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2

Les jeunes

Objectifs
In this chapter you will:
read about the everyday life of young French
people
review how to ask questions formally and
informally
read about shopping and how marketing affects
young French adults
read articles about verlan and the equality of
men and women in France
review how to make sentences negative and how
to describe things in the past
learn how to express wishes, preferences, and
demands and to express actions that may or
may not take place

Table des matires

Leon 1 Culture

Jeunes, qui tes-vous?


StructureRvision
Linterrogation
Assessment

Leon 2 Conversation
Au centre commercial
StructureRvision
Les expressions ngatives
Limparfait
Assessment

Leon 3 Journalisme

Parlez-vous le djeuns?
Tous fministes?
Structure avance
Le subjonctif aprs les verbes de volont
Le subjonctif ou linfinitif
Dautres verbes au prsent du subjonctif
Assessment

Proficiency Tasks
Vidotour
Literary Companion
cinquante-sept

57

Leon 1 Culture

La patinoire des ftes de fin danne devant lhtel de ville Paris

Introduction
De nos jours, les quinze vingt ans forment
un vritable groupe social lintrieur de la
socit franaise. Ils ont leur musique, leurs
vtements, leurs sorties... Ils ont mme une
langue bien eux. Ils font lobjet de
nombreuses enqutes qui dissquent leurs
gots, leurs dpenses, leurs besoins. Il y a

58

cinquante-huit

videmment des diffrences dordre social et


conomique, mais on peut nanmoins dire que
les jeunes ont certains points en commun: ils
ont une relative libert grce leur argent de
poche, ils choisissent leurs vtements, ils
passent leur temps libre entre copains.

CHAPITRE 2

Leon 1
Vocabulaire pour la lecture

un portable

de largent
de poche

Elle a cent euros dargent de poche par mois


mais elle nen dpense que cinquante.
une bande dessine (une B.D.)

une bote

Elles aiment aller en bote.


LES JEUNES

cinquante-neuf

59

Leon 1

Culture
se fcher

un rve

tlcharger des
programmes

une console
de jeux vido

Jean se fche quand il perd.

ric tlcharge des programmes


sur Internet.

Mon ami est parti. Il me


manque beaucoup.

Plus de vocabulaire
un got ce quon aime ou naime pas
un mensonge ce qui nest pas vrai
une sortie action de sortir (aller au cinma,
au thtre, etc... )
les informations (f.) lquivalent du journal
tlvis la radio
du(e) dsappoint
accorder de limportance considrer
comme une chose importante

avoir la cote tre trs apprci


convaincre persuader
disparatre (il a disparu) ne plus tre l
sentendre bien (mal) avoir de bons
(mauvais) rapports
tre accro de aimer normment
partager diviser; donner une partie de ce
quon possde quelquun dautre
Ce nest pas la peine. Cest inutile.

Quel est le mot?


1

Personnellement Donnez des rponses personnelles.


1. O est-ce que tu dpenses ton argent de poche?
2. Tu dpenses tout ton argent de poche ou tu nen dpenses
quune partie?
3. Spiderman est une B.D. amusante?
4. Tu as un portable? Tu apportes ton portable en cours?
5. Tu aimes aller en bote?
6. Tu prfres quelle console de jeux?
7. Ton professeur se fche quand tu ne fais pas tes devoirs?
8. Si tu ne vois pas tes amis, ils te manquent?
9. Tu crois que tu leur manques aussi?

60

soixante

CHAPITRE 2

Leon 1

Culture
2

Ils sont partis! Compltez avec lun des pronoms suivants: me, te,
lui, nous, vous, leur.
1.
2.
3.
4.
5.

Mon frre est parti. Il ____ manque.


Ma sur est alle au Japon. Elle ____ manque.
Les parents de Julie sont alls en vacances. Ils ____ manquent.
Ton amie est alle habiter au Canada? Elle doit ____ manquer.
Le fils de Monsieur et Madame Leclos est dans larme. Il ____ manque.

Quel est le mot? Compltez.


Il est ____ de jeux vido. Il joue tous les jours.
Ce nest pas vrai! Cest un ____!
Jai mal dormi. Jai fait un mauvais ____.
Cette bote a ____. Elle est trs populaire.
Tu prfres lire le journal ou couter les ____
la radio?
6. Sophie aime les films daventures, mais sa
sur prfre les comdies. Elles nont pas les
mmes ____.
7. Il ____ de limportance aux vtements.
8. Marc a un ordinateur, mais il nest pas
seulement lui. Marc doit le ____ avec son
frre.
1.
2.
3.
4.
5.

Autrement Exprimez dune autre faon les


mots en italique.
1.
2.
3.
4.

Mon livre nest plus l.


Il faut absolument persuader tes parents.
Ils ont de trs bons rapports.
Ses parents ont t dsappoints.

Une famille franaise avec leur chat

LES JEUNES

soixante et un

61

Leon 1

Culture
Reading Strategy

Lecture

Making comparison
s
while reading

Jeunes, qui tes-vous?

When you study a for


eign
language, you are oft
en
asked to compare cu
stoms
in your country to tho
se in
another. As you read,
take
note of similarities an
d
differences between
French
teens and American
teens.
Making these compari
sons
in your head or on pa
per
will help you remembe
r
what you read.

En France, les jeunes de 15 20 ans forment peu prs 15


pour cent de la population. La majorit est scolarise.
Certains travaillent. Dautres sont malheureusement au
chmage. Malgr1 ces diffrences, on peut trouver un certain
nombre de points communs. quoi dpensent-ils leur argent
de poche?
Les jeunes de 15 17 ans disposent environ de 85 euros
par mois. Les 18 20 ans ont en moyenne2 300 euros
dpenser par mois. Do vient cet argent? Une partie vient
de leurs parents, une autre peut venir de petits boulots3,
une autre encore de cadeaux danniversaire, Nol et
autres occasions.

les entendre parler, il semble que les jeunes dpensent leur argent
en sorties, mais en fait, cest le shopping qui occupe la premire place.
En effet, les jeunes accordent beaucoup dimportance aux vtements
les fringues. Contrairement ce quon pourrait croire, ce sont souvent
les garons qui sont les plus difficiles et qui prfrent les marques
surtout celles qui sont chres. Les filles, elles, peuvent shabiller avec un
budget plus modr. videmment, tous ne sont pas esclaves de la mode
et beaucoup de jeunes sont limits par leur budget.
Les sorties qui ont la cote sont les botes ou le cinma, mais cest cher,
trop cher de lavis de beaucoup. Cest pourquoi ils prfrent discuter4
entre amis, chez lun dentre eux.
Finalement, avec largent qui leur reste, les jeunes achtent des
disques ou des jeux vido. Et pour ceux qui nont pas russi
convaincre leurs parents, il ne leur reste qu conomiser pour pouvoir
se payer le portable de leurs rves!

5.
6.
7.
8.

soixante-deux

petits boulots odd jobs


discuter to talk

Vrai ou faux?
1.
2.
3.
4.

62

Malgr In spite of
en moyenne on average

Traversons les Champs-lyses!

Tous les jeunes travaillent.


Les jeunes de 15 17 ans disposent de 200 euros par mois.
Les jeunes dpensent la plupart de leur argent en sorties.
Les filles achtent des vtements de marque plus souvent
que les garons.
Les jeunes aiment aller en bote.
Les jeunes Franais ne vont presque jamais chez leurs amis.
Les jeunes nachtent jamais de jeux vido.
Pour beaucoup de jeunes, leur rve, cest de possder
un portable.

CHAPITRE 2

Leon 1

Culture
Quels sont leurs loisirs?
La radio est en tte: 90 pour cent des jeunes coutent la radio
au moins une fois dans la journe, et a leur manquerait plus que
la tlvision. Quest-ce quils coutent? De la musique avant tout,
et leurs gots sont trs varis: ils aiment le soul, le rock, le R&B,
le funk, le rap, le reggae, la techno et mme les chansons
franaises. Beaucoup coutent aussi les informations. En effet, ils
considrent quil est important de se tenir inform de lactualit5.
Les jeunes regardent moins la tlvision quon ne le dit: une
heure quarante par jour en semaine. Le week-end, ils passent
deux heures et demie devant le petit cran. Mais la majorit des
jeunes partagent encore la tlvision avec le reste de la famille,
do les problmes qui en rsultent lorsque on nest pas daccord
sur lmission regarder: film, mission musicale, programme
sportif, srie amricaine? Ceux qui ont une tlvision dans leur
chambre sen servent souvent pour les consoles de jeux vido.
Un ordinateur personnel, tout comme la tlvision, doit
souvent tre partag avec les autres membres de la famille qui ne
veulent pas forcment6 tlcharger des programmes ou surfer sur
des forums de musique.

La lecture na pas disparu, et les jeunes ne passent pas


plus de temps surfer sur le web qu lire un bon livre. En
dehors des lectures imposes par les programmes scolaires,
ils lisent quelquefois plusieurs livres par mois. Ils sont
souvent accros de B.D., surtout les garons. Ils lisent aussi
de nombreux magazines destins aux jeunes.
Quant au sport, on estime quenviron 60 pour cent des
jeunes font du sport rgulirement sans forcment faire
partie dune association sportive. Les sports favoris sont le
football, la natation, le tennis, la danse et le cyclisme.
5

se tenir inform de lactualit to keep up with current events


forcment necessarily

Rpondez.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

LES JEUNES

Quest-ce que les jeunes coutent la radio?


