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REA 1 FSICO-MATEMTICAS
Grado: 4 Clave: 1400 Plan: 96
GUA DE ESTUDIO
MATEMTICAS IV
Autor:
PRESENTACIN
La Escuela Nacional Preparatoria ha trabajado durante casi 145 aos en la formacin
de jvenes llenos de ideales y metas por cumplir, con deseos de superacin y
comprometidos con su pas, a quienes tenemos que guiar y conducir hacia el logro de
sus xitos acadmicos, factores que reforzarn su seguridad personal.
Las herramientas que adquieran los estudiantes, durante esta etapa escolar, sern
fundamentales, columna vertebral que sostenga sus estudios profesionales, con lo que
el desarrollo de habilidades y actitudes se ver reflejado en su futuro prximo.
Es nuestra responsabilidad dotar a los alumnos de todos los materiales didcticos que
ayuden a enfrentar los retos de adquisicin del aprendizaje, para que continen con sus
estudios de manera organizada, armnica y persistente.
Por lo mismo, los profesores que integran esta dependencia universitaria, trabajan de
manera colegiada; ponen toda su energa en desarrollar las Guas de estudio para
aquellos alumnos que, por cualquier razn, necesitan presentar un examen final o
extraordinario y requieren elementos de apoyo para aprobarlos y concluir sus estudios
en la Preparatoria.
La presente Gua de estudio es un elemento didctico que facilita la enseanza y el
aprendizaje. Se puede utilizar de manera autodidacta o con la ayuda de los muchos
profesores que a diario brindan asesoras en cada uno de los planteles de la Escuela
Nacional Preparatoria.
Continuaremos buscando ms y mejores elementos didcticos: presenciales y en lnea,
con el objetivo de ayudar a nuestros alumnos a que aprueben y egresen del
bachillerato.
Slo me resta desearles xito en su camino personal y profesional.
Juntos por la Escuela Nacional Preparatoria.
Mtra. Silvia E. Jurado Cullar
Directora General
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Alumno, los autores de esta obra consideramos la simple ejecucin mecnica de alguna actividad,
no siempre lleva a un aprendizaje. Si cuentas con la capacidad para evaluar una tarea se te har el
trabajo ms fcil, ya que se puede determinar la mejor forma de realizarlo y la forma de hacer un
seguimiento.
Si realizas las tareas recomendadas en esta gua y evalas tu avance, despus de programar tus
actividades, podemos pensar que empezars a desarrollar estrategias de aprendizaje que te
ayudarn en tus estudios actuales y posteriores.
Para logres la organizacin de los contenidos de la gua, en cada una de las unidades debers
utilizar estrategias de ensayo como son el copiar aspectos importantes del material o bien subrayar
los aspectos relevantes del tema.
El describir las relaciones existentes entre temas anteriores y los actuales, te permitir reafirmar el
conocimiento al crear un puente entre lo anterior y lo nuevo. Los mapas mentales incluidos te
permiten observar de manera clara el temario de cada unidad, lo cual te permitir visualizar los
contenidos permitindote relacionar los temas organizndolos en tu mente.
Dentro de las actividades de aprendizaje que se sugieren en esta gua se encuentran las de
planeacin para preparar tu examen que te permitir calendarizar tu estudio de acuerdo a tus
actividades. Como actividad de regulacin, que se debe llevar a cabo durante el estudio y al finalizar
este, puede utilizar los exmenes muestra a travs de los cules podr evaluar su avance y poder
tomar la decisin de regresar a repasar o avanzar con el mtodo empleado o bien ajustar tiempo y
estrategia.
No olvides consultar la bibliografa que se te recomienda, apyate en otros libros para que tu
aprendizaje sea mucho mejor y tu desempeo en esta asignatura sea el ptimo.
NDICE
CONJUNTOS .................................................................................................................... 9
Idea intuitiva de un conjunto........................................................................................... 9
Cardinalidad ................................................................................................................. 10
Subconjunto ................................................................................................................. 10
Tipos de conjuntos ....................................................................................................... 11
Diagramas de Venn-Euler ............................................................................................ 12
Operaciones con conjuntos .......................................................................................... 12
Producto cartesiano ..................................................................................................... 16
Plano cartesiano .......................................................................................................... 16
Autoevaluacin ............................................................................................................ 19
Bibliografa ................................................................................................................... 20
EL CAMPO DE LOS NMEROS REALES ...................................................................... 21
Operacin binaria ....................................................................................................... 21
Nmeros Naturales ( ) y Enteros ( ) ...................................................................... 22
Nmeros primos y compuestos ................................................................................... 22
Mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo ........................................................ 22
Algoritmo de Eucldes ................................................................................................. 23
Nmeros Racionales ( ) e Irracionales ( =c ) ....................................................... 23
Operaciones en los racionales .................................................................................... 24
Nmeros Reales ( ).................................................................................................. 26
Operaciones con nmeros reales ............................................................................... 26
Valor absoluto. Intervalos en la recta real ................................................................... 26
Exponentes enteros y racionales ................................................................................ 27
Notacin cientfica ...................................................................................................... 29
Logaritmos .................................................................................................................. 30
Introduccin a los Nmeros Complejos ( )................................................................ 31
Autoevaluacin ........................................................................................................... 33
Bibliografa .................................................................................................................. 35
MONOMIOS Y POLINOMIOS EN UNA VARIABLE......................................................... 36
Polinomios .................................................................................................................. 36
Definicin de monomio y polinomio............................................................................. 37
Polinomios como f ( x ) ............................................................................................... 37
Operaciones con polinomios ....................................................................................... 38
Autoevaluacin ........................................................................................................... 41
Bibliografa .................................................................................................................. 41
PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACIN ............................................................ 42
Binomio al cuadrado ................................................................................................... 42
Binomios conjugados .................................................................................................. 43
Producto de binomios con trmino comn .................................................................. 43
Binomio al cubo .......................................................................................................... 43
Trinomio cuadrado perfecto ........................................................................................ 44
Diferencia de cuadrados ............................................................................................. 44
CONJUNTOS
Objetivo.
En esta unidad entenders el concepto de conjunto, las caractersticas que tienen as como sus
diferentes representaciones, las operaciones con diagramas y aplicaciones en algunos problemas.
Introduccin.
El ser humano suele agrupar a personas o cosas para entenderlas mejor, es precisamente esta
idea de agrupamiento o clasificacin lo que engloba el concepto de conjunto. Un conjunto implica
la idea de una coleccin bien definida de objetos que se caracterizan en algo en comn. A estos
objetos se les llama elementos o miembros del conjunto.
A los conjuntos se les denota con letras maysculas; a los elementos, con letras minsculas
separadas por comas y encerrados entre llaves.
B = {1,2,3,4,5}
, 2,3,7,1,9 A
Ejemplos
1. A = {1,2,5,6,9}
2. B ={2, 1,0,1,2}
3.C = {h, o, l , a}
4. Conjunto formado por los nmeros impares mayores que 1 y menores que 8 se tiene;
D = {3, 5, 7}
Un conjunto es determinado por comprensin, cuando se da una propiedad o varias
condiciones para cumplir en todos los elementos del conjunto y slo a ellos.
Ejemplos
1. A
{x 4 x 7 }
Caractersticas de conjuntos
Cardinalidad
#A
Subconjunto
Para indicar la relacin que existe entre dos conjuntos usamos el smbolo A B que indica que el
conjunto A esta contenido o es un subconjunto de B bien si no existe relacin A B que
indica que A no est contenido en B no es un subconjunto de B.
Ejemplos
1. Para los conjuntos A = {2, 4, 5} y B = {5, 2, 4, 6} se tiene que A B.
2. Para los conjuntos C = {2, 3, 4, 6} y D = {1, 2, 3, 6} vemos que C D. Porque le falta el elemento
4 al conjunto D.
3. Dados los conjuntos E = {-3, 3} y F = {3, -3, 1} tenemos que E F.
10
Tipos de conjuntos
Existen varios conjuntos que son importantes reconocerlos sobretodo cuando se resuelven
problemas de conjuntos.
Conjunto universal
Todos los conjuntos A, B, C.... son subconjuntos de un conjunto dado, llamado conjunto universal
U. El conjunto universal es el conjunto que tiene a todos los elementos de los dems conjuntos.
Ejemplo
1. Dado el conjunto universal: U = {1, 2, 3, 4, 5, 6}. De ste conjunto, se tienen los siguientes
conjuntos A = {1, 2, 3} y B = {2, 3, 6} donde se puede ver que A U y B U, eso sucede
siempre, el conjunto universal contiene todos los elementos de todos los conjuntos que se tengan,
pero tambin contiene elementos que no tengan los conjuntos.
Conjunto vaco
El conjunto que no contiene ningn elemento se le llama conjunto vaco o nulo y se representa
con uno de los siguientes smbolos A = o A = { }
El conjunto vaco ( ) es subconjunto de cualquier conjunto, { } A B
Ejemplos
1. Si el conjunto A es, escrito por comprensin, A =x
Conjuntos iguales
Los conjuntos A y B son iguales cuando ambos tienen los mismos elementos, es decir si cada
elemento de A pertenece a B y viceversa.
La igualdad se representa como A = B B = A.
En la igualdad, el orden de los elementos de cada conjunto no importa para considerarlos iguales.
Ejemplos
1. Los conjuntos A = {1, 5, 3} y B = {3, 1, 5}, son iguales A = B.
2. Los conjuntos C = {x
11
Conjuntos ajenos
Cuando dos conjuntos A y B no tienen elementos en comn entre ellos, entonces A y B son
conjuntos ajenos o disjuntos, ningn elemento de A est contenido en B y ningn elemento de B
est contenido en A.
Ejemplos
1. Los conjuntos A = {5, 11, 51, 30} y B = {3, 21, 8, 7}, son conjuntos ajenos porque A no tiene
elementos de B y B no tiene elementos de A, por lo tanto A B o B A
2. Los conjuntos C = {-2, -1, 0, 1, 2} y D = {4, 5, 6, 7, 8}, son conjuntos ajenos o disjuntos.
3. Los conjuntos E = {5, 13, 15, 2} y F = {13, 20, 30, 40} no son conjuntos ajenos, porque el
elemento 13 estn contenido en los dos conjuntos E y F.
6
2
1
3
4
7
5
8
Unin
Para dos conjuntos A y B la unin, es el conjunto formado por todos los elementos que
pertenecen al conjunto A o que pertenecen al conjunto B, se representa como A B.
La unin cumple con ser conmutativa, A B =
B A,
12
AB =
{x x A o x B}
Ejemplos
1. Con los conjuntos A = {1, 2, 3, 6} y B = {1, 3, 4, 7}, la operacin de unin,
A B = {1, 2, 3, 4, 6, 7} y su representacin grfica es:
U
A
6
2
5
8
2. Los conjuntos C = {x
1
3
4
7
C D = { 2, 3, 4, 5, 7}
Interseccin
Para dos conjuntos A y B la interseccin, es otro conjunto que est formado por aquellos
elementos que pertenecen al conjunto A y tambin pertenecen al conjunto B al mismo
tiempo, se representa como A B.
La interseccin cumple con ser conmutativa
A B x x A y x B
A B B A,
Ejemplos
1. Los conjuntos A = {1, 2, 3, 6} y B = {1, 7, 3, 4}, la operacin de interseccin
A B = {1, 3} y su representacin grfica es:
U
A
6
2
2. Los conjuntos C = {x
1
3
4
7
5
8
C D = {4}
13
Diferencia
Para dos conjuntos A y B la diferencia, es un nuevo conjunto que est formado por los
elementos que pertenecen al conjunto A, pero que no pertenecen al conjunto B, se
representa como AB.
La diferencia no cumple con ser conmutativa A B B A ,
A B=
{x x A
y x B} , B A=
{x x B
y x A}
Ejemplos
1. Si los conjuntos A y B son A = {1, 2, 3, 6} y B = {1, 7, 3, 4} entonces la operacin de diferencia
AB = {6, 2} y su representacin grfica es:
5
8
6
2
1
3
4
7
14
{ x impar 1 x < 7} y el
Complemento
Para un conjunto A su complemento, es otro conjunto que est formado por los elementos
que no pertenecen al conjunto A, pero que pertenecen al conjunto universal, se representa
como A o como AC.
