UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO

RECINTO METROPOLITANO
ESCUELA DE EDUCACIN
EDUC 6470-Destrezas de Consejera Grupal/ Febrero, 2015- junio, 2015
Mara de los ngeles Cabello Len, Ed. D., MCR

LA TERAPIA RACIONAL EMOTIVA

APLICADA AL GRUPO (A. ELLIS)

TEORA Y TCNICAS
POR ARNALDO LPEZ

FUNDADOR DE LA TERAPIA RACIONAL EMOTIVA (RET) (TRE

INGLES) A MEDIADOS DE LOS AOS 50. EN EL VERANO DE 1993,
EN UN ARTCULO DEL "INSTITUTE FOR RATIONAL-EMOTIVE
THERAPY NEWSLETTER", ELLIS ANUNCI QUE IBA A MODIFICAR
EL NOMBRE DE SU ENFOQUE POR RATIONAL EMOTIVE
BEHAVIOR THERAPY - (REBT) (TREC ESPAOL)
ES UNO DE LOS PIONEROS EN VALORAR Y COMBINAR DE FORMA
ECLCTICA EL PAPEL DE LO COGNITIVO EN LA CONDUCTA Y LO
EMOCIONAL. (EL PENSAMIENTO, EL SENTIMIENTO Y LA
CONDUCTA INTERACTUAN CONTINUAMENTE ENTRE S E
INFLUYEN UNOS EN OTROS).
ELLIS ES UN INDIVIDUO ENERGTICO Y MUY PRODUCTIVO, EN
SU OCUPADA
VIDA PROFESIONAL, DIRIGE UNAS 80 SESIONES INDIVIDUALES Y
5 TERAPIAS GRUPALES POR SEMANA, JUNTO CON 200
CONFERENCIAS O SEMINARIOS ANUALES PARA LOS
PROFESIONALES, PBLICOS, O PSICLOGOS. $$$$$$$$
HA PUBLICADO MS DE 50 LIBROS Y 700 ARTCULOS. $$$$$$$

 LOS SERES HUMANOS NO NOS HALLAMOS

TRASTORNADOS POR NUESTROS ENTORNOS
INFANTILES O ACTUALES SINO QUE LOS SERES
HUMANOS TENEMOS FUERTES INCLINACIONES A
TRASTORNARNOS CONSCIENTE O
INCONSCIENTEMENTE, LO QUE HACEMOS EN
GRAN MEDIDA AL ESTABLECER NUESTRAS METAS
Y VALORES, LOS CUALES APRENDEMOS
NORMALMENTE DE NUESTRAS FAMILIAS Y
CULTURA Y LAS CAMBIAMOS POR "DEBERAS" Y
"TIENES QUE" (CORY)

EL PRESUPUESTO DE LA
TEORA

SOLUCIN
ELLIS CONSIDERA QUE SI LOS
CLIENTES ESPERAN EFECTUAR UN
CAMBIO FILOSFICO PROFUNDO,
DEBERN MODIFICAR SU PUNTO DE
VISTA BSICO Y ACTUAR CONTRA SU
SISTEMA DE CREENCIAS
IRRACIONALES Y DE AUTO-DERROTA
(CORY)

CONCEPTOS BSICOS.

IMAGEN HUMANA:
SOSTIENE QUE LOS SERES HUMANOS NACEN
CON PREDISPOSICIONES BILGICAS, COMO LA
TENDENCIA A TENER RELACIONES SEXO- AMOR
Y A VIVIR EN UN GRUPO FAMILIAR.
ADEMS POSTULA QUE SON PROCLIVES A
COMETER ERRORES Y A DERROTARSE A SI
MISMOS EN LA PERSECUCIN DE SUS METAS Y
OBJETIVOS BSICOS.
AUNQUE LAS PERSONAS SE AUTO-CONDENEN
SIGUEN SIENDO CAPACES DE RECONOCER LAS
FORMAS EN QUE SUS PENSAMIENTOS

LA TEORA A-B-C-D-E
LA DENOMINADA TEORA A-B-C DE LA PERSONALIDAD Y
TRASTORNO EMOCIONAL ES CENTRAL EN LA TEORA Y
PRCTICA DEL REBT. LA TEORA A-B-C MANTIENE QUE
CUANDO LAS PERSONAS TIENEN UNA REACCIN
EMOCIONAL EN EL PUNTO C (CONSECUENCIA EMOCIONAL),
TRAS ALGN SUCESO ACTIVADOR EN EL PUNTO A, NO ES EL
HECHO EN S (A) EL QUE CAUSA EL ESTADO EMOCIONAL (C),
AUNQUE PUEDA CONTRIBUIR EN L, SINO QUE SE TRATA
DEL SISTEMA DE PENSAMIENTOS (B), O LOS
PENSAMIENTOS QUE LAS PERSONAS TIENEN SOBRE EL
HECHO, LOS QUE ORIGINAN, C.
D. ES LA APLICACIN DE LOS PRINCIPIOS CIENTFICOS
PARA DESAFIAR LAS FILOSOFAS
E, O EL EFECTO DE LA LUCHA, LA RENUNCIA A LAS
IDEOLOGAS AUTO-DESTRUCTIVAS, LA ADQUISICIN DE
UNA FILOSOFA DE VIDA MS RACIONAL Y REALISTA Y UNA

