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• L’évaluation de l’impact éducatif de l’AFEV (2008) est disponible en ligne à l’adresse
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ce qu’il fait dans le cadre de ses études, en l’accompagnant physiquement pour lui
faire découvrir de nouvelles pratiques, de nouveaux lieux, il participe à ouvrir l’enfant
sur un autre environnement que son univers quotidien. Il lui permet une certaine
ouverture sur d’autres possibles. L’enfant peut ainsi éprouver moins d’appréhension à
faire ce qu’il n’a pas l’habitude de faire, à pousser les portes d’une bibliothèque par
exemple, à se sentir autorisé à regarder des livres, à les emprunter. Il est davantage
mis en posture de pouvoir bénéficier de l’ensemble des ressources qui sont à sa
disposition dans son environnement urbain.
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peu progressé.

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