Avec qui les jeunes partagent-ils la tlvision?
Quest-ce quils aiment lire?
Ils se servent souvent de la tlvision pour faire quoi?
Quest-ce quils veulent faire sur lordinateur familial?
Quels sont leurs sports favoris?

soixante-trois

63

Leon 1

Culture
Ont-ils de bons rapports avec leur famille?
Leur dsir dindpendance ne fait aucun
doute. Les disputes sont frquentes sur des
sujets multiples. On retrouve souvent les
mmes reproches: Mon pre/Ma mre ne
mcoute pas; ce nest mme pas la peine de lui
parler. Ils ne savent pas ce quils veulent!,
etc...
Malgr cela, ils sont trs attachs leur
famille. Ils se sentent en scurit en famille. Sils
doivent sen loigner7, elle leur manque, surtout
lorsquil y a des frres et surs. Dune faon
gnrale, les jeunes sentendent bien avec leurs
parents. Il faut dire aussi que les parents
daujourdhui sont en gnral tolrants et leur
laissent une assez grande autonomie.

Pique-nique en famille Montignac dans le Prigord

Quattendent-ils 8 de lamiti?
Leur soif damiti est trs grande. Ils rvent de
quelquun qui ils pourraient tout confier9. Ils
attendent beaucoup de lamiti. Peut-tre un peu
trop parce que beaucoup avouent10 avoir t dus.
Essentiellement, ils pensent quils ont besoin des
autres pour se connatre eux-mmes.
7

sen loigner move away from, go away from


Quattendent-ils What do they expect
9
confier confide
10
avouent admit, acknowledge
8

amis
Quatre bons

64

soixante-quatre

CHAPITRE 2

Leon 1

Culture
Quelles sont les valeurs les plus fondamentales?
Les deux valeurs qui viennent en tte sont la tolrance et
lhonntet. Accepter une opinion adverse, discuter sans se
fcher, ils sont tous daccord. Nanmoins, beaucoup se
posent des questions quand il sagit de tolrance envers
ceux quils peroivent comme racistes. Quant lhonntet,
il ne sagit pas du respect de la proprit, mais dune
honntet plus profondele refus du mensonge vis--vis de
soi-mme et des autres.

Rpondez.
1. Expliquez le rapport que les jeunes ont avec
leurs parents.
2. Quest-ce que les jeunes Franais pensent de
lamiti?
3. Expliquez les deux valeurs fondamentales
pour les jeunes.

LES JEUNES

Reprenez les questions poses aux jeunes


Franais et posez-les vos camarades.
Y a-t-il des points communs entre les rponses
de vos camarades et celles des jeunes Franais.
Quelles sont les diffrences?

soixante-cinq

65

Leon 1

Culture
Structure [ Rvision
Linterrogation
Asking questions formally or informally
1. The simplest and most common way to ask a question in
French is by using intonation, that is, by simply raising ones
voice at the end of a statement.
Il fait du sport.
Il fait du sport?
Nous travaillons.
Nous travaillons?

2. Another way to form a question is to use est-ce que before a


statement.
Il fait du sport.
Nous travaillons.

Est-ce quil fait du sport?


Est-ce que nous travaillons?

3. A third way to form a question is by inverting the subject


and the verb (or its auxiliary). This inverted form is used in
written and formal French, but it is less frequent in everyday
conversation.
Vous parlez franais.
Parlez-vous franais?
Elle a travaill.
A-t-elle travaill?
Inversion can also be made with a noun subject by adding a
subject pronoun and inverting it with the verb. But again,
intonation is more commonly heard in everyday French.
Lalla parle anglais.
Lalla parle-t-elle anglais?
Note that a -t- is inserted between the verb and the subject
pronoun when the verb ends in a vowel.

es
s montagn
re dans le
b
er
b
e
m
Jeune fem
, au Maroc
Haut-Atlas

66

soixante-six

du

CHAPITRE 2

Leon 1

Culture
4. The preceding questions can be answered by oui or non. But many
questions are information questions, that is, questions introduced
by question words.
O est-ce quil va en avion?
Il y va quand?
Il y va comment?
Pourquoi est-ce quil y va tout seul?
Il se couche quelle heure?
a cote combien?

Dakar.
Le week-end.
En avion.
a lui plat.
Trs tard.
200 euros.

Note that in everyday language est-ce que can be used following


question words. However, the most common way to ask an
information question is to use a question word with a statement. In
such cases, the question words o, quand, combien, and comment
are placed at the end of the question, and pourquoi at the
beginning. The intonation rises first and then falls.
Il va o?
Il y va quand?
Il y va comment?
a cote combien?

BUT

Pourquoi il y va seul?

Dakar, la capitale du Sngal

5. Inversion is also used with question words in more formal speech.


O va-t-elle?
Comment y va-t-elle?
Pourquoi y va-t-elle seule?
Inversion is also used in some common, fixed expressions.
Quel temps fait-il?

FRENCH
For more information
about travel and
culture in Senegal,
go to the Glencoe
French Web site:
french.glencoe.com

Transports en commun au Sngal

LES JEUNES

soixante-sept

67

Leon 1

Culture
6. If the question is about a noun, the interrogative adjectives
quel, quelle, quels, and quelles are used.
Quel magazine est-ce que tu aimes le mieux?
Vous allez dans quelle bote?
Quelles stations de radio coutent-ils?

Comment dit-on?
1

On veut des chaussures. Posez des questions qui


correspondent aux mots en italique. Vous pouvez les
poser de plusieurs faons.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Magazine fminin qubcois

On va dans un grand magasin.


On y va en mtro.
On y va cet aprs-midi.
On va parce quil y a plus de choix dans un grand magasin.
Le grand magasin se trouve Paris.
Les magasins sont ouverts de neuf heures vingt heures.
Les magasins sont ouverts du lundi au samedi.
Les magasins sont ferms le dimanche.

Les galeries marchandes du passage Pommeraye Nantes

68

soixante-huit

CHAPITRE 2

Leon 1

Culture
2

Encore un peu endormi Voici les rponses de votre


camarade. Quelles questions lui avez-vous poses?
1.
2.
3.
4.

Nous sommes le 12.


Nous sommes en janvier.
Il est huit heures et demie.
Aprs, il y a un cours danglais.

Frustrations Rpondez en inventant une question.


Suivez le modle.
Je nai pas assez dargent pour le cinma.
Tu as demand tes parents? / Tu veux que je ten
prte?
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Je nai pas assez dormi.


Je nai rien me mettre.
Nous allons chez Marc samedi soir.
Mes parents vont sen faire.
Mes parents mont offert une nouvelle console.
Mon portable est cass.

Une famille franaise en Bourgogne

LES JEUNES

soixante-neuf

69

Leon 1

Culture

Cest vous

Use what you have learned

RLER
PA

Quel film?

Organize a trip to the movies

Vous allez au cinma avec un(e) camarade. Dcidez


quel film vous allez voir, quelle sance, de combien
dargent vous avez besoin et comment vous allez y aller.
RLER
PA

Les sorties

Ask your classmates about their leisure time


activities
Faites une enqute sur les sorties de vos camarades de
classe. Demandez-leur, par exemple, sils vont au cinma,
sils se runissent souvent avec des copains, etc. Faites
ensuite une liste de toutes les sorties et voyez celles qui
arrivent en tte, cest--dire, celles qui sont les plus
souvent cites. Pour vous aider, voici quelques sorties
possibles:
se runir avec des copains
pratiquer un sport
voir son petit ami (sa petite amie)

aller au cinma
aller en bote
faire du shopping

Une classe de surf sur la plage de Biarritz

70

soixante-dix

CHAPITRE 2

Leon 1

Culture
RI R
C E

Sondage officiel
Chart survey results

Reprenez la liste de lactivit prcdente et


crivez un sondage officiel en utilisant
linversion et le pronom vous.
RLER
PA

Dbat

Discuss the pros and cons of video games


Les jeunes jouent beaucoup des jeux vido.
tes-vous pour ou contre les jeux vido? Est-ce
que jouer ces jeux affecte le travail lcole?
Justifiez votre opinion.

RLER
PA

5
C

RIRE

Largent de poche

Talk about spending money and your


spending habits
Vous avez appris do vient largent de poche
des jeunes Franais. Et le vtre, do vient-il?
Est-ce que vos parents vous donnent de largent
toutes les semaines? Est-ce que vous avez un
petit boulot? Si oui, lequel? Dites comment vous
obtenez votre argent de poche et ce que vous
en faites.

RLER
PA

La tolrance

Talk about tolerance and what it means


to you
Pour les jeunes Franais, une des valeurs
fondamentales est la tolrance. Quest-ce que la
tolrance pour vous? Donnez des exemples
prcis.

LES JEUNES

soixante et onze

71

Assessment
Vocabulaire
1 Compltez.

To review the
vocabulary, turn
to pages 5960.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Je dpense tout mon ____ en CD.


Toutes les nuits, je fais le mme ____ quand je dors.
Ce nest pas vrai! Cest un ____!
Cest une bote qui a la ____. Il y a toujours beaucoup
de monde!
On aime ou on naime pas. Chacun son ____!
Il a plein de jeux vido, mais il na pas de ____.
Il faut tlphoner aux filles. Tu as ton ____?
Ce sont de trs bonnes amies et elles sont toujours
ensemble. Elles ____ trs bien.
Ils croyaient quils aimeraient le film, mais, ils ne lont
pas du tout aim. Ils ont t trs ____.
Ils lisent des livres, des magazines et des ____.

Lecture
2 Rpondez.

To review the
reading, turn to
pages 6265.

11. Do vient largent de poche des jeunes Franais?


12. Quest-ce que les jeunes Franais achtent surtout?
13. Quelles sont leurs sorties prfres?

3 Vrai ou faux? Corrigez les phrases fausses.


14. Les jeunes Franais sentendent bien avec

leurs parents.
15. Ils sont trs indpendants et nont
pas besoin des autres pour
se connatre.
16. Les deux valeurs quils
respectent le plus sont la
tolrance et lhonntet.

