Vous êtes sur la page 1sur 160

REPUBLIQUE TUNISIENNE

MINISTERE DE LEDUCATION

AU RYTHME
DES
PROJETS
me

Enseignement de Base

Les auteurs :
Nziha Soltani Dridi
Fathi Benslimane
Sada Bergaoui Khanfir
Mohamed Salah Bouazizi
Sonia Tlibi Bougrine
Lvaluatrice :
Fatma Merrichko

Centre National Pdagogique

Prface
Au rythme des projets est ton livre de lecture. Il est form
de 5 grandes parties. Chacune de ces parties a une couleur
diffrente et contient deux modules. Ton livre de
lecture se compose ainsi de 10 modules.
Tu dois savoir aussi que chacune de ces cinq parties
contient des activits qui vont taider crire, seul, un petit
texte. A la fin de lanne scolaire, tu obtiendras cinq petits
textes crits, rcrits et corrigs par toi. Mis ensemble, ces
textes cinq mini-projets formeront un petit livre qui parle de
ton cole, de ta ville, de la vie dans ta rgion :ce sera ton
projet dcriture.
Ces activits sont les suivantes :
Je lis, cest pour comprendre des textes.
Japprends crire correctement, cest pour ne pas faire
derreur quand tu cris.
Jobserve et Je retiens, cest pour comprendre
comment on parle et comment on crit en franais.
Je dcouvre, cest pour connatre des choses nouvelles.
Jagis, cest pour fabriquer des objets.
Je joue avec les mots, cest pour utiliser les mots que tu as
appris.
Ces rubriques et dautres encore vont taider raliser tes
mini-projets dcriture.
Les auteurs.

Tous droits rservs au Centre National Pdagogique

Les logos
Je lis.

Je comprends.

Je rponds aux questions.


Je rflchis.

Japprends crire des mots outils.

Jobserve.

Je retiens.

Je mentrane.

Je produis.

Jcris.

Je joue avec des mots.

Je dcouvre.
Jagis.

PHASE I

Module

Sous-thme

VIVE LECOLE !

Japprends rciter
un pome

Je raconte un Lcole
vnement de la J. Charpentreau
vie quotidienne.
Le nombre 1
Outil daide n1 P. Coran
comment on
pr-sente un
rcit.

japprends lire des phrases


japprends lire un texte
Phrases : z = s
Texte : La nouvelle lve
Phrases : k - q
Phrases : g = g
Texte : les deux amies.

Phrases : ette - elle - esse -erre


Texte : Jeannot et sa petite
sur Annie (1)
Phrases : ien - ienne.
Phrases : ill - eil (le) - ail (l)
Texte : Jeannot et sa petite
sur Annie (2).

BIENVENUE
CHEZ LES
DUVAL

Outil daide n2
Lge de raison
ce quil faut
G. Jean
savoir sur une
histoire / un
Petit bb
rcit.
L. Delarue-Mardrus

SOIS MON
AMI !

Lhomme qui te
ressemble
Je fais parler les R. Philombe
personnages en
racontant un
Le soleil et la terre
vnement.
J. Prvert

Phrases : euil(le) - ouil(le)


Texte : Les lunettes
Phrases : gn
Phrases : ph
Texte : Un petit cureuil.

Outils daide n 1
et n 2 comment Je te donne
faire faire parler M. Jacob
des personnages.
On frappe
J. Prvert

Phrases : x
Texte : Les grenouilles
Phrases : oin - ion - tion
Phrases : y
Texte : Le tailleur fou.

TENDS-MOI
LA MAIN!

Mini-projet dcriture
et outils daide

DU MODULE 1

AU MODULE 4

Japprends
employer
La phrase

Japprends
conjuguer des verbes
tre au prsent
de lindicatif.

Je joue avec
les mots
grille
tableau
itinraire

Je dcouvre

Jagis

Mes droits et mes


devoirs.
la maison
lcole.

La ronde des
enfants

Les types et Avoir au prsent champ lexical


les formes de de lindicatif.
charade
phrases.
roue des mots

La famille Duval
Les ftes de famille.

Une carte
amusante

Les deux
Aller au prsent charade
groupes de la de lindicatif.
devinette
phrase.
reconstitution

Nos amies les btes.

Le chien

Le nom et le Les verbes en er au chasse aux mots


dterminant. prsent de lindicatif.
code

Les commerants de
mon quartier.

Le plan du
quartier.

PHASE II
Module

Sous-thme

UN CUR
QUI BAT.

BON
APPTIT !

AMUSONSNOUS.

Mini-projet dcriture
et outils daide
Jcris la recette
dun plat ou dun
gteau de chez
nous.
- Outil daide (5)
- Comment prsenter des conseils
des ordres.
- Outils daide (6)
Comment crire
une recette.

Je dcris une
fte ou une
occupation de
chez nous.
- Outil daide (7)
Comment dcrire
un animal.
- Outil daide (8)
Comment dcrire
une fte.

Japprends rciter
un pome
Bain de soleil
Jacques PRVERT

Les bonbons
Roland Topor
Jai tremp mon
doigt.
Ren de Obaldia
La musique
Henri Ds

Mtorologie
Claude Roy

CONTEquon raconte beau- Victor Hugo


NOUS UNE
coup chez nous.
Dun coup de
HISTOIRE,
- Outil daide (9)
baguette.
DIS !

Une toile.
Eugne Guillevic

Jcris une histoire Un beau conte.

10

La petite malade.
La punition.
Comment prparer une tisane.

La galette du Petit Chaperon


Rouge.
Un repas lcole.
La salade de fruits.

Josette et ses poupes.


Au parc dattractions.
Sur la piste du cirque.

Je veux rire.
Jean Moras

CONTENOUS UNE
HISTOIRE,
DIS !

japprends lire un texte

Le petit chat blanc.


Claude Roy

QUOI DE
NEUF LA
TL.

Pour raconter une


histoire, jcris le
dbut, les
aventures et la fin.
- Outil daide (10)
Comment crire un
conte.

DU MODULE 5

Stphane et la tlvision.
La parabole.
Questions pour un jeune
champion.

Pinocchio
Conte de Carlo Collodi.

Bray Clausard
Conseils donns
par une sorcire.
Jean Tardieu
Le plican
R. Desnos

Le Chat Bott
Conte de Charles Perrault.

AU MODULE 10
Japprends
employer

Japprends crire
Japprends
correctement
conjuguer des verbes

Je joue avec
les mots

Je dcouvre

Jagis

Les
c=s=
dterminants m devant
m - b - p

Les verbes en ir Devinettes :


au prsent.
vocabulaire li
au thme de la
sant.

Comment je
grandis.

Comment
se brosser
les dents.

La phrase
minimale et
la phrase
enrichie.

Laccord
sujet / verbe.

Faire
au prsent.

Devinettes :
composition de
menus.
noms de
lgumes et de
fruits.

Quelques
conseils pour
cuisiner.

Prparer du
POP CORN.

Ladjectif
qualificatif :
rle et
place.

Laccord de
ladjectif
qualificatif.

Mettre
au prsent.

Devinettes :
des instruments
musique.
des artistes de
cirque.
des jeux denfants.

Les clowns.

Fabriquer
des
Maracas.

Lenrichissement du
groupe du
nom.

La marque du
pluriel
s-x

Prendre
au prsent.

Devinettes :
charade.
les parties de
lordinateur.

La tlvision. Fabriquer un
tlviseur de
la classe
(1 et 2)

Les
formes et
les types
de phrases.

Le fminin des
noms (1)

Partir
au prsent.

Devinettes :
charade.
titres dhistoires
danimaux.

Comment
Fabriquer
prparer le
un pantin.
recueil des cinq
mini-projets (1).

Les
Le fminin des
dterminants noms (2)

Etre - Avoir Grille de mots :


et Aller
titres de
au prsent.
contes.

Comment
Faire un
prparer le
dpliant.
recueil des cinq
mini-projets (2).

Mon projet pour


cette anne scolaire

Des enfants de
notre ge, dans des pays
proches ou lointains,
vont lcole comme
nous. Ils apprennent et
ils connaissent beaucoup
de choses. Mais ils ne
savent pas qui nous
sommes. Ils ne savent
pas ce que nous faisons,
comment nous vivons.
Ces enfants
apprennent le franais,
comme nous. Nous
dcidons alors de leur
envoyer un recueil de
cinq petits textes pour
nous prsenter eux et
leur parler de la vie chez
nous. Peut-tre quils
feront, eux aussi, la
mme chose !

Mes mini-projets

Sous-thmes

Je raconte un
vnement de la vie
quotidienne.

Vive lcole !

Je fais parler des


personnages en
racontant un
vnement.

Jcris la recette
dun plat ou dun
gteau de chez
nous.

Je dcris une fte


ou une occupation de
chez nous.

Jcris une histoire


quon raconte
beaucoup chez nous.

Bienvenue
chez les Duval !

Sois mon ami !


Tends-moi
la main.

Un cur qui bat !


Bon apptit !

Veux-tu jouer
avec moi ?
Quoi de neuf
la tl ?

Conte nous
une histoire, dis !

Module 1

VIVE LECOLE !
Mon mini-projet dcriture
Je raconte un vnement
de la vie quotidienne.

Mon contrat
Dans ce module, japprendrai :

rciter un pome

lire et crire les graphies : z - k - g

crire les majuscules : A-M-N

lire des textes : La nouvelle lve


Les deux amies

construire une phrase complte

conjuguer le verbe tre au prsent

identifier les personnages


dans une histoire






organiser les vnements dun rcit


lire un document pour minformer
sur les droits et les devoirs de lenfant
fabriquer La ronde des enfants
jouer avec les mots contenant
les graphies tudies.

Mon auto-dicte
Amlie est en classe. Elle dessine
des cerises et des fraises.

Module 1

Posie

Japprends rciter un pome

Lcole
Dans notre rue,
il y a des autos,
des gens qui saffolent,
Un grand magasin, une cole,
Et puis mon cur qui bat
Tout bas.
Dans cette cole, il y a
Des oiseaux chantant tout le jour
Dans les marronniers de la cour.
Mon cur, mon cur qui bat
Est l.
Jacques CHARPENTREAU

Le nombre 1
Un jour, 1 voulut
Jouer au cerceau
Avec le zro.
Il courut, courut
A en perdre haleine
Jusqu la dizaine.
Alors, par caprice,
1 devenu 10
Dribbla la centaine,
Tripla le zro
Et sarrta pile
En plein dans le 1000.

10

Pierre CORAN

LECTURE-PHRASES

Japprends lire des phrases

Module 1

Je lis

Elise et ses cousins vont au zoo.

Ils regardent les zbres, les gazelles


et les oiseaux.

Cest lanniversaire de Suzanne. Elise,


sa cousine, dispose de jolies roses
dans un beau vase.

Oncle Gustave aime beaucoup les fruits rouges :


les fraises, les cerises et les framboises.

Grand-mre a achet un nouveau tlviseur


et une cuisinire gaz.

Jobserve

des gazelles

une gazelle

des fraises

une fraise

des zbres

un zbre

11

PEL

Module 1

Japprends employer

La phrase

Jobserve
Les enfants sont dans la cour. Ils samusent.
Les garons jouent aux billes.
Les filles sautent la corde.

La cloche sonne. Les lves quittent la classe.


La matresse ne sort pas.
Elle crit un exercice au tableau.

Je retiens
Une phrase a un sens.
Elle commence par une majuscule et se termine par un point.
Les majuscules :

12

LECTURE

Module 1

Japprends lire un texte


Je lis
La nouvelle lve

Cest lundi matin. Lorsque la leon de lecture


commence, on frappe la porte de la classe.
Le directeur de lcole, monsieur Mercier, entre
accompagn dune fillette aux cheveux tirs en
queue de cheval.
Madame Marceau, dit le directeur, voici la
nouvelle lve.
La matresse sourit la fillette et lui demande de
se prsenter.
Bonjour, dit la nouvelle lve, je mappelle Caroline
Lebrun. Jai neuf ans. Jhabite la rue Pasteur.

13

Module 1

Je comprends
cheveux tirs en queue de cheval

cheveux tresss

cheveux retenus par des couettes

Je rponds aux questions.

1) Quand la nouvelle lve arrive-t-elle en classe ?


2) Que sais-tu sur cette lve ?
3) Pour mieux se prsenter, quest-ce quelle doit encore dire ?
4) Imagine une question que tu peux poser cette lve ?

Japprends crire des mots outils

14

voici

lorsque

o
o

i
r

c
q

i
u

Module 1

LECTURE-PHRASE

Japprends lire des phrases

K-q

Je lis

Caroline achte quatre kilos de carottes


pour ses lapins.

Quand il fait chaud, il y a beaucoup


de moustiques qui piquent.

Lagent de police porte un kpi.


Il surveille la circulation.

Pour son anniversaire, Claude a reu


un cheval mcanique qui tire une voiture.
Quel beau cadeau !

Jobserve

un jouet
un moustique

des jouets
des moustiques

beaucoup de jouets
beaucoup de moustiques

15

Module 1

PEL

Japprends conjuguer
le verbetre au prsent

Jobserve

Solange se promne dans la fort.


A midi, la fillette est fatigue.
Elle appelle sa chienne :
Lassie ! Lassie ! Tu es l ? Montre-toi.
Je suis ici.
Mais la chienne ne se montre pas.

Claudine et Dominique se
promnent dans le jardin de leurs
grands-parents. Les deux cousines
voient des oiseaux dans un nid.
Quils sont beaux ! Elles leur
parlent : Nous sommes amis, petits
oiseaux. Vous tes si mignons !

Je retiens

Au prsent, le verbe tre se conjugue ainsi :


Je suis
Nous sommes

16

Tu es
Vous tes

Il (elle) est
Ils (elles) sont

MINI-PROJET DECRITURE N1

Module 1

Mon outil daide n1

Jobserve
Voici comment on prsente un texte ou un rcit
Titre du texte

Dbut

Linvitation

Le chat invite ses voisins : les oiseaux et


les souris, pour fter son anniversaire.

Tout le monde est de bonne humeur. On


samuse beaucoup. Les oiseaux chantent.
Ensuite

Fin

Nom de lauteur

Les souris dansent, courent ici et l.


Maintenant les invits ont faim. Ils demandent
au chat :
O est le goter ?
Mais, cest vous le goter! sexclame le
chat.

Il ferme alors la porte et il se met


dvorer ses invits les uns aprs les autres.

Daprs Gisela Drr


et Thuswaldner Werner

17

Module 1

LECTURE-PHRASES

Japprends lire des phrases

g-g

Je lis

Grand-mre a la grippe.
Grand-pre appelle le docteur.
Ce nest pas grave, dit le
mdecin, quelques comprims,
beaucoup de fruits et de
lgumes, deux jours au lit et elle
sera gurie.
Au zoo
Quel est ton animal prfr?
demande Grard son
cousin.
Le singe, rpond Georges,
et toi ?
Moi, jaime beaucoup les
girafes et les gupards.

Cest lanniversaire de tante


Solange.
Oncle Guillaume joue de la
guitare.Les enfants mangent des
gteaux et boivent du jus dorange.
Comme ils sont gourmands !
Jobserve
Il est gourmand.
Elle est gourmande.

18

Ils sont gourmands.


Elles sont gourmandes.

Module 1

LECTURE

Japprends lire un texte


Je lis

Les deux amies


Caroline, la nouvelle lve, habite
loin de lcole. Chaque matin, sa mre
lamne en voiture.
En classe, Caroline est assise
ct de Nadia. Les deux fillettes adorent
la musique et la danse. Elles sont
devenues amies.
A midi, Caroline et Nadia mangent
ensemble la cantine.
Laprs-midi, elles vont chez
mademoiselle Leclerc, le professeur
de danse.

