
a. Rayonnement cosmique : particules de hautes nergies se dplaant dans lespace.
Magntosphre : champ magntique environnant la Terre (ou un autre objet cleste).
Ractions nuclaires : transformations affectant le noyau des atomes.
b. La figure 5 illustre la formation dune gerbe de particules. En A, une particule provenant de
lespace interagit avec un atome de latmosphre terrestre dclenchant lmission de plusieurs
autres particules.
c. La nature et lnergie des particules prsentes dans les rayons cosmiques ne sont pas
prvisibles alors quun acclrateur permet de matriser les conditions des expriences.
2. Conclure
Les rayons cosmiques apportent des renseignements sur le fonctionnement interne du Soleil
(particules solaires) ou sur des vnements se produisant dans lUnivers lointain (particules
galactiques et extragalactiques).
On peut exploiter ces particules pour tudier leurs interactions avec la matire mais ce type
dtude se fait actuellement presque exclusivement avec les acclrateurs de particules.
Les rsultats des chocs de particules de grandes nergies dans les acclrateurs permettent aux
chercheurs dtudier la structure intime de la matire, cest dire son fonctionnement au
niveau subatomique.

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Chapitre 1. Ondes et particules, supports dinformation
Activit documentaire 4 - lcoute de la Terre
Commentaires
Nous envisageons ici les ondes sismiques du point de vue du transfert dinformations : ltude
de ces ondes permet danalyser la structure du globe terrestre.
Rponses
1. Analyser les documents
a. Le tableau fournit la date et la position du sisme (latitude, longitude et profondeur du
foyer). La magnitude indique limportance du sisme (lnergie libre au foyer de ce
sisme).
b. En abscisse : le temps.
En ordonne : la vitesse de dplacement du sol enregistre par le sismographe.
c. Les effets dun sisme se manifestent loin du foyer, ce qui signifie que lnergie libre se
propage distance. (On anticipe ici sur le chapitre 2 : la propagation dune onde
saccompagne dune propagation dnergie).
2. Interprter des donnes et conclure
a. Daprs le sismogramme de la figure 7, londe P commence se manifester au niveau du
sismographe avant londe S. Londe P (onde primaire) est donc plus rapide que londe S
(onde secondaire).
b. On remarquera trois phnomnes :
- Au niveau dune discontinuit, londe traverse en partie cette discontinuit avec changement
de direction, ce qui est rapprocher de la rfraction de la lumire.
- Une partie de londe est rflchie au niveau de la discontinuit comme cela se produit
galement avec les rayons lumineux.
- Enfin, on constate que les ondes ne se propagent pas en ligne droite. On peut voquer ce
sujet les mirages et se rappeler que la courbure des rayons lumineux est due dans ce cas la
variation de vitesse de propagation de la lumire dans les diffrentes couches dair. La
courbure des ondes sismiques est aussi due aux variations de structure de lintrieur du globe
terrestre entranant une variation de la vitesse de propagation.
c. Le signal PcP a subi une rflexion au niveau de la sparation entre manteau et noyau
externe. Lanalyse de ce signal permet donc de mesurer la profondeur du manteau.
d. Un sismologue dispose des sismogrammes enregistrs en diffrents points de la surface
terrestre avec les dates darrive des diffrents types dondes. Le regroupement des rsultats
permet de connatre la position du foyer ainsi que lnergie libre mesure par la magnitude.
Les donnes sismiques permettent danalyser les trajectoires des ondes et leurs vitesses de
propagation ce qui apporte au gologue des renseignements sur la structure du sous-sol et du
globe terrestre.

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Activit exprimentale 5 - Un capteur de lumire
Commentaires
Cette activit rpond la comptence exigible Pratiquer une dmarche exprimentale
mettant en uvre un capteur ou un dispositif de dtection . Nous avons choisi de modliser
un lecteur de code-barres, dispositif rencontr couramment mais dont le principe est en
gnral peu connu. Le capteur propos dans ce modle est une photorsistance dont le
principe de fonctionnement est particulirement simple mais on peut envisager dutiliser aussi
une photodiode ou un phototransistor. Le systme de codage est seulement voqu, une tude
approfondie pourra tre faite dans le chapitre 26.
Cette activit prsente une bonne opportunit pour faire tablir un protocole par les lves.
Rponses
1. Observer
On doit observer que la rsistance de la photorsistance diminue (tape 1) lorsque lon
augmente lclairement et la tension UKL augmente (tape 2).
2. Interprter
a. UKL = RI.
b. Puisque la rsistance Rphoto diminue lorsque lon augmente son clairement, lintensit du
courant dans le circuit, aliment par une tension constante, augmente ainsi que la tension RI.
3. laborer un protocole
On attend des lves que la source de lumire choisie soit la diode laser. Ce choix doit tre
justifi par la ncessit dune source assez directive pour ne couvrir quune bande la fois. Il
est toutefois possible dutiliser une petite lampe condition de prvoir un dispositif limitant la
largeur du faisceau.
On peut utiliser une photocopie du modle de code-barres reprsent dans le document 10, en
lagrandissant environ deux fois.
Pour rinvestir le montage de la figure 11, il suffit de remplacer le voltmtre par une entre de
linterface.
Pour raliser lenregistrement, on fera glisser vitesse rgulire le code-barres entre la source
laser et la photorsistance. Pour mieux rapprocher le modle du dispositif rel, on peut aussi
enregistrer le faisceau rflchi.
4. Exploiter les rsultats
a. En transparence, le passage dune bande claire produit une tension haute tandis quune
bande sombre est repre par une tension basse.
La distinction entre bande large et bande troite est donne par la dure denregistrement.
b. Le signal enregistr dpend : de la vitesse de dfilement ; de la position du code-barres
(linclinaison des barres ou du support par rapport la direction du dfilement peuvent
modifier la largeur apparente des barres) et du sens de dfilement.
Un systme informatique doit reconnatre un code malgr les variations possibles du signal
enregistr et quel que soit le sens du dfilement.
5. Faire une recherche
On pourra citer les appareils photographiques et les camras, certains systmes de blocage de
scurit de portes, le dclenchement automatique des feux de croisement des voitures, etc.

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Exercices dapplication
5 minutes chrono !
1. Mots manquants
a. mcaniques (et non lectromagntiques : cette erreur est corrige dans le
manuel lve)
b. logarithme
c. spatiaux
d. ultraviolets
e. nergies ; acclrateurs de particules
2. QCM
a. Ondes radio.
b. Ultraviolet
c. Na pas dunit. La magnitude fait intervenir un rapport entre nergies ou entre
amplitudes.
d. Augmente dune unit si lnergie libre au foyer est multiplie environ par 30. La
valeur exacte est 1000 .
e. Flux de particules. On fait une distinction entre les rayonnements
lectromagntiques et les particules qui arrivent de lespace.
f. Infrarouge. Le rayonnement thermique mis par les objets froids a son maximum
dans linfrarouge.
g. Arrt par latmosphre. En labsence datmosphre (et en particulier de la couche
dozone), toute vie serait rendue impossible par les rayonnements ultraviolets de
courtes longueurs donde.
h. Le point de la surface terrestre la verticale du foyer. Ne pas faire la confusion
entre foyer et picentre. Dautre part, on parle de dgts pour les ralisations
humaines. Ils dpendent de loccupation du sol ainsi que de sa structure : les dgts ne
sont pas les plus importants lpicentre.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comptences exigibles
3. a. Les plantes et les astrodes ; les poussires interstellaires.
b. Le Soleil ; les toiles chaudes.
c. Le rayonnement fossile de lUnivers ; les radiosources lointaines (il sagit probablement
dondes mises par des particules charges fortement acclres, par la prsence dun trou
noir par exemple) ; lhydrogne interstellaire met une onde radio de frquence
caractristique.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Sources naturelles : rayonnement cosmique ; on peut aussi citer les particules et
produites par la radioactivit.
Sources artificielles : acclrateurs de particules.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. De la bouche lmetteur : onde sonore.
De lmetteur au rcepteur (via les antennes) : onde radio.
Du rcepteur loreille du correspondant : onde sonore.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Nathan 2012

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6. Lo sera travers par les ondes lectromagntiques provenant dmetteurs de stations de
radio et de tlvision, de satellites GPS et de tlcommunications ainsi que par des
particules issues du rayonnement cosmique et de la radioactivit naturelle.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. a. Rcepteur radio ; tous les appareils de communication sans fil (tlphone sans fil ou
tlphone portable) ; appareils fonctionnant en wi-fi ; appareils tlcommands (jouets,
systmes de fermetures distance) ; etc.
b. Appareil photo : barrire optique (porte dascenseur) ; dclenchement automatique des feux
de croisement ; etc.
c. Capteur de signal de tlcommande dun tlviseur ; dtecteur dalarme antivol ; etc.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------8. Lastronomie spatiale permet de capter des ondes qui sont arrtes par latmosphre comme
les infrarouges et les ultraviolets. On peut donc dtecter et tudier des objets ou des
phnomnes qui ne sont pas observables en astronomie terrestre : nuages de poussires et
toiles qui y sont dissimules, toiles trs chaudes ou trs froides non observables en lumire
visible mais observables respectivement en ultraviolet et en infrarouge. Le professeur pourra
aussi voquer dautres rayonnements (X et gamma) produits par les phnomnes les plus
violents de lUnivers tels que ceux provoqus par la prsence dun trou noir supermassif ou la
formation dune hypernova.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Comptences gnrales
9. a. Faire la somme des produits nf et diviser par le nombre de comptages, soit 100.
Rsultat : 14,3.
b. Cest la valeur la plus fiable pour dcrire les rsultats des mesures.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------10. a. La magnitude est reprsente ici sur une
chelle linaire ; lamplitude est reprsente
sur une chelle logarithmique : la distance
entre les graduations est la mme pour des
valeurs qui sont dans le mme rapport. On
vitera lerreur de dire que les distances sont
portes sur une chelle logarithmique car le
critre prcdent ne se vrifie pas.
b. On trace le segment reprsent en rouge sur
la figure ci-dessous. On trouve une magnitude
de 5,55.
c. Pour le mme sisme, la magnitude a la
mme valeur. On trace le segment joignant la
graduation 500 km de lchelle des distances
avec la graduation 5,55 de lchelle des
magnitudes (segment bleu). On trouve une
amplitude juste un peu infrieure 7 mm.
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2
11. a. M 2 M1 log
3

b.

10 2

( M 2 M1 )

7, 4.
1
2

5, 6.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------12. a. Un objet color absorbe une partie des radiations reues. La couleur est le rsultat de la
superposition des radiations rmises.
b. Le pigment fluorescent rmet une lumire visible alors quil reoit un rayonnement non
visible ultraviolet : la longueur donde de la lumire rmise est suprieure la longueur
donde du rayonnement excitant cette fluorescence.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------13. a. Pour trouver la dure dun crneau, il faut faire la mesure sur plusieurs intervalles
conscutifs.

Sur le manuel, lchelle donne 1 mm pour 0,33 ms.


1
Un crneau court correspond (7 0,33) 1, 2 ms.
2
1
Un crneau long correspond (26 0,33) 2,1 ms.
4
b. Il faut diminuer la dure dacquisition (1,2 ms par exemple) sans changer le nombre de
points de mesure.
Remarque : le crneau court de 1,2 ms, tel que la tension soit 0,6 V pendant 0,6 ms puis 0 V
pendant 0,6 ms, correspond au 0 en binaire.
Le crneau long de 2,1 ms, tel que la tension soit 0,6 V pendant 0,6 ms puis 0 V pendant
1,5 ms, correspond au 1 en binaire.
Ainsi, le signal du schma correspond au nombre binaire suivant, en 10 bits :
0 0 1 1 0 1 1 1 1 1
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Exercices de mthode
14. Exercice rsolu.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------15. b. n 112.
c. Nombre de coups attendu : 100 n 1,1104.
d. La moyenne des carts la moyenne est nulle.
On pourra donner une justification de lexpression de lcart-type pour caractriser la
dispersion des rsultats. Il faut empcher que les carts la moyenne par excs compensent
les carts par dfauts. On peut penser utiliser la valeur absolue mais il sagit dune grandeur
peu commode dans les calculs. Llvation au carr est la solution satisfaisante.
e. sexp = 12,3.
Un fichier Excel est disponible dans le Manuel Numrique Enrichi. Il donne le dtail du
calcul et complte le rsultat avec une valuation de lincertitude avec un niveau de confiance
de 95 %. Extrait de ce tableau Excel :
Ecart type exprimental :
sexp= racine ( ( n) / N-1) = 12,3
Incertitude type :
s=racine(1/N) * sexp = 2,05
Incertitude de mesure :
k facteur d'largissement

M=k*s

pour un niveau de confiance 95 %


k= 2
M = 4,1
M= 112 4

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------16. a. Au cours de la raction nuclaire dcrite, des noyaux datomes (ici, noyaux datomes
dhydrogne) sassocient pour former des atomes plus lourds. Il sagit dune raction de
fusion.
b. Les neutrinos proviennent des ractions nuclaires qui se produisent au cur du Soleil
comme il est indiqu la ligne 2. Cest donc de cette rgion quon peut obtenir des
renseignements partir de ltude des neutrinos solaires.
c. Daprs la ligne 3 du texte, le nombre de noyaux dhlium forms est la moiti du nombre
de neutrinos mis.
d. On fait interagir les neutrinos avec une grande quantit de matire comme lindique la
phrase les dtecteurs sont de grands rservoirs contenant des milliers de m3 deau .
Le professeur pourra faire remarquer que la probabilit dinteraction est extrmement faible
pour un seul neutrino mais le nombre de neutrinos est, lui, extrmement grand. Cependant, le
nombre dinteractions observes nest que de quelques vnements par jour.
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Chapitre 1. Ondes et particules, supports dinformation

Exercices dentranement
17. a. UV A : ce sont les ultraviolets solaires ayant les plus grandes longueurs donde, de
400 nm 315 nm.
UV B : ultraviolets solaires de longueurs donde moyennes, de 315 nm 280 nm.
UV C : ultraviolets solaires de courtes longueurs donde, de 280 nm 100 nm.
b. Ce classement correspond une dangerosit croissante mais un pouvoir pntrant dans la
peau dcroissant.
c. Effets utiles :
- UV A : bronzage ;
- UV B : synthse de la vitamine D, effets bnfiques sur certaines pathologies de la
peau ;
- UV C (avec sources artificielles) : effets germicides.
Effets nfastes :
- UV A : vieillissement de la peau, favorisent lapparition de cancers de la peau,
dangereux pour les yeux des jeunes enfants ;
- UV B : coups de soleil, vieillissement de la peau, cancers de la peau, dangereux pour
les yeux ;
- UV C : trs nocifs mais natteignent pas le sol.
d. Les ultraviolets sont essentiellement absorbs par la couche dozone.
e. Les UVA sont les moins absorbs, ils reprsentent 95 % des ultraviolets atteignant les sols
(cette proportion est due la diffrence dabsorption par latmosphre mais aussi la
diffrence dmission par le Soleil).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------18. a. Au rayonnement infrarouge.
b. La longueur donde du maximum dmission (situe dans linfrarouge) augmente avec la
temprature. Limage indique par des fausses couleurs la temprature des diffrentes zones
filmes et permet de reprer les personnes fivreuses.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------19. a. M2 M1 = log 100 = 2.
2
b. M2 M1 = log100 1,3 .
3
A2
c.
= 1,0 10 4.
A1
d.

3
( 4)

10 2

1, 0 106.

e. Lchelle logarithmique permet de rduire lchelle des valeurs caractrisant les sismes
possibles.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------20. a. Les neutrons sont produits par interaction de particules alpha avec une cible de
bryllium.
b. Linteraction des neutrons avec de la paraffine produit une mission de protons. Cest la
dtection de ces protons qui constitue une dtection indirecte des neutrons incidents.
c. Neutrons et photons sont des particules neutres.
d. Lhypothse dun rayonnement gamma aboutissait au non-respect de la conservation de
lnergie.
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Chapitre 1. Ondes et particules, supports dinformation
21. a Le personnage reprsente un observateur terrestre. La figure dessine sur le cylindre
reprsente la Voie Lacte, cest dire la Galaxie vue par lobservateur terrestre.
b. La bande sombre est due des poussires intersidrales abondantes dans le plan galactique.
c. Les nuages de poussires sont bien observables en infrarouge (suivant la longueur donde,
on peut observer le nuage lui-mme ou bien les zones de la Galaxie dissimules par celui-ci
dans le domaine visible).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------22. Sur le spcimen, les ordonnes du spectre sont rognes, elles sont bien visibles dans le
manuel lve.
a. Qualits de la mthode : grande sensibilit et non destructive.
b. Il faut donner aux particules lnergie suffisante pour interagir avec les atomes de la cible.
c. Une source radioactive ne permet pas de contrler les nergies des particules ainsi que leur
nombre.
d. On retrouve sur le graphique des pics pour les nergies des photons mis qui correspondent
celles donnes pour le plomb : il sagit du massicot.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------23. a. La figure de cet exercice 23 page 27 est remplace sur le manuel lve par la figure
correspondant celle de la simulation :

La simulation est disponible sur le site compagnon Nathan, dans le Manuel Numrique
Enrichi et ladresse internet suivante :
http://www.sciences.univ-nantes.fr/sites/genevieve_tulloue/Meca/Oscillateurs/sismo.html
b. Dans le rfrentiel terrestre, le socle, le cylindre et les masses sont mobiles.
c. Dans le rfrentiel du socle, le socle et le cylindre sont immobiles ; la masse est mobile.
d. Si lamortissement est trop grand, la masse serait rigidement lie au support et elle serait
immobile par rapport au cylindre enregistreur, on nenregistrerait aucun signal.
e. Un sismographe doit tre sensible et reproduire fidlement le mouvement du sol ( un
facteur de proportionnalit prs).
f. Pour connatre compltement le mouvement dun point du sol, il faut enregistrer les
coordonnes de la position ou de la vitesse dans les trois directions de lespace.
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24. 1. a. La source dnergie est le rayonnement des toiles chaudes.
b. Ltat fondamental est ltat dnergie le plus bas de latome.
Les atomes excits ont une nergie suprieure celle de ltat fondamental.
c. Latome passe dun niveau dnergie un niveau infrieur.
hc
d.
avec = 13,6 eV = 13,7 1,6 10-19 J, soit = 91,4 nm.

Cette limite est dans le domaine de lultraviolet ; le texte indique que le gaz est excit par le
rayonnement ultraviolet des toiles voisines.
2. a. La lumire est renvoye dans toutes les directions.
b. Limage est prise en infrarouge, lumire invisible. Limage est restitue en fausses
couleurs.
c. Le nuage est beaucoup plus visible sur la photographie c ; il apparat beaucoup plus
dtoiles sur la photographie d.
Sur la photographie c, les toiles situes lintrieur du nuage sont dissimules par celui-ci.
Sur la photographie d, le nuage de gaz nmet probablement pas (ou peu) dans le domaine
infrarouge concern. De plus, les infrarouges ne sont pas diffuss et le rayonnement
infrarouge des toiles caches par la poussire dans le domaine visible peut traverser celle-ci.
d. Ces toiles sont trop froides pour mettre dans le domaine visible ; leur rayonnement
thermique se produit dans linfrarouge, elles sont visibles sur la photographie d.
3. a. La premire phase est la contraction de la matire due linteraction gravitationnelle.
b. Lnergie produite par une toile en activit est due la fusion nuclaire.
c. Pour que la fusion nuclaire puisse se produire, il faut que la temprature dpasse 10 MK.
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Exercices de synthse
25. a. Chaque seconde, il y a autant de neutrinos qui traversent la surface de la sphre de
rayon r que de neutrinos mis.
On pourra utiliser comme argument que tous les neutrinos qui sont mis la mme vitesse
un instant donn atteignent en mme temps la surface de la sphre de rayon r.
Remarque : les neutrinos se dplacent tous la vitesse de la lumire mais ceci ne constitue pas
une condition ncessaire pourvu quon puisse admettre que lmission se produit de faon
uniforme au cours du temps.
b. Lmission des neutrinos se produit de faon identique dans toutes les directions, autrement
dit, le nombre de neutrinos qui traversent la sphre de rayon R se rpartit uniformment sur
cette surface : le nombre n de neutrinos traversant la surface s en 1 seconde est proportionnel
s:
s
n N
S
en appelant S laire de la sphre de rayon R et N le nombre de neutrinos mis par le soleil en
une seconde.
s
n N
4R
c. Le calcul donne 70 milliards de neutrinos par seconde, ce qui est compatible avec la valeur
annonce, 65 milliards, compte tenu du fait que le nombre de neutrinos mis est fourni avec
un seul chiffre significatif.
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Chapitre 1. Ondes et particules, supports dinformation
26. 1. a. La force lectrique.
b. Le proton doit tre acclr chaque passage. Il doit donc chaque fois se diriger le
llectrode - vers llectrode +. Il faut que la tension change de signe chaque traverse.
c. Le champ magntique permet de courber la trajectoire.
d. La courbure de la trajectoire permet de faire effectuer plusieurs passages dans le champ
lectrique ce qui fait chaque fois gagner de lnergie au proton.
2. a. Lnergie dpose est lnergie que les protons cdent la matire environnante.
b. Lnergie dpose est utilise pour arracher des lectrons aux atomes.
c. Lnergie dpose par les protons est en grande partie dpose en profondeur l o elle est
utile tandis que lnergie du rayonnement lectromagntique diminue ds la pntration dans
le tissu. Il perd de lefficacit pour la zone traiter et la plus grande partie de son nergie agit
sur les cellules saines.
d. Lnergie du faisceau modul est dpose sur une plus grande paisseur mais il y a plus
dnergie perdue sur le trajet. Le faisceau modul pourra agir sur toute lpaisseur de la
tumeur
e. La tumeur traite se trouve environ 25 cm de profondeur.
f. Il faut mesurer la largeur du plateau : on trouve environ 3,5 cm.
3. a. Puisque le proton fournit de lnergie au milieu travers, son nergie diminue.b.
Lnergie du proton est due ici sa vitesse : donc celle-ci diminue.
c. Lnergie dpose est plus grande en fin de parcours donc lorsque la vitesse est la plus
faible : le pouvoir ionisant diminue si sa vitesse augmente.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------27. 1. a. Les particules qui produisent un signal sont des particules lectriquement charges.
b. nergies gales, le signal ne dpend pas du type de particule.
c. Les porteurs de charges sont :
- des lectrons qui se dirigent vers llectrode + ;
- des ions positifs qui se dirigent vers llectrode .
d. Lamplitude du signal augmente avec lnergie de la particule.
2. a. Les chocs de la particule incidente arrachent des lectrons aux atomes rencontrs.
b. Les particules produites par un choc sont acclres par le champ lectrique et peuvent
leur tour interagir avec dautres atomes. Il y a un effet avalanche.
3. Le signal produit chaque fois la plus grande amplitude possible. On ne peut plus
distinguer les nergies.
4. a. Le passage dune particule proximit dun fil danode dclenche dans celui-ci un
signal : cela signifie que, si on sait reprer le fil mettant un signal, on sait aussi que,
linstant o le signal est mis, la particule est proximit de ce fil.
b. En combinant les informations donnes par plusieurs fils, on peut connatre les positions
successives de la particule. En utilisant un grand nombre de fils, on peut obtenir une grande
prcision dans le suivi de la trajectoire.
c. On peut attendre une rponse o lon relie limportance du signal avec lnergie de la
particule (en ralit, la proportionnalit est entre la quantit dlectricit dtecte et lnergie
de la particule).
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Chapitre 1. Ondes et particules, supports dinformation
28. Rdiger une synthse de documents
On attend ici que soient respectes les trois parties du sujet : une prsentation de la mthode,
un dveloppement de lutilisation de la thermographie dans le domaine du btiment et enfin
une vue densemble des difficults dinterprtation dune image thermique.
Les lments suivants doivent apparatre dans la rdaction de la synthse (les expressions
surlignes ou une formulation quivalente sont exigibles).
Prsentation de la mthode : llve doit montrer quil a compris quun corps, aux
tempratures concernes, met un rayonnement thermique dont la longueur donde du
maximum dmission correspond linfrarouge et dpend de la temprature. On enregistre,
avec un capteur appropri, une image infrarouge des objets observs. Cette image doit tre
restitue en fausses couleurs, chaque couleur correspondant un domaine de longueur donde
IR associ lui-mme une temprature.
Application au domaine du btiment : la mthode est utilise pour tudier les dperditions
dnergie des btiments en vue dtudier la qualit de leur isolation thermique ou den rparer
des dfauts. On devra prciser que la mthode est aussi utilise pour dtecter dautres
dfauts : les fuites deau ou de canalisations de chauffage ainsi que les dfauts des circuits
lectriques (on pourra citer et interprter le document 5 o lon constate une surchauffe sur le
fil central).
Difficults dinterprtation : Il existe une relation entre la temprature et le rayonnement
thermique dans le cas idal du corps noir . On doit apporter une correction pour tenir
compte de lcart entre le comportement des matriaux avec celui du corps noir. Dautre part,
le rayonnement enregistr nest pas uniquement constitu par le rayonnement thermique de
lobjet tudi, il faut tenir compte aussi du rayonnement provenant de lenvironnement et
rflchi ou diffus par le matriau photographi. ce sujet, on devra voquer lexemple
fourni par le document 6 : limage de la verrire ne fourni aucun renseignement sur la paroi
photographie parce que le rayonnement enregistr provient de la rflexion par le verre du
ciel ou dun mur voisin.
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Chapitre 2. Caractristiques des ondes

Chapitre 2 Caractristiques des ondes


Manuel pages 31 50

Choix pdagogiques
Le cours de ce chapitre dbute par ltude de la propagation des ondes progressives. La
description de ce phnomne est illustre dexemples concrets avant un nonc de la
dfinition donde progressive une dimension.
La notion de retard est introduite afin dtablir la relation entre distance, retard et clrit.
Quelques remarques sont faites sur linfluence du milieu de propagation sur la clrit.
Le cas des ondes progressives sinusodales est trait dans une deuxime partie. Les priodes
spatiale et temporelle sont dfinies et des pistes pour leurs dterminations sont proposes.
A partir des dfinitions prcdentes, on tablit la relation entre la clrit, la priode et la
longueur donde. On propose alors une autre dfinition de la longueur donde issue de cette
relation.
Le chapitre sachve avec une remarque sur les ondes lumineuses, o lindice de rfraction et
la couleur sont relis aux grandeurs caractristiques des ondes sinusodales. Ces notions
seront utilises dans les chapitres sur les interfrences et sur le stockage dinformations sur
CD.
Les connaissances acquises dans les classes antrieures sur la vitesse et la frquence dun
phnomne priodique sont rinvesties dans ce chapitre.
Des animations et des simulations ont t cres pour illustrer ce chapitre et aider sa
comprhension. Elles sont disponibles dans le manuel numrique enrichi.

Page douverture
La description de la photographie doit permettre dintroduire la notion donde grce
lexemple des ondes sismiques. On peut alors demander aux lves de citer dautres exemples
dondes avec pour objectif la question suivante : Quest-ce quune onde progressive ?
La discussion peut aussi soulever le problme de la vitesse de propagation des ondes et, par
exemple, lapplication pratique permettant de rpondre la question suivante : Peut-on
prvoir larrive dune secousse sismique ?
La photographie montre des vagues sur la partie infrieure de la route, ce qui permet de
discuter de lintrt de paramtres (comme llongation) utiliss pour dcrire une onde
sinusodale.
Toutes ces questions seront traites dans les diffrentes activits documentaires et
exprimentales.

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Chapitre 2. Caractristiques des ondes

Activits
Activit documentaire 1. Dfinir une onde progressive
Commentaires
Cette activit dbute par ltude de deux photographies : un questionnement trs guid
conduit llve noncer une dfinition donde progressive. De nombreuses situations
illustres par des photographies permettent un rinvestissement immdiat de la dfinition
nonce.
Rponses
1. Analyser les documents
a. Un participant dune ola se lve puis se rassoit.
b. Aprs le passage de la perturbation, les spectateurs restent leur place.
c. Il ny a pas de transport de matire dans la direction de propagation au cours dune ola. Il
ny a pas de transport de matire le long dun fouet lorsque le dompteur donne une impulsion
ce dernier.
d. Lnergie communique au fouet par le dompteur sest propage le long du fouet.
2. Conclure
a. Une onde progressive est le phnomne de propagation dune perturbation sans
transport de matire, mais avec transport dnergie.
b. La ola nest pas une onde car les spectateurs ne se communiquent pas lnergie les uns aux
autres.
c. Les situations correspondant une onde progressive sont : a ; c ; d ; e ; f.

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Chapitre 2. Caractristiques des ondes

Activit documentaire 2. Comprendre la propagation dune onde


Commentaires
Cette activit permet de dterminer la clrit dune onde grce des photographies issues de
vidos. (Les vidos, disponibles sur le site compagnon, permettent galement de raliser un
pointage.)
Ltude de la propagation de londe le long de la corde est dtaille pour prsenter une
mthode de dtermination de la clrit.
Un rinvestissement de la mthode est propos pour ltude de la propagation dune
perturbation le long dun ressort.
Rponses
1. Analyser les documents
a. Un point de la corde se dplace verticalement lors du passage de la perturbation.
b. La direction de la propagation de la perturbation est horizontale.
2. Interprter les informations
a. Cette onde est transversale.
b. Pour dterminer la distance d parcourue entre les images 1 et 5, on reporte le point P2 sur
limage (a), puis on mesure la distance P1P2, soit P1P2 = 4,7 cm.
Lchelle du document se dtermine grce la rgle gradue :
(102 cm)rel correspond (4,3 cm)photo et (1 cm)photo correspond (23,7 cm)rel.
d = (P1P2)rel = 4,7 23,7 = 1,1 102 cm.
c. La dure coule entre les images 1 et 5 est =

1
30

4 = 0,13 s.

d. La vitesse de propagation ou clrit se calcule alors de la faon suivante :


v=

1,1102 102
= 8,5 ms-1.
0,13

3. Rinvestir
- Un point du ressort se dplace horizontalement lors du passage de la perturbation.
- La direction de la propagation de la perturbation est horizontale.
- Cette onde est longitudinale.
- Pour dterminer la distance parcourue entre les images 1 et 5, on reporte le point P2 sur
limage (a), puis on mesure la distance P1P2, soit P1P2 = 1,5 cm.
Lchelle du document est la mme que prcdemment : (1 cm)schma correspond (23,7
cm)ralit.
d = (P1P2)rel = 4,7 1,5 = 7,0 cm.
- La dure coule entre les images 1 et 5 est : =

1
30

4 = 0,13 s.

- La vitesse de propagation ou clrit se calcule alors de la faon suivante :


d 7, 0 102
v =
= 0,54 ms-1.
0,13

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Activit exprimentale 3. Le phnomne de propagation dune onde


Commentaires
Cette activit exprimentale permet de mesurer la clrit des ultrasons : un metteur
ultrasonore envoie des salves courtes deux rcepteurs loigns dune distance d = 0,60 m.
La mesure de la dure de leur parcours loscilloscope permet den dduire la clrit des
ultrasons dans lair.
Lactivit se poursuit avec un rinvestissement de la clrit des ultrasons pour mesurer les
dimensions dune bote.
Enfin, un protocole est proposer pour justifier la meilleure acoustique des thtres antiques
extrieurs par rapport aux salles de spectacle couvertes.
Rponses
1. Observer
a. Ecran de loscilloscope :

b. Le mme signal est reu sur les deux rcepteurs avec un dcalage de 1 division, donc :
= 1 b = 1 2 = 2 ms.
2. Exploiter la mesure
a. Les deux tensions issues de R1 et de R2 ont des valeurs maximales diffrentes, car il y a
amortissement de londe. Le milieu absorbe une partie de lnergie transporte.
d
0, 60
b. Clrit v de londe : v =
= 3 102 ms-1.
3
2 10
3. Exploiter loscillogramme

a. Le dcalage est de 2,8 divisions, donc t = 2,8 b = 2,8 500 = 1,4 103 s = 1,4 ms.
b. d = v t = 340 1,4 10-3 = 4,8 10-3 m = 0,48 m = 48 cm.
c. Cette distance est gale au double de la longueur de la bote. Le deuxime signal
correspond lcho du premier signal, telle que londe parcourt deux fois la longueur de la
bote entre le premier et le deuxime signal.
d. Le phnomne tudi prcdemment est la rflexion des ondes ultrasonores. Il est utilis
pour les tlmtres ultrasonores, lchographie, lcholocation chez les dauphins ou les
chauffe-souris

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Chapitre 2. Caractristiques des ondes

4. Imaginer et mettre en uvre un protocole

Pour justifier que lacoustique dun thtre antique extrieur est meilleure que celle dune
salle de spectacle couverte, on ralise lenregistrement prcdent en dposant ou en enlevant
le couvercle de la bote.
Avec le couvercle (salle de spectacle couverte), on observe des chos supplmentaires. Sans
le couvercle (thtre antique extrieur), les chos successifs samortissent rapidement, ce qui
justifie la meilleure acoustique observe dans ce type dinfrastructure.

Dispositif de lexprience avec le couvercle sur la bote.


Frdric Hanoteau.

cran de loscilloscope obtenu


avec le dispositif ci-dessus.
Frdric Hanoteau.

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Chapitre 2. Caractristiques des ondes

Activit exprimentale 4. Double priodicit dune onde sinusodale


Commentaires
Cette activit permet dintroduire les notions de priodes temporelle et spatiale en utilisant
une vido dune onde sinusodale la surface de leau dune cuve ondes.
Un dfilement image par image de la vido permet de dterminer la priode temporelle de
londe.
Grce une image extraite de la vido, on dtermine la priode spatiale (ou longueur donde)
de londe sinusodale.
Rponses
1. Interprter la priode temporelle

a. Il faut faire dfiler 19 images pour observer le passage de 10 rides brillantes sur le point M.
10 T = 19
b. f =

1
30

, soit T =

1
10

19

1
30

= 6,3 10-2 s.

1
1

= 16 Hz.
T 6,3 102

2. Interprter la priode spatiale

a. La perturbation qui se dplace dans le milieu est priodique dans lespace, car on mesure la
mme distance entre deux points du milieu dans le mme tat vibratoire.
b. Calcul de la longueur donde du document 11 : lchelle du document est (15 cm)rel
(4,5 cm)photo.
Donc : (6 )photo = 2,7 cm, soit =

1
6

2,7

15
4, 5

= 1,5 cm.

Activit exprimentale 5. Caractristiques dune onde sinusodale


Commentaires
Cette activit dbute par la dtermination de la priode temporelle dune onde ultrasonore : un
metteur envoie en continu une onde ultrasonore vers un rcepteur reli un oscilloscope. La
lecture prcise de la priode permet une valuation de lincertitude absolue et relative de la
mesure.
Dans la deuxime partie de lactivit, lmetteur est plac face deux rcepteurs dont les
signaux sont en concidence. Lun des rcepteurs est dplac de faon voir dfiler
10 concidences pour dterminer la longueur donde de londe ultrasonore.
Lactivit sachve par la dtermination de la clrit des ultrasons avec les grandeurs
exprimentales dtermines prcdemment et par la comparaison de cette valeur avec une
valeur thorique.

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Chapitre 2. Caractristiques des ondes

Rponses
1. Exploiter

a. La priode est reprsente par 5 divisions sur lcran donc, T = 5 b = 5 5 = 25 s.


b. Lincertitude type est donne par la valeur dune graduation divise par racine(12). (Voir le
dossier sur lincertitude dans le cas dune mesure unique). Ici, avec 5 graduations par division
et pour une sensibilit de 5 s, une graduation vaut 5 / 5 = 1 s. Donc lincertitude absolue
vaut : T =

12

= 0,3 s.

Lincertitude relative vaut :

T 0,3

= 0,01, soit 1 %.
T
25

c. Lcart relatif se calcule laide de la formule :


d. f =

T T 25 25

= 0.
T
25

1
1

= 4,0 104 Hz.


6
T 25 10

2. Interprter

a. La distance parcourue par londe entre deux points du milieu prsentant le mme tat
vibratoire est appele la longueur donde.
10 = 8,5 cm, soit = 0,85 cm.
b. Pour amliorer la prcision de la mesure de cette valeur, on peut augmenter le nombre de
concidences.
3. Conclure

a. v = f = 0,85 10-2 4,0 104 = 3,4 102 ms-1.


b. v = T 402 (273 20) = 343 ms-1.
c. Lcart relatif se calcule laide de la formule :
2
v v 3, 4 10 343

= 9 10-3, soit 0,9 %.

v
343

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Chapitre 2. Caractristiques des ondes

Exercices dapplication
5 minutes chrono !
1. Mots manquants
a. de matire ; dnergie
b. une dimension
c. transversale
d. priode temporelle
e. longueur donde
2. QCM
a. Une bourrasque de vent.
b. Les vaguelettes de sable dans le dsert.
c. 1,0 104 m.
d. 4,00 Hz.
e. Sa longueur donde.
v
f. = .
f
Comptences exigibles
3. a. Les brindilles flottent au mme endroit avant et aprs le passage de la perturbation.
b. Les ondes lectromagntiques mises par le Soleil nous apportent de lnergie par transfert
thermique.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. La situation a correspond une onde progressive une dimension.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. Conversion de la clrit des ondes en ms-1 :
20
v=
= 5,6 ms-1.
3, 6
Calcul de la dure ncessaire londe pour parcourir une distance d = 12 km :
d 12 103
=
= 2,1 103 s = 35 min 43 s = 36 min.
5, 6
v
Heure darrive sur la commune B : 17 h 57 + 0 h 36 = 18 h 33.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. La dure t entre lmission et la rception du signal ultrasonore envoy par le sonar du
Titanic tait de 5 s, et non de 2,5 s. Lnonc de cet exercice sera corrig dans le livre lve.

Calcul de la profondeur h laquelle gt le Titanic :


t
5
= 1,5 103 = 3,8 103 m = 3,8 km.
h=v
2
2
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 2. Caractristiques des ondes

7. a. Une onde progressive une dimension.


b. Le terme distance crte crte est associ la longueur donde, laquelle est la plus
petite distance sparant deux points du milieu prsentant le mme tat vibratoire au mme
instant.
c. La priode dune onde sinusodale est la dure ncessaire londe pour parcourir une
distance gale la longueur donde une clrit v.

40
v = , donc T =
= 7,3 s.
T
v 5,5
d. La frquence correspond au nombre de priodes temporelles T par unit de temps.
1
1
F=
= 0,14 Hz.
T 7,3
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------8.
Onde priodique Frquence
Priode T
sinusodale
f

Longueur
donde

ultrason

40 kHz

25 s

8,5 mm

note La3

440 Hz

2,27 ms

77,3 cm

micro-onde

6,0 MHz

0,17 ns

5,0 cm

1
1

= 40 kHz.
T 25 106

v = , soit = v T = 340 25 10-3 = 8,5 mm.


T
1
1
T=
= 2,27 10-3 s = 2,27 ms.
f 440
= v T = 340 2,27 10-3 = 0,773 m = 77,3 cm.

5, 0 102
V = , soit T =
= 1,7 10-10 s = 0,17 ns.
8
v 3, 00 10
T
1
1
f=
= 6,0 109 Hz = 6,0 MHz.
10
T 1, 7 10
F=

Comptences gnrales
9. Justification du calcul propos :
1
v = 340 ms-1 = 0,34 kms-1 = kms-1.
3
d
1
v=
, soit d = v t = t.
t
3
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10. a. Londe dcrite est transversale car la perturbation seffectue dans une direction
perpendiculaire celle de la propagation de londe.
b. chelle : 1,4 cm(schma) 1,00 m(rel).
ON(schma) = 4,2 cm ON(rel) = 4,2 1,00 / 1,4 = 3,0 m.
ON (rel)
3, 0
v=

= 15 ms-1.
t1 t0
0, 2 0, 0
c. MN(schma) = 2,8 cm MN(rel) = 2,0 m.
MN (rel) 2, 0
=

= 0,13 s.
v
15
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------11. a. Le signal visualis permet dobtenir la valeur de la priode temporelle.
b. Une priode temporelle est mesure par 4,5 divisions, donc :
T = b 4,5 = 500 10-6 4,5 = 2,3 10-3 s = 2,3 ms.
c. = v T = 340 2,3 10-3 = 0,78 m = 78 cm.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------12. a. Calcul de la longueur donde de londe progressive sinusodale :
AB(photo) = 2,6 cm AB(rel) = 4,0 cm.
On mesure 6 (photo) = 4,0 cm 6 (rel) = 4,0 4,0 / 2,6 = 6,2 cm.
= 6,2 / 6 = 1,0 cm.
1 1
b. Priode de londe : T = = 6,7 10-2 s = 67 ms.
f 15
c. Calcul de la clrit de cette onde : v = f = 1,0 10-2 15 = 1,5 10-1 ms-1.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Exercices de mthode
13. Exercice rsolu dans le manuel.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------19 1
14. a. T = 30 = 6,3 10-2 s.
10
b. Les deux dfinitions possibles de la priode spatiale dune onde progressive sinusodale
sont :
- la longueur donde est la plus petite distance sparant deux points du milieu prsentant le
mme tat vibratoire ;
- la longueur donde est la distance parcourue par londe pendant une dure gale la
priode T la clrit v.
c. chelle : 15 cm(rel) 5,0 cm(schma).
15
4 (schma) = 2,2 cm, soit 4 (rel) = 2,2
= 6,6 cm.
5, 0
= 6,6 / 4 = 1,7 cm.

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Chapitre 2. Caractristiques des ondes

d. v = f, donc =

v 6
= 6 m.
f 1

1 1
= 1 s.
f 1
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------15. a. La priode T est la plus petite dure pour que chaque point du milieu se retrouve dans le
mme tat vibratoire.
On mesure 2T sur loscillogramme pour gagner en prcision : on trouve 8 divisions, et en
tenant compte de la sensibilit de la base de temps :
2T = b 8 = 5 10-6 8 = 4,0 10-5 s.
4, 0 105
Soit T =
= 2,0 10-5 s = 20 s.
2
1
1
= 5,0 104 Hz = 50 kHz.
f=
5
T 2, 0 10
b. La longueur donde est la plus petite distance sparant deux points du milieu prsentant le
mme tat vibratoire : = 6,8 mm.
c. La dfinition de la longueur donde, distance parcourue par londe pendant une priode de
la source, permet dcrire = v T, donc v = f. Le rsultat sera crit avec deux chiffres
significatifs, comme les donnes.
A.N. : v = 6,8 10-3 50 103 = 3,4 102 m.s-1.
T=

Exercices dentranement
16. On lit t = 2,0 ms entre les deux principaux pics.
d
68 102
= 3,4 102 ms-1.
v=

3
t 2, 0 10
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------d
d 100
17. a. Dure t1 pour atteindre le navire : vA =
, soit t1 =

= 5,0 s.
t1
v A 20
b. Dure t2 de la rception de lcho :
2d
2d
2 100
vB =
= 0,13 s.

, soit t2 =
t2
vB 1,5 103
c. En ajoutant le temps de raction 500 ms t2, soit 500 + 1,3 102 = 6,3 102 ms, on
trouve une dure infrieure 5,0 s, donc le dauphin pourra viter le navire.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------18. a. chelle : 10 cm(rel) 0,8 cm(schma).
10
Soit 1,1 cm(schma) 2d = 1,1
= 14 cm, soit d = 7 cm.
0,8
Cette distance correspond la longueur donde.
v
0,38
= 5,4 Hz.
b. v = f, soit f =
7, 0 102
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Chapitre 2. Caractristiques des ondes

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------19. Londe est progressive sinusodale.


La frquence de londe ne dpend pas du milieu de propagation, elle est impose par la
source.
La longueur donde diminue lorsque la profondeur diminue.
v = f.
Lorsque que la profondeur diminue, la vitesse diminue.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------20. a. Les ondes ultrasonores sont utilises pour les radars de recul.
2d
2d
2 0,35
b. v =

= 2,1 10-3 s = 2,1 ms.


, soit t =
t
v
340
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------21. a. 2 (schma) = 3,8 cm 2 (rel) = 2 (schma) / 2.
3,8
(rel) =
= 0,95 cm.
4
b. Calcul de la clrit v de cette onde : londe est sinusodale, donc :
v = f = 0,95 5 = 4,8 cms-1.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------22.
Vide
Eau
Verre

(nm)

550

413

3,7 102

Clrit v
3,00 108 2,25 108
2,0 108
(ms-1)
Frquence
5,45 1014 5,45 1014 5,45 1014
(Hz)
Couleur

vert

vert

vert

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------2L
2L
23. a. v =
, soit t =
.
t
v
v t
.
b. H = D L = D
2
c. H = 3,20 m.
v t
2
2
H=D
, soit t = (D H) = (10 3,20)
= 4,0 10-2 s = 40 ms.
2
v
340
d. Lenregistrement sera corrig dans le livre lve (la tension ure sannule la date 3,1 ms).
Le dcalage entre le signal reu et le signal mis est de 2,1 ms : t = 2,1 ms.
340 2,1 103
H = 0,43
= 7,3 10-2 m = 7,3 cm.
2
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------24. a. Calcul de la dure au bout de laquelle des spectateurs situs une distance d = 150 m de
la scne devraient entendre le son, si celui-ci se propage v = 340 ms-1 :

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Chapitre 2. Caractristiques des ondes

d 150

= 4,41 10-1 s = 441 ms.


v 340
b. Lors de la propagation du son sur de longues distances, il y a amortissement du son.
c. L cho correspond au dcalage entre les sons mis par le haut-parleur proche des
spectateurs et par le haut-parleur de la scne.
d. Il faut que le son de la ligne de retard soit mis quand le son des haut-parleurs de la scne
arrive sur la ligne de retard, soit t = 441 ms.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------25. On alimente un metteur ultrasonore pour quil mette des salves dultrasons.
On place ct un rcepteur ultrasonore.
Lmetteur et le rcepteur sont relis un oscilloscope.
On place devant lmetteur et le rcepteur un obstacle fixe dont on modifiera la nature du
matriau (bois, papier, polystyrne) pour tudier son influence sur la rflexion.
On visualise les deux signaux avec les rglages convenables de loscilloscope.
t =

Sources derreur :
- lmetteur et le rcepteur doivent tre aligns ;
- lobstacle doit tre parallle au plan qui contient lmetteur et le rcepteur.

t
, avec t la dure, mesure sur loscilloscope, entre lmission de londe
2
ultrasonore et la rception de son cho.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------26. a. Le train dondes A correspond aux ondes P car elles sont plus rapides (arrivent plus tt),
et le train donde B correspond aux ondes S.
b. Le train dondes A arrivent Eureka avec un retard de 40 s, donc lheure du sisme est
8 h 15 min 20 s 40 s = 8 h 14 min 40 s.
c. Calcul de la distance d sparant l'picentre du sisme de la station Eureka :
d
v=
, soit d = v t = 10 40 = 4,0 102 km.
t
d
4, 0 102

d. v =
= 6,1 kms-1.
t
66
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------d = Vson

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Chapitre 2. Caractristiques des ondes

Exercices de synthse
27. Expression littrale de la distance d :
d = vS tS et d = vP tP.
v -v
d
d
1
1
tS tP =

)=d P S .

=d(
vS
vP
vS vP
vP vS
v v
On en dduit : d = P S (tS tP).
vP -vS
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------28. a. Calcul de la longueur donde dans le vide des ondes mises par les satellites :
c 3, 00 108
= 2,0 10-1 m = 20 cm.
c = f, soit =
9
f
1,5 10
b. Dure t mise par le signal pour aller du satellite S laltitude h = 20 180 km au
rcepteur R :
h
h 20 180 103
c = , soit t =
= 6,73 10-2 s = 67,3 ms.
c
3, 00 108
t
c. Pour une mesure unique, lincertitude sur la distance verticale est de 20 mtres.
Calcul de lincertitude t sur la dure de propagation du signal :
d
20

= 6,7 10-8 s = 67 ns.


t =
8
c
3, 00 10
6
Lincertitude t est 10 fois plus petite que t. La dure t devra tre mesure avec une prcision
trs importante, sinon lincertitude sur la distance sera leve.
d
d
2d
202
, soit N
, soit N = 2
= 1,0 104.
d. d =
2

d
0,
20
N
e. Calcul de la dure ncessaire pour effectuer ces N mesures :
1,0 104 1 10-3 = 10 s.
Une telle prcision nest pas possible avec un rcepteur mobile grande vitesse car il aura
chang de position pendant le temps de la mesure.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------29. a. Les fibres optiques guident la lumire jusquaux capteurs photosensibles.
b. Pour dterminer le grandissement du systme optique, on dpose un objet dont on connat
les dimensions au fond de la cuve et on mesure sa dimension sur lcran de la cuve ondes.
c. Les points de la surface de leau correspondant aux points M et N sur lcran sont dans le
mme tat vibratoire.
d. Longueur donde de londe priodique :
(cran) = MN = 1,8 cm (rel) = MN / = 1,8 / 1,7 = 1,1 cm.
Calcul de la frquence f de cette onde, la priode mesure sur loscillogramme correspondant
3,6 divisions :
T = b 3,6 = 20 3,6 = 72 ms
1
1
= 14 Hz.
f=
T 7210-3
Clrit v de londe : v = f = 1,1 10-2 14 = 0,15 m.s-1 = 15 cms-1.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 2. Caractristiques des ondes

30. a. La densit de la crote terrestre devrait tre identique en tout point de la zone tudie
pour justifier une clrit identique pour les ondes.
b. et c.

d. La distance la carrire et la dure de propagation depuis la carrire permettent de calculer


la vitesse des trains dondes.
d 10, 0
Exemple : v =
= 5,49 km.s-1.
1,82
Sismographe

1
2
3
4

Vitesse de
propagation (km.s-1)
5,49
5,47
5,50
5,50

L2 (km)

h (km)

71,9
77,6
92,0
116

35,6
35,8
34,9
36,6

e. Calcul des distances parcourues par le second train dondes :


Exemple : L2 = v t = 5,49 13,09 = 71,9 km.
f. Expression littrale de la profondeur h du Moho dans la rgion de tir.
Daprs le thorme de Pythagore :
2

L
L
h + 1 = 2
2
2

L L
h = 2 1
2 2
2

h=

L2 L1

2 2

71,9 10, 0
g. Exemple de calcul de la profondeur du Moho : h =

= 35,6 km.
2 2
35, 6 35,8 34,9 36, 6
h. Valeur moyenne : hmoy =
= 35,7 km.
4
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 2. Caractristiques des ondes

31. 1. Utilisation dun metteur ultrasonore


Les ultrasons ont une longueur donde plus petite que celle du son, il est donc intressant de
les utiliser dans le cadre de la simulation avec la maquette.
2. Influence dun plafond
Lcho est plus amorti dans le cas o le couvercle est recouvert de moquette (exprience 2)
que dans le cas o il ny a pas de moquette sur le couvercle (exprience 1).
Lcho est trs fortement amorti en labsence de couvercle (exprience 3).
Lexprience 3 correspond la situation la plus intressante dun point de vue acoustique, car
il ny a pas dcho.
3. Rle du mur
Lutilisation dun mur plan nest pas souhaitable pour la rception sonore dans les gradins, car
les vaguelettes la surface de leau sont moins visibles dans lexprience 1 que dans
lexprience 2.
Elles possdent une plus faible amplitude certains endroits des gradins. Ainsi, lintensit des
ondes sonores reues par les spectateurs dans les gradins est plus faible avec un mur plan
quavec un mur alvol.
Le mur des thtres antiques tait orn de niches et de colonnes pour crer des alvoles.
4. Dimension de la scne
Retard t entre londe sonore mise par lorateur au point A et londe rflchie par le mur :
2d
2d
v=
, soit t =
.
t
v
Profondeur maximale dmax de la scne pour que la proclamation dun texte reste
comprhensible :
t < 1/25 s
2d max
< 1 /25
v
1 v 1 340
dmax <

= 6,8 m
25 2 25 2
Les thtres antiques extrieurs possdent donc une acoustique remarquable, car les chos
multiples qui pourraient parasiter la voix dun orateur sont amoindris la fois par labsence de
plafond, par le mur de scne prsentant des asprits et par des dimensions de scne
convenablement choisies.

Nathan 2012

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Chapitre 3. Ondes sonores

Chapitre 3 Ondes sonores


Manuel pages 51 70

Choix pdagogiques
Aprs avoir tudi les caractristiques et proprits gnrales des ondes, ce troisime chapitre
du thme Observer est consacr au cas particuliers des ondes sonores.
Il contient bien entendu lensemble des notions et contenus du programme qui sy rapportent
directement mais galement celles concernant lintensit sonore et le niveau dintensit sonore
qui y trouvent naturellement leur place tout comme celles concernant leffet Doppler,
historiquement mis en vidence dans le cadre de ce type donde.
Dans une premire partie, ce chapitre met laccent sur les qualits dun son qui le distingue
dun autre : lintensit, la hauteur et le timbre. La relation entre intensit sonore et niveau
dintensit sonore est donne et applique pour en saisir lintrt. La frquence dun son
musical, gale celle du fondamental, caractrise la hauteur dun son. Cette tude permet de
revenir sur les notions abordes en classe de seconde concernant la distinction entre son et
ultrason. Cette premire partie se termine par ltude du timbre dun son associ sa
composition spectrale amplitude relative des harmoniques et son volution au cours du
temps en relation avec la dure des transitoires dattaque et dextinction du son.
Lutilisation dondes sonores permettant de mettre en vidence aisment linfluence du
mouvement relatif de la source par rapport au rcepteur sur la frquence de londe, la
deuxime partie de ce chapitre concerne naturellement leffet Doppler. Lexpression du
dcalage Doppler de la frquence dans le cas des faibles vitesses est tablie pour un exemple
simple puis exploite dans le domaine des ondes sonores, mais galement dans celui des
ultrasons et des ondes lectromagntiques. Une dmarche exprimentale est propose en
activit pour mesurer une vitesse exploitant leffet Doppler sur des ultrasons. La lecture de
donnes spectrales et la manipulation du logiciel gratuit SalsaJ permet dillustrer
lutilisation de leffet Doppler comme moyen dinvestigation en astrophysique.
Des animations, des simulations et des vidos documentaires illustrent ce chapitre afin
daider sa comprhension. Elles sont disponibles dans le manuel numrique enrichi et,
certaines dentre elles, sur les sites Internet compagnon Sirius.

Page douverture
La description de la photographie doit permettre aux lves daborder les qualits des sons
mis par chacun des instruments qui permettent de les distinguer les uns des autres : hauteur,
intensit et timbre. La discussion peut dengager sur les caractristiques des ondes qui leur
sont associes respectivement. La frquence peut aisment tre cite (connaissance de 2nde)
ainsi que lamplitude si cette notion a dj t voque dans un chapitre antrieur.
Lintrt de lanalyse spectrale peut alors tre soulign pour apporter les informations utiles
permettant de diffrencier deux sons de mme hauteur mais de timbres diffrents.

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Chapitre 3. Ondes sonores

Activits
Simulation 1. propos de lanalyse spectrale

Commentaires
Cette activit introduit lanalyse de Fourier et quelques lments de vocabulaire li lanalyse
spectrale dun son : son pur, son complexe musical, fondamental et harmonique.
Cest une activit prparatoire lactivit 2 puisquelle pose les prrequis ncessaires :
comprendre les grandeurs situes en abscisse et ordonne dun spectre et concevoir quun son
musical est dcomposable en une somme de son purs.
Rponses
1. Analyser les documents
Daprs le document 2, le son mis par un diapason est sinusodal. Cest donc un son pur
daprs le document 1.
2. Observer
a. Le son tudi est qualifi de son complexe car il est compos dune somme de sons purs de
frquence diffrente. Il nest ainsi pas sinusodal.
b. La frquence de u(t) est gale celle de u1(t).
c. Le son pur correspondant u1(t) est appel le fondamental.
3. Conclure
Un signal priodique de frquence f est dcomposable en une somme de signaux sinusodaux
appels harmoniques de rang n de frquence fn = nf avec n entier non nul.
Le fondamental a pour frquence f1 = f (cest lharmonique de rang 1 ).
Le spectre dun signal est un diagramme qui reprsente :
- en ordonne, lamplitude ou lamplitude relative des harmoniques qui composent ce
signal ;
- en abscisse, la frquence de ces harmoniques.

Nathan 2012

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Chapitre 3. Ondes sonores
Activit exprimentale 2. Analyse spectrale dun son

Commentaires
Ltude mene dans cette activit permet de relier :
- la hauteur dun son la frquence du fondamental ;
- le timbre dun son la composition spectrale et la dure des transitoires dattaque et
dextinction.
La premire partie de lexprience peut tre mise en uvre sur un seul poste afin de raliser et
sauvegarder les enregistrements ncessaires la suite de lactivit. Ceux-ci peuvent ensuite
tre exploits sur tous les postes disposant dun logiciel danalyse spectrale, comme
Acquisonic, cit dans lactivit.
Rponses
1. Observer
a. fA = 4,4102 Hz pour un La3 par exemple. Sur le spectre correspondant, il sagit de la
frquence du fondamental lue en abscisse : le premier bton en partant de la gauche sur le
diagramme.
b. fB = (fB = fA = 4,4102 Hz) ;
fC = (fC > fA ; fC = 5,9102 Hz pour un Re4 par exemple) ;
fD = (fD < fA ; fD = 3,3102 Hz pour un Mi3 par exemple).
c. Les quatre signaux ont des formes diffrentes. Limportance des harmoniques les uns par
rapport aux autres dans un mme spectre est diffrente dun spectre lautre. Les frquences
des signaux sont diffrentes galement sauf dans le cas de uA(t) et uB(t).
2. Interprter
a. Daprs les spectres, deux notes ont la mme
hauteur si la frquence du fondamental de chaque
note, lue en abscisse par le premier bton sur le
diagramme, est la mme. Une note est dautant plus
aigu que la frquence du fondamental est leve.
b. Sur les spectres, une diffrence de timbre se
traduit par une diffrence de composition spectrale :
limportance des harmoniques les uns par rapport
aux autres dans un mme spectre autrement dit,
lamplitude relative des harmoniques est diffrente
dun spectre lautre.
c. Dans le cas de la flte bec, la dure dextinction
2 est beaucoup plus courte que dans le cas du piano.
Les dures dattaque 1 sont sensiblement les mmes.
3. Conclure
a. La grandeur qui permet de caractriser la hauteur
dun son est la frquence du fondamental qui est
gale celle du signal obtenu sur lenregistrement du
son. Plus le son est aigu, plus cette frquence est
leve.
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1 : attaque du son ;
2 : extinction du son

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Chapitre 3. Ondes sonores
b. Deux sons de mme hauteur mais de timbres diffrents se distinguent :
- par une composition spectrale diffrente et une volution au cours du temps de cette
composition diffrente ;
- une forme de signal diffrente et une dure des transitoires dattaque et dextinction
diffrente.

Nathan 2012

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Chapitre 3. Ondes sonores
Simulation 3. Dcouverte de leffet Doppler

Commentaires
Cette activit permet de dcouvrir et dinterprter, grce une simulation simple, linfluence
dun dplacement relatif dun rcepteur par rapport un metteur donde sonore sur la
frquence de celle-ci selon que lon se situe dans le rfrentiel de lmetteur ou du rcepteur.
Rponses
1. Comprendre le texte
a. La frquence de vibration de la source et celle dun rcepteur sont identiques lorsque que la
source et le rcepteur sont fixes lun par rapport lautre.
a. Daprs le texte, la frquence de vibration de la source et celle dun rcepteur sont
diffrentes lorsque quils sont en mouvement lun par rapport lautre.
c. Lorsquune voiture se rapproche de nous, la frquence de londe sonore dans le rfrentiel
li nous est plus leve que celle de londe mise dans le rfrentiel de la voiture.
Lorsquune voiture sloigne de nous, la frquence de londe sonore dans le rfrentiel li
nous est plus faible que celle de londe mise dans le rfrentiel de la voiture.
Ainsi, du fait de leffet Doppler, la frquence de londe sonore mise par une voiture est
perue par nous comme tant plus leve lorsque la voiture sapproche (son plus aigu) que
lorsquelle sloigne (son plus grave). Ceci explique donc la diffrence de hauteur du peru.
2. Interprter
a. Situation : la frquence de londe mise par S et celle de londe dtecte par R sont
identiques ; fS = fR.
b. fS a la mme valeur dans chaque cas.
c. La longueur donde de londe dtecte par R est plus petite dans le cas que dans le
cas . La longueur donde de londe dtecte par R est plus grande dans le cas que dans le
cas .
c
= , la frquence de londe dtecte par R est donc, linverse, plus grande dans le cas
f
que dans le cas , et plus petite dans le cas que dans le cas .
d. La priode de vibration capte par le rcepteur est plus petite dans le cas que dans le
cas . Cette priode est plus grande dans le cas que dans le cas .
1
T = , la frquence de londe dtecte par R est donc, linverse, plus grande dans le cas
f
que dans le cas et plus petite dans le cas que dans le cas .
3. Conclure
a. Il existe une diffrence non nulle entre la frquence de londe mise par une source S et
celle dtecte par un rcepteur R lorsque S et R sont en mouvement relatif lun par rapport
lautre.
b. - Si R et S se rapprochent : fR > fS.
- Si R et S sloignent : fR < fS.

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Chapitre 3. Ondes sonores
Activit exprimentale 4. Dterminer une vitesse avec leffet Doppler
Commentaires
Cette activit propose de mettre en uvre une dmarche exprimentale pour mesurer une
valeur v de vitesse instantane en utilisant leffet Doppler.
Cette mesure ncessite une interface dont la dure dchantillonnage est suffisamment petite
pour acqurir le signal ultrasonore et dterminer la valeur du dcalage Doppler de frquence
avec une prcision suffisante. Les rsultats des mesures effectues avec linterface Foxy de
Jeulin sont donns ci-dessous. La Sysam-SP5 dEurosmart par exemple permet galement
dobtenir de trs bons rsultats.
La mesure de la dure de rotation de la roue, qui seffectue laide dun chronomtre en
mesurant la dure de cinq priodes par exemple, permet de dterminer une valeur de la vitesse
moyenne de la roue et de comparer le rsultat obtenu avec celui de v pour estimer la
cohrence des rsultats (une mesure de la vitesse de rotation plus prcise est galement
possible selon le matriel disponible, avec deux chronomtres commands par une cellule
photolectrique).
Rsultats
Enregistrements avec FOXY (Jeulin)
La courbe rouge (u) correspond l'immobilit et permet le calcul de TS.
La courbe verte (u1) correspond au rsultat not 1 (dure de rotation dune seconde) et la
courbe bleue correspond au rsultat not 2 (dure de rotation de deux secondes).
Pour la reproductibilit de la lecture, deux essais de mesure sont raliss sur les mmes
courbes, l'incertitude sur la lecture de TR ou TS tant de l'ordre de 2t au maximum. Cette
mesure est ralise en utilisant un "zoom" et l'outil "pointeur" du logiciel de l'atelier
scientifique de Jeulin, qui donne directement la priode ou la frquence.
1 000 points
Synchro : 0,6 V

t = 70 ns
Longueur du bois : 743 mm

vultrason = 340 m/s


OM = 0,37 m

TS = 2,46794105 s (courbe rouge)


Premier essai
Couleur de
la courbe
1
2

verte
bleue

TR(s)

fR (Hz)

f = fR - fS

2,45260105
2,45918105

40773,06
40663,96

253,43
144,34

TS = 2,46691105 s (courbe rouge) fS =


Second essai 2
Couleur de
la courbe
1
2

verte
bleue

TR(s)

fR (Hz)

f = fR - fS

2,45274105
2,45806105

40770,73
40682,49

234,19
145,95

1
= 40519,62 Hz
TS
f vson
2R
vR =
vmoy =
Trotation
fS

fS =

2,13
1,21

2,0
1,1

1
= 40536,54 Hz
TS
f vson
2R
vR =
vmoy =
Trotation
fS
1,96
1,22

1,8
1,2

Voir la capture dcran page suivante.

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Chapitre 3. Ondes sonores

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Chapitre 3. Ondes sonores
Rponses
1. Observer
a. Voir une des lignes dessai du tableau de rsultats.
b. Voir une des lignes dessai du tableau de rsultats.
c. Voir une des lignes dessai du tableau de rsultats.
2. Interprter
a. Si R se rapproche de S, il dtectera une zone de compression plus tt que sil reste au repos,
donc avec une dure plus petite que TS :
T R < TS
b. La rponse prcdente est compatible avec le signe de f TR < TS, ce qui implique fR > fS
soit :
f > 0 avec f = fR - fS
3. Exploiter les rsultats
Voir le tableau. Les valeurs de vR et vmoy sont compatibles. Lcart relatif est infrieur 10 %,
ce qui est faible compte tenu du fait que lon compare une vitesse instantane avec une vitesse
moyenne sur cinq tour. De plus, vmoy est plus petite que vR, ce qui sexplique par la prsence
de frottements qui ralentissent significativement la roue.

Nathan 2012

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Chapitre 3. Ondes sonores
Activit exprimentale 5. Leffet Doppler en astrophysique
Commentaires
Cette activit propose de mesurer un dcalage Doppler de longueur donde subi par une raie
dabsorption de la lumire provenant de Jupiter.
Le facteur 2 dans la relation provient du fait que la lumire est produite par le Soleil et
diffuse par Jupiter. Compte tenu de leffet conjugu du mouvement relatif de Jupiter par
rapport au Soleil et par rapport la Terre, il sen suit un double effet Doppler qui accentue le
dcalage au lieu de le compenser.
Le spectre tudi est celui communiqu par un astronome amateur. Le logiciel gratuit SalsaJ
permet dtalonner simplement lchelle du spectre et de dterminer la valeur de longueur
donde associe une raie.
Une fiche technique du logiciel (exemple page suivante) est mise disposition de llve.
Rsultats
cart en longueur donde entre la raie et la bordure suprieure de la raie : L1 = 2,526 nm.
cart en longueur donde entre la raie et la bordure infrieure de la raie : L2 = 2,615 nm.
Rponses
1. Observer
a. Les longueurs donde augmente de gauche droite : < .

partir de la valeur numrique de la longueur donde de la raie et des rsultats trouvs cidessus : L1 = 2,526 nm et L2 = 2,615 nm ; on calcule les longueurs donde, minimale,
maximale et au centre de la raie .

Le dcalage Doppler de longueur donde entre la bordure suprieure (ou infrieure) dune raie
et son centre est :
= 0,0445 nm
La longueur donde au centre de la raie est :
= 589,521 + = 589,521 + 0,0445 = 589,5655 nm

on laisse tous les chiffres pour ce calcul intermdaire.


Nathan 2012

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Chapitre 3. Ondes sonores

c. v =

c
(2 3 )

= 1,1310 4 ms1.

2. Conclure
2R 2 71,5 106
a. T =
= 4,0104 s.

4
v
1,13 10
Daprs le texte, T = 9 h 55 min = 3,57104 s. Lcart relatif de 12 % entre ces deux valeurs
sexpliquent par les erreurs de mesures, mais galement par le fait que lon ne bnficie pas
dinformations suffisamment prcises (manque de contraste) en bordure du spectre.
Cette erreur systmatique entrane une rduction de la largeur du spectre exploitable. La
fentre d'analyse n'est donc pas situe exactement sur le bord de la plante (pas assez de
signal ici).
Ainsi, la valeur de que lon a mesure est plus faible que celle que lon pourrait mesurer
avec un spectre exploitable sur une plus large tendue. En consquence, la valeur de v que
lon obtient est trop faible et celle de T est trop forte : llimination de cette erreur
systmatique diminuerait lcart relatif.

Nathan 2012

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Chapitre 3. Ondes sonores

FICHE TECHNIQUE DU LOGICIEL SALSAJ (TRAITEMENT DIMAGES)

Pour lancer SalsaJ


Cliquer licne de raccourci SalsaJ :

Quelques boutons et fonctions associes

Ouvrir un
fichier image

Annuler la dernire
opration

Tracer un trait

Zoom
avant/arrire

Dplacement
dans le cadre
de limage

Pour ouvrir un fichier image


1) Effectuer Fichier puis Ouvrir ou cliquer sur le bouton adapt (voir tableau cidessus).
2) Rechercher le fichier en se dplaant dans larborescence.
3) Cliquer sur le fichier dsir puis Ouvrir .

Pour talonner lchelle dune image


1) Tracer un trait entre deux points spars dune distance connue. Pour cela, cliquer
sur le bouton adapt (voir tableau ci-dessus) puis cliquer et glisser entre les deux
points. Penser utiliser le zoom avant (voir tableau ci-dessus) au pralable pour
gagner en prcision.
2) Dans la barre de menu du logiciel, cliquer Analyse et Indiquer lchelle .
3) Complter ou modifier les informations dans la fentre qui apparat, cocher
Global puis cliquer OUI .

Pour obtenir le graphe donnant lintensit des pixels dune image le long dune ligne
1) Tracer un trait le long de la ligne dsir. Pour cela, cliquer sur le bouton adapt
(voir tableau ci-dessus) puis cliquer et glisser entre les deux points. Penser utiliser
le zoom avant (voir tableau ci-dessus) au pralable pour gagner en prcision.
2) Dans la barre de menu du logiciel, cliquer Analyse et Coupe .
3) Dplacer le pointeur sur le graphe qui apparait pour accder au coordonne des
points.
4) Cliquer le bouton Liste dans la fentre du graphique permet daccder aux
cordonnes de chaque pixel de la ligne trace.
Remarque : la valeur de labscisse tient compte de ltalonnage de lchelle de
limage si celui-ci a t ralis au pralable.

Nathan 2012

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Chapitre 3. Ondes sonores

Exercices dapplication
5 minutes chrono !
1. Mots manquants
a. frquence
b. 20 Hz ; 20 kHz
c. leve
d. timbre
e. Wm-2 ; dB
f. purs ; f ou 220 Hz ; 2f ou 440 Hz ; 3f ou 660 Hz ; le fondamental ; harmoniques
g. spectrale ; harmoniques
h. Doppler ; mouvement
2. QCM
a. Longitudinale.
b. Son caractre grave ou aigu.
c. 30 dB.
d. 1,010-7 Wm-2.
e. Crot de 3 dB par rapport celui dun seul instrument.
f. Lamplitude relative en fonction de la frquence.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comptences exigibles
3. Les ondes ne sont pas audibles par lhomme car les infrasons ont une frquence trop faible :
f < 20 Hz
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. a. Les oscillogrammes et correspondent des sons ayant la mme hauteur car ils ont
la mme priode (dure dun motif lmentaire) et donc la mme frquence.
b. Les sons correspondant aux autres oscillogrammes sont plus graves puisque leur frquence
est plus faible (priode plus grande).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------I1
8,5 10-8
49 dB.
5. a. L1 10log 10log
I0
10-12
b. De mme, L2 = 81 dB.
c. L3 = 1,1102 dB.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------L
I
L
I
I
donc
log soit 1010 .
6. L 10log
I0
10
I0
I0
L

Ainsi :

I I 0 1010
140

A.N. :

I 1012 10 10 1102 W m-2

Remarque : cette question est loccasion dattirer lattention sur la rgle des chiffres
significatifs. La prsence du logarithme ou de la puissance de 10 entraine une rflexion au cas
par cas.
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Chapitre 3. Ondes sonores
Exemple : un cart de 1 dB sur le niveau L = 140 dB correspond une imprcision de
1
= 0,7 %, ce qui est raisonnable pour les trois chiffres significatifs donns.
140
Pour la valeur L = 141 dB, on obtiendrait I = 10-121014,1 = 1,26102 Wm-2 ; lcart relatif
entre les deux valeurs de I est de lordre de 26 %, ce qui justifie le choix de ne garder quun
chiffre significatif aux valeurs de I ainsi calcules.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. a. La forme du signal est diffrente dans ces oscillogrammes : les timbres sont bien
diffrents.
b. Le son mis par un diapason est pur, son spectre a lallure suivante :

Remarque : la valeur de la frquence peut tre calcule avec lindication de la sensibilit


(1 ms en haut gauche de lcran) : 4 T = 9 ms f = 4,4 102 Hz.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------8. Le timbre dun son est li non seulement sa composition spectrale mais lvolution de
celle-ci au cours du temps. Sur un enregistrement, deux sons de timbres diffrents ont alors
des formes diffrentes et des dures de transitoires dattaque et dextinction diffrentes. Cest
le cas de chaque note sur les enregistrements (a) et (b) En retournant chacune des notes, la
hauteur reste inchange (le logiciel ne modifie pas frquence de chaque note) mais il
remplace lattaque par lextinction de la note en la retournant. Ainsi, dans le cas de
lenregistrement (a) (piano) par exemple, les phases extinctions de chaque note sont longues
relativement celles des notes sur lenregistrement (b) qui sont devenues trs courtes lors du
retournement do la diffrence de timbre.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------9. a. La perception est identique car lmetteur et le rcepteur sont immobiles lun par rapport
lautre :
frcepteur = fsource
b. La perception est diffrente car lmetteur et le rcepteur se dplacent lun par rapport
lautre. La diffrence de hauteur est due leffet Doppler. La frquence de londe dans le
rfrentiel de la source est diffrente de celle de londe dtecte dans le rfrentiel du
rcepteur :
frcepteur fsource
Comme lmetteur et le rcepteur sloignent lun de lautre, fRcepteur < fSource : le son du
klaxon peru par le piton est plus grave que celui peru par le conducteur.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 3. Ondes sonores
Comptences gnrales
10. a. L 10log

L
I
L
I
I
donc
log
soit 1010
I0
10
I0
I0
L

I I 0 1010

Ainsi :
b. Cas du silence :

I 10- 12 100 1,01012 Wm-2


Cas du marteau-piqueur :
110

I 10- 12 10 10 10- 12 1011 101211 1101 Wm-2

Remarque : cette question est loccasion dattirer lattention sur la rgle des chiffres
significatifs. La prsence du logarithme ou de la puissance de 10 entraine une rflexion au cas
par cas.
Exemple : un cart de 1 dB sur le niveau L = 110 dB correspond une imprcision de
1
= 0,9 %, ce qui est raisonnable pour les trois chiffres significatifs donns.
110
Pour la valeur L2 = 109 dB, on obtiendrait I = 10-121010,9 = 7,910-2 Wm-2 ; lcart relatif
entre les deux valeurs de I est de lordre de 21 %, ce qui justifie le choix de ne garder quun
chiffre significatif aux valeurs de I ainsi calcules.
c. La sensation auditive comme le niveau dintensit sonore ne varie pas dans les mmes
proportions que lintensit sonore.
Remarque : si deux sources gnrent chacune un son dintensit sonore gale, lintensit du
son rsultant double, mais la sensation auditive se traduit par une augmentation de niveau
sonore de seulement 3 dB.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------11. a. La forme du signal nest pas sinusodale. Le son nest donc pas pur.
6 1
b. 2T nH = 6 div : T =
= 3,0 ms.
2
1
1
f=
= 3,310 2 Hz
T 3, 0 103
La guitare est accorde sur la note Mi3.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------12. a. Le son est complexe car le spectre traduit, par la prsence de plusieurs btons, celle de
plusieurs harmoniques.
b. La frquence du fondamental caractrise la hauteur du son. tant de 220 Hz, la note
attribuer au son est un La2.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------13. a. Ce dcalage de frquence sexplique par leffet Doppler : lmetteur et le rcepteur se
dplaant lun par rapport lautre, la frquence de londe dans le rfrentiel de la source est
diffrente de celle de londe dtecte dans le rfrentiel du rcepteur :
frcepteur fsource
8
3
cf
3, 00 10 (13, 0 10 )
b. v

56, 2 m s-1 56, 2 3, 6 202 km h -1


9
2f
2 34, 7 10
c. frcepteur = fsource + f et f < 0 implique : frcepteur < fsource et donc que la balle sloigne du
pistolet radar.
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Chapitre 3. Ondes sonores

Exercices de mthode
14. Exercice rsolu.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------15. a. = cT.
b. La distance d parcourue pendant T est d = vT.
La source sloignant du rcepteur, la longueur donde de la radiation dtecte est :
= + d soit = (c + v)T
c. = = (c + v)T cT = vT.
vT v

Ainsi :
cT c
On retrouve la relation donne dans lnonce.
v
D
D
et

d. v
c
ct
t
1, 4 109

589, 0 109 4, 0 1012 m 4, 0 pm
A.N. :
3, 00 108 25 24 3600
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------16. Dans le manuel lve, la premire figure du haut a t corrige ; lunique bton a t
dplac 440 Hz.
a. Le son 1 est mis par un diapason. Cest un son pur. Son spectre ne contient que le
fondamental et prend donc la forme dun diagramme ne prsentant quun seul bton. Le
spectre du haut est donc celui du son 1.
La frquence du fondamental du spectre du milieu est de 110 Hz. Il correspond au son mis
par la corde 2 vide accorde sur la note La. Ce spectre est donc celui du son 2.
En appuyant sur la corde 6, le musicien produit un son plus aigu donc de frquence suprieure
celle de la note Mi aigu donc suprieure 330 Hz. La frquence du fondamental sur le
dernier spectre correspond cela puisquelle est gale 440 Hz.
b. La frquence du fondamental du son 1 et celle du son 3 sont gale : f = 440 Hz. Ces sons se
distinguent par leur composition spectrale, le son 3 prsentant des harmoniques contrairement
au son 1 qui ne contient que le fondamental. Les sons 1 et 3 se distinguent donc par leur
timbre.
La frquence du fondamental du son 2 et celle du son 3 sont diffrente : f = 440 Hz pour le
son 3 et f = 110 Hz pour le son 2. Les sons 2 et 3 ont des hauteurs diffrentes.
Ces sons se distinguent galement par leur timbre puisque les compositions spectrales sont
diffrentes : lamplitude relative des harmoniques nest pas la mme dun spectre lautre. On
peut citer lharmonique de rang 3 dont lamplitude relative est proche de 1 pour le son 2 et
proche de 0 pour le son 3.
c. Les sons 2 et 3 ont des hauteurs diffrentes : le son 2, de frquence plus faible, correspond
un La plus grave que le son 3.
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Chapitre 3. Ondes sonores

Exercices dentranement
L
I
L
I
I
10
donc
log soit 10 .
17. a. L 10log
I0
10
I0
I0
Ainsi :
L1

70

I1 I 0 1010 1012 1010 1105 W m-2

De mme :
I 2 4 105 W m-2

Remarque : cette question est loccasion dattirer lattention sur la rgle concernant les
chiffres significatifs. La prsence du logarithme ou de la puissance de 10 entrane une
rflexion au cas par cas.
Exemple : un cart de 1 dB sur le niveau L2 = 76 dB correspond une imprcision de
1
= 1,3 %, ce qui est raisonnable pour les deux chiffres significatifs donns.
76
Pour la valeur L2 = 75 dB, on obtiendrait I2 = 10-12 107,5 = 3,210-5 Wm-2 ; lcart relatif
entre les deux valeurs de I2 est de lordre de 25 %, ce qui justifie le choix de ne garder quun
chiffre significatif aux valeurs de I ainsi calcules.
I I
5 105
77 dB.
b. L 10log 1 2 10log
-12
10

I0
c. En notant n le nombre de violons, L1 = 70 dB tant le niveau sonore mesur pour un seul
violon et Ln = 90 dB tant celui correspondant n violons :
L

n
L
nI
nI
nI
Ln 10log 1 donc n log 1 soit 10 10 1
I0
10
I0
I0

Ln
10

12

90
10

I 0 10
10 10

1102
5
I1
110
En multipliant le nombre de violon par cent, on augmente le niveau sonore de 20 dB.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------18. a. Bien que les instruments mettent des sons de mme hauteur, leur timbre est diffrent,
ce qui permet de les distinguer.
b. Les enregistrements seront diffrents de par la forme du signal enregistr. Leur point
commun est leur frquence identique (220 Hz) donc leur priode (dure dun motif
lmentaire : T = 4,55 ms).
c. La note joue nest pas un La2 car la frquence du fondamental nest pas de 220 Hz. La
frquence du fondamental tant suprieure (0,4 kHz environ), le musicien produit un son plus
aigu.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Soit :

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Chapitre 3. Ondes sonores
19. a. La proprit physiologique commune ces deux sons correspondant la mme note est
la hauteur. La grandeur physique associe est la frquence.
b. Les figures (a) et (c) correspondent des sons jouant la mme note puisque la dure dun
motif lmentaire ou priode est la mme (T = 7,5 ms) donc la frquence f est la mme.
Les formes des signaux sont diffrentes. La proprit physiologique qui permet de distinguer
ces deux sons est le timbre.
c. Pour le son (b), 2T = 7,5 ms :
1
2
f=
= 2,7102 Hz
3
T 7,5 10
La frquence du fondamental est donc :
f1 = f = 2,7102 Hz
Celles des quatre harmoniques suivants sont :
f2 = 2f1 = 5,410 2 Hz
f3 = 3f1 = 8,110 2 Hz
f4 = 4f1 = 1,1103 Hz
f5 = 5f1 = 1,410 2 Hz
d. Pour un son de mme hauteur (mme frquence fondamentale) jou par des instruments
diffrents, la diffrence est lie au spectre de chaque son (nombre et rpartition des
harmoniques diffrents) et lvolution dans le temps, propre chaque instrument.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------20. a. > il sagit bien dun dcalage vers les radiations de longueur donde plus leve
donc vers le rouge : lastronome a raison de conclure un redshift .
b. > f < f soit frcepteur < fsource : ltoile sloigne de lobservateur.

v
c 3, 00 108 (656,315 656, 285) 109
v
c.

1,37 104 m s-1.


9
c

656, 285 10
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------21. a. f = 1 000 Hz, Lmin = 0 dB et Lmax = 1,210 2 dB.
L
I
L
I
I
donc
log soit 1010 .
Or L 10log
I0
10
I0
I0
L

I I 0 1010

Ainsi :
A.N. :

I min 10

12

0
10

10 1,0 1012 W m-2

et
I max 1,0 W m-2
b. Pour f1 = 100 Hz, le seuil daudibilit est :
Lmin(f1) = 38 dB
Un son de niveau sonore L = 30 dB nest donc pas audible car L < Lmin(f1).
Par contre, f2 = 500 Hz, le seuil daudibilit est :
Lmin(f2) = 8 dB
L > Lmin(f2) : le son est audible.
c. En imaginant par interpolation la courbe dgale sensation auditive passant par le point de
coordonnes (500 Hz ; 40 dB), on constate que le point dabscisse 100 Hz a pour ordonne 60
dB environ.
Un son de frquence 100 Hz, et de niveau dintensit sonore 60 dB, donne la mme sensation
auditive quun son de frquence 500 Hz 40 dB.

