Vous êtes sur la page 1sur 88

COLEGIO DE MATEMTICAS

REA 1 FSICO-MATEMTICAS
Grado: 4 Clave: 1400 Plan: 96

GUA DE ESTUDIO

MATEMTICAS IV

Autor:

Silvia Guadalupe Canabal Cceres


Julio Hernndez Hernndez
Jos Luis Lpez Hernndez
Jos Arturo Reyna Galindo

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

Escuela Nacional Preparatoria


Directora General: Mtra. Silvia E. Jurado Cullar
Secretario Acadmico: Bil. Alejandro Martnez Prez

Actualizacin editorial: Edgar Rafael Franco Rodrguez


5 edicin: 2012
Reimpresin 2014
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Escuela Nacional Preparatoria
Direccin General
Adolfo Prieto 722, Col. Del Valle
C. P. 03100, Mxico, D. F.
Impreso en Mxico

PRESENTACIN
La Escuela Nacional Preparatoria ha trabajado durante casi 145 aos en la formacin
de jvenes llenos de ideales y metas por cumplir, con deseos de superacin y
comprometidos con su pas, a quienes tenemos que guiar y conducir hacia el logro de
sus xitos acadmicos, factores que reforzarn su seguridad personal.
Las herramientas que adquieran los estudiantes, durante esta etapa escolar, sern
fundamentales, columna vertebral que sostenga sus estudios profesionales, con lo que
el desarrollo de habilidades y actitudes se ver reflejado en su futuro prximo.
Es nuestra responsabilidad dotar a los alumnos de todos los materiales didcticos que
ayuden a enfrentar los retos de adquisicin del aprendizaje, para que continen con sus
estudios de manera organizada, armnica y persistente.
Por lo mismo, los profesores que integran esta dependencia universitaria, trabajan de
manera colegiada; ponen toda su energa en desarrollar las Guas de estudio para
aquellos alumnos que, por cualquier razn, necesitan presentar un examen final o
extraordinario y requieren elementos de apoyo para aprobarlos y concluir sus estudios
en la Preparatoria.
La presente Gua de estudio es un elemento didctico que facilita la enseanza y el
aprendizaje. Se puede utilizar de manera autodidacta o con la ayuda de los muchos
profesores que a diario brindan asesoras en cada uno de los planteles de la Escuela
Nacional Preparatoria.
Continuaremos buscando ms y mejores elementos didcticos: presenciales y en lnea,
con el objetivo de ayudar a nuestros alumnos a que aprueben y egresen del
bachillerato.
Slo me resta desearles xito en su camino personal y profesional.
Juntos por la Escuela Nacional Preparatoria.
Mtra. Silvia E. Jurado Cullar
Directora General

Esta gua se elabor para los alumnos que presentarn el examen


extraordinario de matemticas IV
Este material no es un libro de texto, es una gua que te brindar las herramientas necesarias para
poder adquirir los conocimientos de los temas del curso de Matemtica IV.
Contiene la teora bsica de los temas relevantes de cada unidad, consistente en definiciones,
frmulas, indicaciones y procedimientos que se aplican en los ejemplos representativos distribuidos
en las unidades que componen el programa de estudios de Matemticas IV.
Tambin se incluyen ejercicios de opcin mltiple distribuidos al final de cada unidad llamados
ejercicios de autoevaluacin y al final de la gua dos tipos de exmenes homlogos a los exmenes
extraordinarios que se aplican en la ENP, as como la solucin de los mismos localizados al final de
la gua.
Se recomienda consultar los libros que se mencionan en la referencia bibliogrfica, los cuales se
encuentran a disposicin de los alumnos en la biblioteca de cada plantel, algunos libros contiene un
disco de apoyo para los alumnos.
Sabemos que esta gua puede mejorarse en funcin del uso que se de a la misma, pues no slo
guiar al alumno para presentar el examen extraordinario sino que puede ser de ayuda para el
curso de Matemticas IV. Por tal motivo cualquier comentario pueden hacerlo llegar por escrito a la
Jefatura del Departamento de Matemticas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Alumno, los autores de esta obra consideramos la simple ejecucin mecnica de alguna actividad,
no siempre lleva a un aprendizaje. Si cuentas con la capacidad para evaluar una tarea se te har el
trabajo ms fcil, ya que se puede determinar la mejor forma de realizarlo y la forma de hacer un
seguimiento.
Si realizas las tareas recomendadas en esta gua y evalas tu avance, despus de programar tus
actividades, podemos pensar que empezars a desarrollar estrategias de aprendizaje que te
ayudarn en tus estudios actuales y posteriores.
Para logres la organizacin de los contenidos de la gua, en cada una de las unidades debers
utilizar estrategias de ensayo como son el copiar aspectos importantes del material o bien subrayar
los aspectos relevantes del tema.
El describir las relaciones existentes entre temas anteriores y los actuales, te permitir reafirmar el
conocimiento al crear un puente entre lo anterior y lo nuevo. Los mapas mentales incluidos te
permiten observar de manera clara el temario de cada unidad, lo cual te permitir visualizar los
contenidos permitindote relacionar los temas organizndolos en tu mente.
Dentro de las actividades de aprendizaje que se sugieren en esta gua se encuentran las de
planeacin para preparar tu examen que te permitir calendarizar tu estudio de acuerdo a tus
actividades. Como actividad de regulacin, que se debe llevar a cabo durante el estudio y al finalizar
este, puede utilizar los exmenes muestra a travs de los cules podr evaluar su avance y poder
tomar la decisin de regresar a repasar o avanzar con el mtodo empleado o bien ajustar tiempo y
estrategia.
No olvides consultar la bibliografa que se te recomienda, apyate en otros libros para que tu
aprendizaje sea mucho mejor y tu desempeo en esta asignatura sea el ptimo.

NDICE
CONJUNTOS .................................................................................................................... 9
Idea intuitiva de un conjunto........................................................................................... 9
Cardinalidad ................................................................................................................. 10
Subconjunto ................................................................................................................. 10
Tipos de conjuntos ....................................................................................................... 11
Diagramas de Venn-Euler ............................................................................................ 12
Operaciones con conjuntos .......................................................................................... 12
Producto cartesiano ..................................................................................................... 16
Plano cartesiano .......................................................................................................... 16
Autoevaluacin ............................................................................................................ 19
Bibliografa ................................................................................................................... 20
EL CAMPO DE LOS NMEROS REALES ...................................................................... 21
Operacin binaria ....................................................................................................... 21
Nmeros Naturales ( ) y Enteros ( ) ...................................................................... 22
Nmeros primos y compuestos ................................................................................... 22
Mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo ........................................................ 22
Algoritmo de Eucldes ................................................................................................. 23
Nmeros Racionales ( ) e Irracionales ( =c ) ....................................................... 23
Operaciones en los racionales .................................................................................... 24
Nmeros Reales ( ).................................................................................................. 26
Operaciones con nmeros reales ............................................................................... 26
Valor absoluto. Intervalos en la recta real ................................................................... 26
Exponentes enteros y racionales ................................................................................ 27
Notacin cientfica ...................................................................................................... 29
Logaritmos .................................................................................................................. 30
Introduccin a los Nmeros Complejos ( )................................................................ 31
Autoevaluacin ........................................................................................................... 33
Bibliografa .................................................................................................................. 35
MONOMIOS Y POLINOMIOS EN UNA VARIABLE......................................................... 36
Polinomios .................................................................................................................. 36
Definicin de monomio y polinomio............................................................................. 37
Polinomios como f ( x ) ............................................................................................... 37
Operaciones con polinomios ....................................................................................... 38
Autoevaluacin ........................................................................................................... 41
Bibliografa .................................................................................................................. 41
PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACIN ............................................................ 42
Binomio al cuadrado ................................................................................................... 42
Binomios conjugados .................................................................................................. 43
Producto de binomios con trmino comn .................................................................. 43
Binomio al cubo .......................................................................................................... 43
Trinomio cuadrado perfecto ........................................................................................ 44
Diferencia de cuadrados ............................................................................................. 44

Trinomio de la forma x2+bx+c ..................................................................................... 45


Cubo perfecto ............................................................................................................. 45
Factor comn. ............................................................................................................. 45
Factor comn por agrupacin de trminos .................................................................. 46
Suma o diferencia de dos potencias iguales ............................................................... 47
Trinomio de la forma ax2+bx+c ................................................................................... 47
Mnimo comn mltiplo de dos polinomios.................................................................. 48
Tringulo de Pascal .................................................................................................... 48
Binomio de Newton ..................................................................................................... 49
Trmino especfico de un desarrollo binomial ............................................................. 50
Autoevaluacin ........................................................................................................... 51
Bibliografa .................................................................................................................. 53
OPERACIONES CON FRACCIONES Y RADICALES ..................................................... 54
Teorema del residuo ................................................................................................... 54
Teorema del factor ...................................................................................................... 54
Divisin sinttica ......................................................................................................... 55
Simplificacin de fracciones algebraicas ..................................................................... 56
Operaciones con fracciones algebraicas..................................................................... 56
Operaciones con radicales ......................................................................................... 57
Operaciones con nmeros complejos ......................................................................... 59
Autoevaluacin ........................................................................................................... 60
Bibliografa .................................................................................................................. 62
ECUACIONES Y DESIGUALDADES .............................................................................. 63
Ecuacin, identidad y propiedades de la igualdad ...................................................... 63
Ecuacin de primer grado en una variable .................................................................. 64
Ecuacin de segundo grado ....................................................................................... 64
Desigualdad de primer grado ...................................................................................... 67
Desigualdad de segundo grado .................................................................................. 69
Autoevaluacin ........................................................................................................... 71
Bibliografa .................................................................................................................. 72
SISTEMAS DE ECUACIONES Y DE DESIGUALDADES ................................................ 73
Resolucin de un sistema de dos ecuaciones lineales con dos variables ................... 73
Resolucin de un sistema de dos ecuaciones con dos variables
formados por una de primer grado y la otra de segundo grado ................................... 78
Solucin de un sistema de dos desigualdades de primer grado
en dos variables.......................................................................................................... 79
Autoevaluacin ........................................................................................................... 81
Bibliografa .................................................................................................................. 83
ANEXOS
Exmenes propuestos ................................................................................................ 87
Respuestas correctas de los ejercicios ....................................................................... 91

CONJUNTOS
Objetivo.

En esta unidad entenders el concepto de conjunto, las caractersticas que tienen as como sus
diferentes representaciones, las operaciones con diagramas y aplicaciones en algunos problemas.

Introduccin.

El ser humano suele agrupar a personas o cosas para entenderlas mejor, es precisamente esta
idea de agrupamiento o clasificacin lo que engloba el concepto de conjunto. Un conjunto implica
la idea de una coleccin bien definida de objetos que se caracterizan en algo en comn. A estos
objetos se les llama elementos o miembros del conjunto.
A los conjuntos se les denota con letras maysculas; a los elementos, con letras minsculas
separadas por comas y encerrados entre llaves.

Idea intuitiva de un conjunto


Ejemplos
1. El conjunto A formado por las letras de la palabra ejemplo es: A = {e, j , m, p, l , o}
2. El conjunto B formado por una secuencia de nmeros del 1 al 5 queda como:

B = {1,2,3,4,5}

3. El conjunto C formado por las letras de la palabra esfera es: C = {e, s, f , r , a}


La relacin que existe entre un elemento y un conjunto se indica con el smbolo de pertenencia
( ) no pertenencia ( )
Si un elemento x pertenece al conjunto A se representa como: x A .
Si un elemento x no pertenece al conjunto A se representa como: x A .
Ejemplos
1. Para el conjunto A
=

{2,3,7,1,9} se tiene lo siguiente 3 A , 8 A


2. Para el conjunto B =
{1,2,4,6,8,10} 2,4 B y 0,1,3,5,7,9 B
C {1,2,3,4} 3 C y 9 C
3. Para el conjunto=

, 2,3,7,1,9 A

Hay dos formas de representar los conjuntos por extensin comprensin.


Un conjunto es determinado por extensin (o enumeracin), cuando se da una lista que
comprende a todos los elementos del conjunto y slo a ellos.

Ejemplos

1. A = {1,2,5,6,9}
2. B ={2, 1,0,1,2}
3.C = {h, o, l , a}
4. Conjunto formado por los nmeros impares mayores que 1 y menores que 8 se tiene;
D = {3, 5, 7}
Un conjunto es determinado por comprensin, cuando se da una propiedad o varias
condiciones para cumplir en todos los elementos del conjunto y slo a ellos.
Ejemplos

x x es una vocal} , A {a, e, i , o, u}


{=
2. B =
{2,4,6,8}
{x x es un nmero par <10} , B =
x x es una letra que forma la palabra conjunto}, C {c, o, n, j , u, t }
3. C {=

1. A

4. Si D = {4,5,6,7}, entonces el conjunto D, escrito por comprensin, es D =

{x 4 x 7 }

Caractersticas de conjuntos

Cardinalidad

La cardinalidad de un conjunto, es el nmero de elementos que lo forman y se denota por


o n(A).
Un conjunto que no tiene elementos su cardinalidad es cero.

#A

Es un indicador del tamao que tienen los conjuntos.


Ejemplos
1. Para el conjunto A = { 3, 4, 5, 6} se tiene #A = 4.
2. Para el conjunto B =

{x 1 < x 4} tenemos n(B) = 3.

Subconjunto

Para indicar la relacin que existe entre dos conjuntos usamos el smbolo A B que indica que el
conjunto A esta contenido o es un subconjunto de B bien si no existe relacin A B que
indica que A no est contenido en B no es un subconjunto de B.
Ejemplos
1. Para los conjuntos A = {2, 4, 5} y B = {5, 2, 4, 6} se tiene que A B.
2. Para los conjuntos C = {2, 3, 4, 6} y D = {1, 2, 3, 6} vemos que C D. Porque le falta el elemento
4 al conjunto D.
3. Dados los conjuntos E = {-3, 3} y F = {3, -3, 1} tenemos que E F.

10

Tipos de conjuntos

Existen varios conjuntos que son importantes reconocerlos sobretodo cuando se resuelven
problemas de conjuntos.

Conjunto universal

Todos los conjuntos A, B, C.... son subconjuntos de un conjunto dado, llamado conjunto universal
U. El conjunto universal es el conjunto que tiene a todos los elementos de los dems conjuntos.
Ejemplo
1. Dado el conjunto universal: U = {1, 2, 3, 4, 5, 6}. De ste conjunto, se tienen los siguientes
conjuntos A = {1, 2, 3} y B = {2, 3, 6} donde se puede ver que A U y B U, eso sucede
siempre, el conjunto universal contiene todos los elementos de todos los conjuntos que se tengan,
pero tambin contiene elementos que no tengan los conjuntos.

Conjunto vaco

El conjunto que no contiene ningn elemento se le llama conjunto vaco o nulo y se representa
con uno de los siguientes smbolos A = o A = { }
El conjunto vaco ( ) es subconjunto de cualquier conjunto, { } A B
Ejemplos
1. Si el conjunto A es, escrito por comprensin, A =x

x + 2 =5} entonces, el mismo

conjunto, escrito por extensin, es A = .


2. Si B = {x

x= -1 } entonces, escrito por extensin, es B = { }

Conjuntos iguales

Los conjuntos A y B son iguales cuando ambos tienen los mismos elementos, es decir si cada
elemento de A pertenece a B y viceversa.
La igualdad se representa como A = B B = A.
En la igualdad, el orden de los elementos de cada conjunto no importa para considerarlos iguales.
Ejemplos
1. Los conjuntos A = {1, 5, 3} y B = {3, 1, 5}, son iguales A = B.
2. Los conjuntos C = {x

2 + x = 6} y D = {4}, son iguales C = D.

11

Conjuntos ajenos
Cuando dos conjuntos A y B no tienen elementos en comn entre ellos, entonces A y B son
conjuntos ajenos o disjuntos, ningn elemento de A est contenido en B y ningn elemento de B
est contenido en A.
Ejemplos
1. Los conjuntos A = {5, 11, 51, 30} y B = {3, 21, 8, 7}, son conjuntos ajenos porque A no tiene
elementos de B y B no tiene elementos de A, por lo tanto A B o B A
2. Los conjuntos C = {-2, -1, 0, 1, 2} y D = {4, 5, 6, 7, 8}, son conjuntos ajenos o disjuntos.
3. Los conjuntos E = {5, 13, 15, 2} y F = {13, 20, 30, 40} no son conjuntos ajenos, porque el
elemento 13 estn contenido en los dos conjuntos E y F.

