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g) a .(b + c) = a. b + a. c, distribuição da multi-


MATEMÁTICA plicação em relação à adição.
CONJUNTO DOS NÚMEROS
h) a0 =1 com a = 0
NATURAIS, INTEIROS ,
RACIONAIS E REAIS Obs.: 1 - Seqüências para resolver
expressões.

1.º) eliminar parênteses: ( )


CONJUNTOS DOS NÚMEROS 2.º) eliminar colchetes: [ ]
NATURAIS 3.º) eliminar chaves: { }

Obs.: 2 - Prioridade nas Operações


IN = {0, 1, 2, 3, 4,...} e
1.º) Potenciação e Radiciação
IN* = { 1, 2, 3, 4, ...} = Conjunto dos números 2.º) Multiplicações e Divisão
naturais não nulos. 3.º) Adição e Subtração
Obs.: Dados dois números naturais, a e b, temos 1) 1+[3+(7- 2)]+5
que: a = b ou ab, se a ≠ b, temos que a < b
ou a > b.
2) 32 + {5+[43 -( 16 .5)]+ 25 }

Operações em IN
3) 42:23+{ 12+[92:(42+11)-30]}
Dados: a, b, c e n ∈IN, temos:
Respostas: 1)14 2) 63 3) 16
a + b = c ⇒ Adição Problemas
a - b = c ⇒ Subtração com a > b 1 - Em uma adição uma das parcelas é 27. Sabe-
se que a soma é 115. Calcule a outra parcela.
a. b = c ⇒ Multiplicação
2 - A diferença entre dois números é 45.O sub-
a: b = c ⇒ Divisão com a múltiplo de b. traendo é 27. Qual é o número?

n
a = b ⇒ radiciação com a ∈ IN 3 - Em uma divisão exata o dividendo é 495 e o
quociente é 11. Qual é o divisor.
Quadrado perfeito (se n = 2), cubo perfeito
(se n = 3), etc. Respostas: 1) 88 2) 72 3) 45

e se n
a = b ⇔ bn = a CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS
RELATIVOS
an = a.a.a. . . . a, particularmente se a2 = a . a (lê-se
a ao quadrado) Z = { ..., -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3,... } e Z* = { ..., -3,
-2, -1, +1, +2, +3,... }
a3 = a. a. a (lê-se a ao cubo)
Notar que IN ⊂ Z.
Propriedades Operatórias
Comparação em Z
a) (a + b) + c = a + (b + c), associativa da adição.
Sejam: a e b ∈ Z, temos que a = b, ou ab,
b) (a. b) . c = a. (b . c), associativa da multiplicação. então: a < b ou a> b.

c) a + b = b + a, comutativa da adição. Exemplos:

d) a. b = b . a, comutativa da multiplicação. -3 <-1, 0 > -1, 1 > -5, -4 < 0

e) a + 0 = a, elemento neutro da adição. INTERVALOS

f) a. 1 = a, elemento neutro da multiplicação. No conjunto dos números reais destacaremos


alguns subconjuntos importantes determinados por
desigualdades, chamados intervalos.

Matemática 1
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Na reta real os números compreendidos entre 5 e 8 Separando os positivos, temos: +9 +5 +2 +4 = 20.
incluindo o 5 e o 8 constituem o intervalo fechado [5; Separando os negativos, temos: -3 –7 –3 –6 = - 19
8], ou seja: Finalmente temos: +20 -19 = +1

[5; 8] = {x / 5 « x « 8} Exercícios: Efetuar as operações:

Se excluirmos os números 5 e 8, chamados 1) -3 –4 +6 –6 +7 -2 =


extremos do intervalo, temos o intervalo aberto ]5; 8[,
ou seja: 2) +8 +3- 6 +1 –5 -7+2 =

]5; 8[ = {x / 5 < x < 8} Respostas: 1) -2 2) -4

Consideraremos ainda os intervalos mistos:


]5; 8] = {x / 5 < x « 8} Regras de sinais para multiplicação e divisão:

(Intervalo aberto à esquerda e fechado à direita). (+) . (+) = + ou (+): (+) = +

[5; 8[ = {x / 5 « x < 8} (-) . (-) = + ou (-): (-) = + (sinais iguais = +

(intervalo fechado à esquerda e aberto à direita). (+) . (-) = - ou (+): (-) = -

(-) . (+) = - ou (-) : (+) = (sinais diferentes =


Operações em Z: Adição. Subtração. -)
Multiplicação e Divisão
Exemplos:
Adição e subtração de dois números inteiros com o
mesmo sinal: somam-se os valores absolutos e 1) 3 . (-5) = -15 2) (-4) . (-3) = +12
conserva-se o sinal.
3) -16: (+4) = -4 4) +2 . (+3) = +6
Exemplos:

1) +6 +3 = +9 2) - 4 - 5 = -9 Exercícios: Efetuar as operações:

1) (-4) . (-5) = 2) -24: (+6) =


Adição de dois números inteiros com sinais
diferentes: subtrai-se o número de menor valor 3) +8 . (+2) = 4) (+9) . (-3) =
absoluto do número de maior valor absoluto e
conserva-se o sinal do número de maior valor. Respostas: 1) +20 2) –4 3) +16 4) -27

Exemplos:
Potenciação com números inteiros
1) +7 –4 =+3 2) -9 + 5 = -4 3) 7 -10 = -3
Se a base for positiva a potência será sempre
Exercícios positiva (independe do expoente).

Efetuar as operações: Exemplos:

1) +5 + 8 = 2) -4-7 = 3) -9 + 6 = 1) ( +2)3 = +8 2) ( +2)4 = +16


4) 8 -12 = 5) 23 -12 =
Se a base for negativa a potência será positiva se
Respostas: o expoente for par. Será negativa se o expoente for
1) +13 2) -11 3) -3 4) -4 5) 11 ímpar.

Para somarmos mais de dois números inteiros, Exemplos:


somamos separadamente os positivos e os negativos,
depois somamos os dois resultados separadamente, 1) (-3)2 = +9 2) (-3)3 = -27
usando a regra anterior:
Exercícios Efetuar:
Exemplos:
1) (-2)3 = 2) (-4)2 =
1) -3 + 9 -7 + 5 + 2 –3 –6 + 4. 3) ( -1)8 = 4) (-1)9 =

Matemática 2
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Respostas: 1) -8 2) +16 3) +1 4) -1 → b < 0 se a < 0 e n par b > 0.

Propriedade da potenciação
Observações:
Sejam a e b ∈ Z, e n e m ∈ IN, temos que:
-Quando não aparecer o sinal subentende-se que
o número é positivo. Exemplo: 4 = +4. a) an . am = an+m b) an : am = an -m

- - (2)4 ≠ 24, pois (-2)4 = (-2). (-2). (-2). (-2) = +16 c) ( a. b)n = an .bn d)a0 =1 com a ≠ 0
4
e –2 = -2.2.2.2 = -16.
e) 0n = 0 f) 1n = 1
- Na multiplicação de diversos fatores
envolvendo números negativos e positivos, contamos Radiciação
os fatores negativos, se a quantidade de fatores neg-
ativos for ímpar, o produto será negativo, se a Sejam a e b ∈ Z e n ∈ IN
quantidade de fatores negativos for par, o produto
será positivo. temos n
a = b. Se a < 0 e n par não existe raiz.
Exemplos:
Exercícios:
1) (-1) . (+2) . (-3). (-1) . (+2) = -12, pois existem
I - Completar com os símbolos > , < ou =
três fatores negativos (-1, -3 e -1).
a) -3 ___0 b) –7 ___-8
2) (+1) . (-2) . (+3) . (-1) = +6, pois existem dois
c) | -3|___ | +3|
fatores negativos (-2 e -1).
Respostas: a) < b)> c) =
Propriedades das operações em Z
II - Efetuar:
Sejam a, b e c ∈ Z.
a) –10 +5 –3 +6 -2 b) (-6) . (-3) + 2.(-4)
Adição c) –15 : 3 + 7. 2 d) 20:2
a) a + b = b + a, comutativa Respostas: a) –4 b) 10 c) +9 d) 10
b) (a+ b) + c = a +( b+ c), associativa
c) a + 0 = 0 + a = a, elemento neutro
d) a + b = b + a = 0, elemento oposto ou simétrico. Números Pares e Ímpares

Exemplos:
Os pitagóricos estudavam à natureza dos números, e
baseado nesta natureza criaram sua filosofia e modo
-3 e + 3 são simétricos
de vida. Vamos definir números pares e ímpares de
-7 e +7 são simétricos.
acordo com a concepção pitagórica:
Multiplicação par é o número que pode ser dividido em duas
partes iguais, sem que uma unidade fique no
a) a. b = b . a, Comutativa meio, e ímpar é aquele que não pode ser
b) (a . b) . c = (a. b) . c, Associativa dividido em duas partes iguais, porque sempre
c) a. 1 = 1 . a = a, Elemento neutro há uma unidade no meio
Uma outra caracterização, nos mostra a preocupação
Propriedade distributiva da multiplicação em
com à natureza dos números:
relação à adição.
número par é aquele que tanto pode ser
c . (a + b) = (a + b) . c = ac + cb dividido em duas partes iguais como em
partes desiguais, mas de forma tal que em
Potenciação nenhuma destas divisões haja uma mistura da
natureza par com a natureza ímpar, nem da
Sejam a, b ∈ Z e n ∈ IN. ímpar com a par. Isto tem uma única exceção,
que é o princípio do par, o número 2, que não
an = a. a. a ... a → n vezes admite a divisão em partes desiguais, porque
ele é formado por duas unidades e, se isto
Se an =b, se a > 0 → b > 0 pode ser dito, do primeiro número par, 2.
todo n ∈ IN ,se a < 0 e n ímpar

Matemática 3
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Para exemplificar o texto acima, considere o número Tomar o último algarismo e calcular seu dobro.
10, que é par, pode ser dividido como a soma de 5 e Subtrair esse resultado do número formado pelos
5, mas também como a soma de 7 e 3 (que são algarismos restantes. Se o resultado for divisível por 7
ambos ímpares) ou como a soma de 6 e 4 (ambos são então, o número original também será divisível por 7.
pares); mas nunca como a soma de um número par e
outro ímpar. Já o número 11, que é ímpar pode ser Ex1 :
escrito como soma de 8 e 3, um par e um ímpar.
Atualmente, definimos números pares como sendo o 238 : 8 x 2 = 16
número que ao ser dividido por dois têm resto zero e
números ímpares aqueles que ao serem divididos por
dois têm resto diferente de zero. Por exemplo, 12 23 – 16 = 7 : como 7 é divisível por 7 , 238 também é
dividido por 2 têm resto zero, portanto 12 é par. Já o divisível.
número 13 ao ser dividido por 2 deixa resto 1, portanto
13 é ímpar. 693 : 3 x 2 = 6

REGRAS DE DIVISIBILIDADE 69 – 6 = 63

DIVISIBILIDADE POR 2 63 : 3 x 2 = 6

Um número é divisível por 2 quando é par. 6 – 6 = 0 : como 0 é divisível por 7, 693 também é
divisível.
Números pares são os que terminam em 0, ou 2, ou 4,
ou 6 , ou 8. Ex2 :

Ex : 42 - 100 - 1.445.086 - 8 - 354 - 570 235 : 5 x 2 = 10

DIVISIBILIDADE POR 3 23 – 10 = 13 : como 13 não é divisível por 7, 235


também não é divisível.
Um número é divisível por 3 quando a soma
dos seus algarismos é divisível por 3. DIVISIBILIDADE POR 8

Ex : 123 (S= 1 + 2 + 3 = 6) - 36 (S=9) - 1.478.391 Um número é divisível por 8 quando os três


( S=33) - 570 (S=12) últimos algarismos formam um número
divisível por 8.
DIVISIBILIDADE POR 4
Ex : 876.400 - 152 - 245.328.168
Um número é divisível por 4 quando os dois últimos
algarismos formam um número divisível por 4. DIVISIBILIDADE POR 9

Ex : 956 - 844 - 1.336 - 120 - 8.357.916 - 752 - 200 Um número é divisível por 9 quando a soma
dos seus algarismos é divisível por 9.
DIVISIBILIDADE POR 5
Ex : 36 - 162 - 5463 - 5.461.047
Um número é divisível por 5 quando termina em 0 ou
5. DIVISIBILIDADE POR 10

Ex : 475 - 800 - 1.267.335 - 10 - 65 Um número é divisível por 10 quando termina em 0.

DIVISIBILIDADE POR 6 Ex : 100 - 120 - 1.252.780 - 1.389.731.630

Um número é divisível por 6 quando é divisível por 2 DIVISIBILIDADE POR 11


e3 ao mesmo tempo.
Quando a diferença entre as somas dos
Ex : 36 - 24 - 126 - 1476 algarismos de ordem ímpar e de ordem par, a
partir da
DIVISIBILIDADE POR 7
direita for múltipla de 11.

Matemática 4
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Ex : 7.973.207 Ex.:

S (ordem ímpar) = 7 + 2 + 7 + 7 = 23 múltiplos de 10 = 0 ,20, 30, 40, ...

múltiplos de 15 = 0 ,15, 30, 45, 60,...


S (ordem par) = 0 + 3 + 9 = 12
Vemos que 30 é múltiplo de 10 e que 30 também é
diferença = 11 múltiplo de 15, então 30 é m.m.c. entre 10 e 15
escreve-se m.m.c. (10,15) = 30

NÚMEROS PRIMOS Regra Prática - Decompõem-se os dois números


em fatores primos, simultaneamente.
Número Primo - É aquele que só tem dois
divisores: 1 e ele próprio. Ex.:
10, 5 2
São Números Primos : 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, ... 5,15 3
etc. 5, 5 5
1, 1 2.3.5 = 30 (m.m.c.)
1 não é primo, tem apenas um divisor.
Exercícios
2 é o único número par que é primo.
Calcule o m.m.c. entre:
NÚMEROS COMPOSTOS
1) 18 e 24 2) 60 e 240 3)18, 42 e 64
São números que possuem mais de dois divisores.
Respostas: 1) 72 2) 240 3) 4032
Ex. : 4, 6, 8, 9, 12, 14, 15, ... etc.
MÁXIMO DIVISOR COMUM (M.D.C.)
Obs.:
a) O número 1 não é composto e nem primo. Sejam os divisores de 12 = D (12) e os divisores de
b) Zero também, não é composto e nem primo 18 = D (18):
(possui infinitos divisores)
D(12)= (1,2,3,4,6, 12} e
Decomposição de um número em fatores primos.
D(18) = (1,2,3,6,9, 18}
- Divide - se o número dado pelo seu menor divisor
primo. note que 6 é o maior divisor comum entre 12 e 18.

- Procede-se da mesma maneira com cada quo- Regra Prática (Divisões Sucessivas)
ciente obtido, até que se tenha o quociente 1.

Ex.:
72 2
36 2 72 = 23 . 32
18 2
9 3
3 3
1 e 2 e 3 são primos.

Exercícios Exercícios:

Decompor em fatores primos. Determine o m.d.c. entre:


1) 36 2) 42 3) 896
1) 36 e 24 2) 48 e 72
Respostas: 1) 22.32 2) 2.3.7 3) 27. 7 3) 384 e 120 4) 72, 48 e 240

Respostas: 1) 12 2) 24 3) 24 4) 24
MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM (M.M.C.)
Problemas:
m.m.c. entre dois números é o menor dos múltiplos
comuns entre os números, excluído o zero. 1) No Brasil o presidente permanece 5 anos
no cargo, os senadores permanecem 8 anos e

Matemática 5
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os deputados federais permanecem 4 anos. Exemplos:
Havendo eleições para os três cargos em 1994,
em que ano as eleições para estes cargos 1) (-1) . (+2) . (-3). (-1) . (+2) = -12, pois existem
ocorrerão simultaneamente. três fatores negativos (-1, -3 e -1).