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Chapitre 3. Ondes sonores
d. On note n le nombre de machine produisant un son de niveau dintensit L1 = 40 dB
500 Hz et dintensit sonore :
L1
10

I1 I 0 10 1, 0 108 W m-2
Le seuil de douleur 500 Hz est Lmax = 1,23102 dB.
Pour atteindre ce niveau, il faut :

Lmax 10log

L
nI1
nI
donc max log 1 soit 10
I0
10
I0

Lmax n
10

nI1
I0

Lmax

I 10 10 1012 1012,3
Soit :
n 0

2, 0 108
I1
1, 0 108
Il faut prs de 200 millions de machines produisant un son de niveau dintensit L1 = 40 dB
500 Hz pour atteindre le seuil de douleur cette frquence.
e. La rponse la question c. apporte un lment dexplication. Un son de frquence 100 Hz
et de niveau dintensit sonore 62 dB donne la mme sensation auditive quun son de
frquence 500 Hz 40 dB. Pour une frquence inferieure 1 000 Hz environ, loreille
humaine est plus sensible aux sons aigus quaux sons graves. Ainsi, utilisant des sons plus
aigu, une publicit parat plus sonore quun documentaire sonore dgale niveau sonore mais
plus grave. En sappuyant la rponse la question c., un son de frquence 500 Hz 40 dB
donne une sensation auditive suprieure un son de frquence 100 Hz de niveau
dintensit 40 dB.
En produisant des sons plus aigus, une publicit peut ainsi apparatre plus sonore tout en
respectant la lgislation en terme de niveau dintensit sonore.
Remarque : larticle 14 du dcret du 27 mars 1992, prvoit que le niveau sonore de la
publicit ne doit pas excder le niveau sonore moyen du reste du programme. En 2005,
lavnement de nouveaux modes de gestion des pistes audio en numrique, ont permis aux
annonceurs de trouver la parade augmentant les frquences des signaux utiliss pour diffuser
leur message et en relevant lamplitude de ceux-ci juste en dessous du niveau maximal
autoris. Lencadrement rglementaire a t modifi en 2010 et prcise que, dornavant, le
niveau sonore de la publicit, y compris le traitement de la dynamique sonore, ne doit pas
excder le niveau sonore moyen du reste du programme.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------22. a. Pour v = 98 kmh-1 :
98
2
cos 25
2v cos
f
f = 3, 6
34, 0 109 5, 6 103 Hz 5, 6 kHz
c
3, 00 108

Pour v = 90 kmh-1 :

f 5,1 kHz
b. Avec = 9,0 au lieu de 25 pour v = 90 kmh-1 :
90
2
cos 9, 0
3, 6
f
34, 0 109 5, 6 kHz
8
3, 00 10
Cette valeur est identique celle obtenue pour v = 98 kmh-1 avec un radar correctement
rgl. Bien que lautomobiliste ne dpasse pas la limite de vitesse autorise, le radar
incorrectement positionn peut dclencher la prise de vue et relever, tort, une infraction.
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Chapitre 3. Ondes sonores
23. a. Si la voiture se rapproche de lauto-stoppeur fixe :
vR = 0 ms-1 et

fR =

v
fE
v vE

90, 0 10 3
A.N. :
vE = 90 kmh =
= 25,0 ms-1
3600
340
Alors :
fR =
400 = 432 Hz mettre
340 25, 0
b. Si la voiture se rapproche de lautostoppeur :
340
v
fR =
fE =
400 = 373 Hz
340 25, 0
v vE
c. La variation relative de la frquence est au minimum de 13,5 %, ce qui est suprieur
lcart de 6 % correspondant un demi-ton entre deux notes. La diffrence est perceptible.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------24. Dans le manuel lve, la figure (e) a t corrige ; en effet, elle doit tre semblable la
figure (c).
1. a. Pour augmenter la prcision sur la mesure de la priode, on mesure la dure de plusieurs
motifs lmentaires.
1
3,5
Exemple : 3,5T = 4,0 ms. f =
= 8,810 2 Hz.
T 4, 0 103
b. La frquence de lharmonique de rang 2 est f2 = 2f = 1,8103 Hz.
La frquence de lharmonique de rang 3 est f3 = 3f = 2,6103 Hz.
2. a. Lattnuation est infrieure 25 dB dans le cas de port de bouchons mouls uniquement.
b. Lattnuation due aux bouchons en mousse augmente lorsque la frquence augmente.
Lattnuation est donc dautant plus leve que le son est aigu et dautant plus faible que le
son est grave. Les bouchons en mousse restituent les sons grave, appels sons sourds dans
le document.
3. a. La hauteur du son est conserve par les deux types de bouchons puisque la frquence du
fondamentale reste inchange. Par contre, le port de bouchons en mousse modifie la
composition spectrale du son (voir figures (c) et (d) : amplitude relative des harmoniques
diffrentes dun spectre lautre) et donc le timbre, contrairement celui des bouchons
mouls en silicone (voir figures (c) et (e)).
b. Le port de bouchons mouls naltrant ni le timbre ni la hauteur dun son, on peut
effectivement dire quils conservent les qualits du son.
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Chapitre 3. Ondes sonores

Exercices de synthse
25. Rponses aux questions intermdiaires de lexercice apprendre chercher
a. Les raies a et g sont utiliser comme rfrence pour obtenir une chelle du spectre la plus
prcise possible.
b. On peut remplir le tableau ci-dessous :
Distance sur le papier
entre les raies de rfrence
d0 = 48,5 mm
correspondant au dcalage
Doppler subi par la raie K,
matrialis par la flche
d = 36 mm
c. Ainsi :
=

Diffrence de longueur
donde en ralit
entre les raies de rfrence
0 = 112,7 nm
correspondant au dcalage
Doppler de longueur
donde recherch
= ?

d 0 36 112, 7
=
= 84 nm
48,5
d0

v
c 3, 00 108 84 109
v

6,3 107 m s-1


c

396,85 109
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------26. 1. a. 3T1 = 3,4 ms soit :
3, 4
1
3
T1
1,13 ms et f1 =
= 8,8210 2 Hz
3
3
T1 3, 4 10
Laxe des abscisses est gradu toutes les 0,5 ms. Lincertitude-type sur la mesure de 3T1
peut tre estime :
0,5
s
0,14 ms
12
Ainsi, sans tenir compte de lincertitude largie :
0,14
T1
0, 047 ms, que lon arrondie 0,05 ms
3
T1 f1
T
0, 047
Or :

soit f1 1 f1
8,82 102 0,37 102 Hz, arrondie 0,4102 Hz.
T1
f1
T1
1,13
Finalement, on peut crire :
T1 = 1,130,05 ms
et
f1 = ( 8,8 0, 4 )102 Hz
b. Un encadrement de la valeur de la frquence f1 du fondamental est :
0,75 kHz f1 1,0 kHz
La valeur donne en 1.a. est comprise dans cet intervalle.
Valeurs approches des harmoniques de rang 2 et 3 :
f2 1,7 kHz et f3 2,5 kHz
2
3
c. f2 = 2f1 = 2 8,810 = 1,810 Hz 1,7 kHz.
De mme, f3 = 3f1 = 2 8,8102 = 2,6103 Hz 2,5 kHz.

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Chapitre 3. Ondes sonores
2. a. Les signaux ont mme frquence (mme priode) ce que confirme la lecture des
spectres : la frquence du fondamental est la mme sur les figures (b) et (d). La hauteur du
son est identique dans les deux cas.
b. Les formes des signaux sont diffrentes, ce que confirme la lecture des spectres : les
compositions spectrales sont diffrentes. Par exemple, lamplitude de lharmonique de rang 3
est denviron 0,4 sur le spectre (b) et de 0,1 sur le spectre (d).
Les sons se distinguent par leur timbre.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------27. Dans le manuel lve, la donne en fin dexercice a t corrige. Le dcalage DopplerFizeau respecte bien la relation :
v

c
a. O se rapprochant de lobservateur terrestre :
frcepteur > fsource et donc rcepteur < source
La partie correspondant O est donc dcale vers les courtes longueurs donde. La partie
suprieure de la raie correspond O. Celle du centre, qui ne subit donc pas de dcalage,
correspond S car ce point na pas de mouvement relatif par rapport la terre suivant la
direction de vise :
frcepteur = fsource
La raie en bordure suprieure est dcale de 3 pixels vers la gauche ( < ) : ainsi, le
dcalage de longueur donde est telle que :
= + avec = -3 0,099 = 0,30 nm
= + = 658,4 0,30 = 658,1 nm
v
c 3, 00 108 0,30 109
v

1, 4 105 m s-1
9
c

658, 4 10
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------28. Cet exercice est galement propos dans le dossier Objectif BAC, page 549, en exemple
de sujet ECE n2.
Le fichier image indiqu dans lnonc est disponible sur le site lve :
www.nathan.fr/siriuslycee/eleve-termS
Les fiches techniques des logiciels sont fournir au candidat. Elles sont donnes ci-aprs
mais sont galement disponibles sur le site lve avec lexercice. Deux exemples de fiche
technique sont donnes ici : une pour le logiciel de traitement dimage SalsaJ et lautre pour
le logiciel de traitement de donnes Regressi.

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Chapitre 3. Ondes sonores
FICHE TECHNIQUE DU LOGICIEL SALSAJ (TRAITEMENT DIMAGES)

Pour lancer SalsaJ


Cliquer licne de raccourci SalsaJ :

Quelques boutons et fonctions associes

Ouvrir un
fichier image

Annuler la dernire
opration

Tracer un trait

Zoom
avant/arrire

Dplacement
dans le cadre
de limage

Pour ouvrir un fichier image


4) Effectuer Fichier puis Ouvrir ou cliquer sur le bouton adapt (voir tableau cidessus).
5) Rechercher le fichier en se dplaant dans larborescence.
6) Cliquer sur le fichier dsir puis Ouvrir .

Pour talonner lchelle dune image


1) Tracer un trait entre deux points spars dune distance connue. Pour cela, cliquer
sur le bouton adapt (voir tableau ci-dessus) puis cliquer et glisser entre les deux
points. Penser utiliser le zoom avant (voir tableau ci-dessus) au pralable pour
gagner en prcision.
2) Dans la barre de menu du logiciel, cliquer Analyse et Indiquer lchelle .
3) Complter ou modifier les informations dans la fentre qui apparat, cocher
Global puis cliquer OUI .

Pour obtenir le graphe donnant lintensit des pixels dune image le long dune ligne
1) Tracer un trait le long de la ligne dsir. Pour cela, cliquer sur le bouton adapt
(voir tableau ci-dessus) puis cliquer et glisser entre les deux points. Penser utiliser
le zoom avant (voir tableau ci-dessus) au pralable pour gagner en prcision.
2) Dans la barre de menu du logiciel, cliquer Analyse et Coupe .
3) Dplacer le pointeur sur le graphe qui apparait pour accder au coordonne des
points.
4) Cliquer le bouton Liste dans la fentre du graphique permet daccder aux
cordonnes de chaque pixel de la ligne trace.
Remarque : la valeur de labscisse tient compte de ltalonnage de lchelle de
limage si celui-ci a t ralis au pralable.

Nathan 2012

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Chapitre 3. Ondes sonores
FICHE TECHNIQUE DU LOGICIEL REGRESSI (TRAITEMENT DE DONNEES)

Pour lancer Regressi


Cliquer licne de raccourci Regressi :

Pour prparer un tableau de donnes saisies au clavier


1) Effectuer Fichier puis Nouveau et Clavier
2) Renseigner chaque ligne de la fentre qui apparat :
- nom des grandeurs, dont les valeurs seront saisies au clavier ;
- unit. Choisir celle du systme international et pas un sous multiple. Exemple :
m et non km ;
Remarque : les lettres grecs sont accessibles par la touche Ctrl.
Exemple : Ctrl + Maj + w permet dcrire .
- ne pas indiquer de minimum et de maximum.
3) Cliquer OK une fois le nom de chaque grandeur et unit bien dfinies.
4) Saisir les valeurs au clavier. La puissance de 10 se note E . Exemple : pour
2,010-3, taper 2E-3 .

Pour crer une grandeur


1) Dans la fentre du tableur, cliquer sur l'icne Y+ .
2) Choisir le type de grandeur (exprimentale, calcule, drive) puis entrer le nom
de la grandeur et son unit, pas de commentaire sauf si cela est demand.
3) Entrer la formule permettant le calcul de la nouvelle grandeur (la puissance de 10
se note "E"). Valider.

Pour supprimer ou modifier l'expression d'une grandeur cre


1) Dans la fentre du tableur, mettre l'intercalaire Expressions au premier plan.
2) Supprimer ou modifier l'expression de la grandeur.
3) Effectuer une mise jour en cliquant sur l'icne
qui clignote.

Pour afficher une courbe


1) Dans la fentre du grapheur, cliquer sur l'icne Coordonnes .
2) Choisir la grandeur placer en abscisse puis la grandeur placer en ordonne.
Cliquer sur

si plusieurs grandeurs doivent tre en ordonne.

3) Choisir le type de trac (points et/ou lignes :


segments, modle, lissage) et valider.

Nathan 2012

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Chapitre 3. Ondes sonores

Pour modliser une courbe


1) Dans la fentre du grapheur, afficher uniquement la courbe modliser
2) Cliquer sur l'icne Modlisation (icne ci-contre) pour ouvrir lencadr destin
saisir lexpression du modle.
3) Il y alors deux possibilits :
- 1re possibilit : dans lencadr blanc de la fentre de modlisation qui apparat,
saisir au clavier lexpression du modle. Effectuer une mise jour en cliquant
sur l'icne
qui clignote ;
e
- 2 possibilit : dans la fentre de modlisation qui apparat, cliquer sur l'icne
Modle prdfini et choisir parmi les neufs modles proposs celui qui
convient le mieux la courbe que l'on souhaite modliser puis valider.
4) Ajuster.
5) Les paramtres de la modlisation apparaissent (expression du modle, valeurs
numriques des coefficients, erreurs).

Pour accder aux coordonnes dun point du graphe


Dans la fentre du grapheur, cliquer sur la flche
en haut gauche pour
drouler le menu Outils graphiques ou Curdeur et choisir
.
Les coordonnes du curseur sont indiques en bas gauche de la fentre graphique.
Remarques
Pour affiner le dplacement, appuyer sur les flches du clavier plutt que de dplacer la
souris.
Pour accder lcart horizontal (de dure par exemple, si laxe des abscisses est un axe
des temps t) entre deux points, cliquer sur le point de dpart, et sans relcher la pression
sur le clic gauche de la souris, aller jusquau deuxime point. Sans relcher la pression,
lire lcart en bas gauche de la fentre graphique (exemples : t = ... ou t = ... ).

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Chapitre 3. Ondes sonores
Rsultats du travail effectuer par le candidat

1. a. Protocole 1
Lancer le logiciel de traitement dimages SalsaJ puis ouvrir le fichier contenant limage du
spectre prsent dans les documents au format jpeg. Agrandir la fentre.
talonner lchelle du spectre dHydra en utilisant les raies de longueurs donde connues.
Pour gagner en prcision, penser utiliser les raies les plus loignes : ici, a et g avec :
g - a = 112,7 nm
Mesurer le dcalage Doppler de longueur donde de la raie H. Pour cela, obtenir le graphe
donnant lintensit lumineuse de chaque pixel le long dune ligne passant par-dessus la flche
matrialisant ce dcalage et lutiliser pour dterminer la longueur de cette flche.
c
En dduire les valeurs de = + (avec = 396,85 nm daprs lnonc) et v
.

b. = + = 396,85 + 83 = 469,85 nm.


c. Vitesse v de la rcession dHydra :
c 3, 00 108 83 109
v

6,3 107 m s-1


9

396,85 10
2. a. Protocole 2
Renouveler le protocole 1 dans le cas des quatre autres galaxies.
Consigner les rsultats dans le tableau.
Utiliser le logiciel de traitement de donnes pour tracer la courbe v = f(D) et la modliser.
b. Rsultats obtenus aprs la mise en uvre du protocole :
Galaxie
D (m)
v (ms 1)
NB : valeurs
de

Hydra
2,41025
6,3107

Bootes
1,41025
4,0107

Corona Boralis
1,01025
2,5107

Ursa Major
4,51024
1,7107

Virgo
1,31024
0,4107

83 nm

53 nm

33 nm

22 nm

5 nm

v en ordonne et D en abscisse. v = H0 D.
c. Le modle convient. Lcart relatif est de 7,4 %. Il est infrieur 15 %.
H0 = (2,69 0,27)1018 s1.
Daprs le document, H0 = 77 (km/s)/Mpc avec une incertitude de 15 %.
Dans le systme dunit international :
77 103
H0 =
= 2,51018 s1 avec une incertitude de 15 %
16
6
3, 086 10 10
ce qui signifie que :
2,11018 s1 H0 2,91018 s1
La valeur que nous avons obtenue appartient cet encadrement. Elle est donc compatible avec
la valeur de la constante Hubble du texte introductif.

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Chapitre 3. Ondes sonores

FICHE DEVALUATION
Comptences
exprimentales
Sapproprier
Analyser
Raliser

Valider

Communiquer

tre autonome
et faire preuve
dinitiative

Exemples de comptences
contextualises
Extraire et exploiter les informations
prsentes dans lnonc du sujet afin
de comprendre les objectifs fixs
Concevoir un protocole
Suivre un protocole,
utiliser le matriel (dont loutil
informatique) de manire adapte,
effectuer des mesures avec prcision
(zoom, pointage prcis)
Exploiter des rsultats exprimentaux
et valider le choix du modle,
commenter, porter un jugement
critique sur le rsultat de la mesure
de H0
Utiliser les notions et le vocabulaire
scientifique adapts, prsenter et
formuler une argumentation de
manire cohrente complte et
comprhensible
Travailler seul avec discernement et
responsabilit, prendre des
initiatives,
demander une aide pertinente

Question

valuation
A, B, C ou D

2.c.
1.a.* et 1.b.*
Mise en uvre des
protocoles

1.b., 1.c., 2.b. et 2.c.


Cette comptence est
transversale : elle est
mobilise sur l'ensemble
de lpreuve sans tre
ncessairement value
Cette comptence est
transversale : elle est
mobilise sur l'ensemble
de lpreuve en
participant la dfinition
du niveau de matrise des
autres comptences

Niveau A : le candidat a ralis l'ensemble du travail demand de manire satisfaisante selon les
critres prciss dans le sujet ou avec une ou deux interventions de lexaminateur, concernant des
difficults identifies et explicites par le candidat et auxquelles il apporte une rponse quasiment de
lui-mme.
Niveau B : le candidat a ralis l'ensemble du travail demand de manire satisfaisante selon les
critres prciss dans le sujet mais avec quelques interventions de lexaminateur concernant des
difficults ou erreurs non identifies par le candidat mais rsolues par celui-ci :
- aprs avoir rflchi suite un questionnement ouvert men par lexaminateur ;
- ou par lapport dune solution partielle dans le cas dune comptence affecte dun fort coefficient.
Niveau C : le candidat reste bloqu dans lavancement de la tche demande, malgr les questions
poses par lexaminateur. Des lments de solutions lui sont apports, ce qui lui permet de poursuivre
la tche.
Niveau D : le candidat a t incapable de raliser la tche demande malgr les lments de rponses
apports par lexaminateur. Cette situation conduit lexaminateur fournir une solution complte de la
tche : par exemple un protocole raliser ou des valeurs exploiter pour permettre lvaluation des
autres comptences du sujet.

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Chapitre 3. Ondes sonores
29. Rdiger une synthse de documents
Rdiger une synthse de documents (ou de connaissances) consiste extraire des informations
de documents ou de connaissances et les mettre en relation pour rpondre une
problmatique. Elle est parfois guide, comme cest le cas ici, mais le guide ne donne que
certains lments attendus. Les rponses apportes en suivant le guide ne sont pas forcment
les seules fournir et surtout, elles doivent tre lies les unes aux autres pour constituer la
rdaction de la synthse.
La rdaction dune synthse ne fait pas appel dautres sources, comme le dictionnaire ou
Internet. Les documents, le cours et la culture gnrale suffisent sa rdaction.
Elments
attendus

Rponses
laide aux
questions
du guide
aide la
rdaction

Exemples
1. Deux difficults pour la
dtection directe

Doc 1 : petite taille et faible luminosit par rapport ltoile

2. Objectif de la synthse

Expliquer comment leffet Doppler permet de mettre en vidence la


prsence dune exo-plante autour de ltoile tudie

3. Observation concernant
la position de raies

Doc 2 : dplacement (priodique) des raies dabsorption

4. Utilisation de leffet
Doppler

Connaissances : mouvement (priodique) de la source par rapport au


rcepteur

5. Confirmation

Doc 3. : volution priodique de v

6. Mise en relation :
connaissances + docs 2 et 3

La mesure du dcalage Doppler de longueur donde permet de calculer


la valeur v de la vitesse radiale de ltoile dans la direction de vise.

7. Interprtation des
observations prcdentes en
utilisant le document 4

Doc 4. : le caractre priodique de lvolution de v peut-tre associe


au mouvement de rvolution de ltoile cause par la prsence dune
exoplante en rvolution autour de ltoile

8. lments permettant de
dtecter la prsence de
lexo-plante

La dtection dune exoplante sappuie sur lobservation du spectre de


la lumire provenant de ltoile. La prsence dune exoplante de
masse suffisamment grande et proximit dune toile entrane un
mouvement de rvolution de ltoile et un dcalage Doppler
priodique de longueur donde des raies
Introduction avec rponses 1 et 2
Dveloppement avec rponses 3 7
Conclusion avec 8

Structure et documents cits

Extraction des informations :


pertinence
exactitude
Rdaction

intgralit

Absence dinformation non ncessaire et place correcte de


linformation utile dans largumentation
Pas de dformation de linformation (ne pas lui faire dire autre chose
et encore moins le contraire)
Toutes les informations extraire sont prsentes (ici 1,2, 3, 4, 7)

Expression :

Orthographe, formulation, argumentation (cause consquence),


paraphrase vite (ou copier/coller), concision (30 lignes max)

lien

Liaison logique entre les diffrentes parties (pas de 1, 2, 3) + mise


en relation des informations pour rpondre la problmatique

rponse la problmatique

Rponse claire mettant en vidence la comprhension du sujet trait

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Chapitre 4. Diffraction des ondes

Chapitre 4 - Diffraction des ondes


Manuel pages 71 88

Choix pdagogiques
Ce chapitre est la suite des chapitres consacrs aux ondes, il permet dtudier lune des
proprits des ondes : la diffraction.
Seront abords linfluence de la taille a de louverture ou de lobstacle et linfluence de la
longueur donde sur le phnomne de diffraction et lcart angulaire de diffraction.
Des animations, des simulations, des vidos documentaires et dexpriences illustrent ce
chapitre afin daider sa comprhension. Elles sont disponibles dans le manuel numrique
enrichi et, certaines dentre elles, sur les sites Internet compagnon Sirius.

Page douverture
La photographie douverture illustre le phnomne de diffraction des ondes la surface de
leau. Les vagues cres par la houle (une onde rectiligne) subissent un phnomne de
diffraction au passage des rochers (une ouverture). Londe rectiligne gnre une onde
circulaire ; londe ainsi diffracte ne se propage plus seulement dans la direction initiale, mais
dans plusieurs directions.
On peut interroger les lves sur linfluence de la dimension de louverture sur le phnomne
observ.

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Chapitre 4. Diffraction des ondes

Activits
Activit documentaire 1. Une proprit des ondes
Commentaires
Cette activit permet de dcouvrir le phnomne de diffraction avec des ondes ultrasonores.
La dernire question invite une recherche documentaire.
Cette activit documentaire peut aussi se transformer en activit exprimentale.
Rponses
1. Analyser les documents
a. La valeur de lamplitude de la tension mesure U est la plus leve pour = 0.
Srie 1 : Umax = 400 mV.
Srie 2 : Umax = 350 mV.
Srie 3 : Umax = 200 mV.
b. Les courbes 1 et 2 sont quasiment semblables, lamplitude de la tension est maximale pour
= 0, et ensuite, elle diminue nettement de manire symtrique.
Pour la courbe 3, lamplitude de la tension est maximale pour = 0, et diminue de manire
symtrique mais moins rapidement que les deux autres. partir de = 30, lamplitude de
la tension de la courbe 3 est plus importante que celles des courbes 1 et 2.
2. Interprter
a. Lorsquil y a une ouverture de largeur a sur le trajet de londe ultrasonore, lamplitude Umax
est plus faible que lorsquil ny a pas dobstacle. Plus la largeur de la fente est faible, plus la
tension Umax est faible.
b. Si la largeur de la fente est de 20 mm, la propagation de londe nest pas modifie : les
courbes 1 et 2 sont quasiment identiques.
Par contre, si la largeur de la fente est de 4 mm, alors la propagation de londe est modifie :
pour les courbes 1 et 3, au-del de = 30, lamplitude de la tension U est plus importante
pour la courbe 3.
c. Plus la largeur a est faible, plus le phnomne observ est important.
On aurait pu sattendre une propagation de londe dans le prolongement de la fente
uniquement.
3. Conclure
a. La diffraction se manifeste par un talement des directions de propagation de londe
lorsque celle-ci rencontre une ouverture (ou un obstacle).
b. coute dune discussion derrire une porte ouverte, propagation des ondes radio malgr le
relief naturel.

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Chapitre 4. Diffraction des ondes

Activit exprimentale 2. Ondes et obstacles


Commentaires
Cette activit exprimentale permet de faire travailler les lves en autonomie, ils peuvent
mettre des hypothses, puis les vrifier avec les vidos proposes.
Lobjectif est dillustrer certaines proprits du phnomne de diffraction.
Rponses
1. tude pralable
Les rponses peuvent tre diffrentes suivant les lves.
Voici des exemples de schmas que les lves peuvent proposer :
1er cas : onde circulaire/fente/onde circulaire

2e cas : onde rectiligne/fente/ onde rectiligne

Dans le 1er cas, llve dessine une onde circulaire aprs la fente et dans le 2e cas, il dessine
une onde rectiligne (diaphragme). Souvent, il ne tient pas compte de la longueur donde
avant et aprs la fente.
2. Observer
a. Lorsquune onde rectiligne (ou une onde circulaire) la surface de leau franchit :
- une fente dont louverture est de lordre du cm, la fente arrte partiellement londe,
on dit que londe est diaphragme ;
- une fente dont louverture est de lordre du mm, il y a talement des directions de
propagation de londe. Londe gnre est circulaire.
Onde circulaire/ fente/ onde circulaire

Onde rectiligne/fente/ onde circulaire

b. Selon la rponse des lves.

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Chapitre 4. Diffraction des ondes
3. Exploiter
a. Plus la largeur de la fente est faible, plus le phnomne observ est important.
b. Le franchissement de lobstacle ne modifie pas la longueur donde.
4. Conclure
Lorsquune onde rectiligne (ou circulaire) de longueur donde rencontre une ouverture ou
un obstacle de faible dimension, elle est diffracte. Londe gnre est circulaire et de
mme longueur donde.
Activit exprimentale 3. Diffraction de la lumire par un fil
Commentaires
Lobjectif de cette activit exprimentale est dtudier linfluence de la dimension de lobjet
diffractant sur la figure de diffraction.
Cette activit permet llve de manipuler loutil informatique, de se familiariser avec les
incertitudes, de proposer un protocole et de le mettre en uvre.
Rponses
1. Observer et exploiter
a. Lorsque le diamtre a augmente, la largeur de la tache centrale L diminue.
b. D = 1,60 m et a = 40, 60, 80, 100 et 120 m.
Le traitement de lensemble des points est ralis sous Regressi : la fonction modle est :
k
L=
a

La valeur de k ajuste par la modlisation est k = 1,81 10-6 m (laffichage ci-dessus donne
1,81, mais en mm).
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Chapitre 4. Diffraction des ondes
2. Interprter
a. k = 1,81 10-6 m. En identifiant L =

2 D
k
et la relation donne L =
, on obtient :
a
a
k = 2D

1,81106
k
=
= 5,65 10-7 m.
2D
2 1, 60
b. La valeur constructeur est = 632,8 nm.
632,8565
Lcart relatif est de
= 0,11 soit 11 %.
632,8
Donc, =

3. Conclure
a. Dans les mmes conditions que prcdemment (on ne modifie pas la source et la
distance D), on remplace le fil calibr par le fil de diamtre inconnu.
On mesure la largeur de la tache centrale L.
En utilisant la question 2.a. ou la courbe 1.b., on dtermine la valeur de a.
b. Selon les valeurs des lves.

Simulation 4. Diffraction de la lumire blanche par une fente


Commentaires
Cette activit permet dtudier, laide dune simulation disponible sur le site lve
www.nathan.fr/siriuslycee/eleve-termS et le Manuel Numrique Enrichi, la figure de
diffraction de la lumire blanche par une fente. Cette simulation permet de modifier les
valeurs de diffrents paramtres.
Llve peut travailler en autonomie.
Rponses
1. Formuler des hypothses
a. La longueur donde , la distance objet fente-cran D et la largeur de la fente a peuvent
influencer la largeur de la tache de diffraction L.
b. Si augmente, L augmente. Si D augmente, L augmente. Si a augmente, L diminue.
2. Interprter
a. violet = 400 nm, rouge = 800 nm.
b. Si la longueur donde augmente, L augmente : Lviolet < Lrouge.
Si la longueur donde augmente, lcart angulaire de diffraction augmente : violet < rouge.
3. Conclure
a. Le centre de la figure de diffraction sera blanc (superposition de toutes les lumires
colores visibles) et on observera des irisations sur les bords.

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Chapitre 4. Diffraction des ondes

Exercices dapplication
5 minutes chrono !
1. Mots manquants
a. diffraction
b. longueur donde
c. infrieure
d. cart angulaire ; diffraction ; augmente ; diminue
e. lumire blanche
2. QCM
a. Diffracte.
b. Verticale, compose dune tache centrale trs lumineuse et de taches latrales
symtriques moins lumineuses.

c.
.
a
d. = 800 nm.
e. Blanche.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comptences exigibles
3. a. Ltalement des directions est plus important dans le cas a, donc le phnomne de
diffraction est plus important dans ce cas a.
b. Plus la dimension du trou est petite, plus le phnomne de diffraction est important, donc le
diamtre du trou a est plus petit que le diamtre du trou b.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. a. Louvreuse peut entendre le son grce au phnomne de diffraction. Lorsque londe
sonorefranchitlouverture,ilyatalementdesdirectionsdepropagation.
b. Plusladimensiondelouvertureestinfrieurelalongueurdonde,pluslephnomnede
diffraction est important.
a > a = 0,11 m = 11 cm, et a < g = 3,0 m = 3,0 102 cm.
Le son grave est donc plus diffract que le son aigu.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. a. Lcart angulaire de diffraction, , diminue si la largeur de la fente a augmente et
a
augmente si la longueur donde augmente.
b. rouge > violet donc rouge > violet.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 4. Diffraction des ondes
6. a. Lcart angulaire de diffraction est langle entre la direction de propagation en
labsence de diffraction et la direction donne par le milieu de la premire extinction.
b.

.
a
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

c.

Comptences gnrales
7. a. a et sont du mme ordre de grandeur, il est donc pertinent de prendre en compte le
phnomne de diffraction.
b.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------8. a. Liste du matriel ncessaire : metteur dultrasons + alimentation + rcepteur,


oscilloscope + fils, disque gradu et fente rglable.
b. Alimenterunmetteurdultrasonsrglenmodecontinu.
Placer devant lui une fente rglable.
Placer face lui un rcepteur reli un oscilloscope.
Dplacerlercepteurdunangle sur un arc de cercle.
Mesurer,tousles10,lamplitudeU de la tension aux bornes du rcepteur.
Faire les mesures avec une fente de largeur 20 mm, puis avec une fente de largeur 4 mm.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------9. a. Si la fente est verticale, la figure de diffraction est horizontale et compose dune tache
centrale trs lumineuse, encadre par des taches secondaires moins intenses.
b. Si la fente est horizontale, la figure de diffraction est verticale et compose dune tache
centrale trs lumineuse, encadre par des taches secondaires moins intenses.
c. Si llve tourne la fente dans le sens des aiguilles dune montre, la figure de diffraction
tourne dans le plan de lcran dans le sens des aiguilles dune montre.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 4. Diffraction des ondes
10. a. La largeur de la tache centrale est L = 24 mm.
2D
b. On a a
, donc a = 1,1 10-4 m.
L
c. 100 = 633 102 nm = 6,33 10-5 m. Ainsi, a > 100, mais ces deux valeurs ont le mme
ordre de grandeur. Le rsultat est donc cohrent.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------11. Les fils du rideau fin jouent le rle dobstacle de faible dimension. Le phnomne de
diffraction intervient donc dans le troisime cas.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Exercices de mthode
12. Exercice rsolu.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------13. a. Pour le point dabscisse 20 mm-1, on mesure une longueur de 27 mm pour son
ordonne. Lchelle pour lordonne est de 37 mm pour la valeur L = 60 mm.
60
= 44 mm
37
m
44 0
L=
avec m =
2, 2 mm
a
20 0
1
0, 020 0
m
b. est proportionnel , avec m =
5,8 107 m.
4
a
3, 44 10 0
a
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------14. a. longueur donde de londe en m ; v vitesse de londe en m.s-1 et T priode temporelle
de londe en s.

Donc :

L(20mm) = 27

= v T avec la clrit v = 58 kmh-1 = 16 ms-1 et la priode temporelle T = 5,0 s.


= 81 m
b. a < , on peut donc observer le phnomne de diffraction.
c.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 4. Diffraction des ondes

Exercices dentranement
15. 1. La photographie b illustre le phnomne de diffraction. On observe, nettement sur cette
photographie, ltalementdesdirectionsdepropagationaprslouverture.
2. a. Siondiminuelafrquence,lcartangulaireaugmente.
Si on diminue la dimension de louverture, lcart angulaire augmente : le phnomne de
diffraction est de plus en plus visible.
b. Ladiffractionnemodifiepaslalongueurdondedelondeincidente.
Pluslalongueurdondeestgrande,pluslcartangulairedediffractionestgrand.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------16. a. Une onde est diffracte si elle rencontre un obstacle (ou une ouverture) dont la
dimension est du mme ordre de grandeur ou infrieure la longueur donde de londe. Si
lobstacleestbeaucoupplusgrand,elleseraarrte.
Une mission centimtrique,dontlalongueurdondeestdelordreducmseraarrteparune
petite colline de quelques dizaines de mtres.
c 3, 00 108
1,85 103 m 1,85 km, lordre de grandeur de la longueur donde
b.
3
f 162 10
est 1 km.
c. Lalargeurdelentredelavalle(ouverture)etlalongueurdondesontdummeordrede
grandeur, il y a aura diffraction de londe radio et donc talement des directions de
propagationdelonde.Leshabitants pourront donc tre prvenus.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1
17. a.
.
a k k
Si k = 1
= 1,0 rad = 57 ;
Si k = 10
= 0,10 rad = 5,7 ;
Si k = 100
= 0,010 rad = 0,57.
b. Lephnomnedediffractionestleplusimportantlorsquelcartangulairedediffraction
est le plus grand ; donc pour k = 1.
c. Si a = 0,5 cm, = 1 10-4 rad.
Si a = 50 m, = 1 10-2 rad, le phnomne de diffraction est donc plus visible avec la fente
de 50 m.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------18. Plus la largeur de la fente est grande, plus lintensit maximale est grande donc la fente
n3 correspond la courbe a.
a3

alors 1 = 10 3 ; donc la fente n1 correspond la courbe b.


. Si a1 =
10
a
Et la fente n2 correspond alors la courbe c.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------19. a. Daprs les expriences 2 et 3, si a diminue alors L augmente, donc a se trouve au
dnominateurdelexpression : la premire expression est fausse.
Daprslesexpriences2 et 4, si D diminue alors L diminue, donc D se trouve au numrateur
delexpression : la deuxime expression est fausse.
2D dim dim D L
= L.
b. dim

dim a
L
a
La troisime expression est bien homogne une longueur.

Nathan 2012

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Chapitre 4. Diffraction des ondes

c. L1 =

21D
2 D
L
et L2 2
; 1 1.
a
a
L2 2

3, 4 102
L1
405 109 6, 6 107 m.
2 ; 1
d. 1
2
2,110
L2
e. Calcul de lcartrelatif :
valeur obtenue valeur attendue
valeur attendue

6,6 10 2 658
658

= 3,0 103 = 0,30 %

Cette valeur est compatible avec celle du fabricant.


----------------------------------------------------------------------------------------------------------------20. a. Si = 400 nm alors L = 0,040 m = 4,0 cm.
Si = 550 nm alors L = 5,5 cm.
Si = 800 nm alors L = 8,0 cm.
b. Dans le cas de la diffraction de la lumire blanche par une fente, la figure de diffraction
obtenue prsente une tache centrale blanche (superposition de toutes les lumires colores
visibles) et des taches latrales irises.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------v
21. a.
; 1450 < v < 1700 ms-1 ; 1,5 103 < < 1,7 103 m.
f
b. Siladimensiondelobstacledevientinfrieurelalongueurdondealorslephnomne de
diffraction devient trop important.
c. Si on souhaite diminuer la longueur donde pour dtecter des dtails plus petits, il faut
augmenter la frquence.
d. Les frquences utilises sont de 2,0 MHz pour les organes profonds, de 6,0 MHz pour les
petits organes etlapdiatrie,etde15MHzpourlophtalmologie.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------22. a.

r
r

D
1,22 donc r = 1, 22
;
.
D D
a
a
c. Si la longueur donde augmente alors le rayon r augmente.

b. tan =

r2 2

; r2 2 r1 ; r2 = 8,6 mm
r1 1
1

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 4. Diffraction des ondes
23. 1. a. On observe un talement des directions de propagation, le phnomne mis en
vidence est donc celui de la diffraction.
b. Si la longueur donde augmente, la largeur de la tache centrale augmente ; donc on
aD
limine L
.

a
Si la distance D augmente, la largeur de la tache centrale augmente, on limine L k
.
D
1
D
L nestpasproportionnelle carlacourbebnestpasunedroite,onlimine L k
.
a
a
1
L est proportionnelle
car la courbe c est une droite qui passe par lorigine, on limine
a
L = kaD.
D
On retient L = k
.
a
20 10 3 0
c. On calcule le coefficient directeur de la droite m =
= 2,0 10-6 m.
4
1,0 10 0
2
m
Or m = kD, donc k =
;k=
= 2.
D
633 10 9 1,60
2D
2. a=
. a = 1,0 104 m.
L
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Exercices de synthse
24. a.

2D
.
a

L
L
c. 2 2 ; 2 = 2 1.
1 L1
L1
2
d. 2 = 5,6 10 nm.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------b. L =

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Chapitre 4. Diffraction des ondes
25. a. Avec h1 = 4 000 m, la houle est classe en ondes courtes.
b. v1 =

g1

. v1 = 11 ms-1. T = 1 . T = 7,3 s.
2
v1

c. v2 = gh2 . v2 = 5,5 ms-1. 2 v2T . 2 = 40 m.


d. Le phnomne de diffraction est observ si a est du mme ordre de grandeur ou infrieure
lalongueurdonde.Ilne sera observ que dans le cas o a = 30 m.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------26. a. et b.

Intensit courbe
rouge Wm-2
10

Intensit courbe
verte Wm-2
10

Intensit courbe
bleue Wm-2
10

5,5

0,15

0,15

magenta

0,02

0,10

0,15

cyan

0,1

0,1

jaune

X en cm

Couleur
blanche

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------27. a. et b. Trac de la figure de diffraction avec L = 24 mm.

On observe que la tache lumineuse centrale concentre presque la totalit de lintensit


lumineuse et quelle est deux fois plus large que les taches secondaires.
c. Lcart angulaire de diffraction est langle entre la direction de propagation de londe en
labsence de diffraction et la direction dfinie par le milieu de la premire extinction :

; = 4,8 10-3 rad.


a 2D
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

d.

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Chapitre 4. Diffraction des ondes
28. a. et b. c avec e avec < lim ; b avec d avec = lim ; a avec f avec > lim.

c. lim = 1,22 . lim = 1,3 10-7 rad.


a
En utilisant la valeur non arrondie pour continuer le calcul, on trouve :
lim = = 7,7 10-6 = 2,8 10-2
d. =

2
3,84 10 5

5,2 10 6 rad > lim donc les deux images seront spares.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------29. Matriel : diode laser, fils (ou fentes) de diffrents calibres a, cran.
Protocole : Diriger le faisceau de la diode laser vers un cran.
Placer sur le trajet du faisceau laser, un fil plac verticalement (ou horizontalement). La
distance fil-cran est de 2,0 m.
Mesurer la largeur de la tache centrale de diffraction L pour chaque fil.
Mesurer dans les mmes conditions, la largeur de la tache centrale de diffraction L pour le fil
dpaisseur inconnue a.
1
Dterminer une relation entre L et .
a
Utiliser cette relation, pour dterminer a.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------30. Exemple de rdaction
Un microscope acoustique (le premier date de 1974) utilise des ondes ultrasonores, ondes
mcaniques longitudinales de frquences suprieures 20 kHz.
Il permet dtudier la structure interne dchantillons (mme ceux en matriaux opaques)
sans les endommager. On peut obtenir des images acoustiques dchantillons de quelques cm
de surface sur quelques dizaines de m dpaisseur.
Ces images fournissent des informations sur les proprits mcaniques et sur la structure des
matriaux, cette technique est utilise dans la recherche et lindustrie pour dtecter des dfauts
dans les matriaux mais aussi dans le domaine mdical pour explorer des chantillons dos et
de cartilage ainsi que dans le domaine agroalimentaire pour le contrle de certains produits.
Le fonctionnement dun microscope ultrasons est le suivant : un gnrateur dultrasons
convertit un signal lectrique en un signal acoustique. Le faisceau focalis en une petite tache
est recueillie par rflexion (ou transmission) aprs interaction entre londe incidente et les
irrgularits du matriau. Londe est ensuite reconvertie en un signal lectrique.
La rsolution spatiale de linstrument, cest--dire la dimension des plus petits dtails
reprables, est de lordre de 0,1 m pour une onde ultrasonore de frquence 1 GHz.
La rsolution est limite par le phnomne de diffraction qui intervient lorsque la taille des
irrgularits est du mme ordre de grandeur que la longueur donde de londe ultrasonores.
Limage obtenue est alors de trop mauvaise qualit pour reprer des dfauts de taille
infrieure 0,1 m.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nathan 2012

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Chapitre 5. Interfrences

Chapitre 5 - Interfrences
Manuel pages 89 108

Choix pdagogiques
Dans ce chapitre, qui suit le chapitre consacr la diffraction des ondes, figure une
comptence exprimentale : Pratiquer une dmarche exprimentale visant tudier
quantitativement le phnomne dinterfrence dans le cas des ondes lumineuses . Avant de
proposer cette activit raliser en sance de TP avec des fentes dYoung et des diodes laser
de couleurs rouge et verte, nous proposons trois autres activits pour dcouvrir le phnomne
dinterfrence. En effet, mme sil est trs facile dobtenir une figure dinterfrence avec des
fentes dYoung, le phnomne est assez difficile comprendre par un lve non prpar.
Cest pourquoi nous proposons une approche en trois temps : une activit documentaire
Extraire et exploiter des informations pour aborder avec les mains la notion de phase
et dopposition de phase, une activit de simulation pour visualiser la superposition en un
point de deux ondes sinusodales, puis, pour finir, une activit exprimentale utilisant des
ondes ultrasonores.
Des animations, des simulations et des vidos documentaires illustrent ce chapitre afin
daider sa comprhension. Elles sont disponibles dans le manuel numrique enrichi et,
certaines dentre elles, sur les sites Internet compagnon Sirius.

Page douverture
Quelle est trange cette photographie douverture sur les interfrences ! Elle fait penser une
vague dferlante, un liquide qui brle Heureusement, la lgende indique quil sagit dun
film de savon. Tout le monde a dj vu les couleurs dune bulle, mais en dehors de la bulle et
du savon, o voit-on apparatre des couleurs qui changent lorsque lon modifie la direction du
regard ? Les CD, les taches dhuile sont des rponses frquentes. Les ailes de papillon, de
paons ou de certaines mouches seront certainement moins cites. Do proviennent toutes ces
couleurs et pourquoi changent-elles, contrairement la couleur de la plupart des objets qui
nous entourent ? Ce chapitre va nous apporter la rponse.

Nathan 2012

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Chapitre 5. Interfrences

Activits
Activit documentaire 1. Les casques antibruit actifs
Commentaires
Rservs il y a quelques annes aux personnes travaillant dans un environnement bruyant
(chantier, aroport), les casques antibruit actifs sont maintenant la disposition de tous et
on trouve actuellement dans le commerce des casques audio qui intgrent une fonction
antibruit pour couter de la musique en sourdine, sans tre drang par des bruits extrieurs.
Cette activit est le premier contact des lves avec la notion de dphasage, indispensable la
comprhension des interfrences.
Nous avons choisi dans un premier temps de travailler avec les mains comme le prconise
le prambule du programme, cest--dire sans formules ni calculs, juste en observant des
reprsentations graphiques.
Cette premire activit est aussi loccasion de travailler la comptence Extraire et exploiter
des informations , trs prsente dans ce nouveau programme.
Rponses
1. Analyser les documents
a. Les trois lments dun casque antibruit actif sont :
- le micro qui permet de capter le bruit intrieur. Cest le bruit extrieur avec une
amplitude plus faible car le casque contient de la mousse isolante phonique ;
- le circuit lectronique qui analyse le bruit transmis (sous forme de tension) par le
micro et gnre une antitension ;
- le haut-parleur qui diffuse lantibruit correspondant.
b. La pression de lair fluctue autour de sa valeur moyenne avec la mme frquence que la
vibration de la membrane du haut-parleur. En vibrant, la membrane cre une succession de
surpressions et de dpressions.
c. Lmission dun son en opposition de phase commence par une dpression car les
modifications de la pression de lair provoque par lantibruit doivent annuler les variations
de la pression provoque par le bruit lui-mme.
Les courbes (1) et (2) sont en opposition de phase : quand lune passe par un maximum,
lautre passe par un minimum. Ainsi, le micro intgr dans le casque provoque une dpression
si le bruit extrieur provoque une surpression.
2. Conclure
a. Non, il faut que le bruit reu au niveau du micro ait la mme distance parcourir jusqu
loreille que lantibruit cr par le haut-parleur.
Remarque pour le professeur : il ny a pas de problme dans un casque car la distance qui
spare le micro du haut-parleur est trs infrieure la longueur donde des ondes sonores
supprimer.
b. Non, car dans une pice, le bruit arrive de partout alors que lantibruit nest mis que par le
haut-parleur. Il y aura des endroits dans la pice o les deux sons arriveront en opposition de
phase et dautres o ils seront en phase, ce qui augmentera encore le niveau sonore.
c. Mme sil est trs rapide, il faut un minimum de temps au circuit lectronique pour analyser
le bruit. Le son mis par le haut-parleur est donc lgrement en retard et ne correspond pas
exactement lantibruit. Pour les sons graves (basse frquence), la diffrence est plus faible
que pour les sons aigus (haute frquence) dont lamplitude varie plus rapidement.
Nathan 2012

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Chapitre 5. Interfrences

Simulation 2. Addition dondes


Commentaires
La notion de dphasage ayant t aborde avec les mains dans la premire activit, nous
proposons ici une approche plus mathmatique en utilisant un tableur. Plus mathmatique
ne signifie pas quon va se lancer dans des calculs qui, de toute faon, ne sont pas au
programme de Term S. Le tableur permet, sans calcul, de visualiser le rsultat de la
superposition en un point de deux ondes sinusodales de mme frquence. Cest donc encore
une approche trs visuelle que nous proposons. Cette approche nest pas indispensable pour la
suite car les interfrences ne font appel qu deux situations particulires (phase et opposition
de phase) qui se comprennent trs bien avec les mains .
Rponses
1. Observer
Quand le paramtre augmente, la courbe y2 se dplace horizontalement pas rapport la
courbe y1.
2. Interprter
a. Lorsque le dphasage est nul, les courbes sont superposes.
b. chaque fois que est un multiple entier de , les deux courbes sont superposes.
c. Les courbes sont en phase quand elles passent au mme instant par leurs valeurs maximales
ou minimales. Elles sont en opposition de phase quand lune est au maximum alors que
lautre est son minimum.
3. Interprter
a. Lamplitude de y(t) augmente, passe par un maximum puis diminue avant daugmenter
nouveau. Suivant lamplitude de chacune des fonctions, la valeur minimale de lamplitude
peut tre nulle ou non.
b. Lamplitude est maximale pour 2k k tant un entier.
Elle est minimale ou nulle (suivant la valeur des amplitudes) pour :
(2k + 1)

4. Conclure
Les interfrences sont constructives lorsque le dphasage est nul ou multiple entier de 2
Les interfrences sont destructives lorsque le dphasage est un multiple entier impair de .

Nathan 2012

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Activit exprimentale 3. Interfrences avec des ultrasons


Commentaires
Cette tude exprimentale des interfrences avec des ultrasons ne peut tre propose aux
lves que si lune des deux activits prcdentes a t faite. En effet, elle ncessite la
connaissance du dphasage entre deux signaux. Lintrt de raliser des interfrences avec des
ultrasons rside dans le fait que lon peut allumer ou teindre indpendamment les metteurs
et observer ce qui se passe (sur lcran dun oscilloscope), manipulation quil est impossible
de raliser avec de la lumire.
Sur la photographie dexprience du manuel, les deux interrupteurs ont t placs juste ct
des metteurs pour quils figurent sur le cadrage mais il est prfrable de les placer assez loin
pour pouvoir les manipuler sans perturber le dispositif (rflexion parasite des ondes
ultrasonores par exemple).
Dans ces conditions, on vrifie facilement que dans le premier cas, lamplitude du signal
lorsque les deux interrupteurs sont ferms, est gale la somme des amplitudes des signaux
reus individuellement. De mme, et cest plus surprenant pour les lves, dans ltape 2,
lamplitude du signal obtenu avec les deux interrupteurs ferms, est plus petite. On vrifie
facilement quelle est gale la diffrence des amplitudes des signaux reus individuellement.
Rponses
1. Interprter
a. Comme nous venons de le voir dans les commentaires, les rsultats de la premire colonne
sont la somme o la diffrence des rsultats des colonnes suivantes.
b. Les signaux arrivent en phase sur le rcepteur dans le cas de ltape 1 et en opposition de
phase dans le cas de ltape 2.
c. Le dphasage ne peut provenir que de la diffrence des distances entre les metteurs et le
rcepteur.
340
v
d. = =
= 8,510-3 m = 8,5 mm.
40000
f

La diffrence des distances mesures dans ltape 2 est de lordre de 4 mm soit


aux
2
incertitudes prs.
e. Quand la diffrence des distances est gale , un des signaux arrive avec un retard dune
priode par rapport lautre. Les deux signaux sont donc en phase. On doit vrifier que
lamplitude rsultante est maximale.
f. La longueur donde est beaucoup plus grande (de lordre du mtre), ce qui ncessite
dloigner considrablement le micro. Dans ces conditions, les phnomnes de rflexion et de
diffraction des ondes sonores cachent le phnomne dinterfrence sans parler du bruit gnr
par neuf binmes travaillant simultanment et se gnant mutuellement.
2. Conclure
Ce qui est vrai pour une diffrence des distances gale lest aussi pour une diffrence
gale 2 ou 3. On peut donc conclure que les interfrences sont constructives si la diffrence
des distances est un multiple entier de la longueur donde.

De mme, ce qui est vrai pour


lest aussi pour c'est dire pour (2k +1) .
2
2
2
2
Les interfrences sont alors destructives.
Nathan 2012

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Activit exprimentale 4. Interfrences lumineuses


Commentaires
Pour tudier quantitativement le phnomne dinterfrences lumineuses (comptence
exigible), il faut disposer de diodes laser de couleurs diffrentes. Tous les lyces sont quips
de diodes laser rouges (650 nm). Il faut donc se procurer des diodes laser vertes et si possible
quelques bleues (plus chres). On trouve sur Internet de nombreux sites vendant des diodes
laser trs bon prix (prix infrieur 13 euros par exemple pour une diode laser verte), mais
attention, pour utiliser ces diodes en classe en toute lgalit, elles doivent avoir une puissance
infrieure 2 mW. Voici par exemple ladresse dun site o lon peut se procurer des diodes
laser bon prix : http://www.acheterlaser.com/acheter-stylo-laser-vert-1mw.html
Dautre part, pour vrifier exprimentalement lexpression de linterfrange, il faut faire des
mesures prcises, ce qui nest pas facile car linterfrange est de lordre de quelques
millimtres.
Une solution possible pour amliorer la prcision de la mesure consiste photographier la
figure dinterfrence laide dune webcam de bonne qualit (webcam haute dfinition avec
mise au point automatique) ou dun appareil photo numrique.
Pour cela, placer la webcam dans laxe du montage mais lgrement au-dessus ou en dessous
pour ne pas couper le faisceau laser comme le montre le schma ci-dessous.

Pour quil ny ait pas saturation de limage au niveau des franges brillantes de la
tache centrale, il faut utiliser un cran noir (type papier Canson). Il nest pas utile
de faire lobscurit dans la salle.
Dcouper une bande de papier de 8 10 cm de largeur et centrer la figure
dinterfrence sur cette bande. Prendre une photo en rglant la position (ou le
zoom) de la webcam de telle sorte que le champ soit un peu plus large que la bande
(il doit y avoir un peu de blanc de chaque ct de lcran noir pour quon puisse
talonner en largeur la figure dinterfrence). Ce blanc permet galement de faire la
mise au point. Il peut tre coup ensuite laide dun logiciel de retouche dimage
mais ce nest pas indispensable. On peut galement tracer deux traits verticaux sur
le Canson noir qui serviront de repre. Cette mthode permet dobtenir une plus
grande amplitude pour les franges brillantes lorsque lon utilise SalsaJ.
Nathan 2012

8 10 cm

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Chapitre 5. Interfrences

UTILISATION DU LOGICIEL SALSAJ


- Ouvrir le logiciel SalsaJ en cliquant sur son icne.
- Ouvrir la photo en cliquant sur la premire icne (1).

1
2
3

- Choisir loutil slection rectiligne (2) puis tracer un trait horizontal sur toute la
largeur de la photo. En appuyant sur la touche shift, la ligne reste horizontale mme si
on se dplace un peu vers le haut ou le bas.

- Choisir enfin loutil coupe (3) qui donne lintensit lumineuse en fonction de la
position sur la ligne choisie.

Nathan 2012

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Chapitre 5. Interfrences
- Laxe des abscisses est gradu en pixels mais la largeur de la photo
(largeur de la bande noire de papier Canson) tant connue, on peut
talonner cet axe en mm.
Dplacer le rticule avec la souris pour le placer sur la premire frange
noire de la tache centrale (4). Noter la valeur en pixels crite en bas
puis faire la mme chose avec la dernire frange sombre (5). On peut
ainsi calculer linterfrange en pixels puis en mm.
En cliquant sur la liste en bas gauche de lcran prcdent, on fait
apparatre lintensit lumineuse de tous les pixels. On peut choisir plus
facilement celui qui correspond lintensit la plus faible.

Rponses
1. Observer
a. Les franges dinterfrence sont situes principalement dans la partie commune des taches
centrales de diffraction des fentes. On peut observer des franges dans les taches latrales si on
photographie la figure dinterfrence avec une webcam ou un appareil photo numrique (voir
plus haut). Linterfrange dpend de la longueur donde de la lumire (il augmente avec la
longueur donde) et de la distance entre les fentes : linterfrange est dautant plus grand que la
distance entre les fentes est petite.
b. Voici les rsultats obtenus avec les fentes dYoung de Jeulin pour un cran plac 1,500 m
et deux diodes laser : une rouge de longueur donde 650 nm et une verte de longueur donde
532 nm.
Distance entre les fentes
Laser rouge
Laser vert

0,20 mm
4,9 mm
4,0 mm

0,30 mm
3,3 mm
2,7 mm

0,50 mm
2,0 mm
1,6 mm

2. Interprter
a. Linterfrange est inversement proportionnel la distance qui spare les fentes.
b. Linterfrange est proportionnel la longueur donde.
c. Les mesures effectues sont en accord avec lexpression propose, au moins en ce qui
concerne et a1-2. Pour la distance D, il faudrait faire une srie de mesures en modifiant
uniquement la distance qui spare les fentes de lcran.
d. Plus la distance D est grande, plus linterfrange est grand, ce qui permet davoir une
meilleure prcision sur la mesure.
3. Formuler des hypothses et dbattre
a. Avec la lumire blanche qui possde une infinit de radiations de couleurs diffrentes, on
peut sattendre des hypothses trs diverses !
b. Pour simplifier et lancer le dbat, on limite deux le nombre de radiations : une rouge et
une verte. Les lves, qui viennent de voir que linterfrange est proportionnel la longueur
donde, peuvent imaginer la figure que lon doit observer.
Il faut pour cela quils se souviennent que laddition dune lumire rouge et dune verte donne
une lumire jaune (programme de 1re S, voir corrig de lexercice n16).
Nathan 2012

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Chapitre 5. Interfrences
5. Exprimenter pour conclure
La figure dinterfrence en lumire blanche est assez difficile raliser, cest pourquoi elle
nest pas demande aux lves. Le professeur la ralisera au bureau aprs avoir fait lobscurit
dans la salle.
Remarque : le chapitre 26 offre une occasion de prolonger cette exprience par une tude
dtaille dune figure dinterfrence en lumire blanche.

Nathan 2012

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Chapitre 5. Interfrences

Exercices dapplication
5 minutes chrono !
1. Mots manquants
a. se modifier
b. maximale ; constructives
c. opposition ; destructives
d. la diffrence de marche ; constructives
e. cohrentes ; dphasage
f. interfrange ; dinterfrences
g. destructives
2. QCM
a. De mme largeur que les autres franges.
b. n'importe quelle distance des fentes.
c. Une seule lampe monochromatique munie dune fente et un systme permettant
dobtenir deux sources secondaires.
d. Une frange blanche et des franges irises.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comptences exigibles
3. a. Les deux perturbations vont se croiser au milieu car la clrit ne dpend pas du sens de
propagation.
b. linstant o les dformations se croisent, elles ajoutent leurs effets. Elles continuent
ensuite sans tre modifies
Premier cas :

Deuxime cas :

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nathan 2012

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Chapitre 5. Interfrences

340
v

8, 00 103 m ; = 8,00 mm.


4
4, 25 10
f
b. Les deux metteurs, branchs sur le mme GBF, constituent des sources dondes
cohrentes qui mettent en phase. Dans ces conditions, on peut observer des interfrences
dans la partie commune aux deux faisceaux.
c. Les sources mettent sans dphasage. Il y a interfrences constructives en un point du
milieu de propagation si la diffrence de trajets entre les sources et ce point nintroduit pas de
dphasage, cest--dire si d2 d1 = k (en appelant d2 la distance entre le point et E2 et d1 la
distance entre le point et E1).
2k 1 les ondes arriveront au point considr en opposition de
Au contraire, si d2 d1 =
2
phase et les interfrences seront destructives.
4. a. vT

Points
Distance E1 (en mm)
Distance E2 (en mm)
d2 d1 (en mm)

M
234
226
8

N
252
256
4

P
312
328
16

Les interfrences sont constructives en M et en P (k 1 et k = 2) et destructives en N (k = 0

et d2 d1 =
2
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. En mesurant dans chaque cas la largeur de 7 interfranges (pour une meilleure prcision), on
trouve :
7iR = 32,5 mm ; 7iV = 27 mm
Sil a proportionnalit entre i et , on doit vrifier :
R 650
7iR
iR R

1,18

1, 2
7iV
V 532
iV V
Aux erreurs de mesure prs, linterfrange est proportionnel la longueur donde.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. a. Lhuile ou lessence qui recouvre la route
mouille forme une fine couche transparente. La
lumire se rflchit la surface de sparation airhuile et la surface de sparation huile-eau. Les
rayons rflchis interfrent. Pour certaines longueurs
dondes, les interfrences sont destructives : la
lumire rflchie nest plus blanche mais colore.
b. Quand on baisse ou lve la tte, les rayons qui
pntrent dans lil nont pas la mme inclinaison.
La diffrence de marche entre les deux rayons nest
plus la mme (elle est minimale en incidence
normale). Les interfrences sont destructives pour
dautres longueurs donde : les couleurs changent.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nathan 2012

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Chapitre 5. Interfrences
7. a. La courbe sur lcran a une amplitude maximale si les deux ondes ultrasonores arrivent
en phase sur le rcepteur. Puisquelles sont mises en phase, il faut que :
D2 D1 = k
b. La plus petite distance entre les deux metteurs correspond la plus petite valeur de k non
nulle (non nulle car les deux metteurs ne peuvent pas tre au mme endroit) donc k = 1.
D2 = D1 + dune part, et D22 D12 = d2
(D1 + D12 = d2
(2D1 + ) = d2
d 2D1 8,0 2 200 8 57 mm
c. La courbe sur lcran a une amplitude minimale si les deux ondes ultrasonores arrivent en
opposition de phase sur le rcepteur. Puisquelles sont mises en phase, il faut que :

D2 D1 = (2k + 1)
2
On peut prendre k = 0 si on considre que les metteurs sont de petites tailles (diamtre de
16 mm).

On obtient alors : D2 = D1 + .
2

Il suffit donc de remplacer par dans lexpression prcdente :


2

2 D1 4, 0 (2 200 4) 40 mm
2
2

Remarque : dans les deux cas, on peut ngliger ou


devant 2D1.
2
d. Il peut y avoir plusieurs causes expliquant que lamplitude ne soit pas nulle : lmetteur 2
est un peu plus loin du rcepteur que lmetteur 1. Le signal est donc un peu plus attnu.
Dautre part, il nest pas tout fait en face du rcepteur et les metteurs ultrasonores sont
assez directifs. Enfin, pour la mme frquence impose par le GBF, lamplitude de londe
mise peut varier dun metteur lautre.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------d

Comptences gnrales
8. a. La relation i = f(D) indique que pour une longueur donde et une distance entre les fentes
donnes, linterfrange est proportionnel la distance D. Le graphe i = f(D) est donc une droite
passant par lorigine.
b. Le coefficient directeur de la droite est proportionnel . Il est donc plus petit pour le laser
vert (courbe du dessous).
i

5
4
4
5
c. Pour D = 2,20 m, R
R
V R 650 = 520 nm
5
5
V 4
iV 4
d. La distance entre les deux fentes est donne par :
D
a1 2
i
A.N. : pour D = 2,20 m, irouge = 5 mm
650 109 2, 20
a12
3 104 m soit 0,3 mm
5 103
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Chapitre 5. Interfrences
9. a. La longueur donde dune radiation rouge est comprise entre 600 et 800 nm soit 10-6 m
pour lordre de grandeur.
D
D 106 1
b. i
a12

103 m.
3
a12
i
10
c. Avec une distance a1-2 10 fois plus grande, linterfrange est 10 fois plus petit soit 0,1 mm.
Dans ces conditions, il est difficile dobserver le phnomne.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------10. Linterfrange est proportionnel au produit D. Si on diminue , il faut augmenter D pour
que le produit reste inchang, la distance entre les fentes ntant pas modifie.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------11. Si on utilise une diode laser pour raliser la figure dinterfrence, la longueur donde est
connue avec une trs grande prcision de lordre de 10-4.
La distance D de lordre de 2 m peut tre mesure au mm prs soit une prcision de 510-4.
Cest linterfrange qui limite la prcision car mme en mesurant plusieurs interfranges, on ne
dpasse pas une prcision de 10-2 dans le meilleur des cas.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 5. Interfrences

Exercices de mthode
12. Exercice rsolu.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------13. a. La dimension dune grandeur est son expression en fonction des grandeurs de base du
systme international.
b. Les trois grandeurs sont des longueurs donc :
LL
dim i
=L
L
Linterfrange est bien une longueur : la relation est homogne.
c. Si la relation est homogne, elle nest pas forcment juste.
a D
La relation i 12 est homogne mais elle est fausse.

Si la relation nest pas homogne, elle est forcment fausse.


d. On peut utiliser lexpression de lnergie cintique :
1 2
mv
c
2
Le coefficient est sans dimension :
dim c = ML2T-2

dim
ML2T 2

ML2T 1.
1
dim
T
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------14. a. Il y a interfrences constructives si d2 d1 = k avec k entier.

k=6
B
Calculons le rapport
en exprimant en nm :

k=5
2, 60 103

=4
k=4
A

650
On trouve k = 4 : le point A se trouve au centre dune frange
brillante.
b. Utilisons la mme mthode qu la question prcdente :
3,90 103

=6

650
Le point B se trouve donc galement au milieu dune frange brillante.
Dessinons les franges pour dterminer le nombre de franges entre A et B.
Il ny a quune frange brillante qui correspond la valeur k = 5.
c. Les diffrences de marche entre S1 ou S2 et A ne sont pas modifies puisque les points A
et B sont toujours la mme place. La diffrence de marche nintroduit pas de dphasage
supplmentaire mais comme les sources vibrent maintenant en opposition de phase, les ondes
arrivent en opposition de phase en A et B. Ces deux points sont donc maintenant au milieu de
franges sombres.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------e. dim h

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Chapitre 5. Interfrences

Exercices dentranement
15. a.
Milieu des franges brillantes

Milieu des franges sombres

b. Pour avoir la prcision maximale, il faut prendre le plus grand nombre dinterfranges. Sur
la totalit de limage, il y a 9 interfranges pour 800 pixels, ce qui donne :
800
= 89 pixels pour un interfrange
9
c. 1 000 pixels pour 3 cm
89 3
89 pixels pour x cm
x
0, 27 cm
1000
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------16. Les deux radiations de la source de lumire jaune ninterfrent pas entre elles car elles
sont incohrentes. La figure dinterfrence observe est donc la superposition de deux figures
dinterfrence obtenues avec une source de lumire rouge et une source de lumire verte. Les
deux franges centrales, rouge et verte sont superposes et donnent une lumire jaune mais
linterfrange dpendant de la longueur donde, il nen est pas de mme pour les autres franges.
5
Dans le cas prsent, le rapport des longueurs donde est de . On peut donc reprsenter les
4
deux figures dinterfrences comme ci-dessous :

La frange centrale est jaune (en synthse additive : vert + rouge = jaune) irise de rouge (les
franges vertes sont plus troites que les franges rouges). Les franges latrales sont jaunes avec
une bande verte lintrieur et une bande rouge lextrieur. Il y a ensuite disparition de
linterfrange noir pour une succession de franges rouges et vertes. Linterfrange noir revenant
un peu plus loin si le champ des interfrences est assez large.
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Chapitre 5. Interfrences
17. a. La lumire blanche est la superposition dune infinit de radiations monochromatiques
dont les longueurs donde sont comprises entre 400 et 800 nm.
b. La frange centrale est la frange blanche non irise.
c. Elle est blanche car sa position ne dpend pas de la longueur donde. Toutes les radiations
de la lumire blanche ont une frange centrale colore situe au mme endroit car la position
correspond d2 d1 = 0
d. Pour les autres franges, la position dpend de la longueur donde (d2 d1 = k), ce qui
explique que les franges soient rouges lextrieur et bleues lintrieur ( < R).
e. Une lumire monochromatique ne permet pas de savoir o se trouve la frange centrale
(celle qui correspond k = 0), puisque toutes les franges brillantes sont identiques.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------18. a. Le point O tant sur laxe de symtrie des deux sources, les distances S1O et S2O sont
gales et nintroduisent pas de dphasage supplmentaire. Les deux sources tant en phase, la
frange centrale est une frange brillante.

b. La premire frange sombre correspond On obtient donc :


2
D
x
2a1 2

680 109 1, 20
x
2, 0 103 m
3
2 0, 20 10
Linterfrange est deux fois plus grand soit 4,1 mm.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------19. a. Les deux trous sont clairs par la mme source de
lumire monochromatique. Ils se comportent comme deux
sources cohrentes. On peut donc observer une figure
dinterfrence dans la partie commune des deux faisceaux.
b. Le centre de la figure dinterfrence est sur laxe de symtrie
des deux sources. Les distances entre les sources et le point C
sont gales. Elles nintroduisent pas de dphasage
supplmentaire. La diffrence de marche est nulle. Comme les
sources mettent en phase, le point C est sur une frange
brillante.
c. Le point A est dans le plan de symtrie des sources car les
sources sont dans un plan horizontal et A dans le plan vertical contenant C. Les distances entre
les sources et A sont donc gales et le point A est sur une frange brillante, la mme que C
puisquelle correspond = 0.
d. On peut en dduire que les franges dinterfrences sont des droites verticales sur ltendue
de la figure de diffraction.
Remarque : il sagit en ralit darcs dhyperbole, lieu des points dont la diffrence des
distances deux points fixes est constante, mais on peut localement les assimiler des
segments de droite.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------20. a. La grandeur qui est connue avec la plus faible prcision est linterfrange car il est de
lordre de quelques millimtres mesurs au millimtre prs. Il est donc connu avec une trs
faible prcision contrairement la distance D ou la longueur donde de la lumire utilise.
b. Dans les deux propositions, seule la mesure de linterfrange est modifie. La mthode qui
donne la meilleure prcision sur la distance qui spare les deux fentes est celle qui donne la
meilleure prcision sur linterfrange.
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Chapitre 5. Interfrences
Les deux mthodes de mesure sont diffrentes et lvaluation des incertitudes galement.
Dans la premire mthode lincertitude est de type A (incertitude sur une srie de mesures)
alors que la deuxime mthode, cest une incertitude de type B (mesure unique).
Le dossier Mesures et incertitudes permet de calculer lincertitude sur la mesure dans
chacun des cas.
Dans la premire proposition, on ralise une moyenne des N rsultats obtenus. Cest mieux
que de mesurer un seul interfrange. Lcart type exprimental, n1, est voisin de lincertitude
sur une mesure soit 1 mm. Lincertitude type largie, avec une dizaine de mesures et un
2
intervalle de confiance de 95 %, est voisin de 1/2 .
10
Dans le cas dune mesure unique, lincertitude est la mme que sur chacune des mesures
prcdentes mais le rsultat doit tre divis par 10 puisque lon mesure la totalit des
interfranges. Cette mthode est donc plus prcise que la prcdente.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------21. a. On peut observer un phnomne dinterfrence
stable la surface de leau car les deux pointes tant
solidaires du mme vibreur, elles constituent des sources
cohrentes.
b. Laxe de symtrie correspond un maximum
S1
S2
damplitude car les deux ondes arrivent en phase sur cet
axe. En effet, elles ont mises en phase et les distances
entre un point de laxe et les deux pointes tant gales,
elles nintroduisent pas de dphasage.
c. Ce sont des arcs dhyperboles, la constante C note
dans lnonc tant un multiple entier de la longueur donde.
d. Les distances d1 et d2 entre les sources vrifient les deux conditions :
d1 + d2 = 5 et d2 d1 = k
En faisant la somme de ces deux galits, on obtient :

avec d2 < 5
d 2 (k 5)
2
Il y a donc 9 valeurs possibles de k :
-4;-3;-2;-1;0;1;2;3;4
Soit 9 franges damplitude maximale.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------22. a. Elles mettent en phase car elles sont situes la mme distance de la fente source. Il
ny a donc pas de retard dune source par rapport lautre.
b. Le point O tant situ sur laxe de symtrie, la diffrence de marche entre les deux ondes
est nulle et les interfrences sont constructives.
D 650 109 2, 0

6,5 103 m = 6,5 mm.


c. i
a12
0, 20 103
d. Le point M est au centre dune frange brillante puisquil est situ une distance du point O
gale deux interfranges.
e. Non, les sources nmettent plus en phase car la source S2 est place plus loin de S que S1.
f. La source S2 et en retard sur S1 car londe mise par S met plus de temps lui parvenir.
g. Les deux sources mettent maintenant en opposition de phase. Comme la diffrence de
marche entre les deux ondes qui arrivent en O est nulle, les interfrences sont destructives car
les ondes arrivent en opposition de phase.

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Chapitre 5. Interfrences
h. Linterfrange nest pas modifi car aucune des trois grandeurs qui interviennent dans son
expression nest modifie.
Si la source est tendue, chaque point constitue une source incohrente par rapport aux points
voisins.
Sur lcran, les diffrentes figures dinterfrence vont se superposer. Elles ont le mme
interfrange mais elles sont dcales : les franges vont se brouiller et on nobservera pas de
figure dinterfrence.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------23. a. Pour tudier linfluence de la distance qui spare les fentes dYoung sur linterfrange, il
faut raliser une figure dinterfrence et mesurer linterfrange pour diffrentes fentes, sans
changer la distance entre les fentes et lcran.
b. Pour obtenir linterfrange avec le
maximum de prcision, il faut mesurer la
distance qui spare les franges sombres
extrmes et diviser cette distance par le
nombre dinterfranges.
c. Si linterfrange est inversement
proportionnel la distance qui spare les
1
fentes, il faut tracer i = f
.
a1 2
On doit obtenir une droite qui passe par
lorigine.
d. Voir la figure ci-contre. Linterfrange
est bien inversement proportionnel la
distance qui spare les deux fentes.
f. Il faut placer lcran le plus loin
possible car dans ce cas, linterfrange est
le plus grand possible et la prcision de la
mesure est meilleure.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------24. a. = 2(L2 L1) car la lumire fait un aller-retour entre le point B et les miroirs.
b. Si L1 = L2, la diffrence de marche est nulle et les deux faisceaux arrivent en phase sur le
capteur qui enregistre donc une plage brillante (interfrences constructives).
c. La distance L2 devient L2 + d et la diffrence de marche = 2d.
d. Si les interfrences sont constructives, la diffrence de marche vrifie la relation = k
e. Lorsque = 0, k = 0 : cest la plage brillante de la question b.
Pour = 2d, k = 526 (cest la 527e frange brillante puisque lon a vu dfiler 526 franges
sombres mais la premire correspond k = 0) :
2d 0,300
=
= 5,7010-4 mm = 570 nm

k
526
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 5. Interfrences

Exercices de synthse
25. a. Oui, les deux HP constituent des ondes cohrentes puisquils sont branchs sur le
mme GBF. On suppose que les ondes sont mises en phase.
b. Quand lamplitude de la courbe observe sur loscilloscope est maximale, les interfrences
sont constructives.
On a alors OS1 OS2 = k avec k entier :
(L ) = k ou L 2 = k
c. Soit x la distance dont il faut dplacer le micro pour passer au maximum suivant. Le micro
tant dplac vers la gauche, devient + x et L devient L ( + x).
La relation (1) devient : L ( + x) ( + x) = (k 1)
(la valeur de k diminue dune unit lorsque lon passe au maximum suivant car la diffrence
de marche diminue quand on se rapproche du milieu entre les HP).
L 2 2x = (k 1)k

Comme L 2 = k on en dduit : 2x = ou x =
2
d. La distance d = 0,500m correspond 8x daprs lnonc, donc : 0,500 = 4 ce qui donne :
= 0,125 m
v
On en dduit :
v f = 0,125 2720 = 340 ms
f
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------26. Pour obtenir une figure dinterfrence stable la surface de leau, il faut que les deux
sources soient cohrentes cest--dire quelles gardent un dphasage constant dans le temps.
Dans le cas de la figure (b), ce dphasage est nul et il le reste obligatoirement puisque les
deux pointes sont sur le mme vibreur.
Dans le cas de la figure (a), les vibreurs sont indpendants. Ils vibrent la mme frquence,
mais cette frquence peut fluctuer un peu par rapport la valeur affiche. Les deux GBF
fluctuant de faon alatoire, le dphasage varie lui aussi de faon alatoire et la figure
dinterfrence nest pas stable.
Remarque : dans le cas de la figure (b), le GBF fluctue aussi mais cela na pas de
consquence sur le dphasage.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------27. a. Deux trains donde mis successivement par le mme atome sont incohrents. On ne
peut donc faire interfrer deux faisceaux que sils proviennent du mme train donde. La
figure dinterfrence produite par ce train donde a une dure de 10 s do le nom de dure
de cohrence.
b. Pendant la dure t, la lumire se dplace dune longueur :
d = ct = 3,0108 1,01011 = 3,0103 m = 3,0 mm
c. Pour calculer le nombre doscillations dans un train donde, il faut connatre la priode de
la radiation jaune du sodium :
589 10 9
= cT soit T = =
= 2,01015 s
8
c
3, 0 10

1011

=
= 5103
15
T
2, 0 10
Lordre de grandeur du nombre doscillations dans un train donde est 104.
n=

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Chapitre 5. Interfrences
d. Aux points O et M, les radiations issues des sources S1 et S2 proviennent du mme train
donde : les interfrences sont visibles. Au point P, le retard de la radiation provenant de la
source S1 est suprieur la dure de cohrence : les interfrences seront brouilles.
e. Chaque train donde a sa propre figure dinterfrence qui ne dure que 10 s mais toutes les
figures dinterfrence sont identiques puisque le dphasage ne dpend que de la position du
point sur lcran. Elles se superposent donc sur lcran, ce qui rend visible le phnomne qui
dure tant que la source est allume.
f. Pour un mme point P, plus les sources sont proches lune de lautre, plus le dphasage est
petit. On peut donc loigner davantage le point P du centre O de lcran sans que la diffrence
de marche soit suprieure la longueur de cohrence. La largeur de la figure dinterfrence
sur lcran est donc plus grande quand les sources sont proches lune de lautre.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------28. a. Le rayon R1 subit juste une rflexion. Il a donc une intensit :
IR1 = 0,02 I
Le rayon T1 subit deux transmissions. Il a donc une intensit :
IT1 = 0,98 0,98 I = 0,96 I
Le rayon R2 subit deux transmissions et une rflexion. Il a donc une intensit :
IR2 = 0,98 0,02 0,98 I = 0,019 I
Le rayon T2 subit deux transmissions et deux rflexions. Il a donc une intensit :
IT2 = 0,98 0,02 0,02 0,98 I = 3,8104 I
b. Cest entre les rayons transmis que la diffrence dintensit est la plus grande. Les rayons
rflchis ont pratiquement la mme intensit.
c. Les interfrences destructives sont plus marques lors de la rflexion : lintensit est
pratiquement nulle. On voit donc mieux les couleurs par rflexion. Par transmission, il ny a
pratiquement pas de diffrence entre les maxima et les minima dintensit. Les interfrences
sont trs peu contrastes.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------29. a. Pour supprimer le reflet, il faut supprimer les rayons rflchis. Il faut donc des
interfrences destructives entre les rayons 1 et 2.
b. Pour que londe rsultante soit nulle, il faut que les deux rayons aient la mme intensit.
c. On en dduit : n = 1,2.
d. En incidence normale, le rayon 2 a deux fois lpaisseur de la couche antireflet traverser
et la diffrence de marche est = 2ne.
e. Les interfrences doivent tre destructives entre les rayons 1 et 2, donc :

= 2ne = 2k 1
2

2 Ne 2k 1
2
2k 1
e
2
2 N
La plus petite valeur de e correspond la plus petite valeur de k, soit k = 0.

e
4 N
650 109
e
1,326 107 m
A. N. :
4 1,5
En tenant compte des chiffres significatifs, la plus petite paisseur est denviron 0,13 m.
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Chapitre 5. Interfrences
30. Proposition de synthse de documents
Comme nous lavons vu en classe de 1re S, la couleur dun objet provient :
- de la composition de la lumire mise par la source ;
- du comportement de lobjet vis--vis de la lumire quil reoit ;
- de la synthse faite par le cerveau de la lumire capte par les cnes.
Si le texte de 25 ou 30 lignes commence par ce rappel, cest trs bien ! Cela montre que
certains lves ont bien retenu les notions doptique abordes en 1re S. Mais il ne faut pas
pnaliser un lve qui nen parle pas car dans cet exercice de synthse, seul le deuxime point
(comportement de lobjet face la lumire) intervient.
La synthse doit clairement faire apparatre quil existe deux origines diffrentes pour les
couleurs :
- Une origine pigmentaire : la couleur est due aux pigments qui absorbent une partie de
la lumire quils reoivent et renvoient donc une lumire colore (complmentaire de
celle absorbe). Cest la couleur pigmentaire la plus rpandue puisque les pigments
sont prsents partout (mlanines, ptrines, carotnodes). Cette couleur est dorigine
chimique puisque labsorption dpend des liaisons chimiques dans et entre les
molcules. Cest ce que rappelle le document 1.
- Une origine structurale : dans certains cas (ailes de papillons par exemple), la
couleur pigmentaire se superpose une couleur due la structure externe de la surface
qui renvoie la lumire. Cette couleur est dorigine physique puisquelle fait intervenir
des phnomnes comme :
La diffraction : les couleurs observes sur les ailes de certains papillons (type
morpho) ont la mme origine que celles observes sur les CD.
Les interfrences : les couleurs de la nacre par exemple ont la mme origine
que celles des bulles de savon : interfrences des rayons lumineux rflchis par
des couches minces transparentes.
On peut galement parler de la diffusion Rayleigh, diffusion dune lumire
bleute provoque par la prsence de microparticules (cest le bleu du ciel).
On peut noter pour finir que la couleur structurale dpend de langle dobservation alors que
la couleur pigmentaire nen dpend pas.
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Chapitre 6. Spectres UV-visible et IR

Chapitre 6 Spectres UV-visible et IR


Manuel pages 109 130

Choix pdagogiques
Le cours de ce premier chapitre de chimie (organique) prsente tout d'abord les formules
topologiques, dont l'emploi gnralis en chimie organique permet de rduire
considrablement le temps ncessaire la reprsentation des molcules.
Ensuite, les nouvelles classes fonctionnelles, spcifiques au programme de Term S sont
prsentes juste avant d'aborder leur nomenclature associe, prsentes par analogie avec les
rgles dj vues en 1re S. Par manque de place, mais aussi pour viter l'aspect souvent
considr comme rbarbatif de ce domaine, nous nous sommes restreints au strict
minimum : pas de rappels des rgles de nomenclature abordes en 1re S (les rgles de
nomenclature sont reprises en totalit dans la fiche mthode 7), et uniquement le traitement du
cas des espces monofonctionnelles relativement simples (les espces polyfonctionnelles sont
traites au chapitre 25 ainsi que dans la fiche mthode 7).
La suite du cours est consacre aux spectroscopies d'absorption UV-visible et IR (la
spectroscopie de RMN tant prsente au chapitre 7 suivant). Les principes gnraux de ces
diffrentes spectroscopies sont donns avant de s'intresser la spectroscopie UV-visible,
dj aborde par les lves en 1re S.
Nous insistons essentiellement sur l'aspect qualitatif de la spectroscopie UV-visible, qui
permet de caractriser une espce solubilise dans un solvant donn. Nous rappelons le lien
entre la longueur au maximum d'absorption m et la couleur de la solution analyse
(l'exercice 26 a pour but de revenir sur le caractre simpliste de ce lien !). La loi de BeerLambert ne sert dans ce chapitre qu' dterminer le coefficient d'absorption molaire max(m)
au maximum d'absorption afin de caractriser l'intensit de la coloration de l'espce. L'aspect
quantitatif de cette spectroscopie sera essentiellement abord au chapitre 22.
Enfin, la partie finale du cours traite de la spectroscopie IR, et nouveau uniquement de son
aspect qualitatif, permettant de mettre en vidence la prsence de certains types de liaison
dans une molcule organique. L'activit 3 est fortement recommande afin de se familiariser
avec la prsentation et l'exploitation de ces spectres. Nous avons dlibrment choisi de ne
pas parler des harmoniques, qui interviennent pourtant frquemment dans les spectres
exprimentaux (notamment l'harmonique de la bande intense relative la liaison C=O situe
aux environs de 1 750 cm1, qui apparat donc aux environs de 3 500cm-1...).
Pour finir, nous mettons l'accent sur l'impact des liaisons hydrogne sur les spectres, comme
le recommande le programme. Le modle mcanique des vibrations des liaisons des
molcules est abord dans l'exercice 4 du dossier Objectif BAC, et un peu dans l'exercice 27.
Des animations, des simulations, des vidos documentaires et dexpriences illustrent ce
chapitre afin daider sa comprhension. Elles sont disponibles dans le manuel numrique
enrichi et, certaines dentre elles, sur les sites Internet compagnon Sirius.
Le logiciel de simulation prsent dans le manuel numrique Sirius Term S spcifique
propose une banque de donnes de spectres IR comprenant les exemples du manuel. Ce
logiciel est galement tlchargeable ladresse suivante : http://www.chimsoft.com/

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Chapitre 6. Spectres UV-visible et IR

Page douverture
Ces pices de jeux d'checs sont en ivoire
Mais mme les experts ne parviennent pas toujours distinguer l'ivoire vritable de matriaux
synthtiques l'imitant. Il est bon de prciser que la spectroscopie IR est dsormais largement
utilise, grce notamment des appareils portatifs : fini l'appareil d'antan qui occupe toute la
paillasse et ncessite un ordinateur pour sa gestion.

Activits
Activit documentaire 1. Reprsenter et nommer des molcules
Commentaires
Nous essayons ici de mlanger rvisions et acquisition de nouvelles connaissances sous une
forme ludique . Il s'agit de relier chaque formule semi-dveloppe une formule
topologique, un nom et une classe fonctionnelle donne. Nous avons choisi d'introduire deux
nouvelles classes fonctionnelles parmi les cinq candidats : celles des alcnes et des amides.
La deuxime partie invite remployer ses acquis sur deux exemples, dans un sens (du nom
vers la structure) et dans l'autre (de la structure vers le nom).
Rponses
1. Analyser les documents
a. I-4 ; II-5 ; III-3 ; IV-2 ; V-1.
b.

c. On connat dj les classes fonctionnelles des alcools (5), des alcanes (2), et des acides
carboxyliques (1). Les deux nouvelles classes fonctionnelles sont : celle des alcnes (4 d'aprs
l'indication de l'nonc) et celle des amides (3 par limination).
d. 1-b (connu); 2-a (connu); 3-e (vu le nombre d'atomes de carbone); 4-c (par limination); 5d (connu)
2. Utiliser la reprsentation topologique

a. CH3-CH2-CH(CH2-CH3)-CH2-OH ;
b. CH3-CH2-CH(CH3)-CH=O ; 2-mthylbutanal.

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Chapitre 6. Spectres UV-visible et IR

Activit exprimentale 2. Utiliser un spectrophotomtre UV-visible


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La spectrophotomtrie tant dj connue, nous avons envisag une dmarche d'investigation
dont le but est de mettre en vidence les deux aspects, qualitatif et quantitatif, de la
spectrophotomtrie. Les teintes des diffrents colorants bleus ne sont en effet pas
distinguables l'il : seul le spectrophotomtre pourra confirmer l'indication du paquet de
bonbon (bleu patent V : E131, ne pas confondre avec le bleu patent VF !). Cette
exprience ncessite de possder ce colorant sous forme solide. En revanche, si vous ne
disposez pas des autres colorants alimentaires sous forme solide, vous pouvez toujours
utiliser n'importe quel solide menant une couleur bleue (sulfate de cuivre, bleu de
mthylne, etc).
Rponses
1. Formuler des hypothses
et 2. Exprimenter
Il faut tout d'abord extraire le colorant bleu, et seulement le bleu, d'un schtroumpf. Pour cela,
il suffit de dissoudre le corps (aprs dcapitation du chapeau si celui-ci est jaune ou rouge...)
dans un peu d'eau tide, par exemple V0 = 20 mL. La solution obtenue est trouble, mais une
simple filtration par gravit permet de rcuprer une belle solution bleue, et surtout limpide,
qui ne ncessite aucune dilution pour en obtenir le spectre, reproduit ci-dessous, qui prsente
un maximum pour m = 640 nm environ Amax, extrait = 1,10 pour une cuve de = 1,00 cm
d'paisseur.

Paralllement, il faut raliser le spectre du bleu patent V (et ventuellement celui des autres
colorants pour bien voir la diffrence entre les diffrents spectres). Pour pouvoir dterminer la
masse de colorant contenu dans un schtroumpf, il faut toutefois prparer une solution aqueuse
de bleu patent de concentration connue. Une pese, suivie d'une (ou de deux) dilutions seront
donc ncessaires. Par exemple, on peut prlever 116 mg du sel sodique de bleu patent
(M = 582,7 gmol1) et le dissoudre dans une fiole jauge de 2 L, et diluer 5 fois la solution
obtenue afin d'obtenir une solution de bleu patent V c0 = 2,00 105 molL1, dont le
spectre prsente un maximum pour m = 640 nm environ Amax, ref = 1,48 pour une cuve
d'paisseur = 1,00 cm.
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3. Conclure
La comparaison des spectres du bleu patent et de l'extrait de schtroumpf permet de confirmer
la prsence du bleu patent dans les schtroumpfs. Pour information, on relve les positions
suivantes des maxima d'absorption pour diffrentes solutions bleues :
Colorant
m (nm)

Bleu
Indigotine
patent V
640

Bleu
brillant

Bleu de mthylne

630

666 (+ paulement
vers 615 nm)

608

Sulfate de Bleu patent


cuivre
VF
815

632

Pour l'aspect quantitatif, on repart du spectre de rfrence du bleu patent V pour en dduire
la valeur du coefficient d'absorption maximal du bleu patent V :
A
( )
1, 48
max(m = 640 nm) = max, ref m
= 7,40 104 Lmol1cm1
5
c
1, 00 2, 00 10
Lespce est intensment colore.
Puis, on en dduit la concentration molaire en bleu patent V dans l'extrait de schtroumpf :
A
1,10
cextrait = max, extrait
= 1,49 105 molL1
4
max
7, 40 10 1,00
Enfin, on remonte la masse de bleu patent (contre-ion exclu, cf. dfinition de la DJA) dans
un schtroumpf :
m = cextrait V0 M(bleu patent) = 1,49 105 0,020 560 = 1,66 104 g
Ainsi, un consommateur de 60 kg ne doit pas ingrer plus de

60 2,5
900 schtroumpfs par
0,166

jour. Cela laisse donc un peu de marge !

