Autizam Son Rise Program Prirucnik

Son-Rise Program
Poetak
Prirunik
Ameriki centar za lijeenje autizma
SADRAJ
POVIJEST SON-RISE PROGRAMA................................................................................V
PRINCIPI SON-RISE PROGRAMA..................................................................................1
KAMENI TEMELJCI PRAVILNOG STAVA........................................................................4
VEZIVANJE KROZ PRIHVAANJE....................................................................................6
Energija, uzbuenje i entuzijazam..........................................................................................8
Kontakt oima: Klju za drutvenu interakciju......................................................................9
Reakcije: Ljubav u akciji......................................................................................................10
Odaziv: Ovo je moj mig!......................................................................................................11
Pridruivanje: Pridruiti se podruju zanimanja moga djeteta (samotna igra).....................12
Pla: Prihvatiti i pomoi svoje dijete kad plae....................................................................13
Kontrola: to vie kontrole dajem, vie doputenja dobivam...............................................17
POTICANJE RASTA.............................................................................................................18
Zelena svjetla: Znati kada potaknuti rast..............................................................................20
Gradnja: Oboje dobivamo vie onoga to elimo.................................................................21
Zahtijevanje: Zabavno je biti pitan i odgovarati...................................................................22
Inicijativa: to initi kad doe na mene red?........................................................................23
RAZVOJNI MODEL I DRUTVENI NASTAVNI PROGRAM........................................24
Razvojni model Son-Rise programa.....................................................................................25
Razvojni model.....................................................................................................................26
Pravljenje drutvenog nastavnog programa za vae dijete...................................................26
PRVI KORAK: Utvrivanje polaznih vrijednosti................................................................27
DRUGI KORAK: Postavljanje ciljeva programa u skladu
s drutvenim programom............................................................................................27
Tabela etiri temeljne vjetine...............................................................................................29
SOCIJALIZACIJA etiri temeljne vjetine......................................................................33
Drutveni razvitak vjetine prijateljstva.............................................................................35
Drutveni razvitak vjetine konverzacije...........................................................................38
JEZIK.......................................................................................................................................39
UREENJE IGRAONICE I INFORMACIJA O PODU....................................................41
Ureenje igraonice Son-Rise programa.............................................................................42
Igraonica Son-Rise programa............................................................................................44
Materijali za drutveni razvitak............................................................................................44
Preporuene igrake prema dobi, stupnju jezika i trajanju
interaktivne panje djeteta..........................................................................................49
Informacije o kupnji preporuenih igraaka.........................................................................50
INFORMACIJA O VOLONTERIMA..................................................................................52
Kvalifikacije volontera Son-Rise programa..........................................................................54
Opis programa obuke volontera............................................................................................55
Uzorak popratnog pisma za volontere..................................................................................56
Uzorak prijave za volontere..................................................................................................57
Sat za koritenje s volonterima.............................................................................................59
Preporuene knjige i vrpce....................................................................................................63
Grupni sastanci za Son-Rise program...................................................................................66
Dvotjedna ocjena..................................................................................................................70
Pravljenje tonih pismenih zapaanja o vaem djetetu: koritenje
obrazaca dvotjednih ocjena.........................................................................................71
3
Ocjena Son-Rise programa...................................................................................................76
Dodatne kategorije koje se mogu koristiti kod dvotjednih ocjena........................................82
Kratak pregled obuke............................................................................................................86
PLANIRANJE I ORGANIZACIJA PROGRAMA.............................................................95
Planiranje Son-Rise programa korak po korak.....................................................................96
Kako koristiti tjedni rokovnik Son-Rise programa...............................................................98
Uzorak tjednog rokovnika Son-Rise programa.....................................................................99
POTPORNE USLUGE.........................................................................................................100
Pruanje usluga u kui........................................................................................................101
Online resursi......................................................................................................................103
Video povratne informacije.................................................................................................104
Kako namaknuti sredstva za svoj kuni Son-Rise program...............................................105
Potovani uesnie poetnog Son-Rise Programa:

Dobrodoli u svijet u kojem se sluenje djeci s posebnim potrebama smatra au i
blagoslovom. Mi vam otvaramo perspektivu optimizma i nade temeljenu na godinama
iskustva u pomaganju obiteljima da prigrle, pomau, njeguju, odgajaju i vole svoju djecu.
Ono to je neko poelo s jednim posebnim djetetom u kupatilu kao jedinstveni
eksperiment u odnosu i srei razvilo se u jednu metodu rada s djecom iz cijelog svijeta koja su
suoena s posebnim izazovima. Ovaj odnosni i obrazovni pristup, koji u potpunosti prihvaa i
potuje dostojanstvo svakog djeteta, omoguio je duboku i trajnu promjenu kod stotina i
stotina djece i njihovih obitelji.
Prije dva desetljea, kad smo prvi put uli rijei autizam i retardacija koje su se
odnosile na naeg sina, glavni osjeaj je bila bespomonost. Ali umjesto da budemo
realistini i prihvatimo miljenja onih koji su nas savjetovali, mi smo krenuli na samotno
putovanje kako bismo doprli do svog sinia. Nije bilo nikakvih putokaza koji bi nam
pokazivali put. Sa strastvenom upornou, beskrajnim eksperimentiranjem i temeljnim
odnosom prihvaanja izgradili smo most do svijeta naeg djeteta to nam je omoguilo da mu
pomognemo da ono nae put natrag k nama. Uvidi i metoda koja se iz njih razvila dala je sada
drugim obiteljima i njihovoj djeci jasan put kojim e ii put poploan ljubavlju i
prihvaanjem. to god budemo bolje mogli, mi emo vas uiti kako pozvati vae dijete da se
emocionalno vee i raste. Objasnit emo i pokazati dokazane odgojne principe i tehnike koje
e vam omoguiti, ako ste roditelj, da zaponete svoj vlastiti kuni program ili, ako ste
volonter ili profesionalac koji pomae, da pomognete obiteljima i njihovoj djeci.
Mi si ne umiljamo da e ovo ii bez napora jer Son-Rise Program nee samo
poticati vae dijete na promjenu, nego e i od vas traiti da se promijenite. Dobrodoli u
avanturu svoga ivota. Molimo vas znajte da ovo ne kaemo olako ili bez dubokog
strahopotovanja i uvaavanja vae smjelosti jer smo i mi neko hodili ovim istim putom sa
svojim djetetom.
Najiskrenije vai
Bears i Samahria Kaufman
POVIJEST SON-RISE PROGRAMA

Son-Rise Programa napravili su autori/uitelji Barry (Bears) Neil Kaufman i
Samahria Lyte Kaufman kad je njihov sin Raun dijagnosticiran kao teko i neizljeivo
autistian.
Iako su im savjetovali da ga stave u neku instituciju zbog njegova beznadnog,
doivotnog stanja, Kaufmanovi su umjesto toga osmislili jedan inovativni kuni program
fokusiran na dijete u pokuaju da dopru do svog djeaia.
Jedinstveni program Kaufmanovih, koji je znaio potpuno odstupanje od postojeih
metoda lijeenja, preobrazio je Rauna od nijemog, povuenog djeteta s kolinikom
inteligencije manjim od 30 u veoma komunikativnog, drutveno interaktivnog mladia s
kolinikom inteligencije skoro jednog genija.
Bez ikakvih tragova svoga ranijeg stanja, Raun je diplomirao na sveuilitu Ivy
League, a zatim postao direktor jednog obrazovnog centra za kolsku djecu. Trenutno
obuava obitelji i pojedince na Amerikom centru za lijeenje autizma. Nakon
objavljivanja knjige bestselera Son-Rise (sada s novim naslovom Son-Rise: udo se
nastavlja) i filma pod naslovom Son-Rise: udo ljubavi, koji je dobio nagradu NBC-TV,
Kaufmanovi su bili poplavljeni zahtjevima za pomo.
Odazivajui se na te zahtjeve, Kaufmanovi su osnovali The Option Institute i Ameriki
centar za lijeenje autizma, gdje nude Son-Rise Program od 1983. godine.
Vie od dva desetljea Kaufmanovi i njihovo portvovano, visoko obrazovano osoblje
pomau tisuama roditelja i profesionalaca po cijelom svijetu da dopru do svoje djece koja su
ranije smatrana nedostupnima.
Pojedinci iz 66 razliitih zemalja na 6 kontinenata pohaali su programe na
Amerikom centru za lijeenje autizma u Massachusettsu i na raznim naim meunarodnim
podrunim programima.
Kaufmanovi su autori 12 knjiga. U tisku je preko 3 milijuna primjeraka njihovih
knjiga na 22 jezika u preko 65 zemalja. Nekoliko tih knjiga uvrteno je u obaveznu literaturu
za odgovarajue predmete na vie od 280 sveuilita.
Son-Rise Program i Kaufmanovi prikazani su u preko 2.000 lanaka i programa
koji su se pojavljivali u vanijim medijima irom svijeta ukljuujui: The New York Times,
The Washington Post, The Los Angeles Times, The Chicago Tribune, Cosmopolitan Magazine,
The Daily Telegraph, The BBC i Dobro jutro, Ameriko.
O djelima Kaufmanovih pohvalno su se izrazile tako ugledne linosti kao to su:
Coretta Scott King, Jimmy Carter, Dr. Carl Rogers, Deepak Chopra, Bernie Siegel, Norman
Cousins, Lou Holtz, John Bradshaw, Bill Cosby, Dr. Wayne Dyer i mnogi drugi.
PRINCIPI SON-RISE PROGRAMA

Mogunosti vaeg djeteta su neograniene
Motivacija, a ne ponavljanje klju je svakog uenja
Autizam nije poremeaj u ponaanju
Stereotipna1 ponaanja vaeg djeteta imaju veliko znaenje i
vrijednost
Roditelj je djetetu najvea pomo

Vae dijete moe napredovati u pravom okruenju
Roditelji i profesionalci su najuspjeniji ako se osjeaju ugodno sa
svojim djetetom, optimistino glede sposobnosti svoga djeteta, i puni
nade glede budunosti svoga djeteta
Son-Rise Program moe se uspjeno kombinirati s drugim

dopunskim terapijama kao to su biokemijske intervencije, senzorna
integracijska terapija, dijetalne promjene (bez glutena i kazeina),
sluna integracijska terapija i druge
Mogunosti vaeg djeteta su neograniene

Mi ne vjerujemo u lanu nadu. Iako dodue ne moemo pretkazati to e neko dijete
postii, mislimo da nije fer ni prema djetetu ni prema roditelju ako drugi odluuju unaprijed
to to dijete nee postii. Roditelj se nikada ne bi morao ispriavati to vjeruje u svoje dijete.
Ni mi se zbog toga ne ispriavamo.
Motivacija, a ne ponavljanje klju je svakog uenja
1 Ovako sam preveo novu englesku rije stimming koja se koristi u argonu autizma. To je
zapravo skraenica za self-stimulation (samo-stimulacija), a oznaava poseban oblik
stereotipnih kretnji tijelom koje podrauju jedno ili vie ula na jedan odreen nain. Najei
oblici stereotipije kod autistinih ljudi su: mlataranje rukama, vrtnja ili njihanje tijela, redanje
ili vrtnja igraaka i drugih predmeta, ponavljanje rutinskih fraza, eholalija, buljenje u svjetlo,
treptanje oima, gledanje u prste, pucketanje prstima, roktanje, pjevuenje (zatvorenih usta),
njuenje predmeta i osoba, lizanje predmeta, grebanje, pljeskanje, pipanje predmeta, grickanje
nokata, stavljanje predmeta u usta, uvijanje kose, hodanje na prstima, krgutanje zubima,
skakanje itd. Za ovakvo ponaanje koristi se jo i rije izam (engl. ism) koji se definira
kao iskljuivo, samo-stimulirajue, ritualistiko i repetitivno ponaanje. Koristit emo i od
toga izvedeni glagol izmati i glagolsku imenicu izmanje.
Mnoge klasine metode plove protiv struje tako to jednostavno posjednu dijete i nastoje da
ga naue beskonanim ponavljanjem. Umjesto toga mi otkrivamo jedinstvene motivacije
svakog djeteta i koristimo ih da svoju djecu nauimo vjetine koje su im potrebne za uenje.
Na taj nain postiemo spremno sudjelovanje djeteta kao i due vrijeme pozornosti i vee
zadravanje i generalizaciju vjetina.
Autizam nije poremeaj u ponaanju
To je poremeaj odnosa i interakcije.2 U svojoj sri autizam je neuroloki problem gdje djeca
imaju potekoa u uspostavljanju kontakta i povezivanju s onima oko sebe. Veina njihovih
takozvanih problema u ponaanju potjee iz ovoga nedostatka kontakta. Zbog toga se nae
dinamine, pune oduevljenja i na igru orijentirane metode u tako velikoj mjeri fokusiraju na
socijalizaciju i izgradnju dobrog odnosa. Naravno, mi elimo da vi uivate u svome djetetu,
ali jo vie elimo da vae dijete uiva u vama.
Stereotipna ponaanja vaeg djeteta imaju veliko znaenje i vrijednost
Mi imamo duboko prihvaanje i potovanje prema svojoj djeci. To nam omoguuje da
premostimo onaj bezdan koji odvaja njihov svijet od naeg inei neto smjelo i neobino.
Umjesto da ih zaustavljamo, mi se pridruujemo djetetovim repetitivnim, iskljuivim i
ritualistikim ponaanjima, njihovim izmima. Time izgraujemo dobar odnos i vezu,
platformu za sveukupno budue obrazovanje i razvitak. Sudjelovanje s djetetom u tim
ponaanjima olakava kontakt oima, drutveni razvitak i ukljuivanje drugih u igru.
Roditelj je djetetu najvea pomo
Iako smo imali prilike da radimo s mnogim profesionalcima koji su pruali svesrdnu podrku,
bili veoma briljivi i usluni, ipak jo nismo vidjeli nita to bi bilo jednako snazi roditelja.
Nitko se drugi ne moe izjednaiti s roditeljima u nenadmaivoj ljubavi, dubokoj
portvovnosti, dugoronom opredjeljenju i svakodnevnom iskustvu sa svojim djetetom. Stoga
mi nastojimo da osposobimo roditelje. U stvari mi mnogo svoga vremena i truda troimo na
pruanje obuke roditeljima o uspostavljanju odnosa, na sluanje onoga to nam oni imaju rei,
i na obuavanje roditelja vjetinama koje su im potrebne da pomognu svojoj djeci kao to
nitko drugi ne moe. Pomaemo roditeljima da budu samosvjesni voditelji i uitelji programa
vlastitog djeteta.
Vae dijete moe napredovati u pravom okruenju
Veina djece unutar spektra autizma izloena je velikom broju distrakcija 3 koje mnogi od nas
uope ne primjeuju. Mi vam pokazujemo kako stvoriti optimalno okruenje za uenje tako
da su distrakcije eliminirane, a interakcije olakane. Osim toga, ova radionica, odnosno
igraonica, drastino smanjuje povuci-potegni borbe za kontrolu koje koe napredak i korisnu
interakciju, utirui tako put ne samo za progresivno uenje nego i za slast interakcije za kojom
roditelji ude.
Roditelji i profesionalci su najuspjeniji ako se osjeaju ugodno sa svojim djetetom,
optimistino glede sposobnosti svoga djeteta, i puni nade glede budunosti svoga djeteta
2 Interakcija je ovdje veoma esta rije, zato treba detaljnije objasniti njezino znaenje. Po
definiciji u rjeniku ona znai komunikaciju i suradnju (zajedniku aktivnost) dviju ili vie
osoba; uzajamno djelovanje, djelovanje ili utjecaj osoba ili stvari jednih na druge.
3 Distrakcija (lat. distrahere razvui, rascjepkati) ovdje znai neto to odvlai pozornost,
inae znai rastresenost, rasijanost.
esto puta roditeljima se daju prognoze koje su zastraujue i negativne. Kae im se ono to
njihova djeca nikad nee postii i nikad ne mogu imati. Mislimo da nitko nema pravo rei
roditeljima ono to njihovo dijete ne moe postii. Mi pomaemo roditeljima da se fokusiraju
na svoj odnos i da povrate svoj optimizam i nadu. Pomaemo im da vide potencijal u svojoj
djeci, a da onda trae zlato. Iz ove perspektive, vidjeli smo, mogue su sve stvari. Osim
toga, profesionalcima esto nisu dana sredstva, smjernice ili podrka koja im je potrebna kako
bi pomogli djeci s kojom rade. Razumijemo pritiske s kojima se mnogi profesionalci moraju
nositi i nudimo jedinstvenu perspektivu odnosa koja vam omoguuje da se osjeate kao da ste
ponovno nabijeni energijom i naoruani odlinim alatima da pomognete svojim uenicima.
Son-Rise Program moe se uspjeno kombinirati s drugim dopunskim terapijama kao to
su biokemijske intervencije, senzorna integracijska terapija, dijetalne promjene (bez
glutena i kazeina), sluna integracijska terapija i druge
Son-Rise Program je osmiljen tako da bude prilagoen potrebama svakog djeteta. Nakon
to smo radili s tisuama djece koja su imala irok spektar problema, primijetili smo ovo: kad
se ukljue i primijene dodatne terapije koristei principe Son-Rise Program, interakcija je
jo uspjenija nego kad se koriste pojedinano. Za neke pristupe, koji sadre principe i tehnike
proturjene naem pristupu, utvreno je da umanjuju efikasnost programa i zbunjuju dijete.
Nae osoblje pomae svakoj obitelji da odredi najuinkovitiju intervenciju za svoje dijete.
KAMENI TEMELJCI PRAVILNOG STAVA

Vezivanje4 kroz prihvaanje
1) Pokaite djetetu da ga volite i prihvaate. Odnos ljubavi i prihvaanja temelj je na kojem
se grade sve interakcije i programi.
2) Ne sudite dijete. Mi ne sudimo nau djecu. Mi ne ocjenjujemo njihovo ponaanje kao loe
ili dobro, pogreno ili ispravno, dolino ili nedolino.
3) Koristite tri E.5 Mi koristimo energiju, uzbuenje i entuzijazam na svim sesijama.
4) Postanite radosni detektiv. Ostavite po strani pretpostavke o osjeajima i mislima djece
i promatrajte ih s pojaanom osjetljivou. Traite kljueve i migove koji e vam pomoi
da shvatite njihovo ponaanje i rutine, budite im korisniji, pridruite im se i pomozite im u
uenju.
5) Budite prisutni. Postoje razliiti naini razmiljanja koje ljudi mogu usvojiti. Umjesto
to ako ili ono to je bilo fokusirajte se na ono to jest. Bez ala za prolou ili
straha za budunost osjeat emo se ugodnije s naom djecom, bit emo kreativniji,
zabavniji i dostupniji.
6) Budite zahvalni za sve ono to vae dijete ini za svaki odgovor i pokuaj interakcije,
ma koliko god on izgledao malen. Neka vaa zahvalnost bude opipljiva i vidljiva, a
produbite je proslavom.
7) Srea je izbor. (Od jedan do est gore su izbori.) Nai osjeaji nisu proizvod vanjskih
dogaaja. Oni su odreeni unutarnjim dogaajima nai sudovima, interpretacijama,
vjerovanjima i odlukama.
Moemo koristiti preace do sree tako to emo:
Postaviti sreu kao prioritet!
Biti autentian.
NAPOMENA: Nije mogue varati dijete pokuavajui pokazati osjeaje (kao
to je prihvaanje itd.) koje zapravo ne doivljavamo. Nije korisno pretvarati
se da ne sudimo pa da nam to slui kao strategija za izazivanje promjene.
Kaniti se sudova.
Biti prisutan.
Biti zahvalan.
Odluiti se biti sretan i zadovoljan.
(Pogledajte knjigu Srea je izbor od Barry Neil Kaufmana.)
4 Prijevod engleske rijei bonding, koja zapravo znai stvaranje prisnih emocionalnih veza
meu ljudima, npr. izmeu majke i novoroenog djeteta, a ovdje izmeu vas (ili neke druge
osobe) i vaeg djeteta
5 Ova tri E postoje u engleskom, ali ne i u naem prijevodu (Energy=energija,
Excitement=uzbuenje, Enthusiasm=entuzijazam, oduevljenje).
Poticanje rasta
1) Vjerovati u dijete. Ako ne vjerujete da vae dijete moe razbiti okove svojih prividnih
ogranienja, nikad ga neete potaknuti da to uini.
2) Slobodna volja bez pritiska ili straha. Naa motivacija da radimo program ne dolazi od
obeanja, moralnih obaveza ili strahova to e se dogoditi ako to ne uinimo; naa
motivacija dolazi od slobodne volje da sudjelujemo. Svako jutro odluujemo hoemo li ili
neemo raditi program. Ako elimo da radimo program, mi ga radimo.
3) Neodoljivi poziv. Koristite kakav mamac i neto privlano kako biste naveli dijete da uini
jo jedan korak uz planinu. (Averzija nikad ne donosi nita izvanredno.)
4) Strastvena upornost. Mi elimo sve, a ne treba nam nita. Kad smo sretni i ne kritiziramo,
slobodni smo da strastveno elimo neto i da za tim idemo. Budui da naa srea ne zavisi
od toga da dobijemo ono to elimo, moemo radosno ustrajavati neobeshrabreni
prividnim neuspjehom, bez frustracije i bez gubitka energije (volje) za daljnji rad. (Ne
samo to mi svojoj djeci pristupamo s ovakvim stavom, nego ga oblikujemo za njih da ga
ona kopiraju.)
5) Pobudite jake osjeaje u sebi/pobudite jake osjeaje u svom djetetu. Jedan najvaniji
faktor za rast djeteta jest njegova strastvena motivacija. Mi produbljujemo svoju ljubav za
neto to elimo da bismo ohrabrili svoju djecu za ljubav. Naa strast potie njihovu strast.
6) Potpuna fleksibilnost. Kad imamo dubok odnos prema svome djetetu a nae dijete nije
ukljueno u neto, mi strastveno prelazimo na svoj vlastiti dnevni red. Ako nae dijete ide
u nekom drugom pravcu, mi odmah naputamo svoj dnevni red i idemo s djetetom.
VEZIVANJE KROZ PRIHVAANJE

Prvo na to se treba fokusirati kad se radi s bilo kojim pojedincem jest Vezivanje kroz
prihvaanje dakle razviti dubok prijateljski odnos (povjerenje, lagodnost, prihvaanje,
ljubav i uivanje) s tom posebnom osobom.
Kratak pregled vezivanja kroz prihvaanje
Energija, uzbuenje, entuzijazam
Kontakt oima
Reakcije
Odgovor (odaziv)
Pridruivanje6
Pla
Kontrola
6 Pridruivanje ovdje znai prikljuiti se djetetu u onome to ono trenutno ini, ukljuiti se,
ui u njegovo podruje zanimanja.
Vezivanja kroz prihvaanje
Vezivanje i produbljivanje prijateljskog odnosa.
Pristupaan.
Biljeke:
Energija, uzbuenje i entuzijazam
Cilj:Biti snaan (izuzetno zanimljiv), mamiti interakciju i bodriti prijateljski

odnos.
Stav:*Misao: to god moje dijete inilo i kakvo god bilo, divno je.
Osjeaji: Uzbuenje i entuzijazam to si sa svojim djetetom.
Akcija:
Neka cijelo moje tijelo, lice i glas bude glazba.

Biljeke:
** Prijevod engleske rijei attitude koja po definiciji u rjeniku znai nain osjeanja,
miljenja i ponaanja. Znai jo i osobni odnos prema osobama i stvarima.
Kontakt oima: Klju za drutvenu interakciju.
Cilj:
Pobuditi ljubav da se ljudima gleda pravo u oi
Stav:
Misao: to vie gledaju, vie ue.

Osjeaj: Uivanje u interakciji.
Akcija:
Zauzimanje poloaja.
Dovesti sve u visinu oiju.
Koristiti hranu.
Traiti je!
Anticipacija i kulminacija.
Priznanje (zahvala).
Biljeke:
Reakcije: Ljubav u akciji.
Cilj:
Pokazati djetetu da njegove akcije, ma koliko god male bile, dobivaju odgovor.
Stav:
Misao: Moje reakcije mogu postati motivacija djetetu za interakciju.

Osjeaj: Zahvalnost, radost.
Akcija:
Gajiti odnos i razvitak.

Nereagiranje na stvari koje ne elim poticati.
Priznanje i zahvalnost:
priznati trud i postignue
cijeniti ono to moje dijete ve ini; biti zahvalan
Razne vrste reakcija i priznanja kao to su:
ok i iznenaenje
uitak, smijeh, izraeno zadovoljstvo
navija
teatar
akcija
Varirati svoje akcije.
Pretjerivati i biti ekstravagantan (neobuzdan, nekonvencionalan, okantan)!
Biljeke:
Odaziv: Ovo je moj mig!
Cilj:
Hrabriti svoje dijete da strasno eli koristiti ljude.
Stav:
Misao: Ja sam primjer kako su ljudi pristupani i kako je korisno biti s njima.
Osjeaj: Davanje, pun razumijevanja (prijemljiv).
Akcija:
Prepoznati i najmanji mig.

Odgovoriti na nj. Pretjerivati!
to uiniti ako moje dijete zatrai Mercedes?
Ponuditi alternative s oduevljenjem.
Biljeke:
Pridruivanje: Pridruiti se podruju zanimanja moga djeteta (samotna igra).
Cilj:
Hrabriti svoje dijete da samotnu igru pretvori u tandem igru (dviju osoba):
uiniti svoje prihvaanje vidljivim.
Stav:
Misao: to god moje dijete odlui initi najvanija je stvar u ovom trenutku.
To moe biti ljekovito i na neki je nain dragocjeno za moje dijete.
Osjeaji: Prihvaanje, dobrodolica.
Akcija:
Biti radosni detektiv.