Je comprends
Elles adorent la musique : elles aiment beaucoup la musique.
Je rponds aux questions
1) Qui amne Caroline lcole chaque matin ?
2) Pourquoi les deux fillettes sont-elles devenues amies ?
3) Que font-elles ensemble ?
Japprends crire des mots outils

loin de ...

ct de ...

chez

i
c
h

e
d

19

Module 1

PAGE VOCABULAIRE

Je joue avec des mots


1) Je retrouve dans la grille les mots suivants :

c
s
b

barque
cloche
bagues

l
e
a

o
u
r

c
g
q

h
a
u

e
b
e

2) a - Je lis les mots du tableau.


1 la

2 Rachid

3 colier

4 le lzard

5 regarde

7 midi

8 le dsert

9 un

10 cantine

11 dans

12 amusant

13 vit

16 tlvision

15 film

14 djeuner
17 le soir

b - Jcris sur mon cahier deux phrases partir des codes A et B.


Code A : (2 5 9 15 6 1 16)
Code B : (4 13 11 8)
3) Je lis les mots de la grille.

kpi
lzard
zbre
pigeon
mancarotte
rose
paquet
djeuner
gteau
ardoise
fromage
masque
directrice
zorro
zoo
cinq
magasin
rouge
plage
chien
quille

image

20

range

Dpart

cuisine

zro

Pour attraper la gazelle, je passe dun mot contenant le son Z


un autre mot contenant le mme son (je commence par la case
dpart).
Pour prendre lorange, je passe dun mot contenant le son J un
autre mot contenant le mme son (je commence par la case dpart).

PAGE DOCUMENTAIRE

Module 1

Je dcouvre

1) Mes droits et mes devoirs la maison.

Mes droits
Jai le droit
dtre aim et respect par tous.
de dire ce que je pense.
de jouer avec mes frres et
surs.
dtre nourri et bien habill.
dtre aid par ma famille.

Mes devoirs
Jai le devoir
daimer et de respecter ma
famille.
dcouter mes parents.
de ranger ma chambre.
dapprendre mes leons.

2) Mes droits et mes devoirs lcole.


Mes droits
Jai le droit
de dire ce que je pense.
de demander des explications
quand je ne comprends pas.
dtre respect par tous.
dtre aid par mes camarades.
de jouer avec qui je veux dans
la cour.

Mes devoirs
Jai le devoir
darriver lheure.
de bien travailler.
dcouter la personne qui parle.
daider mes camarades.
de respecter les autres.
de prendre soin de mes affaires.

21

Module 1

LIRE POUR FAIRE

Jagis

La ronde des enfants


Matriel

une feuille de papier


des ciseaux
des crayons de couleur
un stylo
Ce quil faut faire :
2
1

Dcalque ce
bonhomme
Mets un bras et un pied au
bord de la bande.

Coupe une bande


de papier de 10 cm

3
Plie la bande
4
Laisse la bande plie et
dcoupe ce bonhomme.
Ne dcoupe pas sur
les pointills :
5

22

Maintenant, cris le
prnom de tes copains
et de tes copines
de classe.
Ensuite, dcore ta ronde
comme tu veux.

Module 2

BIENVENUE CHEZ LES DUVAL !


Mon mini-projet dcriture
Je raconte un vnement
de la vie quotidienne.

Mon contrat
Dans ce module, japprendrai :

rciter un pome

lire et crire les graphies : ette/elle/erre/esse


ien/ienne -ill/eil/ail

crire les majuscules :O - Q- C

lire des textes : Jeannot et sa petite sur (1et2)

utiliser les types et les formes de phrases

conjuguer le verbe avoir au prsent

identifier les lieux, le temps et les vnements,


dans une histoire

lire une page documentaire pour minformer


sur la famille

fabriquer une carte amusante

jouer avec les mots contenant les graphies


tudies

Mon auto-dicte
Olivier a une jolie chienne
et un joli chiot.Il leur donne du
lait dans une assiette.

23

Module 2

Posie

Japprends rciter un pome

Lge de raison
Quand on a sept ans,
Et quon perd ses dents,
On atteint, dit-on,
Lge de raison.
Alors les parents
Disent : Il est temps
De devenir grand !
Faites votre lit.
Rangez vos habits.
Soignez vos chaussures.
Et votre coiffure ...

Georges JEAN

Petit bb
Si cette maison est en fte,
Cest parce que, dans quelque temps,
Au fond du berceau quon apprte,
Va dormir un petit enfant.
Une maman tattend chez elle,
Bb quon habillera de bleu.
Que seras-tu ? ... Petit monsieur,
Ou bien petite demoiselle ?

Lucie DELARUE-MARDRUS

24

LECTURE-PHRASES

Japprends lire des phrases

Module 2

ette-elle
erre-esse

Je lis

Dans la cour de lcole, Juliette et sa cousine


Agns jouent la marelle.

Isabelle et Pierre aident maman


mettre la table.
Ils apportent les assiettes, les verres et
les fourchettes.
Le tigre et la tigresse sont dans une cage.
Ils mangent de la viande.

Pierre ne veut pas prter sa bicyclette sa sur.


La fillette pleure. Papa lui achte une trottinette.

Jobserve
Juliette joue la marelle.

Les fillettes jouent la marelle.

Elle joue la marelle.

Elles jouent la marelle.

25

Module 2

PEL

Japprends employer
les types et les formes de phrases

Jobserve

Magali, tu viens avec moi ?


Non, je ne veux pas.
Est-ce que tu es encore fche ?
Je ne suis plus fche, mais je nai pas
envie de sortir.
Viens, je vais tacheter une glace et un
gteau.
Je ne veux ni glace, ni gteau.
Ah, bon ! jai tout compris : tu boudes.
Mais non, tu nas rien compris. Je ne
boude pas. Jai beaucoup de travail.
Mais dis donc, toi ! tu travailles toujours ?
Tu ne tarrtes jamais ?

Je retiens
Pour donner une information, jcris une phrase qui se termine
par un point. .
Exemples :
Tu boudes.
Je ne boude pas.
Pour demander une information, jcris une phrase qui
se termine par ?
Exemples :
Tu viens avec moi ?
Est-ce que tu es encore fche ?

26

Module 2

LECTURE

Japprends lire un texte

Je lis

Jeannot et sa soeur Annie (1)


Ce matin, Jeannot se rveille trs content : aujourdhui, cest le
premier jour des grandes vacances et hier, sa petite sur Annie est
ne.
Trs tt dans laprs-midi, papa part en auto chercher Maman
et Bb de lhpital. Jeannot les attend avec impatience dans le
salon. La voiture sarrte devant la porte de la maison. Jeannot se
prcipite et court vers lauto.
Papa sort le premier. Il prend Jeannot dans ses bras et le
soulve trs haut. Maman embrasse Jeannot . Que je suis
contente dtre de retour lui dit-elle.
Madame Durand arrive de la maison voisine. Madame Moulin et
madame Magnard, qui habitent de lautre ct de la rue, arrivent
aussi. Tout le monde veut voir la petite Annie.

suivre ...

27

Module 2

Je comprends

La petite sur est ne : elle est venue au monde.


Il les attend avec impatience : il est press de les voir.
La maison voisine : la maison d ct.

Je rponds aux questions.

1) Qui va chercher maman ?


2) Pourquoi Jeannot court-il vers lauto ?
3) Pourquoi toutes les voisines viennent-elles ?
4)Cherche une quatrime question et cris la sur ton cahier.

Japprends crire des mots outils

hier

trs

aujourdhui
tt

28

a u

o u
t

r d

h u

LECTURE-PHRASE

Module 2

Japprends lire des phrases ien-ienne

Je lis

Lucien est malade. Il ne veut rien manger.


Sa grande sur Fabienne laccompagne chez
le mdecin.

Adrien et sa sur Adrienne sont en vacances.


Ils jouent aux indiens dans le jardin.

Voil le gardien du parc. Il ne laisse pas


les enfants cueillir des fleurs.

Le petit Julien est franais. Son pre est


mcanicien. Sa mre est musicienne.

Jobserve

le pre de Julien
la mre de Julien

son pre.
sa mre.

29

Module 2

PEL

Japprends conjuguer
le verbe avoir au prsent

Jobserve

Ophlie et Jacques sont de nouveaux amis.


Ils sont dans la cour de lcole.

Tu as des surs ?
Non, je nai pas de sur mais jai
trois frres.
Vous avez donc une grande maison?
Oui, nous avons une grande maison.
Mon grand frre a une chambre pour
lui tout seul.
Mes parents ont une grande chambre
avec un balcon.

Je retiens

Au prsent, le verbe avoir se conjugue ainsi :


J
Tu
Il/Elle

30

ai
as
a

Nous
Vous
Ils/Elles

avons
avez
ont

MINI-PROJET DECRITURE N1

Module 2

Mon outil daide n2

Jobserve
Voici ce quil faut savoir pour crire une histoire

Dans une histoire, il y a souvent plusieurs personnages.

Lhistoire ne se droule pas toujours au mme endroit.

Lhistoire se compose de trois parties :


Le dbut qui prsente le lieu, le temps de
laction et les personnages.
Ce qui se passe ensuite, les actions ou les
vnements.
La fin de lhistoire.

31

Module 2

LECTURE-PHRASES

Japprends lire des phrases

ill-eil-ail

Je lis

Camille met sur la table une


bouteille deau et une corbeille
de fruits.

Dans le salon, le pre travaille et les


petites filles jouent aux quilles.

Il est tard. Mireille bille. Elle a sommeil.

Dans cette famille, il y a plus de


filles que de garons. Elles sont
toutes trs gentilles avec leurs
frres.

Jobserve
des fruits.
des abeilles.

32

une corbeille de fruits


une ruche dabeilles

LECTURE

Module 2

Japprends lire un texte


Je lis

Jeannot et sa soeur Annie (2)


Papa fait entrer les voisines dans le salon. Maman met la petite
Annie dans son berceau et va prs de ses amies. Jeannot, lui, reste
dans la chambre auprs dAnnie. Il la regarde.
Elle a de toutes petites mains et des yeux bleus. Ses cheveux
sont fins et blonds. Vers six heures, les voisines sortent. Jeannot
demande sa mre :
Est-ce que je peux tenir Bb ?
Bien sr ! rpond maman.
Jeannot est content. Vite, il enlve ses chaussures et sassoit
dans le grand lit de ses parents. Maman met un oreiller sur les
genoux de Jeannot et place le bb sur loreiller.
Comme Jeannot est heureux ! Quelle joie davoir une petite
sur ! pense-t-il et il embrasse dlicatement les cheveux dAnnie.

Daprs Ruth Shane

33

Module 2

Je comprends

un oreiller : le coussin quon met sous la tte pour dormir.


dlicatement : tendrement, avec beaucoup de douceur, avec
dlicatesse

Je rponds aux questions.

1)
2)
3)
4)

Quand maman arrive la maison o met-elle Annie ?


Que demande Jeannot sa mre ?
Est-ce que Jeannot est content davoir une petite sur ?
Imagine une autre question.

Japprends crire des mots outils

dans
sur
prs

34

s
p

n
u

s
r

Module 2

PAGE VOCABULAIRE

Je joue avec les mots


1) a - Je lis les mots suivants :
une bicyclette une princesse une chelle la marelle un papillon
une tigresse un chien une abeille une pelle une brouette
un rveil Mireille
b - Jcris sur mon cahier le nom des objets que je trouve dans
un jardin.
2) a - Je lis les mots.
ventail
1

vanille

bouteille

fourchette

b - Je prends :la 5me lettre du mot n 4


la 6me lettre du mot n 4
la 4me lettre du mot n 2
la 2me lettre du mot n 3
la 5me lettre du mot n 1
je trouve le nom du petit dun animal que je connais bien.
qui

ois des
illo
ns

3) a - Je lis les mots de la roue.

rt
pa
d
lle
mi
Ca

in
jard

le

sautil
lent

a
p
r
s

t
ur
co

dans

b - Je lis un mot et je saute


le suivant pour former
une phrase.

35

Module 2

Je dcouvre

PAGE DOCUMENTAIRE

La famille Duval
Les enfants :
Lucien
Alain
Laure

Le pre : Alex
La mre : Mireille

Les ftes de famille


Nous faisons tous partie dune famille. Ensemble nous
partageons les joies et les peines de la vie de tous les jours. Nous
nous runissons loccasion des ftes : les anniversaires, la fte
des mres, les mariages, la russite aux examens ...

Le mariage
Cest un vnement important
pour la famille qui organise cette
fte. En France, comme dans de
nombreux pays, on se marie en
prsence du maire et de deux
tmoins.

Lanniversaire
A loccasion dun anniversaire, les
enfants font une grande fte. Ils invitent
leurs amis. Ils reoivent des cadeaux. Un
gteau est servi aux invits. Ce gteau est
dcor de bougies.

36

Module 2

LIRE POUR FAIRE

Jagis

Une carte amusante

Matriel
-

des feuilles de papier.


un crayon.
des feutres,
des ciseaux.
de la colle.

dcalquer
et
dcouper

Ce quil faut faire :


Le bec de loiseau

dcalquer
2 fois

1
2

Sur une feuille,


dessine le bec de
loiseau et
dcoupe-le.
Dcoupe deux carrs
de 16 cm x 16 cm.

Plie un carr
en deux.

Dcalque loiseau
au milieu et fais
des trous pour
mettre le bec.

Colle la 2e feuille
derrire la carte.
Enfile le bec
dans les trous.

Retourne la
feuille et colle
le bec ...

Voil, ta carte est prte. Tu peux crire


un copain maintenant. Attention, ta carte
doit rentrer dans une enveloppe.

37

Module 3

SOIS MON AMI !


Mon mini-projet dcriture
Je fais parler des personnages
en racontant un vnement.

Mon contrat
Dans ce module, japprendrai :




rciter un pome
lire et crire les graphies : euil- ouil
gn - ph

crire les majuscules : G- K- Y

lire des textes : Les lunettes


Un petit cureuil

reconnatre les deux groupes


de la phrase

conjuguer le verbe aller au prsent

reprer des paroles

lire un document pour minformer


sur nos amies les btes

fabriquer un chien en carton

jouer avec les mots contenant


les graphies tudies.

38

Mon auto-dicte
Agns dessine sur une feuille
une grenouille et un dauphin.
Puis elle montre son dessin
sa sur Mireille.

Module 3

Posie

Japprends rciter un pome

Lhomme qui te ressemble


Pourquoi me demander
La longueur de mon nez
Lpaisseur de ma bouche
La couleur de ma peau
..........................................
Ouvre-moi mon frre !
Je ne suis pas un noir
Je ne suis pas un rouge
Je ne suis pas un jaune
Je ne suis pas un blanc
Mais je ne suis quun homme
Ouvre-moi mon frre !
Ouvre-moi ta porte
Ouvre-moi ton cur
Car je suis un homme
Lhomme de tous les temps
Lhomme de tous les cieux
Lhomme qui te ressemble.

Ren PHILOMBE

Le soleil et la terre
La terre aime le soleil
Et elle tourne
Pour se faire admirer.
Et le soleil la trouve belle
Et il brille sur elle.
Et quand il est fatigu
Il va se coucher
Et la lune se lve.
...

Jacques PRVERT

39

Module 3

LECTURE-PHRASES

Japprends lire des phrases euil-ouil

Je lis
Linda invite son amie Louise djeuner
chez elle.
Quest-ce quon va manger ?
Un bouillon de lgumes, des nouilles
et une salade de fenouil.
Des nouilles ? Quest-ce que cest ?
Des ptes comme les spaghettis.