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Activit documentaire 3. tude de spectres infrarouges


Commentaires
Le but de cette activit est d'introduire progressivement la lecture de spectres IR, puis
d'tudier quels sont les renseignements qu'ils peuvent nous apporter. Nous avons dcid de
maintenir la prsentation classique des spectres en chimie organique, notamment avec le
nom des axes en anglais, l'axe des ordonnes en transmittance (nous prsentons, dans
l'exercice 22, un spectre prsent en absorbance), et l'axe des abscisses renvers .
Rponses
1. Observer le document 1
I
a. La transmittance T (= ) est une grandeur sans dimension, qui peut tre prsente sans
I0
unit (cas des spectres proposs).
Puisque 0 < T < 1, T peut aussi tre exprime en pourcentage.
b. Les bandes d'absorption se prsentent vers le bas, puisque plus l'absorption est intense, plus
la transmission est faible et donc plus la valeur de transmittance est basse.
c. Le nombre d'onde, , s'exprime usuellement en cm1.
d. L'axe des abscisses est orient vers la gauche : la valeur du nombre d'onde diminue lorsque
l'on avance de la gauche vers la droite.
e. Sur chaque spectre, on observe toujours une bande (de forme variable) juste en dessous
(donc juste droite...) de 3 000 cm1.
2. Analyser le document 1
a. Calculons les longueurs d'onde relatives aux nombres d'onde extrmes :
1
1
1
1
min

2,5 m ; max =

6, 7 m
2
max 4000 10
min 1500 102
Les radiations infrarouge correspondent des longueurs d'onde suprieures 0,8 m. La
plage de longueur d'onde utilise ici correspond donc bien des radiations IR.
b. Dans le pentane (spectre A), il n'y a que des liaisons C-C et des liaisons C-H. Dans le
mthoxymthane, il n'y a que des liaisons C-O et des liaisons C-H. La seule liaison commune
ces deux espces chimique est donc la liaison C-H, que l'on retrouve par ailleurs dans les
trois autres espces chimiques, et qui se traduit donc par la prsence dans un spectre IR d'une
bande d'absorption aux alentours de 3 000 cm1.
c. Prsentons le rsultat sous forme d'un tableau :
Liaison
Nombre d'onde
(en cm1)
Spectre(s) et bande(s)
correspondante(s)

C-H

C=O

C=C

O-H (en phase gazeuse)

~3 000

1 750

1 600

3 600

A.a ; B.a ; C.a.


D.a. ; E.b.

D.b.

C.b.

E.a.

3. Observer le document 2
a. Sur la plage de nombres d'onde compris entre 1 500 cm1 et 4 000 cm1, on ne constate
quasiment aucune diffrence entre les deux spectres, avec deux bandes qui ont une position

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commune : une premire, assez intense, un peu avant 3 000 cm1 et la seconde, moins
prononce, aux environ de 3 600 cm1.
En revanche, sur la plage de nombres d'onde compris entre 400 cm1 et 1 500 cm1, beaucoup
plus riche en bandes d'absorption, les deux spectres diffrent trs nettement (le nombre, les
positions et les allures des bandes).
b. On retrouve (une fois de plus) les deux mmes bandes d'absorption : la premire, la plus
intense, un peu avant 3 000 cm1 et la seconde, moins intense, aux environ de 3 600 cm1.
4. Analyser le document 2
a. max et donc min ne sont pas modifis (en revanche, max =

1
1
= 25 m), on

min 400 102

reste donc dans le domaine de l'IR.


b. La similitude entre les deux spectres du document 2 et le spectre E du document 1 sur la
plage de nombres d'onde [1 500 cm1 ; 4 000 cm1 ] signifie que, dans cette zone de nombres
d'onde, les bandes d'absorption semblent tre caractristiques de certains types de liaisons, et
non pas de la molcule tudie. On retrouve en effet dans tous ces spectres la bande
d'absorption relative la liaison O-H (bande a, aux environs de 3 600 cm1), et celle relative
la liaison C-H (bande b, un peu en-dessous de 3 000 cm1).
c. La partie du spectre comprise entre 400 cm1 et 1 500 cm1 dpend en revanche fortement
de la nature de l'espce chimique. Mme deux isomres, qui ont donc une structure chimique
relativement semblable, sont donc discernables par spectroscopie IR. Cette partie du spectre
IR d'une molcule est caractristique de cette molcule.
5. Mise en vidence d'une interaction
a. Lorsque l'chantillon est en phase gazeuse, la bande d'absorption caractristique de la
liaison O-H, situe aux alentours de 3600 cm1 est relativement fine, et
d'intensit relativement faible : elle n'atteint que le quart de la bande d'absorption relative aux
liaisons C-H. En revanche, en phase gazeuse, alors que la bande d'absorption relative aux
liaisons C-H ne semble pas modifie, on remarque qu'une bande trs large, d'intensit
comparable celle des C-H, intervient, centre aux environs de 3 300 cm1 (on ne peut ici, a
priori, pas dire si elle remplace ou si elle recouvre la petite bande observe en phase
gazeuse...).
b. Les lves ont vu en 1re S que les liaisons hydrogne sont des interactions qui peuvent
intervenir entre molcules possdant (entre autres) le groupe hydroxyle. Ces interactions ne
sont pas (ou trs peu) prsentes en phase gazeuse, tant donn l'cart spatial moyen trs
grand entre molcules. En revanche, elles interviennent en phase condense, et sont
responsables de cette dformation de la bande d'absorption relative aux liaisons O-H.
Afin d'expliquer cet largissement, on peut utiliser le modle de la vibration mcanique par un
ressort de constante de raideur k et de masse rduite , modle largement hors programme
pour les lves. Le nombre d'onde d'absorption dpend de la constante de raideur, et
mcaniquement, celle-ci dpend de la "force" de la liaison entre les deux atomes impliqus
dans la liaison. La force de la liaison O-H dpend de l'implication de l'atome d'hydrogne
dans les liaisons hydrogne. Ces liaisons hydrognes n'tant pas les mmes pour toute la
population des liaisons absorbantes, on observe une dispersion assez large des nombres
d'onde d'absorption. Attention une erreur courante qui consiste dire que la bande
d'absorption est celle de la liaison hydrogne.

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Exercices dapplication
5 minutes chrono !
1. Mots manquants
a. topologique ; ligne brise
b. double
c. hydroxyle
d. amines
e. longueur d'onde ; coefficient
2. QCM
a. 3-mthylbutan-2-one.
b. Carbonyle.
c. Esters.
d. Le nombre d'onde.
e. D'identifier la prsence de certains types de liaisons.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comptences exigibles
3. a. C5H10
b. C6H12O2
c. C6H12O2
d. C5H11NO
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. a. et b.

c. a est un alcne, b un ester, c un acide carboxylique et d un amide.


----------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. a est le 2-mthylbut-2-ne
b est le 2-mthylbutanoate de mthyle
c est l'acide 2-thylbutanoque
d est le 2-mthylbutanamide
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. a. 4-mthylhexan-3-ol :

b. 3-thyl-2,3-dimthylheptanal :

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c. 3,3,4-trimthylpentan-2-one :

d. 2-mthylpropan-2-amine :

e. 2-thylpentanoate de butyle :

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. a. On relve1, m = 310 nm, 2, m = 340 nm et 3, m = 530 nm.


b. Seule 3, m correspond une radiation dans le visible. Les radiations de couleur verte sont
donc principalement absorbes (mais aussi un peu le bleu cause de l'paulement 500 nm).
On en dduit que l'osine est rouge/rose en solution aqueuse.
c. On relve Amax = 1,1 et donc :
A
1,1
max max
1,1105 L mol 1 cm 1 > 103 L mol 1 cm 1
c 1, 0 1, 0 105
L'osine est donc une espce fortement absorbante.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------8. a. La large bande de trs forte absorption aux alentours de 3 350 cm-1 correspond la
liaison O-H du groupe hydroxyle. On observe par ailleurs la bande fine de moyenne
absorption associe la mme liaison aux alentours de 3 600 cm-1.
b. On n'observe plus que la bande fine de moyenne absorption au voisinage de 3 600 cm-1, la
large bande de trs forte absorption a disparu . C'est parce que cette bande est lie la
prsence de liaisons hydrogne prsentes en solution, mais pas en phase gazeuse.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comptences gnrales
9. Il faut :
- Peser une masse de tartrazine l'aide d'une coupelle de pese et consigner
soigneusement la valeur exacte de la masse ainsi prleve ;
- Verser cette masse dans une fiole jauge ;
- Rincer la coupelle de pese tout en rcuprant l'eau de rinage dans la fiole jauge ;
- Remplir la fiole aux deux-tiers avec de l'eau distille ;
- Agiter latralement la fiole jusqu' dissolution complte du solide ;
- Remplir la fiole jusqu'au trait de jauge ;
- Boucher et agiter la fiole jauge en la retournant plusieurs fois ;
- Diluer la solution ainsi obtenue ( l'aide de pipettes et de fioles jauges) jusqu'
obtenir une solution suffisamment claire (Amax < 1,5) ;
- Faire le blanc (avec une assistance informatique) avec une cuve d'eau distille, afin
de s'affranchir de l'absorption due aux parois de la cuve et au solvant ;
- Raliser le spectre (avec une assistance informatique).
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10. a. Capture dcran du spectre IR de lacide mthanoque avec le logiciel SPIREX.

b. Au niveau de la rigueur scientifique, il faut prciser le nom de l'axe des abscisses et l'tat
physique de l'chantillon.
Au niveau du vocabulaire, il faut parler de classe fonctionnelle et non de fonctions .
L'assignation des bandes ne tient pas compte de l'environnement particulier des liaisons : elle
est statique .
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------11. a. Les deux molcules envisages sont :

b. La bande fine et de forte absorption aux alentours de 1 710 cm1, caractristique de la


liaison C=O, permet dj d'envisager qu'il s'agit d'un acide carboxylique et non pas d'un ester
(pour lequel la liaison C=O absorbe des radiations de nombres d'onde compris entre
1 735 cm1 et 1 750 cm1).
La bande trs large et intense prsente au voisinage de 3 050 cm-1 correspond la liaison O-H
du groupe carboxyle et permet donc de confirmer sans aucune ambigut qu'il s'agit de l'acide
thanoque.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------12. a. Il s'agit d'une indication concernant la prcision de la verrerie. Lorsque la fiole jauge
est correctement utilise, la valeur relle de la mesure a 95 % de chance de se trouver dans
l'intervalle [25,00 0,05 mL ; 25,00 + 0,05 mL] soit [24,95 mL ; 25,05 mL].
b. Proposer aux fabricants de ces matriels des amliorations porter sur les critures des
grandeurs physiques. Il serait plus judicieux que le constructeur de la fiole jauge indique un
volume de 25,00 mL 0,05 mL.
De mme, un fabricant de cuve de spectrophotomtrie devrait prciser l'incertitude lie la
valeur de la largeur de ses cuves. En admettant (raisonnablement) que cette incertitude soit de
0,01 cm, l'indication devrait tre : = 1,00 cm 0,01 cm.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Nathan 2012

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Exercices de mthode
13. Exercice rsolu.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------14. a. On repre, au-del de la zone de l'empreinte digitale, une bande fine et de forte
absorption au voisinage de 1 700 cm1, correspondant sans aucune ambigit possible la
liaison C=O. La bande plus large aux alentours de 3 000 cm1 correspond sans aucun doute
la liaison C-H. En revanche, la dernire bande, de faible absorption aux alentours de
3 500 cm1 peut tout aussi bien tre attribue la liaison O-H qu' la liaison N-H.
b. Il faut un renseignement concernant la nature des atomes de la molcule : combien
contient-elle d'atomes d'oxygne et/ou d'azote ? L'analyse lmentaire peut apporter ce
renseignement.
c. La bande 3 500 cm-1 correspond donc la liaison N-H (en phase gazeuse). Et on a dit
qu'elle possdait aussi une liaison C=O.
Deux classes fonctionnelles sont dfinies partir de la prsence d'une liaison N-H : celle des
amides et celle des amines. Deux groupes caractristiques (au programme) contiennent la
liaison C=O avec un unique atome d'oxygne : le groupe carbonyle et celui associ aux
amides. La molcule tudie ici peut donc tre un amide (et c'est le cas : l'thanamide), mais il
peut aussi s'agir d'une molcule polyfonctionnelle, c'est--dire qui appartient au moins deux
classes fonctionnelles : amine + aldhyde ou amine + ctone.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------15. a. Pour diluer cent fois la solution talon, on prlve, par exemple, 10 mL de cette
solution l'aide d'une pipette jauge, que l'on verse dans une fiole jauge de 1 L,
pralablement remplie au tiers d'eau distille. On complte jusqu'au trait de jauge avec de
l'eau distille, puis on homognise une dernire fois.
Il faut ensuite faire le blanc, en mesurant l'absorbance de la cuve et de l'eau distille, puis
raliser le spectre de la solution pralablement dilue.
b. Les deux spectres ont exactement la mme allure. Seule une homothtie les distingue, ce
qui correspond une dilution diffrente de l'espce absorbante. Ce sont donc bien les ions
permanganate qui colorent l'eau de Dakin. La couleur rose ple correspond au violet de la
solution d'ions permanganate trs dilue. La teinte d'une solution dpend en effet fortement de
sa concentration (cf. exercice 26)
c. D'aprs la loi de Beer-Lambert, pour chaque longueur d'onde :
A = c
o c est la concentration molaire en ions permanganate dans la solution,
la largeur de
l'chantillon travers, et le coefficient d'absorption molaire associ.
En se plaant au maximum d'absorption des ions permanganate, pour m = 525 nm, on relve
pour la solution talon dilue 100 fois : Amax = 0,36.
On en dduit :
0,36
max
2, 4 103 L mol 1 cm 1
2
1, 0 1,5 10
100
Puisque dans la solution de Dakin, on relve A'max = 0,15 ; on en dduit la concentration
molaire des ions permanganate dans l'eau de Dakin :
A'
0,15
6,3 105 mol L1
c' = max
3
max
2, 4 10 1, 0
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Exercices dentranement
16. a.

b. -OH est le groupe hydroxyle.


c. Cette molcule appartient la classe fonctionnelle des amides. En revanche, elle
nappartient pas la classe fonctionnelle des alcools, mais celle des phnols du fait de la
fixation du groupe hydroxyle sur un noyau aromatique.
d. Non, le paractamol nabsorbe que des radiations du domaine de lUV. La solution
napparat donc pas colore.
e. La bande 3 600 cm1 correspond la liaison O-H, celle 3 400 cm1 la liaison N-H,
celle 3 000 cm1 aux liaisons C-H, celle 1 750 cm1 la liaison C=O et enfin celle
1 500 cm1 aux liaisons C=C.
f. En phase condense, il apparatra une bande trs large et de forte absorption centre aux
alentours de 3 300 cm1, correspondant aux liaisons hydrogne impliquant la fois des
liaisons N-H et des liaisons O-H entre diffrentes molcules prsentes en solution.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------17. a. Acide pentanoque : classe fonctionnelle des acides carboxyliques.
H3C-CH2-CH2-CH2-C(=O)-OH

Propanoate d'thyle : classe fonctionnelle des esters.


H3C-CH2-C(=O)-O-CH2-CH3

b. Pour les deux molcules, on dtermine la mme formule brute : C5H10O2. Elles sont donc
isomres.
c. La prsence de la bande caractristique associe la liaison O-H, trs facilement
reconnaissable sur un spectre ralis l'tat condens par une bande large et de trs forte
absorption au voisinage de 3 300 cm-1, permettra de distinguer trs facilement ces deux
isomres.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------18. a. - Prparation de l'chantillon, suffisamment dilu pour que Amax < 1,5.
- Faire le blanc avec le spectrophotomtre avec une cuve remplie du solvant (ici, de l'actate
dthyle).
- Raliser le spectre.

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b.

c. Non, la solution de vanilline apparat incolore sur les images. Il n'y a en effet que 4 doubles
liaisons conjugues dans la molcule. Il en faut plus de 7 pour avoir une molcule absorbant
des radiations du visible.
d. On constate sur le spectre obtenu qu'aucune longueur d'onde des radiations du visible n'est
absorbe. Cela confirme que la solution n'apparaisse pas colore. Nanmoins, les
rayonnements du proche-UV sont absorbs. On relve ainsi Amax = 0,97 pour m = 272 nm.
Grce aux donnes du film, on dtermine la concentration molaire en vanilline :
m
6,5 103
c

8, 6 105 mol L-1


MV 152 0,500
avec la masse molaire de la vanilline (C8H8O3) :
M = 8M(C) + 8M(H) + 3M(O) = 152 gmol-1
On peut alors remonter la valeur du coefficient d'extinction molaire au maximum
d'absorption, connaissant la largeur de la cuve utilise = 1,0 cm :
A
0,97
max max
1,1104 L mol 1 cm-1 103 L mol 1 cm-1
1c
1, 0 8, 6 105
La vanilline est donc une espce fortement absorbante pour des radiations du proche-UV.
e. On compte 8 atomes de carbone, 8 atomes d'hydrogne et 3 atomes d'oxygne : C8H8O3.
Son nom dans la base de donnes est : 4-hydroxy-3-mthoxybenzaldhyde.
f. La liaison C=O est trs facilement reprable par sa bande d'absorption trs fine et de forte
absorption 1 670 cm-1. Les liaisons C=C apparaissent sous la forme d'une double bande
1 540 et 1 590 cm-1. Les liaisons C-H apparaissent vers 2 900 cm-1. Et enfin, la large bande
associe la liaison O-H apparat autour de 3 100 cm-1.
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19. a. Les molcules organiques sont essentiellement constitues d'atomes de carbone et
d'oxygne. Les reprsenter eux-mmes, ainsi que les liaisons qui les relient, sur des schmas
traduisant la structure de la molcule est donc coteux en temps et en espace. On amliore
donc l'efficacit de la reprsentation des molcules avec les formules topologiques, pour
lesquelles seules les liaisons entre atomes de carbone figurent par l'intermdiaire d'une ligne
brise. Les quelques atomes autre que ceux de carbone et d'hydrogne figurent explicitement
sur la formule, ainsi que les ventuels atomes d'hydrogne qui leur sont lis.
Exemples :
butane
thanol
CH3-CH2-CH2-CH3

CH3-CH2-OH

Outre la facilit d'criture, les formules topologiques permettent d'identifier plus vite les
chanes carbones et les groupes caractristiques.
b. Si la matire apparat colore, c'est parce qu'elle absorbe slectivement certaines radiations
de la lumire blanche (comportant l'ensemble des longueurs d'onde du visible) qui nous
entoure. Un spectrophotomtre est capable de quantifier cette absorption par la matire
colore en fonction de la longueur d'onde du rayonnement qui la traverse. Le graphique
correspondant s'appelle le spectre d'absorption (UV-)visible de la matire.
Lorsque des radiations dans le domaine du visible sont absorbes par l'chantillon, celui-ci
apparat color. D'autre part, des radiations de longueur d'onde plus basse (celle du domaine
de l'ultraviolet) peuvent aussi tre absorbes.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------20. a. Plus il y a de doubles liaisons (C=C) conjugues, plus la longueur d'onde correspondant
au maximum d'absorption augmente.
b. En grec : batho signifie vers le fond, chroma signifie la couleur.
c. Plus le nombre de doubles liaisons conjugues est important, plus l'nergie des photons
absorbs par une molcule contenant la conjugaison est faible, et donc plus la longueur d'onde
hc
correspondante est leve puisque .

d. On peut extrapoler les rsultats du tableau et admettre trs raisonnablement que pour un
nombre suffisant de doubles liaisons conjugues, on parvienne une valeur de m
suffisamment grande pour parvenir une radiation du visible ( partir de 400 nm). Cette
limite interviendra vraisemblablement pour environ 7 doubles liaisons conjugues.
e. On dnombre 11 doubles liaisons doubles C=C conjugues dans le -carotne. Cela
confirme l'effet bathochrome puisque m (-carotne) = 450 nm > 400 nm.
f. Puisque le -carotne absorbe principalement les radiations de couleur bleu, il apparat donc
jaune (et pas rose : le flamant est un pige...). N.B. : en ralit, il est plutt jaune-orang...
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------21. a. Ces deux molcules possdent un groupe carbonyle. Elles font par ailleurs partie de la
classe fonctionnelle des aldhydes et celle des alcnes.
b. Dans le but-2-nal, les deux doubles liaisons C=C et C=O sont conjugues :

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c. D'aprs les tables : a correspond aux liaisons C-H ; b correspond la liaison C=O ;
c correspond la liaison C=C.
d. La conjugaison des doubles liaisons dplace les nombres d'onde du minimum des bandes
d'absorption vers de plus faibles valeurs. Il s'agit du mme effet bathochrome que celui
observ en spectrophotomtrie UV-visible (cf. exercice 20).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------22. a. En ordonne n'est pas porte la transmittance, mais l'absorbance. Par consquent, les
bandes d'absorption sont orientes avec des maxima d'absorption vers le haut, comme en
spectroscopie UV-visible, puisque T = 10A.
b. On reconnat une bande plutt large et d'intensit moyenne pour les nombres d'onde
proches de 2 900 cm-1. Il s'agit de la bande caractristique des liaisons C-H.
Par ailleurs, on reconnat la bande assez fine et de forte absorption pour des nombres d'onde
voisins de 1 700 cm-1, correspondant des liaisons C=O.
La bande un peu moins de 1 600 cm-1 pourrait par ailleurs correspondre des liaisons C=C
(aromatiques) et/ou des N-H (dformation)...
c. Ce sont visiblement les liaisons C=O qui sont le plus affectes par le vieillissement du bois.
Puisque leur absorption dcrot dans le temps, c'est que le nombre de ces liaisons diminue
dans le temps.
d. Il suffit a priori de relever la hauteur du maximum d'absorbance pour la bande relative aux
liaisons C=O pour dterminer l'ge du bois. On procde ensuite par talonnage, puisque l'on
connat la hauteur relative du maximum pour des ges de rfrence.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------23. a. Le protocole 2, puisque la concentration n'a pas besoin d'tre connue avec prcision. On
gagne ainsi du temps.
Attention toutefois suffisamment diluer l'chantillon pour que 0,1 < Amax < 1,5.
b. Le protocole 1, puisque pour accder la valeur de max, la concentration en bleu de
mthylne doit tre connue (avec suffisamment de prcision).
D'aprs la loi de Beer-Lambert :
A
max = max
c
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------24. 1. a.

Tout comme les alcools, il existe des amines primaires (une seule chane carbone lie
l'atome d'azote), secondaires (deux chane carbones lies l'atome d'azote) et tertiaires (trois
chane carbones lies l'atome d'azote).
b. A est une amine tertiaire, B une amine primaire et C une amine secondaire.
c. Il s'agit de la 3-mthylbutan-1-amine.
d. Avec un peu de bon sens, A est la N,N-dithylthanamine :

C est la N-mthyl-2-mthylpropan-1-amine :

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Chapitre 6. Spectres UV-visible et IR
2. a. Dans le spectre 1, on ne discerne aucune bande d'absorption au del de 3 000 cm-1.
Dans le spectre 2, on discerne une bande double entre 3 300 et 3 400 cm-1.
Dans le spectre 3, on discerne une simple bande large centre autour de 3 300 cm-1.
b. Pour les spectres 2 et 3, les bandes observes correspondent aux liaisons N-H en phase
condense.
c. La seule amine qui ne possde pas de liaison N-H est l'amine tertiaire, dont le spectre est le
spectre 1.
d. Pour une amine secondaire, il existe deux modes de vibration, donc deux nergies
diffrentes, donc deux nombres d'onde diffrents pour l'absorption. On n'a pas une seule, mais
deux bandes d'absorption trs proches pour une amine primaire, contenant le groupe aminoNH2.
e. Le spectre 2 contient une double bande au voisinage de 3 300 cm-1 : il s'agit du spectre de
l'amine primaire B. Le spectre de l'amine secondaire A est donc le spectre 3.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Exercices de synthse
25. a. Commenons par donner les formules topologiques des diffrents candidats :

n1 : thanoate de propyle

n2 : 3-mthylpentan-3-ol

n3 : 2,2-dimthylpropanamide

n4 : pentanal
b. et c. On identifie sur le spectre une bande (double) de forte absorption aux alentours de
1 650 cm-1. Il s'agit donc a priori de la bande d'absorption d'une liaison C=O, ce qui exclut
l'alcool (n2). Mais d'aprs les tables, le nombre d'onde ne peut pas correspondre la liaison
C=O d'un aldhyde (n4) ou d'un ester (n1), puisqu'il serait alors compris entre 1 720 et
1 750 cm-1. Il s'agit donc de l'amide (n3).
Par ailleurs, le reste du spectre confirme cette attribution. En effet, la bande fine et intense qui
est centre autour de 1 620 cm-1 correspond l'absorption d'une liaison N-H (dformation).
Et on repre deux bandes larges et intenses pour 3 200 cm-1 et 3 400 cm-1 qui correspondent
l'absorption des liaisons N-H d'un amide qui possde le groupe fonctionnel -C(=O)NH2
(cf. exercice 24).
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Chapitre 6. Spectres UV-visible et IR
26. 1. a. Non. D'aprs la photographie, la solution d'ions triiodure apparat jaune ple pour la
plus faible concentration, et brun fonc pour la plus forte concentration, en passant par
lorange et le rouge pour les concentrations intermdiaires. La couleur perue dune solution
d'une mme espce dpend donc considrablement de sa concentration.
b. On relve sur le spectre le maximum d'absorbance Amax = 0,80 pour une valeur de longueur
d'onde m = 350 nm (environ).
On en dduit par la loi de Beer-Lambert la valeur du coefficient d'absorption molaire au
maximum d'absorption :
A
0,80
max max
6, 2 103 L mol-1 cm-1 103 L mol-1 cm-1
c
0,50 2, 6 104
Les ions triiodure sont donc fortement absorbants, essentiellement dans l'UV, mais aussi en
partie dans le visible (cf. question suivante).
c. Le maximum de l'absorption de la solution a lieu pour des radiations de l'UV, mais on
remarque que la bande d'absorption dborde dans le domaine du visible. Ainsi, le bleuviolet est galement absorb. La couleur complmentaire tant le jaune et le jaune-vert, il
s'agit bien de la couleur perue pour la solution.
d. D'aprs la loi de Beer-Lambert, l'absorbance est directement proportionnelle, pour chaque
longueur d'onde, la concentration en ions triiodure en solution. Si cette dernire augmente,
l'absorbance augmente, et la bande du spectre subit une homothtie vers les plus grandes
valeurs d'absorbance.
e. Il n'y a alors pas que les radiations violettes qui sont absorbes, mais aussi le bleu, puis le
vert. Ainsi, la couleur perue volue galement, passant progressivement du jaune l'orange,
puis au rouge. Le brun fonc correspond quant lui l'absorption de quasiment toutes les
radiations du visible.
2. a. On relve un maximum d'absorption Amax = 0,12 pour une longueur d'onde m = 430 nm.
On en dduit, par la loi de Beer-Lambert :
A
0,12
max max
4,8 L mol-1 cm-1
c
1, 0 0, 025
b. m = 430 nm correspond des radiations de couleur bleu. La couleur complmentaire est
donc le jaune.
c. Pour le sulfate en solution aqueuse : max = 4,8 Lmol-1cm-1 < 102 Lmol-1cm-1.
Le sulfate de nickel est donc faiblement absorbant dans le visible.
d. On constate clairement que la couleur du sulfate de nickel n'est pas jaune, mais verte ! On
n'a pas pris en compte l'existence de l'autre bande du spectre, aux alentours de 700 nm. Elle
est certes moins intense, mais elle traduit l'absorption d'une bonne partie des longueurs d'onde
correspondant aux radiations de couleur rouge. La couleur perue de la solution correspond en
fait celle des radiations visibles les moins absorbes (et donc transmises), correspondant au
minimum d'absorption, aux alentours de = 550 nm. La solution parat effectivement verte.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------27. Attention, sur le livre spcimen, la formule topologique prsente dans l'exercice 27
correspond en fait la molcule de l'exercice 28. Cette erreur de mise en page a t corrige
dans le manuel lve.
Commenons par dterminer les masses rduites des deux liaisons C-H et C-D, avec
l'hypothse simplificatrice de l'nonc :
1
1
1
1

C-H mC mH mH

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Chapitre 6. Spectres UV-visible et IR
puisque la masse d'un atome de carbone est environ 12 fois plus grande que celle d'un atome
d'hydrogne.
1
1
1
1
1
Par ailleurs,
, puisqu'un atome de deutrium possde 2 nuclons

C-D mC mD mD 2mH
(1 p + 1 n) tandis que l'atome d'hydrogne ne possde qu'un seul proton.
1
Ainsi, C-D 2 C-H. Enfin, puisque le nombre d'onde est suppos proportionnel
, on

en dduit, par un produit en croix :

C-D C-H

C-H
1
C-H
C-D
2

2975
2100 cm1
2
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------28. Attention, sur le livre spcimen, la formule topologique prsente dans l'exercice 27
correspond en fait la molcule de l'exercice 28. Cette erreur de mise en page a t corrige
dans le manuel lve.
A.N. : C-D =

a. L'thanal a pour formule brute C2H4O, l'hydroxylamine NH3O, et l'thanaloxime C2H5NO.


On s'aperoit donc que pour que la conservation de la matire soit respecte, la production
d'une molcule d'thanolamine s'accompagne de celle d'une molcule d'eau H2O.

b.

Les deux molcules ont exactement les mmes atomes, mais ils sont disposs diffremment.
Ils ont donc mme formule brute et sont isomres.
c. Le spectre B est le seul ne pas faire apparatre la bande caractristique de la liaison C=O
aux environs de 1 700 cm-1, prsente dans les spectres A et C. B est donc le spectre de
l'thanaloxime. On y distingue au passage la bande fine (mais intense) caractristique, en
phase gazeuse, de la liaison O-H un peu plus de 3 600 cm-1.
Sur le spectre A, on distingue deux bandes de faible absorption pour environ 3 450 et
3 550 cm-1. Il s'agit des deux bandes caractristiques des liaison N-H en phase gazeuse pour
un amide (ou une amine...) qui contient le groupe caractristique -C(=O)NH2. Il s'agit donc du
spectre de l'thanamide.
Le spectre C correspond par limination celui de l'thanal.
Remarque : on relve une petite bande au voisinage de 3 440 cm-1 qui correspond la
premire harmonique de la bande d'absorption de la liaison C=O 1 720 cm-1.
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Chapitre 6. Spectres UV-visible et IR
29. Exemple de rdaction de synthse de documents
L'atmosphre est globalement transparente au rayonnement solaire : elle n'absorbe pas le
rayonnement mis par le Soleil, correspondant au domaine du visible (l'atmosphre laisse
donc passer la lumire...), mais elle absorbe une grosse partie du rayonnement UV grce la
prsence de l'ozone (stratosphrique). Le rayonnement appartenant au domaine du visible,
porteur d'nergie, va donc parvenir jusqu' la surface de la Terre, et (r)chauffer cette
dernire. En retour , la Terre met elle-mme un rayonnement lectromagntique, dans le
domaine de l'infrarouge. Notons que si les choses en restaient l, la temprature moyenne la
surface de la Terre serait de -22C ! Mais certains gaz, principalement la vapeur d'eau, mais
aussi le dioxyde de carbone, le protoxyde d'azote et le mthane (et d'autres non prsents dans
les documents), absorbent ces radiations infrarouges mises par la Terre. L'nergie capte est
alors (pour moiti) renvoye vers la surface de la Terre, qui voit donc un apport
supplmentaire d'nergie lui arriver. La consquence est qu' l'heure actuelle, la temprature
moyenne la surface de la Terre est de 15C, ce qui est favorable la vie.
Et pour le futur ? Il est logique d'envisager qu'une augmentation de la teneur en gaz effet de
serre dans l'atmosphre aurait pour consquence d'augmenter l'nergie capte par
l'atmosphre, et donc l'nergie renvoye vers la surface de la Terre, ce qui engendrerait une
plus grande temprature de surface. Mais les mcanismes qui interviennent sont nombreux et
les consquences difficiles prvoir (augmentation de la vapeur d'eau produite, et donc
amplification du phnomne ? meilleure absorption du CO2 par les vgtaux ? ...). Qui vivra
verra !
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Chapitre 7. Spectres de RMN

Chapitre 7 - Spectres de RMN


Manuel pages 131 151

Choix pdagogiques
Ce chapitre suit immdiatement le chapitre sur les autres techniques spectroscopiques : IR et
UV-visible.
Les lyces ne disposant pas de spectromtre de RMN, certains exercices et certaines activits
ont recours l'utilisation d'un logiciel simulant les spectres.
Le BO insiste sur l'interprtation des spectres. Nous avons donc choisi de privilgier cet
aspect, sans dfinir compltement le dplacement chimique dans le cours ; des exercices
permettent nanmoins aux lves les plus l'aise et aux plus curieux d'aller plus loin dans la
notion de dplacement chimique.
Nous avons souhait aborder le principe physique de la spectroscopie de RMN en premire
activit pour que les lves puissent connatre la nature du phnomne mis en jeu. Les
activits suivantes permettent de mettre en place la dmarche de lecture d'un spectre partir
de spectres de RMN simples.
Des animations, des simulations et des vidos documentaires illustrent ce chapitre afin
daider sa comprhension. Elles sont disponibles dans le manuel numrique enrichi et,
certaines dentre elles, sur les sites Internet compagnon Sirius.
Un logiciel de simulation de spectres de RMN est disponible dans le manuel numrique
Sirius Term S spcifique. Ce logiciel est galement tlchargeable ladresse suivante :
http://www.chimsoft.com/

Page douverture
La page d'ouverture prsente des images obtenues par IRM : l'imagerie par rsonance
magntique est une technique utilise pour les diagnostics mdicaux, et son existence est bien
connue du grand public. L'IRM utilise un phnomne d'abord tudi par les physiciens, la
rsonance magntique nuclaire (RMN), et les chimistes ont ensuite dvelopp des
applications de ces dcouvertes pour mettre au point un formidable outil d'analyse, en
particulier couramment utilis en chimie organique : la spectroscopie de RMN, qui est l'objet
de ce chapitre. Les techniques de RMN sont trs volues et permettent de tracer des spectres
pour lesquels les couplages entre atomes dhydrogne apparaissent : il sagit de RMN dite
2D , prsent en page douverture de thme 2. Ces techniques sont dune efficacit
considrable. Elles permettent de dterminer la formule de molcules pouvant possder
jusqu plus de cent atomes de carbone. Notons que les dcennies de recherches sur la RMN
ont t rcompenses par quatre prix Nobel : de physique en 1944 puis en 1952, de chimie en
2002 et de physiologie et de mdecine en 2003 (pour le dveloppement de l'IRM).

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Chapitre 7. Spectres de RMN

Dcouvrir et rflchir
Activit documentaire 1. Principe physique de la RMN
Commentaires
Cette activit est une premire approche, trs simplifie, du principe physique de la RMN.
L'analogie avec les aiguilles aimantes permet de se familiariser avec les proprits
magntiques de certains noyaux. On s'appuie sur les connaissances de 1re S sur la
quantification des niveaux d'nergie dans la matire et sur la dualit onde-corpuscule de la
lumire.
Rponses
1. Analyser les documents
a. La RMN est un phnomne qui met en jeu les proprits magntiques de certains noyaux
en prsence d'un champ magntique. La RMN implique donc le noyau, et non les lectrons de
certains atomes.
b. Le phnomne de RMN s'observe en prsence d'un champ magntique.
c. Le noyau cit dans le texte est le noyau d'hydrogne 1H. Or, les molcules organiques sont
trs majoritairement constitues d'atomes de carbone et d'hydrogne. Une spectroscopie
s'appuyant sur les proprits de noyaux d'atomes d'hydrogne ( 1H) semble donc
particulirement adapte aux molcules organiques.
2. Interprter
a. La diffrence d'nergie entre les deux tats possibles du noyau d'hydrogne 1H est donne
par :
= k Bappareil
Pour passer d'un tat d'nergie l'autre, un noyau d'atome d'hydrogne 1H doit absorber un
photon transportant le quantum d'nergie :
= h
On en dduit :
h = k Bappareil
k Bappareil
soit
=
h
2,82 10 26 4, 70
A.N. :
=
= 2,00108 Hz = 200 MHz
6, 63 10 34
Cette radiation appartient au domaine des ondes lectromagntiques radio.
b. D'aprs le texte, la frquence de rsonance d'un noyau dpend du champ magntique du
spectromtre utilis, ce qui rend difficile les comparaisons entre les mesures effectues avec
des appareils diffrents.
c. La relation prcdente montre que est proportionnel au champ magntique de lappareil
de mesure. On peut donc diviser par Bappareil pour obtenir une grandeur qui ne dpend pas de
lappareil de mesure.
d. Le champ magntique cr par un spectromtre de RMN va de 2 T 26 T. Les
spectromtres utiliss actuellement dans les laboratoires de recherche en chimie organique
crent des champs d'environ 5 T.
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Chapitre 7. Spectres de RMN
Les spectromtres de RMN les plus perfectionns crent des champs jusqu' 26 T, mais ces
appareils sont trs peu nombreux dans le monde.
Les champs magntiques crs par les spectromtres de RMN sont trs intenses, et sont donc
susceptibles de perturber fortement le fonctionnement d'un stimulateur cardiaque (contenant
entre autres une pile et un module lectronique), un grand nombre de composants
lectroniques tant sensibles la prsence d'un champ magntique. Les laboratoires de RMN
sont donc interdits aux personnes munies de stimulateurs cardiaques.
Il existe cependant dsormais des stimulateurs cardiaques dont les composants lectroniques
ne sont pas sensibles la prsence d'un champ magntique (matriaux non ferromagntiques),
mais ils sont encore assez rares. Les personnes les portant peuvent frquenter un laboratoire
de RMN, mais surtout subir un examen mdical par IRM.
Source : http://www.larecherche.fr/content/actualite-technologie/article?id=27367

Activit documentaire 2. Premire lecture d'un spectre de RMN


Commentaires
Cette activit propose d'emble un spectre de RMN du noyau d'atome d'hydrogne
(couramment appel spectre de RMN du proton ) : l'observation de l'axe des abscisses
permet d'introduire une nouvelle grandeur, lie la frquence de rsonance, mais dont la
dfinition ne sera pas explicite. Tous les noyaux des atomes d'hydrogne d'une mme
molcule n'ont pas forcment le mme dplacement chimique, ce qui rend intressante la
spectroscopie de RMN pour avoir des informations sur la structure d'une molcule.
Dans un premier temps, une dmarche guide permet d'tablir le lien entre la structure d'une
molcule et des observations simples faites sur son spectre de RMN du proton ( la fois sur
les signaux et sur la courbe d'intgration). Dans un second temps, la mme dmarche peut tre
applique d'autres exemples de spectres pour en dduire l'influence de l'lectrongativit
d'un atome sur les signaux.
Rponses
1. Observer les documents
a. L'axe des abscisses est orient de droite gauche.
h
b. ha = 1,5 cm et hb = 0,5 cm, donc a = 3.
hb
2. Exploiter le spectre
a.

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Chapitre 7. Spectres de RMN
Les trois atomes d'hydrogne entours en rouge sont quivalents : ils ont le mme
environnement chimique, puisque l'on peut passer de l'un l'autre par une simple rotation
autour d'une liaison CO.
L'atome d'hydrogne entour en vert n'a pas d'quivalent dans la molcule.
Il y a donc deux groupes d'atomes d'hydrogne quivalents : l'atome d'hydrogne (li
l'atome de carbone du groupe caractristique) entour en vert d'une part, et les trois atomes
d'hydrogne du groupe mthyle d'autre part.
b. Ce reprage est cohrent avec le nombre de signaux du spectre. Il y a autant de signaux sur
le spectre (deux ici) que de groupes d'atomes d'hydrogne quivalents (deux aussi ici).
c. La hauteur du saut de la courbe d'intgration est proportionnelle au nombre de noyaux
correspondants. Or, la hauteur du saut le plus grand ( 3,8 ppm) est le triple de celle du saut le
plus petit ( 8,1 ppm). Le signal 3,8 ppm correspond donc trois noyaux d'atomes
d'hydrogne quivalents (ceux du groupe mthyle) et le signal 8,1 ppm correspond l'atome
d'hydrogne li l'atome de carbone du groupe ester.

3. Pour aller plus loin


a. Dans le 2,2-dimthylpropane comme dans la N,N-dimthylmthanamine, tous les atomes
d'hydrogne sont quivalents.
Dans le 2-mthoxy-2-mthylpropane, il y a deux groupes d'atomes d'hydrogne quivalents :

Ce reprage est cohrent avec le nombre de signaux observs sur chaque spectre : un seul
signal pour le 2,2-dimthylpropane et la N,N-dimthylmthanamine, et deux signaux pour le
2-mthoxy-2-mthylpropane.
2,2-dimthylpropane :

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Chapitre 7. Spectres de RMN
N,N-dimthylmthanamine :

2-mthoxy-2-mthylpropane :
3

La mesure de la hauteur des sauts de la courbe d'intgration montre que le signal 1,2 ppm
correspond trois fois plus de noyaux d'atomes d'hydrogne que le signal 3,1 ppm. Le
signal 1,2 ppm correspond donc aux noyaux des atomes d'hydrogne nots (a), et celui 3,1
ppm aux (b).
b. Le spectre du 2,2-dimthylpropane fait apparatre un signal vers 1 ppm, celui de la N,Ndimthylmthanamine un signal vers 2 ppm, et l'un des signaux du 2-mthoxy-2mthylpropane est au-del de 3 ppm.
Or, le 2,2-dimthylpropane ne comporte que des atomes de carbone et d'hydrogne, tandis que
la N,N-dimthylmthanamine comporte (en plus des atomes de carbone et d'hydrogne) un
atome d'azote et le 2-mthoxy-2-mthylpropane un atome d'oxygne.
Conclusion : la prsence d'un atome lectrongatif dans la molcule donne sur le spectre un
signal un dplacement chimique d'autant plus grand que cet atome est lectrongatif.
Dans le spectre du 2-mthoxy-2-mthylpropane, on remarque que les noyaux nots (b) ont un
dplacement chimique plus grand que ceux nots (a), plus loigns de l'atome d'oxygne que
les (b). La plus ou moins grande proximit d'un atome lectrongatif a donc aussi un rle sur
le dplacement chimique d'un noyau.

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Chapitre 7. Spectres de RMN
Activit documentaire 3. Multiplicit d'un signal sur un spectre
Commentaires
Cette activit prsente le spectre de RMN d'une molcule, et fait observer dans un premier
temps que les signaux peuvent avoir des structures diffrentes. On met en vidence par la
suite le lien entre la forme du signal et la structure de la molcule.
Rponses
1. Exploiter les documents
a. Les sauts de la courbe d'intgration 1,3 et 2,0 ppm ont des hauteurs gales (1,2 cm). La
hauteur du saut pour le signal 4,1 ppm est infrieure (0,8 cm) : le signal 4,1 ppm
correspond donc un groupe d'atomes d'hydrogne quivalents moins nombreux que ceux des
autres signaux. On en dduit que le signal 4,1 ppm correspond aux deux noyaux d'atomes
d'hydrogne nots (b).
b. Le signal 4,1 ppm comporte quatre pics. On peut donc l'appeler quadruplet . Le signal
1,3 ppm, qui comporte un seul pic, est un singulet.
c. Les groupes d'atomes d'hydrogne (b) et (c) sont considrs comme voisins selon cette
dfinition.
d. Les seuls atomes d'hydrogne qui n'ont pas de voisins sont ceux qui sont nots (a) : ce sont
eux qui correspondent au singulet. Le signal 2,0 ppm correspond donc la rsonance des
noyaux d'atomes d'hydrogne nots (a). Le signal 4,1 ppm ayant dj t attribu, on en
dduit que le signal 1,3 ppm correspond aux noyaux des atomes d'hydrogne (c).
2. Interprter la structure fine des signaux
a.
Atomes d'hydrogne

nots (a)

nots (b) nots (c)

Dplacement chimique de leurs noyaux

2,0 ppm

4,1 ppm

1,3 ppm

Nombre de pics dans le signal

Nombre d'atomes d'hydrogne quivalents voisins

b. Nombre de pics du signal = nombre d'atomes d'hydrogne voisins + 1.


Remarque : chaque noyau joue le rle d'un petit champ magntique qui peut s'additionner ()
ou se retrancher () au champ cr par le spectromtre.
1er noyau d'atome d'hydrogne
voisin des atomes d'hydrogne (c)

2e noyau d'atome d'hydrogne


voisin des atomes d'hydrogne (c)

Bilan

On remarque que quatre situations sont possibles, mais deux ont le mme bilan : et .
Les noyaux des atomes d'hydrogne (c) peuvent donc tre situs dans trois champs
magntiques d'intensits diffrentes : trois frquences de rsonances, et donc trois
dplacements chimiques sont donc possibles, ce qui explique la structure du signal sous la
forme de trois pics.
De plus, le bilan commun deux situations diffrentes et est deux fois plus probable
que chacun des deux autres ( ou ), ce qui explique que le pic central soit deux fois plus
intense que chacun des deux autres pics.
Nathan 2012

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Chapitre 7. Spectres de RMN
Activit documentaire 4. La spectroscopie de RMN au service de la biologie
Rponses
1. Exploiter le document
a. C'est la mcanique quantique qui permet de modliser le phnomne de RMN.
b. La spectroscopie de RMN donne accs la structure atomique des molcules, cest--dire
leur formule dveloppe et lagencement de leurs atomes dans lespace . Les chimistes
organiciens s'en servent quotidiennement pour identifier les produits qu'ils synthtisent.
c. La spectroscopie de RMN est aujourd'hui couramment utilise par les biologistes pour
obtenir des informations sur la structure tridimensionnelle des protines, mais aussi sur des
ractions chimiques mettant en jeu ces protines. La RMN permet aussi de dterminer la
structure atomique de matriaux comme les verres ou le bton.
2. Rdiger une synthse
La spectroscopie de RMN permet d'tudier des protines, des acides nucliques des
concentrations relativement faibles (de l'ordre de la millimole par litre). La mise au point de
techniques de RMN multidimensionnelles a permis de corrler les frquences de rsonance de
plusieurs noyaux et de rsoudre les ambiguts lies aux superpositions des signaux sur les
spectres.
Les progrs effectus par les physiciens et les chimistes dans le domaine de la RMN ont donc
t, entre autres, mis au service de la recherche en biologie : la spectroscopie de RMN a
permis d'lucider la structure tridimensionnelle d'un grand nombre de protines. Dsormais,
les chercheurs utilisent aussi la RMN pour caractriser la fonction biologique des protines
dans les processus cellulaires mais aussi les interactions chimiques entre plusieurs protines
ou entre une protine et une autre espce (comme un ribosome dans le cas de la traduction
d'un ARN messager en protine).
Source :
http://www-dsv.cea.fr/dsv/la-dsv/toute-l-actualite/en-direct-des-labos/role-de-laflexibilite-dans-les-interactions-proteine-proteine-faibles-l-apport-de-la-rmn

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Chapitre 7. Spectres de RMN

Exercices dapplication
5 minutes chrono !
1. Mots manquants
a. le dplacement chimique
b. quivalents
c. proportionnelle
d. quatre
2. QCM
a. Il y a deux groupes d'atomes d'hydrogne quivalents. On observe deux signaux sur le
spectre, et le nombre de signaux est gal au nombre de groupes de protons quivalents
dans la molcule tudie.
b. Sont plus proches des atomes de chlore et d'oxygne que les protons donnant le signal
1,24 ppm. Plus un noyau d'atome d'hydrogne est proche d'atomes lectrongatifs,
plus son dplacement chimique est grand.
c. Un quadruplet. Ce signal est form de quatre pics.
d. Deux protons. Le signal comporte 3 pics. D'aprs la rgle des (n + 1)-uplets, les
protons donnant ce triplet ont donc (3 1) = 2 protons voisins.
e. CH3CH2(C=O)Cl. Dans cette molcule, on a bien trois protons ayant deux protons
voisins et donnant un triplet, et on a aussi deux protons ayant trois protons voisins et
donnant ainsi un quadruplet. La formule CH3(C=O)CH2Cl ne convient pas : aucun
proton n'a de protons voisins, son spectre de RMN ne ferait apparatre que des
singulets. La formule CH3CH=CClOH ne convient pas non plus, puisque cette
molcule comporte trois groupes de protons quivalents (et non deux).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comptences exigibles
3. a. Il y a deux formules semi-dveloppes correspondant la formule brute C2H4O :

b. Le signal 9,79 ppm correspond ici un proton li un groupe carbonyle. La molcule


tudie est donc l'thanol CH3CH=O. Le dplacement chimique des protons de l'autre
molcule serait compris entre 3,1 et 4,0 ppm d'aprs la table simplifie de dplacements
chimiques.
Remarque : en fait, on pouvait conclure sans la table de dplacements chimiques. Des deux
molcules possibles, l'thanal est la seule qui possde deux types de protons ; dans l'autre
molcule, tous les protons sont quivalents et donneraient donc lieu un seul signal.
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4. a. Il y a un seul signal, donc un seul groupe de protons quivalents. Autrement dit, tous les
protons de la molcule sont quivalents.
b. Les atomes d'hydrogne lis un mme atome de carbone (engag uniquement dans des
liaisons simples) sont quivalents entre eux : les trois protons de chaque groupe mthyle sont
quivalents entre eux.
De plus, les deux groupes mthyle CH3 sont symtriques l'un de l'autre par rapport un plan
comportant l'atome d'oxygne de la molcule : tous les atomes d'hydrogne de la molcule
sont donc quivalents.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. a. Le spectre comporte trois signaux : il y a donc trois groupes de protons quivalents dans
la molcule, ce qui est cohrent avec la formule de la molcule : CH3CH2OH.
b. Le saut de la courbe d'intgration pour le signal vers 1 ppm est trois fois plus grand que
celui pour le signal vers 5,5 ppm : le signal 1 ppm correspond donc aux trois protons du
groupe mthyle CH3 et le signal 5,5 ppm correspond au proton du groupe hydroxyle OH.
On en dduit que le troisime signal (vers 3,5 ppm) correspond aux deux protons de CH2.
On vrifie que le saut correspondant au signal 3,5 ppm est deux fois plus grand que celui
5,5 ppm : le signal 3,5 ppm correspond donc aux deux protons de CH2.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------6 . a. Le signal vers 1 ppm est un triplet, et celui vers 3,5 ppm est un quadruplet.
b. Les protons du triplet ont comme voisins 3 1 = 2 protons quivalents entre eux, et les
protons du quadruplet ont comme voisins 4 1 = 3 protons quivalents entre eux.
Ceci est cohrent avec la prsence d'un groupe thyle CH3CH2 dans l'thanol : les protons
de CH3 ont comme voisins les deux protons de CH2 , et les protons de CH2 ont comme
voisins les trois protons de CH3.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. a. Les trois protons du signal 1,15 ppm ont deux protons voisins : le signal 1,15 ppm a
donc 2 + 1 = 3 pics, c'est un triplet.
Les trois protons du signal 2,32 ppm ont trois protons voisins : le signal 2,32 ppm a donc
3 + 1 = 4 pics, c'est un quadruplet.
Le signal 3,67 ppm correspond des protons n'ayant pas de protons voisins : le signal 3,67
ppm est donc un singulet.
b.

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Pour que le spectre soit complet, il faut aussi tracer la courbe d'intgration.
Les signaux 1,15 ppm et 3,67 ppm correspondent chacun trois protons : les sauts
correspondant dans la courbe d'intgration ont donc la mme hauteur.
Le signal 2,32 ppm correspond deux protons : le saut de la coube d'intgration 2,32 ppm
3
est donc ( ) = 1,5 fois plus petit que les deux autres sauts.
2
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------8. a. CH3(C=O)OH : pas de protons voisins, donc uniquement des singulets.
CH3CH2NH2 : les protons de CH3 ont deux voisins : les protons de CH2, qui ont euxmmes 5 protons voisins, les trois protons du groupe mthyle CH3 et les deux protons du
groupe amino. Le spectre de RMN du proton prsentera donc plusieurs multiplets.
BrCH2CH2Br : tous les protons sont quivalents, on observera un unique singulet.
CH3CHClCH3 : les 6 protons quivalents des deux groupes CH3 ont un proton voisin :
celui de CHCl. De mme, le proton de CHCl a 6 protons quivalents entre eux comme
voisins. Le spectre prsentera donc deux multiplets.
b. Le spectre de RMN de CH3(C=O)OH prsente bien seulement des singulets (deux) :

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Le spectre de CH3CH2NH2 prsente bien des multiplets :

Notons que les atomes dhydrogne port par latome dazote napparaissent pas sur le
spectre : les atomes dhydrognes acides ports par des atomes lectrongatifs tels que N
et O, sont en gnral rapidement changeables avec le solvant et ne rsonnent pas en RMN.
Les conditions sur le solvant (puret) ont en gnral un effet important sur de telles espces.
Le spectre de BrCH2CH2Br comporte bien un seul singulet :

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Le spectre de CH3CHClCH3 prsente bien deux multiplets (un doublet peu visible sur le
spectre ci-dessous correspondant aux 6 protons quivalents des deux groupes mthyle, ayant
pour voisin un seul proton, et un septuplet correspondant au proton sur l'atome de carbone en
milieu de chane, ce proton ayant six protons voisins) :

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comptences gnrales
9. Le dplacement chimique des noyaux d'atomes d'hydrogne de CH3X (X tant F, Cl, Br
ou I) est d'autant plus grand que X est lectrongatif :
(CH3I) < (CH3Br) < (CH3Cl) < (CH3F)
Cette conclusion est bien cohrente avec ce qui a t vu en cours : Plus un atome est proche
d'atomes lectrongatifs, plus son dplacement chimique est grand.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------10. a. Le champ magntique cr par un spectromtre de RMN va de 2 T 26 T. Les
spectromtres utiliss actuellement dans les laboratoires de recherche en chimie organique
crent des champs d'environ 5 T.
Les spectromtres de RMN les plus perfectionns crent des champs jusqu' 26 T, mais ces
appareils sont trs peu nombreux dans le monde.
Pour comparaison, l'ordre de grandeur du champ cr par un aimant usuel est de 0,1 T.
b. Pour crer de tels champs magntiques, on utilise des aimants supraconducteurs, trs
basse temprature (infrieure 270C, ce qui ncessite l'emploi d'hlium liquide et d'azote
liquide).
Voir : http://culturesciences.chimie.ens.fr/dossiers-structure-outils-article-IntroRMN.html
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------11. La spectroscopie de RMN du proton utilise la rsonance des noyaux d'atomes
d'hydrogne 1 d'une molcule. Or, un noyau d'atome d'hydrogne 1 est uniquement constitu
d'un proton. Quand on parle de protons en RMN, on s'intresse uniquement aux noyaux
d'atomes d'hydrogne, et non aux protons des noyaux des autres atomes prsent dans la
molcule tudie.
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12. a. Deux noyaux isotopes peuvent avoir des proprits magntiques diffrentes : par
exemple, un noyau d'atome de carbone 12 est inactif en RMN, tandis qu'un noyau d'atome de
carbone 13 est actif.
b. C'est le noyau d'atome d'hydrogne 1H qui est le plus tudi en RMN par les chimistes
organiciens :
- il est sensible la prsence d'un champ magntique ;
- cet isotope est trs majoritairement prsent naturellement par rapport aux autres
isotopes de l'hydrogne ;
- il est trs abondant dans les molcules organiques.
c. Les molcules organiques tant constitues majoritairement d'atomes de carbone et
d'hydrogne, l'tude en RMN de noyaux d'atomes de carbone pourrait apporter des
informations sur les molcules organiques, condition que les molcules aient des noyaux
d'atomes de carbone magntiquement actifs. Or, l'lment carbone est constitu de 1,11 % de
carbone 13 : les molcules organiques peuvent donc tre tudies en RMN du carbone 13.
Remarque : d'autres noyaux peuvent aussi tre tudis, s'ils sont prsents dans les molcules :
le noyau de phosphore 31, de l'azote 15, du fluor 19...
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------13. Si l'on utilisait du chloroforme CHCl3 en RMN du proton, on observerait un signal
(singulet) correspondant au noyau d'atome d'hydrogne du chloroforme dans le spectre. Ce
signal risquerait d'interfrer avec les signaux correspondant la molcule tudie, il pourrait
par exemple masquer (car trs intense, le solvant tant ultra-majoritaire) les signaux de
l'espce tudie.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------14. Les indices auxquels Jean-Marie Lehn fait allusion sont :
- le nombre de signaux apparaissant sur le spectre ;
- le dplacement chimique des signaux (autrement dit leur position sur le spectre) ;
- la forme des signaux ;
- les hauteurs relatives des sauts de la courbe d'intgration.
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Exercices de mthode
15. Exercice rsolu.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------16. a. On compte le nombre de signaux (3, donc 3 groupes de protons quivalents) et on
repre le dplacement chimique de chacun, puis on complte la premire ligne d'un tableau
de 5 lignes (voir tableau ci-dessous).
b. Dans la deuxime ligne, on indique le nombre de protons correspondant chaque signal
(d'aprs la courbe d'intgration).
8,0 ppm, on mesure un saut de 5 mm ; 4,2 ppm, on mesure un saut de 10 mm et
1,2 ppm, on mesure un saut de 15 mm.
Les signaux 1,2 et 4,2 ppm correspondent donc respectivement trois et deux fois plus de
protons que le signal 8,0 ppm. La molcule comportant 6 protons, on en dduit que les
signaux 1,2, 4,2 et 8,0 ppm correspondent respectivement 3, 2 et 1 protons.
c. Dans la troisime ligne, on indique la multiplicit du signal, et on en dduit dans la
quatrime ligne le nombre de protons voisins des protons responsables du signal tudi, avant
d'en dduire une hypothse sur une partie de la structure de la molcule (5e ligne).
(ppm)
Nombre de protons
correspondant
(lecture de la courbe
d'intgration)
Multiplicit
Nombre de protons
voisins

Hypothse

8,0

4,2

1,2

singulet

quadruplet

triplet

(C=O)OH : liminer
2 protons donc CH2
car d'aprs la table, le
ayant 3 protons
dplacement chimique
voisins donc
serait entre 10,5 et 12 ppm
CH2CH3
ou H(C=O)O

3 protons donc
CH3
ayant 2 protons
voisins donc
CH3CH2

d. D'aprs la formule brute, il y a, dans la molcule tudie, en plus du groupe CH2CH3


(-C2H5), un atome d'oxygne, un atome de carbone et un atome d'hydrogne.
La molcule tudie est donc du mthanoate d'thyle :

e. Le spectre IR prsente une bande intense vers 1 730 cm1 que l'on peut attribuer la liaison
C=O. On n'observe pas de bande vers 3 500 cm1, ce qui confirme que la molcule ne
comporte pas de liaison OH et n'est donc pas un acide carboxylique.
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17. a. Recopions la molcule tudie et entourons les groupes de protons quivalents :

La molcule comporte donc quatre groupes de protons quivalents.


b. Les trois protons nots (a) et les trois protons nots (d) n'ont pas d'atomes d'hydrogne dits
voisins dans la molcule : le signal des protons (a) et celui des protons (d) seront donc des
singulets.
Les 2 protons (b) ont deux protons voisins : les deux protons (c). Le signal des protons (b)
sera donc un triplet (2 + 1 = 3 pics).
De mme, les 2 protons (c) ont deux voisins, les deux protons (b). Le signal des protons (c)
sera donc aussi un triplet.
c. Le spectre prsente deux singulets et deux triplets, ce qui est bien conforme aux prvisions
prcdentes.
d. Les deux singulets correspondent chacun des groupes de trois protons : les protons (a) et
les protons (d). Les protons (d) sont plus proches d'un atome d'oxygne (lectrongatif) que
les protons (a). Le dplacement chimique des protons (d) doit donc tre suprieur celui des
protons (a).
On en dduit :
Dplacement chimique (ppm)
Protons (a)

2,3

Protons (d)

3,3

Les deux triplets correspondent chacun des groupes de deux protons : les protons (b) et les
protons (c). Les protons (c) sont plus proches d'un atome d'oxygne (lectrongatif) que les
protons (b). Le dplacement chimique des protons (c) doit donc tre suprieur celui des
protons (b).
On en dduit :
Dplacement chimique (ppm)
Protons (b)

2,7

3,6
Protons (c)
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Chapitre 7. Spectres de RMN

Exercices dentranement
18. a. et b. Spectre du propane CH3CH2CH3 (remarque : les graduations sur l'axe des
abscisses sont 0,80 ; 0,90 ; 1,00 ; 1,10 ; 1,20 ; 1,30 ; 1,40) :

dplacement chimique

On observe deux signaux, et il y a effectivement deux groupes de protons quivalents dans la


molcule : les 6 protons des deux groupes mthyle CH3 et les deux protons de CH2.
Le saut du signal 0,91 ppm est trois fois plus grand que celui du signal 1,35 ppm. Le signal
0,91 ppm correspond donc au groupe de 6 protons quivalents, et celui 1,35 ppm au
groupe de 2 protons quivalents.
Le signal 0,91 ppm, correspondant 6 protons est un triplet : or, chacun de ces 6 protons a
deux protons voisins (ceux de CH ) ; le signal correspondant doit bien prsenter :
2 + 1 = 3 pics
Le signal 1,35 ppm est un septuplet. Il correspond aux deux protons de CH2, voisins des
six protons des deux groupes mthyle, et le signal correspondant doit bien prsenter :
6 + 1 = 7 pics

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Chapitre 7. Spectres de RMN

Spectre du 2-bromopropane CH3CHBrCH3 :


On observe deux signaux, et il y a effectivement deux groupes de protons quivalents dans la
molcule : les 6 protons des deux groupes mthyle CH3 et le proton de CHBr.
Le saut du signal 1,31 ppm est six fois plus grand que celui du signal 3,78 ppm. Le signal
1,31 ppm correspond donc au groupe de 6 protons quivalents, et celui 3,78 ppm au proton
de CHBr.
Le signal 1,31 ppm, correspondant 6 protons est un doublet : or, chacun de ces 6 protons a
un seul proton voisin (celui de CHBr) ; le signal correspondant doit bien prsenter :
1 + 1 = 2 pics

Le signal 3,78 ppm est un septuplet. Il correspond au proton de CHBr, qui a pour voisins
les six protons des deux groupes mthyle, et le signal correspondant doit bien prsenter :
6 + 1 = 7 pics

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Chapitre 7. Spectres de RMN

On remarque que les dplacements chimiques des protons du 2-bromopropane sont plus
levs que ceux du propane : ceci est d la prsence d'un atome de brome, plus
lectrongatif que ceux de carbone et d'hydrogne.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------19. a. et b. Les deux molcules tudies sont le mthanol CH3OH, et le mthanal HC=O.
L'un des deux spectres fait apparatre un seul signal : la molcule correspondante contient un
seul type de protons, il s'agit donc du mthanal (spectre A).
L'autre spectre comporte deux signaux, la molcule correspondante contient donc deux types
de protons : c'est le cas du mthanol (spectre B) ; les trois protons, quivalents entre eux, du
groupe mthyle CH3, et le proton du groupe hydroxyle.
Ces conclusions sont cohrentes avec la table simplifie de dplacements chimiques : le
proton du mthanal a un dplacement chimique de 9,60 ppm (spectre A), compris dans la
fourchette [9,5 - 11 ppm] d'un proton li l'atome de carbone d'un groupe carbonyle.
Dans le spectre B, les deux dplacements chimiques (3,43 et 3,66 ppm) correspondent bien
aux types de protons du mthanol : le proton de groupe hydroxyle (dans la fourchette
[0,5 - 5,5 ppm]) et les protons du groupe mthyle, donc lis un atome de carbone lui-mme
li un atome lectrongatif (fourchette [3,1 - 4,0 ppm]).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------20.
a

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Le spectre de l'exemple tudi fait apparatre 3 signaux : la molcule contient trois types de
protons. Cette information permet ici d'liminer le propan-1-ol, qui a 4 types de protons :
CH3 CH2 CH2 OH
Analysons prsent la courbe d'intgration.
On choisit le palier le plus petit (ici le c) et on calcule le rapport de la hauteur de chaque palier
sur celle du plus petit :
ha
h
6 et b 1
hc
hc
Il y a donc le mme nombre (not n) de protons du type b et du type c et 6 fois plus de protons
du type a.
La molcule comportant 8 protons :
n + n + 6 n = 8, d'o n = 1
La molcule a donc trois groupes de protons quivalents de 1, 1 et 6 protons, respectivement
4,0 ppm, 2,1 ppm et 1,2 ppm : la molcule est du propan-2-ol et non du mthoxythane
(contenant trois groupes de protons quivalents, de 3, 3 et 2 protons).
Analysons la multiplicit de chaque signal.
Le septuplet 4,0 ppm correspond un proton ayant pour voisins 6 protons quivalents, c'est
le proton situ sur l'atome de carbone central du propan-2-ol.
Le doublet 1,2 ppm correspond 6 protons quivalents ayant un seul proton voisin : les 6
protons des groupes mthyle coupls au proton li l'atome de carbone central. Le singulet
2,1 ppm correspond au protondu groupe hydroxyle : ce proton n'est pas considr comme
voisin des autres protons de la molcule lorsque le tube de mesure contient des traces d'eau
(ce qui presque toujours le cas).

Vrifions la cohrence des conclusions prcdentes avec une table de dplacements


chimiques : sur le spectre donn, le signal 4,0 ppm (septuplet) correspond au proton situ
sur le mme atome de carbone que le groupe hydroxyle : on est bien dans la fourchette
[3,1 ppm - 4,0 ppm] des protons sur un atome de carbone li un atome lectrongatif.
Le signal 2,1 ppm peut bien tre celui du proton d'un groupe hydroxyle, et celui 1,2 ppm
correspond bien des protons sur une chane carbone linaire.
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Chapitre 7. Spectres de RMN
21. a. Tous les protons de la N,N-dimthylmthanamine (trimthylamine) sont quivalents.
En effet, les trois protons d'un mme groupe mthyle CH3 sont quivalents entre eux. De
plus, un logiciel de modlisation molculaire permet de voir que deux groupes mthyle sont
symtriques l'un de l'autre par rapport un plan de symtrie de la molcule (contenant le 3e
groupe mthyle).
Par analogie, on en dduit que la N,N-dithylthanamine (trithylamine) possde deux
groupes de protons quivalents :
- l'un form des 9 protons (nots a) appartenant aux trois groupes mthyle CH3 ;
- l'autre form des 6 protons (nots b) appartenant aux trois CH2.
b. Dans la trimthylamine, tous les protons sont quivalents entre eux : le spectre fera
apparatre un seul signal (singulet).
Dans la trithylamine, chacun des 9 protons a a deux protons voisins : le signal attendu est un
triplet. Chacun des 6 protons b a trois protons voisins : le signal attendu est un quadruplet.
c. Le spectre de la trimthylamine fait bien apparatre un seul singulet.

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Chapitre 7. Spectres de RMN
Le spectre de la trithylamine fait bien apparatre deux signaux, un triplet et un quadruplet. Le
triplet correspond 9 protons et le quadruplet 6 protons, et le saut de la courbe d'intgration
9
correspondant au triplet est bien
= 1,5 fois plus grand que le saut correspondant au
6
quadruplet.

d. Les 9 protons a (triplet) sont plus loin de l'atome d'azote (lectrongatif) que les
6 protons b (quadruplet) : on observe bien sur le spectre que le quadruplet un dplacement
chimique plus grand que le triplet.
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Chapitre 7. Spectres de RMN
22. a. La hauteur du saut de la courbe d'intgration est proportionnelle au nombre de protons
3
responsables du signal : le triplet correspond donc = 1,5 fois plus de protons que le
2
quadruplet.
On note n le nombre de protons responsables du triplet et n' le nombre de protons
responsables du quadruplet :
n = 1,5 n'
La formule brute de la molcule tant C4H10O, on a aussi :
n + n' = 10
On en dduit :
1,5 n' + n' = 10, soit 2,5 n' = 10, soit n' = 4
Donc :
n = 1,5 ; n' = 6
Le triplet correspond donc 6 protons et le quadruplet 4 protons.
b. Le triplet correspond des protons ayant deux protons voisins, et le quadruplet correspond
des protons ayant trois protons voisins : on reconnat l'association des deux signaux
caractristique du groupe thyle CH3CH2.
Le triplet correspondant 6 protons et le quadruplet correspondant 4 protons, la ctone
tudie a vraisemblablement un plan de symtrie, et est donc l'thoxythane :
CH3CH2OCH2CH3
Remarque : le signal correspondant aux protons des CH2 (quadruplet 3,4 ppm) a un
dplacement chimique suprieur celui du signal des protons des CH3 (triplet 1,1 ppm),
car les CH2 sont plus proches de l'atome le plus lectrongatif de la molcule, l'atome
d'oxygne.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------23.
a. 3-mthylbutan-2-one
4,4-dimthylpentan-2-one

b. Spectre A :

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Chapitre 7. Spectres de RMN
Spectre B :

c. Dans la 4,4-dimthylpentan-2-one, aucun des protons n'a de protons voisins : le spectre de


RMN de cette molcule ne doit prsenter que des singulets, c'est donc le spectre B.
On en dduit que le spectre A est celui de la 3-mthylbutanone.
d. Le spectre B ne prsente que des singulets, car aucun des protons n'a de proton voisin.
Deux groupes de protons sont mme distance de l'atome d'oxygne (les protons de CH2 et
les protons du groupe CH3 li au carbonyle : ils ont des dplacements chimiques voisins, de
2,13 ppm et 2,33 ppm, mais on ne peut attribuer sans information complmentaire chacun de
ces deux signaux. Il faudrait disposer de la courbe d'intgration pour attribuer ces deux signaux.
Les autres protons (9 protons quivalents entre eux) sont plus loigns de l'atome d'oxygne,
leur dplacement chimique est de 1,02 ppm.

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Chapitre 7. Spectres de RMN
Interprtation de la multiplicit des signaux du spectre A : le groupe de 6 protons quivalents
est plus loign de l'atome d'oxygne que les autres groupes de protons de la molcule : ces 6
protons ont donc un dplacement chimique infrieur celui des autres protons de la molcule.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------24. a. Les trois protons d'un mme groupe mthyle CH3 sont quivalents entre eux.
De plus, deux groupes mthyle CH3 sont symtriques l'un de l'autre par rapport un plan de
symtrie de la molcule contenant les deux autres groupes mthyle CH3.
Tous les protons du TMS sont donc quivalents entre eux : en spectroscopie de RMN du
proton, le TMS donne un seul signal (singulet).
b. L'atome de silicium tant moins lectrongatif que les atomes de carbone et d'hydrogne, et
donc moins lectrongatif que la plupart des atomes prsents dans les molcules organiques
(N, O, F, Cl, Br, I, P...), les protons du TMS ont un dplacement chimique infrieur celui de
la plupart des noyaux d'atomes d'hydrogne prsents dans les molcules organiques.
c. Si le TMS est introduit dans un chantillon, son signal sera aisment reprable sur le
spectre, puisqu'il s'agit d'un singulet, un dplacement chimique infrieur celui des autres
protons de l'espce tudie (dans les cas les plus courants).
Si on introduit le TMS dans un chantillon, il faut aussi qu'il soit inerte chimiquement vis-vis de l'espce tudie (ce qui est gnralement le cas).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------25. a. Plusieurs raisons et points communs expliquent la confusion frquente entre la
tomodensitomtrie et l'IRM (dans l'opinion publique) :
- ce sont deux techniques utiliss en mdecine pour obtenir des images (2D ou 3D) de
l'intrieur du corps humain ;
- les appareils utiliss pour raliser des examens mdicaux par tomodensitomtrie et
par IRM se ressemblent extrieurement (cf. Photographies dans le manuel) : le patient
est install dans une sorte de tube autour duquel un metteur et un capteur sont en
rotation ;
- la tomodensitomtrie est appele scanographie, mais aussi par abus de langage
scanner. De mme, l'appareil IRM est parfois appel scanner. Ces abus de langage
contribuent la confusion entre les deux techniques ;
- Dans les deux techniques, on peut utiliser des produits de contraste pour amliorer la
qualit et l'exploitation des images.
b. Mme si l'IRM utilise la RMN et aurait donc pu s'appeler IRMN (imagerie par rsonance
magntique nuclaire), cette appellation a t vite, en raison de la confusion possible induite
par le mot nuclaire, prsent par exemple dans centrale nuclaire (et ayant une
connotation ngative). Les patients auraient pu alors craindre la nocivit de cette technique
d'imagerie (amalgame avec la radioactivit et les ractions nuclaires).
c. L'eau est l'espce majoritaire dans le corps humain, et une molcule d'eau contient deux
noyaux d'atomes d'hydrogne. Il est donc judicieux d'utiliser la RMN du proton.

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Chapitre 7. Spectres de RMN
d. Les deux techniques, moyennant l'utilisation de produits de contraste, peuvent tre utilises
pour visualiser les mmes organes et les mmes tissus. Cependant, la tomodensitomtrie est
particulirement adapte l'imagerie des os, et l'IRM la visualisation d'organes comme le
cerveau, le coeur...
C'est la tomodensitomtrie qui a le plus d'effets secondaires, cause de l'utilisation de
rayons X, trs nergtiques. Le personnel mdical doit se protger.
e. Une contre-indication un examen par IRM est le port d'un stimulateur cardiaque ou de
prothses mtalliques, sensibles la prsence d'un champ magntique intense.
f. chographie : ultrasons (20 000 70 000 Hz).
Radiologie classique : rayons X (31016 31019 Hz).
IRM : ondes radio (1,5105 3109 Hz).
Les rayonnements les plus nocifs sont les plus nergtiques : ce sont les rayons X.
Les radiations ionisantes correspondent des rayonnements lectromagntiques trs
nergtiques, elles ont pour effet de ioniser (transformer en ions) des atomes constituant la
matire.
Si les rayons X sont ionisants, ils ne sont cependant pas issu de la radioactivit (contrairement
aux rayonnements alpha, beta, et gamma), contrairement ce qu'affirme la deuxime phrase.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------26. a. Hexan-2-one : CH3(C=O)CH2CH2CH2CH3.
Hexan-3-one : CH3CH2(C=O)CH2CH2CH3.
b. Les deux spectres IR montrent une bande vers 3 000 cm1, caractristique des liaisons CH
impliquant des atomes de carbone ttradriques, et une bande 1 750 cm1, caractristique de
la liaison C=O.
Seule la zone du spectre correspondant un nombre d'onde infrieur 1 500 cm1 (c'est--dire
l'empreinte digitale de la molcule) diffre lgrement, mais sans indication complmentaire
(tables de spectres), on ne peut attribuer l'un ou l'autre des deux spectres IR l'hexan-2-one ou
l'hexan-3-one.
c. Les groupes de protons quivalents n'ont pas le mme nombre de protons voisins dans
l'hexan-2-one et dans l'hexan-3-one, cause de la position diffrente du groupe carbonyle
dans les deux molcules.
Dans l'hexan-3-one, on observe 5 groupes de protons quivalents, et chacun des protons a
plusieurs protons voisins : tous les signaux seront donc des multiplets.
Dans l'hexan-2-one, il y a aussi 5 groupes de protons quivalents, mais l'un des groupes de
protons (sur l'atome de carbone n1 de la chane) n'a pas de protons voisins : son signal sera
donc un singulet. Les autres signaux seront des multiplets.
d. Spectre de RMN du proton de l'hexan-3-one :

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Chapitre 7. Spectres de RMN

Spectre de RMN du proton de l'hexan-2-one :

e. On observe bien un singulet dans le spectre de l'hexan-2-one alors que le spectre de l'hexan3-one ne comporte que des multiplets. On peut donc aisment attribuer l'un des deux spectres
de RMN l'hexan-2-one, et l'autre l'hexan-3-one.
On remarque que le spectre de RMN de l'hexan-3-one ne fait pas apparatre distinctement 5
signaux : en effet, mme si l'on compte 5 groupes de protons quivalents, des protons non
quivalents ont des environnements chimiques trs similaires, et donc des dplacements
chimiques trs voisins.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Nathan 2012

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Chapitre 7. Spectres de RMN
27. 1. La frquence de rsonance d'un proton dans un champ B = 4,70 T est :
= 200 MHz
La frquence de rsonance d'un proton dans un champ B = 2,12 T est :
200 2,12
=
= 90,2 MHz
4, 70
Sur le spectromtre figurera vraisemblablement l'indication 90 MHz .

dplacement chimique (ppm)

2. a. La frquence de rsonance d'un noyau est aussi proportionnelle au rapport


gyromagntique de ce noyau. Le rapport gyromagntique d'un noyau de carbone 13 tant
diffrent de celui d'un noyau d'hydrogne, la frquence de rsonance d'un noyau de carbone
13 est diffrente de celle d'un proton (dans un mme champ magntique).
b. L'indication 300 MHz signifie que dans ce spectromtre, la frquence de rsonance
d'un proton est de 300 MHz. On cherche la frquence de rsonance d'un noyau de carbone 13
dans le mme appareil, c'est--dire dans un champ magntique de mme valeur.
On utilise encore une relation de proportionnalit.
Pour proton = 2,675108 rads1T1, la frquence de rsonance est de 300 MHz.
Donc pour carbone 13 = 6,725 107 rads1.T1, la frquence de rsonance est de :
300 6, 725 107
= 75,4 MHz
2, 675 108
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------28. 1. a. En utilisant un tableur et sa
25,00
f(x) = 5,00E-3x - 9,50E+5
fonction courbe de tendance , on
trace la fonction = f().
20,00
15,00
Colonne B
Rgression
linaire pour
Colonne B

10,00
5,00
0,00
1,90000E+08
1,89995E+08
1,90005E+08

frquence (Hz)

b. L'unit du coefficient directeur est celle d'un dplacement chimique divis par une
frquence, soit ppmHz 1. On en dduit la relation :
= a + b, avec a = 5,00103 ppmHz1 et b = 9,5105 ppm
Calculons :
1
1

= 5,00109 Hz1
6
200 10
1
soit :
= 5,00109106 ppmHz1

= 5,00103 ppmHz1
=a
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Chapitre 7. Spectres de RMN
On remarque que la valeur du coefficient directeur de la droite est donc l'inverse de la valeur
de la frquence indique sur le spectromtre, multiplie par 106 (autrement dit, c'est l'inverse
de la frquence du spectromtre, en ppmHz1)
2. a. Les deux signaux apparaissent aux mmes dplacements chimiques, indiqus sur l'axe
des abscisses. L'cart entre les signaux est repr par une double flche en Hz, et non en ppm,
alors qu'en toute rigueur, vu que l'axe est en ppm, cet cart devrait aussi tre indiqu en ppm.
Mais la frquence de rsonance et le dplacement chimique sont lis par une relation simple
(cf. question prcdente) : c'est donc l'cart entre les frquences de rsonance des deux
signaux qui est donn.
b. Le dplacement chimique ne dpend pas du spectromtre utilis, contrairement la
frquence de rsonance. Mettre le dplacement chimique en abscisses des spectres permet de
comparer aisment des spectres effectus sur des appareils diffrents.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------29. Le spectre prsente trois singulets : l'un vers 2,2 ppm, un autre vers 3,3 ppm et le dernier
vers 4,4 ppm.
Les protons du groupe mthyle n'ayant pas de protons voisins, on s'attendait ce que ces trois
protons quivalents donnent un singulet sur le spectre.
Les protons du groupe CH2 et celui du groupe hydroxyle OH sont, d'aprs la dfinition
donne dans le cours voisins (ils sont spars par trois liaisons), mais d'aprs l'aide donne
dans l'nonc, on sait qu'ils ne sont en fait pas considrs comme voisins.
L'attribution des signaux n'est pas facile.
Celui de plus faible dplacement chimique (vers 2,2 ppm) est vraisemblablement celui des
protons du groupe mthyle CH3, les plus loigns d'un atome d'oxygne dans cette molcule.
Pour les deux autres types de protons, il est impossible de trancher : celui du groupe
hydroxyle est directement li un atome d'oxygne (lectrongatif), mais ceux de CH2 sont
proximit de deux atomes d'oxygne. La table de dplacements chimiques simplifie ne
permet pas non plus de conclure.
Pour trancher, il faudrait disposer de la courbe d'intgration et/ou d'une table de dplacements
chimiques beaucoup plus complte.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------30. a. Le deutrium est un isotope de l'hydrogne : un noyau de deutrium comporte 1 proton
et un neutron (A = 2 ; Z = 1). Son symbole usuel est D.
b. Si les molcules tudies en RMN taient dissoutes dans un solvant comportant des noyaux
d'atomes d'hydrogne, le signal d ces protons sur le spectre serait beaucoup plus intense
que les signaux dus aux protons de la molcule (les protons du solvant sont en effet beaucoup
plus nombreux que ceux de l'espce dissoute dans le solvant). Le signal des protons du
solvant risquerait donc de masquer ceux des protons de la molcule tudie.
c. La valeur du dplacement chimique du noyau de deutrium est trs diffrente de celle des
protons : le signal 7,24 ppm n'est donc pas d au noyau de deutrium du chloroforme
deutr, mais aux protons rsiduels du solvant (parmi un grand nombre de molcules de
CDCl3, il peut subsister quelques molcules de CHCl3).
d. Les solvants deutrs sont difficiles fabriquer et trs chers, on en introduit donc le moins
possible dans les tubes de RMN.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------31. a. Dans les deux spectres la courbe d'intgration fait apparatre des sauts qui n'ont pas les
mmes hauteurs relatives : dans le spectre du ssamol, tous les sauts ont des hauteurs
diffrentes, alors que dans celui de la mthylanisole, deux sauts ont mme hauteur ; les
dplacements chimiques des singulets ont des dplacements chimiques diffrents dans les
deux spectres.
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Chapitre 7. Spectres de RMN
La formule ci-contre comporte deux groupes mthyle
CH3, comportant chacun trois protons quivalents entre
eux. La courbe d'intgration du spectre de RMN de cette
molcule prsentera donc deux sauts de mme hauteur : il s'agit donc de la mthylanisole, et
l'autre molcule est donc le ssamol.
L'analyse plus complte des deux spectres confirme cette attribution :
Spectre de la mthylanisole : les protons du groupe mthyle li l'atome d'oxygne ont un
dplacement chimique plus grand (3,8 ppm) que les protons de l'autre groupe mthyle
(2,2 ppm).
Les quatre protons lis au cycle benznique donnent un multiplet vers 7 ppm.
Spectre du ssamol : les trois protons lis au cycle benznique donnent un multiplet vers
6,5 ppm. Le singulet vers 5,9 ppm correspond un saut deux fois plus grand que celui du
singulet 5,1 ppm. Donc 5,9 ppm correspond aux deux protons de CH2 et 5,1 ppm au
proton du groupe hydroxyle.
b. La spectroscopie IR aurait permis de diffrencier les deux molcules : on aurait vu dans le
spectre IR du ssamol la bande caractristique de la liaison OH.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Exercices de synthse
32. Les spectres de A et de B sont diffrents : les produits de raction A et B sont donc
diffrents. Ce sont deux isomres de mme formule brute C3H7Br : le 1-bromopropane et le 2bromopropane, de formules semi-dveloppes respectives :
CH2BrCH2CH3 et CH3CHBrCH3
Le spectre de la molcule A fait apparatre deux signaux : un septuplet et un doublet.
C'est le 2-bromopropane qui comporte deux groupes de protons quivalents :
- les 6 protons des deux groupes mthyle CH, ayant un unique proton voisin (du
groupe CHB) ; le signal correspondant est donc un doublet ;
- le proton du groupe CHBr a 6 protons voisins quivalents entre eux, son signal est
donc un septuplet. Ce signal est un dplacement chimique plus lev (vers 4 ppm)
que le doublet, car le proton de CHBr est plus proche de l'atome de brome
(lectrongatif) que les 6 autres protons.
Le spectre de la molcule B est celui du 1-bromopropane CH2BrCH2CH3 (3 groupes de
protons quivalents).
On observe deux triplets (les protons de CH2Br et ceux de CH3 ont comme voisins les deux
protons du CH2). Le triplet 3,6 ppm correspond aux protons de CH2Br, plus proches de
l'atome de brome que ceux de CH3 (triplet vers 1 ppm).
Les protons de CH2 donnent lieu un multiplet plus complexe (vers 1,7 ppm), car ils ont
comme voisins deux types de protons diffrents.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------33. a. Les proprits magntiques des noyaux sont appeles "spins".
b. Ces proprits sont symbolises par de petites flches, chaque petite flche correspondant
un noyau.
c. "Dans un champ magntique, le spin se comporte comme une aiguille aimante qui
s'oriente dans la direction du champ." "Dans un champ magntique, le spin se comporte
comme une aiguille aimante qui s'oriente majoritairement dans la direction et le sens du
champ." Il manque sur l'image la reprsentation du vecteur champ magntique.
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Chapitre 7. Spectres de RMN
d. C'est une analogie avec une onde mcanique (vagues la surface de l'eau) qui est utilise.
e. Pour rpondre cette question, il est prfrable de s'aider de l'image prcdente. L'onde
schmatise autour de la tte du patient correspond l'impulsion envoye par l'appareil pour
modifier l'orientation des spins.
L'onde schmatise en haut et droite de la page correspond l'onde mise par les spins
lorsqu'ils retournent leur tat initial en se dsexcitant, et ce signal qui est analys par
l'appareil IRM.
f. L'cran de gauche rsulte d'une IRM anatomique, tandis que celui de droite montre une
IRM fonctionnelle : dans le 2me cas, l'acquisition est tellement brve que le fonctionnement
d'un organe est suivi en temps quasi-rel.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------34. a. Le spectre RMN du proton d'un halognoalcane A de formule brute C 4H8Br2 prsente
deux signaux, 1,8 et 3,8 ppm. La courbe d'intgration prsente un palier de 3 cm pour le
signal 1,8 ppm, et un palier de 1 cm pour l'autre signal.
Il y a deux types de protons, et trois fois plus de l'un des types de protons que de l'autre. Sur
8 protons, 6 correspondent donc au saut de 3 cm ( 1,8 ppm), et 2 correspondent au saut de
1 cm ( 3,8 ppm).
La formule de la molcule est donc :
CH3CHBrCHBrCH3
Le spectre RMN du proton d'un halognoalcane B de formule brute C5H11Cl prsente deux
signaux, 1,1 et 3,3 ppm. La courbe d'intgration prsente un palier de 1 cm pour le signal
3,3 ppm, et un palier de 4,5 cm pour l'autre signal.
D'aprs la courbe d'intgration, il y a 4,5 fois plus de protons 1,1 ppm que de protons 3,3
ppm. Le signal 1,1 ppm correspond 9 protons, et celui 3,3 ppm 2 protons.
La formule de B est :

b. Spectre A : les deux protons des CHBr sont bien plus proches de l'atome le plus
lectrongatif de la molcule (brome) que les 6 autres : ils sont donc 3,8 ppm, tandis que les
6 protons des deux groupes CH3 sont 1,8 ppm.
Spectre B : les deux protons de CH2 (3,3 ppm) sont plus proches de l'atome de chlore
(lectrongatif) que les autres protons (1,1 ppm).
c. Spectre A : les deux protons CHBrCHBr sont voisins mais non coupls (car
quivalents) ; 3,8 ppm, on attend un quadruplet (chacun des deux protons a trois protons
voisins, ceux d'un CH3), et 1,8 ppm, on attend un doublet (protons ayant un seul proton
voisin, celui de CHBr)
Spectre B : aucun proton n'a de proton voisin, donc les deux signaux sont des singulets.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------35. a. Il manque l'abscisse, qui correspond au numro du carbone dans la chane carbone :
CH3CH2CH2CH2X
N4N 3N2N1X
La chane carbone est numrote partir de l'atome de carbone li l'atome d'halogne.
b. Ce graphique permet d'tudier l'influence sur le dplacement chimique de protons :
- de l'lectrongativit d'un atome voisin ;
- de la plus ou moins grande proximit d'un mme atome lectrongatif voisin.
Nathan 2012

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Chapitre 7. Spectres de RMN
c. Dans cette question, on fixe la nature de l'atome lectrongatif et on tudie l'influence de sa
position sur le dplacement chimique de protons voisins.
Dans chacune des quatre molcules, le dplacement chimique diminue au fur et mesure
qu'on s'loigne de l'atome d'halogne : les protons lis l'atome de carbone N1 ont un
dplacement chimique plus grand que ceux lis l'atome de carbone N2, eux-mmes ayant
un dplacement chimique plus grand que les protons lis l'atome de carbone N3
Cependant, cette diminution de dplacement chimique est beaucoup moins marque quand on
s'loigne de l'atome d'halogne.
d. On fixe la position des protons tudis.
Pour les protons situs sur l'atome de carbone N1, plus l'atome d'halogne est lectrongatif,
plus le dplacement chimique est grand.
Pour les protons situs sur l'atome de carbone N2, ce n'est plus vrai. On peut juste observer
que le dplacement chimique varie peu selon l'lectrongativit de l'atome d'halogne.
Mme chose pour les protons situs sur les atomes de carbone N3 et N4.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------36. a. Caractre portable et peu onreux des instruments utilisant la RMN en champ terrestre,
pratiques pour tre utiliss sur le terrain. Mais les signaux dtects sont faibles, donc ncessit
d'un capteur adapt.
b. Acronyme anglais EFNMR : Earth Field Nuclear Magnetic Resonance.
c. Exemples d'applications : travaux des fins archologiques (fouilles sous-marines par
exemple) ou des fins scientifiques (tude de la glace en Antarctique).
d. Le champ magntique.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------37. a. Travailler haut champ pour l'tude des protines amliore la rsolution des spectres :
on augmente la largeur de raie (cf. rapport du Snat du document 2).
b. La phrase souligne est fausse : on voit que les spectres A et B font apparatre des signaux
ayant les mmes valeurs de dplacements chimiques. On peut aussi se reporter
l'exercice 29 : c'est tout l'intrt de la dfinition du dplacement chimique, grandeur
indpendante du type de spectromtre de RMN utilis (et de la valeur du champ magntique
qu'il cre).
c. Travailler haut champ pour l'tude des protines amliore la rsolution des spectres et
permet donc de mieux voir la structure fine des signaux (cf. rapport du Snat du document 2).
Cette amlioration de la qualit des spectres avec un champ magntique plus intense est
illustre par le document 1. Le spectre B a t obtenu avec un spectromtre crant un champ
magntique plus grand que le spectre A : sa rsolution est meilleure, le triplet et le quadruplet
sont bien identifiables, ce qui n'est pas le cas sur le spectre A.
Le document 3 apporte une information complmentaire sur l'intrt d'utiliser un champ
magntique le plus intense possible : on peut ainsi diminuer, voire viter des superpositions
entre les signaux de diffrents protons (dans une grosse molcule comme une protine)
qui auraient des dplacements chimiques voisins. C'est ce qui apparat sur le spectre d'une
protine : l'ensemble des nombreux signaux forme une continuit.
Le " prix payer " dans cette volution vers des champs d'intensit plus leve, c'est la
qualit de ceux-ci. Il ne sert en effet rien d'augmenter le champ magntique si l'on perd de
son homognit. (Rapport du Snat.)
Il existe des spectroscopies de RMN dites 2 dimensions, et mme 3 dimensions, plus
adaptes l'tude des protines, et qui permettent de mettre en vidence des interactions entre
des noyaux diffrents (et des espces diffrentes) (cf. document 2 et l'exemple de spectre de
RMN 2D).
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Nathan 2012

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Thme 1. Exercices de fin de thme

Thme 1 Exercices de fin de thme


Manuel pages 152 155

Ces exercices concernent les chapitres 1 7 du manuel.