AC =
A' =
{ x x U
y x A}
Ejemplos
1. Si el conjunto U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} y el conjunto A = {1, 2, 3, 6}, entonces el complemento del
conjunto A es AC = {4, 7, 5, 8} y su representacin grfica es:
6
2
2. Sea el conjunto U = {x
C
1
3
4
7
5
8
= {3, 4, 5, 6, 8}
3. Sean los conjuntos U = {2, 3, 4, 5, 6, 7}, A = {2, 3, 4} y B = {4, 5, 6} encuentra los conjuntos que
representan a las siguientes operaciones, a) AC B y b) (AB) B
a) AC = {5, 6, 7} y B = {4, 5, 6}. Entonces AC B = {4, 5, 6, 7}.
b) AB = {2, 3} y B = {4, 5, 6} entonces (AB) B = .
4. Sean los conjuntos U = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, A = { 2, 3, 4} y B = {3, 5, 6}, los conjuntos de
las siguientes operaciones son:
a) A B = { 2, 3, 4, 5, 6}
c) AB = { 2, 4}
e) (A B) (AB)={ 3, 5, 6}
b) A B = {3},
d) AC = {0, 1, 5, 6, 7, 8, 9}
f) (A B) AC={3}
15
5. En una encuesta realizada a 70 estudiantes, para un torneo de una escuela, se tienen como
resultado los siguientes datos: 49 participan en ftbol, 32 participan en bsquetbol, 17 participan en
los dos torneos, mientras que el resto de los estudiantes no pudieron participar.
F
32
17
15
Producto cartesiano
Para dos conjuntos A y B el producto cartesiano, es el conjunto de todas las parejas
ordenadas (x, y), que se representa con A B.
A
=
B
{( x, y ) x A,
AB B A
y B} , B
=
A
{( x, y ) x B,
y A}
Plano Cartesiano
Un plano cartesiano es un conjunto de parejas ordenadas formadas por los nmeros reales y
se indica x , la representacin grfica se forma utilizando dos rectas numricas
perpendiculares entre s, a las que se denominan ejes coordenados. El plano queda dividido
en cuatro partes que se denominan cuadrantes.
16
Ejemplos
1. La representacin grfica del conjunto A = {(2, 3), (3, 4), (5, 6), (7, 4)} es:
17
18
Autoevaluacin
Ahora que has estudiado la unidad quiz te sientas preparado para resolver algunos ejercicios
sobre la misma, resulvelos sin ver el texto para que identifiques los temas que dominas.
Resuelve en una hoja aparte los siguientes ejercicios y selecciona la respuesta correcta.
1. Sean los conjuntos U = { 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} y A = { 3, 5, 8} la relacin entre ellos es:
A) A es elemento de U
B) A es subconjunto de U
C) A no pertenece a U
D) U es subconjunto de A
2. Si los conjuntos A y U son, A = y U = {6, 2, 5, 0} entonces la relacin entre los dos es:
A) A U
B) U A
C) A U
D) A = U
3. Dados los conjuntos A = {7, 2, 3} y B = {7, 2, 3} entonces el producto cartesiano A B es:
A) {(7, 7), (7, 2), (7, 3), (2, 7), (2, 2), (2, 3), (3, 7), (3, 2), (3, 3)}
B) {(7, 7), (2, 2), (3, 3)}
C) {(7, 2), (7, 2), (1, 3)}
D) {(7, 7), (2, 2), (3, 3), (2, 7), (2, 3), (7, 3)}
4. Si A y B son los conjuntos A = {(2, 2), (2, 4), (4, 2), (4, 4)} y B = {(2, 2), (2, 4)}, entonces la
diferencia AB es:
A) {(2, 4), (4, 2)}
B) {(2, 4), (4, 4)}
C) {(4, 4), (4, 2)}
D) {(2, 2), (2, 4), (4, 2)}
5. Dados los conjuntos A = {0, 5, 1}, B = {5, 4} y C = {4, 6, 1} entonces la operacin
(A B) C es:
A) {1, 4}
B) {5, 4, 6, 1}
C) { 6, 5, 0}
D) {5, 0}
6. Sean los conjuntos A = {10, 11}, B = {11, 12} y C = {12, 13}, la operacin (A B) C es:
A) {11, 12, 13}
B) {10, 11, 12}
C) {10, 11, 12, 13}
D) {13, 11}
7. Con los conjuntos U = { 2, 3, 4, 5, 6}, A = { 2, 4}, B = {2, 5, 6} y C = {2, 4,6} el resultado de la
operacin (A B)C CC es:
A) {3}
B) {3, 4, 5, 6}
C) {3, 5}
D) {3, 5, 4}
8. En una encuesta a 142 alumnos, se obtuvo que 97 alumnos les gusta el color rojo, 68 alumnos
les gusta el color blanco, 38 alumnos les gustan los colores rojo y blanco. A cuantos alumnos les
gusta el color rojo pero no el color blanco, n( R BC )?
A) 74
B) 59
C) 97
D) 15
9. Se entrevistaron a 120 personas de los cuales, 60 prefieren tomar t, 90 personas prefieren
tomar caf, 40 personas toman t y caf, mientras que el resto de las personas toman algo
diferente. Cuntas personas toman solamente Caf, n( TC C) ?
A) 40
B) 90
C) 10
D) 50
10. Los conjuntos B = {x
A) { 2, 5}
B) {3, 5}
D) {3}
19
BIBLIOGRAFA
1. Kleiman, Ariel, Conjuntos. Mxico, Limusa, 1981.
2. Sols Lozano, Francisco Javier, Al-Jebr. Mxico, Oxford, 2006.
3. De Oteyza, Elena, lgebra. Mxico, Pearson Prentice Hall, 2007. (Contiene CD)
4. Vargas, Eusebio., lgebra. Mxico, Santillana, 2006.
5. Cullar, Juan, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2004.
6. Dugopolski, Mark, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2005.
7. Muzuri, Salvador., Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2007.
8. Sandoval Soto, Jos., Curso de Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2005.
9. Garca, Leonardo, Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2004.
20
Despus de completar el estudio de esta unidad, debes adquirir las habilidades necesarias
para operar con los nmeros reales. Debes utilizar adecuadamente la jerarqua de las operaciones
para simplificar algunas expresiones con nmeros reales.
Introduccin.
La mayor parte del lgebra elemental est ntimamente relacionada al sistema de los nmeros
reales. La Lgica y los Conjuntos pueden ser una buena herramienta para estudiar y entender las
propiedades que caracterizan a los reales como un campo, de manera que sin prescindir de las
habilidades desarrolladas en aritmtica las generalicemos y las perfeccionemos comprendiendo que
siempre son vlidas.
La mecanizacin puede ser vlida para agilizar las operaciones con los nmeros, pero sta no nos
ensea cmo aplicar las operaciones en los problemas en general, es ms bien el conocimiento de
la estructura de los nmeros lo que nos permitir aplicarlos a situaciones reales.
Operacin binaria
Una operacin binaria en un conjunto es una regla que asocia a cada par de elementos del
conjunto otro elemento del conjunto.
El conjunto de los nmeros reales junto con la suma y el producto usuales {, +, } , cumple con las
siguientes propiedades:
Si a, b, c , entonces
a+b =b+a
a b = b a
(a + b) + c =a + (b + c)
(a b) c = a (b c)
b a b = b a = b
( b = a )
1
Para todo a existe b tal que a b =
1 (=
b a=
Existe el neutro
1
) Existe el inverso multiplicativo
a
21
Los nmeros enteros son los naturales unin sus negativos y el cero.
156 = (2)(2)(3)(13) = 22 3 13
90 =(2)(3)(3)(5) =2 32 5
2
2
Entonces, el M .C.D. = 2 3 = 6 y el m.c.m. = 2 3 5 13 = 2340
Algoritmo de Eucldes
El M. C. D. se puede encontrar tambin usando repetidamente el algoritmo de la divisin, lo que
se conoce como el algoritmo de Eucldes, que consiste en dividir el nmero mayor (dividendo)
entre el menor (divisor) y obtener un cociente y un residuo, luego se divide el divisor entre el primer
residuo y se obtiene un segundo residuo; en seguida se divide el primer residuo entre el segundo
residuo, el segundo residuo entre el tercer residuo y as sucesivamente hasta encontrar un residuo
igual a cero. En ese momento se termina el algoritmo de Eucldes.
22
Algoritmo de la divisin
Sean a, b, c, r . Si se divide a entre b se obtiene un cociente c y un residuo r.
c
a
=
a bc + r , con 0 r < b .
tal que
r
Debido a que el algoritmo de Eucldes (para dos naturales a y b) es finito se tiene que el ltimo
residuo diferente de cero en el algoritmo de Eucldes es el M. C. D. de los nmeros naturales a y
b.
Ejemplo.
1. Encuentra el M. C. D. de 156 y 90.
=
156 90(1) + 66
=
90 66(1) + 24
=
66 24(2) + 18
=
24 18(1) + 6
=
18 6(3) + 0
Sean a, b . Se dice que a es divisible por b o que b divide a a, si existe c tal que a = bc .
Ejemplo
1. El nmero 10 es divisible por -1 y 1, por -2 y 2, por -5 y 5, por -10 y 10.
2. El nmero 10 no es divisible por -3 y 3, por -4 y 4, por -6 y 6, por -7 y 7, por -8 y 8, por -9 y 9.
p
q
Es decir, = x =
p
, con p, q y q 0 .
q
p, q ; q 0
Observaciones.
23
Ejemplos
de nmeros racionales
10
3
1.
= 3.333...
= 3.3 es peridico.
2.
1
= 0.5 es finito.
2
de nmeros irracionales
1.
2 = 1.414213562...
2. e = 2.718281828...
3. = 3.1415927...
Para expresar un nmero decimal peridico en la forma
p
, q 0 , procedemos de la siguiente
q
manera:
Si el nmero peridico es x y tiene n cifras en el perodo, entonces x se multiplica por 10n , se
realiza 10n x x , para cancelar as la parte decimal peridica de x, y se llega a una expresin de
la forma qx = p . Por ltimo, se despeja x obteniendo as x =
p
, con q 0 .
q
Ejemplo
1. Para encontrar el nmero decimal x = 2.45 en su forma racional debemos multiplicar a x por 102,
es
decir
por
100.
Obtenemos
100 x = 245.45
luego
encontramos
la
diferencia
243 81 27
es decir
100 x=
x 245.45 2.45 de la cual tenemos 99 x = 243 . Por lo tanto =
x
= =
99 33 11
27
2.45 =
11
Suma de racionales.
Sean a, b, c, d , Si b 0 , entonces
Ejemplo
1.
24
3 5 3+5 8
+ =
= =2
4 4
4
4
a c a+c
+ =
b b
b
a c ad + bc
+ =
b d
bd
Ejemplo
1.
2 5 7(2) + 3(5) 14 + 15 29
=
+
=
=
3 7
21
21
21
a c a c
an + c
+ = +
=
b d b bn
bn
Ejemplos
1.
4 5 2(4) + 5 8 + 5 13
+=
=
=
3 6
6
6
6
5 6(4) + 5 24 + 5 29
4 +=
=
=
6
6
6
6
2.
Producto de racionales.
El producto de dos nmeros racionales da un nmero racional cuyo numerador es igual al producto
de los numeradores y su denominador, igual al producto de los denominadores
a c ac
=
b d bd
Ejemplos
1.
5 8 40
=
7 3 21
2.
8 40
5 =
3 3
a
b
entre
c
d
como sigue
a
b
c
d
a c ad
=
b d bc
ad
, entonces
bc
a
b
c
d
ad
bc
25
Ejemplo
1.