2) Três navios fazem viagem entre dois portos. 2) (+1) . (-2) . (+3) . (-1) = +6, pois existem dois
O primeiro cada 4 dias , o segundo cada 6 dias fatores negativos (-2 e -1).
e o terceiro cada 9 dias. Tendo estes navios
partido juntos, depois de quanto dias voltarão a Propriedades das operações em Z
sair juntos novamente?
Sejam a, b e c ∈ Z.
3) Duas rodas de uma engrenagem têm 14 e
21 dentes respectivamente. Cada roda tem um Adição
dente estragado. Se num dado instante
estiverem em contato os dois dentes a) a + b = b + a, comutativa
estragados, depois de quantas voltas se b) (a+ b) + c = a +( b+ c), associativa
repetirá esse encontro? c) a + 0 = 0 + a = a, elemento neutro
d) a + b = b + a = 0, elemento oposto ou simétrico.
Respostas:
1) em 2034 2) 36 dias 3) 42 voltas Exemplos:

Potenciação -3 e + 3 são simétricos


-7 e +7 são simétricos.
Se a base for positiva a potência será sempre
positiva (independe do expoente). Multiplicação

Exemplos: a) a. b = b . a, Comutativa
b) (a . b) . c = (a. b) . c, Associativa
1) ( +2)3 = +8 2) ( +2)4 = +16 c) a. 1 = 1 . a = a, Elemento neutro

Se a base for negativa a potência será positiva se Propriedade distributiva da multiplicação em


o expoente for par. Será negativa se o expoente for relação à adição.
ímpar.
c . (a + b) = (a + b) . c = ac + cb
Exemplos:
Potenciação
2 3
1) (-3) = +9 2) (-3) = -27
Sejam a, b ∈ Z e n ∈ IN.
Exercícios Efetuar:
an = a. a. a ... a → n vezes
3 2
1) (-2) = 2) (-4) =
3) ( -1)8 = 4) (-1)9 = Se an =b, se a > 0 → b > 0
todo n ∈ IN ,se a < 0 e n ímpar
Respostas: 1) -8 2) +16 3) +1 4) -1 → b < 0 se a < 0 e n par b > 0.

Propriedade da potenciação
Observações:
Sejam a e b ∈ Z, e n e m ∈ IN, temos que:
-Quando não aparecer o sinal subentende-se que
o número é positivo. Exemplo: 4 = +4. a) an . am = an+m b) an : am = an -m

- - (2)4 ≠ 24, pois (-2)4 = (-2). (-2). (-2). (-2) = +16 c) ( a. b)n = an .bn d)a0 =1 com a ≠ 0
4
e –2 = -2.2.2.2 = -16.
e) 0n = 0 f) 1n = 1
- Na multiplicação de diversos fatores
envolvendo números negativos e positivos, contamos Radiciação
os fatores negativos, se a quantidade de fatores neg-
ativos for ímpar, o produto será negativo, se a Sejam a e b ∈ Z e n ∈ IN
quantidade de fatores negativos for par, o produto
será positivo. temos n
a = b. Se a < 0 e n par não existe raiz.

Matemática 6
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Propriedades da raiz quadrada 7
x=
3
Já sabemos que todo número positivo possui raiz
quadrada. Quanto vale a raiz quadrada de zero? É sempre incômodo ter uma raiz no denominador
de uma fração. Para resolver isso, multiplicamos o
Pense: numerador e o denominador da fração pelo próprio
denominador. Chamamos isto de racionalizar o
Vale zero, é claro, porque 02 2= 0. E quanto será a denominador.
raiz quadrada de - 3?
7x 3
x=
Pense: 3x 3

Essa não existe, porque quando elevamos Pelas propriedades II e III temos que
qualquer número ao quadrado, o resultado é sempre 3 × 3 =3 e ainda, 7 × 3 = 7 ×3 = 21 .
positivo. Logo, nenhum número negativo possui raiz
quadrada. A nossa primeira propriedade será, então:
Então,
I- Se a > 0 existe a . Se a < 0, não existe a 21
x=
3
A nossa segunda propriedade é uma consequência
da definição de raiz quadrada:
Números Racionais
I- Se a > 0, então a. a =a (Frações)

A terceira e a quarta propriedades vão nos ajudar a


operar com as raízes quadradas:

III- Se a e b são positivos, então, ab = a ⋅ b

IV- Se a e b são positivos (e b Se a e b são


a a
positivos, então =
b b Um círculo foi dividido em duas partes iguais.
Dizemos que uma unidade dividida em duas partes
Observe agora o exemplo seguinte, no qual iguais e indicamos 1/2.
aplicaremos essas propriedades na solução de uma
equação: onde: 1 = numerador e 2 = denominador

EXEMPLO

3x2 = 7

Solução:
Um círculo dividido em 3 partes iguais indicamos
A primeira coisa a fazer é dividir por 3 para isolar a (das três partes hachuramos 2).
incógnita.
3x 2 7 Quando o numerador é menor que o denominador
=
3 3 temos uma fração própria. Observe:

Agora vamos extrair a raiz quadrada. Neste caso, Observe:


não precisaremos colocar o sinal + do lado direito
porque o enunciado só nos pede para determinar a
solução positiva. Temos então:
7
x=
3

Observe agora como usamos as propriedades para


dar a resposta de outra forma. Pela propriedade IV,
Quando o numerador é maior que o denominador
podemos escrever
temos uma fração imprópria.

Matemática 7
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1 3
Frações Equivalentes e =
3 4
Duas ou mais frações são equivalentes, quando
representam a mesma quantidade. (12 : 3) ⋅ 1 e
(12 : 4) ⋅ 3 temos:
12 12

4 9
e
12 12

1 4
A fração é equivalente a .
3 12

3 9
A fração equivalente .
4 12

Exercícios:

1) Achar três frações equivalentes às seguintes


1 2 3 frações:
Dizemos que: = =
2 4 6
1 2
- Para obter frações equivalentes, devemos multi- 1) 2)
4 3
plicar ou dividir o numerador por mesmo número
diferente de zero.
2 3 4
Respostas: 1) , , 2)
1 2 2 1 3 3 8 12 16
Ex: ⋅ = ou . = 4 6 8
2 2 4 2 3 6 , ,
6 9 12
• Para simplificar frações devemos
dividir o numerador e o denominador, por um Comparação de frações
mesmo número diferente de zero.
a) Frações de denominadores iguais.
• Quando não for mais possível efetuar
as divisões dizemos que a fração é irredutível. Se duas frações tem denominadores iguais a maior
será aquela: que tiver maior numerador.
Exemplo:
3 1 1 3
Ex.: > ou <
18 2 9 3 4 4 4 4
: = = ⇒ Fração Irredutível
12 2 6 6
ou Simplificada b) Frações com numeradores iguais

Se duas frações tiverem numeradores iguais, a


1 3
Exemplo: e menor será aquela que tiver maior denominador.
3 4
7 7 7 7
Ex.: > ou <
4 5 5 4

c) Frações com numeradores e denominadores


receptivamente diferentes.
Calcular o mmc (3,4):
3,4 2 Reduzimos ao mesmo denominador e depois
3,2 2x então mmc (3, 4) = 12 comparamos. Exemplos:
3,1 3
1,1 12 2 1
> denominadores iguais (ordem
3 3
decrescente)

Matemática 8
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4 4 10 12
> numeradores iguais (ordem crescente) < (ordem crescente)
5 3 15 15

Simplificação de frações Exercícios: Colocar em ordem crescente:

Para simplificar frações devemos dividir o 2 2 5 4


numerador e o denominador por um número diferente 1) e 2) e
5 3 3 3
de zero.
5 2 4
3) , e
Quando não for mais possível efetuar as divisões, 6 3 5
dizemos que a fração é irredutível. Exemplo:
2 2
Respostas: 1) <
18 : 2 9 : 3 3 5 3
= =
12 : 2 6: 3 2 4 5 4 5 3
2) < 3) < <
3 3 3 6 2
Fração irredutível ou simplificada.
Operações com frações
9 36
Exercícios: Simplificar 1) 2)
12 45 1) Adição e Subtração

3 4 a) Com denominadores iguais somam-se ou


Respostas: 1) 2) subtraem-se os numeradores e conserva-se o deno-
4 5
minador comum.
Redução de frações ao menor denominador
comum 2 5 1 2 +5 +1 8
Ex: + + = =
3 3 3 3 3
1 3
Ex.: e
3 4 4 3 4 −3 1
− = =
5 5 5 5
Calcular o mmc (3,4):
3,4 2 b) Com denominadores diferentes reduz ao
3,2 2 x então mmc (3, 4) = 12 mesmo denominador depois soma ou subtrai.
3,1 3
1,1 12 Ex:
1 3 2
1) + + = mmc. (2, 4, 3) = 12
1 3 2 4 3
e =
3 4
(12 : 2).1 + (12 : 4).3 + (12.3).2 6 + 9 + 8 23
(12 : 3) ⋅ 1 e
(12 : 4) ⋅ 3 temos: 12
=
12
=
12
12 12
4 2
4 9 2) − = mmc. (3,9) = 9
e 3 9
12 12
(9 : 3).4 - (9 : 9).2 12 - 2 10
1 4 = =
A fração é equivalente a . 9 9 9
3 12
3 9 Exercícios. Calcular:
A fração equivalente .
4 12
2 5 1 5 1
Exemplo: 1) + + 2) −
7 7 7 6 6
2 4
? ⇒ numeradores diferentes e 2 1 1
3 5 3) + −
3 4 3
denominadores diferentes
m.m.c.(3, 5) = 15
8 4 2 7
(15 : 3).2 (15.5).4 Respostas: 1) 2) = 3)
? = 7 6 3 12
15 15

Matemática 9
Online Apostilas
Multiplicação de Frações
Radiciação de Frações
Para multiplicar duas ou mais frações devemos
multiplicar os numeradores das frações entre si, assim Extrai raiz do numerador e do denominador.
como os seus denominadores.
4 4 2
Exemplo: Exemplo: = =
9 9 3
2 3 2 3 6 3
. = x = = Exercícios. Efetuar:
5 4 5 4 20 10
2
Exercícios: Calcular: 1 16 9  1
1) 2) 3) + 
9 25 16  2 
2 5 2 3 4
1) ⋅ 2) ⋅ ⋅
5 4 5 2 3 1 4
Respostas: 1) 2) 3) 1
 1 3 2 1 3 5
3)  +  ⋅  − 
5 5 3 3
Números Decimais
Respostas:
10 5 24 4 4 Toda fração com denominador 10, 100, 1000,...etc,
1) = 2) = 3) chama-se fração decimal.
12 6 30 5 15
3 4 7
Ex: , , , etc
Divisão de frações 10 100 100

Para dividir duas frações conserva-se a primeira e Escrevendo estas frações na forma decimal temos:
multiplica-se pelo inverso da Segunda.
3
= três décimos,
4 2 4 3 12 6 10
Exemplo: : = . = =
5 3 5 2 10 5 4
= quatro centésimos
100
Exercícios. Calcular: 7
= sete milésimos
1000
4 2 8 6
1) : 2) :
3 9 15 25
2 3  4 1 Escrevendo estas frações na forma decimal temos:
3)  +  :  − 
5 5  3 3 
3 4 7
=0,3 = 0,04 = 0,007
20 10 100 1000
Respostas: 1) 6 2) 3) 1
9
Outros exemplos:
Potenciação de Frações
34 635 2187
1) = 3,4 2) = 6,35 3)
Eleva o numerador e o denominador ao expoente 10 100 10
dado. Exemplo: =218,7

2
3
23 8 Note que a vírgula “caminha” da direita para a
  = 3 = esquerda, a quantidade de casas deslocadas é a
3 3 27 mesma quantidade de zeros do denominador.

Exercícios. Efetuar: Exercícios. Representar em números decimais:


2 4 2 3
3  1  4   1 35 473 430
1)   2)   3)   −   1) 2) 3)
4 2 3 2 10 100 1000

9 1 119 Respostas: 1) 3,5 2) 4,73 3) 0,430


Respostas: 1) 2) 3)
16 16 72

Matemática 10
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Leitura de um número decimal: x 3,8 → 1 casa após a virgula
______
Ex.: 4256
1596 +
______
20,216 → 3 casas após a vírgula

Exercícios. Efetuar as operações:

1) 2,41 . 6,3 2) 173,4 . 3,5 + 5 . 4,6


3) 31,2 . 0,753

Respostas: 1) 15,183 2) 629,9 3)


23,4936

Divisão de números decimais

Igualamos as casas decimais entre o dividendo e o


Operações com números decimais divisor e quando o dividendo for menor que o divisor
acrescentamos um zero antes da vírgula no quociente.
Adição e Subtração
Ex.:
Coloca-se vírgula sob virgula e somam-se ou a) 3:4
subtraem-se unidades de mesma ordem. Exemplo 1: 3 |_4_
30 0,75
10 + 0,453 + 2,832 20
0
10,000
+ 0,453 b) 4,6:2
2,832 4,6 |2,0 = 46 | 20
_______ 60 2,3
13,285 0

Exemplo 2: Obs.: Para transformar qualquer fração em


número decimal basta dividir o numerador pelo
47,3 - 9,35 denominador.
47,30
9,35 Ex.: 2/5 = 2 | 5 ,então 2/5=0,4
______ 20 0,4
37,95
Exercícios
Exercícios. Efetuar as operações:
1) Transformar as frações em números decimais.
1) 0,357 + 4,321 + 31,45
1 4 1
1) 2) 3)
2) 114,37 - 93,4 5 5 4
3) 83,7 + 0,53 - 15, 3 Respostas: 1) 0,2 2) 0,8 3) 0,25
Respostas: 1) 36,128 2) 20,97 3) 2) Efetuar as operações:
68,93
1) 1,6 : 0,4 2) 25,8 : 0,2
Multiplicação com números decimais
3) 45,6 : 1,23 4) 178 : 4,5-3,4.1/2
Multiplicam-se dois números decimais como se
fossem inteiros e separam-se os resultados a partir da 5) 235,6 : 1,2 + 5 . 3/4
direita, tantas casas decimais quantos forem os
algarismos decimais dos números dados. Respostas: 1) 4 2) 129
3) 35,07 4) 37,855 5) 200,0833....
Exemplo: 5,32 x 3,8
5,32 → 2 casas,

Matemática 11
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Problemas Respostas: 1) ∈ 2) ∈ 3) ∈ 4) ∈ 5) ∉

1) Sabendo que uma peça de fazenda custa R$ Obs.: Para realizarmos operações com
60,00. Quando custa 1/4 desta fazenda? frações negativas, usamos o mesmo procedimento
como nas frações positivas, já estudadas, obedecendo
2) Tinha R$ 880,00 gastei 3/4 , quanto restou? às regras decimais do conjunto Z.

3) Um feirante vendeu 4/5 de uma caixa de Exercícios. Efetuar:


laranjas, que inicialmente tinha 75 laranjas.
Quantas laranjas foram vendidas? 1 2 8 3
1) − − 2) − +
3 3 5 4
Respostas: 1) R$ 15,00 2) R$ 220,00 3) 60
laranjas
 2 5  − 1  − 5 
3)  −  ⋅   4)  : 
CONJUNTOS DOS NÚMEROS RACIONAIS (Q)  5 4  3   6 

É o conjunto formado por todos os números Respostas:


fracionários ou decimais finitos e decimais infinitos e 17 1 2
periódicos. Exemplo: 1) -1 2) − 3) − 4)
20 2 5

1
SISTEMA DECIMAL
4 ∈ Q, 0,5 ∈ Q, 0,7777...∈ Q, DE MEDIDAS

A) Unidades de Comprimento
B) Unidades de ÁREA
−2 C) Áreas Planas
∈ Q, -1,34343434..∈ Q,
3 D) Unidades de Volume e de Capacidade
E) Volumes dos principais sólidos geométricos
-17,2 ∈ Q F) Unidades de Massa

A) UNIDADES DE COMPRIMENTO
Os números inteiros podem ser escritos com forma
de fração A1 — Medidas de comprimento:

14 Medir significa comparar. Quando se mede um


Ex.: 7 ∈ Q, pois 7 = determinado comprimento, estamos comparando este
2
comprimento com outro tomado como unidade de
medida. Portanto, notamos que existe um número
−9 seguido de um nome: 4 metros — o número será a
- 3 ∈ Q, pois = -3
3 medida e o nome será a unidade de medida.

Os números decimais infinitos e não periódicos não Podemos medir a página deste livro utilizando
podem ser escritos em forma de frações. um lápis; nesse caso o lápis foi tomado como unidade
de medida ou seja, ao utilizarmos o lápis para
Ex.: 1,4142135... ∉Q, 1,7320508... ∉ Q, medirmos o comprimento do livro, estamos verificando
3,14159... ∉ Q quantas vezes o lápis (tomado como medida padrão)
caberá nesta página.
Concluímos que Z ⊂ Q.
Para haver uma uniformidade nas relações
Exercícios humanas estabeleceu-se o metro como unidade
fundamental de medida de comprimento; que deu
Completar com: origem ao sistema métrico decimal, adotado
1) 2/3 _____ Q oficialmente no Brasil.

