Pauta de Evaluacin:

Precursores del lenguaje

en desarrollo prelingstico
0 - 12 meses.

Alumnas: Damarys Barraza.

DAngela Guzmn.
Ctedra: Psicolingstica.
Docente: Denisse Prez.
Fecha: 24 de Abril 2015.

Indicaciones:
El objetivo de esta pauta es evaluar los precursores del lenguaje (contenido, forma
y uso) en nios de entre 0 a 12 meses de edad.
Se requiere realizar una entrevista previa con el acompaante del menor a evaluar
para poder tener una visin ms amplia y completa de su desarrollo pre-lingstico y
adems, consignar en la pauta aquellas evaluaciones que no puedan ser llevadas a cabo
por el examinador debido a diferentes motivos.
Se encuentra divida en precursores de forma, contenido y uso, en las cuales
encontramos 7 descriptores para cada una, con el mtodo de evaluacin correspondiente
y la consigna de ste, dividindose para la facilidad del examinador en tres parmetros:
Adecuado, Intermedio y No presenta, con sus puntajes correspondientes.
Los resultados se encuentran divididos en 3 rangos etarios: de 0 a 4 meses, 4 a 8
meses y por ltimo de 8 a 12 meses donde existe un mnimo y mximo puntaje para cada
uno, de forma que la evaluacin sea mucho ms objetiva.
Si el menor llegase a obtener un puntaje menor del esperado o no presente ningn
precursor, no quiere decir que exista algn problema, pues puede existir una inmadurez
en el nio ya que no todos presentan los mismos tiempos de maduracin de stos, y as
mismo, hay que recordar que esta pauta de evaluacin abarca un rango etario muy
extenso que va desde los 0 meses hasta los 12 meses de edad, por lo que se recomienda
repetirla cada 3 o 4 meses aproximadamente.

Pauta evaluacin de los precursores del lenguaje de 0 - 12 meses.

Nombre:_______________________________________________________________________
_
Fecha
de
nacimiento:_____________________________________________________________
Fecha de evaluacin:_____________________________________________________________
Nombre Evaluador(a):____________________________________________________________

Precursores de la
Forma

Pauta de observacin
Adecuado
(5 ptos)

1. Llantos y gritos.

Se le pregunta a la madre o acompaante

del menor si el menor responde con llantos o
gritos a situaciones desagradables en la vida
diaria.

2. Balbuceo rudimentario.

Se observa si el menor mientras es

evaluado emite sonidos resonantes sin
estmulo directo (lo hace porque es natural
en l).

3. Vocalizacin
Prolongada.

Se observa si el menor emite vocalizaciones

reflejas, es decir, bostezos, arrullos,
suspiros, gritos, etc.

4. Expresividad facial.

El examinador presenta una serie de

fotografas u objetos del inters y desagrado
del menor intercaladamente para ver su
reaccin ante estos.

5. Balbuceo cnico.

El examinador o acompaante se sita frente

al menor y reproduce secuencias silbicas
como mamama papapa esperando
imitacin.

6. Jerga e imitacin de
palabras.

El examinador le pide al acompaante que

se site frente al menor y le diga algunas
palabras para que ste las repita.

7. Primeras palabras con

intencin.

Consignacin

El examinador le presenta cierta cantidad de

objetos al menor (juguetes reconocibles para
l) esperando que sea capaz de nombrarlos.
Se le pregunta a la madre o acompaante si
el menor ha dicho ya sus primeras palabras.

Intermedio
(3 ptos)

No
presenta
(0 ptos)

Ptje total:

Observaciones:____________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Precursores del
Contenido

Pauta de observacin
Adecuado
(5 ptos)

1. Reconoce y responde a
su nombre.

El examinador le pide al acompaante que

llame por su nombre al menor en al menos
3 ocasiones.

2. Bsqueda de fuente
sonora.

Frente a estmulo sonoro el menor

reacciona, busca la fuente de ste y
direccin desde la que proviene.

3. Seguimiento ocular de
objetos.

El examinador le presenta un objeto al

infante y lo mueve en direcciones que l
pueda seguir con la vista.

4.

Se le presenta un objeto para que juegue,

luego el examinador en otro lugar de la
sala aplaude fuertemente.

Sobresalto ante ruido.

Consignacin

5.
Disminuye o detiene
actividad en presencia de
sonido.

Mientras realiza una actividad solo o con la

madre, el examinador se aleja un poco y
procede a emitir un ruido fuerte.

6.

Permanencia de objeto.

Se le presenta un objeto de su inters, al

esconderlo se espera que reaccione y lo
busque.

7.

Reacciona al no

El examinador sita un objeto frente al

menor (en una mesa) y dice claramente
no cuando ste pretende tomarlo.
Ptje total:

Intermedi
o
(3 ptos)

No
presenta
(0 ptos)

Observaciones:____________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Precursores del
Uso

Pauta de observacin

Consignacin
Adecuado
(5 ptos)

1. Sonrisa social.

El examinador o acompaante se ubica frente

al nio y le sonre esperando imitacin.

2. Contacto ocular.

El examinador se sienta frente al menor y

fijando la mirada en los ojos de ste se
observa si el menor es capaz de fijar la mirada
cuando se le habla.

3. Protoconversaciones.

El examinador o la madre se sita frente al

menor y le habla esperando un intercambio de
sonidos con la intencin de comunicarse. Por
ejemplo, el menor vocaliza y se le responde
vocalizando tambin.

4. Protodeclarativos.

Se le pregunta a la madre si el menor ha

utilizado gestos para compartir la atencin de
ella respecto a un objeto o evento que ellos
compartan, que le parezca interesante o le
guste.

5. Protoimperativos.

Se le pregunta a la madre si el menor le

solicita a ella u otro adulto cosas u objetos
mediante gestos y/o sealizaciones.
Se le pide adems a la madre o acompaante
que se levante de su asiento dejando al menor
para ver si ste al notar que se va, levanta los
brazos en seal de, por ejemplo, upa.

6. Reaccin de agrado y
desagrado frente al enojo
o a cario.

El examinador muestra en ciertas situaciones

enojo o cario y se observa la reaccin del
infante.
1. Se le pide a la madre o
acompaante que acaricie al menor.
2. El examinador se muestra
enojado frente a cierta situacin.

7.
Accin y atencin
conjunta.

Con ayuda de la madre el examinador entrega

un objeto/juguete al menor. Se observa la

Intermedio
(3 ptos)

No
presenta
(0 ptos)

interaccin que tiene con ste y si observa a la

madre y al objeto respetando turnos en el
juego.
Ptje total:

Observaciones:____________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Resultados:
0 - 4 meses:
Puntaje mnimo: 0 puntos.
Puntaje mximo: 25 puntos.
4 - 8 meses:
Puntaje mnimo: 30 puntos.
Puntaje mximo: 65 puntos.
8 - 12 meses:
Puntaje mnimo: 70 puntos.
Puntaje mximo: 105 puntos.
**El puntaje mnimo en los diferentes rangos etarios se consignan como un resultado
inadecuado para la edad del menor ya que no se cumple con la mitad de los precursores
acordes a su edad y es necesaria una re-evaluacin en un plazo mximo de 3 meses.
**El puntaje mximo por el contrario se consigna como un resultado ptimo para la edad
del menor evaluado, por lo que se recomienda una re-evaluacin en un plazo de 6 meses.