8 9
=
7 2
8
2. 7
=
9
2
2)
(8)(=
( 7 )( 9 )
8 )( 2 )
(=
( 7 )( 9 )
16
63
16
63
Nmeros Reales ( )
Los nmeros reales son la unin de los nmeros racionales con los nmeros irracionales. Es decir,
C =
Observacin. ; C
Se dice que forma un conjunto continuo sobre s mismo, por lo tanto al identificarlo con la recta
numrica sta no tiene hoyos, es decir, entre dos racionales siempre hay un irracional y entre dos
irracionales siempre hay un racional. A cada punto sobre la recta numrica le corresponde un
nmero real y viceversa.
2 C , pero
2 2= 2
Valor Absoluto
Sea a . El valor absoluto de a se define como la distancia en la recta numrica, de a con
respecto al origen 0. Por tanto es un nmero no negativo y se denota como a .
a, a 0
a, a < 0
26
Ejemplos
1. 5 = 5 , 5 =(5) = 5 ;
2. 0 = 0 ;
3.
3.67 = 3.67 ;
2 2
=
3 3
[ a, b ]
Ejemplos
1. (5,10) es decir 5 < x < 10
2. [3,8] es decir 3 x 8
3. (7, 1] es decir 7 < x 1
4. [6, 20) es decir 6 x < 20
27
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
an
a
, con b 0
=
n
b b
a n a m = a n+m
am
= a mn , a 0
n
a
(a n ) m = a nm
1
a 1 = , con a 0
a
1
an = n
a
0
a =1, a 0
Ejemplos
1. (3 2)3 = 33 23 = 27 8 = 216
2
2
49
7 7
2. = =
2
25
5 5
3.
4
7
232=
2=
128
35
3
4. =
3=
27
2
3
3
6
5. (42 )=
4=
4096
6. 81 =
1
8
2
7. 7=
1
1
=
2
7
49
8.
230 = 1
a =b3 3 a =b .
En general, n a = b a = b n ; con a 0 para n par, y para todo a si n es impar.
28
anterior, entonces
Ejemplos
1.
2.
4
3
7
5
2 =2
4 =4
1
9 = 92
3.
4.
a = a3
i.
am =
( a)
n
ii.
ab = n a n b
iii.
a na
=
b nb
iv.
m n
a = mn a
Ejemplos
3
1.
64
=
2.
1000
=
3.
4.
16
=
81
=
64
( 8 )=
2
2=
4
(8)(125)
=
( 8 )(
2
8=
=
125 (2)(5)
= 10
16 2
=
81 3
=
64 2
Notacin Cientfica.
La notacin cientfica es muy til para trabajar con nmeros muy grandes o muy pequeos. Las
magnitudes se representan en forma de productos, donde uno de los factores es una cantidad c tal
que 1 c < 10 , y el segundo factor es una potencia de 10 ( 10n , n ) que indica los lugares que
fue necesario mover el punto decimal.
29
El formato estndar est dado por e.d1d 2 d3 10n , donde e, d1 , d 2 , d3 {0} donde e es la parte
entera y d1, d2, d3, son los dcimos, centsimos, milsimos, etc.
Ejemplos
1. 128 000 000 000
= 1.28 1011
2. 0.000 000 000 000 009 =
35 9.35 1015
Logaritmos
Sean b, N tales que b 0 y 1 y N > 0 , entonces el logaritmo de N en la base b se define
como el exponente al que se debe elevar la base para obtener N. Es decir,
log b N =L b L =N , al nmero N se le conoce como argumento del logaritmo.
Ejemplos
1. log 3 81 =4 34 =81 ,
2. log 2.17 1 =
0 2.17 0 =
1
3. log10000 =
4 104 =
10000
4
16
2 16
4. log 2
4 =
=
3 81
3 81
Observacin: log b 1 =0 b 0 =1 y log b b =1 b1 =b
Propiedades de los logartimos
Sean A, B tales que A > 0 y B > 0 , entonces se cumple que
i. log=
log b A + log b B
b AB
A
B
ii. log
=
log b A log b B
b
iii. log b An = n log b A
m
n
m
iv. log=
=
A log
b
b A
v. log b A =
30
1
log A b
n
log b A
m
vi. log
=
b A
log A ln A
=
log b ln b
El argumento del logaritmo es simple cuando no aparece como cociente, o como producto, o
cuando no aparece elevado a una potencia.
Ejemplo
1. Usando las propiedades de los logaritmos expresa log b
logaritmos simples.
x5 y
( wz )3
1
x5 y
5
3
5
2
log
log
(
)
log
log
=
x
y
wz
=
x
+
y
3log b ( wz ) =
b
b
b
b
( wz )3
1
= 5log b x + log b y 3log b w 3log b z
2
log b
Observacin.
Los nmeros complejos se pueden ver como parejas ordenadas (a, b) en un plano cartesiano
donde uno de los ejes consta de nmeros reales y el otro de nmeros imaginarios, es decir
= Im dnde =
(a, bi ) =
a + bi a, b y bi Im} .
1 , con n .
31
n
La n-sima potencia de i, i=
i=
i 2 =1
=
1
i 3 ==
i 2i 1(i ) =
i
4
3
i = i i =ii =i 2 =(1) =1
5
i=
i 4=
i 1(i=
) i
6
5
i= i =
i i (i=
) i 2 , etc.
Adems i n =
1
in
Ejemplo
( )
1. i 1 i 2 =i 3 = 1
32
1
1
Autoevaluacin
Ahora que has estudiado la unidad quiz te sientas preparado para resolver algunos ejercicios
sobre la misma, resulvelos sin ver el texto para que identifiques los temas que dominas.
Resuelve en una hoja aparte los siguientes ejercicios y selecciona la respuesta correcta.
1. Simplificando la expresin 4 + 6 1 2 + 9 3 da como resultado:
A) 11
B) 7
C) 10
D) 5.5
2. Si a un rectngulo de 30 cm por 40 cm se le agrega un marco de 5 cm de ancho entonces el rea
total, en cm 2 , del cuadro con marco es de:
A) 1 575
B) 2 000
C) 1 200
D) 2 020
3. La descomposicin en factores primos del nmero 180 es:
A) 4 32 5
B) 22 9 5
C) 9 20
D) 22 32 5
4. El M. C. D. de 40 y 180
A) 10
B) 4
es
C) 20
5. El m. c. m. de 40 y 180 es
A) 1800
B) 180
C)
D)
900
D)
360
6. El nmero que es divisible por 9 es, (n es divisible por 9 si y slo si la suma de sus dgitos es
divisible por 9)
A) 67 463
B) 23 232 331
C) 98 577
D) 123 457
7. Juan tiene tres varillas de 24, 48 y 60 metros de longitud, de qu tamao debe cortarlas para
que todos los pedazos obtenidos sean iguales y de mayor tamao posible?
A) 12
B) 24
C) 15
D) 4
8. Despus de hacer las operaciones y simplificar la expresin
13 {20 + 3[12 3(4) + (4 5) 7(8 + 2) 10] 12} , el resultado es:
A) 1861
B) 251
C) 222
D) 248
B) 3a + 5b + 6c
C) 3a + 5b 6c
3
10. La simplificacin de la expresin 21
1
1
B)
C) 36
A)
36
6
D) 3a 5b + 6c
es:
D) 36
33
3a 2 bc 2
11. El resultado simplificado de la expresin 3 0 4 es:
b c 9a
4
c
2c 4
1
B) c 4b10
C) 10
D)
A) 10
3b12
b
b
12. La expresin en forma de racional para el nmero 4.83 es:
A)
483
100
B)
479
99
C)
483
99
D)
479
100
1
3
D) 1.27 109
D) 1280 106
( x 1 y 2 z )3
3
tw
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
34
D)
i 3
BIBLIOGRAFA
1. Sols Lozano, Francisco Javier, Al-Jebr. Mxico, Oxford, 2006. (Contiene CD)
2. De Oteyza, Elena, lgebra. Mxico, Pearson Prentice Hall, 2007. (Contiene CD)
3. Vargas, Eusebio., lgebra. Mxico, Santillana, 2006.
4. Cullar, Juan, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2004.
5. Dugopolski, Mark, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2005.
6. Muzuri, Salvador., Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2007.
7. Sandoval Soto, Jos., Curso de Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2005.
8. Garca, Leonardo, Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2004.
9. De Oteyza, Elena, Conocimientos Fundamentales de Matemticas, Pearson Prentice Hall, 2006.
(Contiene CD)
10. Baldor, lgebra, Mxico, Patria, Segunda edicin 2007 (Contiene CD)
35
En esta unidad se revisan las operaciones fundamentales con monomios y polinomios, tratando de
entender y mecanizar las operaciones fundamentales del lgebra.
Objetivos:
Despus de trabajar esta unidad, debes comprender las operaciones con monomios y polinomios y
sers capaz de aplicarlas correctamente en el planteamiento y solucin de problemas propuestos y
que ms tarde te servir para trabajar con funciones algebraicas.
Polinomios
Una expresin algebraica es una combinacin de nmeros, literales y operaciones entre ellos,
como la suma, resta, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin.
Los trminos de una expresin algebraica son aquellos que se encuentran separados por los
signos de suma y resta.
Ejemplos
1. 7 + x 7 y 4 z 3 tiene 3 trminos
2. 7 + x 7 y z 23 y 4 z 3 2x
tiene 4 trminos
El coeficiente absoluto de un trmino es el nmero que multiplica a las literales que pueden ser
variables o constantes.
El coeficiente relativo a una literal o literales puede ser un nmero o una literal o literales.
Dos trminos son semejantes si tienen las mismas literales elevadas a las mismas potencias y
nicamente puede ser que difieran en los coeficientes absolutos.
Ejemplos
1. La expresin 7x 7 y 4 z 3 tiene coeficiente 7
2. En la expresin 7x 7 y 4 z 3 ,
el coeficiente relativo a x 7 z 3 es 7 y 4
el coeficiente relativo a y 4 z 3 es 7x 7
el coeficiente relativo a 7 y 4 z 3 es x 7
Un polinomio en la variable x con coeficientes reales es de la forma
36
Ejemplos
A continuacin presentamos tres expresiones en una variable con coeficientes enteros diferentes
polinomios
1. 7 x 7 x 4 + 3 x 3 4 x 2 + 2 x 1
2. 7 x 7 x 4 4 x 2 + 3
3. 4 x 2 + 3 x
(binomio)
( x) an x n + an1 x n1 + an2 x n2 + + a2 x 2 + a1 x + a0
P=
Se dice que el polinomio P ( x) est ordenado de acuerdo a sus potencias, de manera creciente
decreciente.
Ejemplos
1. P ( x) = 7 x 7 x 4 + 3 x 3 4 x 2 + 2 x 1
2. Q ( x) = 4 x + 6 x 2 x 4 + 3 x 5
Polinomio como f ( x ) .
Sea an x n el trmino del polinomio P ( x) con la potencia mxima. Se dice que el grado de P ( x) es
n.
Evaluar el polinomio P ( x) en x = a significa sustituir a en donde originalmente aparece x, se
denota como P (a ) y se lee P de a.
Ejemplo
1. Evala a P ( x) = x 4 + 3 x 3 4 x 2 + 2 x 1 en x = 1 , x = 0 y x = 2
P ( x) + Q( x) = ( x 4 + 3 x 3 4 x 2 + 2 x 1) + (5 x 6 2 x 4 4 x3 + 4 x 2 + 6) = 5 x 6 x 4 x3 + 2 x + 5
Multiplicacin
Para multiplicar polinomios se utiliza la ley distributiva del producto con respecto a la suma y se
agrupan trminos semejantes.
Ejemplo
1. Si P ( x) = 4 x 3 + 2 x 1 y Q (=
x) 2 x 4 + 3 x , entonces
Divisin
a) entre monomios
b) un polinomio entre un monomio
Para los dos incisos anteriores trabajamos bsicamente con las propiedades de las potencias y
cada trmino del polinomio se divide entre el monomio.
Ejemplos
3x3 3 2
1.