Diagramas de Venn Euler


Los diagramas de Venn - Euler son representaciones grficas que nos permiten visualizar las
relaciones que existen entre conjuntos y sus elementos.
Ejemplo
La representacin grfica de los siguientes conjuntos es;
U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} , A = {2, 6, 1, 3} y B={1, 3, 4, 7}. Los elementos 5 y 8 que no estn en
los conjuntos se escriben fuera de los crculos, porque pertenecen al conjunto universal.
U
A

6
2

1
3

4
7

5
8

Operaciones con Conjuntos

Unin
Para dos conjuntos A y B la unin, es el conjunto formado por todos los elementos que
pertenecen al conjunto A o que pertenecen al conjunto B, se representa como A B.
La unin cumple con ser conmutativa, A B =
B A,

12

AB =
{x x A o x B}

Ejemplos
1. Con los conjuntos A = {1, 2, 3, 6} y B = {1, 3, 4, 7}, la operacin de unin,
A B = {1, 2, 3, 4, 6, 7} y su representacin grfica es:
U
A

6
2

5
8

2. Los conjuntos C = {x

1
3

4
7

1 < x es impar < 8} y D = { 2, 3, 4}, la operacin de unin,

C D = { 2, 3, 4, 5, 7}

Interseccin
Para dos conjuntos A y B la interseccin, es otro conjunto que est formado por aquellos
elementos que pertenecen al conjunto A y tambin pertenecen al conjunto B al mismo
tiempo, se representa como A B.
La interseccin cumple con ser conmutativa

A B x x A y x B

A B B A,

Ejemplos
1. Los conjuntos A = {1, 2, 3, 6} y B = {1, 7, 3, 4}, la operacin de interseccin
A B = {1, 3} y su representacin grfica es:
U
A

6
2

2. Los conjuntos C = {x

1
3

4
7
5
8

2 < x es par < 6} y D = {3, 4, 5}, la operacin de interseccin

C D = {4}

13

3. Los conjuntos E = {1, 2, 3} y F = {4, 5, 6}, la interseccin E F = { } son conjuntos ajenos.

Diferencia
Para dos conjuntos A y B la diferencia, es un nuevo conjunto que est formado por los
elementos que pertenecen al conjunto A, pero que no pertenecen al conjunto B, se
representa como AB.
La diferencia no cumple con ser conmutativa A B B A ,

A B=

{x x A

y x B} , B A=

{x x B

y x A}

Ejemplos
1. Si los conjuntos A y B son A = {1, 2, 3, 6} y B = {1, 7, 3, 4} entonces la operacin de diferencia
AB = {6, 2} y su representacin grfica es:

5
8

6
2

1
3

4
7

2. Si el conjunto universal es U = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9} y los conjuntos


=
C
D = {1, 2, 4, 6}, entonces la operacin C D = {3, 5 }

14

{ x impar 1 x < 7} y el

3. Si el conjunto universal es U = {1,2,3,4,5,6,7,8,9} y los conjuntos


E = {2, 3, 5, 6, 9} y F ={2, 6, 7}, entonces la operacin FE = {7}

Complemento
Para un conjunto A su complemento, es otro conjunto que est formado por los elementos
que no pertenecen al conjunto A, pero que pertenecen al conjunto universal, se representa
como A o como AC.

AC =
A' =
{ x x U

y x A}

Ejemplos
1. Si el conjunto U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} y el conjunto A = {1, 2, 3, 6}, entonces el complemento del
conjunto A es AC = {4, 7, 5, 8} y su representacin grfica es:

6
2

2. Sea el conjunto U = {x
C

1
3

4
7

5
8

2 < x < 9} y B = {2, 7}, entonces el complemento del conjunto B, es

= {3, 4, 5, 6, 8}

3. Sean los conjuntos U = {2, 3, 4, 5, 6, 7}, A = {2, 3, 4} y B = {4, 5, 6} encuentra los conjuntos que
representan a las siguientes operaciones, a) AC B y b) (AB) B
a) AC = {5, 6, 7} y B = {4, 5, 6}. Entonces AC B = {4, 5, 6, 7}.
b) AB = {2, 3} y B = {4, 5, 6} entonces (AB) B = .
4. Sean los conjuntos U = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, A = { 2, 3, 4} y B = {3, 5, 6}, los conjuntos de
las siguientes operaciones son:
a) A B = { 2, 3, 4, 5, 6}
c) AB = { 2, 4}
e) (A B) (AB)={ 3, 5, 6}

b) A B = {3},
d) AC = {0, 1, 5, 6, 7, 8, 9}
f) (A B) AC={3}

15

5. En una encuesta realizada a 70 estudiantes, para un torneo de una escuela, se tienen como
resultado los siguientes datos: 49 participan en ftbol, 32 participan en bsquetbol, 17 participan en
los dos torneos, mientras que el resto de los estudiantes no pudieron participar.

F
32

17

15

Las diferentes cantidades que se obtienen del diagrama son:


n(F) = 49, total de estudiantes que participan en ftbol.
n(F C) = 21, no participan en ftbol.
n(B) = 32, total de estudiantes que participan en bsquetbol.
n(B C) = 38, no participan en bsquetbol.
n(F B) = 64, participan en ftbol o participan tambin en bsquetbol.
n(F B) = 17, participan en ftbol y participan en bsquetbol.
n(FC B) = 15, no participan en ftbol pero si participan en bsquetbol (tambin se dice que slo
participan en bsquetbol).
n(F BC )= 32, participan en ftbol pero no participan en bsquetbol (tambin se dice que slo
participan en ftbol).
n(BC FC) = 6, total de estudiantes que no participan en el torneo.

Producto cartesiano
Para dos conjuntos A y B el producto cartesiano, es el conjunto de todas las parejas
ordenadas (x, y), que se representa con A B.

A
=
B

{( x, y ) x A,

AB B A

y B} , B
=
A

{( x, y ) x B,

y A}

Plano Cartesiano
Un plano cartesiano es un conjunto de parejas ordenadas formadas por los nmeros reales y
se indica x , la representacin grfica se forma utilizando dos rectas numricas
perpendiculares entre s, a las que se denominan ejes coordenados. El plano queda dividido
en cuatro partes que se denominan cuadrantes.

16

Ejemplos
1. La representacin grfica del conjunto A = {(2, 3), (3, 4), (5, 6), (7, 4)} es:

17

2. Si los conjuntos A y B son A = {3, 5, 7} y B = {4, 6}, entonces el producto cartesiano:


A B = {(3, 4), (3, 6), (5, 4), (5, 6), (7, 4), (7, 6)} y su representacin grfica es

3. Si los conjuntos C y D son C = {3, 7} y D = {7, 14, 2, 4}, el producto cartesiano


C D = {(3, 7), (3, 14), (3, 2), (3, 4), (7, 7), (7, 14), (7, 2), (7, 4)}
4. Sean los conjuntos E = {3, 8} y F = {0} entonces los productos cartesianos
E F = {(3, 0), (8, 0)}, y F E = {(0, 3), (0, 8)} , nota que E F F E .

18

Autoevaluacin
Ahora que has estudiado la unidad quiz te sientas preparado para resolver algunos ejercicios
sobre la misma, resulvelos sin ver el texto para que identifiques los temas que dominas.
Resuelve en una hoja aparte los siguientes ejercicios y selecciona la respuesta correcta.
1. Sean los conjuntos U = { 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} y A = { 3, 5, 8} la relacin entre ellos es:
A) A es elemento de U
B) A es subconjunto de U
C) A no pertenece a U
D) U es subconjunto de A
2. Si los conjuntos A y U son, A = y U = {6, 2, 5, 0} entonces la relacin entre los dos es:
A) A U
B) U A
C) A U
D) A = U
3. Dados los conjuntos A = {7, 2, 3} y B = {7, 2, 3} entonces el producto cartesiano A B es:
A) {(7, 7), (7, 2), (7, 3), (2, 7), (2, 2), (2, 3), (3, 7), (3, 2), (3, 3)}
B) {(7, 7), (2, 2), (3, 3)}
C) {(7, 2), (7, 2), (1, 3)}
D) {(7, 7), (2, 2), (3, 3), (2, 7), (2, 3), (7, 3)}
4. Si A y B son los conjuntos A = {(2, 2), (2, 4), (4, 2), (4, 4)} y B = {(2, 2), (2, 4)}, entonces la
diferencia AB es:
A) {(2, 4), (4, 2)}
B) {(2, 4), (4, 4)}
C) {(4, 4), (4, 2)}
D) {(2, 2), (2, 4), (4, 2)}
5. Dados los conjuntos A = {0, 5, 1}, B = {5, 4} y C = {4, 6, 1} entonces la operacin
(A B) C es:
A) {1, 4}
B) {5, 4, 6, 1}
C) { 6, 5, 0}
D) {5, 0}
6. Sean los conjuntos A = {10, 11}, B = {11, 12} y C = {12, 13}, la operacin (A B) C es:
A) {11, 12, 13}
B) {10, 11, 12}
C) {10, 11, 12, 13}
D) {13, 11}
7. Con los conjuntos U = { 2, 3, 4, 5, 6}, A = { 2, 4}, B = {2, 5, 6} y C = {2, 4,6} el resultado de la
operacin (A B)C CC es:
A) {3}
B) {3, 4, 5, 6}
C) {3, 5}
D) {3, 5, 4}
8. En una encuesta a 142 alumnos, se obtuvo que 97 alumnos les gusta el color rojo, 68 alumnos
les gusta el color blanco, 38 alumnos les gustan los colores rojo y blanco. A cuantos alumnos les
gusta el color rojo pero no el color blanco, n( R BC )?
A) 74
B) 59
C) 97
D) 15
9. Se entrevistaron a 120 personas de los cuales, 60 prefieren tomar t, 90 personas prefieren
tomar caf, 40 personas toman t y caf, mientras que el resto de las personas toman algo
diferente. Cuntas personas toman solamente Caf, n( TC C) ?
A) 40
B) 90
C) 10
D) 50
10. Los conjuntos B = {x
A) { 2, 5}

B) {3, 5}

x 4 = 1} y U = {2, 3, 4, 5}, la operacin (Bc)c es:


C) {2, 3}

D) {3}

19

BIBLIOGRAFA
1. Kleiman, Ariel, Conjuntos. Mxico, Limusa, 1981.
2. Sols Lozano, Francisco Javier, Al-Jebr. Mxico, Oxford, 2006.
3. De Oteyza, Elena, lgebra. Mxico, Pearson Prentice Hall, 2007. (Contiene CD)
4. Vargas, Eusebio., lgebra. Mxico, Santillana, 2006.
5. Cullar, Juan, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2004.
6. Dugopolski, Mark, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2005.
7. Muzuri, Salvador., Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2007.
8. Sandoval Soto, Jos., Curso de Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2005.
9. Garca, Leonardo, Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2004.

20

EL CAMPO DE LOS NMEROS REALES ( )


Objetivos.

Despus de completar el estudio de esta unidad, debes adquirir las habilidades necesarias
para operar con los nmeros reales. Debes utilizar adecuadamente la jerarqua de las operaciones
para simplificar algunas expresiones con nmeros reales.

Introduccin.

La mayor parte del lgebra elemental est ntimamente relacionada al sistema de los nmeros
reales. La Lgica y los Conjuntos pueden ser una buena herramienta para estudiar y entender las
propiedades que caracterizan a los reales como un campo, de manera que sin prescindir de las
habilidades desarrolladas en aritmtica las generalicemos y las perfeccionemos comprendiendo que
siempre son vlidas.
La mecanizacin puede ser vlida para agilizar las operaciones con los nmeros, pero sta no nos
ensea cmo aplicar las operaciones en los problemas en general, es ms bien el conocimiento de
la estructura de los nmeros lo que nos permitir aplicarlos a situaciones reales.

As pues, es importante saber cmo pasar de la representacin numrica a la representacin


simblica para generalizar las reglas operativas de las Matemticas.

Operacin binaria

Una operacin binaria en un conjunto es una regla que asocia a cada par de elementos del
conjunto otro elemento del conjunto.
El conjunto de los nmeros reales junto con la suma y el producto usuales {, +, } , cumple con las
siguientes propiedades:
Si a, b, c , entonces

a+b =b+a
a b = b a

Conmutatividad con respecto a la suma


Conmutatividad con respecto al producto

(a + b) + c =a + (b + c)
(a b) c = a (b c)

Asociatividad con respecto a la suma


Asociatividad con respecto al producto

Existe a tal que, para todo b , a + b = b + a = b ( a = 0 )


Existe a tal que, para todo
multiplicativo

b a b = b a = b

Para todo a existe b tal que a + b =


0

( b = a )

1
Para todo a existe b tal que a b =
1 (=
b a=

Existencia del neutro aditivo


( a = 1)

Existe el neutro

Existencia del inverso aditivo

1
) Existe el inverso multiplicativo
a

(a + b) c = a c + b c = c a + c b = c (a + b) Distributividad del producto con respecto a la suma


a +b
a b

Cerradura con respecto a la suma


Cerradura con respecto al producto

21

Nmeros Naturales ( ) y Nmeros Enteros ( )


Desde el punto de vista de la Teora de Conjuntos se puede estudiar al cero como un nmero
natural, desde otros puntos de vista es considerado como entero; pero nosotros consideraremos a
los nmeros naturales como todos aquellos enteros positivos.

= {1, 2,3, 4,5,...}

Los nmeros enteros son los naturales unin sus negativos y el cero.

{..., 3, 2, 1, 0,1, 2,3,,...}

Nmeros primos y compuestos


Un nmero natural es primo si nicamente posee dos divisores distintos, l mismo y la unidad. Si
no es el caso entonces el nmero natural es compuesto.
Observacin. Todo nmero natural es primo o es compuesto.
El conjunto de los nmeros primos es P = {2,3,5,7,11,13,17,19,...}

Mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo


El mnimo comn mltiplo (m. c. m.) de dos nmeros naturales es el menor de todos los mltiplos
comunes.
El mximo comn divisor (M. C. D.) de dos nmeros naturales es el mayor de todos los divisores
comunes.
Para encontrar el m. c. m. y el M. C. D. de dos nmeros naturales se puede emplear la
descomposicin de dichos nmeros naturales en factores primos.
El m. c. m. de dos nmeros naturales a y b, es el producto de todos los factores primos comunes y
no comunes de a y b, a la potencia mxima.
El M. C. D. de dos nmeros naturales a y b, es el producto de todos los factores primos comunes, a
la potencia mnima.
Ejemplo
1. Encuentra el M. C. D. y el m. c. m. de 156 y 90.

156 = (2)(2)(3)(13) = 22 3 13
90 =(2)(3)(3)(5) =2 32 5
2
2
Entonces, el M .C.D. = 2 3 = 6 y el m.c.m. = 2 3 5 13 = 2340

Algoritmo de Eucldes
El M. C. D. se puede encontrar tambin usando repetidamente el algoritmo de la divisin, lo que
se conoce como el algoritmo de Eucldes, que consiste en dividir el nmero mayor (dividendo)
entre el menor (divisor) y obtener un cociente y un residuo, luego se divide el divisor entre el primer
residuo y se obtiene un segundo residuo; en seguida se divide el primer residuo entre el segundo
residuo, el segundo residuo entre el tercer residuo y as sucesivamente hasta encontrar un residuo
igual a cero. En ese momento se termina el algoritmo de Eucldes.

22

Algoritmo de la divisin
Sean a, b, c, r . Si se divide a entre b se obtiene un cociente c y un residuo r.

c
a

=
a bc + r , con 0 r < b .

tal que

r
Debido a que el algoritmo de Eucldes (para dos naturales a y b) es finito se tiene que el ltimo
residuo diferente de cero en el algoritmo de Eucldes es el M. C. D. de los nmeros naturales a y
b.
Ejemplo.
1. Encuentra el M. C. D. de 156 y 90.

=
156 90(1) + 66
=
90 66(1) + 24
=
66 24(2) + 18
=
24 18(1) + 6
=
18 6(3) + 0

Por lo tanto, el M. C. D. de 156 y 90 es 6

Sean a, b . Se dice que a es divisible por b o que b divide a a, si existe c tal que a = bc .
Ejemplo
1. El nmero 10 es divisible por -1 y 1, por -2 y 2, por -5 y 5, por -10 y 10.
2. El nmero 10 no es divisible por -3 y 3, por -4 y 4, por -6 y 6, por -7 y 7, por -8 y 8, por -9 y 9.

Nmeros Racionales ( ) y Nmeros Irracionales ( =C )


En algunos libros puedes encontrar que a los nmero irracionales se les denote con la letra o
como complemento de los nmeros racionales C .
Un nmero racional es un nmero de la forma x =

p
q

Es decir, = x =

p
, con p, q y q 0 .
q

p, q ; q 0

Observaciones.

Todo nmero entero es racional.


Los nmeros racionales y los irracionales se pueden representar como potencias de 10.
Los nmeros racionales son peridicos o finitos en su parte decimal.
Los nmeros irracionales son infinitos no peridicos en su parte decimal.

23

Ejemplos
de nmeros racionales

10
3

1.
= 3.333...
= 3.3 es peridico.

2.

1
= 0.5 es finito.
2

de nmeros irracionales

1.

2 = 1.414213562...

2. e = 2.718281828...
3. = 3.1415927...
Para expresar un nmero decimal peridico en la forma

p
, q 0 , procedemos de la siguiente
q

manera:
Si el nmero peridico es x y tiene n cifras en el perodo, entonces x se multiplica por 10n , se
realiza 10n x x , para cancelar as la parte decimal peridica de x, y se llega a una expresin de
la forma qx = p . Por ltimo, se despeja x obteniendo as x =

p
, con q 0 .
q

Ejemplo
1. Para encontrar el nmero decimal x = 2.45 en su forma racional debemos multiplicar a x por 102,
es

decir

por

100.

Obtenemos

100 x = 245.45

luego

encontramos

la

diferencia

243 81 27
es decir
100 x=
x 245.45 2.45 de la cual tenemos 99 x = 243 . Por lo tanto =
x
= =
99 33 11
27
2.45 =
11

Observacin. Los racionales y los irracionales no tienen elementos en comn es decir C =

Operaciones en los racionales

Suma de racionales.

Sean a, b, c, d , Si b 0 , entonces
Ejemplo
1.

24

3 5 3+5 8
+ =
= =2
4 4
4
4

a c a+c
+ =
b b
b

Si b no divide a d d no divide a b entonces, el comn denominador es el m. c. m. de b y d. si b y


d son diferentes de cero,

a c ad + bc
+ =
b d
bd

Ejemplo
1.