Des euros en pices


et en billets

72

soixante-douze

CHAPITRE 2

Leon 1
Structure
4 Posez des questions qui correspondent aux

mots en italique.
17.
18.
19.
20.
21.

Je vais au centre commercial.


Jy vais ce soir.
Le centre ferme vingt heures.
Je vais dans ce centre parce que cest prs dici.
Jy vais en bus.

5 Rcrivez les questions suivantes en utilisant

To review ques tion


for mation, turn to
pages 6668.

une autre faon.


22.
23.
24.
25.

LES JEUNES

Sabine parle allemand?


Tu tappelles comment?
Pourquoi est-ce que tu regardes cette mission?
Quel magasin prfrez-vous?

soixante-treize

73

Leon 2 Conversation
Vocabulaire pour la conversation
On nen a plus, mais on va en
recevoir la fin de cette semaine ou
au dbut de la semaine prochaine.

O sont les cols rouls?

le fond
un sac besace
le dbut

la fin

un range CD
un col roul

Plus de vocabulaire
dranger troubler
garder ne pas donner
exprs dlibrment, intentionnellement
a me plat. Jaime a.
Cest pas mon truc. Je naime pas a.

Autrefois, il ny avait pas de centres commerciaux.


On achetait tout dans des petites boutiques.
74

soixante-quatorze

CHAPITRE 2

Leon 2
Quel est le mot?
1

Cest lun ou lautre. Rpondez.


1.
2.
3.
4.
5.
6.

Le mois de janvier est au dbut ou la fin de lanne?


Le mois de dcembre est au dbut ou la fin de lanne?
Le fond dun magasin est prs de lentre ou loin de lentre?
Un col roul est une maladie ou un vtement?
Un sac besace est grand ou petit?
Les Galeries Lafayette, cest un grand magasin ou une petite boutique?

Quel est le mot? Compltez.


1. Il la pouss fort! Et il savait exactement ce quil faisait.
Il la fait ____?
Absolument.
2. Je peux ouvrir la fentre?
Oui, a ne me ____ pas du tout. Jaime lair frais.
3. Ils adorent tous faire du shopping.
Moi, non. Cest pas mon ____.
4. Il dpense tout son argent de poche?
Non! Il naime pas le dpenser. Il le ____.

a me plat! Rpondez daprs le modle.

1.
2.
3.
4.

Tu aimes ce col roul?


Oui, il me plat beaucoup! /
Non, il ne me plat pas!
Tu aimes ce sac besace?
Tu aimes ce range CD?
Tu aimes cette chemise?
Tu aimes cette chanson?

Maintenant et avant Finissez les phrases.


1. Autrefois, il ny avait pas de centres
commerciaux, mais maintenant
2. Autrefois, il achetait tous ses vtements dans
des boutiques individuelles, mais
aujourdhui
3. Autrefois, on ne portait pas de cols rouls,
mais maintenant

Dans la mdina Tunis, en Tunisie

LES JEUNES

soixante-quinze

75

Leon 2

Conversation
Mise en scne
Comme leurs ans, les jeunes nchappent pas ceux qui veulent les
pousser la consommation1. Une technique courante en marketing est la
distribution slective: des baskets en noir ici et en rouge lautre bout de la
ville. Une autre technique est la rupture de stock programme: on fait
exprs de ne pas stocker assez de marchandises. On cre alors une sensation
de manque: On nen a plus, mais on va en recevoir est la phrase typique.
Et comme on veut toujours ce quon ne peut pas avoir, on fait des kilomtres
ou on revient cinq fois dans le mme magasin pour pouvoir possder la
paire de baskets rve.
1

pousser la consommation pressure to buy

Au centre commercial
Devant la vitrine
Lila Il est pas mal le sac besace dans le fond...
Oh, un range CD. Cest a quil me faut.
Claire Je croyais que tu voulais acheter un
pantalon.
Lila Oh, des pantalons, jen ai des tas. De toute
faon, il ny a plus la boutique o jallais
avant.
Claire Quelle boutique?
Lila L o jachetais pratiquement tout!... Je ne
me souviens plus comment a sappelait...
Tiens, regarde les bottes rouges. Original,
non? a irait trs bien avec ton col roul.
Viens, on entre.

Au magasin de chaussures
Lila
Vendeuse
Lila
Vendeuse

Lila
mmercial
Un centre co
Qubec

Montral, au
souterrain

Vendeuse
Lila
Vendeuse

76

soixante-seize

Bonjour.
Bonjour.
Vous avez les bottes rouges en 38?
Ah dsol, je viens de vendre la
dernire paire... Mais on va en recevoir
la semaine prochaine.
Euh, vous savez quand exactement la
semaine prochaine... au dbut, la fin?
Oh, mardi ou mercredi. Mais passez un
coup de fil, si vous voulez tre sre.
Daccord. Au revoir.
Au revoir, mademoiselle.

CHAPITRE 2

Leon 2

Conversation

Dans la galerie
Claire Ah vraiment tu me dois! Tu vois pas que tout a,
cest du marketing. Ils te manipulent. Ils le font exprs
de ne pas en avoir, de te faire revenir. Tu es
compltement domine!
Lila Ben, peut-tre, mais quand quelque chose me plat, a
ne me drange pas dtre manipule. De toute faon,
toi, les vtements, cest pas ton truc. Tes toujours en
jogging et baskets.
Claire Exact. Moi, jaime mieux garder mon fric pour aller
aux sports dhiver.

LES JEUNES

soixante-dix-sept

77

Leon 2

Conversation
Vous avez c
ompris ?
A

Rpondez daprs la conversation.


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

O sont les deux filles?


Que voulait acheter Lila?
Quest-ce qui lintresse maintenant?
Dans quelle boutique les filles rentrent-elles?
Quest-ce que Lila veut essayer?
Peut-elle les acheter? Pour quelle raison?
Que va faire Lila?
Quel reproche lui fait Claire?
Comment rpond Lila?
Que fait Claire de son argent de poche?

Okapi, un magazine pour les jeunes

Avec un copain ou une copine, discutez de


limportance que vous attachez aux vtements.
Quelle partie de votre budget y consacrez-vous?
Quel genre de vtements achetez-vous le plus
souvent? O faites-vous du shopping? Avec
quelquun ou seul(e)? Achetez-vous des marques?
Est-ce important pour vous?

Vous laissez-vous facilement manipuler


quand vous faites du shopping? Justifiez
votre rponse en donnant des exemples.

Des amies Ouagadougou, au Burkina Faso

78

soixante-dix-huit

CHAPITRE 2

Leon 2

Conversation
Structure [ Rvision
Les expressions ngatives
Making a sentence negative
1. The placement of the most commonly used negative expression, ne... pas,
is as follows:
Il ne sort pas.
Il nest pas sorti.

Elle ne va pas sortir.


Elle ne peut pas sortir.

When negating an infinitive, however, both ne and pas precede


the infinitive.
Ses parents lui ont dit de ne pas sortir.
When a pronoun (or double pronouns) is involved, ne and pas go around
the pronoun-verb block or the pronoun-auxiliary block.
Je ne lui envoie pas dinvitation. Je ne lui ai pas envoy dinvitation.
Je ne lui en envoie pas.
Je ne lui en ai pas envoy.
Note the placement of the ne... pas in the following sentences.
Je ne vais pas lui envoyer dinvitation.
Je ne veux pas lui envoyer dinvitation.

2. The following negative expressions follow the same placement pattern as ne... pas.
ne... pas du tout
ne... plus
ne... jamais
ne... rien

not at all
no longer, not anymore
never
nothing

a ne me drange pas du tout.


Ils ne sortent plus ensemble.
Je ne suis jamais alle dans cette bote.
Dsol, mais il ne veut rien savoir.
LES JEUNES

soixante-dix-neuf

79

Leon 2

Conversation
3. The following expressions follow the same pattern as ne... pas when only one verb
is involved.
ne... personne
ne... ni... ni

nobody
neither. . . nor

Elles ne parlent personne.


Je naime ni le rock, ni la techno.
Note their placement in the pass compos or when two verbs are involved.
Je nai vu personne.
Je ne veux voir personne.
Je nai parl ni Marie, ni Loc. Je ne veux parler ni Marie, ni Loc.

4. To express no, not any, or none, (ne)... aucun(e) is used.


Il a des amis?

Non, il na pas damis


Non, il na aucun ami.
Non, aucun.

Elle a des amies?

Non, elle na pas damie.


Non, elle na aucune amie.
Non, aucune.

5. In French, unlike English, more than one negative can be used in the same sentence.
Il na rien dit personne.
Ils ne sont plus jamais revenus.
Note, however, that pas is never used in conjunction with another negative word.

6. The following adverbs are often used in questionnegative answer exchanges.


Already
Il est dj l?

Not yet
Non, il nest pas encore l.

Still
Il est toujours l?

No longer
Non, il nest plus l.

Always
Elle est toujours en retard?
Sometimes
Elle est quelquefois en retard?

Never

Non, elle nest jamais en retard.

Often
Elle est souvent en retard?
Ever
Elle a dj t en retard?

Non, elle na jamais t en retard.

7. Although ne... que (only) does not have a negative meaning, it functions the same as
a negative expression.
Elle na que deux CD; elle nen a pas beaucoup.

80

quatre-vingts

CHAPITRE 2

Leon 2

Conversation

Comment dit-on?
1

Les parents vont se fcher! Rpondez au ngatif.


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Ludovic est l?
Il a fini ses devoirs?
Il va les finir ce soir?
Il a appris quelque chose?
Il sest habill chaudement?
Il va rentrer tt?
Il a des nouvelles de son amie Catherine?
Il a laiss un message?

