UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
PROGRAMA FORMACIN DE FORMADORES

DIPLOMADO HERRAMIENTAS DIDCTICAS

EN AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE PARA E-MONITOR

CAJA DE HERRAMIENTAS

Mg. Paula Andrea Mora Pedreros

Directora de Curso

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A

DISTANCIA
2015-1

Paula Andrea Mora Pedreros

paula.mora@unad.edu.co
3155603789

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FICHA DE LECTURA
No.______
Responsable: ______________________________________________________________

Referencia bibliogrfica segn normas

APA
Tipo de texto
Tema o asunto del texto
Subtemas o temas secundarios
Conceptos nuevos
Idea Central
Ideas claves del texto
Preguntas que me surgen del texto
Mi posicin personal frente al texto
Aportes del texto a mi desarrollo profesional
Fecha de elaboracin

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CARTA DE PRESENTACIN
DEFINICIN:
La carta de presentacin es el documento que nos permite una vez
hemos sido elegidos para cualquier cargo, presentarnos de forma
correcta a las personas con las cuales interactuaremos, de sta semana
usted no slo es conocido por su entorno sino reconocido por su labor.

La carta de presentacin necesita siempre que tenga un carcter

profesional y que su redaccin sea simple, clara, concisa y sin ningn
tipo de errores gramaticales. Respetar la ortografa es fundamental en
una carta de presentacin. En esta carta se debe reflejar las
caractersticas del emisor respecto del puesto que desempea,
resaltando aquellas habilidades o capacidades que mayor relacin
tengan con el mismo, igualmente, resaltaremos las experiencias
laborales anteriores que tambin estn en concordancia.
La carta de presentacin tiene las siguientes partes:
0 Imagen del participante: nos permite hacer un reconocimiento
visual del participante en los espacios de comunicacin virtual, se
recomienda que sea una foto de tipo acadmico, del rostro del
participante, visible y agradable para los dems.
1 - El saludo: Nos interesa dirigir el contenido a la persona o personas
con quienes nos vamos a desempear, por lo tanto es importante ilustrar
el sentido de nuestro rol y la importancia del E-monitor de acuerdo a lo
que los textos nos han orientado sobre mentora.
2 - Introduccin: Una breve presentacin de quines somos, por qu
estamos interesados en trabajar como e-monitores, en qu unidad
acadmica estamos vinculados, qu nos impuls a presentarnos en la
convocara?,cmo contribuir significativamente a la universidad?, y
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qu importancia vemos al desarrollo de ste rol desde las lecturas

realizadas?
3 Cuerpo: Esta es la parte ms importante de toda carta de
presentacin. Aqu conviene comenzar a mostrar informacin de nuestra
persona que aporte valor aplicable a la Universidad. Mediante este
prrafo, el receptor puede conocer nuestras habilidades ms
importantes y la experiencia que podemos aportar al trabajo, por ello
debemos centrar en exponer todas nuestras caractersticas que nos
hacen especiales y distintos al resto de candidatos. No conviene
extenderse demasiado, ni parecer pedante o sobre preparado.
4 El cierre: Para cerrar, nos despedimos con un saludo cordial,
permaneciendo siempre disponible para futuras conversaciones, nuestra
firma, y nuestro nmero de telfono, y los canales de comunicacin
sincrnica que tendremos dispuestos: Skype, correo institucional, wsp. Y
finalmente tu firma.
EJEMPLOS:
A continuacin presentamos varios ejemplos que podran orientarle el
sentido de la carta de presentacin:
http://www.modelo-carta.com/modelo-carta-presentacion.html
http://www.donempleo.com/carta-presentacion.asp
VIDEOS:
https://www.youtube.com/watch?v=TN1TyKXqpPU

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CUADRO CQA
Los cuadros de tres columnas (Ogle, 1990) se utilizan con gran nfasis
en el desarrollo de aprendizaje de los estudiantes, esto debido a las
siguientes consideraciones:
Permiten la organizacin de informacin de manera ms
estructurada
Revelan capacidad de anlisis e interpretacin del constructor
Son utilizables en cualquier momento del proceso de aprendizaje
Pueden utilizarse de manera sincrnica, asincrnica, individual o
grupal.
Para el caso especfico de ste cuadro es importante tener en cuenta lo
que significa cada una de la siglas.
Lo que
conoce
C

Lo que se
quiere
aprender
Q

Lo que se ha
aprendido
A

Qu
hacer?

Cmo
hacerlo?

La primera columna se denomina lo que se conoce y se utiliza para

anotar lo que ya se sabe en relacin con los textos ledos, ya sean
hechos, conceptos, descripciones, ejemplos, se ubica a manera de lista o
clasificados.
La segunda columna sirve para anotar lo que se quiere conocer o
aprender (Q) corresponde a aquellos elementos que en la discusin del
grupo consideran deben ampliarse o requerir mayor informacin.
En la tercera columna se anota lo que se ha aprendido, y esta
corresponde a todas aquellas anotaciones, conceptos, ejemplos,
certezas que se tengan sobre la temtica de ste trabajo E-monitor:
definicin, tipologa y responsabilidades / Herramientas de interaccin

La cuarta columna se interesa por conocer las actividades que como

grupo consideran deben desarrollar desde las funciones asignadas como
e-monitor, qu estrategias concretas piensan implementar.

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Por ltimo la quinta columna se interesa por conocer lo metodolgico de

la columna anterior, esas actividades se realizarn mediante qu
herramienta de interaccin de las propuestas en el aula y en el entorno
de conocimiento.

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DESDE LA VISIN SOLIDARIA DEL
MENTOR!

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