Devinette
Je suis verte sur les arbres et blanche
dans les cahiers.
Mon nom scrit avec euille.
Qui suis-je ?

Tu veux que je taide faire cet exercice ?


Merci, tu es gentil, mais je peux me dbrouiller toute seule.
Jobserve

40

Il est gentil.

Elle est gentille.

Ils sont gentils.

Elles sont gentilles.

Module 3

PEL

Japprends employer
les deux groupes de la phrase
Jobserve

Toutes les camarades sont runies.


Claudine raconte une histoire. Les autres
coutent. Agns regarde sa montre.
La cloche va sonner : elles seront en retard.

Je retiens

La phrase est forme de deux groupes de mots :


groupe 1
de qui ou de quoi on parle

groupe 2
ce quon en dit

Exemples :
De qui ou de quoi on parle

Ce quon en dit.

Toutes les camarades

sont runies.

Agns

regarde sa montre.

Elles

seront en retard.

La cloche

va sonner.

41

Module 3

LECTURE

Japprends lire un texte

Je lis

Les lunettes

Claudine est ma meilleure copine, mais on se dispute toujours.


Quand jai quelque chose, Claudine le veut aussi, et moi cest pareil.
Lautre jour, elle est arrive en classe avec de trs belles lunettes,
toutes rondes avec un cadre rouge.
Tu nes pas belle avec a, lui dis-je.
Je ne suis pas belle, Agns ? Alors tu nes plus ma copine,
rpond Claudine.
Jai dcid alors, davoir moi aussi des lunettes, encore plus
belles.
Le soir, jai dit ma mre :
Tu sais, en classe je ne vois pas trs bien ce que la matresse
crit au tableau.
Ah bon ! rpond ma mre, je vais te prendre un rendez-vous chez
lophtalmologue.

Daprs Batrice Rouer

42

Module 3

Je comprends
Des lunettes

Lophtalmologue (lophtalmo) :
le docteur qui soigne
les maladies des yeux.

Je rponds aux questions

1) Qui porte des lunettes ?


2) Que fait Agns pour avoir elle aussi des lunettes ?
3) Imagine ce qui va se passer chez lophtalmologue.

Japprends crire des mots outils

aussi

toujours

alors

u
o

u
l

j
o

s
o

i
r

43

Module 3

LECTURE-PHRASE

Japprends lire des phrases g-n

Je lis

Agns et son amie Vanessa sont la


campagne.
Vanessa, regarde la jolie brebis et ses
petits agneaux.
Oh ! comme ils sont mignons !

Les deux amies samusent beaucoup.


Elles font de longues promenades. Elles
cueillent des champignons.

Au dner, grand-mre leur prpare une


bonne soupe loignon, une pizza aux
champignons et des beignets aux pommes.

Jobserve

Il est trs mignon.

Elle est trs mignonne.

Comme il est mignon!

Comme elle est mignonne !

44

Module 3

PEL

Japprends conjuguer
le verbealler au prsent
Jobserve

Les lunettes (suite)


Le lendemain, la mre
appelle sa fille : Agns, fais
vite, nous allons chez
lophtalmo.
Aprs la visite, Agns et sa
maman vont chez lopticien
pour acheter des lunettes de
repos.
Le jour suivant sept heures, Agns se prpare, elle met
ses belles lunettes et dit : Au
revoir, maman, je vais
lcole.
Je retiens
Au prsent, le verbe aller se conjugue ainsi :
Je
vais
Nous
allons
Tu
vas
Vous
allez
Il/Elle
va
Ils/Elles
vont
Exemples :
je vais lcole.
Tu vas chez lpicier.
Il va au cinma.
Nous allons la cantine. Vous allez chez lopticien. Ils vont au stade

45

Module 3

MINI-PROJET DECRITURE N2

Mon outil daide n 3

Jobserve

Les deux pigeons

Texte : A
Deux pigeons sont sur un toit. Le premier pigeon propose au
deuxime de venir se promener avec lui. Le deuxime refuse. Le premier reprend sur un ton de reproche quil nest pas drle parce quil
ne veut jamais rien faire.

Voici comment on fait parler les personnages.

Texte : B
Le premier pigeon demande : Tu viens te promener avec moi ?
Le deuxime pigeon lui rpond : Non, je reste ici.
Le premier reprend sur un ton de reproche : Tu nes pas drle. Tu
ne veux jamais rien faire!.

Texte : C
Tu viens te promener avec moi ? demande le premier pigeon.
Non, je reste ici, rpond le deuxime pigeon.
Tu nes pas drle, reprend le premier sur un ton de reproche. Tu
ne veux jamais rien faire !

46

LECTURE-PHRASES

Module 3

Japprends lire des phrases ph

Je lis

Delphine et ses amis sont au parc.


Prends-moi en photo avec
llphant ! dit Philippe.
Et moi, je veux une photo avec
le dauphin ! dit Stphanie.

Au parc, Philippe glisse sur une peau de


banane.Il est bless. Ses amis laccompagnent la
pharmacie. Le pharmacien lui fait un pansement.

Notre ami Christophe parle souvent de son


petit frre.
Mon frre na que six ans. Il connat dj
lalphabet et il sait crire des petites phrases.

Jobserve

Philippe va la pharmacie.

Philippe va chez le pharmacien.

Philippe va la boulangerie..

Philippe va chez le boulanger.

47

Module 3

LECTURE

Japprends lire un texte


Je lis

Un petit cureuil

Petit cureuil sest perdu dans la fort. Son papa et sa maman le


cherchent partout mais cest Paul qui le trouve. Petit cureuil est
bless : dans la patte, il a une grosse pine, qui lempche de
sauter. Alors Paul prend le petit animal et rentre la maison.

Sa maman enlve la grosse pine, puis elle dit Paul :


Voil, maintenant, Petit cureuil peut retourner dans la fort.
Non, maman. Sil te plat, je veux le garder, supplie Paul en
pleurant.
Mais o vas-tu le mettre ? demande sa maman.
Ne tinquite pas. je vais lui fabriquer une maison avec une bote
en carton, rpond Paul.
Et comment vas-tu lappeler ?
Je vais lappeler Frisson parce que Petit cureuil a toujours froid.
Daprs Claire Clment

48

Module 3

Je comprends

Lempche de sauter : ne le laisse pas sauter.

Paul supplie sa mre : demande


en insistant pour garder Petit cureuil.

Je rponds aux questions

1) Qui a trouv lcureuil bless ?


2) Qui soigne le petit cureuil ? Comment ?
3) Que fait Paul pour garder le petit cureuil ?
4) Paul parle Frisson. Imagine ce quil lui dit ?
Japprends crire des mots outils

dans

mais

puis

49

Module 3

PAGE VOCABULAIRE

Je joue avec les mots

1) Charade.
 Mon premier est un norme animal qui a une longue trompe.
 Mon deuxime est ce quon boit.
 Mon tout est le petit de mon premier.
Qui suis-je ?

2) Je devine de quel animal il sagit.


 Elle est verte, elle saute, elle nage et elle aime la pluie.
 Elle est noire, elle a huit pattes fines et elle tisse une toile.
 Cest un grand animal qui vit dans la mer, il est trs intelligent et
il aime jouer avec les enfants.

3) a - Je rassemble les syllabes des ptales pour former le nom


dun objet.
b - Je rassemble les syllabes des feuilles pour former le nom
dun oiseau.

50

PAGE DOCUMENTAIRE

Module 3

Je dcouvre

Nos amies les btes

Le chien
Le chien est le meilleur ami de
lhomme.Il joue avec lui. Il garde sa
maison.
Le chien a 5 doigts aux pattes avant
et 4 doigts aux pattes arrire.
Le chien mange :
un peu de viande
du pain...

Le chat
Le chat se dplace sans bruit
grce aux coussinets qui sont sous
ses pattes.
Quand il est heureux, le chat
aime se blottir ou se frotter contre
nous. Il miaule, ronronne ou nous
lche.
Le chat peut tourner ses oreilles
dans toutes les directions. Il entend
des bruits que lhomme nentend pas.

51

Module 3

LIRE POUR FAIRE

Jagis

Un chien en carton
Veux-tu obtenir un chien comme sur ce modle ?
Matriel
une feuille cartonne de 12 cm de ct

une feuille cartonne de 15 cm de ct


des ciseaux
un feutre noir ou marron.
de la colle.

(fig.1)

(fig.2)

Ce quil faut faire :


Fabriquer la tte cest trs simple !
Prends la feuille cartonne carre de
12 cm de ct.(figure 1).
Plie-la en deux
(figure 2).
Plie chaque coin
(figure 3).
Tourne lensemble.
Plie loblique les coins gauche et
droit (figure 4).
Aplatis et ouvre ces coins pour former
les oreilles (figure 4).

Pour fabriquer le corps,


un peu dimagination !

(fig.3)

(fig.5)

Prend la feuille cartonne carre de


16 cm de ct.(figure 5).
Plie-la en deux (figure 2).
Dcoupe la silhouette (figure 6).
Plie la petite queue.(figure 7).

Lassemblage et les finitions.

(fig.4)

(fig.6)

(fig.8)
(fig.7)

Dcore les yeux au feutre noir ou marron. (figure 8).


La tte peut tre plie en deux.(figure 9).
Colle-la sur le cou.(figure 10).
Place les oreilles.
(fig.9)

52

(fig.10)

Module 4

TENDS-MOI LA MAIN !
Mon mini-projet dcriture
Je fais parler des personnages
en racontant un vnement.

Mon contrat
Dans ce module, japprendrai :




rciter un pome
lire et crire les graphies : x - oin
ion - tion - y

crire les majuscules : E- L- D

lire des textes : Les grenouilles


Un tailleur fou

utiliser des dterminants

conjuguer les verbes


en er au prsent

prsenter des paroles

faire parler un personnage

lire un document pour minformer


sur les commerants de mon quartier

tracer un chemin sur un plan

jouer avec les mots contenant


les graphies tudies

Mon auto-dicte
Max aide son amie Yvette
faire des soustractions
et des multiplications.

53

Module 4

Posie

Japprends rciter un pome

Je te donne
Je te donne pour ta fte
Un chapeau couleur noisette,
Un petit sac en satin
Pour le tenir la main,
Un parasol en soie blanche
Avec des glands sur le manche,
Un habit dor sur tranche,
Des souliers couleur orange ;
Ne les mets que le dimanche
Un collier, des bijoux
Tiou !
Max JACOB

On frappe
Qui est l ?
Personne.
Cest simplement mon cur qui bat
Qui bat trs fort,
A cause de toi.
Mais dehors
La petite main de bronze sur la porte de bois
Ne bouge pas
Ne remue pas
Ne remue pas seulement le petit bout du doigt.
Jacques PRVERT

54

Module 4

LECTURE-PHRASES

Japprends lire des phrases

Je lis

Roxane pleure. Elle na pas compris


lexercice. Son camarade Max lui explique la consigne.

Paul a de gros muscles. Il fait


beaucoup dexercices de sport et sentrane
pour tre boxeur.

La vieille voisine a mal aux genoux.


Max laide transporter la bouteille de gaz.

Xavier est un trs bon lve.


La matresse expose ses textes
sur les murs de la classe.
Chaque anne, il a le premier prix.

Jobserve
le camarade de Roxane.

son camarade.

la voisine de Max.

sa voisine.

les textes de Xavier.

ses textes.

55

Module 4

PEL

Japprends employer
le nom et le dterminant
Jobserve

Dans un coin de la cour, on a install


une cabane pour le canard de Magali.
Les amies de la fillette lui apportent de la
salade ou des grains. Ce que le canard
prfre, cest suivre la fillette pour lui
demander un morceau de tarte et de leau.

Je retiens
Les petits mots placs avant les noms sappellent des dterminants.
Le dterminant donne des renseignements sur le nom.

Exemples :
un coin

dterminant + nom masculin

la cour

dterminant + nom fminin

les amies

dterminant + nom fminin pluriel

Des dterminants pour


le masculin.

Des dterminants pour


le fminin.

Singulier

pluriel

Singulier

pluriel

un
le
l

des
les

une
la
l

des
les

Exemples :

56

Le petit Max lve un chiot.


Une voisine garde le chiot quand la famille de Max part en
vacances.

Module 4

LECTURE

Japprends lire un texte


Je lis

Les grenouilles

La grenouille 1 chante sans arrt.


Elle sait aussi raconter en tenant un parapluie.
La grenouille 2 se bouche les oreilles.
GRENOUILLE 1
Il pleut, il mouille ! Cest la fte la grenouille.
Il pleut, il mouille ! Cest la fte la grenouille.
GRENOUILLE 2
Tu ne pourrais pas changer de disque ?
GRENOUILLE 1
Quoi, quoi, quoi ?
GRENOUILLE 2
Changer de disque !
GRENOUILLE 1
Quoi, quoi, quoi ?
Grenouille 1 tourne sur elle-mme en sautant.
GRENOUILLE 2 ( crie)
Changer de chanson ! Tu rptes celle-ci depuis que tu es rveille.
GRENOUILLE 1
Il suffit de le demander poliment.
GRENOUILLE 2
Sil te plat !
GRENOUILLE 1 ( sourit et chante de nouveau.)
Il pleut, il grle ! Cest la fte la sauterelle.
Il pleut, il grle ! Cest la fte la sauterelle.
Daprs Anne ROCARD

57

Module 4

Je comprends

se bouche les oreilles :


on se bouche les oreilles pour ne plus
rien entendre.
sans arrt : sans sarrter, sans cesse.

Je rponds aux questions

1) Pourquoi la grenouille 2 se bouche-t-elle les oreilles ?


2) Quand la grenouille 1 change-t-elle de chanson ?
3) Quest-ce qui a chang dans la chanson ?

Japprends crire des mots outils

depuis

aussi

sans

58

u
s

i
s

s
i

Module 4

LECTURE-PHRASES

Japprends lire des phrases oin

ion
tion
Je lis

Marion prend son vlo et va faire les commissions


pour sa vieille voisine. Fais attention la circulation !
lui recommande la vieille dame.

Lenfant des voisins na pas beaucoup


de jouets. Pour son anniversaire, ses amis lui
offrent beaucoup de cadeaux : un avion
tlguid, un petit lion en peluche et un camion
de pompiers.

Depuis une heure, Arthur cherche la solution


de son problme. Tout coup, il se frappe la tte
du poing et scrie tout content : Jai compris !.

Jobserve

un vieux camion.

une vieille camionnette.

un vieux vlo.

une vieille bicyclette.

59

Module 4

PEL

Japprends conjuguer
les verbes en erau prsent

Jobserve

Un jour, en me promenant dans


les rues de mon quartier,
une dame et un monsieur marrtent.
Ils me demandent :
O se trouve le magasin de chaussures
sil te plat ?
Je les accompagne pour leur montrer
le chemin. Nous arrivons sur la place.
Ils regardent la vitrine.
La dame entre dans la boutique.
Vous voulez quelque chose
madame? demande le marchand.

Je retiens

Au prsent, les verbes en er comme arrter, demander, arriver ...


se conjuguent ainsi :
montre
demande
e
J/Je
arrte
Tu
arrtes
montres
demandes
es
Il/Elle
arrte
montre
demande
e
Nous
arrtons
montrons
demandons
ons
Vous
arrtez
montrez
demandez
ez
Ils/Elles arrtent
montrent
demandent
ent

60

MINI-PROJET DECRITURE N2

Module 4

Mon outil daide n 4

Jobserve
Voici comment on fait parler
des personnages

En avion.
Des paroles

Le passager : Mademoiselle, sil vous plat !


Lhtesse : Oui monsieur, vous avez besoin
de quelque chose ?