2) –6_____ Q A2 — Múltiplos e sub-múltiplos do sistema


3) 0,3 _____ Q, métrico: Para escrevermos os múltiplos e sub-
múltiplos do sistema métrico decimal, utilizamos os
4) -1,77777... _____ Q seguintes prefixos gregos:
5) 2,31097521078 ... _____ Q KILO significa 1.000 vezes

Matemática 12
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HECTA significa 100 vezes
DECA significa 10 vezes
DECI significa décima parte
CENTI significa centésima parte
MILI significa milésima parte.

1km = 1.000m 1 m = 10 dm
1hm = 100m e 1 m = 100 cm
1dam = 10m 1 m = 1000 mm

Elementos de uma circunferência:

A3 — Transformações de unidades: Cada


unidade de comprimento é dez (10) vezes maior que a
unidade imediatamente. inferior. Na prática cada
mudança de vírgula para a direita (ou multiplicação
por dez) transforma uma unidade imediatamente
inferior a unidade dada; e cada mudança de vírgula O perímetro da circunferência é calculado
para a esquerda (ou divisão por dez) transforma uma multiplicando-se 3,14 pela medida do diâmetro.
unidade na imediatamente superior.
Ex.: 45 Km ⇒ 45 . 1.000 = 45.000 m
500 cm ⇒ 500 ÷ 100 = 5 m 3,14 . medida do diâmetro = perímetro.
8 Km e 25 m ⇒ 8.000m + 25m = 8.025
m ou 8,025 Km. B) UNIDADES DE ÁREA: a ideia de superfície
já é nossa conhecida, é uma noção intuitiva. Ex.:
Resumo superfície da mesa, do assoalho que são exemplos de
superfícies planas enquanto que a superfície de uma
bola de futebol, é uma superfície esférica.

Damos o nome de área ao número que mede


uma superfície numa determinada unidade.

Metro quadrado: é a unidade fundamental de


medida de superfície (superfície de um quadrado que
A4 — Permitido de um polígono: o perímetro de tem 1 m de lado).
um polígono é a soma do comprimento de seus lados.

Propriedade: Toda unidade de medida de


superfície é 100 vezes maior do que a imediatamente
inferior.

Múltiplos e submúltiplos do metro quadrado:

Múltiplos Submúltiplos
km2: 1.000.000 m2 m2 cm2 : 0,0001 m2
hm2: 10.000 m2 dm2: 0,01 m2
dam2: 100 m2 mm2 : 0,000001m2

1km2 = 1000000 (= 1000 x 1000)m2


1 hm2= 10000 (= 100 x 100)m2
1dam2 =100 (=10x10) m2
A5 — Perímetro de uma circunferência: Como a
abertura do compasso não se modifica durante o
traçado vê-se logo que os pontos da circunferência
Regras Práticas:
distam igualmente do ponto zero (0).

• para se converter um número medido


numa unidade para a unidade

Matemática 13
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imediatamente superior deve-se dividi-lo por
100.
• para se converter um número medido
numa unidade, para uma unidade imediata-
mente inferior, deve-se multiplicá-lo por
100.

Medidas Agrárias:
centiare (ca) — é o m2 C6 — Área de polígono regular: a área do
polígono regular é igual ao produto da medida do
are (a) —é o dam2 (100 m2) perímetro (p) pela medida do apotema (a) sobre 2.

hectare (ha) — é o hm2 (10000 m2).

C) ÁREAS PLANAS

C1 — Retângulo: a área do retângulo é dada


pelo produto da medida de comprimento pela medida
da largura, ou, medida da base pela medida da altura.

D) UNIDADES DE VOLUME E CAPACIDADE

C2 — Quadrado: a área do quadrado é dada D1 — Unidades de volume: volume de um sólido


pelo produto “lado por lado, pois sendo um retângulo é a medida deste sólido.
de lados iguais, base = altura = lado.
Chama-se metro cúbico ao volume de um cubo
cuja aresta mede 1 m.

Propriedade: cada unidade de volume é 1.000


C3 — Triângulo: a área do triângulo é dada pelo
vezes maior que a unidade imediatamente inferior.
produto da base pela altura dividido por dois.
Múltiplos e sub-múltiplos do metro cúbico:

Múltipios Sub-
múltiplos
km3 ( 1 000 000 000m3) dm3 (0,001 m3)
3 3
hm ( 1 000 000 m ) cm3 (0,000001m3)
3 3
dam (1 000 m ) mm (0,000 000 001m3)
3

C4 — Trapézio: a área do trapézio é igual ao


produto da semi-soma das bases, pela altura. Como se vê:
1 km3 = 1 000 000 000 (1000x1000x1000)m3
1 hm3 = 1000000 (100 x 100 x 100) m3
1dam3 = 1000 (10x10x10)m3

1m3 =1000 (= 10 x 10 x 10) dm3


1m3 =1000 000 (=100 x 100 x 100) cm3
1m3= 1000000000 ( 1000x 1000x 1000) mm3

C5 — Losango: a área do losango é igual ao


semi-produto das suas diagonais.

Matemática 14
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D2 Unidades de capacidade: litro é a unidade
fundamental de capacidade. Abrevia-se o litro por l.

O litro é o volume equivalente a um decímetro


cúbico.
Múltiplos Submúltiplos

hl ( 100 l) dl (0,1 l)
dal ( 10 l) litro l cl (0,01 l)
ml (0,001 l)

Como se vê:

1 hl = 100 l 1 l = 10 dl
1 dal = 10 l 1 l = 100 cl
1 l = 1000 ml E4 — Volume do cilindro: o volume do cilindro é
dado pelo produto da área da base pela altura.

E) VOLUMES DOS PRINCIPAIS SÓLIDOS


GEOMÉTRICOS

E1 — Volume do paralelepípedo retângulo: é o


mais comum dos sólidos geométricos. Seu volume é
dado pelo produto de suas três dimensões.

F) UNIDADES DE MASSA

— A unidade fundamental para se medir massa


de um corpo (ou a quantidade de matéria que esse
E2 — Volume do cubo: o cubo é um corpo possui), é o kilograma (kg).
paralelepipedo retângulo de faces quadradas. Um — o kg é a massa aproximada de 1 dm3 de
exemplo comum de cubo, é o dado. água a 4 graus de temperatura.

— Múltiplos e sub-múltiplos do kilograma:

Múltiplos Submúltiplos
kg (1000g) dg (0,1 g)
hg ( 100g) cg (0,01 g)
dag ( 10 g) mg (0,001 g)
O volume do cubo é dado pelo produto das
medidas de suas três arestas que são iguais. Como se vê:

V= a. a . a = a3 cubo 1kg = 1000g 1g = 10 dg


1 hg = 100 g e 1g= 100 cg
E3 —Volume do prisma reto: o volume do 1 dag = 10g 1g = 1000 mg
Base prisma reto é dado pelo produto da
área da base pela medida da altura.

Para a água destilada, 1.º acima de zero.


volume capacidade massa
1dm2 1l 1kg
Medidas de tempo:

Matemática 15
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Não esquecer:
1dia = 24 horas Matéria Notas Peso
1 hora = sessenta minutos Português 60,0 5
1 minuto = sessenta segundos Matemática 40,0 3
1 ano = 365 dias História 70,0 2
1 mês = 30 dias 60 . 5 + 40 3 + 70 . 2
mp =
5 +3 + 2
Média geométrica

Numa proporção contínua, o meio comum é 300 + 120 + 140


= = 56
denominado média proporcional ou média geométrica 10
dos extremos. Portanto no exemplo acima 8 é a média
proporcional entre 4 e 16. O quarto termo de uma
proporção contínua é chamado terceira proporcional.
Assim, no nosso exemplo, 16 é a terceira proporcional Razões e proporções
depois de 4 e 8.
1. INTRODUÇÃO
Para se calcular a média proporcional ou
geométrica de dois números, teremos que calcular o Se a sua mensalidade escolar sofresse hoje
valor do meio comum de uma proporção continua. Ex.: um reajuste de $ 80,00, como você reagiria? Acharia
4 X caro, normal, ou abaixo da expectativa? Esse mesmo
= valor, que pode parecer caro no reajuste da mensali-
X 16
dade, seria considerado insignificante, se se tratasse
de um acréscimo no seu salário.
4 . 16 x . x
x2 = 64 x
Naturalmente, você já percebeu que os $
64 =8 80,00 nada representam, se não forem comparados
com um valor base e se não forem avaliados de
B2 — 4.º proporcional: é o nome dado ao quarto acordo com a natureza da comparação. Por exemplo,
termo de uma proporção não continua. Ex.: se a mensalidade escolar fosse de $ 90,00, o reajuste
poderia ser considerado alto; afinal, o valor da
4 12 mensalidade teria quase dobrado. Já no caso do
= , 4 . x = 8 . 12
8 F salário, mesmo considerando o salário mínimo, $
96 80,00 seriam uma parte mínima. .
x= =24.
4 A fim de esclarecer melhor este tipo de
problema, vamos estabelecer regras para comparação
Nota: Esse cálculo é idêntico ao cálculo do entre grandezas.
elemento desconhecido de uma proporção).
2. RAZÃO
B4 — Média Aritmética Simples: (ma)
Você já deve ter ouvido expressões como: "De
A média aritmética simples de dois números é cada 20 habitantes, 5 são analfabetos", "De cada 10
dada pelo quociente da soma de seus valores e pela alunos, 2 gostam de Matemática", "Um dia de sol,
quantidade das parcelas consideradas. para cada dois de chuva".
Ex.: determinar a ma de: 4, 8, 12, 20
Em cada uma dessas. frases está sempre
4 + 8 + 12 + 20 44 clara uma comparação entre dois números. Assim, no
ma = = = 11
4 4 primeiro caso, destacamos 5 entre 20; no segundo, 2
entre 10, e no terceiro, 1 para cada 2.
B5 — Média Aritmética Ponderada (mv):
Todas as comparações serão
A média aritmética ponderada de vários nú- matematicamente expressas por um quociente
meros aos quais são atribuídos pesos (que indicam o chamado razão.
número de vezes que tais números figuraram)
consiste no quociente da soma dos produtos — que Teremos, pois:
se obtém multiplicando cada número pelo peso
correspondente, pela soma dos pesos. a. De cada 20 habitantes, 5 são analfabetos.

Ex.: No cálculo da média final obtida por um 5


aluno durante o ano letivo, usamos a média aritmética Razão =
20
ponderada. A resolução é a seguinte:

Matemática 16
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b. De cada l0 alunos, 2 gostam de
Matemática.
2 Na expressão acima, a e c são chamados de
Razão = antecedentes e b e d de conseqüentes. .
10
A proporção também pode ser representada como
a : b : : c : d. Qualquer uma dessas expressões é lida
assim: a está para b assim como c está para d. E
c. Um dia de sol, para cada dois de chuva.
importante notar que b e c são denominados meios e
a e d, extremos.

A razão entre dois números a e b, com b ≠ Exemplo:


a
0, é o quociente , ou a : b. 3 9
b A proporção = , ou 3 : 7 : : 9 : 21, é lida
7 21
1 da seguinte forma: 3 está para 7 assim como 9 está
Razão = para 21. Temos ainda:
2
3 e 9 como antecedentes,
7 e 21 como conseqüentes,
Nessa expressão, a chama-se antecedente e b, 7 e 9 como meios e
conseqüente. Outros exemplos de razão : 3 e 21 como extremos.
1. Em cada 10 terrenos vendidos, um é do corretor. 3.1 Propriedade fundamental

1 O produto dos extremos é igual ao produto dos


Razão =
10 meios:

2. Os times A e B jogaram 6 vezes e o time A ganhou


todas. a c
6 = ⇔ a d = b c ;b , c ≠ 0
Razão = b d
6
Exemplo:
3. Uma liga de metal é feita de 2 partes de ferro e 3
partes de zinco.
6 24
Se = , então 6 . 96 = 24 . 24 = 576.
24 96
2 3
Razão = (ferro) Razão = (zinco). 3.2 Adição (ou subtração) dos antecedentes e
5 5 conseqüentes

Em toda proporção, a soma (ou diferença) dos


3. PROPORÇÃO antecedentes está para a soma (ou diferença) dos
conseqüentes assim como cada antecedente está
Há situações em que as grandezas que estão para seu conseqüente. Ou seja:
sendo comparadas podem ser expressas por razões
de antecedentes e conseqüentes diferentes, porém a c a + c a c
com o mesmo quociente. Dessa maneira, quando uma Se = , entao = = ,
pesquisa escolar nos revelar que, de 40 alunos b d b + d b d
entrevistados, 10 gostam de Matemática, poderemos a - c a c
ou = =
supor que, se forem entrevistados 80 alunos da mes- b - d b d
ma escola, 20 deverão gostar de Matemática. Na
verdade, estamos afirmando que 10 estão Essa propriedade é válida desde que
representando em 40 o mesmo que 20 em 80. nenhum denominador seja nulo.

10 20 Exemplo:
Escrevemos: =
40 80 21 + 7 28 7
= =
12 + 4 16 4
A esse tipo de igualdade entre duas razões dá-se o 21 7
nome de proporção. =
12 4

Matemática 17
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21 - 7 14 7 1. Velocidade média e tempo de viagem,
= = pois, se você dobrar a velocidade com que
12 - 4 8 4
anda, mantendo fixa a distância a ser
percorrida, reduzirá o tempo do percurso
GRANDEZAS PROPORCIONAIS E
pela metade.
DIVISÃO PROPORCIONAL

1. INTRODUÇÃO: 2. Número de torneiras de mesma vazão e


tempo para encher um tanque, pois,
No dia-a-dia, você lida com situações que quanto mais torneiras estiverem abertas,
envolvem números, tais como: preço, peso, salário, menor o tempo para completar o tanque.
dias de trabalho, índice de inflação, velocidade,
tempo, idade e outros. Passaremos a nos referir a
cada uma dessas situações mensuráveis como uma Duas grandezas são inversamente
grandeza. Você sabe que cada grandeza não é proporcionais quando, aumentando (ou
independente, mas vinculada a outra conveniente. O diminuindo) uma delas numa determinada
salário, por exemplo, está relacionado a dias de razão, a outra diminui (ou aumenta) na
trabalho. Há pesos que dependem de idade, mesma razão.
Podemos concluir que :
velocidade, tempo etc. Vamos analisar dois tipos
básicos de dependência entre grandezas
Vamos analisar outro exemplo, com o objetivo de
proporcionais.
reconhecer a natureza da proporção, e destacar a
razão. Considere a situação de um grupo de pessoas
2. PROPORÇÃO DIRETA
que, em férias, se instale num acampamento que
cobra $100,00 a diária individual.
Grandezas como trabalho produzido e
remuneração obtida são, quase sempre, diretamente
Observe na tabela a relação entre o número de
proporcionais. De fato, se você receber $ 2,00 para
pessoas e a despesa diária:
cada folha que datilografar, sabe que deverá receber $
40,00 por 20 folhas datilografadas.

Podemos destacar outros exemplos de grandezas


diretamente proporcionais:
Número 1 2 4 5 10
1. Velocidade média e distância percorrida, pois, de
se você dobrar a velocidade com que anda, pessoas
deverá, num mesmo tempo, dobrar a distância
percorrida. Despesa 100 200 400 500 1.000
diária ( $
2. Área e preço de terrenos. )

3. Altura de um objeto e comprimento da sombra


projetada por ele. Você pode perceber na tabela que a razão de
aumento do número de pessoas é a mesma para o
Assim: aumento da despesa. Assim, se dobrarmos o número
de pessoas, dobraremos ao mesmo tempo a
despesa. Esta é portanto, uma proporção direta, ou
Duas grandezas São diretamente 3. melhor, as grandezas número de pessoas e despesa
proporcionais quando, aumentando diária são diretamente proporcionais.
(ou diminuíndo) uma delas numa
Suponha também que, nesse mesmo exemplo, a
determinada razão, a outra diminui
quantia a ser gasta pelo grupo seja sempre de
( ou aumenta) nessa mesma razão.
PROPORÇÃO INVERSA $2.000,00. Perceba, então, que o tempo de
permanência do grupo dependerá do número de
Grandezas como tempo de trabalho e número de pessoas.
operários para a mesma tarefa são, em geral,
inversamente proporcionais. Veja: Para uma tarefa Analise agora a tabela abaixo :
que 10 operários executam em 20 dias, devemos
esperar que 5 operários a realizem em 40 dias.
Número de 1 2 4 5 10
Podemos destacar outros exemplos de grandezas pessoas
inversamente proporcionais:
Tempo de 20 10 5 4 2
permanênci

Matemática 18
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a (dias)
4.2 Inversamente proporcional

E se nosso problema não fosse efetuar divisão em


partes diretamente proporcionais, mas sim
Note que, se dobrarmos o número de pessoas, o inversamente? Por exemplo: suponha que as duas
tempo de permanência se reduzirá à metade. Esta é, pessoas, A e B, trabalharam durante um mesmo
portanto, uma proporção inversa, ou melhor, as período para fabricar e vender por $ 160,00 um certo
grandezas número de pessoas e número de dias são artigo. Se A chegou atrasado ao trabalho 3 dias e B, 5
inversamente proporcionais. dias, como efetuar com justiça a divisão? O problema
agora é dividir $160,00 em partes inversamente
proporcionais a 3 e a 5, pois deve ser levado em
4. DIVISÃO EM PARTES consideração que aquele que se atrasa mais deve
PROPORCIONAIS receber menos.