2 5 7(2) + 3(5) 14 + 15 29
=
+
=
=
3 7
21
21
21

Si b divide a d entonces, existe n tal que d = bn . Entonces

a c a c
an + c
+ = +
=
b d b bn
bn

Ejemplos
1.

4 5 2(4) + 5 8 + 5 13
+=
=
=
3 6
6
6
6

5 6(4) + 5 24 + 5 29
4 +=
=
=
6
6
6
6
2.
Producto de racionales.
El producto de dos nmeros racionales da un nmero racional cuyo numerador es igual al producto
de los numeradores y su denominador, igual al producto de los denominadores

a c ac
=
b d bd

Ejemplos
1.

5 8 40
=
7 3 21

2.

8 40
5 =
3 3

Divisin entre racionales


Para dividir dos nmeros racionales podemos hacerlo de dos maneras
1. Multiplicar el numerador del primero por el denominador del segundo, el resultado ser el
numerador del cociente, y multiplicar el denominador del primero por el numerador del
segundo, el resultado ser el denominador del cociente, es decir
2. Escribes el cociente de

a
b

entre

c
d

como sigue

extremos y medios por medios, es decir

a
b
c
d

a c ad
=
b d bc

entonces multiplicas extremos por

ad
, entonces
bc

a
b
c
d

ad
bc
25

Ejemplo
1.

8 9
=

7 2

8
2. 7
=
9
2

2)
(8)(=
( 7 )( 9 )

8 )( 2 )
(=
( 7 )( 9 )

16
63

16
63

Nmeros Reales ( )
Los nmeros reales son la unin de los nmeros racionales con los nmeros irracionales. Es decir,

C =

Observacin. ; C
Se dice que forma un conjunto continuo sobre s mismo, por lo tanto al identificarlo con la recta
numrica sta no tiene hoyos, es decir, entre dos racionales siempre hay un irracional y entre dos
irracionales siempre hay un racional. A cada punto sobre la recta numrica le corresponde un
nmero real y viceversa.

Operaciones con nmeros reales


Las operaciones bsicas con nmeros reales son la suma y el producto, de ellas se derivan la
resta y la divisin, respectivamente. Otra operacin es la potenciacin con nmeros enteros y
racionales.
Los conjuntos , y son cerrados bajo la suma y el producto no as el conjunto C , pues no
es cerrado bajo el producto, por ejemplo

2 C , pero

2 2= 2

Valor Absoluto
Sea a . El valor absoluto de a se define como la distancia en la recta numrica, de a con
respecto al origen 0. Por tanto es un nmero no negativo y se denota como a .

a, a 0
a, a < 0

Esta definicin la podemos expresar de la siguiente manera, si a , entonces a =

26

Ejemplos
1. 5 = 5 , 5 =(5) = 5 ;
2. 0 = 0 ;
3.

3.67 = 3.67 ;

2 2
=
3 3

La distancia en la recta real entre dos nmeros a y b se expresa como a b = b a .


Intervalos en la recta de los reales.
Sean a, b tales que a < b , el intervalo abierto (a, b) es el conjunto de nmeros reales x que
son mayores que a y menores que b, es decir a < x < b
El intervalo cerrado

[ a, b ]

es el conjunto de nmeros reales x que son mayores o iguales que a y

menores o iguales que b, es decir a x b


Los intervalos semiabiertos o tambin llamados semicerrados, (a, b] y [a, b) , son aquellos que
incluyen a alguno de los extremos del conjunto pero no al otro. Por ejemplo para (a, b] se tiene que
a < x b y para [a, b) , a x < b

Ejemplos
1. (5,10) es decir 5 < x < 10
2. [3,8] es decir 3 x 8
3. (7, 1] es decir 7 < x 1
4. [6, 20) es decir 6 x < 20

Exponentes enteros y racionales


Leyes de los exponentes.
Sean b, n . La expresin b n (b es la base y n es el exponente), se conoce como potenciacin
de b a la n, para b 0 si n = 0 .
Si n , entonces b n significa multiplicar b por s mismo n veces.

27

Propiedades. Sean a, b y n , entonces se cumple que:


i. (ab) n = a nb n
n

ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.

an
a
, con b 0
=

n
b b
a n a m = a n+m
am
= a mn , a 0
n
a
(a n ) m = a nm
1
a 1 = , con a 0
a
1
an = n
a
0
a =1, a 0

Ejemplos
1. (3 2)3 = 33 23 = 27 8 = 216
2

2
49
7 7
2. = =
2
25
5 5

3.

4
7
232=
2=
128

35
3
4. =
3=
27
2
3
3
6
5. (42 )=
4=
4096

6. 81 =

1
8

2
7. 7=

1
1
=
2
7
49

8.

230 = 1

Sean a, b , con a 0 . Se dice que b es la raz cuadrada de a si se cumple que a = b 2 . Es


decir, a= b 2 a= b .
Sean a, b . Se dice que

b es la raz cbica de a si se cumple que a = b3 . Es decir,

a =b3 3 a =b .
En general, n a = b a = b n ; con a 0 para n par, y para todo a si n es impar.
28

Observacin. Sean a y m, n para los cuales se cumplen las hiptesis de la definicin


m

anterior, entonces

a m = a n . Es decir, todo radical se puede ver como una potencia racional.

Ejemplos
1.

2.

4
3

7
5

2 =2
4 =4
1

9 = 92

3.
4.

a = a3

Propiedades bsicas de races


n

i.

am =

( a)
n

ii.

ab = n a n b

iii.

a na
=
b nb

iv.

m n

a = mn a

Ejemplos
3

1.

64
=

2.

1000
=

3.

4.

16
=
81
=
64

( 8 )=

2
2=
4

(8)(125)
=

( 8 )(

2
8=

=
125 (2)(5)
= 10

16 2
=
81 3

=
64 2

Notacin Cientfica.
La notacin cientfica es muy til para trabajar con nmeros muy grandes o muy pequeos. Las
magnitudes se representan en forma de productos, donde uno de los factores es una cantidad c tal
que 1 c < 10 , y el segundo factor es una potencia de 10 ( 10n , n ) que indica los lugares que
fue necesario mover el punto decimal.

29

El formato estndar est dado por e.d1d 2 d3 10n , donde e, d1 , d 2 , d3 {0} donde e es la parte
entera y d1, d2, d3, son los dcimos, centsimos, milsimos, etc.
Ejemplos
1. 128 000 000 000
= 1.28 1011
2. 0.000 000 000 000 009 =
35 9.35 1015
Logaritmos
Sean b, N tales que b 0 y 1 y N > 0 , entonces el logaritmo de N en la base b se define
como el exponente al que se debe elevar la base para obtener N. Es decir,
log b N =L b L =N , al nmero N se le conoce como argumento del logaritmo.
Ejemplos
1. log 3 81 =4 34 =81 ,
2. log 2.17 1 =
0 2.17 0 =
1
3. log10000 =
4 104 =
10000
4

16
2 16
4. log 2
4 =
=
3 81
3 81
Observacin: log b 1 =0 b 0 =1 y log b b =1 b1 =b
Propiedades de los logartimos
Sean A, B tales que A > 0 y B > 0 , entonces se cumple que
i. log=
log b A + log b B
b AB

A
B

ii. log
=
log b A log b B
b
iii. log b An = n log b A
m

n
m

iv. log=
=
A log
b
b A
v. log b A =

30

1
log A b

n
log b A
m

vi. log
=
b A

log A ln A
=
log b ln b

El argumento del logaritmo es simple cuando no aparece como cociente, o como producto, o
cuando no aparece elevado a una potencia.
Ejemplo
1. Usando las propiedades de los logaritmos expresa log b
logaritmos simples.

x5 y
( wz )3

como sumas y restas de

1
x5 y
5
3
5
2
log
log
(
)
log
log
=
x
y

wz
=
x
+
y
3log b ( wz ) =
b
b
b
b
( wz )3
1
= 5log b x + log b y 3log b w 3log b z
2

log b

Introduccin a los Nmeros Complejos ( )


Cuando el hombre comenz a resolver problemas con la ayuda del lgebra se dio cuenta que ya no
le bastaban los nmeros reales. Si queremos resolver una ecuacin del tipo x 2 + 4 =
0 , esta no
tiene soluciones reales, ya que x = 4 . De hecho, no existe un nmero real que multiplicado por
s mismo d como resultado un nmero real negativo. Entonces se inventaron los nmeros
complejos ( x = a , con a > 0 , son soluciones complejas de x 2 + a =
0 ).
Un nmero complejo es la suma de dos trminos, consta de una parte real y de una parte
imaginaria, es de la forma z= a + bi , donde a, b ; la parte real es a y la parte imaginaria es bi.
La unidad imaginaria se define como i y su valor es i=
lo denotaremos como Im .

1 . Al conjunto de los imaginarios puros

Observacin.
Los nmeros complejos se pueden ver como parejas ordenadas (a, b) en un plano cartesiano
donde uno de los ejes consta de nmeros reales y el otro de nmeros imaginarios, es decir
= Im dnde =
(a, bi ) =
a + bi a, b y bi Im} .

Se dice que z es un imaginario puro si su parte real es igual a cero, es decir, z= 0 + bi .


Observacin. Los nmeros reales se pueden ver como un subconjunto de los nmeros complejos.
n
Se define la potencia n de i como i=

1 , con n .
31

n
La n-sima potencia de i, i=

i=

i 2 =1

=
1

i 3 ==
i 2i 1(i ) =
i
4
3
i = i i =ii =i 2 =(1) =1
5
i=
i 4=
i 1(i=
) i
6
5
i= i =
i i (i=
) i 2 , etc.
Adems i n =

1
in

Ejemplo

( )

1. i 1 i 2 =i 3 = 1

32

1
1

1 , es cclica observa el siguiente desarrollo

Autoevaluacin
Ahora que has estudiado la unidad quiz te sientas preparado para resolver algunos ejercicios
sobre la misma, resulvelos sin ver el texto para que identifiques los temas que dominas.
Resuelve en una hoja aparte los siguientes ejercicios y selecciona la respuesta correcta.
1. Simplificando la expresin 4 + 6 1 2 + 9 3 da como resultado:
A) 11
B) 7
C) 10
D) 5.5
2. Si a un rectngulo de 30 cm por 40 cm se le agrega un marco de 5 cm de ancho entonces el rea
total, en cm 2 , del cuadro con marco es de:
A) 1 575
B) 2 000
C) 1 200
D) 2 020
3. La descomposicin en factores primos del nmero 180 es:
A) 4 32 5
B) 22 9 5
C) 9 20
D) 22 32 5
4. El M. C. D. de 40 y 180
A) 10
B) 4

es

C) 20

5. El m. c. m. de 40 y 180 es
A) 1800
B) 180

C)

D)

900

D)

360

6. El nmero que es divisible por 9 es, (n es divisible por 9 si y slo si la suma de sus dgitos es
divisible por 9)
A) 67 463
B) 23 232 331
C) 98 577
D) 123 457
7. Juan tiene tres varillas de 24, 48 y 60 metros de longitud, de qu tamao debe cortarlas para
que todos los pedazos obtenidos sean iguales y de mayor tamao posible?
A) 12
B) 24
C) 15
D) 4
8. Despus de hacer las operaciones y simplificar la expresin
13 {20 + 3[12 3(4) + (4 5) 7(8 + 2) 10] 12} , el resultado es:
A) 1861

B) 251

C) 222

D) 248

9. Despus de hacer las operaciones y simplificar la expresin


3a {b 2[c 3b + 2(c a) + b] + 2a} , el resultado es:
A) 3a 5b + 6c

B) 3a + 5b + 6c

C) 3a + 5b 6c

3
10. La simplificacin de la expresin 21

1
1
B)
C) 36
A)
36
6

D) 3a 5b + 6c

es:
D) 36

33

3a 2 bc 2
11. El resultado simplificado de la expresin 3 0 4 es:
b c 9a
4
c
2c 4
1
B) c 4b10
C) 10
D)
A) 10
3b12
b
b
12. La expresin en forma de racional para el nmero 4.83 es:
A)

483
100

B)

479
99

C)

483
99

D)

479
100

13. El nmero 0.000 000 001 27 escrito en notacin cientfica es:


A) 1270 1012
B) 127 1011
C) 12.7 1010
14. El nmero 1 280 000 000 escrito en notacin cientfica es:
A) 1.28 109
B) 12.8 108
C) 128 107
15. Usando las propiedades de los logaritmos, la expresin log b
sumas y restas de logaritmos simples de la siguiente manera:

1
3

D) 1.27 109

D) 1280 106

( x 1 y 2 z )3
3
tw

1
3

A) 3log b x + 6log b y + 3log b z log b t log b w

1
3

1
3

B) 3log b x + 6log b y + 3log b z log b t + log b w

1
3

1
3

C) 3log b x + 6log b y + 3log b z log b t + log b w

1
3

D) 3log b ( x 1 y 2 z ) + log b (tw)


16. El resultado de operar y simplificar i 1 + i 2 es:
B) i + 1
C) i + 1
A) i 1

34

D)

i 3

se puede escribir como

BIBLIOGRAFA
1. Sols Lozano, Francisco Javier, Al-Jebr. Mxico, Oxford, 2006. (Contiene CD)
2. De Oteyza, Elena, lgebra. Mxico, Pearson Prentice Hall, 2007. (Contiene CD)
3. Vargas, Eusebio., lgebra. Mxico, Santillana, 2006.
4. Cullar, Juan, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2004.
5. Dugopolski, Mark, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2005.
6. Muzuri, Salvador., Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2007.
7. Sandoval Soto, Jos., Curso de Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2005.
8. Garca, Leonardo, Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2004.
9. De Oteyza, Elena, Conocimientos Fundamentales de Matemticas, Pearson Prentice Hall, 2006.
(Contiene CD)
10. Baldor, lgebra, Mxico, Patria, Segunda edicin 2007 (Contiene CD)

35

MONOMIOS Y POLINOMIOS EN UNA VARIABLE


Introduccin.

En esta unidad se revisan las operaciones fundamentales con monomios y polinomios, tratando de
entender y mecanizar las operaciones fundamentales del lgebra.

Objetivos:

Despus de trabajar esta unidad, debes comprender las operaciones con monomios y polinomios y
sers capaz de aplicarlas correctamente en el planteamiento y solucin de problemas propuestos y
que ms tarde te servir para trabajar con funciones algebraicas.

Polinomios

Una expresin algebraica es una combinacin de nmeros, literales y operaciones entre ellos,
como la suma, resta, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin.
Los trminos de una expresin algebraica son aquellos que se encuentran separados por los
signos de suma y resta.
Ejemplos
1. 7 + x 7 y 4 z 3 tiene 3 trminos
2. 7 + x 7 y z 23 y 4 z 3 2x

tiene 4 trminos

El coeficiente absoluto de un trmino es el nmero que multiplica a las literales que pueden ser
variables o constantes.
El coeficiente relativo a una literal o literales puede ser un nmero o una literal o literales.
Dos trminos son semejantes si tienen las mismas literales elevadas a las mismas potencias y
nicamente puede ser que difieran en los coeficientes absolutos.
Ejemplos
1. La expresin 7x 7 y 4 z 3 tiene coeficiente 7
2. En la expresin 7x 7 y 4 z 3 ,
el coeficiente relativo a x 7 z 3 es 7 y 4
el coeficiente relativo a y 4 z 3 es 7x 7
el coeficiente relativo a 7 y 4 z 3 es x 7
Un polinomio en la variable x con coeficientes reales es de la forma

an x n + an1 x n1 + an2 x n2 + + a2 x 2 + a1 x + a0 , donde cada ai y n .


Observacin. De manera similar se define un polinomio en x con coeficientes enteros o racionales.

36

Ejemplos
A continuacin presentamos tres expresiones en una variable con coeficientes enteros diferentes
polinomios
1. 7 x 7 x 4 + 3 x 3 4 x 2 + 2 x 1

(polinomio con 6 trminos)

2. 7 x 7 x 4 4 x 2 + 3

(polinomio con 4 trminos)

3. 4 x 2 + 3 x

(binomio)

Definicin de monomio y polinomio


Si el polinomio tiene un solo trmino, en particular puede ser llamado monomio; si tiene dos
trminos, en particular puede ser llamado binomio y si tiene tres trminos, en particular puede ser
llamado trinomio; con cuatro o mas trminos en general se dice que es un polinomio.
Se le puede dar un nombre al polinomio, por ejemplo si

( x) an x n + an1 x n1 + an2 x n2 + + a2 x 2 + a1 x + a0
P=

leemos a P ( x) como el polinomio P en la variable x

Se dice que el polinomio P ( x) est ordenado de acuerdo a sus potencias, de manera creciente
decreciente.
Ejemplos
1. P ( x) = 7 x 7 x 4 + 3 x 3 4 x 2 + 2 x 1
2. Q ( x) = 4 x + 6 x 2 x 4 + 3 x 5

est ordenado de manera decreciente.

est ordenado de manera creciente.