EL ENFOQUE RACIONAL EMOTIVO DE LA

CONDUCTA NO CONSIDERA QUE LA RELACIN
ENTRE EL TERAPEUTA Y EL CLIENTE SEA
VITALMENTE IMPORTANTE PARA EL PROCESO
TERAPUTICO.
EN PRIMER LUGAR SE DA IMPORTANCIA A LA
CAPACIDAD Y VOLUNTAD DEL TERAPEUTA PARA
RETAR, CONFRONTAR, PROBAR Y CONVENCER AL
CLIENTE PARA QUE PRACTIQUE LAS ACTIVIDADES
(DENTRO Y FUERA DE LA TERAPIA) QUE LE
CONDUCIRN A LOS CAMBIOS CONSTRUCTIVOS EN
EL PENSAMIENTO Y LA CONDUCTA.
EN SEGUNDO LUGAR EL ENFOQUE VALORA LA
ACCIN, HACER ALGO CON RESPECTO A LOS

EL TERAPEUTA Y SU PAPEL

EL PROPSITO FUNDAMENTAL:
AYUDAR A LOS PARTICIPANTES A
INTERIORIZAR UNA FILOSOFA DE
VIDA RACIONAL DEL MISMO MODO
QUE INTERIORIZARON UNA
MUESTRA DE CREENCIAS
DOGMTICAS Y FALSAS DERIVADAS
DE SU ENTORNO SOCIOCULTURAL Y
DE SU PROPIA INVENCIN.
ELTERAPEUTA
TERAPEUTA SE
ESFUERZA
EL
Y SU
PAPEL POR
MODIFICAR ESTOS PENSAMIENTOS.

EL PROPSITO FUNDAMENTAL:
LOS TERAPEUTAS RACIONAL EMOTIVOS
CUESTIONAN ENFRENTAN Y AYUDAN A
LOS PACIENTES A ABANDONAR SU
PERFECCIONISMO Y DICTATORIALISMO,
AL ANIMAR Y EMPUJAR A TODO EL
GRUPO A BUSCAR Y A REFUTAR LOS
DEBIERA, DEBO Y ESTOY
OBLIGADO A .
MOSTRAR A LOS MIEMBROS DEL GRUPO
LA FORMA EN QUE STOS HAN CREADO
EL
SU TERAPEUTA
PROPIA MISERIA. Y SU

EL PROPSITO FUNDAMENTAL:
LA LTIMA FASE DEL PROCESO
TERAPUTICO
CONSISTE EN ENSEAR A LOS
MIEMBROS LA FORMA DE EVITAR
SER VCTIMAS DE FUTUROS
PENSAMIENTOS IRRACIONALES.
EL TERAPEUTA DESAFA EL NCLEO
DEL PENSAMIENTO IRRACIONAL DE
LOSTERAPEUTA
CLIENTES Y
EL
Y SU
LES ENSEA A APLICAR EL

APLICACIN EN LA
TERAPIA DE GRUPO

LA TREC SE ADAPTA A LOS PROCEDIMIENTOS

DE ORIENTACIN GRUPAL Y LOS TERAPEUTAS
USAN LOS PROCESOS Y PRACTICAS DE LA
TERAPIA GRUPALES COMO UNO DE LOS
POSIBLES MTODOS DE APLICACIN.
SE ENTIENDE QUE EL GRUPO OFRECE A LOS
PARTICIPANTES EXCELENTES
OPORTUNIDADES PARA DESAFIAR EL
PENSAMIENTO AUTO-DESTRUCTIVO Y PARA
PRACTICAR CONDUCTAS DIFERENTES. (CORY)

APLICACIN EN LA TERAPIA
DE GRUPO Y SU META
LAS METAS DE UN GRUPO TREC
CONSISTEN EN ENSEAR A LOS
CLIENTES A MODIFICAR SUS
EMOCIONES Y CONDUCTAS
DISFUNCIONALES POR OTRAS MS
APROPIADAS Y A MANEJAR
CUALQUIER ACONTECIMIENTO
DESAFORTUNADO QUE PUEDE
PRODUCIRSE EN SUS VIDAS