4. 1 Diretamente proporcional
Dividir um número em partes
Duas pessoas, A e B, trabalharam na fabricação de
um mesmo objeto, sendo que A o fez durante 6 horas inversamente proporcionais a outros
e B durante 5 horas. Como, agora, elas deverão dividir números dados é encontrar partes desse
com justiça os $ 660,00 apurados com sua venda? Na número que sejam diretamente
verdade, o que cada um tem a receber deve ser proporcionais aos inversos dos números
diretamente proporcional ao tempo gasto na
confecção do objeto.
No nosso problema, temos de dividir 160 em partes
inversamente proporcionais a 3 e a 5, que são os
Dividir um número em partes diretamente números de atraso de A e B. Vamos formalizar a
proporcionais a outros números dados é divisão, chamando de x o que A tem a receber e de y
encontrar partes desse número que sejam o que B tem a receber.
diretamente proporcionais aos números x + y = 160
dados e cuja soma reproduza o próprio
número.
x y
No nosso problema, temos de dividir 660 em partes =
Teremos: 1 1
diretamente proporcionais a 6 e 5, que são as horas
que A e B trabalharam. 3 5

Vamos formalizar a divisão, chamando de x o que


A tem a receber, e de y o que B tem a receber. Resolvendo o sistema, temos:
x + y x x + y x
= ⇒ =
Teremos então: 1 1 1 8 1
+
3 5 3 15 3
X + Y = 660
Mas, como x + y = 160, então
X Y
=
6 5 160 x 160 1
= ⇒ x= ⋅ ⇒
8 1 8 3
Esse sistema pode ser resolvido, usando as
propriedades de proporção. Assim: 15 3 15
15 1
⇒ x = 1 6 0⋅ ⋅ ⇒ x = 100
8 3
X + Y
= Substituindo X + Y por 660, vem : Como x + y = 160, então y = 60. Concluíndo, A
6 + 5
deve receber $ 100,00 e B, $ 60,00.
660 X 6 ⋅ 660
= ⇒ X = = 360
11 6 11 4.3 Divisão proporcional composta

Como X + Y = 660, então Y = 300 Vamos analisar a seguinte situação: Uma


empreiteira foi contratada para pavimentar uma rua.
Concluindo, A deve receber $ 360,00 enquanto B, Ela dividiu o trabalho em duas turmas, prometendo
$ 300,00. pagá-las proporcionalmente. A tarefa foi realizada da

Matemática 19
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seguinte maneira: na primeira turma, 10 homens Concluindo, a primeira turma deve receber
trabalharam durante 5 dias; na segunda turma, 12 $15.000,00 da empreiteira, e a segunda, $ 14.400,00.
homens trabalharam durante 4 dias. Estamos consi-
derando que os homens tinham a mesma capacidade Observação : Firmas de projetos costumam cobrar
de trabalho. A empreiteira tinha $ 29.400,00 para cada trabalho usando como unidade o homem-hora. O
dividir com justiça entre as duas turmas de trabalho. nosso problema é um exemplo em que esse critério
Como fazê-lo? poderia ser usado, ou seja, a unidade nesse caso
seria homem-dia. Seria obtido o valor de $ 300,00 que
Essa divisão não é de mesma natureza das é o resultado de 15 000 : 50, ou de 14 400 : 48.
anteriores. Trata-se aqui de uma divisão composta em
partes proporcionais, já que os números obtidos REGRA DE SOCIEDADE
deverão ser proporcionais a dois números e também a
dois outros.
1. INTRODUÇÃO
Na primeira turma, 10 homens trabalharam 5 dias,
produzindo o mesmo resultado de 50 homens, Os problemas que este capitulo se propõe a
trabalhando por um dia. Do mesmo modo, na segunda discutir e resolver, como você logo perceberá, não são
turma, 12 homens trabalharam 4 dias, o que seria nada mais do que aplicações dos casos de divisões
equivalente a 48 homens trabalhando um dia. em partes proporcionais.

Para a empreiteira, o problema passaria a ser, Por sociedade entendemos, aqui, um grupo de
portanto, de divisão diretamente proporcional a 50 duas ou mais pessoas que se juntam, cada uma com
(que é 10 . 5), e 48 (que é 12 . 4). um determinado capital, o qual deverá ser aplicado
por um certo tempo, numa atividade qualquer, com o
objetivo de conseguir lucros.

Suponha, por exemplo, que três amigos ganhem


$9.000,00 na loteria, como resultado da premiação de
um jogo, cujo valor total era $ 4,50.
Para dividir um número em partes de tal
forma que uma delas seja proporcional a Considere que os sócios contribuíram com as
m e n e a outra a p e q, basta divida esse seguintes quantias :
número em partes proporcionais a m . n e
p . q.
Sócios Capital ( $ )
Convém lembrar que efetuar uma divisão em A 1,00
partes inversamente proporcionais a certos números é
o mesmo que fazer a divisão em partes diretamente B 1,50
proporcionais ao inverso dos números dados.
C 2,00
Resolvendo nosso problema, temos:

Chamamos de x: a quantia que deve receber a


primeira turma; y: a quantia que deve receber a Quanto cada sócio deverá receber? Naturalmente,
segunda turma. Assim: este é um caso de divisão em partes diretamente
proporcionais às quantias investidas. Assim, temos:

x y x y
10 ⋅ 5
=
12 ⋅ 4
ou
50
=
48 A B C

x + y
=
x
 1 , 0 =0 1 , 5 =0 2 , 0 0
50 + 48 50

Como x + y = 29400, então
29400
=
x 
29400 ⋅ 50
98 50

 A + B + C = 9 . 0 0 0 , 0
⇒ x = ⇒ 15.000

Portanto y = 14 400.

Resolvendo o sistema:

Matemática 20
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x y x+ y 13500
A +B + C A B C = = = = 3
= = = 2 500 2000 2500 + 2000 4500
1,00 + 1,50 + 2,00 1,00 150
, 2,00 x
9.000,00 A = 3 ⇒ x = 7500
⇒ = ⇒ 2500
4,50 100
,
9.000,00 . 1,00 y
⇒ A = = 3 ⇒ y = 6000
4,50 2000

Então A = 2.000,00 Portanto, Gigi receberá $ 7 500,00 e Helena $ 6


000,00.
Usando o mesmo processo, encontraremos:

B = 3.000,00 e C = 4.000,00 Segundo caso: Os capitais são iguais, mas


aplicados durante períodos de tempo diferentes.
Portanto, A receberá $ 2.000,00; B receberá $ Nesse caso podemos afirmar que:
3.000,00 e C receberá $ 4.000,00.

Nos casos de sociedades mais complexas, é Os lucros ou prejuízos serão divididos em


importante também o período de tempo durante o qual partes diretamente proporcionais aos
cada sócio deixa seu dinheiro investido. períodos de tempo em que os capitais
ficaram investidos.
O que define uma sociedade como simples ou
composta é o fato de os capitais aplicados e de os
períodos de tempo da aplicação serem iguais ou Exemplo:
diferentes para cada sócio.
Três amigos, A, B e C, juntaram-se numa
2. REGRA DE SOCIEDADE SIMPLES sociedade com idêntica participação no capital inicial.
A deixou seu capital no negócio durante 4 meses, B
Primeiro caso: Os capitais são diferentes, mas por 6 meses e C durante 3 meses e meio. Dividir com
aplicados durante períodos de tempo iguais. Nesse justiça, o lucro auferido de $ 162 000,00.
caso podemos afirmar que :
Neste problema há a necessidade de, inicialmente,
transformarmos os períodos de tempo para uma
Os lucros ou prejuízos serão divididos em mesma unidade: ou meses, ou dias. Vamos usar a
partes diretamente proporcionais aos unidade dias, considerando o mês comercial com 30
capitais investidos. dias.
Exemplo:

Gigi e Helena montaram uma casa de chocolates


 A B C
= =
1 2 0 1 8 0 1 0 5
caseiros. Os capitais investidos foram:


Sócios Capital Investido A + B + C = 1 6 2 0 0 0

Gigi 2.500,00 
Helena 2.000,00
Aplicando as propriedades, temos:
Ao final de um ano, o balanço apurou um lucro de
A B C A +B+C
$13.500,00. Quanto cada uma deverá receber? = = = =
120 180 105 120 + 180 + 105
Chamando de x e y o que Gigi e Helena devem 162000
respectivamente receber, teremos:
= 400
405
x y A
= e x + y = 13 500 = 400 ⇒ A = 48000
2 500 2 000 120
B
Aplicando as propriedades das proporções já = 400 ⇒ B = 72000
vistas, temos: 180

Matemática 21
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C Um problema típico, por exemplo, é determinar a
= 400 ⇒ C = 42000 distância que um automóvel percorrerá em 8 horas,
105
sabendo que, se a mesma velocidade for mantida
durante 6 horas, o carro percorrerá 900 km.
Desta maneira, os lucros auferidos por A, B e C
serão, respectivamente, $ 48.000,00, $ 72.000,00 e
Para a resolução deste problema, duas questões
$40.000,00.
são colocadas: a primeira é quanto à natureza da
proporção entre as grandezas envolvidas; a segunda
3. REGRA DE SOCIEDADE COMPOSTA
refere-se à montagem da proporção.
Nas sociedades compostas, tanto os capitais
Ao conjunto das respostas a essas duas questões
quanto os períodos de investimento são diferentes
propostas e à determinação do valor desconhecido
para cada sócio. Trata-se, portanto de dividir os lucros
dá-se o nome de regra de três.
ou os prejuízos em partes diretamente proporcionais,
tanto ao capital quanto ao período de investimento.
2. REGRA DE TRÊS SIMPLES
Quando os capitais ou períodos de tempo Retomando o problema do automóvel, vamos
forem diferentes, os lucros ou os prejuízos resolvê-lo com o uso da regra de três de maneira
serão divididos em partes diretamente prática.
proporcionais ao produto dos capitais
pelos períodos de tempo respectivos. Devemos dispor as grandezas, bem como os
Exemplo: valores envolvidos, de modo que possamos
reconhecer a natureza da proporção e escrevê-la.
Uma sociedade lucrou $ 117.000,00. O primeiro Assim :
sócio entrou com $ 1.500,00 durante 5 meses, e o
outro, com $ 2.000,00 durante 6 meses. Qual foi o
lucro de cada um?

Trata-se de um caso de regra de sociedade Grandeza 1: tempo Grandeza 2: distância


composta. Chamando de x o que o primeiro sócio (horas) percorrida
deve receber e de y o que o segundo recebe, temos: (km)

x y 6 900
= e x+ y = 117000
1500 ⋅ 5 2000 ⋅ 6 8 x
Aplicando as propriedades, vem :

x y x+ y 117000 Observe que colocamos na mesma linha valores


= = = = 6
7500 12000 19500 19500 que se correspondem: 6 horas e 900 km; 8 horas e o
valor desconhecido.
x
= 6 ⇒ x = 45000 e Vamos usar setas indicativas, como fizemos antes,
7500 para indicar a natureza da proporção. Se elas
y estiverem no mesmo sentido, as grandezas são
= 6 ⇒ y = 72000
12000 diretamente proporcionais; se em sentidos contrários,
são inversamente proporcionais.
Portanto, o primeiro sócio receberá $ 45 000,00 e o
segundo $ 72 000,00. Nesse problema, para estabelecer se as setas têm
o mesmo sentido, foi necessário responder à
pergunta: "Considerando a mesma velocidade, se
aumentarmos o tempo, aumentará a distância
REGRA DE TRÊS
percorrida?" Como a resposta a essa questão é
1. INTRODUÇÃO afirmativa, as grandezas são diretamente
proporcionais.
Nos capítulos anteriores, quando analisamos
grandezas proporcionais, procuramos apenas Já que a proporção é direta, podemos escrever:
reconhecer a natureza da dependência entre elas. 6 900
Neste capítulo, vamos ampliar nossa análise, incluindo =
8 x
os valores numéricos envolvidos nessa dependência e
determinando os que são desconhecidos.

Matemática 22
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7200 Vamos agora utilizar a regra de três para resolver
Então: 6 . x = 8 . 900 ⇒ x = = 1 200 problemas em que estão envolvidas mais de duas
6
grandezas proporcionais. Como exemplo, vamos
Concluindo, o automóvel percorrerá 1 200 km em 8
analisar o seguinte problema.
horas.
Numa fábrica, 10 máquinas trabalhando 20 dias
Vamos analisar outra situação em que usamos a
produzem 2 000 peças. Quantas máquinas serão
regra de três.
necessárias para se produzir 1 680 peças em 6 dias?

Como nos problemas anteriores, você deve


Um automóvel, com velocidade média de 90 km/h,
verificar a natureza da proporção entre as grandezas e
percorre um certo espaço durante 8 horas. Qual será
escrever essa proporção. Vamos usar o mesmo modo
o tempo necessário para percorrer o mesmo espaço
de dispor as grandezas e os valores envolvidos.
com uma velocidade de 60 km/h?

Grandeza 1: Grandeza 2: Grandeza 3:


número de dias número de
Grandeza 1: tempo Grandeza 2:
máquinas peças
(horas) velocidade
(km/h)
10 20 2000
8 90
x 6 1680
x 60

Natureza da proporção: para estabelecer o sentido


das setas é necessário fixar uma das grandezas e
A resposta à pergunta "Mantendo o mesmo espaço
relacioná-la com as outras.
percorrido, se aumentarmos a velocidade, o tempo
aumentará?" é negativa. Vemos, então, que as
Supondo fixo o número de dias, responda à
grandezas envolvidas são inversamente
questão: "Aumentando o número de máquinas,
proporcionais.
aumentará o número de peças fabricadas?" A
resposta a essa questão é afirmativa. Logo, as
Como a proporção é inversa, será necessário
grandezas 1 e 3 são diretamente proporcionais.
invertermos a ordem dos termos de uma das colunas,
tornando a proporção direta. Assim:
Agora, supondo fixo o número de peças, responda
à questão: "Aumentando o número de máquinas,
8 60
aumentará o número de dias necessários para o
trabalho?" Nesse caso, a resposta é negativa. Logo,
x 90
as grandezas 1 e 2 são inversamente proporcionais.
Escrevendo a prporção, temos:
Para se escrever corretamente a proporção,
devemos fazer com que as setas fiquem no mesmo
sentido, invertendo os termos das colunas
8 60 8 ⋅ 90 convenientes. Naturalmente, no nosso exemplo, fica
= ⇒ x= = 12
x 90 60 mais fácil inverter a coluna da grandeza 2.

Concluíndo, o automóvel percorrerá a mesma 10 6 2000


distância em 12 horas.