Le nom du
premier
personnage

Le passager : Je ne sais pas, je ne me sens


pas trs bien.
Lhtesse : Cest la premire fois que vous
prenez lavion ?
Le passager : Oui. Je crois que jai le mal de
mer.

Le nom du
deuxime
personnage

Lhtesse (en riant) : Vous ne pouvez pas


avoir le mal de mer. Vous ntes pas bord
dun bateau, vous tes bord dun avion !

Daprs F. FONTAINE.
Jindique chaque fois le nom du personnage qui parle.
Je mets deux points (:) et je fais parler le personnage.
Je vais la ligne la fin de chaque rplique.

61

Module 4

LECTURE-PHRASES

Japprends lire des phrases

Je lis

Yves est trs heureux. Son patron lui a pay


un voyage. Par le hublot de lavion, il dcouvre
un paysage incroyable : les nuages sont en bas.

Jerry va au supermarch avec sa maman.


Il sarrte au rayon de jouets pour bb.
- Voyons Jerry, tu es trop grand pour les
peluches !
- Mais non, maman ! Ce nest pas pour moi.
Cest pour Cathy, notre petite voisine.

Maman demande Yvette de nettoyer la voiture.


Elle lui recommande : Yvette, ne lave pas la
voiture avec le tuyau. Tu gaspilles beaucoup
deau.

Je retiens

Ne lave pas la voiture avec le tuyau.

Il ne faut pas laver la voiture avec le tuyau.

62

LECTURE

Module 4

Japprends lire un texte


Je lis
Le tailleur fou

(Le client entre dans la boutique


de son voisin le tailleur.)

LE CLIENT
Bonjour monsieur ! Je voudrais une veste !
LE TAILLEUR
Bien sr, monsieur ! Je prends tout de suite vos mesures ! (...) Je vais
pouvoir vous faire une belle veste ! Si vous voulez, je peux vous la
faire en peau dlphant.
LE CLIENT (lair tonn)
Non merci ! Les lphants, je prfre les voir en libert ! Je prfrerais
une veste normale, en tissu. Une veste comme tout le monde, quoi !.
LE TAILLEUR
Parfait ! Alors je vais mettre deux manches vertes (il montre en mme
temps ce quil propose.). Au milieu, nous aurons quelques rayures
jaunes. Quen pensez-vous ?
LE CLIENT
Eh bien... Je nai pas envie davoir une veste de clown pour aller
travailler. Je veux une veste grise, une veste normale, quoi ...
LE TAILLEUR
Parfait ! Elle sera donc grise ! Grise ici... (Il montre ) grise l ... grise
ici (il montre tous les endroits de la veste.)
LE CLIENT (qui commence snerver.)
Oui, bon ... elle sera grise partout !
Daprs Christian LAMBLIN
Petites comdies pour les enfants.

63

Module 4

Je comprends

la manche dune veste :


Je prfre : jaime mieux.
Je rponds aux questions

1) Que demande le client au tailleur ?


2) a - Que propose le tailleur au client la premire fois ?
b - Que propose le tailleur au client la deuxime fois ?
3) Quand le client commence-t-il snerver ? Pourquoi ?

Japprends crire des mots outils

tout de suite

t o

partout

comme

64

u t
a
o

r
m

d
t

e
o

s
u

u i
t

Module 4

PAGE VOCABULAIRE

Je joue avec les mots

1  a - Je prends les lettres en bleu et jcris le nom dun sport.

 b - Je prends les lettres en noir et jcris le nom dun animal.


 c - Je prends les lettres en rouge et jcris le nom dun fruit.

b
e
i

c
r
s

o
n
o

i
o

n
o

x
g

p
c

2) a - Jobserve le code suivant :

 

   
v

<

3) b - (Je dchiffre ce message pour trouver ce que fait la fillette


en classe. Je remplace chaque signe par une lettre )

% ##

#
5 + 5 = 10

OV#

20 - 5 = 15
65

Module 4

PAGE DOCUMENTAIRE

Je dcouvre

Les commerants de mon quartier

Le boucher vend de la viande de


boeuf, de veau, de mouton, de chevreau.
Dans certaines boucheries on vend de la
viande de cheval.

Le pharmacien vend des mdicaments.


Il vend aussi diffrents produits et instruments
quon utilise pour soigner le corps.
On reconnat facilement une
pharmacie, de jour comme de nuit, grce
une enseigne lumineuse et clignotante.

Le boulanger fabrique et vend du


pain. Dans certaines boulangeries on peut
acheter aussi des gteaux, des brioches...
Dans les boulangeries modernes
on utilise des fours lectriques.

Le libraire vend des livres,


des fournitures scolaires (cahiers, stylos,
crayons, etc...) et du matriel de bureau
( papier crire, botes archives,
agrafeuse...) Dans certaines librairies on
peut trouver aussi des journaux
et des revues.

66

LIRE POUR FAIRE

Module 4

Jagis

Le plan du quartier
A lcole, Laurent sest fait un nouveau camarade :Marcel.
Laurent invite Marcel pour la premire fois. Pour que Marcel
retrouve facilement sa maison, Laurent lui a prpar le message
suivant :

Lorsque tu sors de lcole, prends la rue des Roses gauche.


Continue tout droit et tourne droite : cest la rue des Marguerites.
Dans cette rue, tu iras jusqu la premire rue gauche : la rue du
Parc. Jhabite au milieu de cette rue, au numro 36 : cest une
maison blanche avec des volets bleus .

Dcalque le plan du quartier sur une feuille.


Trace, sur le plan de ce quartier, le chemin qui va de lcole la
maison de Laurent.
Ecris le numro 36 sur cette maison.
Ecris aussi sur le plan les noms des rues indiques dans le
message.

67

Module 5

UN COEUR QUI BAT !


Mon mini-projet dcriture
Jcris la recette dun plat ou
dun gteau de chez nous.

Mon contrat
Dans ce module, japprendrai :

rciter un pome

crire les majuscules :S - I

lire des textes : La petite malade


La punition
Comment prparer une tisane

utiliser de nouveaux dterminants

conjuguer les verbes en ir au prsent

crire c - - s et m devant m- p - b

ordonner, interdire et conseiller

jouer avec des mots que jai appris

lire le document Comment je grandis

jouer avec les mots contenant les graphies


tudies

me brosser les dents

Mon auto-dicte

68

Franoise, reste dans


ta chambre et noublie
pas de prendre ta tisane.

Module 5

Posie

Japprends rciter un pome

Bain de soleil
La salle de bains est ferme clef
Le soleil entre par la fentre
Et il se baigne dans la baignoire
Et il se frotte avec le savon
Et le savon pleure
Il a du soleil dans lil.

Jacques PRVERT

Le petit chat blanc


Un petit chat blanc
Qui faisait semblant
Davoir mal aux dents
Disait en miaulant :
Souris mon amie
Jai bien du souci
Le docteur ma dit :
Tu seras guri
Si entre tes dents
Tu mets un moment
Dlicatement
La queue dune souris.
Claude ROY

69

Module 5

LECTURE

Japprends lire un texte


Je lis
La petite malade

Il est huit heures du matin et la petite Patricia est encore dans


son lit. Avant daller au travail, papa entre dans la chambre de la
fillette.
Bonjour Pat, comment vas-tu ce matin ?
- Atchoum ! atchoum ! Je vais mal. Je suis encore malade.
- Tiens, avale ce comprim ! Si, mon retour, tu es encore malade,
nous irons revoir le mdecin.
Les heures passent et ltat de la fillette empire. Maintenant,
la pauvre enfant a de la fivre. Ses joues sont rouges et ses yeux
sont pleins de larmes. Elle tousse beaucoup. Elle na pas dapptit.
Maman essaie de lui faire avaler quelque chose.
- Prends un peu de tisane.
- Je ne veux pas.
- Mange au moins un yaourt !
- Non.
- Il faut essayer. Tu dois manger quelque chose !
- Non maman, je ne peux pas. Jai mal la gorge.

70

Module 5

Enfin, papa arrive. La fillette se met


pleurer. Ne pleure pas, ma chrie,
dit papa, mets ton manteau et ton
bonnet. Je temmne chez le pdiatre.
Daprs Grard Patel

Je comprends
un pdiatre : un mdecin pour enfants.
ltat de Patricia empire : Patricia est encore plus malade.
Patricia na pas dapptit : Patricia na pas envie de manger.
Je rponds aux questions

1) Que fait papa avant daller au travail ?


2) Pourquoi Patricia ne veut-elle rien manger ?
3) Comment est Patricia lorsque son pre revient du travail ?
Japprends crire des mots outils

comment

maintenant

m a

encore

o m m e
i
n

n
c

t
o

n
r

71

Module 5

PEL

Japprends employer les dterminants

Jobserve

Ce matin, Valentine est malade. Elle tousse. Son front est


brlant et ses joues sont rouges. Sa mre appelle le mdecin.
Bonjour, ma jolie, dit le docteur.
- Bonjour, docteur.
- Tu as bonne mine, je peux couter les battements de ton cur ?
- Docteur, ce nest pas mon cur qui me fait mal. Cest ma tte.
- Daccord, nous allons arranger cela.
Je retiens

Quand je parle de ce qui appartient une personne, un animal,


jutilise des dterminants.
dterminant devant un nom au singulier

dterminant devant un nom au pluriel

mon

ma

notre

mes

nos

ton

ta

votre

tes

vos

son

sa

leur

ses

leurs

Je bois ma tisane.

Nous soignons notre chat bless.

Je bois mon sirop.

Nous arrosons nos plantes

Jaime mes parents.

Ils arrosent leurs fleurs.

72

Module 5

ORTHOGRAPHE

Japprends crire correctement c-s-

Jobserve
La petite Lucie est en vacances chez sa
tante Franoise.
En jouant avec ses cousins,
la fillette a cass ses lunettes.
Sa tante lemmne chez lopticien
pour lui acheter une nouvelle paire de
lunettes.

Je retiens
La lettre c se prononce s devant e, i et y.
ce
Exemples : des vacances
un exercice
ci
c
un cygne
cy
Devant a, o et u, le c scrit avec une cdille pour se prononcer S.
a

o
u

Exemples :

un Franais
un garon
un reu

73

Module 5

LECTURE

Japprends lire un texte

Je lis

La punition

En cachette, Alain a mang des fruits encore verts. Il ne


se sent pas bien mais il ne veut rien avouer sa mre. La
maman remarque ses frissons. Elle pose sa main sur le
front de lenfant et lui dit : Tu as un peu de fivre. Tu as
peut-tre attrap froid en jouant dans le jardin. Va te
coucher. Alain ne rpond pas et va se mettre au lit.
Aprs un moment, la maman entre dans la chambre de
son fils. Elle lui apporte une tasse de liquide fumant. Alain
naime pas les mdicaments. Il demande :
Quest-ce quil y a dans la tasse, maman ?
- a ne te regarde pas. Ouvre la bouche.
- Je veux savoir, maman.
- Cest de la tisane, si tu tiens le savoir. Bois, a ne te fera
pas de mal.

74

Module 5

Avant de sortir de la chambre,


la mre dit au petit malade : La tisane
te fera transpirer. Couvre-toi bien.
Enfonce-toi sous les couvertures.
Alain obit sa maman. Il se
demande si elle a dcouvert la vrit.
Il est bien puni pour sa gourmandise.
Daprs Marc RAWLINGS

Je comprends
avouer : dire la vrit, reconnatre son erreur.
transpirer : avoir la peau couverte de sueur cause de la fivre.
le liquide fumant : la tisane trs chaude.

Je rponds aux questions

1) Alain a fait deux btises. Lesquelles ?


2) Que fait sa maman pour le soigner ?
3) Est-ce que le petit garon a bien fait de cacher la vrit ?
Japprends crire des mots outils

avant

mais

75

Module 5

PEL

Japprends conjuguer
les verbes en ir au prsent

Jobserve

- Tu finis tes devoirs puis on va au supermarch pour acheter une


trousse de toilette, dit madame Dufour son fils.
Au supermarch, Jean choisit une petite trousse en tissu.
- Ce nest pas une bonne ide, lui dit sa maman. Rflchis bien.
Le tissu se salit vite.

Je retiens

Au prsent, les verbes choisir, reflchir et salir comme


le verbe finir se conjuguent et se terminent tous ainsi :
is - is - it - issons - issez - issent Je finis > Nous finissons
Tu finis > Vous finissez
Il/Elle finit > Ils/Elles finissent

76

ORTHOGRAPHE

Module 5

Japprends crire correctement


m devant m-p-b

Jobserve

Antoine est malade. Il est


dans sa chambre.
Sa mre lui tient compagnie.
De temps en temps, elle lui
parle. Sa voix semble calmer le
petit malade.

Je retiens

Devant m, b, p, on crit m au lieu de n.


mm : emmener un immeuble immobile
mb : une ambulance un plombier un timbre
mp : compter une lampe le printemps
Attention ! bonbon scrit avec n .

77

Module 5

MINI-PROJET DECRITURE N 3

Mon outil daide n 5


Jobserve
Voici comment on peut prsenter des conseils,
des ordres ou des interdictions

AFFICHE

ROUGEOLE, OREILLONS, RUBOLE. PAS DHSITATION, VACCINATION

- Faites attention
- Noubliez pas de faire vacciner
vos enfants contre
ces trois maladies.
- Nattendez pas quil soit
trop tard.

Le vaccin est
OBLIGATOIRE
pour tous.

78

On peut utiliser un dessin

On peut donner des informations

On crit les conseils et les


ordres quon veut donner.

On peut crire une phrase


pour bien terminer.

Module 5

LECTURE

Japprends lire un texte

comment prparer une tisane


Matriel

Ce quil faut :
des plantes sches :
de la verveine
de la menthe
ou du thym
de leau
du sucre
une rondelle de citron.

un filtre

une casserole

une passoire

une tasse

une cuillre

un bol

Ce quil faut faire :


Fais bouillir de leau dans une casserole.
Prends une poigne de plantes sches : de la verveine,
de la menthe ou du thym.
Mets la poigne de plantes sches dans leau bouillante.
Filtre la tisane et verse le liquide dans une tasse ou un bol.
Mets dans la tisane une rondelle de citron.
Ajoute la boisson chaude un ou deux morceaux de sucre.
Bois la tisane quand elle est encore chaude.

79

Module 5

Je comprends

la verveine

le thym
la menthe
une poigne : ce qui peut tre contenu dans une main.
filtrer la tisane : utiliser le filtre ou la passoire pour ne laisser passer
que le liquide et retenir les plantes bouillies.
Je rponds aux questions.

1) Combien dtapes y a-t-il dans cette


recette ?

2) Comment doit tre leau quand on y


met les plantes de la tisane ?

3) Cette recette est-elle facile ? Pourquoi ?


4) A qui donne-t-on de la tisane ?
Japprends crire des mots outils

80

dans

quand

a
u

n
a

s
n

Module 5

PAGE VOCABULAIRE

Je joue avec les mots

1 Qui sont-ils ?
Le premier travaille dans un cabinet ou lhpital.
Il soigne les dents.
Le deuxime travaille aussi dans un cabinet.
Il soigne les animaux.
Le troisime vend des mdicaments.
Le quatrime travaille avec le mdecin. Il soccupe des malades
et fait des piqres.

1) Je lis les syllabes, je forme des mots de 4 syllabes pour retrouver


le nom qui va avec chaque dessin.
ce

lan

bu

am

co

tos

pe

sth

mo ther m

tre

Elle roule trs vite et transporte les blesss et les grands malades.
Il sert couter les battements du cur et la respiration du malade.
Il sert prendre la temprature dune personne.

81

Module 5

PAGE DOCUMENTAIRE

Je dcouvre

Comment je grandis
Les bbs ont besoin de beaucoup
dattention et damour. Ils dorment
beaucoup et pleurent quand ils ont faim.