Polinomio como f ( x ) .
Sea an x n el trmino del polinomio P ( x) con la potencia mxima. Se dice que el grado de P ( x) es
n.
Evaluar el polinomio P ( x) en x = a significa sustituir a en donde originalmente aparece x, se
denota como P (a ) y se lee P de a.
Ejemplo
1. Evala a P ( x) = x 4 + 3 x 3 4 x 2 + 2 x 1 en x = 1 , x = 0 y x = 2

P (1) = 14 + 3(1)3 4(1) 2 + 2(1) 1 = 1


P (0) =04 + 3(0)3 4(0) 2 + 2(0) 1 =1
P(2) =(2) 4 + 3(2)3 4(2) 2 + 2(2) 1 =16 24 16 4 1 =29
37

Operaciones con polinomios


Suma y resta
Para sumar y restar polinomios se agrupan trminos semejantes
Ejemplo
1. Si P ( x) = x 4 + 3 x 3 4 x 2 + 2 x 1 y Q ( x) = 5 x 6 2 x 4 4 x 3 + 4 x 2 + 6 , entonces

P ( x) + Q( x) = ( x 4 + 3 x 3 4 x 2 + 2 x 1) + (5 x 6 2 x 4 4 x3 + 4 x 2 + 6) = 5 x 6 x 4 x3 + 2 x + 5
Multiplicacin
Para multiplicar polinomios se utiliza la ley distributiva del producto con respecto a la suma y se
agrupan trminos semejantes.
Ejemplo
1. Si P ( x) = 4 x 3 + 2 x 1 y Q (=
x) 2 x 4 + 3 x , entonces

P( x)Q( x)= (4 x3 + 2 x 1)(2 x 4 + 3 x)=


= 8 x 7 + 12 x 4 + 4 x5 + 6 x 2 2 x 4 3 x = 8 x 7 + 4 x5 + 10 x 4 + 6 x 2 3 x

Divisin
a) entre monomios
b) un polinomio entre un monomio

Para los dos incisos anteriores trabajamos bsicamente con las propiedades de las potencias y
cada trmino del polinomio se divide entre el monomio.
Ejemplos

3x3 3 2
1.
= x
2x 2

2.

25 x 7
= 5x4
5 x3

8 x9 + 4 x 7 + 7 x 6 + 6 x 4 3x3 8 x9 4 x 7 7 x 6 6 x 4 3x3
= 2+ 2+ 2+ 2 2 =
3.
2x2
2x 2x 2x 2x 2x
7
5
2
7 4
3
= 4 x + 2 x + 2 x + 3x + 2 x
c) Polinomio entre binomio y entre polinomio
Para estos casos es conveniente ordenar los polinomios de manera descendente y si faltan
potencias intermedias entre la mayor y la menor potencia del polinomio, se agregan con coeficiente
igual a cero.

38

Ejemplos
1.

P( x) =

2. P ( x)=

3
8
3
8

x 7 + 2 x5 + 72 x 4 + 3 x 2 3 =

x 2 2=

3
8

3
8

x 7 + 0 x 6 + 2 x5 + 72 x 4 + 0 x3 + 3 x 2 + 0 x 3

x2 + 0x 2

3. Divide 5 x 3 2 x + 3 entre x + 1 :
2

5x 5x + 3
x + 1 5x + 0 x2 2 x + 3
3

5 x 3 5 x 2

-----------------

5 x 2 2 x
5x2 + 5x

---------------

3x + 3
3 x 3

-------------

Observacin. Para dividir un polinomio


entre otro polinomio, lo hacemos de la
misma manera que para dividir enteros.

38
9 348
27

------

78
72

------

Algoritmo de
la divisin:

c
b a
r

=
a bc + r

Algoritmo de la divisin para polinomios


Sean P ( x) y Q ( x) polinomios con coeficientes reales. Si se divide P ( x) entre Q ( x) se obtiene un
cociente C ( x) y un residuo R ( x) , con grado de ( R ( x)) < grado de (Q( x)) , de tal manera que
=
P( x) Q( x)C ( x) + R( x) .
Observacin.
Sean P ( x) y Q ( x) polinomios con coeficientes reales. Si P ( x) es divisible por Q ( x) entonces
P ( x) = Q( x)C ( x) , entonces R ( x) = 0 ; es decir, la divisin es exacta.
Sea P ( x) un polinomio con coeficientes enteros. Se dice que P ( x) es factorizable en los enteros si
existen Q ( x) y C ( x) polinomios con coeficientes enteros tales que

P( x) = Q( x)C ( x)
En este caso se dice que Q ( x) y C ( x) son factores de P ( x) .

39

Ejemplos
Factoriza cada uno de los siguientes polinomios.
1. 5 x 3 2 x + 3 = ( x + 1)(5 x 2 5 x + 3)
2. 3 x 3 + 7 x 2 2 x + 4 = ( x 2 2 x + 1)(3 x + 13) + (21x + 1) debido a que

3 x + 13
x 2 x + 1 3x + 7 x 2 x + 4
2

3 x 3 + 6 x 2 3 x

-------------------

13 x 2 5 x + 4
13 x 2 + 26 x 13

----------------------

21x + 1

40

Autoevaluacin
Ahora que has estudiado la unidad quiz te sientas preparado para resolver algunos ejercicios
sobre la misma, resulvelos sin ver el texto para que identifiques los temas que dominas.
Resuelve en una hoja aparte los siguientes ejercicios y selecciona la respuesta correcta.
1. La resta de 6 x 3 + x 2 8 menos 2 x 4 3 x 2 + 6 x es:
B) 2 x 4 + 10 x 2 6 x 8
A) 2 x 4 + 6 x 3 + 4 x 2 6 x 8
C) 2 x 4 6 x 3 4 x 2 6 x 8

D) 2 x 4 + 6 x 3 + 4 x 2 6 x 8

2. El producto de 2 x 2 5 x + 4 por x + 3 es:


B) 2 x 3 + x 2 + 19 x + 12
A) 2 x 3 11x 2 11x + 12
C)

2 x3 x 2 11x + 12

D) 2 x 3 + x 2 11x + 12

3. Si se divide x 4 2 x 3 + 2 x 1 entre x 2 2 x + 1 , el cociente es:


B) x 2 + 1
C) x 2 1
D)
A) x 1

x2

4. Si P ( x) = x 4 + x 3 x 2 + x + 1 entonces el valor de P (2) es :


A) 3
B) 29
C) -29
D) 21
5. El grado del polinomio P ( x) =( x 2 4)( x + 2)5 ( x 3 + 8) 2
A) 7
B) 12
C) 13
D) 16
6. Si P ( x) = k donde k es constante, entonces P (a ) es:
A) No definido
B) k
C) 0
D) a

BIBLIOGRAFA
1. Sols Lozano, Francisco Javier, Al-Jebr. Mxico, Oxford, 2006. (Contiene CD)
2. De Oteyza, Elena, lgebra. Mxico, Pearson Prentice Hall, 2007. (Contiene CD)
3. Vargas, Eusebio., lgebra. Mxico, Santillana, 2006.
4. Cullar, Juan, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2004.
5. Dugopolski, Mark, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2005.
6. Muzuri, Salvador., Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2007.
7. Sandoval Soto, Jos., Curso de Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2005.
8. Garca, Leonardo, Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2004.
9. De Oteyza, Elena, Conocimientos Fundamentales de Matemticas, Pearson Prentice Hall, 2006.
(Contiene CD)
10. Baldor, lgebra, Mxico, Patria, Segunda edicin 2007 (Contiene CD)

41

PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACIN


Introduccin.

El proceso de factorizacin es un concepto que es utilizado en varios temas de matemticas, como


por ejemplo en la solucin de algunas ecuaciones de segundo grado o bien en desigualdades de
segundo grado; por lo que se considera fundamental en este programa como en programas
subsecuentes.

Objetivos.

En esta unidad podrs realizar productos, llamados, notables de binomios, aprenders el proceso
de factorizacin, identificando aquellas que provienen de productos notables, realizars diferentes
mtodos de factorizacin y encontrars el m. c. m. de monomios y polinomios. Se revisar el
tringulo de Pascal y el Binomio de Newton para desarrollar binomios a cualquier potencia y se
buscar un trmino especfico de un desarrollo binomial.

Productos Notables.

Son aquellos que se pueden realizar por simple inspeccin sin tener que realizar la multiplicacin ya
que estos cumplen con caractersticas particulares.

Binomio al cuadrado.

Un binomio al cuadrado tiene la forma ( x + y ) 2 cuyo resultado se observa en


la siguiente figura.
El rea del cuadrado de dimensiones x+y es:

( x + y ) 2 =x 2 + 2 xy + y 2

Ejemplos
1. (3 x + 2 y ) 2 =(3 x) 2 + 2(3 x)(2 y ) + (2 y ) 2 =9 x 2 + 12 xy + 4 y 2
2. (5 x 2 2 y 3=
) 2 (5 x 2 ) 2 + 2(5 x 2 )(2 y 3 ) + (2 y 3=
) 2 25 x 4 20 x 2 y 3 + 4 y 6
3. (4 x 2 y 3 + 7 z 4 ) 2 = (4 x 2 y 3 ) 2 + 2(4 x 2 y 3 )(7 z 4 ) + (7 z 4 ) 2 = 16 x 4 y 6 + 56 x 2 y 3 z 4 + 49 z 8

42

Binomios conjugados.

Se llaman binomios conjugados a aquellos binomios que tienen la forma


y que al multiplicarlos nos da como resultado
(ax + b) y (ax b)

(ax + b)(ax b)= a 2 x 2 b 2


Ejemplos
1. (3 x + 2)(3 x 2) = 9 x 2 4
2. (9 x + 7)(9 x 7)= 81x 2 49

1 3
1 9 2 1
3
x x + =
x
5 2
5 4
25
2

3.

Producto de binomios de la forma ( x + a )( x + d ) .


El

resultado

( x + a )( x + d ) = x

del

producto

+ (a + d ) x + ad

de

los

binomios

es

Ejemplos
1. ( x 7)( x 8)= x 2 + (7 8) x + (7)(8)= x 2 15 x + 56
2. ( x + 9)( x 3)= x 2 + (9 + 3) x + (9)(3)= x 2 6 x 27
3. ( x + 11)( x + 5) = x 2 + (11 + 5) x + (11)(5) = x 2 + 16 x + 55

Binomio al cubo ( x + a )3 .
El resultado de un binomio al cubo es: ( x + a )3 =x 3 + 3 x 2 a + 3 xa 2 + a 3
Ejemplos
1. ( x + 7)3 =x 3 + 3( x) 2 (7) + 3( x)(7) 2 + (7)3 =x 3 + 21x 2 + 147 x + 343
2. (3 x 8)3 = x 3 + 3(3 x) 2 (8) + 3(3 x)(8) 2 + ( 8)3 = x 3 216 x 2 + 576 x 512
3.

3 3
3 3
(5 x 2 4 y=
) (5 x 2 )3 + 3(5 x 2 ) 2 (4 y 3 ) + 3(5 x 2 )(4 y 3 ) 2 + (4 y=
)

=
125 x 6 300 x 4 y 3 + 400 x 2 y 6 64 y 9

43

Factorizacin.

El proceso de factorizacin consiste en expresar un polinomio como el producto de dos ms


factores, en algunas ocasiones los polinomios que se pretenden factorizar provienen de productos
notables.

Trinomio cuadrado perfecto.

Esta expresin se obtiene de un binomio al cuadrado, por lo que al factorizar se extraen


las races de los extremos y se escribe como un binomio al cuadrado

x 2 + 2 xy + y 2 =

x2 + y 2

= ( x + y)2

x 2 2 xy + y 2 =

x2 y 2

= ( x y)2

Debes tener mucho cuidado en verificar que el trmino cruzado sea de la forma 2xy
Ejemplos

1. 9 x 2 + 12 xy + 4 y 2 =

2. 25 x 4 20 x 2 y 3 + 4 y 6 =

9x2 + 4 y 2

=(3 x + 2 y ) 2 , observa que 12 xy = 2 ( 3 x )( 2 y )

25 x 4 4 y 6

3. 16 x 4 y 6 + 56 x 2 y 3 z 4 + 49 z 8 =

= (5 x 2 2 y 3 ) 2 , observa que 20 x 2 y 3 = 2 ( 5 x 2 )( 2 y 3 )

16 x 4 y 6 + 49 z 8 = (4 x 2 y 3 + 7 z 4 ) 2 , observa que

56 x 2 y 3 z 4 = 2 ( 4 x 2 y 3 )( 7 z 4 )

Diferencia de cuadrados.

Cuando se multiplica los binomios conjugados se obtiene una diferencia de cuadrados, por lo que al
factorizar se extraen las races de los trminos y se escriben como binomios conjugados,

x2 y 2 =

Ejemplos

x2 + y 2

1. 9 x 2 4 y 2 =

)(

9x2 4 y 2

2. 144 x 2 49 y 2 =

x 2 y 2 =( x + y )( x y )

)(

144 x 2 49 y 2

9 x 2 + 4 y 2 =(3 x + 2 y )(3 x 2 y )

)(

3. 64 x 2 y 2 169 z 2 = 64 x 2 y 2 169 z 2

44

144 x 2 + 49 y 2 =(12 x + 7 y )(12 x 7 y )

)(

64 x 2 y 2 + 169 z 2 =(8 xy + 13 z )(8 xy 13 z )

Trinomio de la forma x 2 + bx + c .

Este trinomio proviene del producto de binomios de la forma ( x + a )( x + d ) y para poder


factorizarlos se descompone en dos binomios de tal manera que el primer trmino de cada binomio
es la raz cuadrada de x 2 y los segundos trminos de cada binomio se buscan de dos nmeros
cuyo producto sea c y la suma o diferencia nos de b.
Ejemplos
1. x 2 7 x + 12 = ( x 4)( x 3) , ya que 4 3 =7

(4)(3) =12

2. x 2 5 x 36 = ( x 9)( x + 4) , ya que 9 + 4 =5

(9)(4) =36

3. x 2 17 x 60 = ( x 20)( x + 3) , ya que 20 + 3 =17

(20)(3) =60

Cubo perfecto

Este polinomio proviene del resultado de un binomio al cubo y para factorizarlo se extraen las
races cbicas de los extremos si el polinomio esta ordenado de mayor a menor grado con respecto a
una variable x 3 + 3 x 2 a + 3 xa 2 + a 3 =

Ejemplos

x3 + 3 a3

1. x 3 + 21x 2 + 147 x + 343 = 3 x 3 + 3 343


2. x 3 24 x 2 + 192 x 512 =

) =( x + 7)
3

x3 + 3 512

9
3. 125 x 6 300 x 4 y 3 + 240 x 2 y 6 64 y=

) = ( x + a)

) = ( x 8)
3

125 x 6 + 3 64 y 9 = (5 x 2 4 y 3 )3

Factor comn.

En el binomio polinomio proporcionado se observar cuales son los trminos comunes y estos
forman el primer factor de la factorizacin, el segundo se formar a travs de la divisin del binomio
del polinomio entre el trmino comn.
Ejemplos
1. Factorizar 5m 2 + 15m3

1er.factor 5m 2
2do.factor

5m 2 + 15m3
= 1 + 3m
5m 2

por lo que:

5m 2 + 15m3 = 5m 2 (1 + 3m)
45

2. Factorizar 144 x 3 48 x 2 + 96 x

1er.factor 48 x
2do.factor

144 x3 48 x 2 + 96 x
= 3x 2 x + 2
48 x

por lo que: 144 x3 48 x 2 +=


96 x 48 x(3 x 2 x + 2)
3. Factorizar 12 x 2 y + 24 x 3 y 2 36 x 4 y 3

1er.factor 12 x 2 y
2do. factor

12 x 2 y + 24 x 3 y 2 36 x 4 y 3
=
1 + 2 xy 3 x 2 y 2
12 x 2 y

3
por lo que: 12 x 2 y + 24 x 3 y 2 36 x 4 y=
12 x 2 y (1 + 2 xy 3x 2 y 2 )

Factor comn por agrupacin de trminos.

En este tipo de factorizaciones se agrupan de dos en dos o de tres en tres los trminos del polinomio
y se factoriza a travs de factores comunes.
Ejemplos
1. Factorizar 20ax 5bx 2by + 8ay

agrupando 20ax 5bx


y 2by + 8ay y usando factor comn
5 x(4a b)
2 y (4a b) y nuevamente factor comn
(4a b)(5 x + 2 y )
20ax 5bx 2by + 8ay = (4a b)(5 x + 2 y )
2. Factorizar 3ax 2by 2bx 6a + 3ay + 4b

agrupando 3ax 2bx ; 3ay 2by ; 6a + 4b


y usando factor comn
x(3a 2b) ; y (3a 2b) ; 2(3a 2b) y nuevamente factor comn
(3a 2b)( x + y 2)
3ax 2by 2bx 6a + 3ay + 4b = (3a 2b)( x + y 2)
3. Factorizar a 2b3 n 4 + a 2b3 x 2 n 4 x 2 3a 2b3 x + 3n 4 x

agrupando

a 2b3 n 4

; a 2b3 x 2 n 4 x 2

1(a 2b3 n 4 ) ; x 2 (a 2b3 n 4 )

; 3a 2b3 x + 3n 4 x

y usando factor comn

; 3 x(a 2b3 n 4 ) y nuevamente factor comn

(a 2b3 n 4 )(1 + x 2 3 x)
a 2b3 n 4 + a 2b3 x 2 n 4 x 2 3a 2b3 x + 3n 4=
x (a 2b3 n 4 )(1 + x 2 3 x)

46

Suma o diferencia de dos potencias iguales.