1. 1. a. Les ultrasons sont des vibrations de mme type que les vibrations sonores mais de
frquences suprieures aux frquences audibles par lhomme.
b. Son pur : vibration sinusodale.
Frquence fondamentale : frquence la plus petite dans la dcomposition harmonique.
Harmoniques : vibration sinusodale obtenue par dcomposition dune vibration priodique.
c. La frquence fondamentale est associe la hauteur dun son.
d. La composition en harmoniques est associe au timbre dun son.
e. Les frquences des harmoniques sont multiples de la frquence du fondamental.
Harmonique de rang 2 : 60 Hz ; harmonique de rang 3 : 90 Hz.
f. Signal (a) : cri FM ; signal (b) : cri FC ; signal (c) : cri FC-FM.
g. Une erreur a t corrige dans le manuel lve : il est demand de calculer la dimension
minimale dun insecte et non sa dimension maximale.
Pour les petits obstacles, la diffraction devient importante (il y a alors un talement du
faisceau rmis). En admettant que la dimension minimale de linsecte est la longueur donde
du signal mis :
v
son = 1,110-2 m
f
2. a. d = v t .
b. Distance de propagation du signal :
L = 2D d = 2D vt
c. La distance de propagation du signal scrit aussi :
L = vsont
do :
vsont = 2D vt
2D
do :
t =
= 1,710-2 s
v vson
d. En ngligeant le dplacement de la chauve-souris :
vsont = 2D
Erreur relative :
v vson
tt t
v
=2%

1
1
t
t
vson
vson
On peut effectivement ngliger le dplacement de la chauve-souris pour effectuer ce calcul
avec une bonne prcision.
3. a. Leffet Doppler est le changement de la frquence du signal reu par rapport celle du
signal mis lorsque le rcepteur est en mouvement relatif par rapport la source.
Exemple : changement de hauteur dun klaxon peru au passage dun vhicule.
Applications : mesure de la vitesse des toiles, radar routier de contrle de vitesse.

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Thme 1. Exercices de fin de thme
b. Les maxima de compression sont mis avec une priode T. Entre deux maxima, lmetteur
et le rcepteur se sont dplacs ; ainsi, la dure sparant la rception de deux maxima
successifs est diffrente de T.
c. Considrons deux maxima de compression successifs. Le deuxime maximum met moins
de temps pour parvenir la chauve-souris : la priode est donc raccourcie, la frquence est
plus grande.
d. Ici, la frquence apparente est plus grande que la frquence dmission, ce qui nest vrifi
que par la deuxime expression
fa = 62 kHz
e. Les ailes du papillon constituent un metteur ayant, par rapport la chauve-souris, une
vitesse qui varie priodiquement. Le dcalage Doppler d ces variations est donc lui aussi
priodique.
f. La frquence du fondamental est la moiti de la frquence du premier harmonique. Cette
frquence doit donc varier de 1,5 Hz. Ici, leffet Doppler provoque une augmentation de la
frquence perue donc, pour compenser, les frquences mises doivent diminuer.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. 1. a. Le son est une onde progressive, car cest le phnomne de propagation dune
perturbation sans transport de matire, mais avec transport dnergie.
b. Valeur de la vitesse du son vson dans lair : vson = 340 ms-1.
c. Priode T : T = 60 s.
1
1
d. Frquence f : f =
=
= 1,7104 Hz.
6
60 10
T
e. Ce son est audible, car la frquence est comprise entre 20 et 20 000 Hz. Cest un son aigu,
car la frquence est leve.
f. Le son est une onde progressive sinusodale, donc lallure du spectre est la suivante :
amplitude relative

1,7104 Hz

frquence (Hz)

2. a. Distance entre les rcepteurs R1 et R2 : lorsque les deux signaux sont en concidence pour
la premire fois, alors la distance parcourue est gale la longueur donde soit
v
340
vson = f donc = son
= 2,010-2 m = 2,0 cm
f
1,7 104
b. La valeur 95 dB correspond au niveau dintensit sonore.
c. Les adultes ne sont pas gns par le Mosquito, car leur domaine de frquences audibles est
plus restreint.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Thme 1. Exercices de fin de thme
3. a. Les ondes ultrasonores et lumineuses (ondes lectromagntiques) sont utilises dans le
tlmtre pointeur laser.
b. Les ondes ultrasonores sont utilises par le tlmtre pour faire une mesure de distance.
Les ondes lumineuses du pointeur laser sont utilises pour pointer la cible.
c. Principe de fonctionnement dun tlmtre : le tlmtre envoie une onde ultrasonore vers
lobjet pour dterminer la distance d qui nous spare de celui-ci.
Londe mise se rflchit puis revient aprs une certaine dure t mesure par lappareil.
Laffichage d du tlmtre est obtenu en utilisant la valeur de la vitesse v des ondes
ultrasonores et la relation 2d = vt.
d. Une mesure ralise sur une surface plane et dure possde une grande prcision car londe
sonore revient directement vers le tlmtre.
e. Lappareil ne mesure pas travers une vitre car londe ultrasonore est fortement absorbe
par le verre.
f. Pour raliser des mesures de distances de 13,5 m jusqu 18 m, le taux dhumidit ne doit
pas tre trop lev pour limiter labsorption des ondes ultrasonores et lobjet point doit tre
grand pour pallier au problme de directivit du faisceau dultrasons.
g. Calcul de lincertitude sur une distance d = 9,0 m :
0 ,5
d
la prcision est
= 0,5 % soit d =
9,0 = 4,510-2 m = 4,5 cm
100
d
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Cap vers LE SUPRIEUR
Les exercices Cap vers le suprieur font appel des comptences non exigibles en Term S :
ils ont pour objectif de prparer aux tudes suprieures.
4. a. La distance dE parcourue par la source pendant une priode TE de la vibration sonore
mise est :
d E vETE
b. La date t1 laquelle ce maximum atteint R est :
D
t1
vson
c. linstant de date t0 = TE, la distance entre E et R est : D - dE.
La dure mise par le son pour parcourir cette distance est :
D dE
t'
vson
La date laquelle R reoit ce maximum de vibration est :
v t v T
v
t2 TE son 1 E E t1 TE (1 E )
vson
vson
d. Une erreur a t corrige dans le manuel lve : vE remplace v au dnominateur de
lexpressionretrouver.
v
TR t2 t1 TE (1 E )
vson
Cette relation implique :
v
1
1

(1 E )
fR fE
vson

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3/7

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Thme 1. Exercices de fin de thme
fR fE (

vson
)
vson vE

e. Si E sloigne du rcepteur, linstant de date t0 = TE, la distance entre E et R est D + dE,


ce qui entrane en fin de raisonnement :
v
f R f E ( son )
vson vE
f. Si E se rapproche de R vE = 120 kmh-1 soit

120 10 3
= 33,3 ms-1, alors :
3600

340
400 = 443 Hz
340 33,3
Si E sloigne de R vE = 120 kmh-1 = 33,3 ms-1 alors :
340
fR =
400 = 364 Hz
340 33,3
g. La variation relative de la frquence est au minimum de 17,8 %, ce qui est suprieur
lcart de 6 % correspondant un demi-ton entre deux notes. La diffrence est perceptible.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. 1. a. Ce sont les spectres IR qu'il est judicieux d'analyser pour identifier d'ventuels
groupes caractristiques prsents dans les produits obtenus (par l'identification des diffrents
types de liaisons qu'ils contiennent).
b. Le spectre IR du produit A1 en phase condense prsente une bande large autour de
3 300 cm1, qui correspond vraisemblablement la liaison OH d'un groupe hydroxyle, et non
d'un groupe carboxyle puisque le produit A1 ne contient qu'un seul atome d'oxygne (et qu'on
ne repre pas de bande vers 1 700 cm1).
c. La molcule A1 (C7H8O) comporte un groupe hydroxyle et le mme cycle 6 atomes de
carbone que le benzaldhyde, elle peut avoir comme formule topologique :

fR =

On peut aussi proposer les trois isomres suivants :

d. Le spectre IR de A2 prsente une bande large entre 2 500 cm1 et 3 200 cm1 ainsi qu'une
bande fine et intense aux environs de 1 700 cm1. On en dduit, grce une table IR, que cette
molcule comporte un groupe carboxyle. La formule topologique de A2 (C7H6O2) est donc
vraisemblablement :

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Thme 1. Exercices de fin de thme
e. Spectre de RMN de A1
Le spectre de RMN de A1 prsente trois signaux.
7,2 ppm, le signal correspond aux protons (nots (a)) lis au cycle benznique 6 atomes
de carbone. Le saut correspondant sur la courbe d'intgration mesure 1 cm.
Le saut de la courbe d'intgration correspondant au signal 2,4 ppm (protons nots (b))
mesure 2 mm, et celui correspondant au signal 4,6 ppm (protons nots (c)) mesure 4 mm.
Il y a donc 5 fois plus de protons (a) que de protons (b), et 2 fois plus de protons (c) que de
protons (b).
Parmi les formules proposes, la seule qui est en accord avec ces observations est :

Il y a 5 protons lis aux atomes de carbone du cycle (protons (a) 7,2 ppm), un proton li
l'atome d'oxygne (proton (b) 2,4 ppm) et 2 protons lis l'atome de carbone li au cycle
(protons (c) 4,6 ppm).
Les signaux 2,4 et 4,6 ppm sont des singulets, les protons correspondant n'ayant pas de
protons voisins.
Les trois autres formules ne conviennent pas, les proportions des diffrents types de protons
ne correspondant pas l'exploitation de la courbe d'intgration (seulement 4 protons lis au
cycle, 3 protons quivalents groupe mthyle et le proton du groupe hydroxyle).
Spectre de RMN de A2
Le signal 12 ppm correspond au proton du groupe carboxyle. Les deux autres signaux (l'un
correspondant 2 protons et l'autre 3 protons d'aprs la courbe d'intgration) correspondent
aux 5 protons lis au cycle benznique.
f. En utilisant les formules brutes :
2C7H6O + H2O C7H6O2 + C7H8O
soit, avec les formules topologiques :
2

+ H2O

2. Dans le manuel lve, le chiffre 2. remplace la lettre g. car cette dernire question est bien
la 2e partie de lexercice.
Le glyoxal contient deux atomes de carbone et deux groupes carbonyle : sa formule semidveloppe est donc :
O=CHCH=O
Lors de la raction de Cannizzaro, l'un des deux groupes carbonyle va se transformer en
groupe hydroxyle, tandis que l'autre va se transformer en groupe carboxyle. La formule semidvelopp de l'espce obtenue est donc :
HOCH2C(=O)OH
ce qui correspond bien la formule brute C2H4O3.
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Thme 1. Exercices de fin de thme
6. a. Calcul de la clrit v de l'onde priodique pour chaque enregistrement :
v=f
f (Hz)
(m)

12
0,018

24
0,0097

48
0,0059

96
0,0036

v(ms-1)

0,22

0,23

0,28

0,35

b. La clrit augmente en fonction de la frquence de l'onde. Ce phnomne est appele


dispersion.
Le phnomne de dispersion sobserve en optique dans le cas de la dispersion de la lumire
blanche dans un milieu transparent : daprs la loi de Snell-Descartes, n1 sin i1 = n2 sin i2 pour
le mme angle dincidence i1, les valeurs de i2 sont diffrentes. Ceci implique que lindice de
rfraction du milieu transparent dpend de la frquence (donc de la longueur donde et donc
de la couleur) des radiations.
c
Comme n = , la vitesse de propagation de la lumire dans un milieu transparent dpend
v
aussi de la vitesse. Le prisme utilise cette proprit pour dcomposer une lumire
polychromatique.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. Dans le livre lve a t supprime la photographie avec les fraises ainsi que sa lgende,
ce document nayant pas de rapport avec cet exercice.
a. Les deux formules topologiques donnes correspondent la mme formule brute : C3H6O.
Les deux molcules A et B sont donc bien isomres.
b. Le propanal est un aldhyde dont la chane carbone est constitue d'un enchanement de
trois atomes de carbone. La formule semi-dveloppe du propanal est donc :
CH3CH2CH = O,
soit, en formule topologique :
O

c. Le propanal contient trois groupes de protons quivalents : l'un form par les trois protons
du groupe mthyle CH3, un autre form par les deux protons de CH2, et un autre form par
le proton li l'atome de carbone du groupe carbonyle.
d. Les protons quivalents entre eux sont entours d'une mme couleur sur la formule
dveloppe ci-dessous :

Les trois protons entours en rouge sont quivalents du fait de la libre rotation autour de la
liaison simple CO. Le proton entour en vert et celui entour en violet ne sont pas
quivalents du fait de l'impossibilit de la rotation autour de la double liaison C=C : le proton
entour en vert est donc spatialement plus proche de l'atome d'oxygne de la molcule que le
proton entour en violet.
e. Le spectre de RMN de la molcule A fait apparatre trois signaux : la molcule A comporte
donc trois groupes de protons quivalents.
Le spectre de RMN de la molcule B fait apparatre quatre signaux : la molcule B comporte
donc quatre groupes de protons quivalents.

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Thme 1. Exercices de fin de thme
L'isomre A est donc le propanal :
CH3CH2CH=O
tandis que la formule semi-dveloppe de l'isomre B est :
CH3OCH=CH2
f. Dans le propanal (isomre A), tous les protons ont des protons voisins : les 3 protons du
mthyle CH3 ont 2 protons voisins (ceux de CH2) et donnent donc un triplet ; le proton li
l'atome de carbone du groupe carbonyle a aussi 2 protons voisins (ceux de CH) et donne
donc un triplet. Enfin, les protons de CH2 ont deux types de voisins : les 3 protons du
groupe mthyle et le proton li l'atome de carbone du carbonyle ; on observe un massif.
Tous les signaux du spectre de RMN de A sont donc bien des multiplets.
Dans la molcule B, les trois protons du groupe mthyle n'ont pas de protons voisins et
donnent donc un singulet, bien visible sur le spectre (vers 3,2 ppm).
g. Le signal 9,8 ppm dans le spectre de RMN de A correspond un atome d'hydrogne li
l'atome de carbone d'un groupe carbonyle. Ce signal permet immdiatement de conclure que
A est le propanal.
h. Dans le spectre IR, on observe une bande fine et intense vers 1 750 cm1, caractristique
d'une double liaison C=O. Ce spectre IR correspond donc au propanal : A. La spectroscopie
IR est donc tout aussi efficace que la spectroscopie de RMN du proton pour distinguer les
deux isomres tudis ici.
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Chapitre 8. Principe dinertie et quantit de mouvement

Chapitre 8 Principe dinertie et quantit de mouvement


Manuel pages 163 180

Choix pdagogiques
La loi de conservation de la quantit de mouvement contenant le principe dinertie dans le cas
dun systme isol de masse constante, le choix a t fait de regrouper leur tude dans un
mme chapitre.
Une premire partie traite uniquement de cinmatique ; la mesure du temps est aborde sans
dveloppement et le vecteur vitesse est introduit. Le vecteur acclration sera dfini dans le
chapitre 9.
La deuxime partie introduit le systme matriel et les actions mcaniques. Le principe
dinertie est tout dabord donn tel quil est nonc en classe de seconde avant dtre
complt par les notions de rfrentiel galilen et de centre dinertie. Lnonc qui est alors
donn introduit les termes de systme isol qui seront repris dans la troisime partie.
Le vecteur quantit de mouvement et la loi de conservation constituent cette troisime partie.
Des animations, des simulations, des vidos documentaires et dexpriences illustrent ce
chapitre afin daider sa comprhension. Elles sont disponibles dans le manuel numrique
enrichi et, certaines dentre elles, sur les sites Internet compagnon Sirius.

Page douverture
Le choix sest porte sur une illustration de la propulsion par raction avec la juxtaposition,
apparemment surprenante, de deux documents, lun montrant le dcollage dune navette
spatiale alors que lautre montre une pieuvre en dplacement.
Le principe dinertie, connu des lves ne permettant pas dexpliquer la propulsion, lobjectif
est dveiller leur curiosit et dattirer leur attention sur la nouvelle grandeur introduite dans
ce chapitre et indique en titre, la quantit de mouvement.

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Chapitre 8. Principe dinertie et quantit de mouvement

Activits
Activit documentaire 1. Mesurer le temps
Commentaires
Cette premire activit est une introduction la mesure du temps ; lvolution de la dfinition
de la seconde est tudie en sappuyant sur lvolution des horloges de lantiquit nos jours.
Les diffrents phnomnes priodiques utiliss sont abords ainsi que la recherche de la
stabilit et de luniversalit dun talon de temps.
La prcision des diffrentes horloges, le fonctionnement et les avantages de lhorloge
atomique sur les autres dispositifs de mesure du temps seront dveloppes dans le chapitre 11
(les oscillateurs et la mesure du temps).

Rponses
1. Analyser les documents
a. La dfinition actuelle utilise une rfrence atomique base sur une transition entre deux
niveaux dnergie de latome de csium 133.
Les dfinitions prcdentes utilisaient une rfrence astronomique, la dure de rotation de la
Terre autour de son axe puis la dure de rvolution de la Terre autour du Soleil.
b. La premire dfinition a t mise en dfaut avec lapparition de lhorloge quartz qui a
montr que la dure de rotation de la Terre varie de quelques millimes de secondes par jour.
La deuxime dfinition a t mise en dfaut avec la ralisation des horloges atomiques dont la
prcision a permis de montrer que la dure de rvolution de la Terre autour du Soleil varie
galement.
La recherche dune meilleure stabilit a conduit la dfinition actuelle base sur une
transition atomique.
2. Exploiter
a. Les horloges cites sont : le gnomon, le cadran solaire, la clepsydre, le sablier, lhorloge
mcanique, lhorloge quartz, lhorloge atomique.
Le gnomon comme le cadran solaire, utilisent lombre porte dun objet sur un cadran. Le
phnomne priodique est le mouvement apparent de rotation du Soleil dans le ciel dont la
priode est de 24 h.
Loscillateur dune horloge mcanique a une priode de lordre de la seconde
La frquence de loscillateur dune horloge quartz est de 32 768 Hz soit une priode de
lordre de 10-5 s.
La frquence de loscillateur dune horloge atomique est de 9 192 631 770 Hz soit une
priode de lordre de 10-10 s.
b. son poque, Galile ne disposait pas dhorloges mcaniques.
Ne disposant pas de chronomtre, ltalon de temps que constitue la dure dun battement du
cur pouvait lui permettre dvaluer puis de comparer des dures (dures des oscillations
dun pendule par exemple)
Pour tudier la chute des corps, il utilisa des clepsydres (pese de leau coule pendant la
dure de chute).

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Chapitre 8. Principe dinertie et quantit de mouvement
Activit exprimentale 2. Rfrentiels et principe dinertie
Commentaires
Lactivit sappuie sur une exprience simple de dplacement dun mobile autoport sur une
table horizontale ; son exploitation va permettre de prciser lnonc du principe dinertie et
notamment la notion de rfrentiel galilen.
Lactivit peut tre complte par une dtermination de vecteurs vitesse.
Rponses
1. Observer
a. Les points A0, A1, An sont aligns. Les distances entre deux points conscutifs sont
gales : la vitesse du traceur central est constante.
b. Les points B0, B1, Bn ne sont pas aligns. Les distances entre deux points conscutifs ne
sont pas gales.
2. Interprter
a. Le mobile est soumis laction de la Terre et laction du coussin dair form
entre le mobile et la table.
On peut ngliger laction de lair ambiant devant les autres actions.
b. Laction de la Terre est modlise par le poids P , vertical et dirig vers le bas.
Laction du coussin dair est modlise par une force R telle que P + R = 0.
Puisque les forces se compensent, R est donc verticale, dirige vers le haut et de
mme valeur que P.
c. Le mouvement du traceur central repr par les points Ai est rectiligne et seffectue
vitesse constante alors que le mouvement du traceur priphrique repr par les points Bi est
quelconque. Le traceur central donne le mouvement du centre dinertie qui se situe sur laxe
de symtrie du mobile ; le mouvement du centre dinertie est rectiligne et uniforme.
3. Observer
Lenregistrement effectu sur la feuille fixe F1 montre des points aligns et la distance entre
deux points conscutifs est constante.
On retrouve un enregistrement identique sur la feuille F2 lorsquon lui communique un
mouvement de translation vitesse constante. Ce nest plus le cas lorsquon lui communique
un mouvement quelconque : dans ce cas les points ne sont plus aligns et la distance entre
deux points conscutifs nest plus constante.
4. Interprter et conclure
a. Le mouvement du traceur central (qui montre le mouvement du centre dinertie du mobile)
est rectiligne uniforme sur la feuille F1. Il peut tre quelconque sur la feuille F2.
b. Lexprience 1 montre que tous les points dun systme isol (le mobile autoport) nont
pas le mme mouvement : son centre dinertie est en mouvement rectiligne uniforme.
Lexprience 2 montre que le centre dinertie dun systme isol nest en mouvement
uniforme que dans certains rfrentiels : celui qui est associ la feuille fixe F1 ou la
feuille F2 lorsquelle est en mouvement de translation vitesse constante par rapport F1. Ces
rfrentiels sont qualifis de galilens. Le rfrentiel associ la feuille F2 en dplacement
quelconque ne constitue pas un rfrentiel galilen.
Les rsultats exprimentaux sont bien en cohrence avec lnonc du principe dinertie.

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Chapitre 8. Principe dinertie et quantit de mouvement
Simulation 3. La quantit de mouvement et sa conservation
Commentaires
Pour introduire la quantit de mouvement et sa conservation, le choix sest port sur une
simulation offrant la possibilit de manipuler des systmes isols.
Lactivit ne portant pas sur le principe dinertie, il ny a pas de questions relatives la nature
du mouvement des deux objets constituant le systme. Il est cependant ncessaire de faire
remarquer aux lves que le systme tudi est isol.
La premire partie est limite ltude dun choc avec accrochage permettant llve de se
familiariser avec la notion de systme constitu par deux objets.
La deuxime partie offre plus de liberts llve avec la possibilit de raliser des chocs
lastiques.
Dans les fichiers IP disponibles pour lactivit, la valeur de llasticit des objets est nulle
pour ltude des chocs avec accrochage, elle est de un pour ltude des chocs avec rebonds.
Rponses
1. Observer et analyser
a. Les masses tant constantes, la valeur v de la vitesse de lensemble des deux cubes
augmente lorsque la valeur v1 de la vitesse du cube 1 augmente.
m1 = 50 g ; m2 = 80 g
m1 = 50 g ; m2 = 80 g

v1 (ms-1)
4,50
9,00

v(ms-1)
1,73
3,46

Lorsque la masse m2 du cube 2 augmente, les autres paramtres tant constants, la valeur v
diminue :
m2 (g)
v(ms-1)
-1
50
4,50
m1 = 50 g ; v1 = 9,00 ms
-1
100
3,00
m1 = 50 g ; v1 = 9,00 ms
b.

c. et d. Le premier tableau suggre une relation de proportionnalit entre les valeurs de v1 et


de v : v = kv1, k tant une constante de proportionnalit.
Le deuxime tableau suggre que la masse m2 intervient au dnominateur de la constante
m1
de k ; lexpression propose et valide par plusieurs essais est alors : v =
v1 .
m1 m2
m1
v1 .
Les vecteurs vitesse tant colinaires, la relation vectorielle retenue est : v '
m1 m2
2. Interprter
a. Avant laccrochage : p m1 v1 + 0 .
Aprs le choc avec accrochage : p' (m1 m2 ) v ' .
b. La relation retenue la question 1. d. peut scrire : m1 v1 = (m1 m2 ) v ' soit p = p ' .
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Chapitre 8. Principe dinertie et quantit de mouvement
On vrifie que le vecteur quantit de mouvement du systme A1 , A2 constitu par les deux
cubes est un vecteur constant.
3. Interprter et conclure
Exemple de choc avec rebond (laffichage des vecteurs dans le logiciel Interactive Physics est
la flche habituelle, mais la notation des vecteurs vitesse comme V1 , V2 est identique pour
tous, cest V) :
Avant le choc
p = m1v1x + m2v2x = 50,0 10-3 9,00 50,0 10-3 4,50 = 0,225 kgms-1

Aprs le choc
p = m1v1x + m2v2x = -50,0 10-3 4,50 + 50,0 10-3 9,00 = 0,225 kgms-1

Les vecteurs p et p ' ayant mme direction, mme sens et mme valeur sont gaux : p = p ' .
Le rsultat prcdent se gnralise toutes les situations : p = p ' .
-

avec accrochage : m1 v1 + m2 v2 = (m1 m2 ) v ' , v2 tant le vecteur vitesse du cube 2 ;

avec rebond : m1 v1 m2 v2 m1 v1 ' m2 v2 ' , v1 ' tant le vecteur vitesse du cube 1 aprs le
choc, v2 ' tant le vecteur vitesse du cube 2 aprs le choc.

Le vecteur quantit de mouvement du systme


vecteur constant.

A1 , A2 constitu par les deux cubes est un

Conclusion
Chaque cube est en mouvement rectiligne uniforme avant et aprs le choc. Daprs le principe
dinertie, la somme des forces quils subissent est nulle. Ils sont dits isols et le systme quils
constituent est isol.
Le vecteur quantit de mouvement dun systme isol est un vecteur constant.

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Chapitre 8. Principe dinertie et quantit de mouvement
Activit exprimentale 4. La propulsion par raction
Commentaires
Lactivit regroupe deux expriences :
- la premire exprience ralise avec une voiture jouet introduit la notion de propulsion
par raction ; la vido est disponible sur le site compagnon. Elle ne ncessite pas de
prrequis ;
- la deuxime exprience utilise le matriel classique de mobiles autoports constituant
un systme isol. Lexploitation propose ncessite davoir dj introduit le vecteur
quantit de mouvement en cours.
Rponses
1. Observer et interprter
a. On constate que la direction de dplacement de la voiture et la direction de ljection de
lair seffectuent en sens oppos.
Il y a mise en mouvement, c'est--dire propulsion ; le sens du dplacement justifiant le
terme de raction .
b. Dans la vie courante, la propulsion raction est observe lorsquun ballon de baudruche
gonfle est lch et se dgonfle, ou lorsquun tireur peroit le recul de son arme au moment
du tir, etc.
La propulsion raction est le mode de propulsion des avions, des fuses, des navettes
spatiales qui sont quips de moteurs raction ou de moteurs-fuse.
Le monde animal utilise galement ce mode de propulsion : refoulant l'eau de mer par une
fente de son corps, la pieuvre peut se propulser pour chapper ses poursuivants comme un
avion raction. Les coquilles Saint-Jacques utilisent le mme principe en fermant
brutalement leurs valves, ce qui chasse l'eau dans un sens et fait faire un petit bond au
coquillage dans l'autre sens.
2. Observer et exploiter
Les points reprant la position des centres dinertie des deux mobiles sont ports par une
mme droite. Ils sont rgulirement espacs.
- Lorsque les deux mobiles ont la mme masse, la distance entre deux points conscutifs
relatifs au mobile A, note dA, est gale la distance entre deux points conscutifs
relatifs au mobile B, note dB :
dA = dB avec dA = A0A1 = A1A2 = A2A3 = et dB = B0B1 = B1B2 = B2B3 = .
- Lorsque la masse de A est suprieure la masse de B, on constate que dA > dB.
Dans les deux cas, les centres dinertie sont en mouvement rectiligne et uniforme.
3. Interprter
a. Le centre dinertie des mobiles est en mouvement rectiligne et uniforme. Selon le principe
dinertie, les forces quils subissent (poids et force exerce par le coussin dair) se
compensent. Les mobiles sont dits isols (ou pseudo-isols). Lensemble quils constituent est
un systme isol.
b. Avant lclatement du systme, les mobiles sont immobiles : p = 0 .

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Chapitre 8. Principe dinertie et quantit de mouvement
c. Aprs lclatement du systme :
- Lorsque les masses de A et de B sont gales, les vitesses de A et de B sont gales :
dA = dB ; ce qui entraine vA = vB et mAvA = mBvB donc pA = pB .
Les vecteurs quantits de mouvement qui ont mme direction et mme sens que les
vecteurs vitesses sont opposs : p A = - pB .
On retrouve pour le systme tudi : p A + pB = 0 .
- Lorsque les masses de A et de B ne sont pas gales, on a de mme mAvA = mBvB donc
pA = pB et pA pB soit p A + pB = 0 .
4. Conclure
Avant lclatement : p = 0 .
Aprs lclatement : p ' p A + pB = 0 .
Au cours de cette deuxime exprience, on constate quil y a conservation de la quantit de
mouvement du systme.
Le systme tudi dans lexprience 1 ne constitue pas un systme isol (existence de
frottements). La conclusion ne sapplique pas.

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Chapitre 8. Principe dinertie et quantit de mouvement

Exercices dapplication
5 minutes chrono !
1. Mots manquants
a. le solide de rfrence
b. repre de temps
c. horloge
d. la drive ; position
e. le vecteur vitesse
f. immobile ; uniforme
g. son vecteur vitesse
h. systme isol
i. rfrentiel galilen
2. QCM
a. La premire reprsentation (ci-contre) est la reprsentation de x(t) pour un point
en mouvement rectiligne uniforme est une droite :
x(t) = vxt + x0
La deuxime reprsentation (x(t) = constante) correspond un point immobile.
La troisime reprsentation correspond un point dont la vitesse nest pas constante.
b. Le passager est en mouvement rectiligne uniforme dans le rfrentiel terrestre
alors quil est immobile dans le rfrentiel du train.
36
c. p = mv, la masse tant en kg et la vitesse en ms-1. p 0,100
=1,0 kgms-1.
3, 6
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comptences exigibles
3. Un objet tombe dans un train en mouvement.
Dans le rfrentiel du train, la trajectoire de son centre dinertie est une droite verticale.
Dans le rfrentiel terrestre, la trajectoire est une courbe, combinaison du mouvement de
chute et du mouvement du train.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. a. t0 = 0 s, x(t0) = 1 et y(t0) = 3.
Le vecteur position est par dfinition :
(t0) = x(t0) + y(t0)
.
b. Le vecteur vitesse est la drive du vecteur position par rapport au temps :
et
= = 5 ms-1 ; = = 0
c. Le vecteur vitesse est un vecteur constant, la trajectoire est une droite et le mouvement est
rectiligne uniforme.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. a. Le vecteur vitesse est la drive du vecteur position par rapport au temps.
b. Lexpression approche du vecteur vitesse tant :
Le vecteur vitesse la date t3 a mme direction et mme sens que le vecteur
AA
Sa valeur est donne par : v3 2 4 .
2
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Chapitre 8. Principe dinertie et quantit de mouvement
Pour tout le quadrillage : 13 carreaux reprsentent 13 cm dans la ralit et mesurent 7,0 cm
sur le papier, A2A4 reprsentent x cm dans la ralit et mesure 2,4 cm sur le papier ; la rgle de
proportionnalit permet crire :
x 2, 4
13 2, 4

x
4,5 cm
13 7, 0
7, 0

4,5 102
0,56 m s-1
3
2 40 10
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. a. Le trac correspondant au centre dinertie du mobile est celui du traceur B .
b. Le trac correspondant au centre dinertie est form de points aligns et rgulirement
rpartis : le mouvement du centre dinertie est rectiligne
uniforme. Daprs le principe dinertie, le systme tudi
dans un rfrentiel considr comme galilen est alors un
systme isol si :
=
alors
.
c. Le mobile autoporteur est en interaction avec la Terre, le
coussin dair et lair ambiant do le diagramme suivant :
Laction due la Terre est modlise par le poids , laction
du coussin dair par une force . En ngligeant laction de
lair ambiant : + = soit = - .
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. a. Le vecteur quantit de mouvement dun point matriel de masse m et anim dune
vitesse v est : p mv.
Le vecteur quantit de mouvement dun systme matriel est gale la somme des vecteurs
quantits de mouvement des n points matriels qui le constituent : =
.
120
b. p = mv = 1,0 103
= 3,3 104 kgms-1.
3, 6
c. On note M, la masse du camion et V, sa vitesse.
1
m
p = mv = MV ; do V = v . A.N. : V =
120 = 4,0 kmh-1.
30
M
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------8. a. Dans le rfrentiel terrestre considr comme galilen, on tudie le systme constitu par
les deux patineurs.
b. Avant quils ne se repoussent, les patineurs sont immobiles, leur quantit de mouvement est
nulle. La quantit de mouvement du systme est alors nulle : = .
Lorsque A et B se sont repousss, la quantit de mouvement du systme est :
.
Les frottements tant ngligeables, chaque patineur est soumis deux forces qui se
compensent, son poids et la raction du sol : le systme tudi est isol.
Dans ce cas, il y a conservation de la quantit de mouvement : =
.
Les vecteurs quantit de mouvement de A et de B sont opposs :
.
c. Lgalit prcdente se traduit par :
(t) = (t) soit
(t)
v3

Les vecteurs vitesse ont mme direction mais des sens opposs.
m
50
Si vA = 4,0 ms-1, vB = A vA = 4,0 = 2,5 ms-1.
80
mB
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 8. Principe dinertie et quantit de mouvement
Comptences gnrales
9. On exprime la dure 32 millions dannes en seconde :
t = 32 millions dannes = 32 106 365 jours = 32 106 365 24 3600 = 1,0 1015 s.
Il y a le mme rapport (1015) entre une femtoseconde et une seconde, et entre une seconde et
32 millions dannes.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------10. a. R. Feynman dcrit ses observations dans un rfrentiel li au chariot.
b. Son pre se place dans le rfrentiel terrestre.
c. Le systme tudi est le ballon. Il est soumis son poids et la raction du support, les
deux forces se compensent, il est donc isol.
Daprs le principe dinertie, le centre dinertie du ballon est soit immobile, soit en
mouvement rectiligne uniforme dans un rfrentiel galilen :
- si le chariot et le ballon sont initialement immobiles, lorsque lon tire le chariot, le
ballon garde sa position dans le rfrentiel terrestre, il recule dans le rfrentiel du
chariot qui nest pas galilen ;
- si le chariot est en mouvement rectiligne uniforme, et quon larrte brusquement, le
ballon persvre dans son mouvement rectiligne uniforme dans le rfrentiel terrestre
galilen. Il se prcipite vers lavant dans le rfrentiel du chariot qui nest pas galilen.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------11. La masse du gros poisson est note M, celle du petit poisson m.
On tudie la quantit du mouvement du systme constitu par les deux poissons avant puis
aprs que le gros poisson est aval le petit.
Le systme tant suppos isol, la conservation de la quantit de mouvement donne :

kmh-1
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------12. a. Les trajectoires sont des droites. Les points sont rgulirement rpartis : les vitesses sont
constantes. A et B sont donc en mouvement rectiligne uniforme.
d
b. La vitesse est v =
, d tant la distance parcourue pendant un intervalle de temps t.
t
La distance parcourue par B est plus grande que la distance parcourue par A pendant le mme
intervalle de temps t donc : vB > vA.
B est le mobile qui a acquis la plus grande vitesse.
c. Les quantits de mouvement tant gales, pA = pB soit mAvA = mB vB.
Si vB > vA, mB < mA.
A est le mobile le plus lourd.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 8. Principe dinertie et quantit de mouvement

Exercices de mthode
13. Exercice rsolu.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------14. a. Le mouvement est rectiligne uniforme : vG cte.
b. Daprs le principe dinertie, le rfrentiel terrestre tant considr galilen, si vG cte
alors
= .
Le systme tudi est alors isol.
c. Le skieur est en interaction avec la Terre, le sol et lair.
Il subit trois actions modlises respectivement par le poids , la raction et la force de
frottement .
d.

e. Daprs le principe dinertie : +


.
Suivant laxe xx parallle la pente et laxe yy normal la pente :
Px + Rx + fx = 0
P sin + 0 f = 0
Py + Ry + fy = 0
- P cos + R + 0 = 0
La force est telle que = -f de valeur f = P sin .
A.N. : f = 70 9,8 sin 20 = 2,3 102 N.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------15. a. Par rapport au rfrentiel terrestre, lchelle est en mouvement rectiligne uniforme.
Par rapport au rfrentiel du camion, lchelle est immobile.
b. Lchelle est le systme tudie : elle est soumise son poids et la raction du support.
Dans le rfrentiel terrestre considr galilen, elle est en mouvement rectiligne uniforme.
Daprs le principe dinertie, elle constitue un systme isol : les deux forces se compensent.
Le raisonnement peut tre effectu dans le rfrentiel du camion qui est aussi galilen quand
le camion est en mouvement rectiligne uniforme.
c. Lorsque le camion freine, ltude du systme est identique celle ralise dans la
question b. dans le rfrentiel terrestre : lchelle persvre dans son mouvement et se dplace
donc vers lavant du camion qui ralentit. Par contre, le rfrentiel du camion nest plus
galilen et le principe dinertie ne sapplique plus
d. Dans le rfrentiel terrestre, lchelle est toujours le systme tudi. Elle nest soumise qu
son poids. Le principe dinertie ne sapplique pas car elle ne constitue pas un systme isol.
Son centre dinertie ne peut pas tre en mouvement rectiligne uniforme.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 8. Principe dinertie et quantit de mouvement

Exercices dentranement
16. a. Lenregistrement du mouvement de A donne des points aligns et quidistants : le
mouvement est rectiligne et uniforme. La vitesse de A est calcule non pas sur un mais sur
quatre intervalles de temps pour une plus grande prcision :
2, 2 10 2 3
vA =
= 0,83 ms-1
2
4 2, 0 10
On dtermine de mme la vitesse de B :
1, 6 10 2 3
vB =
= 0,60 ms-1
2
4 2, 0 10
Les trajectoires de A et de B sont colinaires, les vecteurs vitesse de A et de B ont donc mme
direction mais des sens opposs.
b. Le vecteur quantit de mouvement de A est par dfinition p A= mA vA .
Il a mme direction et mme sens que le vecteur vitesse de A ; sa valeur est :
pA = mAvA = 0,720 0,83 = 0,60 kgms-1.
De mme le vecteur quantit de mouvement de B est par dfinition : p B = mB vB .
Il a mme direction et mme sens que le vecteur vitesse de B ; sa valeur est :
pB = mBvB = 0,980 0,60 = 0,59 kgms-1.
c. Les vecteurs quantit de mouvement ont mme direction et des sens opposs comme les
vecteurs vitesse, leurs valeurs sont quasi gales : pA pB .
La conservation de la quantit de mouvement avant et aprs lexplosion du systme constitu
par les deux mobiles impose que pavant paprs .
Les mobiles avant lexplosion tant immobiles : p = 0 .
Aprs lexplosion, ltude de lenregistrement montre que : p A+ p B = 0 .
On a bien pavant paprs .
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------17. a. x(t) = 1,5t.

b. vx =

dx
dy
= 1,5 ms-1 ; v y =
= 0.
dt
dt

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Chapitre 8. Principe dinertie et quantit de mouvement
c. Le vecteur vitesse est un vecteur constant, la trajectoire est une droite et le mouvement est
rectiligne uniforme.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------18. a. Le livre est en interaction avec la table et avec la Terre. On nglige laction de
lair ambiant.
Les actions mcaniques quil subit sont : le poids P et la raction du support R .
tant immobile dans le rfrentiel terrestre suppos galilen, P + R = 0 ; les deux
forces sont opposes.
b. La table tant incline, la force R nest plus normale la table, il y a ncessairement
des frottements. La reprsentation des forces nest pas modifie.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------19. a. Le mouvement est rectiligne uniforme si le vecteur vitesse est un vecteur constant :
v cte
Le mouvement est tudi dans le rfrentiel terrestre considr galilen.
b. Les actions mcaniques qui sexercent sur le systme constitu par le parachutiste et son
parachute sont : laction exerce par lair et laction exerce par la Terre.
c. Daprs le principe dinertie, le mouvement tant rectiligne uniforme, le systme est isol:
F P 0 soit F -P
Le poids P est une force verticale dirige vers le bas, de valeur P = mg ;
P = 90 9,8 = 8,8 102 N
La force F est une force verticale dirige vers le haut, de valeur F = P ; F = 8,8 102 N.
d. La distance parcourue est d = 400 m et la dure est t = 1 min 30 s = 90 s.
d
La vitesse du parachutiste est v =
.
t
400
v=
= 4,4 ms-1
90
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------20. a. Vrai ; la quantit de mouvement est une grandeur vectorielle.
b. Faux ; lunit de la valeur de la quantit de mouvement est kgms-1.
c. Vrai ; mais un objet a une quantit de mouvement lorsquil se dplace mme si sa vitesse
nest pas constante.
d. Faux ; le vecteur quantit de mouvement a mme direction et mme sens que le vecteur
vitesse.
e. Faux ; le vecteur quantit de mouvement dun systme ne se conserve que si le systme est
isol.
f. Vrai ; le vecteur quantit de mouvement varie comme le vecteur vitesse.
g. Vrai ; si v1 = v2 mais m1 > m2 alors p1 > p2.
h. Faux ; si m1 < m2 mais v1 >> v2, alors p1 peut tre plus grand que p2.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------21. a. On note p avant la quantit de mouvement du systme avant laccrochage et p aprs , la
quantit de mouvement du systme aprs laccrochage. Le systme constitu par le wagon et
la motrice est suppos isol :
pavant paprs
pavant = paprs = m1v1 + m2 v2
4, 0
pavant 100 103
1,1105 kg m s-1
3, 6
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Chapitre 8. Principe dinertie et quantit de mouvement
b. Aprs laccrochage, la vitesse du convoi tant not v : m1v1 + m2 v2 = (m1 + m2 )v
m v m2v2
m1v1
do v = 1 1

avec v2 0.
m1 m2
m1 m2
A.N. : v =

100 103 4, 0
= 3,3 kmh-1.
(100 103 20 103 )

c. Cas 2 : v =

m1v1 m2v2
avec v2 2, 0 kmh-1. A.N. : v= 3,7 kmh-1.
m1 m2

Cas 3 : le wagon se dplace en sens inverse de la motrice, la coordonne de sa quantit de


mouvement sur un axe orient dans le sens du mouvement de la motrice sera m2v2. Ainsi :
m v m2v2
v = 1 1
avec v2 2, 0 kmh-1. A.N. : v= 3,0 kmh-1
m1 m2
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------22. Lexploitation consiste schmatiser la situation avant le choc puis aprs le choc (le choc
seffectuant sur un banc, les vecteurs vitesses sont colinaires), puis exprimer le vecteur
quantit de mouvement du systme avant et aprs le choc.
La quantit de mouvement est calcule avant puis aprs le choc. Si les deux valeurs sont
gales, on pourra conclure quil y a conservation de la quantit de mouvement pour le
systme.

Le vecteur quantit de mouvement avant le choc est :


pavant m1 v1
Le vecteur quantit de mouvement aprs le choc est :
'

paprs m1 v1 m2 v2

'

En tenant compte du sens des vecteurs vitesses, on a :


pavant = m1v1
paprs = -m1v1 + m2 v2
A.N. : pavant = 0,100 5,0 = 5,0 10-1 kgms-1.
paprs = -0,100 1,0 + 0,150 4,0 = 5,0 10-1 kgms-1.
Il y a conservation de la quantit de mouvement pour le systme.
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Chapitre 8. Principe dinertie et quantit de mouvement
23. 1. a. P mg SVgj .
FA gly Vg j .
f = k Rv j .
b. Reprsentation vectorielle ci-contre.

2.a. La bille est en mouvement rectiligne uniforme.


L
vlim =
t
b. Daprs le principe dinertie, la bille tant en mouvement rectiligne uniforme, la
bille constitue un systme isol :
P FA f 0
c. En projection sur laxe vertical, la relation vectorielle donne :
SVg gly Vg kRvlim = 0
kRvlim = SVg gly Vg = Vg(S - gly)
=

Vg (S gly )

kRvlim
Vg (S gly )

kRL

t et en posant C =

Vg
, on a = C (S gly ).
kRL

A.N. : = 7,84 10-4 (7850 - 1260) 0,29 = 1,5 Pas.


-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Exercices de synthse
24. Dans un rfrentiel galilen, le vecteur quantit de mouvement dun systme isol est un
vecteur constant.
tudions le systme constitu par le neutron et le noyau dhlium.
Avant le choc, la quantit de mouvement est celle du neutron de masse mn anim de la
vitesse v :
pavant mn v
Aprs le choc, la quantit de mouvement est celle du noyau dhlium de masse mHe anim de
la vitesse v1 et celle du neutron de masse mn anim de la vitesse v2 .
paprs mHe v1 mn v2
Le systme constitu par le neutron et le noyau dhlium tant suppos isol et le rfrentiel
dtude tant suppos galilen, la quantit de mouvement de ce systme se conserve :
pavant paprs ; ce qui donne : mn v = mHe v1 mn v2
Les vitesses tant colinaires, la relation vectorielle projete selon la direction de la
trajectoire des particules est :
mnv = mHev1 mnv2

On en dduit le rapport des masses :

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mHe v v2

mn
v1
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Chapitre 8. Principe dinertie et quantit de mouvement
Lapplication numrique donne :
mHe 1, 0 106 6, 0 105

4
mn
4, 0 105
Soit mHe = 4mn.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------25. a. Le moteur pop-pop est form dun petit rservoir situ dans le bateau et reli deux
fines tubulaires qui aboutissent sous le niveau de leau, larrire du bateau.
Le rservoir et les tubulures sont remplis deau avant le dmarrage.
Une bougie allume est place sous le rservoir. Leau quil contient chauffe, se vaporise
provoquant une dformation de la membrane souple qui ferme le rservoir sa partie
suprieure. On entend alors un bruit : pop . Simultanment, de leau est jecte par les
tubulures et le bateau avance. La pression ayant diminue dans le rservoir, la membrane se
dforme dans lautre sens, de leau rentre dans le rservoir et le cycle recommence.
Le bateau avance en faisant pop-pop tant que la bougie brle.

b. Au dmarrage du bateau, la conservation de la quantit de mouvement scrit :


peau jecte p bateau 0 soit p bateau = - peau jecte
Les vecteurs quantits de mouvement sont opposs, il y a propulsion par raction.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------26. a. La quantit de mouvement du systme constitu par les deux protons scrit :
p avant = m v1 , avant la collision
'

'

p aprs = m v1 mv2 , aprs la collision


Le systme tant suppos isol et le rfrentiel dtude tant galilen, la quantit de
mouvement de ce systme se conserve :
'

'

pavant paprs soit m v1 = m v1 mv2 et en simplifiant par m :


'

'

v1 = v1 v2 (relation 1)
b. La conservation de lnergie cintique donne :
m v12 = m v1'2 + m v2'2
soit aprs simplification :
v12 = v1'2 + v2'2 (relation 2)

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Chapitre 8. Principe dinertie et quantit de mouvement
c. La relation 1 leve au carr devient :
'

'

( v1 ) 2 = (v1 v2 )2
'

'

v12 = v1'2 + v2'2 + 2 v1 .v2 (relation 3)


En utilisant la relation 2, on obtient :
'

'

0 = v1 .v2
Le produit scalaire des deux vecteurs tant nul, langle entre les deux vecteurs est un angle
droit :
+ = 90 ; avec = 30, = 60
d. En prsence dune impuret, la collision ne se produit pas avec un angle de 90 entre les
deux directions. Dans ce cas, les dtecteurs placs 90 lun de lautre ne dtectent pas
simultanment un signal.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------27. Exemple de rdaction dune synthse de documents
La propulsion par raction est fonde sur la loi de conservation de la quantit de
mouvement dun systme, systme constitu par un vhicule et le fluide quil va jecter.
ljection du fluide correspond une quantit de mouvement p qui communique au vhicule
une quantit de mouvement oppose - p .
Les moteurs raction sont des dispositifs utiliss en aronautique et mis au point dans les
annes 1930. La combustion dun carburant produit des gaz qui sont jects vers larrire et
grande vitesse par les tuyres provoquant la propulsion vers lavant.
Pour la combustion, le comburant peut tre l'oxygne de l'air, inject dans le moteur puis
comprim ; le vhicule peut aussi avoir des rserves de comburant et de carburant, de sorte
que le moteur est autonome. Cest le cas des moteurs-fuse utiliss pour la propulsion
spatiale.
On note que bien avant les premiers vols dans lespace, le physicien russe Konstantin
Tsiolkovski a expliqu comment la propulsion par raction pouvait fonctionner dans le vide.
La propulsion par raction est galement utilise pour permettre des dplacements dun
astronaute dans lespace, hors de son vaisseau. Le dispositif appel SAFER jecte du diazote
grande vitesse et propulse l'astronaute dans le sens contraire du jet.
Le jet ski est une autre illustration de la propulsion par raction, leau tant dans ce cas le
fluide ject.
Pour permettre lhomme de voler, les inventeurs ont mis au point diffrents dispositifs, les
jetpack ou racteurs dorsaux toujours fonds sur le mme principe de la propulsion par
raction. Du Bell Rocketbelt au Martin Jetpack, les possibilits offertes par ces appareils
demeurent ce jour limites. Cependant leur autonomie samliore (2h pour le Martin
Jetpack), laltitude atteinte augmente (1500 m lors dessais en 2011 pour le Martin Jetpack)
permettant denvisager des applications pratiques de ces engins.
Envisag pour une utilisation sportive et/ou ludique, le Jetlev-Flyer a la particularit dutiliser
de leau pour se propulser.
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Chapitre 9. Lois de Newton

Chapitre 9 Lois de Newton


Manuel pages 181 202

Choix pdagogiques
Ce chapitre fait partie de lensemble des trois chapitres consacrs aux lois de Newton et leur
mise en uvre dans ltude de mouvements. Nous avons choisi :
- dintroduire ici le concept dacclration ainsi que les deuxime et troisime lois de
Newton ;
- de ne traiter que les cas de mouvements dobjets se dplaant dans des champs uniformes
(de pesanteur et lectrique).
Dans ce deuxime chapitre traitant de la mcanique, conformment au programme, nous
avons privilgi ltude de mouvements de points matriels, mais lorsque le systme tudi ne
pouvait tre modlis par un point matriel, nous avons t amens analyser le mouvement
du centre dinertie du systme.
La premire activit documentaire propose introduit le concept dacclration. Puis, laide
des activits exprimentales et de simulation, les lves mettent en uvre les lois de Newton,
tudient des mouvements rectilignes et paraboliques et apprennent reconnatre leurs
caractristiques.
Dans ce chapitre, afin daider les lves dans leur apprentissage, nous avons tout
particulirement dvelopp larticulation entre les diffrentes reprsentations (dessins,
schma, reprsentations vectorielles, reprsentations graphiques en fonction du temps, de la
position).
Des animations, des simulations, des vidos documentaires et dexpriences illustrent ce
chapitre afin daider sa comprhension. Elles sont disponibles dans le manuel numrique
enrichi et, certaines dentre elles, sur les sites Internet compagnon Sirius.

Page douverture
Les trajectoires complexes des points lumineux que lon observe sur la photographie sont une
introduction ce qui est essentiel dans ce chapitre : la mise en uvre des lois de Newton pour
tudier des mouvements.

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Chapitre 9. Lois de Newton

Activits
Activit documentaire 1. Vitesse et acclration
Commentaires
Lobjectif de cette activit documentaire est de donner du sens au concept dacclration en
sappuyant sur des situations connues des lves. Seules les notions de valeur de
lacclration et dacclration moyenne sont abordes dans cette premire approche.
Rponses
1. Analyser et exploiter les documents

53
soit a = 14 ms-2.
3.8
Lacclration est donc plus de 10 fois plus importante que lacclration de confort dun
ascenseur. On a bien des motions trs fortes !
v 18

b. Pour atteindre la vitesse maximale de 18 ms-1, il faudra une dure de t


soit :
a 1, 2
t 15 s
a. Lacclration moyenne du train est de a =

Larticle publi sur le site Internet suivant met en vidence les difficults techniques
surmonter dans la conception dascenseurs de trs grande hauteur :
http://www.usinenouvelle.com/article/les-ascenseurs-a-l-assaut-de-la-tres-grandehauteur.N49326
2. Faire une recherche
La difficult de la recherche rside essentiellement sur le vocabulaire employ dans les
articles ( acclration de 9G , force de 7G , le sang devient aussi lourd que du fer ),
vocabulaire qui mixe mais ne diffrencie pas diffrents concepts de physique (notamment
lacclration, la force/le poids). Cest pourquoi nous avons prcis ce que reprsente lunit
dacclration G employe (1G = acclration dun objet tombant en chute libre soit
1G 10 ms-2).
a. Une recherche sur Internet fournit de nombreux sites sur les acclrations atteintes lors de
vols par les pilotes de chasse (9G) et les traumatismes que ces derniers peuvent endurer
(troubles de la vision, pertes de connaissance, problme de circulation sanguine, etc). Des
vidos tournes dans des simulateurs de vol montrent ces limites physiologiques (voir par
exemple la vido sur You Tube centrifugeuse 9G Blackout GLOC ).
Les astronautes subissent galement des acclrations trs importantes (du mme ordre de
grandeur que les pilotes de chasse) et suivent un entranement pour sy habituer.
Plusieurs moyens sont utiliss pour prvenir les troubles (graves) dus aux fortes
acclrations :
- entranement sur des simulateurs (centrifugeuses humaines) ;
- port dune combinaison anti-G qui permet de limiter les troubles durant les vols.
Des sites fournissent des donnes sur lentranement et les centrifugeuses comme par
exemple :
http://www.cnes.fr/web/CNES-fr/7278-l-homme-dans-l-espace.php#question2
http://www.atlasaerospace.net/eng/centr-tech.htm.

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Chapitre 9. Lois de Newton
Remarque : dans le chapitre 10, une activit porte sur les caractristiques de lacclration
dans une centrifugeuse. On y retrouve explicitement le lien entre lacclration exprime
en ms-2 et lacclration exprime en G.
b. Si lon choisit comme rfrence pour les pilotes et astronautes une acclration de 9G, soit
environ 90 ms-2, on obtient pour le Top thrill dragster :
adragster
16 %
apilote
Lacclration calcule pour la cabine du Top thrill dragster reprsente environ 15 % de
lacclration que peuvent subir les pilotes de chasse ou de navettes spatiales.
Pour les ascenseurs du Burj Kalifa :
aasc
1,3 %
apilote
Lacclration de lascenseur ne reprsente que 1 % de lacclration que peuvent subir les
pilotes de chasse ou de navettes spatiales.

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Chapitre 9. Lois de Newton

Activit exprimentale 2. Mouvements rectilignes uniformment varis


Commentaires
Les objectifs de la premire partie de lactivit, qui reposent sur des simulations, sont :
- dune part dintroduire les conditions que doivent raliser les vecteurs vitesse et
acclration pour que le mouvement dun point soit rectiligne uniformment vari ;
- dautre part de faire le lien entre les proprits de ces vecteurs et les reprsentations
graphiques de ax(t) et vx(t).
Aprs cette premire partie dappropriation de nouvelles connaissances qui peut tre ralise
rapidement par les lves, dans la seconde partie, les lves doivent rinvestir ces
connaissances pour analyser un enregistrement vido de la chute verticale dune bille lance
vers le haut. Lobjectif nest pas de raliser le film mais de lexploiter en lien avec le travail
fait dans la premire partie.
Pour pouvoir raliser cette activit en autonomie, le concept dacclration et son lien avec la
vitesse doivent tre acquis par les lves.
Rponses
1. Interprter
Dans la premire simulation, les lves peuvent modifier la direction et la valeur du vecteur
vitesse mais nont pas directement accs lacclration qui reste constante. Par essais
successifs, ils arrivent la conclusion que lorsque le mouvement est rectiligne, a et v sont
colinaires.
Avec la deuxime simulation, travers lanalyse et linterprtation des courbes ax(t), vx(t) et
x(t), les lves tudient la nature des mouvements uniformment varis.

Cette analyse permet de diffrencier la courbe x(t) (position du point mobile en fonction du
temps) de la courbe reprsentant la trajectoire du point (ici rectiligne).

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Chapitre 9. Lois de Newton
2. Exploiter et conclure
Dans cette activit exprimentale, les lves rinvestissent les connaissances lies la vitesse
et lacclration, mais le travail demand ce stade ne fait pas encore intervenir les lois de
Newton pour comparer explicitement lacclration du centre de la balle et lacclration de la
pesanteur.
Remarque : les questions portent sur lvolution de vy(t) qui est plus facilement exploitable
que ay(t) car cette dernire est gnralement bruite et plus difficile interprter.
Les lves pointent les positions successives de la balle et obtiennent un tableau de mesures
avec les valeurs de t, x et y. Selon le pointage, les valeurs de labscisse x peuvent lgrement
varier (notamment selon la qualit du pointage) autour dune valeur dpendant du choix de
lorigine. On vrifie ainsi que le mouvement du centre de la balle est rectiligne de direction
verticale, ce qui explique le choix de ltude selon laxe vertical (O ; j ) orient vers le haut.
Avec le logiciel de traitement des donnes, les lves crent la nouvelle grandeur vy et
affichent ensuite vy(t).

- Linterprtation de cette courbe permet de faire le lien entre le signe de vy et le sens du


dplacement de la balle et donc de reprer linstant o la balle atteint le sommet de la
trajectoire ;
- La courbe qui passe au mieux entre les points exprimentaux tant une droite, vy(t) est une
fonction affine du temps. Cette proprit permet de dduire que :
dv y
ay =
tant une constante, le mouvement de la balle est rectiligne
dt
uniformment vari ;

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Chapitre 9. Lois de Newton

les caractristiques (direction, sens, valeur) du vecteur acclration. On peut


alors faire le rapprochement avec le vecteur g , intensit de la pesanteur, connu
des lves.

On dduit que le mouvement du centre de la balle est rectiligne, suivant la verticale du point
de lancer, uniformment vari. Le vecteur acclration constant a une direction verticale, son
sens est vers la Terre et sa valeur est voisine de 9,2 ms-2.
Remarque : la valeur obtenue pour lacclration est infrieure celle de g dans un rapport de
6 %. Lobjet tudi tant une balle de tennis, le modle du point matriel peut tre discut car
les forces telles que la force de frottement et la pousse dArchimde ne sont sans doute pas
ngligeables devant le poids de la balle.
Entre les dates t = 0 s et t = 0,48 s, le sens du vecteur vitesse est vers le haut, il est de sens
oppos au vecteur acclration : le mouvement du centre de la balle est dclr.
Pour t > 0,48 s, les deux vecteurs vitesse et acclration ont mme sens : le mouvement du
centre de la balle est acclr.
Une reprsentation de la trajectoire, des vecteurs vitesse et des vecteurs acclration en un
point de la phase de mouvement dclr et en un point de la phase de mouvement acclr
permet de complter la synthse des rsultats.

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Activit exprimentale 3. Chute dans un champ de pesanteur uniforme
Commentaires
Comme lindique lintroduction de cette activit, les lves doivent ici organiser (analyser) et
raliser lenregistrement dun lancer de balle, le relev des points, puis analyser les rsultats,
dabord qualitativement, puis quantitativement partir des graphes obtenus. Ils sont ainsi
amens faire le lien avec leurs connaissances sur les mouvements rectilignes uniformes et
uniformment varis et sur la loi de Newton. La validation est faite lors de la confrontation
entre le rsultat exprimental et la valeur thorique de lacclration (3. c.) : cette validation
amne discuter des valeurs des coordonnes de lacclration a obtenues
exprimentalement et sinterroger sur lexprience ralise pour expliquer des carts
ventuels. Enfin les lves communiquent leurs rsultats dans la dernire question.
Lexploitation qui suit est ralise partir dune vido (172376_C09_act3_lancer_balle.zip)
disponible sur le site compagnon du manuel : www.nathan.fr/siriuslycee
Donnes
- Masse de la balle m = 45,28 g ; diamtre de la balle d = 4,26 cm ; dure entre deux
images : t = 1/25 s ; chelles : 1,02 m pour la longueur totale dune rgle.
- Le pointage est effectu partir de la premire image qui montre la balle libre de
laction de la main du lanceur. Laxe xx est horizontal et orient vers la droite et laxe yy
est vertical et orient vers le haut.
- On obtient le relev ci-dessous (utilisation du logiciel Regavi) :

Remarque : sur la vido, la dernire position visible de la balle nest pas prise en compte pour
le pointage car elle est enregistre aprs le rebond.
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Chapitre 9. Lois de Newton
Rponses
1. Observer
Lobservation se fait sur les courbes x(t) projet du point B sur lhorizontale et y(t) projet
de B sur la verticale. Les lves doivent interprter les variations de x et y pendant des dures
successives gales.

Situation
La balle slve
en altitude
La balle
redescend

Projet de B sur lhorizontale


nature du
vitesse
mouvement

Projet de B sur la verticale


nature du
vitesse
mouvement

constante

uniforme

diminue

augmente

constante

uniforme

dclr

acclr

2. Analyser
a. Le rfrentiel dtude est le rfrentiel terrestre.
b. et c. On obtient vx(t) et vy(t) par drivation numrique par rapport t de x(t) et y(t) (points
rouges et bleus sur le graphique suivant).
Les valeurs vx(t) sont pratiquement gales ; le mouvement est uniforme selon laxe horizontal.
Les points reprsentatifs de vy(t) sont aligns : vy(t) est une fonction affine du temps.
dv y
Lacclration ay(t) =
est une constante. Lacclration ay(t) du mouvement du projet
dt
de B sur laxe (O, j ) est donc constante et le mouvement est uniformment vari selon cet
axe.

d. - Mouvement du projet de B sur lhorizontale : on retrouve que vx(t) est constant.


- Mouvement du projet de B sur la verticale : de t = 0 t = 330 ms, on a vy(t) > 0 ; le
mouvement se fait dans le sens positif de laxe (vers le haut), mais vy(t) diminue, le
mouvement est donc dclr dans cette phase.
Pour t 330 ms, on a vy(t) 0, le mouvement du projet de B sur laxe (O, j) se fait dans le
sens ngatif de laxe et la valeur de la vitesse |vy(t)| augmente. Dans cette phase le mouvement
est donc acclr.

Nathan 2012

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Chapitre 9. Lois de Newton
3. Interprter
a. vx(t) peut tre modlise par une droite dquation : vx1 = vox = 1,23 ms-1 (droite note vx1
sur le graphique ci-dessus).
vy(t) peut tre modlise par une droite : vy1 = ayt + voy = -9,63t + 3,23 donc voy = 3,23 ms-1
(droite note vy1 dans le graphique ci-dessus).
vox et voy reprsentent les coordonnes du vecteur vitesse la date du lancement.
b. On obtient les coordonnes du vecteur acclration en drivant par rapport au temps les
expressions de vx1 et de vy1 :
ax(t) = 0 et ay(t) = -9,63
Le vecteur acclration est donc vertical, de sens vers le bas et de valeur constante :
a = 9,63 ms-2
c. La deuxime loi de Newton applique la balle dans le champ de pesanteur terrestre
uniforme entrane : a g . On retrouve bien les caractristiques du vecteur acclration avec
un cart relatif sur la valeur de lacclration de 2 %.
4. Conclure
Dans le champ de pesanteur uniforme, le mouvement du projet dun point matriel sur la
direction horizontale est uniforme de vitesse vx = vox ; alors que le mouvement du projet de
ce point dans la direction verticale est uniformment vari, dacclration a g .

Nathan 2012

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Chapitre 9. Lois de Newton
Activit exprimentale 4. lectrons dans un champ lectrique
Commentaires
Lobjectif principal de cette activit est lappropriation par les lves des liens entre champ
lectrique et mouvement dune particule charge (acclration et dviation). Cette activit, se
ralise partir dune photographie qui peut tre ralise en classe ; elle permet dtudier plus
directement et compltement un dispositif et une exprience qui sont traditionnellement
prsents au bureau.
Dans cette activit, les lves analysent dans un premier temps le dispositif exprimental et,
dans un deuxime temps, limage de la trajectoire du faisceau dlectrons, aprs avoir ralis
lacquisition dun ensemble de points avec un logiciel de pointage sur image.
Le traitement des donnes est ensuite ralis avec un logiciel connu des lves.
Lcart entre le modle thorique et le modle exprimental amne discuter des hypothses
qui ont t choisies pour laborer le modle thorique : la comptence valider est donc ici tout
particulirement travaille.
Rponses
1. Analyser le dispositif
Le canon lectrons
a et b. Les caractristiques de la force lectrique f qui sexerce
sur un lectron, de son acclration a et du champ E sont
reprsentes sur le schma ci-contre.

Le dispositif de dviation du faisceau dlectrons


a et b. En tenant compte du sens de la dviation du faisceau
dlectrons, on tablit les caractristiques de la force lectrique
f ' qui sexerce sur un lectron, de son acclration a et du
champ E ' . Les caractristiques de la force lectrique, du champ
et de lacclration de llectron sont reprsentes sur le schma
ci-contre.

2. Exploiter puis conclure


Les rsultats prsents ci-dessous ont t obtenus avec la photographie disponible sur le site
compagnon.
Nous avons choisi un repre orthonorm, daxe horizontal (O, i ) orient positivement vers la
droite et daxe vertical (O, j ) orient positivement vers le haut.

Nathan 2012

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Copie dcran obtenue la fin du pointage ralis sur la photographie agrandie en utilisant
le logiciel Regavi.

Reprsentation en rouge du relev du pointage et de la courbe modlise passant par les


points ymodle(x) et en bleu de la courbe thorique ytheo(x).

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Sur la reprsentation prcdente, on note lcart entre la courbe exprimentale (en rouge) et la
courbe thorique (en bleu). Celle-ci sappuie sur les hypothses suivantes :
- champ lectrique uniforme et limit la seule zone intrieure au condensateur plan,
- valeur v0 de la vitesse identique celle en sortie du canon.
On note que la tangente en O la trajectoire (courbe en rouge) nest pas horizontale, donc que
les lectrons ne pntrent pas dans lespace du condensateur avec la direction de laxe xx. Ils
ont t dvis par un champ lectrique existant au voisinage du condensateur.
quations de la courbe :
- thorique : ytheo = -4,8x ;
- exprimentale : ymodle = -4,12x + 0,094x.
Remarque : lexprience est ralise avec la mme tension U entre les plaques acclratrices
AB et de dviation AB. Dans le canon lectron, la valeur v0 de la vitesse de sortie est
obtenue avec :
1
mv0 2 eU
2
'
En notant v0 la valeur de la vitesse dentre des lectrons entre les plaques AB de dviation,
langle dentre, lquation de la trajectoire est :
1 eU
x2
y
x tan
2 m d v0'2cos 2
En liminant U et m on obtient :
v02
x2
y
x tan
4d v0'2cos2

La comparaison avec les valeurs de la modlisation donne, en appelant K le rapport des


vitesses :
1 K
4,12

4d cos
0,094 tan

v0
0,92 .
v0'
Ces rsultats montrent que le champ entre les deux plaques de dviation nest certainement
pas nul au voisinage de la zone dentre des lectrons : dviation du faisceau avant lentre et
modification de la vitesse entre les deux systmes acclrateur et de dviation.

On trouve un angle de 5,4 et un rapport K

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Exercices dapplication
5 minutes chrono !
1. Mots manquants
a. la drive ; au temps
b. nul
c. somme ; la quantit de mouvement
d. uniforme
e. g ; une parabole
2. QCM
a. 1 ms-1 .
b. Uniforme : courbe 3 ; acclr sans tre uniformment acclr : courbe 1 ;
uniformment acclr : courbe 2.
dv
c. F = m .
dt
d. Il ny a pas de condition.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comptences exigibles
3. La vitesse nest pas une fonction affine du temps : lacclration nest donc pas constante et
le mouvement nest pas uniformment vari.

Remarque : le mouvement est acclr.


----------------------------------------------------------------------------------------------------------------v
4. a. La valeur de lacclration est : a
= 2 ms-2.
t
b. Le mouvement du point est uniformment dclr : le vecteur acclration est donc de
sens oppos au vecteur vitesse. On choisit un sens de dplacement : le vecteur vitesse v a le
sens du dplacement et sa valeur diminue alors que le vecteur acclration a est dans le sens
oppos au vecteur vitesse v et garde une valeur constante.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Nathan 2012

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5.

Le vecteur vitesse v a le sens du dplacement, le sens du vecteur acclration a dpend de la


nature acclre ou dclre du mouvement. Le vecteur reprsentant la force F qui sexerce
sur le point matriel est li au vecteur acclration a par la deuxime loi de Newton F ma
avec m masse du point matriel. Le vecteur F a donc le mme sens que a.
Enregistrement 1 : mouvement rectiligne dclr, les vecteurs a et v sont de sens opposs.
Enregistrement 2 : mouvement rectiligne uniforme, v = cte et a 0.
Enregistrement 3 : mouvement rectiligne acclr, les vecteurs a et v ont mme sens.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. Le parachutiste quip est le systme choisi. Les forces qui sexercent sur le systme sont :
son poids P de valeur P = 800 N et la force Fair due lair.
En appliquant la deuxime loi de Newton au systme dont la masse est constante :
P + Fair = m a
P Fair
Le vecteur acclration a est vertical vers le bas et sa valeur est a =
.
m
1
a = 10 ms-2

2
a = 5,6 ms-2

3
a = 1,2 ms-2

4
a = 0 ms-2

Acclration

Nature du
acclr
acclr
acclr
uniforme
mouvement
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. Daprs la 3e loi de Newton, quel que soit le cas, la force exerce par le pack bleu sur le
pack rose est oppose la force exerce par le pack rose sur le pack bleu.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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8. Le vecteur acclration est constant :

a = g
Le vecteur vitesse est tangent la trajectoire et orient dans le sens du dplacement :
- sa composante sur la direction horizontale est constante,
- sa composante sur la direction verticale diminue jusquau point B o elle sannule
puis augmente lors de la descente.
La valeur de la vitesse est la mme aux points A et C.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------9. a. Le champ E est uniforme ; il est donc identique en M


et N. Ce champ est orthogonal aux plaques A et B, son sens
est de la plaque portant une charge positive A la plaque B et
sa valeur est :
400
E=
= 4,0103 Vm-1
0,10
La force qui sexerce sur un lectron est alors f e = - eE et
elle est identique pour un lectron en M ou en N. La force f e
est orthogonale aux plaques A et B, son sens va de la plaque B
portant une charge ngative la plaque A et sa valeur fe = 1,610-19 4103 = 6,410-16 N.
f
b. et c. a = e : lacclration a a donc mme direction, mme sens que la force lectrique
m
et sa valeur est :
6, 4 1016
a=
= 7,01014 ms-2
9,11031
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Comptences gnrales
10. a. La reprsentation graphique de x(t) a une allure de parabole.

b. Pour dterminer les caractristiques du mouvement, il est ncessaire dtudier vx(t).


Avec un tableur on peut calculer les valeurs de vx comme sur les enregistrements :
(x x )
vxi = i 1 i 1
(ti 1 ti 1 )

vx est une fonction linaire de t, de coefficient directeur ax = 0,05 ms-2.


dv
c. Lacclration de ce mouvement rectiligne est ax = x = 0,05 ms-1.
dt
Le mouvement est donc rectiligne uniformment vari, ici il est acclr.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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11. Supposons lacclration constante. Dans un premier temps, on calcule la valeur de
lacclration suppose constante, puis dans un deuxime temps, on calculera la distance qui
serait ainsi parcourue par la voiture. La comparaison avec la valeur donne permettra de
conclure.
Soit ax la coordonne du vecteur acclration selon laxe (O ; i) de direction la piste et orient
dans le sens du dplacement du vhicule.
t = 0 s, vx0 = 0 et x0 = 0.
t = 10,0 s, on a vx = 27,8 ms-1.
Par intgration, on obtient vx = ax t + vx0 soit vx = ax t soit ax = 2,78 ms-2.
1
Par intgration, on obtient x = axt.
2
1
Quand t = 10,0 s, on obtient x = 2, 78 102 = 139 m, soit une distance trs infrieure la
2
valeur indique : lacclration na pas t constante pendant lessai.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------12. Caractristiques de la particule :
- charge q = +2e = 3,210-19 C ;
20, 2 103
- masse m
= 3,3510-26 kg.
23
6, 022 10
a. Calcul de la force lectrique qui sexerce sur lion :
fe =

3, 2 10 19 8,0 10 2
= 2,110-16 N
1, 2

b. On applique la deuxime loi de Newton un ion Ne2+ : ma Fext fe soit a

fe
.
m

fe
2,11016
6,3109 ms-2.
La valeur de lacclration des ions est alors a =
=
26
m
3,35 10
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Exercices de mthode
13. Exercice rsolu.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------14. a. On tudie le mouvement rectiligne de la balle
dans le rfrentiel terrestre galilen.
La seule force qui sexerce sur la balle est la
force F . La deuxime loi de Newton applique la
balle (de masse constante) scrit : F = m a avec a
acclration de la balle.
La force F tant constante, de direction AB , le
vecteur acclration a est constant et a la direction
F
AB , un sens de A vers B et une valeur de a .
m
b. Le vecteur acclration tant constant, le mouvement de la balle est alors rectiligne
uniformment vari. Il part avec une vitesse nulle, le mouvement est alors uniformment
acclr entre A et B.
c. Choisissons un axe {O, i } de direction AB, orient positivement de A vers B, lorigine O
tant au point A :
F
ax =
m
Par intgration :
F
vx =
t + C1
m
Choisissons t = 0 s, date de lancement de A. On a alors C1 = 0 soit :
F
vx =
t (1)
m
Par intgration, on obtient :
F
x=
t + C2
2m
Quand t = 0, x = 0 soit C2 = 0. Lquation horaire est alors :
F
x=
t (2)
2m
Pour calculer F, il faut liminer t entre les quations (1) et (2) :
mvx
De (1), on obtient : t =
.
F
mvx 2
F mvx 2
(
) , soit F =
De (2), on obtient : x =
2x
2m F
Quand x = 0,25 m et vx = 126 kmh-1 = 35 ms-1, on obtient :
0, 080 352
F=
= 196 N
2 0, 25
Soit en tenant compte des chiffres significatifs des donnes :
F = 2,0 10 N
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Nathan 2012

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15. a. On choisit le systme form de lensemble {Abel + Maxime} et on tudie le
mouvement dans le rfrentiel terrestre.
Le systme est soumis des forces qui se compensent ( P1 + R1 ) + ( P2 + R2 ) = 0 .
Juste avant la poussette, on appelle v la vitesse du systme ; juste aprs la poussette on
appelle v '1 et v '2 les vitesses respectives de Abel et Maxime.

Daprs le principe dinertie, le systme tant soumis des forces qui se compensent, il est
isol : la quantit de mouvement du systme se conserve.
(m1 + m2) v = m1 v '1 + m2 v '2
On choisit un axe (O ; i ) de direction la trajectoire, orient dans le sens du dplacement des
deux patineurs.
On obtient alors la relation algbrique :
(m1 + m2)vx = m1v1x + m2v2x
On en dduit :
m1 m2 vx m1v1' x

v2x =
m2
Soit v2x = +12 kmh-1
On en dduit que Maxime continue se dplacer dans le mme sens mais avec une vitesse
plus faible de v2 = 12 kmh-1.
b. On choisit maintenant le systme form de Abel.
Sa quantit de mouvement a vari pendant la poussette de :
p = m1 v '1 - m1 v
Daprs la deuxime loi de Newton, la force F qui sest exerce sur lui pendant la dure t
de la poussette est :
p
F =
t
La valeur moyenne de cette force est de :
m (v ' v )
F= 1 1
t
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Chapitre 9. Lois de Newton
Il est indispensable ici dutiliser les units SI pour les vitesses (1kmh-1 =

1000
ms-1).
3600

On obtient :
60 (26 18)

F=

0,5

1000
3600 = 2,7 10 N

c. Daprs la troisime loi de Newton, la force exerce par Maxime sur Abel est oppose la
force exerce par Abel sur Maxime. La valeur de la force moyenne exerce par Abel sur
Maxime est alors de F = 2,7 10 N.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Exercices dentranement
16. a et b.