APLICACIN EN LA TERAPIA
DE GRUPO Y SU META
LA TREC PERSIGUE PROVEER A LOS MIEMBROS
DEL GRUPO CON INSTRUMENTOS PARA REDUCIR
O ELIMINAR LAS EMOCIONES INADECUADAS
(COMO LA DEPRESIN Y LA ANSIEDAD) PARA
QUE PUEDAN VIVIR UNA VIDA MS RICA Y MS
SATISFACTORIA. PARA LOGRAR ESTE OBJETIVO
BSICO, OFRECE A LOS CLIENTES FORMAS
PRCTICAS DE IDENTIFICAR SUS PENSAMIENTOS
SUBYACENTES ERRNEOS Y A MODIFICARLOS
POR PENSAMIENTOS MS CONSTRUCTIVOS.

LA TEORA A-B-C-D-E
GRUPAL
LA TREC SE APOYA EN UN MODELO MS
EDUCACIONAL QUE MDICO O PSICODINMICO,
POR LO CUAL EST A FAVOR TANTO DE LAS
SESIONES DE GRUPO COMO DE LAS INDIVIDUALES.
POR TRABAJAR CON GRUPOS QUE VAN DE 20 O 30
PERSONAS HASTA MS DE 200.
EL GRUPO ES COMO UNA ESPECIE DE LABORATORIO
DONDE SE PUEDE OBSERVAR DE MANERA DIRECTA
LA CONDUCTA MOTRIZ, COGNOSCITIVA Y EMOTIVA,
LO CUAL ES MS EFICAZ QUE CONSEGUIR
INFORMACIN INDIRECTA.

LA TEORA A-B-C-D-E
GRUPAL
LA TREC INCLUYE TRES FORMAS
IMPORTANTES DE PSICOTERAPIA:
1. GRUPOS A PEQUEA ESCALA, CON
CAPACIDAD APROX. DE 10 A 13 PERSONAS.
2. GRUPOS A GRAN ESCALA DE 50 A 100
O MS PERSONAS.
3. ENTRENAMIENTOS INTENSIVOS
RACIONAL EMOTIVOS, CON VARIOS
CIENTOS DE PARTICIPANTES.

LOS OBJETIVOS MS IMPORTANTES QUE DEBEN

CONSIDERAR LOS ASISTENTES A LOS GRUPOS A
PEQUEA ESCALA SON:
COMPRENDER LAS RACES DE SUS SNTOMAS Y
FUNCIONAR MEJOR EN SUS RELACIONES INTRA E
INTERPERSONALES.
ENTENDER LAS DIFICULTADES DE OTROS MIEMBROS
DEL GRUPO Y SERVIRLES DE AYUDA.
MINIMIZAR SUS PERTURBACIONES BSICAS PARA
QUE SE SIENTAN BIEN EMOCIONALMENTE Y SE
TRASTORNEN MUCHO MENOS QUE CUANDO SE
UNIERON AL GRUPO.
ALCANZAR UN CAMINO CONDUCTUAL Y FILOSFICO
PARA ACEPTAR LA REALIDAD DESAGRADABLE,
RENUNCIAR A LOS PENSAMIENTOS MGICOS Y
SABOTEADORES. TOMAR LA RESPONSABILIDAD TOTAL
DE SUS PROPIAS DIFICULTADES EMOCIONALES Y

LOS GRUPOS Y SU
SELECCIN Y COMPOSICIN
LOS GRUPOS DE TERAPIA RACIONAL
EMOTIVA PUEDEN INCLUIR INDIVIDUOS
MUY DIFERENTES, COMO POR EJEMPLOS,
AQUELLAS PERSONAS CON UNA
PERTURBACIN MODERADA, CON
NEUROSIS SEVERA, CON TRASTORNO
ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD, CON
TRASTORNO BORDERLINE Y CON
PSICOSIS.

LOS GRUPOS Y SU
CANTIDAD
EL NMERO IDEAL DE PARTICIPANTES DE UN
GRUPO DE TREC VA DE 10 A 13 PERSONAS,
PROCURANDO ABARCAR DIVERSAS
CATEGORAS DIAGNSTICAS Y DE EQUILIBRAR
EL NMERO DE HOMBRES Y MUJERES,
CONSIDERANDO TODAS LAS EDADES, DESDE
18 A 60 ANOS
LAS SESIONES DE GRUPO SE DESARROLLAN DE
MANERA ORGANIZADA, ENCABEZADAS POR UN
PSICOTERAPEUTA QUIEN SE OCUPA DE QUE
SOLO UNA PERSONA HABLE A LA VEZ, MOTIVA
LA ESPONTANEIDAD SIN PERDER EL ORDEN;