En grandissant, ils font de plus en


plus de choses tout seuls. Ils marchent
dabord quatre pattes, puis debout.

Les bbs deviennent des enfants.


Ils apprennent vite, surtout en jouant.

Les enfants deviennent des jeunes hommes


et des jeunes filles.

Les jeunes hommes et les jeunes filles


deviennent des hommes et des femmes
adultes. Ils peuvent commencer travailler
et gagner leur vie.
bb

82

enfant

jeune homme / jeune fille

homme / femme

LIRE POUR FAIRE

Module 5

Jagis

Comment se brosser les dents

Ce quil faut :
- une brosse dents
- un tube de dentifrice
- une serviette

Ce quil faut faire:


- mouiller lgrement la brosse dents
- mettre un peu de dentifrice sur la tte
de la brosse dents.
- reboucher soigneusement le tube de dentifrice.

-Introduire la brosse dents


dans la bouche
- commencer par brosser
lextrieur et lintrieur des dents
du fond, de haut en bas et de
bas en haut.

brosser les autres dents de la mme faon.


rincer la bouche avec de leau.
essuyer la bouche avec la serviette.
laver la brosse dents et la mettre scher, la tte en haut.

83

Module 6

BON APPETIT !
Mon mini-projet dcriture
Jcris la recette dun plat ou
dun gteau de chez nous.

Mon contrat
Dans ce module, japprendrai :

rciter un pome

crire les majuscules J - F

lire les textes :


La galette du Petit Chaperon Rouge
La salade de fruits.Un repas lcole

employer les phrases minimales


et les phrases enrichies

conjuguer le verbe faire au prsent

accorder le verbe avec le sujet

donner des ordres et des conseils

formuler des interdictions

jouer avec des mots que jai appris

lire un document :
Quelques conseils pour cuisiner

prparer du POP-CORN .

Mon auto-dicte

84

Julie ! Fais bien attention tes


doigts quand tu couperas les fruits
pour ta salade.

Posie

Module 6

Japprends rciter un pome

Les bonbons
Jaime mieux les bonbons
Que le gigot de mouton.
Jaime mieux la cannelle
Que les vermicelles.
Jaime mieux les gteaux
Que la soupe aux poireaux.
Jai des confitures
Sur toute la figure
Et du chocolat
Du haut jusquen bas.
Moustache de chat
Filet de foie gras.
Roland TOPOR

Jai tremp mon doigt


Jai tremp mon doigt
Dans la confiture
a sentait le soleil
a sentait les abeilles
a sentait les groseilles
Puis je lai suc
Tellement suc
Que je lai aval.
Ren de OBALDIA

85

Module 6

LECTURE

Japprends lire un texte


Je lis

La galette du petit Chaperon Rouge


Ce quil faut :








100 grammes de farine


80 grammes de beurre
40 grammes de sucre
du sel
3 jaunes dufs
une cuillere soupe de lait.

Prparation :





Faire une petite montagne avec la farine.


Mettre le beurre coup en morceaux,
le sucre, le sel et deux jaunes dufs
dans un grand bol.
Mlanger le tout avec les doigts en
ajoutant peu peu le lait.

 Travailler la pte, la mettre dans une


assiette et la laisser reposer une bonne
heure dans le rfrigrateur.

 Etaler sur la table la pte avec un rouleau.


 Mettre la pte dans un moule beurr.
 A laide dun pinceau, dorer la galette avec
le jaune duf.

Faire cuire 15 minutes.

86

Module 6

Je comprends
une montagne de farine

taler la pte

Je rponds aux questions

1) Pour prparer la pte, quest-ce quon utilise ?


2) Combien y a-t-il dtapes pour prparer une galette ?
3) Quest-ce quon fait avec le 3me jaune duf ?

Japprends crire des mots outils

combien

o m b

avec

peu peu

87

Module 6

PEL

Japprends employer la phrase minimale


et la phrase enrichie
Jobserve

Dimanche, papa va au march. Il achte des fraises. Maman lave


les fruits. Dans une grande casserole, elle mlange les fraises et le
sucre. Puis, elle met la casserole sur le feu. Pendant ce temps,
Nicolas dort tranquillement. Au bout dune heure, la confiture est
prte.

Je retiens
Il y a deux types de phrases :
1 - Phrases minimales

Il achte des fraises.


La confiture est prte.
Nicolas dort.
Maman lave les fruits.

88

2 - Phrases enrichies
Il achte des fraises au march.
Au bout dune heure, la confiture
est prte.
Pendant ce temps, Nicolas dort
tranquillement.
Dans la cuisine, maman lave
les fruits.

ORTHOGRAPHE

Module 6

Japprends crire correctement :


laccord sujet- verbe

Jobserve

Le cuisinier prpare une


nouvelle recette de salade.
Il coupe les lgumes et les
fruits, il donne des ordres
aux apprentis et il surveille
la prparation des plats.

Les cuisiniers prparent


une nouvelle recette de
salade. Ils coupent les
lgumes et les fruits, ils
donnent des ordres aux
apprentis et ils surveillent la
prparation des plats.

Je retiens
Le verbe saccorde toujours avec le sujet.
 Si le sujet est au singulier, le verbe est au singulier
Exemple :
prpare une nouvelle recette.
Le cuisinier
sujet au singulier

verbe au singulier

Si le sujet est au pluriel, le verbe est au pluriel.


Exemple :
Les cuisiniers prparent une nouvelle recette.
sujet au pluriel

verbe au pluriel

89

Module 6

LECTURE

Japprends lire un texte


Je lis

Un repas lcole

Cest bientt lheure du djeuner. Les lves se dirigent vers la


cantine.
Eric et Ccile lisent le menu affich devant la cantine.
- En entre, il y a de la salade de tomates ou des carottes rpes. Et
pour le plat principal, cest du poulet et du riz, dit Eric.
- Tiens ! Le dessert, cest une salade de fruits, ajoute Ccile.
Les deux enfants entrent dans la cantine.
- Oh ! Il ny a plus de carottes et je naime pas beaucoup les tomates, dit Ccile.
- Moi, dit Eric, je voudrais beaucoup de riz, sil vous plat madame ...
Cest bon !.
Puis le garon se tourne vers Ccile et lui demande :
- Quest-ce que tu prends pour le dessert Ccile ? de la salade de
fruits ou une orange ?
- De la salade de fruits ! Cest bon et cest plein de vitamines, rpond
la fillette.
Daprs Catherine Le HELLAYE

90

Module 6

Je comprends
le menu : cest la liste des plats dun repas.
une entre : ce quon mange au dbut dun repas.
des carottes rpes

le plat principal : le plat le plus important dans un repas.


exemple : du couscous - du riz - des ptes - un rti.

Je rponds aux questions.

1) Que font les enfants pour savoir ce quils vont manger ?


2) Quels sont les plats de ce menu ?
3) Que choisit Ccile comme dessert ? Pourquoi ?
Japprends crire des mots outils

aujourdhui

a u

bientt

beaucoup

b e a u c o u p

o u

e n

r d

h u

91

Module 6

PEL

Japprends conjuguer le verbe :


faire au prsent

Jobserve

En rentrant la maison, la maman appelle ses enfants :


Amlie, quest ce que tu fais ?
- Regarde, je fais une bonne galette.
- Et vous les garons, que faites vous ?
- Nous faisons une salade de fruits pour le dessert.
- Bravo ! dit maman en embrassant ses enfants.

Je retiens
Au prsent, le verbe faire se conjugue ainsi :
Je fais

Il/Elle fait

Tu fais

Nous faisons

Ils/Elles font

Vous faites

92

MINI-PROJET DECRITURE N3

Module 6

Mon outil daide n 6


Jobserve

Voici comment on crit une recette

Soupe aux lgumes


Ce quil faut :
- 1 litre de bouillon de poule
- des champignons
- des carottes
- des courgettes
- du sel

Ce quil faut :

Matriel :
un couteau
une marmite ou une casserole
une cuillre en bois.

Matriel :

Prparation
1 - Couper finement les lgumes.
2 - Les faire bouillir dans
le bouillon de poule.
3 - Ajouter une pince de
sel avant la fin de la cuisson

Prparation
tapes
123-

Je prpare mes trois rubriques :


Jcris ce quil faut
Jcris la liste du matriel.
Jcris les tapes de la prparation dans lordre.
(Jutilise des verbes pour commencer les phrases).

93

Module 6

LECTURE

Japprends lire un texte


Je lis

La salade de fruits
Pour faire une salade de fruits pour 4 personnes, il faut :

1 banane

2 pommes

2 oranges

3 cuilleres
de sucre

2 poires

Matriel

un saladier

un couteau

une cuillre

Prparation : 3 tapes
2

Ajoute le sucre puis


mlange bien le
sucre et les fruits
avec la cuillre.

Epluche les fruits,


coupe-les en petits
morceaux et mets-les
dans le saladier.

94

Voil, la salade de
fruits est prte. Tu peux la
mettre une heure au
rfrigrateur avant de
la manger avec tes
copains.

Module 6

Je comprends
un rfrigrateur
plucher une pomme : enlever sa peau.
une cuillere : le contenu dune cuillre.
Je rponds aux questions

1)
2)
3)
4)

Pour prparer cette salade de fruits de quoi a-t-on besoin ?


Combien y a-t-il dtapes dans cette recette ?
La salade de fruits est prte. Que faut-il faire ?
Choisis dautres fruits pour ta salade de fruits prfre.

un ananas

un melon

des cerises

des fraises

des dattes

Japprends crire des mots outils

voil

avant

puis

95

Module 6

PAGE VOCABULAIRE

Je joue avec les mots

1) a - Je lis les mots du tableau.


couscous

salade
1

plat

mousse

entre

chocolat

dessert

poisson

b - Jcris sur mon cahier le menu du


jour partir du code suivant :

b - Ce quil faut pour prparer un gteau.

c
u
i
l
l
e
r
e

o
e
u
f
s
f a
ma

te

96

cha
ut

s
a
l
a
d
i
e
r

ca

te

3 feuilles pour former le nom


dun fruit ou dun lgume

i
br

3) Je rassemble les syllabes de

l
a
i
t

b
e
u
r
r
e
n

ar

ce

to

5
11

2 - 10
1 - 11 - 4
7 -11 - 8

r
a
p
e

ti
ro
t

au

10

3
6 -5
9

2) Je retrouve dans la grille :


a - 4 objets de cuisine.

verte

principal

ri
cot

se

s
u
c
r
e

PAGE DOCUMENTAIRE

Module 6

Je dcouvre

Quelques conseils pour cuisiner


1

Avant toute chose, lave-toi


les mains et mets un tablier
pour ne pas te tacher.

Attention aux couteaux !


Tiens-les toujours la pointe
en bas et sers-toi dune
planche dcouper.

Lorsque tu utilises
la cuisinire, place toujours
les casseroles avec le
manche sur le ct.

Pour tourner tes sauces,


utilise une cuillre en bois
et tiens bien le manche de
la casserole.

Si tu dois prendre des


plats chauds ou faire
quelque chose de difficile,
demande de laide un
adulte.

Ne pose pas les plats


chauds directement sur la
table mais sur une planche
en bois ou un dessous-de
plat.

97

Module 6

LIRE POUR FAIRE

Jagis

DU POP -CORN
Ce quil faut

Matriel

50 grammes de mas


Une pince de sel
2 cuilleres soupe dhuile.

une grande casserole


avec couvercle.
 une cuillre en bois

Ce quil faut faire

Fais chauffer de lhuile.


Quand elle est chaude,
recouvre le fond de
la casserole de grains
de mas.

Quand le mas commence


clater, mets le couvercle.
Laisse cuire trois minutes en
agitant la casserole.

Retire le couvercle. Ajoute


le sel. Mlange bien. Sers
tout de suite.

98

Module 7

AMUSONS-NOUS !
Mon mini-projet dcriture
Je dcris une fte ou
une occupation de chez nous.

Mon contrat
Dans ce module, japprendrai :

rciter un pome

crire les majuscules :B - P

lire les textes :Josette et ses poupes


Au parc dattractions
Sur la piste du cirque

utiliser et accorder les adjectifs qualificatifs

conjuguer le verbe mettre au prsent

donner des renseignements,


dcrire un animal, une personne, un jeu

jouer avec les mots que jai appris

lire un document sur les clowns,

fabriquer des maracas.

Mon auto-dicte
Bernadette met sa main dans la main
de sa cousine Pauline. Elles vont
ensemble la grande foire du village.

99

Module 7

Posie

Japprends rciter un pome

Faire de la musique
Jaimerais bien
Dans ma salle de bains
Faire de la musique
A la place du bain.
Le savon ferait des plongeons,
Et puis la serviette volerait au plafond.
Jaimerais bien
Au fond de mon lit
Faire de la musique
Pendant toute la nuit.
Le matelas jouerait la samba,
Et la couverture le cha cha cha.
Henri DES

Je veux rire
Je veux rire
Les feuilles pourront tomber,
La rivire pourra geler !
Je veux rire, je veux rire.
La danse pourra cesser,
Le violon pourra casser !
Je veux rire, je veux rire.
Que le mal se fasse pire !
Je veux rire, je veux rire.
Jean MORAS

100

LECTURE

Module 7

Japprends lire un texte


Je lis

Josette et ses poupes

Il tait une petite fille qui sappelait Josette. Cette petite


fille, cest moi. Mais dabord, il faut que je vous parle de mes
poupes. Jen ai quatorze. Je ne peux jamais mennuyer car
jai tout le temps quatorze personnes avec moi dans la
chambre.
Je vous prsente maintenant mes poupes. Charlot ! on
me la donn quand jtais toute petite. Il est fait en
caoutchouc. Il a des cheveux bruns et une fine moustache.
Rosine a une trs jolie figure avec une petite bouche et des
yeux bleus. Maman me la donne il ya tois ans.

101

Module 7

Ensuite, il y a Magali ; elle nest pas beaucoup plus grande


que Charlot. Et puis, il y a Grand-Nours. Cest un vrai ours en
peluche. Il marrive jusqu la taille. Il y a aussi deux Japonaises.
Aprs elles, vient Coincoinot. Cest un canard habill en
costume marin. Vous connaissez maintenant la moiti de ma
famille.
Daprs Hlne CRATOCK

Je comprends

la peluche : un tissu pais poil doux.


Je rponds aux questions

1) Trouve une phrase qui montre que Josette nest pas seule
2)
3)

dans sa chambre.
Combien de poupes Josette nous prsente-t-elle ?
Selon toi, quelle est la poupe que Josette dcrit bien ? Pourquoi ?
Japprends crire des mots outils

102

dabord

ensuite

e n s u

aprs

a p r s

a b o r d
i

PEL

Module 7

Japprends employer des adjectifs


(rle et place )

Jobserve

Cest dimanche. Jacques joue


cache-cache avec sa sur
Franoise. Le petit garon cherche
une bonne cachette. il se glisse
derrire la grande armoire blanche
de sa chambre.

Je retiens
Les mots en gras sont des adjectifs (petit - bonne - grande blanche).
Les adjectifs donnent des prcisions sur les noms : garon,
cachette et armoire.
Ladjectif peut-tre plac :
*avant le nom >

le petit garon
une bonne cachette

*aprs le nom >

larmoire blanche.

