Vous êtes sur la page 1sur 44

Standard ocupaional

ASISTENT MATERNAL PROFESIONIST


n sectorul: Sntate, Igien, Asisten Social

Cod: .
Data aprobrii:..........................................
Denumirea documentului: SO_SAN 4
Versiunea: 0
Data de revizuire preconizat: 2010

Se completeaz de ctre
Autoritatea Naional de
Calificri

SO SAN 4, Pagina 1 din 41

Iniiatorul standardului: Comitetul Sectorial Sntate, Igien, Servicii Sociale


Coordonator echipa de redactare standard ocupaional: Diana Bolnu, asistent social, AGENIA
NAIONAL ANTIDROG
Echip de redactare: Diana Bolnu, asistent social, Agenia Naional Antidrog; Paula Frusinoiu,
filolog, Agenia Naional Antidrog.

Verificator standard ocupaional: psiholog CRISTINA POPESCU


Redactor(ii) calificrii:Diana Bolnu asistent social, Agenia Naional Antidrog
Documentaia surs:

studiul fielor de post


interviuri asisteni maternali
interviuri cu asisteni sociali
analiza standardelor ocupaionale existente, naionale i internaionale
analiza legislaiei n domeniu naional i internaional

Denumire Analiz Ocupaional: SAN 4


Data elaborrii Analizei Ocupaionale: 21.03.2008

Responsabilitatea pentru coninutul acestui standard ocupaional i al calificrilor bazate pe acest


standard ocupaional revine Comitetului Sectorial.
Data validrii: 16.07.2008
Comisia de validare: Florin Muscanu, presedinte comisie de validare
Ioana Nedelcu, membru comisie de validare
Diana Cristea, membru comisie de validare
Liliana Rosu , membru comisie de validare

SO SAN 4, Pagina 2 din 41

Descrierea ocupaiei: ASISTENT MATERNAL PROFESIONIST

Asistentul maternal profesionist asigur prin activitatea pe care o desfoar la domiciliul propriu,
creterea, ngrijirea i educarea necesar dezvoltrii armonioase a copiilor pe care i are n
plasament.
Asistentul maternal profesionist are funcie de reprezentare a copilului n absena prinilor i/sau a
asistentului social al copilului.
Pentru a-i desfura activitatea n condiii optime, asistentul maternal profesionist trebuie s
asigure un mediu de via i un climat adecvat dezvoltrii complexe a copilului, din punct de vedere
fizic, psihic, afectiv; s asigure un spaiu de via individualizat pentru copil, s-i asigure acestuia
igiena i alimentaia corespunztoare i s stimuleze participarea copilului la viaa de familie, la
procesul de educaie formal i la viaa social.
Asistentul maternal profesionist, n exercitarea atribuiilor sale i desfoar activitatea n regim de
permanen, ndeplinind att rol parental n relaia direct cu copilul, rol de reprezentare fa de teri
daca este nevoie, i rolul specialistului n colaborarea cu echipa multidisciplinar.
Asistentul maternal profesionist desfoar n principal urmtoarele activiti:
Asigurarea mediului familial pentru copilul aflat n plasament sau ncredinare.
Comunicarea cu copilul.
Crearea unui context emoional stabil pentru copil
Meninerea unei relaii armonioase cu familia natural sau adoptiv
Integrarea copilului n viaa social
Asistarea copilului n procesul educaional
ngrijirea complex a copilului
Nivelul de calificare corespunztor este 4; asistentul maternal profesionist i exercit organizarea
activitilor proprii n cadrul dictat de contextele de munc ce sunt previzibile, de obicei, dar pot
suferi schimbri.
Condiiile minime cerute pentru accesarea ocupaiei sunt: competene corespunztoare nivelului 3
de responsabilitate.
Mediul fizic de munc este n principal domiciliul personal, pe plan secund fiind mediul
instituional.
Condiii de lucru: speciale, ocupaia presupunnd asumarea rolului parental i program de 24 h/zi.
Asistentul maternal profesionist colaboreaz cu managerul de caz, psihologul, asistentul
medical/medicul, asistentul social, personalul din serviciile din comunitate i este subordonat
coordonatorului serviciului de protecie/ocrotire a copilului, public sau privat din care face parte.
Supervizarea se realizeaz de ctre asistentul social, conform legislaiei specifice.