Para factorizar estas expresiones se extraen


las races segn la potencia, que forman parte del primer factor y despus el segundo factor se
escribe de acuerdo a los siguientes desarrollos

x3 + y 3 = ( x + y )( x 2 xy + y 2 )

; x3 y 3 = ( x y )( x 2 + xy + y 2 )

x5 + y 5 =
( x + y )( x 4 x3 y + x 2 y 2 xy 3 + y 4 )

; x5 y 5 =
( x y )( x 4 + x 3 y + x 2 y 2 + xy 3 + y 4 )

x7 + y 7 =
( x + y )( x 6 x 5 y + x 4 y 2 x 3 y 3 + x 2 y 4 xy 5 + y 6 )
x7 y 7 =
( x y )( x 6 + x5 y + x 4 y 2 + x 3 y 3 + x 2 y 4 + xy 5 + y 6 )
Ejemplos
1. Factorizar 8 x 3 + 27 y 3

8 x3 + 27 y 3 = ( 2 x + 3 y ) ( 4 x 2 6 xy + 9 y 2 )

2. Factorizar 32 x 5 243 y 5

32 x 5 243 y 5 =
( 2 x 3 y ) (16 x 4 + 24 x3 y + 36 x 2 y 2 + 54 xy 3 + 81y 4 )

3. Factorizar x 7 + 128 y 7

x 7 + 128 y 7 =
( x + 2 y ) ( x 6 2 x5 y + 4 x 4 y 2 8 x3 y 3 + 16 x 2 y 4 32 xy 5 + 64 y 6 )

Trinomio de la forma ax 2 + bx + c .

Para factorizar este trinomio se busca dos nmeros tales que multiplicados nos de ac y que
sumados restados nos de b, para desglosar con dichos nmeros el trmino bx , posteriormente se
realiza un factor comn por agrupacin de trminos.
Ejemplos
1. Factorizar 2 x 2 + 11x + 5

(2)(5) = 10 y los nmeros que multiplicados nos de 10 y sumados nos de 11 son 10 y 1


2 x 2 + 10 x + 1x + 5 = 2 x( x + 5) + 1( x + 5) = ( x + 5)(2 x + 1)
2. Factorizar 3 x 2 + 7 x 6

(3)(6) =
18 y los nmeros que multiplicados nos de 18 y restados nos de 7 son 9 y 2
3 x 2 + 9 x 2 x 6 = 3x( x + 3) 2( x + 3) = ( x + 3)(3x 2)
47

3. Factorizar 7 x 2 23 x + 6

(7)(6)

42 y los nmeros que multiplicados nos de 42 y sumados nos de 23 son 21 y 2

7 x 21x 2 x + 6 = 7 x( x 3) 2( x 3) = ( x 3)(7 x 2)
Mnimo comn mltiplo de dos polinomios.

Se descomponen las expresiones en sus factores primos y el m.c.m. es el producto de los factores
primos comunes y no comunes con su mayor exponente.
Ejemplos
1. Hallar el m.c.m. de 36a 2 , 4ax 12ay

36a 2 = 62 a 2 ; 4ax 12ay = 4a ( x 3 y )


el m.c.m 62 a 2 ( x 3 y=
) 36a 2 ( x 3 y )
2. Hallar el m.c.m. de 2a 2 + 2ab , 4a 2 4ab

2a 2 + 2ab = 2a ( a + b) ; 4a 2 4ab = 4a ( a b )
el m.c.m 4a ( a + b) ( a b=
) 4a ( a 2 b 2 )
3.- Hallar el m.c.m. de x 2 + x 2 ; x 2 4 x + 3 ; x 2 x 6

x 2 + x 2 = ( x + 2)( x 1) ; x 2 4 x + 3 = ( x 3)( x 1) ; x 2 x 6 = ( x 3)( x + 2)


el m.c.m. ( x 1)( x + 2)( x 3)
Tringulo de Pascal

Consiste en un arreglo triangular que permite conocer los coeficientes de los trminos de un

desarrollo binomial elevados a una potencia entera positiva ( x + y )

48

1
5

1
4

1
3
10

1
2
6

1
3
10

1
4

1
5

Ejemplos
1. Desarrolla (2 x + 3)3 usando el triangulo de pascal

(2 x + 3)3 = 1(2 x)3 + 3(2 x) 2 (3) + 3(2 x)(3) 2 + 1(3)3 = 8 x 3 + 36 x 2 + 54 x + 27


2. Desarrolla (4 x 5) 4 usando el triangulo de pascal
4
(4 x 5)
=
1(4 x) 4 + 4(4 x)3 (5) + 6(4 x) 2 (5) 2 + 4(4 x)( 5)3 + 1( 5) 4

= 256 x 4 1280 x3 + 2400 x 2 2000 x + 625


3. Desarrolla ( x + 6)5 usando el triangulo de pascal

1( x)5 + 5( x) 4 (6) + 10( x)3 (6) 2 + 10( x) 2 (6)3 + 5( x)(6) 4 + 1(6)5


( x + 6)5 =
=
x5 + 30 x 4 + 360 x 3 + 2160 x 2 + 6480 x + 7766
Binomio de Newton

El binomio de Newton nos permite elevar binomios a cualquier potencia

n(n 1) n 2 2 n(n 1)(n 2) n 3 3 n(n 1)(n 2)(n 3) n 4 4


x y +
x y +
x y +
2!
3!
4!
n ! = n ( n 1)( n 2 )( n 3)
se llama factorial del nmero n

( x + y ) n =x n + nx n 1 y +

=
2! 2(1)
= 2
=
3! 3(2)(1)
= 6
=
4! 4(3)(2)(1)
= 24

Nota.-

Ejemplos
1. Desarrolla (2 x + 3)3 usando el binomio de Newton

( 2 x + 3) = ( 2 x )
3

+ 3(2 x) 2 (3) +

3(2)
3(2)(1)
(2 x)1 (3) 2 +
(2 x)0 (3)3=
1(2)
1(2)(3)

= 8 x3 + 36 x 2 + 54 x + 27
2. Desarrolla (4 x 5) 4 usando el binomio de Newton

( 4 x 5=
) ( 4x)
4

+ 4(4 x)3 (5) +

4(3)
4(3)(2)
4(3)(2)(1)
4
(4 x) 2 (5) 2 +
(4 x) (5)3 +
(4 x)0 (5)=
1(2)
1(2)(3)
1(2)(3)(4)

= 256 x 4 1280 x 3 + 2400 x 2 2000 x + 625

49

3. Desarrolla (2 x + 1) 1 usando el binomio de Newton

(2 x +=
1) 1

( 2x)
=

+ (1)(2 x) 2 (1) +

(1)(2)
(1)(2)(3)
+ ...
(2 x) 3 (1) 2 +
(2 x) 4 (1)3 =
1(2)
1(2)(3)

1
1
1
1
2+ 3
+ ... este desarrrollo nos genera una serie infinita
2 x 4 x 8 x 16 x 4

Trmino especfico de un desarrollo binomial ( x + y ) n


n(n 1)(n 2) hasta r 1 factores n ( r 1) r 1
tr =
x
y , donde t r es el trmino especfico,
1(2)(3) hasta r 1 factores
r es el nmero del trmino buscado y n es el exponente del binomio.
Ejemplos
1. Encuentra el 4 trmino de

(3 x 2 y )6

6(5)(4)
4320 x 3 y 3
como r =
4 y n=
6 tr =
(3 x)63 (2 y )3 =
20(3 x)3 (2 y )3 =
1(2)(3)
2. Encuentra el 7 trmino de

( x 2 2 y )10

10(9)(8)(7)(6)(5) 2 106
como r =7 y n =10 tr =
( x ) (2 y )6 =210( x 2 ) 4 (2 y )6 =13440 x8 y 6
1(2)(3)(4)(5)(6)
3. Encuentra el 6 trmino de

2x
2

8(7)(6)(5)(4)
448 3 5
y
y
como r =
6 y n=
8 tr =
(2 x)85 =
56(2 x)3 =
x y =

14 x3 y 5
1(2)(3)(4)(5)
32
2
2

50

Autoevaluacin
Ahora que has estudiado la unidad quiz te sientas preparado para resolver algunos ejercicios
sobre la misma, resulvelos sin ver el texto para que identifiques los temas que dominas.
Resuelve en una hoja aparte los siguientes ejercicios y selecciona la respuesta correcta.
1. El resultado de ( 5 x 7 ) es:
2

A) 25 x 2 49

B) 10 x 2 14

2. El resultado de 9 x 2 5 y
A) 81x 4 25 y 2

C) 25 x 2 70 x + 49

D) 25 x 2 + 70 x + 49

es:

B) 18 x 4 10 y 2

C) 81x 4 + 90 x 2 y + 25 y 2

D) 81x 4 90 x 2 y + 25 y 2

3. El resultado de (11x 6 )(11x + 6 ) es:


A) 121x 2 + 36

B) 22 x + 12

C) 121x 36

D) 121x 2 36

4. El resultado de ( 9 x 4 )( 9 x + 4 ) es:
A) 81x 2 + 16

B) 18 x + 8

D) 81x 2 16

C) 81x 16

5. Al multiplicar ( x 13)( x + 7 ) el resultado es:


A) x 2 6 x 91

B) x 2 + 6 x 91

C) x 2 6 x + 91

D) x 2 91

6. El resultado de (4 x 7)3 es:


A) 64 x 3 343
C) 64 x 3 + 336 x 2 + 588 x + 343

B) 64 x 3 336 x 2 + 588 x 343


D) 12 x 3 21

7. Al factorizar 64 x 2 144 x + 81 tenemos:

A) ( 8 x + 9 )

B) ( 8 + 9x )

8.La factorizacin de 225 x 2 169 es:

A) (15 x 13)

B) (15 x 13)(15 x 13)

9. Al factorizar 49 x 2 42 x + 9 tenemos:
A) ( 7 x 3)

B) ( 7 + 3x )

10. La factorizacin de 144 x 2 100 es:

A) (12 x 10 )

B) (12 x 10 )(12 x 10 )

C) ( 8 x 9 )

C) (15 13 x )(15 13 x )

C) ( 7 x + 3)

C) (12 10 x )(12 10 x )

11. Al factorizar x 2 17 x 60 el resultado es:


B) ( x 20 )( x 3)
A) ( x + 20 )( x + 3)

D) ( 8 x + 9 )( 8 x 9 )

D) (15 x 13)(15 x + 13)

D) ( 7 x + 3)( 7 x 3)

D) (12 x 10 )(12 x + 10 )

C) ( x 20 )( x + 3)

D) ( x + 20 )( x 3)

51

12. Al factorizar 343 x 3 + 1176 x 2 + 1344 x + 512 el resultado es:

A) ( 7 x 8 )

B) ( 7 x + 8 )

C) ( 7 + 8x )

13. La factorizacin de 49 x 3 343 x 2 es:


A) 7 x 3 ( 7 x 49 )

B) 49 x 2 ( x 7 )

D) ( 7 8x )

C) 49 x x 2 7 x

D) 7 x 7 x 2 49 x

14. Al factorizar 10 x 2 4 x + 35 x 14 el resultado es:


B) ( 2 x 7 )( 5 x + 2 )
C) ( 2 x + 7 )( 5 x + 2 )
A) ( 2 x + 7 )( 5 x 2 )
15. Al factorizar 343 x 3 + 512 el resultado es:

A) ( 7 x + 8 )

B) ( 7 x 8 )

C) ( 7 x + 8 ) 49 x 2 56 x + 64

16. La factorizacin de 10 x 2 + 13 x 3 es:


B) ( 5 x + 1)( 2 x 3)
A) ( 5 x 1)( 2 x + 3)

D) ( 2 x 7 )( 5 x 2 )

D) ( 7 x 8 ) 49 x 2 + 56 x + 64

C) ( 5 x 1)( 2 x 3)

D) ( 5 x + 1)( 2 x + 3)

17. Encuentra el m.c.m. de x 2 2 x 35 , x 2 9 x + 14 , x 2 + 3 x 10


A) ( x + 2 )( x + 5 )( x + 7 )

B) ( x 2 )( x + 5 )( x 7 )

C) ( x 2 )( x 5 )( x 7 )

D) ( x + 2 )( x + 5 )( x 7 )

18. En un desarrollo binomial de ( 5 x 9 ) el nmero de trminos es :


7

A) 7

B)6

C) 8

D) 2

19. Los coeficientes del desarrollo ( x + y ) son:


4

A) 1, 4,1

B) 1, 4, 4,1

C) 1, 4, 6, 4,1

D) 4, 6, 4

12

20. El quinto trmino de 5 x es:


5

B) 309 375x8
A) 309 375 x8

52

C) 309 375x12

D) 309 375x 5

BIBLIOGRAFA
1. Sols Lozano, Francisco Javier, Al-Jebr. Mxico, Oxford, 2006. (Contiene CD)
2. De Oteyza, Elena, lgebra. Mxico, Pearson Prentice Hall, 2007. (Contiene CD)
3. Vargas, Eusebio., lgebra. Mxico, Santillana, 2006.
4. Cullar, Juan, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2004.
5. Dugopolski, Mark, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2005.
6. Muzuri, Salvador., Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2007.
7. Sandoval Soto, Jos., Curso de Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2005.
8. Garca, Leonardo, Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2004.
9. De Oteyza, Elena, Conocimientos Fundamentales de Matemticas, Pearson Prentice Hall, 2006.
(Contiene CD)
10. Baldor, lgebra, Mxico, Patria, Segunda edicin 2007 (Contiene CD)

53

OPERACIONES CON FRACCIONES ALGEBRAICAS Y RADICALES


Introduccin.

En muchas ocasiones es conveniente primero factorizar antes que realizar operaciones, en esta parte
utilizaremos algunos casos de factorizacin que fueron revisados en la unidad anterior, por otro lado
se repasarn las leyes de los exponentes para aplicarlas en el manejo de los radicales, enfatizando el
proceso de racionalizacin.

Objetivos.

En esta unidad se revisar el teorema del residuo y teorema del factor, aqu aprenders a realizar
divisiones de polinomios entre binomios lineales a travs de la divisin sinttica, efectuars
operaciones con fracciones algebraicas y radicales, por ltimo aprenders a realizar operaciones
utilizando nmeros complejos.

Teorema del residuo.

Si un polinomio P(x) se divide entre x-a, siendo a un nmero real, el residuo es P(a)
Ejemplos
1. Encuentra el residuo de

3x 2 + 4 x 5
por medio del teorema del residuo.
x6

Como P( x)= 3 x 2 + 4 x 5 entonces


el residuo es 127
2. Encuentra el residuo de

P(6)= 3(6) 2 + 4(6) 5= 127

2 x3 3x 2 + 7 x 5
por medio del teorema del residuo.
x+2

Como P ( x) =2 x3 3 x 2 + 7 x 5 entonces
el residuo es 47

P(2) =2(2)3 3(2) 2 + 7(2) 5 =47

5 x 4 + 3x3 2 x 2 + 4 x 6
por medio del teorema del residuo.
3. Encuentra el residuo de
x+3
Como P( x) = 5 x 4 + 3 x3 2 x 2 + 4 x 6 entonces
el residuo es 288
Teorema del factor.

P(3) = 5(3) 4 + 3(3)3 2(3) 2 + 4(3) 6 = 288

Un polinomio P(x) es divisible entre ( x a ) si y solo si P(a)=0

54

Ejemplos
1. Demuestra que x+2 es un factor de P ( x) = x 2 + 5 x + 6

P(2) =(2) 2 + 5(2) + 6 =0

como el residuo es cero entonces x + 2 es factor de P( x)

2. Demuestra que x-4 es un factor de P ( x) =x 3 13 x 12

P (4) = (4)3 13(4) 12 = 0

como el residuo es cero entonces x 4 es factor de P( x)

3. Demuestra que x+5 es un factor de P ( x) =x 3 3 x 2 28 x + 60

P(5) =(5)3 3(5) 2 28(5) + 60 =0 como el residuo es cero entonces


x + 5 es factor de P ( x)
Divisin sinttica (divisin entre un binomio)
Analizaremos slo el caso de dividir entre x c

La divisin sinttica consiste en tomar los coeficientes tanto del dividendo y del divisor y por
comodidad, el dividendo y el divisor se ordenan de manera descendente. La idea es suponer que el
binomio x c es factor del polinomio y entonces cambiarle el signo al nmero c.
Ejemplos
1. Realiza la siguiente divisin a travs de una
divisin sinttica

3x 2 + 5 x 6
x4

+5
+ 12

6
+ 68

+ 17

+ 62

el resultado es

3x 2 + 5 x 6
62
= 3 x + 17 +
x4
x4

Se baja el primer coeficiente del


polinomio al tercer rengln, y se
multiplica por c, el resultado se coloca
debajo del segundo coeficiente del
polinomio y se suman entre s, el
resultado se coloca en la segunda
columna y el tercer rengln, as mismo
este resultado se multiplica por c
nuevamente y se siguen los pasos
anteriores para las siguientes columnas.
El ltimo nmero que aparece en el
tercer rengln es el residuo y, los
nmeros restantes en el tercer
rengln son los coeficientes del
cociente.

2. Realiza la siguiente divisin a travs de una divisin sinttica

2
2

+3
+8

5
22

+ 11

27

x3 2 x 2 + 3x 5
x+2

55

El resultado es

x3 2 x 2 + 3x 5
27
= x 2 4 x + 11
x+2
x+2

3. Realiza la siguiente divisin a travs de una divisin sinttica

+3
+6

3
+ 27

+6
5
+ 72 + 234

+9

+ 24

+ 78

El resultado es

2 x 4 + 3x3 3x 2 + 6 x 7
x 3

+ 229

2 x 4 + 3x3 3x 2 + 6 x 7
229
= 2 x3 + 9 x 2 + 24 x + 78 +
x 3
x 3

Simplificacin de fracciones algebraicas


. Consiste en factorizar los trminos del numerador y del denominador para poder simplificar
dicha fraccin.
Ejemplos
1. Simplifica la siguiente expresin

45 x3 y 2
5 xy 2

45 x3 y 2 9(5) xx 2 y 2
9 x2
=
=
2
2
5 xy
5 xy
2. Simplifica la siguiente expresin

4b 2 + 4b + 1
4b 2 1

4b 2 + 4b + 1 (2b + 1)(2b + 1) 2b + 1
=
=
4b 2 1
(2b + 1)(2b 1) 2b 1
3. Simplifica la siguiente expresin

x2 9
x 2 11x + 24

x2 9
( x 3)( x + 3) x + 3
=
=
2
x 11x + 24 ( x 3) ( x 8) x 8

Operaciones con fracciones algebraicas.