103

Module 7

ORTHOGRAPHE

Japprends crire correctement :


laccord de ladjectif qualificatif

Jobserve
Lhabit dArlequin
Philippe na pas de vtement
amusant pour le carnaval.
Sa maman a une bonne ide.
Avec de petits morceaux de tissu
de couleur, elle coud pour son fils
un habit dArlequin.
Le matin du carnaval,
Philippe met sa jolie tenue :
il est drle.
Je retiens
Ladjectif saccorde avec le nom.
Quand le nom est masculin singulier, ladjectif est masculin singulier
un joli vtement.
Quand le nom est fminin singulier, ladjectif est fminin singulier
une jolie tenue.
Quand le nom est masculin pluriel, ladjectif est masculin pluriel
des vtements amusants.
Quand le nom est fminin pluriel, ladjectif est fminin pluriel
les bonnes ides.

104

LECTURE

Module 7

Japprends lire un texte

Je lis

Au parc dattractions
Anglique emmne son petit cousin Henri dans un parc dattractions.

Pour cette sortie, Henri a mis une jolie tenue :


un pantalon avec des poches sur les cts, un gros pull de
laine et ses baskets neuves.
Dabord, nous allons sur la grande roue , dit la fillette.
La grande roue est immense et Henri a peur. Anglique,
elle, aime se sentir emporte dans les airs.
Quand ils descendent de la roue, Henri a un peu mal au
cur. Mais il se sent mieux ds quil aperoit un mange.
Regarde, dit-il, on y va ?
Non, rpond Anglique, cest pour les bbs. Nous, on va
sur les grandes attractions.
105

Module 7

Et Anglique entrane Henri sur les montagnes russes.


Le pauvre Henri ferme les yeux. il serre de toutes ses forces la barre
de la petite voiture qui glisse sur ses rails une trs grande vitesse.
Plus tard, dans laprs-midi, Anglique veut retourner sur les
montagnes russes. Mais le petit garon refuse de la suivre et se met
pleurer. Anglique serre alors son cousin dans ses bras et lui
donne un gros baiser.
Daprs Hlne CRAIG

Je comprends
une roue immense : une trs grande roue.
il refuse de la suivre : il ne veut pas la suivre.

Je rponds aux questions

1) Anglique fait monter Henri dans deux attractions. Lesquelles ?


2) Henri se met pleurer. Quand ? Pourquoi ?
3) Que fait Anglique pour calmer son petit cousin ? Imagine
ce quelle lui dit.

Japprends crire des mots outils

dabord

a b o r d

quand

alors

106

Module 7

PEL

Japprends conjuguer le verbe


mettre au prsent

Jobserve

Simone se prpare pour aller


au cinma. Elle met sa jolie jupe,
son pull bleu et ses souliers neufs.
Au dernier moment, sa sur et sa
cousine lui mettent des rubans
roses dans les cheveux.
Pourquoi ne mets-tu pas ton
beau chapeau de paille ?
lui demande son pre.
Je le mets tout de suite pour te
faire plaisir, rpond Simone.

Je retiens

Au prsent, le verbe mettre se conjugue ainsi :


Personnes

Singulier

Pluriel

Premire

Je mets

Nous mettons

Deuxime

Tu mets

Vous mettez

Troisime

Il/Elle met

Ils/Elles mettent

107

Module 7

MINI-PROJET DECRITURE N4

Mon outil daide n 7


Jobserve

Voici la description de quelques animaux familiers

Lanimal

108

Prsentation
de lanimal

Comment il
est

Ce quil fait

Lne est un
animal patient.

Il a le poil gris,
de longues
oreilles et
des yeux doux.

Il se laisse
caresser.
Il mange surtout
de lherbe.

Le chien est le
meilleur ami
de lhomme.

Il a souvent les
oreilles
dresses.
Ses dents sont
pointues.

Il montre les
dents et se met
aboyer quand
il voit
un inconnu.

Le chat est un
animal
domestique.

Il a le corps
souple,
des yeux
brillants.
Il a de longues
moustaches.

Il ronronne
quand il est
content.
Il aime attraper
les souris.

La chvre est
un animal
ruminant.

Elle a une
barbiche,
des cornes
recourbes et
de longs poils.

Elle se laisse
traire sans
bouger. Elle
aime manger
les feuilles
des arbres.

LECTURE

Module 7

Japprends lire un texte


Je lis

Sur la piste du cirque

Les deux clowns, Dd et Lulu, sont prts.


Ds que la fanfare commence, ils slancent sur la piste.
Ils sont maquills et portent des costumes trs drles. Dd
ouvre la main et lche un un des ballons multicolores.
Lulu samuse les faire exploser pendant que les
spectateurs rient trs fort.
Dd se penche ensuite vers son violon en clignant des
yeux. Tout le monde se met rire, car en se penchant, son
large pantalon carreaux sest dchir.

109

Module 7

Dd se met pleurer.
De grosses larmes toutes
rouges coulent de ses yeux.
Alors, Lulu agite un foulard
rouge pour consoler Dd. Le
public rit de plus belle.
Enfin, les deux clowns quittent la piste en agitant les jambes. Le numro est termin.
Daprs Gudrun MEBS
Je comprends
faire exploser les ballons : faire clater les ballons.
cligner des yeux : fermer et ouvrir rapidement les yeux.
consoler quelquun : le calmer pour quil ne pleure plus.
.
Je rponds aux questions

1) Quest-ce qui indique le dbut du numro ? La fin du numro ?


2) Que fait Lulu pour faire rire les spectateurs ?
3) Quest-ce qui fait le plus rire dans ce numro de clowns ?
Japprends crire des mots outils

soudain

ensuite

e n s u

110

Module 7

PAGE VOCABULAIRE

Je joue avec les mots


1 ) Je cherche le nom de chacun de ces instruments de musique

2 ) Devinettes : qui fait quoi ?


A - Il fait rire les spectateurs par ses farces et ses grimaces
B - Il prsente des numros laide dune balanoire
suspendue trs haut.
C - Il lance des balles en lair, il les rattrape et les relance aussitt.

1 le jongleur

2 le trapziste

3 le clown

3) Je cherche le texte qui va avec limage. Je dis ensuite de quel jeu il sagit.

Cest une danse o plusieurs personnes se


tiennent par la main et tournent en rond.

Les joueurs sautent, tour de rle,


les jambes cartes par dessus
une personne qui se tient courbe.

Un des joueurs a les yeux bands.


Il essaie de saisir un autre joueur
et de le reconnatre.

Cest le jeu o lon fait avancer une bote


plate ou un caillou dans des cases dessines
sur le sol, en sautant sur un pied.

111

Module 7

PAGE DOCUMENTAIRE

Je dcouvre

Les clowns
Le clown blanc et lauguste sont deux clowns trs diffrents :
lun nous fait rver avec son beau costume brillant, lautre nous fait
rire avec ses grimaces.
Chapeau blanc
en forme de cne
Sourcils noirs

Oreilles rouges
Bouche rouge

Le clown blanc est sage,


intelligent et bien habill.
Il gronde lauguste, lui fait des
farces, se moque de lui. Cest
un trs bon musicien.

Visage recouvert
de crme blanche

Costume brillant
(ou paillet)

Chapeau dform
Perruque
Nez rouge

Veste trop grande

Pantalon trop large


et trop long

Lauguste est mal habill


et maladroit. Il dforme les mots,
comprend tout de travers. Mais il
sait faire lacrobate, jongler ou
jouer de la musique avec un
instrument de son invention.

112

Chaussures trop
grandes

LIRE POUR FAIRE

Jagis

Module 7

Les MARACAS

Veux-tu faire de la musique ?


Et bien, tu pourras fabriquer des maracas.
Ce sont des instruments pour rythmer la musique et danser la samba.

Matriel
Pour faire 2 maracas, il faut :

4 pots de yaourts
 du papier
 des feutres
des petits grains bien durs
 des ciseaux
de la colle ou
une agrafeuse.

Ce quil faut faire

1
Mets des grains
de mas dans
deux pots.

4
Dcoupe 4 bandes de
papier pour recouvrir
les 4 pots.Dcore ces
bandes.

Colle 2 autres pots


sur les premiers. Tu
peux aussi les
agrafer.

Colle-les sur les


pots.Voil, tes maracas
sont prtes.

* Maintenant que tes maracas sont prtes, agite-les : les petits grains
vont faire du bruit et accompagner ta chanson.

113

Module 8

QUOI DE NEUF LA TELE !


Mon mini-projet dcriture
Je dcris une fte ou
une occupation de chez nous.

Mon contrat
Dans ce module, japprendrai :

rciter un pome

crire les majuscules :R - H

lire les textes :Stphane et la tlvision


La parabole
Questions pour un champion

enrichir le groupe du nom

conjuguer le verbe prendre au prsent

crire un nom au pluriel (s / x)

donner une information, un renseignement

dcrire une fte

lire un document sur la tlvision




fabriquer un tlviseur en carton


jouer avec des mots que jai appris.

Mon auto-dicte
Richard regarde les informations
tlvises. Il prend, ensuite, son
portable pour tlphoner un ami.

114

Module 8

Posie

Japprends rciter un pome

Mtorologie
Loiseau vtu de noir et vert
ma apport un papier vert
qui prvoit le temps quil va faire.
Le printemps a de belles manires.
Loiseau vtu de noir et blond
ma apport un papier blond
qui fait bourdonner les frelons.
Lt sera brlant et long.
Loiseau vtu de noir et jaune
ma apport un papier jaune.
qui sent la fort en automne.
Loiseau vtu de noir et blanc
ma apport un flocon blanc.
Claude ROY

Une toile
Une toile,
Tu sais bien,
Sera l
Au-dessus de toi,
Sur la gauche.
De ton mieux,
Tu la salueras.
Aller dastre en astre,
Dautres le feront
Plus ou moins tard,
Comme tu vas
Darbre en arbre
Au contact de lherbe.
Eugne GUILLEVIC

115

Module 8

LECTURE

Japprends lire un texte


Je lis

Stphane et la tlvision

Stphane adore regarder la tlvision. Comme tous les


matins, il se jette sur le journal pour lire la page consacre
aux programmes de tlvision. Il prend ensuite plaisir
choisir des missions : un documentaire sur les animaux, un
film de Zorro ou de Tarzan et surtout des dessins anims.
Tout ce que demande Stphane, cest de pouvoir
regarder la tl tranquillement. Hlas ! ses parents ne sont
pas daccord. Chaque soir, ils descendent rgulirement le
poste de tlvision la cave, ferment la porte et cachent
la cl.

116

Module 8

A lcole, les camarades de Stphane parlent


invitablement dune mission, dun film, dun jeu ou dune
enqute montre la tl la veille. O tait Stphane pendant que tous ses camarades taient assis devant lcran ?
Lui, il tait dans sa chambre. Il se tourmentait et sarrachait
les cheveux en recherchant la nouvelle cachette de la cl.
Daprs Suzie MORGENSTERN

Je comprends
il adore : il aime beaucoup
il se tourmentait : il se faisait beaucoup de souci et il ntait pas
content de ce qui lui arrivait.
Je rponds aux questions

1) Trouve deux phrases qui montrent que Stphane aime regarder


la tlvision.
2) Comment est Stphane quand ses parents descendent le poste de
tlvision la cave ?
3) Stphane veut que ses parents le laissent regarder la tlvision.
Imagine ce quil leur dit.
Japprends crire des mots outils

comme
ensuite

e n s u

m
i

e
t

e
117

Module 8

PEL

Japprends employer
des groupes de noms enrichis

Jobserve

Catherine regarde la tlvision.


Elle voit un documentaire intressant sur les animaux dAfrique : les
grands singes, les jolies gazelles,
les gros lphants et les girafes au
long cou.

Je retiens

Pour enrichir un groupe du nom, on peut ajouter un ou plusieurs


mot(s) qui apporte(nt) des prcisions :
un adjectif on peut le placer
- avant le nom
Exemple : les grands singes
- aprs le nom
Exemple : un documentaire intressant.
un autre nom :
Exemple : les animaux dAfrique.
un groupe de mots :
Exemple : les girafes au long cou.

118

ORTHOGRAPHE

Module 8

Japprends crire correctement :


la marque du pluriel des noms
s /x

Jobserve

Adrienne vient de voir un drle


de film la tlvision.
Le hros est un extraterrestre.
Il a des cheveux verts, de longs
doigts pointus et de grandes
oreilles. Ses jambes ressemblent
des pattes doiseau !

Je retiens
Pour mettre un nom au pluriel jajoute s la fin du nom au singulier.
Exemples :
le doigt
une oreille
la jambe
la patte
Certains noms prennent

les doigts
des oreilles
les jambes
les pattes
x

au pluriel .

Exemples :
un cheveu
un oiseau

des cheveux
des oiseaux

119

Module 8

LECTURE

Japprends lire un texte

Je lis

La parabole

Regarde, Marc, moi aussi jai une parabole , dit


firement Jean-Claude. Et il montre la parabole fixe depuis
la veille sur le toit de la maison. Un fil relie la parabole au
poste de tlvision plac dans la salle de sjour.
Dans quelques minutes, le reportage en direct du match
de foot-ball FRANCE-BRESIL va commencer. Hlas ! papa
est absent et maman naime pas le sport.
Jean-Claude appuie sur un bouton ... Il faut attendre un
peu , dit-il. Lattente se prolonge mais lcran reste toujours
gris. Le petit garon appuie sur un autre bouton ..., toujours
rien !

120

Module 8

Et voici papa qui rentre ...


Je viens de chez le voisin,
dit-il. Il ny a pas de courant non
plus chez lui ; cest une panne
dans tout le quartier.
Daprs Pierre FONTENAY

Je comprends

le reportage : la description du match par un journaliste.


en direct : on passe le match la tl au moment o il a lieu dans
le stade.
Je rponds aux questions

1) Pourquoi Jean-Claude est-il fier ?


2) Que veut-il voir grce la parabole ?
3) Est-ce que Jean-Claude russit mettre en marche le poste de
tlvision ? Pourquoi ?
Japprends crire des mots outils

aussi

autre

depuis

s
121

Module 8

MINI-PROJET DECRITURE N3

Mon outil daide n8


Jobserve

Voici comment on peut prsenter une fte


Une fte pour enfants

Je prsente la fte

le 31 octobre de chaque anne,


dans beaucoup de pays, on organise une
fte pour enfants.
Ce jour-l, les enfants fabriquent des lan-

Jcris ce quil faut prparer


pour la fte
(dessin, matriel)

ternes et des masques avec des

une lanterne

un masque

Les enfants se dguisent ensuite


en sorcires, en fantmes, en monstres.

une sorcire

un fantme

Le soir, les enfants dguiss


sonnent toutes les portes
et demandent un petit
cadeau: bonbons, drages ...

122

un monstre

Je dcris la fte

Module 8

PEL

Japprends conjuguer le verbe


prendre au prsent

Jobserve

Les parents prennent leur tasse de tisane


et sinstallent devant la tlvision. Dans leur
chambre, Luc et Lucie apprennent leur
rcitation. Jean prend son livre de lecture
et louvre. Aprs un moment, il dit :
- Je ne comprends pas ce texte sur
lordinateur. Il y a des mots difficiles.
- Prends un dictionnaire, lui conseille Luc.

Je retiens

Les verbes apprendre et comprendre se conjuguent comme


le verbe prendre.
Au prsent, les verbes prendre, apprendre et comprendre se
terminent toujours par : ds- ds-d- enons- enez- ennent
Je/J
Tu
Il/Elle
Nous
Vous
Ils/Elles

prends
prends
prend
prenons
prenez
prennent

apprends
apprends
apprend
apprenons
apprenez
apprennent

comprends
comprends
comprend
comprenons
comprenez
comprennent

123

Module 8

LECTURE

Japprends lire un texte


Je lis

Questions pour un jeune champion


Cette scne se passe dans un studio de tlvision.

