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Professor
Caderno de Atividades
Pedaggicas de
Aprendizagem
Autorregulada - 04
6 Ano | 4 Bimestre
Disciplina
Curso
Bimestre
Ano
Histria
Ensino Fundamental
Habilidades Associadas
1. Perceber as vises greco-romanas em relao ao outro e estimular o respeito diversidade
cultural.
2. Discutir o conceito de monotesmo, na tradio hebraica, e sua importncia para o cristianismo.
3. Contextualizar o surgimento do cristianismo e sua expanso.
Apresentao
Caro Tutor,
Neste caderno, voc encontrar atividades diretamente relacionadas a algumas
habilidades e competncias do 4 Bimestre do Currculo Mnimo de Histria da 6 ano
do Ensino Fundamental II. Estas atividades correspondem aos estudos durante o
perodo de um ms.
A nossa proposta que voc atue como tutor na realizao destas atividades
com a turma, estimulando a autonomia dos alunos nessa empreitada, mediando as
trocas de conhecimentos, reflexes, dvidas e questionamentos que venham a surgir no
percurso. Esta uma tima oportunidade para voc estimular o desenvolvimento da
disciplina e independncia indispensveis ao sucesso na vida pessoal e profissional de
nossos alunos no mundo do conhecimento do sculo XXI.
Neste 4 bimestre do 6 ano, o Currculo Mnimo estabeleceu como proposta a
abordagem de um contedo, Civilizao Greco-Romana: Roma. Este contedo de
extrema importncia para compreender a Ocidentalidade, uma vez que a partir do
estudo da expanso romana possvel compreender o processo de aculturao,
resistncia cultural, diversidade cultural e multiculturalismo, conceitos em voga nos
debates da contemporaneidade, bem como, entender a influncia do Latim sobre as
principais manifestaes lingusticas do mundo Ocidental, com destaque para a Lngua
Portuguesa. Estudar Roma possibilita tambm reconstruir a histria de conceitos,
como Imprio e Repblica, que em virtude de seu carter polissmico, so apropriados
por diversos atores em diferentes contextos sociais.
Este documento apresenta 3 (trs) aulas. As aulas podem ser compostas por uma
explicao base, para que voc seja capaz de compreender as principais ideias
relacionadas s habilidades e competncias principais do bimestre em questo, e
atividades respectivas. Estimule os alunos a ler o texto e, em seguida, resolver as
Atividades propostas. As Atividades so referentes a dois tempos de aulas. Para reforar
a aprendizagem, prope-se, ainda, uma pesquisa e uma avaliao sobre o assunto.
Um abrao e bom trabalho! Equipe de Elaborao
Sumrio
Introduo ..............................................................................................
03
05
05
06
07
13
..............................................
17
Avaliao ................................................................................................
21
Pesquisa ...................................................................................................
27
Referncias .............................................................................................
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Objetivos Gerais
Pedaggicas do CM
Orientao Didtico-Pedaggica
nossa
cultura,
se
levarmos
em
mito
fundador
da
que
fazemos
de
ns
smbolos
da
cultura
somos
com
que
nos
nome romano e por isso legitimidade e fora dentro e fora dos domnios do Imprio
Romano.
http://opinionsur.ufmg.ar/IMG/jpg/
http://www.biblioteca.templodeapolo.net/imagens/period
os/republica_romana.jpg
religio, partido poltico, origem de comunidade ou bairro que o nosso, por exemplo?
Sabemos respeitar o outro ou ainda tratamos os que pensam diferente como
brbaros ou vndalos?
Atividade Comentada 1
1.
Fonte: CD-ROM Construtor de provas- Ensino Fundamental II. Abril Educao. Editora ti ca.
10
htt p://www.suapesquisa.com/imperioromano/gladiadores.htm
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Politesmo Romano
http://www.culturamix.com/wp-content/uploads/2010/07/Poli.jpg
13
H forte influncia hebraica no cristianismo, uma vez que o prprio Cristo era
judeu. Assim como os primeiros cristos convertidos tambm eram judeus. At hoje
alguns smbolos judaicos so usados pelos cristos reforando a influncia de um sobre
o outro. No judasmo a crena tambm monotesta procede partir da Tor, ou antigo
testamento das leis de Moiss. Liderana hebraica que libertou os judeus da
escravido no Egito (xodo).
Nas profecias dos profetas do antigo testamento h a previso de um messias
que novamente libertaria o povo de Deus para uma nova vida. Jesus Cristo,
historicamente pensando, foi para parte dos judeus esse messias, criando o
cristianismo. Para os demais judeus que seguem a Tor Jesus foi mais um profeta e,
portanto, seguem as leis de Moiss. Como seria mais fcil se tivssemos a harmonia e
a fraternidade como princpio entre todas as religies e religiosos, porm, sabemos
que nem sempre assim...
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como diverso entre o intervalo de uma luta e outra eram atirados s feras selvagens
como tigres e lees sendo devorados vivos.
Entretanto, ao contrrio do que poderamos pensar as ideias crists ganharam
mais e mais adeptos, convertidos. E de religio perseguida pelo Imprio Romano,
passou a ser a religio oficial do Imprio na converso do Csar romano.
15
Atividade Comentada 2
16
http://kdfrases.com/frases-imagens/frase-o-cristianismo-tentou-convencer-nos-de-que-deviamos-amar-nos-uns-aosoutros-eu-direi-uma-coisa-jose-saramago-153506.jpg
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01.jpghttp://extra.globo.com/incoming/2741940-db2bc6/w976h550/cristo-redentor-1.jpg
www.portaldoprofessor.gov.br/0AXJOCR9qU/s320/pao-decristo.jpg
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http://www.janusonline.pt/popups2007/2007_4_1_1_graf_b.jpg
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Atividade Comentada 3
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Avaliao
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II.
III.
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IV.
V.
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Pesquisa
Pessoal
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Referncias
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Equipe de Elaborao
COORDENADORES DO PROJETO
Diretoria de Articulao Curricular
Adriana Tavares Maurcio Lessa
Coordenao de reas do Conhecimento
Bianca Neuberger Leda
Raquel Costa da Silva Nascimento
Fabiano Farias de Souza
Peterson Soares da Silva
Ivete Silva de Oliveira
Marlia Silva
PROFESSORES ELABORADORES
Daniel de Oliveira Gomes
Erica Patricia Di Carlantonio Teixeira
Erika Bastos Arantes
Renata Figueiredo Moraes
Sabrina Machado Campos
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