Regra de três simples é um processo prático x 0 1680


utilizado para resolver problemas que envolvam
pares de grandezas direta ou inversamente
proporcionais. Essas grandezas formam uma Agora, vamos escrever a proporção:
proporção em que se conhece três termos e o
quarto termo é procurado. 10 6 2000
= ⋅
x 20 1680

(Lembre-se de que uma grandeza proporcional a


3. REGRA DE TRÊS COMPOSTA
duas outras é proporcional ao produto delas.)

Matemática 23
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10 12000 10 ⋅ 33600
= ⇒ x= = 28 O uso de regra de três simples no cálculo de
x 33600 12000
porcentagens é um recurso que torna fácil o
entendimento do assunto, mas não é o único caminho
possível e nem sequer o mais prático.
Concluíndo, serão necessárias 28 máquinas.
Para simplificar os cálculos numéricos, é
Regra de três composta é um processo prático necessário, inicialmente, dar nomes a alguns termos.
utilizado para resolver problemas que Veremos isso a partir de um exemplo.
envolvem mais de duas grandezas
proporcionais. Exemplo:
PORCENTAGEM
Calcular 20% de 800.
1. INTRODUÇÃO
20
Calcular 20%, ou de 800 é dividir 800 em
Quando você abre o jornal, liga a televisão ou olha 100
vitrinas, freqüentemente se vê às voltas com 100 partes e tomar 20 dessas partes. Como a
expressões do tipo: centésima parte de 800 é 8, então 20 dessas partes
será 160.
"O índice de reajuste salarial de março é de
16,19%." Chamamos: 20% de taxa porcentual; 800 de
principal; 160 de porcentagem.
"O rendimento da caderneta de poupança em
fevereiro foi de 18,55%." Temos, portanto:

"A inflação acumulada nos últimos 12 meses foi de Principal: número sobre o qual se vai calcular a
381,1351. porcentagem.

"Os preços foram reduzidos em até 0,5%." Taxa: valor fixo, tomado a partir de cada 100 partes
do principal.
Mesmo supondo que essas expressões não sejam
completamente desconhecidas para uma pessoa, é Porcentagem: número que se obtém somando
importante fazermos um estudo organizado do cada uma das 100 partes do principal até conseguir a
assunto porcentagem, uma vez que o seu taxa.
conhecimento é ferramenta indispensável para a
maioria dos problemas relativos à Matemática A partir dessas definições, deve ficar claro que, ao
Comercial. calcularmos uma porcentagem de um principal
conhecido, não é necessário utilizar a montagem de
uma regra de três. Basta dividir o principal por 100 e
2. PORCENTAGEM tomarmos tantas destas partes quanto for a taxa.
Vejamos outro exemplo.
O estudo da porcentagem é ainda um modo de Exemplo:
comparar números usando a proporção direta. Só que
uma das razões da proporção é um fração de Calcular 32% de 4.000.
denominador 100. Vamos deixar isso mais claro:
numa situa ção em que você tiver de calcular 40% de Primeiro dividimos 4 000 por 100 e obtemos 40,
$ 300,00, o seu trabalho será determinar um valor que que é a centésima parte de 4 000. Agora, somando 32
represente, em 300, o mesmo que 40 em 100. Isso partes iguais a 40, obtemos 32 . 40 ou 1 280 que é a
pode ser resumido na proporção: resposta para o problema.
40 x
= Observe que dividir o principal por 100 e multiplicar
100 300
o resultado dessa divisão por 32 é o mesmo que
Então, o valor de x será de $ 120,00. 32
multiplicar o principal por ou 0,32. Vamos usar
100
Sabendo que em cálculos de porcentagem será esse raciocínio de agora em diante :
necessário utilizar sempre proporções diretas, fica
claro, então, que qualquer problema dessa natureza
poderá ser resolvido com regra de três simples. Porcentagem = taxa X principal

3. TAXA PORCENTUAL

Matemática 24
Online Apostilas
Juros e Descontos Simples Nesta fórmula, a taxa e o número de períodos
devem referir-se à mesma unidade de tempo; isto é,
1 JUROS SIMPLES se a taxa for anual, o tempo deverá ser expresso em
numero de anos; se a taxa for mensal, o tempo deverá
1.1 Conceito ser expresso em número de meses etc.

A fim de produzir os bens de que necessita, o A taxa empregada em todas as fórmulas da


homem combina os fatores produtivos — recursos matemática financeira é a unitária, que corresponde à
naturais, trabalho e capital. Organizando a produção, taxa centesimal dividida por 100. Dessa forma, a taxa
o homem gera as mercadorias e os serviços de 6% é centesimal e a taxa unitária correspondente é
destinados ao seu consumo. A venda desses bens de 0,06; isto quer dizer que, se um capital de 100
gera a renda, que é distribuída entre os proprietários produz 6 de juros, o capital de 1 produz 0,06 de juros.
dos fatores produtivos. Assim, os proprietários dos
recursos naturais recebem remuneração na forma de EXEMPLOS
aluguéis; os proprietários da força de trabalho
recebem salários; os organizadores da produção 1. Determinar os juros de um capital 800 u.m., a
recebem lucros e os proprietários do capital recebem 12% ao ano, durante 7 meses.
remuneração na forma de juros.
Neste exemplo, temos a taxa anual de 12% e o
Desta forma, os juros constituem uma parte da tempo em meses (7). Para aplicarmos a fórmula,
renda, que é distribuída aos proprietários do capital devemos tomar a taxa e o número de períodos na
(máquinas, equipamentos, ferramentas etc.). mesma unidade de tempo. Assim, 12% a.a.
corresponde a 0,12 (taxa unitária anual) e 7 meses
No cálculo financeiro, juro é uma compensação, 7
em dinheiro pelo uso de um capital financeiro, por são do ano.
12
determinado tempo, a uma taxa previamente
j=Cin
combinada.
7
j = 800 x 0,12 x
1.2 Cálculo dos juros simples 12
j = 56
O juro é simples quando é produzido
unicamente pelo capital inicial. Podemos, entretanto, empregar a taxa mensal
proporcional a 12% ao ano, ou seja, 1% ao mês, que
Se, por exemplo, colocarmos o capital corresponde à taxa unitária 0,01e colocar o número de
equivalente a 500 u.m. a juros durante 4 meses, à períodos em meses, 7. Portanto:
taxa de 1% ao mês, teremos em cada mês 5 u.m. de
juros. j=Cin
j = 800 x 0,01 x 7
Os juros são todos iguais, pois são calculados j = 56
sobre o mesmo valor (500), que é o capital inicial.
Podem ser retirados no fim de cada mês ou no fim de 2. O capital 400 foi colocado a 20% ai. durante
4 meses; o total será o mesmo, ou seja, 20. 9 meses. Determinar os juros. Neste problema, a taxa
e o número de períodos podem ser expressos com
No exemplo acima, os juros (20) são obtidos relação ao trimestre. A taxa de juros trimestral
fazendo: 5 x 4, onde 5 é 1% de 500 e 4 é o número de proporcional a 20% a.a. é5% (0,05), e 9 meses são 3
meses em que o capital esteve aplicado. Portanto: juro trimestres. Portanto:
= 500 x 0,01 x 4. j=Cin
j = 400 x 0,05 x 3
O fator 0,01 constitui a taxa unitária e j = 60
corresponde aos juros de uma unidade de capital.
1.3 Montante
Denominando:
j = juro, Chama-se montante o capital acrescido de seus
C = capital (500), juros. A notaçâo para montante é Cn (capital com
i = taxa unitária (0,01 corresponde a 1%), juros acumulados em n períodos)
n = número de períodos (4 meses),
Cn = C + j
temos:
como j = C i n
J=Cin
Cn = C + C i n

Matemática 25
Online Apostilas
Colocando o fator comum C em evidência, r
temos considerado de 360 dias, dividindo por
100
360 temos a taxa diária.
Cn=C (1 + in)
r
Portanto: i =
36 .000
EXEMPLOS
Substituindo a fórmula dos juros;,
1. Qual o montante de um capital 600, a 18% r
j =C ⋅ ⋅n
a.a, durante 8 meses? 36.000

Cn= C(1 +in) r


i = 0,015 (1,5% ao mês) A expressão representa o inverso do
36 .000
n = 8 (meses)
divisor fixo. Assim,
Cn = 600(1+0,015x8)
Cn = 600x 1,12
Cn = 672 1
j =C ⋅ ⋅n

2. Qual o capital que produz o montante de
285, a 28% ai., durante 6 meses? Da Cn
fórmula do montante, Cn= C(1 +i n) j=
deduzimos a fórmula para o cálculo do

capital
EXEMPLOS
Cn
C=
1 + in 1. Determinar os juros do capital 300, a 24%
onde: a.a, durante 2 meses e 28 dias.

Cn = C2 = 285 Cn
i = 0,07 (7% ao trimestre) j=
n = 2 (trimestres) ∆
285 C = 300
C=
1 + 0,07 x 2
n = 88 (dias)
285
C=
1,14 36 .000 36 .000
C = 250 ∆= = = 1.500
r 24
1.4 Divisor fixo 300x88
j=
Quando o tempo de aplicação de um capital for 1.500
expresso em dias, às vezes há dificuldade para
converter a taxa e o número de per iodos na mesma j = 17,60
unidade de tempo. Para contornar essa dificuldade
pode-se usar o método do divisor fixo para o cálculo 2. Qual o montante do capital 80 no fim de 3
dos juros. meses e 17 dias, a 18% a.a?
Cn
Chama-se divisor fixo ∆ (delta) a relação j=

36 .000 C = 80
, onde r é a taxa centesimal anual dos
r n = 107(dias)
juros.
36 .000
Para obter a fórmula dos juros com o emprego ∆= = 2.000
18
do divisor fixo, tomamos
80x 107
j=Cin j=
r 2.000
onde i = . Como r é taxa anual, devemos j = 4,28
100
transformá-la em taxa diária, pois o C107 =80+4,28
100
número de períodos será representado por C107 = 84,28
número de dias. Sendo o ano comercial r

Matemática 26
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Para a solução deste problema, pode-se
deduzir uma fórmula para calcular diretamente o EXEMPLOS
montante com emprego do divisor fixo.
1. Uma duplicata de valor nominal equivalente
Cn = C + j a 200 um. foi resgatada três meses antes
Cn do vencimento, à taxa de 9% a.a. Qual o
j= desconto?

C d=Nin
Cn = C + n d = 200 x 0,0075 x 3

d = 4,50
∆C + Cn
Cn =
∆ 2. Um título de 320 u.m. foi resgatado um mês
C( ∆ + n) e 23 dias antes do vencimento, à taxa de
Cn = 18% a.a. Qual o desconto?

Nn
d=
Resolvendo o problema com esta fórmula, ∆
temos:
N = 320

80(2.000 + 107) n = 53(dias)


C107 =
2.000
36.000
∆= = 2000
C107 = 84,28 18

2 DESCONTOS SIMPLES 320 x53


d=
2.000
2.1 Conceito
d = 8,48
Quando um titulo de crédito (duplicata, nota
promissória, letra de câmbio) é resgatado antes de 2.2. 1.1 Valor atual ou valor presente
seu vencimento, ele sofre um abatimento, que é
denominado desconto. O valor atual ou presente de um titulo é igual ao
valor nominal menos o desconto. Denominando A,, o
Um título possui um valor, chamado nominal, a valor atual, temos:
ele declarado, que corresponde ao seu valor no dia do
vencimento. Antes disso, o titulo pode ser resgatado An,= N - d
por um valor menor que o nominal, sendo denominado
valor atual ou valor presente. Como d = N i n
Chama-se desconto simples o calculado sobre
um único valor do título (nominal ou atual). Se for An = N – N i n
calculado sobre o valor nominal, é chamado desconto
comercial ou “por fora” e, se for calculado sobre o An = N(1 - i n)
valor atual, é chamado desconto racional ou “por
dentro”.
Nn
Ou, substituindo d pelo seu valor
2.2 Cálculo dos descontos simples ∆
Nn
2.2.1 Desconto comercial ou “por fora” An = N -

∆N - Nn
An =
O desconto comercial (ou “por fora”) equivale ∆
aos juros simples, onde o capital corresponde ao valor
nominal do título. N( ∆ - n)
An =

Denominando N o valor nominal do título e d o
desconto comercial, temos:
EXEMPLOS
d=Nin Nn
d=

Matemática 27
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1. Qual o valor atual de uma duplicata de valor ∆ d’ = N n - d’n
nominal equivalente a 120,75 u.m., à taxa
de 6% a.a., 4 meses antes do vencimento? Ad’+ d’ n = N n

An = N(1 —in) d’ ( ∆ + n) = Nn
Nn
N = 120,75 d' =
∆ +n
i = 0,005 (0,5% ao mês)
n = 4(meses) EXEMPLOS
A4 = 120,75 (1 —0,005x4)
A4= 118,34 1. Determinar o desconto racional de um titulo
de valor nominal equivalente a 135 u.m.,
2. Uma letra de câmbio de valor nominal igual a pago 2 meses antes do vencimento a 1% ao
480 foi resgatada 2 meses e 26 dias antes do mês.
vencimento, a 1,2% ao mês. Qual o valor do resgate?
Nin
N( ∆ − n) d'=
1 +i n
An =

N = 480 N = 135

n = 86(dias) i = 0,01 (1% ao mês)

36 .000 n = 2 (meses)
∆= = 2.500
14,4
135 x 0,01 x 2
480( 2.500 − 86 ) d ´=
A 86 = 1 + 0,01x 2
2.500
A86 = 463,49 d’ = 2,65
2.2.2 Desconto racional ou “por dentro” 2. Um título de 200 u.m. sofreu o desconto
racional de 20% a.a., 4 meses e 12 dias
O desconto racional ou “por dentro” equivale ao antes do vencimento. Qual o valor do
juro simples calculado sobre o valor atual do título. desconto?
Denominando d’ o desconto racional, temos:

d’ = An i n
Nn
d' =
∆ +n
Entretanto, nessa equação há duas incógnitas,
pois d’ eA,, são valores desconhecidos. Mas, sendo o N = 200
valor atual a diferença entre o valor nominal e o
desconto, pode-se substituir, na fórmula acima, A,, por n = 132(dias)
N — d~ Dessa forma, 36.000
∆= = 1.800
20
d’ = (N - d’ )i n
d’ = N i n - d’i n 200x 132
d’ + d’ i n = N i n d'=
d’( 1 + i n) = N i n 1.800 +132

Nin d’ = 13,66
d '=
1 +i n 2.2.2.1 Valor atual ou valor presente
Analogamente, a fórmula do desconto racional,
com emprego do divisor fixo, é assim deduzida: Sendo o valor atual a diferença entre o valor
A ⋅n nominal e o desconto, temos:
d'= n

An = N - d‘
d'=
(N − d ' )n
∆ Nin
Nn - d'n Substituindo d’ pelo seu valor d ' =
d' = 1 +i n

Matemática 28
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36.000
∆= = 2.000
Nin 18
An = N −
1+i n 2.000 x75,40
A 47 =
N(1 + i n ) - N i n 2.000 + 47
An =
1+i n
N +N i n - N i n A47 = 73,67
An =
1+i n
SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO
N
An =
1+i n A nossa moeda atual é o real (R$) , incluindo os
centavos.
Assim escrevemos:
Nn R$ 10,00 = dez reais
Ou, substituindo d’ pelo seu valor R$ 10,20 = dez reais e vinte centavos
∆ +n
temos:
Para fazermos os cálculos, seguimos as
mesmas regras que Números Decimais.
Nn
An = N − EQUAÇÕES DO 1.º GRAU
∆ +n
N( ∆ + n ) - N n
An = Equação: É o nome dado a toda sentença
∆+n
algébrica que exprime uma relação de igualdade.
∆N + N n - N n
An =
∆+n Ou ainda: É uma igualdade algébrica que se
∆N verifica somente para determinado valor numérico
An = atribuído à variável. Logo, equação é uma igualdade
∆ +N
condicional.
EXEMPLOS
Exemplo: 5 + x = 11
1. Qual o valor atual de um título de valor
nominal equivalente a 180 u.m., 3 meses ↓ ↓
antes do vencimento, pelo desconto 1 0.membro 20.membro
racional de 2% ao mês?
N onde x é a incógnita, variável ou oculta.
An =
1+i n Resolução de equações
N = 180 Para resolver uma equação (achar a raiz)
seguiremos os princípios gerais que podem ser
i = 0,02 (2% ao mês) aplicados numa igualdade.
n = 3 (meses) Ao transportar um termo de um membro de uma
igualdade para outro, sua operação deverá ser
180 invertida.
A3 =
1 + 0,02 x 3
Exemplo: 2x + 3 = 8 + x
A3 = 169,81 fica assim: 2x - x = 8 - 3 = 5 ⇒ x = 5

2. Um título de valor nominal igual a 75,40 Note que o x foi para o 1.º membro e o 3 foi para o
u.m. sofreu o desconto racional de 1,5% ao 2.º membro com as operações invertidas.
mês, 1 mês e 17 dias antes do vencimento.
Qual o valor atual? Dizemos que 5 é a solução ou a raiz da equação,
∆N dizemos ainda que é o conjunto verdade (V).
An =
∆ +N
Exercícios
N = 75,40
Resolva as Equações
n = 47 (dias)
1) 3x + 7 = 19 2) 4x +20=0