Le candidat sappelle Benjamin. Il na que dix ans. Il a


un peu le trac car cest la premire fois quil participe un
jeu tlvis. Il savance, le cur battant vers le plateau o
lmission va tre enregistre. Le voil face la camra.
Le jeu commence.
Le prsentateur : Bonjour Benjamin ! Es-tu prt ?
Benjamin : Oui !
Le prsentateur : Premire question : quel est le pays du
Maghreb qui est quatre fois plus grand que la France ?
Benjamin : lAlgrie. Ce pays est situ entre le Maroc et la
Tunisie. Sa capitale est Alger.

124

Module 8

Le prsentateur : Cest exact ! Question suivante : qui a


invent le cinma ?
Benjamin : Hmmmmmm ! Cest Louis Lumire et son frre
Auguste. Ils ont invent le cinma en 1895. Ils ont tourn de
nombreux films muets. Ils ont aussi invent le premier procd de la photographie en couleurs.
Le prsentateur (trs tonn) : Bonne rponse ! Bravo !
Benjamin russit rpondre toutes les questions du
prsentateur. Le public prsent dans le studio applaudit le
jeune champion.
Daprs Claude CLMENT

Je comprends
muets : qui ne parlent pas.
le trac : la peur quon a quand on doit faire quelque chose
devant le public.
le studio de tlvision : cest lendroit o lon enregistre des
missions.
Je rponds aux questions

1) Comment est Benjamin avant le dbut de lmission ?


2) Pourquoi le prsentateur est-il trs tonn ?
3) Jimagine une autre question que le prsentateur peut poser
Benjamin.
Japprends crire des mots outils

un peu

beaucoup

b e a u

u
o u p
125

Module 8

PAGE VOCABULAIRE

Je joue avec les mots

1 ) Je retrouve les mots complets partir des abrviations.


la tl

une auto

une photo

2 ) Je cherche le plus de mots possible commenant par :


tl

para

photo

3) Charade
Mon
Mon
Mon
Mon

premier est la premire syllabe du mot camarade.


second est un lieu o vivent les poissons.
troisime est la premire lettre de lalphabet.
tout est un appareil pour faire des films.

4 ) Je lis les mots du cadre et je nomme les parties numrotes


de lordinateur.
le lecteur de CD

1
le CD Rom
la disquette
lcran
le clavier
la souris

le lecteur
de disquettes
le disque dur

3
les enceintes

126

Module 8

PAGE DOCUMENTAIRE

Je dcouvre

La tlvision
le poste rcepteur
ou le tlviseur
Dans certains
tlviseurs il y a un
endroit o lon place
une cassette-vido.
Cela sappelle
un logement.

la tlcommande sert
allumer et
teindre le poste.
Elle sert aussi
changer de chane.

A la tl on passe des missions

Des films
documentaires

Des
informations

Des jeux
tlviss

La mto

Des varits:
chanson,danses,
spectacles

Des dessins
anims

- Quelles sont les autres missions que tu connais ?


- Quelle est celle que tu prfres ? Pourquoi ?
- Complte cette page par un dossier sur la tlvision.

127

Module 8

LIRE POUR FAIRE

Jagis

Le tlviseur de la classe (1)


Pour fabriquer un tlviseur, il faut :
une bote en carton
une rgle ou un double dcimtre
un crayon
des ciseaux ou une lame
du papier de couleur
de la colle,
une pingle.

Comment fabriquer le tlviseur


1

Sur le couvercle
de la bote, tracer
un rectangle
droite. (1)

Tracer un
rectangle
pour lcran.
(2)

3
Arrondir les angles
de lcran.

4
Dcouper
lcran
sur le papier
de couleur.

5
Dcouper des petits ronds en
papier pour les boutons
et colle-les droite de lcran
(dans le rectangle 1).

128

Faire une fente de


chaque ct du
tlviseur pour
passer la bande.

LIRE POUR FAIRE

Module 8

Jagis

Le tlviseur de la classe (2)


Pour fabriquer une bande dessine, il faut :

une longue bande de papier


 des crayons-feutre
ou des crayons de couleur

2 pinces linge

Comment utiliser le tlviseur :


1)
2)
3)
4)
5)

chercher une histoire


la dessiner sur la bande de papier
passer la bande par les fentes du tlviseur
enrouler la bande de chaque ct
la faire tenir par les deux pinces linge.

129

Module 9

CONTE-NOUS UNE HISTOIRE, DIS !


Mon mini-projet dcriture
Jcris une histoire quon raconte
beaucoup chez nous.

Mon contrat
Dans ce module, japprendrai :

rciter un pome

crire les majuscules : H - T

lire les six pisodes du conte Pinocchio

rviser les types et les formes de phrases

conjuguer le verbe partir au prsent

crire le fminin des noms

raconter une histoire





jouer avec les mots que jai appris


lire un document pour prparer le recueil
des cinq mini-projets (1)
fabriquer un pantin

Mon auto-dicte

130

Henri et son amieTania partent souvent


en voyage. Ils rapportent chaque fois
de beaux livres de contes.

Module 9

Posie

Japprends rciter un pome

Conte-nous une histoire dis!


Nous jouions toute la journe.
jeux charmants ! chers entretiens !
Le soir, comme elle tait lane,
Elle me disait : -Pre,viens !

Nous allons tapporter ta chaise.


Conte-nous une histoire, dis !
Et je voyais rayonner daise
Tous ces regards du paradis.
Toujours, ces quatre douces ttes
Riaient, comme cet ge on rit,
De voir daffreux gants trs btes
Vaincus par des nains pleins desprit.
Victor HUGO

Dun coup de baguette

Dun coup de baguette


mon petit Mathieu,
je peux te donner
tout ce que tu veux.
- Sil vous plat,
madame la fe,
donnez-moi des ailes
pour pouvoir voler.
Bray CLAUSARD

131

Module 9

PINOCCHIO
Conte de Carlo Collodi

malin : il trouve
toujours des ides
pour se dbrouiller
le pantin : la
marionnette

Jimmy Criquet est un insecte malin. Il


dcide un jour daller en ville. Il quitte les
champs et arrive de nuit aux portes dun village.
Il sinstalle dans la premire maison claire.
Cest latelier de Geppetto, le menuisier qui
travaille toujours trs tard. Il termine une belle
marionnette en bois qui ressemble un petit
garon.
- Comme jaimerais avoir un fils comme lui,
scrie Geppetto en regardant le jouet.
Quand Geppetto se couche, Jimmy
Criquet, dj install dans latelier, voit
apparatre une fe, il nen croit pas ses yeux.
La Fe Bleue touche le pantin de
sa baguette magique et lui
donne vie. Elle charge ensuite Jimmy Criquet de bien le
surveiller ...

132

Module 9

Quand Geppetto dcouvre son


rveil le pantin en vie ... il saute de joie !
Il va llever comme son propre fils.
La premire chose quil fait, comme tout
bon pre, est de lui donner un prnom :
Pinocchio.
Il lenvoie ensuite lcole mais il oublie
de lui donner quelques sages conseils.
Une personne
nave est une
personne qui croit
tout ce quon lui dit

Sur le chemin de lcole, Pinocchio


rencontre deux mauvais garons qui
veulent profiter de sa navet.
Jimmy Criquet lui recommande de passer
son chemin ... mais Pinocchio ncoute
pas ses conseils.
Les deux mauvais garons entranent
Pinocchio et le vendent un montreur de
marionnettes.
Le montreur de marionnettes le fait
travailler et le traite comme un jouet ...

133

Module 9

Il est attendri :
il a piti

Pinocchio ne comprend son erreur


que le soir venu. Il est triste de ne pas
tre avec Geppetto. Il se met pleurer.
Ses larmes attendrissent le montreur de
marionnettes.Il donne de largent
Pinocchio et le laisse partir.

En rentrant chez lui, Pinocchio


rencontre de nouveau les deux mauvais
garons.
Voyant largent quil a gagn, ils veulent
encore le rouler. Profitant de linnocence
rouler quelquun : du pantin, ils lui conseillent de cacher son
le tromper, lui faire
argent dans un trou creus dans la fort.
croire des choses
- Laisse-l ton argent. Dans une semaine,
fausses
il aura grossi comme un arbre et tu auras
un trsor rapporter ton pre, disent
un larron:un voleur les deux larrons Pinocchio ...

134

Module 9

les fripouilles:
les voleurs

des voyous:
des garons
mal levs qui
tranent dans les
rues.
Ils croisent
un chariot :
ils rencontrent un
chariot qui vient
en sens inverse

contrecoeur:
sans en avoir
envie

Pinocchio fait confiance aux deux


larrons. Il suit leur conseil et enterre
largent.
Ds quil part, les deux fripouilles creusent
et prennent largent. Quand Jimmy Criquet
linterroge sur largent, Pinocchio lui ment.
- Des voyous me lont pris, dit-il Jimmy
Criquet.Le Criquet, qui sait la vrit, le
gronde et lui demande de ne plus mentir.
Jimmy Criquet et Pinocchio dcident
de rentrer chez eux. Ils reprennent la route.
Ils croisent un chariot rempli denfants
et conduit par un vieil homme.
- Jaimerais bien aller avec eux,dit Pinocchio.
- Monte, petit, dit le bonhomme, viens avec
nous sur lIle des Plaisirs.
Et Pinocchio monte dans le chariot. Jimmy
Criquet le suit contrecur. Dans lIle des
Plaisirs, cest merveilleux.
Pinocchio voit des bonbons,
des jouets et des glaces
partout. Il oublie Geppetto
et dcide de rester
dans lle.

135

Module 9

faire lcole
buissonnire :ne
pas aller lcole
un forain: une
personne qui prsente un spectacle
dans les foires.

Bientt Pinocchio et les autres


enfants se retrouvent avec des sabots,
une queue et des oreilles dne.
Tous les enfants qui font lcole
buissonnire se transforment en nes !
Un mchant forain dcouvre les enfantsnes. Il les attrape et les montre dans ses
numros, comme des btes de foire.
Il les traite comme des animaux.
Pinocchio essaie de senfuir mais il se
casse une jambe.Le forain ne peut plus
le montrer la foire; alors il le jette la
mer. Comme il est en bois, Pinocchio ne
coule pas. Il russit monter dans une
barque abandonne.

il ne coule pas : il
reste la surface
de leau
la baleine surgit :
elle apparat
brusquement

136

Une norme baleine surgit des


profondeurs et avale la barque de
Pinocchio. Mais ... quelle surprise ! Son
cher Geppetto, qui a pris la mer sa
recherche, a lui aussi t aval par la
baleine.
Au moment o la baleine remonte pour
respirer, Geppetto et Pinocchio se sauvent
et sloignent dans la barque.

Module 9

Il devient laid :il


nest plus beau
voir

De retour chez lui, Pinocchio promet


de ne plus faire lcole buissonnire.
Tous les enfants du village se moquent
de lui cause des oreilles dne qui lui
sont restes. Soudain, la Fe Bleue
apparat .
- Sais-tu pourquoi tu as des oreilles
dne? dit-elle Pinocchio.
- Non ..., je nai jamais manqu lcole,
ment le pantin.Et au fur et mesure que
Pinocchio ment, son nez sallonge vue
dil. Il devient laid mais il ne peut rien
faire.
Lorsquil rencontre une nouvelle fois
les deux mauvais garons qui lont
tromp, Pinocchio leur dit :
- Laissez-moi tranquille. Je ne vous
couterai plus.
A ces mots, la Fe apparat devant
Pinocchio. Elle sait quil ne mentira
plus jamais et quil ne manquera
plus lcole. Elle le touche de sa
baguette magique et le change
en petit garon en chair et en
os.
Quand Geppetto retrouve
son cher Pinocchio chang en
vrai petit garon, sa joie est
immense. A partir de ce jour,
Geppetto et Pinocchio sentendent bien
et restent toujours unis.
137

Module 9

PEL

Je rvise :
les types et les formes de phrases
Jobserve

Blanche-Neige est une trs belle princesse. Sa mre


est morte. Son pre, le roi, se marie avec une autre
femme. Chaque matin, la nouvelle reine prend son miroir
magique et demande :
Est-ce que je suis la plus belle femme de cette ville ?
Oui, rpond le miroir, vous tes la plus belle.
Quelques jours plus tard, la reine prend son miroir et dit :
Est-ce que je suis toujours la plus belle femme ?
Non, rpond le miroir, vous ntes plus la plus belle.
Blanche-Neige est plus belle que vous .

Je rvise
Dans ce texte,
deux phrases se terminent par un point dinterrogation.
Ces phrases sont des questions.
Exemple : Est-ce que je suis la plus belle femme de cette ville?
Les rponses ces questions peuvent :
commencer par oui.
- Oui, vous tes la plus belle.
commencer par non. On utilise alors (ne.....pas ou ne....plus)
- Nous, vous ntes plus la plus belle

138

ORTHOGRAPHE

Module 9

Japprends crire correctement :


le fminin des noms

Jobserve

La reine est jalouse de


Blanche-Neige. Elle veut la tuer.
Elle se dguise en une marchande
de pommes et part la recherche
de la belle jeune fille.
Quand la reine trouve Blanche
Neige, elle lui offre une belle
pomme rouge. La jeune fille mange
la pomme et tombe par terre,
vanouie.
Les sept nains courent au
secours de leur amie.

Je retiens

Beaucoup de noms fminins se terminent par e .


Pour former le fminin dun nom, on ajoute souvent e
au nom masculin.
Exemples :
un ami
une amie
un bless
une blesse
un marchand
une marchande

139

Module 9

PEL

Japprends conjuguer le verbe


partir au prsent
Jobserve
Dans le conte Le Petit Poucet
un ogre veut manger le Petit Poucet et
ses frres. La servante de logre a de la
peine. Elle dit au Petit Poucet : Il ne
faut pas rester ici, cest la maison de
logre.
Le petit Poucet dit ses frres :
- Dpchez-vous, nous partons.
- Est-ce que nous partons tout de suite ?
- Oui, si nous ne partons pas, logre va
nous manger.
Le Petit Poucet et ses frres partent
trs vite. Logre saperoit de leur
absence. Il part leur recherche.
Je retiens

Au prsent, le verbe partir se conjugue ainsi :


Je pars
Tu pars
Il/Elle part

Nous partons
Vous partez
Ils/Elles/ partent.

Le verbe sortir, se conjugue comme partir.


Je sors
Nous sortons
Tu sors
Vous sortez
Il/Elle sort
Ils/Elles sortent

140

MINI-PROJET DECRITURE N5

Module 9

Mon outil daide n9

Jobserve

Pour raconter une histoire, jcris le dbut,


les aventures et la fin.

Le dbut

Les aventures

La fin

Je choisis un ou plusieurs personnage(s).


Ces personnages peuvent tre des humains
ou des animaux.
Je prcise le lieu et le temps o se passent les
vnements.

Je raconte les vnements que vont vivre


ce ou ces personnage (s).

Je termine lhistoire.
La fin peut tre heureuse ou malheureuse.

141

Module 9

PAGE VOCABULAIRE

Je joue avec les mots

1 ) Devinettes
Cest une belle et jeune femme qui a un pouvoir magique.
Cest une vieille femme laide et mchante qui a des pouvoirs
magiques.
Cest une personne qui fait des choses surprenantes avec des
gestes et des mots mystrieux.
Cest un gant qui a un norme apptit.

C
B
2 ) Je cherche le nom qui correspond au verbe.
A

il imprime
il relie
il conte

limprimeur

il dcore
il dessine
il illustre

le dcorateur

3) Charade
Mon premier est la premire lettre du mot cole.
On pousse mon deuxime quand on a peur.
Mon troisime vient avant 21.
Mon tout est une personne qui crit des livres.

4 ) Je trouve les titres de ces histoires danimaux. Si je ne les connais


pas, je demande mes camarades.