= x
2x 2
2.
25 x 7
= 5x4
5 x3
8 x9 + 4 x 7 + 7 x 6 + 6 x 4 3x3 8 x9 4 x 7 7 x 6 6 x 4 3x3
= 2+ 2+ 2+ 2 2 =
3.
2x2
2x 2x 2x 2x 2x
7
5
2
7 4
3
= 4 x + 2 x + 2 x + 3x + 2 x
c) Polinomio entre binomio y entre polinomio
Para estos casos es conveniente ordenar los polinomios de manera descendente y si faltan
potencias intermedias entre la mayor y la menor potencia del polinomio, se agregan con coeficiente
igual a cero.
38
Ejemplos
1.
P( x) =
2. P ( x)=
3
8
3
8
x 7 + 2 x5 + 72 x 4 + 3 x 2 3 =
x 2 2=
3
8
3
8
x 7 + 0 x 6 + 2 x5 + 72 x 4 + 0 x3 + 3 x 2 + 0 x 3
x2 + 0x 2
3. Divide 5 x 3 2 x + 3 entre x + 1 :
2
5x 5x + 3
x + 1 5x + 0 x2 2 x + 3
3
5 x 3 5 x 2
-----------------
5 x 2 2 x
5x2 + 5x
---------------
3x + 3
3 x 3
-------------
38
9 348
27
------
78
72
------
Algoritmo de
la divisin:
c
b a
r
=
a bc + r
P( x) = Q( x)C ( x)
En este caso se dice que Q ( x) y C ( x) son factores de P ( x) .
39
Ejemplos
Factoriza cada uno de los siguientes polinomios.
1. 5 x 3 2 x + 3 = ( x + 1)(5 x 2 5 x + 3)
2. 3 x 3 + 7 x 2 2 x + 4 = ( x 2 2 x + 1)(3 x + 13) + (21x + 1) debido a que
3 x + 13
x 2 x + 1 3x + 7 x 2 x + 4
2
3 x 3 + 6 x 2 3 x
-------------------
13 x 2 5 x + 4
13 x 2 + 26 x 13
----------------------
21x + 1
40
Autoevaluacin
Ahora que has estudiado la unidad quiz te sientas preparado para resolver algunos ejercicios
sobre la misma, resulvelos sin ver el texto para que identifiques los temas que dominas.
Resuelve en una hoja aparte los siguientes ejercicios y selecciona la respuesta correcta.
1. La resta de 6 x 3 + x 2 8 menos 2 x 4 3 x 2 + 6 x es:
B) 2 x 4 + 10 x 2 6 x 8
A) 2 x 4 + 6 x 3 + 4 x 2 6 x 8
C) 2 x 4 6 x 3 4 x 2 6 x 8
D) 2 x 4 + 6 x 3 + 4 x 2 6 x 8
2 x3 x 2 11x + 12
D) 2 x 3 + x 2 11x + 12
x2
BIBLIOGRAFA
1. Sols Lozano, Francisco Javier, Al-Jebr. Mxico, Oxford, 2006. (Contiene CD)
2. De Oteyza, Elena, lgebra. Mxico, Pearson Prentice Hall, 2007. (Contiene CD)
3. Vargas, Eusebio., lgebra. Mxico, Santillana, 2006.
4. Cullar, Juan, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2004.
5. Dugopolski, Mark, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2005.
6. Muzuri, Salvador., Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2007.
7. Sandoval Soto, Jos., Curso de Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2005.
8. Garca, Leonardo, Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2004.
9. De Oteyza, Elena, Conocimientos Fundamentales de Matemticas, Pearson Prentice Hall, 2006.
(Contiene CD)
10. Baldor, lgebra, Mxico, Patria, Segunda edicin 2007 (Contiene CD)
41
Objetivos.
En esta unidad podrs realizar productos, llamados, notables de binomios, aprenders el proceso
de factorizacin, identificando aquellas que provienen de productos notables, realizars diferentes
mtodos de factorizacin y encontrars el m. c. m. de monomios y polinomios. Se revisar el
tringulo de Pascal y el Binomio de Newton para desarrollar binomios a cualquier potencia y se
buscar un trmino especfico de un desarrollo binomial.
Productos Notables.
Son aquellos que se pueden realizar por simple inspeccin sin tener que realizar la multiplicacin ya
que estos cumplen con caractersticas particulares.
Binomio al cuadrado.
( x + y ) 2 =x 2 + 2 xy + y 2
Ejemplos
1. (3 x + 2 y ) 2 =(3 x) 2 + 2(3 x)(2 y ) + (2 y ) 2 =9 x 2 + 12 xy + 4 y 2
2. (5 x 2 2 y 3=
) 2 (5 x 2 ) 2 + 2(5 x 2 )(2 y 3 ) + (2 y 3=
) 2 25 x 4 20 x 2 y 3 + 4 y 6
3. (4 x 2 y 3 + 7 z 4 ) 2 = (4 x 2 y 3 ) 2 + 2(4 x 2 y 3 )(7 z 4 ) + (7 z 4 ) 2 = 16 x 4 y 6 + 56 x 2 y 3 z 4 + 49 z 8
42
Binomios conjugados.
1 3
1 9 2 1
3
x x + =
x
5 2
5 4
25
2
3.
resultado
( x + a )( x + d ) = x
del
producto
+ (a + d ) x + ad
de
los
binomios
es
Ejemplos
1. ( x 7)( x 8)= x 2 + (7 8) x + (7)(8)= x 2 15 x + 56
2. ( x + 9)( x 3)= x 2 + (9 + 3) x + (9)(3)= x 2 6 x 27
3. ( x + 11)( x + 5) = x 2 + (11 + 5) x + (11)(5) = x 2 + 16 x + 55
Binomio al cubo ( x + a )3 .
El resultado de un binomio al cubo es: ( x + a )3 =x 3 + 3 x 2 a + 3 xa 2 + a 3
Ejemplos
1. ( x + 7)3 =x 3 + 3( x) 2 (7) + 3( x)(7) 2 + (7)3 =x 3 + 21x 2 + 147 x + 343
2. (3 x 8)3 = x 3 + 3(3 x) 2 (8) + 3(3 x)(8) 2 + ( 8)3 = x 3 216 x 2 + 576 x 512
3.
3 3
3 3
(5 x 2 4 y=
) (5 x 2 )3 + 3(5 x 2 ) 2 (4 y 3 ) + 3(5 x 2 )(4 y 3 ) 2 + (4 y=
)
=
125 x 6 300 x 4 y 3 + 400 x 2 y 6 64 y 9
43
Factorizacin.
x 2 + 2 xy + y 2 =
x2 + y 2
= ( x + y)2
x 2 2 xy + y 2 =
x2 y 2
= ( x y)2
Debes tener mucho cuidado en verificar que el trmino cruzado sea de la forma 2xy
Ejemplos
1. 9 x 2 + 12 xy + 4 y 2 =
2. 25 x 4 20 x 2 y 3 + 4 y 6 =
9x2 + 4 y 2
25 x 4 4 y 6
3. 16 x 4 y 6 + 56 x 2 y 3 z 4 + 49 z 8 =
= (5 x 2 2 y 3 ) 2 , observa que 20 x 2 y 3 = 2 ( 5 x 2 )( 2 y 3 )
16 x 4 y 6 + 49 z 8 = (4 x 2 y 3 + 7 z 4 ) 2 , observa que
56 x 2 y 3 z 4 = 2 ( 4 x 2 y 3 )( 7 z 4 )
Diferencia de cuadrados.
Cuando se multiplica los binomios conjugados se obtiene una diferencia de cuadrados, por lo que al
factorizar se extraen las races de los trminos y se escriben como binomios conjugados,
x2 y 2 =
Ejemplos
x2 + y 2
1. 9 x 2 4 y 2 =
)(
9x2 4 y 2
2. 144 x 2 49 y 2 =
x 2 y 2 =( x + y )( x y )
)(
144 x 2 49 y 2
9 x 2 + 4 y 2 =(3 x + 2 y )(3 x 2 y )
)(
3. 64 x 2 y 2 169 z 2 = 64 x 2 y 2 169 z 2
44
)(
Trinomio de la forma x 2 + bx + c .
(4)(3) =12
2. x 2 5 x 36 = ( x 9)( x + 4) , ya que 9 + 4 =5
(9)(4) =36
(20)(3) =60
Cubo perfecto
Este polinomio proviene del resultado de un binomio al cubo y para factorizarlo se extraen las
races cbicas de los extremos si el polinomio esta ordenado de mayor a menor grado con respecto a
una variable x 3 + 3 x 2 a + 3 xa 2 + a 3 =
Ejemplos
x3 + 3 a3
) =( x + 7)
3
x3 + 3 512
9
3. 125 x 6 300 x 4 y 3 + 240 x 2 y 6 64 y=
) = ( x + a)
) = ( x 8)
3
125 x 6 + 3 64 y 9 = (5 x 2 4 y 3 )3
Factor comn.
En el binomio polinomio proporcionado se observar cuales son los trminos comunes y estos
forman el primer factor de la factorizacin, el segundo se formar a travs de la divisin del binomio
del polinomio entre el trmino comn.
Ejemplos
1. Factorizar 5m 2 + 15m3
1er.factor 5m 2
2do.factor
5m 2 + 15m3
= 1 + 3m
5m 2
por lo que:
5m 2 + 15m3 = 5m 2 (1 + 3m)
45
2. Factorizar 144 x 3 48 x 2 + 96 x
1er.factor 48 x
2do.factor
144 x3 48 x 2 + 96 x
= 3x 2 x + 2
48 x
1er.factor 12 x 2 y
2do. factor
12 x 2 y + 24 x 3 y 2 36 x 4 y 3
=
1 + 2 xy 3 x 2 y 2
12 x 2 y
3
por lo que: 12 x 2 y + 24 x 3 y 2 36 x 4 y=
12 x 2 y (1 + 2 xy 3x 2 y 2 )
En este tipo de factorizaciones se agrupan de dos en dos o de tres en tres los trminos del polinomio
y se factoriza a travs de factores comunes.
Ejemplos
1. Factorizar 20ax 5bx 2by + 8ay
agrupando
a 2b3 n 4
; a 2b3 x 2 n 4 x 2
; 3a 2b3 x + 3n 4 x
(a 2b3 n 4 )(1 + x 2 3 x)
a 2b3 n 4 + a 2b3 x 2 n 4 x 2 3a 2b3 x + 3n 4=
x (a 2b3 n 4 )(1 + x 2 3 x)
46
x3 + y 3 = ( x + y )( x 2 xy + y 2 )
; x3 y 3 = ( x y )( x 2 + xy + y 2 )
x5 + y 5 =
( x + y )( x 4 x3 y + x 2 y 2 xy 3 + y 4 )
; x5 y 5 =
( x y )( x 4 + x 3 y + x 2 y 2 + xy 3 + y 4 )
x7 + y 7 =
( x + y )( x 6 x 5 y + x 4 y 2 x 3 y 3 + x 2 y 4 xy 5 + y 6 )
x7 y 7 =
( x y )( x 6 + x5 y + x 4 y 2 + x 3 y 3 + x 2 y 4 + xy 5 + y 6 )
Ejemplos
1. Factorizar 8 x 3 + 27 y 3
8 x3 + 27 y 3 = ( 2 x + 3 y ) ( 4 x 2 6 xy + 9 y 2 )
2. Factorizar 32 x 5 243 y 5
32 x 5 243 y 5 =
( 2 x 3 y ) (16 x 4 + 24 x3 y + 36 x 2 y 2 + 54 xy 3 + 81y 4 )
3. Factorizar x 7 + 128 y 7
x 7 + 128 y 7 =
( x + 2 y ) ( x 6 2 x5 y + 4 x 4 y 2 8 x3 y 3 + 16 x 2 y 4 32 xy 5 + 64 y 6 )
Trinomio de la forma ax 2 + bx + c .