Un peu de patience! Rpondez


daprs le modle.
faire ses devoirs
Tu nas pas encore fait tes devoirs!
1.
2.
3.
4.
5.
6.

finir sa rdaction
laver la vaisselle
promener le chien
mettre les lettres la poste
ranger sa chambre
lire ce livre

Lami de ton frre


Rpondez au ngatif.
1.
2.
3.
4.

uermantes,
son chien G
Un homme et
arne
de Seine-et-M

rtemen
dans le dpa

Il est dj l?
Il est toujours l?
Il est dj arriv?
Il est dj venu ici?

la gare Rpondez daprs le dessin.


1.
2.
3.
4.
5.

LES JEUNES

Elle arrive toujours lheure?


Elle est souvent en avance?
Elle a beaucoup de valises?
Le train est dj parti?
Le train lattend?

quatre-vingt-un

81

Leon 2

Conversation
4

Sondage Rpondez en utilisant une expression


ngative de votre choix.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

crivez-vous des cartes postales?


coutez-vous la radio tous les jours?
Vos parents regardent-ils la tlvision?
Allez-vous souvent sur Internet?
Aimeriez-vous ne rien faire?
Aimez-vous mieux le reggae ou le funk?
Vous sentez-vous quelquefois seul(e)?
qui faites-vous confiance?
Quelles bandes dessines aimez-vous?
Avez-vous beaucoup damis?

La vrit Maintenant, rpondez aux


questions de lActivit 4 et dites la vrit.

82

quatre-vingt-deux

CHAPITRE 2

Leon 2

Conversation
Limparfait
Narrating in the past tense
1. Along with the pass compos and several other tenses, the imperfect
tense is used to describe past events. First, review the forms of the
imperfect tense. To get the stem for the imperfect, you take the nous
form of the present tense and drop the -ons ending. The imperfect
endings are then added to this stem.
Infinitive
Stem

PARLER

FINIR

VENDRE

nous parl-

nous finiss-

nous vend-

je
tu
il/elle/on
nous
vous
ils/elles

Imperfect

parlais
parlais
parlait
parlions
parliez
parlaient

je
tu
il/elle/on
nous
vous
ils/elles

finissais
finissais
finissait
finissions
finissiez
finissaient

je
tu
il/elle/on
nous
vous
ils/elles

vendais
vendais
vendait
vendions
vendiez
vendaient

2. The only verb that has an irregular stem in the imperfect is the verb
tre: t-.
TRE
j
tu
il/elle/on

tais
tais
tait

nous
vous
ils/elles

tions
tiez
taient

3. Note that verbs ending in -cer like commencer,


and -ger like manger, have a spelling change to
accommodate pronunciation. A cedilla must be
added to the c and an e must be added after the
g when they are followed by an a.
je commenais
je mangeais
tu commenais
tu mangeais
il commenait
elle mangeait
ils commenaient
elles mangeaient

On mangeait des clairs.

LES JEUNES

quatre-vingt-trois

83

Leon 2

Conversation
4. The imperfect is used to describe or narrate habitual, repeated, or
continuous actions in the past. When the event began or ended is not
important. The imperfect is often accompanied by time expressions
such as toujours, tous les jours, tous les ans, tout le temps, souvent,
dhabitude, de temps en temps, and quelquefois.
Tous les samedis, nous sortions en bote.
De temps en temps, nous allions au cinma.
Nous rentrions toujours avant minuit.

5. The imperfect is also used to describe persons, places, and things in


the past.
Ctait une belle soire daot.
Il faisait trs beau.
Guillaume avait vingt ans.
Il tait heureux dtre en Normandie.
Il trouvait que Paris tait la plus belle ville du monde.
Il voulait y passer toute sa vie.
Note that the imperfect is used to describe location, time, weather, age,
physical appearance, physical and emotional conditions or states,
attitudes, and desires.

Les falaises dtretat, en Normandie

84

quatre-vingt-quatre

CHAPITRE 2

Leon 2

Conversation

Comment dit-on?
6

Avant Rpondez daprs les modles.


Nous coutons les informations tous les jours.
Nous aussi, avant, nous coutions les
informations tous les jours.
Jcoute les informations tous les jours.
Moi aussi, avant, jcoutais les informations tous
les jours.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Nous discutons avec des amis tous les jours.


Nous allons au Club Fitness tous les jours.
Nous nageons tous les jours.
Nous nous exerons tous les jours.
Nous jouons au foot tous les jours.
Je lis le journal tous les jours.
Je prends le train tous les jours.
Je fais du vlo tous les jours.
Je mange des fruits tous les jours.
Je commence un livre tous les jours.

Vous navez pas bien entendu. Posez les


questions qui correspondent aux rponses de lactivit
prcdente. Suivez les modles.
Nous aussi, avant, nous coutions
les informations tous les jours.
Quest-ce que vous coutiez tous les jours?
Moi aussi, avant, jcoutais les informations
tous les jours.
Quest-ce que tu coutais tous les jours?

Cyclisme en Alsace

1. Nous aussi, avant, nous discutions avec des amis tous


les jours.
2. Nous aussi, avant, nous allions au Club Fitness tous
les jours.
3. Nous aussi, avant, nous nagions tous les jours.
4. Nous aussi, avant, nous nous exercions tous les jours.
5. Nous aussi, avant, nous jouions au foot tous les jours.
6. Moi aussi, avant, je lisais le journal tous les jours.
7. Moi aussi, avant, je prenais le train tous les jours.
8. Moi aussi, avant, je faisais du vlo tous les jours.
9. Moi aussi, avant, je mangeais des fruits tous les jours.
10. Moi aussi, avant, je commenais un livre tous les jours.

LES JEUNES

quatre-vingt-cinq

85

Leon 2

Conversation
8

Quand ils taient jeunes Rpondez


daprs le modle.
Maintenant il a une voiture. (un vlo)
Quand il tait jeune, il avait un vlo.
1. Maintenant, il est riche. (pauvre)
2. Maintenant, elle voyage en premire classe.
(deuxime classe)
3. Maintenant, il va dans un grand htel. (une
auberge de jeunesse)
4. Maintenant, elle achte ses vtements chez
un grand couturier. (au centre commercial)
5. Maintenant, ils mangent dans les grands
restaurants. (les cafs)
6. Maintenant, ils ont une grande maison. (un
petit appartement)
7. Maintenant, ils partent en vacances pendant
trois mois. (trois jours)

La villa et les jardins Ephrussi de Rothschild SaintJean-Cap-Ferrat sur la Cte dAzur

Quand jtais enfant Mettez au pass.


Nous avons une maison de campagne en Bourgogne. Cest une trs belle maison, un ancien
petit chteau. Il y a quinze pices, un grand jardin et au fond du jardin, une petite rivire.
Comme la maison est grande, nous pouvons facilement inviter des amis. Nous y allons tous
les quinze jours. Mes parents aiment beaucoup le calme de la Bourgogne.
En hiver, nous faisons de longues promenades dans la campagne, puis nous rentrons la
maison. Mon pre allume un feu dans la chemine, lui et ma mre lisent tranquillement, mes
frres jouent un jeu vido, et moi jcoute de la musique. Ou alors, on prpare tous ensemble un
bon dner et on mange avec apptit.
En t, nous devenons de vrais sportifs: mes frres font du bateau sur le canal, mes parents
vont la pche, et mes amis et moi, nous jouons au tennis. Et notre moyen de transport? La
voiture? Non, le vlo! Nous roulons tous vlo!

Semur-en-Auxois, en Bourgogne

86

quatre-vingt-six

CHAPITRE 2

Leon 2

Conversation
10 Je croyais... Rpondez daprs le modle.
On va au cinma.
Je croyais quon allait en bote!
1. Oh, je veux ces baskets!
Je croyais que tu...
2. Ils sont en vacances la Guadeloupe.
Je croyais quils...
3. Elle sort avec Christian.
Je croyais quelle...
4. Ils parlent franais et anglais.
Je croyais quils...

La plage de Grand Case, un village sur lle de Saint-Martin, dans la mer des Carabes

11 Jadis Imaginez ce que les jeunes faisaient...


1.
2.
3.
4.
5.
6.

LES JEUNES

quand il ny avait pas de centres commerciaux.


quand il ny avait pas de moyens de transport.
quand il ny avait pas de tlphones portables.
quand il ny avait pas dordinateurs.
quand il ny avait pas la tlvision.
quand il ny avait pas llectricit.

quatre-vingt-sept

87

Leon 2

Conversation

Cest vous

Use what you have learned

RLER
PA

Shopping

Talk about shopping at a mall


Vous faites du shopping au centre commercial. Vous tes dans une boutique de
vtements.Vous expliquez lemploy(e) (votre camarade) ce que vous voulez acheter.
Voici des mots que vous avez dj appris et dont vous aurez peut-tre besoin:
des baskets, une paire de chaussettes, une casquette, un blouson, une chemise,
un jean, une veste, un pantalon, un chemisier, un T-shirt, un short, une jupe,
la pointure, la taille.

RLER
PA

2
C

Vos parents

RIRE

Interview your parents about what they


wore when they were younger
Demandez vos parents sils faisaient du
shopping avec des ami(e)s quand ils avaient votre
ge. Demandez-leur quel genre de vtements ils
portaient, o ils les achetaient, sils dpensaient
beaucoup dargent pour les vtements, etc. Faites
ensuite un rapport la classe.

RLER
PA

Esclave de la mode?
Discuss expensive fashion

Vous critiquez un(e) camarade qui vient


dacheter trs cher un vtement de marque.
Votre camarade se dfend.

88

quatre-vingt-huit

CHAPITRE 2

Leon 2

Conversation
RLER
PA

Avant

Discuss fashion trends


Avec un(e) camarade, vous parlez de vtements
qui taient la mode avant, mais qui ne le sont plus.
Dcrivez ces vtements. Parlez aussi des couleurs
qui taient la mode.