En el manejo de fracciones algebraicas usaremos los procedimientos utilizados con nmeros


tratando siempre de simplificar primero y posteriormente realizar operaciones.
Suma resta con el mismo denominador.-

56

a c a+c
+ =
b b
b

Suma resta con diferente denominador.-

a c ad + bc
+ =
b d
bd

ac e
ace
(se recomienda primero simplificar)
...... =
bd f
bdf
a c ad
Divisin = (se recomienda primero indicar el producto ad y bc sin efectuar la
b d bc

Multiplicacin

multiplicacin, simplificar y despus realizar las operaciones)


Ejemplos
1.

3
6 x + 2 7( x + 2) 3 + 6 x + 2 7 x 14 x 9
+
=

=
x 1 x 1
x 1
x 1
x 1

2.

2
3
2( x + 1) + 3 2 x + 5
+ 2=
=
x 1 x 1
x2 1
x2 1

7 xy x 2 16 7 xy ( x 4 )( x + 4 ) y ( x + 4 )
3.
=

=
35 x ( x 4 )
5
x 4 35 x
4.

x 2 25 x 2 + 3 x 10 ( x 5)( x + 5) ( x + 5 ) ( x 2)

=
= x 5
x 2 x 2 + 10 x + 25
( x 2 )( x + 5) ( x + 5)

( x 1) ( x 2 4 ) ( x 1)( x 2 ) ( x + 2)
=
=
( x + 2 ) ( x 2 1) ( x + 2 )( x 1)( x + 1)

x 1 x2 1
5.
=
x + 2 x2 4
6.

1
1

1+

=
1
a

1
1
a +1
a

x2
x +1

1
1
=
=
= a +1
1
a
a +1 a
1
a +1
a +1
a +1

Operaciones con radicales


Radicales. Para realizar operaciones con radicales es necesario que tengas en cuenta las leyes de
los exponentes.

57

a m a n = a m+n
am
a m n si a 0
=
an

(a )

m n

= a mn

am = am / n
1
a m si a 0
=
am
a 0 1 si a 0
=
Simplificacin de radicales. Un radical esta simplificado si esta expresado en su forma ms simple
es decir cuando el subradical es entero y del menor grado posible.
-

Suma y resta.- Estas operaciones solo se realizan con radicales semejantes con lo cual solo
se suman restan los coeficientes.
Multiplicacin.- Para realizar esta operacin se utiliza la propiedad : m ab = m a m b

Divisin.- Para realizar esta operacin se utiliza la propiedad:

a ma
=
b mb

Ejemplos.
Simplifica y realiza las siguientes operaciones con radicales
1. 3 81x 5 y 7
=

3.

=
729 x12

x )
) ) ( 3=
((3 x =
6

1/ 2
12 1/ 3

12 1/ 6

=x 4
6 / 6 12 / 6
x
3=
3x 2

= 3(2) 5 3 5 + 2(5) 5 = 6 5 3 5 + 10 5 = 13 5

58

2 1/ 2

3 20 45 + 2 125= 3 4(5) 9(5) + 2 25(5)

5. 2 3

6.

x 2 8 x + 16 = ( x 4 ) = ( x 4 )

2.

4.

=
333 x 3 x 2 y 6 y 3xy 2 3 3x 2 y

3
3

82
)( 4 3 ) =

250 x 6
2 x3

34 3+

( 3)

250 x 6 3
3
=
=
125 x3 =
5 x
3
2 x

=
8 6 3 + 3 =
11 6 3

Racionalizacin de radicales
. Cuando en una divisin de radicales se quiere eliminar ste del denominador se utiliza este proceso,
que consiste en multiplicar y dividir la fraccin por el radical que se quiere eliminar. Si el denominador
es un binomio se utiliza su binomio conjugado para realizar la racionalizacin.
Ejemplos.
Racionaliza las siguientes expresiones

10
5

1.=

10 5 10 5
=

= 2 5
5
5 5

(1 x ) (1

)=

2.

1 x
1 x 1 x
=

=
1+ x 1+ x 1 x

3.

3 2 3 3 2 3 4 + 2 3 12 + 6 3 8 3 4(3) 2 3
3
=

=
=
=
16 4(3)
4
2
42 3 42 3 4+2 3

1 x

1 x

Operaciones con nmeros complejos.


-Suma ( a + bi ) + ( c + di ) = ( a + c ) + ( b + d ) i
-Multiplicacin ( a + bi )( c + di ) =ac + adi + bci + bdi 2 =( ac bd ) + ( ad + bc ) i
-Divisin. Se utiliza el procedimiento de racionalizacin para dividir nmeros complejos.
Recuerda que

i=

=
i i 5= i 9= i13= ........= i
2
6
= i14
= ........
= 1
i=
i=
i10

i 3 = i 7 = i11 = i15 = ........ = i


4
8
= i16
= ........
= 1
i=
i=
i12

Ejemplos
1. ( 2 + 3i ) + ( 6 + 4i ) =( 2 6 ) + ( 3i + 4i ) =4 + 7i

28 + 35i + 12i 15i 2 =


28 + 47i 15(1) =
13 + 47i
2. ( 7 + 3i )( 4 5i ) =
2 + 5i 2 + 5i 2 + i 4 + 2i + 10i + 5i 2 4 + 12i + 5(1) 1 + 12i
1 12
3.
=

=
=
=
= + i
2
2i
2i 2+i
4i
4 (1)
5
5 5

59

Autoevaluacin
Ahora que has estudiado la unidad quiz te sientas preparado para resolver algunos ejercicios
sobre la misma, resulvelos sin ver el texto para que identifiques los temas que dominas.
Resuelve en una hoja aparte los siguientes ejercicios y selecciona la respuesta correcta.

5 x 2 3x + 4
1. Encuentra el residuo a travs del teorema del residuo de
:
x+2
A) 30

B) 18

C) 6

D) -10

2. Encuentra el residuo a travs del teorema del residuo de


A) 61

B) -3

C) -107

D) 107

3x3 2 x 2 + x 5
:
x 3

3. Encuentra el residuo a travs del teorema del residuo de


A) -13

B) 13

C) 3

D) -3

169 x5 y 3
es:
13 x 2 y
B) 13x 7 y 4
C) 13x 7 y 2

2 x 4 x3 + 3x 2 4 x + 3
:
x +1

4. La simplificacin de
A) 13x 3 y 2

x 2 121
es:
x 2 6 x 55
x 11
x + 11
B)
C)
x 5
x 5

D) 13x 3 y 4

5. La simplificacin de
A)

x 11
x+5

2 x 2 11x 21
es:
2 x 2 + 13 x + 15
x7
x7
B)
C)
x+5
x 5

D)

x + 11
x+5

D)

x+7
x 5

D)

2x + 5
4x 1

D)

2x + 6
x +8

6. La simplificacin de
A)

x+7
x+5

6 x 2 13 x 5
es:
12 x 2 + x 1
2x + 5
2x 5
B)
C)
4x +1
4x +1

7. La simplificacin de
A)

2x 5
4x 1

4 x3 20 x 2 96 x
es:
2 x3 128 x
2x + 6
2x 6
B)
C)
x 8
x 8

8. La simplificacin de
A)

60

2x 6
x +8

a
a2
2
x a x a2
ax
2ax
B) 2
C) 2
2
x a
x a2

9. Realiza la siguiente operacin


A)

ax
x a2
2

D)

2ax
x a2
2

x y
x2
x

x+ y
y x
1
1
C)
D)
x+ y
x y

10. Realiza la siguiente operacin


A) x y

B) x + y

a
b
11. Realiza la siguiente operacin
1
1+
b
a
A) a
B) a (b + 1)
C)
b +1
a+

D)

12. Realiza la siguiente operacin

A) ab

C) 2 ab

B) 2 ab

13. Realiza la siguiente operacin


A)

2
2

B)

2
2

a b

( a + b)

A)

22 7i

41 41

B)

22 7i
+
41 41

16. Realiza la siguiente operacin


A) 1 + 3i

B) 3 i

D)

ab

D)

4 x
2x
C) 2 2

14. Realiza la siguiente operacin (7 + 8i )(5 6i )


B) 83 + 2i
C) 35 48i
A) 83 2i
15. Realiza la siguiente operacin

b
a +1

3 2i
4 5i
22 7i
C)
+
41 41
7i
1 + 2i
C) 1 3i

D) 35 + 48i

D)

22 7i

41 41

D) 3 + i

61

BIBLIOGRAFA
1. Sols Lozano, Francisco Javier, Al-Jebr. Mxico, Oxford, 2006. (Contiene CD)
2. De Oteyza, Elena, lgebra. Mxico, Pearson Prentice Hall, 2007. (Contiene CD)
3. Vargas, Eusebio., lgebra. Mxico, Santillana, 2006.
4. Cullar, Juan, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2004.
5. Dugopolski, Mark, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2005.
6. Muzuri, Salvador., Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2007.
7. Sandoval Soto, Jos., Curso de Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2005.
8. Garca, Leonardo, Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2004.
9. De Oteyza, Elena, Conocimientos Fundamentales de Matemticas, Pearson Prentice Hall, 2006.
(Contiene CD)
10. Baldor, lgebra, Mxico, Patria, Segunda edicin 2007 (Contiene CD)

62

ECUACIONES Y DESIGUALDADES
Introduccin.

El resolver ecuaciones lineales es de mucha importancia en los tres aos de Preparatoria,


encontrars ecuaciones lineales en muchos problemas de lgebra, en quinto ao hay una unidad
llamad ecuacin general de primer grado, donde tendrs que manipular muchas ecuaciones y en
sexto ao en casi todo el ao tienes que resolver ecuaciones. Las ecuaciones de segundo grado
son igual de importantes y aparecen tambin en muchos temas de los programas de estudio. Por
ello esta unidad es muy importante, te recomendamos tomarte tu tiempo y resolver todas las
ecuaciones paso por paso para identificar los posibles errores que puedas tener.

Objetivo.

En esta unidad aprenders a resolver ecuaciones de primer y segundo grado as como


desigualdades de primer y segundo grado.

Ecuacin, identidad y propiedades de la igualdad

Una identidad es aquella igualdad que se satisface para todos los valores de las variables
para los que estn definidos ambos miembros.
Llamamos ecuacin a la igualdad que se satisface con los valores posibles de las variables para
los que estn definidos los miembros de la ecuacin. Cada elemento que es solucin de la ecuacin
es una raz de la ecuacin.
La ecuacin lineal o de primer grado con una incgnita, tiene una sola raz. Una ecuacin es de
primer grado, si todas las variables que estn en ella tienen exponentes iguales a 1, y ningn
trmino de la ecuacin tiene ms de una variable como factor.
Propiedades de las igualdades
Para comenzar a trabajar con las herramientas que necesitamos para resolver ecuaciones lineales
partamos de un ejemplo:
La expresin x 3 = 10, es una ecuacin que tiene por solucin, x = 13. Este es el nico valor y
para ningn otro se satisface. Por lo tanto el conjunto solucin es {13}

Para encontrar la o las soluciones necesitas usar algunas de las siguientes propiedades.

i. De la suma: si a, b y c , y si a = b, entonces a + c = b + c
ii. De la multiplicacin y divisin :

ac = bc

a b
si a, b y c , c 0, =
y si a b, entonces
=
a (c ) b (c ) =

c c
iii. Conmutativa: para a, b ,
a+b=b+a y ab=ba

iv. Asociativa: para a, b, c

en la adicin (a+b)+c=a+(b+c) en el producto (ab)c=a(bc)

v. Distributiva: para a, b, c

, a(b+c)=ab+ac

63

Aditivo Simtrico a+(-a)=0

vi. Elemento Inverso: si a

Multiplicativo Recproco:
vii. Elemento Identidad: si a

Adicin: a+0=a

1
a =1
a

Multiplicacin: a(1)=a

Ecuaciones de primer grado en una variable


Para resolver una ecuacin de primer grado tienes que despejar a la variable en cuestin casi
siempre es x, utilizando las propiedades de la igualdad, realizando operaciones que te permitan
llegar a la forma x = a. Puedes simplificar suprimiendo signos de agrupacin, denominadores, si los
hay, y despus puedes reducir trminos semejantes. Aplica las propiedades de la igualdad a la
ecuacin equivalente obtenida. Agrupa de un lado del igual los trminos que contienen a la variable
y del otro los que no y contina despejando hasta tener a la variable con coeficiente uno.
Ejemplo
1. La raz de la ecuacin 5 x 4 ( 3 x 5=
) 3( 2x + 4) 7

es:

5 x 4 ( 3 x 5=
) 3( 2x + 4) 7
5 x 12 x + 20 = 6 x + 12 7
7 x 6 x =5 20
13 x =
15
15
x=
13
15
x=
13

Ecuacin de segundo grado


Resolucin de una ecuacin de segundo grado
Se llama ecuacin de segundo grado en una variable o incgnita, a la expresin cuya forma general
es ax 2 + bx + c = 0 .
Para resolver una ecuacin de segundo grado, tendrs que hallar las races de la ecuacin. Una
raz es el valor de la incgnita que satisface a la ecuacin. Las ecuaciones de segundo grado tienen
2 races.

Los mtodos de solucin ms comunes son:


a. Factorizacin.
b. Completando el Trinomio Cuadrado Perfecto.
c. Frmula General.

64

a. Resolucin por medio de la factorizacin


Para resolver una ecuacin de segundo grado por medio de la factorizacin debemos precisamente
factorizar el polinomio de segundo grado con los mtodos vistos anteriormente: factor comn,
diferencia de cuadrados, etc.
Ejemplo
1. Resuelve la ecuacin x 2 + 5 x 14 =
0 por factorizacin:

x 2 + 5 x 14 =
0
( x + 7)( x 2) =
0
=
x+7 0
y=
x2 0
x1 =
7
x2 =
2
2. Resuelve la ecuacin 2 x 2 14 =
0 por factorizacin:

2 x 2 14 =
0
2( x 2 7) =
0

0
( x 7 )( x + 7 ) =
=
x 7 0
x1 =

=
x+ 7 0
x2 = 7

3. Resuelve la ecuacin x 2 6 x =
0 por factorizacin:

x2 6x =
0
x( x 6) =
0
=
x 0
y=
x6 0
=
x1 0=
x2 6
b. Resolucin Completando un Trinomio Cuadrado Perfecto (TCP)
Para resolver una ecuacin de segundo grado completando un TCP podemos seguir los siguientes
pasos:
1. Agrupar trminos semejantes, los que contengan la incgnita colcalos en el primer
miembro de la igualdad y el trmino independiente, en el segundo miembro.
2. Si el coeficiente del trmino cuadrtico es diferente de 1 debes dividir toda la ecuacin por
dicho coeficiente; si es 1 contina con el paso 3.
3. Se completa el Trinomio Cuadrado Perfecto, agregando en ambos miembros el trmino
2

b
y se factoriza el TCP como un binomio al cuadrado.
2

4. Se despeja x.

65

Ejemplo
1. Resolver la ecuacin x 2 + x 5 =
0 completando un TCP:

0
x2 + x 5 =

(ecuacin)

5
x2 + x =

(paso 1)
2

1
1
x2 + x + = 5 +
2
2

(paso 3 pues el coeficiente de x 2 es 1)

1
21

x+ =
2
4

x+

(paso 3)

1
21
=

2
4

(paso 4, despejar x)

21 1
x=

4 2
21 1
x1 =
2
2

21 1
x2 =

2
2

c. Resolucin mediante la Frmula General


En las ecuaciones de la forma, ax 2 + bx + c = 0 , puedes identificar los valores de
a: coeficiente de x 2
b: coeficiente de x
c: trmino independiente
y sustityelos en la frmula general para resolver una ecuacin de segundo grado:

x1, 2

b b 2 4ac
=
2a

Ejemplo
1. Resuelve la ecuacin 3 x 2 7 x + 4 =
0 por frmula general:

3x 2 7 x + 4 =
0
7 y c =
a=
3, b =
4
x=

(7)

( 7 )

4(3)(4)

2(3)

7 49 48
6
7 1
x=
6
7 +1 8 4
= =
x1=
6
6 3
x=

66

x2=

7 1 6
= = 1
6
6

Desigualdad de primer grado en una variable


Una desigualdad es una expresin que indica que una cantidad es
> mayor que
< menor que
mayor o igual que y
menor o igual que
otra cantidad, tal como lo son dos nmeros, en la recta numrica.
Propiedades de las desigualdades, si a, b, c
1.- Si a los dos lados de una desigualdad se le suma o resta por una misma cantidad el smbolo de
la desigualdad no cambia.

si
si
si
si

a>b;
a<b;
ab;
ab;

a+c > b+c


a+c < b+c
a+c b+c
a+c b+c

ac > bc
ac < bc
ac bc
ac bc

2.- Si a los dos lados de una desigualdad se le multiplica o divide por una misma cantidad positiva el
smbolo de la desigualdad no cambia.

si a > b

c > 0;

ac > bc

si a < b

c > 0;

ac < bc

si a b

c > 0;

ac bc

si a b

c > 0;

ac bc

a
c
a
c
a
c
a
c

b
c
b
<
c
b

c
b

c
>

3.- Si a los dos lados de una desigualdad se le multiplica o divide por una misma cantidad negativa
el smbolo de la desigualdad cambia de sentido.

si a > b

c<0;

ac < bc

si a < b

c<0;

ac > bc

si a b

c<0;

ac bc

si a b

c<0;

ac bc

a
c
a
c
a
c
a
c

b
c
b
>
c
b

c
b

c
<

Resolucin de una desigualdad de primer grado


Resolver una desigualdad significa hallar los valores de las incgnitas que la satisfacen, empleando
la adicin, sustraccin y multiplicacin, as como se hace en las ecuaciones; a travs de las
siguientes propiedades:

67

Intervalos.
Una desigualdad lineal en una variable, posee ms de un elemento en su conjunto solucin,
llamado intervalo solucin.