Para factorizar este trinomio se busca dos nmeros tales que multiplicados nos de ac y que
sumados restados nos de b, para desglosar con dichos nmeros el trmino bx , posteriormente se
realiza un factor comn por agrupacin de trminos.
Ejemplos
1. Factorizar 2 x 2 + 11x + 5
(3)(6) =
18 y los nmeros que multiplicados nos de 18 y restados nos de 7 son 9 y 2
3 x 2 + 9 x 2 x 6 = 3x( x + 3) 2( x + 3) = ( x + 3)(3x 2)
47
3. Factorizar 7 x 2 23 x + 6
(7)(6)
7 x 21x 2 x + 6 = 7 x( x 3) 2( x 3) = ( x 3)(7 x 2)
Mnimo comn mltiplo de dos polinomios.
Se descomponen las expresiones en sus factores primos y el m.c.m. es el producto de los factores
primos comunes y no comunes con su mayor exponente.
Ejemplos
1. Hallar el m.c.m. de 36a 2 , 4ax 12ay
2a 2 + 2ab = 2a ( a + b) ; 4a 2 4ab = 4a ( a b )
el m.c.m 4a ( a + b) ( a b=
) 4a ( a 2 b 2 )
3.- Hallar el m.c.m. de x 2 + x 2 ; x 2 4 x + 3 ; x 2 x 6
Consiste en un arreglo triangular que permite conocer los coeficientes de los trminos de un
48
1
5
1
4
1
3
10
1
2
6
1
3
10
1
4
1
5
Ejemplos
1. Desarrolla (2 x + 3)3 usando el triangulo de pascal
( x + y ) n =x n + nx n 1 y +
=
2! 2(1)
= 2
=
3! 3(2)(1)
= 6
=
4! 4(3)(2)(1)
= 24
Nota.-
Ejemplos
1. Desarrolla (2 x + 3)3 usando el binomio de Newton
( 2 x + 3) = ( 2 x )
3
+ 3(2 x) 2 (3) +
3(2)
3(2)(1)
(2 x)1 (3) 2 +
(2 x)0 (3)3=
1(2)
1(2)(3)
= 8 x3 + 36 x 2 + 54 x + 27
2. Desarrolla (4 x 5) 4 usando el binomio de Newton
( 4 x 5=
) ( 4x)
4
4(3)
4(3)(2)
4(3)(2)(1)
4
(4 x) 2 (5) 2 +
(4 x) (5)3 +
(4 x)0 (5)=
1(2)
1(2)(3)
1(2)(3)(4)
49
(2 x +=
1) 1
( 2x)
=
+ (1)(2 x) 2 (1) +
(1)(2)
(1)(2)(3)
+ ...
(2 x) 3 (1) 2 +
(2 x) 4 (1)3 =
1(2)
1(2)(3)
1
1
1
1
2+ 3
+ ... este desarrrollo nos genera una serie infinita
2 x 4 x 8 x 16 x 4
(3 x 2 y )6
6(5)(4)
4320 x 3 y 3
como r =
4 y n=
6 tr =
(3 x)63 (2 y )3 =
20(3 x)3 (2 y )3 =
1(2)(3)
2. Encuentra el 7 trmino de
( x 2 2 y )10
10(9)(8)(7)(6)(5) 2 106
como r =7 y n =10 tr =
( x ) (2 y )6 =210( x 2 ) 4 (2 y )6 =13440 x8 y 6
1(2)(3)(4)(5)(6)
3. Encuentra el 6 trmino de
2x
2
8(7)(6)(5)(4)
448 3 5
y
y
como r =
6 y n=
8 tr =
(2 x)85 =
56(2 x)3 =
x y =
14 x3 y 5
1(2)(3)(4)(5)
32
2
2
50
Autoevaluacin
Ahora que has estudiado la unidad quiz te sientas preparado para resolver algunos ejercicios
sobre la misma, resulvelos sin ver el texto para que identifiques los temas que dominas.
Resuelve en una hoja aparte los siguientes ejercicios y selecciona la respuesta correcta.
1. El resultado de ( 5 x 7 ) es:
2
A) 25 x 2 49
B) 10 x 2 14
2. El resultado de 9 x 2 5 y
A) 81x 4 25 y 2
C) 25 x 2 70 x + 49
D) 25 x 2 + 70 x + 49
es:
B) 18 x 4 10 y 2
C) 81x 4 + 90 x 2 y + 25 y 2
D) 81x 4 90 x 2 y + 25 y 2
B) 22 x + 12
C) 121x 36
D) 121x 2 36
4. El resultado de ( 9 x 4 )( 9 x + 4 ) es:
A) 81x 2 + 16
B) 18 x + 8
D) 81x 2 16
C) 81x 16
B) x 2 + 6 x 91
C) x 2 6 x + 91
D) x 2 91
A) ( 8 x + 9 )
B) ( 8 + 9x )
A) (15 x 13)
9. Al factorizar 49 x 2 42 x + 9 tenemos:
A) ( 7 x 3)
B) ( 7 + 3x )
A) (12 x 10 )
B) (12 x 10 )(12 x 10 )
C) ( 8 x 9 )
C) (15 13 x )(15 13 x )
C) ( 7 x + 3)
C) (12 10 x )(12 10 x )
D) ( 8 x + 9 )( 8 x 9 )
D) ( 7 x + 3)( 7 x 3)
D) (12 x 10 )(12 x + 10 )
C) ( x 20 )( x + 3)
D) ( x + 20 )( x 3)
51
A) ( 7 x 8 )
B) ( 7 x + 8 )
C) ( 7 + 8x )
B) 49 x 2 ( x 7 )
D) ( 7 8x )
C) 49 x x 2 7 x
D) 7 x 7 x 2 49 x
A) ( 7 x + 8 )
B) ( 7 x 8 )
C) ( 7 x + 8 ) 49 x 2 56 x + 64
D) ( 2 x 7 )( 5 x 2 )
D) ( 7 x 8 ) 49 x 2 + 56 x + 64
C) ( 5 x 1)( 2 x 3)
D) ( 5 x + 1)( 2 x + 3)
B) ( x 2 )( x + 5 )( x 7 )
C) ( x 2 )( x 5 )( x 7 )
D) ( x + 2 )( x + 5 )( x 7 )
A) 7
B)6
C) 8
D) 2
A) 1, 4,1
B) 1, 4, 4,1
C) 1, 4, 6, 4,1
D) 4, 6, 4
12
B) 309 375x8
A) 309 375 x8
52
C) 309 375x12
D) 309 375x 5
BIBLIOGRAFA
1. Sols Lozano, Francisco Javier, Al-Jebr. Mxico, Oxford, 2006. (Contiene CD)
2. De Oteyza, Elena, lgebra. Mxico, Pearson Prentice Hall, 2007. (Contiene CD)
3. Vargas, Eusebio., lgebra. Mxico, Santillana, 2006.
4. Cullar, Juan, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2004.
5. Dugopolski, Mark, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2005.
6. Muzuri, Salvador., Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2007.
7. Sandoval Soto, Jos., Curso de Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2005.
8. Garca, Leonardo, Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2004.
9. De Oteyza, Elena, Conocimientos Fundamentales de Matemticas, Pearson Prentice Hall, 2006.
(Contiene CD)
10. Baldor, lgebra, Mxico, Patria, Segunda edicin 2007 (Contiene CD)
53
En muchas ocasiones es conveniente primero factorizar antes que realizar operaciones, en esta parte
utilizaremos algunos casos de factorizacin que fueron revisados en la unidad anterior, por otro lado
se repasarn las leyes de los exponentes para aplicarlas en el manejo de los radicales, enfatizando el
proceso de racionalizacin.
Objetivos.
En esta unidad se revisar el teorema del residuo y teorema del factor, aqu aprenders a realizar
divisiones de polinomios entre binomios lineales a travs de la divisin sinttica, efectuars
operaciones con fracciones algebraicas y radicales, por ltimo aprenders a realizar operaciones
utilizando nmeros complejos.
Si un polinomio P(x) se divide entre x-a, siendo a un nmero real, el residuo es P(a)
Ejemplos
1. Encuentra el residuo de
3x 2 + 4 x 5
por medio del teorema del residuo.
x6
2 x3 3x 2 + 7 x 5
por medio del teorema del residuo.
x+2
Como P ( x) =2 x3 3 x 2 + 7 x 5 entonces
el residuo es 47
5 x 4 + 3x3 2 x 2 + 4 x 6
por medio del teorema del residuo.
3. Encuentra el residuo de
x+3
Como P( x) = 5 x 4 + 3 x3 2 x 2 + 4 x 6 entonces
el residuo es 288
Teorema del factor.
54
Ejemplos
1. Demuestra que x+2 es un factor de P ( x) = x 2 + 5 x + 6
La divisin sinttica consiste en tomar los coeficientes tanto del dividendo y del divisor y por
comodidad, el dividendo y el divisor se ordenan de manera descendente. La idea es suponer que el
binomio x c es factor del polinomio y entonces cambiarle el signo al nmero c.
Ejemplos
1. Realiza la siguiente divisin a travs de una
divisin sinttica
3x 2 + 5 x 6
x4
+5
+ 12
6
+ 68
+ 17
+ 62
el resultado es
3x 2 + 5 x 6
62
= 3 x + 17 +
x4
x4
2
2
+3
+8
5
22
+ 11
27
x3 2 x 2 + 3x 5
x+2
55
El resultado es
x3 2 x 2 + 3x 5
27
= x 2 4 x + 11
x+2
x+2
+3
+6
3
+ 27
+6
5
+ 72 + 234
+9
+ 24
+ 78
El resultado es
2 x 4 + 3x3 3x 2 + 6 x 7
x 3
+ 229
2 x 4 + 3x3 3x 2 + 6 x 7
229
= 2 x3 + 9 x 2 + 24 x + 78 +
x 3
x 3
45 x3 y 2
5 xy 2
45 x3 y 2 9(5) xx 2 y 2
9 x2
=
=
2
2
5 xy
5 xy
2. Simplifica la siguiente expresin
4b 2 + 4b + 1
4b 2 1
4b 2 + 4b + 1 (2b + 1)(2b + 1) 2b + 1
=
=
4b 2 1
(2b + 1)(2b 1) 2b 1
3. Simplifica la siguiente expresin
x2 9
x 2 11x + 24
x2 9
( x 3)( x + 3) x + 3
=
=
2
x 11x + 24 ( x 3) ( x 8) x 8
56
a c a+c
+ =
b b
b
a c ad + bc
+ =
b d
bd
ac e
ace
(se recomienda primero simplificar)
...... =
bd f
bdf
a c ad
Divisin = (se recomienda primero indicar el producto ad y bc sin efectuar la
b d bc
Multiplicacin
3
6 x + 2 7( x + 2) 3 + 6 x + 2 7 x 14 x 9
+
=
=
x 1 x 1
x 1
x 1
x 1
2.
2
3
2( x + 1) + 3 2 x + 5
+ 2=
=
x 1 x 1
x2 1
x2 1
7 xy x 2 16 7 xy ( x 4 )( x + 4 ) y ( x + 4 )
3.
=
=
35 x ( x 4 )
5
x 4 35 x
4.
x 2 25 x 2 + 3 x 10 ( x 5)( x + 5) ( x + 5 ) ( x 2)
=
= x 5
x 2 x 2 + 10 x + 25
( x 2 )( x + 5) ( x + 5)
( x 1) ( x 2 4 ) ( x 1)( x 2 ) ( x + 2)
=
=
( x + 2 ) ( x 2 1) ( x + 2 )( x 1)( x + 1)
x 1 x2 1
5.
=
x + 2 x2 4
6.
1
1
1+
=
1
a
1
1
a +1
a
x2
x +1
1
1
=
=
= a +1
1
a
a +1 a
1
a +1
a +1
a +1
57
a m a n = a m+n
am
a m n si a 0
=
an
(a )
m n
= a mn
am = am / n
1
a m si a 0
=
am
a 0 1 si a 0
=
Simplificacin de radicales. Un radical esta simplificado si esta expresado en su forma ms simple
es decir cuando el subradical es entero y del menor grado posible.