Imitirati.
Mijenjati svoju udaljenost i razinu pretjerivanja.
Ostali oblici pridruivanja: Pokuati odrediti ono to moje dijete fascinira
i kako ja mogu postati dio toga.
NAPOMENA: Ne zapoinjati izme.
Biti raznolik.
Biti ekstravagantan. Biti aljiv.
Biti kreativan.
Biljeke:
Pla: Prihvatiti i pomoi svoje dijete kad plae.
Cilj:
Koristiti ovu priliku kao mogunost stalnog vezivanja, da se promiu jasniji

oblici komunikacije i da se naui dijete da pla, cmizdrenje ili neveseo afekt
nisu magija koja pokree ljude.
Stav:
Misao: Ja u se svom djetetu pribliiti svojim vlastitim osjeajima povjerenja,

snage, mira i pouzdanja. Moje dijete ini najbolje to zna initi. Saaljenje nee
pomoi.
Osjeaji: Povjerenje, snaga, mir, pouzdanje.
Akcija:
Prvo odnos. Udahnuti. Biti jasan.

Ne plaati djeci da plau ili da budu nesretna.
Biti blag, pun ljubavi i nijem.
Izravan pristup.
Biti mirna luka u oluji svome djetetu.
Obratiti pozornost na korist ako se ovo radi u cijeloj obitelji.
Sad kad smo porazgovarali o odazivu, ima nekih stvari na koje se moda neemo htjeti
odazvati na dramatian nain. Pla je jedna od njih. Ovo se odnosi na svako dijete. Ako radite
s djetetom koje svoje potrebe nikada nije izrazilo ni na kakav nain, a onda plaem zatrai
sok, vi ete se vjerojatno htjeti odazvati dramatino. Meutim ima djece koja su godinama
koristila pla kao nain komuniciranja. esto im se odazivalo pa su ona nauila da plaem
trae ono to ele kao nain komuniciranja. (Iako moda ponekad moe izgledati umjesno da
se roditelji u dobroj namjeri odazovu na pla i cmizdrenje, vidjeli smo da oni, nastave li tako,
moda nee potaknuti dijete da napreduje u svom nainu komuniciranja.) Moda ona imaju
neke rijei ili vokalizacije kao i repertoar afekata. Takva djeca moda nee dalje razvijati jezik
ako njihov pla izaziva zanimljiviju reakciju nego njihove rijei.
esto roditelji do te mjere upoznaju svoje dijete da mogu opisati razne vrste plaa svog
djeteta i to svaki taj pla znai. Ono to je ovdje vano jest shvatiti sljedee: ako je nekom
djetetu teko artikulirati jezik, onda e ono traiti laki i bri nain da priopi ono to eli.
Onda e djeca mnogo puta koristiti pla umjesto govora jer vide da je to najjednostavniji i
najbri nain da dobiju odgovor. Ako se odazivate na pla ili cmizdrenje djeteta, razmotrite
pitanje: Zato bi se dijete strano trudilo da govori ako plaem moe dobiti ono to eli?
Ako neko dijete ve koristi neke rijei, ili ak viestruke rijei i reenice, gornji princip jo
uvijek vai. Vidjeli smo mnogu djecu koja govore, ali nastavljaju koristiti pla, cmizdrenje ili
ak provalu bijesa da bi dobila ono to ele. Zato bi neko dijete koristilo rijei koje ima na
raspolaganju kad je pla mnogo bolja garancija da e dobiti ono to eli?
Cilj. Biti topao, prisan i uiniti da ovo bude prilika trajnog vezivanja. Promicati jasnije oblike
komunikacije i uiti da su pla, cmizdrenje ili neveseli afekt u redu, da nema apsolutno nita
loe u plau, ali da on nije magija koja pokree ljude.
Stav: Misao: Ovdje imamo dvije osnovne mogunosti. Jedna je da se moje dijete na neki
nain uistinu osjea neugodno. U tom sluaju ja ne elim da se i ja neugodno osjeam.
Saaljenje nee biti od koristi. Ako se ja ponem osjeati jadno, moje dijete bi moglo
pomisliti da zaista postoji neto zbog ega se treba zabrinuti. Umjesto toga ja elim biti luka
mira i dobrog osjeaja u oluji potekoa moga djeteta. Moje vlastito samopouzdanje, mirnoa
i povjerenje bit e podrka i utjeha mome djetetu.
Takoer je mogue da je pla pokuaj moga djeteta da dobije to eli pokuaj da
komunicira. Ja jo uvijek elim odrati razinu svoje vlastite udobnosti, biti pun pouzdanja i
topao ali ne elim reagirati na nain koji e moje dijete nauiti da ovo koristi kao nain da
dobije ono to eli. Ja vjerujem da ako moje dijete stavi svoju elju i energiju u govor, onda
ono moe dramatino poveati svoju vjetinu verbalnog komuniciranja. elim nai naina da
pozovem svoje dijete da krene u tom pravcu.
Osjeaji: Toplina, udobnost, povjerenje i vjera u sposobnost moga djeteta da probavi ovo
iskustvo.
Akcija: Posao broj jedan jest baciti pogled na svoj stav, odnos. Ako vidi da te obuzimaju
alost i saaljenje kad tvoje dijete plae, dobro bi bilo porazgovarati s nekim prije nego
ponovno dospije u takvu situaciju. Istrai svoja osjeanja i perspektivu iza njih esto
postoji vjerovanje da je dijete slaba i bespomona rtva, ili vjerovanje da bi djetetovo
nezadovoljstvo moglo imati za posljedicu neku traumu koja bi ostavila oiljak na njemu za
cijeli ivot pa zato to treba izbjegavati po svaku cijenu. Imajte na umu da ako na ovom
stajalitu ustrajete previe dugo, vae bi dijete moglo takoer poeti u to vjerovati. Zauzmite
novi stav o plau vaeg djeteta. Ako vidite da je vae dijete energino, jako, sposobno da ui,
da ini najbolje to zna lake je osjeati se neoptereeno i ugodno kad ono plae. (Mi
koristimo Option Process Dialogue da ove promjene u sebi izvrimo brzo i lako.) Kad vae
dijete plae, vanije je to osjeate nego to inite. Udahnite, opustite se, izvrite brzu
inventuru svojih osjeaja, uvjerite se da se osjeate ugodno i da je va cilj jasan.
Po pitanju to treba initi, nema pravila. Postoji mnotvo moguih odgovora. Evo nekoliko
primjera kako odgovoriti djetetu koje plae:
Pristup Volim te, ali ja sam nijem:
Prvi dio: Kad vae dijete plae, objasnite da elite pomoi koliko je god to mogue, ali da
niste sigurni zato ono plae, jer vam pla ne pomae da shvatite. Dajte mu na znanje, na
jedan miran i oputen nain, da bi, kad bi ono upotrijebilo koju rije ili napravilo kretnju, to
bilo korisno, jer bi vi tada znali to je ono htjelo! Ono to je ovdje vano jest da kad vae
dijete plae va odnos bude topao a vae radnje polagane i nijeme. Svi vai odazivi u tom
trenutku moraju biti POLAGANI i na jedan blag ali zbunjen nain. Poruka: Trudim se, ali
nisam siguran to eli.
NAPOMENA: Na kraju, ak ako vae dijete i ne progovori, u redu je dati mu to trai ali
upamtite, klju je POLAGANO.
Drugi dio: Ako bilo kada tijekom plakanja vae dijete STVARNO upotrijebi neku rije, ispusti
kakav zvuk ili napravi kakav pokret, onda reagirajte BRZO. Vi elite pokazati djetetu da vam
bilo kakav zvuk, rije ili pokret od njega pomau da postanete pametniji i da se kreete bre.
Otiite do police u svojoj igraonici i pokuajte nai ono to vae dijete pita. Ponudite mnogo
predmeta. Ovo vam je prilika da pokaete kontrast: Kad plae, ja se kreem polako; kad
govori, ja se kreem brzo! Svaki put kad budete ovo inili, vi ete initi ovu poruku sve
jasnijom. Vae dijete e vidjeti da je ovo mnogo uinkovitiji nain da dobije to eli.
NAPOMENA: Kad stvarno naete ono to vae dijete eli, vano mu je rei rije koju je
moglo upotrijebiti. Na primjer: Aha, hoe pie. Drugi put reci, 'Piti piti'.
Izravni pristup:
Moe biti nevjerojatno korisno ako se djetetu jednostavno objasni situacija. Na primjer: Tako
silno elim da ti pomognem, ali ne mogu te razumjeti kad plae. Kad bi mogao rei barem
koju rije, odmah bih ti mogao pomoi. Bili smo iznenaeni kad smo zapazili da ak i
neverbalna djeca odgovaraju na ovaj pristup.
Pristup Ja sam primjer:
Ovo se moe raditi kao dodatak gornjem. Ako imate druge djece, moete ih koristiti kao
primjere za svoje dijete. Dajte da vae drugo dijete (ili supruga, volonter ili ak lutka) doe
i rekne neku rije, a zatim odgovorite brzo i dramatino. Ovo se moe uiniti u igraonici, za
objedom ili bilo kada. Ovo je divan primjer vaem djetetu da vidi kako je govor uinkovit.
Postoji ravnotea kod svih ovih pristupa izmeu prebrzog odaziva (gdje dijete misli da pla
uspijeva kao komunikacija) i predugog zadravanja (gdje gubite prijateljski odnos, a dijete
smatra da se ne odazivate.) Dok ne steknete osjeaj ravnotee, radije inite prvu pogreku.
Moete biti kreativni i smisliti mnotvo pristupa. Nema pravila. Meutim, vani su principi.
Kad djeca s kojom radimo izgledaju nezadovoljna ili nesretna, mi im nudimo dar naeg
vlastitog stalnog nivoa udobnosti. Ako nam ona pogledaju u oi u tom trenutku, ona e samo
vidjeti poruku da smo s njima i da se ne dogaa nita loe ili pogreno. Mi elimo postupati
tako da naa djeca naue da je pla savreno u redu kao nain postizanja ravnotee i
olakanja, ali da stvarno nee uspjeti ako se pla koristi za drutvenu komunikaciju. Dat emo
sve od sebe da im pokaemo to uspijeva pokrenuti ljude.
NAPOMENA: to vie budete usvajali ove principe u cijeloj porodici tj. s drugom djecom u
vaoj obitelji, vaim volonterima i vaim branim drugom to ete bre postati jaki u njima i
to e jasniji oni postati svakome, ukljuujui i vae posebno dijete. U mnogim kulturama
nezadovoljstvo se koristi kao drutveno sredstvo da se iznudi odaziv drugih. Mi elimo, do
svake mogue mjere, uiniti kulturu Son-Rise Programa sretnom i ugodnom gdje se
neugodnost prihvaa, ali ne koristi da se iznude odazivi drugih. Mnogi su nam roditelji priali
o snanom utjecaju koji je ova promjena imala na njihovu cijelu obitelj, stvarajui okruenje
jasne i tople komunikacije za sve.
Kontrola: to vie kontrole dajem, vie doputenja dobivam.
Cilj:
Pomoi svome djetetu da se osjea sigurnim, punim pouzdanja, uvjerenim,

potovanim i da uiva u kontroli u odnosu.
Stav:
Misao: Dajui svom djetetu kontrolu, ono e mi sve vie davati upute to initi,
osjeat e se ugodnije sa mnom, vie me koristiti i biti mi blie.
Osjeaj: Duboko potovanje.
Akcija:
Izbjegavati fiziku manipulaciju!

Dati upozorenje.
Dopustiti trenutak za otpor.
Odgovarati na migove vezane za geste, izraze lica i glasovne geste.
NAPOMENA: 1)
2)
Sve to inite s reakcijama, odazivom i pridruivanjem

dat e uzbudljiv osjeaj kontrole.
Dajte kontrolu dok ste vi gazda: praktini obziri;
zdravlje, higijena i vaa kua.
Biljeke:
POTICANJE RASTA
Nakon to se konano uspostavi dobar prijateljski odnos, a dijete ili pojedinac pokazuje
odreen stupanj pozornosti, znatielje i zanimanja za interakciju s vama, vaa pozornost se
pomjera na Poticanje rasta. U ovoj fazi vi od djeteta zahtijevate vie i izazivate ga, ali jo
uvijek s jednim stavom potpunog prihvaanja i ljubavi prema zabavi.
Kratak pregled Poticanja rasta
Gradnja
Zahtijevanje
Inicijativa
Principi prijateljstva
Poticanje rasta
Kad se uspostavi dobar odnos, poinjete graditi i voditi.
Direktiva
Jo uvijek pristupaan, ali dodajte izazov.
Biljeke:
Zelena svjetla: Znati kada potaknuti rast
Cilj:
Traiti od djeteta da uini sljedei korak u razvitku kad je ono spremno za moje
ohrabrivanje i input.
Stav:
Misao: Kad djeca pokazuju zanimanje za mene i za ono to inim, onda ih

mogu ohrabriti da vie sudjeluju u mome svijetu.
Osjeaji: Strpljivost, uzbuenje.
Akcija:
Poticati rast ako imate jedno ili vie od sljedeeg:

Kontakt oima
Vae dijete promatra ono to inite
Fiziki kontakt
Verbalna komunikacija
Ako je vae dijete interaktivno, ali ipak ono ima kontrolu i nepopustljivo je,
traite trenutke kad vae dijete ima manje kontrole i kad je popustljivije.
Biljeke:
Gradnja: Oboje dobivamo vie onoga to elimo
Cilj:
Dati vie znanja i razviti vie vjetina dok ostajem kod djetetova izbora
aktivnosti. Dodati zanimljivosti i produiti trajanje pozornosti.
Stav:
Misao: Kad imam super odnos, a bavimo se aktivnou po izboru moga djeteta,
ja mogu ponuditi varijaciju na tu aktivnost kao izbor koji bi mogao dovesti do
nove razine igre ili istraivanja.
Osjeaji: Razigran, kreativan, oduevljen.
Akcija:
Timing kada graditi?

Kako graditi?
Neodoljiv poziv.
Potpuna fleksibilnost.
Biljeke:
Zahtijevanje: Zabavno je biti pitan i odgovarati.
Cilj:
Poticati svoje dijete da uiva u davanju onog to se trai. Poticati rast i

razvitak.
Stav:
Misao: Kad imamo super odnos, ja u postaviti zahtjev. Taj e zahtjev mome
djetetu dati priliku da uiva u davanju, da se trudi i da samo sebe stimulira. Ja
vjerujem u sposobnost svoga djeteta.
Osjeaji: Oduevljenje, nadahnue.
Akcija:
Timing kada zahtijevati, moliti?

Strastvena ustrajnost.
Ralanjivanje, beskrajno korisna vjetina.
Preinaiti i poeti opet, pa opet i opet
Varijacija raditi preko cijelog neokorteksa.
Energian i ekstravagantan (nekonvencionalan)!
Biljeke:
Inicijativa: to initi kad doe na mene red?
Cilj:
Preuzeti vodstvo kada mi se dopusti. Slobodno eljeti razvitak neke vjetine,

uenja itd., i pobuditi jake osjeaje u djetetu da reagira.
Stav:
Misao: Kad imamo dobar odnos, i kad je moje dijete zavrilo ono to je radilo,
ja mogu preuzeti inicijativu. Slobodno mogu htjeti bilo to. Moj e zanos
pobuditi zanos u mom djetetu.
Osjeaji: Oduevljen, vjera u dijete, zamaman, strastven.
Akcija:
Pripremiti se.
Kontakt oima.
Prikazivati kad moje dijete nije zaokupljeno neim drugim.
Preuzeti vodstvo kad bude doputeno.
Pokuati stol i stolicu.
Nastaviti prikazivati (1 u 10).
Varijacija.
Ekstravagantan.
Biljeke:
RAZVOJNI MODEL
I
DRUTVENI NASTAVNI PROGRAM
adaptirano
Samopomo: Toaleta; hranjenje, oblaenje; itd.
Spoznajno podruje: Matematika; itanje; rezoniranje; itd.
SOCIJALIZACIJA etiri temeljne stvari

Kontakt oima: Trajanje; Uestalost; Kvaliteta
Komunikacija: Vokabular; Duljina reenice; itd.
Raspon interaktivne panje: Trajanje; Uestalost; itd.
Fiziki kontakt: Trajanje; Kvaliteta
Vjetine prijateljstva
Osnovne
Srednje
Napredne
Vjetine razgovora
Mehanika
Vrsta
Gruba motorika: Pokretljivost udova & koordinacija; ravnotea; itd.
Fina motorika: Koordinacija ruka/oko; senzorna percepcija; itd.
Dijete / OdrasliDrutveno
Dijete / OdrasliAutistino
Razvojni model Son-Rise programa
Son-Rise Program
Razvojni model
Pravljenje drutvenog nastavnog programa za vae dijete
Na sljedeim stranicama dat emo kratak prikaz Razvojnog modela Son-Rise programa. Ovaj
e vam model pomoi da odredite polazne vrijednosti sadanjih drutvenih sposobnosti vaeg
djeteta. Ovaj model povezan s Poetnim Son-Rise programom omoguit e vam da se
uinkovito fokusirate na drutveni razvitak (nastavni program) vaeg djeteta.
Razvojni model
Dijagram na 25. stranici prikazuje glavna podruja razvitka djeteta: samopomo, spoznajno
podruje, gruba motorika, fina motorika, drutveno podruje (U razvojnom modelu Son-Rise
programa komunikacija je ukljuena u drutveno podruje.) Razvojni model Son-Rise
programa zasniva se na shvaanju da je sposobnost socijaliziranja temeljni problem s kojim se
suoavaju djeca i odrasli u autistikom spektru. Fokusirajui se na ovo podruje, u stanju smo
stvoriti najveu mogunost za promjenu. Vano je fokusirati se na sva podruja razvitka
djeteta; ovaj se model naroito fokusira na podruje drutvenog razvitka. Koristei sljedee
tabele, bit ete u stanju napraviti drutveni nastavni program za vae dijete.
Drutvena interakcija moe se ralaniti na est bitnih komponenti:
1. Kontakt oima
2. Komunikacija
3. Trajanje interaktivne panje
etiri temeljne vjetine
4. Fiziki kontakt
5. Vjetine prijateljstva
6. Vjetine konverzacije
Napredne drutvene vjetine
Pravljenje drutvenog nastavnog programa za vae dijete (str. 33-38)

Dva su osnovna koraka kod pomaganja djetetu da postane drutveno prilagodljivije. Prvi
korak je napraviti procjenu polaznih vrijednosti sadanje drutvene sposobnosti vaeg djeteta.
To znai promotriti ovih est komponenti socijalizacije i utvrditi to vae dijete moe, a to ne
moe uraditi u svakom podruju. Kad to uradite, moi ete odrediti najvanija podruja na
koja se treba fokusirati. Drugi korak je iskoristiti ovu procjenu polaznih vrijednosti za
postavljanje uinkovitih programskih ciljeva za vae dijete.
Preporuujemo da drutvenu sposobnost svoga djeteta ocjenjujete svakog mjeseca i da vaa
zapaanja usporeujete s polaznim vrijednostima. To e vam pomoi da vidite podruja na
kojima vae dijete raste. Moete postavljati ciljeve svaka dva tjedna (naa preporuka) ili
mjeseno.
PRVI KORAK: Utvrivanje polaznih vrijednosti

a.
Pogledajte tablicu Kontakt oima na stranici 33. (napravite kopiju ove tablice,
ili svoje odgovore biljeite na poseban list papira.)
b.
Zapitajte sami sebe:

Dok radim u igraonici (fokus sobi) Son-Rise programa koliko puta u
minuti, prosjeno, moje dijete uspostavi kontakt oima s drugom osobom?
(Nemojte ukljuivati ekstremne situacije u kojima je vae dijete gledalo, ili
nije gledalo, jedan neuobiajeni period vremena.)
Umjesto da se muite da svaki broj bude toan prosjek, olakajte stvar sami sebi.
Moete vjerovati da vaa razmiljanja i zapaanja o vaem djetetu imaju
vrijednost pa samo zapiite mjeru koja najtonije opisuje ponaanje vaeg djeteta.
(Opcionalno: Moete takoer napraviti arhivu mjesenih sesija s vaim djetetom
snimljenih na video-traku za budue usporedbe).
Zaokruite broj na tablici Kontakt oima koji najbolje predstavlja prosjenu
uestalost vaeg djeteta.
c.
Zaokruite broj na tablici Kontakt oima koji najbolje predstavlja prosjeno

trajanje i kvalitetu kontakta oima vaeg djeteta.
d.
Odredite polazne vrijednosti za druga podruja drutvenog razvitka na isti nain

kao to ste uradili za kontakt oima.
(Za objanjenje za svaku temeljnu vjetinu proitajte stranice 29-32: Tabela etiri
temeljne vjetine.)
e.
Ako je vae dijete spremno za neke napredne drutvene vjetine ili ih ve koristi,
takoer proitajte stranice 35-38 i trihirajte () vjetine koje vae dijete dosljedno
pokazuje u interakciji s drugom osobom u vaoj igraonici ili fokus-sobi.
(Radi pregleda naprednih drutvenih vjetina proitajte stranice 31-32: Tabela
vjetina prijateljstva i Tabela vjetina razgovora.)
DRUGI KORAK: Postavljanje ciljeva programa u skladu s drutvenim

programom
Utvrdili ste polazne vrijednosti trenutnih drutvenih sposobnosti vaeg djeteta i
sada moete postaviti ciljeve programa za vae dijete u skladu s drutvenim
nastavnim programom. Na to ete se fokusirati u predstojeem vremenskom
periodu (2-4 tjedan).
Namjera nam je ovdje naznaiti 'sljedei korak' za vae dijete na svakom
podruju. Kuice na Tabli razvitka odmah desno od pozicije polaznih vrijednosti,
odreuju vae ciljeve. Nakon to odredite sljedei korak za svaku temeljnu
vjetinu, spremni ste da napiete ciljeve za sebe i za svoj tim.
Osjenano podruje: Osjenana podruja na Tabli temeljnih vjetina

predstavljaju konani cilj u svakoj vjetini. Kad vae dijete mogne pokazati razinu
naznaenu u osjenanom podruju, barem u jednoj vjetini, vi se pribliavate
svome cilju!! Na napredne drutvene vjetine prijeite tek kada vae dijete pokae
razine vjetina u osjenanom podruju sve etiri temeljne vjetine. To znai da
vae dijete ne samo govori u reenicama od 6-12 rijei, nego se takoer nalazi u
osjenanom podruju za kontakt oima, trajanje interaktivne panje i fiziki
kontakt.
Napredne drutvene vjetine: Ako vae dijete operira u osjenanim podrujima
za sve etiri temeljne vjetine, spremni ste krenuti na napredne drutvene vjetine.
Osnovne, srednje i napredne vjetine prijateljstva, kao i vjetine konverzacije,
koriste se na malo drukiji nain. Mnoga djece ove vjetine ne ue nekim
odreenim redom, nego 'skau' po svim stranicama. Jednostavno pribiljeite
vjetine koje je vae dijete ve savladalo i odaberite jednu ili dvije vjetine u tom
podruju na koje ete se fokusirati. (NAPOMENA: Tipino, druge terapeutske
metode najjae se fokusiraju na podruje samo-pomoi, spoznajno podruje, te na
podruja grube i fine motorike, a od bitne je vanosti da se djeca potiu na svim
podrujima razvitka. Mi smo zapazili da, ako se postavi previe ciljeva u istim
podrujima, umjesto intenzivnog fokusa na socijalizaciju, dijete (ili odrasli) nije u
stanju napraviti iste promjene i rast. Naroito na poetku vaeg programa
preporuujemo da 80% vaih napora fokusirate na etiri temeljne vjetine kako
biste postigli da vae dijete bude jako i dosljedno, konzistentno, u sve etiri.)
Tabela etiri temeljne vjetine