RLER
PA

La publicit

Talk about effective advertising


Racontez une occasion o vous avez
achet quelque chose parce que vous
avez t manipul(e) par la publicit.

Les Galeries Lafayette Paris

RLER
PA

Dbat

Discuss the importance of clothes


and physical appearance
Faut-il accorder beaucoup
dimportance aux vtements? Pour
quelles raisons certains jeunes dpensentils beaucoup dargent pour les vtements?
Est-ce bien que certains jeunes nattachent
aucune importance leur apparence
physique? Justifiez vos rponses.

LES JEUNES

quatre-vingt-neuf

89

Assessment
Vocabulaire
1 Vrai ou faux? Corrigez les phrases fausses.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

To review the
vocabulary, turn
to page 74.

Le mois de mars est la fin de lanne.


En gnral, on aime bien tre drang.
Garder est le contraire de donner.
On aime quelque chose qui nous plat.
Quand il fait chaud, on porte un col roul.
Il nest pas difficile de trouver ce qui est au fond dun
grand sac.

2 Compltez.
7. Ce nest pas de sa faute! Il ne la pas fait ___!
8. Je naime pas a du tout. Cest pas mon ___.
9. Quand a me ___, jachte tout de suite.

Conversation
3 Rpondez.
10. Daprs Claire, que voulait acheter Lila au centre

To review the
conversation, turn
to pages 7677.

90

quatre-vingt-dix

11.
12.
13.
14.

commercial?
Quest-ce que Lila veut que Claire essaie?
Quand Lila peut-elle revenir au magasin?
Claire nest pas contente. Pourquoi?
Que fait Claire avec son argent de poche?

CHAPITRE 2

Leon 2

C A P T U LO
#

Structure
4 Rpondez au ngatif.
15. Maman est l?
16. Papa est rentr?
17. Tu vas lui tlphoner?

5 Rpondez au ngatif avec lexpression

entre parenthses.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.

To review the
for mation of negative
sentences, turn to
pages 7980.

Il est dj arriv? (ne... pas encore)


Elle est quelquefois en retard? (ne... jamais)
Ils vont tre contents? (ne... pas)
Ils ont beaucoup damis? (ne... aucun)
Tu as vu quelquun? (ne... personne)
Quest-ce que tu as dit? (ne... rien)
Ils habitent toujours ici? (ne... plus)

6 Rcrivez limparfait.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

De temps en temps je sors en bote.


Il fait du vlo tous les matins.
a ne me drange pas.
Vous tes seul?
Il finit trs tard.
Elle commence sortir le soir.

To review the
imperfect, turn to
pages 8384.

tudiants Tunis, en Tunisie

LES JEUNES

quatre-vingt-onze

91

Leon 3 Journalisme
Vocabulaire pour la lecture
Parlez-vous le djeuns?

lenvers

une cit

se dguiser (en)

Son costume est lenvers.

la Provence

une cigale

Voil un beau paysage provenal.

Plus de vocabulaire
un sens une signification
un(e) beau(belle) gosse un(e) beau(belle)
garon(fille)
la honte lhumiliation
un pote (fam.) un copain
comme dhabitude comme toujours
92

quatre-vingt-douze

nuire tre mauvais (a nuit la sant.


Cest mauvais pour la sant.)
figurer tre crit
se tromper commettre une erreur
vouloir dire signifier
CHAPITRE 2

Leon 3
Quel est le mot?
1

Images Faites une phrase pour chacune des


illustrations ci-dessous. Dans chaque phrase, utilisez lun
des mots suivants: lenvers, une cit, se dguiser en, la
Provence, une cigale. Faites les changements ncessaires.

1.

2.

4.

3.

5.

Autrement Exprimez dune autre faon.


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Quelle humiliation!
Cest crit en toutes lettres sur le tableau.
Quelle en est la signification?
Il est assez beau garon... pour celles qui
aiment ce type-l.
Ils ont commis des erreurs.
Je ne sais pas ce que a signifie.
Cest mauvais pour la sant.
Comme toujours, ils sont en retard!
Cest mon copain.

Nice sur la Cte dAzur

LES JEUNES

quatre-vingt-treize

93

Leon 3

Journalisme
Avant la lecture
La langue des jeunes est une langue bien eux. Bien sr, il ny a pas UNE langue, mais DES
langues de jeunes parce quil y a plusieurs types de jeunes. De tous les temps, la langue a t un
moyen de faire partie dun groupe, de crer lidentit de ce groupe. Rien de nouveau donc, dans
le fait que les jeunes daujourdhui veuillent leur socit eux, diffrente de celle de leurs
parents, de leurs professeurs, etc. Ils veulent une langue queux seuls comprennent, qui les
identifie par opposition aux autres. Mais voil, de nos jours, tout ce qui est jeune est la mode.
Le franais des jeunes lest donc aussi: les mdias, les publicitaires, les marques commerciales
lutilisent et les moins jeunes ladoptent aussi en partie, avec plus ou moins de rticence.
Certains mots passent dans le langage courant et finissent mme... dans le dictionnaire!

Ph
Le magazine

osphore

Parlez-vous le djeuns?

94

trente-six

CHAPITRE 12

Leon 3

Journalisme
Rptons quil ny a pas UNE langue des jeunes, mais
DES langues des jeunes. Cest la langue des cits (les
grands ensembles des zones urbaines) qui est la plus
dynamique. Cette langue invente, emprunte, modifie des
mots et leur donne un sens qui nest pas ncessairement
le mme que le mot original. Mais cette langue varie selon
les endroits: Marseille un mia (beau garon en parler
local) est un gossbo (beau gosse lenvers) dans la
rgion parisienne.

Quelques indications pour


comprendre les jeunes
Toutes les tendances dune langue changent trs vite.
Nanmoins certains procds semblent rester en usage.
Le djeuns utilise beaucoup de prfixes:
hyper comme dans hyper rare
super comme dans super-potes
ultra comme dans ultra mode
archi comme dans archi-nul
mga comme dans mga fan
Il coupe les mots au dbut ou la fin. Il coupe mme
les expressions:
ado pour adolescent
bio pour biologique
compo pour composition
Ricains pour Amricains
comme dhab pour comme dhabitude
tout pour tout lheure
Il incorpore le verlan. Le verlan est un langage cod
qui existe depuis le seizime sicle! Le verlan a t
ractiv dans les cits au dbut des annes 80 et
incarnait une certaine position de rvolte. Il consiste
inverser les syllabes ( lenvers = verlan). On met
littralement les mots lenvers, tout comme la
casquette sur la tte. Le verlan nest plus utilis
systmatiquement, mais certains mots sont rests,
surtout en rgion parisienne. Par exemple, tous les
membres de la famille sont prsents.

JEUNES
LES VACANCES

famille
mille + fa (le lle tombe)
la mifa
les parents rents + pa (le a tombe)
les renps
le pre
re + p
(le tombe)
le reup
la mre
re + m
(le tombe)
la reum
les frres
res + fr
(le r tombe)
les reufs
les surs res + su (le u tombe)
les reus
On peut aussi verlaniser des expressions: comme
a devient askeum. Il y a mme un verlan du verlan (le
veul). Ainsi une femme devient une meuf en verlan et
une feum ou feumeu en veul.
Le franais des jeunes emprunte des mots, surtout
aux langues des communauts immigres. Les sources
majeures sont tout dabord larabe auquel on emprunte
du vocabulaire depuis longtemps mais plus rcemment
avec ahchouma (honte), casbah (maison) et kiffer
(aimer, samuser). Certains mots comme raclo, racli
(garon, fille) viennent de langues tsiganes1. Diverses
langues africaines ont aussi leur influence: gore
(garon, avec son fminin francis gorette pour fille),
faya (fatigu).
Et bien sr, il y a langlais avec hypercool, flashy,
flipper (to flip + er), etc.
Et puis il y a les crations de mots amusantes et
pleines dinventions. Le mot kisd (policier) vient dune
dfinition ironique du policier: celui qui se dguise
devient qui se d, donc kisd. Le mot tchatcher
(parler) vient de cha-cha qui veut dire le chant de la
cigale en provenal. Une cigarette sappelle une
nuigrave de linscription nuit gravement la sant
qui figure sur les paquets de cigarettes. Quant au mot
grave, il veut dire beaucoup de choses, mais jamais
alarmant ou srieux, qui sont ses sens initiaux.
Grave peut signifier oui pour accepter ou ouais!
pour renforcer ce quon vient de dire. Il peut signifier
trs: Il est grave beau. Il peut vouloir dire imbcile:
Il est grave! Mais attention! Mortel ou criminel a
un sens positif. Si vous entendez dire dune fille quelle est
criminelle, ne vous trompez pas, on parle de sa beaut
et il sagit bien dun compliment!
1

tsiganes Gypsy

quatre-vingt-quinze
trente-sept

95

Leon 3

Journalisme
Vous avez c
ompris ?
A

Rpondez aux questions.


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Pourquoi y a-t-il plusieurs langues de jeunes?


En gnral, quoi sert une langue?
Quel genre de langue les jeunes veulent-ils? Pourquoi?
Qui, part les jeunes, utilise leur langue? Pourquoi?
Do vient essentiellement la langue des jeunes?
Que fait cette langue?
Comment varie-t-elle?

Identifiez trois procds utiliss dans le langage jeunes et


donnez deux exemples chaque fois.

C Dcrivez ce quest le verlan et donnez quelques exemples.