-
Suma y resta.- Estas operaciones solo se realizan con radicales semejantes con lo cual solo
se suman restan los coeficientes.
Multiplicacin.- Para realizar esta operacin se utiliza la propiedad : m ab = m a m b
a ma
=
b mb
Ejemplos.
Simplifica y realiza las siguientes operaciones con radicales
1. 3 81x 5 y 7
=
3.
=
729 x12
x )
) ) ( 3=
((3 x =
6
1/ 2
12 1/ 3
12 1/ 6
=x 4
6 / 6 12 / 6
x
3=
3x 2
= 3(2) 5 3 5 + 2(5) 5 = 6 5 3 5 + 10 5 = 13 5
58
2 1/ 2
5. 2 3
6.
x 2 8 x + 16 = ( x 4 ) = ( x 4 )
2.
4.
=
333 x 3 x 2 y 6 y 3xy 2 3 3x 2 y
3
3
82
)( 4 3 ) =
250 x 6
2 x3
34 3+
( 3)
250 x 6 3
3
=
=
125 x3 =
5 x
3
2 x
=
8 6 3 + 3 =
11 6 3
Racionalizacin de radicales
. Cuando en una divisin de radicales se quiere eliminar ste del denominador se utiliza este proceso,
que consiste en multiplicar y dividir la fraccin por el radical que se quiere eliminar. Si el denominador
es un binomio se utiliza su binomio conjugado para realizar la racionalizacin.
Ejemplos.
Racionaliza las siguientes expresiones
10
5
1.=
10 5 10 5
=
= 2 5
5
5 5
(1 x ) (1
)=
2.
1 x
1 x 1 x
=
=
1+ x 1+ x 1 x
3.
3 2 3 3 2 3 4 + 2 3 12 + 6 3 8 3 4(3) 2 3
3
=
=
=
=
16 4(3)
4
2
42 3 42 3 4+2 3
1 x
1 x
i=
=
i i 5= i 9= i13= ........= i
2
6
= i14
= ........
= 1
i=
i=
i10
Ejemplos
1. ( 2 + 3i ) + ( 6 + 4i ) =( 2 6 ) + ( 3i + 4i ) =4 + 7i
=
=
=
= + i
2
2i
2i 2+i
4i
4 (1)
5
5 5
59
Autoevaluacin
Ahora que has estudiado la unidad quiz te sientas preparado para resolver algunos ejercicios
sobre la misma, resulvelos sin ver el texto para que identifiques los temas que dominas.
Resuelve en una hoja aparte los siguientes ejercicios y selecciona la respuesta correcta.
5 x 2 3x + 4
1. Encuentra el residuo a travs del teorema del residuo de
:
x+2
A) 30
B) 18
C) 6
D) -10
B) -3
C) -107
D) 107
3x3 2 x 2 + x 5
:
x 3
B) 13
C) 3
D) -3
169 x5 y 3
es:
13 x 2 y
B) 13x 7 y 4
C) 13x 7 y 2
2 x 4 x3 + 3x 2 4 x + 3
:
x +1
4. La simplificacin de
A) 13x 3 y 2
x 2 121
es:
x 2 6 x 55
x 11
x + 11
B)
C)
x 5
x 5
D) 13x 3 y 4
5. La simplificacin de
A)
x 11
x+5
2 x 2 11x 21
es:
2 x 2 + 13 x + 15
x7
x7
B)
C)
x+5
x 5
D)
x + 11
x+5
D)
x+7
x 5
D)
2x + 5
4x 1
D)
2x + 6
x +8
6. La simplificacin de
A)
x+7
x+5
6 x 2 13 x 5
es:
12 x 2 + x 1
2x + 5
2x 5
B)
C)
4x +1
4x +1
7. La simplificacin de
A)
2x 5
4x 1
4 x3 20 x 2 96 x
es:
2 x3 128 x
2x + 6
2x 6
B)
C)
x 8
x 8
8. La simplificacin de
A)
60
2x 6
x +8
a
a2
2
x a x a2
ax
2ax
B) 2
C) 2
2
x a
x a2
ax
x a2
2
D)
2ax
x a2
2
x y
x2
x
x+ y
y x
1
1
C)
D)
x+ y
x y
B) x + y
a
b
11. Realiza la siguiente operacin
1
1+
b
a
A) a
B) a (b + 1)
C)
b +1
a+
D)
A) ab
C) 2 ab
B) 2 ab
2
2
B)
2
2
a b
( a + b)
A)
22 7i
41 41
B)
22 7i
+
41 41
B) 3 i
D)
ab
D)
4 x
2x
C) 2 2
b
a +1
3 2i
4 5i
22 7i
C)
+
41 41
7i
1 + 2i
C) 1 3i
D) 35 + 48i
D)
22 7i
41 41
D) 3 + i
61
BIBLIOGRAFA
1. Sols Lozano, Francisco Javier, Al-Jebr. Mxico, Oxford, 2006. (Contiene CD)
2. De Oteyza, Elena, lgebra. Mxico, Pearson Prentice Hall, 2007. (Contiene CD)
3. Vargas, Eusebio., lgebra. Mxico, Santillana, 2006.
4. Cullar, Juan, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2004.
5. Dugopolski, Mark, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2005.
6. Muzuri, Salvador., Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2007.
7. Sandoval Soto, Jos., Curso de Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2005.
8. Garca, Leonardo, Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2004.
9. De Oteyza, Elena, Conocimientos Fundamentales de Matemticas, Pearson Prentice Hall, 2006.
(Contiene CD)
10. Baldor, lgebra, Mxico, Patria, Segunda edicin 2007 (Contiene CD)
62
ECUACIONES Y DESIGUALDADES
Introduccin.
Objetivo.
Una identidad es aquella igualdad que se satisface para todos los valores de las variables
para los que estn definidos ambos miembros.
Llamamos ecuacin a la igualdad que se satisface con los valores posibles de las variables para
los que estn definidos los miembros de la ecuacin. Cada elemento que es solucin de la ecuacin
es una raz de la ecuacin.
La ecuacin lineal o de primer grado con una incgnita, tiene una sola raz. Una ecuacin es de
primer grado, si todas las variables que estn en ella tienen exponentes iguales a 1, y ningn
trmino de la ecuacin tiene ms de una variable como factor.
Propiedades de las igualdades
Para comenzar a trabajar con las herramientas que necesitamos para resolver ecuaciones lineales
partamos de un ejemplo:
La expresin x 3 = 10, es una ecuacin que tiene por solucin, x = 13. Este es el nico valor y
para ningn otro se satisface. Por lo tanto el conjunto solucin es {13}
Para encontrar la o las soluciones necesitas usar algunas de las siguientes propiedades.
i. De la suma: si a, b y c , y si a = b, entonces a + c = b + c
ii. De la multiplicacin y divisin :
ac = bc
a b
si a, b y c , c 0, =
y si a b, entonces
=
a (c ) b (c ) =
c c
iii. Conmutativa: para a, b ,
a+b=b+a y ab=ba
v. Distributiva: para a, b, c
, a(b+c)=ab+ac
63
Multiplicativo Recproco:
vii. Elemento Identidad: si a
Adicin: a+0=a
1
a =1
a
Multiplicacin: a(1)=a
es:
5 x 4 ( 3 x 5=
) 3( 2x + 4) 7
5 x 12 x + 20 = 6 x + 12 7
7 x 6 x =5 20
13 x =
15
15
x=
13
15
x=
13
64
x 2 + 5 x 14 =
0
( x + 7)( x 2) =
0
=
x+7 0
y=
x2 0
x1 =
7
x2 =
2
2. Resuelve la ecuacin 2 x 2 14 =
0 por factorizacin:
2 x 2 14 =
0
2( x 2 7) =
0
0
( x 7 )( x + 7 ) =
=
x 7 0
x1 =
=
x+ 7 0
x2 = 7
3. Resuelve la ecuacin x 2 6 x =
0 por factorizacin:
x2 6x =
0
x( x 6) =
0
=
x 0
y=
x6 0
=
x1 0=
x2 6
b. Resolucin Completando un Trinomio Cuadrado Perfecto (TCP)
Para resolver una ecuacin de segundo grado completando un TCP podemos seguir los siguientes
pasos:
1. Agrupar trminos semejantes, los que contengan la incgnita colcalos en el primer
miembro de la igualdad y el trmino independiente, en el segundo miembro.
2. Si el coeficiente del trmino cuadrtico es diferente de 1 debes dividir toda la ecuacin por
dicho coeficiente; si es 1 contina con el paso 3.
3. Se completa el Trinomio Cuadrado Perfecto, agregando en ambos miembros el trmino
2
b
y se factoriza el TCP como un binomio al cuadrado.
2
4. Se despeja x.
65
Ejemplo
1. Resolver la ecuacin x 2 + x 5 =
0 completando un TCP:
0
x2 + x 5 =
(ecuacin)
5
x2 + x =
(paso 1)
2
1
1
x2 + x + = 5 +
2
2
1
21
x+ =
2
4
x+
(paso 3)
1
21
=
2
4
(paso 4, despejar x)
21 1
x=
4 2
21 1
x1 =
2
2
21 1
x2 =
2
2
x1, 2
b b 2 4ac
=
2a
Ejemplo
1. Resuelve la ecuacin 3 x 2 7 x + 4 =
0 por frmula general:
3x 2 7 x + 4 =
0
7 y c =
a=
3, b =
4
x=
(7)
( 7 )
4(3)(4)
2(3)
7 49 48
6
7 1
x=
6
7 +1 8 4
= =
x1=
6
6 3
x=
66
x2=
7 1 6
= = 1
6
6
si
si
si
si
a>b;
a<b;
ab;
ab;
ac > bc
ac < bc
ac bc
ac bc
2.- Si a los dos lados de una desigualdad se le multiplica o divide por una misma cantidad positiva el
smbolo de la desigualdad no cambia.
si a > b
c > 0;
ac > bc
si a < b
c > 0;
ac < bc
si a b
c > 0;
ac bc
si a b
c > 0;
ac bc
a
c
a
c
a
c
a
c
b
c
b
<
c
b
c
b
c
>
3.- Si a los dos lados de una desigualdad se le multiplica o divide por una misma cantidad negativa
el smbolo de la desigualdad cambia de sentido.
si a > b
c<0;
ac < bc
si a < b
c<0;
ac > bc
si a b
c<0;
ac bc
si a b
c<0;
ac bc
a
c
a
c
a
c
a
c
b
c
b
>
c
b
c
b
c
<
67
Intervalos.
Una desigualdad lineal en una variable, posee ms de un elemento en su conjunto solucin,
llamado intervalo solucin.
Intervalo abierto
( a, b )
a<x<b
( a, )
a<x<
( ,b )
< x < b
Intervalo cerrado
[ a, b ]
axb
Intervalo semicerrado
a, b )
ax<b
a, )
ax<
Intervalo semiabierto
(a , b]
( ,b ]
a<xb
< x b
Ejemplos
1. Encuentra el conjunto solucin de la desigualdad 8 x 16 < 2 x 12
8 x 16 < 2 x 12
8 x 2 x < 12 + 16
6x < 4
4
x<
6
2
x<
3
68
5 2x
<4
7
5 2x
<4
7
2(7) 5 2 x
;5 2 x < 4(7)
14 5 2 x
;5 2 x < 28
14 5 2 x
; 2 x < 28 5
19 2 x
; 2 x < 23
19
23
x
;x >
2
2
19
23
x
;x >
2
2
23 19
Por lo tanto el conjunto solucin es ,
2 2
2
x 2 + 4 x 21 < 0
( x + 7 )( x 3) < 0
igualando el factor x + 7 =0 ; x =7
x 3 =0 ; x =3
Ahora ubicamos los valores de x en la recta numrica y definimos los intervalos que se forman con
esos valores.