Ovaj opi vodi omoguit e vam da koristite Tabelu etiri temeljne vjetine (stranica 33 i
dalje) za poveanje razvitka vaeg djeteta. etiri temeljne vjetine su: kontakt oima,
komunikacija, trajanje interaktivne panje i fiziki kontakt. Napredak na ovim podrujima
omoguuje nama i naoj djeci da imamo drutvene odnose koji su topli i vrsti.
1. Kontakt oima (stranica 33):

i.
Uestalost
:
U prosjeku, koliko vam puta vae dijete pogleda u oi

dok je u svojoj igraonici Son-Rise programa? (u minuti)
ii.
Trajanje:
U prosjeku, koliko traje svaki taj pogled?
iii.
Kvaliteta:
Kad vam dijete pogleda u oi, opiite kvalitetu tog

pogleda, idui od mehanikog ili robotskog do
paljivog, fokusiranog i prisutnog.
Osjenano podruje: Oznaava da vae dijete jae raste u ovom

podruju ili da je savladalo temeljne vjetine.
2. Komunikacija (stranica: 33):

a.
b.
c.
Pla / provala bijesa / cmizdrenje

i.
Uestalost: Koliko puta u prosjeku na sat vae dijete
plae, dobije napad bijesa ili cmizdri?
ii.
Trajanje:
Koliko u prosjeku svaki put traje taj pla,
bijes ili cmizdrenje?
iii.
Kvaliteta:
Pla, bijes ili cmizdrenje imaju razliite
'kvalitete' od vritanja ili vikanja do
blagog cmizdrenja. U prosjeku koja je
glavna 'kvaliteta' plaa, bijesa i/ili
cmizdrenja?
Pokazivanje prstom /fizike geste
Ako vae dijete iskljuivo komunicira fizikim gestama ili ih koristi u
kombinaciji s gore spomenutim vrstama komunikacije, koje od
navedenih vrsta koriste? Jednostavno zaokruite odgovarajue vrste.
Moete dodati i druge naine na koje vae dijete komunicira.
(U ovom odjeljku nema osjenanih podruja jer ova vrsta komunikacije ima tendenciju da se pretvori u verbalnu komunikaciju, o kojoj
govorimo u nastavku.)
Jezik
i.
Vokabular:
Koliko ste priblino razliitih rijei
uli da vae dijete govori?
ii.
Duljina
Koliko u prosjeku ima rijei u
reenice:
reenicama koje ono koristi?
v.
iii.
Spontanost:
iv.
Sadraj:
U prosjeku koliko puta procentualno

vae dijete samo zapone razgovor s
vama ili s drugima (nepotaknut
govor)
U prosjeku koji je sadraj govora
vaeg djeteta? (Pogledajte primjere s
desne strane tabele. Napomena:
'Tipina' djeca obino koriste
imenice, glagole, prijedloge itd.
redom kojim su navedeni)
Konverzacijske replike
U prosjeku koliko replika bude u razgovoru
izmeu vas i vaeg djeteta?
Konverzacijska replika predstavlja jedan pun krug
verbalne komunikacije izmeu dvoje ljudi. Kad jedna
osoba rekne neto, a druga odgovori, to ini jednu
repliku.
Npr. Mama: to si igrao s tatom?
Dijete: Koarku bilo je zabavno. [1. replika]
Mama: Krasno, ja u igrati s tobom drugi put.
Dijete: OK. Moe biti u tatinu timu. [2. replika]
(Napomena: Neka djeca samo 'otvaraju' replike, to
znai da e ona postaviti prvo pitanje, ali nisu sklona
odgovarati na pitanja. Neka druga e opet vrlo esto
'zatvarati' replike, odgovarajui na vaa pitanja, ali
rijetko ih postavljajui. O ovome emo govoriti u
odjeljku Napredne drutvene vjetine.)
podruju ili da je savladalo ovu temeljnu vjetinu.
3. Trajanje interaktivne panje (stranica: 34):

a.
Podruje zanimanja djeteta:

Ovo se odnosi na igre /aktivnosti koje vae dijete hoe raditi s drugom
osobom (pa bilo to ak i na nain koji se ponavlja), a koje se temelje
na tipinim podrujima interesa vaeg djeteta.
i.
b.
Uestalost:
U prosjeku koliko puta na sat vae dijete

sudjeluje u nekoj aktivnosti / igri s drugom
osobom?
Tu aktivnost ili igru moe zapoeti ili vae dijete
ili ona druga osoba. Ako je trajanje interaktivne
pozornosti vaeg djeteta manje od 4 minute,
uestalost ete zabiljeiti na lijevoj strani tabele.
ii.
Trajanje:
Koliko vremena u prosjeku vae dijete sudjeluje
u nekoj aktivnosti ili igri s vama prije nego to
promijeni tu aktivnost ili postane iskljuivo?
iii. Fleksibilnost: U prosjeku koliko je vae dijete nepopustljivo ili
hoe da kontrolira za vrijeme aktivnosti ili igara
s drugom osobom?
Aktivnost koju je zapoeo netko drugi:
Ovo se odnosi na igre/aktivnosti koje druga

osoba eli igrati s vaim djetetom, a koje se
razlikuju od igara/aktivnosti koje bi vae dijete
tipino zapoelo ili igralo s drugom osobom.
i.
Uestalost: U prosjeku koliko puta na sat vae dijete
sudjeluje u nekoj aktivnosti / igri s drugom
osobom?
Ako je trajanje interaktivne pozornosti vaeg
djeteta manje od 4 minute, koristite lijevu
stranu tabele kad budete unosili uestalost
vaeg djeteta u ovome podruju.
ii.
Trajanje:
Koliko vremena u prosjeku vae dijete
sudjeluje u nekoj aktivnosti ili igri s vama prije
nego to promijeni tu aktivnost ili postane
iskljuivo?
iii.
Fleksibilnos U prosjeku koliko je vae dijete nepopustljivo
t:
i/ili hoe da kontrolira za vrijeme aktivnosti ili
igara s drugom osobom?
4. Fiziki kontakt (stranica: 34):

i.
Trajanje:
U prosjeku, koliko vae dijete ostaje u fizikom

kontaktu s drugom osobom?
ii.
Kvaliteta:
Koji je glavni nain na koji se vae dijete uputa u

fiziki kontakt s drugom osobom?

Tabela vjetina prijateljstva (stranice: 36 i dalje):

Kad vae dijete ue u osjenano podruje sve etiri temeljne vjetine, vrijeme je za
postavljanje programskih ciljeva za pomo vaem djetetu da razvije vjetine prijateljstva.
Imamo tri razine vjetina prijateljstva, a svaka nastavlja graditi na onoj prethodnoj. Te razine
su:
1. Osnovne vjetine prijateljstva
2. Srednje vjetine prijateljstva
3. Napredne vjetine prijateljstva
Svaka se od ovih vjetina prijateljstva moe ralaniti na tri podruja fokusa:
i.
ii.
iii.
Sudjelovanje u igri / aktivnosti s drugom osobom

Komuniciranje s drugom osobom
Izgledi da se vae dijete naui
Tabela konverzacijskih vjetina (stranica: 39):

Kad ponete raditi na naprednim vjetinama prijateljstva sa svojim djetetom, takoer je
korisno poeti se fokusirati na njegove vjetine konverzacije. Ovo smo ralanili na dva
glavna podruja:
1. Mehanika konverzacije
2. Vrsta konverzacije
U ovome podruju zapisivat ete vjetine koje je vae dijete dosljedno u stanju koristiti, a
onda odabrati jednu ili dvije dodatne vjetine na koje se elite fokusirati, od bilo gdje na
tabeli. Nije se potrebno fokusirati na ove vjetine tonim redom kojim su napisane.
VANA NAPOMENA:
Nema toga djeteta koje e pokazati koritenje svih vjetina 100% vremena.
Odredite razinu na kojoj vae dijete tipino operira i sjetite se da imate povjerenja u svoja
vlastita zapaanja.
SOCIJALIZACIJA etiri temeljne vjetine

Kontakt oima
Uestalost
Trajanje
Kvaliteta
Manje od 1 x min
(Zapii toan iznos)
Pogled
1-2 sekundi
1
Robotski / mehaniki
1x / min
2-3x / min
3-5 sek
6-10 sek.
4-5x / min
10 sekundi ili vie

5
Paljiv,
fokusiran,
prisutan
Tipini kontakt oima
6-10x / min
Gleda i govori istovremeno

Gleda i slua istovremeno
Tipian kontakt oima za
trajanja aktivnosti ili
interakcije
Kvaliteta: paljiv i
fokusiran
Prije prelaska na vjetine

prijateljstva i konverzacije,
uvjerite se da je vae dijete
jako u sve etiri temeljne
vjetine.
Komunikacija
Uestalost
Pla /
Trajanje
bijes /
cmizdrenje
Kvaliteta
Pokazivanje /
fizike geste
Jezik
Vokabular
Duljina reenice
Vie od
3-4x / sat
4x / sat
Vie od
1-2 sata
2 sata
Vritanje i vikanje;
Bacanje predmeta; Udaranje glavom;
Udaranje sebe ili drugih itd
1-2x / sat
Manje od
1x / sat
3-4x / dan
1-2x / dan
Manje od
1x / dan
30-60 min
15-30 min
10-15 min
5-10 min
1-5 min
Pla
Cmizdrenje /
pla
Cmizdrenje
31-60
rijei***
61-100
rijei
1001-300
rijei
Vie od 300
rijei
4-6 rijei
6-12 rijei
Vritanje i vikanje
Vue (pomie) vas fiziki

Pokazuje (upire prstom)
Daje vam predmete
Uzima vas za ruku
Govor znakovima
Glasovi nalik na govor
1-10 rijei
1 rije
Jasnoa
11-30 rijei
2-3 rijei
Openito nejasno
Vie od 12 rijei
Openito jasno
Dosljedno jasno
Spontanost
(Zapoeta komunikacija)
Sadraj
Manje od 25%
Imenice
25-50%
Glagoli
Prijedlozi
50% ili vie

Pridjevi
Zamjenice
Primjeri osnovnog jezinog

sadraja
Imenice: mama. tata, stolica,
lopta, auto, lutka, itd.
Glagoli: htjeti, vidjeti, gurati,
vui, pljeskati, kakljati, voziti, itd.
Pri(jed)lozi: gore, dolje, u, iz,
van, na itd.
Pridjevi: glasan, mek, crn, ut,
Veznici
lanovi

vjetine.
Konverzacijske
replike
1 replika
2-3 replike
4-6 replika
Preko 6 replika
SOCIJALIZACIJA etiri temeljne vjetine

Trajanje interaktivne panje (interakcija = ukljuivanje druge osobe u neku igru ili aktivnost)
Uestalost
Podruje
djetetova
zanimanja
1-3x / sat
4-6x / sat
Vie od 6x /
sat
<------ Trajanj e do 4 minu te------>
Trajanje
Fleksibilnost
Uestalost
Aktivnost
koju je
zapoeo
drugi
Manje od 1 x /sat
(Zapiite toan iznos)
Manje od 20 sekundi
20-60 sekundi
Manje od 1x / sat
(Zapiite toan iznos)
1-3x / sat
Umjereno nepopustljiv /
kontrolira
4-6x / sat
Vie od 6x /
sat
< - - - - - - Tra j a n j e d o 4 m i n u t e- - - - - - >
Trajanje
Fleksibilnost
Manje od 20 sekundi
20-60 sekundi
Strano nepopustljiv / kontrolira
1-3x / sat
< - - - - - - Tra j a n j e o d 5 m i n u t a i l i d u e- - - - - >
1-4 minute
Strano nepopustljiv / kontrolira
4-6 / sat
5-10
minuta
10-30
minuta
30-60
minuta
Vie od
1 sata
Blago nepopustljiv /
kontrolira
Spontan / fleksibilan
4-6 / sat
1-3x / sat
< - - - - - - Tra j a n j e o d 5 m i n u t a i l i d u e- - - - - >
1-4 minute
Umjereno nepopustljiv /
kontrolira
5-10
minuta
10-30
minuta
Blago nepopustljiv /
kontrolira
30-60
minuta
Vie od
1 sata
Spontan / fleksibilan
Tipino trajanje interaktivne

panje
Tipino trajanje interaktivne
panje iznosi 3-5 minuta po godini
starosti djeteta.
2 godine starosti: 6-10 minuta
4 godine starosti: 12-20 minuta
6 godina starosti: 18-30 minuta
8 godina starosti: 24-40 minuta

vjetine.
Fiziki kontakt
Trajanje
Manje od
2 sekunde
2-10 sekundi
Kvaliteta
Ne doputa fiziki
kontakt
Koristi osobu kao sredstvo da dobije to eli
10-30
sekundi
30-60
sekundi
Doputa fiziku
srdanost /
interakciju
VANO:
Ni jedno dijete nee initi sve gore navedeno 100% vremena.
Vie od
jedne minute
Zapoinje fiziku
srdanost /
interakciju

vjetine.
Sjetite se da upotrijebite zdrav razum
Drutveni razvitak vjetine prijateljstva

OSNOVNE vjetine
Jako i dosljedno pokazuje etiri temeljne vjetine:
Kontakt oima (unutar osjenanog podruja)
Komunikacija (unutar osjenanog podruja)
Trajanje interaktivne panje (unutar osjenanog podruja)
Fizika interakcija (unutar osjenanog podruja)
Sudjeluje u igri ili aktivnosti s drugom osobom
Umjereno fleksibilno u igri koju je ono poelo
(Spremnost da ide u pravcu koji je netko drugi odabrao)
Umjereno fleksibilno u igri koju je netko drugi poeo

(Spremnost da ide u pravcu koji je netko drugi odabrao)
Tipino trajanje panje kod aktivnosti koju je ono odabralo

Spremno probati nove ili predloene aktivnosti
U stanju zapoeti igre i aktivnosti s drugom osobom
U stanju igrati igre i aktivnosti koje imaju jednostavna pravila i strukturu
U stanju je redati se (izmjenjivati se) za vrijeme neke igre ili aktivnosti
Dijeli svoje predmete i igrake s drugima
Fiziki njean prema drugima
Spreman za pregovore / raspravu (dogovaranje, nagodbu)
Koristi matu
S lakoom izlazi na kraj s granicama i ogranienjima
Komunicira s drugom osobom
Jasno i razumljivo izraava ono to eli ili ne eli
Koristi sladak ton kad pokazuje ono to eli ili ne eli
Koristi pozdrave (npr. zdravo / zbogom)
Perspektive za uenje
Jo uvijek moete biti sretni i uivati ak ako i ne dobijete ono to elite
Uvijek moe biti zabavno pokuavati, a pokuavati moete mnogo puta i na razliite
naine
ivot moe pokatkad biti nepravedan, ali vi uvijek moete odluiti da budete sretni.
Jo uvijek moete biti sretni ako ne pobijedite ili ne zavrite prvi.
VANO:

SREDNJE vjetine
Jako i dosljedno pokazuje OSNOVNE vjetine prijateljstva
Tipino trajanje panje kod aktivnosti koju je izabrala druga osoba
U stanju je pridruiti se igri ili aktivnosti koja je ve u tijeku
U stanju je zapoinjati dogovore i nagodbe
Pomae i trai pomo
Komunicira s drugom osobom
U stanju je jasno se izraavati da ga drugi razumiju
(upotrebljava kontekst kad pria priu ili postavlja neki zahtjev)
U stanju je odgovoriti na jednostavna pitanja kojima se trai njegovo miljenje

(npr. Zato eli da ja budem golman?)
Umjereno je fleksibilno u razgovoru koji je ono odabralo

(doputa da razgovor ide u smjeru koje ono nije izabralo)
Umjereno je fleksibilno u razgovoru koji je odabrao netko drugi

(doputa da razgovor ide u smjeru koje ono nije izabralo)
Zanima se za druge (pita jednostavna pitanja o drugoj osobi)

U stanju je priati o prolim i buduim dogaajima
U stanju je kazati kad eli promijeniti ili zaustaviti neku aktivnost.
U stanju je traiti dozvolu prije poduzimanja neke akcije
Perspektive za uenje ???
Moete preuzeti odgovornost za svoje radnje na veseo nain. Na primjer, ako prolije
pie, zabavno je poistiti; ako se neto razbije, moe to popraviti s uzbuenjem.
Zabavno je rei drugima ono to misli ili osjea i pitati ih to oni misle i osjeaju.
Zabavno je ekati neto to eli. (Strpljenje!)
VANO:

NAPREDNE vjetine
Jako i dosljedno pokazuje SREDNJE vjetine prijateljstva:
Fleksibilno u igri ili aktivnosti koju je samo odabralo
Fleksibilno u igri ili aktivnosti koju je netko drugi odabrao
Inicira spontane ideje/pravac u nekoj igri ili aktivnosti koju je samo odabralo
Inicira spontane ideje/pravac u nekoj igri ili aktivnosti koju je netko drugi odabrao
U stanju nai naina da se pridrui igri ili aktivnosti koja je ve u tijeku
U stanju da se igra ili obavlja aktivnosti s osobom u distraktivnom okruenju
Openito uljudno i puno potovanja
Tjei drugu osobu kad je ona povrijeena ili uzrujana
Pokazuje uzbuenje u interakciji s drugima
Ima tipinu interakciju s dvoje ili vie svojih vrnjaka
Komunikacija s drugom osobom
U stanju odgovoriti na jednostavna pitanja o svojim osjeajima
(npr. Kako si se osjeao kad ?)
U stanju da inicira i izrazi emotivne informacije

(npr. Upravo sam odigrao uzbudljivu igru s Julie.)
Objanjava razloge za svoje osjeaje i aktivnosti

Odrava drutveno prihvatljivu distancu od osobe kojoj govori
Reda se kad govori ili slua
U stanju postavljati pitanja o onome to je netko drugi upravo rekao
U stanju predstaviti se nekome koga ne poznaje
Koristi izraze lica / ton glasa / jezik tijelom
Koristi i razumije humor
Razumije sarkazam
Razumije rijei iz razgovornog jezika (npr. slikovito izraavanje, stilske figure)
Bira pravi trenutak (timing) u razgovoru s dvoje ili vie ljudi
U stanju (uljudno) privui neiju pozornost kad je ta osoba zauzeta
Izraava uvaavanje drugih
Perspektive za uenje
U stanju odgoditi trenutnu nagradu radi dugoronije nagrade.
Svatko ima svoja jaka podruja i podruja problema. Nije loe imate neki problem to
je samo prilika da se neto naui.
U redu je biti drukiji od drugih ljudi.
Nee se svakome dopasti, i to je u redu.
Nesrea drugih kae sve o njima, a nita o tebi.
Kad neto mijenja na sebi, to moe uraditi s prihvaanjem samog sebe kakav jesi i s
uzbuenjem radi promjene.
Najvanija stvar je osjeati se ugodno i pun pouzdanja kad si s prijateljima.
VANO:
Drutveni razvitak vjetine konverzacije

Vjetine KONVERZACIJE
Mehanika konverzacije
Odrava drutveno prihvatljivu distancu od osobe kojoj govori
Govori drutveno prihvatljivom jainom glasa
Govori drutveno prihvatljivom brzinom
Glas ima varijacije (nije monoton)
Reda se kad govori ili slua
Gleda u drugu osobu kad slua
Gleda u drugu osobu kad govori
Vrsta konverzacije
1. U stanju je zapoeti razgovor
U stanju je da se predstavi drugim ljudima u razliitim ambijentima
2. Uzbuen je i zanima se za drugu osobu i razgovara s njom
U stanju sluati kad govori njegov vrnjak (netko njemu ravan)
U stanju postavljati pitanja o onome to je njegov vrnjak upravo rekao
U stanju davati izjave o onome to je njegov vrnjak upravo rekao
U stanju odgovoriti na pitanja koje vrnjak moe da postavi
U stanju ukljuiti svoje miljenje
(Ono to misli i osjea umjesto samo injeninih informacija)
U stanju da ispria neku priu ili da informaciju relevantnu za temu razgovora

Fleksibilan glede teme razgovora
Fleksibilan glede pravca u kojem se razgovor kree
U stanju dati dovoljno informacija da ga druga osoba razumije
U stanju pratiti i ukljuivati se u razgovor izmeu dvoje drugih ljudi
Koristi pravi vremenski trenutak (timing) u razgovoru s dvoje ili vie ljudi
Razumije i neverbalne migove
3. U stanju je lako zavriti razgovor
VANO:
JEZIK
Vanost jezika: Ne samo uiti rijei nego uiti i ljubav prema komunikaciji.
Cilj:
Nauiti moje dijete da slua, razumije i koristi jezik kao jo jedno sredstvo
interakcije i komunikacije s drugima u radosnoj simfoniji.
Stav:
Misao: Uivam razgovarati sa svojim djetetom i sluati glasove, rijei i

reenice koje ono izgovara.
Osjeaji: Uzbuenje, strahopotovanje, uenje.
Akcija:
1) Ponite sa
a) Svijest o svome jeziku.
Dvije vrste govorenja.
i. Artikuliranje glasova i rijei da dijete uimo jezik.
ii. Govorenje da se prenese neki osjeaj.
Vjerujte u prijemljivi jezik svoga djeteta.
b) Svijest o jeziku svoga djeteta.
Glasovi nalik na govor.
i. Ne vjerujui trebate razumjeti.
ii. Reagirajte na ono kako zvui interpretirajte.
iii. Ostali odgovori.
Glasovi koji se ponavljaju.
Eholalija.
Dio rijei.
Jedna rije.
Vie od jedne rijei.
Jedna replika (loop).
Vie replika.
Zadani (planirani) rad.
Nezadani rad.
2) Koje rijei uiti dijete?
a) Motivacija vaeg djeteta je najvanija.
b) Uenje rijei za ono to vae dijete najvie voli.
c) Radnje i predmeti.
3) Postavljanje temelja.
a) Neka vae dijete uje (i vidi) rije nekoliko puta u kontekstu.
b) Koristite velike radnje za demonstraciju.
4) Kako uiti (predavati) jezik?

a) Sluanjem.
b) Reakcijom.
c) Odgovorom (odazivom).
d) Zahtijevanjem.
e) Stvaranjem situacije ako/onda.
NAPOMENA: Ne zaboravite ostale svoje vjetine!! Kontakt oima, kontrola, 3
E, itd.
5) Viljukar prilagodite prema razini svoga djeteta u toj sesiji i diite odatle.
NAPOMENA: Molimo pogledajte odjeljak o Plau (stranice 13 i dalje) radi informacije kako
promicati jezik kao nain komunikacije kad vae dijete plae.
Biljeke:
UREENJE IGRAONICE I INFORMACIJA O PODU

Bez obzira jeste li ve napravili igraonicu ili jo uope niste ni odluili koju ete sobu
koristiti, preporuujemo da pregledate svoje zabiljeke iz Govora o okruenju. Skupa sa
sljedeim napomenama, informacije iz Govora o okruenju pomoi e vam da stvorite
najsigurniju i od distrakcija slobodnu sobu za svoje dijete. Upamtite, ovo ne mora biti skupo, i
nije bitno da koristite sobu koja potpuno izgleda kao one koje se koriste u Son-Rise
programu Amerikog centra za lijeenje autizma.
Tijekom godina oprobali smo mnogo razliitih stilova poda. U biti, mi traimo pod koji nee
odvraati djeju panju (tj. koji nee imati are ili obrasce), koji e biti izdrljiv, koji se lako
isti i koji je to je mogue jeftiniji. Najei problem s podom od vinila jest to se on moe
probosti ili puknuti ako je donji sloj poda previe mek. Stoga preporuujemo da koristite
100% vinil. A kako uvijek traimo naina za poboljanje, pozdravljamo bilo kave sugestije
koje biste vi mogli imati.
Ureenje igraonice Son-Rise programa