Matemática 29
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3) 7x - 26 = 3x -6

 2 +x y= 1 1
Respostas: 1) x = 4 ou V = {4}
2) x = -5 ou V = {-5} 3) x = -8 ou V = {-8}

EQUAÇÕES DO 1.º GRAU COM DUAS VARIÁVEIS


 +
 - x- y= - 8
OU SISTEMA DE EQUAÇÕES LINEARES

Resolução por adição.

 x+ y= 7 x+ 0 = 3
Exemplo 1 :
 ,Soma-se membro a

 x+ y= 1
membro. x= 3
1) I ) x + y —7 ,Sabendo que o valor de x é Agora, substituindo x = 3
igual 4 substitua este valor em qualquer uma das na equação II: x + y = 8, fica: x + y = 8,
equações ( I ou II ), fica 3 + y = 11, portanto y = 8
II) x – y = 1
Exemplo 3:
2x +0 =8 Substitui em I fica:

 5 x+ 2 y= 1 8 - Ι
2x = 8 4+y=7
8
x= ⇒ y=3

y = 7 –4
2

 3 x = y2 -Ι Ι
x=4

Se quisermos verificar se está correto, devemos


substituir os valores encontrados x e y nas equações
neste exemplo, devemos multiplicar a equação II
x+y=7 x–y=1
por 2 (para “desaparecer” a variável y).
4 +3 = 7 4-3=1

 5 + 2 x= 1 y 8  5x + 2y = 1 8
Dizemos que o conjunto verdade: V = {(4, 3)}

 2 x+ y= 1 1  ⇒ soma-se membro a


 3 = 2x . ( 2 y 6x)− 2y = 4
Exemplo 2 :

 x+ y= 8
membro:
Note que temos apenas a operação +, portanto
devemos multiplicar qualquer uma ( I ou II) por -1, 5x + 2y = 18
escolhendo a II, temos: 6x – 2y = 4

 2 + = x1y 1  2 + = x1y 1
22
11x+ 0=22 ⇒ 11x = 22 ⇒x = ⇒x = 2
11

 →
Substituindo x = 2 na equação I:

 + = 8xy ( -1  )- x − y−= 8
5x + 2y = 18 ⇒ 5 . 2 + 2y = 18
10 + 2y = 18
2y = 18 - 10
2y = 8
y = 8/2 ⇒ y =4
soma-se membro a membro

Matemática 30
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EQUAÇÕES DO 2.º GRAU
então V = {(2,4)}

Exercícios. Resolver os sistemas de Equação Definição: Denomina-se equação de 2.º grau


Linear: com variável toda equação de forma:

ax2 + bx + c = 0
 7x − y = 2 0  5x + y = 7 onde : x é variável e a,b, c ε R, com a ≠ 0.
1)
 2)

 5x + y = 1 6  8x − 3y = 2
Exemplos:

3x2 - 6x + 8 = 0 2x2 + 8x + 1 = 0 x2 + 0x – 16 =
0 y2 - y + 9 = 0

 8x − 4y = 2 8 - 3y2 - 9y+0 = 0 5x2 + 7x - 9 = 0


3)
 Coeficiente da Equação do 2.º Grau
 2x − 2y = 1 0 Os números a, b, c são chamados de coeficiente
da equação do 2.º grau, sendo que:
Respostas:
1) V = {(3,1)} 2) V = {(1,2)} 3) V {(2,3)} • a representa sempre o coeficiente do termo x2.

INEQUAÇÕES DO 1.º GRAU


• b representa sempre o coeficiente do termo x.
Distinguimos as equações das inequações pelo
sinal, na equação temos sinal de igualdade (=) nas • c é chamado de termo independente ou termo
inequações são sinais de desigualdade. constante.

> maior que, ≥ maior ou igual, < Exemplos:


menor que , ≤ menor ou igual
a)3x2 + 4x + 1= 0
Exemplo 1:
a =3,b = 4,c = 1
Determine os números naturais de modo que 4 + b) y2 + 0y + 3 = 0
2x > 12. a = 1,b = 0, c = 3
4 + 2x > 12
2x > 12 - 4 c) - 2x2 -3x +1 = 0
2x > 8 ⇒ x >8/2 ⇒ x > 4
a = -2, b = -3, c = 1
Exemplo 2: Determine os números inteiros de
modo que 4 + 2x ≤ 5x + 13 d) 7y2 + 3y + 0 = 0
a = 7, b = 3, c = 0
4+2x ≤ 5x + 13
2x - 5x ≤ 13 - 4 Exercícios
-. 3x ≤ 9 . (-1) ⇒ 3x ≥ - 9, quando multiplicamos
por (-1), invertemos o sinal dê desigualdade ≤ para ≥ , Destaque os coeficientes:
fica:
1)3y2 + 5y + 0 = 0 2)2x2 - 2x + 1 = 0
3x ≥ - 9, onde x ≥ -9/3 ou x ≥ - 3
3)5y2 - 2y + 3 = 0 4) 6x2 + 0x +3 = 0
Exercícios. Resolva:
Respostas: 1) a =3, b = 5 e c = 0
1) x - 3 ≥ 1 – x, 2)a = 2, b = -2 e c = 1 3) a = 5, b = -2 e c =3
2) 2x + 1 ≤ 6 x -2
Equações Completas e Incompletas
3) 3 – x ≤ -1 + x
Pela definição, o coeficiente a sempre diferente de
Respostas: 1) x ≥ 2 2) x ≥ 3/4 3) x ≥ zero, os coeficiente b e c são diferentes de zero.
2
Exemplos:

Matemática 31
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ou ∆ = b2 - 4ac
− b ± b2 − 4 a c
3x2 - 2x - 1= 0 x=
2a
−b ± ∆
y2 – 2y – 3 = 0 São equações completas. x=
2a
y2 + 2y + 5 = 0
Exemplos:
Quando uma equação é incompleta, b = 0 ou c = 0,
costuma-se escrever a equação sem termos de a) 2x2 + 7x + 3 = 0 a = 2, b =7, c = 3
coeficiente nulo.
− b ± b2 − 4 a c ⇒
Exemplos: x=
2a

x2 - 16 = 0, − ( + 7) ± ( 7) 2 − 4 ⋅ 2 ⋅ 3
x=
b = 0 (Não está escrito o termo x) 2⋅2

x2 + 4x = 0,
c = 0 (Não está escrito o termo independente ou − ( + 7 ) ± 49 − 24
x= ⇒
termo constante) 4
− ( + 7 ) ± 25
x2 = 0, x=
4
b = 0, c = 0 (Não estão escritos o termo x e termo
independente) − ( + 7) ± 5
x= ⇒
4
−7 + 5 -2 -1
Forma Normal da Equação do 2.º Grau x'= = =
4 4 2
ax 2 + bx + c = 0

7 −5 -
1
x " = =
Exercícios 4
− 1 
Escreva as equações na forma normal: S = , - 3
2 
1) 7x2 + 9x = 3x2 – 1 2) 5x2 - 2x = 2x2 + 2
ou
2 2
Respostas: 1)4x + 9x + 1= 0 2) 3x - 2x –2
=0 b) 2x2 +7x + 3 = 0 a = 2, b = 7, c = 3

Resolução de Equações Completas ∆ b2 - 4.a. c

Para resolver a equação do 2.º Grau, vamos utilizar ∆ =72 - 4 . 2 . 3


a fórmula resolutiva ou fórmula de Báscara.
∆ = 49 - 24
A expressão b2 - 4ac, chamado discriminante de
equação, é representada pela letra grega ∆ (lê-se ∆ = 25
deita).
− ( + 7 ) ± 25
x= ⇒
∆ = b2 - 4ac logo se ∆ > 0 4
podemos escrever: − ( + 7) ± 5
x= ⇒
4
−7 + 5 -2 -1
x'= = = e
−b ± ∆ 4 4 2
x=
2a −
7 −5 -
12
x " = =
RESUMO 4 4
− 1 
NA RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES DO 2.º GRAU S = , - 3
COMPLETA PODEMOS USAR AS DUAS FORMAS: 2 

Matemática 32
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Observação: fica ao SEU CRITÉRIO A ESCOLHA −25 não representa número real, isto é −25
DA FORMULA. ∉ R.
Exercícios x2 = -25
Resolva as equações Respostas a equação dada não tem raízes em R.
do 2.º grau completa:
1) x2 - 9x +20 = 0 1) V = { 4,5)
x=± −25
2
2) 2x + x – 3 = 0 2) V = {1, 3/4 }
S=φ ou S={ }
2
3) 2x - 7x – 15 = 0 3) V = {-3/4,5/2}

4) x2 +3x + 2 = 0 4) V = { -1, -2 } c) 9x2 – 81 = 0


9x2 = 81
5) x2 - 4x +4 = 0 5) V = {2} 81
x2 =
9
x2 = 9
x = ± 9
Equação do 2.º grau Incompleta x =±3
Estudaremos a resolução das equações S = { ±3}
incompletas do 2.º grau no conjunto R.

Equação da forma: ax2 + bx = 0 onde c = 0 Equação da forma: ax = 0 onde b = 0, c = 0


Exemplo: A equação incompleta ax = 0 admite uma única
solução x = 0. Exemplo:
2x2 - 7x = 0 Colocando-se o fator x em evidência
(menor expoente) 3x2 = 0
0
x (2x - 7) = 0 x=0 x2 =
3
ou x2 = 0
x2 = + 0
7 S={0}
2x – 7 = 0 ⇒ x=
2
Exercícios Respostas:
1) 4x2 - 16 = 0 1) V = { -2, + 2}
Os números reais 0 e 7/2 são as raízes da
2) 5x2 - 125 = 0 2) V = { -5, +5}
equação
3) 3x2 + 75x = 0 3) V = { 0, -25}
S = {0; 7/2)

Equação da forma: ax2 + c = 0, onde b = 0


Relações entre coeficiente e raízes

Exemplos: Seja a equação ax2 + bx + c = 0 ( a ≠ 0), sejam x’ e


x” as raízes dessa equação existem x’ e x” reais
a) x2 - 81 = 0 dos coeficientes a, b, c.

−b + ∆
x2 = 81 → transportando-se o x'= e
termo independente para o 2.º termo. 2a

−b −
x = ± 81 → pela relação x " =
fundamental. 2a
Relação: Soma das Raízes
x=±9 S = {+9; - 9 }

b) x2 +25 = 0

Matemática 33
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b
S =x ' +x " =−

b + ∆ −
a b
x ' +
x " = +
2a 2
⇒ • Representamos o Produto pôr P

b +∆ − b − ∆ c
x ' +
x " = P =x ' ⋅x " =
2a a

Exemplos:
−2b b
x ' +x " = ⇒
x ' +x " =−
2a a1) 9x2 - 72x +45 = 0
a = 9, b = 72, c = 45.
Daí a soma das raízes é igual a -b/a ou seja,
x’+ x” = -b/a

Relação da soma:
b
b S =x ' +x " =− =
x ' +x " =− a
a
Relação: Produto das Raízes
c 4
5
−b=
P +x ' ⋅x∆
" = =−
x ' ⋅x " = a⋅9
2a

x ' ⋅
x "
(−b +
= = -24
24= 0 )
2) 3x +21x – ∆ ⋅ (
a− 2
21,c −
= 3, b =b

4a 2

b2 
−  − ∆
2
( )
x ' ⋅ 
x " =  b
⇒ ∆
S4=
ax2' +x " =− =
⇒ a

b2 −b2 − 4ac 
 
 
x ' ⋅
x " = c ⇒
P =x ' ⋅x " =
4a 2 =
a
b2 −
b2 + 4a c
x ' ⋅
x " = ⇒
4a 2 a = 4,
2
4a
c c
3) 4x - 16 = 0 b = 0, (equação incompleta)
x ' ⋅x " = ⇒x ' ⋅x " = c = -16
4a 2 a

c b -0
Daí o produto das raízes é igual a
a
ou seja: S =x ' +x " =− =
a 4
c
x ' ⋅x " = ( Relação
a c
de produto) P =x ' ⋅x " = =
a
Sua Representação: a = a+1
4) ( a+1)2 - ( a + 1) x + 2a+ 2 = 0 b = - (a+ 1)
• Representamos a Soma por S c = 2a+2

Matemática 34
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S =x ' +x " =
b
− =-
[- (a +1)]
=
a +1
a a +1 a +1

c 2a +2 2(a +1)
P =x ' ⋅x " = = = =2
a a +1 a +1

Representação
Se a = 1 essas relações podem ser escritas:
b Representando a soma x’ + x” = S
x ' +x " =−
1 Representando o produto x’ . x” = P

x'+ x"= −b E TEMOS A EQUAÇÃO: x2 - Sx + P = 0

Exemplos:
c
x ' ⋅x " = a) raízes 3 e -4
1 S = x’+ x” = 3 + (-4) =3 – 4 = -1
P = x’ .x” = 3 . (-4) = -12

x '⋅ x "= c x - Sx + P = 0
x2 + x – 12 = 0

Exemplo: b) 0,2 e 0,3


S = x’+ x” =0,2 + 0,3 = 0,5
x2 -7x+2 = 0 a = 1, b =-7, c = 2 P = x . x =0,2 . 0,3 = 0,06
x2 - Sx + P = 0

S =x ' +x " =
b
− =-
( -x 7
2
)=
+ 0,5x + 0,06 = 0
7
a c)
51
e
3
2 4
5 3 10 + 3 13
c 2 S = x’+ x” = + = =
P =x ' ⋅x " = = = 2 2 4 4 4
a 1 5 3 15
P=x.x= . =
2 4 8
Exercícios 2
x - Sx + P = 0
13 15
Calcule a Soma e Produto Respostas: x2 - x+ =0
1) 2x2 - 12x + 6 = 0 1) S = 6 e P = 3 4 8
2) x2 - (a + b)x + ab = 0 2) S = (a + b) e P = ab d) 4+ e –4
3) ax2 + 3ax - 1 = 0 3) S =3 e P =-1/a S = x’ +x” = 4 + (-4) = 4 –4 = 0
4) x2 + 3x - 2 = 0 4) S = -1 e P = -2 P = x’ . x” = 4 . (-4) = -16
x2 – Sx + P = 0
x2 –16 = 0
Aplicações das Relações
Exercícios
Se considerarmos a = 1, a expressão procurada é
x2 + bx + c: pelas relações entre coeficientes e raízes Componha a equação do 2.º grau cujas raízes são:
temos:
1) 3 e 2 2) 6 e –5 3) 2 e -4/5
x’ + x”= -b b = - ( x’ + x”)
4) 3 + 5 e3- 5 5) 6 e 0
x’ . x” = c c = x’ . x”

Respostas:
Daí temos: x2 + bx + c = 0 1) x2 -3x+6= 0 2) x2 - x - 30 = 0

Matemática 35
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3)x2 - 6x/5 - 8/5 = 0 4) x2 - 6x + 4 = 0 3) O triplo do quadrado de um número mais o
5) x2 - 6x = 0 próprio número é igual a 30. Determine esse numero.