( , 7 )
( 7,3)
-7
( 3, )
Por ltimo asignamos un valor cualquiera en cada intervalo excepto los extremos y lo sustituimos en
la desigualdad original
Para ( , 7 ) escogemos, por ejemplo x = 8 y al sustituirlo en la desigualdad tenemos
( 8)2 + 4( 8) 21 = 64 32 21 = 11
y 11 no es menor a cero por lo que este intervalo no satisface la desigualdad
69
(2) 2 + 4(2) 21 =+
4 8 21 =
9
y 9 si es menor a cero por lo que este intervalo si satisface la desigualdad
Para ( 3, ) escogemos x = 8 ;
(4) 2 + 4(4) 21 = 16 + 16 21 = 11
y 11 no es menor a cero por lo que este intervalo no satisface la desigualdad
Por lo tanto el conjunto solucin es
70
( 7,3)
Autoevaluacin
Ahora que has estudiado la unidad quiz te sientas preparado para resolver algunos ejercicios
sobre la misma, resulvelos sin ver el texto para que identifiques los temas que dominas.
Resuelve en una hoja aparte los siguientes ejercicios y selecciona la respuesta correcta.
1. La ecuacin 5 x 13 x + 32 x 41 = 15 x 21x + 54 tiene como solucin:
A) x =
19
6
B) x =
19
6
C) x = 65
D) x = 65
2. La raz de 2 x 3(2 3 x) + (4 x 4) =
2(2 x + 1) + 3(7 x) es:
A) x = 7
B) x =
29
22
C) x =
29
22
D) x = 7
x 5 3x 2 x + 2 x + 3
es:
+
=
5
3
4
3
10
B) x =
C) x = 1
11
3. La raz de la ecuacin
A) x =
10
11
{
C) {2 2
A) 2 2, 2 + 2
2, 2 + 2 2
D) x = 1
C) {0, 2}
{
D) {2
D) {0, 2}
}
2}
B) 2 2 2, 2 + 2 2
2, 2 +
6. La solucin de la ecuacin x 2 4 x + 5 =
0 es:
B) {2 i, 2 + i}
C) {2 2i, 2 + 2i}
A) {1,5}
7. La solucin de la ecuacin
D) {1,5}
x2 +3=
x es:
5 5
2 2
7
5 7
5
C)
, +
2 2
2 2
B) {5,5}
A) ,
7
2
D)
5 7
5
, +
2 2 2
4
3
B) x >
4
3
C) x <
4
3
D) x <
4
3
71
9. La desigualdad
A) x > 75
4
4
x 1 > x + 9 tiene por solucin:
6
5
B) x < 75
C) x < 75
D) x > 75
BIBLIOGRAFA
1. Sols Lozano, Francisco Javier, Al-Jebr. Mxico, Oxford, 2006. (Contiene CD)
2. De Oteyza, Elena, lgebra. Mxico, Pearson Prentice Hall, 2007. (Contiene CD)
3. Vargas, Eusebio., lgebra. Mxico, Santillana, 2006.
4. Cullar, Juan, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2004.
5. Dugopolski, Mark, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2005.
6. Muzuri, Salvador., Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2007.
7. Sandoval Soto, Jos., Curso de Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2005.
8. Garca, Leonardo, Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2004.
9. De Oteyza, Elena, Conocimientos Fundamentales de Matemticas, Pearson Prentice Hall, 2006.
(Contiene CD)
10. Baldor, lgebra, Mxico, Patria, Segunda edicin 2007 (Contiene CD)
72
Objetivo.
En esta unidad aprenders a resolver sistemas de ecuaciones de primer grado con dos y tres
incgnitas.
Las ecuaciones
son simultneas porque la solucin
satisface a ambas
2
x y =
y = 3
ecuaciones.
5
2 x + y =
son equivalentes, porque multiplicando por 2 a la primera
10
4 x + 2y =
Las ecuaciones
5
3 x + 4 y =
son incompatibles, porque no existe ninguna pareja de
8
3 x + 4 y =
Las ecuaciones
2x + y =
5.... (1)
3.... ( 2 )
x + 2y =
73
2x + y =
5
2x + y =
5
2 ( x + 2y =
3 ) 2x 4y =
6
3y =
1
1
y=
3
2x +
1
=
5
3
2x =5
14
2x =
3
7
x=
3
1
3
Por lo que los valores de las incgnitas que satisfacen el sistema son:
x
=
Ejemplo
Resolver el sistema:
7
1
; y
=
3
3
6.........(1)
x + 4y z =
9....( 2 )
2x + 5y 7z =
3x 2y + z =
2........( 3 )
Primero se elige un par de ecuaciones que al reducirlas, se elimine una de las dos incgnitas, por
ejemplo si sumamos las ecuaciones (1) y (3), se elimina el trmino z.
x + 4y z =
6
3 x 2y + z =
2
4 x + 2y = 8
2 x +=
y 4......( 4 )
Si ahora multiplicamos por -7 la ecuacin (1) para despus eliminar la variable z sumando este
resultado con la ecuacin (2), nos queda:
7 x 28y + 7 z =
42
2x + 5y 7z =
9
5 x 23y
74
=
51.............(5 )
Hemos reducido el problema de resolver un sistema de tres ecuaciones con tres incgnitas a un
problema de resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas. El que podemos resolver
como en el ejemplo anterior.
Resolviendo ahora las ecuaciones (4) y (5), por reduccin, queda:
2x + y =
4
46x + 23y =
92
5 x 23y =
51
23( 2 x + y =
4)
5 x 23y =
51
5 x 23y =
51
41x
x =1
= 41
y=2
Los valores anteriores se sustituyen en cualquiera de las tres ecuaciones originales para obtener el
valor de z, por ejemplo en (1) y queda: (1) + 4(2) z = 6, de donde z = 3.
Por lo que la solucin del sistema es:
x = 1, y = 2, z = 3
a1 x + b1 y =
c1 .... (1)
c2 .... ( 2 )
a2 x + b2 y =
Al resolver este sistema por cualquiera de los mtodos anteriormente expuestos, nos queda:
x=
c1b2 c2 b1
(3)
a1b2 a2 b1
y=
a1c2 a2 c1
(4)
a1b2 a2 b1
Como se puede observar, en ambas ecuaciones, se tiene el mismo denominador. Una forma
abreviada de definirlo es mediante el concepto de determinante, el cual es el valor numrico de un
arreglo de cantidades dispuestas en columnas y renglones.
A este denominador lo llamaremos el determinante general del sistema, y lo representaremos de la
siguiente manera:
det ( sist
=
)
a1 b1
= a1b2 a2 b1
a2 b2
El numerador de la ecuacin (3), es el valor numrico del determinante que se tiene al sustituir la
columna de los trminos independientes del sistema, en lugar de los coeficientes de la variable x, a
este valor lo llamaremos el determinante de x, es decir:
75
c1
det (=
x)
c2
b1
=
c1b2 c2 b1
b2
El numerador de la ecuacin (4), es el valor numrico del determinante que se tiene al sustituir la
columna de los trminos independientes del sistema de ecuaciones, en lugar de los coeficientes de
la variable y, a este valor lo llamaremos el determinante de y, es decir:
a1 c1
= a1c2 a2 c1
a2 c2
det (=
y)
Por lo tanto los valores de las incgnitas x y y, se obtienen al efectuar los siguientes cocientes:
x
=
=
y
det ( x )
=
det ( sist )
c1 b1
c2 b2 c1b2 c2 b1
;
=
a1 b1
a1b2 a2 b 1
a2 b2
det ( y )
=
det ( sist )
a1 c1
a2 c2 a1c2 a2 c1
=
a1 b1
a1b2 a2 b 1
a2 b2
El mtodo numrico anterior se le conoce como Regla de Cramer, el cual es aplicable en todos los
casos en los que la solucin del sistema de ecuaciones sea nica, lo que excepta a sistemas en
los que la solucin no exista o que se tenga un nmero infinito de soluciones; en estos casos el
valor del determinante general del sistema es igual a cero y no podramos hacer el cociente.
Al igual que los sistemas de 2 ecuaciones con 2 incgnitas, se pueden resolver los sistemas de 3x3
mediante el mtodo numrico de la regla de Cramer. En donde el valor de cada incgnita se obtiene
al dividir el determinante de cada variable entre el determinante general del sistema, es decir:
x
=
det ( x )
det ( y )
det ( z )
; y =
; z
=
det ( sist )
det ( sist )
det ( sist )
Recordemos que el determinante general del sistema se obtiene de los valores de los coeficientes
de las variables de cada ecuacin, y los determinantes de cada incgnita se obtienen al sustituir la
columna de trminos independientes en la columna de coeficientes de dicha incgnita, en el
determinante general. Lo anterior implica resolver determinantes de tercer orden, es decir de tres
renglones por tres columnas.
Ejemplo
1. Resolver el sistema siguiente, por determinantes
12
3x + 2y =
1
5 x 3y =
76
El determinante general del sistema se calcula con los coeficientes de las variables del sistema, es
decir:
3 2
det ( sist ) =
=( 3 )( 3 ) (5 )( 2 ) =9 10 =19
5 3
El determinante de la x, se obtiene al sustituir la columna de los trminos independientes en la
primera columna del determinante anterior:
12 2
det ( x ) =
=
(12 )( 3 ) (1)( 2 ) =
36 2 =
38
1 3
3 12
det ( y ) =
=
( 3 )(1) (5 )(12 ) =
3 60 =
57
5 1
Finalmente, los valores obtenidos para las variables x y y, son:
x
=
38
= 2;
19
=
y
57
= 3
19
Ejemplo
0
2x y z =
2 1 1
det ( sist ) = 1 3 1 =( 1)(1)(3) + (2)(3)(2) + (1)( 1)( 1) [(1)( 1)(2)] [(3)(3)( 1)] [( 1)(1)(2)]
3 1 2
=3 + 12 + 1 + 2 + 9 + 2
= 23
0 1 1
det ( x ) = 5 3
4 1 2
=4 + 0 + 5 + 10 + 12 + 0
= 23
77
2 0 1
det
5 1 (0)(1)(3) + (2)(5)(2) + (1)(4)( 1) [(1)(0)(2)] [(3)(5)( 1)] [(4)(1)(2)]
=
(y ) 1 =
3 4 2
= 0 + 20 4 0 + 15 8
= 23
2 1 0
det ( z ) = 1 3 5 =( 1)( 5 )( 3 ) + ( 2 )( 3 )( 4 ) + ( 1)( 1)( 0 ) [( 1)( 1)( 4 )] [( 3 )( 3 )( 0 )] [( 1)( 5 )( 2 )]
3 1 4
=15 + 24 + 0 + 4 + 0 + 10
= 23
Observa cmo sustituimos la columna de los coeficientes de las variables correspondientes a cada
determinante por los resultados de las ecuaciones.
Finalmente, los valores que se obtienen para cada una de las incgnitas son:
=
x
23
= 1
23
=
y
23
= 1
23
=
z
23
= 1
23
Resolucin de un sistema de dos ecuaciones con dos variables formados por una de
primer grado y la otra de segundo grado
En este tipo de sistemas se sugiere usar el mtodo de sustitucin, es decir se despeja una variable
de la ecuacin de primer grado y se sustituye en la ecuacin de segundo grado, por lo que nos
queda una ecuacin de segundo grado en una variable la cual se resolver ya sea va factorizacin
bien por frmula general.
Ejemplo.
1. Resuelve el siguiente sistema
1
...(1)
x + y =
2
50 ...( 2)
x + 2y =
Despejando de ecuacin (1) a y se tiene
y=1- x ,
78
50
x 2 + 2 (1 x ) =
0
x 2 + 2 2 x 50 =
0
x 2 2 x 48 =
factorizando
( x 8)( x + 6) =
0
x > 0
y > 0
b g
donde tanto la abscisa como la ordenada son mayores que cero y menores iguales que 6. El lugar
geomtrico que satisface las restricciones esta indicada en la figura siguiente.
El mtodo de solucin es grfico, por lo que habr que graficar cada una de las desigualdades del
sistema.