Tako je uzbudljivo to elite namjestiti igraonicu za svoje dijete! Rad s vaim djetetom u
igraonici omoguuje vam da eliminirate distrakcije kao to su ostala braa i sestre, televizija,
glasna glazba i druge distrakcije koje postoje u ostatku kue. Igraonica takoer daje vaem
djetetu sigurno mjesto za uenje, gdje ne morate stalno govoriti Ne!. Preporuujemo da u
igraonici ne bude kasetofona, kompjutera, mehaniziranih knjiga ili igraaka, televizije ili
videa, jer je teite sesija na interakciji s ljudima, a ne strojevima! Mi stvarno vjerujemo da e
vae dijete imati najvie mogunosti da ui i raste dok je u ovoj sobi.
Evo nekoliko specifinosti dizajna nae igraonice:
DIMENZIJE: Priblino 3,3 x 3,9 m. (Napomena: Ponekad je manja jo bolja.)
POLICE: Imamo drvene police visoko (oko 135 cm) iznad poda (dovoljno visoko da su
izvan dohvata vaeg djeteta). Hrana i igrake dre se na policama tako da ih vae dijete moe
od vas traiti umjesto da ih moe samo dobaviti bez koritenja nekog drugog. Na taj nain
motivirate svoje dijete da pone uiti rijei za stvari koje eli s police. A kako dolazi k vama
za stvari umjesto da sve dobije bez pomoi, vae e dijete poeti gledati u vama koristan dio
svoje igre. Ova situacija poveava vae anse da doete u kontakt oima s vaim djetetom jer
ste vi medij izmeu vaeg djeteta i igraaka.
PROMATRAKI PROZOR: U vrata ili zid ugraeno je obostrano zrcalo tako da moete
promatrati igraonicu i volontere, a da vas vae dijete ne vidi. Ovo je odlian nain za
promatranje i obuku vaih volontera. Moete ga ugraditi u jeftina vrata (to veina obitelji
ini). Veliinu zrcala planirajte tako da barem dvoje ljudi moe lako gledati kroz zrcalo
istovremeno. Provjerite je li hodnik ili soba u koju se ulazi neposredno iz igraonice mrana
tako da vas vae dijete ne vidi zbog odsjaja. Moete takoer prikaiti obino sjenilo s vanjske
strane zrcala da bude zamraeno kad ne promatrate. Na taj nain vae se dijete moe
fokusirati na ono to se dogaa unutar igraonice, a ne na ono to se dogaa vani!
PROZORI: Nai su prozori pokriveni grubim Pleksiglasom da bi se eliminirale distrakcije
s izvana kao to su ptice, vozila, kia itd. Prozore moete pokriti bilo kojom vrstom jeftine
plastike koja zamagljuje pogled prema vani, ali jo uvijek doputa svjetlosti da ue. Pleksiglas
koji pokriva prozore s unutarnje strane takoer ih titi od udara lopti, tapova ili treska
tijekom igre.
POD: Na je pod podloen pjenom Minicel, jednom vrstom poda kakav se koristi za
borilake vjetine, debljine oko 3,8 cm. Nau smo podlogu prekrili Armstrong vinilom
(100%) svijetle be boje, bez ara, kako bi smo stvorili povrinu na kojoj je uitak igrati, koju
je lako istiti i koja je udobna za naa koljena. Predlaemo da ne koristite vinil s jakim arama
jer to odvlai panju. Izreite vinil tako da ga bude dovoljno da se mogne zavratiti priblino
6,57,5 cm uza sve zidove, a cijeli komad privrstite prikivanjem profilirane drvene letvice na
vinil na spoju poda i zida. NEMOJTE LIJEPITI VINIL ZA PODLOGU!
Mnoge su obitelji s odreenim uspjehom probale i druge vrste podne podloge. Meutim,
glavni je problem kako nai materijal koji je dovoljno mek da prui udobnost, a ipak dovoljno
vrst da prui siguran oslonac vaem pokrivau od vinila kako se ovaj ne bi lomio ili pucao.
Moete nai prodavaonice koje dre ovu ili slinu vrstu podne podloge ako kontaktirate
nekog specijalistu za podove u gimnastikim salama ili neku firmu sportske opreme.
OSVJETLJENJE: Kad razmiljate o utjecaju obrazovne okoline (igraonice) na vae dijete,

poduzmite sve i sva! Vano pitanje koje treba postaviti glasi: to pomae vaem djetetu? Sve
donedavna bilo je mnogo studija o utjecajima svjetla na potroae u komercijalnim
ambijentima, ali ne i mnogo studija o studentima u obrazovnim ambijentima. Djeca s kojom
mi radimo esto su preosjetljiva i mogu reagirati drukije od tipine djece na razne okoline
poticaje.
Kad razmiljate o vrsti osvjetljenja u igraonici, dvije stvari treba uzeti u obzir: vrstu arulje
(tj. je li punog spektra ili vjetaka?) i vrstu stabilizatora (tj. je li svjetlo postojano ili titra?).
Trenutno u naim igraonicama koristimo arulje punog spektra sa arnim vlaknom koje
proizvode pun spektar boje na konstantnoj razini (bez treperenja). Tip arulje koju koristimo
jest arulja punog spektra pod nazivom Vita-Lite (15 vati) koju proizvodi Duro-Lite, New
Jersey. U prolosti smo izbjegavali fluorescentno osvjetljenje. Obina fluorescentna arulja
daje svjetlost koja na velikoj frekvenciji vibrira i ne odgovara normalnom ritmu oka. Osim
toga, primijetili smo da je kontakt oima slabiji na fluorescentnom svjetlu nego na svjetlu
koje daje arulja sa arnim vlaknom.
Takoer smo saznali da postoji jedna nova vrsta stabilizatora Toshiba koji vibrira na mnogo
veoj frekvenciji i navodno ne stvara probleme zbog treperenja. U osnovi, mi smo sigurni to
se tie podesnosti arulja sa arnom niti, a jo uvijek ispitujemo fluorescentne. Ako imate
kakva iskustva s fluorescentnim aruljama, molimo da nam javite.
MIKROFON: Instalirali smo interfon sustav tako da moemo uti svaki zvuk u igraonici dok
sjedimo u opservacijskoj sobi. Ovo je odlino za obuku i zato to tono znate kakve zvukove,
odnosno glasove, vae dijete proizvodi. Moete koristiti jedan jeftin takav sustav kao to je
Baby-Minder od firme Fisher Price.
OSTALI PREDMETI U IGRAONICI: Imamo jednu zelenu loptu na napuhavanje od vinila
veliine 73,5 cm, drveni tobogan s odvojivim stepenicama (ljestvama), nizak drveni stol (za
objedovanje i crtanje), jednu klupu te trampolin za jednu osobu. Nije nuno imati sve ove
predmete u vaoj igraonici. Moete koristiti bilo koje velike predmete (tj. gredu za ravnoteu)
koji djetetu omoguuju da koristi svoje tijelo. NAPOMENA: Vano je da vaa soba ne bude
pretrpana predmetima koji e odvlaiti panju vaeg djeteta.
OSOBNI STAV: Ovo je najvaniji dio plana vae igraonice. Tako je vano da vi uivate u
igraonici jer elite pokazati svome djetetu da je to divno mjesto. Vae e dijete slijediti vae
vodstvo, dakle va je pristup od ivotne vanosti!
Igraonica e biti mjesto za vae dijete gdje se stvari mogu najlake predviati, kontrolirati i
stimulirati. Uivajte u poetku programa. Vi sigurno pravite najmaginije mjesto od svega! Vi
to moete!
IGRAONICA SON-RISE PROGRAMA

MATERIJALI ZA DRUTVENI RAZVITAK
Sljedea informacija ima za cilja da vam pomogne opremiti svoju igraonicu igrakama i
materijalima koji e vam pomoi da stvorite vie interakcije sa svojim djetetom. Kad roditelji
ponu ureivati igraonice za svoju djecu, oni esto pitaju: Koja e vrsta igraaka najbolje
pomoi mome djetetu za interakciju sa mnom? Koliko igraaka trebam imati? Kako mogu
znati da e igraka biti sigurna za moje dijete? Gdje mogu nai korisne igrake? Kroz 20
godina radili smo s djecom u dobi od 9 mjeseci do 53 godine te smo stekli opirno znanje o
tim stvarima (igrakama i materijalima) koje najvie poveavaju sposobnost djeteta da raste i
ui. Takoer smo posjetili neke kune Son-Rise programe i nali igraonice prepune
igraaka koje ne potiu djecu na interakciju s drugim ljudima; nali smo mnoge igrake koje
praktino smanjuju mogunost interakcije. U daljnjem tekstu sakupili smo podatke kako
bismo vam pomogli da napunite svoju igraonicu sigurnim, izdrljivim igrakama koje e
olakati interakciju na mnogo razliitih naina.
Proveli smo mnogo vremena pregledavajui stotine kataloga igraaka, pretraujui Internet,
posjeujui meunarodne sajmove igraaka i kontaktirajui proizvoae igraaka po cijelom
svijetu da bismo pronali igrake za koje vjerujemo da su najuinkovitije za koritenje u
igraonici Son-Rise programa. Zatim smo uzeli uzorke svake od tih igraaka i testirali ih
satima, s mnogo razliite djece, u igraonicama Amerikog centra ta lijeenje autizma.
Sljedei popis ne treba shvatiti kao iscrpnu referencu igraaka, nego kao polaznu toku u
vaem traenju. On e vam dati smjernice koje e vam pomoi da procijenite korisnost svake
nove igrake.
Sve dolje navedene igrake ispitane su da se vidi da li zadovoljavaju sljedee kriterije:
1. Da su izdrljive: Nae iskustvo s djecom s autizmom i drugim srodnim potekoama u
razvoju pokazalo je da igrake moraju biti u stanju izdrati bacanje, vakanje i savijanje u
nove oblike! Svaka od dolje navedenih igraaka poloila je na test izdrljivosti.
2. Da ne odvlae panju: Igraonica je zamiljena tako da ne odvlai panju, ali ni da
prekomjerno stimulira djecu. Stoga ni igrake u igraonici ne smiju odvraati panju. Dolje
navedene igrake nemaju neonskih boja, ili napadnih ara, ili bljetavih svjetala, niti
proizvode zvukove (bez naeg uplitanja) ili sadre mnogo malih komponenti koje mogu
postati distraktivne za djecu.
3. Da potiu kreativnost: Dok pomaemo djeci da postanu fleksibilnija, da misle kreativno i
da se ukljue u matovitu igru, saznali smo da je korisno raditi s igrakama koje pruaju
podrku tome cilju. Stoga igrake koje smo dolje naveli podesne su za upotrebu na mnotvo
raznih naina.
4. Da potiu interakciju: Veina igraaka na tritu namijenjena je da zabavi dijete dok
roditelji obavljaju svoje svakodnevne poslove ili druge stvari. Mi elimo sasvim suprotno!
Iako e dijete koje eli biti iskljuivo biti iskljuivo, bez obzira na raspoloive igrake, ova
lista predstavlja igrake za koje smo ustanovili da najee pospjeuju interaktivnu igru
umjesto da potiu samotnu igru. Na primjer, vae se dijete moe samo igrati s lutkom, ali e
mu moda biti zabavnije kad vi animirate lutku. Lutka vam tada daje prigodu da postanete dio
zanimanja vaeg djeteta.
Ako postoje neke posebne igrake za koje znate da vae dijete u njima uiva (ili ih ak koristi
za izmanje) iskljuujui igrake na bateriju i igrake koje sadre veliku koliinu pijeska,
zrna ili vode predlaemo da imate te igrake na raspolaganju u igraonici da se vae dijete s
njima igra. Predlaemo da izam igrake vaeg djeteta stavite u igraonicu u umjerenom
broju. Na primjer, ako vae dijete izmuje s vlakovima, a ima 50 vlakova, smanjite broj u
igraonici na 6 vlakova. Ako vae dijete voli da izmuje s konopcima, nabavite par konopaca
u igraonici umjesto cijele koare. Mislimo da nije potrebno imati dva komada svake igrake,
ali predlaemo da nabavite dva komada svake one igrake s kojom se vae dijete igra samo,
tako da se moete i vi pridruiti koristei tono istu igraku.
Mnogi su roditelji takoer pitali koliko igraaka trebaju imati u igraonici. Cilj je nabaviti
arenilo razliitih igraaka, ali pri tome paziti da i vi i vae dijete moete lako vidjeti to imate
na policama i locirati igraku. Nae igraonice imaju 3 police, duljine 2,1 m, s jednom
pregradom gdje nema igraaka, a gdje drimo lake obroke, pie, dodatnu istu odjeu, pelene
itd.
Sljedee tri stranice daju kratak opis preporuenih igraaka iza ega slijedi tabela na
stranici 50 koja e vam pomoi da odluite koja e igraka biti najpodesnija za vae dijete.
Tabela na stranici 51 daje informaciju o tome kako kontaktirati dobavljae svake igrake.
Maskirni kostimi:
Pribor za maskiranje Luckaste naoale, lani nosovi, velike ui i jo toga to e panju
vaeg djeteta svratiti na vae lice.
Boja za lice Netoksina, da se moe sprati, svijetle boje ine da je uitak gledati vas.
eir s vie rogova Uivanje je gledati ga, pipati i nositi.
arobnjakov eir Skree panju na vae lice, a moe se koristiti i za matovitu igru.
Crna pelerina Jo jedan artikl s mogunou viestrukog maskiranja.*
Vatrogasno odijelo Korisno u mnogim zamiljenim scenarijima.
Glazbeni instrumenti:
Usna harmonika: Lako ju je svirati, uitak sluati, a potie razvitak oralne motorike.
Vedriasti bubanj Za udaranje ritma, za sjedenje, penjanje, da se prepravlja u amce
mogunosti su neograniene kad koristite matu.
tapii za bubanj Puno drvo, dobro obloeno mekim pustom da se moe udarati po mnogo
razliitih predmeta bez oteenja.
Ritam sekcija Zbirka raznih udaraljki da napravite svoj vlastiti bend!
Sport / razvitak grube motorike i senzorni razvitak:
Lopta za vjebu veliine 76,2 cm Preporuujemo 2 ovakve lopte za poskakivanje, valjanje,
bacanje, pretvaranje u avione itd.
Set od tri lopte Lopta za nogomet, koarku i ragbi, sve dovoljno male da ih mogu uhvatiti
male ruke i dovoljno meke da ne otete prozore.
Igra kuglanja Mekani unjevi i lopta za vjebanje koordinacije ruka/oko i mnoge druge
matovite svrhe. (Od njih se prave izvrsni korneti za sladoled!)
Rip-Tag (veliine za mlade i odrasle) iak trake s obojenim zastavama za igre
povlaenja. Privjesci se prave od izdrljive tkanine za snano gonjenje i fiziku igru koja
moe biti i interaktivna i matovita.
Luna tap Zabavna fizika igra visoke razine koja pomae koordinaciju ruka/oko i
produljuje trajanje panje.
Mjehurii Ovi mjehurii ne cure, ne prolijevaju se savreni su za davanje kontrole bez
stvaranja klizavih podova!
Igrake za vakanje Za razvitak oralne motorike i senzornu stimulaciju.
Rekviziti za matovitu igru:
Blokovi cigle Velike, jake cigle od kartona za gradnju bilo ega to vam padne na pamet.
Phone-A-Friend (Telefoniraj prijatelju) Duga, izdrljiva, fleksibilna cijev s drvenim
slualicama za telefonske pozive, usisavanje, gaenje poara itd.
Dambo slova i brojevi Velika, obojena, slova i brojevi razliite grae.
kolski autobus uti kolski autobus s pokretnim, izdrljivim plastinim putnicima.
Velikouste lutke Lutke krave i psa imaju velika usta, upravljate njima svojom rukom, to
znai da se mogu koristiti za podizanje i bacanje predmeta, stiskanje, kakljanje i ljubljenje
svog djeteta i mnoge druge kreativne naine da svoje dijete zainteresirate za sebe. Mogu se
takoer koristiti za zorno uenje vaeg djeteta jeziku aba kae kakljaj i vi je pokakljate
po trbuiu!
Lutke koje se stavljaju na prste Garnitura lutaka koje predstavljaju razne uloge (tj.
doktora, sestru, zubara, farmera itd.) za matovitu igru.
Bendo ljudi Obitelj od 5 figurica, s makom i psom, koja se moe postaviti u razne
poloaje.
ajna garnitura Plastina garnitura svijetlih boja za matovitu zabavu.
Hitna vozila Vozilo hitne pomoi i vatrogasno vozilo u koja se moete popeti i koristiti ih
za spaavanje ljudi, ivotinja, napunjenih igraaka itd!*
Garnitura aka i stopala Plavi i uti plastini otisci stopala i ake koje moete koristiti za
pravljenje tragova, plesnih koraka, igara na ploi velikih dimenzija itd.
Mikrofoni Stvara odjek vaeg glasa. Zabavno za najavljivanje, izvoenje, prianje pria itd.
Bajagi novac Set novanica i kovanica za glumu po ulogama, za uenje ivotnih vjetina i
matematike.
Prazne knjige Za pravljenje vlastitih pria i ilustracija, bilo u suradnji sa svojim djetetom
bilo da ga elite nauiti nekom posebnom gleditu koristei omiljene junake vaeg djeteta.
Spoznajni razvitak:
ABC Toss n' Play (Abeceda Baci i igraj) Podna prostirka svijetlih boja sa slovima i
smijenim ilustracijama, dolazi s 4 male vree zrna. Ovo se moe koristiti na mnogo razliitih
naina za stimuliranje interaktivnih igara dok dijete uite abecedu.
Arthur's Tell-a-Story (Arturovo prianje prie) Zasnovana na junaku crtanih filmova
Arturu, ova igra potie vjetine pravilnog redoslijeda, narativni razvitak, a moe sluiti i kao
osnova za interaktivno prianje pria, konverzaciju i glumu po ulogama.
Fun Thinkers (Smijeni mislioci) Kreativna igra za razvitak itanja, matematike,
kreativnog miljenja, kao i vjetine pravilnog redoslijeda i rjeavanja problema.
"Feel and Find (Opipaj i nai) Lociranje i biranje krupnih drvenih oblika da se popuni
slagalica. Razvija vjetine vizualnog i taktilnog razlikovanja.
Fle karte Izbor karata ukljuujui zvukove, slike i jednostavne rijei.*
Poetry Pals (Pjesnici drugari) Set od 7 malih, izdrljivih knjiga tvrdog poveza, koje
sadre jednostavnu poeziju, smijene junake i primamljive ilustracije.
Interaktivne igre na ploi / slagalice:
Bessie in the Barnyard (Bessie u dvoritu za stoku i perad) Laka prva igra na ploi s
mnogo mogunosti za varijaciju, proirenje i interakciju.*
Slagalica gore-dolje Drvena slagalica s velikim komadina koji prikazuju razne oblike
prijevoza za objanjavanje pojmova poloaja i poticanje manualne spretnosti.
Kids on Stage (Klinci na pozornici) Igra pogaanja (arada) u strukturi igre na ploi.
Potie glumu po ulogama, pogaanje, kreativno miljenje i interakciju.
Together Game (Skupna igra) Dvadeset minijaturnih predmeta i karata za sparivanje,
prepoznavanje predmeta, vjetine funkcionalnog pridruivanja i matovitu igru.
Twister (Tornado) Stara omiljena igra koja se moe prilagoditi na bezbroj naina
dodajui neto vie naroitih motivacija i izazova vaeg djeteta.*
Pokretna kocka Velika estostrana kocka od izdrljive plastike s providnim depovima
tako da moete dodavati slike, rijei ili brojeve na svaku stranicu kocke i stvarati neogranien
broj svojih vlastitih igara.
Don't Make Me Laugh (Nemoj me zasmijavati) Veoma interaktivna igra na ploi koja
potie glumu po ulogama, kreativno miljenje, matovitu igru i samo-izraavanje.
Life Stories (ivotne prie) Igra na ploi koja olakava osobnu (umjesto faktine)
konverzaciju dok se istrauje mnotvo drutvenih sredina i vjetina.
The Whole Brain Game (Igra za cijeli mozak) Namijenjena za djecu od 11 godina i vie,
ova igra zahtijeva brzo razmiljanje i potie samo-izraavanje (izraavanje vlastite linosti).
Moe se igrati takmiarski ili u suradnji.
Ungame Kooperativna igra na ploi za stimuliranje konverzacije i samo-izraavanja, i za
promicanje vjetina sluanja.
*
Za ove stavke trenutno ne postoje maloprodajne informacije. Navodimo ih zato da biste

mogli potraiti sline igrake.
Preporuene igrake prema dobi, stupnju jezika i trajanju interaktivne panje djeteta
Karakteristike
djeteta
Dob:
Stupanj jezika:
Trajanje panje:
Preporuena igraka
Pribor za maskiranje
Boja za lice
eir s vie rogova
arobnjakov eir
Crna pelerina
Vatrogasno odijelo
Harmonika
Vedriasti bubanj
tapii za bubanj
Ritam sekcija
Lopta za vjebu 30''
Set od tri lopte
Igra kuglanja
Rip-Tag
Luna tapii
Mjehurii
Igrake za vakanje
Blokovi cigle
Phone-A-Friend
Dambo slova /
brojevi
kolski autobus
Lutke velikih usta
Lutke za prste
Bendo ljudi
ajna garnitura
Hitna vozila
ake i stopala
Mikrofoni
Bajagi novac
Prazne knjige
ABC Toss n' Play
Arthur's Tell-a-Story
Fun Thinkers
Feel and Find
Fle karte
Poetry Pals
Bessie in the Barnyard
Slagalica gore-dolje
Kids on Stage
Together Game
Twister
Pokretna kocka
Don't Make Me Laugh
Life Stories
The Whole Brain Game
The Ungame
Pribor za brucoe
Pribor za 2 stupanj
Pribor za juniore
Pribor za seniore
2 godine - 8 godina
Do 50 rijei
10 sek - 10 min
2 godine - 8 godina
Reenice od 3 rijei
10 min ili vie
8 godina +
Do 150 rijei
10 sek - 10 min
14 godina +
Konverzacijski
10 min ili vie
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Informacije o kupnji preporuenih igraaka

Preporuena
Dobavlja
igraka
Pribor za
Copernicus
maskiranje
Boja za lice Small World Toys
eir s vie
rogova
arobnjakov
eir
Elope Inc.
Kontakt informacija
1 Morton Dr.,
Charlottesville, VA22903
571 1 Buckingham Pkwy.,
Culvert City, CA 90230
775 N. Murray Blvd.,
Colorado Springs, CO
80915
Schylling Associates 306 Newburyport

Turnpike, Rowley, MA 01
969
Crna pelerina
Vatrogasno
odijelo
Dexter Educational
Toys Inc.
PO Box 630861,
Aventura, FL33163
Harmonika
Woodstock
Percussion
Vedriasti
The M.H.F. School
bubanj
of Drumming
tapii za
The M.H.F. School
bubanj
of Drumming
Ritam sekcija Rhythm Band
Instruments
Lopta za vjebu Small World Toys
30''
Set od tri lopte Hooray!
167DuBoisRd.,
Shokan, NY 12481
POBox 103,
Bethany, CT 06524
PO Box 103,
Bethany, CT 06524
POBox 126,
Ft. Worth, TX 76101
PO Box 3620,
156 Fifth Ave.# 500,
New York, NY 100 10
Igra kuglanja Small World Toys
PO Box 3620,
Rip-Tag
Sportime One
3155 Northwoods Pkwy.,
Norcross, GA 30071
Luna tapii Listen Concepts
1151 S. Redwood Rd. #
104, Salt Lake City, UT
84 104
Mjehurii
Little Kids, Inc.
225 Chapman St. # 202,
Providence, RI 02905
Igrake za
Millbrook
PO Box 790,
vakanje
Distribution Services Harrison, AR 72601
Blokovi cigle U.S. Toy Co.
13201 Arrington Rd.,
Constructive
Grandview, MO 64030
Playthings
Phone-A-Friend Small World Toys
PO Box 3620,
Dambo slova / Educational Insights 2206 Oakland Pkwy.,
brojevi
Columbia, TN 3 8401
kolski autobus Little Tikes
2 180 Barlow Rd.,
Company
Hudson, OH 44236
Lutke velikih
usta
Lakeshore Learning
Materials
2695 E. Dominguez St.,

Carson, CA 90895
Web Site
www.copern icustoys.com
www.smallworldtoys.com
www.elope.com
www.shiptheweb.com/epa
ges/shipthevveb. storefront/
EN/Catalog/1028
www.schylling.com
Broj telefona
1-800-424-3950
1.434-296-6800
1-866-310-1717
1-310-645-9680
1-800-388-8493
1-856-426-0111
1-800-767-8697
1-978-948-3601
Dostupno na
www.amazon.com
http://edushop.edu4kids.com 1-800-291-4515
/catalog/product intb.ph
p?products id=1165
Nema
1-800-422-4463
1-845-657-6000
www.drumbuckets.com
1-203-393-1965
www.drumbuckets.com
1-203-393-1965
www.rhvthmband.com
1-800-424-4724
1-817-335-2561
1-866-310-1717
1-310-645-9680
1-866-278-7785
www.smallworldtovs.com
www.hugevbuaev.com
www.sportime.com
www.lunastix.com
www.littlekidsinc.com
www.millbrookds.com
www.cptovs.com
1-866-310-1717
1-310-645-9680
1-800-283-5700
1-770-449-5700
1-800-221-8500
1-801-972-8282
1-800-545-5437
1-401-454-7600
1-800-643-8130
1-870-741-3425
1-800-448-1412
1-816-761-5900
1-866-310-1717
1-310-645-9680
www.educationalinsigh.ts.
1-800-995-4436
com
1-931-381-9066
www.littletikes.com
1-800-321-0183
UK: 0-800-521558
www.lakeshorelearnina.com 1-800-778-4456
1-310-537-8600
Preporuena
Dobavlja
igraka
Lutke za prste Dexter Educational
Toys Inc. (Web site je
trgovac na malo;
koristi SKU
DEX110.)
Bendo ljudi Kid Galaxy, Inc.
Kontakt informacija
Poetry Pals, Inc.
Bessie in the
Barnyard
Kinga Games
Slagalica gore- Small World Toys

dolje
Kids on Stage University Games
Together Game Lakeshore Learning
Materials
Twister
Pokretna kocka Sportime
Don't Make Me Lolo Company, Inc.
Laugh
Life Stories
Talicor/Aristoplay
The Whole
Brain Game
Creative Mind
Games
The Ungame Talicor/Aristoplay
Broj telefona
POBox 630861,
Aventura, FL 33 163
www.edushop.edu4kids.com 1-800-291-4515
/cataloe/product info.ph
p?products id=1165
One Sundial Ave. #310,

Manchester, NH 13 105
7D Lackawanna Ave.,
Parsippany, NJ 07054
www.kidealaxv.com
ajna garnitura International