Intervalo abierto

( a, b )

a<x<b

( a, )

a<x<

( ,b )

< x < b

Intervalo cerrado

[ a, b ]

axb

Intervalo semicerrado

a, b )

ax<b

a, )

ax<

Intervalo semiabierto

(a , b]
( ,b ]

a<xb
< x b

Ejemplos
1. Encuentra el conjunto solucin de la desigualdad 8 x 16 < 2 x 12

8 x 16 < 2 x 12
8 x 2 x < 12 + 16
6x < 4
4
x<
6
2
x<
3

Por lo tanto el conjunto solucin es ,


3

68

2. Encuentra el conjunto solucin de la desigualdad

5 2x
<4
7

5 2x
<4
7
2(7) 5 2 x
;5 2 x < 4(7)
14 5 2 x
;5 2 x < 28
14 5 2 x
; 2 x < 28 5
19 2 x
; 2 x < 23
19
23
x
;x >
2
2
19
23
x
;x >
2
2
23 19
Por lo tanto el conjunto solucin es ,
2 2
2

Desigualdades de segundo grado


Resolucin de una desigualdad de segundo grado.
Una desigualdad de segundo grado es de la forma: ax 2 + bx + c > 0 o ax 2 + bx + c < 0 . Para
resolverla se factoriza el trinomio que resulte en el primer miembro o se resuelve como una
ecuacin de segundo grado, con la frmula general.
Ejemplo
1. Encuentra el conjunto solucin de la ecuacin x 2 + 4 x 21 < 0

x 2 + 4 x 21 < 0

( x + 7 )( x 3) < 0
igualando el factor x + 7 =0 ; x =7

x 3 =0 ; x =3

Ahora ubicamos los valores de x en la recta numrica y definimos los intervalos que se forman con
esos valores.

( , 7 )

( 7,3)

-7

( 3, )

Por ltimo asignamos un valor cualquiera en cada intervalo excepto los extremos y lo sustituimos en
la desigualdad original
Para ( , 7 ) escogemos, por ejemplo x = 8 y al sustituirlo en la desigualdad tenemos

( 8)2 + 4( 8) 21 = 64 32 21 = 11
y 11 no es menor a cero por lo que este intervalo no satisface la desigualdad

69

Para ( 7,3) escogemos x = 2 ;

(2) 2 + 4(2) 21 =+
4 8 21 =
9
y 9 si es menor a cero por lo que este intervalo si satisface la desigualdad
Para ( 3, ) escogemos x = 8 ;

(4) 2 + 4(4) 21 = 16 + 16 21 = 11
y 11 no es menor a cero por lo que este intervalo no satisface la desigualdad
Por lo tanto el conjunto solucin es

70

( 7,3)

Autoevaluacin
Ahora que has estudiado la unidad quiz te sientas preparado para resolver algunos ejercicios
sobre la misma, resulvelos sin ver el texto para que identifiques los temas que dominas.
Resuelve en una hoja aparte los siguientes ejercicios y selecciona la respuesta correcta.
1. La ecuacin 5 x 13 x + 32 x 41 = 15 x 21x + 54 tiene como solucin:
A) x =

19
6

B) x =

19
6

C) x = 65

D) x = 65

2. La raz de 2 x 3(2 3 x) + (4 x 4) =
2(2 x + 1) + 3(7 x) es:
A) x = 7

B) x =

29
22

C) x =

29
22

D) x = 7

x 5 3x 2 x + 2 x + 3
es:
+
=

5
3
4
3
10
B) x =
C) x = 1
11

3. La raz de la ecuacin
A) x =

10
11

4.La solucin de la ecuacin 7 x 2 14 x =


0 es:
B) {7, 2}
A) {7, 2}
5. La solucin de la ecuacin ( x + 2) 2 8 =
0 es:

{
C) {2 2

A) 2 2, 2 + 2

2, 2 + 2 2

D) x = 1

C) {0, 2}

{
D) {2

D) {0, 2}

}
2}

B) 2 2 2, 2 + 2 2

2, 2 +

6. La solucin de la ecuacin x 2 4 x + 5 =
0 es:
B) {2 i, 2 + i}
C) {2 2i, 2 + 2i}
A) {1,5}
7. La solucin de la ecuacin

D) {1,5}

x2 +3=
x es:

5 5
2 2
7
5 7
5
C)
, +

2 2
2 2

B) {5,5}

A) ,

7
2

D)

5 7
5
, +

2 2 2

8. Encontrar la solucin para la desigualdad 3( x + 4) 6 x > 8


A) x >

4
3

B) x >

4
3

C) x <

4
3

D) x <

4
3

71

9. La desigualdad
A) x > 75

4
4
x 1 > x + 9 tiene por solucin:
6
5
B) x < 75
C) x < 75

D) x > 75

10. Encontrar para la desigualdad x 2 5 x 14 < 0 el intervalo solucin:


B) 2 < x < 7
C) 7 < x < 2
D) 7 < x < 2
A) 2 < x < 7

BIBLIOGRAFA
1. Sols Lozano, Francisco Javier, Al-Jebr. Mxico, Oxford, 2006. (Contiene CD)
2. De Oteyza, Elena, lgebra. Mxico, Pearson Prentice Hall, 2007. (Contiene CD)
3. Vargas, Eusebio., lgebra. Mxico, Santillana, 2006.
4. Cullar, Juan, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2004.
5. Dugopolski, Mark, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2005.
6. Muzuri, Salvador., Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2007.
7. Sandoval Soto, Jos., Curso de Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2005.
8. Garca, Leonardo, Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2004.
9. De Oteyza, Elena, Conocimientos Fundamentales de Matemticas, Pearson Prentice Hall, 2006.
(Contiene CD)
10. Baldor, lgebra, Mxico, Patria, Segunda edicin 2007 (Contiene CD)

72

SISTEMAS DE ECUACIONES Y DESIGUALDADES


Introduccin.

Un sistema de ecuaciones es un conjunto de dos o ms ecuaciones con dos o ms incgnitas, si al


resolverse las ecuaciones se satisfacen para los mismos valores de las incgnitas, decimos que son
simultneas. Cuando el exponente mayor de las incgnitas es uno, decimos que las ecuaciones
son de primer grado.

Objetivo.

En esta unidad aprenders a resolver sistemas de ecuaciones de primer grado con dos y tres
incgnitas.

Resolucin de un sistema de dos ecuaciones lineales con dos variables


5
2 x + y =
x = 1

Las ecuaciones
son simultneas porque la solucin
satisface a ambas
2
x y =
y = 3
ecuaciones.

5
2 x + y =
son equivalentes, porque multiplicando por 2 a la primera
10
4 x + 2y =

Las ecuaciones

ecuacin se obtiene la segunda

5
3 x + 4 y =
son incompatibles, porque no existe ninguna pareja de
8
3 x + 4 y =

Las ecuaciones

valores x y y que satisfagan a ambas ecuaciones.

Existen varios mtodos para resolver sistemas de ecuaciones simultneas, explicaremos


brevemente sobre ellos, utiliza el que ms te guste o el que mejor hayas entendido.
Mtodo de reduccin
Si se multiplica divide una o mas ecuaciones por alguna cantidad, diferente de cero, se obtienen
ecuaciones equivalentes que al sumarlas algebraicamente, se puedan eliminar los trminos
correspondientes a alguna de las incgnitas. Reduciendo el sistema a una ecuacin de primer
grado cuya solucin proporciona el valor de una de las dos incgnitas.
El valor obtenido se sustituye en cualquiera de las dos ecuaciones y al resolver se obtiene el valor
de la otra incgnita.
Ejemplo
1. Resolver el siguiente sistema de ecuaciones por el mtodo de reduccin:

2x + y =
5.... (1)

3.... ( 2 )
x + 2y =

73

Aplicando transformaciones elementales, si multiplicamos por -2 a la ecuacin nmero (2) al sumar


las ecuaciones podemos eliminar los trminos de x:

2x + y =
5

2x + y =
5

2 ( x + 2y =
3 ) 2x 4y =
6
3y =
1
1
y=
3

El valor de la incgnita obtenido se sustituye en cualquiera de las dos ecuaciones y se despeja el


valor de la otra variable.

2x +

1
=
5
3

2x =5
14
2x =
3
7
x=
3

1
3

Por lo que los valores de las incgnitas que satisfacen el sistema son:
x
=

Ejemplo
Resolver el sistema:

7
1
; y
=
3
3

6.........(1)
x + 4y z =

9....( 2 )
2x + 5y 7z =
3x 2y + z =
2........( 3 )

Primero se elige un par de ecuaciones que al reducirlas, se elimine una de las dos incgnitas, por
ejemplo si sumamos las ecuaciones (1) y (3), se elimina el trmino z.

x + 4y z =
6
3 x 2y + z =
2
4 x + 2y = 8

2 x +=
y 4......( 4 )

Si ahora multiplicamos por -7 la ecuacin (1) para despus eliminar la variable z sumando este
resultado con la ecuacin (2), nos queda:
7 x 28y + 7 z =
42
2x + 5y 7z =
9
5 x 23y

74

=
51.............(5 )

Hemos reducido el problema de resolver un sistema de tres ecuaciones con tres incgnitas a un
problema de resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas. El que podemos resolver
como en el ejemplo anterior.
Resolviendo ahora las ecuaciones (4) y (5), por reduccin, queda:
2x + y =
4

46x + 23y =
92
5 x 23y =
51

23( 2 x + y =
4)

5 x 23y =
51

5 x 23y =
51

Sustituyendo en (4), queda: 2(1) + y = 4;

41x

x =1

= 41

y=2

Los valores anteriores se sustituyen en cualquiera de las tres ecuaciones originales para obtener el
valor de z, por ejemplo en (1) y queda: (1) + 4(2) z = 6, de donde z = 3.
Por lo que la solucin del sistema es:

x = 1, y = 2, z = 3

Solucin por determinantes


Un sistema de dos ecuaciones de primer grado, con dos incgnitas se representa, de manera
general de la siguiente forma, fjate que los trminos independientes estn en el segundo miembro:

a1 x + b1 y =
c1 .... (1)

c2 .... ( 2 )
a2 x + b2 y =

Al resolver este sistema por cualquiera de los mtodos anteriormente expuestos, nos queda:

x=

c1b2 c2 b1
(3)
a1b2 a2 b1

y=

a1c2 a2 c1
(4)
a1b2 a2 b1

Como se puede observar, en ambas ecuaciones, se tiene el mismo denominador. Una forma
abreviada de definirlo es mediante el concepto de determinante, el cual es el valor numrico de un
arreglo de cantidades dispuestas en columnas y renglones.
A este denominador lo llamaremos el determinante general del sistema, y lo representaremos de la
siguiente manera:

det ( sist
=
)

a1 b1
= a1b2 a2 b1
a2 b2

El numerador de la ecuacin (3), es el valor numrico del determinante que se tiene al sustituir la
columna de los trminos independientes del sistema, en lugar de los coeficientes de la variable x, a
este valor lo llamaremos el determinante de x, es decir:

75

c1

det (=
x)

c2

b1
=
c1b2 c2 b1
b2

El numerador de la ecuacin (4), es el valor numrico del determinante que se tiene al sustituir la
columna de los trminos independientes del sistema de ecuaciones, en lugar de los coeficientes de
la variable y, a este valor lo llamaremos el determinante de y, es decir:

a1 c1
= a1c2 a2 c1
a2 c2

det (=
y)

Por lo tanto los valores de las incgnitas x y y, se obtienen al efectuar los siguientes cocientes:

x
=

=
y

det ( x )
=
det ( sist )

c1 b1
c2 b2 c1b2 c2 b1
;
=
a1 b1
a1b2 a2 b 1
a2 b2

det ( y )
=
det ( sist )

a1 c1
a2 c2 a1c2 a2 c1
=
a1 b1
a1b2 a2 b 1
a2 b2

El mtodo numrico anterior se le conoce como Regla de Cramer, el cual es aplicable en todos los
casos en los que la solucin del sistema de ecuaciones sea nica, lo que excepta a sistemas en
los que la solucin no exista o que se tenga un nmero infinito de soluciones; en estos casos el
valor del determinante general del sistema es igual a cero y no podramos hacer el cociente.
Al igual que los sistemas de 2 ecuaciones con 2 incgnitas, se pueden resolver los sistemas de 3x3
mediante el mtodo numrico de la regla de Cramer. En donde el valor de cada incgnita se obtiene
al dividir el determinante de cada variable entre el determinante general del sistema, es decir:

x
=

det ( x )
det ( y )
det ( z )
; y =
; z
=
det ( sist )
det ( sist )
det ( sist )

Recordemos que el determinante general del sistema se obtiene de los valores de los coeficientes
de las variables de cada ecuacin, y los determinantes de cada incgnita se obtienen al sustituir la
columna de trminos independientes en la columna de coeficientes de dicha incgnita, en el
determinante general. Lo anterior implica resolver determinantes de tercer orden, es decir de tres
renglones por tres columnas.
Ejemplo
1. Resolver el sistema siguiente, por determinantes

12
3x + 2y =

1
5 x 3y =
76

El determinante general del sistema se calcula con los coeficientes de las variables del sistema, es
decir:

3 2
det ( sist ) =
=( 3 )( 3 ) (5 )( 2 ) =9 10 =19
5 3
El determinante de la x, se obtiene al sustituir la columna de los trminos independientes en la
primera columna del determinante anterior:

12 2
det ( x ) =
=
(12 )( 3 ) (1)( 2 ) =
36 2 =
38
1 3

El determinante de la y, se obtiene al sustituir la columna de los trminos independientes en la


segunda columna del determinante general del sistema:

3 12
det ( y ) =
=
( 3 )(1) (5 )(12 ) =
3 60 =
57
5 1
Finalmente, los valores obtenidos para las variables x y y, son:

x
=

38
= 2;
19

=
y

57
= 3
19

Ejemplo

0
2x y z =

2. Resuelva por determinantes el sistema x + 3y + z =


5
3x y + 2z =
4

Primero se plantea el determinante general del sistema es decir:

2 1 1

det ( sist ) = 1 3 1 =( 1)(1)(3) + (2)(3)(2) + (1)( 1)( 1) [(1)( 1)(2)] [(3)(3)( 1)] [( 1)(1)(2)]
3 1 2
=3 + 12 + 1 + 2 + 9 + 2
= 23
0 1 1

det ( x ) = 5 3

1 =( 1)(1)(4) + (0)(3)(2) + (5)( 1)( 1) [(5)( 1)(2)] [(4)(3)( 1)] [( 1)(1)(0)]

4 1 2
=4 + 0 + 5 + 10 + 12 + 0
= 23

77

2 0 1
det
5 1 (0)(1)(3) + (2)(5)(2) + (1)(4)( 1) [(1)(0)(2)] [(3)(5)( 1)] [(4)(1)(2)]
=
(y ) 1 =
3 4 2
= 0 + 20 4 0 + 15 8
= 23
2 1 0
det ( z ) = 1 3 5 =( 1)( 5 )( 3 ) + ( 2 )( 3 )( 4 ) + ( 1)( 1)( 0 ) [( 1)( 1)( 4 )] [( 3 )( 3 )( 0 )] [( 1)( 5 )( 2 )]
3 1 4
=15 + 24 + 0 + 4 + 0 + 10
= 23
Observa cmo sustituimos la columna de los coeficientes de las variables correspondientes a cada
determinante por los resultados de las ecuaciones.
Finalmente, los valores que se obtienen para cada una de las incgnitas son:

=
x

23
= 1
23

=
y

23
= 1
23

=
z

23
= 1
23

Resolucin de un sistema de dos ecuaciones con dos variables formados por una de
primer grado y la otra de segundo grado
En este tipo de sistemas se sugiere usar el mtodo de sustitucin, es decir se despeja una variable
de la ecuacin de primer grado y se sustituye en la ecuacin de segundo grado, por lo que nos
queda una ecuacin de segundo grado en una variable la cual se resolver ya sea va factorizacin
bien por frmula general.
Ejemplo.
1. Resuelve el siguiente sistema

1
...(1)
x + y =
2
50 ...( 2)
x + 2y =
Despejando de ecuacin (1) a y se tiene

y=1- x ,

78

y la sustituimos en la ecuacin (2)

50
x 2 + 2 (1 x ) =
0
x 2 + 2 2 x 50 =
0
x 2 2 x 48 =
factorizando

( x 8)( x + 6) =
0

igualando cada factor a cero se tiene :


x1 =8
x2 =6
y1 =1 8 =7 y 2 =1 ( 6) =7

Solucin de un sistema de dos desigualdades de primer grado en dos variables


Sistemas de desigualdades
La solucin de un sistema de desigualdades lineales, consiste en hallar la regin del plano
cartesiano que satisface simultneamente las condiciones establecidas, por las desigualdades del
sistema.

x > 0
y > 0

Por ejemplo resolver el sistema x 6 ; significa hallar el conjunto de pares ordenados x , y en


y 6

b g

donde tanto la abscisa como la ordenada son mayores que cero y menores iguales que 6. El lugar
geomtrico que satisface las restricciones esta indicada en la figura siguiente.