Dans la partie (1), v est une fonction linaire de t. Dans la partie (2), v est une fonction
croissante de t. Dans la partie (3), v est une fonction constante.
c. Dans la partie (1), lacclration est :
v
a1 =
= 2 ms-2
t
Le mouvement est rectiligne uniformment acclr.
d. Dans la partie (3), a3 = 0. Le mouvement de la voiture est rectiligne uniforme.
e. linstant de date t = 7 s, on calcule lacclration moyenne entre les dates 6 et 8 s soit :
v 11, 6 10,5
a7 =
=
= 0,55 ms-2
t
86
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 9. Lois de Newton
17. a. On choisit la bille comme systme et on tudie son
mouvement dans le rfrentiel terrestre considr galilen.
Le poids P de la bille est la seule force qui sexerce sur elle.
La deuxime loi de Newton applique la bille devient :
m a = P soit a = g , champ de pesanteur
Dans le repre (O, j ) dfini dans le texte, on obtient ay = g.
On choisit t0 = 0 s, date de lcher de la bille.
Par intgration, on obtient (la vitesse la date t0 = 0 s tant
nulle): vy = gt.
1
Et : y =
gt (la coordonne y la date t0 = 0 s tant nulle).
2
b. Dure de chute jusquau sol : au niveau du sol yS = h ; on obtient alors la dure de chute
2 54
2h
tS =
soit tS =
= 3,3 s
9,8
g
c. Vitesse larrive sur le sol :
vs = gtS soit vs = 9,8 3,3 = 33 ms-1
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------18. a. t0 = 0, la bille est z = -0,5 9,8 0 + 5 0 + 1,2 = 1,2 m.
dz
b. vz(t) =
= -gt + v0z ; vz(t0) = v0z = 5,0 ms-1.
dt
c. v0z > 0 : le vecteur v0 a donc le mme sens que zz, la balle est donc lance vers le haut.
v
d. Quand la vitesse sannule vz(t1) = -gt1 + v0z = 0 soit t1 = 0 z = 0,51 s.
g
Sa position est alors z1 = 0,5 9,8 t1 + 2t1 + 1,2 = 3,5 m.
dv
e. az(t) = z = -g.
dt
Le vecteur a a une direction verticale, un sens vers le bas et une valeur constante : le
mouvement est uniformment vari dacclration g : cest une chute libre verticale.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------19. partir de t = 1 s, la valeur de la vitesse est constante (courbe 2) : le mouvement est donc
rectiligne (car la chute se fait selon une verticale) et uniforme.
Aprs t = 1,5 s, lordonne z continue augmenter : la bille continue donc descendre, elle
na donc pas encore atteint le fond de lprouvette.
De t = 0 t = 0,75 s, lacclration az de la bille diminue jusqu devenir nulle pour t = 0,75 s.
Mais le vecteur acclration garde dans cet intervalle le sens de laxe zz (az > 0) comme le
vecteur vitesse (vz > 0). La bille a donc bien un mouvement acclre pendant cette phase, en
accord avec ltat initial indiquant une vitesse nulle lorigine.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------20. a. On choisit comme systme la luge de masse m, et on tudie son mouvement dans le
rfrentiel terrestre considr galilen.
La variation de la quantit de mouvement de la luge entre linstant t0 o le pisteur commence
exercer une force sur la luge (v0 = 20 kmh-1) et linstant ta o la luge sarrte (va = 0) est
gale :
p = m va - m v0 = m( va - v0 )

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Chapitre 9. Lois de Newton

soit :

p = 60 (0

20 1000
) = -3,3 10 kgms-1
3600

Le poids et la force exerce par le sol se compensent, la force exerce par le pisteur est la
seule qui a un effet sur la variation de la vitesse de la luge, daprs la deuxime loi de
Newton :
p
F=
t
La force a la direction horizontale et le sens de p soit le sens oppos au dplacement.
p
3,3 10
La valeur moyenne de F est donc F =
=
= 6,7 10 N.
5
t
F
Le vecteur acclration a
a mme direction et sens que F et une valeur de a = 1,1 ms-2.
m
b. On choisit un axe (O, i ) parallle la piste orient dans le sens du dplacement. La date
t0 = 0 est celle du dbut de laction du pisteur. a tant oppos au sens du dplacement :
20 1000
ax = -1,1 ms-2 et v0x =
ms-1
3600
En intgrant vx = ax t + v0x (1)
ax t 2
x
v0 xt (2)
et
2
v
et partir de (1) avec va = 0, on dduit la dure ta = 0 x .
ax
On reporte cette valeur dans (2) et on obtient :
2

v
ax 0 x
a
v
v 2
D = x v0 x 0 x 0 x
2
ax
2a x
20 1000

3600

D
14 m
2 1,1
2

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 9. Lois de Newton
21. a. Il faut comprendre que tous les corps
auraient la mme vitesse (en effet la vitesse
ne reste pas constante au cours dune chute).
b. Si on liminait compltement la
rsistance du milieu est quivalent si on
supprimait les forces exerces par lair sur les
corps .
c. En faisant le vide dans le tube, Newton
supprime lair et donc les interactions entre le
corps et lair.
d. Schma ci-contre.
Expriences de Newton.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------22. a. Les interactions avec le mobile se font avec la Terre (interaction distance), la table et
le fil de lappareil force constante (interactions de contact).

b. Linteraction entre la table et le mobile se fait sans frottement (mobile auto porteur), la
force R exerce par la table sur le mobile est alors perpendiculaire au plan de la table, elle est
donc verticale. Lensemble des forces a une direction horizontale (mouvement rectiligne du
point A), la force R exerce par la table sur le mobile soppose donc au poids.
P + R = 0 ; on a alors P + R + F = F .

c. Pour m = 740 g :

0, 03
= 0,375 ms-1
0, 08
p2 = 0,28 kgms-1
v2 =

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0, 037
= 0,462 ms-1
0, 08
p4 = 0,34 kgms-1
v4 =

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Chapitre 9. Lois de Newton
Pour m= 1470 g :

0, 022
= 0,275 ms-1
0, 08
p2 = 0,40 kg.ms-1
v2 =

d. Pour m = 740 g, on a :

0, 025
= 0,31 ms-1
0, 08
p4 = 0,46 kg.ms-1
v4 =

p4 p2
= 0,75.
2

p '4 p '2
= 0,75.
2
Dans ces expriences, le mobile est soumis la mme force F . Daprs la deuxime loi de
p p2 p '4 p '2
p4 p2

Newton, on doit alors avoir


F pour chaque mobile et donc 4
2
2
2
puisque tous les vecteurs ont mme direction et mme sens. Do F = 0,75 N.
p '4 p '2
p ' p '2
et 4
Remarque : des carts ventuels entre
sont dus essentiellement aux
2
2
mesures des longueurs qui sont faites avec une incertitude de lordre du millimtre.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------23. a. La premire phrase du texte fait rfrence la premire loi de Newton : la conservation
de la quantit de mouvement dun systme isol.
b. La quantit de mouvement de lensemble fuse - gaz reste constante entre deux instants
qui encadrent lexpulsion des gaz. On a alors p fuse = - pgaz . Pour la fuse, la variation de la
quantit de mouvement se fait en sens oppos de celle des gaz jects : la vitesse de la fuse
augmente.
c. Les forces cites sont les deux forces dinteraction entre leau et le poisson.
d. Dans linteraction, les deux forces sont opposes, elles ont donc la mme valeur (3e loi de
Newton).
La vitre ne semble pas bouger car la masse de la vitre et des supports solidaires de cette vitre
tant beaucoup plus grande que celle de la mouche, une force de mme valeur provoque une
variation de vitesse beaucoup plus faible :
mv
|
F= |
t
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------24. a. La pierre est le systme dont on tudie
le mouvement dans le rfrentiel terrestre
galilen.
Pour m = 1470 g, on a :

Dans la phase 1, la pierre est soumise des


forces : son poids P , la force exerce R par
la glace et la force F exerce par le joueur.
On applique la deuxime loi de Newton pour
un solide de masse m :
P R F ma
Le poids et la force exerce par la glace ont une direction verticale.
Le mouvement de A tant rectiligne et selon une droite horizontale, on a :
P R 0

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Chapitre 9. Lois de Newton

F
: le vecteur acclration est constant, il a la
m
mme direction et le mme sens que la force F et sa valeur est :
F
a=
m
La pierre a un mouvement rectiligne uniformment acclr.
Dans la phase 2, la pierre nest plus soumise laction du joueur on a
alors :
P R 0
Daprs le principe dinertie, le point matriel A a un mouvement
rectiligne uniforme.
b.
On obtient alors a

Au cours de la phase 2, la pierre conserve la vitesse atteinte en fin de la phase. Cette vitesse
est de :
D
v2 =
= 1 ms-1
t
On choisit un axe (O ; i ) de direction la trajectoire et de sens celui du dplacement avec une
origine x = 0 au point de lancement la date t0 = 0. On appelle t la date de fin de la phase 1.
v1x = ax t quand t = t, alors v1x = v2x.
Dans la phase 1, la vitesse est une fonction linaire du temps, dans la phase 2, la vitesse de A
reste constante et gale 1 ms-1.
F
c. Nous avons tabli que v1x = axt avec ax = .
m

mv2 x
Ft '
la fin de la phase 1, on a v1x = v2x soit v2x =
on a alors F =
.
t'
m
v2x = 1 ms-1 do F = 4N
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------25. Dans lhypothse o le mouvement rectiligne de la bille est uniformment vari, alors le
vecteur acclration est constant : a = cte .
Dans un repre (O, j ) vertical orient vers le bas, v = vy.
dv y
dv
Lacclration est verticale et ay =
=
.
dt
dt
La courbe qui passe au mieux entre les points exprimentaux (t, v) est une droite affine
dv
dquation : v(t) = t + . On a donc ay =
= = cte.
dt

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Chapitre 9. Lois de Newton

Le mouvement de la bille est bien uniformment vari.


Par ailleurs, la vitesse augmente au cours du mouvement (ou les vecteurs vitesse et
acclration ont mme sens o le produit ayvy > 0), on a donc un mouvement uniformment
acclr.
La valeur de lacclration a = ay reprsente le coefficient directeur de la droite. On choisit
7 1
deux points loigns sur la droite et on obtient a =
= 9,7 ms-2.
0, 62
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------26. 1. Le systme que lon tudie est llectron entre les plaques P1 et P2.

Dans le champ lectrique, llectron est soumis une force lectrique F = -e E .


Daprs la deuxime loi de Newton, lacclration a de llectron est telle que m a = F , soit :
eE
a =m
Le champ E est orthogonal aux plaques, comme a a le mme sens que j , car la particule est
dvie dans ce sens, le vecteur E est de sens oppos et va donc de P1 vers P2.
eE
Les coordonnes de a sont alors ax = 0 et ay =
.
m
2. a. Pour tablir lquation de la trajectoire, on tablit dans un premier temps les coordonnes
du vecteur vitesse de llectron puis les coordonnes du vecteur position.

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Chapitre 9. Lois de Newton
Par intgration :

eE
m
eE
vy =
t + C2
m

ax = 0
x

ay =

= C1 = v0

soit vy =

eE
t car t0 = vy = 0
m

Par intgration :
x = v0t + C3 ; avec C3 = 0 car t0 = 0, on a x0= 0.
On obtient x = v0t (1) :
y=
On obtient : y =

eE 2
t + C4 ; avec C4 = 0, car t0 = 0, on a y0 = 0.
2m

eE 2
t (2)
2m

partir de lquation (1), on obtient :


x
v0
En reportant cette expression dans (2), on obtient lquation de la trajectoire de llectron :
eE 2
x
y =
2mv02
b. Entre O et S , la trajectoire est une courbe dquation de la forme y = Ax , cest donc
une portion de parabole daxe y y.
eE 2
c. la sortie S de lespace entre les plaques, on a xS = l ; soit yS =
l .
2mv02

t=

3. a. Le champ E a une valeur qui dpend de la tension U entre les plaques et de la


U
distance d entre P 1 et P 2 ; soit : E =
.
d
eU 2
En reportant cette expression dans lexpression de yS ; on obtient : yS =
l soit pour yA :
2mdv02
elL
yA =
U
mdv02
La dviation verticale yA est proportionnelle la tension U applique entre les plaques.
b. Si U diminue, YA diminue proportionnellement.
Si U change de signe, le champ E change de sens et la dviation change de sens : yA devient
ngatif.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Exercices de synthse
27. Dans le rfrentiel terrestre, on choisit un repre
orthonorm {O ; i , k } dans le plan vertical de B0
et S0.
On tablit les quations du mouvement de chute libre
des points matriels B et S dacclration a = g .
Lordonne de B0 est h, celle de S0 est H.

Pour B
aBx = 0
et aBz = -g
vBx = v0 cos et vBz = -gt + v0 sin
1
xB = (v0 cos)t et yB = gt + (v0 sin )t + h
2

aSx = 0
vSx = 0

Pour S
et
aSz = -g
et
vSz = -gt

xS = d

et

yS = -

1
gt + H
2

(1) S et B se rencontrent sil existe une date t pour laquelle on a simultanment :


xB = xS et yB = yS
(2) S et B se rencontrent avant darriver sur le sol si pour cette date t, on a :
yB ou yS > 0
d
.
v0 cos
1
1
De yB = yS , on dduit - gt + (v0 sin )t + h = - gt + H soit :
2
2
(v0 sin )d
+ h = H soit d tan = H - h
v0 cos
Avec les donnes gomtriques de la situation, on trouve :
H h
tan =
d
Les conditions (1) sont donc toujours ralises : B et S se rencontrent toujours si la condition
(2) est ralise.
1
1
d
Condition (2) : yS > 0 amne yS = - gt + H > 0 soit - g(
) + H > 0.
2
2
v0 cos
1
1 tan 2 ; on en dduit :
En liminant cos avec la relation
2
cos

Conditions (1) : quand xB = xS ; on dduit t =

g (d 2 H h )
2

soit v0 > 6,4 ms-1


2H
Il existe donc une vitesse limite de lancement de la balle pour quelle atteigne le singe
pendant sa chute : cette vitesse doit tre suprieure 6,4 ms-1.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------2
0

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Chapitre 9. Lois de Newton
28. a. La force lectrique qui sexerce sur un ion positif de
charge q = e est :
fe = e E
On en dduit que f e a mme direction et mme sens que le
champ E et sa valeur est fe = eE.
Le champ est vertical et son sens va de lionosphre (plaque
charge positivement) vers la Terre (plaque charge
ngativement).
b. Le poids de lion a pour valeur :
p = mg soit p = 4,8 10-26 9,8 = 4,7 10-25 N
La force lectrique qui sexerce sur lion a pour valeur :
fe = 1,6 10-19 1,0 102 = 1,6 10-17 N
fe
1, 6 1017
=
= 3,4 107
4, 7 1025
p
La valeur p du poids est donc environ 30 millions de fois plus faible que la valeur fe de la
force lectrique.
c. Si la force lectrique f e = e E tait la seule force qui sexerait sur lion, celui-ci aurait une
e
acclration a = E ; soit une acclration constante, et donc le mouvement de lion serait
m
eE
uniformment acclr. On aurait : az =
et vz = azt. vz serait une fonction linaire de t.
m
Dans le manuel lve, une erreur sans consquence sur les rsultats numriques a t
corrige : laxe des temps est gradu en nanoseconde (au lieu de milliseconde).

Dans le cas tudi, la valeur de la vitesse tend trs rapidement vers une valeur limite. La
particule est donc soumise des forces qui ne sont pas ngligeables devant la force lectrique.
d. Quand la valeur limite est atteinte, le mouvement de lion est rectiligne uniforme. Daprs
le principe dinertie, on a F + f e = 0 . On a alors F = - f e
Proposition : latmosphre est constitue de nombreuses molcules et de nombreux ions avec
lesquels lion tudi peut entrer en interaction. F modlise chaque instant lensemble de ces
interactions.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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29. Deux corrections sont signaler dans le manuel lve :
D = 12,0 m (et non 12) sur la figure ;
h = 90 cm (et non 90,0) dans la question c.
a. a = g do
ax = 0 et az = -g.
b. quation de la trajectoire : partir des coordonnes de lacclration, par intgration, on
obtient successivement les coordonnes du vecteur vitesse de la balle et les coordonnes du
vecteur position :
vx = v0
vz = -g t
x = v0 t
z = - g t + H
En liminant t entre x(t) et z(t), on obtient :
gx 2
z=
H
2 v02
c. Pour que la balle passe au-dessus du filet, il faut que lorsque x = xfilet, on ait zfilet > h :
gxD2
H soit z = 0,74 m
zfilet =
2 v02
La balle rentre dans le filet !
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------30. a. Coordonnes du vecteur vitesse t0 = 0s :
v0x = v0cos
v0z = v0sin
b. Le systme tudi est la balle. Le rfrentiel choisi est le rfrentiel terrestre galilen.
La balle est soumise une seule force, son poids. En appliquant la deuxime loi de Newton
pour un solide de masse m constante on obtient :
a= g
do dans le repre propos :
ax = 0
az = -g
c. Par intgration, on obtient les coordonnes du vecteur vitesse :
vx = C1 = v0cos
vz = -gt + C2
soit ici

vz = -gt + v0sin

d. Par intgration, on tablit les coordonnes du vecteur position :


t0 = 0, on a x = 0 et z = 0
x = (v0cos)t + C3
soit ici x = (v0cos)t
car t0 = 0, on a x = 0
1
1
z = gt + (v0sin)t + C4 soit ici z = gt + (v0sin)t car t0 = 0, on a z = 0
2
2
Lquation de la trajectoire du projectile est obtenue en liminant t entre x(t) et y(t).
On obtient :
gx 2
z=
tan x
2 v02cos
e. La vitesse en S ne peut tre nulle, car quelle que soit la position de la balle, elle garde une
mme vitesse de dplacement horizontale vx = v0 cos.
f. Au point S, le vecteur vitesse est tangent la trajectoire :
vSz = 0 soit -gtS + v0 sin = 0
On dduit :
v sin
tS = 0
g

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2

do :

v0 sin v02 sin 2


1 v sin
yS = g 0

(
v
sin

)
0

2 g
2g
g

La flche vaut donc :

v02 sin
2g
g. La porte du tir correspond la valeur de la distance OI soit xI (abscisse du point
dimpact I).
Au point I, on a zI = 0, soit :
gxI 2
tan xI = 0 pour x 0
2 v02cos
On dduit la porte du tir :
v02 sin 2
xI =
g
yS =

h. Calcul de la flche et de la porte.

v02 sin
= 4,1 m
2g
v 2 sin 2
porte : xI = 0
= 29 m
g

flche : yS =

i. La simulation est disposition sur les sites compagnon Sirius.


Avec la simulation on retrouve ces valeurs :
- Deux tirs ayant la mme vitesse de lancement ont la mme porte lorsque les angles
de tir sont complmentaires.
- La porte est maximale lorsque langle de tir est de 45.
Remarque : ces rsultats peuvent tre tablis partir des expressions de yS et de xI.

Mme porte pour un angle de tir de et ( ):


2

sin 2( )= sin (-2) = sin 2


2
v02 sin 2
On a dans les deux cas une mme porte : xI =
.
g
Porte maximale pour = 45 :

xI est maximum pour sin2=1 soit pour 2= soit = rad = 45


4
2
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------31. Dans le rfrentiel li la gymnaste, le ballon est lanc
verticalement avec une vitesse v .
Dans le rfrentiel terrestre, la vitesse de lancement a deux
composantes :
- lune horizontale de valeur V ;
- lautre verticale de valeur v.
crivons les quations horaires du centre du ballon et de la
main de la gymnaste dans le rfrentiel terrestre.

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On choisit un repre (O ; i, j) dans le plan de dplacement du ballon et de la gymnaste,
lorigine O tant la position du point de lancement du ballon et t0 = 0 s la date du lancement.
Pour la gymnaste qui a un mouvement rectiligne uniforme de vitesse V, lquation de son
dplacement est :
xG = V t
Pour le ballon, en mouvement de chute libre, son acclration est a = g do dans le repre
propos :
ax = 0
az = -g
Par intgration, on obtient les coordonnes du vecteur vitesse :
vx = V
vz = -g t + v
Par intgration, on tablit les coordonnes du vecteur position du ballon :
1
xB = V t
zB = gt + v t
2
On note qu chaque instant t on a :
xG = xB = V t
La gymnaste rcuprera donc toujours le ballon si elle garde une vitesse constante car elle est
toujours sur la mme verticale que le ballon (choisir dans la simulation le rfrentiel li la
gymnaste).
Par contre, suivant la vitesse verticale de lancement, le ballon montera plus ou moins haut audessus delle.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------32. Proposition de rdaction de synthse de documents
Nous avons choisi de faire travailler les lves sur deux grands instruments scientifiques que
sont le LHC et le synchrotron SOLEIL avec comme objectif premier daborder des
ralisations scientifiques de porte internationale dont les mises en uvre et rsultats sont
cits dans lactualit.
Le deuxime objectif est bien sr daider les lves structurer des informations pour raliser
une synthse. Bien que dans les exercices traditionnels de synthse, les documents soient des
textes, nous avons ici intgr des animations qui sont, a priori, dun abord plus facile que les
textes de vulgarisation scientifique concernant le principe de ces deux instruments.
Remarque : lanimation concernant le LHC est commente en anglais mais elle est sous-titre
en franais.
Les questions poses permettent de structurer la synthse en trois parties :
1. Rle des champs lectriques et magntiques dans le mouvement des particules.
2. Points communs et diffrences entre les deux instruments.
3. Exemples dapplications en recherche fondamentale et applique.
Nous donnons ci-dessous quelques pistes concernant chacune de ces parties.
1. Rle des champs lectriques et magntiques dans le mouvement des particules
En sappuyant sur les deux animations, les lves doivent diffrencier de faon explicite le
rle des champs lectriques et magntiques :
- le champ lectrique permet dacclrer des lectrons (Soleil) ou des protons (LHC)
dans un acclrateur linaire (LINAC), daugmenter leur nergie (champ lectrique
puls) dans les boosters, la boucle du Large Hadron Collider ;
- le champ magntique a pour rle de courber ou de maintenir la courbure de la
trajectoire des particules charges (boosters, anneaux de stockage, LHC).

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2. Points communs et diffrences entre les deux instruments
Points communs :
- le LHC (Large Hadron Collider) et le synchrotron SOLEIL sont les deux grands
quipements qui utilisent lnergie de faisceaux de particules pour la recherche
fondamentale ;
- ces deux instruments possdent acclrateurs de particules et larges boucles dans
lesquelles circulent les faisceaux de particules charges ;
- les particules qui circulent dans ces deux instruments ont des vitesses proches de
celle de la lumire.
Diffrences :
- les particules sont diffrentes : lectrons dans le synchrotron Soleil, protons dans le
LHC ;
- les expriences sont galement diffrentes : dans le LHC (Large Hadron Collider), ce
sont les particules mises lors de chocs entre protons de trs haute nergie qui sont
tudies ;
- dans SOLEIL, ce sont les interactions entre le rayonnement synchrotron
(rayonnement lumineux trs intense) et lchantillon de matire qui permettent
dtudier les proprits de celle-ci ;
- les objectifs scientifiques diffrent galement pour ces deux instruments.
Comme lindique le texte sur les domaines dapplication de SOLEIL, ce sont les
structures et proprits de la matire qui sont explores avec le rayonnement
synchrotron. Pour le LHC, les questions qui guident les recherches concernent la
physique thorique.
3. Exemples dapplications en recherche fondamentale et applique
- pour le LHC : recherche et dcouverte du boson de Higgs, nature de la matire noire,
antimatire, recherches sur les premiers instants de lUnivers (le Big Bang) tests des
thories de la physique ;
- pour SOLEIL : les domaines dapplication sont cits dans le texte (physique,
mdecine et biologie, chimie, ...).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes

Chapitre 10 Mouvements des satellites et plantes


Manuel pages 203 222

Choix pdagogiques
Ce troisime chapitre du thme Comprendre traite principalement des mouvements de
satellites et des plantes.
Ltude cinmatique des mouvements circulaires nayant pas t encore mene, la premire
partie du cours lui est consacre. Les mouvements circulaires, uniformes ou non, y sont
dcrits et les caractristiques du vecteur acclration sont donnes dans chacun des cas.
Il sagit dapporter les lments ncessaires ltude dynamique des mouvements de satellites
et plantes mene dans la deuxime partie. Celle-ci propose une dmonstration, dans
lapproximation des trajectoires circulaires, du caractre uniforme du mouvement dun
satellite et tablit lexpression de la vitesse et de la priode de celui-ci. Le choix dutiliser le
repre de Frenet a t pris dans le but de respecter les mthodes proposes dans les chapitres
prcdents, notamment la projection dans un repre de la relation vectorielle qui dcoule de
lapplication de la deuxime loi de Newton, afin de rsoudre le problme pos.
Lnonc des lois empiriques de Kepler fait lobjet de la troisime partie. La loi des priodes
y est explique partir des relations de la partie prcdente et exploite dans lapproximation
des trajectoires circulaires.
Le programme de Term S nindique pas de comptences exprimentales exigibles en relation
directe avec ce chapitre. Les activits exprimentales proposes permettent nanmoins de
saisir ce que reprsente un vecteur acclration et de mobiliser les autres comptences
exigibles formules dans le programme et relatives ce chapitre. Elles peuvent constituer un
point dentre de chacune des parties du cours ou tre mise en uvre a posteriori.
Des animations, des simulations, des vidos documentaires et dexpriences sont disponibles
dans le manuel numrique enrichi et sur les sites compagnon afin dillustrer ce chapitre et
aider sa comprhension.

Page douverture
La photographie prsente les points principaux traits dans ce chapitre : mouvements
circulaires et mouvements de satellites et plantes. Suite la lecture de la lgende, le
professeur peut poser la problmatique suivante : comment expliquer que la priode de
rvolution dun lment danneau diffre selon son altitude ? et proposer dapporter les
lments de rponses au fil de la progression dans le chapitre.

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes

Activits
Activit exprimentale 1. Mouvement circulaire uniforme et acclration
Commentaires
Lors de cette activit, llve construit graphiquement le vecteur acclration dun point en
mouvement circulaire uniforme. Il est ainsi amen :
- comprendre quune acclration peut-tre non nulle mme si un mouvement est
uniforme ;
- vrifier les caractristiques du vecteur acclration dans le cas particulier, mais
important pour la suite, de ltude dun mouvement circulaire uniforme. Ces
caractristiques (point dapplication, direction, sens et valeur) tant nonces dans le
cours sans dmonstration, la vrification par construction graphique facilite la
comprhension, et donc la connaissance, de celles-ci.
Rponses
1. Exploiter
a. Les points M0 M5 sont placs sur lenregistrement.
b. M1M3 mesure 2,6 cm sur le document original M1M3 = 2,6 m en ralit. Ainsi :
MM
2, 6
v2 1 3
13 ms-1
3
2
2 100 10
MM
2, 6
v4 3 5
13 ms-1
De mme :
3
2
2 100 10

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes

Le trac des vecteurs est ralis sur lenregistrement :


v2 est appliqu en M2. Il a mme direction et mme sens que M1M 3 ; il est donc dirig
paralllement (M1M3) et il est orient de M1 vers M3.
13
lchelle 1 cm pour 5 ms-1, sa taille est de
= 2,6 cm.
5
v4 est appliqu en M4. Il a mme direction et mme sens que M 3 M 5 ; il est donc dirig
paralllement (M3M5) et il est orient de M3 vers M5.
13
lchelle 1 cm pour 5 ms-1, sa taille est de
= 2,6 cm.
5
c. Le vecteur v3 = v4 - v2 est trac par diffrence des vecteurs v4 et v2 en reportant - v2 au
sommet de v4 . La valeur a3 de lacclration en M3 est donc :
a3 =

v3

v4 v2

2
2
Or v3 = v4 - v2 mesure 1,3 cm sur le papier avec lchelle 1 cm pour 5 ms-1 soit :

v4 v2 1,3 5 6,5 m s-1


6,5
33 ms-1
2 100 103
a3 est appliqu en M3. Il a mme direction et mme sens que v3 = v4 - v2 . On peut choisir
lchelle 1 cm pour 10 ms-2 pour sa reprsentation : sa taille est alors de 3,3 cm.
Finalement :

a3

2. Interprter et conclure
a. Lacclration nest pas nulle car elle traduit la variation du vecteur vitesse par unit de
temps. Bien que le mouvement soit uniforme et donc que la valeur de la vitesse ne change
pas, le mouvement est circulaire et donc non rectiligne : la direction du vecteur vitesse change
et subit une variation non nulle par unit de temps.
b. Lacclration est bien radiale puisque sa direction est celle dun rayon du cercle
modlisant la trajectoire. Elle passe par O. Elle est centripte puisque le vecteur est orient
vers le centre O du cercle. Si on applique la relation donne en 2.b. :
v 2 132
a3 3
34 ms-1
R 5, 0
Lcart relatif de cette valeur par rapport celle dduite du trac est de 3,0 %. Il est faible
(infrieur 5 %) : les valeurs sont compatibles.
c. La vitesse maximale de rotation est de 38,6 tours par minute. En notant L, la longueur du
bras, la nacelle parcours la distance D = 2L chaque tour. Sa vitesse (linaire) maximale est
donc de :
2L 38, 6 218
v

= 73 ms-1
T
60
Lacclration de la nacelle est donc :
v 2 732
a
3,0 102 ms-1
L 18

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes
Lacclration tant de 30 G , G = 10 ms-2 correspond lintensit de la pesanteur
terrestre note habituellement g .
Dautre part :

2L
2

v
4 L
T
a

L
L
T
2

Pour une priode de rotation donne (dure T dun tour fixe), la valeur de lacclration
augmente avec L. Ainsi, on a intrt placer la cabine loin du centre pour augmenter la valeur
de lacclration et prparer les membres de lquipage des conditions plus extrmes.

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes
Activit exprimentale 2. tude dun mouvement circulaire
Commentaires
Cette activit propose dexploiter un enregistrement vido pour vrifier luniformit du
mouvement dun point film et les caractristiques du vecteur acclration de ce point,
dduite des coordonnes donnes dans la base de Frenet. Sur la vido, l'chelle est donne par
le triple dcimtre : 30 cm entre les deux marques blanches.

Rponses
1. Observer
a. Le fichier obtenu est issu de la vido fournie sur le site Nathan, vido ralise en situation
de classe. Le traitement est effectu avec Regavi puis Regressi.

b. Les points obtenus sont pratiquement quidistants, le mouvement est donc probablement
uniforme.
2. Exploiter les rsultats
a. La grandeur r est cre partir des coordonnes x et y :
r = x 2 y 2 (ou r = sqrt(x^2 + y^2))
Ensuite, il faut crer les grandeurs :
dx
dy
vx =
et vy =
puis v = vx2 v y2 (ou sqrt(vx^2+vy^2))
dt
dt
Les rsultats pour r et v en fonction du temps sont affichs ci-aprs.

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes

Lcart relatif exprience-modle (r = C1) est faible (infrieur 5 %). r est bien constant. Le
mouvement est circulaire.
r = 33,6 0,4 cm daprs le logiciel, ce qui correspond la valeur de 34,0 0,3 cm que lon
1
peut mesurer laide dun rglet gradu en cm (incertitude-type s =
= 0,288 cm arrondie
12
0,3 cm) : 1,2 % dcart seulement sparent les deux valeurs et les intervalles de mesures se
chevauchent.
b. Concernant la vitesse, lcart relatif exprience-modle (v = C2) est faible (infrieur 5 %).
La valeur v de la vitesse peut-tre considre comme constante et le mouvement uniforme.
v = 646 6 mms-1
c. Concernant lacclration, lcart relatif exprience-modle (a = C) est plus important. Il
nous faut rduire le domaine dtude pour minimiser les erreurs de calculs de drives sur les
premires et dernires valeurs initiales.

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes
Lcart est alors de 6,7 %. Compte tenu des erreurs de pointage et de calculs de drives
enchans, on peut considrer que la valeur de lacclration est constante.
a = 1,22 0,03 ms-2
3. Interprter puis conclure
a. Dans le cas dun mouvement uniforme :
dv
v = cte at =
=0;
dt
v
an =
reste constant.
r
b. Si ces proprits sont vrifies :
a = at2 an2 0 an2 an
En utilisant les valeurs de v et r dtermines laide du logiciel, on peut calculer an :
v 0, 646
an =

1, 24 ms-2
r
0,336
On retrouve la valeur de a 2 % prs. Les valeurs de a et an peuvent tre considres comme
gales, constantes et at nulle.
c. Lorsquun point M est anim dun mouvement circulaire uniforme, le vecteur acclration
est port par le rayon de sa trajectoire, son sens est vers lintrieur de la trajectoire
v
(centripte), sa valeur est constante et sexprime par a =
.
r

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes
Simulation 3. Satellite en orbite circulaire
Commentaires
Lobjectif de cette activit est de mettre en vidence le caractre uniforme du mouvement
dun satellite en orbite circulaire, de rinvestir les lois de Newton (deuxime loi et loi
dinteraction gravitationnelle) pour lui donner une explication et dterminer linfluence de la
du rayon r de lorbite sur celle de la vitesse dun satellite en orbite circulaire.
Cette activit peut galement donner loccasion dexpliquer comment construire simplement
une ellipse (mthode du jardinier) et dintroduire les termes de foyers et de grand axe pour
prparer lnonc des lois de Kepler.

Rponses
1. Observer
a.
Cas 1

Cas 2

Le mouvement est circulaire dans le cas 1. La valeur de la vitesse est constante : le


mouvement est uniforme.
b. Dans le cas dune orbite elliptique (cas 2), la valeur de la vitesse nest pas constante : le
mouvement nest pas uniforme. La valeur de la vitesse est minimale lorsque le satellite et au
plus loin de la Terre (apoge de se trajectoire), elle est maximale lorsquil est au plus prs
(prige).
2. Interprter
a.

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes
b. Le satellite S tant ponctuel et la Terre rpartition sphrique de masse, daprs la loi
dinteraction gravitationnelle :
mM
FT/S G S T uTS
r
avec uTS vecteur unitaire de direction (TS) orient de T vers S (voir figure a.).
c. Langle entre FT/S et v est continuellement gale 90. La force de gravitation ne fait donc
pas varier la valeur v de la vitesse v mais uniquement la direction de v .
d. En considrant que m est constante, lapplication de la deuxime loi de Newton donne la
relation :
M
FT/S mS a soit a G T uTS
r
La direction du vecteur acclration est donc celle du rayon du cercle : a est donc radiale, ce
qui est conforme avec lacclration dun solide en mouvement circulaire uniforme.
3. Exploiter les rsultats et conclure
a. Une modification de r permet dobtenir nouveau un mouvement circulaire.
Il faut choisir h0 = 23 550 km soit r0 = 29,9103 km. Le mouvement est uniforme dans ce cas.
b. Le mouvement dun satellite en orbite circulaire est ncessairement uniforme. Sa vitesse est
fonction du rayon de son orbite. Plus celui-ci est petit, plus la vitesse doit tre leve pour que
le satellite adopte une orbite circulaire.

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes
Simulation 4. Pese de Jupiter
Commentaires
partir dobservations de qualit faites laide du logiciel Stellarium, cette activit permet
dexploiter la troisime loi de Kepler dans le cas des quatre satellites galilens de Jupiter
pour dterminer la masse de cet astre.
Un tutoriel du logiciel, adapt cette simulation, est propos ci-dessous.
Manipulation souhaite
Rechercher un astre

Opration permettant de la raliser


Taper sur la touche F3 ou cliquer licne de
fentre de recherche (disponible dans la barre de
menu qui peut tre masque) :

Remarque : pour suivre la plante sous


lhorizon, licne sol
teint :

doit tre

Cliquer dessus ou appuyer sur G

Faire apparaitre le nom des plantes


Augmenter / diminuer le grossissement

Cliquer sur licne

afin quil soit allum

Tourner la mollette de la souris

Choisir une monture quatoriale

Cliquer sur licne


afin quil soit
allume
Avancer dans le temps
Appuyer sur la touche de raccourcis clavier
l . Rpter lopration pour augmenter la
vitesse de dfilement
Arrter lavancement dans le temps
Appuyer sur la touche k
Reculer dans le temps
Appuyer sur la touche j
Revenir la date de dbut de lexprience Appuyer sur touche 8

Rponses
1. Exploiter les rsultats
Exemple de rsultats dans le cadre de lactivit propose
Distance JupiterTerre au moment de la vise : D = 4,19946 u.a ;
Champ de vision : = 0,183 ;
L = 21,0 cm.

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes
a. T = t2 t1.
d
d
b. = = 0,183
.
L
0, 21
c. r (en m) = D (en m) tan r = 4,19946 1,496 1011 tan .
Bilan des mesures, reprsentation T = f(r3) et modlisation par une fonction linaire :
Nom du
satellite
Io
Europe
Ganymde
Callisto

()

0,0430
0,0620
0,1020
0,1720

1,525 105
3,065 105
6,172 105
1,272 106

0,03747
0,05403
0,08889
0,1499

4,109 108
5,924 108
9,746 108
1,643 109

2. Interprter et conclure
La modlisation conduit k = 3,67 10 16 sm-3.
4
La masse de Jupiter est MJ =
= 1,61 1027 kg (valeur table 1,90 10 27 kg).
Gk
Une discussion peut sengager sur la prcision du rsultat et peut se poursuivre avec le
traitement de lexercice 24 page 220.

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes

Exercices dapplication
5 minutes chrono !
1. Mots manquants
a. uniforme ; cercle ; valeur
b. acclration ; perpendiculaire
c. hliocentrique
d. ponctuel ; rpartition sphrique
e. uniforme
f. des orbites ; ellipse ; foyers
g. des aires ; Soleil ; aires gales
h. des priodes ; carr ; cube
2. QCM
a. Quadruple si la valeur de la vitesse double.
b. Hliocentrique.
GM
c. v
.
r
T
k.
d.
r3
e. k dpend de la masse de lastre autour duquel le satellite tourne.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Comptences exigibles
3. a. Le mouvement du solide est circulaire car le solide dcrit un arc de cercle. La corde tant
inextensible, il se dplace en effet en restant gale distance dun point fixe.
b. Le mouvement du solide nest pas uniforme car la valeur de la vitesse nest pas constante.
En effet, la distance entre deux positions conscutives du solide nest pas constante alors
que la dure qui les spare lest.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. a. Lacclration nest pas nulle car le vecteur vitesse est modifi : il change de direction.
b. Le vecteur acclration du vhicule en mouvement circulaire et uniforme est :
- radiale. Sa direction est celle du rayon de cercle correspondant sa trajectoire ;
- centripte. Il est orient vers le centre du cercle ;
2

30
v 3, 6

0, 23 ms-2.
- a valeur est a =
r
300
c. Si v est multiplie par 3 (soit une vitesse de 90 kmh-1), a est multiplie par 3 = 9.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------r 23,5 103
5. a.
1, 6 103 . L est donc ngligeable devant r.
L
15
Deimos peut tre considr comme ponctuel.

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes
b. En considrant Mars rpartition sphrique de
masse et Deimos ponctuel, on peut crire, daprs la loi
dinteraction gravitationnelle :
M
M
FMars/Deimos G Deimos Mars uOD
r
uOD est un vecteur unitaire de direction (OD) orient
de O vers D.
c. En considrant que MDeimos est constante,
lapplication de la deuxime loi de Newton donne la
relation :
FMars/Deimos M Deimos aDeimos
d. aDeimos est donc colinaire FMars/Deimos donc uOD .
aDeimos a pour direction la droite (OD), confondue avec le rayon de cercle correspondant la
trajectoire. Le mouvement de Deimos est circulaire et son vecteur acclration est radial. Le
mouvement de Deimos est donc uniforme.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. a. La courbe ainsi obtenue est une ellipse : en notant M un point de la courbe :
P1M + P2M = cte
b. Mercure se situe sur la courbe (le point M par exemple) et le soleil doit se situer en P1 ou
P2. En effet, daprs la 1e loi de Kepler ou loi des orbites, Mercure dcrit, dans le rfrentiel
hliocentrique, une ellipse dont le Soleil occupe lun des foyers.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. a. Daprs la 2e loi de Kepler ou loi des aires, le segment [SP], qui relie le centre du Soleil
celui de la plante, balaie des aires gales pendant des dures gales : A = A.
b. Pour respecter lgalit prcdente, P3P4 < P1P2. La distance parcourue pendant une mme
dure est plus grande lorsque la plante est plus loin du Soleil. Ainsi, la vitesse nest pas la
mme entre P1 et P2 et entre P3 et P4.
P est plus rapide sur le trajet P1P2.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------8. a. En utilisant les valeurs donnes dans le tableau de lexercice, on peut crire :

Satellite
Io
Europe
Ganymde
Callisto

T
(jkm-3)
3
r
4,17 10-17
4,17 10-17
4,17 10-17
4,17 10-17

OU

T
(sm-3)
3
r
3,11 10-16
3,11 10-16
3,11 10-16
3,11 10-16

T
= k.
r3
b. k dpend uniquement de la masse de lastre autour duquel tournent les satellites. k permet
donc de calculer la masse de Jupiter.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------La troisime loi de Kepler est vrifie pour ces satellites :

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes
Comptences gnrales
9. a. En considrant Neptune et le Soleil ponctuels (ou rpartition sphrique de masse), la loi
dinteraction gravitationnelle permet dcrire :

FS/N G
FS/N

MSM N
rN

6, 67 1011 1,99 1030 102 1024

4504 10
9

FS/N 6, 67 1020 N

b. TN 2

rN 3
GM S

conduit TN 4

rN 3
GM S

4rN 3
TN
4
soit 3
et donc M S
.
GTN
GM S
rN
A.N. : en utilisant les valeurs donnes dans les rabats du manuel, on peut crire,
4 (4504 109 )3
MS
1,99 1030 kg
11
6, 67 10 (165 365, 25 24 3600)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------GM
10. a. Dans la relation v
: G est la constante de gravitation universelle, M la masse de
r
Saturne et r le rayon de lorbite de la particule tudie.
b. v augmente si r diminue. Pour tre plus rapide, une particule doit donc tre plus proche du
centre de Saturne. Par contre, sa masse nintervient pas dans lexpression de v.
c. La priode de rvolution est la dure de parcours dune circonfrence de longueur L = 2r.
Le mouvement tant uniforme :

L
T

soit

2r
2r
r
r3

2r
soit T 2
v
GM
GM
GM
r

d. T est diffrent si r est diffrent. Ainsi, TA TB. Si A est B sont aligns avec le centre de
Saturne un instant donn, lorsque B aura fait un tour, A ne laura pas encore termin. A et B
ne peuvent rester aligns avec le centre de Saturne. Les anneaux de Saturne ne peuvent pas
tre dun seul tenant.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------11. a. La priode de rvolution de la Terre est de un an.
b. Daprs la troisime de Kepler :
3

d JS
7,8 108
d JS3TTerre

12 ans
soit TJupiter

Terre
8
dTS3
1,5 10
dTS
c. La troisime loi de Kepler sapplique seulement tous les satellites dun mme astre. Elle
est donc applicable pour la Lune et les satellites de la Terre. Les donnes concernant les
satellites du Soleil ne sont donc pas utilisables pour dterminer la priode de rvolution de la
Lune comme cela a t fait la question prcdente pour Jupiter.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------TTerre TJupiter

dTS3
d JS3

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T
4

, T reprsente la priode de rvolution dApollo, r est le


3
GM
r
rayon de son orbite autour de la Lune et M la masse de la Lune.
T
4
4r 3
4(2040 103 )3
b. 3
conduit M

7, 40 1022 kg .
GM
r
GT 6, 67 1011 (8240)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------12. a. Dans la relation

Exercices de mthode
13. Exercice rsolu.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------14. Dans le manuel de llve, ont t corriges la longueur L (en mtre) du demi-grand axe
de la trajectoire de :
Jupiter : 778,3 109 (au lieu de 778,39 109) ;
Saturne : 1429,0 109 (au lieu de 1427,0 109) ;
afin dtre en accord avec les valeurs indiques dans les rabats du manuel.
a. Cration du tableau et des variables : T2 = T T, L2 = L L, L3 = L L L.
b. Remarque : seule la mthode graphique est dtaille dans ce corrig. Une mthode
calculatoire est employe dans lexercice 24.
Mthode graphique : les courbes T2 ou T en fonction de L, L2 ou L3 sont traces. La recherche
consiste dabord trouver la courbe qui reprsente au mieux une fonction linaire, cest--dire
prenant la forme dune droite passant par lorigine.
T2 = f(L) et T = f(L)

T2 = f(L2) et T = f(L2)

T2 = f(L3) et T = f(L3)

T2 = f(L3) semble le plus se rapprocher dune fonction linaire de type : T2 = kL3.

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes
En modlisant la courbe, on vrifie que le modle convient et on accde la valeur de k :

c. k = (297,39 0,05) 10- sm- daprs le logiciel aprs modlisation.


----------------------------------------------------------------------------------------------------------------15. a. Le systme tudi est le satellite terrestre Hubble not H sur le schma, de masse m, qui
dcrit, dans le rfrentiel gocentrique galilen, un cercle de rayon r = RT + h.

b. H tant ponctuel et la Terre rpartition sphrique de masse, daprs la loi dinteraction


gravitationnelle :

FT/H G

mM T
r

uTH

u TH est un vecteur unitaire de direction (TH) orient de T vers H.


FT/H est donc applique en H, radiale et centripte (figure) et de valeur FT/H G

mM T
r

c. En considrant que m est constante, lapplication de deuxime loi de Newton donne la


relation :
M
FT/H m a soit a G T uTH
r
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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes

a est donc colinaire u TH . a a pour direction la droite (TH) confondue avec le rayon de
cercle correspondant la trajectoire.
Le mouvement de Hubble est circulaire et son vecteur acclration est radial.
Le mouvement de Hubble est donc uniforme.
Ce que lon peut vrifier de la manire suivante :
dans (H, ut , un ), un = - uTH ,
dv
0
on peut ainsi crire : a M T et a dt
v
G
r
r

Lgalit des coordonnes de a sur (H, ut ) conduit la relation

dv
= 0 valable chaque
dt

instant soit : v = cte. Le mouvement est donc uniforme.


d. Lgalit des coordonnes de a sur (H, un ) conduit la relation :
M
v
G T
r
r
soit, aprs simplification et sachant que de r = RT + h :
GM T
v
RT h

6, 67 10-11 5,97 1024


A.N. : v
7,55 103 m s-1
6
3
6,38 10 600 10
e. La priode de rvolution est la dure de parcours dune circonfrence de longueur L = 2r.
Le mouvement tant uniforme :
L
v
TH
do :

TH

2r

( RT h)3
2r
r
2r
soit TH 2
GM T
GM T
GM T
r

(6,38 106 600 103 )3


5,81103 s
6, 67 1011 5,97 1024
soit un cart relatif de 3 % (faible) par rapport lindication du texte que lon peut donc
considrer comme correcte.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------TH 2

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes

Exercices dentranement
16. a. Dans le rfrentiel gocentrique, la trajectoire du centre dHipparcos est une ellipse
dont lun des foyers est le centre de la Terre.
Le segment [CH] qui relie le centre C de la Terre celui dHipparcos balaie des aires gales
pendant des dures gales.
Pour tous les satellites de la Terre, le carr de leur priode de rvolution T est proportionnel
au cube de la longueur L du demi-grand axe de leur orbite :
T
k
L3
b.

c. Daprs la 2e loi de Kepler ou loi des aires, pendant des dures gales les aires 1 et 2
balayes par [CH] sont gales : 1 = 2.
Pour respecter cette galit, H3H4 < H1H2. La distance parcourue pendant une mme dure est
plus grande lorsque la plante est plus loin du Soleil.
d. Ainsi, la vitesse nest pas la mme entre H1 et H2 et entre H3 et H4. H est plus rapide sur le
trajet H1PH2, donc sa vitesse est maximale en P au Prige et minimale en A lApoge.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------17. a. Le mouvement dEva nest pas circulaire car lastrode nvolue pas gale distance
du centre de la trajectoire. Dautre part, on observe clairement que le Soleil noccupe pas le
centre de la trajectoire mais se trouve dcal en un point appel foyer de lellipse.
Le mouvement dEva nest pas non plus uniforme car la valeur de la vitesse dEva nest pas
constante le long de la trajectoire. La distance entre deux points conscutifs nest pas
constante.
b. E0E2 mesure 1,6 cm sur le document original pour une chelle de 1 cm pour 1,5 1011m en
ralit.
Ainsi :
E0 E 2
1, 6 1,5 1011
v1

2, 6 104 m s-1
2
2 54 24 3600
De mme :
E E
1, 6 1,5 1011
v-1 -2 0
2, 6 104 m s-1
2
2 54 24 3600

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c.

Le trac des vecteurs est ralis sur lenregistrement lchelle 1 cm pour 1 104 ms-1.
Le vecteur est v0 = v1 - v-1 est trac par diffrence des deux vecteurs en reportant - v-1 au
sommet de v1 . La valeur a0 de lacclration en E0 est donc :
a0

v1 v1

2
Or, v0 = v1 - v-1 mesure 1,9 cm sur le papier avec lchelle 1 cm pour 1 104 ms-1 soit :
v1 - v-1 = 1,9104 ms-1

1,9 104
2, 0 103 m s-2 , qui confirme la donne de lnonc.
2 54 24 3600
d. a0 est appliqu en E0. Il a mme direction et mme sens que v0 = v1 - v-1 et
lchelle 1 cm pour 0,50 10-3 ms-2, sa taille est alors de 4,0 cm (voir figure).
e. En considrant que la masse m dEva est constante, lapplication de la 2e loi de Newton
dans le rfrentiel hliocentrique galilen donne en E0 la relation :
FS/E0 m a0 (1)

Finalement : a0 =

Ainsi FS/E0 et a0 doivent tre colinaire et de mme sens. Cest bien le cas ici.
f. En considrant que lastrode Eva est ponctuel et que le Soleil est rpartition sphrique
de masse, la loi dinteraction gravitationnelle permet dcrire :

FS/E0 G

mM S
dSE0

La relation (1) en terme de valeurs permet dcrire :


mM S
FS/E0 ma0 soit G
ma0
dSE0

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MS

ce qui conduit :

dSE0

Finalement :

a0

MS =

a0 dSE0

G
A.N. : dSE0 mesure 1,6 cm sur le papier avec 1 cm pour 1,5 1011m en ralit.
2 103 (1, 6 1,5 1011 )2
Ainsi :
MS
2 10 30 kg
11
6, 67 10
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------18. a. et b. S tant ponctuel et la Terre
rpartition sphrique de masse, daprs la loi
dinteraction gravitationnelle :
mM T
FT/S G
un
( RT h)
Le signe + met en vidence que FT/S et un
sont de mme sens.
c. En considrant que m est constante,
lapplication de deuxime loi de Newton, dans le
rfrentiel gocentrique galilen, donne la
relation ;
FT/S m aS

soit

aS G

MT
( RT

u
h) 2 n

d. Dans le repre de Frenet (S, ut , un ), on peut ainsi crire :

0
a MT
G
r

dv S

et

dt
vS

r
Lgalit des coordonnes de a sur (S, un ) conduit la relation :
M T vS2

r
r
GM T
vS
soit, aprs simplification :
RT h
e. T est la priode de rvolution. Cest la dure de parcours dune circonfrence de longueur
L = 2r. Le mouvement tant uniforme :
G

( RT h)3
2r
r
2r
soit T 2
GM T
GM T
GM T
r
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

vS

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L
2r

soit T
T
vS

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19. a. La courbe T = f(r3) est
une droite passant par
lorigine.
Ainsi T est proportionnel
r3. La 3e loi de Kepler est
vrifie pour les satellites de
la Terre :
T = k r3
b. rS = 24 103 km
rS3 = 1,4 10 22 m3.
Graphiquement :
TS2 = 1,4 109 s2
TS = 3,7 10 4 s

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------20. 1. a. Le systme tudi est un satellite terrestre ponctuel S, de masse mS, qui dcrit, dans
le rfrentiel gocentrique galilen, un cercle de rayon r.
S est considr comme tant uniquement soumis la force dattraction gravitationnelle FT / S
exerce par la Terre, de masse MT.
S tant ponctuel et la Terre rpartition sphrique de masse, daprs la loi dinteraction
gravitationnelle :

FT/S G
u

TS

mS M T
r

uTS

est un vecteur unitaire de direction (TS) orient de T vers S.

En considrant que m est constante, lapplication de la 2e loi de Newton donne la relation :

FT/S mS a
Cette relation implique que lacclration et la force de gravitation sont colinaires.

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes
Or, la trajectoire 2 ne permet pas de respecter cette condition. Lacclration doit tre
contenue dans le plan de la trajectoire circulaire ( a est contenu dans le plan de la base de
Frenet), elle ne peut galement passer par le centre de la Terre comme FT/S ).
b. Pour tre immobile dans un rfrentiel terrestre, le satellite doit rester immobile par rapport
un point de la surface de la Terre et tourner dans un plan parallle ou confondu avec celui de
la trajectoire de ce point. Ce plan doit donc tre perpendiculaire laxe des ples. La
trajectoire 2 ne convenant pas daprs la rponse 1. a., il ne reste que la trajectoire 1 possible.

T
4

, T reprsente la priode de rvolution du satellite, r est le


3
r
GM
rayon de son orbite autour de la Terre et M la masse de la Terre.
b. Pour tre immobile dans un rfrentiel terrestre, le satellite doit rester immobile par
rapport un point de la surface de la Terre et tourner donc avec la mme priode : la priode
de rvolution TS dun satellite gostationnaire est gale la priode de rotation TTerre de la
Terre :
TS = TTerre = 23 h, 56 min, 4 s = 86164 s
2. a. Dans la relation

( RT h)3
T
4
T

conduit

S
GM T
GM
r3
Pour lISS :

TISS 2

Pour Anik1 :

TAnik1 2

(6,38 106 400 103 )3


5,56 103 s
11
24
6, 67 10 5,97 10
(6,38 106 35,8 103 103 )3
8, 63 104 s
11
24
6, 67 10 5,97 10

TAnik1 TTerre (0,1 % dcart relatif seulement) alors que TISS TTerre (94 % dcart relatif) :
Anik1 est un satellite gostationnaire contrairement la station ISS.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------21. a. Le rfrentiel dans lequel le mouvement
de Triton est circulaire est le rfrentiel li au
centre de lastre autour duquel tourne Triton : il
sagit du rfrentiel neptunocentrique.
b. Dans le rfrentiel neptunocentrique,
galilen, le systme tudi est Triton de masse
m, qui dcrit, un cercle de rayon r et de centre
N, centre de Neptune de masse MN.
Triton et Neptune pouvant tre considr
comme ponctuels ( le rayon de lorbite de
Triton est grand devant la dimension de
Neptune ou Triton ), daprs la loi
dinteraction gravitationnelle :

FN/T G

mM N
r

u NT

uNT est un vecteur unitaire de direction (TN) orient de N vers T.

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes
En considrant que m est constante, lapplication de deuxime loi de Newton donne la
relation :

FN/T m a soit a G

MN
r

u NT

dv
0
Dans (T, ut , un ), un = - uTN , on peut ainsi crire : a M N et a dt
v
G
r
r
dv
Lgalit des coordonnes de a sur (T, u t ) conduit la relation
= 0 valable chaque
dt
instant soit : v = cte. Le mouvement est donc uniforme.

c. On note maintenant v1 la vitesse de Triton et r1 le rayon de sa trajectoire utilise la


question suivante. En adaptant les relations prcdentes ces notations, lgalit des
M
v
coordonnes de a sur (T, un ) conduit la relation G N 1 soit, aprs simplification :
r1
r1

v1

GM N
r1

La priode de rvolution est la dure de parcours dune circonfrence de longueur L = 2r. Le


mouvement tant uniforme :
v1

d. T1 2
A.N. : r1

L
T1

soit T1

2r1

v1

2r1
r13
r
2r1
soit T1 2
GM N
GM N
GM N
r1

r13
GM N T12
r3
conduit T12 42 1
soit r1 3
.
GM N
4 2
GM N
3

6, 67 1011 1, 0 1026 (5,9 24 3600)


3,5 108 m .
4

e. Daprs la 3e loi de Kepler :


T1 T2

r13 L23
3

L2
5,5 106 103
L23T1
2
7
T2

5,9

soit :

3, 7 10 j 3, 2 10 s
1
8
r13
r
3,5

10

1
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes
22. a.

b. Dans le rfrentiel marsocentrique, galilen, le systme tudi est Phobos de masse m, qui
dcrit, un cercle de rayon r et de centre O, centre de Mars de masse M.
Phobos tant ponctuel et Mars rpartition sphrique de masse, daprs la loi dinteraction
gravitationnelle :

FMars/Phobos G

mM
r

uOP

uOP est un vecteur unitaire de direction (OP) orient de O vers P.


Ainsi la force exerce par Mars sur Phobos a pour :
- direction : la droite (OP) ;
- sens : vers O ;
- point dapplication : P ;

valeur : FMars/Phobos G

mM
r

c. En considrant que m est constante, lapplication de la 2e loi de Newton donne la relation :


M
u
FMars/Phobos m a soit a G
r OP
dv
0
dt
Dans (P, u t , un ), un = - uOP , on peut ainsi crire : a M et a
v
G
r
r
Lgalit des coordonnes de a sur (P, un ) conduit la relation :
G

GM
M v
soit aprs simplification v

r
r r

La priode de rvolution est la dure de parcours dune circonfrence de longueur L = 2r.


Le mouvement tant uniforme :

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L
T

soit

2r
2r
r
r3

2r
soit T 2
v
GM
GM
GM
r

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes

((6000 3400) 103 )3


2,8 104 s .
11
23
6, 67 10 6, 4 10
e. T = 24 h 36 min = 88 560 s.
T
3, 2
T1
Ainsi, pendant que Mars effectue un tour sur elle-mme, Phobos en effectue un peu plus de
trois dans le mme sens et passe donc deux fois au-dessus dun point fixe de la surface de
Mars. Les informations du texte sont vrifies.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------23. a. Lapplication de la deuxime loi de Newton et celle de linteraction gravitationnelle
Janus dans le rfrentiel Saturnocentrique, galilen, conduit :
d. A.N. : T 2

T1 2

r13
GM S

do :
T1 4

r13
GMs

soit

r1

GM ST1
4

6, 67 1011 5, 7 1026 (17 3600 58 60)


1, 6 108 m
4
b. Daprs la troisime de Kepler :
T1 T2

r13 r23
soit :

A.N. : r1

r
238 103 103
r 3T
5
T2 2 31 T1 2 (17 3600 58 60)
1, 2 10S 33 h
8
r1
1, 6 10

r1
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------24. a. Consigner les valeurs des priodes de rvolution et le rayon des orbites dans un tableur.
Crer les variables T1 et L1 correspondant aux valeurs de Ti et Li converties en s et m.
Crer les variables Tcarre = T1 et Lcube = L13
T
Crer la variable k = carr .
Lcube
Calculer la valeur moyenne la srie des valeurs de k et lcart type.
Noter la valeur retenue pour k.
T
4
Calculer M sachant que carr avec k =
.
GM
rcube
On utilisera une valeur de G plus prcise que celle de k pour que la prcision soit davantage
limite par k plutt que G.

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes
b. Les valeurs de Ti, Li sont disponibles sur Internet, par exemple ladresse ci-dessous :
http://fr.wikipedia.org/wiki/Satellites_naturels_de_Jupiter
avec les donnes pour 63 satellites :
Nom

Rayon orbital Priode


(km)
(j)

Mtis

128 000

0,295

Adraste

129 000

0,298

Amalthe

181 400

0,498

Thb

221 900

0,675

Io

421 800

1,769

Cor

24 011 000

779,180

S/2003 J 2 29 541 000

979,990

Extrait du tableur :
L1
(m)

T1
(s)

Nom

L
(km)

Mtis

128 000

128 000 000

0,295

25488

2,09715E+24 649638144

Adraste

129 000

129 000 000

0,298

25747,2

2,14669E+24 662918308

Amalthe

181 400

181 400 000

0,498

43027,2

5,96914E+24 1851339940

Thb

221 900

221 900 000

0,675

58320

1,09263E+25 3401222400

Io

421 800

421 800 000

1,769

152841,6

7,50446E+25 2,3361E+10

24 011 000 000 779,18

67321152

1,3843E+31

4,5321E+15

29 541 000 000 979,99

84671136

2,57796E+31 7,1692E+15

24
Cor
000
29
S/2003 J 2
000

011
541

T
(j)

Lcube
(m^3)

Tcarre
(s^2)

Moy
sexp
s

k
(s^2)/(m^3)
3,09772E16
3,0881E-16
3,10152E16
3,11289E16
3,11289E16

3,27395E16
2,78096E16
3,13706E16
7,49256E18
9,43974E19

sexp est lcart type exprimental, s est lincertitude type :


s
s = exp = 0,009 1016 sm-3 avec n = 63 (nombre de satellites)
n
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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes
Pour un niveau de confiance de 95 %, on aura une incertitude :
s
k = 2 s = 2 exp
n
16
-3
k = 0,0210 sm en ne conservant quun chiffre significatif. Voir la page A3 Mesures
et Incertitudes .
Ainsi, on peut retenir une valeur pour k de :
k = kmoy k = (3,14 0,02) 1016 sm-3
4
4
M

1,886 1027 kg
11
16
Gk 6, 6742 10 3,137 10
c. M est proportionnelle linverse de k :
M k 0, 02

6 103
M
k
3,14
M 1,886 1027 6 10-3 1,11025 kg
Ainsi :
M = (1,89 0,01)1027 kg
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------25. 1. a. Le carr de la priode de rvolution T dune plante est proportionnel au cube de la
T
longueur L du demi-grand axe de son orbite : 3 k .
L
b. Daprs le document 2, TE = 557 annes. Or, les donnes indiquent TP = 248 ans.
La troisime loi de Kepler implique que si T diminue, L diminue galement ( T kL3 ).
Ainsi, TE > TP implique LE > LP. Eris se situe donc au-del de Pluton.
2. a. Le rfrentiel dtude du mouvement de Dysnomia est le rfrentiel Erisocentrique li
un solide imaginaire contenant le centre dEris et trois toiles loignes, considres comme
fixes pendant la dure de ltude.
b. Dans le rfrentiel Erisocentrique suppos galilen, le systme tudi est Dysnomia de
masse m, qui dcrit un cercle de rayon r et de centre E, centre dEris de masse M.
Dysnomia tant ponctuel et Eris suppos rpartition sphrique de masse, daprs la loi
dinteraction gravitationnelle :

FE/D G

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mM E
RD

uED est un vecteur unitaire de direction (ED) orient de E vers D.

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes
En considrant que m est constante, lapplication de deuxime loi de Newton donne la
relation :
FE/D m a

soit

a G

ME
RD

uED

dv
0
Dans (D, u t , un ), un = - uDE ,on peut ainsi crire : a M E et a dt
G
v
RD
r

Lgalit des coordonnes de a sur (D, un ) conduit la relation :


G

M E v

RD RD

soit, aprs simplification v

GM E
RD

La priode de rvolution est la dure de parcours dune circonfrence de longueur L = 2RD.


Le mouvement tant uniforme :

L
T

soit TD

2RD
2RD
RD
RD3

2RD
soit TD 2
v
GM E
GM E
GM E
RD

Ainsi :

TD
RD

4
GM E

ce qui conduit :
4 RD3
4 RD3
ME
4(3, 60 107 )3
ME
soit

1, 25
GTD
M P M PGTD 1,311022 6, 67 1011 (1,30 106 )
Eris a une masse de lordre de celle de Pluton. La dcouverte dEris a donc logiquement
entran une modification de statut de Pluton afin de classer Pluton dans la mme catgorie
quEris.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes

Exercices de synthse
26. Application des lois de Newton
Daprs la loi dinteraction gravitationnelle, S tant ponctuel et la Terre rpartition
sphrique de masse :

FT/S G

mM T
r

un (1)

Deuxime loi de Newton


En considrant que m est constante, lapplication de deuxime loi de Newton dans le
rfrentiel gocentrique galilen donne la relation :
FT/S m aS (2)
tude du plan de la trajectoire
Les trajectoires ci-dessous ne peuvent donc convenir :

En effet, la relation (2) prcdente implique que lacclration et la force de gravitation sont
colinaires. Or, la trajectoire de la figure de gauche ne permet pas de respecter cette condition.
Lacclration doit tre contenue dans le plan de la trajectoire circulaire ; elle ne peut
galement pas passer par le centre de la Terre comme FT/S (1).
Dautre part, pour tre immobile dans un rfrentiel terrestre, le satellite doit rester immobile
par rapport un point de la surface de la Terre et donc tourner dans un plan parallle ou
confondu avec celui de la trajectoire de ce point. Ce plan doit donc tre perpendiculaire
laxe des ples. La trajectoire de la figure de droite ne convient pas non plus.
Finalement, le mouvement dun satellite gostationnaire seffectue dans le plan quatorial de
la Terre.

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes
Acclration, vitesse et priode
Les relations (1) et (2) conduisent :

aS G

MT
r

un

soit

aS G

MT

u
( RT h) n

dv
0
Dans le repre de Frenet (S, u t , un ), on peut ainsi crire : a M T et a dt
v
G
r
r

Lgalit des coordonnes de a sur (S, un ) conduit la relation :

GM T
M T vS
soit, aprs simplification vS

RT h
r
r
T est la priode de rvolution. Cest la dure de parcours dune circonfrence de longueur
L = 2r. Le mouvement tant uniforme :
G

vS

L
( RT h)3
2r
2r
r

2r
soit T 2
soit T
T
vS
GM T
GM T
GM T
r

Altitude
T 4

( RT h)3
GM T

T GM T
4
T GM T
h 3
RT
4

RT h

A.N. : pour tre immobile dans un rfrentiel terrestre, le satellite doit rester immobile par
rapport un point de la surface de la Terre et donc tourner avec la mme priode ; la priode
de rvolution dun satellite gostationnaire est gale la priode de rotation de la Terre :
T = TTerre = 23 h 56 min 4 s = 86 164 s
h

86164 6, 67 1011 5,97 1024


6,38 106 3,58 107 m 36 000 km
4

Ainsi, un satellite gostationnaire orbite environ 36 000 km de la surface de la Terre dans le


plan quatorial de la Terre.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes
27. 1. a. On tudie tout dabord la navette dans un rfrentiel
terrestre considr comme galilen.
Au dcollage, en ngligeant les frottements, la navette subit :
- son poids P ;
- la pousse FP .
b. En ngligeant la variation de masse, lapplication de la
deuxime loi de Newton donne :
P FP maG
En projection sur (O, k ) , on a :
Pz + FPz = maz
-mg + FP = ma
F
soit :
a= P g
m
32, 4 106
9,8 6,1 m s-2
A.N. :
a=
6
2, 04110
c. Les conditions initiales sont pour t0 = 0 s : z(t0) = 0 m et vz(t0) = 0 ms-1.
En supposant lacclration constante : az = +a.
dv
Or, az = z . Par intgration, vz = at + C.
dt
Daprs les conditions initiales : vz(t0) = a 0 + C = 0.
Ainsi, vz = at.
dz
Or vz =
. Par intgration, z = at + C.
dt
Daprs les conditions initiales z(t0) = 1/2 a 0 + C = 0.
Ainsi, z = 1/2 at.
La distance parcourue pendant t = 2 s est :
d = 6,1 2 = 1 101 m (12 m)
2. a.

b. La navette tant satellise, on la note S. On la considre comme tant ponctuelle et la Terre


rpartition sphrique de masse.
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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes
Daprs la loi dinteraction gravitationnelle :

Fh G

mM T
r

un (1)

Fh
MT
alors g h G
un
m
( R h)
c. Daprs lexpression prcdente :
MT
M
et g0 G T
gh G
( R h)
( R)
R
ce qui implique :
g0R = GMT et donc g h
g0
( R h)
dv
d. Dans la base de Frenet (S, ut , un ), a dt
v
r
0
ce qui donne pour la navette en mouvement uniforme : a v .

Ainsi, comme g h

v
.
r
e. Lapplication de deuxime loi de Newton applique la navette satellise dans le
rfrentiel gocentrique galilen conduit :
Fh ma
ce qui implique :
g0 R
mM T
MT
( R h) 2
v
m soit v G
v
v gh
g h ( R h)
Fh = ma soit G
r
r
( R h)
r
r
Ainsi a =

f. g h

R
(6,38 106 )
g0
9,8 9, 0 m s-2
( R h)
(6,38 106 296 103 )

v gh ( R h) 9,0 (6,38 106 296 103 ) 7,8 103 m s-1


Lcart relatif par rapport la donne du texte est infrieur 0,5 %. Les valeurs sont
compatibles.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------28. a. Pour tre gostationnaire, le satellite doit rester immobile par rapport un point de la
surface de la Terre et tourner donc dans un plan parallle ou confondu avec celui de la
trajectoire de ce point dans le rfrentiel gocentrique. Il faut donc I = 0.
Dautre part, le satellite doit rester immobile par rapport un point de la surface de la Terre et
tourne donc avec la mme priode ; la priode de rvolution dun satellite gostationnaire est
gale la priode de rotation de la Terre :
TS = TTerre = 23 h 56 min 4 s = 86 164 s
Les deux conditions prcdentes sont remplies par Mtosat :
I = 0 et T = 14 36 min = 1436 60 = 8,616 104 s

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes
b. Dans le rfrentiel gocentrique, le plan de la trajectoire des satellites NOAA est fixe alors
que la Terre tourne autour de laxe des ples. Une camra place bord du satellite voit la
Terre dfiler do le nom de satellites dfilement.
Si on note T la priode de rvolution du satellite, langle de rotation de la Terre pendant la
dure T ; la Terre effectue une rotation de 2 pendant la dure TTerre = 1 436 min.
2T
Donc, pendant T :
.
TTerre
Notons M1 le point de la surface de la Terre lors du premier passage et M2 celui survol lors
du passage suivant. La distance d recherche est la longueur de larc :
2T
d = M1M 2 RT
RT
TTerre
2100
6,38 103 2,79 103 km
A.N. : d =
1436

( RT h)3
r3
implique T 2
c. T 2
GM T
GM T
T GM T
( RT h)3
T GM T
h 3
RT
( RT h) 3
4
GM T
4
Pour un satellite gostationnaire :
do : T 4

(1436 60) 6, 67 10-11 5,97 1024


6,38 106 3,58 107 m
4

Pour un satellites NOAA :


(100 60) 6, 67 10-11 5,97 1024
6,38 106 7, 45 105 m
4
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------29. Dans le manuel lve, une erreur a t corrige dans le texte : la valeur de la force
magntique est q vB et non de q vB , la flche sur v a t supprime.
a. On tudie dans le rfrentiel terrestre, galilen pendant la dure dtude, la particule P
charge. Dans un dee, P est suppose tre soumise uniquement la force magntique note
Fm . Daprs le document, cette force magntique est radiale (direction confondue avec le
rayon de la trajectoire de P dans le dee) et centripte (oriente vers le centre de la trajectoire).
h

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes

c. En considrant que la masse m de P constante et lapplication de deuxime loi de Newton


P dans un dee donne la relation

Fm m.a (1).

dv
dt
Dans le repre de Frenet (P, ut , un ), on peut ainsi crire : Fm
et a
Fm q vB
v
R
dv
dv
La projection de (1) sur (P, ut ) conduit la relation 0 m
soit
= 0 chaque instant du
dt
dt
mouvement de P dans un dee soit v = cte : le mouvement de la particule est uniforme dans un
dee.
mv
v
c. La projection de (1) sur (P, un ) conduit la relation q vB m
soit R q B .
R
Entre les dees, la particule est soumise une force lectrique qui lacclre. Sa vitesse
augmente donc le rayon de la trajectoire dans un dee augmente dun dee au suivant.

d. Pendant un demi-tour, P parcourt une demi-circonfrence de longueur L = R. Le


mouvement tant uniforme :
mv

q B m
R
L

v
soit t1/2
v
v
qB
t1/2
La frquence est :

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qB
1
avec T = 2t1/2 soit f
T
2 m

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes
e. m, q, B tant constant, la frquence est constante et ne dpend pas de v : inutile dadapter la
frquence la vitesse de la particule.
f. Pour conserver une trajectoire fixe, R doit rester constant en dpit de laugmentation de v.
mv
Daprs R q B , le champ magntique doit donc augmenter si v augmente pour maintenir R
constant.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------29. Rdiger une synthse de documents
Rdiger une synthse de documents (ou de connaissances) consiste extraire des informations
de documents ou de connaissances et les mettre en relation pour rpondre une
problmatique. Elle est parfois guide, ce qui nest pas le cas ici.
La rdaction dune synthse ne fait pas appel dautres sources, comme le dictionnaire ou
Internet. Les documents, le cours et la culture gnrale suffisent sa rdaction.
Les tableaux suivants regroupent les lments attendus dans la synthse et permet galement
de construire un barme de correction.
Le barme de notation peut tre le suivant.
Synthse satisfaisante
Les lments
scientifiques sont
prsents (documents
et connaissances) et
mis en relation ; ils
permettent de
rpondre la
problmatique.
La rponse est
organise sous forme
dune synthse
correctement rdige.
5 points

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Des lments
scientifiques
solides sont
prsents mais de
manire
incomplte ou ils
sont tous prsents
mais non mis en
relation.
La rponse est
organise et
correctement
rdige.
4 points

Synthse non satisfaisante

Aucune synthse

Des lments
scientifiques
solides et
bien choisis
mais non mis
en relation
La rponse
est organise
et
correctement
rdige.

Des lments
scientifiques
incomplets ou
mal choisis et
mis en relation
La rponse est
organise sous
forme de
synthse et
correctement
rdige.

Des
lments
scientifiques
corrects.

Pas
dlments
scientifiques
corrects.

3 points

2 points

1 point

0 point

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Chapitre 10. Mouvements des satellites et plantes
Elments
attendus

Exemples
1. Explication de ce
quest un rendezvous orbital

Docs 4 et 5 : rencontre organise (avec amarrage) entre deux


vaisseaux spatiaux.

2. Situation
Docs 2 et 3 : changer de plan cote trop cher chasseur et cible sont
impose : mme plan en mouvement dans un mme plan.
dorbite pour le
chasseur et la cible
Elments
scientifiques :
docs et
connaissances

3. Les impossibilits
videntes avec
explications

Docs 1, 2 et 3 + connaissances : simmobiliser (donc faire demi-tour)


ou ralentir sur la mme orbite + explication (gravitation, lien entre v
et la distance satellite-plante,).

4. Solution pour que


le chasseur atteigne
la cible.

Docs 3, 5 et connaissances : modification de vitesse et troisime loi


de Kepler. Changer de priode permet de changer daltitude et
dorbite.

5. Difficults de
lopration

Doc 5 : Lamarrage ncessite un instant donn la mme position


et la mme vitesse il faut dterminer avec prcision :
- linstant du changement de vitesse pour atteindre la cible ;
- celui de reprise dune vitesse gale celle de la cible (vitesse
relative du chasseur/ la cible nulle lors de lamarrage ou docking.

Structure et
documents cits

Introduction : contexte (rdv cit en 4 par exemple) + prsentation


des deux objectifs. Dveloppement et conclusion.

Extraction des
informations :
- pertinence
- exactitude
Rdaction
- intgralit

Absence dinformation non ncessaire et place de linformation


utile correcte dans largumentation.
Pas de dformation de linformation (ne pas lui faire dire autre
chose et encore moins le contraire).
Toutes les informations extraire sont prsentes (ici 1,2, 3, 4, 5).

Expression

Orthographe, formulation, argumentation (cause consquence),


paraphrase vite (ou copier/coller), concision (30 lignes max.).

Lien

Liaison logique entre les diffrentes parties (pas de 1, 2, 3) +


mise en relation des informations pour rpondre la problmatique.

Rponse la
problmatique

Rponse claire mettant en vidence la comprhension du sujet


trait.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 11. Les oscillateurs et la mesure du temps

Chapitre 11 Les oscillateurs et la mesure du temps


Manuel pages 223 242

Choix pdagogiques
Au cours de ce chapitre, de nombreux concepts sont dvelopps et mis en uvre dans ltude
des oscillateurs : certains ont dj t travaills dans les classes prcdentes (nergies
cintique, potentielle de pesanteur, mcanique), dautres sont introduits ici (travail dune force
constante, forces conservatives et non conservatives).
Pour faire le lien entre les oscillateurs mcaniques et la mesure du temps, nous avons
privilgi ltude des pendules. En effet, ceux-ci rappellent limage traditionnelle des
pendules balancier et par ailleurs, le programme limitant lnergie potentielle la seule
nergie potentielle de pesanteur, lintroduction de lnergie potentielle lastique (ncessaire
ltude des horloges ressort) ne nous a pas paru indispensable.
Paralllement, nous avons cherch montrer les dveloppements actuels des horloges
travers une description simple du fonctionnement de lhorloge atomique au csium et des
exemples de leurs utilisations (dans la vie quotidienne comme dans la recherche) et des
recherches concernant leur volution.
Cette double entre (pendule balancier, horloge atomique) permet de mettre en vidence la
prsence, la diffrence de nature et le rle de loscillateur ; elle met galement en valeur
larticulation entre les connaissances scientifiques dune poque et les instruments qui sont
dvelopps, montrant ainsi lvolution des thories scientifiques et des techniques.
Nous avons cherch conserver cette cohrence jusqu lexercice de synthse final qui
propose dtudier limportance de la mesure du temps pour la localisation.
Des animations, des simulations et des vidos documentaires illustrent ce chapitre afin
daider sa comprhension. Elles sont disponibles dans le manuel numrique enrichi et,
certaines dentre elles, sur les sites Internet compagnon Sirius.

Page douverture
Le projet europen Pharao et lhorloge atomique
La photographie de la page dentre montre la station spatiale internationale (ISS) dans
laquelle prendra prochainement place lhorloge atomique du projet europen Pharao.
La discussion autour de cette photographie amne montrer que le thme de la mesure du
temps est plus que jamais dactualit.

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Chapitre 11. Les oscillateurs et la mesure du temps

Activits
Activit documentaire 1. Les horloges atomiques
Commentaires
Nous avons choisi une premire activit centre sur les horloges pour situer clairement la
problmatique de ce chapitre. Nol Dimarcq, physicien impliqu directement dans la
conception des horloges atomiques, fait dcouvrir aux lves le monde des laboratoires de
recherche (avec ses questions thoriques sensibles, ses applications dans les grandes
expriences scientifiques, etc), et dautre part, les amne faire le lien avec des applications
trs courantes (mais pas forcment visibles) de la vie quotidienne.
Dans cette interview, les lves situent demble les horloges atomiques et les recherches
actuelles dans le long processus de recherche pour amliorer la prcision des horloges.
Dans les explications du principe de lhorloge au csium, les lves retrouvent des notions
connues : niveaux dnergie dun atome, nergie des photons et frquence associe, prcision
dune mesure.
Le film dit par le CNRS lheure des atomes froids permet de complter et denrichir
cette approche de la mesure du temps. Vous pouvez le retrouver ladresse suivante :
http://videotheque.cnrs.fr/
Rponses
Exploiter les documents
a. On utilise le qualificatif atomique car cest la frquence de radiations particulires
mises par des atomes qui rgulent ces horloges.
b. Augmenter la frquence de loscillateur qui pilote une horloge, permet daugmenter la
prcision de celle-ci.
c. Pour vrifier la cohrence entre les deux valeurs de la prcision, on compare lcart
exprim en seconde la dure galement exprime en secondes soit :
1011
10-11 s/jour =
= 1,110-16
24 3600
Les rsultats ont bien le mme ordre de grandeur 10-16.
Remarque : la prcision exprime en s/jour parat moins abstraite aux lves que lorsquelle
est exprime par son ordre de grandeur.
d. Lobjectif de cette recherche documentaire est damener les lves utiliser les donnes du
texte de lentretien, de rechercher des complments, de nouvelles pistes, sintresser et
sinterroger sur la science daujourdhui.
Dans larticle La mesure du temps au XXIe sicle de C. Salomon (Sminaire Poincar XV
Le Temps (2010), p103 113) disponible sur le site http://www.bourbaphy.fr/salomon.pdf ;
on trouve la reprsentation graphique page suivante reprsentant lvolution de la prcision de
la mesure du temps depuis Huyghens.

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Chapitre 11. Les oscillateurs et la mesure du temps

Activit exprimentale 2. tude des oscillations dun pendule


Commentaires
Lobjectif de cette activit exprimentale est dtudier les facteurs qui influent sur la priode
dun oscillateur. Le matriel dcrit dans cette activit est distribu par la socit Jeulin.
La premire partie de lactivit permet de dfinir les grandeurs caractristiques du pendule et
de lier positions du pendule, valeurs de labscisse angulaire et courbes de labscisse angulaire
en fonction du temps.
Les lves sont ainsi amens donner du sens aux grandeurs cinmatiques et aux courbes
quils tudieront dans la suite du cours et des exercices.
Dautre part, la question de la mesure de la priode se pose demble, et peut dboucher sur le
choix dune mthode qui sera conserve pour toute lactivit (dure de lenregistrement,
mesure sur plusieurs priodes, utilisation de loutil pointeur, etc).
La deuxime partie propose aux lves dlaborer une mthodologie pour tudier les
diffrents facteurs qui influencent la priode du pendule.
Les enregistrements sont rapidement raliss et peuvent tre partags par tous les groupes
dlves et les rsultats attendus sont qualitatifs (lexpression de la priode propre dun
pendule simple nest pas une connaissance attendue), et par ailleurs, il parat aussi difficile de
modliser le cylindre par un point matriel que de tenir compte, ce niveau denseignement
de son moment dinertie.
Avec ces enregistrements, on met en vidence linfluence de lamplitude sur la priode des
oscillations (ce qui est plus difficile raliser avec un chronomtre), linfluence de la
longueur du pendule, et on vrifie que pour deux cylindres de mmes dimensions mais de
masses diffrentes, la priode conserve une mme valeur ; toutes les autres caractristiques
(forme du cylindre, fil) tant inchanges.
La conclusion permet de sinterroger sur lutilisation dun pendule (non entretenu) comme
instrument de mesure du temps.

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Chapitre 11. Les oscillateurs et la mesure du temps
Remarque 1 : parmi les deux types de pendules proposs par le constructeur, fil-cylindre
et tige-cylindre , nous avons choisi la solution fil-cylindre car sur la dure de quelques
priodes, le phnomne damortissement est trs peu sensible contrairement au cas du pendule
tige-cylindre . Toutefois, dans la pratique, la mesure de la longueur de la distance entre
laxe de rotation et le centre du cylindre se rvle plus dlicate raliser.
Remarque 2 : avant de dmarrer lacquisition des mesures, il est ncessaire de lancer les
oscillations du pendule avec une amplitude proche de lamplitude voulue : on peut ainsi
vrifier que les oscillations se font dans un mme plan. La valeur de lamplitude est ensuite
mesure directement sur lenregistrement.
Rponses
1. Observer
a. et b. Le fichier de mesures disponible a t ralis avec un pendule dont les caractristiques
sont :
- Longueur L = 46 cm ;
- Cylindre de masse m = 103 g ;
- Amplitude des oscillations 19 ;
- La dure de 4 priodes, mesure en utilisant loutil pointeur, est 4T = 5,46 s donc T = 1,37 s.

2. Interprter
a. et b. Sur lenregistrement, on note un trs faible amortissement des oscillations : sur la
dure de 4 priodes, la valeur de lamplitude volue de 19,3 19,0.
On peut alors considrer que, sur une dure courte de quelques priodes, les oscillations du
pendule sont priodiques.
3. Proposer et raliser un protocole exprimental
a. et b. Le protocole doit permettre dtudier sparment linfluence de la masse m, de la
longueur du pendule et de lamplitude des oscillations.
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Chapitre 11. Les oscillateurs et la mesure du temps
Quelques rsultats
Les fichiers correspondants ces mesures sont disponibles sur le Manuel Numrique Enrichi
et sur le site compagnon.
Influence de lamplitude :
= 46 cm et m = 103 g
Amplitude
4T
11
5,43 s
19
5,46 s
29
5,51 s
40
5,58 s
Ces rsultats montrent que la dure de la priode varie avec lamplitude des oscillations.
Influence de la masse du pendule :
Amplitude 11 et
Masse
103 g
163 g

= 46 cm
4T
5,43 s
5,43 s

On note que pour les deux valeurs diffrentes de masse des pendules (les cylindres ont des
dimensions identiques), la priode garde une mme valeur. On fait alors lhypothse quavec
une mme configuration (mme fil, mmes dimensions des cylindres), la priode ne dpend
pas de la masse du pendule.
Influence de la longueur du pendule :
Amplitude 20 et m = 163 g
Longueur
4T
20 cm
3,60 s
30 cm
4,41 s
46 cm
5,46 s
60 cm
6,23 s
La priode des oscillations augmente quand la longueur du pendule augmente.
4. Conclure
La priode des oscillations du pendule dpend de sa longueur : une variation de temprature
entrane des variations dans les dimensions du pendule (longueur du fil, dimensions du
cylindre), ce qui entrane une modification de la dure de la priode du pendule. Pour garder
une mme valeur, et permettre une mesure prcise du temps, il faudrait donc que le pendule
soit maintenu une temprature constante.
Nous avons vu par ailleurs que le phnomne damortissement des oscillations est peu
sensible sur des dures courtes. Mais sur des dures plus longues, on note que lamplitude des
oscillations diminue nettement. Nous avons vu que la dure dune oscillation (appele
pseudo-priode) diminue lorsque lamplitude des oscillations diminue : avec un tel pendule, la
mesure du temps ne peut donc utiliser la dure dune oscillation comme talon (il est
ncessaire dentretenir les oscillations pour quelles gardent une amplitude constante).

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Chapitre 11. Les oscillateurs et la mesure du temps
Simulation 3. tude nergtique des oscillations du pendule
Commentaires
Lobjectif de cette activit est dtudier lvolution de lnergie mcanique dun oscillateur
lorsquil se dplace sans frottement (le pendule simple) ou au contraire lorsquil est soumis
des frottements. Cest donc la problmatique de la conservation et non conservation de
lnergie qui est traite ici.
Nous avons choisi de faire travailler les lves sur une simulation pour quils puissent
explorer en parallle les deux modles doscillateur (ce qui est difficile raliser
exprimentalement).
Nous proposons galement dans la simulation, plusieurs reprsentations de lvolution des
formes cintique, potentielle et mcanique (en fonction du temps, en fonction de labscisse
angulaire) de lnergie mcanique du systme. Les lves peuvent faire jouer la simulation
pas pas, faire ainsi le lien entre toutes les reprsentations (oscillations, nergies) pour
interprter linfluence des frottements sur le mouvement et sur lnergie du systme.
Toutefois, il est possible de cacher la reprsentation de lnergie en fonction de labscisse
angulaire, celle-ci tant plus dlicate exploiter.

Rponses
1. Exploiter
a. Lnergie cintique du pendule sexprime par

1
mv .
2
p mgz avec z laltitude du

Lnergie potentielle de pesanteur sexprime par


point matriel.
z = OH = - cos = l (1 - cos)
On a donc :
p mg (1 cos )
A t0 = 0 s, on obtient les valeurs suivantes (en accord avec les valeurs lues sur
la simulation) :
c 0 J ;
p 1, 2 J ;
m 1, 2 J

b. La priode T des oscillations a une valeur double de celle de la priode des nergies
cintique et potentielle.
2. Interprter
a. Le parallle entre les courbes (t),
c

minimale et

(t ) et

(t ) permettent de rpondre la question.

maximale lorsque = m ;

maximale et p minimale lorsque = 0 rad.


On note quen labsence de frottements, lnergie mcanique reste constante au cours des
oscillations : elle se conserve.
b. On retrouve ces rsultats sur les reprsentations graphiques c () , p () et m () .
c

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Chapitre 11. Les oscillateurs et la mesure du temps

Remarque : il est important pour les lves quils puissent suivre en parallle la position du
pendule et les positions du point correspondant sur les trois courbes.

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Chapitre 11. Les oscillateurs et la mesure du temps
3. Observer et interprter
a. Nous avons choisi des frottements qui restent faibles de faon conserver un mouvement
oscillatoire au pendule (mais il est simple de modifier la valeur du coefficient k pour obtenir
la simulation dun mouvement non oscillatoire).
Avec frottements trs faibles (k = 0,1)

Avec frottements plus importants (k = 1)

(t) et nergies en fonction de t

(t) et nergies en fonction de t

Formes dnergie en fonction de

Formes dnergie en fonction de

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Chapitre 11. Les oscillateurs et la mesure du temps
Sur les courbes (t), on note la diminution de lamplitude des oscillations (plus forte quand les
frottements deviennent plus importants) et donc lamortissement des oscillations.
On note paralllement que lnergie mcanique du pendule diminue au cours du temps (avec
les valeurs maximales des nergies cintique et potentielle).
b. La variation de lnergie mcanique du pendule lors de la premire oscillation peut se
mesurer sur les courbes reprsentant lnergie mcanique en fonction du temps ou lnergie
mcanique en fonction de labscisse angulaire.
La diminution de lnergie mcanique dpend de la valeur du coefficient de frottement.
Pour un coefficient k = 0,5, on obtient une diminution de lnergie mcanique de :
1,18 - 0,68 = 0,5 J
soit une variation dnergie de -0,5 J

Courbes des nergies en fonction de t

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Courbes des nergies en fonction de


c. On retrouve les rsultats sur les courbes des nergies en fonction de llongation, et il est
intressant de noter que les courbes de lnergie cintique et de lnergie mcanique sont
modifies pendant les oscillations, alors que la courbe de lnergie potentielle ne change pas
(seule la position des valeurs maximales changent, rapprocher de lexpression tablie en 1.a.
pour p () .
4. Conclure

Dans les horloges traditionnelles balancier, cest la chute dun poids qui transfre au
pendule lnergie ncessaire lentretien de ses oscillations (voir reprsentation page 228 du
cours).