Lo anterior se efecta considerando a la frontera o extremo de la desigualdad como una ecuacin
de primer grado con dos incgnitas y construyendo la grfica de la recta que la representa.
79
El procedimiento ms sencillo para trazar una recta consiste en localizar dos de sus puntos, que
podran ser los puntos de interseccin con los ejes coordenados.
Si la desigualdad incluye el igual, se traza una lnea continua, y si no se incluye el igual, entonces
se traza una lnea discontinua.
Posteriormente se escoge un punto de prueba en cualquier cuadrante del plano cartesiano. Si el
punto elegido satisface la desigualdad, entonces la regin a la que pertenece dicho punto forma
parte del conjunto solucin de la desigualdad. La regin obtenida se sombrea, es decir se destaca
marcndola con lneas paralelas muy delgadas.
El procedimiento se repite con la otra desigualdad y se determina la regin comn de solucin del
sistema, si es que existe.
Ejemplo
2 x + 3 y 6
Graficar la desigualdad x 3
y > 2
Se grafica 2 x + 3 y =
6 , trazando una lnea continua, pues la desigualdad incluye el signo igual. Se
obtienen los puntos de interseccin con los ejes coordenados, es decir (3,0) y (0,2).
Se grafica x=-3 , trazando una lnea continua pues la desigualdad incluye el signo igual
Se grafica y=-2 , trazando una lnea punteada, pues la desigualdad no incluye el signo igual.
Se escoge un punto cualquiera de la regin limitada por las tres rectas, por ejemplo (0,0) y se vala
en las desigualdades, esto es: 2(0)+3(0)=0 6, 0 3 , 0 > 2 lo que se traduce en proposiciones
verdaderas, por lo que (0,0) pertenece al conjunto solucin.
Se sombrea la regin de solucin.
80
Autoevaluacin
Ahora que has estudiado la unidad quiz te sientas preparado para resolver algunos ejercicios
sobre la misma, resulvelos sin ver el texto para que identifiques los temas que dominas.
Resuelve en una hoja aparte los siguientes ejercicios y selecciona la respuesta correcta.
13
3 x 4 y =
, es:
5
8 x 5 y =
B) x= -5
y=- 7
C) x= 5
y= -2
D) x= 5
y= -7
9 3
27
x + y =
A) x = 2
y =3
B)
x=
y =
1
3
1
2
C) x=2
y= 3
1
D)
2
1
y =
3
x=
36
10 x 3 y =
4
2 x + 5 y =
B) 56
C) 44
D) -44
12
6 x + 3 y + 2z =
A) x=5
y=3
z=-3
B) x=5
y=-4
z=-3
C) x=-1
y=-4
z=-3
D) x=2
y=-4
z=3
4
4 x y + z =
A) 24
B) -6
C) 12
D) 6
81
6. Hace 20 aos la edad de A era el doble de la de B; dentro de 30 aos ser los 9 de la edad de
7
B. Hallar las edades actuales.
A) 40 y 20
B) 64 y 32
C) 60 y 40
D) 32 y 26
x 2y < 0
3 x + y 21
y determine cul de los siguientes puntos, forma parte del conjunto solucin:
A) (6,4)
B) (1,-1)
C) (-5,5)
D) (6,5)
1 3 3
=
2x y 4
8. La solucin del sistema de ecuaciones
, es:
4
1 + 5 =
x 2y
3
A) x=-2
y=- 3
B) x= -3
y=- 2
C) x= 3
y= -2
D) x= 2
y=-3
5
5 x + 3 y =
27
4 x + 7 y =
B) 47
C) 23
D) -13
10. Un tercio de la diferencia de dos nmeros es 11 y los 4/9 del mayor equivalen a los 3/4 del
menor. Hallar los nmeros.
A) 65 y 32
B) 92 y 59
C) 81 y 48
D) 86 y 53
6
x + y + z =
A) z= 4
B) z= 3
C) z= 1.
D) z=-4.
6
x + y + z =
A) x=3
82
B) x=2
C) x= -1.
D) x=1.
11
x + y + z =
A) x=-2
y=3
z=4
B) x= 5
y=2
z=3
C) x= 2
y= 4
z=5
D) x= 3
y= 4
z=5
2x + y 8
x + 3 y 12
y determine cul de los siguientes puntos, forma parte del conjunto de solucin:
A) (-10,8)
B) (0,0)
C) (4,8)
D) (6,5)
BIBLIOGRAFA
1. Sols Lozano, Francisco Javier, Al-Jebr. Mxico, Oxford, 2006. (Contiene CD)
2. De Oteyza, Elena, lgebra. Mxico, Pearson Prentice Hall, 2007. (Contiene CD)
3. Vargas, Eusebio., lgebra. Mxico, Santillana, 2006.
4. Cullar, Juan, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2004.
5. Dugopolski, Mark, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2005.
6. Muzuri, Salvador., Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2007.
7. Sandoval Soto, Jos., Curso de Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2005.
8. Garca, Leonardo, Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2004.
9. De Oteyza, Elena, Conocimientos Fundamentales de Matemticas, Pearson Prentice Hall, 2006.
(Contiene CD)
10. Baldor, lgebra, Mxico, Patria, Segunda edicin 2007 (Contiene CD)
83
{ x / x ; 3 x 2}
A) A ={3, 2, 1, 2,3}
A
2.- Si =
B) A ={2, 1, 2}
{ x / x ; 3 < x < 2}
A) {0, 2,1}
D) A = {1, 0,1, 2}
B) {2, 1, 3}
C) {3, 2, 1, 0}
D) {2, 1}
(2 )
3 2
es
B) 18
C) 64
D) 512
100
esta quedara:
9
100
100
C) log 9
D) log 9
9
9
A) log 9 +
100
B) log 9
100
D) 34.5 x106
B) 12
C) 11
D) -11
B) 12
18 x + 65 + x 2
es:
7+ x
C) -12
A) 4 x 2 + 9 y 2 + 1
B) 4 x 2 + 9 y 2 12 xy + 4 x 6 y + 1
C) 4 x 2 + 9 y 2 + 12 xy 4 x + 6 y + 1
D) 4 x 2 + 9 y 2 6 xy + 2 x 3 y + 1
84
D) -8
( 2x z )
11.- Al simplificar la expresin
(8xz )
3 4 3
3 2
A)
1 7 6
x z
8
B)
el resultado es:
1 7 6
x z
16
C)
6 x6 z 7
16 x 2 z 5
D)
3 4 2
x z
8
12.- La expresin algebraica que refleja el siguiente enunciado el exceso de un nmero sobre otro
es:
B) x y
D) 2x y
x+ y
x
C)
A)
A) 8x 3
B) 8x 3
C) 36x 2
D) 12x 2
a 3
+ b es:
2
5
2
A) ab12
B) 5ab12
z
2 + 2w
B)
1
2 + 2w
C)
5 12
ab
2
D)
5 8
ab
2
D)
z
2 z + 2w
3wz 2
es:
6 wz 2 + 6 w2 z
C)
x2 1
= es:
x2 4 8
B) x1 =
6, x2 =
2
2
z+w
C) x1 = 6, x2 = 2
D)=
x1 6,=
x2 2
B) x 2 + 4 x + 4 =
0
C) x 2 + 4 =
0
D) x 2 + 4 x 4 =
0
3
3a + 6b =
7
3a 8b =
A)
3
3a + 6b =
7
3a + 8b =
B)
5 2a 3
es:
7
2
11
B) a
4
3
3a 6b =
7
3a + 8b =
C)
3
3a + 6b =
7
3a + 8b =
D)
11
4
C) a
11
4
18
5 x + 9 y =
, es:
2
6 x + 8 y =
C) det( y ) = 126
D) a
11
4
B) det( y ) = 98
D) det( y ) = 126
85
{ x / x ; 1 x 1}
B) A ={2, 1, 2}
A ={3, 2, 1, 2,3}
2.- Si =
A
{ x / x ; 1 x < 1}
A) A = {1, 0}
D) A ={2, 1, 0,1, 2}
B) A = {1, 0,1}
C) A = {1, 0}
D) A = {1,1}
( )
4.-El resultado de 32
A) 729
es:
B) 243
C) 18
D) 6561
16 x + 56 + x 2
6.- El residuo de la divisin de
es:
5+ x
A) 111
B) -1
C) 1
D) -8
A) 9 x 2 + 4 y 2 + 4 c
B) 9 x 2 + 4 y 2 12 xy + 12 x 8 y + 4
C) 9 x 2 + 4 y 2 + 12 xy 12 x + 8 y + 4
D) 9 x 2 + 4 y 2 6 xy + 6 x 4 y + 4
(8xz )
8.- Al simplificar la expresin
( 2x z )
3 2
3 4 3
A)
8
x z
7 6
B)
16
x7 z 6
el resultado es:
C)
16 x 2 z 5
6 x6 z 7
D)
8
2x 4 z 2
D) 21
D) 4m 2 n
86
12.- La expresin algebraica que refleja el siguiente enunciado la semisuma de dos nmeros es:
B) x+y
D) 2x+2y
y
x+ y
C)
A) x +
2b 2 es:
3
80 8
ab
3
B)
80 5 10
ab
3
2 + 2w
z
B) 2 + 2w
C)
80 8
ab
3
6 wz 2 + 6 w2 z
es:
3wz 2
z+w
C)
2
D)
16 8
ab
3
D)
2 z + 2w
z
B)=
x1 1,=
x2 3
C) x1 =
3, x2 =
3
D)=
x1 0,=
x2 3
16.- Si el discriminante b 2 4ac , de una ecuacin de segundo grado es negativo, entonces las
soluciones son:
A) Reales e iguales
B) Reales y diferentes C) Complejas
D) nicamente
negativas
17.- Si las dimensiones de un rectngulo son x y x+5, entonces la expresin que determina su rea
es:
A) 2x+5
B) 4x+10
C) x 2 +5x
D) x 2 +25
1
1
, el sistema es:
=
y b
3
5
9
9
18a 15b =
18a + 15b =
C)
D)
1
1
21a 30b =
21a 30b =
9
18a + 15b =
1
21a 30b =
A)
9
18a + 15b =
1
21a 30b =
B)
7
2
es:
5 2a 3
11
B) a
4
11
4
C) a
11
4
18
5 x + 9 y =
, es:
2
6 x + 8 y =
B) det( x) = 98
C) det( x) = 126
D) a
11
4
D) det( x) = 98
87
B
D
2.
10.
3.
C
D
4.
A
D
2.
10.
3.
11.
B
D
4.
12.
D
C
5.
6.
7.
8.
A
D
6.
14.
C
A
7.
15.
A
A
8.
16.
D
B
pg.33
5.
13.
B
B
2.
3.
4.
C
A
B
2.
10.
18.
3.
11.
19.
D
D
C
4.
12.
20.
D
C
C
pg. 41
A
B
2.
10.
3.
11.
A
A
4.
12.
B
A
5.
13.
D
B
A
ECUACIONES Y DESIGUALDADES
1.
9.
B
C
2.
10.
3.
C
B
A
B
B
A
2.
9.
3.
10.
D
D
6.
14.
B
A
7.
15.
C
C
8.
16.
D
A
pg. 60
D
C
6.
14.
B
A
7.
15.
A
B
8.
16.
D
C
5.
6.
7.
8.
pg. 71
4.
5.
13.
C
C
6.
pg. 51
5.
4.
11.
B
C
B
B
pg. 81
5.
12.
6.
13.
C
D
7.
14.
C
C
C
B
C
C
C
2.
10.
18.
D
B
D
pg. 83
3.
11.
19.
EXAMEN (TIPO B)
1.
9.
17.
88
C
B
C
2.
10.
18.
A
C
D
D
A
C
4.
12.
20.
D
B
B
5.
13.
D
C
6.
14.
A
C
7.
15.
B
D
8.
16.
D
D
4.
12.
20.
D
C
C
5.
13.
D
C
6.
14.
C
D
7.
15.
B
D
8.
16.
A
C
pg. 85
3.
11.
19.
D
D
B