Playthings, Inc.
(Use Cambitoys web
site for retail.)
ake i stopala Sportime
One Sportime Way,
Atlanta, GA 30340
Mikrofoni
The Early Learning South Marston Park,
Center
Swindon SN3 4TJ,
UK
Bajagi novac Lakeshore Learning 2695 E. Dominguez St.,
Materials
Carson, CA 90895
Prazne knjige Treetop Publishing
PO Box 085567,
Racine, WI 53408
ABC Toss n' Learning Resources, 380 N. Fairway Dr.,
Play
Inc.
Vernon Hills, IL 60061
Arthur's Tell-a- Ravensburger/
One Puzzle Place Lane,
Story
F.X. Schtnid USA,
Newton, NH 03858
Inc.
Fun Thinkers Educational Insights 2206 Oakland Pkwy.,
Columbia, TN 38401
Feel and Find Guidecraft USA
66 Grand Ave. # 207,
Englewood,NJ 07631
Fle karte
Poetry Pals
Web Site
PO Box 367,
Burleson, TX 76097
49 A Rue Ste-Anne,
Ste-Anne-DE-Bellevue,
QC H9X 2E6, Canada
PO Box 3620,
3893 Crowfarn,
Memphis, TN 381 18
2695 E. Dominguez St.,
Carson, CA 90895
www.intplav.com
www.cambitovs.com
www.sportime.com
www.elc.co.uk
1-800-816-1135
1-603-645-6252
1-866-472-7135
1-800-283-5700
1-770-449-5700
08705-352-352
www.lakeshorelearning.com 1-800-778-4456
1-310-537-8600
N/A
1-414-884-0501
www.learningresources.com 1-800-333-8281
www.ravensburger.com
1-800-886-1236
1-603-382-3377
www.educationalinsights.co 1-800-995-4436
m
1-931-381-9066
www.Guidecraft.com
1-800-524-3555
Dostupno na
www.amazon.com
www.poetrvpals.com
1 -877-463-68967
1-817-295-6680
1-866-310-1717
1-310-645-9680
Dostupno na
www.amazon.com
www.lakeshorelearning.com 1-800-778-4456
1-310-537-8600
Dostupno na
www.amazon.com
One Sportime Way,
www.sportime.com
1-800-283-5700
Atlanta, GA 30340
1-770-449-5700
6755 Mira Mesa Blvd. # www.lolofun.com
1-800-760-9930
123, San Diego, CA
92121
901 Lincoln Pkwy.,
www.talicor.com
1-800-433-4263
Plainwell, MI 49080
1-269-685-2345
PO Box 227,
www.creativemindgames.co Nema telefona.
Elmhurst, IL 60126
m/wheretobuv .htm
Igra dostupna u
radnjama
901 Lincoln Pkwy.,
www.talicor.com
1-800-433-4263
Plainwell, MI 49080
1-269-685-2345
INFORMACIJA O VOLONTERIMA
Prvi korak u traenju volontera jest VJEROVATI da ih moete nai i da ete ih nai. Jest
mogue nai ljude u vaem kraju koje ele pomoi vaoj obitelji! Postoje tisue obitelji u
svim krajevima svijeta, ukljuujui Englesku, Francusku, Saudijsku Arabiju, Junu Afriku,
Japan, Maleziju, Australiju, Keniju, Izrael, Ekvador, Kanadu i sve Sjedinjene Amerike
Drave koje su bile veoma uspjene u angairanju i obuci volontera.
Informacije to slijede, a koje su detaljnije razraene u Govoru o volonterima, bit e od
pomoi u angairanju, obuci i organiziranju grupe volontera koji e vam pomoi oko vaeg
Son-Rise programa. Meutim, uvijek drite na pameti da e va vlastiti entuzijazam, zanos i
ljubav prema vaem djetetu biti najpoticajnije i najprivlaivije sredstvo za privlaenje ljudi da
vam pomognu u vaem programu.
Na sljedeim stranicama nai ete:
1) Primjere plakata/letaka koje su napravile druge obitelji u nastojanju da pridobiju
volontere. Svaki od njih je jedinstven i dat e vam neke ideje kako napraviti svoj vlastiti.
NAPOMENA: Imena i telefonski brojevi tih obitelji uklonjeni iz potovanja njihove
privatnosti.
2) Objavljeni lanak o jednoj obitelji i njezinom radu sa svojim djetetom. To e vam dati
ideju o podacima koje biste mogli ukljuiti u neki intervju za promicanje vaeg programa.
Ne zaboravite napomenuti da traite volontere i navedite podatke kako vas mogu
kontaktirati!
3) Popis nekoliko kvalifikacija koje budui volonteri trebaju imati.
4) Molbu i popratno pismo sastavljeno od roditelja koje moete koristiti prije intervjuiranja
moguih volontera. Molba takoer nudi sugestije o vrsti pitanja koja e se postaviti u
intervjuu.
5) Ukljuili smo nekoliko oglednih nastavnih sati koje ete koristiti sa svojim volonterima.
Ovi planovi nastavnih sati mogu se lako modificirati i prilagoditi vaoj situaciji.
Napomene:
Budite bez predrasuda kad traite volontere. Oni mogu dolaziti iz razliitih sredina i biti
razliitog iskustva i obrazovanja! Nije potrebno da imaju iskustva s djecom, jer ete ih vi
nauiti svemu to trebaju znati o Son-Rise programu. Takoer nisu vane ni godine. U obzir
mogu doi ljudi od fakultetske do umirovljenike dobi pod uvjetom da imaju fiziku
sposobnost da prate vae dijete. Najvanija je kvaliteta otvoren i njean odnos, a ne starost te
osobe ili njezino prolo obrazovanje i iskustvo.
Neka od odlinih mjesta za traenje volontera jesu fakulteti, sportski i fitnes klubovi,
trgovaka komora vaeg podruja, klubovi umirovljenika, crkve i drutveni klubovi. Takoer
je dobra ideja dati na znanje i vaim kolegama, prijateljima i poznanicima da traite volontere,
jer moda oni budu znali nekoga tko bi bio zainteresiran. Preporuujemo da napravite letak
dimenzija 21,5 x 28 cm slian onome na sljedeim stranicama i da ga izvjesite na razliitim
mjestima po vaem gradu (npr. na fakultetima, kolama, prodavaonicama mjeovite robe,
video prodavaonicama itd.).
NASLOV KOJI ZAPINJE ZA OKO
Koristite naslov koji zapinje za oko.
Koristite zanimljivu fotografiju vaeg
djeteta s nekim.
Stavite svoju zanimljivu fotografiju

ovdje
Napomenite da ete ih obuiti, da nije

potrebno iskustvo
Opiite svoje dijete i svoj program.
Navedite svoj broj telefona ili drugi

nain na koji vas ljudi mogu kontaktirati.
Opiite svoj program kako je jedinstven

(fokusiran na dijete, kuni)
Opiite svoje dijete s dijagnozom.
Kako vas se moe kontaktirati?
Spomenite Film Son-Rise.

Upotrijebite rije volonter.
Da biste to vie saznali o svojim volonterima, koristite priloeni formular molbe, ili neki
slian, koji e vam omoguiti da prikupite mnogo podataka o toj osobi. Kad budete
intervjuirali potencijalnog volontera, pazite da mu postavite mnogo pitanja, tako da dobijete
to potpuniju sliku. Preporuke su takoer veoma vane.
Kad ponete obuku, promatrajte svaku sesiju koju volonter ima s vaim djetetom dok se ne
uvjerite da moe obavljati sesiju nepromatran. Zapamtite, to je vae dijete to je va dom
ne poputajte!! Uvijek se rukovodite svojim dobrim instinktom i birajte samo ljude koje
stvarno elite.
Upravo se spremate da se upustite u neto SASVIM POSEBNO i mi smo uzbueni da vas
podupiremo na vaem DIVNOM putovanju!!!!
Kvalifikacije volontera Son-Rise programa
Otvoren, prijemiv i djeluje na temelju povratne informacije

Predan i pouzdan
Otkaen i kreativan (razigran)
Ne sudi (prihvatljiv i prihvaa druge)
U stanju posvetiti barem 4-6 sati tjedno*
Da voli ljude
Koji trai prigodu da bude dio iskustva koje ivot ini ljepim i koje istinski
nagrauje
* Napomena: Vrlo je vano kazati potencijalnom volonteru koliko najmanje sati elite da radi svakog tjedna.
Opis programa obuke volontera

Kuni Son-Rise program temelji se na odnosu ljubavi i prihvaanja. Koristimo pristup
prikazan u nagraenoj knjizi i tv filmu Son-Rise autora Barryja Neila Kaufmana. Kao
roditelji i voditelji programa koji koristi Option Process, obueni smo da stvaramo udesno
odgojno i stimulativno okruenje za nae posebno dijete kako bismo potaknuli vezivanje koje
moe ponukati to malo bie da poeli znati vie i da s nama sudjeluje u jo veoj mjeri. Na je
cilj da pomognemo svome djetetu da bude sve ono to moe biti.
Kao volonter bit ete obueni u metodama Son-Rise programa koje su usredotoene na dijete.
Dok postajete integralni lan tima u stvaranju zabavnog okruenja bez donoenja sudova,
postat ete proireni lan obitelji u ivotu naeg djeteta dok ete u isto vrijeme obnavljati svoj
osjeaj ivahnosti i zadovoljstva.
Vaa volonterska obuka ukljuuje:
Specifinu obuku iz metoda Son-Rise programa za pomo posebnoj djeci.
Praktino uenje dok radite individualno s djetetom.
Redovite sesije s temom povratnih informacija. Ovo je vrijeme namijenjeno da vam

pomogne analizirati i shvatiti svoje interakcije s naim djetetom kako bi vam pomogle da
postanete uspjeniji u pomaganju njegova rasta.
Grupni sastanci. Kljuni aspekt kunih programa gdje se okupljamo svi mi i nai volonteri
da podijelimo nae uzbuenje i iskustva s naim djetetom to e nam pomoi da
osmislimo ili ponovno osmislimo sadanje teite i sadraj programa.
Uzorak popratnog pisma za volontere

Hvala vam to se zanimate da postanete volonter! Divno je to to namjeravate pomoi naoj
obitelji na ovaj nain. Vaa e pomo napraviti takvu razliku u naim ivotima i ivotu naeg
djeteta.
Mi biramo volontere koji se zanose time da postanu sretniji kao stil ivota, koji se zanimaju
za to da ispitaju sami sebe koristei Option Process Dialogue i koji stvarno stavljaju sreu na
prvo mjesto u svom ivotu. Nije potrebno nikakvo prethodno iskustvo u radu s djecom s
posebnim potrebama, samo sadanja elja da pomognete naem djetetu.
Od ljudi koji volontiraju u naem programu obino traimo da rade izmeu 6 i 8 sati tjedno i
da prisustvuju naim tjednim grupnim sastancima, na kojima raspravljamo uzbudljive
promjene i napredak naeg djeteta i skupa iznalazimo naine kako da poboljamo i popravimo
sami sebe. Takoer bismo eljeli jednu dugoroniju obavezu od najmanje est mjeseci s
obzirom na vrijeme koje emo potroiti na vau obuku. Za uzvrat, vi ete dobiti povratne
informacije koje e vam omoguiti da izgraujete svoje vjetine i stav u vaem radu s naim
djetetom, skupa s dijalozima koji e vam pomoi da nauite kako postati sretniji i oputeniji.
Budui da je osnova naeg rada s naim djetetom odnos ljubavi i prihvaanja, sva vaa obuka
bit e usmjerena na pomo da jo vie volite i da se ne alite na samoga sebe i druge, to e
imati utjecaja na sva podruja vaeg ivota. Ako postanete na volonter, mi emo vas
potpomagati da postanete sve ono to elite za sebe. Ovaj je program jedinstvena prigoda za
sve nas da rastemo i koristimo nau ljubav da dopremo do ove veoma posebne osobe i
prigrlimo je.
U prilogu je obrazac prijave koju trebate popuniti i vratiti nam je. Ako budete imali bilo
kakvih pitanja o radu u naem programu, molimo nazovite.
Jo jednom hvala vam na vaem zanimanju! Unaprijed se radujemo mogunosti druenja s
vama.
Lijepi pozdravi
Uzorak prijave za volontere

Molimo Vas da popunite ovu prijavu kako bismo saznali neto vie o Vama: Vaim interesima,
vjetinama i namjerama u volonterskom radu s nama.
Ime_________________________ Datum roenja_______________ Spol ______________
Adresa ____________________________________________________________________
Kuni telefon ________________________ Telefon na poslu ________________________
Kako ste uli za nas? _________________________________________________________
Koliko sati tjedno elite volontirati? _____________________________________________
Koliko mjeseci moete posvetiti naem programu? _________________________________
Molimo navedite vremena kada moete biti na raspolaganju kao volonter:
Jeste li proitali ijednu knjigu od Barryja Neila Kaufmana (Son-Rise, Son-Rise: udo se
nastavlja, Srea je izbor, Voljeti znai biti sretan s nekim, udo u koje se moe povjerovati,
Divovski koraci)?____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Zato elite volontirati u naem programu?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
U najidealnijem sluaju, to biste eljeli dobiti volontirajui s nama?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Molimo navedite brojeve telefona najmanje troje ljudi koji vas mogu preporuiti (rodbina
iskljuena):
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Smatrate li da imate kakvih fizikih ogranienja ili zdravstvenih problema koji bi mogli
utjecati na va rad s naim djetetom? (Ako imate, molimo objasnite)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Jeste li ikada pohaali program The Option Institute International Learning & Training
Center? (Ako jeste, navedite koje?)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
eljeli bismo doznati jo vie o Vama. Molimo Vas napiite bilo to o sebi, svome ivotu,
svojoj linosti, vaim eljama za sebe, itd. kako bismo mogli imati bolju sliku o vama i bolje
vas shvatiti.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Sat za koritenje s volonterima

KREATIVNOST
1. Podijelite grupu na parove.
2. Zatraite od njih da obave sljedee aktivnosti. Redajte se u ulozi izvoaa.
Budi ivotinja za svog partnera.
Upotrijebi bilo to iz igraonice i napravite igru.
Izmisli priu za svog partnera.
Izmisli pjesmu o ______________ i naui partnera tu pjesmu.
Postani prijevozno sredstvo za svog partnera.
Nai original nain kako nauiti svoga partnera brojiti do 5.
Postani komad namjetaja.
Nacrtaj sliku.
Nai nov nain kako razveseliti svog partnera to gleda u te.
Koristi svoj glas na naine kako to nikad dosad nisi inio.
3. Zatim kao grupa:
Postanite stroj jedna osoba zapone proizvodei neki zvuk ili pravei neki pokret, a
onda netko drugi doda zvuk/pokret, a onda se pridrui sljedea osoba i tako dalje,
dok svi ne budu ukljueni.
Pitanja za postaviti:
Kako je bilo? Kako ste se osjeali za vrijeme aktivnosti? Zato?
Je li vam neka aktivnost bila laka od drugih?
Usporedite svija iskustva u ovom razredu s onima iz igraonice. Ima li razlike? Zato?

UENJE NOVIH STVARI
Prije sata pripremite veliku plakat-plou s hijeroglifima ili znakovima.
1. Podijelite grupu na parove.
2. Dajte svakom paru papir i olovku.
3. Zadajte im da kopiraju znakove svojom slabijom rukom jedan partner kopira drugi ga
bodri!!
4. Nakon nekoliko minuta recite im da promijene uloge.
Kakav je to osjeaj kad vas bodre i kliu vam?
Kakav je osjeaj pokuavati uiniti neto to je izazov?
Jeste li nauili ita iz ovoga o tome kako bi se moglo osjeati dijete kad radi neto
izazovno i kad mu zbog toga kliu?

KREATIVNOST S IGRAKAMA
1. Svaka osoba izabere sebi partnera.
2. Dajte svakom paru neki predmet ili igraku.
3. Jedna osoba poinje igrajui ulogu uitelja djeteta, a druga glumi dijete.
4. Reci uitelju da predstavi igraku na to je mogue vie naina.
5. Neka to rade 5 minuta.
6. Recite parovima da zamijene uloge (mogu zamijeniti i igrake ako elite).
Kakvo je za vas bilo ovo iskustvo?
Kakav je osjeaj igrati ulogu uitelja u usporedbi s ulogom djeteta?
to ste iz ovoga nauili?
BUDITE KREATIVNI ZABAVLJAJTE SE!

PLA I CMIZDRENJE
Snimite na traku svoje dijete (ili bilo koje dijete) dok plae Snimite to nekoliko puta za
redom na traku. Imajte pri ruci i jednu traku njene glazbe.
1. FAZA
1. Recite svima da se raskomote (sjedei ili leei), zatvore oi i opuste se.
2. Recite im da ete pustiti i malo glazbe da se opuste.
3. Pustite onda tu njenu glazbu nekoliko minuta.
4. Recite im da imate i drukije glazbe uz koju se mogu opustiti.
5. Sada nekoliko minuta pustite traku s plaem.
Kako se svatko osjeao kroz ovo vrijeme?
Jeste li se mogli opustiti uz pla?
Koja je razlika u vaem iskustvu ovih dviju traka?
Da li biste mogli nai nain da se opustite uz pla isto kao i uz njenu glazbu?
1. FAZA
Ponovite korake od 1 do 5, ali ovaj put zamolite volontere da imaju neke nove namjere: da
sluaju pla dok se osjeaju oputeno i da vole vae dijete dok sluaju njegov pla. Upamtite:
to se budu mogli mirnije osjeati, to e biti od vee pomoi vaem djetetu kad bude plakalo.
Preporuene knjige i vrpce

Neka nae knjige, vrpce i ostali materijal objasne temeljne principe vaim volonterima!
Kaufmanovi su zadnjih 20 godina nauavali Option Process i dar odnosa koji prihvaa. Oni su
ove ideje najjasnije izrazili u svojim knjigama i vrpcama i mi vam toplo savjetujemo da ih
iskoristite. Dajui svojim volonterima knjige i vrpce, pomoi ete im da shvate program na
mnogo jai nain tako da ne morate vi svakom od njih objanjavati svaki pojam. Ovo je
udesan nain za poveanje i ubrzanje obuke vaih volontera, a i da utedite vrijeme.
Knjige i vrpce pomoi e vam na bezbroj naina: da shvatite Option Process Dialogue, koji
vam moe pomoi da se ugodnije osjeate u tekim situacijama u vaem ivotu; da sami sebe
ponovno nadahnete i da se podsjetite na ono to ste uili u svojim programima; i da vam
ponude jo vie ideja kako raditi sa svojim djetetom i napraviti jo jai program.
Jako vam preporuujemo sljedee knjige i vrpce koje e:
1) vam pomoi da dublje shvatite Son-Rise program i Option Process.
2) vas nadahnuti i podsjetiti vas o temeljnim postavkama programa.
3) postaviti temelj za vas u objanjavanju Son-Rise programa i filozofije svojim
volonterima.
Preporuene knjige
Preporuene vrpce i video
Srea je izbor
Br. 1 Dar pitanja
Son-Rise: udo se nastavlja
Br. 2 Vjerovanja
Voljeti znai biti sretan s nekim
Br. 14 Autizam se moe izlijeiti
udo u koje se moe vjerovati
Br. 15 Mit o uenju nesposobnosti

Br. 66-69 Posebna djeca/Posebna rjeenja
BBC dokumentarac Hou da mi se moj
djeai vrati
Son-Rise: udo ljubavi
DOKUMENTARNI FILM BBC-ja
HOU SVOG SINIA NATRAG

PUT NADE JEDNE OBITELJI
KROZ SON-RISE PROGRAM
Najprije ete se smijati, a onda plakati. Fascinirani, a onda nadahnuti. Ovaj duboko potresni
dokumentarac o putovanju jedne obitelji sa svojim posebnim djetetom kroz Son-Rise
programe uzbudit e va um i zagrijati srce. Gledat ete jedan obian brani par kako nalazi
neobinu snagu u sebi dok s izuzetnom ljupkou nastoji da pomogne i izlijei svoje voljeno
dijete. Osim toga, na put e vas povesti osoblje Option Instituta kroz Son-Rise program
veoma prihvatljiv
Grupni sastanci za Son-Rise program

CILJEVI
Savjetujemo vam da odravate dvotjedne grupne sastanke! Vidjeli smo mnogo puta utjecaj
koji dvotjedni (ili tjedni) grupni sastanci mogu imati na va program. Grupni sastanci vam
omoguuju da mijenjate svoj Son-Rise program kako se vae dijete bude mijenjalo, tako
da idete ispred razvitka svoga djeteta a ne iza njega. Grupni sastanak ima za cilj da vam
pomogne:
1) Napraviti dvotjednu ocjenu (vidi stranice 70 i dalje) svoga djeteta, to e vam pomoi da
lako uoite kako se vae dijete mijenja i da naete najbolje naine kako pomoi vaem
djetetu da nastavi poveavati svoje sposobnosti.
2) Napraviti strategiju s vaim timom volontera tako da svaka sesija bude to uinkovitija i
korisnija. Osim toga ovi vam sastanci omoguuju da vidite da li se svi vai volonteri, kao
ujedinjena snaga, kreu u najkorisnijem pravcu za vae dijete. (Bez grupnih sastanaka
ljudi bi mogli poeti da se fokusiraju na svoje osobne programe i tako vui vae dijete u
mnogim razliitim pravcima.)
3) Nadahnuti svoj tim priama, jasnim osjeajem timskog rada, jakom vjerom u svoje dijete i
energijom i entuzijazmom koji e vam pomoi da budete jai sa svojim djetetom.
4) Unijeti novu energiju u svoj tim kroz zabavu, oduevljenje i znanje! to je najvanije,
ovaj sastanak omoguuje svakom lanu vaeg tima da osjeti prisustvo vaeg zajednikog
napora da zna da je dio neeg maginog te da jedni druge podravaju i podiu.
Grupni e vam sastanci omoguiti da stvorite obitelj koja okruuje vae dijete
njenou i snagom.
NAPOMENA: Nakon 20 godina rada s obiteljima postalo je jasno da obitelji koje su
najuspjenije u pomaganju svome djetetu da se razvije esto imaju jak volonterski program
koji ukljuuje redovne sastanke na kojima se raspravlja eventualni problemi, stvaraju novi
fokusi i odrava jak pravac programa. Najvanije od svega, te su obitelji stvorile osjeaj
timskog i obiteljskog duha meu svojim volonterima. Nemojte podcijeniti korisnost i mo
odravanja redovnih sastanaka.
DVOTJEDNA OCJENA
Da biste imali snane grupne sastanke, bitno je da svaki lan vaeg tima popuni dvotjednu
ocjenu svaki put kad zavre sesiju s vaim djetetom (na kraju dvotjednog perioda svaki lan
tima imat e jednu, potpuno zavrenu procjenu).
FORMAT GRUPNIH SASTANAKA