D

Identifiez trois langues auxquelles le langage des jeunes a


emprunt des mots et donnez un exemple chaque fois.

tudiants Strasbourg, en Alsace

96

quatre-vingt-seize

CHAPITRE 2

Leon 3

Journalisme
E

Expliquez do viennent les mots suivants.


1. tchatcher
2. nuigrave
3. kisd

Expliquez le sens du mot grave. Ce mot est employ dans la


bande photo? Dans quel sens?

Vous connaissez dj des mots comme ado dans lesquels une


partie a t coupe. Trouvez-en quelques uns.

Que veulent dire les mots suivants en franais standard?


1.
2.
3.
4.
5.
6.

le trom
la zicmu
un fca
un zomblou
un kpa
zarbi

Dcidez comment va finir cette histoire entre Nicolas


et Chlo et jouez-la avec un(e) camarade.

LES JEUNES

quatre-vingt-dix-sept

97

Leon 3

Journalisme
Vocabulaire pour la lecture
GaronsFilles

Je veux tre instituteur.


Jaimerais que mes lves
apprennent vite et bien.

Jai envie dtre pompier.


Je voudrais que les femmes puissent
faire tous les mtiers.

Les Martin se partagent les tches.


Mme Martin soccupe de la cuisine, et M. Martin
soccupe du bb.

Plus de vocabulaire
se dbrouiller se sortir dune mauvaise
situation, se tirer daffaire
sennuyer le contraire de samuser
98

quatre-vingt-dix-huit

faire une bouffe (fam.) prparer un repas


un boulot (fam.) un travail
parfois quelquefois
CHAPITRE 2

Leon 3

Journalisme
Quel est le mot?
1

Questions Rpondez personnellement.


1. Comment sappelait ton instituteur(trice) quand
tu avais six ans?
2. Tu voudrais tre instituteur ou institutrice?
3. Tu admires les pompiers?
4. Tu voudrais tre pompier?
5. Tu toccupes des tches domestiques chez toi?
Desquelles?
6. Tu tennuies parfois quand il pleut pendant le
week-end?
7. Tu as un boulot?

Dfinitions Quel est le mot?


1.
2.
3.
4.
5.

tout ce quon fait la maison


le contraire de samuser
le contraire de toutes les fois
un(e) prof dans une cole primaire
un tout petit enfant

Comment dit-on... ? Exprimez dune autre


faon les mots en italique.
1.
2.
3.
4.
5.

Cest un bon travail.


On va prparer un repas.
Il se tire toujours daffaire.
Il va se charger de a.
Ils vont diviser en trois.

La cour dune cole primaire Paris

Ils prparent le repas en famille.

LES JEUNES

quatre-vingt-dix-neuf

99

Leon 3

Journalisme
Avant la lecture
Pour les jeunes de quinze vingt-cinq ans, lgalit entre hommes et femmes est une chose
parfaitement naturelle. Les filles comme les garons sont indigns par les diffrences de salaires et
autres discriminations. Ils veulent lutter contre ces injustices, mais peut-tre pas avec la mme
vhmence que dans les annes 70. Juste avec des moyens ralistes et efficaces comme les quotas
ou la parit. La parit est une loi qui impose 50 pour cent de femmes sur les listes lectorales.

Tous fministes?
Lgalit entre les hommes et les
femmes, cest la question que le
magazine Phospore a propose
des lycens, des tudiants, et
dautres jeunes qui travaillent
dj. Voici des extraits de leurs

David, 19 ans

tudiant, vry
(Essonne)

TRADITIONS: Aujourdhui,
dans notre culture, les filles
et les garons ont droit la
mme ducation et aux
mmes chances. Dans la
vie, chacun doit tre
indpendant et se
dbrouiller seul, que2 lon
soit garon ou fille. Cest sur
ce modle que jai envie de
construire ma vie.

GALIT: Plus tard dans le couple, je trouve que


lgalit et le partage des tches entre lhomme
et la femme sont indispensables au quotidien,
a tmoigne dune bonne entente entre les deux.
Dans la vie professionnelle, a devrait tre la
mme chose, je trouve que cest dommage
dattribuer aux sexes des tches spcifiques. Et
si un jour, ma femme a une position sociale plus
leve que la mienne, je serai heureux pour elle,
a voudra dire quelle sest donn la peine dy
arriver. Les gens qui pensent le contraire ont
srement peur du changement.

100

cent

Anglique, 17 ans

Lycenne, CateauCambrsis (Nord)

tmoignages1.

TRAVAIL: En principe, cest


les hommes qui ont la
responsabilit de ramener
largent la maison. Mais
mme si mon mari a un
emploi, jaimerais en avoir
un aussi pour ne pas
mennuyer. Et puis, a me
gnerait3, pour macheter un
vtement, de demander
mon mari.

Lgalit entre filles et garons, a


nexiste pas. Sauf dans certains domaines
comme le dessin, o les deux peuvent russir
aussi bien lun que lautre. Je ne trouve pas quil
y ait besoin de plus dgalit. Je ne vois pas
dans quoi il y aurait besoin de changer les
choses. Bon, que les femmes gagnent autant
dargent que les hommes, ce serait bien, mais si
ce nest pas le cas, ce nest pas grave.

GALIT:

Samedi dernier, je suis


alle au caf o nous avons
nos habitudes. Les garons
taient partis voir un match
de foot et les filles taient
parties faire une bouffe chez
une copine! Parfois, cest
comme a, chacun de son
ct.

FOOT:

Virginie, 21 ans

Vendeuse dans un
hypermarch,
Quimper (Finistre)

tmoignages answers, opinions


que whether
3
a me gnerait it would bother me
2

CHAPITRE 2

Leon 3

Journalisme
MTIERS: Aujourdhui, il y a des hommes
infirmiers et des femmes pompiers ou
policiers. Alors, jai t un peu due quand on
ma prfr un homme pour du rayonnage4 en
magasin. Jai pens que ctait injuste mme si
je sais que cest un travail physique et que
jallais avoir le dos cass.

Jai envie de
devenir instituteur. Quand
jen parle dans ma classe,
certains me disent tiens,
instit, cest marrant.
Eux, ils pensent devenir
ingnieur ou mdecin.
Je sais que cest une
profession assez fminine
mais cela ne me gne pas,
mme dtre dirig par une
femme directrice dcole.
MTIERS:

Olivier, 17 ans
Lycen, Brest
(Finistre)

Sil y a encore un combat mener pour


les femmes, je pense que cest en politique. Les
quotas ou la parit, je trouve cela assez normal.
En mme temps, cest vrai quil faut aussi
quelles aient le got pour a. Et en politique,
je ne pense pas ce soit gagn. Peut-tre que les
hommes sont plus attirs par le pouvoir5.

QUOTAS:

Mon patron est


une femme, et je respecte
aussi bien son autorit que
celle dun homme. Je mets
homme et femme sur un
pied dgalit. Je crois
quen gnral, les femmes
ont autant de chances de
russir que les hommes.
CHANCES:

Sbastien, 23 ans
Technicien,
Toulouse (HauteGaronne)

Il ny a rien de
plus sexiste que la parit
homme/femme en
politique. Lgalit existe,
il ne faut pas limposer. On nous oblige
prendre des femmes parce quil y a trop
dhommes, sans tenir compte6 des comptences
de chacun!

LES JEUNES

Je travaille
depuis un an. Jai un
trs bon salaire. Javais
hte7 de travailler,
dtre indpendante
financirement, davoir des
responsabilits. Jai une
norme volont de russir.
Marie-Laure, 23 ans Je crois que les filles et les
Administratrice
garons ont les mmes
dans une banque
chances. Moi, jai eu un
franaise, Francfort
parcours8 facile. En sortant
(Allemagne)
de lcole, jai t recrute
parce que jai su montrer que jtais
dynamique, intresse et responsable.
Concernant laccs aux mmes salaires et aux
mmes responsabilits, mon exemple montre
que cest possible.
TRAVAIL:

FAMILLE: Aujourdhui, ma priorit, cest le


travail, mais je noublie pas la famille. Quand
ma famille existera, elle passera avant tout.
Jaimerais beaucoup moccuper de mes enfants
et que mon mari sen occupe galement. Je
garderai peut-tre ce boulot si mon mari est
la maison ou alors nous aurons tous les deux
un boulot plus calme. Chacun pourrait
soccuper des enfants son tour, en prenant un
an de cong chacun.

Les quotas de femmes en politique, je


suis pour si a facilite larrive des femmes, si
a leur donne envie de participer. Je pense que
les femmes en politique seraient plus efficaces,
parce quelles agissent 9 plus quelles ne
parlent. Mais je retombe dans les ides
bateau10! Chacun est unique, quil soit homme
ou femme!
QUOTAS:

PARIT:

rayonnage stocking shelves


pouvoir power
6
sans tenir compte without taking into account
7
avoir hte to be anxious
8
parcours professional life
9
agissent act
10
retomber dans les ides bateau fall back on clichs
5

cent un

101

Leon 3

Journalisme
Vous avez c
ompris ?
A

Rpondez daprs les diffrents tmoignages.


David
1. Les filles et les garons ont-ils les mmes
chances de russir?
2. la maison, que doivent partager
lhomme et la femme?
3. Dans la vie professionnelle, y a-t-il des
tches spcifiquement fminines et
dautres spcifiquement masculines?
Anglique
4. Pourquoi Anglique veut-elle travailler?
5. Lgalit entre filles et garons
existe-t-elle?
Virginie
6. Les garons et les filles font-ils toujours
tout en groupe mixte?
7. Pourquoi Virginie a-t-elle t due
au travail?

