Por qu costa Caribe y no costa Atlntica?

Se denomina costa Caribe y no costa Atlntica, porque basados en las consultas

de los atlas del Instituto Geogrfico Agustn Codazzi, se reconoce que Colombia no
tena costas sobre el ocano Atlntico, sino sobre el mar Caribe.
Cmo y cuando surgi la tradicin de llamar a este territorio Caribe?
La tradicin de llamar a este territorio Caribe, surge A mediados de 1995, a raz de
que en los mapas de Colombia que el tiempo utilizaba para ilustrar sus
informaciones, se utilizaba el trmino ocano Atlntico para designar el mar Caribe
y en consecuencia, al referirse a la costa norte del pas, se ilustraba como costa
Atlntico.
Adicionalmente a lo anterior, se origina, por la confusin que hubo en los mapas
que utilizaban, es decir, que nosotros somos Costa Caribe no Costa Atlntica como
afirman muchos, esto se da ya que la tradicin que llevaba ms de cien aos hacia
que el termino fuera valido y legtimo, es decir, simplemente se apelaba a la
tradicin, a la costumbre para legitimar el trmino Costa Atlntica.
Hiptesis de Bell Lemus: entonces, me atrevo a plantear, que la denominacin de
Costa Atlntica, en vez de Costa Caribe, esconde una actitud despreciativa hacia
la Costa, surgida a mediados del siglo XIX, con claros orgenes racistas y
discriminatorios

Bell Lemus con toda esta investigacin llega a la conclusin, que el apelativo que
llevamos los que vivimos en la regin Caribe, se nos llamo de esa manera debido
a todo el recorrido histrico que tiene la palabra, se viene trasladando desde sus
orgenes hasta el da de hoy. Tomando como referencia las expediciones de
Cristbal Colon, en las cuales le afirmaron que los indgenas que vivan en el mar
del norte o Costa Caribe, se les consideraba canbales, por sus conductas
antropomorfagas.
Cmo se explica el origen etimolgico del trmino Caribe?
Segn el Diccionario de la Real Academia Espaola, la palabra Caribe tiene
mltiples significados, entre estos hallamos: canbales, desde el periodo de la
conquista la palabra Caribe, pas a significar Hombre cruel e inhumano, por
asociacin con el comportamiento agresivo de los primitivos caribes, a quienes
incluso se les ha sealado como antropfagos. De hecho, canbal deriva de
Caribe.
Hoy el vocablo caribe ha adquirido una gran resonancia como representativo de
una cultura de enorme significacin,

Por qu se afirma que el mar Caribe era una frontera Imperial y un escenario
de rapia de las grandes potencias del siglo XVIII?
A partir de la toma de La Habana, por los ingleses en 1762, el Caribe paso a ser
uno de los principales escenarios de la rivalidad entre Gran Bretaa, Espaa y
Francia, con un ingrediente adicional, y es que a partir de 1776, con la
independencia de los Estados Unidos, los conflictos por el dominio del Caribe se
van a incrementar notoriamente.

Ya para finales del siglo XVIII, es claro que Inglaterra surge como la principal
potencia dominante de los mares, e ir derrotando sistemticamente, como se ver
en las guerras del siglo XVIII a Espaa, que entrar en un periodo de declive.
Inglaterra entonces empieza a incrementar su podero naval y a expandirse en
aquellas fronteras que no estaban claramente delimitadas entre los imperios
europeos, que era el Caribe. Toda esta rapia de las potencias europeas por
consolidar su dominio en as Antillas.

En qu momento y por qu Espaa, impulsa el conocimiento geogrfico y

cientfico del Caribe?
Est ligado a la importancia que desempeaba Cartagena de Indias dentro de la
defensa del imperio espaol en Hispanoamrica. Buena parte de los
conocimientos cientficos llevados a cabo por los franceses fueron incorporados a
las informaciones y a las investigaciones cientficas, durante el reinado de Carlos
III Espaa. Despus de la mitad del siglo XVIII Espaa empieza a estimular y a
financiar un conocimiento ms cientfico de sus colonias, con miras a modernizar
su aparato burocrtico.
Fue con estas actividades cientficas impulsadas por las reformas borbnicas,
cuando se empezaron a elaborar los primeros mapas que van mucho ms all de
una regin o de una provincia, con el objeto de tener un mayor conocimiento de
cmo eran las posesiones en esta parte del continente.