Resolução de Problemas 4) A soma do quadrado de um número com


seu quíntuplo é igual a 8 vezes esse número, deter-
Um problema de 2.º grau pode ser resolvido por mine-o.
meio de uma equação ou de um sistema de equações
do 2.º grau. Respostas: 1) 4 e –8 2) -5 e 2
3) -1013 e 3 4) 0 e 3
Para resolver um problema do segundo grau deve-
se seguir três etapas: INEQUAÇÕES DE 2º GRAU

• Estabelecer a equação ou sistema de Chama-se inequação do 2º grau com uma variável


equações correspondente ao problema toda inequação da forma:
(traduzir matematicamente), o enunciado do
problema para linguagem simbólica. ax2 + bx + c > 0 ax2 + bx + c < 0
ax2 + bx + c ≤ 0 ax2 + bx + c ≥ 0
• Resolver a equação ou sistema
com a ≠ 0
• Interpretar as raízes ou solução encontradas
Assim, são inequações do segundo grau com uma
Exemplo: variável:

Qual é o número cuja soma de seu quadrado com x2 - 2x + 3 > 0 x2 - 4x + 4 < 0


seu dobro é igual a 15? 3x2 - x + 1 ≥ 0 - 2x2 + x + 3 ≤ 0

Número procurado : x O conjunto universo da variável é o conjunto R.

equação: x2 + 2x = 15 RESOLUÇÃO

Resolução: Resolver uma inequação do segundo grau com


− 2 ± 64 uma variável é determinar o seu conjunto solução, isto
x2 + 2x –15 = 0 x= é, o conjunto dos valores reais de x para os quais a
2 ⋅1
função y = ax2 + bx + c é positiva ou negativa.
−2 ± 8
∆ =b2 -4ac x=
2 Vejamos alguns exemplos de resolução, onde
−2 + 8 6 aplicaremos o estudo da variação do sinal da função
∆ = (2)2 - 4 . 1 . (-15) x'= = =3 quadrático.
2 2

∆ = 4 + 60 1º Exemplo: Resolver a inequação



2 −8 −
10
x " = = =x2 -5
− 3x + 2 > 0
2 2 x2 - 3x + 2 > 0
∆= (-3)2 - 4(1)(2) = 9 - 8 = 1
3± 1 3 ±1
∆ = 64 x= =
2( 1) 2
Os números são 3 e - 5. 4 2
x' = =2 e x' ' = =1
2 2
Verificação:
Pelo esquema temos:
x2 + 2x –15 = 0 x2 + 2x –15 = 0
(3)2 + 2 (3) – 15 = 0 (-5)2 + 2 (-5) – 15 = 0 S = { x ∈ R | x < 1 ou x > 2}
Esquema: a = 1 > 0
9 + 6 – 15 = 0 25 – 10 – 15 = 0 2º Exemplo: Resolver a inequação:
0=0 0=0
(V) (V) - 4x2 + 4x - 1 < 0
Resolva os Problemas do 2.º grau:
1) O quadrado de um número adicionado com
o quádruplo do mesmo número é igual a 32.
2) A soma entre o quadrado e o triplo de um
mesmo número é igual a 10. Determine esse número.

Matemática 36
Online Apostilas
- 4x2 + 4x -1 = 0 8. Entre os números inteiros inferiores a 200, quais
4x2 - 4x + 1 = 0 são aqueles que podem servir de dividendo, em
∆= (-4)2 - 4(4)(1) = 16 - 16 = 0 uma divisão de números inteiros, cujo quociente é
4 4 1 4 e o resto 35?
x= = =
2( 4) 8 2
9. São dados dois números dos quais o maior é 400.
Pelo esquema, temos : Tirando-se 210 de um deles e 148 do outro, a
soma dos restos é 200. Qual o menor número ?
 1
S = x ∈ R | x ≠  10. Um aluno ao multiplicar um número por 60,
 2
esqueceu-se de colocar o zero à direita e obteve
Esquema: a = - 4 < 0
inferior 291.006 do que deveria ter encontrado.
Calcular o número

11. Dois alunos têm, cada um, certo número de


canetas. Se o 1º desse uma ao 2º, teriam igual
número; se o 2º desse uma ao 1º, este terá então
duas vezes mais do que o 2.º. Quem tem o maior
número de canetas, possui:

a) 5 b) 7 c) 9 d) 11 e) 13

PROVA SIMULADA DE MATEMÁTICA 12. Você e eu temos juntos R$ 615,00. Se você me


desse R$ 140,00, ficaria com R$ 65,00 mais do
1. Se der R$12,00 a cada garoto, ficarei ainda com que eu. Se eu lhe desse R$ 20,00 você ficaria
R$ 60,00. Para dar R$15,00 a cada um precisarei com:
de mais R$ 6,00. Quantos são os garotos ? (12X
+ 60 = 15X – 6) a) R$ 225,00 b) R$ 285,00 c) R$ 300,00 d) R$
400,00 e) R$ 500,00
2. Distribuí certo número de selos entre os alunos de
uma das minhas turmas, cabendo 5 para cada 3
um. Se eu fosse distribuir para a outra turma, que 13. Calcular de um número ou de uma quantia é
tem 31 alunos a mais, eu teria de dar 2 selos a 5
cada aluno e me sobrará 1. Quantos selos eu 3
multiplicar por esse número ou essa quantia ?
distribuí? 5
1
3. Duas cidades, A e B, distam 360 km uma da 14. Quando se diz que de um número é 12, a
outra. Às 8 horas, um carro sai de A em direção a 4
B e outro de B em direção a A, sendo que os dois 4
fração que corresponde ao número é ?
se cruzam às12 horas num ponto a 120 km de A. 4
Qual a velocidade do carro que partiu de A?
2 3 1
4. A diferença entre dois números é 15. 15. Se eu gasto ou ou de meu dinheiro,
5 7 9
Multiplicando-se o maior pôr 11, a diferença passa
a ser 535. Calcular os dois números. 5
esse dinheiro é representado pela fração ou
5
5. O produto de um número a pelo número 263 é p. 7 9
Acrescentando-se 4 unidades ao fator a e ou , respectivamente?.
7 9
conservando o fator 263, qual será o novo
produto?
3 1
16. Se de meu ordenado são R$300,00, de
6. A soma de dois números é 90. Calcule o menor 5 5
desses números, sabendo que o produto deles meu ordenado corresponderá a R$ 300,00 : 3 ?
dividido por sua diferença dá o maior.
1
17. Quanto é do número de minutos de uma
7. Seja o produto 456 x 34. Aumenta-se o 4
muItiplicador de 1. De quanto devemos aumentar hora ?
o multiplicando para que o produto exceda a
antigo de 526? 3
18. Quanto vale de R$100,00?
5

Matemática 37
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19. Um aluno de ginásio é obrigado a freqüentar, no outros Estados e os 4 restantes são estrangeiros.
3 Quantos jogadores contratados tem o clube ?
mínimo, das aulas dadas durante o ano letivo.
4
31. Uma torneira enche um tanque em 20 horas e
Se o seu ginásio der 720 aulas, quantas no
outra em 30 horas. Em quanto tempo as duas
mínimo terá de freqüentar ?
juntas encherão o tanque?
20. Cada aula do antigo Curso de Artigo 99, da Rádio
32. Uma empresa construtora pode fazer uma obra
5 em 40 meses e outra em 60 meses. Em quanto
Ministério da Educação, tinha a duração de
12 tempo as duas, juntas, podem fazer essa obra?
da hora. Quantos minutos de duração tinha cada
aula ? 33. Que horas são se o que ainda resta para terminar
2
21. Comprei um apartamento por R$420.000,00. o dia é do que já passou ?
3
2
Paguei de entrada e o resto em 10 meses.
3 3
Quanto dei de entrada ? 34. Paulo gastou do que possuía e, a seguir, a
4
1 metade do resto. Ficou ainda com R$ 7,00.
22. Um comerciário gastou de seu ordenado,
3 Quanto Paulo possuía ?
comprando um pequeno rádio por R$ 250,00.
Qual o seu ordenado ? 3
35. Dei do meu dinheiro a meu irmão e metade do
23. Dois terços de uma peça de fazenda medem 90
5
resto a minha irmã. Fiquei ainda com os R$ 8,00.
metros. Quantos metros tem a peça ?
Quanto eu possuía?
3 36. O lucro de uma sociedade em 1965, foi igual a
24. Se de meu ordenado é R$ 660,00, qual é o
4 R$1.400.000,00. Esse lucro foi dividido entre os
meu ordenado ? 2
três sócios de modo que o primeiro recebeu
3
2
25. Qual a área aproximada do Brasil se dessa 4
5 da parte do segundo e este da parte do
área do 340.000 km2 ?
5
terceiro. Qual a parte de cada um ?
2 37. A soma, de dois números é 595 e um deles é
26. Gastei R$ 720,00 e fiquei ainda com de meu
5 12
ordenado. Qual o meu ordenado? iguaI a do outro. Quais são esses números?
5
27. Uma torneira enche um tanque em 3 horas. Em
3 4
38. A metade de minha idade aumentada de seus
quantos minutos enche do tanque ? 5
4
é igual a 52 anos. Qual é a minha idade ?
2 39. A soma de dois ângulos é 90 graus. Um deles é
28. Gasto do meu ordenado com aluguel de casa
5 2
1 do outro. Quais as medidas desses ângulos ?
e dele em outras despesas. Fico ainda com 3
2
R$ 200,00. Qual é o meu ordenado ? 40. Diminuindo-se 8 anos da idade de meu filho
3
1 obtém-se os de sua idade. Qual a idade de
29. Pedro gastou da quantia que possuía e, 5
3 meu filho ?
2
depois, dessa quantia. Ficou ainda com R$ 41. Duas pessoas têm juntas 76 anos. Quantos anos
9
40,00. Quanto Pedro possuía ? 2
tem cada uma se da idade da maior é
5
30. Num time de futebol carioca, metade dos 4
1 igual a da idade da menor?
jogadores contratados são cariocas, são dos 9
3

Matemática 38
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42. Quando devo subtrair do numerador da fração 1
324 dinheiro de que dispunha e Vera com do
para torná-la nove vezes maior? 5
349 seu. Calcule com quanto Cláudia contribuiu?

43. A soma da metade com a terça parte da quantia 2


que certa pessoa tem é igual a R$15,00. 53. Numa cesta havia laranjas. Deu-se a uma
5
Quanto possui esta pessoa ?
pessoa, a terça parte do resto a outra e ainda
restam 10 laranjas. Quantas laranjas havia na
44. Uma pessoa despendeu certa quantia na compra
cesta ?
de um terreno e o vendeu por R$ 35.000,00;
3 54. Paulo e Antônio têm juntos R$123,00. Paulo
nesta venda ganhou do que despendera.
4 2 3
Por quanto comprou o terreno? gastou e Antônio do que possuíam,
5 7
ficando com quantias iguais. Quanto possuía
7 cada um ?
45. Determinar a fração-equivalente a cuja soma
15
dos termos é 198. 55. Dividir um número por 0,0625 equivale a
multiplicá-lo por:
46. Achar as frações próprias irredutíveis tais que o
produto de seus termos seja 84. 1
a) 6,25 b) 1,6 c)
16
47. Qual a fração que, acrescida de seu quadrado, dá
como soma outra fração que representa a 625
d) 16 e)
82 100
fração inicial multiplicada por ?
27
48. Um excursionista fez uma viagem de 360 km. Os
34
3 1 56. A fração equivalente a , cujos termos têm
do percurso foram feitos de trem, a 51
4 8 para menor múltiplo comum 150, é:
cavalo e o resto de automóvel. Quantos km
andou de automóvel e que fração representa 10 2 30
a) b) c)
da viagem total? 15 3 50
50 20
d) e)
5 75 30
49. Para ladrilhar de um pátio empregaram-se
7
46.360 ladrilhos: Quantos ladrilhos iguais 57. Duas torneiras são abertas juntas, a 1.ª enchendo
3 um tanque em 5h, a 2.ª enchendo outro
serão necessários para ladrilhar do tanque de igual capacidade em 4h. No fim de
8 quanto tempo o volume que falta para encher
mesmo pátio?
1
3 o 2.º será do volume que falta para encher
50. Dois lotes têm a mesma área. Os da área do 4
4 o 1.º tanque?
2
primeiro excedem de 140 m2 os da área
5 17
do segundo. A área de cada lote é 58. Um negociante ao falir só pode pagar do que
36
de ...................... m2.
deve. Se possuísse mais R$ 23.600,00
poderia pagar 80% da divida. Quanto deve
51. Pedro e Paulo encarregados de uma obra, fariam
ele?
todo o trabalho em 12 dias. No fim do quarto
dia de trabalho, Pedro adoeceu e Paulo
59. O som percorre no ar 340 metros por segundo.
concluiu o serviço em 10 dias. Que fração da
Que distância (em quilômetros) percorrerá em
obra cada um executou?
um minuto?
52. Cláudia e Vera possuíam juntas R$100,00. Ao
60. Medi o comprimento de um corredor e encontrei
comprarem um presente de R$ 23,00 para
8,40 m. Verifiquei, depois, que o metro
oferecer a uma amiga comum, cada qual deu
utilizado era de fabricação defeituosa, pois
uma quantia diferente, na medida de suas
seu comprimento tinha menos 2 centímetros
1 do que o verdadeiro. Qual a medida exata do
possibilidades. Cláudia entrou com do
4 corredor ?

Matemática 39
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61. Medi o comprimento de um terreno e achei 18 72. Um muro de 18,25m de comprimento deverá levar
passos e 2 pés. Verifiquei, depois, que o duas faixas de ladrilhos paralelos entre sí em
comprimento de meu passo vale 56 cm e o de toda a sua extensão. A primeira faixa mede
meu pé 25 cm. Qual o comprimento do. 1,25 m de largura e a segundo 0,75 m. Cada
terreno em metros? ladrilho, que é quadrado, mede 0,25 m de lado
e custa R$ 3,00. Quanto custarão os ladrilhos
62. Com 22 livros de 3 cm e 7cm de espessura forma- para esta obra ?
se uma pilha de 1,06 m de altura. Quantos
livros foram usados com a espessura de 3 73. Dois terços de uma caixa cujo volume é 2.760 m3
cm? estão cheios de um certo óleo. Quantos dal
d'água devem ser colocados na caixa para
63. A área de uma sala é de 45 m2. Quantos tacos de acabar de enchê-la?
madeira de 150 cm2 serão necessários para
taquear essa sala? 74. Um reservatório de água tem as dimensões: 2,4
m; 5 m e 1m. Quantos dal de água podemos
64. A soma das áreas de dois terrenos é de 50 depositar no referido reservatório?
hectares. O primeiro terreno tem mais1.400
decâmetros quadrados que o segundo. A área 75. Uma caixa d'água tem as seguintes dimensões:
do segundo é de .. . . . . . . . . . . . .. quilômetros 1,20 m de comprirnento; 8 dm de largura e 50
quadrados. cm de altura. Calcular quantos litros d'água há
nesta caixa, sabendo-se que faltam 5 cm para
65. Dividiu-se um terreno de 200 hectares de área em ficar cheia.
duas partes. A quarta parte da primeira é igual
a sexta parte da segunda. A primeira parte 76. Uma sala de 0,007 Km de comprimento, 80 dm de
tem . . . . . . . . . . . . . . . . . . decâmetros largura e 400 cm de altura, tem uma porta de
quadrados. 2,4 m2 de área e uma janela de 2m2 de área.
Quantos litros de tinta serão precisos para
66. Um terreno retangular com 8,40 m de frente e 22 pintar a sala toda, com o teto, sabendo-se que
m de fundo foi vendido por R$ 27.720,00. Por com 1 L de tinta pinta-se 0,04 dam2 ?
quanto foi vendido o metro quadrado?
77. Um terreno retangular de 27 ares de área, tem
67. Um campo de forma retangular mede 3 dam de 3.000 cm de largura. Esse terreno deve ser
1 2 cercado com um muro de dois metros de
frente e hm de fundo. Sabendo que altura. Sabendo-se que cada metro quadrado
4 3
de muro construído consome 300 dm3 de
da superfície estão cultivados, pede-se em ha,
concreto, pergunta-se, quantos metros
a área da parte não cultivada.
cúbicos de concreto serão consumidos no
muro todo ?
68. Em certa cidade um ha de terreno custa R$
80.000,00. Calcule o lado de um terreno
78. Dois vasos contêm em conjunto 3,5 hl. Tirando-se
quadrado adquirido por R$7.200,00.
75 L do primeiro e 10,5 dal do segundo, ficam
quantidades iguais. A capacidade do primeiro
69. A área de um trapézio é de quatro decâmetros
vaso é de . . . .. . . . . . . . . . . . . e a do segundo
quadrados dois metros quadrados e vinte e
..................
quatro e 24 decímetros quadrados; sabendo-
se que as bases medem respectivamente 5
79. Um reservatório estava cheio de água. Esvaziou-
metros e 3 metros, calcular a altura desse
trapézio, dando a resposta em milímetros. 1
se esse reservatório de da sua
3
70. As dimensões de um retângulo são 2,25 m e 0,64 capacidade e retirou-se depois 4 hl d’água.
m. O lado do quadrado equivalente a esse Quantos litros ficaram se o volume restante
retângulo tem por medida: 3
corresponde a da capacidade total do
5
a) 1,2 m b) 3,6 m c) 0,18 m
reservatório?
d) 12 m e) 0,72 m
80. Calcule, em hl, a capacidade de um reservatório,
5 com a forma de um paralelepipedo retângulo
71. Se eu diminuir a área de um terreno os seus ,
8 cujo comprimento é o triplo da largura e esta o
a área passará a ter 112,50 dam2, mas se eu dobro da altura, sendo que a soma das três
acrescentar. . . . . . . . . . . . . . .. . centiares ele dimensões é igual a 18 m.
ficará com 5 hectares e 4 ares.