Olivier
8. Quel mtier Olivier veut-il faire?
9. Quen pense ses camarades de classe?
10. Pourquoi y a-t-il plus dhommes que
de femmes en politique?
Sbastien
11. Les femmes ont-elles autant de chances
de russir que les hommes?
12. Sbastien est-il pour ou contre la parit
homme/femme en politique?
Marie-Laure
13. Pourquoi Marie-Laure a-t-elle obtenu
un bon travail?
14. Que se passera-t-il quand elle aura
une famille?
15. Pourquoi les femmes en politique
seraient-elles plus efficaces que les
hommes.

Un tribunal Lyon, en France

102

Quels sont les jeunes interviews qui sont fministes et quels


sont ceux qui ne le sont pas? Justifiez vos rponses.

Parmi les jeunes qui ont t interviews, quel est le garon ou


la fille qui vous est le (la) plus sympathique? Dites pourquoi.

cent deux

CHAPITRE 2

Leon 3

Journalisme
Structure avance
Le subjonctif aprs les verbes de volont
Expressing wishes, preferences, and demands
1. The subjunctive must be used after verbs that express a wish, a
preference, or a demand.
vouloir que
avoir envie que
aimer (mieux) que
prfrer que
souhaiter que
exiger que

2. These verbs are followed by the subjunctive because they describe


personal wishes or desires concerning other peoples actions. Even
though one wishes, prefers or demands that another person do
something, one can never be sure that the other person will in fact do
it. It may or may not occur, and the subjunctive must be used.
Il prfre que son chef soit un homme.
Elle souhaite que ses enfants fassent des tudes.
Ils veulent quil ny ait plus de discrimination entre hommes
et femmes.

Comment dit-on?
1

Le soir chez les Durant


Rpondez que oui.
1. Tu veux que jaille la boulangerie?
2. Tu aimerais que je prpare le dner pour
les enfants?
3. Tu voudrais que je mette les enfants au lit?
4. Tu veux que je fasse la vaisselle?
5. Tu veux que jenregistre le film sur France 2?

Toujours chez les Durant Reprenez les


phrases de lActivit 1 et inventez des rponses.
Suivez le modle.
Tu veux que jaille faire les courses?
Oui, je veux bien que tu ailles faire les
courses. / Non, je prfre que tu prpares
le dner.

LES JEUNES

Une boulangerie Paris

cent trois

103

Leon 3

Journalisme
3

Un(e) prof de franais exigeant(e) Rpondez.


1.
2.
3.
4.
5.

Il/Elle exige que vous soyez lheure?


Il/Elle exige que vous fassiez vos devoirs?
Il/Elle exige que vous lisiez beaucoup?
Il/Elle exige que vous criviez des rdactions trs longues?
Il/Elle exige que vous coutiez bien en classe?

Jinsiste Rpondez daprs le modle.


Vous partez avec moi?
Jaimerais que vous partiez avec moi!
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Vous mattendez?
Vous sortez?
Vous maidez?
Vous maccompagnez?
Vous y allez?
Vous passez?

Dans quelques annes Compltez.


Je souhaite que nous ____ acheter une petite maison. (pouvoir)
Je souhaite que les enfants ____ chacun leur chambre. (avoir)
Je souhaite que ta mre ____ daccord pour nous aider. (tre)
Je souhaite que Mme Duval ____ bien soccuper de la maison.
(vouloir)
5. Je souhaite que toi et moi, nous ____ faire un grand voyage. (aller)
1.
2.
3.
4.

104

cent quatre

CHAPITRE 2

Leon 3

Journalisme
Le subjonctif ou linfinitif
Expressing wishes, preferences, and
demands concerning oneself or others
With expressions that require the subjunctive, the subjunctive is used
only when the subject of the dependent clause is different from the
subject of the main clause. When there is no change of subject in the
sentence, the infinitive is used instead of a clause with the subjunctive.
Subjunctive

Infinitive

Je veux que tu sois heureuse.


Il faut que vous disiez la vrit.

Je veux tre heureuse


Il faut dire la vrit.

Comment dit-on?
6

Conseils Rpondez daprs le modle.


Il faut aimer les autres.
Il faut que tu aimes les autres.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

LES JEUNES

Il faut dire la vrit.


Il faut faire des sacrifices.
Il ne faut pas mentir.
Il faut aider les autres.
Il faut avoir piti des malheureux.
Il faut tre solidaire.
Il faut penser aux autres.
Il ne faut pas se fcher.

cent cinq

105

Leon 3

Journalisme
7

Mes conomies Compltez.


1. Je voudrais ____ des conomies. (je/faire)
2. Mon pre voudrait ____ un compte.
(je/ouvrir)
3. Il souhaite ____ de largent la banque tous
les mois. (je/mettre)
4. Il prfre ____ de largent de poche toutes
les semaines. (il/me donner)
5. Il souhaite ____ largent que jai la banque.
(je/ne pas dpenser)
6. Je veux ____ des intrts. (je/recevoir)

Des euros en pices


et en billets

La banque du
Crdit Lyonna
en France
is Saint-Que
ntin,

Dautres verbes au prsent du subjonctif


More verbs expressing actions that may or
may not take place
1. Some verbs have two stems in the present subjunctive. All forms except
nous and vous have the regular stem (based on the ils / elles form of the
present indicative). The nous and vous forms have an irregular stem.
Infinitive
prendre
apprendre
comprendre
venir
recevoir
devoir

106

cent six

Present subjunctive
que je
que j
que je
que je
que je
que je

prenne
apprenne
comprenne
vienne
reoive
doive

que nous
que nous
que nous
que nous
que nous
que nous

prenions
apprenions
comprenions
venions
recevions
devions

CHAPITRE 2

Leon 3

Journalisme
2. Verbs that have a spelling change in the present indicative keep the
same spelling change in the present subjunctive.
Infinitive
voir
croire
appeler
acheter
rpter

Present subjunctive
que je
que je
que j
que j
que je

voie
croie
appelle
achte
rpte

que nous
que nous
que nous
que nous
que nous

voyions
croyions
appelions
achetions
rptions

Comment dit-on?
8

La vie de famille! Refaites les phrases utilisant


les indications.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Tu viens avec nous au march. (il faut que)


Tu appelles tes grands-parents. (jexige que)
Tu nous comprends. (je souhaite que)
Tu achtes moins de jeux vido. (je voudrais que)
Tu prends ton temps. (jaimerais que)
Tu comprends ce qui se passe. (il vaut mieux que)
Tu me crois. (il faut que)
Tu dois rester plus longtemps. (il se peut que)
Tu ne reois plus dargent de poche. (il est possible que)
Tu rptes toujours la mme chose. (il ne faut pas que)

Jour de march Aix-en-Provence

Plus a change... Refaites lActivit 8 en


remplaant tu par vous.

LES JEUNES

cent sept

107

Leon 3

Journalisme

Cest vous

Use what you have learned

RI R
C E

Le djeuns

Write a list of slang words that you and your friends use
Parlez-vous une langue spciale avec vos amis? Quels mots utilisezvous? Faites une liste et comparez-la celles de vos camarades.
Attention! Pas de gros mots (swear words).

RI R
C E

La parit

Write a list for and against the equality of men and women
Faites une liste des arguments pour et contre la parit en politique.

LAssembl nationale
en session Paris
RLER
PA

Dbat

Discuss the need for a law for the equality of men and
women in the United States

Il ny a pas de loi sur la parit en politique aux Etats-Unis. Croyezvous que ce serait une bonne ide de proposer une telle loi? Justifiez
votre opinion.

108

cent huit

CHAPITRE 2

Leon 3

Journalisme
RLER
PA

Strotypes

Discuss gender stereotypes


Quelles sont les qualits gnralement
attribues aux garons? Et aux filles? Quels
sont les dfauts gnralement attribus aux
filles? Et aux garons? Discutez.

RLER
PA

5
C

Jogging au jardin du Luxembourg Paris

RIRE

Lgalit filles/garons

Discuss equal employment opportunities for


men and women
Daprs votre exprience personnelle, pensezvous que les garons et les filles aient les mmes
chances de russir dans la vie? Donnez des
exemples.

RLER
PA

Quels jobs?

Discuss equal employment opportunities


Discutez avec un(e) camarade: Tous les jobs
devraient-ils tre ouverts aux hommes comme aux
femmes? Y a-t-il des restrictions? Lesquelles?

LES JEUNES

cent neuf

109

Assessment
Vocabulaire
1

To review the
vocabulary, turn
to page 92.

Compltez.
1.
2.
3.
4.
5.

Tu as mis ton pull ____!


Elle a fait un mauvais numro. Elle sest ____.
Il ne veut pas quon le reconnaisse. Il va ____.
Je ne comprends pas ce mot. Quest-ce que a ____?
Il est encore en retard, comme ____!

2 Vrai ou faux? Corrigez les phrases fausses.

To review the
vocabulary, turn
to page 98.

6.
7.
8.
9.

Un boulot est un travail.


Une bouffe est un repas.
Un instituteur est un lve.
Quand on sennuie, on samuse.

Lecture
To review the
reading, turn to
pages 9495.

3 Donnez les exemples suivants

en djeuns.
10. un mot avec prfixe
11. une abrviation
12. un mot en verlan

4 Rpondez daprs la lecture.

To review the
reading, turn to
pages 100101.

110

cent dix

13. Quest-ce que la loi sur la parit?


14. Pourquoi est-il dommage

dattribuer aux sexes des tches


spcifiques?
15. Laccs aux mmes salaires et aux
mmes responsabilits est-il
possible pour les hommes et les
femmes?

Pompiers Montral, au Qubec

Leon 3
Structure
5 Rcrivez les phrases suivantes en

commenant par les expressions entre


parenthses.
16. Tu sors tout de suite. (Jaimerais que)
17. Il y a moins de discrimination maintenant.