SO SAN 4, Pagina 3 din 41

Cod de referin:
Unitile de competene cheie
Titlul unitii 1 : Comunicarea n limba oficial
Titlul unitii 2 : Competene informatice
Titlul unitii 3 : Competena de a nva
Titlul unitii 4 : Competena de exprimare cultural
Titlul unitii 5: Competena social i civic

Se completeaz de ctre
Autoritatea Naional de
Calificri

Cod de referin:
Unitile de competene generale
Titlul unitii 1:Asigurarea integritii i siguranei
beneficiarilor
Titlul unitii 2: Planificarea activitilor
Titlul unitii 3: Comunicarea cu beneficiarii
Titlul unitii 4: Gestionarea actelor i documentelor
beneficiarilor
Titlul unitii 5: Respectarea normelor de securitate i
sntate n munc i n domeniul situaiilor de urgen
Titlul unitii 6:Respectarea drepturilor beneficiarilor

Se completeaz de ctre
Autoritatea Naional de
Calificri

Cod de referin:
Unitile de competene specifice
Titlul unitii 1: Asigurarea mediului familial pentru
copilul aflat n plasament
Titlul unitii 2: Crearea unui context emoional stabil
pentru copil
Titlul unitii 3: Meninerea unei relaii armonioase cu
familia natural sau adoptiv
Titlul unitii 4: Integrarea copilului n viaa social
Titlul unitii 5: Asistarea copilului n procesul educaional
Titlul unitii 6: ngrijirea complex a copilului

Se completeaz de ctre
Autoritatea Naional de
Calificri

SO SAN 4, Pagina 4 din 41

UNITATEA DE COMPETEN NR. 1: ASIGURAREA INTEGRITII I SIGURANEI


BENEFICIARILOR
(UNITATE GENERAL)

Coduri de referin
Se completeaz de
ctre Autoritatea
Naional de Calificri

Descriere:
NIVELUL UNITII
Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare de a identifica situaiile de risc, cauzele acestora, de a
3
preveni apariia situaiilor ce pot afecta sigurana beneficiarilor, de acordare a primului ajutor i de informare
a specialitilor/ familiei.
Elemente de competen
Criteriile de realizare din punctul de Criteriile de realizare din Criteriile de realizare din
vedere al deprinderilor practice punctul
de
vedere
al punctul de vedere al
necesare
cunotinelor necesare
atitudinilor necesare
Identificarea situaiilor de
1. Identific situaiile de risc
1.1. Situaiile de risc sunt identificate n Persoana supus evalurii
funcie de particularitile beneficiarului. demonstreaz c tie i nelege: risc se face cu obiectivitate.
1.2. Situaiile de risc sunt identificate n - sa identifice situaiile de risc nlturarea situaiilor de risc
funcie de caracteristicile contextului
-care sunt particularitile
se face cu promptitudine.
Acordarea primului ajutor
ambiental i social.
beneficiarului.
1.3. Situaiile de risc sunt identificate n -caracteristicile contextului
se face cu rapiditate.
funcie de tipul de activiti n care este ambiental i social.
implicat beneficiarul
-tipul de activiti n care este
implicat beneficiarul.
-cum se nltur situaiile de
risc prin reamenjarea spaiului.
-cum sa protejeze i sa
supravegheze beneficiarul.
-cum sa apeleze la specialiti.
- tipul de accident/ incident.
- procedurile de specialitate
referitoare
la
acordarea
primului ajutor.

SO SAN 4, Pagina 5 din 41

2. nltur situaiile de risc.

3. Acord primul ajutor n


situaie de urgen.