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Chapitre 11. Les oscillateurs et la mesure du temps

Exercices dapplication
5 minutes chrono !
1. Mots manquants
a. daltitude ; A ; B
b. joule
c. F ; AB
d. diminue ; non conservatives
2. QCM
a. Dpend du signe de la charge q.
b. Est toujours positif quand le corps descend .
c. Son travail ne dpend pas du chemin suivi par le point matriel pendant son
dplacement.
d. Il y a conversion dnergie de A entre les formes potentielle et cintique.
e. Reste constante en labsence de frottements.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comptences exigibles
3. a. Le travail de la force F exerce par le dmnageur pour dplacer larmoire sur une
longueur L = 5 m de A B est gal :
AB

( F ) = F AB

Comme F et AB ont mme direction et mme sens :


AB

(F ) = F L

soit

AB

( F ) = 4 10 5 = 2103 J

Le travail est moteur : il favorise le dplacement et sa valeur est positive.


b. Le poids P de larmoire est une force verticale donc toujours orthogonale au dplacement
horizontal AB . Le travail du poids
AB ( P ) qui sexprime par le produit scalaire P . AB est
donc nul :
AB ( P ) = 0 J
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. la monte :
3
7
AB ( P ) = mg (altdpart - altarrive) = 6,510 9,8 (1038 - 2310) = -8,110 J
Le travail du poids de la cabine est rsistant.
7
la descente
BA ( P ) = 8,110 J. Le travail du poids de la cabine est moteur.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. a. La force lectrique FE est lie au champ lectrique E par la relation :
FE qE

La charge q tant positive les vecteurs FE et E ont mme direction et mme sens.
FE a pour valeur :

FE = q E soit FE = 3,210-19 5104 = 1,610-14 N

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Chapitre 11. Les oscillateurs et la mesure du temps
b. Le travail de la force lectrique constante FE ne dpend que de la
tension U entre les plaques A et B :
AB ( FE ) = qUAB
Dans le condensateur plan, la tension entre les plaques A et B et la valeur
du champ lectrique E sont lis par la relation :
U
E = AB soit UAB = Ed
d
On en dduit
AB ( FE ) = qEd = FE d ;
-14
soit
0,10 = 1,610-15 J.
AB ( FE ) = 1,610
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. a. Lnergie mcanique de la balle sexprime par :
1
mv
m = mgz
2
avec z altitude de la balle et v sa vitesse.
On choisit lorigine des potentiels p = 0 pour z = 0 ; c'est--dire lorsque la balle est sur le sol.
Juste aprs limpact sur la raquette lnergie mcanique de la balle est :
2

90 103
1 2
1
5, 0 101 J
mv0 = 0,150 9,8 2 + 0,150
m = mgz
3
2
2
3, 6 10
b. En labsence de frottements, le systme est conservatif. Lorsque la balle atteint son altitude
maximale, son nergie mcanique a la mme valeur que juste aprs limpact soit :
1
m = 5,010 J
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. a. et b. On choisit dtudier le mouvement du centre dinertie du trapziste depuis une
position daltitude maximale et le retour cette position (soit une oscillation).

Descente 1
diminue

Monte 1
augmente

Descente 2
diminue

Monte 2
augmente

augmente
diminue
0
augmente
diminue
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------8. Les mesures de distances ncessaires au positionnement sont calcules partir de mesures
de temps. Pour que le positionnement soit prcis, les mesures de temps doivent ltre
galement. Ce qui explique lutilisation dhorloges atomiques dont la prcision atteint
10-9 s/jour soit 10-14 et non une horloge dont la prcision est 10 0000 fois plus faible
(10-4 s/jour).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------c

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Chapitre 11. Les oscillateurs et la mesure du temps
Comptences gnrales
9. a. Pour lenregistrement 1, la date t = 0 s, labscisse
angulaire a sa valeur maximale max = 15. Quand t
augmente, diminue : le pendule part donc de sa
position dlongation maximale vers la position
dquilibre.
Pour lenregistrement 2, la date t = 0 s, labscisse
angulaire a la valeur = 0. Quand t augmente,
augmente : le pendule part donc de sa position
dquilibre et se dplace dans le sens positif choisi.
b. Lamplitude des oscillations est :
- pour lenregistrement 1 : 1max = 15 ;
- pour lenregistrement 2 : 2max = 10.
c. La priode du pendule est de T = 0,5 s.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------10. dim(T) = T. Dterminons la dimension des diffrentes expressions proposes et
comparons le rsultat la dimension de la priode T.
dim (2

g
)=
L

dim( g )
)=
dim( L)

LT 2
= T-1 T
L

dim (2

L
)=
m

dim( L)
=
dim(m)

L
T
M

dim (2

mg
) =
L

dim (2

L
)=
g

dim( mg )
=
dim( L)
dim( L)
=
dim( g )

MLT 2
=
L

MT 2 T

L
=T
LT 2

L
est lexpression correcte.
g
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------11. Juste aprs le lancement, le boulet slve en altitude : son nergie potentielle p

On en dduit que lexpression T = 2

augmente alors que son nergie cintique

diminue. Lorsque le boulet redescend vers le

mur du chteau, son nergie potentielle p diminue alors que son nergie cintique c
augmente. Lors de limpact sur le mur, lnergie cintique du boulet devient nulle, et son
nergie potentielle constante. Le boulet transfre alors de lnergie au mur du chteau ce
qui participe la destruction de celui-ci.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------12. Calcul de lcart relatif :
1011
-11
- pour la mesure du temps : 10 s/jour =
= 1,210-16
24 60 60
paisseur d ' un cheveu 50 106
- pour la mesure de la distance Terre-Soleil :
=
= 3,3 1016
distance Terre Soleil 1,5 1011
Les deux carts relatifs sont comparables : ils ont le mme ordre de grandeur. Laffirmation
est donc juste.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Nathan 2012

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Chapitre 11. Les oscillateurs et la mesure du temps

Exercices de mthode
13. Exercice rsolu.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------14. a. Les erreurs possibles peuvent tre dues :
- lexprimentateur : dcalage aux instants du dclenchement et darrt du chronomtre, choix
de la position de dclenchement (longation maximale, longation nulle), observation correcte
ou pas, comptage correct ou non ;
- lappareil de mesure.
b. Tableau des valeurs :
T(s) 1,33 1,28 1,31 1,30 1,33 1,29 1,30 1,31 1,33 1,34 1,28 1,32
Avec la fonction statistique dun tableur ou dune calculatrice on obtient :
- la valeur moyenne de la priode : Tmoy = 1,310 s ;
- la valeur de lcart type exprimental : sexp = 0,02045 s ;
- la valeur de lincertitude pour un niveau de confiance de 95 % : T = 0,01 s.
Le rsultat de la mesure scrit alors : T = 1,31 s 0,01 s .
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------15. a. La balle est le systme dont on tudie le mouvement. On choisit le rfrentiel terrestre.
Lorsque la balle est lance, elle est soumise la seule action du poids (les forces dues lair
sont considres comme nulles). Le systme est donc conservatif.
Daprs la loi de conservation de lnergie, lnergie mcanique mA de la balle en A est gale
lnergie mcanique mB de la balle au point B.
On choisit lorigine des potentiels laltitude du point A :

pA

= 0.

= pA + cA = mv0
(en supposant que la balle est lance sans effet de rotation)
Au point B le plus haut atteint par la balle, la balle sest leve de h au-dessus du point A et sa
vitesse est vB = 0. On a alors : mB = pA = mgh.
De la loi de conservation, on dduit :
v2
62
mv0 = mgh soit h = 0
A.N. : h =
= 1,8 m
2 9,81
2g
b. Au retour en A, le systme tant conservatif, lnergie mcanique du systme en A la date
de lancement est gale lnergie mcanique du systme en A la date du retour.
On en dduit que la vitesse de retour en A note vA = v0 soit vA = 6,0 ms-1.
c. Appelons h = 1,5 m la diffrence daltitude entre B et A.
En B la vitesse de la balle est nulle.
+ cB ' = mgh + mvB = mgh
mB ' =
pB '
mA

mB '

mA

mB '

mB

= mgh- mgh = mg(h- h)

m = 1,5 10 9,81 1,5 1,8 = -0,44 J


On dduit :
Dans la ralit, de lnergie est transfre vers lextrieur par les forces de frottement qui sont
non conservatives.
-1

Lindication m = -0,50 J donne dans le spcimen est corrige en m = -0,44 J dans le


manuel lve pour tre en accord avec la valeur de h = 1,8 m, donne dans les commentaires
(avec la valeur non arrondie de h, le rsultat conduit -0,49 J).
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Nathan 2012

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Chapitre 11. Les oscillateurs et la mesure du temps

Exercices dentranement
16. a. Travail de la force de traction :
AB ( F ) = F AB = F L cos
2
4
soit :
AB ( F ) = 2,010 350 cos10 = 6,910 J
Ce travail est moteur.
b. Travail de la force de frottement :
AB ( f ) = f AB = -f L
2
4
soit :
AB ( f ) = -1,710 350 = -6,010 J
Ce travail est rsistant.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------17. On choisit par exemple lorigine des altitudes au point B soit zB = 0.
Travail du poids entre A et B :
AB ( P ) = mg (zA zB) = mg

soit AB ( P ) = 0,10 9,81 0,50 = 0,49 J (travail moteur)


Travail du poids entre B et C :
BC ( P ) = mg (zB zc) = -mg = -0,49 J (travail rsistant)
Travail du poids entre A et C :
AC ( P ) = mg (zA zc) = 0 J
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------18. La variation dnergie potentielle de pesanteur ne dpend que de la diffrence daltitude
entre le point de dpart A et le point darrive B, elle est indpendante du chemin suivi.
On obtient :
5
pA
pA
pB = mg(zB-zA) soit
pB = 90 9,81 (-870) = -7,710 J
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------19. a. linstant o le parachutiste quitte sa cabine laltitude h1 = 40 km, dans le rfrentiel
terrestre, sa vitesse est nulle. Son nergie cintique est alors : c1 = 0 J.
En prenant p = 0 au niveau du sol on obtient au dpart de la cabine :
m1

c1

p1

= mgh1

soit

m1

= 1,510 9,75 4,0104 = 5,85107 J

Lorsquil a atteint laltitude de 35 000 m, daprs les donnes du texte, sa vitesse est :
v = 1,1103 kmh-1 soit v = 3,110 ms-1
Son nergie cintique est alors :
6
c2 = 0,5 1,510 (3,110) = 7,010 J
Son nergie mcanique devient :
6
4
7
m2
c2 p2 = 7,010 + 1,510 9,75 3,510 = 5,810 J
b. Lcart relatif entre les valeurs de m1 et m2 est extrmement faible et peut tre d la
prcision des donnes : on peut considrer que lnergie mcanique du parachutiste sest
conserve pendant cette phase du saut, la chute sest produite sans frottement.
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Chapitre 11. Les oscillateurs et la mesure du temps

1 2
mvC
2
b. Le dplacement se faisant sans frottement (systme conservatif), on a alors :
mC
mA
20. a.

mC

= mgzC +

1
1
soit : mgzA + mv A2 = mgzC + mvC2
2
2
2
2
soit : v A = 2g(zC - zA) + vC
or : vc = 20 kmh-1 soit vc = 5,6 ms-1
La mesure sur le graphique donne : zA =

40 15
= 20,7 m.
29

do : v A2 = 2 9,81 (40 20,7) + 5,6


On obtient vA = 20 ms-1 soit vA = 73 kmh-1.
c. En D, lexpression devient : vD2 = 2g(zC zD) + vC2
On obtient vD = 29 ms-1 soit vD = 1,0102 kmh-1.
d. Avec des frottements, il faudrait que la vitesse de lancement en A soit suprieure
73 kmh-1 pour que, au point C, la vitesse du wagon soit de 20 kmh-1. Larrive en D se ferait
alors avec une vitesse infrieure 1,0102 kmh-1.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------21. Pour la bille 1
1 2
Au dpart : m1 mv01
2
et au sommet : 'm1 = mgh1 avec m1 'm1 .
Pour la bille 2
1 2
Au dpart : m2 mv02
2
et au sommet : 'm2 = mgh2 avec m2 'm2 .
Comme v01 = v02, on a m1 m2 soit 'm1 'm2 .
On en dduit h1 = h2 .
Les deux billes atteindront la mme altitude.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------22. a. Le champ E est uniforme entre lanode et la cathode. Il est
perpendiculaire aux plaques (cathode et anode).
La force lectrique qui sexerce sur llectron dans le champ
lectrique E est dfinie par :
FE = -e E
Ses caractristiques sont :
- direction : perpendiculaire aux plaques comme E ;
- sens : celui du vecteur acclration a de la particule donc de
la cathode vers lanode ;
- valeur : F = eE ;
Les caractristiques du champ lectrique E sont :
- direction : perpendiculaire aux plaques ;
- sens oppos la force lectrique donc de lanode vers la cathode ;
- valeur : E.
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Chapitre 11. Les oscillateurs et la mesure du temps
Le signe des plaques A et C : le sens du champ lectrique entre les deux plaques va de la
plaque charge positivement vers la plaque charge ngativement. Ici, A est charge
positivement et C ngativement.
b. Le travail de la force lectrostatique FE pour un dplacement de llectron de la plaque C
la plaque A est gal :
CA ( FE ) = - eUCA = eUAC = eU
c. La force lectrique est une force conservative car son travail ne dpend pas du chemin
suivi par llectron entre les deux plaques.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------23. Pour tudier comment varie au cours du temps
lnergie dun pendule form dun fil et dune bille, il
faut enregistrer les positions successives de la bille du
pendule :
- on positionne la camra vido face au pendule ;
- on place une (ou deux) rgle(s) gradues dans le champ
de la camra afin de pouvoir talonner la vido lors du
pointage, avec un logiciel appropri, des positions
successives de la bille ;
- cette ou ces rgles gradue(s) sont place(s) dans le
mme plan que le pendule et le plus proche possible de
laxe de la camra afin dviter au maximum les erreurs
de parallaxe.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------24. a. Les missions attribues aux deux satellites Giove A et Giove B sont : la scurisation des
radio-frquences alloues au systme europen Galileo par lUnion Internationale de
Tlcommunications, la collecte de donnes sur lenvironnement radiatif des orbites
moyenne distance de la Terre, la validation des principales charges de Galileo en orbite.
To secure the radio frequencies provisionally allocated to Europes Galileo satnav system
by the International Telecommunications Union, gather data on the radiation environment of
medium Earth orbit, and validate key Galileo payloads in orbit.
b. Giove B carries a passive hydrogen maser (PHM), accurate to one second in three
million years, compared to an accuracy of three seconds in one million years for the smaller
rubidium clocks first demonstrated on Giove A.
Giove B transporte lhorloge qui a la meilleure prcision (1 seconde pour 3 millions dannes)
alors que Giove A transporte une horloge au rubidium dont la prcision est de 3 secondes
pour 1 million dannes.
c. La prcision de la localisation est dautant plus grande que la prcision des horloges est
grande : les distances sont calcules partir de mesures de temps (une erreur de 1 ns entrane
un cart de localisation de 30 cm environ).
d. La priode de rvolution des satellites autour de la Terre tant infrieure la priode de
rotation de la Terre sur son axe, les satellites au cours de leurs rvolutions passent entre le
Soleil et la Terre puis lombre de la Terre. Ils sont donc soumis dimportantes diffrences
de temprature au cours de chaque rvolution.
Note : sur le site de lESA, dans ce mme article, on trouve une description des mthodes
mises en uvre pour conserver une temprature constante.
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Chapitre 11. Les oscillateurs et la mesure du temps
25. a. Lnergie potentielle de pesanteur sexprime par p = mgz avec z altitude
du point matriel :
z = OH = - cos = (1 - cos)
On a donc :
p = mg (1 - cos)
b. Dans le spcimen , une erreur dans la graduation de laxe des nergies a t
corrige pour le manuel lve : les graduations 30 et 35 sont remplaces
respectivement par 25 et 30, car elles laissaient croire une valeur maximale
de 34 mJ.
Lamplitude correspond la valeur maximale max de llongation . Quand S
est dans sa position laltitude maximale, est maximal et lnergie potentielle
du pendule est maximale. On a alors pmax = 29 mJ.
pmax

Soit :

cosmax = 1 -

= mg (1-cosmax )
p max

mg

29 103
On en dduit :
cosmax = 1 = 0,97
0, 20 9,81 0,50
Soit :
max = 14
c. m c p . Quand = max, on a : p = 29 mJ et c = 0 J.
Lnergie mcanique m vaut donc m = 29 mJ.
Au passage par la position dquilibre z = 0, lnergie potentielle est nulle

p0

= 0 J.

Lnergie cintique vaut alors c0 = 29 mJ.


La vitesse de passage v0 de S en O est alors de :
2 c0
2 29 103
v0 =
soit v0 =
= 0,54 ms-1
m
0, 20
d. Les oscillations ont une amplitude infrieure 20, cette amplitude est donc considre ici
comme faible.
0,50
T0 = 2
= 1,4 s
2
g
9,81
La priode des oscillations est deux fois plus grande que celle de lnergie p (ou c ) ; en
effet au cours de chaque oscillation, le pendule passe deux fois par sa position daltitude
maximale ( pmax ) et deux fois par sa position daltitude minimale ( p0 = 0).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------26. a. Recherchons la dimension de
dim(
On en dduit que

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)=

:
dim( )
=
dim( g )

L
=T
LT 2

est bien homogne une dure.

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Chapitre 11. Les oscillateurs et la mesure du temps
b. Lcart relatif est :

2
T T0
=
16
T0
En exprimant en radian on obtient

2
3
T T0
= 310-4 soit un cart relatif de
.

10 000
16
T0

c. Soit T2 la nouvelle valeur de la priode : T2 = 2

g2

g1
= 2,001 s
g2
d. Cette horloge balancier ne convient pas parce que la
valeur de la priode changeant avec la valeur de g, elle
dpend de la longitude du lieu o elle se trouve.
e. La prcision de lhorloge H4 est :
15
= 1,110-6
156 24 3600
Soit T2 = T1

f. Le rayon r du parallle de Plymouth est tel que :


r
cos =
RT
soit
r = RT cos
soit
r = 4,10106 m
En 24 h, un point de la latitude de Plymouth se dplace dans le rfrentiel gocentrique de :
L = 2r
En 15 s, le dplacement sera de :
15
=L
24 3600
= 4,5103 m
= 4,5 km
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 11. Les oscillateurs et la mesure du temps

Exercices de synthse
27. En labsence de frottement, le systme pendule est conservatif : son nergie mcanique est
constante au cours des oscillations et conserve donc la valeur m0 = 8,5 mJ quil a t0 = 0 s.
Lorsque le systme est soumis des frottements, il change de lnergie avec lextrieur et
son nergie mcanique diminue. La variation de son nergie mcanique m est alors gale
lnergie change avec lextrieur soit le travail des forces de frottement. On a alors :
m=
f frot
La priode T des oscillations correspond 2 priodes pour lnergie potentielle (ou cintique).
On lit T = 1,2 s.
t = 1,2 s, lnergie mcanique 'm = 5,5 mJ.
On obtient alors :
m=
f frot = 5,5 - 8,5 = -3,0 mJ
Le rapport en valeur absolue du travail des forces de frottement et de lnergie mcanique
est :
3, 0
r=
= 35 %
8,5
Au bout dune priode doscillation, 35 % de lnergie mcanique initiale du pendule a t
transfre vers lextrieur par le travail des forces de frottements.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------28. a. Lorsque la temprature augmente, la longueur du pendule augmente et sa priode
galement.
b. Pendant une mme dure, en t, le balancier de l'horloge fera moins d'oscillations qu'en
hiver (puisque sa priode est plus grande en t quen hiver). L'aiguille de l'horloge avancera
donc moins vite en t qu'en hiver et l'horloge retardera.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------29. a. Lnergie potentielle de pesanteur augmente lorsque la boule slve puis diminue lors
de sa chute : la courbe (3) correspond donc p (t).
Lnergie cintique de la boule varie au cours du dplacement, elle diminue pendant la
monte et augmente ensuite. La courbe (2) reprsente donc c (t).
La courbe (1) est celle de lnergie mcanique

(t).

b. La valeur de m (t) reste constante au cours du temps : le systme boule de ptanque dans
le champ de pesanteur est conservatif. Le dplacement se fait donc sans frottement.
2 c0
1
c. Par dfinition, c0 mv02 donc v0 =
.
2
m
2 32
Par lecture graphique, c0 = 32 J donc v0 =
= 9,2 ms-1.
0, 75
Lnergie potentielle de pesanteur est dfinie par :
p = mgz avec la convention
p = 0 quand z = 0
la date t0 = 0 s, on lit
On en dduit :

p0

= 2,0 J.

z0 =

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p0

mg

2
= 0,27 m = 27 cm
0, 75 9,81
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Chapitre 11. Les oscillateurs et la mesure du temps
d. Quand la boule atteint laltitude zmax, alors
Par lecture graphique,

pmax

est maximale.

= 14,5 J (pour t = 0,5 s).

On en dduit :
zmax =

p max

mg

soit zmax = 2,0 m

La valeur lue sur le graphique de lnergie cintique t = 0,5 s est cmin = 19,5 J.
On en dduit la valeur de la vitesse :
2 cmin
v=
= 7,2 ms-1
m
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------30. a. Lorsque deux nageurs ralisent leur preuve dans des temps avec un cart infrieur
1/100 s, laffichage les crdite du mme temps : ils apparaissent alors ex-quo sur
laffichage alors quen ralit, ils ne sont pas ex-quo.
b. Lcart en distance L (en supposant la vitesse des nageurs gale leur vitesse moyenne)
en t = 1 ms serait de :
100
L = vmoy t avec vmoy =
= 1,895 ms-1
52, 76
On obtient L = 1,9 10-3 m soit 1,9 mm.
c. La prcision est de 1/100s sur 52,76 s soit une prcision de 210-4.
d. Lcart de temps d un couloir plus court de 1,0 cm reprsente la dure pour parcourir
deux fois cette distance (deux longueurs de piscine) la vitesse de 1,895 ms-1 soit :
2 10 2
=
= 11 ms
1,895
On peut remarquer quun cart maximal de 1 cm est pris en compte par la rglementation et
ceci permet de noter la grande prcision avec laquelle doit tre construite une piscine
olympique !
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------31. a. Pour que la vitesse de la particule augmente pendant la traverse de A vers B , le
vecteur acclration a de la particule doit tre orient de la plaque A vers la plaque B
comme la force lectrique FE = m a .
tant donn que la charge de cette particule est ngative, les caractristiques du champ
lectrique E sont :
- sa direction : perpendiculaire aux plaques,
- son sens : vers la plaque A,
U
- sa valeur : E =
.
d
Le sens du champ E va de la plaque positive vers la plaque ngative : on en dduit que la
plaque A est charge ngativement et la plaque B positivement. On a donc U = UBA.
b.
AB ( f e ) = qUBA = -qU.
c. Dans un condensateur plan, la force lectrique est conservative. Comme pour le poids dans
un champ de pesanteur uniforme, la relation entre le travail de la force et lnergie potentielle
lectrique est :
AB ( f e ) = -qU =
pA
pB

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Chapitre 11. Les oscillateurs et la mesure du temps
En choisissant lorigine des potentiels en A : pA = 0, on trouve que
d. et e. Lnergie mcanique de la particule se conserve.
On en dduit :
pA
cA
pB
cB
Comme

pA

= 0 et

pB

pB

= qU.

= qU, on trouve que :

do :

cA

= qU +

cB

cA

cB

- qU

1 2 1 2
mvB = mv0 - qU
2
2
2qU
vB = v02
si v0 = 0
m

ainsi :

on obtient :

vB =

2qU
m

2 1, 6 1019 700
= 1,6 107 ms-1
9,11031
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------32. a. On tablit que OH = h = L(1 - cos ).
b. Au dpart la date t1, lamplitude est 1 = 6 et devient 2 = 5 aprs 15
priodes.
Quand est maximal, la vitesse du point matriel S est nulle. Lnergie
mcanique du pendule est alors gale son nergie potentielle soit :
m=
p = mgL (1 - cos max )
Pour 15 oscillations, la variation est de :
m2 m1 = mgL(1 - cos 2 ) - mgL(1 - cos 1 )= mgL(cos 1 - cos 2 )
Soit une variation moyenne par oscillation :
0,85 9,811,0(cos6 cos5 )
m=
= 9,310-4 J
15
Lnergie mcanique du pendule diminue de 9,310-4 J chaque oscillation.
Cette nergie, dans le cas du pendule rel, est transfre lextrieur par le travail des forces
de frottement.
c. La chute du poids transfre de lnergie au pendule. chaque oscillation, ce transfert
soit :

vB =

est gal au travail du poids

P . On a alors chaque oscillation

P = 9,310-4 J.

Pour la chute maximale de H = 1,2 m du poids , lnergie transfre au pendule est de :

P = MgH
Le nombre doscillations correspondantes est :
P
n=
0P
et la dure dautonomie autonomie de lhorloge est autonomie = nT :
8,0 9,81 1, 2
autonomie =
2 = 2,0 105 s soit plus de 56 h
9,3 10 4
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 11. Les oscillateurs et la mesure du temps
33. Nous avons choisi de faire travailler les lves sur le principe et les applications de la
localisation par satellites, car ce sujet permet de faire le lien avec les horloges atomiques et il
est omniprsent dans la vie quotidienne.
Les documents proposs permettent de trouver le principe de la golocalisation par satellite
(le GPS) et davoir des prcisions sur les horloges atomiques embarques (texte sur les
applications du systme Galileo).
Dans la synthse sur le principe de la localisation par satellites, on doit retrouver que :
- quatre satellites sont ncessaires pour la localisation dans lespace ;
- la mesure de la distance entre le point localiser et chaque satellite est lie la
mesure dune dure ;
- la mesure de la dure doit avoir une prcision atomique (horloges atomiques
embarques sur les satellites et synchronisation des horloges quartz des utilisateurs).
Le dveloppement de ces deux derniers points permet ainsi de traiter le rle des horloges
embarques sur les satellites.
Remarque : bien que la question des applications ne soit pas traiter dans le cadre de cet
exercice de synthse, elle peut tre lobjet dune discussion en classe.
La vido en anglais Galileo, time and space , trs intressante, est disponible sur le site
Internet de lESA.
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Chapitre 12. Relativit du temps

Chapitre 12 Relativit du temps


Manuel pages 243 258

Choix pdagogiques
Aprs une analyse de la mesure du temps dun point de vue classique, ce chapitre reconsidre
la notion de temps et constitue une ouverture vers la physique contemporaine. Le projet est
modeste mais prsente cependant des difficults incontournables quand il sagit de remettre
en cause des notions fortement ancres dans les esprits.
On sait que linvention de la thorie de la relativit repose sur linvariance de la vitesse de la
lumire (et des ondes lectromagntiques en gnral) dans le vide. partir de cette
constatation, il est apparu que la notion de temps, en tant que ralit commune tout
lUnivers, devait tre reconsidre. On doit Einstein la finalisation dune nouvelle thorie
cohrente mais lenseignant ne devrait pas oublier, sans faire dombre au gnie de ce savant,
que la thorie de la relativit est aussi le fruit des travaux dautres physiciens ou
mathmaticiens, en particulier Poincar et Lorentz.
Aprs avoir nonc le principe de linvariance de la clrit de la lumire dans le vide et les
postulats dEinstein, le cours donne, en sappuyant sur un calcul prsent en activit, la
relation entre dure propre et dure mesure. Nous avons choisi dintroduire la notion de
rfrentiel propre qui nest pas mentionne dans le programme mais qui, lusage, nous a
paru commode pour traiter la notion de dure propre avec un vocabulaire rigoureux.
Dans un dernier paragraphe, nous mentionnons les preuves exprimentales en mme temps
que les situations o la relativit du temps doit tre prise en compte. Pour cela, nous avons
opt pour un classement des situations suivant les vitesses concernes : vitesses proches de c
(autrement dit, vitesses relativistes) ce qui concerne en fait la physique des particules ;
vitesses petites devant c.
Alors que ce manuel tait en prparation, la presse a diffus le compte rendu dun rsultat
dexprience selon laquelle la vitesse c aurait t franchie par des neutrinos. La confirmation
du rsultat ntait pas connue lors de limpression du manuel. Nous traitons cette information
sous forme dun exercice de synthse de document. Si le fait tait confirm, la thorie de la
relativit aurait simplement trouv la limite de validit mais ne serait certainement pas
invalide, de mme que la physique de Newton na pas t rendue caduque par la physique
dEinstein.
Des animations, des simulations et des vidos documentaires illustrent ce chapitre afin
daider sa comprhension. Elles sont disponibles dans le manuel numrique enrichi.

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Chapitre 12. Relativit du temps

Page douverture
La situation illustre correspond un type de question que, selon la littrature de vulgarisation
scientifique, Einstein a pu se poser dans sa jeunesse. On doit imaginer ici que le miroir et la
jeune femme se dplacent tous deux, ensemble, par rapport la Terre, une vitesse trs
proche de celle de la lumire dans le vide, dans une direction perpendiculaire au miroir.
Un raisonnement sain devrait laisser penser que la lumire venant de la personne mettrait
beaucoup de temps pour rattraper le miroir et que limage rflchie devrait tre vue avec
beaucoup de retard. En fait, par rapport au vaisseau, la lumire se propage la vitesse c et le
rsultat serait le mme que si la scne se produisait sur Terre. la question que se passeraitil si la vitesse du vaisseau tait gale c ? ou encore tait plus grande que c ? , il faudrait
rpondre que cette situation na pas de sens physique car la vitesse c, vitesse indpassable, est
inaccessible un objet de masse non nulle.

Activits
Activit documentaire 1. La clrit de la lumire, un dfi au sens commun
Commentaires
Il nous a paru important dintroduire la relativit du temps en montrant que les faits
exprimentaux ont jou un rle essentiel dans linvention de cette thorie pourtant hautement
abstraite. Les expriences de Michelson et Morley nont certainement pas t le dclencheur
de la dmarche dEinstein mais elles prsentent toutefois un intrt historique et pdagogique
tel quil est difficile de les ignorer dans une introduction la relativit restreinte.
Il faut signaler aux lves quil existe bien dautres expriences que celles de Michelson et
Morley pour vrifier directement linvariance de la vitesse de la lumire dans le vide, mais il
nous semble peu pertinent de multiplier les exemples auprs des lves. Les commentaires du
programme signalent les expriences dArago (1810), Alvger (1964), Hall et Brillet (1979)
ainsi que lobservation des toiles doubles :
- Arago, sappuyant sur une thorie corpusculaire de la lumire, pense pouvoir mettre
en vidence la vitesse de la lumire des toiles par rapport la Terre en tudiant sa
rfraction par un prisme. En effet, il admet que la dviation de la lumire, qui dpend
de sa vitesse dans les milieux traverss, doit tre influence par sa vitesse initiale,
lentre du prisme.
- Lexprience de Hall et Brillet consiste dtecter dventuelles variations de la
frquence de rsonance dune cavit Fabry-Perot en fonction de son orientation.
Les deux autres expriences cites concernent lindpendance du mouvement de la
source sur la clrit de la lumire. noter que cette indpendance est inhrente aux
phnomnes ondulatoires, ce nest pas une particularit de la lumire.
- Lobservation des toiles doubles devraient faire apparatre des irrgularits de
trajectoires si la lumire de ltoile, entrane par sa source, se propageait plus vite
lorsque celle-ci se rapproche de la Terre que lorsquelle sen loigne.
- Lexprience dAlvger consiste mesurer la vitesse des rayons produits par la
dsintgration de pions neutres se dplaant des vitesses proches de c.

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Chapitre 12. Relativit du temps
Rponses
1. Analyser les documents
a. Lexprience de Michelson et Morley devait permettre de mesurer linfluence du
mouvement de la Terre sur la vitesse de propagation de la lumire, mesure dans le rfrentiel
Terrestre.
Remarque pour le professeur : les expriences de Michelson et Morley ntaient pas destines
vrifier que la vitesse de la lumire est invariante mais bien mesurer linfluence du
dplacement de la Terre par rapport lther dont lexistence ntait pas mise en cause
lpoque. Toutefois, nous navons voqu aucun moment la thorie de lther trs
intressante du point de vue historique mais qui pourrait brouiller encore plus la rflexion de
nos lves dj mise rude preuve par cette partie du programme.
b. Remarque : les valeurs de D, de lordre de celle qui est donne dans lnonc, taient
obtenues en faisant effectuer par rflexion plusieurs allers et retours aux rayons avant leur
interfrence.
La relation de dpart est :
Dv
3
c
dim( Dv) dim D (dim v)
dim

dim(c)3
(dim c)3
Comme v et c ont la mme dimension, celle dune vitesse soit LT-1, on peut crire :
L
dim
=T
LT -1
Diffrence de dures de parcours : t = 3,310-16 s.

Priode de la radiation T 1, 7 1015 s ; t = 0,20T.


c
Un tel dcalage temporel nest pas directement mesurable. Par contre, il entrane un dcalage
du systme de franges de 1/5 interfrange, ce qui est facilement mesurable.
2. Conclure
a. La vitesse de la lumire mesure sur la Terre ne dpend pas du mouvement de celle-ci.
b. Le vaisseau constitue un rfrentiel galilen. Son mouvement ne devrait pas avoir
dinfluence sur la vitesse de la lumire : le signal se propage la vitesse c pour le vaisseau.

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Chapitre 12. Relativit du temps
Activit documentaire 2. chacun son temps
Commentaires
Cette activit prsente une dmonstration devenue classique de la relation entre les temps
mesurs dans deux rfrentiels, le rfrentiel propre et un rfrentiel en mouvement rectiligne
uniforme par rapport au prcdent.
On peut complter lactivit en abordant deux autres problmes :
- En imaginant un deuxime miroir plac au niveau de A, le dispositif constitue
loscillateur dune horloge de lumire . Sur le quai de la gare, un observateur
pourrait comparer la dure dune oscillation de cette horloge avec celle dune horloge
parfaitement identique immobile par rapport au quai. Comme il mesure une dure plus
longue pour la priode de lhorloge du train, il en conclura que celle-ci va retarder par
rapport celle du quai, comme si son mcanisme tait ralenti.
- Si on se place du point de vue dun observateur immobile dans le wagon, cest la
gare qui se dplace la vitesse v et les conclusions sont identiques. Il y a rciprocit de
la dilatation des dures.
Rponses
1. Analyser les documents
a. Dans le rfrentiel de la gare, le miroir et les rcepteurs se dplacent la vitesse v. Lorsque
t
lclair atteint le miroir, celui-ci a parcouru la distance v . Le rcepteur parcourt encore la
2
t
distance v pendant que lclair se propage du miroir au rcepteur.
2
b. Dans le rfrentiel de la gare, le trajet de lclair est plus grand que dans le rfrentiel du
wagon. Or il est parcouru la mme vitesse c. Donc la dure du parcours mesur par
lhorloge de la gare est plus grande.
2. Exploiter les documents
ctwagon
.
a. h
2
b. AA = v tgare ; AM = AM = c

tgare
2

.
2

AA
En appliquant le thorme de Pythagore : AM = AM = h
.
2
c. En remplaant AM, h et AA par leurs expressions trouves en a. et b. :
2

tgare

do :

twagon tgare
c
c
v

2
2
2

2
c2 tgare
(ctwagon )2 (vtgare )2
2

2
2
tgare
(c v) twagon
c ;

Nathan 2012

2
gare

2
twagon

do le rsultat annonc.
v
1
c

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Chapitre 12. Relativit du temps
3. Conclure
Pour un observateur immobile sur le quai de la gare, le wagon et le dispositif metteurrcepteur sont en mouvement. Pour le phnomne constitu par laller-retour de lclair, cet
observateur mesure une dure plus grande que sil tait dans le wagon. Il constate donc une
dilatation de la dure du phnomne qui se produit dans le wagon en mouvement.
Contrairement la notion classique du temps, le rsultat de la dure dun phnomne dpend
du rfrentiel dans lequel seffectue cette mesure. Le temps a donc un caractre relatif vis-vis du rfrentiel de mesure.

Activit documentaire 3. Relativit du temps lpreuve de lexprience


Commentaires
On tudie ici lexprience classique des muons cosmiques qui fut la premire confirmation
exprimentale de la thorie dEinstein.
Rponses
1. Analyser les documents
a. Les rsultats exprimentaux sont donns ici avec leur incertitude.
b. Les dures, concernant les phnomnes lis un muon, mesures par un exprimentateur
(dans le rfrentiel terrestre) sont plus grandes que les mmes dures mesures dans le
rfrentiel li la particule.
2. Interprter les documents
a. La dure du trajet dans le rfrentiel terrestre est peu prs 4 fois suprieure la dure de
demi-vie propre de la particule. Sachant que le nombre de particules restantes est divis par
deux chaque fois quil scoule une dure de demi-vie, on obtient le rsultat indiqu.
Si lon ne tient pas compte de la dilatation des dures, on attend une trentaine de particules
alors que lon en dtecte en fait environ 410 soit 14 fois plus.
b. La dure tp du parcours dans le rfrentiel de la particule est lie la dure mesure par :
v

tp tm 1
c
0,995
soit :
tp 6, 40 1
0, 64 s
c
c. Les domaines dincertitude de la valeur mesure, 408 9, et de la valeur calcule, 421 8,
ont une intersection commune, ce qui veut dire qu la prcision des mesures les rsultats
thorique et exprimental sont en accord.
3. Conclure
Les muons atmosphriques ont, selon la conception classique dun temps universel, une dure
de demi-vie telle que la plupart de ces particules devraient tre dsintgres avant darriver au
niveau de la mer. La relativit donne une explication cohrente : la dure du dplacement
dun muon dans le rfrentiel de la particule est plus petite que la dure mesure dans le
rfrentiel terrestre ; cette dure est assez courte pour quune faible partie des particules se
dsintgrent pendant le parcours. Le rsultat de lexprience est donc compatible avec la
thorie de la dilatation des dures.

Nathan 2012

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Chapitre 12. Relativit du temps
Activit documentaire 4. Importance des effets relativistes
Commentaires
On se propose ici de trouver les critres permettant de distinguer les situations o la relativit
du temps doit tre prise en compte.
Rponses
1. Analyser le document
On a voulu faire apparatre lcart trs faible entre m et p. Si lon avait utilis une criture
dcimale, il faudrait crire ces valeurs avec un nombre de chiffres significatifs draisonnable.
2. Interprter les informations
a.
tm tp

Marcheur
TGV
Avion de ligne
Satellite systme GPS
Sonde solaire Helios 2
Particule
lectron dans un
microscope lectronique
Proton dans lacclrateur
LHC (Europe)

(en %)
tm
5,610-16
3,310-12
3,510-11
8,910-9
2,710-6
5,610-6

13
100

b. La prcision de la montre quartz est insuffisante pour mesurer lcart relativiste jusquaux
vitesses concernant les engins les plus rapides construits par lhomme.
La prcision est juste suffisante pour mettre en vidence un cart dans le cas de la particule .
Lcart est important, voire inacceptable, pour les deux derniers cas si lon ne tient pas
compte de la relativit du temps.
Lhorloge atomique concerne ne permettrait pas de mesurer leffet relativiste pour un TGV
mais serait suffisamment prcise pour le mesurer la vitesse dun avion de ligne et pour les
engins ou particules plus rapides.
c. Pour chaque seconde coule sur lhorloge terrestre on accumule une diffrence de
8,910-11 s, ce qui, au bout dune heure de fonctionnement aboutit un cart de 8,910-11
3600 = 3,210-7 s.
Cet cart correspond une distance de 3,210-7 3108 = 96 m.
Ce nest pas acceptable par un utilisateur.
3. Conclure

Limportance de leffet relativiste augmente avec la vitesse. La vitesse est un premier critre
prendre en compte.
Mais, comme dans toute mesure physique, il faut aussi prendre en compte la prcision de
lappareil de mesure.
Remarque pour le professeur : en physique des particules, on utilise plutt des critres
nergtiques en comparant les nergies avec lnergie au repos.

Nathan 2012

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Chapitre 12. Relativit du temps

Exercices dapplication
5 minutes chrono !
1. Mots manquants
a. rfrentiels galilens
b. nulle ; photon
c. rfrentiel
d. propre
2. QCM
a. gale c.
b. Les mmes lois de llectromagntisme sont respectes. Les lois de la physique sont
les mmes dans tous les rfrentiels galilens. Ceci ne signifie pas que les
mouvements sont dcrits de faons identiques.
c. Prend du retard.
d. Grande devant . Il y a en effet dilatation des dures pour la particule en mouvement.
e. Suprieure ou gale sa dure propre. Lgalit est obtenue pour un rfrentiel
immobile par rapport au rfrentiel de mesure.
f. Est vrifiable et peut avoir des consquences pratiques. Cest un effet faible mais
mesurable avec des horloges atomiques. Le GPS est un exemple o les effets
relativistes ont des consquences pratiques.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comptences exigibles
3. La clrit de la lumire dans le vide est indpendante du mouvement de la source. Le
rsultat sera c (si la mesure est faite dans le vide), quelle que soit la vitesse de ltoile.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Daprs les postulats dEinstein, on ne peut pas concevoir dexprience entirement
ralise dans un rfrentiel galilen permettant de savoir si celui-ci est en mouvement par
rapport un autre rfrentiel galilen.
On pourra rappeler que ceci rsulte du postulat dEinstein selon lequel les lois de la physique
sexpriment de la mme faon dans tous les rfrentiels galilens.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. Une dure propre concernant une particule est une dure mesure dans un rfrentiel dans
lequel cette particule est immobile.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. La relativit du temps nintervient que si on compare plusieurs rfrentiels. Si le vaisseau
constitue un rfrentiel galilen, pour le cosmonaute il ny a aucun changement dans les
phnomnes observs par rapport ce qui se produirait sur Terre dans les mmes conditions.
Il faudrait la mme dure de cuisson, mesure sur sa montre.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. Dans le rfrentiel R, seul C est en mouvement. Les horloges de A et de B donneront des
indications identiques tandis que lhorloge de C sera en retard.
Correction effectue dans le manuel de llve page C11 : la fuse C est dplace vers la
droite, au mme niveau que la fuse B, pour montrer que dans la deuxime situation la
fuse C est proximit de la fuse B.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Nathan 2012

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Chapitre 12. Relativit du temps
8. La dure propre est 1,210-8 s.
La dure propre dun phnomne est la valeur minimum des dures mesures car le
coefficient de dilatation des dures () est toujours suprieur 1, ou gal 1 si la particule est
immobile.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------9. La dure mesure est ncessairement suprieure la dure propre. La seule valeur possible
est 2,610-7 s.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
10. a. La dure de vie mesure est m
, o dsigne la dure de vie de la particule
v12
1 2
c
-8
dans son rfrentiel propre : m = 6,610 s.
v12
9, 0 1011 s.
2
c
Cette dernire formule t corrige dans le manuel de llve page C11 : la racine carre qui
est au dnominateur dans le spcimen est remise sa place au numrateur, la place de la
lettre .
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------11. Citer lexprience des muons cosmiques (voir activit 3).
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------12. La synchronisation des horloges terrestres et embarques sur les satellites des systmes
GPS prend en compte la relativit du temps.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

b. Dans son rfrentiel propre, sa dure de vie est m 1

Comptences gnrales
13. a. Incertitude : cet cart nest pas prvisible ; on peut diminuer cette incertitude en faisant
une moyenne avec plusieurs appareils identiques mais on ne peut pas lliminer.
b. Erreur : on peut calculer lcart et on peut lliminer. On peut ajouter que, au cours du
temps, les carts sont cumulatifs car ils sont toujours dans le mme sens, contrairement aux
incertitudes.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------14. Les particules des rayons cosmiques se dplacent une vitesse si proche de celle de la
lumire quelles peuvent traverser la galaxie avec une dure propre de quelques minutes
seulement alors que, dans le rfrentiel terrestre, la dure mesure de ce mme trajet serait de
plusieurs centaines de milliers dannes.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------15. a. = 1
b. Lerreur relative est de 10 % lorsque = 1,1.
v
On lit
= 0,4 sur la courbe (le calcul avec lexpression de donne 0,417 et confirme cette
c
lecture).
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 12. Relativit du temps
16. On doit avoir = 2 ;
1

v
1
c
v 1
1
c
v 1
1
c
v
1
1
c

v
1
1
1 1 0,866
c

4
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------17. a. On doit remplacer v2x par c.
Cas v2x = c :
c v1x
c v1x
vx
c
c
v1x c
c

v
1
x
1
c
Si v2x = -c, un calcul identique aboutit vx = -c.
b. On retrouve linvariance de la vitesse de la lumire dans le vide car, quelle que soit v1x par
rapport M1, lclair se propage avec la vitesse c.
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Chapitre 12. Relativit du temps

Exercices de mthode
18. Exercice rsolu.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------19. 1. a. Les calculatrices usuelles donnent strictement gal 1.
b. Ce rsultat ne permet pas de rendre compte de linfluence de v parce que le nombre de
chiffres affichs est trop petit.
c. En calculant - 1 comme indiqus dans les conseils, on obtient - 1 = 5,610-12.
On peut alors donner le rsultat sous la forme = 1 + 5,610-12.
1
v
v
2. On pose =
. On a :
1
.
2c
c
v
1
c
On peut alors, sans problme, faire le calcul numrique qui donne le mme rsultat que
prcdemment.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------20. a. Daprs les postulats de la relativit restreinte, la clrit de la lumire dans le vide est
invariante dans tous les rfrentiels galilens.
Le vaisseau constitue un rfrentiel galilen puis quil se dplace en mouvement de
translation rectiligne uniforme par rapport un rfrentiel lui-mme galilen. Donc, dans ce
rfrentiel, la clrit de la lumire dans le vide est c.
b. Dans le rfrentiel du vaisseau, lclair doit parcourir la vitesse c les mmes distances
pour atteindre D1 ou D2. Les dures de propagation sont donc gales dans ce rfrentiel.
c. Daprs le postulat nonc la question a., lclair se propage aussi la vitesse c dans le
rfrentiel gocentrique.
d. On raisonne maintenant dans le rfrentiel gocentrique. Soit S0 le point o se trouve la
source linstant de lmission de lclair (bien noter que ce point est un point fixe dans le
rfrentiel dtude). Pendant la propagation de lclair, D2 sloigne de S0 et D1 sen
rapproche. Lclair doit parcourir une distance plus petite pour atteindre D1. Comme lclair
se propage dans les deux sens avec la mme vitesse c, la dure du trajet de S0 D1 est plus
courte que celle du trajet de S0 D2.
e. Dans le rfrentiel du vaisseau, lclair atteint simultanment les deux rcepteurs tandis
que, dans le rfrentiel gocentrique, les deux rceptions ne sont pas simultanes. Or, il sagit
du mme phnomne analys dans deux rfrentiels diffrents.
La simultanit dpend donc du rfrentiel dtude alors que selon notre conception usuelle
du temps, si deux vnements sont simultans, ceci est vrai pour tout observateur.
On pourra insister sur le fait que le rsultat est une consquence de linvariance de la vitesse
de la lumire. On peut signaler que, dans une situation analogue o on tudierait par exemple
un signal sonore, les vitesses de cette onde seraient diffrentes dans les deux rfrentiels. En
raisonnant avec les lois classiques de composition des vitesses, on aboutirait la conclusion
que la simultanit des vnements ne dpend pas du rfrentiel.
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Chapitre 12. Relativit du temps

Exercices dentranement
21. La dilatation des dures ne concerne quun phnomne analys dans des rfrentiels
diffrents. Aucune modification de lcoulement du temps ne peut tre ressentie dans un
rfrentiel donn. Largument du cosmonaute est faux.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------22. a. La distance parcourue est L = v. Lerreur relative commise est :
c v c v c
1

1
1 5 105 soit 5 103 %
v
v
v
0,99995
b. Si on fait la mme approximation, on aboutit un rsultat aberrant car on trouve un
coefficient infini.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------23. a. Lhypothse nest pas scientifique dans le sens o aucun objet de masse non nulle ne
peut atteindre la vitesse de la lumire (dans le vide).
b. Linternaute raisonne selon les lois classiques du mouvement. Il pense que la vitesse de la
lumire par rapport au vaisseau est nulle comme cest le cas pour la vitesse relative de deux
vhicules qui se suivent mme vitesse.
c. On ne peut pas envisager en respectant les lois de la physique que tu voyages exactement
la vitesse de la lumire (dans le vide). Mais tu peux imaginer que tu voyages presque cette
vitesse. Daprs les postulats de la relativit, la vitesse de la lumire sera toujours gale c
par rapport toi, quelque soit ta vitesse par rapport la Terre. Tu pourras donc clairer ton
tableau de bord comme si ton vaisseau tait immobile.
Remarque : on pourrait objecter que, dans le vaisseau, la lumire ne se propagerait pas dans le
vide mais se propagerait dans latmosphre de la cabine. Les lois de la physique ninterdisent
pas que la vitesse du vaisseau soit suprieure la vitesse de propagation de la lumire dans ce
milieu gazeux. Mais ceci ne changerait pas le rsultat : rien de ce qui se passe dans le
rfrentiel du vaisseau nest affect par sa vitesse daprs le principe de relativit.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------24. a. Les vitesses sajoutent ; par rapport la voiture, le son se propage la vitesse :
5
v
v soit v
4
4
b. La vitesse de la lumire par rapport la fuse est c.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------25. a. Dans le rfrentiel li S, les horloges des deux fuses retardent, avec un dcalage
identique puisquelles ont la mme vitesse.
b. Les lois classiques de composition des vitesses ne sappliquent pas mais on peut tout de
mme affirmer que F2 sloigne de F1 plus vite que S.
Dans le rfrentiel li F1, les horloges transportes par S et F2 retardent mais le retard est
plus grand pour F2.
Remarque : dans un cas comme celui-ci, la contradiction entre les rsultats de la physique
classique et ceux de la physique relativiste est flagrante. Il faut bien insister sur le fait que les
observations sont valables chacune uniquement dans un rfrentiel donn. Dautre part,
les mots observateur ou observation laissent imaginer que lon peut voir les
horloges et leurs indications. Il faut bien comprendre que les observations dont il est question
sont ncessairement (mme dans des expriences de penses) les rsultats de mesures
effectues partir dinformations transmises ( vitesses finies).
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Chapitre 12. Relativit du temps
26. a.

D
.
c
c. Le vaisseau, en mouvement rectiligne uniforme par rapport au rfrentiel galilen TerreLune, est lui-mme un rfrentiel galilen. Daprs le principe de linvariance de la vitesse
de la lumire dans le vide, la vitesse de limpulsion dans R est aussi c.
d. Daprs le schma de la question a., le trajet de limpulsion lumineuse est plus long dans
le rfrentiel R. Or sa vitesse de propagation est la mme dans les deux cas donc la dure
de propagation est plus grande dans R.
e. Distance parcourue par la station terrestre dans le rfrentiel du vaisseau : S1S2 = v t.
t
Longueur du trajet du faisceau dans R entre la Terre et la Lune : D = c .
2
t '
Longueur du trajet du faisceau dans R entre la Terre et la Lune : S1M = S2M = c
.
2
f. En appliquant le thorme de Pythagore dans le triangle S1MH :

b. t = 2

t ' t t '
S1M = D + S1H ; soit c
c v
do t '
2 2 2
2

v
c
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------27. a. Par lecture graphique, on trouve environ respectivement 1,5102 MeV et
8,5102 MeV ; soit une variation dnergie presque 6 fois plus grande dans le deuxime cas
pour une augmentation de vitesse 100 fois plus faible.
b. La diffrence de vitesse est extrmement faible mais elle correspond une grande
diffrence dnergie (elle est 7 fois plus grande).
c. lapproche de la vitesse de la lumire, les vitesses des particules diffrent peu les unes
des autres mais les diffrences dnergie sont importantes.
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Chapitre 12. Relativit du temps

28. a. T =

Tp

.
v
1
c
b. L1 = c1 et L2 = c2.
c. Tapp = (2 + T) 1 : la dure du parcours du deuxime signal, il faut ajouter son retard
dune priode par rapport au premier. Ne pas oublier que toutes les dures intervenant ici
doivent tre celles mesures dans le mme rfrentiel R.
d. L2 - L1 = c(2 1) = c(Tapp T).
e. La variation L2 - L1 est la distance parcourue dans R par le pulsar pendant T :
L2 - L1 = vT
f. Daprs d. et e. : c(Tapp T) = vT et en remplaant T par lexpression donne en a. :

On rarrange en faisant apparaitre au numrateur :


dnominateur :

) (

et en dveloppant le

);
(

) (

) (

g. Il sagit de leffet Doppler.


----------------------------------------------------------------------------------------------------------------29. a. La dure cherche est la dure de demi-vie mais mesure dans le rfrentiel du
laboratoire soit :
1
1,80 108

5, 69 107 s
t1/2 mes = t1/2
v
1 0,9995
1
c
La distance parcourue dans ce rfrentiel est :
D = v t1/2 mes = 0,9995 3,0108 5,6910-7 = 171 m.
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Chapitre 12. Relativit du temps
b. Si on ne tenait pas compte de la dilatation du temps on annoncerait que la dure ncessaire
est t1/2 = 1810-8 s et D = v t1/2 = 0,9995 3,0108 1,810-8 = 5,40 m.
c. Dure du parcours dans le rfrentiel du laboratoire :
100
L
t =
=
= 3,3410-7 s
8
0,9995 3, 0 10
v
t
Dans le rfrentiel li au mson : tp =
t 1 0,9995 = 1,0610-8 s.

1,06108 0,693

1,80108

N
e
d.
N0

0, 665.

Remarque : peu importe que lon utilise ici les dures propres ou les dures mesures,
pourvu que les deux dures correspondent au mme rfrentiel.
e. Si on ne tenait pas compte de la dilatation des dures, on mesurerait une dure de parcours
de 3,3410-7 s et on ne modifierait pas la valeur de la dure de demi-vie :
3,34107 0,693

1,80108

N
e
N0

2, 60 106 , ce qui voudrait dire en pratique que les particules

natteindraient pas la cible ; alors quen fait, plus de la moiti des particules y parviendraient.
Remarque : de tels rsultats, vrifis par lexprience, sont des confirmations de la validit de
la thorie de la relativit du temps.
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Chapitre 12. Relativit du temps

Exercices de synthse
30. Il faudra prciser aux lves que 1 a.I.= 9,46 1015.
a. Pour un occupant de la Terre, la dure du voyage est :
D
tm =
v
b. Pour les occupants du vaisseau, la dure du voyage est sa dure propre :
v
tp = tm 1 .
c
D
v
c. tp = 1 .
v
c
D v
d. tp2 =
1 .
v c
v
v tp2 D 1 .
c
D

v tp2
D.
c

D
v
.
D

tp2
c
Avec D = 4,5 9,461015 mtres ; tp = 10 365 24 3600 secondes, on obtient :
v = 1,2108 ms-1
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------31. 1. a. La phrase fait rfrence la dilatation des dures pour un objet en mouvement.
b. La dilatation des dures concerne la mesure des dures dans deux rfrentiels. Dans le
rfrentiel propre du voyageur, il ny a pas de changement peru concernant lcoulement du
temps.
c. On peut raisonner du point de vue du voyageur, en choisissant son rfrentiel comme tant
immobile et le rfrentiel terrestre en mouvement.
d. La relativit restreinte ne concerne que les rfrentiels galilens.
e. Le vaisseau doit acclrer au dpart et ralentir larrive et il faut aussi quil fasse demitour donc nouveau un mouvement non uniforme (et/ou non rectiligne). Le rfrentiel du
vaisseau na donc pas un mouvement rectiligne uniforme par rapport au rfrentiel terrestre
suppos galilen.
Le jumeau sdentaire est dans un rfrentiel galilen et le voyageur dans un rfrentiel non
galilen. Le jumeau voyageur ressent les acclrations par rapport au rfrentiel terrestre alors
que le jumeau sdentaire ne ressent pas les acclrations par rapport au vaisseau. Les
situations ne sont pas symtriques.
f. La rciprocit des situations ne sappliquant pas, il ny a pas de contradiction dans le fait de
trouver que les deux jumeaux ne se retrouvent pas au mme stade de vieillissement.
Remarque : cest lapplication incorrecte de la rciprocit la situation qui conduit ce que
lon appelle le paradoxe des jumeaux de Langevin.
2. a. Il ny a pas de relation de cause effet : le cas est envisageable.
b. Cette situation est impossible puisque lruption est la cause de larrive des particules.
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Chapitre 12. Relativit du temps
32. Rdiger une synthse de documents
Les parties du texte surlignes indiquent les notions qui doivent apparatre dans la rdaction
du compte rendu.
Le compte rendu devra montrer que lon sait quaucune particule ne peut dpasser la vitesse
de la lumire (dans le vide) selon le postulat sur lequel sappuie la thorie de la relativit
restreinte. Cest cette impossibilit qui semble avoir t remise en cause selon la mesure
effectue dans cette exprience.
En faveur dune erreur de mesure, il faudra faire apparatre la trs faible diffrence mesure
entre la vitesse des neutrinos et la limite thorique (0,002 %). On devra relever :
- la haute sensibilit de la mesure aux retards introduits par llectronique de la chane de
mesure ;
- linfluence de plusieurs facteurs sur la distance mesurer dont les effets de mares ou la
drive des continents (citer obligatoirement un exemple au moins) ;
- linfluence de plusieurs facteurs sur la mesure du temps : rotation de la Terre, gravitation
terrestre (citer obligatoirement un exemple) ;
- il est important dvoquer lobservation de neutrinos cosmiques qui aurait d faire apparatre
un cart de plusieurs annes entre larrive des neutrinos et celle du flash lumineux associ
pour tre compatible avec lcart mesur dans lexprience du Cern. On fera apparatre aussi,
dans le compte rendu, que cette critique a ses limites car on ne compare pas des neutrinos
ayant des nergies de mme ordre de grandeur ;
- la thorie de la relativit restreinte est vrifie avec une prcision considrable ce qui rend
suspecte une exprience qui la remettrait en cause.
En dfaveur dune erreur de mesure :
- lcart mesur est compatible avec la prcision des instruments disponibles et toutes les
sources derreurs ont semble-t-il t envisages ;
- on ne connat pas compltement la physique du neutrino et lcart pourrait venir dun
comportement ignor de cette particule et non pas dune violation du postulat de
limpossibilit de dpassement de la vitesse de la lumire.
La prsentation de pistes sur les consquences dune confirmation du rsultat peut rester un
niveau modeste faute de dveloppements dordre philosophique.
On attend essentiellement que llve comprenne que cette confirmation remettrait en cause la
thorie de la relativit et ouvrirait la voie pour de nouvelles recherches thoriques. Le
professeur pourra insister cette occasion sur le fait que la science volue par remises en
cause permanentes de certitudes acquises sans pour autant que les thories prcdentes soient
abandonnes.
Quant aux consquences pratiques, on apprciera que llve interprte correctement la
conclusion du document en expliquant que les recherches les plus loignes des
proccupations du quotidien finissent par dboucher, plus ou moins long terme sur des
applications pratiques, sans quon puisse prvoir lesquelles.
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Chapitre 13. Temps et volution chimique. Cintique et catalyse.

Chapitre 13 Temps et volution chimique. Cintique et catalyse


Manuel pages 259 280

Choix pdagogiques
Cet unique chapitre portant sur la cintique a t construit de manire mettre laccent sur le
suivi temporel dune transformation chimique, la dfinition et la mesure de sa dure, ainsi que
les moyens disponibles pour la modifier (facteurs cintiques et catalyseur). La notion de
vitesse de raction, qui ne figure plus au programme, nest pas introduite.
La dfinition de la dure de la transformation propose dans ce chapitre est celle de lIUPAC.
Son ct arbitraire est mis en vidence. Le choix dun critre est souvent li aux moyens mis
en uvre pour suivre la transformation. Plusieurs exemples de mthodes de suivi sont
voqus dans les activits, le cours et les exercices (spectrophotomtrie, CCM, mesure de
pression, observation de lopacification dune solution). La notion de temps de
demi-raction est galement introduite, comme une dfinition particulire de dure de
transformation.
La possibilit de modifier la dure de la transformation en jouant sur la temprature, les
concentrations en ractif ainsi que le solvant est voque, en remarquant que la modification
des concentrations initiales en ractif limitant peut avoir des effets diffrents dune
transformation lautre. Enfin, les diffrents types de catalyse sont introduits et compars en
insistant sur leur importance dans le milieu industriel et dans la chimie du vivant. Leffet du
pH sur lefficacit dun catalyseur enzymatique est tudi dans le chapitre 17.
Notons que le programme officiel utilise lexpression dure de raction alors quon
utiliserait plus volontiers le terme dure de transformation , ces deux expressions sont
utilises dans le cours pour se conformer aux diffrents usages.
Des animations, des vidos documentaires et dexpriences illustrent ce chapitre afin daider
sa comprhension. Elles sont disponibles dans le manuel numrique enrichi et, certaines
dentre elles, sur les sites Internet compagnon Sirius.

Page douverture
Cristaux de zolithe vus au microscope lectronique
Les cristaux de zolithe synthtique (alumino-silicates microporeuses) sont utiliss pour le
craquage du ptrole : dgradation de gros hydrocarbures en molcules plus petites, qui sont
ensuite spares par distillation. Il sagit dun exemple dutilisation industrielle de la catalyse
htrogne tudie dans ce chapitre o ltat de surface du catalyseur a une importance
cruciale. Lexemple choisi peut tre utilis pour montrer que la catalyse htrogne est un
exemple de nanotechnologie. La photographie montre la croissance de cristaux de zolites sur
la surface d'une cramique en alumine, son grossissement est 5 000, la largeur de l'image est
de 22,8 m. La taille des pores peut atteindre de 4 50 nm, ils sont bien sr invisibles sur la
photographie.

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Chapitre 13. Temps et volution chimique. Cintique et catalyse.

Activits
Activit exprimentale 1. Estimer la dure dune raction chimique
Commentaires
Cette activit permet de suivre par CCM lvolution dune transformation chimique,
loxydation de lalcool benzylique en benzaldhyde.
On peut faire remarquer aux lves la transformation dune fonction alcool en fonction
aldhyde. Loxydant est lion hypochlorite dissous en phase aqueuse alors que lalcool
benzylique est dissous dans de lactate dthyle. Lajout dun catalyseur de transfert de phase
(le bromure de ttrabutylammonium) ainsi quune agitation vigoureuse sont ncessaires, mais
il nest pas utile dvoquer le rle de ce catalyseur avec les lves. Lobservation de la plaque
sous lampe UV montre la disparition progressive de lalcool benzylique (tache infrieure) et
la formation du benzaldhyde de plus grand rapport frontal. La raction est suffisamment
lente pour que son volution soit bien visible, mais une trentaine de minute suffit voir la
disparition totale de la tache correspondant lalcool benzylique. Cette activit permet
dintroduire la notion de dfinition arbitraire dune dure de raction : ici, par exemple, la
dure au bout de laquelle la tache de lalcool benzylique nest plus visible.

Rponses
1. Observer
a. Il est ncessaire dattacher tout rcipient sige dune agitation pour viter quil ne se
renverse.
b. La CCM met en vidence la prsence dune seule espce t = 0 (une seule tache) puis de
deux aux temps 10 et 20 min (2 taches) et enfin dune seule t = 30 min (une seule tache).
2. Interprter
a. Lallure de la CCM aux temps 0, 10, 20 et 30 min nest pas la mme : une raction se
produit entre ces instants ; la transformation nest donc pas instantane.
b. La tache infrieure (la seule prsente t = 0) correspond au ractif : lalcool benzylique. La
seconde (la seule prsente 30 min) est celle du produit : le benzaldhyde.
3. Conclure
a. On peut considrer que la raction est termine lorsque la tache de lalcool benzylique nest
plus visible.
b. Cet vnement se produit entre les temps 20 et 30 min ; la dure peut tre value
25 min 5min.

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Chapitre 13. Temps et volution chimique. Cintique et catalyse.
Activit exprimentale 2. Mise en vidence de facteurs cintiques
Commentaires
Cette activit propose sous la forme dune dmarche dinvestigation est destine la mise en
vidence de facteurs cintiques dfinis comme tant des paramtres pouvant modifier la dure
dune transformation. Elle permet galement de discuter du choix dun critre arbitraire pour
dfinir une dure de raction. La raction tudie est la dismutation en milieu acide des ions
thiosulfates en soufre collodal et en dioxyde de soufre. La formation de particules de soufre
conduit lopacification de la solution comme le montre le document 4. Les lves sont
amens tenir compte de cette proprit pour dfinir une dure de transformation. On peut
par exemple choisir de raliser la transformation dans un bcher plac sur une feuille de
papier blanc sur laquelle on aura dessin une croix et choisir comme dure de raction le
temps au bout duquel la croix disparait .
Les lves sont ensuite amens discuter des paramtres leur disposition pour modifier la
dure de la transformation. Le matriel disponible doit les conduire proposer de modifier la
temprature et les concentrations. Le professeur veillera ce que les conditions
exprimentales retenues ne fassent bien varier quun seul paramtre la fois. Ce sera
loccasion dvoquer la notion de plan dexprience, qui pourra tre approfondie dans
lexercice 12 de la double page Exercices Mthode .
Rponses
1. Dbattre
a. Comme voqu dans les commentaires, lide dutiliser lopacification de la solution doit
merger de la discussion. Pour que le critre ne soit pas quivoque, il faut utiliser une
paisseur de solution constante (mme taille de bcher, mme volume total de la solution).
b. Un exemple de protocole :
Introduire dans un bcher (toujours de mme taille) plac sur une croix dessine sur un
papier blanc :
n mL deau ;
p mL de la solution de thiosulafate de sodium ;
q mL de la solution dacide chlorhydrique.
Dclencher le chronomtre.
Se placer au dessus du bcher et mesurer la dure ncessaire la disparition de la croix.
2. Exprimenter pour conclure
a. Exemple de plan dexprience ( rpartir entre diffrents binmes) :
Exprience
1
2
3

n
10
0
0

p
20
30
20

q
20
20
30

10

20

20

10

20

20

Temprature
ambiante
ambiante
ambiante
0C (solutions places dans un bain de
glace avant dtre mlanges)
60C (solutions places dans leau chaude
avant dtre mlanges)

b. Laugmentation des concentrations en ractifs (ion thiosulfate et ion oxonium) et


laugmentation de la temprature diminue la dure de la transformation.

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Chapitre 13. Temps et volution chimique. Cintique et catalyse.
Activit exprimentale 3. volution temporelle dune quantit de matire
Commentaires
Dans cette activit, il sagit de suivre lvolution temporelle dune raction par
spectrophotomtrie. La notion dabsorbance ainsi que la loi de Beer-Lambert sont les
prrequis ncessaires de 1e S.
La raction tudie est la suivante :

OH
+ HO

P, de couleur rose en solution

O
A , incolore en solution

Elle est simplement note P + HO- A.


Les mesures de labsorbance au cours du temps sont exploites dans un tableur grapheur de
manire tracer la courbe reprsentant la quantit de P en fonction du temps.
Lactivit permet lintroduction de la dfinition du temps de demi-raction t1/2 et permet
dtudier linfluence de la concentration initiale en ion hydroxyde sur la valeur de t1/2.
Remarque : voici le spectre dabsorption de la phnolphtaline en milieu lgrement basique.

Rponses
1. Observer
La couleur rose de la solution sattnue au cours du temps. Au bout de 10 min environ, la
solution est incolore.
2. Analyser
a. Le rsultat dune exprience est donn ici pour une concentration en ions hydroxyde de
0,30 molL1.
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Chapitre 13. Temps et volution chimique. Cintique et catalyse.
Remarque : le volume dune goutte ntant pas le mme dun lve lautre, labsorbance
initiale ne sera pas la mme pour tous les lves. La raction tant dordre 1 (en
dgnrescence de lordre) cela na pas dinfluence sur le temps de demi-raction.

b. Dans le manuel lve a t corrige la phrase : largeur de la cuve (au lieu de


longueur de la cuve ).
Daprs la loi de Beer Lambert : A553 = 553[P].
c. [ P]

A
n
donc n [ P] V 553 V .

V
553

d. Numriquement, la relation prcdente devient n = (1,03A553) mol. Le trac de la quantit


de matire en fonction du temps est donn ci-dessous.

e. la date t = 0, on mesure n = 1,2108 mol. Quand la moiti de la phnolphtaline


initialement prsente a t consomme, on a donc 6,0109 mol de phnolphtaline restante.
f. Sur le graphique on mesure donc t1/2 = 130 s.
3. Conclure
Le groupe ayant travaill avec la concentration en ion hydroxyde de 0,50 mol.L1 trouve un
temps de demi-raction de 80 secondes. Par consquent la concentration initiale en ion
hydroxyde a une influence sur le temps de demi-raction.

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Chapitre 13. Temps et volution chimique. Cintique et catalyse.

Activit exprimentale 4. tude des diffrents types de catalyse


Commentaires
Cette activit sappuie sur la raction de dismutation de leau oxygne. Elle permet
dintroduire la notion de catalyseur, espce chimique qui permet de diminuer une dure de
raction sans apparaitre dans lquation. Sa consommation lorsque la raction se produit puis
sa rgnration sont galement mises en vidence. Les trois types de catalyse : homogne,
htrogne et enzymatique sont voqus. Lactivit peut tre exploite en travaux pratiques ou
utilise comme exprience de cours ralise par le professeur. Il est alors prfrable de la
vido-projeter pour que les lves observent leffervescence dans les tubes due au
dgagement de dioxygne.
Pour prolonger lactivit, on propose une exprience ludique qui peut tre ralise en classe
ou simplement visionne sur le site lve. Elle consiste ajouter un peu de liquide vaisselle
aux ractifs avant dajouter le catalyseur. Le dioxygne gazeux produit par la raction permet
la formation dune mousse avec le liquide vaisselle.
La concentration de leau oxygne 10 volumes nest pas trs importante ; ainsi lusage de
gants nest pas indispensable.
Rponses
1. Observer
a. Dans le tube tmoin n1, rien ne se produit. Dans les tubes 2 5, on observe une
effervescence plus ou moins importante. Dans le tube n2, les bulles se forment sur le fil de
platine.
b. Lorsque lon introduit la solution jaune de chlorure de fer III dans le tube contenant leau
oxygne, elle prend une teinte brun-orang et on observe leffervescence. Lorsque
leffervescence sarrte, la solution retrouve une couleur jaune analogue celle du tube n6.
2. Interprter
a. Leffervescence est due la formation de dioxygne gazeux qui forme de petites bulles
dans la solution aqueuse.
b. On peut dfinir la dure de la raction comme la dure au bout de laquelle on nobserve
plus deffervescence .
c. Les espces ajoutes ne figurent pas dans lquation de la raction : ce ne sont pas des
ractifs.
d. Les ions Fe3+ responsables de la couleur jaune sont consomms par la raction mais on les
retrouve la fin de la raction. La couleur finale est identique celle du tube n6 dans lequel
aucune raction nest observe. On peut supposer que la concentration finale des ions Fe3+
dans la solution est identique leur concentration initiale.
3. Conclure
a. Les catalyseurs diminuent la dure dune raction (dans cet exemple ils permettent de
raliser une raction tellement lente que lon nen observe pas les effets en absence de
catalyseur). Ce ne sont pas des ractifs. Ils sont consomms puis rgnrs lorsque la raction
est termine.
b. La catalase est une enzyme. Cest une protine, constitue dun enchainement dacides amins. Elle catalyse de faon trs efficace la dismutation du dioxygne.
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Chapitre 13. Temps et volution chimique. Cintique et catalyse.
c. - Catalyse homogne : catalyseur et ractifs sont dans la mme phase.
- Catalyse htrogne : catalyseurs et ractifs sont dans des phases diffrentes.
- Catalyse enzymatique : le catalyseur est une enzyme.
d.
Tube
Catalyseur
Type

2
platine
htrogne

3
catalase
contenue dans le
navet
enzymatique

dioxyde de
manganse

Fe3+(aq), Cl(aq)

htrogne

homogne

3. Prolonger lactivit
a. Le sang contient un catalyseur permettant la dismutation de leau oxygne. Cest le
dioxygne form par la raction qui la fait mousser au contact du sang.
(Cest lhmoglobine du sang dont la structure prsente des similitudes avec la catalase prsence de groupes hme - qui joue le rle de catalyseur).
b. Le dioxygne produit est emprisonn par le liquide vaisselle et forme une mousse.

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Chapitre 13. Temps et volution chimique. Cintique et catalyse.

Activit documentaire 5. Lutilisation de catalyseur dans lindustrie


Commentaires
Les documents prsents proposent une dfinition du terme catalyseur et exposent lintrt de
leur utilisation dans lindustrie en vue de rduire les cots nergtiques. Les particularits de
la catalyse enzymatiques sont prsentes et leur spcificit mise en vidence sur un exemple.
La dernire question est une invitation une recherche documentaire sur une application
industrielle des catalyseurs dans lindustrie. Les fruits de cette recherche peuvent tre
exploits pour la ralisation dun diaporama destin une prsentation orale.
Notons que le document 7 mentionne la notion de vitesse de raction . Il sera ncessaire
dexpliquer quaugmenter la vitesse signifie rduire la dure de la raction.
Rponses
1. Analyser les documents
a. Avantages relevs dans les documents
Document 7 :
- La prsence de catalyseur augmente la vitesse dune raction donc diminue sa dure,
do un gain de temps.
- Une petite quantit de catalyseur est suffisante pour transformer une grande quantit
de produit, do un faible cot.
Document 8 :
- Utiliser un catalyseur permet dviter un chauffage important et de rduire ainsi le cot
nergtique de la transformation.
b. Un catalyseur est slectif sil ne catalyse quune raction parmi les diffrentes ractions
possibles entre les ractifs introduits. Dans le document 10, on observe que le catalyseur
utilis permet de ne transformer que lune des deux fonctions acide carboxylique de lacide
glutamique, celle qui est proche de la fonction amine.
c. Daprs le document 9, les enzymes sont efficaces dans des conditions douces (pH neutre,
temprature peu leves) qui sont celles que lon retrouve dans les organismes vivants.
d. Un catalyseur est rgnr en fin de raction. Le recycler consiste le sparer du milieu
ractionnel en fin de raction pour pouvoir le rutiliser.
2. Faire une recherche
Quelques pistes pour orienter les recherches des lves :
- Utilisation de la catalyse enzymatique dans lindustrie agroalimentaire (panification,
laiterie).
- Polymrisation Ziegler Natta.
- Craquage des hydrocarbures.
- Synthse de lammoniac.
- Synthse de lacide sulfurique.
-

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Chapitre 13. Temps et volution chimique. Cintique et catalyse.

Exercices dapplication
5 minutes chrono !
1. Mots manquants
a. dure dune transformation chimique
b. temps de demi-raction
c. facteurs cintiques
d. leve
e. catalyseur
2. QCM
a. Du chloromthane CH3Cl.
b. td = 1,4 min
c. 0,4 min (contrairement 0,5 min sur le spcimen, cette erreur a t corrige dans
le manuel lve).
d. Htrogne.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comptences exigibles
3. Les deux premiers dpts correspondent aux deux ractifs. La reprsentation de la plaque
montre que seul le paraaminophnol est visible aprs rvlation. Lintensit de la tache
correspondante diminue au cours du temps.
On peut dfinir la dure de la transformation comme tant la dure ncessaire pour que, dans
les mmes conditions de dpt, cette tache ne soit plus visible, ce qui correspond au dpt 5 et
donc une dure de 15 min.
(Une seconde tache apparat au cours de la raction, son intensit augmente. On en dduit
quil sagit du produit, le paractamol).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. La raction libre du diazote gazeux qui gonfle lairbag.
La raction doit donc tre trs rapide pour que le passager soit protg du choc.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. a. Notons RCl le 2-chloro-2-mthylpropane et ROH le 2-mthylpropan-1-ol.
Le tableau dvolution de la raction est :
Avancement
0
EI
x
en cours

RCl
+ H2O ROH + H+ + Cl
n0 = 2 mol
excs
0
0
0
n0 x
excs
x
x
x

Lavancement maximal xmax est gal n0.


La dure de la transformation td correspond la date o lavancement vaut 0,9xmax donc 0,9n0.
cette date, la quantit de RCl restante est n0 0,9 n0 = 0,1n0 = 0,2 mol.
Pour mesurer td, on lit sur le graphique, pour chaque courbe, labscisse des points dordonne
0,2 mol. On obtient :
Courbe Propanone Eau
td
rouge
50 %
50 % 4,5 min
bleue
25 %
75 % 3,4 min
verte
0
100
2,4 min
b. td dpend de la nature du solvant qui constitue donc un facteur cintique.
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Chapitre 13. Temps et volution chimique. Cintique et catalyse.
xmax
. Or xmax = 2 mol donc en t1/2 x = 1 mol.
2
Rouge : 1,4 min ; Bleu : 1,1 min ; vert : 0,7 min.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. a. Homogne.
b. Htrogne.
c. Homogne.
d. Enzymatique.
e. Htrogne.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6. En t1/2 x =

Comptences gnrales
8. Lors de cette exprience, on voit la couleur de la solution voluer sur plusieurs minutes. Le
suivi cintique est donc ralisable par un spectrophotomtre : la raction est lente. Dautre
part, on constante une volution des couleurs qui semble priodique dans le temps. Cette
transformation est souvent qualifie de transformation oscillante.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------9. a. On peut choisir xd = 0,375.
b. Bleu td = 14 min, rouge td = 22 min.
c. Plus la temprature est leve, plus td est faible : donc la courbe bleue correspond
= 30C et la rouge = 20C.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------10. a. Pour tudier linfluence de la concentration initiale c1 en ion thanolate, Flix doit la
modifier sans modifier la concentration initiale c2 en iodomthane. Il peut par exemple
modifier le volume V1 de lchantillon de solution (S1) dion thanolate, mais conserver le
volume V2 de lchantillon de lautre solution (S2) ainsi que le volume total Vtot en adaptant le
volume Ve dthanol vers.
Il peut choisir, par exemple, de raliser les expriences 2 ou 3 (ou les deux) dcrites dans le
tableau ci-dessous.
Exprience
1
2
3

V1
V
c2 c 2
Vtot
Vtot
-1
10 mL 10 mL 20 mL 40 mL 0,50 molL 0,50 molL-1
5,0 mL 10 mL 25 mL 40 mL 0,25 molL-1 0,50 molL-1
20 mL 10 mL 10 mL 40 mL 1,0 molL-1 0,50 molL-1
V1

V2

Ve

Vtot

c1 c

Lexprience 1 correspond lexprience dcrite dans lnonc.


b. Il suffit dchanger le rle des solutions (S1) et (S2).
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Exercices de mthode
11. Exercice rsolu.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------12. a. Les conditions initiales diffrent par la concentration initiale en thne qui est le
paramtre tudi.
b. Lthne est peu soluble dans leau donc mme si augmenter sa concentration permet de
diminuer la dure de la transformation, lindustriel sera limit par cette faible solubilit.
c. Il faut raliser la raction avec une concentration initiale en dioxygne dissous diffrentes,
toutes autres choses gales par ailleurs. La concentration en dioxygne aqueux est
proportionnelle la pression de lair qui surmonte la solution ; pour la modifier, il faut donc
modifier la pression. On peut par exemple choisir les conditions de lexprience 3 du tableau
ci-dessous.
d. Il faut de nouveau rpter lexprience en ne modifiant quun paramtre (expriences 5 et
6).
e. Il faut une exprience tmoin (ici lexprience 1), puis une exprience par paramtre
tester (pour chaque exprience, on ne fait varier quun seul paramtre par rapport
lexprience tmoin). Il faut donc k + 1 expriences.
Exprience
Pression
Concentration
initiale en thne
Concentration
en chlorure de
palladium
Temprature

1
10 bar

2
10 bar

3
5 bar

4
10 bar

5
10 bar

1,0 mmolL-1

0,1 mmolL-1

1,0 mmolL-1

1,0 mmolL-1

1,0 mmolL-1

2,0 mmolL-1

2,0 mmolL-1

2,0 mmolL-1

5,0 mmolL-1

2,0 mmolL-1

40C
40C
40C
30C
concentration
concentration
concentration
Paramtre
initiale en
en chlorure de temprature
initiale en O2
tudi
thne
palladium
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------13. a. La dissolution du dioxygne dans leau, obtenue par agitation, colore la solution en
bleu. Lorsquon agite, lapparition de la couleur bleue est immdiate. La dissolution est donc
trs rapide.
b. Tant que la solution est bleue, il reste du dioxygne en solution. La disparition de la
couleur est lente (on lobserve lil), donc cette raction est lente. Il faut 20 s pour observer
la disparition de la couleur, dure que lon peut dfinir comme tant la dure de la
transformation.
c. Noter quau dbut de la vido, la solution est incolore, la quantit de dioxygne aqueux est
donc nulle. Aprs une agitation, la solution est bleue, donc la quantit de dioxygne aqueux
prend une valeur non nulle. On observe ensuite la disparition de la couleur bleue, donc celle
du dioxygne, ce qui traduit sa consommation selon la raction dquation :
2RCHO (aq) + 2HO (aq) + O2 (aq) 2RCO2 (aq) + 2H2O ()
Par consquent, la concentration en dioxygne aqueux est dcroissante et tend vers zro. Le
phnomne est rptitif : chaque agitation, du dioxygne se dissous rapidement, il est
ensuite lentement consomm.

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40C

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Chapitre 13. Temps et volution chimique. Cintique et catalyse.

d. Lquation de la raction montre quune mole de dioxygne est consomme lorsque 2


moles de glucose le sont. On dispose de 1 mol de glucose. Pour le consommer entirement, il
faut 0,5 mol de dioxygne. Or initialement, la quantit de O2 est n0 = 2 mmol < 0,5 mol. Le
dioxygne est donc le ractif limitant. chaque agitation, on introduit une quantit na de
dioxygne. On peut raliser cette opration jusqu ce quil ny ait plus de dioxygne
disponible, soit :
n0
2
= 13,3

na 0,15
On peut donc le faire 14 fois (la dernire agitation dissoudra une quantit de dioxygne
infrieure 0,15 mmol).
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Chapitre 13. Temps et volution chimique. Cintique et catalyse.

Exercices dentranement
14. a. Le tableau dvolution de la raction est :
2I(aq) + S2O82(aq) I2(aq) + 2SO42(aq)
excs
n0
0
0
EI
excs
n0 - x
x
2x
en cours
Lavancement de la raction est gal la quantit x de diiode forme. La seule espce colore
est le diiode. Daprs la loi de Beer-Lambert, labsorbance mesure est donc proportionnelle
x
la concentration
en diiode et donc galement lavancement x de la raction puisque le
V
volume V est constant. Lavancement maximal de la raction est n0. Le temps de demin
raction est la dure au bout de laquelle lavancement sera gale 0 , ce qui correspondra
2
une valeur dabsorbance gale la moiti de sa valeur maximale, qui est galement sa valeur
finale.
Sur le graphe A(t) trac ci-dessous on mesure Amax = 0,8 et t1/2 = 8 min pour A = 0,4.

b. Pour rduire t1/2, on peut augmenter la temprature. On peut galement modifier les
concentrations initiales en ractif mais on ne peut prvoir leffet de ces modifications sur t1/2.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------15. a. t = 15 h, Les pics mettent en vidence la prsence des produits B et C recherchs
mais galement celle du ractif A qui na pas t consomm. Thomas dcide de rajouter le
second ractif (BAIB) pour consommer tout le ractif A restant. t = 18h, il ny a plus de A,
la raction est donc termine.
b. La molcule donc le temps de rtention est 2,4 min est prsente tout instant de la
transformation : il peut sagit du catalyseur TEMPO, qui est consomm mais rgnr.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Nathan 2012

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Chapitre 13. Temps et volution chimique. Cintique et catalyse.
16. a. Les donnes du tableau permettent de calculer chaque instant la concentration en ATP
restante : [ATP] = [ATP]0 [ADP] o [ATP]0 est la concentration initiale en ATP.
b.

Pour cette raction, le temps de demi-raction est la dure ncessaire la consommation de la


moiti de lATP. Exprience 1 : 0,5 s ; exprience 2 : 0,75 s ; exprience 3 : 0,95 s.
c. La concentration initiale en ATP est un facteur cintique : plus elle est grande, plus le
temps de demi-raction est grand.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------17. a. Le temps de demi-raction est la date laquelle lavancement est gal la moiti de
lavancement maximal, ce qui correspond ici la date o la concentration en S est gale la
moiti de sa concentration initiale.
Concentration
initiale en enzyme
t1/2 (s)

2c

0,5c

0,15

0,3

0,6

b. Plus la concentration initiale en enzyme est importante, plus le temps de demi-raction est
court.
c. Le rle catalytique de lenzyme est interprt par la formation dune espce intermdiaire
appele complexe enzyme-substrat qui stablit par formation de liaisons faibles entre le
substrat (ici le saccharose) et lenzyme. La raction est dautant plus rapide que de
nombreuses molcules denzyme sont prsentes pour accueillir les molcules de substrat.
Exemples de liens Internet :
http://highered.mcgrawhill.com/sites/0072507470/student_view0/chapter25/animation__enzyme_action_and_the_hy
drolysis_of_sucrose.html,
http://chimie.scola.ac-paris.fr/sitedechimie/chi_orga/bioorga/enzymes.htm)
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Chapitre 13. Temps et volution chimique. Cintique et catalyse.
18. a. Le temps de demi-raction est la date laquelle lavancement est gal la moiti de
lavancement maximal, ce qui correspond ici la date o la concentration en H2O2 est gale
la moiti de sa concentration initiale.
Courbe a b c d(e)
30 20 30 20
t1/2 (s)
b. Pour attribuer les courbes aux expriences, on tient compte des concentrations initiales en
H2O2 que lon retrouve sur le graphique et de la temprature. Plus la temprature est leve,
plus le temps de demi-raction est faible (la temprature est un facteur cintique).
Do :
a b c d(e)
Courbe
Exprience 2 4 1 3
c. Pour deux concentrations initiales diffrentes et deux tempratures identiques (expriences
1 et 2 ou 3 et 4), le temps de demi-raction est le mme. La concentration initiale en H2O2 na
donc pas dinfluence sur le temps de demi-raction.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------19.