(Ils veulent que)


18. Je fais la vaisselle ce soir. (Tu prfres que)
19. Ils sont lheure. (La prof exige que)
20. Ils sont heureux. (Je souhaite que)

To review the
subjunctive af ter
verbs expressing
wishes, preferences,
and demands, turn
to page 103.

6 Compltez avec le subjonctif ou linfinitif du

verbe entre parenthses.


21.
22.
23.
24.
25.

Je veux quelle ____ heureuse. (tre)


Il faut quil ____. (partir)
Jaimerais ____ pompier. (tre)
Nous souhaitons quil ____ beau demain. (faire)
Jaime mieux ____ la maison samedi soir. (rester)

To review when to use


the subjunctive or the
infinitive , turn to
page 105.

7 Compltez daprs les indications.


26.
27.
28.
29.
30.

LES JEUNES

Je voudrais que tu ____. (comprendre)


Il faut quil ____ immdiatement! (venir)
Il faut que je le ____! (voir)
Jaimerais tellement quil ____! (appeler)
Quest-ce quil faut que j____? (acheter)

To review the
subjunctive of
more verbs, turn to
page 106.

cent onze
trois

111
 111

Proficiency Tasks
Pour bien crire il y a quelques techniques ou stratgies que vous pouvez
utiliser. Une technique importante est celle de la visualisation. Vous pouvez
fermer les yeux et voquer une image mentale du sujet sur lequel vous allez
crire, surtout si vous voulez rdiger une description. Une description est
une rdaction qui dcrit quelque chose de faon dtaille.

CH
T E

Vous allez crire un rsum de la


lecture Jeunes, qui tes-vous? Pour
faire un rsum il faut dabord
comprendre parfaitement le texte. Quand vous
lisez le texte, notez les ides principales. Une
fois que vous avez bien tout compris, vous
pouvez commencer rdiger votre rsum.
Dabord, il faut retrouver le plan du texte. Dans
ce cas, le plan gnral est commenc pour vous et
chaque paragraphe a un titre. Mais dans chaque
paragraphe, il y a plusieurs ides principales.
Donc, pour chaque paragraphe, identifiez les
ides principales et rsumez-les en quelques
lignes. Essayez de ne pas utiliser les mmes mots
ou expressions que le texte, mais de reprendre les
ides dans des termes plus gnraux.
Relisez ensuite votre rsum et essayez si
possible de le rendre encore plus court. liminez
les rptitions, par exemple. Dans un dernier
temps, relisez votre rsum pour corriger toutes
les fautes dorthographe ou de grammaire.

CH
T E

Vous allez maintenant crire un


dialogue entre deux personnes. Tout
comme une narration, un dialogue
peut tablir le caractre des personnages.
Quand il sagit de prsenter un conflit, un
dialogue peut le faire dune manire plus forte
et surtout plus relle pour le lecteur (la
lectrice). Tout dabord, choisissez un sujet pour
votre dialogue. Vous pouvez parler dune sortie
au centre commercial ou dun conflit entre
ami(e)s, par exemple. Ensuite, choisissez les
personnages. Il peut sagir de vous et de vos
amis, ou de personnages fictifs. Sil ne sagit
pas de vous et de vos amis (et mme si cest le
cas), il est bon de faire une liste dadjectifs qui
dfinissent la personnalit de chacun.

Quand vous crivez un dialogue il faut


respecter certaines rgles:
Le style doit correspondre lge des
personnesun(e) jeune de 15 ans ne
parle pas comme un homme ou une
femme de 50 ans.
La personnalit de chacun se reflte dans
sa faon de parlerune personne timide
ne parle pas de la mme faon quune
personne agressive.
Un dialogue est de la langue parle, pas
de la langue crite. Dans un dialogue, on
peut, par exemple, commencer une
phrase sans la finir et passer autre
chose. Un dialogue comprend
ncessairement des questions et des
rponses affirmatives ou ngatives. Dans
le style dialogue, quand on pose une
question, on utilise la forme parle, pas la
forme crite. Par exemple on dit, Tu pars
quand? plutt que, Quand pars-tu? On
rpond rarement par une phrase
complte. On nutilise pratiquement
jamais le ne dune ngation.

112

cent douze

CHAPITRE 2

CHAPITRE 2

CH
T E

De nos jours, la plupart des gens


correspondent par e-mail et de plus en
plus par SMS ou textos, cest--dire,
un message crit sur un tlphone portable.
Vous allez inviter vos amis faire quelque
chose par e-mail. Puis, vous allez fixer le
rendez-vous par SMS.
Il faut bien analyser votre message: quelles
sont les ides ou les faits que vous voulez
communiquer? Dans les deux cas, le message
est court.
Dans le cas dun e-mail, le style utilis est
mi-chemin entre le style crit et le style parl.
Dans un e-mail, on crit comme on parle, mais
on commence souvent par une salutation et on
finit par une formule. La salutation et la
formule sont souvent familires:

Bonjour, Salut, Ciao, Bisous

Dans le cas dun SMS, le texte est rduit


son minimum: pas darticles, pas de pronoms,
pas de prpositions. Par exemple: rendez-vous

midi caf Saint-Michel. En fait, un nouveau


language phontique sest dvelopp. Par
exemple:
ght

Jai achet

Koi29?

Quoi de neuf?

Tuve pa kon
svoi 2m1?

Tu veux pas quon


se voit demain?

Slt

salut

Maintenant crivez un e-mail des amis


pour les inviter faire quelque chose avec vous.
Notez dabord les mots-cls qui sont ncessaires
pour communiquer ce que vous voulez dire.
Ensuite, commencez crire, mais crivez
comme vous parlez. Commencez par une
salutation et terminez par une formule finale.
Vous pouvez utiliser certains mots que vous
avez appris dans Parlez-vous le djeuns?
Finalement crivez un SMS qui fait suite
votre e-mail. Par exemple pour fixer un
rendez-vous ou pour demander damener
quelque chose.

Vous ne parlez pas de la mme faon avec vos copains, avec vos parents
ou avec des adultes que vous ne connaissez pas trs bien. Vous nutilisez pas les
mmes mots, les mmes expressions. Vous tes plus polis avec les gens que vous
ne connaissez pas. En franais, la diffrence est encore plus claire parce que vous
utilisez tu avec les gens que vous connaissez bien et vous avec ceux que vous ne
connaissez pas aussi bien.

CH
T E

Travaillez avec un(e) camarade.


Racontez-lui quelque chose qui vous est
arriv, par exemple, vous avez rencontr
quelquun que vous connaissez tous les deux et
que vous navez pas vu depuis longtemps. Vous
pouvez parler de tout ce que vous et votre ami(e)
faisiez quand vous tiez ensemble. Utilisez tu
quand vous vous adressez votre camarade.

LES JEUNES

CH
T E

Racontez maintenant la mme histoire


un(e) adulte que vous ne connaissez
pas aussi bien que votre camarade.
Noubliez pas de changer de style et dutiliser
vous quand vous lui parlez.

cent treize

113

Chapitre 2 Vocabulaire
Leon 1 Culture
largent de poche
la bande dessine
(B.D.)
la bote
la console de jeux
vido
le got
les informations (f.)
le jeu vido
le mensonge
le portable

le rve
la sortie
du(e)
accorder de
limportance
avoir la cote
convaincre
disparatre
tre accro de

sentendre bien (mal)


se fcher
manquer
partager
tlcharger
Ce nest pas la peine.
ne... que

Leon 2 Conversation
le col roul
le dbut
la fin
le fond
le range CD
le sac besace

dranger
garder

a me plat.
Cest pas mon truc.

autrefois
exprs

Leon 3 Journalisme
le bb
le boulot
la cit
la cigale
le/la gosse
la honte
linstituteur(trice)
le paysage
le pompier
le pote
la Provence
le sens
la tche
provenal(e)

114

cent quatorze

avoir envie (de)


faire une bouffe
figurer
nuire
se dbrouiller
se dguiser (en)
sennuyer
soccuper (de)
se tromper
vouloir dire
lenvers
comme dhabitude
parfois
LITERARY COMPANION See pages 443 and 448
for literary selections related to Chapter 2.

CHAPITRE 2

C A P T U LO
1

ideo can be a beneficial learning tool for the language student. Video
enables you to experience the material in the textbook in a real-life
setting. Take a vicarious field trip as you see people interacting at home,
at school, at the market, etc. The cultural benefits are limitless as you experience
French and Francophone culture while "traveling" through many countries. In
addition to its tremendous cultural value, video gives practice in developing good
listening and viewing skills. Video allows you to look for numerous clues that are
evident in tone of voice, facial expressions, and gestures. Through video you can
see and hear the diversity of the target culture and compare and contrast the
French-speaking cultures to each other and to your own.

pisode 1: Sami Azaiez un


jeune Tunisien
Vous allez partager certains aspects de la vie de jeunes
francophones. Vous rencontrerez un jeune Tunisien Sami
Azaiez qui a cr sa propre agence de mannequins. Sami
a trs bien russi, non seulement sur le march tunisien,
mais aussi sur le march international.

pisode 2: Roulez, jeunesse!


Tous les vendredis soirs Paris, les fanas de roller se
retrouvent pour une grande randonne dans la ville. Cet
vnement s'appelle le Pari-roller. Aprs une semaine de
dur travail, a fait du bien de tout oublier et de rouler
pendant quatre heures avec des copains. C'est la fteon
se fait des amis et on a toute la rue pour soi!

pisode 3: Les conseils de


la jeunesse
Maintenant un peu de srieux! Aprs le lyce, les jeunes
qui n'ont pas encore le droit de voter peuvent se runir pour
participer la vie municipale. En effet, les Conseils de la
jeunesse leur donnent l'occasion de proposer ou d'excuter
des projets pour amliorer la vie dans leur quartier.
VACANCES
LES JEUNES

cent quinze

115