LOS GRUPOS Y SU
DURACIN
PODRAN INCLUIR A UN TERAPEUTA Y A SU
AYUDANTE EN LAS PRACTICAS.
CUANDO UN NUEVO MIEMBRO SE UNE AL
GRUPO, DEBE ASISTIR POR LO MENOS CINCO
SEMANAS, DESPUS PODR DEJARLO CUANDO
QUIERA; AUNQUE ES PREFERIBLE QUE
PERMANEZCA UN MNIMO DE SEIS MESES.
LA DURACIN NORMAL DE UNA SESIN
GRUPAL (2 HORAS Y 15 MINUTOS CON EL
TERAPEUTA

LOS GRUPOS Y SU
METODOLOGA

MTODOS EMPLEADOS

TCNICA MS IMPORTANTE EN LA TERAPIA DE

GRUPO DE LA TREC , CONSISTE EN QUE CADA
MIEMBRO EXPONGA UN PROBLEMA COMN Y
CORRIENTE, COMO DEPRESIN, INFERIORIDAD,
HOSTILIDAD, ADICCIONES Y OTROS.
ROL DEL TERAPEUTA
EL TERAPEUTA MANTIENE EL ORDEN AL
ASEGURAR QUE LAS PERSONAS MS CALLADAS
INTERVENGAN Y LAS DEMS NO HABLEN
DEMASIADO, PROCURANDO QUE LA GENTE
EXPONGA SUS PROBLEMAS MS IMPORTANTES.

ALGUNAS DE LAS VENTAJAS

DE LA TERAPIA GRUPAL
HACE HINCAPI EN EL VIGOROSO ATAQUE
CONTRA EL PENSAMIENTO DE AUTOCONDENA
RECORDARSE UNOS A OTROS EL DESEO
DE ACEPTAR LA REALIDAD Y TRABAJAR
CONJUNTAMENTE
PUEDEN CONTRIBUIR CON SUGERENCIAS,
COMENTARIOS, HIPTESIS
ASIGNACIN DE TAREAS ORIENTADAS A
LA ACCIN

ALGUNAS DE LAS VENTAJAS

DE
LA
TERAPIA
GRUPAL
OFRECE UN MEDIO EFECTIVO PARA CANTIDAD DE
PROCEDIMIENTOS ACTIVOS/DIRECTIVOS COMO EL
ROL PLAY, ENTRENAMIENTO EN ASERTIVIDAD,
ENSAYO DE CONDUCTA, MODELADO Y EJERCICIOS
DE ADOPCIN DE RIESGOS.
SIRVE COMO LABORATORIO DONDE LA
CONDUCTA PUEDE OBSERVARSE DIRECTAMENTE
EN ACCIN.
DESCUBREN QUE SUS PROBLEMAS NO SON LOS
NICOS
Y QUE NO NECESITAN CONDENARSE A S MISMOS

ALGUNAS DE LAS VENTAJAS

DE
LA
TERAPIA
GRUPAL
LA AUTO-APERTURA CAPACITA A LOS
PARTICIPANTES A PERCIBIR QUE MERECE LA
PENA ARRIESGARSE
ES MUY EDUCATIVA Y DIDCTICA,
NORMALMENTE INCLUYE
INFORMACIN Y COMENTARIOS SOBRE LAS
ESTRATEGIAS DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS.
ECONMICA Y PRCTICAMENTE ESTO SE LOGRA
MEJOR EN UN CONTEXTO GRU-PAL QUE EN LA
TERAPIA INDIVIDUAL.

ALGUNAS DE LAS VENTAJAS

DE
LA
TERAPIA
GRUPAL
SE ADQUIEREN TAMBIN HABILIDADES SOCIALES
DURANTE LAS SESIONES Y DURANTE LA
SOCIALIZACIN QUE SE PRODUCE DESPUS DE LAS
SESIONES.
OBSERVANDO A OTROS MIEMBROS, LOS
PARTICIPANTES SON CAPACES DE PERCIBIR QUE EL
TRATAMIENTO ES EFECTIVO
CONSIDERAR UNA
PUEDEN CONSIDERARA UNA GAMA MS AMPLIA DE
ALTERNATIVAS PARA RESOLVER SUS PROBLEMAS

ELLIS DICE:
LES ACEPTO TOTALMENTE COMO SERES
HUMANOS FALIBLES,
INDEPENDIENTEMENTE DE LO MAL QUE
PIENSEN O SE COMPORTEN. USO
TAMBIN MI PROPIA PERSONA EN LAS
SESIONES GRUPALES
CONSECUENTEMENTE SOY INFORMAL, ME
ARRIESGO, REVELO ALGUNOS DE MIS
PROPIOS SENTIMIENTOS, CUENTO
ANCDOTAS E HISTORIAS Y
GENERALMENTE SOY YO MISMO ADEMS

GRACIAS