Ethene molecules are


adsorbed on the surface of
the nickel. The double bond
between the carbon atoms
breaks and the electrons are
used to bond it to the nickel
surface.
Hydrogen molecules are
also adsorbed on to the
surface of the nickel. When
this happens, the hydrogen
molecules are broken into
atoms.
These can move around on
the surface of the nickel.
If a hydrogen atom diffuses
close to one of the bonded
carbons, the bond between
the carbon and the nickel is
replaced by one between the
carbon and hydrogen.

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Chapitre 13. Temps et volution chimique. Cintique et catalyse.
That end of the original
ethene now breaks free of
the surface, and eventually
the same thing will happen
at the other end. As before,
one of the hydrogen atoms
forms a bond with the
carbon, and that end also
breaks free.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------20. Deux grandeurs sont proportionnelles si leur quotient est constant. Deux grandeurs sont
inversement proportionnelles si leur produit est constant.
Pour la raction 1
52
= 130
0, 40
103
= 128,8
0,80
155
= 129
1, 2
On peut considrer que ce quotient est constant, donc t1/2 est proportionnel c0.
t
La dernire valeur t1/2 du tableau (en s) doit vrifier 1/2 = 129 ; do t1/2 = 26 s.
0, 2
Pour la raction 2
10 8,4 = 84
20 4,2 = 84
50 1,7 = 85
On peut considrer que ce produit est constant, donc t1/2 est inversement proportionnel c0.
La dernire valeur t1/2 du tableau (en s) doit vrifier t1/2 0,2 = 84 do t1/2 = 420 s.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------21. a. Pour un patient de 70 kg, la quantit dantibiotique dans le corps (en le supposant
uniformment rparti) doit tre de 70 2 = 140 mg.
Sil prend un comprim de 400 mg (ce qui correspond une concentration c0), lantibiotique
nest plus efficace lorsque sa concentration correspond une masse de 140 mg dantibiotique
140
c
rparti dans le corps, ce qui correspond une concentration c vrifiant
=
= 0,35.
400
c0
c
Sur le graphique, dterminons la dure td pour laquelle = 0,35.
c0
On lit 9,6 h, ce qui correspond linstant o le patient doit reprendre de lantibiotique.
Le patient doit donc prendre un comprim de 400 mg toutes les 9 10 h.

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Chapitre 13. Temps et volution chimique. Cintique et catalyse.
b. La lecture de td sur la courbe 39C conduit td = 7,5 h. Cet intervalle de temps est plus
court parce qu une temprature plus leve, les ractions de dgradation de lantibiotique
par lorganisme sont plus rapides.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------22. a. On observe quune solution dions permanganate est colore, cest la seule espce qui
le soit. On pourra donc suivre lvolution de la concentration en ions MnO4- en mesurant
labsorbance de la solution.
tude prliminaire
Raliser le spectre dune solution de permanganate de potassium pour
dterminer la longueur donde laquelle seront effectues les mesures.
Cette mesure permet aussi de dterminer la concentration de la solution de
MnO4- qui permettent dobtenir une mesure dabsorbance convenable
(autour dune valeur de 1 par exemple) (il est possible que la concentration
c1 soit trop leve).
valuer la dure de la raction en introduisant dans un tube essai des
volumes gaux des solutions S1 et S2 (ceci permet davoir une ide de la
dure pendant laquelle il faudra faire les mesures dabsorbance).
Plan dexprience (cf. exercice 12 page 275)
Exprience
Volume de S1* (mL)
Volume de S2 (mL)
Volume deau (mL)

1
2
1
0

2
1
1
1

3
4
1,5 0,5
1
1
0,5 1,5

*ventuellement dilue si les mesures prliminaires ont montr quelle tait trop concentre.
Remarques
Seules deux expriences (1 et 2) sont ncessaires si lon veut effectuer une
tude qualitative de linfluence de la concentration des ions permanganate ;
pour une tude quantitative, il en faut davantage.
Le volume total est toujours le mme, le volume de S2 vers galement. Ainsi,
seule la concentration initiale en ion permanganate varie dune exprience
lautre.
La concentration de S2 est trs suprieure celle de S1, quelles que soient les
expriences, le ractif limitant sera toujours lion MnO4-.
On suppose que la solution S1 est suffisamment acidifie pour fournir les
ions H+ ncessaires la transformation.
Protocole
Prparer le spectrophotomtre.
Dans une cuve de spectrophotomtre introduire la solution de permanganate
et leau comme indiqu dans le plan dexprience.
Ajouter lacide oxalique. Boucher avec un parafilm, retourner la cuve pour
homogniser puis la placer dans le spectrophotomtre et dclencher une
mesure de labsorbance des intervalles de temps dfinis pendant la
prparation.
Tracer la courbe A(t) et mesurer le temps t1/2 pour lequel labsorbance est
gale la moiti de labsorbance initiale.
Recommencer avec les autres expriences planifies.

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Chapitre 13. Temps et volution chimique. Cintique et catalyse.
b. Matriel
- Spectrophotomtre + cuve.
- 3 pipettes gradues de 2 mL pour prlever les solutions et leau (ou 3 burettes).
- 1 propipette.
- Quelques petits bchers et tubes essais.
- Du papier parafilm.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------23. a. La temprature est un facteur cintique. Plus elle est leve, plus la dure de la
transformation est courte. La synthse industrielle nest pas ralise temprature trop leve
parce que le cot nergtique est trop important et parce que, daprs le document, au-del de
700 C le rendement de la synthse nest pas suffisant.
b. Les ractifs sont gazeux et le catalyseur est solide, il est donc dans une phase diffrente des
ractifs. Il sagit de catalyse htrogne.
c. Lquation de la premire tape traduit la consommation dune molcule de SO2 et la
formation dune molcule de SO3. La rgnration du catalyseur doit saccompagner de la
consommation de O2 qui figure dans lquation de la raction. On peut donc proposer :
2 V2O4(s) + O2(g) 2V2O5(s)
Lquation de la raction sobtient en faisant deux fois la premire tape et une fois la
seconde
d. Loxyde de vanadium est probablement moins couteux que le platine.
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Chapitre 13. Temps et volution chimique. Cintique et catalyse.

Exercices de synthse
24. Lorsque la raction (1) se produit, elle produit du diiode qui devrait colorer la solution en
bleu. Toutefois, le diiode produit est trs rapidement consomm par la raction (2) qui
consomme galement le thiosulfate introduit. Lorsque tout le thiosulfate a t consomm, le
diiode forme par (1) colore la solution en bleu.
La dure de la raction est donc dfinie comme linstant ou le diiode produit par (1) a permis
la consommation totale de la quantit n0 dions thiosulfate introduits.
Daprs lquation de la raction (2), pour consommer tous les ions thiosulfate, il faut une
n
quantit de I2 gale 0 .
2
Il est donc ncessaire que la quantit dions iodure introduite soit suffisante pour former cette
quantit de diiode.
cV
Or, la quantit maximale de diiode produite par la raction (1) est gale 1 1 .
2
n0
c1V1
Le protocole na donc de sens que si
>
, soit n0 < c1V1.
2
2
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------25. a. Une levure est un champignon unicellulaire.
b. Les levures sont observables au microscope optique (taille denviron 10 m).
c. Le sucre est transform en deux molcules : thanol et dioxyde de carbone ; pour Pasteur, il
se ddouble.
d. La levure produit une enzyme qui catalyse la raction de ddoublement du sucre, ce qui
correspond lhypothse de Pasteur selon laquelle la levure produit une matire telle que la
pepsine qui agit sur le sucre . Toutefois, elle ne disparait pas aussitt, elle est rgnre, mais
sa quantit est tellement faible, qu lpoque de Pasteur on ne pouvait pas mettre en vidence
sa prsence.
e. Les fermentations utilisent des enzymes produites par des levures comme catalyseurs.
Toutefois, seules les enzymes sont ncessaires, la prsence des levures qui les produit nest
pas ncessaire. La fermentation peut donc soprer sans phnomne physiologique.
f. Une dmarche scientifique consiste en lobservation de processus, la proposition de
modles pour les expliquer et la validation de ces modles par la ralisation dexprience.
Cest bien la dmarche de Pasteur, qui propose plusieurs modles pour justifier ce quil
observe, et nen rfute aucun a priori, tant que des expriences ne viennent les confirmer ou
les invalider.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------26. a. On peut recueillir le gaz par dplacement deau :

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Chapitre 13. Temps et volution chimique. Cintique et catalyse.
Un tube essai gradu rempli deau est renvers sur une cuve remplie deau. Un tube coud
relie le ballon ferm dans laquelle la raction a lieu et conduit le gaz form dans le tube. Le
gaz dplace leau qui descend dans la cuve. Si le tube est gradu en volume, le volume de
dioxygne form peut tre mesur.
b.
2H2O2(aq) O2(g) + 2H2O ()
avancement
tat initial
en cours
tat final

0
x
xmax

n0 = c0V0
n0 2x
n0 2xmax = 0

0
x
xmax

excs
excs
excs

n0
cV
= 0 0 = 0,48 mmol, ce qui correspond un
2
2
x RT
volume de dioxygne form Vmax = max
= 11,7 mL.
P
d. Le temps de demi-raction est la dure ncessaire pour que lavancement soit gal la
V
x
moiti de son avancement maximal, soit x = max et V = max = 5,8 mL.
2
2
e. Daprs le tableau, t1/2 est voisin de 47 s.
f. Lenzyme est le catalyseur qui diminue la dure dune transformation. Le temps de
raction diminue lorsque lon ajoute de lenzyme. La temprature est un facteur cintique,
sa diminution entraine laugmentation de t1/2.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------27. 1. a. Le diiode donne une couleur jaune la solution (en ralit le diiode est dissous dans
une solution diodure de potassium afin daugmenter sa solubilit, cest lion triiodure I3- qui
donne sa couleur jaune la solution). On peut donc suivre lvolution de la concentration en
I2 en mesurant labsorbance, qui lui, est proportionnelle.
b. Il faut raliser le spectre de la solution et dterminer la longueur donde pour laquelle
labsorbance est maximale. On se place ensuite cette longueur donde pour raliser les
mesures.
2. a. Les chantillons de volume V = 5,0 mL seront prlevs laide dune pipette jauge de
5,0 mL. Lchantillon de volume Va sera mesur laide dune burette (qui permet
dintroduire facilement et prcisment des chantillons de volume variable entre 2,0 et
10,0 mL). Enfin, le volume Ve deau distille sera mesur laide dune prouvette gradue de
50 mL.
b. Matriel :
- spectrophotomtre
- cuves
- 2 pipettes jauges de 5,0 mL
- 1 burette gradue et son support
- 1 prouvette gradue de 50 mL
- 4 bchers de 100 mL
- 1 agitateur magntique
- 1 barreau magntique
3. a. Le volume deau est choisi de sorte que le volume total soit toujours gal 50 mL pour
toutes les expriences. Ainsi, les concentrations initiales en propanone et en diiode seront
toujours gales, seule la concentration en acide chlorhydrique variera.

c. Lavancement maximal vrifie xmax=

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Chapitre 13. Temps et volution chimique. Cintique et catalyse.
b. Soit Vt le volume total (Vt = 2V + Va + Ve) :
cV
;
Vt

la concentration initiale en diiode [I2]0 est gale

la concentration initiale en acide chlorhydrique [H3O+]0 est gale

V
V
la concentration initiale en propanone [C3H6O]0 est gale M o
est la quantit
M
Vt
de propanone dans un chantillon de volume V).

c 'Va
;
Vt

Concentration initiale Essai 1 Essai 2 Essai 3 Essai 4


0,10
0,10
0,10
0,10
[I2]0 (mmol.L-1)
-1
1,3
1,3
1,3
1,3
[C3H6O]0 (mmol.L )
0,04
0,1
0,14
0,2
[H3O]0 (mol.L-1)
c. La concentration initiale en catalyseur est trs suprieure celle des ractifs, de sorte que,
mme si le catalyseur est consomm puis rgnr au cours de lexprience, on peut supposer
que les variations de sa concentration sont trs faibles et considrer que sa concentration reste
constante.
4. a. Le ractif limitant est le diiode (plus faible quantit introduite alors que les nombres
stchiomtriques valent tous 1).
b. La raction sera termine lorsque labsorbance sera nulle, ou prendra une valeur constante
proche de 0.
c. Pour mesurer le temps de demi-raction, il faut dterminer le temps au bout
duquel lavancement est gal la moiti de lavancement maximal. Or, le ractif limitant
est I2. Le temps de demi-raction est donc gal la dure ncessaire pour que sa concentration
soit divise par 2 ou encore que labsorbance initiale soit divis par 2.
d. t1/2 est proportionnel [H3O+]0 si le quotient de ces deux grandeurs est constant. Les lves
ont donc calcul ce quotient pour tous les essais et mis en vidence quil prenait toujours la
mme valeur.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------28. 1. a. Un cube darte a a pour surface S = 6a2, donc :
S
400
a

8,1 m
6
6
Son volume est a3 et sa masse m = a3 = 1,1 103 tonnes = 1,1 109 g.
b. Sa surface active est :
S
Sa =
= 3,8 10-7 m2g-1
m
Elle est trs petite devant celle du catalyseur !
a
, une surface de
2
La surface de lensemble des 8 petits cubes est gale :

2. a. Un petit cube a une arte gale

a
8
2

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a
.
2

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Chapitre 13. Temps et volution chimique. Cintique et catalyse.
ce qui conduit une surface active :
2

a
8
2a
2
Sa,1 =
2 Sa
m
m
a
b. Aprs 1 division, on dispose de 8 cubes darte , aprs 2 divisons de 8 8 cubes
2
a
a
darte , aprs 3 divisions de 8 8 8 cubes darte et aprs n divisions de 8n cubes
8
4
2

a
23n
a
n
darte n et de surface totale : Sa,n = 8 6 n 2 n 6a 2n Sa .
2
2
2
S
ln a,n
S
3. a. n a 30.
ln 2
a
b. Les cubes ont alors une arte de 30 = 7,510-9 m.
2
4. La surface active est beaucoup plus grande pour un catalyseur en poudre. Pour une mme
masse de catalyseur, on dispose dune surface de contact entre le catalyseur et la solution, ou
la phase gazeuse, bien plus grande, ce qui permet daugmenter lefficacit du catalyseur.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------29. Exemple de synthse de documents
Ces documents rappellent llve les grandes notions sur les catalyseurs quil a tudies en
classe.
Une introduction possible peut se faire en citant quelques polluants prsents dans les gaz
dchappement (voir le document 1) et en donnant lquation de la raction de leur
transformation en gaz non polluants (comme le diazote ou leau) et en gaz effet de serre (le
dioxyde de carbone).
Dans son dveloppement, llve peut prsenter quelques caractristiques dun catalyseur,
dveloppes dans le document 3 : le catalyseur permet dacclrer les transformations
chimiques. Il sagit ici dune catalyse htrogne puisque les ractifs sont gazeux et que les
catalyseurs sont solides. Dautre part, la catalyse est dautant plus efficace que le catalyseur
est dans un grand tat de division ; ceci est ralis dans le cas des pots catalytiques en
dposant des mtaux nobles sur des oxydes . Les lves ayant connaissance de la notion de
surface spcifique peuvent dvelopper ce thme avec leurs propres connaissances.
En conclusion, llve peut dvelopper une ouverture sur les problmes de socit : les pots
catalytiques permettent dpurer les gaz dchappement des vhicules consommant des
hydrocarbures, mais ils nempchent pas la formation du principal gaz effet de serre quest
le dioxyde de carbone.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques

Chapitre 14 Stroisomrie des molcules organiques


Manuel pages 281 302

Choix pdagogiques
Dans la partie du programme : Structure et transformation de la matire , la reprsentation
spatiale des molcules est indispensable pour interprter certaines de leurs proprits.
Il sagit ici du troisime chapitre de chimie dans la progression du manuel :
- on sappuiera sur les acquis du chapitre 6 (Molcules organiques : linaires et ramifies,
groupes caractristiques, classes fonctionnelles. Formule topologique Nomenclature
IUPAC) ;
- lintroduction la cintique chimique prsente chapitre 13 nest pas rinvestie dans ce
chapitre 14, mais la prsentation de la strospcificit de certaines ractions pourra clairer
sur le rle et le choix des catalyseurs biologiques, les enzymes.
Lentre dans le chapitre se fait par la prsentation de la convention de Cram, choisie pour la
reprsentation spatiale des molcules ; on abordera ensuite les stroisomries de
conformation sur des exemples simples avant de prsenter les stroisomries de
configuration.
Conformment au programme, on propose une activit autour de lapproche historique de la
dcouverte de ces structures tridimensionnelles et on prendra le plus souvent des exemples
dans le domaine de la biologie, o les conformations et les configurations des molcules ont
une grande importance.
Des animations, des simulations et des vidos documentaires illustrent ce chapitre afin
daider sa comprhension. Elles sont disponibles dans le manuel numrique enrichi et,
certaines dentre elles, sur les sites Internet compagnon Sirius.
Le logiciel de simulation prsent dans le manuel numrique Sirius Term S spcifique
propose des outils pour ltude strochimique des molcules. Ce logiciel est galement
tlchargeable ladresse suivante : http://www.chimsoft.com/

Page douverture
Pour assurer sa fonction, la protine (colorie en vert) se replie autour du substrat
(en bleu)
La description de la photographie doit permettre aux lves dvoquer la structure
tridimensionnelle des molcules de protine et de mettre en vidence le caractre dynamique
de ces gomtries. La ncessit dune description prcise et dune reprsentation
conventionnelle des molcules en trois dimensions doit merger.
Le choix dune protine comme vedette de cet exemple permet douvrir sur limportance
de la gomtrie en trois dimensions dans le monde biologique.
Le mot strochimie est introduit (rappel : en grec dsigne les solides en trois
dimensions, par opposition aux plans ).

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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques

Activits
Activit documentaire 1. Sur les traces de Pasteur
Commentaires
Cette activit rpond louverture du thme par une approche historique, propose dans le
programme.
Llve aura exploiter des documents historiques pour comprendre comment le lien a t
fait entre les proprits des solutions et la symtrie des structures des espces chimiques
dissoutes. Une prsentation de la lumire polarise, laide dun document simple, est
indispensable dans cette approche et pourra tre rinvestie transdisciplinairement par llve
en SVT dans le cadre des observations au microscope sous lumire polarise.
Lactivit sera complte par lobservation des cristaux prpars lavance par le professeur
(protocole donn dans la partie manipulation ; attention, quelques jours sont ncessaires),
suivant la mthode pratique par Pasteur.
Rponses
1. Analyser les documents
a. Les deux solides du document 2 ne sont pas superposables ; la forme de gauche peut-tre
vue comme limage dans un miroir plan de la forme de droite.
b.
(C4H4O6)(Na)(NH4)(s) C4H4O62-(aq) + Na+(aq) + NH4+(aq)
c. Daprs la ligne 25 du document, les cristaux examins par Pasteur sont de dimensions
millimtriques do L1 de lordre du millimtre.
d. On peut accder lordre de grandeur de la dimension dune molcule de 4 atomes de
carbone laide dun moteur de recherche rpondant la question longueur de la molcule
de butane ? ou bien en construisant la molcule de butane laide dun logiciel (Chemsketch
par exemple) en utilisant loutil distance .
On trouve ainsi L2 de
lordre de quelques
A correspondant
10-10 m.
Attention lunit,
llve ne connat pas
langstrm mais le
nanomtre.
e. Le rapport L1/L2 est de lordre de 10-3/10-10 = 10-7.
Les molcules sont 10 millions de fois plus petites que les petits cristaux, mais elles possdent
des proprits de symtrie analogues.
Remarque : la quantit de tartrate dun cristal de masse de lordre du gramme est de lordre de
la mmol.
f. Lignes 26 30 : Aprs dissolution de chaque type de cristaux dans l'eau, il observa
l'action de chacune des deux solutions sur la lumire polarise : l'une dvia son plan de
polarisation vers la droite, et l'autre vers la gauche .
Leffet sur la lumire polarise dune solution du cristal de gauche (dviation dans un sens)
est linverse de leffet, sur une mme lumire, du cristal de droite (dviation dans lautre
sens).
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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques
g. Daprs le document 4 (quest-ce que la lumire polarise ?) : on voit que, si lon place un
polariseur horizontal sur le trajet dune lumire dj polarise verticalement, aucune lumire
nmergera du deuxime polariseur (on parle de polariseurs croiss ).
h. Pour dterminer langle dont a tourn la polarisation dune lumire polarise verticalement,
il faut placer un deuxime polariseur horizontal aprs le passage dans la solution et le faire
tourner jusqu extinction du faisceau mergent.

Langle dont on a fait tourner le deuxime polariseur est langle recherch.


2. Prsenter une dmarche scientifique
a. Jai eu lide de rorienter les cristaux de paratartrate face moi. Jai pu alors distinguer
deux types de cristaux qui diffraient par lorientation dune facette : incline vers la gauche
chez les uns, vers la droite chez les autres. Il existe deux sortes de cristaux de paratartrate.
b. Exercice de communication : si lenseignant a prvu de raliser la manipulation Pour
aller plus loin dcrite ci-dessous, il serait intressant que llve insre dans son diaporama
les photographies des cristaux observs en classe.
Manipulation Pour aller plus loin
Prparation lavance au laboratoire de cristaux de tartrate double ammonium-sodium
Biblio-sitographie :
Article Lobservation dun chimiste nomm Pasteur Jean Jacques
La Recherche N282 de dcembre 1998
Thierry Ruchon : http://iramis.cea.fr/Pisp/thierry.ruchon/
Produits : acide tartrique racmique, pastilles de soude, solution dammoniac concentre
(lacide tartrique est disponible en pharmacie, il est par ailleurs utilis par les confiseurs
comme conservateur dans leurs prparations).
1. Dans un bcher en pyrex de 500 mL, dissoudre 75 g dacide tartrique dans 200 mL
deau.
2. Ajouter, lentement et progressivement, 20 g de soude en pastilles (0,5 moles) : on
observe une prcipitation et un fort chauffement au moment de la prise en masse.
3. Ajouter progressivement 100 mL dammoniaque concentre (d = 0,92) : le prcipit se
redissout.
4. Verser dans un cristallisoir ou grand bcher et concentrer la solution au bain-marie
(vaporer une cinquantaine de mL).
5. Laisser cristalliser lentement, labri de lair et des poussires pendant plusieurs
dizaines dheures. Les cristaux qui se forment peuvent tre de plusieurs formes suivant
les conditions de temprature : les cristaux qui nous intressent se forment entre 20C
et 25C , il faut les retirer des eaux-mres laide dune pince et les scher sur papier
absorbant.
6. une temprature entre 25 et 35C, on peut obtenir de trs gros cristaux (10 15 g)
apparaissant comme des conglomrats de plusieurs fibres cristallines.
7. Attention, ces cristaux seffleurissent lair sec : ils deviennent blanchtres en
perdant par vaporation une partie de leur eau de cristallisation.
Nathan 2012

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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques
8. Si la cristallisation nest pas satisfaisante, redissoudre les cristaux ou amas de cristaux
dans leau distille, filtrer et recommencer les phases concentration/cristallisation.

Schage de petits cristaux sur


papier absorbant.

Un gros cristal prt tre


repch.

Trs beau spcimen o


les diffrentes facettes
sont visibles.

La facette hmidrique est


caractristique du caractre
droit ou gauche de la
dissymtrie.

9. Dans cette manipulation , les lves sont amens observer lil nu, la loupe
ou la lunette binoculaire les cristaux prpars lavance. Si le matriel le permet, ils
pourront effectuer des photographies intressantes quils pourront insrer dans leur
diaporama pour la question 2.b.
10. Si ltablissement dispose dun polarimtre il sera intressant de le mettre en uvre :
a. pour mettre en vidence que la solution de lacide tartrique racmique dont on
sest servi pour prparer le tartrate est sans effet sur une lumire polarise ;
b. pour mettre en vidence les effets des solutions du cristal droit ou du cristal
gauche.
Dans lanimation propose sur le site, llve est,
dans un premier temps, amen trier des formes
cristallines droite et gauche .

Nathan 2012

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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques
Activit exprimentale 2. Construire des stroisomres de conformation
Commentaires
Cette activit rpond la demande du programme : Visualiser, partir dun modle
molculaire ou dun logiciel de simulation, les diffrentes conformations d'une molcule .
Llve se familiarisera dabord avec les modles molculaires grce auxquels il mettra en
vidence les diffrentes conformations lies la libre rotation autour de la simple liaison
carbonecarbone.
Rponses
Manipulation 1
1. Observer
a. Deux conformations (Cram) de la molcule dthane :

b. Le passage dune forme lautre se fait sans casser de liaison : il suffit de tourner librement
autour de la liaison CC.
c. Conformations du butane (Cram) ; le passage de lune lautre se fait sans casser de
liaison :

2. Interprter
Les conformations les plus replies (conformation (C) par exemple) du butane semblent
les moins favorables, les groupes CH3 sont trop proches les uns des autres et lnergie
potentielle sera maximale du fait des interactions entre ces deux groupes.
Dans la conformation (A), les groupes CH3 sont les plus loigns, lnergie potentielle sera
minimale et cela correspond la conformation la plus stable.

Nathan 2012

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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques
Manipulation 2
3. Observer
a. Molcule dthane

b. Molcule de cyclohexane

On voit que dans chacune des deux molcules, les liaisons CH de deux carbones voisins ne
se placent pas en parallle.
4. Interprter
a. Le terme dcal pour dsigner cette particularit des liaisons CH de deux atomes de
carbone voisins est particulirement adapt : le 2e atome de carbone semble avoir tourn ou
stre dcal de 1/6e de tour (ou 60 dangle) par rapport au prcdent.
b. Vue sous un certain angle (schma ci-dessous), la molcule de cyclohexane de
conformation dcale ressemble un petit fauteuil do le nom de conformation
chaise .

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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques

Activit exprimentale 3. Construire des stroisomres de configuration


Commentaires
Lobjectif de cette activit est de mettre en vidence la notion de carbone asymtrique et
de chiralit pour une molcule.
Rponses
1. Observer
Molcule (A) : CH2BrCl

Sont-ils tous
superposables ?

tous superposables

Analyser la diffrence
Peut-on passer dune
forme modlise
lautre sans casser de
liaison ?
lment de symtrie

possde un plan de symtrie

Molcule (B) : CHClFBr

on met en vidence deux


structures non superposables
lune peut tre vue comme une
image dans un miroir plan de
lautre
il faut casser deux liaisons (par
exemple CH et CF) puis les
rtablir en interchangeant les
partenaires
ne possde pas de plan de
symtrie

2. Interprter
Dans les deux molcules, latome de carbone est ttradrique (li 4 atomes).
Dans la molcule (A), latome C central est li deux atomes dhydrogne, un atome de
chlore et un atome de brome : les 4 atomes ne sont pas diffrents.
Dans la molcule (B), latome C central est li un atome dhydrogne, un atome de chlore,
un atome de brome et un atome de fluor : les 4 atomes sont diffrents.
Latome de carbone de la molcule (B), dit asymtrique, est au centre dun ttradre et li 4
atomes diffrents.

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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques
3. Dessiner des nantiomres
laide de Chemsketch, et en suivant les consignes du texte, on construit dabord un des
nantiomres.

Conseils
Avant de copier la reprsentation 3D dans un
document texte, choisir les couleurs les plus
adaptes options-colors :
- viter les fonds noirs si on a lintention
dimprimer le document ;
- par dfaut, latome de brome et latome
de chlore sont tous verts : modifier la
couleur de lun des deux pour les
diffrencier.
Importer les structures miroir lune aprs
lautre.

4. Observer
a. Ces deux molcules ne sont pas superposables.
b. Pour passer de lune lautre il faut casser et recrer une liaison.

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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques

Activit exprimentale 4. Diffrentes proprits des diastroisomres


Commentaires
Il sagit ici, conformment au programme, de pratiquer une dmarche exprimentale pour
mettre en vidence des proprits diffrentes de diastroisomres.
Linterprtation de la diffrence des tempratures de fusion fera appel aux notions vues en
1e S sur les interactions inter et intramolculaires et sur les liaisons hydrogne.
Correction effectue dans le livre lve : les valeurs des solubilits des acides fumarique et
malique du tableau 8 page 286 ont t inverses.
Fumarique 6,3
Malique 780
Exprience si lon ne dispose pas de banc Kffler
Comparaison des tempratures de fusion de lacide fumarique et de lacide malique.
Daprs Alain Rabier, BUP n 777, octobre 1995.
Matriel : une plaque de cuivre, un bec lectrique .
Dispositif

temprature ambiante

chaud

Si on admet que les deux


chantillons sont la mme
temprature, on voit que lors de
la fusion de lacide malique,
lacide fumarique (F) est
encore solide.

Rponses
1. Observer
a. laide des modles molculaires, on voit que, comme leur nom lindique, il sagit
disomres (Z) et (E), donc de diastroisomres : il faut casser et recrer une liaison pour
passer dune forme lautre, et ils ne sont pas image lun de lautre dans un miroir.
b. Les valeurs des tempratures de fusion donnes par les tables sont :
Tf (C)

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acide fumarique (E)


286

acide malique (Z)


130

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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques
2. Interprter
Prrequis : interactions, liaisons hydrogne et changement dtat (1e S).
Acide malique : les liaisons hydrogne sont principalement intramolculaires.

Acide fumarique : les liaisons hydrogne sont entre les molcules et donnent une grande
cohsion au solide, la temprature de fusion sera plus leve que dans le cas prcdent.

Dmarche dinvestigation
3. Formuler des hypothses
La solubilit dans leau est une proprit distinctive entre les deux isomres : 25C, lacide
malique est trs soluble (780 gL-1) alors que lacide fumarique ne lest presque pas (6 gL-1).
Protocole propos :
1. Introduire le mlange en poudre dans un petit becher.
2. Ajouter un petit volume deau distille, une vingtaine de mL, pas beaucoup plus car,
pour une solubilit de 6 gL-1 pour lacide fumarique, il peut sen dissoudre 120 mg
dans 20 mL.
3. Installer le bcher sur un dispositif dagitation et laisser dissoudre pendant quelques
minutes.
4. Filtrer le mlange : on devrait retrouver lacide fumarique non dissout dans le filtre et
le filtrat (F) devrait tre trs riche en acide malique soluble, avec des traces dacide
fumarique.
5. Scher le rsidu restant dans le filtre : cest lacide fumarique.
6. vaporer leau du filtrat : le solide restant est principalement lacide malique avec
quelques traces dacide fumarique.

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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques
4. Exprimenter pour conclure
a. Manipulations :

Le mlange de dpart

Agitation

Filtration

b. Vrification laide dune chromatographie sur plaque.


- Prparer les solutions dposer ; dissoudre les solides dans un peu dactone ;
- Dposer une mini-goutte de chaque solution sur une plaque CCM de gel de silice ;
- luer en utilisant un mlange thanol/eau/ammoniaque 80 : 16 : 4 ;
- Regarder les taches sous lumire ultraviolette.
N
dpt
1
2
3
4

solution de rfrence : acide malique (quelques cristaux dans 2 mL dactone)


solution de rfrence : acide fumarique (quelques cristaux dans 2 mL dactone)
quelques grains du rsidu solide du filtrat (F) dans lactone.
solution de quelques cristaux du rsidu solide dans le filtre dissous dans lactone.

Commentaire : on trouve les deux isomres dans le filtrat ; par contre, le dpt 4 ne prsente
quun seul constituant, lacide fumarique.

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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques

Exercices dapplication
5 minutes chrono !
1. Mots manquants
a. conformation
b. chirale
c. asymtrique
d. nantiomres
e. racmique
f. configuration
2. QCM

a.
b. La reprsentation de Cram.
c. Stroisomres de conformation.
d. Un clou.
e. ClCH(OH)CH3.
f. nantiomres.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comptences exigibles
3.

a. mthanol b. dichloromthane c. than-1,2-diol


----------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Conformres du 2-bromotane-1-ol :

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques
5. *Carbones asymtriques.
a. CH3 C*HBr CH2Br.
b. CH2Br CHBr CH2Br : pas datome de carbone asymtrique.
c. CH3 *CHBr CH(OH) CH3.
d. CH3 CH2 *CHCl CH3.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. Les C asymtriques sont nots *
a.

b.
OH

NH

HO

OH

CH3
H3C

H3C

c.

d.
H3C

CH3

Cl

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. La premire molcule est non chirale car elle na pas datome de carbone asymtrique.
La seconde est chirale car elle possde un atome de carbone asymtrique.
La troisime est chirale car elle possde deux atomes de carbone asymtriques.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------8. a. 1-bromo-1-chlorothan-1-ol : ClCHBr-CH2(OH)

b. Acide 2-hydroxypropanoque (ou acide lactique) : CH3-CH(OH)-CO2H

c. Acide 2-aminopropanoque (ou alanine) : CH3-CH(NH2)-CO2H

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques
9.
Cl

Cl

(a)

Cl

et

CH3

(b)

H3C

H3C

(c)

(d)

Cl

H3C

CH3

et
CH3

CH3

CH3

H 3C

et

CH3

: pas de diastroisomres

(e)

(f)

et

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------10. Exercice difficile : saider de modles molculaires.


a. nantiomres car images lune de lautre.
b. Diastroisomres.
c. nantiomres.
d. nantiomres.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------11. a. Formule semi-dveloppe : HOOCCH2CH(NH2)COOH
Formule topologique :

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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques
b. Le carbone asymtrique est le carbone portant le groupe caractristique amine (NH2) car il
est ttradrique et li 4 groupes datomes diffrents.
Les deux nantiomres sont reprsents ci-dessous :

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comptences gnrales
12. a. 1-chlorothan-1-ol : possde un atome de carbone asymtrique, cest une molcule
chirale.
b. 2-chlorothane-1-ol : ne possde pas datome de carbone asymtrique (il y a deux H sur
chacun des deux C de la molcule), la molcule nest pas chirale.
c. (Z)-2-mthoxybut-2-ne : ne possde pas datome de carbone asymtrique, la molcule
nest pas chirale.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------13. a. Phrase 1 du document 1 : Les proprits pharmacologiques de deux nantiomres
peuvent tre trs diffrentes.
Informations du doc 2 : Lactivation dun rcepteur ne peut se faire que par une molcule
ayant des affinits pour lui et qui se fixera lui.
On imagine bien que, si lnantiomre (A) peut activer le rcepteur (RA), lautre
nantiomre (B) ne puisse pas activer ce mme rcepteur pour des raisons de gomtrie dans
lespace et quil pourrait activer un autre rcepteur (RB) : les actions de (A) et (B) peuvent
alors tre trs diffrentes.
b. Un compos nantiopur ne contient quun seul nantiomre dune molcule chirale.
c. Si, comme dans le cas imagin en a., les nantiomres (A) et (B) dune molcule chirale
activent des rcepteurs RA et RB diffrents et que la thrapie recherche ncessite lactivation
de RA seul, il faut prescrire une prparation ne contenant que lnantiomre A, donc une
prparation nantiopure ; un racmique est un mlange de deux nantiomres dune mme
molcule, ce qui est proscrire ici.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques

Exercices de mthode
14. Exercice rsolu.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------15. a. La formule semi dveloppe de lisomre propos est :
CH3 CH(OH) CH(OH) CH2 CH3
* La chane est forme de 5 atomes de carbone pentane.
* Deux groupes caractristiques OH sur les atomes de carbone 2 et 3 2,3-diol.
Le carbone 2 et le carbone 3 sont des carbones asymtriques : ttradriques et lies 4 groupes
datomes diffrents.
Rappel : pour une molcule possdant 2 atomes de carbone asymtrique, il existe le plus
souvent 4 stroisomres, certains sont nantiomres entre eux et certains diastroisomres.
b. Si la molcule nest pas superposable son image dans un miroir, il sagit dnantiomrie.
c. Reprsentation de la molcule B aprs rotation de 180 autour de
Elle nest pas superposable la molcule A :
ce sont des nantiomres, les molcules sont
chirales.
d. Cas de lacide tartrique :

Cette molcule D est superposable son


image dans un miroir plan : elle nest pas
chirale
Dans ce cas, on parle de forme mso qui
sobserve lorsque la molcule, 2 atomes de
carbone asymtrique, prsente un plan de
symtrie.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------16. a. - On compte 16 atomes de carbone hexadca ;
- On remarque un groupe caractristique OH, confrant la fonction alcool en premire
position do -1-ol ;
- On note deux doubles liaisons, lune en 10 position ( partir du OH) et lautre en 12
position do 10,12-din ;
- Orientation de la chane de part et dautre de chaque liaison double :

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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques
b. Cette molcule ne prsente pas datome de carbone asymtrique, ttradrique li 4
groupements diffrents, elle na pas dnantiomres.
c. Chaque double liaison peut, si les groupements lis sont diffrents, tre lorigine de deux
diastroisomres, le (Z) et le (E).
On voit quil y a 4 combinaisons possibles de 2 caractres (Z et E) sur deux positions (10
et 12).
Liaison Liaison
10
12

Prfixe
au nom

(10Z,
12Z)

(10Z,
12E)

(10E,
12E)

(10E,
12Z)

Reprsentation de lisomre

Bombykol
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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques

Exercices dentranement
17. a. et b. On trace les symtriques de la structure dorigine par rapport aux axes (M1), (M2)
et (M3) reprsentant, en coupe, les plans des miroirs.

c. Chacune des structures est image de la structure initiale par un miroir : elles sont donc
toutes les trois identiques entre elles et reprsentatives dun mme nantiomre ; on peut
passer de lune lautre sans casser de liaison.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------18. a. La structure en trois dimensions de la partie entoure en jaune de la molcule de LSD
est identique la structure de la partie activante de la molcule de srotonine ( droite sur le
schma de gauche)
b. Les perturbations de la vision sont dues laction du LSD sur les synapses srotonine du
cerveau : la molcule de LSD, dans la partie entoure en jaune sur le schma, a une structure
tridimensionnelle est trs proche de celle de la srotonine, le neurotransmetteur normal de la
vision. Elle va donc se lier aux rcepteurs srotonine des neurones post-synaptiques, mais
avoir une action la fois plus importante et plus longue.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------19. a. Seul lisomre A de la nepetalactone a un effet sur le comportement des chats ;
lisomre B est inactif.
b. Les atomes de carbone asymtriques sont ttradriques et lis 4 groupes datomes
diffrents. On les pointe par *. Il y a 3 atomes de C asymtriques.

c. Les isomres A et B sont nantiomres car non superposables dans lespace ; dailleurs, ils
nactivent pas le mme rcepteur biologique du systme nerveux du chat.
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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques
20. a. Correction dans le livre lve : il est demand de reprsenter la molcule dalanine
avec trois atomes de carbone (et non quatre).
La molcule dalanine est : HO2CCH(NH2)CH3.
Reprsentation dun isomre :

b. Cette molcule est chirale car elle possde un atome de carbone asymtrique.
c. Lorsquune protine se droule, il ny a pas de rupture de liaison covalente.
Les structures initiales et finales nont pas la mme forme.
Il sagit disomrie de conformation, rsultant de la libre rotation autour de liaisons simples
entre atomes de carbone CC.
d. - une temprature suprieure 100C, les ufs deviennent vraiment durs
(caoutchouteux) ;
- une temprature de lordre de 68C, les ufs sont mollets : le blanc est pris, mais
dlicat, et le jaune est rest liquide avec son got de jaune frais .

uf cuit
68C

uf dur cuit
100C

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------21. Si on utilise ici Chemsketch 3D, logiciel libre, le dtail des tapes suivre est dcrit sur le
tutoriel accessible ladresse suivante :
http://www.acdlabs.com/download/docs/chemsk_t12.pdf
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------22. a. Latome de carbone asymtrique est not sur la molcule avec une *.

nantiomre toxique

nantiomre non toxique

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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques
b. Dans un mlange racmique, les deux nantiomres sont prsents, le toxique et le non
toxique. Les patientes qui le racmique a t administr ont donn naissance des enfants
malforms.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------23. a. Les deux nantiomres de la carvone ; le carbone asymtrique est indiqu par une
toile.
gauche, lisomre prsent dans le cumin,
droite celui odeur de menthe.

b. La molcule dasparagine : le carbone asymtrique est repr par une toile. Les deux
structures sont images lune de lautre dans un miroir plan : ce sont des nantiomres.
*
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------24. a. Correction dans le livre lve : il est demand dcrire la formule topologique de
lacide (Z)--linolique.

b. partir du CH3, on trouve :


- Une double liaison en 3 position do 3.
- Une double liaison en 6 position do 6.
- Une double liaison en 9 position do 9.
c. Dnombrons les isomres de configuration : il sagit de diastroisomres.

3
6
9
Z
Z
Z
On trouve 8
Z
Z
E
combinaisons
Gomtrie
Z
E
E
possibles
autour des
Z
E
Z
de 2 caractres
diffrentes
E
Z
Z
(Z et E) sur 3 centres.
C=C
E
Z
E
E
E
E
E
E
Z
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------25. nantiomrie ; travail de communication partir du cours et des exercices proposs.
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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques
26. a.
On met en vidence 2 atomes de carbone
asymtriques dans cette molcule.

b.
Pour observer cet nantiomre sur un
miroir, il faudrait placer le plan du miroir
paralllement au plan de la feuille de
papier (au-dessus ou en dessous).

c.

Ces deux molcules sont


des diastroisomres de laspartame ;
elles sont nantiomres entre elles.

d. Les rcepteurs du got sont strospcifiques puisque des molcules de structure spatiale
diffrente (stroisomres) nagiront pas sur les mmes rcepteurs et provoqueront une
rponse sensorielle diffrente (sucre ou amre).
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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques
27. Llve doit dabord construire avec les modles les deux diastroisomres du but-2ne : lisomre (E) et lisomre (Z).
Ensuite, laide de lditeur de molcules (ici Chemsketch), il effectuera les reprsentations
demandes et les exploitera (outil distance ). Attention aux units !
Distance entre le premier et le dernier carbone dans le cas de lisomre (E) :

d = 3,92 A = 3,92 10-10 m

Distance entre le premier et le dernier carbone dans le cas de lisomre (Z) :

d = 2,96 A = 2,96 10-10 m

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------28. a. Dans le 2-chlorobutane et dans le butan-2-ol, le carbone portant le groupe


caractristique (Cl ou OH) est un carbone ttradrique li 4 groupements diffrents.
b. La molcule de 2-chlorobutane reprsente est chirale puisquelle contient un atome de
carbone asymtrique.
c.

d. On voit que le produit de laction sur lnantiomre du ractif de rfrence est


lnantiomre du produit de rfrence : la configuration du produit synthtis dpend de la
configuration du ractif, ce qui est la dfinition dune raction strospcifique.
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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques

Exercices de synthse
29. Suivre la dmarche propose dans les pages daides en fin de manuel, page C16.
Pour la molcule FClCHCHBrCl, on trouve :

(A) et (B) sont images dans un miroir mais


non superposables : nantiomres.
(C) est obtenu en changeant les positions de
Br et Cl sur le carbone 2 ; (A) et (C) ne sont
pas identiques et ne sont pas images dans un
miroir : ce sont des diastroisomres.
(D) est limage de (C) dans un miroir et non
superposable (C) : (D) et (C) sont
nantiomres.
Do 4 stroisomres de configuration
chiraux.

Pour la molcule BrClCHBrClCH, on trouve :

(Y) est limage de (X) dans un miroir et ne


sont pas superposables : ce sont des
nantiomres.
(Z) diastroisomre de (X), est construite
en changeant Cl et Br sur le carbone 1 :
(Z) possde un plan de symtrie, est
identique son image dans un miroir et
nest pas chirale. Cette molcule BrClCHBrClCH a donc 3 stroisomres, deux
chiraux et un achiral.

La diffrence mise en vidence entre les deux provient du fait que les atomes de carbone (1)
et (2) de FClCHCHBrCl sont lis des atomes diffrents alors que les atomes de carbone (1)
et (2) de BrClCH BrClCH sont lis aux mmes atomes H, Cl et Br ; ce qui donne un caractre
symtrique lun des diastroisomres.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------30. Dans le livre lve, la molcule du rtinal a t corrige : deux liaisons ont t rajoutes
sur le carbone en haut du cycle aromatique.
a. Le rtinal tout E .
Les atomes dhydrogne lis aux atomes de
carbone 4 et 5 se placent en position (E).

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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques
b. La relation entre le rtinal Z et le rtinal tout E est une isomrie de configuration : ce
sont des diastroisomres. On peut parler de diastroisomrie.
c. Le passage de la forme Z la forme tout E ncessite une rupture de liaisons ; cette
rupture ncessite de lnergie qui est apporte par la lumire (nergie du photon vue en 1e S)
d. Si le rtinal tout E ne revenait pas en rtinal Z, la rtine ne pourrait plus tre capable de
percevoir de nouvelles lumires ; ce retour prend nanmoins un certain temps qui est
comptabilis dans le temps dsign comme persistance rtinienne , de lordre de 1/10e de
seconde.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------31. a. On voit que lacide lactique contient un atome de carbone asymtrique : cest une
molcule chirale dont les deux isomres sont reprsents ci-dessous avec la reprsentation de
Cram :

b. Lisomre reprsent dans le document 2, oxyd en prsence de LDH, est le


stroisomre B du document 1.
c. Les deux stroisomres de lacide lactique sont chimiquement oxydables de faon
identique ; mais leur oxydation est lente. On peut acclrer une transformation laide dun
catalyseur (voir chapitre 13) enzymatique (ici la LDH) qui est un enchanement dacides
amins avec une strogomtrie particulire et qui nagit que sur des stroisomres du fait
de sites strospcifiques, proprit que lon peut schmatiser ainsi :

d. La main humaine est un objet chiral puisquelle nest pas identique son image dans un
miroir ! Les deux nantiomres sont la main gauche et la main droite.
- Si une main interagit avec un objet achiral comme une balle sphrique, linteraction
est identique entre la main gauche et la balle ou entre la main droite et la balle.
- Si la main interagit avec un objet chiral, comme un gant : seule la main droite rentre
dans le gant droit et la main gauche dans le gant gauche ; le gant, comme la LDH, se
comporte comme un rcepteur strospcifique.
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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques
32. a. Rsolution laide de Chemsketch.
clipse

dcale

reprsentation 3D

b.

D = 3,0 10-10 m

D = 3,8 10-10 m

c. La distance est plus grande dans la conformation dcale. Cest donc la conformation
dcale qui est la plus stable et la plus probable.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------33. a. Formule dveloppe du ttrose : HOCH2CH(OH)CH(OH)CH = O
b. Le groupe caractristique entour en rouge est un groupe aldhyde do le prfixe
aldo- .
c. Les deux atomes de carbone asymtriques sont le 2 et le 3 (de la chane de 4 do
ttr ). Ils sont ttradriques et sont lis quatre groupes datomes diffrents.
d.
D est limage de A par rapport
un miroir parallle au plan de
reprsentation : les liaisons en
avant du plan dans A sont
larrire du plan dans D et
rciproquement.
Ces deux isomres sont des
nantiomres.
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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques
e. Pour passer de lisomre A lisomre B, on a chang H et OH sur le carbone 2 de la
chane, par contre le carbone 3 ne voit pas de changement : ces isomres ne sont pas image
lun de lautre.
f. Les isomres A et B sont des diastroisomres car ils ne sont pas image lun de lautre
dans un miroir.
g. Dans la molcule B, les groupements lis au carbone 3 vont se dcaler du fait de la
rotation (libre) autour de la liaison CC.

Type de stroisomrie
Stroisomrie
stroisomres de configuration
A, B, C et B
nantiomres
C & B (et A & D)
diastroisomres
A&B;A&C
stroisomres de conformation
B & B
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------34. Proposition de synthse de documents
Les molcules prsentes dans ces documents sont chirales, c'est--dire quelles ne sont pas
superposables leur image dans un miroir plan ; ces molcules chirales possdent un atome
de carbone asymtrique, li quatre atomes ou groupes datomes diffrents.
Une molcule chirale et son image dans un miroir plan forment un couple dnantiomres, et
le mlange quimolaire de deux nantiomres est dit mlange racmique .
Le document 1 rapporte le drame de la thalidomide qui, administre sous forme de racmique
(les deux nantiomres en gale quantit), a t lorigine de graves malformations ftales ;
sur les figures ci-dessous, on indique par * latome de carbone asymtrique et on reprsente
les deux nantiomres :
O

H
N
O

nantiomre non toxique R


antivomitif

nantiomre toxique S

La molcule de propanolol possde aussi un atome de carbone asymtrique* :

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Chapitre 14. Stroisomrie des molcules organiques
Les molcules de quinine et de morphine ont, quant elles, plusieurs atomes de carbone
asymtrique.
En quoi les proprits de deux nantiomres sont-elles diffrentes au point dtre lorigine
de si graves consquences ?
- Au niveau chimique, les nantiomres qui possdent sur une mme chane carbone des
groupes caractristiques identiques, ont les mmes proprits (les vitesses de transformations
peuvent ventuellement tre diffrentes en cas de catalyse enzymatique) ;
- Par contre, daprs le document 1, on sait que laction dun mdicament fait intervenir des
processus biologiques impliquant des protines dont les structures prsentent des cavits
chirales. Or, lassociation dun racmique (deux nantiomres) avec une protine chirale peut
donner des complexes diastroisomres dnergie diffrente : la probabilit de formation de
lun des deux sera donc prpondrante ; lnantiomre non complex avec une premire
protine peut parfois aller se fixer sur une autre provoquant dautres effets.

Morphine
Quinine
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 15. Transformations en chimie organique

Chapitre 15 Transformations en chimie organique


Manuel pages 303 320

Choix pdagogiques
Le cours de ce premier chapitre prsente tout d'abord la nomenclature des espces chimiques
polyfonctionnelles (les espces monofonctionnelles ont t traites au chapitre 6 ainsi que
dans la fiche mthode 7). Conformment au programme, nous ne cherchons pas dterminer
le nom dune molcule partir de sa structure mais les groupes caractristiques et la chane
carbone dune molcule partir de son nom. Pour viter l'aspect souvent considr comme
rbarbatif de ce domaine, nous nous sommes restreints au strict minimum : quelques
approfondissements figurent dans la fiche mthode 7.
Lobjectif de la deuxime partie du cours est de familiariser llve avec la lecture des
formules (topologiques ou non) dans le but didentifier les modifications opres lors dune
transformation : cest en effet le premier chapitre o la ractivit des molcules et donc leurs
modifications est envisage. Les grandes catgories de raction sont introduites : addition,
limination et substitution. Le classement se fait sans aucune considration mcanistique mais
uniquement par comparaison entre le ractif et le produit ; nous avons choisi dintroduire la
notion de ractif dintrt parce que dans la grande majorit des transformations, les ractifs
nont pas le mme statut et implicitement les modifications considres sont celles du ractif
dintrt.
Enfin, la partie finale est consacre un point de vue microscopique des transformations.
Conformment au programme, on modlise les ruptures htrolytiques de liaison par un
transfert de doublet dlectrons (des cas de rupture homolytiques sont aperus dans
lexercice 35). La notion dlectrongativit introduite en 1re S est ici succinctement rappele
(elle est rinvestie galement dans les exercices 32 et 36). partir dune liaison polarise, on
introduit la notion de donneur et daccepteur de doublet dlectrons, notion que nous avons
ensuite aisment gnralise aux atomes possdant un doublet non liant, une lacune
lectronique ainsi quaux double liaisons C=C.
Des animations, des vidos documentaires et dexpriences illustrent ce chapitre afin daider
sa comprhension. Elles sont disponibles dans le manuel numrique enrichi et, certaines
dentre elles, sur les sites Internet compagnon Sirius.

Page douverture
Le funambule est dans une situation de stress, son organisme produit de ladrnaline
partir de phnylalanine.
La transformation choisie concerne une molcule biologiquement active, dont chacun a pu
ressentir les effets (acclration du rythme cardiaque plus particulirement).
Elle permet aussi de voir que certains groupes datomes du ractif ne sont pas modifis : on
retrouve le noyau aromatique dans le produit, une chane de trois atomes de carbone et un
atome dazote.

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Chapitre 15. Transformations en chimie organique

Activits
Activit documentaire 1. Classer des transformations
Commentaires
Dans un premier temps, cette activit a pour objectif de familiariser les lves avec la
lecture dune transformation chimique et de leur permettre didentifier clairement ce qui
est transform et ce qui ne lest pas. Les exemples choisis sont volontairement trs simples et
ne font intervenir que les classes fonctionnelles au programme.
Dans un second temps, lactivit permet daborder la classification des transformations.
La troisime partie est facultative, elle permet de gnraliser cet apprentissage de la
lecture des molcules plus complexes et biologiquement actives, conformment aux
recommandations du programme ; on peut cette occasion faire remarquer que des molcules
de structure voisine (testostrone et stradiol) ont des proprits biologiques trs diffrentes.
Rponses
1. Analyser le document
a.

b.

2. Interprter
Transformation (a)
a.

b. La chane carbone a t modifie.


c. Tous les atomes de la molcule deau se retrouvent dans lthanol : il sagit dune addition.

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Chapitre 15. Transformations en chimie organique
Transformation (b)
a.

b. Le groupe caractristique carbonyle a t modifi.


c. Aucun atome du ractif ne disparat : il sagit dune addition.
Transformation (c)
a.

b. Le groupe caractristique hydroxyle a t modifi.


c. Deux atomes du ractif ont t limins : il sagit dune limination.
Transformation (d)
a.

b. Le groupe caractristique hydroxyle a t modifi et la chane carbone a t allonge.


c. Deux atomes ont t ajouts sur la molcule de ractif : il sagit dune substitution.
3. Application au milieu biologique

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Chapitre 15. Transformations en chimie organique

b. Squalne lanostrol : il y a cyclisation donc modification de la chane carbone et


modification de groupe caractristique (apparition dun groupe hydroxyle).
La raction est une addition : on ajoute un atome doxygne.
Androstnedione testostrone : il y a modification de groupe caractristique (aldhyde
alcool) et aussi de chane carbone (ramification du cycle de droite).
Il sagit l aussi dune addition de deux atomes dhydrogne.
Estrone estradiol : il y a modification de groupe caractristique (aldhyde alcool).

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Chapitre 15. Transformations en chimie organique

Activit documentaire 2. Les ractifs de Grignard


Commentaires
Cette activit est construite pour familiariser les lves avec la synthse de documents.
Les questions de la partie Analyser les documents doivent les aider extraire les
principales informations du texte.
Par ailleurs, elle permet de revoir la notion dlectrongativit aborde en 1re S, et de faire
merger son rle dans la formation de nouvelles liaisons.
Rponses
1. Analyser les documents
a. On remarque que la multiplicit des atomes que lon note aujourdhui en indice apparaissait
alors en exposant.
b. On appelle espce chimique organomtallique une espce chimique dans laquelle existe
une liaison covalente mtalcarbone.
c. Saytzeff a dj utilis des espces chimiques organomtalliques contenant le mtal zinc ;
Barbier, quant lui, a utilis des espces contenant le magnsium.
d. Grignard forme des alcools dont le groupe caractristique est le groupe hydroxyle.
e. La raction de Grignard est rapide et se fait avec de bons rendements.
f.

g.

2. Interprter les documents


a. Llectrongativit de O est plus grande que celle de C, la liaison C=O est donc polarise
et C porte la charge partielle positive.
b. Llectrongativit de Mg est plus petite que celle de C, la liaison C-Mg est donc polarise
et C porte la charge partielle ngative.
c. Latome qui porte une charge partielle ngative possde un excs dlectrons, il peut
donner un doublet dlectrons.

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Chapitre 15. Transformations en chimie organique
d. Dans CH3I, latome de carbone possde une charge partielle positive (I plus lectrongatif
que C) : les deux atomes de carbone qui doivent former la nouvelle liaison C-C possdent une
charge partielle positive, aucun deux ne peut jouer le rle de donneur .
Lutilisation de Mg permet dinverser la polarit de latome de carbone et en fait un
donneur de doublet dlectrons. On parle dumpolung (du terme allemand signifiant
inversion).

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Chapitre 15. Transformations en chimie organique

Exercices dapplication
5 minutes chrono !
1. Mots manquants
a. tous les ; tous les
b. deux
c. remplac
d. lectrongatif ; liaison
e. moins
f. donneur
g. donneur ; accepteur
h. donneur
2. QCM
a. Addition.
b. De carbone porte une charge partielle positive.
c. Polarise.
d. Cest un site donneur de doublet dlectrons.
e. Doxygne n2 vers latome de carbone.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comptences exigibles
3. a. Un groupe hydroxyle -OH et un groupe carboxyle :
b. Un groupe amino NH2 et un groupe hydroxyle : -OH.
c. Un groupe hydroxyle -OH et un groupe carbonyle :
d. Un groupe amino NH2 et un groupe caractristique des amides :

e. Un groupe carbonyle

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et un groupe caractristique des esters :

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Chapitre 15. Transformations en chimie organique

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. A B : chane et groupe ;


A C : chane et groupe ;
A D : chane ;
A E : chane et groupe ;
A F : chane ;
A G : chane et groupe.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. a. Addition : le produit contient tous les atomes de tous les ractifs.
b. Substitution : latome diode est remplac par le groupe datomes NH3.
c. limination : deux groupes datomes, H et OH sont dtachs du ractif.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. a. b. et c.

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Chapitre 15. Transformations en chimie organique

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------7.
: liaison rompue
: liaison cre

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------8. a.

b. en rouge : atomes accepteurs


en vert : atomes donneurs

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 15. Transformations en chimie organique
9.

: liaison forme

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comptences gnrales
10. a. Ractif : C4H8O2 ; produit : C6H10O3.
b. Par diffrence, le second produit form a pour formule brute : C2H6O.
c. Il sagit de lthanol : H3C-CH2-OH.
d. Il sagit dune substitution : latome H sur le C en de C=O est remplac par H3C-C=O.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------11.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 15. Transformations en chimie organique

Exercices de mthode
12. Exercice rsolu.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------13. 1. a. La premire reprsentation (formule brute) est celle qui donne le moins
dinformations ; elle permet toutefois de vrifier la conservation de la matire.
b. Premire reprsentation : un ion hydroxyde ragit avec une espce chimique de formule
brute C4H9Br pour former une espce de formule brute C4H10O et un ion bromure.
Deuxime reprsentation : une nouvelle liaison se forme entre un atome doxygne, donneur
de doublet dlectrons et un atome de carbone accepteur ; dans le mme temps, la liaison C-Br
se rompt, le doublet dlectrons de la liaison rompue est attir par latome de Br.
Troisime reprsentation : un ion hydroxyde ragit avec le 2-bromobutane pour donner du
butan-2-ol et un ion bromure.
2. a.

Lcriture des noyaux aromatiques est lourde.


b.

Cette criture ne permet pas de visualiser la rupture dune liaison C-H.


c. et d. Voir tableau page suivante.

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Chapitre 15. Transformations en chimie organique

Reprsentation

Exemple
C8H9Br

Formule brute

CH CH

Formule semidveloppe

Formule
topologique

Formule
de Lewis

Avantages
criture rapide.
Permet dquilibrer les
quations-bilan.
Permet de calculer la
masse molaire.

HC

Br

C HC
CH CH

CH3
Br

Permet didentifier la
chane carbone, et les
groupes caractristiques
de la molcule.
criture rapide.
Permet didentifier la
chane carbone et les
groupes caractristiques.
Permet de visualiser les
doublets dlectrons et
les lacunes pour
identifier atomes
donneurs et atomes
accepteurs.

Inconvnients
Ne permet pas
didentifier la chane
carbone, et les groupes
caractristiques.
Longue crire.
Ne permet pas de
visualiser la
configuration dune
molcule chirale.
Ne permet pas de
visualiser la
configuration dune
molcule chirale.
Long crire.
Ne permet pas de
visualiser la
configuration dune
molcule chirale.

Ne permet pas de
visualiser les doublets
Br
Permet de visualiser la
dlectrons et les
Formule de
configuration dune
lacunes pour identifier
Cram
molcule chirale.
CH3
atomes donneurs et
atomes accepteurs.
----------------------------------------------------------------------------------------------------14. a. La phnylalanine possde les groupes caractristiques amino -NH2 et carboxyle
b.

c.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 15. Transformations en chimie organique

Exercices dentranement
15. a. Substitution : atome H du noyau aromatique remplac par H3C-C=O.
b. limination : on dtache C=O et O du ractif ; le mcanisme de la dcarboxylation est un
mcanisme circulaire 6 centres.
c. Substitution : un atome H de lazote est substitu par H3C-C=O.
d. limination : un atome H du noyau aromatique et latome de Cl sont limins du ractif.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------16. Llve doit organiser clairement la biographie : il pourra par exemple faire apparatre les
rubriques suivantes : formation - travaux de recherche - rcompense.
Cette biographie devrait replacer les travaux de Pauling dans leur contexte historique (tat des
connaissances) et expliquer leur importance majeure dans le domaine de la chimie.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------17. Dans le spcimen, le lien Internet source ne fonctionnant plus, il a t remplac dans le
manuel lve par le lien Internet suivant : http://www.umaine.edu/chemistry/
a. (Br) > (C)

b.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------18. a.

b. Dans les deux cas, cest la liaison C+-Cl- qui est rompue.
c.

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Chapitre 15. Transformations en chimie organique
d.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------19. a.

Il se forme une molcule deau.


b. Les deux liaisons susceptibles davoir t formes sont les deux liaisons C-O simples.

d. Le marquage isotopique indique que latome doxygne du mthanol se retrouve dans


lester ; cest donc lhypothse 2 ci-dessus qui est en accord avec les rsultats exprimentaux.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------20. Dans la molcule H2, les deux lectrons de la liaison covalente entre les atomes H sont
distribus quitablement entre les deux atomes. En cas de rupture de la liaison, chaque atome
conserve un lectron, de faon parfaitement symtrique, et on forme des espces hautement
ractives :
HH 2 H
En revanche, dans le cas de la molcule HBr, les deux lectrons de la liaison covalente sont
davantage attirs par Br que par H. On dit que Br est plus lectrongatif que H. En cas de
rupture de la liaison, les lectrons sont tous les deux attirs par Br, de faon dissymtrique :
HBr |Br- + H+
On peut reprsenter le transfert dlectrons de la faon suivante :
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Chapitre 15. Transformations en chimie organique
21. a. c. et d.

b. (H) < (O) donc H possde une charge partielle + et O une charge partielle .
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------22. a. En sciences, le symbole reprsente une diffrence. Labscisse correspond une
diffrence dlectrongativit (en valeur absolue), entre les lments A et B de la liaison
tudie.
Pour une liaison covalente non polarise, = 0 ; ceci correspond la partie gauche du
graphique.
b. et c. (H2) = 0 le pourcentage ionique de la liaison est nul.
(HCl) = 3,16 2,20 = 0,96 le pourcentage ionique de la liaison est de 8 % ; H est un
site accepteur et Cl un site donneur de doublet dlectrons.
(NaCl) = 3,16 0,93 = 2,23 le pourcentage ionique de la liaison est de 90 % environ ;
la liaison ne peut pas tre modlise par une liaison covalente.
(MgO) = 3,44 1,31 = 2,13 le pourcentage ionique de la liaison est de 85 % environ ;
la liaison ne peut pas tre modlise par une liaison covalente.
(CsF) = 3,98 0,79 = 3,19 le pourcentage ionique de la liaison est suprieur 90 %
environ ; la liaison ne peut pas tre modlise par une liaison covalente.
La valeur (Cs) = 0,79 ne se trouve pas dans la table dlectrongativit du manuel.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------23. a. b. et d.

c. (S) > (C) donc S est latome donneur de doublet dlectrons et C latome accepteur,
ainsi la flche qui modlise le transfert est issue de S et pointe vers C.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------24. a. Carbone, noir ; hydrogne, rouge ; oxygne, bleu et brome violet.
b. Animation 1 : les ractifs sont (CH3)3CBr et CH3OH.
Animation 2 : CH3Br et CH3O-.
c. 1re modlisation :
1re tape

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Chapitre 15. Transformations en chimie organique
2e tape

2e modlisation :

d.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------25. a. La phnylalanine possde le groupe amino NH2 et carboxyle :


b.

c. Latome de carbone qui porte le groupe amino possde quatre substituants diffrents,
cest un carbone asymtrique. Cest le seul atome de carbone asymtrique, donc la
molcule est chirale.
De mme, latome de carbone qui porte le groupe hydroxyle est le seul atome de carbone
asymtrique de la molcule dadrnaline, donc la molcule est chirale.
d. Ladrnaline possde les groupes caractristiques suivants : hydroxyle OH et
amino -NH
e.

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Chapitre 15. Transformations en chimie organique
26. a. Limonne et myrcne ont mme formule brute : C10H16 ; ce sont des isomres de
constitution.
b.

c. On a reprsent par une double flche rouge la liaison crer partir du myrcne pour
obtenir le limonne ; il sagit des atomes numrots 1 et 6.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------27. Transformation : addition

Transformation : substitution

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Chapitre 15. Transformations en chimie organique
Transformation : limination

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------28. a. Le compos prsente la bande caractristique des liaisons O-H ; cette hypothse est
confirme par le pic 5,2 ppm du spectre de RMN. Dautre part 4ppm, le signal qui intgre
pour 1H est un 7-uplets, on propose :
OH

b. et c. CH3-CHBr-CH3 + HO- = CH3-CH(OH)-CH3 + Br- : il sagit dune substitution.


CH3-CHBr-CH3 + HO- = CH3-CH=CH2 + Br- + H2O : il sagit dune limination.
d.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 15. Transformations en chimie organique

Exercices de synthse
29. a. Lors de la transformation tudie, une liaison C-C se forme.
Il est donc ncessaire quun atome de carbone joue le rle de donneur.
On voit ci-dessous que sans Mg, les deux atomes de carbone entre lesquels stablit la liaison
portent une charge partielle positive ; tandis quen prsence de Mg, lun des atomes porte une
charge partielle ngative et peut jouer le rle de donneur :

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------30. a. Laspartame possde un groupe caractristique des amides, un groupe caractristique


des esters, un groupe carboxyle et un groupe amino.
b. et c.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------31. a. c. d. et e.

b. Lacide 11-aminoundcanoque possde un groupe amino et un groupe carboxyle.


f. 2 C11H23O2N = C22H44N2O3 + H2O
g. De leau se forme conjointement au rilsan.
h. Le rilsan appartient la famille des polyamides.
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Chapitre 15. Transformations en chimie organique
32. a. En ordonne : llectrongativit not ; en abscisse, le numro atomique Z.
b. Les lments Z = 2, Z = 10 cest--dire les gaz nobles napparaissent pas dans lchelle de
Pauling.
c. Lvolution de en fonction de Z est globalement la mme sur les quatre chelles.
d. Llment le plus lectrongatif pour ces trois chelles est le fluor Z = 9.
e. Sur une priode, llectrongativit augmente ; pour les priodes au-del de 3, lvolution
nest plus monotone.
f. diminue lgrement sur une colonne de la classification priodique.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------33. a. et b.

c. Il existe deux possibilits pour obtenir le produit attendu :

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------34. a. La molcule de benzaldhyde possde le groupe caractristique des aldhydes ; le


(E)-3-phnylprop-2-nal possde une double liaison C=C et le groupe caractristique des
aldhydes.
b. Formule du cinnamaldhyde :

c. La molcule possde le diastroisomre (Z).


d. La molcule de cinnamaldhyde possde 5 doubles liaisons conjugues, le
benzaldhyde 4 ; donc la spectroscopie UV semble bien adapte pour suivre lvolution de la
transformation.
e.

Nathan 2012

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Chapitre 15. Transformations en chimie organique
f. Le cinnamaldhyde possde deux atomes de C de plus que le benzaldhyde, on propose
donc comme aldhyde :

g.

h. Il sagit dune limination.


---------------------------------------------------------------------------------------------------------------35. a. La premire raction est une addition : le produit de raction contient tous les atomes de
tous les ractifs ; la transformation (b) est une substitution.
b. Dans les deux cas, les liaisons sont non polarises ou faiblement polarises ; on ne peut pas
mettre en vidence de donneurs et daccepteurs de doublets.
c. On obtient des espces radicalaires : H2C, H et Cl.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------36. Proposition dune synthse de documents
Dans un premier temps, Pauling mesure lnergie libre lors de la transformation :
A-B = A + B (note E(A-B)) pour un grand nombre de composs diatomiques
Il compare ses rsultats exprimentaux lhypothse suivante :
E(A-B) = E(A-A) + E(B-B)
et observe que lhypothse nest pas vrifie pour des composs dont lun des atomes attire
lui les lectrons de la liaison : lcart entre lhypothse et les rsultats exprimentaux est
dautant plus grand que lun des atomes de la molcule attire lui le doublet dlectrons de la
liaison.
Il a alors lide dutiliser cet cart pour quantifier llectrongativit des atomes. Ainsi, les
valeurs obtenues sont bien en accord avec les classifications qualitatives antrieures.
Les gaz nobles sont des gaz inertes pour lesquels on nobtient pas aisment de molcules
htroatomiques, cest pourquoi la mthode de Pauling ne permet pas dobtenir de valeur
dlectrongativit pour ces lments.
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Chapitre 16. Thorie de Brnsted. Notion dquilibre chimique

Chapitre 16 Thorie de Brnsted. Notion dquilibre chimique


Manuel pages 321 342

Choix pdagogiques
Les comptences et connaissances relatives la partie Raction chimique par change de
protons du programme de Terminale S sont rparties dans les chapitres 16 et 17.
Le chapitre 16 dbute par lvocation des solutions acido-basiques, la notion de pH et les
mthodes de mesure de pH. Le produit ionique de leau est dfini comme une constante,
dpendant de la temprature, reliant, en solution, les concentrations en ion H3O+ et HO. Les
notions de couple acide/base au sens de Brnsted-Lowry et de ractions acido-basiques sont
ensuite introduites. Ltude exprimentale de ces ractions montre que leur avancement final
nest pas toujours gal leur avancement maximal et permet ainsi de classer les ractions en
deux catgories : les ractions quasi-totales et les ractions quilibres. Les acides et les bases
sont alors classs en deux familles en fonction de leur raction avec leau. Les acides et bases
forts ragissent de faon quasi-totale avec leau quelles que soient leurs concentrations, alors
que les ractions des acides et des bases faibles avec leau sont quilibres. Le chapitre
sachve avec le calcul du pH de solution dacides et de base forts.
Des animations et des vidos documentaires illustrent ce chapitre afin daider sa
comprhension. Elles sont disponibles dans le manuel numrique enrichi et, certaines dentre
elles, sur les sites Internet compagnon Sirius.

Page douverture
Vue des concrtions et des vasques cres par les sources chaudes du volcan Dallol
La lgende de la photographie voque lacidit des sources, ce qui peut tre loccasion de
ractiver les notions de solution acido-basique et de pH introduites en classe de 3e.

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Chapitre 16. Thorie de Brnsted. Notion dquilibre chimique

Activits
Activit exprimentale 1. Mesurer le pH dune solution aqueuse
Commentaires
Cette activit se dcompose en deux parties : la premire permet de familiariser les lves
avec lutilisation du pH-mtre (talonnage, mesure et incertitude), de classer des solutions
courantes en fonction de leur acidit et dintroduire lusage des fonctions x log x et x 10x
afin dexploiter la relation pH = -log [H3O+]. Les solutions basiques utilises (eau de javel,
dboucheur) doivent tre dilues, tant pour des raisons de scurit que pour mnager les
lectrodes de verre.
La seconde partie est une dmarche dinvestigation construite autour de la question
comment modifier le pH de leau dun aquarium ? . Son objectif est lidentification des
paramtres susceptibles de modifier le pH dune solution :
La dilution conduit laugmentation du pH dune solution acide et la diminution
du pH dune solution basique mais ne peut conduire la formation dune solution
basique partir dune solution acide (et rciproquement).
Le mlange de solutions acide et basique peut tre acide ou basique en fonction des
quantits de solution apportes et de leur pH.
Pour simuler une eau daquarium de pH 8, on peut prparer une solution
dhydrognocarbonate de sodium de concentration 1,010-1 molL-1.
Le professeur peut choisir de mettre disposition des solutions de mme nature mais de
concentrations et donc de pH diffrent (acide chlorhydrique et soude diffrentes
concentrations).
La dmarche peut conduire une exploitation plus complexe si des solutions diffrentes mais
de mme pH sont proposes :
Tampon actique de pH 4 des concentrations diffrentes (0,1 molL-1 ou
0,01 molL-1) ; acide chlorhydrique de pH 4 (1,010-4 molL-1) ;
Tampon ammoniacal de pH 9 des concentrations diffrentes (0,1 molL-1 ou
0,01 molL-1) ; soude de pH 9 (1,010-5 molL-1).
Le professeur peut choisir de nindiquer que le pH de la solution sur le flacon.
Lexprience permettra de montrer que le pH dune solution ne suffit pas caractriser les
proprits acido-basiques de la solution et sinterroger ainsi sur leur contenu.
Matriel mis disposition des lves :
pH-mtre et solutions talon ;
agitateur magntique et barreau ;
prouvettes gradues ;
burettes et leur support.

Rponses
1. Exploiter les rsultats
a. Un exemple de rsultat page suivante.

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Chapitre 16. Thorie de Brnsted. Notion dquilibre chimique

b. Les notices donnent en gnral une incertitude infrieure 0,05 units pH et laffichage
numrique donne les centimes dunit pH. Mais cette prcision ncessite un talonnage
frquent autour du pH mesur. En pratique lincertitude est plutt de 0,1 unit, valeur qui est
retenue dans le cours (page 326).
c. 25C, les solutions de pH suprieur 7 sont basiques, les solutions de pH infrieur 7
sont acides.
2. Interprter
a.
pH
[H3O+]
(molL-1)

jus de
citron
2,3

Cocacola
2,6

eau de
pluie
5,5

5,010-3

2,510-3

3,210-6

6,7

eau du
robinet
7,0

eau
savonneuse
8,0

ammoniaque
mnager
10,1

eau de javel
dilue
11,2

2,010-7

1,010-7

1,010-8

7,910-11

6,310-12

lait

b. Multiplier la concentration en ions H3O+ par 10 diminue le pH dune unit, la diviser par 10
augmente le pH dune unit.
3. Proposer un protocole
Il faut obtenir une solution de pH 6,5 partir dun pH 8. Les lves peuvent proposer une
simple dilution pour diminuer le pH. La discussion devrait permettre de rejeter ce protocole
(on ne peut obtenir une valeur infrieure 7). Lide dajouter une solution acide devrait
merger.
Exemple de protocole :
Placer la solution ajouter (mesurer le volume vers) dans un grand bcher, sous
agitation magntique.
talonner un pH-mtre et placer les lectrodes dans le bcher.
Ajouter peu peu la solution dacide choisie en mesurant le pH (on peut mettre
disposition des burettes et en expliquer le fonctionnement) jusqu ce que le pH
atteigne la valeur souhaite.
4. Exprimenter pour conclure
Plusieurs solutions acides peuvent tre testes. condition de choisir toujours le mme
volume deau daquarium, on peut relever le volume de solution acide ncessaire pour
abaisser le pH la valeur souhaite et comparer les valeurs obtenues. On peut aussi faire
varier le volume deau daquarium et choisir la mme solution acide introduire.
Quelques conclusions possibles :
Le volume de solution ajouter est dautant plus grand que le volume deau initial est
grand.
Le volume ajouter dpend du pH de la solution acide, mais pas uniquement.
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Chapitre 16. Thorie de Brnsted. Notion dquilibre chimique
Activit documentaire 2. Histoire des notions dacide et de base
Commentaires
Cette activit retrace l'histoire de la construction des dfinitions dacide et de base, en
parallle avec lvolution de la comprhension de la structure de la matire. Elle peut tre
lobjet dun dbat en classe. Toutefois, une recherche documentaire permettra de rpondre
avec plus de prcision la dernire question.
Rponses
1. Analyser les documents
a. La dfinition de Boyle repose sur des diffrences de comportement entre acides et bases
que lon peut observer partir dexpriences simples et concrtes : caractristiques
organoleptiques, effets sur la teinture de tournesol.
La dfinition dArrhenius sous-tend lcriture dune quation de raction et ncessite la
connaissance de la formule chimique des espces.
b. Les dfinitions des acides sont identiques. Pour Arrhenius, une base fournit un ion HO,
pour Brnsted et Lowry, elle capte un ion H+. Ce nest pas quivalent.
La deuxime partie de la question : Ces diffrences sont-elles incompatibles ? a t
supprime dans le manuel lve en raison dune trop grande difficult.
2. Interprter et conclure
a. Un oxydant est une espce susceptible de capter un ou plusieurs lectrons, un rducteur est
une espce susceptible de cder un ou plusieurs lectrons. Lquation de la raction :
ox + ne- red
met en vidence lexistence dun couple ox/red. En captant un lectron, un oxydant devient
une espce susceptible den cder, cest--dire un rducteur. De la mme manire, en captant
un ion H+, une base B devient une espce BH+ susceptible de cder un ion H+, cest--dire un
acide. Lquation B + H+ BH+ traduit lexistence dun couple BH+ (acide)/B(base).
b. Cette notion nest plus valable avec la dfinition de Lewis parce quil ny pas dchange de
particule entre un acide de Lewis et une base de Lewis.
c. La dfinition de Boyle sappuie sur des faits exprimentaux, elle ne repose pas sur la
connaissance de la structure atomique des espces chimiques. Entre Boyle (1627-1691) et le
XIXe sicle, les travaux de Lavoisier (1743-1794) ont mis en vidence lexistence dlments
chimiques, ceux de Faraday (1791-1867) ont ensuite permis la dcouverte despces charges.
Ces notions taient ncessaires llaboration des dfinitions dArrhenius et de Bronsted.
Enfin, celle de Lewis ncessite une connaissance de la structure lectronique de latome dont
les modles datent du dbut du XXe sicle.

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Chapitre 16. Thorie de Brnsted. Notion dquilibre chimique
Activit exprimentale 3. Notion dquilibre acido-basique
Commentaires
Sappuyant sur une mesure de pH, cette activit met en vidence que la raction acido-basique
dun acide avec leau nest pas toujours totale, elle permet de montrer la diffrence entre
avancement maximal et avancement final.
Llve est amen par un questionnement remettre en cause le caractre total dune raction
quil utilisait sans le nommer en dressant son tableau dvolution.
Le symbolisme utilis pour lcriture des ractions totales ou non totales est introduit.
Rponses
1. Exploiter des rsultats
Exemple de rsultats de mesures.
Solution
Acide nitrique
Acide thanoque
Chlorure dammonium

pH [H3O+] (molL-1)
4,0
1,010-4
4,4
4,010-5
6,6
2,510-7

2. Interprter
a. HNO3 (aq) + H2O () NO3 (aq) + H3O+ (aq)
CH3CO2H (aq) + H2O () CH3CO2 (aq) + H3O+ (aq)
NH4+ (aq) + H2O () NH3 (aq) + H3O+ (aq)
b.
avancement
0
EI
x
en cours

HA(aq) + H2O() A(aq) + H3O+(aq)

cV
cV - x

excs

0
x

0
x

c. Lavancement maximal de la raction est obtenu pour cV xmax = 0 donc xmax = cV.
d. La quantit dions H3O+ attendue en fin de raction est gale xmax, sa concentration est
x
donc : max c .
V
On attend une valeur de 1,010-4 molL-1.
e. La valeur attendue est bien obtenue pour lacide nitrique mais pas pour les deux autres
acides. Lincertitude sur la mesure de pH est de 0,1 ; la diffrence entre les valeurs 4,4 et 6,6
et la valeur attendue de 4,0 est suprieure 0,1 et ne peut donc tre impute aux incertitudes
de mesure.
f. On a suppos que lavancement final tait gal lavancement maximal.
g. Le terme raction totale signifie que la totalit de lacide introduit a t consomme,
cest--dire que lavancement final est gal lavancement maximal. Cest le cas de la
raction de lacide nitrique avec leau, mais pas de lacide thanoque ni de lion ammonium
pour lesquels la raction avec leau est non totale.
h. HNO3 (aq) + H2O () NO3 (aq) + H3O+ (aq)
CH3CO2H (aq) + H2O ()
NH4+ (aq) + H2O ()

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CH3CO2 (aq) + H3O+ (aq)


NH3 (aq) + H3O+ (aq)

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Chapitre 16. Thorie de Brnsted. Notion dquilibre chimique
Activit exprimentale 4. tude dune raction exothermique
Commentaires
Cette activit rpond la comptence du programme Mettre en vidence l'influence des
quantits de matire mises en jeu sur llvation de temprature observe au cours de la
raction entre un acide fort et une base forte . Elle saccompagne dune discussion sur la
lecture des pictogrammes de scurit et peut sappuyer sur la consultation du site de lINRS.
La question 4 peut tre aborde avant de raliser lexprience propose afin de justifier les
consignes de scurit appliquer. Notons que ces consignes sont dpendantes des
concentrations des solutions utilises.
Rponses
1. Observer
Exemple de rsultats de mesure.
Exprience
1
2

0 (C)
20,0
20,0

f (C)
26,3
20,6

f - 0 (C)
6,3
0,6

2. Interprter
a. La temprature de la solution augmente, la raction dgage donc un transfert thermique
do le qualificatif exothermique .
b. H3O+ (aq) + HO (aq)
2H2O ()
c. Seule la concentration des solutions varie dune exprience lautre. Cest ce paramtre
dont on observe linfluence. Plus la concentration est leve, plus la variation de temprature
est importante.
3. Prolonger lexprience
a. On peut modifier le volume des solutions introduites : en conservant lgalit des deux
volumes ou en ne faisant varier que lun deux.
Plan dexprience propos :
Exprience
3
4
5

V1 (mL)
200
150
50

V2 (mL)
200
50
150

c (molL-1)
1
1
1

0 (C)
20,0
20,0
20,0

f (C)
26,6
23,2
23,2

f - 0 (C)
6,6
3,2
3,2

b. Rsultats obtenus :
Exprience
3
4
5

Le rsultat de lexprience 3 est trs voisin de celui de lexprience 1 : le volume total


du mlange na donc pas dimportance si les deux solutions sont introduites avec le
mme volume.
Les rsultats des expriences 4 et 5 sont diffrents de celui de lexprience 1, (bien que
le volume total de la solution soit le mme que dans lexprience 1) mais semblables
entre eux.
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Chapitre 16. Thorie de Brnsted. Notion dquilibre chimique
On peut chercher avec les lves une interprtation de ces rsultats, en sappuyant sur
lcriture des tableaux dvolution pour montrer que les quantits de ractifs ayant ragi sont
les mmes dans les expriences 4 et 5 et infrieures, pour un mme volume totale de raction
celles de lexprience 1. Ceci permet de conclure que la variation de temprature est
dautant plus importante, pour un volume total de solution donn, que les quantits dacide et
de base ayant ragi sont grandes, cest--dire que lavancement final de la raction est
important.
4. La scurit au laboratoire

Sur le site de lINRS, la signification des mentions de danger est disponible sur la page
http://www.inrs.fr/accueil/risques/chimiques/classification-produits/nouvelleclassification.html
Signification des pictogrammes de scurit : corrosif ;
Mention de danger H290 : peut tre corrosif pour les mtaux ;
Mention de danger H314 : provoque des brlures de la peau et des lsions oculaires
graves.
Ces solutions doivent tre manipules en portant des gants et des lunettes et en vitant le
contact avec les mtaux.
Remarquons que les gants ne sont ncessaires que pour des concentrations leves
(suprieures ou gales 1 molL-1). En revanche, lutilisation de lunettes de scurit est
indispensable mme pour de la soude peu concentre pour viter les lsions oculaires graves.

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Chapitre 16. Thorie de Brnsted. Notion dquilibre chimique

Exercices dapplication
5 minutes chrono !
1. Mots manquants
a. pH = -log [H3O+] ; pH-mtre
b. suprieure ; infrieur
c. produit ionique de leau
d. cder ; proton
e. HO ; H3O+
f. quilibre ;
g. faible
h. exothermique ; augmente
2. QCM
a. 1,010-4 molL-1
b. [HO] = 2,010-5 molL-1
c. qui peut capter un ion H+
d. augmente dune unit
e. CH3NH2 (aq) + H2O ()
CH3NH3+ (aq) + HO (aq)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comptences exigibles
3.