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Vjeba koncentracije.
Razmjena tema za diskusiju / pitanja
Razmjena zapaanja.
Petominutna stanka.
Donoenje odluka.
Zavretak.
VJEBA KONCENTRACIJE
Jedan odlian nain da se pone grupni sastanak jest vjeba koncentracije. Ona pomae
svakome tko prisustvuje sastanku da se koncentrira na vae dijete i na dotini sastanak.
Ova vjeba moe poprimiti nekoliko oblika. Evo nekoliko primjera: vodite petominutnu
vizualizaciju vaeg djeteta; uzmite minutu utnje i zamolite sve da se u utnji prisjete
nekog posebnog trenutka koji su proveli s vaim djetetom; neka svaka osoba ispria neko
naroito sjeanje koje je imala dok je bila s vaim djetetom; neka svaka osoba navede
jednu stvar koju je nauila radei s vaim djetetom ili iz vaeg Son-Rise programa;
proitajte neku sadrajnu pjesmu ili neki drugi tekst.
RAZMJENA TEMA /PITANJA ZA DISKUSIJU
Neka svatko okrene zadnju stranicu svoje ocjene i neka jedno po jedno proita teme koje
bi elio raspravljati (broj 11 na dvotjednoj ocjeni). Sjetite se da su to teme (ili pitanja) koje
se tiu rada s vaim djetetom (jedan primjer bi bio: Kako moemo pomoi Johnnyju da
nam ee gleda u oi?). Jedan od lanova vaeg tima (zvat emo ga pisar) zapisuje
svako pitanje koje s postavi. Pitanja se zatim odloe dok ne doete do toke dnevnog reda
sastanka koju smo nazvali Donoenje odluka.
Dunost pisara je da zapie svaku temu/pitanje koje se pojavi tijekom ovog dijela sastanka
i da zapie svaku odluku koja se donese tijekom toke Donoenje odluka.
Jako je korisno da svatko iznese svoja pitanja prije nego ih pisar zapie, jer se neki
odgovori mogu otkriti u toki Razmjena zapaanja.
Svatko moe dodati neku temu listi za vrijeme sastanka.
RAZMJENA ZAPAANJA
Prvi sat (ili sat i pol) grupnog sastanka provede se u pregledanju kategorija za dvotjedne
ocjene. Dok lanovi vaeg tima sluaju ove informacije, jedan drugi lan vaeg tima (zvat
emo ga snimatelj) zapisuje sve to se kae u obrazac Glavne ocjene (prazan obrazac za
dvotjednu ocjenu).
Potiite lanove svoga tima da budu to odreeniji. Na primjer, traite od njih da jedni
drugima govore o uestalosti i trajanju onog kontakta vaeg djeteta, umjesto da samo
zapisuju opaske kao npr. Gledao me je due. Na ovaj nain, tjednima i mjesecima
kasnije, kad poelite pregledati napredak svoga djeteta (ili da nekome drugom pokaete
kako se vae dijete promijenilo), imat ete korisno sredstvo da to uinite. Osim toga,
specifinost vam omoguuje da vrlo jasno vidite podruja u kojima bi vae dijete moglo
koristiti podrku. Na primjer, ako se uestalost i trajanje igara igranih u kategoriji
Trajanje panje s vremenom ne mijenjaju, moda ete htjeti da od svoga tima zatraite
vrstu namjeru da se pozabavi tim podrujem.
Potiite svoj tim da pria zgode koje ilustriraju to vae dijete ini i objasni okolnosti
svakog dogaaja, umjesto da jednostavno itaju brojane podatke. Upravo je ta razlika
izmeu sluanja nekog znanstvenog rada i sluanja o djetetu ono u emu su svi uivali, o
emu su sve svi starali, to su svi voljeli i njegovali razlika izmeu suhoparnog i
zabavnog sastanka.
Snimatelj zapisuje sve brojke i okolnosti koji se iznesu u toki Razmjena zapaanja.
Snimatelj takoer slua, dok ostatak tima pria, da uoi stvari koje izgleda motiviraju vae
dijete kao i promjene i nova zapaanja o vaem djetetu. Kad snimatelj uje neku
motivaciju (Na primjer: Wanda voli da je se kaklja.), on ide na broj 9 na obrascu
Glavne ocjene i to zapie. Kad snimatelj uje neku posebnu promjenu i/ili novo zapaanje
(Na primjer: Jeffrey je prvi put rekao 'Volim te'!) , on e to zapisati pod brojem 10 na
Glavnoj ocjeni. Vano je ovo zapisati dok snimatelj slua informacije koje se iznose.
Kad stignete do Motivacije u ocjeni (broj 9), recite snimatelju da proita motivacije
koje je uo i zapisao u Glavnu ocjenu u dosadanjem tijeku sastanka.
Kad doete do Posebnih promjena i zapaanja (broj 10), opet recite snimatelju da
proita promjene. Neka ih ita polako i pohvalite ih. Ovo nije popis prljavog rublja ovo
je svjedoanstvo hrabrosti i ljubavi!
KRATKA STANKA
Kad va tim zavri s ocjenom, dajte im pet minuta odmora, otiite u kupatilo i pripremite
se za sljedeu toku dnevnog reda Donoenje odluka, gdje se iznose briljantne ideje
(brainstorming) za rjeavanje pojedinih tema ili pitanja.
Ova vam stanka takoer daje prigodu da pogledate sve teme/pitanja za diskusiju koje su
zapisane u toki Razmjena tema/pitanja za diskusiju i da date prioritet onima na koje
elite da se va tim fokusira tijekom toke Donoenje odluka.
DONOENJE ODLUKA
Smisao odluka jest utvrditi konkretne namjere i ideje za ono to ete vi i va tim raditi u
igraonici s vaim djetetom tijekom sljedeeg dvotjednog perioda. A onda na sljedeem
grupnom sastanku moete pitati svoj tim koje su odluke bile najuinkovitije u radu s
vaim djetetom i nastaviti provoditi najkorisnije ideje.
Vrijeme je za iznoenje sjajnih ideja (brainstorming) od strane lanova vaeg tima!
Uzmite temu/pitanje koju ste izabrali kao prioritet broj jedan za vrijeme stanke. Sada itav
va tim izlazi s konkretnim idejama za rjeavanje dotine teme. Na primjer, recimo da ste
odluili rijeiti pitanjem: Kako moemo pomoi Tommyju da jasnije govori? lanovi
vaeg tima (ukljuujui i vas!) zatim diu ruke i iznose svoje ideje. Kako se koja ideja
iznese, pisar je zapie.
Cilj je da se planira nekoliko konkretnih naina kako pomoi vaem djetetu za svaku temu
o kojoj tim iznosi sjajne ideje. Tako moete izai sa est razliitih ideja za pomo
Tommyju da govori jasnije. Ili esnaest. Ili ak dvadeset-est!
Iznoenje ideja najbolje funkcionira ako svatko izbacuje jednu ideju ili vie njih koje mu
dou na pamet, bez obzira kako se ta ideja inila glupom na prvi pogled!
Vano je paziti da vae odluke budu konkretne. To e svima pomoi da tono znaju to
trebaju initi kad su s vaim djetetom. to te odluke budu nejasnije, to je manja
vjerojatnost da e biti uinkovito provedene. Na primjer, Poticati kontakt oima! nije
tako konkretno ili uinkovito Postavite se ispod razine Tommyjevih oiju tako da vas
lake vidi.
Kad se formira jedan broj ideja (ili kad budete osjetili da je tema dovoljno iscrpljena),
prijeite na sljedeu stavku za diskusiju. Nakon to na ovaj nain budete prikupljali ideje
nekih 55 minuta, prijeite na zadnju toku dnevnog reda Zavretak.
Nije imperativ da odgovorite na svaku temu/pitanje koje je zapisano. Korisnije je
odgovoriti na 3 pitanja potpuno, nego na 8 pitanja povrno. Budui da ste odredili prioritet
pitanja tijekom stanke, sigurno ste rijeili ona najvanija za ovaj dvotjedni period. Sjetite
se da ideje moete skupljati o bilo kojoj preostaloj temi pod tokom Donoenja odluka na
sljedeem sastanku!
Kad se sastanak zavri, uzmite odluke od pisara i stavite ih na vrata igraonice. Svaki put
kad neki lan vaeg tima poe raditi s vaim djetetom, on e proitati (i podsjetiti se) sve
konkretne radnje koje moe poduzeti da pomogne vaem djetetu. Moete, ako hoete,
zatraiti od pisara da otipka odluke tako da ih je lake itati (Moete se takoer pobrinuti
da i svaki volonter dobije po jedan primjerak!)
ZAVRETAK
Zavrite grupni sastanak veselim notama. To moe biti klicanje svima ili klicanje vaem
djetetu moda ete izraziti svoju zahvalnost timu ili ispriati neku priu koju smatrate
znaajnom. Kako god odluili zavriti sastanak, neka to bude autentino i iskreno. To
imati utjecaja na va tim i vae dijete!
DODATNE NAPOMENE I MISLI
Neka bude veselo na grupnim sastancima! Potiite sve da uivaju. To e iz svakoga lana
tima izvui ono najbolje.
Obavezno je za vae volontere da prisustvuju vaim grupnim sastancima. Objasnite im na
samom poetku da e se sastanci odravati dvotjedno (ili tjedno) i da moraju
prisustvovati. Oni e voljeti dolaziti na te sastanke jer su zabavni i jer im drago sluati
druge ljude kad iznose svoje misli i iskustva o djetetu koje vole.
Mijenjajte dvotjedne ocjene kako se vae dijete bude mijenjalo. Nemojte razvitak svoga
djeteta pratiti po kategorijama koje ne smatrate relevantnim. Molimo pogledajte poglavlje
Dodatne kategorije radi nekih sugestija o nainima kako mijenjati dvotjednu ocjenu.
Dvotjedna ocjena
Ocjena se koristi da vam prui konkretan nain prikupljanja i biljeenja podataka o razvitku
vaeg djeteta u Son-Rise programu. Popis e vam takoer pruiti strukturu koju ete slijediti
za vrijeme grupnih sastanaka s volonterima.
Ova dvotjedna ocjena je generiki popis koji koristimo u Amerikom centru za lijeenje
autizma. Taj smo vam popis osigurali kako biste ga koristili kao model za biljeenje
podataka o razvitku vaeg djeteta; meutim, toplo vam preporuujemo da mijenjate naslove
kategorija i stupaca kako biste ih najbolje prilagodili razvitku vaeg djeteta i fokusu vaeg
programa. Ukljuili smo i popis dodatnih kategorija koje moete koristiti ako i kada budu
primjerene stupnju razvitka vaeg djeteta na sljedeim stranicama.
Biljeke:
PRAVLJENJE TONIH PISMENIH ZAPAANJA O VAEM

DJETETU:
KORITENJE OBRAZACA DVOTJEDNIH OCJENA
Zato biste ovo htjeli raditi?
Praenje razvitka vaeg djeteta na podrujima kao to su izmi, kontakt oima, jezik i trajanje
interaktivne panje omoguit e vam da saznate:
1. Polaznu informaciju o tome kako se vae dijete razvija iz tjedna u tjedan u podruju
svake vjetine.
2. U kojim je podrujima vaem djetetu potrebna pomo.
3. Najuinkovitije tehnike za vae dijete.
4. Koje su trenutne motivacije vaeg djeteta.
5. Koji sljedei korak poduzeti s vaim djetetom.
6. Kako se vae dijete mijenja i raste.
Dodatno, ako dunosnici iz vaeg kolskog okruga dou ocijeniti va program, moete im dati
kopije vaih obrazaca za ocjenu, koji pruaju detaljne dokaze da vodite uspjean program
usmjeren prema cilju za vae dijete.
Obrasci ocjene su takoer korisni vaim volonterima jer im pomau da odlue koje tehnike
koristiti s vaim djetetom i slue kao podsjetnik na ono na to se trebaju fokusirati na vaim
grupnim sastancima.
Zapisivanje numerikih podataka

Kad postanete precizan procjenitelj vremena moete poeti zapisivati posebne numerike
podatke o svom djetetu u tri glavna podruja: spontani kontakt oima, traeni kontakt oima, i
trajanje interaktivne panje.
Spontani kontakt oima

Uestalost spontanog kontakta oima jest procjena o tome kako esto vae dijete pogleda u
vas spontano tijekom sesije. Da li vae dijete pogleda u vas jedanput svakih 10 minuta,
jednom u minuti ili pet puta svake minute?
Sigurno ete zapaziti da to varira tijekom sesije: uestalost e biti manja kad vae dijete
izmuje nego kad je vae dijete interaktivno. Kako se uestalost onog kontakta bude mijenjalo
tijekom sesije, izraunajte prosjek za tu sesiju da biste dobili opu sliku o spontanom kontaktu
oima vaeg djeteta. Ukljuite i podatke ostalih lanova tima da biste izraunali prosjek za
cijeli dan.
** Zapamtite da je ovo spontani kontakt oima; zato ete brojiti samo koliko je vae dijete
pogledalo u vas, a da vi to niste traili ili ga poticali.
Trajanje spontanog kontakta oima

Trajanje spontanog kontakta oima je jednostavno mjera (u sekundama) najkraeg i najdueg
vremena koliko dijete gleda u vas bez prekida.
Traeni kontakt oima

Biljeite stopu odaziva vaeg djeteta na traeni kontakt oima u procentima. To radite tako to
ete zabiljeiti broj koliko je puta vae dijete odgovorilo na va zahtjev za onim kontaktom
pa to onda podijeliti brojem koliko ste puta traili od djeteta kontakt oima. Na primjer, ako
reknete dijete pet puta da vas pogleda, te ako se dijete od tih pet puta odazove etiri puta i
pogleda vam pravo u oi, onda ete zabiljeiti stopu odaziva od 80% (4/5 x 100).
Trajanje interaktivne panje

Ovdje ete zapisivati procjenu trajanja interaktivne panje vaeg djeteta. To je iznos vremena
tijekom kojeg vas dijete slua i prati to inite bez gubljenja fokusa vie od jedne minute.
Zabiljeite i trajanje vaih interakcija i uestalost po satu.
** Vano je da zapiete svoje procjene to prije nakon to izaete iz igraonice, da biste
olakali procjenu ovih podataka. to due to odgaate, bit e vam tee sjetiti se to se
dogodilo!
Kako koristiti ove obrasce za ocjenjivanje

1. ISKLJUIVE I/ILI REPETITIVNE RADNJE
Radnje
Slaganje blokova
Verbalno npr. hm-aha
Najuspjeniji nain prikljuivanja

Iz udaljenosti preko 90 cm
Pretjerano
Koristite ovu kategoriju za zapisivanje izama (iskljuivih i/ili repetitivnih) koje je dijete
uinilo tijekom vae sesije.
Zabiljeite najuspjeniji nain koji ste nali da se prikljuite svakom pojedinom izmu.
Budite odreeni u svojim zapaanjima. Na primjer, zapiite tone zvukove/glasove koje je
vae dijete izgovorilo dok je izmalo verbalno.
2. KONTAKT OIMA
a) Spontani kontakt oima
Uestalost = broj pogleda u minuti
Ponedjeljak
Uestalost
1 / 1-2 u minuti
Okolnosti koje su poticale kontakt oima:

Velike pohvale.
Koritenje luckasti glasova, npr. glas Paje Patka
Trajanje
1-5 sekundi
Koristite ovu kategoriju za biljeenje koliko vas puta vae dijete spontano pogleda i
koliko dugo traje taj pogled.
Zabiljeite sve okolnosti za koje ste primijetili da pospjeuju kontakt oima budite
konkretni.
b) Traeni kontakt oima

Stopa odaziva =
Odazvalo se puta
Ponedjeljak
70%
Zatraeno puta
Tehnike koritene za poticanje kontakta oima:

Upiranje prstom u svoje oi
Pravljenje stanke od najmanje 10 sekundi nakon zahtijevanja
Ova kategorija biljei stopu odaziva vaeg djeteta na zahtjeve za onim kontaktom.
Navedite tehnike za koje ste utvrdili da najvie potiu vae dijete da vas pogleda.
3. KOMUNIKACIJA
Sljedee upute namijenjene su za verziju obrasca procjene koji se koristi za djecu koja navie
koriste pojedinane rijei ili glasove za komunikaciju.
Rijei ili glasovi
izgovoreni
spontano
Bub, b-b
Bubble (mjehuri)
Dok je gledalo u policu
Mu
Muzika
Nakon oblikovanja rijei pjevanjem
Priblina vrijednost
koje rijei?
Pod kojim okolnostima
U prvom stupcu biljeite sve pribline vrijednosti (aproksimacije) rijei ili pune rijei koje
ujete da dijete izgovara spontano. Zapiite tono to ste uli tako da moete jasno vidjeti
koji dio rijei (ako je to uope dio rijei) vae dijete ne izgovara jasno. Potraite obrasce u
ovom stupcu da li vae dijete esto nedovoljno izgovara suglasnike ili uvijek izostavlja
kraj rijei, itd.?
Takoer navedite u kojim ste okolnostima uli te rijei, jer e vam to pruiti dragocjenu
informaciju o motivacijama vaeg djeteta. Moete takoer eksperimentirati s ponovnim
stvaranjem tih okolnosti da potaknete daljnji govor.
Rijei ili glasovi

izgovoreni na
zahtjev
Wa ri
Mu-si
Priblina vrijednost
koje rijei?
Want ride (Hou
vonju)
Muzika
Najuspjenije primijenjene tehnike

Nakon to ste ga mnogo puta provozali,
zaustavili ste se i strasno ga zamolili da
kae want ride
Jasno ste mu objasnili kako namjestiti
usne i jezik da izgovori te glasove.
Zabiljeite sve pribline vrijednosti ili pune rijei koje vae dijete izgovori u odgovoru na
vae zahtjeve.
Navedite tehnike koje ste koristili, a koje su se pokazale naroito uspjene u poticanju
vaeg djeteta da koristi jezik/govor kad ste to od njega traili.
Takoer zabiljeite sva naine na koje vae dijete komunicira neverbalno. To moe biti
pla i/ili cmizdrenje, fizike kretnje (npr. pokazuje vam prstom, vodi vas za ruku) i
pritisak na dugme (npr. tipanje, udaranje, ugriz za ruku itd.)
Za djecu koja po pravilu govore reenice od dvije ili vie rijei moete koristiti sljedee
kategorije: Jasnoa govora; Spontane rijei i reenice; Zahtijevane rijei i reenice;
Odgovaranje na pitanja i postavljanje pitanja.
4. INTERAKTIVNE RADNJE
Vrsta radnje
Trajanje
Uestalost
Cilj
Magina vonja
na ilimu
10 min
Jedna
rije
Ride
Tehnike koritene za stvaranje i

produenje interakcije
Varijacije vonje: svaki put
drukija vrsta vonje, npr.
neravna vonja, brza vonja,
vonja vrtei se itd.
Stupac pod naslovom trajanje u ovoj kategoriji daje vanu mjeru trajanja panje kod
vaeg djeteta. Zapiite koliko je vremena vae dijete ostalo vrsto fokusirano i povezano s
vama.
U stupcu Cilj zabiljeite svoju glavnu namjeru tijekom ove igre poticanje i traenje
vie kontakta oima, due trajanje kontakta oima, pojedinane rijei, potpunija reenica,
fiziko sudjelovanje djeteta itd.
U stupcu Tehnike zapisujte to ste uinili da biste svoje dijete potaknuli da stupi u
interakciju sa vama kao i posebne tehnike koje ste koristili da biste produili ti interakciju.
Takoer zabiljeite kako je igra poela. Jeste li je gradili iz nekog izma, jeste li je vi poeli
ili ju je poelo vae dijete?
5. MOTIVACIJE
Ova vam kategorija prua potpunu listu onog ime se vae dijete trenutno motivira. Ova
vam informacija omoguuje da onda smislite uzbudljive, zabavne i izazovne aktivnosti za
koje e vae dijete biti motivirano da se u njih ukljui.
6. POSEBNE PROMJENE
Zapiite sve promjene koje ste zapazili kod svog djeteta od zadnjeg sastanka, ili zapaanja
koja se ne uklapaju ni u jednu od gornjih kategorija. Ovo je odlian nain da se pohvali
vae dijete i tim volontera za sav posao koji rade. Takoer vam omoguuje da zapazite
promjene kod svog djeteta, jer je lako previdjeti promjene kad vidite svoje dijete svaki
dan. Osvrnite se na svoje biljeke nakon nekoliko mjeseci da vidite koliko je vae dijete
uznapredovalo.
7. PITANJA / TEME ZA DISKUSIJU
Ova e pitanja biti koritena kao pomo za odreivanje pravaca za vae dijete. Napravite
popis najkorisnijih pravaca po vaem miljenju za vae dijete i predstavite ga grupi. Zatim
moete iznositi ideje za rjeavanje tih pitanja na vaim grupnim sastancima.
Na primjer: Kako potaknuti veu uestalost kontakta oima?
Kako pomoi djetetu da kae sljedee rijei: skoiti, stisnuti, jesti i piti?
Koji bi to bili razliiti naini da se odgovori kad nam dijete postavlja ista pitanja?
Neke korisne ideje

Da biste odredili najpreciznije podatke vjebajte procjene u kraim vremenskim periodima.
Sjetite se nekog izma koji ste zapazili kod svog djeteta u igraonici. Ukljuite
topericu i radite taj izam po vaoj procjeni jednu minutu (bez gledanja u topericu).
Sada zaustavite topericu i vidite koliko ste bili blizu jedne minute. Ponovite to
nekoliko puta dok ne postignete veu tonost u procjeni vremena.
Koristite video-snimke sesija. Nakon to ste se snimali 15 minuta procijenite vrijeme
koliko je vae dijete provelo radei svaki izam zapiite to. Zatim pogledajte videovrpcu i vidite koliko ste bili blizu sa svojim procjenama. I opet, uradite to nekoliko
puta dok ne postanete toni u procjeni vremena.
Upamtite: Ovo je PROCJENA, a ne egzaktna znanost. Nikad neete biti 100% toni
jednostavno nastojite napraviti najbolju procjenu.
Stavite list papira s vanjske strane vrata svoje igraonice tako da vi i vai volonteri
moete zapisati svoje podatke im izaete iz igraonice.
Ocjena Son-Rise programa

Datum:
ISKLJUIVE I PONAVLJAJUE RADNJE
Radnja
Najuspjeniji nain prikljuivanja
Mogui interesi / motivacija:
KONTAKT OIMA
a) Spontani kontakt oima
Tjedan 1
Ponedjeljak
Utorak
Srijeda
etvrtak
Petak
Subota
Nedjelja
Ponedjeljak
Utorak
Srijeda
etvrtak
Petak
Subota
Nedjelja
Uestalost
Trajanje
Tjedan 2
Uestalost
Trajanje
Okolnosti koje su stimulirale kontakt oima:
b) Traeni kontakt oima

Tjedan 1
Ponedjeljak
Utorak
Srijeda
etvrtak
Petak
Subota
Nedjelja
Ponedjeljak
Utorak
Srijeda
etvrtak
Petak
Subota
Nedjelja
Stopa odaziva (%)

Tjedan 2
Stopa odaziva (%)
Tehnike koritene za poticanje kontakta oima:
KOMUNIKACIJA
a) Verbalna spontana
Rijei ili glasovi izgovoreni
spontano
Priblina vrijednost koje

rijei?
Pod kojim okolnostima
b) Verbalna traena
Rijei ili glasovi
izgovoreni na
zahtjev
Priblina vrijednost
koje rijei?
c) Neverbalna
Neverbalna
komunikacija
Koritene indikacije
i geste
Pla i cmizdrenje
Pritisak dugmeta
Okolnost
TRAJANJE INTERAKTIVNE PANJE/RADNJI

Vrsta
Cilj
Trajanje
Prosjeno trajanje interaktivne panje:

Prosjena uestalost interakcije
na sat:
Uestalost
Tehnike koritene za
produenje interakcije
Najdue trajanje interaktivne panje:
FIZIKI KONTAKT
Vrsta/kvaliteta kontakta
Trajanje
MOTIVACIJE
Podruja najvee motivacije
POSEBNE PROMJENE I NOVA ZAPAANJA

*
*
*
*
*
*
*
Okolnosti
TEME ZA DISKUSIJU/PITANJA
1
2
3
4
5
6
Dodatne kategorije koje se mogu koristiti kod dvotjednih ocjena

S vremena na vrijeme moda htjednete aurirati svoju dvotjednu ocjenu. Kako se vae dijete
mijenja, vano je za vas da mijenjate svoju ocjenu kako bi vai grupni sastanci bili to
korisniji i relevantniji. Predloili smo dodatne kategorije koje moete dodati ako i kad budu
vaile za vae dijete. Moda isto tako htjednete izbaciti neke kategorije iz izvorne ocjene koje
vie ne koristite ili vie ne vae.
ODGOVOR NA ZAHTJEVE GESTAMA
Dan/vrijeme
Koja gesta
Okolnosti
Ovu kategoriju koristimo da utvrdimo da li postoje odreene geste koje mi koristimo a koje
izgleda pomau vaem djetetu da shvati neki verbalni zahtjev koji im postavljamo. Gestu koju
upotrebljavamo opisujemo u stupac Kakva gesta, a procent u kojem dijete izgleda razumije
gestu u stupac %. U stupcu Okolnosti zapisujemo sve to smo mi i dijete radili prije nego
smo dotinu gestu uinili ili dok smo je inili. Na ovaj nain moemo vidjeti da li vae dijete
reagira ee u nekoj odreenoj situaciji (Na primjer: Kad sam veoma energinom kretnjom
zatraio od djeteta da mi prie, ono je to uinilo! ili Gledalo je dulje kad sam drao hranu u
visini svoga lica.).
INTERAKCIJE S VAM KOJE JE DIJETE SAMO ZAPOELO
Dan/vrijeme
Koja interakcija
Okolnosti
Kako esto
Ponekad e djeca igrati bilo koju igru koju uvedemo, ali rijetko zapoinju interakcije s nama.
Ovu kategoriju koristimo za praenje uestalost i vrstu interakcija koje dijete inicira.
KORITENJE DOGOVORA I NAGODBI

Dan/vrijeme
Primjer
Da li je dijete prihvaa?
Da li izvri zadatak?
to dijete bude postajalo sve interaktivnije, esto emo se s njim pogaati o onome to ono
trai. Na primjer, ako elimo nauiti dijete da poisti nakon igre, moemo napraviti pogodbu s
djetetom koje se eli igrati dodavanja lopte: Poistimo najprije igraonicu, a onda emo se
zajedno igrati dodavanja. Moramo biti svjesni dva pitanja: 1) Je li dijete zainteresirano da se
nagodi s nama i 2) Da li ono stvarno postupa po dogovoru koji ste vas dvoje napravili.
TRAENJE DUGMADI
Dan/vrijeme
Tip
Uestalost
Djeca se mogu ponekad ponaati na nain kojim ele izazvati neku reakciju s nae strane. To
se zove traenje dugmadi u nama koja ona mogu pritisnuti. Jedan takav primjer moe biti
da dijete prolije vodu po podu da vidi majku kako vie: Ne, ne prolijevaj! Ono to je dijete
uinilo da izazove nau reakciju zapisujemo u stupcu Tip, a koliko puta dijete tu radnju
uini u stupcu Uestalost.
RAZUMIJEVANJE OPCIJSKIH KONCEPATA

Dan/vrijeme
Uvedeni koncept
Reakcija / demonstrirano
razumijevanje
Za djecu koja uspjeno komuniciraju, ima niz principa vezanih za vjetine prijateljstva i
ivota koje im elimo uvesti, tako da mogu voditi to radosniji i produktivniji ivot. Ti su
principi popisani na stranici 23.
AKADEMSKE VJETINE
Dan/vrijeme
Koja vjetina
Okolnosti
Matematika, itanje, pravopis i druge akademske vjetine mogu se pratiti koritenjem ove
kategorije. U stupcu Koja vjetina zapisujemo odreenu vjetinu koju je dijete pokazalo ili
pokualo.
VJETINE SAMO-POMOI I NAVIKE JEDENJA

Dan/vrijeme
Oblaenje/briga o sebi
Higijena
Uzimanje hrane
Sposobnost da bude
angairano
Ovu kategoriju koristimo za praenje svih vjetina samo-pomoi, kao to su oblaenje,

obavljanje nude (koritenje tute) i pranje zuba. U stupac Uzimanje hrane zapisujemo to je
dijete pojelo ili ako se radi o novoj hrani za dijete, da li ju je okusilo, pogledalo, dalo drugoj
osobi itd. Stupac Sposobnost da bude angairano odgovara na pitanje: Koliko je dijete
interaktivno dok jede? To izraavamo u postotcima (100%, 50% itd.).
PRIJELAZI (PROMJENE)
Dan/vrijeme
Okolnosti
Reakcija
Za neku djecu moe biti problem kad jedna osoba izlazi iz igraonice, a druga ulazi. Ili,
ponekad je problem samo kad odreene osobe odlaze ili ulaze. Za ovu djecu koristimo ovu
kategoriju da pratimo kako reagiraju na takve promjene.
Kratak pregled obuke

Davanje povratnih informacija vaim volonterima sastavni je i imperativni dio Son-Rise
programa. Ogromna je razlika izmeu babysittera i jakih, vjetih facilitatora. Sljedee
stranice bit e vam od neprocjenjive vrijednosti jer e vam pomoi da ponudite najkorisniju
moguu obuku svojim volonterima i facilitatorima.
Na obrazac Faza I Temeljna obuka (vidi stranicu 90) prvobitno je koriten za ocjenu naeg
najnovijeg osoblja tijekom cijele prve godine njihove obuke. Obino bi svaki uitelj koji radi
s nekim odreenim lanom osoblja popunio jedan od obrazaca svaka tri mjeseca. Ta bi se
informacija onda pregledala s tim lanom osoblja kako bi on mogao vidjeti dokle je doao u
svojoj obuci i uoiti glavne toke na koje se treba fokusirati u sljedeem semestru.
Mnoge su obitelji koristile obrazac Faza I Temeljna obuka kao pregled glavnih tema koje
treba obraditi u obuci svojih volontera. A moete i dati kopije svojim volonterima i traiti od
njih da sami sebe ocijene. To e vam dati odlian uvid u perspektivu njihova obrazovnog
procesa i njihova sudjelovanja u njemu. I opet ponavljamo, ovo je generiki obrazac, koji
moete modificirati da ga to bolje prilagodite okolnostima vaeg djeteta.
Upamtite da ovo nije popis pravila ili struktura koju treba slijediti po svaku cijenu.
Biljeke:
Obuka povratnom informacijom: stup vaeg programa
Cilj:
Osposobiti ovu osobu da bude najjai i najvjetiji facilitator za moje dijete ili
studenta. Stvoriti opu viziju i pravac.
Stav:
Misao: to vie vidim, vie nauim!! Tekue zapaanje i povratna informacija

omoguit e mi da budem najsnaniji reiser programa svoga djeteta.
Osjeaji: Koji prua svesrdnu podrku, izazovan, neustraiv biti u stanju
traiti to god hoe za svoje dijete/studenta od svojih volontera.
Akcija:
1) Orijentacija
Jesu li vai volonteri pogledali video-filmove, posluali kasete i proitali
knjige navedene dolje:
FILM: Son-Rise: udo ljubavi

