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ACTIVIDAD PEDAGOGICA

PROFESIONAL
Es aquella actividad que est dirigida a
la transformacin de la personalidad de
los escolares en funcin de los objetivos
que plantea el Estado a la formacin de
las nuevas generaciones

PRACTICA PROFESIONAL
CREATIVA
El compromiso de los
docentes con su trabajo
aumenta el compromiso de
los alumnos
Los profesores entusiastas
trabajan para hacer ms
significativo el aprendizaje
Inteligencia emocional es
recproca

Darse tiempo para


RESPIRAR

La enseanza es compleja,
cantidades
sostenidas
de
intelectual, social y emocional.

requiere
energa

Retos de la prctica
REFLEXIVA

Los buenos maestros querrn formas de


mirar la experiencia de aprendizaje a
travs de diferentes contextos, abrirn
sus aulas a los dems

Tipos de reflexin

Los docentes deben responsabilizarse con los objetivos


comprometidos, a travs de la evaluacin crtica y continua
de fines, consecuencias y el contexto de su profesin.
Paradoja de la productividad, aislamiento y colegialidad
impuesta, sentimientos de pesar, tiempo, hbito.

Desafo al YO: Dimensin emocional

La reforma externa y la cultura interna


pueden amenazar el sentido de identidad,
compromiso y evocacin apasionada del
profesorado

Reflexin sobre la prctica

Modalidades: preparacin para lo que hay


que hacer, incidentes crticos, reflexin
autobiogrfica, investigacin accin.

Fases de la carrera docente

Compromiso inicial, estabilizacin,


nuevos retos, estancamiento
profesional, intereses externo.

Combinacin Optima de
oportunidades

Mltiples puntos de entrada

Educacin y Formacin durante el


Servicio Activo

Enseanza directa, aprendizaje en la


escuela , aprendizaje fuera de la
escuela.

Tres propuestas de formacin


continua

Para mejorar las escuelas, hay que prepararse para dedicar


tiempo al desarrollo profesional.
Su desarrollo profesional debe situarse en los contextos
personales e institucionales.
El corazn de los docentes.

POR QU SER REFLEXIVO


Ayuda a liberar a los docentes de conductas
impulsivas y rutinarias.
Permite actuar a los profesores de manera
liberada e intencionada.
Distingue a los maestros como seres
humanos educados
Capacita a los docentes para afirmar su
identidad como agentes de cambio con fines
morales.
Esencial para el autoconocimiento.

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