Acide ClOH HCO3 H3PO4 H3O+ H2S HS


Base
ClO CO32 H2PO4 H2O HS S2
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. a. Une raction acido-basique est une raction au cours de laquelle la base dun couple
capte un ion H+ cd par lacide dun autre couple.
b. 1re raction : couples HCO2H/HCO2 et H2O/HO.
2e raction : couples H2S/HS et H3O+/H2O.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. La base B et lacide HA sont introduits en mme quantit (10,0 mmol). Lavancement
maximal de la raction acido-basique B + HA BH+ + A est donc de 10,0 mmol.
Si lavancement final quasiment gal 10,0 mmol, la raction est quasi-totale, dans le cas
contraire, elle est quilibre :
HNO2 (aq) + HCO2 (aq)
NO2 (aq) + HCO2H (aq)
CH3NH2 (aq) + H3O+ (aq) CH3NH3+ (aq) + H2O ()
H2S(aq) + HO (aq) HS (aq) + H2O ()
(CO2, H2O) (aq) + H2O ()
HCO3 (aq) + H3O+ (aq)
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Chapitre 16. Thorie de Brnsted. Notion dquilibre chimique
6. Un acide ou une base forte ragissent de faon quasi-totale avec leau (symbole ) ; un
acide et une base faible ragissent de faon quilibre avec leau (symbole
).
+

a. CH3NH2 (aq) + H2O ()


CH3NH3 (aq) + HO (aq).
b. HSO3 (aq) + H2O ()

SO32 (aq) + H3O+ (aq).

c. HSO3 (aq) + H2O ()

H2SO3 (aq) + HO (aq).

d. CH3NH (aq) + H2O () CH3NH2 (aq) + HO (aq).


----------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. a. HCl (aq) + H2O () Cl (aq) + H3O+ (aq).
b. Le tableau dvolution de la raction est :
tat
initial
final

avancement
0
xf = 5,210-4 mol

HCl(aq) + H2O() Cl(aq) + H3O+(aq)


n = 5,210-4 mol excs
0
excs

0
n = 5,210-4 mol

0
n = 5,210-4 mol

Le volume de la solution est V = 200 mL.


La concentration finale en ions H3O+ est [H3O+] =

n
n
et le pH est gal log( ).
V
V

5, 2 104
A.N. : pH = -log
= 2,6.
0, 200
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------8. a. La raction de dissolution de lhydroxyde de sodium dans leau est :
NaOH (s) Na+ (aq) + HO (aq)
b. La solution est ralise en introduisant une quantit dhydroxyde de sodium de :
0,5
= 1,2510-2 mol dans 1,00 L deau
23 16 1
La concentration en ions HO est donc : [HO] = 1,2510-2 molL-1.
On en dduit la concentration en ions H3O+ :
Ke
[H3O+] =
= 8,010-13 molL-1

HO

puis le pH = -log [H3O+] = 12,1


c. Lorsque la solution est dilue 10 fois, la concentration en ions HO est divise par 10, la
concentration en ions H3O+ est multiplie par 10, le pH diminue dune unit, do pH = 11,1.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 16. Thorie de Brnsted. Notion dquilibre chimique
Comptences gnrales
9. a. Solution dacide fort : pH = -log c avec c 10-3 molL-1 donc pH 3.
La valeur propose la plus proche est pH = 2,6.
b. Concentration des ions hydroxydes :
1014
0, 4
[HO]
= 10-2 molL-1 donc [H3O+] =
10-12 molL-1 donc pH 12.

40
HO
La valeur propose la plus proche est pH = 12,0.
c. Concentration des ions hydroxydes :
1014
[HO] 10-4 molL-1 donc [H3O+] =
10-10 molL-1 donc pH 10.
HO
La valeur propose la plus proche est pH = 10,5.
4 104
d. Solution dacide fort : pH = -log c avec c
10-5 molL-1 donc pH 5.
40
La valeur propose la plus proche est pH = 5,0
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------10. Dans le manuel lve, le pH de leau de mer est indiqu 8,0 (au lieu de 8 ) et le
pH de la solution savonneuse 10,0 (au lieu de 10 ).
a.

b. Le pH est un exemple dutilisation dchelle logarithmique. Les concentrations en ions


H3O+ de diverses solutions ont des ordres de grandeur trs diffrents (de 10-14 1 molL-1) ;
les placer simultanment sur un axe gradu linairement est impossible sur une distance
raisonnable. On construit donc une chelle logarithmique en plaant sur un axe gradu
linairement non pas la concentration mais son logarithme dcimal.
Comme log 10x = 1 + log x, deux valeurs distantes dun ordre de grandeur (rapport de 10
entre les deux) seront distantes dune unit sur une chelle logarithmique.
Ces chelles peuvent tre utilises pour rendre compte de valeurs dordre de grandeurs
diffrents, comme des distances ou des dures. Avant de placer des grandeurs sur une chelle
logarithmique, il faut les avoir exprimes dans la mme unit.

c. Pour placer ces ordres de grandeurs diffrents, on utilise une chelle logarithmique :

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Chapitre 16. Thorie de Brnsted. Notion dquilibre chimique
11. a. De manire gnrale, quelle que soit lorigine de leau, le pH est plus lev en surface
quen profondeur. Il diminue de faon consquente avec la profondeur sur le premier km puis
se stabilise au-del de 2km de profondeur.
b. Le phytoplancton ralise la photosynthse faible profondeur (pour pouvoir exploiter
lnergie du rayonnement solaire).
Lquation de la photosynthse est : 6CO2 + 6H2O C6H12O6 + 6O2.
Elle montre la consommation du dioxyde de carbone. Ce dernier est un acide, sa
consommation entraine une diminution de lacidit et donc une augmentation du pH. plus
grande profondeur, le dioxyde de carbone nest plus consomm et le pH est plus faible.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------12. a. et b. La raction entre lacide fort HBr(aq) et la base forte HO est totale. HBr est
introduit en dfaut : cest le ractif limitant, il est entirement consomm la fin de la
raction.
HBr(aq) + HO(aq) H2O() +Br(aq)
tat initial
tat final

n1
0

n2
n2 n1

excs
excs

0
n1

Dans le manuel lve, la dernire colonne du tableau tait une colonne de trop et a donc t
supprime.
c. Il reste des ions HO en excs dans la solution qui sera donc basique.
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Chapitre 16. Thorie de Brnsted. Notion dquilibre chimique

Exercices de mthode
13. Exercice rsolu.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------14. a. Une lecture rapide aboutirait la conclusion que le pH demeure constant tandis que les
concentrations en ion nitrate et sulfate varient. Cela est d au choix de lchelle de pH qui ne
permet pas de mettre en vidence des variations de quelques diximes dunits autour dun
pH gal 4.
b. Le choix des chelles doit permettre dobserver les variations lorsquelles sont
significatives (cest--dire suprieures aux incertitudes de mesure), ce qui est le cas des
variations de toutes les grandeurs ici. Les chelles de concentration en ions nitrate et sulfate
du graphique 2 sont bien adaptes, ainsi que lchelle de pH du graphique 1.
La reprsentation en histogramme du graphique 1 nest pas pertinente. Elle rend difficile
lobservation des variations de chacune des grandeurs. Elle est plus adapte la comparaison
de plusieurs grandeurs quau suivi des variations de lune delles.
c. Choisir une chelle inverse permettrait de montrer que laugmentation de lacidit (oppose
au pH) est concomitante avec laugmentation des concentrations en ions nitrate et sulfate.
d. Une proposition de graphique :

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------m
15. a. Une solution de masse m et de masse volumique occupe un volume V =
, elle

contient une masse mHCl de chlorure dhydrogne.


m
m
Sa concentration massique est cm = HCl = HCl .
V
m
-1
Vrification : mHCl en g, en gL , m en g do cm en gL-1.

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Chapitre 16. Thorie de Brnsted. Notion dquilibre chimique
Elle contient une quantit nHCl de chlorure dhydrogne vrifiant nHCl =

mHCl
.
M

mHCl
c
= m.
MV
M
-1
-1
-1
Vrification : cm en gL , M en gmol do c en molL .
25, 0 1,12 10 3
A.N. : = 1,12 gcm-3 = 1,12 103 gL-1 ; cm =
= 280 gL-1.
100
280
c=
= 7,67 molL-1
36,5
b. Verrerie ncessaire : une fiole jauge de 1,00 L, une pipette jauge de 10,0 mL.
1. Rincer la pipette jauge avec la solution mre et la fiole jauge avec de leau distille ;
2. Prlever 10,0 mL de la solution mre laide dune pipette ;
3. Verser le volume de solution prleve dans la fiole jauge ;
4. Complter la fiole jusquau trait de jauge avec de leau distille en agitant
rgulirement ;
5. Boucher et agiter.
c. Le chlorure dhydrogne ragit de faon totale avec leau :
HCl (aq) + H2O () = H3O+ (aq) + Cl
La quantit dions H3O+ en solution est gale la quantit de chlorure dhydrogne apporte,
c'est--dire caV o V est le volume de la solution fille.
cV'
Do [H3O+] = a = ca.
V'
On en dduit le pH = -log [H3O+] = -log ca avec ca en mol.L-1.
c
A.N. : ca =
= 7,6710-2 molL-1 ;
100
et pH = -log (7,6710-2) = 1,1.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

La concentration molaire de la solution est c =

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Chapitre 16. Thorie de Brnsted. Notion dquilibre chimique

Exercices dentranement
16. Le produit pH-moins est le solide ionique NaHSO4. Lquation de sa dissolution est
NaHSO4 (s) Na+ (aq) + HSO4 (aq). Lion HSO4 est un acide qui ragit avec la base H2O
selon la raction dquation :
HSO4 (aq) + H2O ()
H3O+ (aq) + SO42 (aq)
(lnonc ne prcise pas quil sagit dun acide faible, la simple flche est accepte).
La raction produit des ions H3O+.
Lorsque lon ajoute le solide ionique dans leau, la concentration en ions H3O+ augmente et
donc le pH diminue, do lappellation produit pH-moins .
Le produit pH-plus est le solide ionique CaCO3. Lquation de sa dissolution est :
CaCO3 (s) Ca2+ (aq) + CO32 (aq)
Lion CO32 est une base qui ragit avec lacide H2O selon la raction dquation :
CO32 (aq) + H2O ()
HCO3 (aq) + HO (aq)
(lnonc ne prcise pas quil sagit dun acide faible, la simple flche est accepte).
La raction produit des ions HO.
Lorsque lon ajoute le solide ionique dans leau, la concentration en ions HO augmente donc.
Ke
Or, en solution : [H3O+] =
, donc la concentration en ions H3O+ diminue entrainant

HO
laugmentation du pH, do lappellation produit pH-plus .
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------17. a. Une solution neutre vrifie [H3O+] = [HO].
Or, en solution Ke = [H3O+] [HO].
Donc Ke = [H3O+]2, do log Ke = -2log [H3O+] = -2pH.
pK e
Le pH dune solution neutre vrifie donc pH =
.
2
log 1,9 1014
A.N. : pH =
= 6,9.
2
b. Le pH du plasma est suprieur celui dune solution neutre (7,4 > 6,9) donc le plasma est
une solution basique.
c. On calcule les concentrations en ions H3O+ correspondant aux deux valeurs extrmes
de pH :
- pour pH = 6,8, [H3O+] = 10-6,8 = 1,610-7 molL-1
- pour pH = 7,8, [H3O+] = 10-7,8 = 1,610-8 molL-1
Do 1,610-8 molL-1 < [H3O+] < 1,610-7 molL-1
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------18. a. Le pH du suc gastrique vaut 1,5 ; la concentration en ions H3O+ y est donc gale :
[H3O+]suc = 10-pH = 3,210-2 molL-1
Dans lestomac de pH = 3,0, cette concentration est gale :
[H3O+]estomac = 10-3 = 1,010-3molL-1

H3O +
1, 0 103
1
estomac
Le facteur de dilution est
donc
de
=
.
2
+
32
3, 2 10
H3O
suc

La solution est dilue 32 fois.


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Chapitre 16. Thorie de Brnsted. Notion dquilibre chimique
b. La valeur du pH permet de dterminer [H3O+] = 1,0 10-8 molL-1 puis celle en ions HO :
Ke
[HO] =
, avec Ke = 10-pKe = 10-13,7

H3O

1013,7
A.N. : [HO ] =
= 2,010-6 molL-1.
8
1, 0 10
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------19. a. Dissolution de lacide ascorbique :
C6H8O6 (s) C6H8O6 (aq)
Il sagit dun acide faible qui ragit de faon quilibre avec la base H2O selon la raction
dquation :
C6H8O6 (aq) + H2O ()
H3O+ (aq) + C6H7O6 (aq)
b. Soit V le volume de la solution. La valeur du pH de la solution permet de dduire la
concentration finale en ions H3O+ : [H3O+] = 10-pH et donc sa quantit [H3O+]. V qui
correspond lavancement final xf.
A.N. : xf = 10-2,9 0,20 = 2,510-4 mol.

c. Le tableau dvolution de la raction est :


avancement C6H8O6(aq) + H2O()
0
n
excs
tat initial
xf
n - xf
excs
tat final

H3O+(aq) + C6H7O6(aq)
0
xf

0
xf

La quantit finale dion ascorbate C6H7O6 est gale xf donc [C6H7O6] = [H3O+] = 10-pH.
La quantit finale dacide ascorbique C6H8O6 est n xf o n est la quantit initiale dacide
m
ascorbique avec n =
(avec m la masse dacide ascorbique et M sa masse molaire).
M
m
M xf
Do : [C6H8O6] =
. A.N. : [C6H7O6] = 10-2,9 = 1,310-3 molL-1.
V
M = 6 12 + 8 + 6 16 = 176 gmol-1 ;
0,50
176 2,5 104
[C6H8O6] =
= 1,310-2 molL-1
0, 2
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------20. a. Raction quilibre de la base NH3 avec lacide H2O :
NH3(aq) + H2O()
NH4+(aq) + HO(aq)
b. Lavancement de la raction quilibre de lammoniac avec leau est infrieur celui de la
raction totale dune mme quantit de base forte avec leau. La quantit et donc la
concentration dions HO dans la solution dammoniac sont donc plus faibles que dans la
Ke
solution de base forte. Or, en solution [H3O+] =
. Donc la concentration dions H3O+

HO
est plus leve et donc le pH plus faible dans la solution dammoniac que dans la solution de
base forte.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 16. Thorie de Brnsted. Notion dquilibre chimique
21. a. La base conjugue de lacide R-CO2H a pour formule R-CO2.
b. La raction dun acide fort avec leau est totale. La quantit dions H3O+ produite est gale
la quantit initiale dacide fort introduit. La concentration en ions H3O+ est donc gale la
concentration apporte de lacide : [H3O+] = c. Or, la valeur de pH permet de dterminer :
[H3O+] = 10-pH = 10-3,7 = 2,0 10-4
Cette valeur est infrieure c lacide est donc faible.
c. R-CO2H (aq) + H2O()
H3O+(aq) + R-CO2(aq).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------22. 1. a. Leau pure est une solution neutre. 25C, son pH vaut 7.
b. Les valeurs de pH sont diffrentes de 7 donc ces diffrentes eaux ne sont pas pures .
2. Dans le manuel lve, nous avons prcis que le dioxyde de carbone en solution aqueuse se
comporte comme un acide faible.
a. Raction quilibre de lacide faible avec leau :
(CO2, H2O) (aq) + H2O ()
H3O+ (aq) + HCO3 (aq)
b. Daprs lquation prcdente, les solutions dans lesquelles est dissous du dioxyde de
carbone sont acides. Cest le cas de leau distille du laboratoire laisse lair libre, qui
dissout le CO2 atmosphrique et du Perrier gazifi par du dioxyde de carbone gazeux.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------23. a. Lexprience est une mesure du pH de solutions savonneuse laide de papier pH.
b. Un savon contient des ions carboxylate R-CO2, qui sont des bases faibles.
c. La couleur du papier pH change quelle que soit le pH pour prendre une couleur
particulire. Le papier pH ragit donc tout pH et pas seulement pH lev.
d. La couleur du papier pH est caractristique dune solution lgrement acide (pH 5 6).
Cest prfrable parce que le pH de la peau est lgrement acide.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------24. On ne peut mesurer le pH que de solutions. Il faut donc raliser des solutions de sol ,
en agitant longtemps une masse de terre dans un volume deau. Aprs filtration, on mesure
le pH de la solution avec un pH-mtre. Pour comparer diffrents sols, il faut que les
solutions soient prpares avec la mme masse de terre et le mme volume deau. Le taux
dhumidit de la terre peut varier de faon considrable selon les conditions de prlvement
Il est prfrable de scher la terre en la plaant ltuve avant de peser les chantillons pour
prparer des solutions de sol partir dune mme masse de terre sche.
Pour favoriser le transfert des ions H3O+ de la terre vers la solution, on peut utiliser plutt
que de leau pure une solution de chlorure de potassium (les ions H3O+ de la terre sont
remplacs par les ions K+ de la solution).
Exemple de protocole : http://www2.ulg.ac.be/sciences/printemps/pedagogique/ll51.pdf
Recueillir des chantillons de sol, les placer ltude pour les dshydrater ;
Les broyer finement.
Pour chaque chantillon :
Peser 10 g de terre sche ;
La placer dans un bcher et y ajouter 25 mL de solution de chlorure de potassium
(K+(aq), Cl(aq)) de concentration 0,1 molL-1 ;
Ajouter un barreau magntique, agiter sur un agitateur magntique ;
Laisser reposer longuement pour dcanter ;
Mesurer le pH de la solution surnageant laide dun pH-mtre pralablement
talonn.
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Chapitre 16. Thorie de Brnsted. Notion dquilibre chimique
25. 1. [H3O+] = 10-pH = 10-5,23 = 5,88810-6 molL-1
2.a. pH = 5,23 0,05.
b. Le pH est compris entre les valeurs 5,18 et 5,28.
Donc [H3O+]max > [H3O+] > [H3O+]min ;
avec [H3O+]max = 10-5,18 = 6,6110-6 molL-1 et [H3O+]min = 10-5,28 = 5,2510-6 molL-1.
Lincertitude sur la valeur de [H3O+] peut tre value en calculant lexpression :
[H3O+] = ([H3O+]max - [H3O+]min) = 0,710-6 molL-1
(on ne garde quun chiffre significatif pour lincertitude).
H3O+ + H3O+
+
max
min
Pour donner la valeur de [H3O ], on calcule la valeur moyenne
.
2
Le dernier chiffre significatif est celui sur lequel porte lincertitude.
A.N. : [H3O+] = (5,9 0,7)10-6 molL-1.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------26. a. Comme acides dorigine vgtale, T. Lowry cite : vinegar obtenu partir de vin ;
citric acid prsent dans le jus de citron et malic acid dans les pommes.
Pour les acides dorigine minrale, il cite vitriol , aqua fortis or nitric acid et
muriatic acid .
b.
Nom anglais
Nom franais courant
Formule de lacide
Formule de la base
vinegar
acide actique
C2H4O2
C2H3O2
citric acid
acide citrique
C6H8O7
C6H7O7
malic acid
acide malique
C4H6O5
C4H5O5
vitriol
acide sulfurique
H2SO4
HSO4
aqua fortis
acide nitrique
HNO3
NO3
muriatic acid
acide chlorhydrique
H2O
H3O+, Cl
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------27. a. et b. Lquation de la raction totale est H3O+ (aq) + HO (aq) 2 H2O ().
Lavancement final de la raction est gal la quantit initiale de ractif limitant :
Exprience
1
2
3
4

Ractif limitant
Proportions
stchiomtriques
Proportions
stchiomtriques
H3O+
HO

Avancement
final xf

Volume
total Vt

Avancement
volumique cf

cAVA = 10 mmol

200 mL

5,010-2 molL-1

cAVA = 5,0 mmol

100 mL

5,010-2 molL-1

cAVA = 50 mmol
cBVB = 50 mmol

150 mL
150 mL

3,310-1 molL-1
3,310-1 molL-1

c. La variation de temprature dpend de lavancement volumique (mme variation pour


deux valeurs de cf identiques expriences 1-2 et 3-4, variations diffrentes pour deux
valeurs de cf diffrentes).
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Chapitre 16. Thorie de Brnsted. Notion dquilibre chimique
28. Lorsque le niveau deau du lac augmente, le volume deau augmente mais la quantit
dions H3O+ reste constante. La concentration en ions H3O+ diminue par dilution et le pH
augmente.
La quantit dions H3O+ est :
n = 10-pHi Vi
o Vi est le volume initial du lac et pHi son pH initial.
Lorsque le niveau augmente de h, le volume du lac devient :
Vf = Vi +Sh
si on assimile le lac un cylindre de surface S.
n
La concentration en ions H3O+ devient [H3O+]f =
.
Vf
10 pHi Vi
Vi
pHi log
.
Vi Sh
Vi Sh
Vi
La variation de pH est : pHf - pHi log
.
Vi Sh

Le pH final est : pHf log

32 106
0, 05.
32 106 41104 10
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------29. Il sagit daugmenter le pH dune unit, ce qui revient diviser la concentration en ions
H3O+ par 10.
Le premier protocole repose sur une dilution au 1/10 qui conduit la solution souhaite.
Le second protocole repose sur la diminution de la quantit dions H3O+ de la solution en
exploitant la raction totale avec les ions HO : H3O+ (aq) + HO (aq) 2 H2O ().
La solution initiale a un pH de 3,0, donc une concentration en ions H3O+ gale
1,0 10-3 molL-1. Pour obtenir 1 L dune solution de pH = 4,0, cest--dire de
concentration 1,0 10-4 molL-1 en ions H3O+, il faut donc consommer 9,0 10-4 mol
dions H3O+, ce que lon effectue en ajoutant une quantit gale dions HO.
m
Une masse m dhydroxyde de sodium de masse molaire M contient une quantit n =
M
3
36 10
dions HO. A.N. n =
= 9,010-4 mol, ce qui correspond bien la quantit dions
16 1 23
HO ncessaire.
Le premier protocole est bien plus prcis. En effet, dans le second, une lgre erreur dans la
mesure de la masse dhydroxyde de sodium ajouter modifiera considrablement
lavancement de la raction totale utilise (par exemple, si la masse introduite est de 40 mg,
tous les ions H3O+seront consomms et le pH vaudra 7 !)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------30. 1.a. Daprs le document, un lac est qualifi dacide si son pH est infrieur 5,5 :
-log [H3O+] < 5,5 [H3O+] >10-5,5 molL-1 [H3O+] > 3,2 10-6 molL-1
b. Lacide fort HNO3 ragit de faon totale avec leau :
HNO3 (aq) + H2O () NO3 (aq) + H3O+ (aq)
c. Pour transformer SO2 en SO3, il faut un apport datome doxygne qui peut tre foruni
par le dioxygne de lair :
quation de la formation de SO3 (g) : 2SO2 (g) + O2 (g) 2SO3 (g) ;
raction avec leau : SO3 (g) + H2O () H2SO4 (aq).
A.N. : pHf - pHi log

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Chapitre 16. Thorie de Brnsted. Notion dquilibre chimique
d. Le diacide fort H2SO4 ragit de faon totale avec leau :
H2SO4 (aq) + 2H2O () SO42 (aq) + 2H3O+ (aq)
e. Les ions sulfate SO42 et nitrate NO3 sont produits en mme temps que les ions H3O+
lors des ractions des acides forts avec leau. Leur prsence met en vidence que lacidit
est bien corrle la prsence dacide nitrique et dacide sulfurique.
2. a. La quantit n0 est lie la concentration en H3O+ et donc au pH :
n0 = [H3O+] V = 10-pH V
-5,5
A.N. : 10
est la concentration en ions H3O+ exprime en molL-1, une conversion de
volume en L est ncessaire : n0 = 10-5,5 5,0108103 = 1,6106 mol.
b. Les ions H3O+ sont consomms par la raction acido-basique totale :
H3O+ (aq) + A (aq) HA (aq) + H2O ()
c. La quantit initiale dions H3O+ est n0.
La quantit finale dions H3O+ souhaite est :
n = 10-6 V = 10-6 5,0108103 = 5,0105 mol
La raction doit donc consommer une quantit n0 n dions H3O+, ce qui correspond,
daprs lquation de la raction, la quantit nb de base A ajouter : nb = n0 n.
A.N. : nb = 1,6106 - 5,0105 = 1,1106 mol.
d. La masse de base ajouter est m = nb M = 1,1106 100 = 1,1108 g = 1,1102 t.
Lopration cote donc : 50 1,1102 = 5 500 .
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Chapitre 16. Thorie de Brnsted. Notion dquilibre chimique

Exercices de synthse
31. Leau de pluie acide contient des ions nitrate, chlorure et sulfate, produits des ractions
totales de lacide nitrique, de chlorure dhydrogne et dacide sulfurique avec leau :
(1) HNO3 (aq) + H2O () NO3 (aq) + H3O+ (aq)
(2) HCl (aq) + H2O () Cl (aq) + H3O+ (aq)
(3) H2SO4 (aq) + 2H2O () SO42 (aq) + 2H3O+ (aq)
Considrons un chantillon deau de pluie de volume V contenant une quantit n1 dions
NO3, une quantit n2 dions Cl et une quantit n3 dions SO42 .
La raction (1) a produit une quantit n1 dions NO3 et une quantit n1 dions H3O+.
La raction (2) a produit une quantit n2 dions Cl et une quantit n2 dions H3O+.
La raction (3) a produit une quantit n3 dions SO42 et une quantit 2n3 dions H3O+.
La quantit totale dions H3O+ prsente est donc n1 + n2 + 2n3 et la concentration des ions
H3O+ est :
n n 2n3
[H3O+] = 1 2
= c1 + c2 + 2c3
V
o c1, c2 et c3 sont les concentrations molaires des ions nitrate, chlorure et sulfate.
On connait les concentrations massiques cm1, cm2 et cm3 de ces ions dans leau de pluie. On
peut en dduire leurs concentrations molaires :
c
c
c
c1 = m1 ; c2 = m 2 ; c3 = m 3
M2
M1
M3
o M1, M2 et M3 sont les masses molaires des ions nitrate, chlorure et sulfate.Do :
c
c
c
[H3O+] = m1 + m 2 +2 m 3
M1 M 2
M3
On en dduit le pH de leau de pluie :
c
c
c
pH = -log [H3O+] = -log ( m1 + m 2 +2 m 3 )
M1 M 2
M3
-1
-1
A.N. : M1 = 14 + 3 16 = 62 gmol ; M2 = 35,5 gmol ; M3 = 32 + 16 4 = 96 gmol-1.
1, 24 103 0,35 103 2 2,88 103
pH = -log (
) = 4,0

62
35,5
96
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------32. 1. a. Daprs la notice, lincertitude sur la mesure de pH est de 0,01 unit.
b. Les informations relatives ltalonnage sont dans la rubrique calibrage . Ltalonnage
doit se faire avec deux solutions (2 points daprs la notice). Lappareil peut identifier
automatiquement 3 groupes de 2 solutions tampon.
Les images se forment sur la rtine.
2. a. Les diffrences entre les mesures effectues portent sur le chiffre des 1/10 dunit pH.
La dispersion des mesures semble suprieure lincertitude donne par la notice.
b. Valeur moyenne : 4,81, cart type : 0,06. Pour un intervalle de confiance de 95 % :
pH = 4,81 2 0,06, soit pH = 4,81 0,12

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Chapitre 16. Thorie de Brnsted. Notion dquilibre chimique
c.

3. a. Le pH-mtre permet une mesure dans la plage 0-14 mais la sonde de pH ne permet une
mesure que dans lintervalle 0-12. Il nest donc pas possible de mesurer un pH de 13 avec
cette sonde.
b. Il faut conserver la sonde dans une solution de chlorure de potassium 3 molL-1.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------33. Dans le manuel lve, la question d. a t complte par la question Faire une
recherche pour dterminer de quels sucres est constitu le lactose. afin de faciliter la suite
de lexercice. La question e., prsente dans le spcimen, a t supprime.
Les documents de cet exercice sont extraits du dossier :
http://media.eduscol.education.fr/file/MPS/21/9/LyceeGT_Ressources_2_Exploration_MPS_
1-3_yaourt_152219.pdf disponible sur eduscol.
a. La casine est soluble dans le lait et insoluble dans le yaourt.
b. La transformation du lait en yaourt conduit la formation dacide lactique responsable de
lacidification du milieu.
c. On peut acidifier du lait avec quelques gouttes dacide chlorhydrique, de vinaigre ou de jus
de citron et observer sil coagule.
d. La molcule de lactose est constitue de lassociation dune molcule de glucose et dune
molcule de galactose.
e. Entre le lait et le yaourt, on observe une diminution de la quantit de lactose, la formation
de galactose, de glucose et dacide lactique. On peut supposer que le lactose a t dcompos
en glucose et galactose, mais dans ce cas, on devrait obtenir une mme masse de glucose et de
galactose puisquils ont la mme formule brute. Le glucose form a donc t transform. On
peut supposer que les bactries permettent sa dcomposition en acide lactique, autre molcule
organique prsente dans le yaourt et pas dans le lait.
Pour vrifier ces hypothses on peut :
Prparer une solution de lactose, y ajouter des ferments lactiques, porter 40C et
mesurer le pH.
Prparer une solution de glucose, y ajouter des ferments lactiques, porter 40C et
mesurer le pH.
Dans les deux cas, le suivi du pH dune solution tmoin (sans ferment lactique) doit tre
effectu.
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Chapitre 16. Thorie de Brnsted. Notion dquilibre chimique
34. 1. Pour obtenir un volume V = 1L de solution de concentration cB, il faut introduire une
quantit nB dhydroxyde de sodium NaOH(s) vrifiant nB = cBV. La masse mB dhydroxyde de
sodium correspondante vrifie mB = MBnB o MB est la masse molaire de lhydroxyde de
sodium.
Do mB = cBVMB ; A.N. : mB = 10 1 (23 + 16 + 1) = 400 g
2. Dans le manuel lve, d = 1,2 remplace d = 1,19 afin que toutes les donnes de lexercice
aient le mme nombre de chiffres significatifs.
a. La masse dun chantillon de volume V de la solution S3 est m3 = dV o est la masse
volumique de leau.
Cet chantillon contient une masse de chlorure dhydrogne mHCl = xm3 = x dV et la quantit
de chlorure dhydrogne (de masse molaire MHCl) prsente est donc nHCl = mHCl/MHCl.
0, 44 103
A.N. : = 1,0 kgL-1 ; mHCl = 0,37 1,2 1,0 1,0 = 0,44 kg ; nHCl =
= 12 mol.
35,5 1
n
12
b. La concentration molaire de la solution S3 est c3 = HCl . A.N. : c3 =
= 12 molL-1.
1
V
On souhaite obtenir une solution fille de volume V et de concentration cA.
cV
On doit prlever un volume V3 de la solution mre vrifiant c3V3 = cAV, donc V3 = A .
c3
1, 0
A.N. : V3 = 20
= 1,7 mL.
12
3. a. Un chantillon de volume V = 1,0 L de la solution S2 contient une quantit nA = cAV
dions H3O+ (issus de la raction totale entre le chlorure dhydrogne et leau). On y ajoute
une quantit nB = cBVB dions hydroxyde o VB est le volume occup par 6 gouttes de la
solution S1. A.N. : nA = 20 mmol.
1, 0
Le volume dune goutte dlivr par la burette est vB =
= 5,010-2 mL ;
20
-2
-1
donc VB = 6 5,010 = 3,010 mL et nB = 10 3,010-1 = 3,0 mmol.
Il se produit la raction totale suivante : H3O+ (aq) + HO (aq) 2 H2O ().
Son tableau dvolution est :
EI
EF

avancement
0
nB

H3O+(aq) + HO(aq) 2 H2O()


nA > nB
nA - nB

nB
0

excs
excs

Il reste donc une quantit nA nB dions H3O+ en solution et une concentration :


[H3O+] =

nA nB
V

20 3, 0
= 1,7 mmolL-1.
1, 0
b. Pour obtenir une solution neutre, il faudrait introduire autant dions HO que dions H3O+,
n
ce qui correspond un nombre de gouttes p vrifiant : nA = cB pvB, soit p = A .
cB vB
20
A.N. : p =
La neutralit s'obtiendra donc entre la 6e et la 7e goutte verse.
10 3, 0 101
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------A.N. : [H3O+] =

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Chapitre 16. Thorie de Brnsted. Notion dquilibre chimique
35. La correction dpendra des pages retenues par les lves.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------36. Rdiger une synthse de documents
Dans le manuel lve, lobjectif a t reformule : L'objectif de cet exercice est d'analyser et
d'interprter les rsultats de l'examen des deux nourrissons.
Le reflux gastro-sophagien du nourrisson est une anormale remonte du contenu de
lestomac dans lsophage. Le milieu stomacal est trs acide (pH de 1 3 daprs les donnes
du document 5) et le reflux entraine une brlure des parois de lsophage.
Le diagnostic repose sur un examen pH-mtrique. Il consiste en une mesure du pH de
lsophage grce une sonde place lextrmit de lsophage (quelques cm au dessus de
la jonction avec lestomac daprs le document 2) et relie un pH-mtre. La mesure est
effectue en continu sur plusieurs heures. Les courbes traces reprsentent lvolution du pH
au cours du temps. Les heures de prises de biberon sont indiques.
Les premires courbes proposes concernent un relev du pH de lsophage dun nourrisson
sain, ainsi que lallure de lvolution du pH de son estomac.
La sonde relve un pH constant voisin de 7, alors que le pH stomacal lui, dcroit entre deux
biberons (document 4). Nous pouvons expliquer cette volution. La salive et le lait ont mme
pH (document 5). Le lait absorb par le nourrisson ne modifie pas le pH de lsophage. En
revanche, son introduction dans lestomac provoque une augmentation du pH (lestomac est
rempli de lait de pH gal 7). Le pH de lestomac dcroit de 7 (pH du lait) 1 lorsque la
digestion se produit. Il augmente de nouveau au biberon suivant.
Sur le trac du pH sophagien dun nourrisson prsentant un reflux, le pH nest plus constant.
Les variations observes ont la mme allure entre deux biberons, dates auxquelles le pH
mesur est de 7, cause du lait absorb.
Le trac prsente des dcroissances priodiques du pH (dune dure de quelques minutes
toutes les 20 30 min), damplitudes de plus en plus grandes (1 unit pH 1 h aprs le biberon,
3 units 1h 3/4 aprs le biberon et jusqu 6 units pH 3 heures aprs.
Nous pouvons interprter chaque dcroissance par un reflux du contenu de lestomac vers
lsophage : le pH mesur par la sonde est alors le pH de lestomac. Comme nous lavons vu
pour un nourrisson sain, le pH de lestomac diminue entre deux biberons, le contenu de
lestomac qui remonte dans lsophage est de plus en plus acide ce qui explique pourquoi
lamplitude des variations de pH enregistres est de plus en plus grande lorsque la dure
scoulant aprs le biberon augmente.
La variation du pH de lsophage du nourrisson malade peut donc sexpliquer par la prsence
dun reflux priodique du contenu de lestomac dans lsophage.
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Chapitre 17. Couples acide faible/base faible. Solution tampon

Chapitre 17 Couples acide faible/base faible. Solution tampon


Manuel pages 343 362

Choix pdagogiques
Dans ce second chapitre portant sur le thme Raction chimique par change de protons ,
on sintresse plus particulirement aux couples acide faible/base faible introduits dans le
chapitre 16. La constante dacidit de ces couples est dfinie comme une constante
caractristique du couple, ne dpendant que de la temprature. Elle relie en solution, lorsque
le systme chimique nvolue plus, les concentrations en acide faible, en sa base conjugue et
en ions H3O+. La relation introduite, crite sous sa forme logarithmique, sert de base la
construction des diagrammes de prdominance. Ces derniers permettent de dterminer, dans
une solution de pH donn, lespce acido-basique prdominante dun couple. Lintrt de ces
diagrammes est tout dabord mis en vidence sur les indicateurs colors, introduits dans ce
chapitre. Leur usage pour les titrages acido-basique sera expliqu au chapitre 23. Sont ensuite
construits, en sappuyant sur ceux des acides carboxyliques et des amines, les diagrammes de
prdominance des acides amins. Leur utilisation pour comprendre la sparation des acides
-amins par lectrophorse est voque en exercice. Dans ce chapitre, on voque enfin le
contrle du pH en introduisant la notion de solution tampon. Pour mettre en vidence
limportance du contrle du pH dans les milieux biologiques, les exemples de la rgulation du
pH sanguin et de la variation de lactivit catalytique des enzymes avec le pH sont prsents
dans le cours et en activit documentaire. Ils sont repris dans les exercices. La notion de
catalyse enzymatique introduite au chapitre 13 est alors rinvestie.
Des animations et des vidos documentaires illustrent ce chapitre afin daider sa
comprhension. Elles sont disponibles dans le manuel numrique enrichi et, certaines dentre
elles, sur les sites Internet compagnon Sirius.

Page douverture
Un brasseur contrle le pH de leau de brassage utilis pour la fabrique de bire
La fabrication de la bire repose sur un processus de fermentation, catalys par les enzymes.
Les caractristiques de cette catalyse ont t voques dans le chapitre 13 mais une
particularit est introduite dans la lgende de cette photographie : la sensibilit des enzymes
au pH. Ce chapitre permettra den comprendre lorigine et de mettre en vidence limportance
du contrle du pH et les moyens dy parvenir.

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Chapitre 17. Couples acide faible/base faible. Solution tampon

Activits
Activit exprimentale 1. Dtermination dune constante dacidit
Commentaires
Cette activit rpond la comptence exigible du programme Dterminer
exprimentalement une constante dacidit . Elle sappuie sur la mesure de pH de solutions
dacide thanoque et dion thanoate. Lactivit permet de mettre en vidence la constance de
H3O+ CH3CO2 -
lexpression
et dintroduire ainsi la constante dacidit du couple.
CH3CO2 H
Toutefois, comme des mesures de pH sont utilises, il est prfrable, pour des raisons de
prcision, de calculer le logarithme dcimal de cette expression et den montrer la constance.

Rponses
1. Exploiter les rsultats
a. Au cours dune dilution, le pH dune solution acide dacide thanoque augmente et le pH
dune solution basique dion thanoate diminue.
En effet, lacide thanoque ragit avec la base H2O selon la raction dquation :
CH3CO2H (aq) + H2O ()
CH3CO2 (aq) + H3O+ (aq)
Une dilution conduit une diminution de la concentration en acide introduit, et une
diminution de lavancement de la raction. La concentration [H3O+] diminue, entrainant une
augmentation du pH.
De mme lion thanoate ragit avec lacide H2O selon la raction dquation :
CH3CO2 (aq) + H2O ()
CH3CO2H (aq) + HO (aq)
Une dilution conduit une diminution de la concentration en base introduite, et une
diminution de lavancement de la raction. La concentration [HO] diminue, entrainant
laugmentation de la concentration [H3O+] et la diminution du pH.
b.
CH3CO2H (aq) + H2O ()
CH3CO2 (aq) + H3O+ (aq).
Cf. tableau ci-dessous, on utilise la relation [H3O+] = 10-pH.
avancement CH3CO2H (aq) + H2O ()
initial
final

0
x

cAV
cAV-x

Daprs le tableau : [CH3CO2] =


Cf. tableau.

Nathan 2012

excs
excs

CH3CO2 (aq) + H3O+ (aq)


0
x

0
x

c V x
x
= [H3O+] et [CH3CO2H] = A
= cA - [H3O+].
V
V

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Chapitre 17. Couples acide faible/base faible. Solution tampon
c.
CH3CO2 (aq) + H2O ()

CH3CO2H (aq) + HO (aq).


Ke
.
H3O +

Cf. tableau, on utilise les relations [H3O+] = 10-pH et [HO] =


avancement CH3CO2 (aq) + H2O ()
0
x

initial
final

cBV
cBV-x

excs
excs

Daprs le tableau : [CH3CO2H] =


Cf. tableau.

CH3CO2H (aq) + HO (aq)


0
x

0
x

c V x
x
= [HO] et [CH3CO2] = B
= cB - [HO].
V
V

2. Conclure
Cf. tableau.
La grandeur calcule est constante ( 0,1 unit prs, ce qui correspond lincertitude sur la
mesure du pH).
Copie dcran dune feuille Excel (disponible dans le manuel numrique enrichi et sur le site
compagnon Sirius) :
solutions d'acide thanoque
+

-1

concentration (mol.L )
1,00E-02
1,00E-03
1,00E-04

pH

[H3 O ]

[CH3 CO2 H]

[CH3 CO2 ]

(mol.L-1 )
(mol.L-1 )
(mol.L-1 )
3,40E+00 3,98E-04
9,60E-03
3,98E-04
3,90E+00 1,26E-04
8,74E-04
1,26E-04
4,50E+00 3,16E-05
6,84E-05
3,16E-05

pK a
4,78E+00
4,74E+00
4,83E+00

solutions d'ion thanoate


-1

concentration (mol.L )
1,00E-02
1,00E-03
1,00E-04

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pH

[H3 O+]

[HO]

[CH3 CO2 H]

[CH3 CO2 ]

pK a
(mol.L-1 )
(mol.L-1 )
(mol.L-1 )
(mol.L-1 )
8,4E+00 3,981E-09 2,51189E-06
2,51E-06 1,00E-02 4,8001091
7,9E+00 1,259E-08 7,94328E-07
7,94E-07 9,99E-04 4,8003451
7,4E+00 3,981E-08 2,51189E-07
2,51E-07 9,97E-05 4,8010923

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Chapitre 17. Couples acide faible/base faible. Solution tampon
Activit exprimentale 2. tude dun indicateur color
Commentaires
Cette activit, construite autour dun indicateur color, le vert de bromocrsol (VBC), permet
dintroduire la notion de diagramme de prdominance. La spectrophotomtrie est utilise pour
dterminer les concentrations respectives dacide et de base conjugue dans des solutions
tampons de diffrents pH. Les mesures sont exploites pour tracer lvolution des proportions
de lacide et de sa base conjugue en fonction du pH.
Les spectres sont tracs pour toutes les solutions.
Le spectre de la solution de pH 2 est celui de la forme acide. On y relve m,a, la longueur
donde de son maximum dabsorption.
Le spectre de la solution de pH 8 est celui de la forme basique. On y relve m,b, la longueur
donde de son maximum dabsorption. Notons que ce spectre prsente deux pics, on utilisera
celui de plus grande intensit.
Labsorbance de la forme acide est nulle pour la longueur donde m,b et celle de forme
basique est trs ngligeable devant celle de la forme acide la longueur donde m,a. Ainsi, la
valeur de labsorbance dun mlange m,a est proportionnelle la concentration de la forme
acide et la valeur de labsorbance dun mlange m,b est proportionnelle celle de la forme
basique.
Le pKa du VBC est de 4,9. Le VBC a t prfr au classique bleu de bromothymol (BBT)
dont le pKa de 7,0 a une valeur trop singulire : la mise en uvre de cette activit avec le BBT
risque de conduire les lves la conclusion errone : la base prdomine en milieu basique
et lacide en milieu acide .
Pour rpondre aux questions il peut tre utile de fournir aux lves le cercle des couleurs
(page 121 du livre Sirius 1e S) ainsi que le spectre (document 9 page 83 du livre Sirius 1e S)
reliant couleur et longueur donde.

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Chapitre 17. Couples acide faible/base faible. Solution tampon
Solution de VBC utilise
La solution de VBC utilise est une concentration de 0,1 gL-1, notons que pour bien
dissoudre le VBC, il est ncessaire dajouter un peu dthanol la solution.
Solutions tampon
Pour prparer les solutions tampon on peut utiliser la solution de Britton-Robinson :
- acide borique H3BO3 : 4,010-2 molL-1 ;
- acide phosphorique H3PO4 : 4,010-2 molL-1 ;
- acide thanoque CH3CO2H : 4,010-2 molL-1.
En titrant ce mlange par de la soude 0,2 molL-1, on peut obtenir des solutions tampon de
pH 2 12.
Un diagramme de prdominance plus prcis peut tre ralis en prparant davantage de
solution de tampons de pH variant entre 1 et 10 et en les rpartissant entre les binmes de la
classe.
Il est galement possible de fournir la solution de Britton-Robinson aux lves ainsi que de la
soude 0,2 molL-1 et de les faire raliser les solutions tampon.
Rponses
1. Exploiter les rsultats
a. Dans le manuel lve, la question a t complte. Elle devient : Dterminer les
longueurs donde m,a et m,b correspondant aux maxima dabsorbance des spectres obtenues
pour les solutions de pH gal 2 et 8. (On choisira m,a < m,b.)

On mesure sur le graphique : m,a = 432 nm et m,b = 625 nm.

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Chapitre 17. Couples acide faible/base faible. Solution tampon
b. La feuille de tableur est disponible dans le manuel numrique enrichi et sur le site
compagnon Sirius.
pH

couleur

Aa

Ab

jaune

0,469

0,01

jaune-vert

0,433

0,116

vert

0,29

0,54

bleu-vert

0,171

0,891

bleu

0,147

0,96

2. Interprter
a. Le spectre de la solution de pH 2 prsente un maximum dabsorption pour une valeur de
430 nm (couleur bleu). La couleur de la solution est la couleur complmentaire de celle
absorbe, cest--dire le jaune.
Le spectre de la solution de pH 8 prsente un maximum dabsorption pour une valeur de
625 nm (couleur orange). La couleur de la solution est la couleur complmentaire de celle
absorbe, cest--dire le bleu.
Les couleurs jaune-vert, vert et bleu-vert rendent comptent de labsorbance simultanes au
deux longueurs donde que lon peut voir sur les spectres.
b. Lespce HA de couleur jaune absorbe m,a et lespce basique, de couleur bleue, m,b.
c. Les deux espces sont prsentes dans les solutions dont les spectres prsentent une
absorbance non-nulle aux deux longueurs donde : cest le cas des solutions de pH 4, 5 et 6.
pH 2 et 8, elles peuvent tre toutes deux prsentes mais les mesures ne permettent pas de le
mettre en vidence.
3. Raisonner
a. Lorsquune seule espce dissoute en solution de concentration c, introduite dans une cuve
de longueur absorbe le rayonnement lumineux de longueur donde , labsorbance de la
solution A vrifie A = c.
b. la longueur donde m,b, seule lespce basique absorbe le rayonnement lumineux donc :
Ab = b[A]
(1)
pH = 8, lespce basique est trs majoritairement prsente devant lespce acide :
[HA] << [A], donc c = [HA] + [A] [A]
ce pH, la relation (1) devient :
Ab,8 = bc, do b=
Ab =

Ab ,8
c

Ab ,8
c

[A]

La relation (1) scrit alors :


Ab =

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Ab ,8
c

Ab
[ A ]
[A ], soit
=
Ab ,8
c

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Chapitre 17. Couples acide faible/base faible. Solution tampon
La proportion de la forme basique du VBC est :
A
[ A ]
b =
donc b = b
Ab ,8
c
c. La proportion de la forme acide est :
[HA] c [ A ]
a =
=
= 1 - b
c
c
d.
pH

couleur

Aa

Ab

jaune

0,469

0,01

0,0104167

jaune-vert

0,433

0,116

0,9232409 0,1208333

vert

0,29

0,54

0,6183369

0,5625

bleu-vert

0,171

0,891

0,3646055

0,928125

bleu

0,147

0,96

0,3134328

e. En traant lallure des courbes b et a en fonction du pH, on trouve a = b = 0,5 pour un


pH voisin de 5,0.
f. Le pKa du couple vaut 4,9. Lincertitude de mesure sur la valeur du pH est de 0,1. Les
rsultats montrent donc que les formes acides et basiques sont en mme proportion pour un
pH gal au pKa du couple.

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Chapitre 17. Couples acide faible/base faible. Solution tampon
Activit exprimentale 3. tude des proprits dune solution tampon
Commentaires
Dans cette activit on montre que des solutions de mme pH nont pas le mme
comportement vis--vis de laddition de solutions dacide fort, de base forte ou deau distille.
Le comportement particulier de solutions appeles solutions tampon est ainsi mis en vidence.
Les solutions tampon utilises sont les solutions talon destines ltalonnage des
pH-mtres. De lacide chlorhydrique et une solution dhydroxyde de sodium dont les pH sont
les mmes que les solutions talon sont galement proposes.
On pourra prolonger la discussion en interrogeant les lves sur lintrt dutiliser des
solutions tampon pour ltalonnage des pH-mtres.
Lactivit se prolonge par la mise en vidence des proprits tampon dune solution
quimolaire dun acide faible et de sa base conjugue.
Une variante possible consiste proposer aux diffrents binmes des solutions dacide
thanoque et dion thanoate de proportions diffrentes afin de chercher dterminer quelle
solution des solutions tampon est la meilleure.
Rponses
1. Interprter
initial
Solution talon pH 4
Solution talon pH 7
Solution talon pH 10
Acide chlorhydrique de
concentration cA
Solution dhydroxyde de sodium
de concentration cB

4,0
7,0
10,0

pH
aprs ajout aprs ajout
dacide
de base
3,9
4,2
6,9
7,1
9,8
10,1

aprs ajout
deau
4,1
7,0
9,9

4,0

2,7

11,1

4,5

10,0

2,7

11,3

9,5

Le pH des solutions talon varie beaucoup moins que celui de lacide chlorhydrique et de la
solution dhydroxyde de sodium vis--vis des trois perturbations : addition dacide
chlorhydrique, addition de solution dhydroxyde de sodium, dilution. Le pH des solutions
talon est plus stable.
2. Prolonger lexprience
a. Pour montrer que la solution obtenue a les proprits dune solution tampon, on peut lui
faire subir les perturbations dcrites dans lexprience et mesurer les variations de pH
conscutives ces perturbations.
b. Pour 50 mL de la solution tampon prpare les perturbations prcdentes vont varier de
moins de 0,1 unit pH le pH initial de 4,8
La solution obtenue est une solution dont le pH reste stable et proche de 4,8 lorsquon y
ajoute des petites quantits dacide chlorhydrique, de solution dhydroxyde de sodium ou
deau.

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Chapitre 17. Couples acide faible/base faible. Solution tampon
Activit documentaire 4. Influence du pH en milieu biologique
Commentaires
Cette activit documentaire suppose que la catalyse enzymatique a dj t tudie. Elle
permet de rinvestir les notions de liaisons faibles introduites en classe de 1e S, la liaison
hydrogne en particulier.
La sensibilit des enzymes au milieu dans lequel elles sont dissoutes a t voque dans le
chapitre 13. Dans cette activit, on se propose de comprendre les causes de cette sensibilit.
Il est ncessaire davoir au pralable voqu les diagrammes de prdominance.
En conclusion, une animation interactive est propose. Elle utilise le modle cl-serrure
frquemment voqu pour modliser ladquation entre une enzyme et son substrat. Il est
alors important dinsister sur la notion de modle : la possibilit de cration de liaisons entre
le substrat et lenzyme est modlise par une complmentarit de forme. Les lves sont
invits rdiger une synthse aprs avoir visualis lanimation.
Rponses
1. Analyser les documents
La modification du pH entraine une rupture des liaisons qui maintenaient la protine replie
sur elle mme. La protine se dplie.
2. Interprter
a. La liaison hydrogne stablit entre latome
dhydrogne li un atome doxygne dun rsidu
dacide amin et un atome doxygne dun autre rsidu
dacide amin (figure ci-contre).
Si les acides-amins sont sous leur forme basique, les
atomes dhydrognes ne sont plus prsents et la liaison ne
peut plus stablir.
b. Lorsque le pH augmente et dpasse le pKa du couple acide aspartique/ion aspartate, la
forme prdominante du couple est la forma basique. Comme on la vu en 2. a., la liaison
hydrogne se rompt.
c. La modification est rversible si la liaison peut tre reforme aprs avoir t rompue. Dans
le cas prcdent par exemple, si laugmentation du pH na pas t trop importante, une
diminution de pH permet de retrouver la forme acide et de reformer la liaison. Toutefois, si la
molcule sest dplie dans lintervalle de temps entre les deux variations, les deux rsidus ne
sont plus face face et la liaison ne peut plus se former.
3. Conclure
Voici ci-dessous une proposition de synthse.
Pour pouvoir catalyser la transformation dun substrat en produit, lenzyme doit tablir des
liaisons faibles avec le substrat au sein de son site actif.
Sur lanimation, la possibilit dtablir des liaisons est modlise par une adquation de forme
entre le substrat et lenzyme. Il existe un pH, appel pH optimal, pour lequel ladquation est
parfaite, les liaisons peuvent stablir et lenzyme peut jouer son rle de catalyseur.
Lorsque lon sloigne de ce pH, il ny a plus dadquation de forme ce qui signifie que
lenzyme ne peut plus catalyser la transformation du substrat en produit.

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Chapitre 17. Couples acide faible/base faible. Solution tampon
Le pH optimal dpend de la nature de lenzyme. On peut faire remarquer aux lves que la
pepsine est une enzyme stomacale : son pH optimal de 2 est bien adapt au pH trs acide de
lestomac alors que la trypsine a un pH optimal de 8, voisin du pH de lintestin dans le quel
elle agit.
La pepsine et la trypsine catalyse la rupture par hydrolyse de certaines liaisons peptidiques

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Chapitre 17. Couples acide faible/base faible. Solution tampon

Exercices dapplication
5 minutes chrono !
1. Mots manquants
a. constante dacidit ; pKa = log(Ka)
b. la base faible
c. carboxylate ; amino
d. peu ; dacide ou de base
2. QCM
a. Infrieur au pKa du couple.
b. NH4+.
c. Lespce prdominante dpend du pKa du couple .
d. 1,310-6 molL-1.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comptences exigibles
3. a. La base conjugue a pour formule CH3-CH(OH)-CO2.
b.

c. un pH de 6,5 lacide lactique est sous sa forme basique.


----------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. a. Les groupes carboxyle CO2H et amine NH2 ont des proprits acido-basiques.

b. Le pKa du couple -CO2H/-CO2 vaut 2,3 ; celui du couple NH3+/-NH2 vaut 9,7.
c. On trace les domaines de prdominance de lacide et de la base de chaque couple puis on
combine les deux diagrammes :

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Chapitre 17. Couples acide faible/base faible. Solution tampon
d. Daprs le diagramme, pH = 7,5, lespce prdominante est :

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comptences gnrales
5. a. Le pH diminue lors de linspiration et augmente lors de lexpiration.
b. Les variations de la concentration en acide (CO2 (aq)) sont responsables de cette volution.
HCO3-
.
c. pH = pKa + log
CO2

d. Si lon suppose que la concentration en ions HCO3 reste constante, lorsque [CO2] diminue
HCO3-
lors de lexpiration, le rapport
augmente et le pH galement.
CO2
Inversement lors de linspiration, ce rapport diminue et le pH aussi.
e. Il sagit dune raction entre la base NH3 et lacide H3O+ :
NH3 (aq) + H3O+ NH4+ + H2O
f. Cette raction conduit la consommation dions H3O+ et donc laugmentation
du pH = -log[H3O+]du sang.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. Si la teinte est jaune, lespce majoritaire est lacide.
Daprs le diagramme de prdominance de lacide et de la base du couple reprsent
ci-dessous, on peut en dduire que le pH est infrieur 5.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. Voici les modifications apportes dans le manuel lve :


- le bleu de bromophnol remplace le rouge de crsol dans tout lexercice ;
- le pH des tubes, de gauche droite, est de 3 8 (au lieu de 4 9).
a. Un indicateur color est un couple acido-basique dont les formes acide et basique nont pas
la mme couleur en solution.
b. Le rouge de crsol est jaune pour des solutions de pH 4 et 5. Il est violet pour des solutions
de pH 8 et 9. Pour des pH de 6 et 7, la couleur observe correspond sa zone de virage. Son
pKa est dans cette zone : pKa = 6,5 0,5.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------8. a. Lacide conjugu est lion CH3-NH3+.
CH3 -NH 2

b. pH = pKa + log
CH3 -NH3+

CH3 -NH 2 = 10 ;
c. Pour
CH3 -NH3+
pH = pKa + log10 = pKa + 1 donc pKa = pH -1 = 10,7.
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Chapitre 17. Couples acide faible/base faible. Solution tampon
d. Si pH = 9,7 alors :
CH3 -NH 2
= pH - pKa = 9,7 - 10,7 = -1
log
CH3 -NH3+

CH3 -NH2 = 1 .
donc
CH3 -NH3+ 10
Il faut que la solution soit dix fois plus concentre en acide. Il faut donc ajouter dix fois plus
dacide conjugu, cest--dire 1,010-2 mol.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------9. a. Lespce acide dun couple prdomine pour un pH infrieur son pKa. Lespce basique
prdomine pour un pH suprieur son pKa.
b. Son erreur provient de la valeur de 7,0 du pKa du couple du BBT, qui correspond la
valeur de pH dlimitant les solutions acides et les solutions basique.
c. Pour corriger cette erreur, il faudrait raliser les mmes expriences avec un autre
indicateur color, de pKa diffrent de 7,0.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Exercices de mthode
10. Exercice rsolu.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------11. 1. La meilleure des solutions tampon est celle dont le pH varie le moins suite laddition
dacide fort. Il sagit de la solution S1.
2. a. Suite lajout dacide, le pH diminue, la variation de pH est donc ngative. On utilise
des valeurs absolues pour que soit positif.
b. Le pH na pas dunit, la grandeur n sexprime par exemple en mmol, la grandeur V en mL.
On peut ainsi proposer :
Grandeur
1
2
3
-1
unit
sans unit mmol mmolL ou molL-1
c.
exp

V
(mL)

n
(mmol)

1
2
3

500
100
100

5
5
2

pH
final
4,8
4,0
4,6

S1
3
2
1
(mmol) (molL-1)
0,2
25
0,05
1
5
0,05
0,4
5
0,05

pH
final
1,6
3,0
4,2

S2
3
2
1
(mmol) (molL-1)
4,6
0,4
0,025
3
2
0,025
4,2
0,8
0,025

3. a. La seule expression qui conduit une unique valeur par solution quelle que soit
lexprience est lexpression 3.
b. Quelle que soit la solution tampon, la variation du pH est dautant plus importante que la
quantit dacide apporte est grande et que le volume de la solution tampon est petit. Pour
caractriser une solution tampon, il faut donc rapporter la variation de pH la quantit dacide
introduite (cest le cas de 2 et 3) et au volume de solution tampon (3).
c. Une bonne solution tampon est une solution dont le pH varie peu ( pH faible) pour une
grande valeur de n et une faible valeur de V. Cela ncessite une grande valeur de .

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Chapitre 17. Couples acide faible/base faible. Solution tampon
4. a. La solution doit vrifier, pour n = 1 mmol et V = 100 mL : pH < 0,5.
n
1
1
1
Soit

3 V ; 3 100 0, 02 mol L-1.


pH 0,5
0,5
0,5

b. On souhaite que 3 > 0,02 molL-1, cette valeur est donc une valeur minimale.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------12. a. Le graphique prsente les proportions des formes acide et basique en fonction du pH.
La forme acide prdomine pour des pH infrieurs au pKa du couple. En milieu trs acide, la
forme acide est donc trs majoritaire, cest le cas de lespce reprsente par la courbe rouge.
Donc rouge : ClOH,
bleu : ClO.
b. Les concentrations en ClOH et ClO sont gales lorsque le pH de la solution est gal au pKa
du couple. Sur le graphique, cette situation est repre par lintersection des courbes, dont
labscisse correspond pH = 7,5. Donc pKa = 7,5.
c. Sur le graphique, on lit les proportions de chaque espce pour un pH de 7,0.
On trouve : 24 % de base ClO et 76 % dacide ClOH.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Chapitre 17. Couples acide faible/base faible. Solution tampon

Exercices dentranement
13.
Base
Ka
pKa
conjugue
C2H5CO2H C2H5CO2 1,310-5
4,9
+
-5
C6H5NH3
C6H5NH2 2,510
4,6
-10
NH4+
NH3
9,2
6,310

-4
HCO2H
3,8
HCO2
1,610
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------14. a. HNO2(aq) + H2O()
NO2(aq) + H3O+(aq).
Acide

NO2 H3O+
b. On utilise la relation K a
.
HNO2

Daprs lquation de la raction prcdente, la raction produit autant dions NO2 que dions
H3O+ donc dans la solution : [NO2] = [H3O+].
2

H3O +
Do : K a
.
HNO2

(3,110-4 )2
5,1104.
4
1,9 10
c. pKa = -log Ka.
A.N. : pKa = 3,3.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------15. a. Une solution tampon est une solution dont le pH varie peu suite laddition dune
quantit modr dacide ou de base ou suite une dilution modre.
CH3CO2
.
b. pH = pKa + log
CH3CO2 H

c. Le pH souhait est suprieur au pKa, ce qui correspond une situation o la base est
majoritaire. Il faut donc introduire davantage de base.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------16. a. On utilise la relation :
ClO H3O+
ClO
Ka
10 pKa
Ka

pH 10 pKa pH
+
HClO
HClO H3O 10
A.N. pour pH = 7,0 :
ClO
107,07,5 0,32
HClO
A.N. pour pH = 7,6 :
ClO
107,67,5 1,3
HClO

A.N. : Ka

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Chapitre 17. Couples acide faible/base faible. Solution tampon
b. Le pKa du rouge de phnol est de 8,0. La zone de pH 7 7,6 fait partie de la zone de virage
de cet indicateur color : zone dans laquelle une petite variation de pH entraine une variation
de couleur importante.
c. La couleur prise par la solution est compare lchelle de teinte. La couleur dpend du pH
de leau de la piscine mais galement de la concentration en indicateur color. Pour pouvoir
utiliser lchelle de teinte, il faut que la concentration totale en indicateur color soit identique
celle utilise pour raliser lchelle de teinte. Cest pourquoi la pastille de rouge de phnol
doit tre introduite dans un volume donn deau.
Lillustration de lexercice 16 page 338 (chapitre 16) montre un exemple dchelle de
teinte dun kit de mesure.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------17. Voici ci-dessous une proposition de liste dindicateurs colors.
Indicateur
Violet de mthyle
Hlianthine
Rouge congo
Vert de Bromocrsol
Rouge de mthyle
Bleu de bromothymol
Rouge de phnol
Rouge de crsol
Rouge neutre
Phnolphtaline
Bleu de thymol
Jaune dalizarine
Carmin dindigo

Couleur acide
Couleur base
Jaune
mauve
Rouge
jaune
Violet
Rouge
Jaune
Bleu
Rouge
Jaune
Jaune
Bleu
Jaune
Rouge
Jaune
Rouge
Rouge
Jaune
Incolore
Rose
Rouge
Jaune
Bleu
Jaune
Orange
Bleu
Jaune

pKa
1,0
3,5
4,0
4,9
5,0
7,1
7,5
8,0
7,5
8,7
1,9 ; 9,2
11,0
13,0

a. La rgulation du pH est assur par la solution tampon PBS (buffer = tampon en anglais). Le
contrle de la valeur du pH est assur par la prsence de lindicateur color rouge de
phnol .
b. Lindicateur color est un couple acide base de pKa = 7,5. Sa forme acide (majoritaire si le
pH du milieu est infrieur 7,5) est jaune et sa forme basique (majoritaire si le pH du milieu
est suprieur 7,5) est rouge.
c. La couleur rose du rouge de phnol correspond sa zone de virage. Une contamination
bactrienne se traduit par une couleur jaune, ce qui correspond une acidification du milieu.
La couleur rouge qui apparait lors dune attaque fongique montre que cette dernire
saccompagne dune lvation du pH.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------18. a. Dans le manuel lve, la question est complte afin de prciser quil faut dessiner le
diagramme pour un pH compris entre 7 et 14.

b. Un pH de 7,7 correspond au domaine o lacide HCO3 est majoritaire devant la base


CO32. De plus, cette valeur est trs loigne du pKa : lacide HCO3 est donc ultramajoritaire devant CO32: donc [CO32] << [HCO3].

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Chapitre 17. Couples acide faible/base faible. Solution tampon
c. En ngligeant le terme [CO32], le TAC scrit :
HO- HCO3-
+
M
TAC = 100
CaCO3
2

HO- HCO3-
TAC
+
M

do : TAC 100
.
CaCO3 HO HCO3 2
2

2
100 M CaCO3

On en dduit :
TAC
TAC
Ke
TAC
Ke
HCO3- 2
HO- 2

100 M CaCO3
100 M CaCO3 H3O
100 M CaCO3 10-pH

7,8
1014
A.N. : HCO3- 2
7,7 1, 6 103 mol L-1.
100 (40,1 12 16 3) 10
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CH3CO2
.
19. a. On utilise la relation : pH = pKa + log
CH3CO2 H

0,175
A.N. : pH = 4,75 + log
= 4,9.
0,125
b. Lacide fort ajout not HA ragit avec la base CH3CO2 selon la raction dquation :
CH3CO2 (aq) + HA (aq) CH3CO2H (aq) + A (aq)
Cette raction entraine la consommation de lion CH3CO2 et la formation de lacide
CH3CO2
diminue donc et le pH diminue.
CH3CO2H. La grandeur log
CH3CO2 H

La base forte ajoute not B ragit avec lacide CH3CO2H selon la raction dquation :
CH3CO2H (aq) + B (aq) CH3CO2 (aq) + BH+ (aq)
Cette raction entraine la consommation de lacide CH3CO2H et la formation de lion
CH3CO2
augmente donc et le pH augmente.

CH3CO2 . La grandeur log


CH3CO2 H

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------20. a. En milieu trs acide, les groupes carboxyle sont sous leur forme acide -CO2H et en
milieu trs basique sous leur forme basique -CO2.
b. En milieu trs basique, les groupes amino sont sous leur forme acide NH3+ et en milieu
trs basique sous leur forme basique NH2.
c. et d.

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Chapitre 17. Couples acide faible/base faible. Solution tampon
e. Dans ces milieux, il ne peut plus y avoir dattraction entre charges opposes puisque lun
des groupes est sous une forme neutre : la liaison entre lenzyme et le substrat ne peut pas
stablir et lenzyme ne peut pas jouer son rle de catalyseur.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------21. a. La solution tampon utilise est un mlange quimolaire dacide thanoque et dions
thanoate. Lanimation montre que lors de laddition dun acide fort, les ions H+ ajouts
sont consomms par la base CH3CO2 et lors de laddition dune base forte les ions HO
ajouts sont consomms par lacide CH3CO2H. Ceci montre en quoi une solution tampon
attnue leffet de laddition dun acide fort ou dune base forte.
b. La solution tampon montre la disparition des ions H+ et HO, alors quil en reste
toujours en solution. Elle ne montre pas la variation du pH, attnue mais existante, qui
rsulte de la modification des concentrations en acide et en base conjugu (cf. exercice 19).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------22. a. Couples : H3A/ H2A ; H2A/ HA2 ; HA2/A3 (on obtient la formule de la base partir
de lacide en retirant un atome dhydrogne et en diminuant la charge dune unit).
b. Lespce la plus acide H2A est majoritaire en milieu trs acide. Celle qui lui succde
lorsque le pH augmente est sa base conjugue, etc.
Do :
- courbe rouge : H3A
- courbe verte H2A
- courbe violette : HA2
- courbe bleue : A3
A
c. pH = pKa + log en notant HA lacide et A sa base conjugue.
HA

d. Les concentrations sont gales lorsque le pH est gal au pKa du couple.


e. Lintersection des courbes, reprsentant les proportions dun acide et de sa base conjugue,
correspond lgalit de leurs concentrations. Labscisse de lintersection des courbes donne
donc le pKa du couple considr.
Couple
H3A/ H2A
H2A/ HA2
HA2/A3
3,1
4,8
6,4
pKa
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------23. a. Lencre ralise est une solution de la base HCO3. Lorsque lon crit sur le papier avec
la solution et que lencre sche (leau svapore), elle laisse des traces de cette base. Le jus de
raisin est une solution dans laquelle les pigments colors se comportent comme des
indicateurs colors. Sa couleur dpend du pH. Le jus de raisin a un pH initial donn (plutt
acide) dans lequel les pigments sont de couleur violette. En prsence dion HCO3, le pH est
modifi, lindicateur color change de forme acido-basique et donc de couleur.
b. La couleur du jus de raisin peut varier quand on lui ajoute certaines substances comme le
bicarbonate de soude. Tu peux lobserver en ajoutant du bicarbonate de soude directement
dans du jus de raisin. Quand tu cris sur la feuille tu laisses des traces de bicarbonate de soude
et quand tu peins ta feuille avec le jus de raisin, le jus change de couleur l o il rencontre les
traces de bicarbonate de soude.
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Chapitre 17. Couples acide faible/base faible. Solution tampon
24. La photographie montre que lindicateur color peut prsenter, en fonction du pH de la
solution trois teintes distinctes, spares par des zones de virage entre deux couleurs :
- pH = 1 : couleur rouge
- pH = 2 : couleur orange, zone de virage
- pH = 3, 4, 5, 6, 7 : couleur jaune
- pH = 7, 8, 9 : couleur verte, zone de virage
- pH = 10, 11, 12 : couleur bleue
On en dduit que le bleu de thymol est un diacide dont les couples peuvent tre nots
H2A/HA et HA/A2. H2A est de couleur rouge, HA jaune et A2 bleu.
On peut valuer les pKa de ces deux couples par les valeurs de pH correspondant au milieu
des zones de virage :
- couple H2A/ HA : pKa1 = 2,0 0,5 ;
- couple HA/A2 : pKa2 = 9 1.
Ces valeurs sont en accord avec les valeurs lues sur le document (1,9 et 9,2).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------25. a. Les concentrations molaires des espces de masse molaire M se dduisent des masses m
ajoutes dans un chantillon de volume V deau :
mHBCl
M
HB HBCl
V
mB
M
car en se dissolvant, 1 mol de HBCl(s) fournit une mole de HB+ et B B .
V
A.N. : la formule de brute de B est : C4H11NO3 donc MB = 121 gmol-1,
la formule de brute de HBCl est : C4H12NO3Cl donc MHBCl = 157,5 gmol-1,

2, 0
157,5
HB
1, 27 102 mol L-1 ;
1

4,9
B 121 4, 05 102 mol L-1.
1
B
.
b. pH = pKa + log
HB +

4, 05
c. A.N. 20C : pH = 8,3 + log
8,8.
1, 27

d. Le pKa du couple diminue de 0,03 unit par lvation de 1 degr Celsius de la temprature.
Il vaut 8,3 20C ; il diminue de 0,03 (37 - 20) = 0,5 37C et il augmente de
0,03 (20 - 10) = 0,3 10C.
Do, 37C : pH = 8,8 - 0,5 = 8,3 et pH = 8,8 + 0,3 = 9,1 10C.
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Chapitre 17. Couples acide faible/base faible. Solution tampon
26. a. On doit mesurer le pH et en dduire [H3O+] =10-pH.
b. Matriel ncessaire : pH-mtre, sonde de pH (ou deux lectrodes, lune indicatrice de pH,
lautre de rfrence), bcher, agitateur magntique, barreau magntique, deux solutions
talon.
c. On observe sur les spectres que pour une absorbance maximale de la forme acide (autour de
430 nm), labsorbance de la forme basique est quasiment nulle. Une mesure dabsorbance
dun mlange dacide et de base cette longueur donde permet dvaluer la concentration de
la forme acide en utilisant la loi de Beer-Lambert (le coefficient dabsorption molaire pourra
tre dtermin grce la courbe rouge). Rciproquement, des mesures dabsorbance 620 nm
(maximum dabsorbance de la base, absorbance nulle de lacide) permettront de dterminer la
concentration en base dans un mlange.
d. Matriel ncessaire : spectrophotomtre, cuves, eau distille.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------27. Dans le manuel lve, lunit de la concentration en [CO2] a t modifie (dbut de la 2e
colonne) : elle est en mmolL-1 (et non en molL-1).
a. La valeur 7,4 du pH du sang est suprieure au pKa du couple (6,1). La forme basique
HCO3 prdomine donc devant la forme acide (CO2, H2O).
HCO3
.
b. pH = pKa + log
CO 2

c. [CO2] = 2,3 10-4 5,3 103 = 1,2 mmolL-1. La relation de la question b. peut scrire :
HCO3 H3O
CO2
Ka
HCO3 K a
H3O
CO2

1,2
A.N. : HCO3 106,1 7,4 24 mmol L-1.
10
d. Un dfaut dions HCO3 entraine une diminution du pH du sang comme le montre la
relation b. Pour maintenir le pH constant, il faut galement diminuer la concentration en CO2
dissous. Lorganisme tente dobtenir cette diminution en amplifiant la respiration (chaque
expiration expulse du CO2 et diminue sa concentration sanguine).
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Chapitre 17. Couples acide faible/base faible. Solution tampon

Exercices de synthse
28. On peut dresser les diagrammes de prdominance de chaque indicateur color, en
indiquant les couleurs associes leur forme acide ou basique.
Le diagramme ci-dessous montre que les pKa des couples utiliss sont rgulirement espacs.
Les indicateurs colors ont t choisis de telle sorte quil ny ait pas trop de superposition de
couleur dans chaque intervalle. La dernire ligne donne une indication de la couleur observe
dans chaque plage de pH mais elle ne tient pas compte des zones de virage. La ralisation
dune chelle de teinte est ncessaire pour pouvoir exploiter cet indicateur color universel.
Cet indicateur color ne permet pas de diffrencier des solutions de pH trs basiques (au-del
de 10).

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------29. Voici les modifications apportes dans le manuel lve :


- la valine remplace partout dans lexercice la proline ;
- pKa1 = 2,3 et pKa2 = 9,6.
1. a.

b. Dans lintervalle [0 ; 2,3], le groupe carboxyle est neutre et le groupe amino possde une
charge +I. Lacide amin possde donc une charge globale +I.
Dans lintervalle [2,3 ; 9,6], le groupe carboxyle possde une charge -I et le groupe amino
possde une charge +I. Lacide amin possde donc une charge globale I + I = 0.
Dans lintervalle [9,6 ; 14], le groupe carboxyle possde une charge -I et le groupe amino est
neutre. Lacide amin possde donc une charge globale -I.
2. a.

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Chapitre 17. Couples acide faible/base faible. Solution tampon
b. Sur le diagramme ci-dessous on a remplac les diffrentes formes par leur charge. Sur la
dernire ligne on fait la somme des charges pour dterminer la charge globale de lacide
aspartique pour chacun des 4 intervalles de pH dtermins :

c. un pH gal 7,0 par exemple, la valine est neutre et lacide aspartique prsente une
charge I.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------30. Dans le manuel lve, et comme dans lexercice prcdent, la valine remplace la
proline .
Sur le papier, les espces charges positivement seront attires par la borne du gnrateur,
les espces charges ngativement par la borne + et les espces neutres ne migreront pas.
Daprs lexercice 29, un pH gal 6, lacide aspartique possde une charge I et la valine
est neutre. On observera donc la migration de lacide aspartique vers la borne + et une
absence de migration de la valine.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------31. a. La concentration totale du BBT en solution est c. Il se rpartit sous ses deux formes
acide HIn et basique In donc c = [HIn] + [In].
b. Daprs la loi de Beer-Lambert :
A620 = 620[In]
o est la longueur de la cuve et 620 le coefficient dabsorption molaire de In 620 nm.
c. Lorsque [HIn] << [In], c [In] ; la relation du b. scrit :
Amax = 620c
d. De la relation tablie en c., on dduit :
A
620 max
c
La relation de b. devient A620

A
Amax

[In ] , do [In ] c 620 .


Amax
c

e. Daprs la relation tablie en d. :


%In 100

A620
Amax

de plus : %HIn = 100 - %In.


f. La feuille de tableur est disponible dans le manuel numrique enrichi et sur le site
compagnon Sirius.
g. Lorsque pH = pKa, les formes HIn et In sont en mme proportion. Sur le graphique, on lit
lorsque les courbes se croisent : pH = 7,2. On peut donc valuer pKa 7,2.
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Chapitre 17. Couples acide faible/base faible. Solution tampon
32. Dans le manuel lve, le pKa du couple HIn/In- a t modifi : il est de 3,5.
1. a. La solution est rouge, ce qui correspond la couleur de la forme acide majoritaire dans
cette solution commerciale.
b. Un chantillon de solution de masse m = 100 g a un volume V denviron 100 mL (si lon
assimile la solution de leau de masse volumique 1kgL-1). Il contient une masse
dhlianthine gale 10-3 m, soit une quantit :
103 m
n=
dhlianthine de masse molaire M
M
Do la concentration :
0,1
103 m
327,34
c M

3,1103 mol L-1


V
0,1
2. La solution S1 est une solution dacide, son pH est donc acide, cest--dire infrieur 7,0
25C.
La solution S2 est une solution de base, son pH est donc basique, cest--dire suprieur 7,0
25C.
3. Le pH de la solution S2 est suprieur 7 donc suprieur au pKa = 3,5 de lhlianthine. La
forme acido-basique majoritaire de cet indicateur color sera donc la forme basique. On
prvoit donc que la couleur de la solution S2, laquelle on aura ajout quelques gouttes
dhlianthine, aura la couleur de sa base conjugue, cest--dire jaune.
4. a. La couleur du tube n2 est bien jaune comme prvu.
b. La couleur rouge du tube n1 montre que lespce majoritaire y est HIn, ce qui signifie que
le pH de la solution est infrieur au pKa, cest--dire infrieur 3,5. Le pH du second tube de
couleur jaune est quant lui suprieur 3,5, mais on sait quil est mme suprieur 7.
c. Dans la solution S2, la forme majoritaire de lhlianthine est In.
5. a. Les tubes 1 et 3 prsentent la mme couleur rouge mais lintensit des teintes est
diffrente. La couleur du tube n3 est plus intense parce que lindicateur color y est plus
concentr.
b. En revanche, entre les tubes 2 et 4 il ny a pas quune diffrence dintensit : le tube 2 est
jaune ple alors que le tube n4 est orang fonc. Le tube 2 contient lespce In faible
concentration alors que le tube 4 contient un mlange HIn et In plus grande concentration.
c. Lhlianthine introduite sous sa forme acide en grande quantit a ragi avec la base
ClCH2CO2 prsente dans la solution S2 selon la raction dquation :
HIn (aq) + ClCH2CO2 (aq) In (aq) + ClCH2CO2H (aq)
6. La raction crite en 5. c. se produit galement dans le tube n2, mais la quantit de HIn
introduite est trs faible et la raction nentraine quune trs petite modification de la
concentration en ions ClCH2CO2.
Les indicateurs colors sont des espces acido-basiques, susceptibles de modifier le pH du
milieu dans lequel elles sont introduites si leur quantit est trop importante. Il faut donc les
utiliser avec modration.
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Chapitre 17. Couples acide faible/base faible. Solution tampon
33. Exemple de synthse de documents
Dans le manuel lve, la question de synthse a t modifie de cette manire : Rdiger une
synthse de ces documents en 40 lignes de manire expliquer en quoi les proprits acidobasiques de l'aspirine sont impliques dans l'laboration de la formulation du mdicament.
Expliquer les avantages et les inconvnients des diffrentes formulations .
Laspirine est un couple acide faible (lacide salicylique HA)/base faible (lion salicylate A)
de pKa = 3,5. Lacide est liposoluble et faiblement soluble dans leau, la base est hydrosoluble
et faiblement soluble dans les lipides.
Laspirine ingre par voie orale peut tre absorbe dans le sang au niveau de lestomac ou au
niveau de lintestin. Labsorption est plus rapide quand elle a lieu au niveau de lestomac,
leffet est retard quand elle a lieu dans lintestin.
Leffet secondaire principal de laspirine est une toxicit gastrique : en prsence daspirine,
les parois stomacales sont moins protges contre lacidit de lestomac.
Le milieu stomacal est trs acide (pH gal 2). La muqueuse gastrique est protge de cette
acidit par les prostaglandines. Or, laspirine inhibe la synthse de ces prostaglandines en se
dissolvant dans les graisses de la muqueuse gastrique. La toxicit de laspirine est donc lie
sa possible dissolution dans les parois stomacales.
Dans le milieu stomacal de pH gal 2, et donc infrieur au pKa du couple HA/A, cest la
forme acide, toxique pour les muqueuses gastriques, qui est majoritaire.
Les formulations proposes exploitent les proprits acido-basiques de laspirine :
- Laspirine peut tre ingre dissoute dans un verre deau. La form ingre est alors
basique.
Cest le cas de lASPEGIC qui contient lion actylsalicylate.
La solubilisation dans leau peut tre obtenue par raction acido-basique, cest
le cas de la formulation effervescente qui contient lacide actylsalicylique HA
et la base hydrognocarbonate. La solubilisation de laspirine repose alors sur
la formation de lion actylsalicylate selon la raction dquation :
HA + HCO3 A + (CO2, H2O)
Le dioxyde de carbone form nest pas suffisamment soluble dans leau : du
dioxyde de carbone gazeux se forme, do laspect effervescent .
Cette formulation permet une bonne dissolution de laspirine, ce qui favorise son
absorption plus rapide au niveau de lestomac. Leffet est rapide mais il prsente
linconvnient de prsenter la toxicit gastrique voque prcdemment.
- Laspirine peut tre avale en comprims gastro-rsistants (ASPIRINE pH8TM). Le
principe actif est dissimul sous un enrobage qui rsiste lacidit de lestomac et
traverse lestomac sans tre dissous. Le comprim se dissout au niveau de lintestin,
un pH de 8 suprieur au pKa du couple HA/A. La forme majoritaire est alors lion
salicylate A. Cette formulation vite la toxicit gastrique de laspirine mais leffet
thrapeutique est retard. Les documents ne permettent pas de savoir si la forme
basique est bien soluble dans les parois de lintestin, mais on peut supposer que ces
parois sont lipidiques et que labsorption est alors difficile puisque la forme
majoritaire nest pas liposoluble.
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Chapitre 18. Transferts thermiques dnergie

Chapitre 18 Transferts thermiques dnergie


Manuel pages 363 382

Choix pdagogiques
Ce chapitre introduit le thme nergie, matire et rayonnement de la deuxime partie du
programme Comprendre - Lois et modles .
Pour cela, une premire activit documentaire sur les toiles neutrons permet de saisir le
changement des ordres de grandeur lors du passage du macroscopique au microscopique,
notamment sur le plan du dnombrement (constante dAvogadro), ou de la taille des objets.
Une deuxime activit documentaire sur le microscope force atomique montre que les
rsultats des observations trs petite chelle fournissent des reprsentations au moyen
dimages (il faudra tre prudent sur la signification du terme visualiser ) des atomes et des
molcules, qui permettent de remonter aux dimensions et la structure de la matire ce
niveau dorganisation.
Une activit exprimentale permet ensuite de comparer lisolation thermique de diffrents
matriaux et dintroduire ainsi la notion de conductivit thermique.
Puis, dans une dernire activit documentaire, leffet de serre est tudi en effectuant un bilan
nergtique de latmosphre, ce qui permet de faire un lien avec la thmatique sur les enjeux
nergtiques de la troisime partie Agir Dfis du XXIe sicle .
Le cours dcoulant de ces activits reprend les notions prcdentes en mettant notamment en
vidence laspect ncessairement statistique de notre connaissance des systmes forms dun
grand nombre dentits microscopiques. Dans ltude des transferts dnergie entre systmes
macroscopiques, des notions de base de la thermodynamique (nergie interne, transferts
thermiques, travail, capacit thermique), premire tape vers ltude future de ses principes,
sont galement traites. cette occasion, certains lments mthodologiques de la
thermodynamique sont alors mis en place : dfinition du systme tudi, identification de la
nature et du sens des transferts dnergie, analyse critique des rsultats obtenus et mise en
perspective avec des dispositifs rels.
Enfin, la diversit des transferts thermiques permet dvoquer lirrversibilit des phnomnes
lie en particulier aux processus diffusifs, et daborder des aspects de la vie courante tenant
aux proccupations nergtiques. Ainsi, dans les cours et dans les exercices, les bilans
dnergie sont appliqus au domaine de lhabitat (problmatique du chauffage dune
habitation, gothermie, pompe chaleur, climatiseur, rfrigrateur,), du transport (moteurs,
effets thermiques lis au frottement,) ou bien encore celui de la production dnergie.
Des animations et des vidos documentaires illustrent ce chapitre afin daider sa
comprhension. Elles sont disponibles dans le manuel numrique enrichi et, certaines dentre
elles, sur les sites Internet compagnon Sirius.

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Chapitre 18. Transferts thermiques dnergie

Page douverture
Pour diminuer leur consommation nergtique, de plus en plus dhabitants optent pour
une maison passive.
La description de la photographie doit permettre aux lves dvoquer la problmatique des
transferts thermiques et du cot (financier et environnemental) gnr notamment par le
chauffage des habitations en hiver. Les lves rflchiront ensuite aux diffrents moyens
permettant de limiter les transferts thermiques entre les habitations et lenvironnement
extrieur.

Activits
Activit documentaire 1. Les toiles neutrons
Commentaires
Au travers des documents dcrivant les diffrentes phases de la vie des toiles supergantes,
cette activit permet dtudier les ordres de grandeur associs aux phnomnes stellaires
spectaculaires qui en dcoulent.
La dernire question demande une courte synthse argumente qui peut sappuyer sur une
recherche documentaire complmentaire.
Rponses
1. Extraire des informations
Les valeurs numriques concernant la masse et la taille dune toile supergante dans
diffrentes phases de sa vie sont :

toile supergante

Masse de ltoile
masse suprieure 8
masses solaires
(suprieure 1031 kg)

Taille de ltoile
rayon de ltoile de lordre
de 100 rayons solaires (de
lordre de 108 km)

masse de lordre de 1,5


masse solaire (de
lordre de 1030 kg)

rayon de ltoile de lordre


de 101 km

Explosion de ltoile
supergante : supernova
toile neutrons

2. Interprter les documents


a. Lordre de grandeur de la taille dun noyau atomique est 10-15 m alors que lordre de
grandeur de la taille du noyau rsiduel dune toile supergante, appel toile neutrons,
est 104 m. Le noyau rsiduel est donc 1019 fois plus grand quun noyau atomique !
b. La masse dun neutron est gale : 1,67 10-27 kg. Son ordre de grandeur est donc
10-27 kg. Cette masse est 1057 fois plus petite que celle dune toile neutrons (qui vaut
1030 kg).

Nathan 2012

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Sirius Term S - Livre du professeur


Chapitre 18. Transferts the