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el presidente Barack Obama declar a Venezuela como una "amenaza

para la seguridad nacional", al momento de presentar una medida

ejecutiva con la que orden sanciones en contra de funcionarios del

gobierno venezolano.
"Determino que la situacin en el pas, incluida la erosin de garantas de
derechos humanos por parte del Gobierno de Venezuela y la persecucin
de oponentes polticos, constituyenuna amenaza inusual y extraordinaria
para la seguridad nacional y la poltica exterior de los Estados
Unidos y declaro una emergencia nacional para lidiar con ella", inform el
presidente Obama.
Al respecto, el presidente venezolano Nicols Maduro coment que su
Gobierno "no permitir que Estados Unidos siga conspirando" contra la
nacin sudamericana: "Haga bien su trabajo y ser recordado como un
buen presidente", expres.
Pero, Qu est sucediendo entre ambos pases? Al respecto conversamos
con el acadmico chileno doctor Ral Sohr, quien nos explica el panorama
actual en el pas sudamericano.
1. Un momento crtico:
"Las sanciones de Estados Unidos vienen en un momento absolutamente
crtico para el gobierno del Presidente Nicols Maduro, la situacin
econmica es realmente muy seria", coment Sohr, refirindose al
desabastecimiento de productos bsicos y la devaluacin de la moneda
local.
2. Estados Unidos y el petrleo venezolano
De acuerdo a datos de la Administracin de Informacin Energtica de
Estados Unidos, Venezuela es su cuarto proveedor de petrleo, aunque
"EE. UU ha logrado disminuir su dependencia de importaciones petroleras,
se nota en Medio Oriente y en Venezuela", coment Sohr.
3. Por qu Obama tom esta decisin?

"Para m no es del todo claro cul es el motivo que gatill la declaracin de

que Venezuela constitua una amenaza para la seguridad nacional de
Estados Unidos", comenta Sohr, quien aadi. "La sancin de impedir el
ingreso de siete venezolanos a su territorio no es una sancin
demasiado importante. Tampoco se puede pensar que el hecho de que
Venezuela le haya negado el ingreso libre a los ciudadanos
estadounidenses sea una medida agresiva. Es una medida de reciprocidad,
como la que muchos pases adoptan frente al pas norteamericano", explica
el acadmico chileno.
4. Los efectos en la regin
Han sido varios los mandatarios en contra de la decisin de Obama, entre
ellos Rafael Correa de Ecuador, quien a travs de las redes sociales public:
"Orden Ejecutiva de Obama: Grotesca. Slo falt que sancione a los
votantes. Claro y absolutamente ilegal intento de desestabilizacin. Hasta la
victoria siempre!".
5. Golpe de Estado
"Dado que Venezuela est denunciando que hay una situacin de golpe de
estado o un intento de golpe de estado, y ellos estn sealando que podra
ocurrir antes del 11 de abril, fecha de la gran reunin interamericana; por
supuesto que hay atencin de los pases de Amrica Latina. Nadie puede
ignorar por completo una denuncia como tal", nos explica Ral Soh

ALGUNAS PROBLEMTICAS ASOCIADAS A LAS TIC EN LA SOCIEDAD

DE LA INFORMACIN
La tecnologa no significa necesariamente progreso; ofrece oportunidades pero
tambin comporta nuevas problemticas:
- Grandes desigualdades, pues muchos no tienen acceso a las TIC (50% del la
poblacin mundial no ha usado nunca el telfono). Aparece una nueva brecha
tecnolgica que genera exclusin social.
- Dependencia tecnolgica: creencia de que las tecnologas solucionarn todos

nuestros problemas.
- La sensacin de que la tecnologa controla nuestra vida y es fuente de
frustraciones (cuando no funciona adecuadamente)
- Necesidad de una alfabetizacin digital para integrarse en la nueva sociedad.
- Problemas derivados del libre acceso a la informacin en el ciberespacio
(nios...)
- La problemtica que supone el exceso de informacin en al Red, que muchas
veces es simplemente "basura" que contamina el medio dificultando su utilizacin.
- Problemas de acceso a la intimidad, accesos no autrrorizados a la informacin
- Facilita el desarrollo de enormes empresas que operan globalmente, algunas
mayores que algunos Estados.
- Algunas problemticas analizadas en una ponencia del Dr. Francesc Torralba,
URL-2002
- La necesaria alfabetizacin en TIC de todos los ciudadanos.
- El coste de la adquisicin de los equipos y programas.
- Los problemas ticos relacionados con la informacin que se difunde (Internet,
mass media...) que requieren de una "tica mundial"
- La propiedad intelectual de los programas informticos y de los materiales que se
colocan en Internet
- La confidencialidad de los datos de los usuarios informticos
- La privacidad de los propios espacios virtuales (correo electrnico, pginas
web...)
- La responsabilidad de nuestras acciones en el ciberespacio
- La posibilidad de anonimato al actuar en el ciberespacio, que permite la
impunidad del trasgresor de las normas
- La vulnerabilidad de los sistemas informticos, problemas de seguridad:
transacciones econmicas...
- La defensa del usuario ante materiales nocivos: filtros para los ms jvenes...
- Las nuevas formas de adiccin y dependencia a estas tecnologas
- La posibilidad de "falsificacin de uno mismo", construccin de un "alter ego" en
la red
- Problemas relacionados con los idiomas
- La seleccin de la informacin adecuada: buscar, valorar...
- La gestin de nuestro tiempo ante las enormes posibilidades y la enorme
cantidad de informacin disponible
- Los lmites de la virtualidad frente a la presencialidad
Segn el informe del MCYT "la Sociedad de la Informacin en el siglo XXI: un
requisito para el desarrollo", en lo que respecta a la creciente "brecha digital", que
separa a los pases y personas que tienen un buen acceso a las TIC y los que no
tienen este acceso, aunque los pases ms pobres tambin incrementan su acceso
a las TIC, los pases desarrollados lo hacen mucho ms rpidamente. Igualmente
ocurre dentro de los pases entre ncleos urbanos y rurales, clases sociales ms
altas y ms bajas...
La "brecha digital" conlleva para los marginados perder una buena oportunidad
para el desarrollo y para el progeso en todos los mbitos, y retroalimenta otras
brechas existentes aumentando las diferencias.
Hay que trabajar en aras de la "e-inclusin", entendida como el acceso a las
tecnologas y adecuacin a las necesidades de los colectivos ms vulnerables.
Para ello se debe escoger en cada caso la tecnologa ms apropiada a las
necesidades locales, proporcionar una tecnologa asequible econmicamente a los