Matemática 40
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81. A soma das capacidades de dois reservatórios é 2 3
91. Qual é o número, cujos mais os mais 54 é
3 5 7
de 20 hl. O primeiro contém água até os
4 igual ao próprio número, mais 72?
de sua capacidade e o segundo até a metade.
Se colocarmos a água do primeiro no 92. Que horas são, se o que ainda resta para terminar
segundo, este ficará cheio. Qual o volume do 2
segundo em m3 ? o dia é do que já passou?
3
82. Quantas toneladas pesam 40.000 m3 de certa
93. As idades de João e Pedro somam 45 anos e há 5
substância, sabendo-se que um litro pesa 2,5
anos a idade de João era quatro vezes a de
kg?
Pedro. Que idades têm agora João e Pedro?
83. Um tanque de 1,5 m de comprimento, 12 dm de
94. Roberto tem 24 anos e Paulo 10. No fim de
largura e 80 cm de altura está cheio de óleo
quantos anos a idade de Roberto será o triplo
do qual cada hl pesa 80kg. Qual o peso, em
da de Paulo? .
toneladas, do óleo contido no reservatório?
95. Dois indivíduos têm: o primeiro 45 anos e o
84. Um metro de fio pesa 487,5 g. Esse fio é para
segundo 15. Depois de quantos anos a idade
fazer pregos de 0,09 m de comprimento.
do segundo será um quarto da idade do
Quantos pregos poderão ser feitos com um
primeiro?
rolo de 35,1 kg desse mesmo fio?
96. A soma das idades de A e B é 35. Daqui a 5 anos
85. Se um litro de óleo pesa 960 g, qual o volume
a idade de A será o dobro da de B. Calcular as
ocupado por 2,4 t desse óleo?
idades de A e B.
86. Um vaso cheio de um certo líquido pesa mais 1kg
97. Um pai tem 32 anos e o seu filho 14. Quando
do que se estivesse cheio de água. Um dal
aconteceu ou acontecerá que a idade de um
desse líquido pesa 12 kg. A capacidade do
seja o triplo da do outro?
vaso é de . .. ... . .... . ... . .litros.

87. Um tanque está cheio de água. Esvaziando-se um 2


98. Um pai diz a seu filho: hoje, a sua idade é da
terço de sua capacidade restam 21,35 hl mais 7
do que a sua quarta parte. O peso da água 1
contida no tanque, quando cheio minha e há 5 anos era . Qual a idade do
6
é ......................... toneladas. pai e qual a do filho?
88. Dois vasos cheios de água pesam 2,08kg. Um 99. Resolva o problema: Há 18 anos a idade de uma
contém 14 cl mais do que o outro. Determinar, pessoa era o duplo da de outra; em 9 anos a
em litros, a capacidade de cada um, sabendo-
5
se que os vasos vazios pesam juntos 12 hg. idade da primeira passou a ser da
4
89. Analizando certa amostra de leite, verificou-se que segunda. Que idade têm as duas atualmente?
a ele havia sido adicionado água. Um litro de
leite adulterado pesava 1.015g. Calcule 100. Uma pessoa possui 2 cavalos e uma sela que
quantos ml de água adicionada contém 1 litro vale R$15,00. Colocando a sela no primeiro
dessa amostra, sabendo-se que o leite puro cavalo, vale este o dobro do segundo.
pesa 1.025 g por litro e a aguá 1.000 g por Colocando-a no segundo, vale este R$ 30,00
litro? menos que o primeiro. Quanto vale cada
cavalo?
90. Um avião consome 2,3 dal de gasolina por minuto
de vôo. Sabendo-se:
1.º) sua velocidade de cruzeiro é de 450km/h; RESPOSTAS
2.º) a gasolina pesa 0,7 kg por litro;
3.º) o avião deve transportar 60% a mais do 1) 22
que a gasolina necessária; 2) 105
3) 30km/h
determinar quantas toneladas de gasolina 4) 52 e 37
deve transportar esse avião para fazer uma 5) p +1.052
viagem de 1.125 km. 6) 30
7) 2
8) 179, 183, 187, 191, 195 e199
9) 158

Matemática 41
Online Apostilas
10) 5.389 72) R$ 1.752,00
11) b 73) 92 dal
12) e 74) 1.200 dal
13) Sim 75) 432 L
14) Sim 76) 56,9 L
15) Sim 77) 144
16) Sim 78) 190 L e 160 L
17) 15 min 79) 3.600 L
18) R$ 60,00 80) 960 hl
19) 540 81) 1,200 m3
20) 25 mim 82) 100.000t
21) R$ 280.000,00 83) 1,152t
22) R$ 750,00 84) 800
23) 135 85) 2.500 dm3
24) R$ 880,00 86) 5
25) 850.000 km2 87) 5,124
26) R$ 1.200,00 88) 0,32 L e 0,46 L
27) 135min 89) 400 ml
28) R$ 2.000,00 90) 3,864 t
29) R$ 90,00 91) -105
30) 24 92) 14h 24 min
31) 12h 93) 33 e 12
32) 24 meses 94) Há 3 anos
33) 14h 24 min 95) Há 5 anos
34) R$ 56,00 96) 25 e 10
35) R$ 40,00 97) Há 5 anos
36) R$ 320.000,00 R$ 480.000,00 R$ 600.000,00 98) 35 e 10 anos
37) 175 e 420 99) 24 e 21
38) 40 anos 100) R$ 60,00 e R$ 105,00
39) 54 e 36 graus
40) 20 anos
41) 40 e 36 FUNCOES
42) 288
43) R$ 18,00 Introdução
44) R$ 20.000,00
45) 63/135 O estudo de funções é um dos mais importantes da
46) 1/84, 3/28, 4/21, e 7/12 matemática, onde se preocupa estabelecer uma
47) 55/27 relação entre duas grandezas variáveis, sendo
48) 45 km e 1/8 aplicado também a diversas ciências.
49) 24.339
50) 400
51) 1/6 e 5/6 Par ordenado
52) R$ 60,00
53) 25 Dado dois elementos x e y de um conjunto e
54) R$ 60,00 e R$63,00 estabelecido entre eles uma determinada disposição
55) d (ou ordem), isto é, x sendo o primeiro e y o segundo
56) d elemento, formamos o par ordenado (x,y).
57) 3h 45 min
58) R$ 72.000,00 A igualdade entre dois pares ordenados será
59) 20,4 km atendida se os primeiros termos estiverem iguais entre
60) 8,232 m si e os segundos termos também iguais entre si: (a,b)
61) 10,58m = (c,d) <-> (a = c e b = d).
62) 12
63) 3.000 Todo par ordenado de números reais é
64) 0,18 representado no plano cartesiano por um ponto, tal
65) 8.000 plano é caracterizado por dois eixos perpendiculares
66) R$ 150,00 entre si; o eixo das abscissas (eixo x) e o eixo das
67) 0,025 há ordenadas (eixo y), tendo a origem do sistema o ponto
68) 30 m O (0,0).
69) 100.560 mm
70) a
Dados dois conjuntos, podemos formar pares
71) 20.400
ordenados através de uma relação entre eles, o

Matemática 42
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conjunto formado por estes pares ordenados é
denominado produto cartesiano definido por: A x B = - O elemento y de B, associado ao elemento x de
{ (x,y) / x E A e Y E B}.Quando A ou B vazios, temos A, é denominado imagem de x.
que A x B vazio.
- O subconjunto de B formado pelos elementos que
1 - Definição são imagens dos elementos de A é denominado
conjunto imagem ou apenas imagem da função.
Dados dois conjuntos A e B não vazios , chama-se
Quando D(f)  R e CD(f)  R , sendo R o
função (ou aplicação) de A em B, representada por
conjunto dos números reais , dizemos que a função f é
f:A B; y = f(x) ,
uma função real de variável real . Na prática ,
a qualquer relação binária que associa a cada
costumamos considerar uma função real de variável
elemento de A , um único elemento de B .
real como sendo apenas a lei y = f(x) que a define ,
sendo o conjunto dos valores possíveis para x ,
Portanto , para que uma relação de A em B seja
chamado de domínio e o conjunto dos valores
uma função , exige-se que a cada x  A esteja
possíveis para y , chamado de conjunto imagem da
associado um único y  B , podendo entretanto existir
função . Assim , por exemplo , para a função definida
y  B que não esteja associado a nenhum elemento
por y = 1/x , temos que o seu domínio é D(f) = R * , ou
pertencente ao conjunto A.
seja o conjunto dos reais diferentes de zero (lembre-
se que não existe divisão por zero) , e o seu conjunto
imagem é também R* , já que se y = 1/x , então x = 1/y
e portanto y também não pode ser zero .

Dada uma função f : A  B definida por y = f(x) ,


podemos representar os pares ordenados (x , y)  f
onde x  A e y  B ,num sistema de coordenadas
cartesianas .

O gráfico obtido será o gráfico da função f .


Obs : na notação y = f(x) , entendemos que y é Assim , por exemplo , sendo dado o gráfico
imagem de x pela função f, ou seja: cartesiano de uma função f , podemos dizer que:
y está associado a x através da função f. a) a projeção da curva sobre o eixo dos x , nos dá
o domínio da função .
Exemplo:
b) a projeção da curva sobre o eixo dos y , nos dá
f(x) = 4x+3 ; então f(2) = 4.2 + 3 = 11 e portanto , o conjunto imagem da função .
11 é imagem de 2 pela função f ;
c) toda reta vertical que passa por um ponto do
f(5) = 4.5 + 3 = 23 , portanto 23 é imagem de 5 pela
domínio da função , intercepta o gráfico da
função f , f(0) = 4.0 + 3 = 3, etc.
função em no máximo um ponto .
Para definir uma função , necessitamos de dois
Veja a figura abaixo:
conjuntos (Domínio e Contradomínio ) e de uma
fórmula ou uma lei que relacione cada elemento do
domínio a um e somente um elemento do
contradomínio .

OO- O conjunto A é o domínio da função.

- O conjunto B é o contradomínio da função.

Matemática 43
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A função h atribui a cada número natural, o seu
2 -Tipos de funções dobro.

Podemos afirmar que, das funções dadas, são


2.1 - Função sobrejetora
injetoras:
É aquela cujo conjunto imagem é igual ao
a) f, g e h
contradomínio .
b) f e h
c) g e h
Exemplo: d) apenas h
e) nenhuma delas

Solução:

Sabemos que numa função injetora, elementos


distintos do domínio, possuem imagens distintas, ou
seja:
x1  x2  f(x1)  f(x2) .
Logo, podemos concluir que:

2.2 - Função injetora f não é injetora, pois duas pessoas distintas podem
ter a mesma idade.
Uma função y = f(x) é injetora quando elementos g é injetora, pois não existem dois países distintos
distintos do seu domínio , possuem imagens distintas, com a mesma capital.
isto é: h é injetora, pois dois números naturais distintos,
x1  x2  f(x1)  f(x2) . possuem os seus dobros também distintos.
Assim é que concluímos que a alternativa correta é
Exemplo: a de letra C.

2 - Seja f uma função definida em R - conjunto dos


números reais - tal que
f(x - 5) = 4x. Nestas condições, pede-se determinar f(x
+ 5).

Solução:

Vamos fazer uma mudança de variável em f(x - 5)


2.3 - Função bijetora = 4x, da seguinte forma:
Uma função é dita bijetora , quando é ao mesmo x-5=ux=u+5
tempo , injetora e sobrejetora .
Substituindo agora (x - 5) pela nova variável u e
Exemplo: x por (u + 5), vem:

f(u) = 4(u + 5)  f(u) = 4u + 20.

Ora, se f(u) = 4u + 20, teremos:

f(x + 5) = 4(x+5) + 20  f(x+5) = 4x + 40

Agora resolva este:


Exercícios resolvidos:

1 - Considere três funções f, g e h, tais que: A função f em R é tal que f(2x) = 3x + 1. Determine
2.f(3x + 1).
A função f atribui a cada pessoa do mundo, a sua
idade. Resp: 9x + 5
A função g atribui a cada país, a sua capital
3 - Paridade das funções

Matemática 44
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3.1 - Função par

A função y = f(x) é par, quando  x  D(f) , f(- x ) =


f(x) , ou seja, para todo elemento do seu domínio,
f( x ) = f ( - x ). Portanto , numa função par, elementos
simétricos possuem a mesma imagem. Uma
conseqüência desse fato é que os gráficos cartesiano
das funções pares, são curvas simétricas em relação
ao eixo dos y ou eixo das ordenadas.

Exemplo:

y = x4 + 1 é uma função par, pois f(x) = f(-x), para


todo x. Por exemplo,

f(2) = 24 + 1 = 17 e f(- 2) = (-2)4 + 1 = 17

O gráfico abaixo, é de uma função par.

Nota: se uma função y = f(x) não é par nem ímpar,


dizemos que ela não possui paridade.

Veja abaixo o comportamento de uma função par


quando x varia no intervalo [-1 1].

4.2 - Função ímpar

A função y = f(x) é ímpar , quando  x  D(f) , f( -


x ) = - f (x) , ou seja, para todo elemento do seu
domínio, f( - x) = - f( x ). Portanto, numa função ímpar,
elementos simétricos possuem imagens simétricas.
Uma conseqüência desse fato é que os gráficos
cartesianos das funções ímpares, são curvas
simétricas em relação ao ponto (0,0), origem do Exemplo
sistema de eixos cartesianos. O gráfico abaixo, representa uma função que não
possui paridade, pois a curva não é simétrica em
Exemplo: relação ao eixo dos x e, não é simétrica em relação à
origem.
y = x3 é uma função ímpar pois para todo x, teremos
f(- x) = - f(x).

Por exemplo, f( - 2) = (- 2)3 = - 8 e - f( x) = - ( 23 ) = -


8.

O gráfico abaixo é de uma função ímpar:

1 - FUNÇÃO INVERSA
Dada uma função f : A  B , se f é bijetora , então
define-se a função inversa f -1 como sendo a função de
B em A , tal que f -1 (y) = x .

Matemática 45
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A função f: R  R , definida por f(x) = x2 :
Veja a representação a seguir:
a) é inversível e sua inversa é f -1 (x) =  x
b) é inversível e sua inversa é f -1(x) = -  x
c) não é inversível
d) é injetora
e) é bijetora

SOLUÇÃO:

Já sabemos que somente as funções bijetoras são


inversíveis, ou seja, admitem função inversa. Ora, a
função f(x) = x2, definida em R - conjunto dos números
reais - não é injetora, pois elementos distintos
É óbvio então que: possuem a mesma imagem. Por exemplo, f(3) = f(-3)
= 9. Somente por este motivo, a função não é bijetora
a) para obter a função inversa , basta permutar as e, em conseqüência, não é inversível.
variáveis x e y .
b) o domínio de f -1 é igual ao conjunto imagem de f . Observe também que a função dada não é
c) o conjunto imagem de f -1 é igual ao domínio de f . sobrejetora, pois o conjunto imagem da função f(x) =
d) os gráficos de f e de f -1 são curvas simétricas em x2 é o conjunto R + dos números reais não negativos, o
relação à reta y = x ou seja , à bissetriz do primeiro qual não coincide com o contradomínio dado que é
quadrante . igual a R. A alternativa correta é a letra C.

Exemplo: 2 - FUNÇÃO COMPOSTA

Determine a INVERSA da função definida por y = Chama-se função composta ( ou função de


2x + 3. função ) à função obtida substituindo-se a variável
independente x , por uma função.
Permutando as variáveis x e y, fica: x = 2y + 3
Simbologia : fog (x) = f(g(x)) ou gof (x) = g(f(x)) .
Explicitando y em função de x, vem:
Veja o esquema a seguir:
2y = x - 3  y = (x - 3) / 2, que define a função
inversa da função dada.

O gráfico abaixo, representa uma função e a sua


inversa.

Observe que as curvas representativas de f e de f -1,


são simétricas em relação à reta y = x, bissetriz do Obs : atente para o fato de que fog  gof , ou seja,
primeiro e terceiro quadrantes. a operação " composição de funções " não é
comutativa .
Exemplo:

Dadas as funções f(x) = 2x + 3 e g(x) = 5x, pede-se


determinar gof(x) e fog(x).
Teremos:
gof(x) = g[f(x)] = g(2x + 3) = 5(2x + 3) = 10x + 15
fog(x) = f[g(x)] = f(5x) = 2(5x) + 3 = 10x + 3
Observe que fog  gof .

Exercício resolvido:

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Matemática 47