Mdulo Interculturalidad (Tercera Unidad)

(Abril 2015)
Nombre y apellido del participante:
CI:

Agenda personal de formacin

para facilitar la comunicacin intercultural
El documento Las competencias clave del profesorado de lenguas segundas y
extranjeras del Instituto Cervantes, identifica como competencia clave: Facilitar la
comunicacin intercultural, de la cual derivan cuatro competencias especficas (pp.19 y
20). Por otra parte, durante el mdulo Ud. ha realizado una reflexin sobre la propia
cultura gracias a la cual ha podido identificar su posicin con respecto a otras culturas y las
reas que debe trabajar.
A partir de los elementos mencionados en el prrafo anterior, elabore su agenda personal de

formacin para el desarrollo de sus competencias interculturales como docente.

Proponga cinco (5) actividades para cada una de las siguientes competencias
especficas:
1) Implicarse en el desarrollo de la propia competencia intercultural;
2) 2) Adaptarse a las culturas del entorno;
3) Fomentar el dilogo intercultural; y
4) Promover que el alumno desarrolle su competencia intercultural.
Puede apoyarse el documento antes mencionado (Las competencias clave... pp. 19 y 20).
RESPUESTAS:

1)

Implicarse en el desarrollo de la propia competencia intercultural (5pts)

Ej.
Comenzar a observar sistemticamente cmo se saludan las personas. Identificar las
diferencias y buscar las razones.
a.
b.
c.
d.
e.

2)

Adaptarse a las culturas del entorno (5pts)

Ej.
Realizar una auto-observacin de mi expresin diaria para identificar estereotipos y
prejuicios (oraciones adversativas, adjetivos, adverbios, chistes)
a.
b.
c.

d.
e.

3)

Fomentar el dilogo intercultural. (5pts)

Ej. Pedir informacin a otros sobre sus culturas. Escuchar lo que ellos dicen, repreguntar y
evitar utilizar la situacin para explicar mis opiniones sobre mi propia cultura.
a.
b.
c.
d.
e.

4)

Promover que el alumno desarrolle su competencia intercultural. (5pts)

Ej. Identificar el lugar de proveniencia o las reas en las que se desempean los estudiantes
(deportes, cultura, oficios...), para desde ellas dar inicio a la reflexin sobre las distintas
prcticas y culturas.
a.
b.
c.
d.
e.