REDIGER UN COMPTE RENDU DE TRAVAUX PRATIQUES et /ou DIRIGES + Ce compte- rendu resemble & sy méprendre dun compte-rendu scientifique, Tl est rédigé cu présent de lindicatif. Tl pourra méme contenir tout ou partie dun compte- rendu scientifique utilisant rebservation, la modélisation, la recherche documentaire ou observation pour répondre ‘ux hypotheses. LE PLAN DU COMPTE RENDU DE TP/TD INTRODUCTION Rédigée on un paragraphe, elle DOIT contenir les éléments suivants + Le constat : il s‘agit d'une observation ou des conclusions dune précédente investigation (souvent les, ‘conclusions d'un précédent TP/TD). Il est rédigé au présent de indicat. + La problématique ou le probléme : i est formulé par une ou plusieurs questions selon sa complex. Celles-cl se posent a issue du constat, II prend donc la forme d'une phrase interrogative au présent de Vindicatif. Attention I Sans problématique claire le compte-rendu n’a pas lieu d'étre ! (dixit aussi, ‘Mme Belluteau en histoire géographie I!!) + Les hypothéses : ce sont des réponses possibles aux questions posées dans la problématique. Elles relient la Cause aux conséquences et expliquent la nature de cette relation. Elles doivent étre testées avant d’8tre choisies (= validées). On les rédige sous forme de phrases affirmatives au présent de Vindicati + annonce du développement : on une phrase il s'agit de présenter les grandes parties du développement. DEVELOPPEMENT Ilse fora en autant de parties que dactivités réalisées dans la séance (une partio= une activité). Chaque Les activités sont proposes pour vérifier tout ou partie des hypothases émises en réponse a la problématique. Elles utlisent au choix Tune ou autre des quatre voies de la démarche scientifique. ‘DEMARCHE D/OBSERVATION. ‘DEMARCHE DE MODELISATION. DEMARCHE EXPERIMENTALE DEMARCHE DOCUMENTAIRE Valier hypothése & partir de Vobservaton d'un élément Verifier Thypothése & partir un modale Verifier Thypothése & partir dune experience avec ‘émoin Verifier Thypothase 8 partir des éentsSeientinques antévieurs ‘Chague parle se rédige en un ou plusieurs paragraphes qui DOIVENT contenir ‘+ Les objectifs de activité réalisée : i faut expliquer en quelques lignes pourquoi on réalise ‘lta activité ot la partie de lhypothése qui pourra étre ainsi éprouvée. + Un descriptif sommaire de ce qui a été réalisé : en quelques lignes, il faut décrire ce qui a 4té fat afin de Fexpliquer au correcteur comme sil ne savait pas ce qui a été fait. Il faut lu préciserle type d'activté (observation, recherche documentaire, modélisation, expérimentation). On peut joindre en annexe toute trace écrite relative a Iactivité (dessin, schema, graphique, tableau...) ‘+ Un bilan de Nactivité + en quelques lignes, il faut résumer ce que activité nous a appris et le ‘elier & Thypathase (esi-ce que cela la confirme ou au contraire infre...) Ala fin de chaque parte ou entre elle, on peut écrire une phrase de transition, surtout activité précédente ra permis de valider qu'une partie de Thypothese, Cec: permet de créer au lien, CONCLUSION En un paragraphe, il faut resumer ce qui a été vu dans les activités, puis énoncer des arguments afin de valider ou non TOUT ou PARTIE des hypothases. EVALUATION FORME DU TEXTE. FOND DU TEXTE ‘Orthographe Constat apparent Pour chaque partie ‘Syntaxe Probleme clairement énones Respect du temps des verbes Hypothase(s) clairement précisée Mise en évidence du plan ‘Annonce du plan ‘Justification : création de lien entre les parties Conclusion ‘Objectifs de Factivité Description de lactivité Bilan et lien avec Thypothése