142

LIRE POUR SINFORMER

Module 9

Je dcouvre

Comment prparer le recueil


des cinq mini-projets (1)

1 ) Conseils pour recopier les textes.


 On peut crire les textes la main.
- On pourra alors jouer avec lcriture en
utilisant des crayons, des stylos,
des feutres de diffrentes couleurs, etc
- On peut aussi faire un dessin autour de la
premire lettre de chaque texte en
s inspirant du contenu du texte.
 On peut aussi taper les textes la machine
crire ou lordinateur.
- On pourra, alors, utiliser du papier blanc ou du papier de couleur.

2 ) Conseils pour illustrer les textes.


 On peut faire des dessins, des plans, des bandes dessines,
etc
 On peut dcouper des images, dans des revues,
des magazines, des publicits ...

3) Conseils avant de relier le recueil.


Il faut :
a - Ecrire les titres des textes dans le sommaire.
b - Classer les textes.
c - Ecrire le nom de lauteur (ou des auteurs) au bas de chaque texte.
d - Compter les feuilles et crire les numros des pages.

143

Module 9

LIRE POUR FAIRE

Jagis

Le pantin
Matriel

un carton de 20 cm x 10 cm
 des feutres
 des ciseaux
des agrafes
 cinq baguettes
du scotch
Ce quil faut faire
Sur le carton, dessine les
diffrentes parties du pantin
puis dcoupe-les
soigneusement.
Fais des trous dans chaque
partie comme dans les
images. Assemble, avec les
agraphes, les trois pices qui
forment les jambes.

Fais de mme avec les bras.


Attache les membres au corps.
Colle une baguette aux pieds
du pantin pour le faire bouger.
Colle les autres baguettes
au bout des mains et derrire
la tte.
Maintenant, ton pantin est prt. Imagine lhistoire quil va
raconter.

144

Module 10

CONTE-NOUS UNE HISTOIRE, DIS !

Mon mini-projet dcriture


Jcris une histoire quon raconte
beaucoup chez nous.

Mon contrat
Dans ce module, japprendrai :

rciter un pome

crire les majuscules : U- V- Z

lire un conte : Le Chat Bott

conjuguer les verbes tre, avoir


et aller au prsent

rviser les dterminants

crire le fminin des noms

jouer avec les mots que jai appris

lire un document pour dcouvrir comment


prparer le recueil des cinq mini-projets (2)

faire un dpliant.

Mon auto-dicte
Le fils du meunier est devenu riche.
Maintenant, il possde des terres et un
magnifique chteau. Il va bientt
pouser la princesse.

145

Module 10

Posie

Japprends rciter un pome


Conseils donns
par une sorcire
Retenez-vous de rire
dans le petit matin !
Ncoutez pas les arbres
qui gardent les chemins !
Ne dites votre nom
la terre endormie
quaprs minuit sonn !
la neige, la pluie
ne tendez pas la main !
Nouvrez votre fentre
quaux petites plantes
que vous connaissez bien !
Confidence pour confidence :
vous qui venez me consulter,
mfiance, mfiance !
On ne sait pas ce qui peut arriver.

Jean TARDIEU

Le Plican
Le capitaine Jonathan
Etant g de dix-huit ans
Capture un jour un plican
Dans une le dExtrme-Orient.
Le plican de Jonathan,
Au matin, pond un uf tout blanc
Et il en sort un plican
Lui ressemblant tonnamment.
Et ce deuxime plican
Pond, son tour, un uf tout blanc
Do sort invitablement
Un autre qui en fait autant.
Cela peut durer pendant trs longtemps
Si lon ne fait pas domelette avant.

Robert DESNOS

146

Module 10

LE CHAT BOTT
Conte de Charles PERRAULT
A sa mort, un meunier laisse ses trois
enfants, un moulin, un ne et un chat.
Lan prend le moulin, le deuxime prend
lne et il ne reste pour le plus jeune que le
chat.Le jeune frre se dit :
Mes frres gagneront bien leur vie en se
mettant ensemble, mais moi, je vais mourir
de faim !.

Le meunier : cest
la personne qui fait
de la farine en
crasant le bl dans
le moulin

Le chat a entendu les paroles de


son matre, il lui dit : Mon matre, vous
navez qu me donner un sac et une paire
de bottes pour aller dans la fort et
vous verrez. Le matre ne croit pas les
paroles de son chat, mais il lui donne un sac
et une paire de bottes.

147

Module 10

Il chausse les
bottes : il met les
bottes

Le chat chausse les bottes met le sac


son cou et sen va dans une fort o il y
a beaucoup de lapins.
Il met des salades dans son sac.
Il stend sur lherbe en faisant le mort.
Aprs un moment, un petit lapin rentre
dans le sac. Le chat tire les cordons du
sac qui se ferme sur le lapin.

Il va chez le roi. Il lui fait une grande


le chat fait une
rvrence et lui dit :
rvrence devant
Voil, Sire, un lapin. Monsieur le Marquis
le roi : il se courbe
de Carabas (cest le nom quil a donn
en signe de respect,
son matre) ma charg de vous offrir ce
pour le saluer
lapin.
- Dis ton matre, rpond le roi, que je le
remercie et que son cadeau me fait
plaisir.
offrir :
donner un cadeau
pour le flatter:
pour lui plaire

148

Pendant deux ou trois mois, le chat


continue offrir, de temps en temps, du
gibier au roi pour le flatter : des perdrix,
des livres ...
Le roi est trs content.

Module 10

se baigner :
prendre un bain

Il se noie : il va
mourir sous leau

Les gardes :
les personnes qui
surveillent le roi

Un jour, le chat apprend que le


roi va faire une promenade sur le
bord de la rivire avec sa fille :
la plus belle princesse du
monde.
Le chat dit son matre :
Vous allez vous baigner
dans la rivire lendroit que je vous
montrerai ....
Pendant que le marquis se baigne,
le roi passe. Le chat se met crier de
toute sa force :
Au secours ! Au secours ! Monsieur le
Marquis de Carabas se noie !.
Le roi reconnat le chat qui lui a
apport tant de fois du gibier. Il ordonne
ses gardes de secourir le marquis.
Le chat dit au roi que des voleurs ont
pris les habits de son matre.
Aussitt le roi demande ses
gardes daller chercher un de
ses plus beaux habits pour
Monsieur le Marquis.
Le matre du chat est
jeune et beau.
Il plat beaucoup la
princesse.
Le roi fait monter le marquis
dans son carrosse.

149

Module 10

il devance :
il marche en avant

ils fauchent :
ils coupent lherbe

le pr rapporte
beaucoup :
il permet de gagner
beaucoup dargent

150

Content, le chat devance le cortge


du roi. Il va la rencontre des paysans
qui fauchent un pr. Il leur dit :
Bonnes gens qui fauchez, si vous ne
dites pas au roi que ce pr appartient
Monsieur le Marquis de Carabas, je vous
tuerai.
Aprs un moment, le roi passe.
Il demande aux faucheurs : A qui appartient
ce pr ?
- Cest Monsieur le Marquis de
Carabas rpondent-ils tous ensemble,
car ils ont peur du chat.
Vous avez l, un grand pr, dit le roi.
- Vous voyez, Sire, rplique le marquis,
cest un pr qui rapporte beaucoup tous
les ans.
Le chat devance toujours le
carrosse du roi. Il dit toujours la
mme chose aux gens quil rencontre. Et le roi est toujours tonn des grandes richesses de
Monsieur le Marquis de
Carabas : des prs, des
champs ...

Module 10

Le chat arrive enfin dans un


beau chteau. Cest le chteau dun
ogre trs riche. Il possde toutes
les terres o le cortge du roi est
pass.
assurer :
cest dire que cest
bien vrai

le chat est
effray :
il a peur

on ma assur :
on ma affirm, on
ma dit

Le chat rencontre logre et lui dit :


On ma assur que vous pouvez vous
changer en toutes sortes danimaux : lion,
lphant ...
- Cela est vrai, rpond logre brusquement,
et pour vous le montrer vous allez me voir
devenir lion.
Le chat est si effray de voir un lion
devant lui, quil saute rapidement
au-dessus du toit.
Quelque temps aprs, logre retrouve
sa premire forme. Le chat descend et dit :
On ma assur encore que vous pouvez
prendre la forme des plus petits animaux :
un rat, une souris... mais je crois que
cest impossible !
- Impossible ? reprend logre, vous allez
voir ! Et il se transforme en souris.
Le chat se jette dessus et le mange.

151

Module 10

Le roi arrive devant le beau chteau.


Le chat lui dit : Soyez le bienvenu dans
le chteau de Monsieur le Marquis de
Carabas.
- Comment, Monsieur le Marquis? scrie
le roi, ce chteau est encore vous !...
On peut entrer ? ...
Le marquis donne la main la jeune
princesse. Il suit le roi qui entre le premier
dans le chteau.
Dans une grande salle, ils trouvent un
magnifique repas. le roi et sa fille sont
trs heureux.
Le roi est charm par la richesse et
tre charm :tre
attir,ravi, enchant, les qualits du marquis. Il souhaite que le
marquis se marie avec sa fille.
trs content...
Le mme jour, le marquis pouse la
princesse et devient prince. Et le chat
devient un grand seigneur et ne court
aprs les souris que pour samuser.

152

Module 10

PEL

Je rvise :
les dterminants
Je rvise
Avant daller au champ, la maman
chvre dit ses petits : Si on frappe
la porte, demandez quon vous
montre une patte. Si cette patte est
noire, nouvrez pas, cest le loup.
Le loup entend le conseil de la maman.
Il trempe sa patte dans la farine et va
frapper la porte.
Les petits chevreaux pensent que
cest leur maman. Ils ouvrent la porte.
Heureusement, maman chvre arrive
temps et donne au loup de grands
coups avec ses cornes pointues.
Je retiens
Un nom masculin semploie avec un ou le
Exemples :un loup
le loup
Un nom fminin semploie avec une ou la
Exemples : une chvre
la chvre
Quand je parle de ce qui appartient une personne,ou un animal,
jutilise ces dterminants :
devant un nom singulier
mon - ma - notre
ton - ta - votre
son - sa - leur

devant un nom pluriel


mes - nos
tes - ses
vos - leurs

Exemples : sa patte - ses cornes.

153

Module 10

ORTHOGRAPHE

Japprends crire correctement :


le fminin des noms
Jobserve

Le prince et la princesse se promnent dans la fort. Tout


coup, ils entendent un bruit. Rapidement, ils grimpent sur un arbre
pour dcouvrir do vient ce vacarme. Quelle surprise ! Tous les
animaux de la fort sont runis : le lion, la lionne, le tigre,
la tigresse, le loup, la louve, lne, lnesse et mme le chien
et la chienne ...

Je retiens
Les noms masculins termins par ien, ion et on
se terminent par ienne - ionne et onne au fminin.
- Exemples :
un chien
une chienne
un lion
une lionne
un patron
une patronne
Les noms masculins termins par eur et teur se terminent
par euse - trice au fminin.
-Exemples :
un vendeur
une vendeuse
un instituteur
une institutrice
Quelques noms masculins termins par e se terminent
par esse au fminin
- Exemples :
un tigre
une tigresse
un ne
une nesse.

154

PEL

Module 10

Je rvise les verbes


tre avoir et aller au prsent
Je rvise
Le Petit Poucet et ses frres sont dans
la fort. Ils sont prs dune maison o
habite un ogre. Ils ont trs peur.
Le Petit Poucet dit ses frres :
Nous allons dormir dans le jardin.
Logre est dans la cuisine. Il entend le
Petit Poucet qui parle. Il sort et il voit
les enfants ; il dit : Comme vous tes
jeunes et beaux ! Je vais vous
manger.

Je retiens
* Pour dcrire ou situer une personne, un animal, une chose ou un
lieu on peut employer les verbes tre et avoir.
Exemples :
Vous tes jeunes et beaux.
Ils sont prs dune maison.
Ils ont trs peur.
Logre a de longues dents jaunes.
* Pour indiquer ce que va faire une personne ou un animal on peut
utiliser le verbe aller + un autre verbe.
Exemples :
Nous allons dormir.
Je vais vous manger.

155

Module 10

MINI-PROJET DECRITURE N5

Mon outil daide n 10

Jobserve

Un conte : cest une histoire imaginaire qui raconte les


aventures de personnages extraordinaires.

dbut

- choisir et prsenter un hros (personnage


principal) : donner son nom, dire comment il est :
- indiquer o et quand se passe lhistoire.
- indiquer ce que le hros veut faire
ou ce quil veut devenir.

vnements
- raconter les aventures du hros.
- indiquer o et quand se passent les aventures.

fin
156

- terminer le conte par une ou deux phrases.


(le hros russit ou choue).

Module 10

PAGE VOCABULAIRE

Je joue avec les mots

R A F E L B U F F L E

A C A N K A

1)

B S G G U E F

Z H Y T Z D L

a - Jobserve la grille suivante.


b - Je trouve le plus grand
nombre de noms danimaux
dans la grille.

E A L

I G N O U

I O N M N B T Z P H

L C C L E D I G B K E A S
L A T O J N Y E O R B R C
E L E P H A N T N B R D X

Horizontalement (

Q O W E E O I

C A

Verticalement

I H Y E N E

I M A N R G M P J Q H

F A N E G G O R

L L E P

P A N T H E R E S Z E B U

2) Je trouve le titre du conte qui correspond la couverture du livre.

Barbe Bleue

Le Petit Poucet

D Cendrillon
E Alice au pays des merveilles

Ali Baba et les quarante voleurs

Le Petit Chaperon
157
Rouge

Module 10

PAGE DOCUMENTAIRE

Je dcouvre

Comment prparer le recueil


des cinq mini-projets (2)

4) Conseils pour relier le recueil :


C
On peut :

Les perforer.
Passer un ruban
dans les trous.

A
Agrafer les
feuilles.

Les coller.
Intercaler des
onglets entre
les feuilles.

ou mettre des anneaux


de classeur.

ou glisser une baguette.


D
Les coudre avec
un fil solide.

5) Conseils pour faire la couverture du recueil :


-Ne pas oublier dcrire :
le titre du recueil
les renseignements sur la classe, lcole,
le village (ou la ville), la rgion, le pays.
- Faire le dessin qui rendra la couverture
agrable regarder.
6) Conseils pour crire la lettre qui va accompagner le recueil :

158

-Ne pas oublier dcrire :


le nom du destinataire, la date et le lieu.
le nom de lexpditeur.

LIRE POUR FAIRE

Module 10

Jagis

Le dpliant
Matriel
- une feuille de papier (21/ 31)
- des images de la Tunisie :
ville -paysages - artisanat.
- une carte gographique de la Tunisie.
- une carte postale de ton village, de ta ville
ou de ta rgion.
- une photographie de lcole.
- une photographie des lves de la classe.
- des ciseaux, de la colle.
- des feutres ou des crayons de
couleurs.
Ce quil faut faire:
Plie la feuille en trois parties gales;
tu obtiens 6 rectangles.
Dplie la feuille; tu as 3 rectangles
sur une face.
Colle dans le 1er rectangle la carte
de la Tunisie.
Colle dans les 2 autres rectangles
des images.
Retourne la feuille, tu as 3 autres rectangles.
Colle dans ces rectangles
1 - la photo de la classe.
2 - la photo de lcole.
3 - la carte postale.
Dans chacun des 6 rectangles et sous
limage ou la photo cris quelques mots
ou une phrase pour donner des informations
sur ce que tu as coll.

La premire face
du dpliant
Maintenant, ton dpliant est prt ; mets-le avec le recueil
des mini-projets.

159

Vous aimerez peut-être aussi