usuarios, fomentar su uso preservando la identidad sociocultural y potenciando la

integracin de los grupos con riesgo de exclusin.

NUEVOS RETOS.
En cualquier caso, no cabe duda que la sociedad de la informacin comporta
nuevos retos para las personas, entre los que destacamos:
- El cambio continuo, la rpida caducidad de la informacin y la necesidad de una
formacin permanente para adaptarse a los requerimientos de la vida profesional y
para reestructurar el conocimiento personal.
- La inmensidad de la informacin disponible y la necesidad de organizar un
sistema personal de fuentes informativas y tener unas tcnicas y criterios de
bsqueda y seleccin.
- La necesidad de verificar la veracidad y actualidad de la informacin.
- Gestionar nuestra presencia en el ciberespacio.
- Los nuevos cdigos comunicativos, que debemos aprender para interpretar emitir
mensajes en los nuevos medios.
- La tensin entre el largo y el corto plazo en un momento en el que predomina lo
efmero y se buscan rpidas soluciones pese a que muchos de los problemas
requieren de estrategias a largo plazo.
- Ver de aprovechar los nuevos medios para resolver algunos de los problemas
"irresolubles" hasta ahora: gran fracaso escolar, deficiente atencin de las
administraciones a los administrados...
- La tensin entre tradicin y modernidad: adaptarnos al cambio sin negarnos a
nosotros mismos y perder nuestra autonoma.
- Convertirnos en ciudadanos del mundo (y desarrollar una funcin social) sin
perder nuestras races (tensin entre lo mundial y lo local)
- Los problemas de sostenibilidad a nivel del planeta.
- Tensin entre lo espiritual y lo material, ya que el mundo necesita ideales y
valores.
- Procurar que los nuevos medios contribuyan a difundir la cultura y el bienestar en
todos los pueblos de la Tierra.
- Pensar en los puestos de trabajo que se necesitarn y preparar a la gente para
ellos, contribuyendo as a evitar el desempleo y la exclusin social

Una economa de la mente La divisin clsica de la economa comprenda

tres sectores fundamentales: agricultura, industria y servicios. Actualmente,
podemos afirmar sin duda que existe una cuarta categora igualmente
importante: el floreciente sector del conocimiento que involucra a los
llamados trabajadores del conocimiento. En un entorno cada vez ms
automatizado, donde la tecnologa es cada vez ms inteligente, el trabajo

mental se aleja progresivamente del mero procesamiento de informacin y

se centra cada vez ms en la creacin de informacin y de conocimiento
nuevos, para luego comunicarlos, intercambiarlos y compartirlos con otros
colegas. En suma, como ya se mencionaba hace ms de una dcada, la
economa de la mente est reemplazando a la economa de las manos
(Perelman, 1992). La omnipresente computadora y dems tecnologas de la
comunicacin y la informacin vinculadas a ella, se han convertido en
herramientas esenciales para gran parte de la economa mundial. A su vez,
el trabajo del conocimiento no constituye simplemente un nuevo sector,
sino un eje transversal, un factor comn, presente en todas las actividades
econmicas contemporneas. Se ha hablado de la nueva economa de la
mente del siglo XXI, una economa que supone un constante aprendizaje
dentro de sistemas muy complejos que combinan agentes humanos con
mquinas inteligentes basadas en las TIC