El mtodo de solucin es grfico, por lo que habr que graficar cada una de las desigualdades del
sistema.
Lo anterior se efecta considerando a la frontera o extremo de la desigualdad como una ecuacin
de primer grado con dos incgnitas y construyendo la grfica de la recta que la representa.

79

El procedimiento ms sencillo para trazar una recta consiste en localizar dos de sus puntos, que
podran ser los puntos de interseccin con los ejes coordenados.
Si la desigualdad incluye el igual, se traza una lnea continua, y si no se incluye el igual, entonces
se traza una lnea discontinua.
Posteriormente se escoge un punto de prueba en cualquier cuadrante del plano cartesiano. Si el
punto elegido satisface la desigualdad, entonces la regin a la que pertenece dicho punto forma
parte del conjunto solucin de la desigualdad. La regin obtenida se sombrea, es decir se destaca
marcndola con lneas paralelas muy delgadas.
El procedimiento se repite con la otra desigualdad y se determina la regin comn de solucin del
sistema, si es que existe.
Ejemplo

2 x + 3 y 6

Graficar la desigualdad x 3
y > 2

Se grafica 2 x + 3 y =
6 , trazando una lnea continua, pues la desigualdad incluye el signo igual. Se
obtienen los puntos de interseccin con los ejes coordenados, es decir (3,0) y (0,2).
Se grafica x=-3 , trazando una lnea continua pues la desigualdad incluye el signo igual
Se grafica y=-2 , trazando una lnea punteada, pues la desigualdad no incluye el signo igual.
Se escoge un punto cualquiera de la regin limitada por las tres rectas, por ejemplo (0,0) y se vala
en las desigualdades, esto es: 2(0)+3(0)=0 6, 0 3 , 0 > 2 lo que se traduce en proposiciones
verdaderas, por lo que (0,0) pertenece al conjunto solucin.
Se sombrea la regin de solucin.

Si hubiera ms desigualdades en el sistema, se debe proceder tal y como se describi


anteriormente y el conjunto de solucin ser la interseccin de todos los conjuntos.

80

Autoevaluacin
Ahora que has estudiado la unidad quiz te sientas preparado para resolver algunos ejercicios
sobre la misma, resulvelos sin ver el texto para que identifiques los temas que dominas.
Resuelve en una hoja aparte los siguientes ejercicios y selecciona la respuesta correcta.

13
3 x 4 y =
, es:
5
8 x 5 y =

1. La solucin del sistema


A) x=5
y=-7

B) x= -5
y=- 7

C) x= 5
y= -2

D) x= 5
y= -7

9 3
27
x + y =

2. La solucin del sistema


, es:
5 + 4 =
22
x y
1

A) x = 2
y =3

B)

x=
y =

1
3

1
2

C) x=2
y= 3

1
D)
2
1
y =
3
x=

36
10 x 3 y =
4
2 x + 5 y =

3. Encuentre el valor del determinante general del sistema:


A) -56

B) 56

C) 44

D) -44

12
6 x + 3 y + 2z =

37 el conjunto solucin es:


4. Al resolver el sistema de ecuaciones 9 x y + 4z =
10 x + 5 y + 3z =
21

A) x=5
y=3
z=-3

B) x=5
y=-4
z=-3

C) x=-1
y=-4
z=-3

D) x=2
y=-4
z=3

4
4 x y + z =

5. Encuentre el valor del determinante general del sistema: 2y z + 2 x =


2
6 x + 3 z 2 y =
12

A) 24

B) -6

C) 12

D) 6

81

6. Hace 20 aos la edad de A era el doble de la de B; dentro de 30 aos ser los 9 de la edad de
7
B. Hallar las edades actuales.
A) 40 y 20

B) 64 y 32

C) 60 y 40

D) 32 y 26

7. Encuentre grficamente, la regin de solucin del sistema de desigualdades

x 2y < 0
3 x + y 21

y determine cul de los siguientes puntos, forma parte del conjunto solucin:
A) (6,4)

B) (1,-1)

C) (-5,5)

D) (6,5)

1 3 3
=

2x y 4
8. La solucin del sistema de ecuaciones
, es:
4
1 + 5 =

x 2y
3
A) x=-2
y=- 3

B) x= -3
y=- 2

C) x= 3
y= -2

D) x= 2
y=-3

5
5 x + 3 y =
27
4 x + 7 y =

9. Encuentre el valor del determinante general del sistema:


A) -23

B) 47

C) 23

D) -13

10. Un tercio de la diferencia de dos nmeros es 11 y los 4/9 del mayor equivalen a los 3/4 del
menor. Hallar los nmeros.
A) 65 y 32

B) 92 y 59

C) 81 y 48

D) 86 y 53

6
x + y + z =

11. Al resolver el sistema x y + 2z =


5 , el valor que se tiene para z, es:
x y 3z =10

A) z= 4

B) z= 3

C) z= 1.

D) z=-4.

6
x + y + z =

12. Al resolver el sistema x y + 2z =


5 , el valor que se obtiene para x, es:
x y 3z =10

A) x=3

82

B) x=2

C) x= -1.

D) x=1.

11
x + y + z =

13. Encuentre la solucin del sistema x y + 3z =


13
2 x + 2 y z =
7

A) x=-2
y=3
z=4

B) x= 5
y=2
z=3

C) x= 2
y= 4
z=5

D) x= 3
y= 4
z=5

14. Encuentre grficamente, la regin de solucin del sistema de desigualdades

2x + y 8
x + 3 y 12

y determine cul de los siguientes puntos, forma parte del conjunto de solucin:
A) (-10,8)

B) (0,0)

C) (4,8)

D) (6,5)

BIBLIOGRAFA
1. Sols Lozano, Francisco Javier, Al-Jebr. Mxico, Oxford, 2006. (Contiene CD)
2. De Oteyza, Elena, lgebra. Mxico, Pearson Prentice Hall, 2007. (Contiene CD)
3. Vargas, Eusebio., lgebra. Mxico, Santillana, 2006.
4. Cullar, Juan, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2004.
5. Dugopolski, Mark, lgebra. Mxico, Mc Graw Hill, 2005.
6. Muzuri, Salvador., Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2007.
7. Sandoval Soto, Jos., Curso de Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2005.
8. Garca, Leonardo, Matemticas IV. Mxico, UNAM, 2004.
9. De Oteyza, Elena, Conocimientos Fundamentales de Matemticas, Pearson Prentice Hall, 2006.
(Contiene CD)
10. Baldor, lgebra, Mxico, Patria, Segunda edicin 2007 (Contiene CD)

83

EXAMEN DE AUTOEVALUACIN (TIPO A)


Ahora que has estudiado todas las unidades te proponemos resolver los siguientes exmenes no
necesariamente son los reactivos que encontrars en el examen extraordinario pero te ayudarn a
revisar los contenidos que tengas que repasar..
1.- Si A =
B

{ x / x ; 3 x 2}

A) A ={3, 2, 1, 2,3}

A
2.- Si =

B) A ={2, 1, 2}

{ x / x ; 3 < x < 2}

A) {0, 2,1}

y B = {0,1, 2} , entonces el conjunto A puede ser


C) A = {3, 2 1, 0}

D) A = {1, 0,1, 2}

y B = {0,1, 2} , entonces el conjunto solucin A-B puede ser

B) {2, 1, 3}

C) {3, 2, 1, 0}

D) {2, 1}

3.- Si a + (b + c) = (a + b) + c entonces la propiedad que se esta aplicando es:


A) Elemento neutro
B) Conmutativa
C) Distributiva
D) Asociativa
4.-El resultado de
A) 16

(2 )

3 2

es

B) 18

C) 64

D) 512

100
esta quedara:
9
100
100
C) log 9
D) log 9

9
9

5.- Al aplicar las propiedades de los logaritmos a log 9 + log

A) log 9 +

100

B) log 9

100

6.- El nmero 0.000 003 45 expresado en notacin cientfica es


A) 3.45 x106
B) 3.45 x106
C) 34.5 x106

D) 34.5 x106

7.- El resultado de 2 9 13 + 4 3 8 es:


A) - 12

B) 12

C) 11

D) -11

8.-La resta del primer trmino menos el segundo de 8a 3 2a 4 y 6a 3 5a 2 + 3 es:


A) 2a 3 5a 2 2a 7
B) 2a 3 + 5a 2 2a 1
C) 2a 3 7 a 2 7
D) 2a 3 + 5a 2 2a 7
9.- El residuo de la divisin de
A) 8

B) 12

18 x + 65 + x 2
es:
7+ x

C) -12

10.- El resultado de ( 2 x 3 y + 1) es:


2

A) 4 x 2 + 9 y 2 + 1

B) 4 x 2 + 9 y 2 12 xy + 4 x 6 y + 1

C) 4 x 2 + 9 y 2 + 12 xy 4 x + 6 y + 1

D) 4 x 2 + 9 y 2 6 xy + 2 x 3 y + 1

84

D) -8

( 2x z )
11.- Al simplificar la expresin
(8xz )

3 4 3
3 2

A)

1 7 6
x z
8

B)

el resultado es:

1 7 6
x z
16

C)

6 x6 z 7
16 x 2 z 5

D)

3 4 2
x z
8

12.- La expresin algebraica que refleja el siguiente enunciado el exceso de un nmero sobre otro
es:
B) x y
D) 2x y
x+ y
x
C)
A)

13.- El coeficiente y el signo del trmino cuadrtico ( 2 x + 3) es:


3

A) 8x 3

B) 8x 3

C) 36x 2

D) 12x 2

a 3
+ b es:
2

14.- El quinto trmino del binomio

5
2

A) ab12

B) 5ab12

15.- La simplificacin de la expresin


A)

z
2 + 2w

B)

1
2 + 2w

C)

5 12
ab
2

D)

5 8
ab
2

D)

z
2 z + 2w

3wz 2
es:
6 wz 2 + 6 w2 z
C)

x2 1
= es:
x2 4 8
B) x1 =
6, x2 =
2

2
z+w

16.- La solucin de la expresin


A) x1 =
6, x2 =
2

C) x1 = 6, x2 = 2

D)=
x1 6,=
x2 2

17.- La ecuacin cuyas soluciones son x1 = 2i y x2 = 2i es:


A) x 2 4 =
0

B) x 2 + 4 x + 4 =
0

C) x 2 + 4 =
0

D) x 2 + 4 x 4 =
0

18.- Si las soluciones de un sistema de ecuaciones lineales son a =


11 y b =
5 , el sistema es:

3
3a + 6b =
7
3a 8b =

A)

3
3a + 6b =
7
3a + 8b =

B)

5 2a 3
es:
7
2
11
B) a
4

3
3a 6b =
7
3a + 8b =

C)

3
3a + 6b =
7
3a + 8b =

D)

19.- El conjunto solucin de


A) a

11
4

C) a

11
4

18
5 x + 9 y =
, es:
2
6 x + 8 y =
C) det( y ) = 126

D) a

11
4

20.- El determinante det( y ) , del sistema


A) det( y ) = 118

B) det( y ) = 98

D) det( y ) = 126

85

EXAMEN DE AUTOEVALUACIN (TIPO B)


1.- Si A =
B
A)

{ x / x ; 1 x 1}

B) A ={2, 1, 2}

A ={3, 2, 1, 2,3}

2.- Si =
A

y B ={3, 2, 1, 0,1} , entonces el conjunto A puede ser:

{ x / x ; 1 x < 1}

A) A = {1, 0}

C) A = {1, 0,1, 2,3}

D) A ={2, 1, 0,1, 2}

y B ={3, 2, 1, 0,1} , entonces el conjunto A B puede ser:

B) A = {1, 0,1}

C) A = {1, 0}

D) A = {1,1}

3.- Si a (b + c) = ab + ac entonces la propiedad que se esta aplicando es:


A) Elemento neutro
B) Cerradura
C) Conmutativa
D) Distributiva

( )

4.-El resultado de 32
A) 729

es:
B) 243

C) 18

D) 6561

5.-La resta del primer trmino menos el segundo de 6a 3 5a 2 + 3 y 8a 3 2a 4 es:


A) 2a 3 5a 2 2a 7
B) 2a 3 + 5a 2 2a + 1
C) 2a 3 7 a 2 7
D) 2a 3 5a 2 + 2a + 7

16 x + 56 + x 2
6.- El residuo de la divisin de
es:
5+ x
A) 111

B) -1

C) 1

D) -8

7.- El resultado de ( 3 x 2 y + 2 ) es:


2

A) 9 x 2 + 4 y 2 + 4 c

B) 9 x 2 + 4 y 2 12 xy + 12 x 8 y + 4

C) 9 x 2 + 4 y 2 + 12 xy 12 x + 8 y + 4

D) 9 x 2 + 4 y 2 6 xy + 6 x 4 y + 4

(8xz )
8.- Al simplificar la expresin
( 2x z )

3 2

3 4 3

A)

8
x z

7 6

B)

16
x7 z 6

el resultado es:
C)

16 x 2 z 5
6 x6 z 7

D)

8
2x 4 z 2

9.- El valor del polinomio P ( x) =


3 x3 + 2 x 2 2 x + 5 , cuando x = 2 es:
A) -7
B) 41
C) 35

D) 21

10.-El factor comn de la expresin 4m 2 n + 8mn + 16m3 n 2 es:


A) 2mn
B) 16mn
C) 4mn

D) 4m 2 n

11.- Para que la expresin x 2 7 x se convierta en un trinomio cuadrado le falta el trmino:


A) -49
B) 49
49
49
C)
D)

86

12.- La expresin algebraica que refleja el siguiente enunciado la semisuma de dos nmeros es:
B) x+y
D) 2x+2y
y
x+ y
C)
A) x +

2b 2 es:
3

13.- El quinto trmino del binomio


A)

80 8
ab
3

B)

80 5 10
ab
3

14.- La simplificacin de la expresin


A)

2 + 2w
z

B) 2 + 2w

C)

80 8
ab
3

6 wz 2 + 6 w2 z
es:
3wz 2
z+w
C)
2

D)

16 8
ab
3

D)

2 z + 2w
z

15.- La solucin de la expresin 3 ( x 3) = x 2 9 es:


A) x1 =
1, x2 =
3

B)=
x1 1,=
x2 3

C) x1 =
3, x2 =
3

D)=
x1 0,=
x2 3

16.- Si el discriminante b 2 4ac , de una ecuacin de segundo grado es negativo, entonces las
soluciones son:
A) Reales e iguales
B) Reales y diferentes C) Complejas
D) nicamente
negativas
17.- Si las dimensiones de un rectngulo son x y x+5, entonces la expresin que determina su rea
es:
A) 2x+5
B) 4x+10
C) x 2 +5x
D) x 2 +25

1
1
, el sistema es:
=
y b
3
5
9
9
18a 15b =
18a + 15b =
C)
D)
1
1
21a 30b =
21a 30b =

18.- Si las soluciones de un sistema de ecuaciones lineales son


=
a

9
18a + 15b =
1
21a 30b =

A)

9
18a + 15b =
1
21a 30b =

B)

7
2
es:
5 2a 3
11
B) a
4

19.- El conjunto solucin de


A) a

11
4

C) a

11
4

18
5 x + 9 y =
, es:
2
6 x + 8 y =
B) det( x) = 98
C) det( x) = 126

D) a

11
4

20.- El determinante det( x) del sistema


A) det( x) = 14

D) det( x) = 98

87

RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIN


CONJUNTOS pg. 17
1.
9.

B
D

2.
10.

3.

C
D

4.

EL CAMPO DE LOS NMEROS REALES


1.
9.

A
D

2.
10.

3.
11.

B
D

4.
12.

D
C

5.

6.

7.

8.

A
D

6.
14.

C
A

7.
15.

A
A

8.
16.

D
B

pg.33
5.
13.

B
B

MONOMIOS Y POLINOMIOS EN UNA VARIABLE


1.

2.

3.

4.

PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACIN


1.
9.
17.

C
A
B

2.
10.
18.

3.
11.
19.

D
D
C

4.
12.
20.

D
C
C

pg. 41

A
B

2.
10.

3.
11.

A
A

4.
12.

B
A

5.
13.

D
B
A

ECUACIONES Y DESIGUALDADES
1.
9.

B
C

2.
10.

3.

C
B

A
B

B
A

2.
9.

3.
10.

D
D

6.
14.

B
A

7.
15.

C
C

8.
16.

D
A

pg. 60
D
C

6.
14.

B
A

7.
15.

A
B

8.
16.

D
C

5.

6.

7.

8.

SISTEMAS DE ECUACIONES Y DE DESIGUALDADES


1.
8.

pg. 71
4.

5.
13.

C
C

6.

pg. 51

OPERACIONES CON FRACCIONES Y RADICALES


1.
9.

5.

4.
11.

B
C

B
B

pg. 81
5.
12.

6.
13.

C
D

7.
14.

C
C

C
B

RESPUESTAS A LOS EXAMEN DE AUTOEVALUACIN


EXAMEN (TIPO A)
1.
9.
17.

C
C
C

2.
10.
18.

D
B
D

pg. 83
3.
11.
19.

EXAMEN (TIPO B)
1.
9.
17.

88

C
B
C

2.
10.
18.

A
C
D

D
A
C

4.
12.
20.

D
B
B

5.
13.

D
C

6.
14.

A
C

7.
15.

B
D

8.
16.

D
D

4.
12.
20.

D
C
C

5.
13.

D
C

6.
14.

C
D

7.
15.

B
D

8.
16.

A
C

pg. 85
3.
11.
19.

D
D
B