DOKUMENTARAC BBC-ja: Hou svog djeaia natrag
VIDEO: Son-Rise fenomen
KNJIGE I TRAKE: AKO MOETE, NABAVITE IH SVE!
Posebna djeca/posebna rjeenja (set traka)
Mit o uenju nesposobnosti (jedna traka)
Opcija serija od 12 traka (set traka)
Nema krivice/nema rizika biti roditelj (jedna traka)
Autizam se moe izlijeiti (jedna traka)
Son-Eise: udo se nastavlja
udo u koje se moe vjerovati
Srea je izbor
Snani dijalozi
Biljeke:
2) Promatranje
Organizirajte da vas vai volonteri promatraju s vaim djetetom/studentom.
Zatim:
Vi promatrajte njih (15-20 munuta samo na poetku).
Vodite biljeke. BUDITE KONKRETNI! Koristite primjere.
Gledajte to je UINKOVITO a to NEUINKOVITO, umjesto to
je pravo, a to krivo (vidi stranicu 66).
Tijekom promatranja traite:
I. Smetnje u odnosu (primjeri mogueg nezadovoljstva)
Lice, glas, rijei: Oh! Mama odlazi, to je tako tuno!
Dijete osjea da ga se GURA.
II. Vjetine/tehnike
Koristite Pregled obuke kao podsjetnik vidi stranicu 86.
Tri E.
Kontakt oima.
3) Dajte povratnu informaciju
I. Osigurajte okruenje koje nee odvraati panju
Postavite jasne vremenske parametre.
II. Postavite uvodno pitanje Kako ste se osjeali na svojoj sesiji?
Postavite jo pitanja o nelagodi.
Pozabavite se sa svim drugim pitanjima/brigama.
III. Koristite svoj biljeke (po redu vanosti naspram redu dogaaja).
Iznesite ono to cijenite i ono to oni mogu promijeniti (uinkovito
naspram neuinkovito).
Raspravljate o svakoj toki.
IV. Zatraite od volontera da rezimiraju to su nauili.
Pregledajte skupa najvanije toke.
OTKRIVANJE I RJEAVANJE PROBLEMA:
to ako neka osoba nee povratnu informaciju?
to ako netko nema vremena za povratnu informaciju?
Kako esto predlaete da dajem povratnu informaciju?
Koliko bi trebala biti duga svaka sesija s mojim djetetom?
ZAPAMTITE
BEZ POVRATNE INFORMACIJE IMAT ETE JEDNOSTAVNO BABYSITTERE
UMJESTO MONIH FACILITATORA
TRAITE ZLATO!!
Zapisivanje biljeki za povratne informacije: Potraite to funkcionira a to bi se moglo

promijeniti.
Slijedi nekoliko primjera onoga to biste mogli zapisati dok promatrate volontera.
Kontakt oima: Dok je Joey itao knjigu, vi ste sjedili iza njega. Promijenite
poloaj.
Reakcija: Krasno ste reagirali skaui gore-dolje kad je Joey izgovorio rije
skoi.
Zahtjev: Kad ste se igrali hvatanja, Joey je stao, nasmijeio se i pogledao vas.
Stajao je tako nekoliko sekundi ovo je mogao biti dobar trenutak da mu se
postavi kakav zahtjev.
Kontrola: Joey je pokuavao popeti se uz tobogan, a vi ste ga zanjihali drei ga u
rukama. On je onda priao toboganu i poeo se ponovno penjati. Vi ste ga onda
opet zanjihali u svom naruju. Ovo je bila fizika manipulacija i pomanjkanje
kontrole, to nije korisno.
Izraz zahvalnosti: Gledao vam je u oi 8 sekundi kad ste stavili na glavu crveni
eir. Va izraz zahvalnosti: Volim tvoje slatke, divne oi, bilo je tako iskreno i
puno ljubavi.
NAPOMENA: Vano je pobrinuti se da vae biljeke budu nevjerojatno konkretne i detaljne,
kao ove gore. Nekima bi moglo biti teko sjetiti se svega to su inili tijekom sesije bez
konkretnih informacija koje bi im pomogle da se sjete. Ako ste konkretni, to vam takoer
pomae da budete sasvim jasni u vezi onog to biste eljeli da facilitator promijeni.
Biljeke:
FAZA I TEMELJNA OBUKA

I. Odnos prema djetetu
1. Na volontera ne djeluje problematino ponaanje (provale bijesa, cmizdrenje,
ujedanje, izmi). Volonter ne osuuje ta ponaanja i osobno ih ne smatra optunicom
svoga prisustva, dakle on osobno ne reagira.
2. Volonter ne unosi svoje probleme i misli o neem drugom u igraonicu, i ostaje veseo.
3. Pristan je u svakom trenutku.
4. Ostaje smiren s djetetom i onda kad ono ponavlja neke stvari u beskonanost.
5. Ne osuuje sebe tijekom sesije. Ne zbunjuje se i ne zaokuplja mislima ako mu je

izmakao koji mig itd.
6. Volonter ne sudi o stvarima koje se dogaaju izvan sesije ili prekida sesije (majka
ulazi, prosuta hrana, itd.).
7. Volonteru ne treba da se dijete ponaa na neki odreen nain da bi bio prisutan i

oduevljen.
8. Volonter ne pravi pretpostavke o osjeajima i mislima djeteta.
9. Volonter ne koristi pravila programa za pravljenje liste stvari koje se trebaju ili moraju
uiniti.
II. Odnos u obuci (povratna informacija itd.)

1. Otvoren i prijemiv za povratnu informaciju.
2. Voljan istraiti sva pitanja.
3. U stanju odgovoriti na povratnu informaciju i napraviti uinkovite promjene. Pokazuje

rast i napredak s djetetom/djecom na svakoj narednoj sesiji.
4. U biti se slae i podupire pravila programa.
III. Razina vjetina

1. Tonost.
2. Ulaz/Prijelazi.
3. Enegija/Uzbuenje/Entuzijazam.
4. Reakcije/Izraz zahvalnosti.
5. Kontakt oima (poloaj, svijest, itd.)
6. Kontrola.
7. Gradnja/Inicijacija/Zahtijevanje.
8. Bez fizike manipulacije.
9. Imitacija/Prikljuivanje
10. Odaziv.
11. Kreativnost.
12. Reakcija na problematina ponaanja (ujedanje, udaranje, itd.).
13. Reakcija na pla.
14. Upotreba jezika (pojednostavljen i naglaen govor).
15. Pozitivna reakcija na glasove/rijei djeteta.
16. Sposobnost da se primijete i proire migovi djeteta i da se kree s djetetom (kao radnik
doivljava svoj vlastiti uitak).
17. Originalnost/Iskrenost volonter koristi rad i primjere drugih da razvije svoju vlastitu
emocionalnu i kreativnu sposobnost, a ne da imitira druge . ili da radi kako misli da
bi trebao.
FORMAT POVRATNE INFORMACIJE
1. Poredajte biljeke po prioritetu

Prije nego ponete s povratnom informacijom, pregledajte biljeke o tome to va
volonter moe promijeniti i stavite broj 1 pored najvanije stavke povratne informacije,
broj 2 pored sljedee najvanije stavke povratne informacije itd.
2. Uvodno pitanje: Kako ste se osjeali za vrijeme svoje sesije?

Ponite povratnu informaciju s ovim pitanjem, jer je odnos (emocionalni osjeaj) vaeg
volontera kamen temeljac uspjeha s vaim djetetom.
3. Odgovorite na pitanja: Imate li kakvih pitanja s vae sesije?

Ovo vaem volonteru daje prigodu da postavlja pitanja o trenucima kad nije bio siguran
to initi ili rei dok je radio s vaim djetetom.
4. Koristite svoje biljeke o zapaanjima

Vae biljeke o zapaanjima sastojat e se od dva glavna elementa:
a) Tehnike koje treba pohvaliti

Pregledajte svoje biljeke i pohvalite tehnike koje su vai volonteri uradili
uspjeno koristei konkretne primjere iz vaih biljeki.
b) Tehnike koje treba promijeniti

i.
ii.
iii.
iv.
Prvo uzmite tehniku koju ste odredili kao najvaniju stavku povratne
informacije koju volonter treba promijeniti.
Ako va volonter nije nikad bio uen toj tehnici, nauite ga.
Ako je va volonter ve bio pouen u toj tehnici u ranijim sesijama
povratne informacije, onda, koristei konkretan primjer, otkrijte razlog
zato to nije uradio. Poradite s njim da nadvlada potekou koju ima u
primjeni uspjene tehnike.
Ako vrijeme doputa, prijeite na drugu najvaniju stavku povratne
informacije koju treba promijeniti itd. Upamtite, korisnije je temeljito
obraditi samo nekoliko toaka, nego mnogo toaka povrno.
5. Zavrno pitanje: to je to to biste drugi put drukije uradili u radu s djetetom?

Ovo vaem volonteru pomae da razjasni odnos ili tehniku koju e promijeniti. Ovo takoer
garantira da e se on fokusirati na ono to vi smatrate najvanijom tehnikom ili odnosom koji
on treba promijeniti idui put kad bude radio s vaim djetetom.
Podsjetnik: Nepostojanje povratne informacije = babysitter
PLANIRANJE I ORGANIZACIJA PROGRAMA

Kad doe vrijeme da stvarno ponete raditi sve one stvari koje ste nauili na Poetku SonRise programa, htjeli bismo vam dati jednu preporuku idite korak po korak! A da bismo
vam pomogli da tako radite, ukljuili smo i neka organizacijska sredstva.
Budui da ima tako mnogo koraka u organizaciji kunog programa, napravili smo plan korak
po korak za vas kao vodi. Budui da ete sada praviti raspored vremena u igraonici za sebe i
svoje volontere, vano je koristiti neku vrstu tjednog dnevnika ili rokovnika kako bi se
osiguralo da imate vremena uiniti sve one stvari koje trebate i elite uraditi. Ukljuili smo
prazan rokovnik vama na koritenje, kao i primjer rokovnika.
I tjedni rokovnik i plan korak po korak dolaze zajedno s detaljnim uputama. Slobodno
napravite fotokopije tjednog rokovnika i koristite ih na redovnoj osnovi.
Planiranje Son-Rise programa korak po korak

Sad ste se vratili kui i spremni ste poeti praviti Spon-Rise program za svoje dijete. Odakle
poeti? Najvanija stvar jest ii korak po korak. Postavite kratkorone ciljeve s kojima se
osjeate bezbrino i koje moete lako ostvariti.
Ponite pravei popis svega to elite postii kako biste bili u stanju poeti svoj
program. Koritenje toga popisa spasit e vas od potrebe da stalno morate pamtiti (ili
ponovno iznalaziti!) ono to elite raditi.
Numerirajte stavke na vaem popisu redoslijedom kojim elite obavljati pojedine
stvari. Uvijek moete dodati vie stavki na popis ako ih se kasnije sjetite.
Ponite s prvim brojem na popisu. Za predstojei tjedan, unesite u va kalendar prvih
nekoliko stavki na dan(e) kad ih planirate uraditi. Budite realistini u procjeni koliko
e vam vremena trebati za svaki zadatak.
A onda na posao! Uivajte gledajui napredak kako budete precrtavali stavke s vaeg
popisa. Ako budete obavljali stvari bre nego ste prvobitno planirali, ili ako su vam te
stvari oduzele vie vremena od planiranog, jednostavno prepravite svoj popis i
kalendar.
Ponavljate ovaj proces svakog tjedna dok ne postignete sve ciljeve.
Na primjer, bojenje nove igraonice: odredite datum kad planirate poeti
projekt, oznaite taj datum na svom kalendaru, a onda na posao. Kad to
zavrite, prijeite na novi cilj, odredite poetni datum itd.
Organizacija vaeg programa moe biti zabavno i uzbudljivo! Poeli ste svoje novo putovanje
sa svojim djetetom! Dolje dajemo predloeni redoslijed 5 koraka koje moete poduzeti. To
nisu pravila, nego samo smjernice koje smo pripremili da vam pomognemo poeti.
KORAK 1: Zasnivanje igraonice.
Odaberite sobu u svojoj kui koja e biti:

najmanje distraktivna, tj. najdalje od buke i prometa kako s izvana tako i unutar
kue.
najblia kupatilu.
dovoljne veliine za igraonicu.
podesna da stignete do nje vi i vai volonteri.
Pregledajte svoje pisane biljeke iz Govora o okruenju radi informacije o tome kako
napraviti igraonicu.
Napravite popis koraka koje treba poduzeti i unesite ga u svoj kalendar.
KORAK 2: Pravljenje tjednog rasporeda.
Koristite tjedni rokovnik Son-Rise programa da odredite kada ete biti sa svojim
djetetom u sobi.
Sljedee, oznaite sve svoje tjedne termine i obaveze ukljuujui sitne poslove kao to
je kupovina i pranje rublja, kao i vrijeme za sebe, vrijeme s drugom vaom djecom i
vrijeme s prijateljima i/ili branim drugom. Vano je da stvarno planirate i slobodno
vrijeme; inae biste lako mogli ostati bez njega!
Kad ste to uradili, ostatak svoga vremena moete rezervirati za dodatni rad u sobi sa
svojim djetetom ako elite. Odmah ete osjetiti da se organiziraniji i smireniji.
Upamtite, u redu je ako niste u stanju posvetiti vie od 10 sati tjedno igraonici na poetku.
Jednostavno ponite s onim to moete uiniti. A onda potraite volontere pa e se vrijeme u
igraonici poveati.
KORAK 3: Angairanje volontera.
Ponite pregledom biljeki i/ili snimaka na kaseti Govora o volonterima koji ste uli
za vrijeme vae obuke u Amerikom centru za lijeenje autizma. Napravite plan igre i
postavite ostvarljive ciljeve s kojima se osjeate bezbrino.
Upiite te korake u va tjedni kalendar.
Upamtite, ne treba vam velik broj volontera. Veina obitelji ima izmeu 5-8 ljudi, od kojih
svaki volontira 4-6 sati tjedno. Najbolje je uzeti najmanji broj volontera s najveim brojem
sati ako je mogue.
KORAK 4: Obuka volontera i odravanje grupnih sastanaka
Vrlo je vano redovito obuavati svoje volontere. Pobrinite se da vi i vai volonteri

odredite vrijeme kada ete im davati povratne informacije svakog tjedna. Najbolje
vrijeme za povratne informacije jest obino odmah nakon to ste promatrali njihovu
sesiju u igraonici.
Nakon to ste sakupili mali tim volontera, ili ak ako se va tim sastoji samo od vas i
vaeg branog druga, planirajte redovite (dvotjedne ili tjedne) grupne sastanke. Veoma
je vano imati te grupne sastanke; oni omoguuju da va program ima solidan pravac i
doputaju vam da prilagoavate fokus vaeg programa kako se vae dijete bude
mijenjalo.
KORAK 5: Planiranje tekue podrke i nastavka obuke.
Razmotrite stvaranje budeta i/ili prikupljanje sredstava tako da moete nastaviti

dobivati daljnju obuku i podrku od Amerikog centra za lijeenje autizma.
Jako predlaemo da planirate mjesenu ili dvomjesenu sesiju video povratne
informacije s jednim od naih uitelja.*
Mi bismo jako eljeli ostati s vama u kontaktu i ponuditi druge naine pomoi!
* Molimo pogledajte na popis potpornih usluga na stranici 100.
Kako koristiti tjedni rokovnik Son-Rise programa

Pravljenje svog osobnog tjednog rokovnika
1) Na poetku svakog tjedna oznaite na svom tjednom kalendaru sva vremena
koja elite provesti u igraonici. Neka ove sesije imaju prednost nad drugim
obavezama ili zahtjevima od strane drugih.
2) Zatim napravite spisak stvari koje trebate uiniti u predstojeem tjednu.
Ukljuite dunosti, termine, kune poslove, odlaske u kupovinu, sastanke i
vrijeme na poslu pored vremena za sebe, za svog branog druga i svako dijete
ili druge lanove obitelji. (Sjetite se da ete trebati dodatno vrijeme za
promatranje volontera i davanje povratne informacije. Vidi broj 1 dolje.)
3) A sada odvojite jedan trenutak da stavite svaku stavku s vaeg popisa na tjedni
rokovnik, dajui sebi dovoljno vremena za svaku aktivnost. Nastojite uskladiti
stavke (samo ne vremena kad elite raditi u igraonici) dok se ne uklope. Ako se
neke stavke ne uklapaju u tjedan, ponite popis za sljedei tjedan i stavite je na
vrh popisa.
Pravljenje tjednog rokovnika za vae dijete u igraonici
1) Koristei drugu praznu kopiju tjednog rokovnika, upiite ime svake osobe i
vremena kada e raditi s vaim djetetom. Ponite blokirajui vremena kad vi
elite raditi sa svojim djetetom, a nakon toga vremena kad va brani drug i
djeca ele raditi u sobi. Vai volonteri e popuniti ostatak vremena za
igraonicu.
Imajte na umu da e vam trebati vremena za promatranje volontera (20-30
minuta po jednom promatranju) i za davanje povratne informacije nakon svake
sesije koju ste promatrali (jo 30 minuta).
2) Napravite kalendar za svaki tjedan pa ete vidjeti kako e Son-Rise program
biti savladiv i uzbudljiv!
Uzorak tjednog rokovnika Son-Rise Programa

Nedjelja Ponedjelja
k
A.M.
6:00
6:30
7:00
7:30
8:00
8:30
Mama
9:00
9:30
Tata
10:00
10:30
Mary
11:00
11:30
John
P.M.
Sophie
12:00
12:30
1:00
1:30
Tanya - F
2:00
2:30
Susie - F
3:00
3:30
4:00
Peter
4:30
5:00
5:30
6:00
Tata
6:30
7:00
7:30
8:00
8:30
9:00
9:30
Utorak
Srijeda
John-F
Peter - F
Susie
Peter
Mama
Tanya
Mama
Peter
Mary
Tanya
Mama
John
Sophie
Tjedan od: 10 srpnja, 2001

etvrtak
Petak
Subota
Mama
Susie
Mama
Mary-F
Sophie F
Susie
Mama
John
John
Peter
Mary
Mama
Sophie
Tata
Tata
F= Promatranje volontera radi povratne informacije

Ovaj se raspored temelji na programu koji traje 46 sati tjedno sa 6 volontera.
Mama provede u igraonici 10 sati tjedno, tata 6 sati tjedno, a svaki volonter po
5 sati tjedno.
POTPORNE USLUGE
Jedan od faktora uspjenog programa pored dosljednog pozitivnog odnosa jest stalna
obuka i tekua podrka. Iako moda ivite daleko od Amerikog centra za lijeenje autizma,
ima mnogo naina da se drite i vezi i primate redovitu povratnu informaciju o svom
programu. Prilaemo popis dodatnih i potpornih usluga zajedno s tekuim popisom naknada.
Jako vas potiemo da planirate redovnu podrku, kao to su mjeseni dijalozi i dvomjesene
video snimke sesija povratne informacije. Ove vam usluge pomau da dobijete inspiraciju,
praktine sugestije i potporu to e vam omoguiti da odrite va Son-Rise program jakim.
Drago nam je ponuditi vam sljedee potporne usluge Son_Rise programa koje e pomoi
vama i vaem Son-Rise programu.
Paketi podrke
Paketi podrke su nain da dobijete mjeseno vodstvo i podrku za svoj Son-Rise program od
jednog od naih Son-Rise uitelja. Kad naruite potporni paket mi vas planiramo za mnotvo
konzultacija i video povratnih informacija kroz period od 3 do 6 mjeseci. Ovo obiteljima
prua tekuu podrku na koju mogu raunati i stalnog uitelja koji e ih voditi kroz
tromjesenu ili estomjesenu fazu programa. Obitelji su ustanovile da ova podrka korak po
korak ini ogromnu razliku, jer im pomae da stalno budu pune inspiracije za svoj Son-Rise
program i da im bude jasan smjer u kojem idu u pomaganju svom djetetu.
Telefonske konzultacije
Telefonske konzultacije su krasan nain da se dobiju odgovori na pitanja o specifinim
tehnikama u igraonici i da se dobiju podaci o svim potekoama vezanim za odnos na koje
moete naii u voenju svoga Son-Rise programa. Tijekom telefonskog razgovora vi birate u
emu vam treba pomoi: bilo da se radi o tome kako obuiti novog volontera ili o tome koji bi
trebao biti sljedei korak u vaem programu. Nai e vam uitelji pomoi s bilo kakvim
pitanjima ili zabrinutostima koje imate i potpomoi vas da budete najjai i najuinkovitiji
resurs za svoje dijete dok radite u igraonici i vodite svoj tim.
Video povratne informacije
Video povratne informacije imaju za cilj da vam pomognu u vaem radu tijekom sesija u
igraonici s vaim djetetom. Son-Rise uitelj e pregledati traku na kojoj ste snimljeni dok
radite s djetetom, a onda s vama raspravljati o tehnikama koje koristite a koje su uinkovite za
vae dijete, kao i o tome koje biste druge vjetine mogli dodati onome to ve radite kako
biste bili jo uspjeniji u igraonici. Ovo je krasan nain da se dobiju odgovori na specifina
pitanja koja mogu iskrsnuti tijekom vaih sesija, da se dobiju konkretni podaci o onome to
inite u igraonici, a prua i jasnou fokusa dok nastavljate raditi sa svojim djetetom.
Pruanje usluga u kui

Na program pruanja usluga u vaoj kui nudi vam snaan nain da dobijete individualizirani
input na svoj program. Imamo na raspolaganju dvije vrste ovih terenskih usluga:
Posjet facilitatora Son-Rise programa vaoj kui:
Jedan od naih obuenih facilitatora doi e k vaoj kui i intenzivno raditi 1:1 s vaim
djetetom. Nai terenski dani traju 6 sati i nude vaem djetetu udesnu mogunost da primi
intenzivnu terapeutsku intervenciju. Nai facilitatori donose sa sobom sve svoje tehnike
vjetine, ogromno iskustvo i iskren njean odnos prema igraonici vaeg djeteta. Vi ste
dobrodoli da promatrate i uite od naeg osoblja dok ono pomae vaem djetetu i vaoj
obitelji na ovaj sasvim jedinstven i znaajan nain.
Posjet uitelja Son-Rise programa vaoj kui:
Jedan od naih obuenih uitelja Son-Rise programa putovat e vaoj kui i nadgledati cijeli
va program. Nae vrijeme s vama ukljuuje:
Rad 1:1 s vaim djetetom da se u praksi demonstriraju principi Son-Rise programa.

Izravno promatranje vaeg rada s vaim djetetom i povratnu informaciju tako da
budete najvjetiji facilitator.
Izravno promatranje i povratnu informaciju vaih volontera, lanova obitelji ili drugih
pojedinaca ukljuenih u program vaeg djeteta. Mnogi volonteri dre da je izravni
input od naeg osoblja neprocjenjiv.
Pomoi emo vam da budete najuspjeniji obuavatelj promatrajui vas dok obuavate
druge, a zatim dajui vam izravnu povratnu informaciju.
Imat emo i period za pitanja i odgovore za vas i za sve one koje odluite pozvati, kao
nain da se pomogne onima u vaem ivotu i u vaem programu da shvate jo
potpunije program koji ste napravili za svoje dijete.
Raspored e biti takoer prilagodljiv prema vaim specifinim potrebama tako da se
mognu ukljuiti druge vrste intervencije, obuke ili potpore za koju vi i uitelj odluite
da bi bila najkorisnija za vau obitelj.
Ova individualizirana podrka i obuka pokazala se kao veoma uspjena u pomaganju

obiteljima koje vode kuni Son-Rise program. Bilo bi nam drago raspravljati s vama o
nainima na koje vam ova terenska usluga moe pomoi i odgovoriti na pitanja koja moete
imati vezano za ovu uslugu. Molimo slobodno nazovite 413 229 2100 da razgovarate s Megan
Simpson na lokalu 180 ili s Becky Damgaard na lokalu 206, ili im poaljite e-mail na
Megan@option.org odnosno Becky@option.org
Napomena: Sve su ove usluge unaprijed planirane, a ovise o raspoloivom osoblju i
obavezama preuzetim prije pravljenja rasporeda. Stoga vas molimo da nas nazovete dobrano
unaprijed.
Da biste planirali telefonski razgovor ili video povratnu informaciju, molimo da nas nazovete
na (413) 229-2100 i traite naeg koordinatora za konzultacije o Son-Rise programu. Da biste
planirali kuni servis, molimo da nas nazovete na (413) 229-2100 i traite naeg koordinatora
za kune usluge Son-Rise programa. Uredi su otvoreni od ponedjeljka do petka od 8:30 do
12:30 i od 14:00 do 17:00 sati.
Konzultacija telefonom
*$155-$295 za 50 minuta
Video povratna informacija
*$235-$445 za 75 minuta
(25 minuta za pregled trake i 50 minuta konzultacija)
Potporni paket
Tromjeseni i estomjeseni paketi (to ukljuuje

telefonske razgovore i video povratne informacije)
mogu se nabaviti uz 10% popusta.
Kuni posjet
Cijene su razliite ovisno o lokaciji, duljini boravka,

itd. Za dodatne informacije, molimo da se obratite
naem koordinatoru za kune usluge.
* Cijene su podlone promjeni.
Profesionalna mrea
Usluge Son-Rise programa
Certificirani profesionalci Son-Rise programa dostupni su za rad s obiteljima i
djecom ukljuenim u kune Son-Rise programe. Molimo nazovite 1-800-7142779 da razgovarate s naim koordinatorom za kune usluge Son-Rise programa
radi daljnjih informacija.
Usluge mentora/savjetnika Option Processa
Certificirani mentori/savjetnici za Option Process takoer su dostupni za
dijaloge. Molimo nazovite 1-800-714-2779 da razgovarate s nekim od naih
savjetnika programa radi daljnjih informacija.
Iskreno vjerujemo da gornje usluge mogu pruiti konkretne i nevjerojatno korisne prigode za
vas da postanete jo uspjeniji, snaniji i sretniji kao facilitator programa. Nadamo se da ete
nam dopustiti da pruimo svesrdnu podrku na ove naine mi bismo to stvarno jako eljeli!
ONLINE RESURSI
www.autismtreatmentcenter.org
Web-stranica The Son-Rise Program sadri itavo bogatstvo resursa namijenjenih kao podrka
vaem kunom programu. Posjetite nau web-stranicu i otkrijte kako:
Dobiti upute od uitelja Son-Rise Programa

1. Idite na Plou s porukama Son-Rise Programa (Son-Rise Program Message
Board) i itajte tekue diskusije meu drugim roditeljima i volonterima Son-Rise
Programa o temama poevi od Poticanja rasta ("Inspiring Growth") pa do
Obuke volontera ("Training Volunteers"). Ovim se diskusijama redovito pridruuje i
uitelj Son-Rise Programa. Jednostavno se registrirajte kod Message Board kako
biste mogli poslati svoje vlastito pitanje i dobiti odgovor od iskusnih roditelja i uitelja
Son-Rise Programa.
2. Pristupiti online arhivi Sesija pitanja i odgovora s uiteljima Son-Rise Programa
(Q&A sessions with Son-Rise Program Teachers). Ove sesije odgovaraju na
najee postavljana pitanja o mnogim relevantnim temama. Uitelji daju praktine
upute i perspektive odnosa da pomognu roditeljima u voenju Son-Rise Programa.
Povezati se s drugim obiteljima
1. The Son-Rise Program Message Board jest online zajednica roditelja i volontera iz
cijelog svijeta s jednom zajednikom vizijom potaknuti dijete s posebnim potrebama
da raste i cvjeta iznad svih oekivanja. Bilo da elite odgovor na neko konkretno
pitanje, ili da traite ideje za kreativne igre ili da elite podijeliti svoje iskustvo s
drugima koji razumiju, Message Board vam stoji na raspolaganju dan/no.
2. The Message Board je takoer mjesto za povezivanje s obiteljima koje ive blizu vas
ili s ljudima koji su pohaali isti Start-Up Program. Ukoristite ovo dragocjeno
sredstvo da sastavite svoj vlastiti potporni tim.
Nai va Son-Rise Program
1. Skinite (download) dokument Vodi korak po korak za dobivanje sredstava za
kolu ("A Step-by-Step Guide to Obtaining School Funding"). Ovo je obiman vodi,
koji je lako pratiti, za dobivanje sredstava za va kuni program od vaeg lokalnog
kolskog okruga. On prua obiman materijal za podravanje vaih napora oko kole.
2. Skinite (download) Vodi za prikupljanje sredstava Son-Rise Programa (Son-Rise
Programa "Fundraising Guide"). Ovaj vodi sadri itav niz prokuanih i provjerenih
metoda za prikupljanje sredstava za va program.
Nai volontere
1. Koristite funkciju pretraivanja "Volunteers" na Message Board da locirate
potencijalne volontere Son-Rise Program na vaem podruju.
2. Pristupiti lancima iz novina i asopisa o obiteljima koje vode Son-Rise Programe
da se obavijestite o potencijalnim volonterima.
3. Mogue je skinuti video vijesti za edukaciju vaih potencijalnih volontera (ili
donatora) o Son-Rise Programu.
Empirijsko znanstveno istraivanje u potporu Son-Rise Programa. Dostupan za
skidanje (download) je i opiran pregled objavljene znanstvene literature koja podupire
principe i tehnike The Son-Rise Program.
Video povratne informacije

Mnogi roditelji i profesionalci uvidjeli su da su sesije video povratnih informacija mono
sredstvo obuke. Ovom sredstvu moete pristupiti redovito; na ovaj nain uitelj Son-Rise
programa u stanju je promatrati kako va program radi i ponuditi vam veoma konkretnu
povratnu informaciju. Video sesija povratne informacije daje vam prigodu da rjeavate tekua
i vana pitanja u vaem programu tako da uvijek moete biti jedan korak ispred dok se vae
dijete razvija! Toplo preporuujemo ovu uslugu svim obiteljima s kojima radimo. Uitelju e
trebati 25 minuta da pregleda vau video snimku, a 50 minuta e mu trebati za davanje
povratne informacije vama.
Molimo koristite dolje poredane korake za organiziranje sesije video povratne
informacije s jednim od naih uitelja Son-Rise programa.
1) Snimite video-film (samo VHS, PAL ili SECAM format ne moemo gledati 8mm ili
super8mm trake). Molimo navedite format trake na videu. Dovoljno je poslati samo
isjeak od nekih 10-15 minuta svake osobe koja e primati povratnu informaciju.
Najkorisnije je ako video koji aljete ukljuuje konkretne primjere situacija gdje elite
pomo. VANO: Dok snimate video, pazite da se vi i vae dijete ili volonter pojavljuju na
slici! Isto tako, molimo da pregledate traku prije nego to nam je poaljete tako ete
vidjeti je li ton u redu na cijeloj traci. UPAMTITE moete poslati ili video sebe i/ili
jednog od vaih volontera dok rade s vaim djetetom, ili traku vas kako dajete povratnu
informaciju jednom od vaih volontera.
2) Nazovite koordinatora za konzultacije Son-Rise programa na broj (413) 229-2100 da
ugovorite sastanak za vau 50-minutnu video sesiju povratne informacije i da nas
izvijestite da nam aljete svoj video za pregled. Obino smo zauzeti puno vremena
unaprijed pa ako ne znamo da nam aljete svoj video, moda netko ne bude dostupan da
pregleda traku odmah kad stigne.
3) Zapakirajte traku u zatitnu omotnicu. Molimo ukljuite napomenu navodei konkretna
podruja na koja elite da se nae osoblje fokusira dok bude gledalo snimku. To poaljite
na panju koordinatora za konzultacije Son-Rise programa.
4) Nazovite broj koji vam je dat u vrijeme koje ste dogovorili s koordinatorom za
konzultacije. Uivajte!
eljno oekujemo priliku da vam pomognemo na ovaj nain. Ako imate pitanja u vezi slanja
video-zapisa, slobodno nazovite koordinatora za konzultacije Son-Rise programa.
NAPOMENA: Zadravamo sve video-snimke koje nam se poalju. Zato ako elite imati
kopiju vaeg videa, molimo da je napravite prije nego nam ga poaljete. Hvala!
KAKO NAMAKNUTI SREDSTVA ZA SVOJ KUNI SON-RISE

PROGRAM
Sa Interneta moete skinuti:
The Son-Rise Program Vodi korak po korak za dobivanje sredstava od kolskog
sustava
Ovaj za uporabu lagani vodi nudi konkretne korake koje moete poduzeti u traenju
sredstava od vaeg kolskog sustava. (na raspolaganju je amerika i engleska verzija)
U prilogu ete nai konkretne materijale koji se mogu dati izravno vaem kolskom
sustavu ili kolskim vlastima u cilju njihova upoznavanja sa Son-Rise Programom.
Rad pod naslovom Vanost fizikog okruenja za uenje nudi razumljivo i

znanstveno valjano objanjenje o tome zato je igraonica Son-Rise Programa
optimalno okruenje za uenje vaeg djeteta.
Nai ete jasne i razumljive odgovore na pitanja koja se najee postavljaju o SonRise Programu od strane kolskih dunosnika.
Takoer smo ukljuili iscrpan pregled objavljene znanstvene literature koja podupire
naela i tehnike Son-Rise Programa.
Moete koristiti naa pisma od medicinskih i obrazovnih profesionalaca koja pruaju

podrku i odobravaju Son-Rise Program.
Donosimo i popis kolskih distrikta u SAD i Ujedinjenom Kraljevstvu koji su ve

financijski pomagali kune Son-Rise Programe.
Obitelji su nam davale kopije pisama koja su koristili da uspjeno dobiju sredstva od
prosvjetnih vlasti za svoj kui program. Moete ih slobodno koristiti kao vodi.
Za skidanje s Interneta idite na www.autismtreatmentcenter.org i kliknite na Getting

Started, a onda kliknite na Attain School Funding na sporednoj prugi.
Ideje za prikupljanje sredstava

Sljedee informacije sastavile su obitelji koje su imale uspjeha u prolosti i one e vam,
nadamo se, dati ideja i inspiracije da prikupite sva potrebna sredstva za va Son-Rise
Program. Mnoge su obitelji prikupljale sredstva bilo da pokriju dio ili sve trokove svoga
programa. Neke su obitelji imale takav uspjeh da su nastavile traiti pomo od svoje zajednice
na trajnoj osnovi za daljnju obuku. Nadamo se da e vam ove informacije biti korisne.
Upamtite, prikupljanje sredstava moe biti uzbudljiva pustolovina!
Organizacije za koje roditelji smatraju da su najvie pomogle
Prvo mjesto gdje ete traiti uslune i potporne grupe jest telefonski imenik. Pogledajte ute
stranice pod volonter ili usluga (service). Neke od najveih organizacija koje su po
izjavama roditelja najvie pomogle jesu: Rotary Club, Lions Club i Skauti. Takoer se moete
obratiti i mjesnim organizacijama kao to su crkve, kole, bratstva, sestrinstva i potporne
grupe povezane s autizmom.
Uslune i potporne grupe mogu pomoi da se organiziraju razne aktivnosti na prikupljanju
sredstava kao to su tombole, pranje vozila, prodavanje peciva, predmetna lutrija. Moda
budu spremni da osnuju i slue kao odbor povjerenika za fond vaeg djeteta. To e pomoi da
ljudi budu sigurni da njihove pare idu za ono to ste vi rekli da idu.
Vai lokalni mediji
Lokalne novine, asopis, radio emisija ili televizijska postaja moda budu zainteresirani da
naprave priu o vaem djetetu i vaim naporima da mu pomognete. Evo to ete uiniti:
nazovite urednika, upravitelja postaje ili odjel za odnose s javnou i uvjerite ih da naprave
priu o vama. Dok vas dotini medij bude intervjuirao nastojite spomenuti vie puta kako
traite volontere i financijsku potporu za svoj program. Recite uredniku da ukljui i
informaciju o tome kako vas zainteresirani mogu kontaktirati. Ako imate novine, napiite
priu; bit e od velike pomoi ako priloite kopije lanaka pismima u kojima budete traili
financijsku pomo.
Pisma
Napiite pismo u kojem traite donacije i poaljite ga ljudima u svome susjedstvu, mjesnim
poslovnim ljudima, mjesnim ili dravnim portskim timovima itd. Ukljuite opis Son-Rise
Programa i objasnite cilj programa. Imamo pismo koje opisuje na program (nazvano
pismo potpore support letter) koje moete fotokopirati i koristiti kao informaciju o
obuci koju ete ovdje dobiti (vidi stranicu 111). Bit e korisno priloiti kakav novinski lanak
o vaim naporima, ako ste nali neke novine koje su objavile priu o vama. Takoer je korisno
dobiti pisma potpore od lijenika, uitelja i drugih terapeuta koji potpomau kuni program.
Moda neka papirnica bude voljna darovati pisai pribor i omotnice koje moete koristiti za
slanje pisama i zahvalnica ljudima koji vas potpomau.
Budet
Moe biti od pomoi ako napravite plan budeta, navodei ovdje pojedinano i sve trokove
svoga programa koje oekujete da ete imati kao i naine na koje namjeravate prikupiti novac.
Budet moete poslati velikim organizacijama kad budete traili donacije novca ili usluge
(avionske karte, hotelske sobe, iznajmljivanje vozila) i pojedincima od kojih traite velike
sume novca. Budet moe takoer biti koristan i kod planiranja vaih vlastitih uteevina.
Putovanje i smjetaj
Mnoge su obitelji imale uspjeha u traenju avionskih karata, hotelskog smjetaja ili
iznajmljivanju auta. Najuinkovitije je objasniti kompanijama da putujete u Massachusetts
kako biste pomogli svome djetetu s posebnim potrebama i da je Ameriki centra za lijeenje
autizma jedino mjesto na svijetu koje vas moe obuiti u Son-Rise Programu.
Posebne ideje za prikupljanje sredstava
Zamolite neko bratstvo (muko studentsko udruenje) ili sestrinstvo (ensko

studentsko udruenje) ili neku drugu drutvenu organizaciju da sponzoriraju vae
dijete.
Organizirajte prodaje: prodaja peciva i kolaa, prodaja u kunoj garai itd.
Budite domain banketima i dogaajima (veeri glazbe i komedije, tenis turniri,
rotilj).
Organizirajte pranje auta u koli (ili enske i muke skaute).
Priredite predmetnu drabu ili aukciju; zamolite lokalne poslovne ljude da daruju
gotovinu ili predmete koji se mogu prodati.
Piite nekom profesionalnom ili polu-profesionalnom sportskom timu i zamolite
sponzorstvo ili donaciju sportske opreme s autogramima za aukciju.
Organizirajte bingo ili golf turnir.
Priredite neki lokalni ili poslovni ples.
Nabavite listu lokalnih starateljskih fondova iz knjinice i piite svima!
Traite pomo od lokalnih auto-kua i prodavaa brodova.
Organizirajte maratonsko hodanje, maratonsku vonju biciklom (motorom) ili trku na
jednu milju iz zabave. Kontaktirajte lokalne radio i TV postaje za besplatno
oglaavanje i praenje.
Budite domaini dobrotvornih koncerata ili drugih zabava. Zamolite izvoae da
poklone svoje vrijeme i naite firmu koja e besplatno dati na raspolaganje prostor.
Pozovite dva lokalna sportska tima da odigraju dobrotvornu utakmicu iji bi prihod
iao za va program.
Traite donacije od velikih firmi kao to su McDonalds, Nike Shoes i IBM idite na
Zamolite susjede da odre velike!
Dizajnirate boine i uskrsne estitke i prodajte ih preko lokalnih kola ili crkava
dijelei prihod pola-pola.
Zamolite lokalne klubove da vam pomognu organizirati prikupljanje sredstava.

Vatrogasni odjel, male lige, sportski timovi i poslovne udruge sve su to dobre
organizacije kojima se moete obratiti.
Odrite natjecanje u mravljenju ili odvikavanju od puenja. Natjecatelji uplauju

taksu za prijavu, a dobitnici dijele jackpot s vaom obitelji.
Zamolite lokalni luna park da bude domain Djejeg tjedna za vau obitelj.
Lokalne gostionice ili barovi mogli bi biti domaini veeri za neke posebne dogaaje
i darovati im prihod od pia ili ulaznica za va program.
Jedna obitelj u Engleskoj odrala je takmienje u brijanju glave gdje su ljudi plaali
novac da gledaju neke od mjetana kao briju glave!
Objanjavanje trokova programa

Ako ljudi misle da je program preskup, ima nekoliko naina da se trokovi objasne.
Naglasite da ete, nakon to se obuite, biti u stanju sami voditi program bez trokova
angairanja vanjskih profesionalaca.
Objasnite da se ova obuka ne nudi nigdje drugdje i da je Institut neprofitna
organizacija koja ne prima sredstva od vladinih izvora ili fondacija.
Pribavite pisma podrke od uitelja, lijenika, terapeuta i drugih obitelji koji znaju ili
su pohaali programe na Institutu i koji vjeruju da je vrijedno truda.
Ako prikupljate sredstva za Intenzivnu, naglasite veliku korist od obuke jedan na jedan
koju ete vi i vae dijete dobiti dok ste ovdje; tim facilitatora radit e s vaim djetetom
na rotirajuoj osnovi 8 sati dnevno dok uitelji Son-Rise programa rade izravno s
vama da vam prenesu konkretne vjetine, alate i tehnike koje e pojaati i
maksimalizirati va kuni program.
Odnos (nastup)
Najuinkovitiji nain da se drugi pozovu da pomognu vau obitelj jest da s njima podijelite
svoje iskreno uzbuenje zbog programa i svoju elju da pomognete svom djetetu. Vano je da
se vi osjeate ugodno i smireno kad traite i dobivate novac od ljudi. Razmotrite i mogunost
da zamolite druge za pomo kao njihov dar ili kao prigoda za njih da vam pomognu. Ako
mislite da e to biti za vas korisno, mentori/savjetnici Option Processa stoje vam na
raspolaganju za razgovore telefonom ako elite provjeriti svoja stajalita u vezi novca
(nazovite na glavni ured da zakaete razgovor).
Kad traite pomo od ljudi, pristupite im s energijom, uzbuenjem i entuzijazmom.
Fokusirajte se na svoju osobnu priu i budite pozitivni to privlai ljude. Moda htjednete
priati i o drugoj djeci koja su imala uspjeh sa Son-Rise programom. Jedna krasna knjiga na
koju se moete pozvati jest Son Rise: udo se nastavlja. Takoer, moete im pokazati BBCjev dokumentarac Hou svog djeaia natrag.
Iznad svega, kad razgovarate s ljudima, stavite teite na to kako silno volite svoje dijete i
koliko mu silno elite pomoi. Ljude toliko gane ljubav roditelja prema svom djetetu. Ako
elite, moete takoer pokazati fotografije ili video snimke vaeg djeteta.
Za budunost
Kad se budete sastajali s onima koji vam ele pomoi, dajte im na znanje da ete prikupljati
sredstva stalno sve dok budete provodili program. To e vam pomoi da prikupite sredstva za
naknadne i potporne usluge koje prua Son-Rise program tako da moete odravati uinkovit
i snaan program koji e se mijenjati s razvojnim potrebama vaeg djeteta. Takoer
predlaemo da se drite u vezi s lokalnim medijima jer se moda budu interesirali za trajna
izvjea ili za nastavak prie o napretku vaeg djeteta.
Neke korisne knjige koje bi mogle biti dostupne preko vae knjinice su:
The Complete Guide to Non-Profit Management autor Smith, Bucklin, & Associates
(Potpuni vodi kroz neprofitno upravljanje)
Tested Ways to Successful Fundraising autor George Brakely
(Ispitani naini uspjenog prikupljana sredstava)
Designs for Fundraising: Principles, Patterns, Techniques autor Harold Seymour.
(Nacrti za prikupljanje sredstava: principi, obrasci, tehnike)
User-Friendly Fundraising autor William/Warrene
(Pristupano prikupljanje sredstava)
Free $: For Treating Emotional and Mental Disorders autor Laurie Blum
(Besplatan $: Za lijeenje emocionalnih i mentalnih poremeaja)
A najvanije od svega je da vrsto vjerujete u ono to inite! Moe napraviti udo, i napravit
ete udo! Sretno! Mi znamo da vi to moete uiniti!
Support Letter (Pismo potpore)
Svima kojih se to tie:

Son-Rise Program ui roditelje kako osmisliti i ostvariti kuni, na dijete fokusiran, program
pod njihovim rukovodstvom. Son-Rise program ima dva cilja: da individualno kreira program
za dijete s posebnim potrebama i da obui roditelje da nastave razvijati i nadgledati program kad
se vrate kui.
Son-Rise Program temelji se na individualnom promatranju svakog djeteta i koritenju
specifinih edukacijskih tehnika koje su modificirane da se prilagode specifinim potrebama
svakog djeteta. Stoga izvedbu i praenje programa mogu postii samo oni koji prime
specifinu obuku, to zahtijeva intenzivan angaman i vrijeme. Budui da se ovaj program
drastino razlikuje od tradicionalnih, postojeih terapija i programa za djecu s posebnim
potrebama, ova se obuka ne moe stei na nekom drugom mjestu.
Po zavretku Son-Rise Programa, roditelji priblino prime 35 sati obuke (molimo pogledajte
priloeni nastavni programa). Facilitatore koji rade s djetetom obuavaju roditelji djeteta (esto
puta mnogi ljudi, osim roditelja, pohaaju na program. U mnogim sluajevima roditelji su
zamolili druge da prisustvuju kako bi stekli iskustvo u obuci iz prve ruke.).
Duboko smo uvjereni da e se djetetu najbolje pomoi putem kunog programa jedan na jedan
koji vode njegovi roditelji. Nakon vie od 20 godina rada s roditeljima poznata nam je beskrajna
strpljivost i sposobnosti koje oni imaju kad im se dadnu sredstva koja su im potrebna da pomognu
svojoj posebnoj djeci.
Svakoj obitelji takoer preporuujemo da koristi i naknadne usluge koje im nudimo po njihovu
povratku kui, jer smo uoili nunost stalne nadogradnje i nastavka obuke roditelja. Svaka
pomo koju date roditeljima djeteta da provedu ovaj program bit e od velike koristi za dijete.
S potovanjem,
Son-Rise Program
pri Amerikom centru za lijeenje autizma
Twister
Feel & Find (Osjeti i nai)
Fun Thinkers
Rip-Tag
Ungame

Autizam Son Rise Program Prirucnik

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Autizam Son Rise Program Prirucnik

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Son-Rise Program

Ameriki centar za lijeenje autizma

Potovani uesnie poetnog Son-Rise Programa:

POVIJEST SON-RISE PROGRAMA

PRINCIPI SON-RISE PROGRAMA

Roditelj je djetetu najvea pomo

Son-Rise Program moe se uspjeno kombinirati s drugim

Mogunosti vaeg djeteta su neograniene

KAMENI TEMELJCI PRAVILNOG STAVA

VEZIVANJE KROZ PRIHVAANJE

Energija, uzbuenje, entuzijazam

Vezivanja kroz prihvaanje

Vezivanje i produbljivanje prijateljskog odnosa.

Energija, uzbuenje i entuzijazam

Cilj:Biti snaan (izuzetno zanimljiv), mamiti interakciju i bodriti prijateljski

Neka cijelo moje tijelo, lice i glas bude glazba.

Kontakt oima: Klju za drutvenu interakciju.

Pobuditi ljubav da se ljudima gleda pravo u oi

Misao: to vie gledaju, vie ue.

Reakcije: Ljubav u akciji.

Misao: Moje reakcije mogu postati motivacija djetetu za interakciju.

Gajiti odnos i razvitak.

Odaziv: Ovo je moj mig!

Hrabriti svoje dijete da strasno eli koristiti ljude.

Prepoznati i najmanji mig.

Pridruivanje: Pridruiti se podruju zanimanja moga djeteta (samotna igra).

Biti radosni detektiv.

Pla: Prihvatiti i pomoi svoje dijete kad plae.

Koristiti ovu priliku kao mogunost stalnog vezivanja, da se promiu jasniji

Misao: Ja u se svom djetetu pribliiti svojim vlastitim osjeajima povjerenja,

Prvo odnos. Udahnuti. Biti jasan.

Kontrola: to vie kontrole dajem, vie doputenja dobivam.

Pomoi svome djetetu da se osjea sigurnim, punim pouzdanja, uvjerenim,

Izbjegavati fiziku manipulaciju!

Sve to inite s reakcijama, odazivom i pridruivanjem

Kad se uspostavi dobar odnos, poinjete graditi i voditi.

Jo uvijek pristupaan, ali dodajte izazov.

Zelena svjetla: Znati kada potaknuti rast

Misao: Kad djeca pokazuju zanimanje za mene i za ono to inim, onda ih

Poticati rast ako imate jedno ili vie od sljedeeg:

Gradnja: Oboje dobivamo vie onoga to elimo

Timing kada graditi?

Zahtijevanje: Zabavno je biti pitan i odgovarati.

Poticati svoje dijete da uiva u davanju onog to se trai. Poticati rast i

Timing kada zahtijevati, moliti?

Inicijativa: to initi kad doe na mene red?

Preuzeti vodstvo kada mi se dopusti. Slobodno eljeti razvitak neke vjetine,

Samopomo: Toaleta; hranjenje, oblaenje; itd.

Spoznajno podruje: Matematika; itanje; rezoniranje; itd.

SOCIJALIZACIJA etiri temeljne stvari

Gruba motorika: Pokretljivost udova & koordinacija; ravnotea; itd.

Fina motorika: Koordinacija ruka/oko; senzorna percepcija; itd.

Razvojni model Son-Rise programa

etiri temeljne vjetine

Napredne drutvene vjetine

Pravljenje drutvenog nastavnog programa za vae dijete (str. 33-38)

PRVI KORAK: Utvrivanje polaznih vrijednosti

Zapitajte sami sebe:

Zaokruite broj na tablici Kontakt oima koji najbolje predstavlja prosjeno

Odredite polazne vrijednosti za druga podruja drutvenog razvitka na isti nain

DRUGI KORAK: Postavljanje ciljeva programa u skladu s drutvenim

Osjenano podruje: Osjenana podruja na Tabli temeljnih vjetina

Tabela etiri temeljne vjetine