2.1.Situaiile de risc sunt nlturate cu


promptitudine prin securizarea spaiului.
2.2. Situaiile de risc sunt nlturate prin
protejarea i supravegherea
beneficiarului.
2.3. Situaiile de risc sunt nlturate prin
apelarea la specialiti.
3.1. Primul ajutor este acordat corect n
raport cu tipul de accident/ incident.
3.2.Primul ajutor este acordat cu
promptitudine n conformitate cu
procedurile de specialitate.

4. Raporteaz situaiile de risc 4.1. Raportarea este realizat prompt.


4.2. Situaiile de risc sunt raportate cu
profesionalism persoanelor responsabile.

SO SAN 4, Pagina 6 din 41

Gama de variabile:
Beneficiari: Copii i adolesceni .
Poteniale pericole pot fi: scurgeri de gaze, instalaii i aparatur electrocasnic defecte, intoxicaii, substane chimice pstrate n locuri
necorespunztoare etc.
Tipuri de acccidente: arsuri termice, electrocutri, intoxicaii, cderi, rniri, fracturi, entorse, luxaii, stopul respirator, stop cardiac,
convulsii, infecii, nepturi veninoase, lipotimie, sincop, insolaie etc.
Activitatea de prevenire a incendiilor presupune dotarea i utilizarea adecvat a echipamentelor specifice: extinctoare cu pulbere, cu
CO2, furtune pentru hidrant, hidrant.
Situaii critice pot fi: ntreruperea accidental a curentului electric, a alimentrii cu ap, gaze, accidentri ale personalului sau ale
beneficiarilor , catastrofe naturale etc.
Persoane responsabile pot fi: asistent medical, agent de paz, responsabil PSI, pompier etc.
Organisme specializate: inspectori n SSM; inspectori PSI;
Instrumente utilizate: trusa de prim ajutor, stingtor, telefoane de urgene (pompieri, salvare, poliie, medic, familia etc
Tehnici de evaluare recomandate:
- observare direct n condiii de munc real
- demonstraie structurat n condiii de munc simulate
- test oral
- portofoliul de dovezi

SO SAN 4, Pagina 7 din 41

UNITATEA DE COMPETEN 2. PLANIFICAREA ACTIVITILOR


(UNITATE GENERAL)

Coduri de referin
Se completeaz de
ctre Autoritatea
Naional de Calificri

Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru a-i planifica propria activitate, n funcie de NIVELUL UNITII
beneficiari, de specificul activitilor, regulamentului de ordine interioar i a situaiilor neprevzute.
4
Elemente de competen
1.Stabilete activitile

2. Planific activitile ce
urmeaz s fie derulate.

Criteriile de realizare din punctul de


vedere al deprinderilor practice
necesare
1.1 Activitile sunt stabilite n
concordan cu normele legale n
vigoare,
1.2. Activitile sunt stabilite conform cu
metodologia de lucru.
1.3. Activitile sunt stabilite n
concordan cu nevoile beneficiarului
2.1. Activitile sunt planificate innd
cont de starea/nivelul de dezvoltare al
beneficiarilor.
2.2. Activitile sunt planificate n
funcie de nevoile beneficiarilor.
2.3. Activitile sunt planificate n
funcie de situaiile survenite.

Criteriile de realizare din


punctul
de
vedere
al
cunotinelor necesare
Persoana
supus
evalurii
demonstreaz c tie i nelege:
- normele legale , metodologia
de lucru.

Criteriile de realizare din punctul de


vedere al atitudinilor necesare
Stabilirea activitilor specifice se face cu
obiectivitate.
Planificarea activitilor ce urmeaz s fie
derulate se face cu atenie si cu
promptitudine.
Perioada de timp necesar derulrii
activitilor este estimat cu realism.
Programul de activiti este adaptat corect cu
profesionalism.

SO SAN 4, Pagina 8 din 41

3. Estimeaz perioada de timp 3.1.Perioada de derulare a activitilor - cum se stabilesc activitile


necesar derulrii activitilor este determinat pe baza analizei proprii n funcie de nevoile
nevoilor individuale ale beneficiarilor, beneficiarului.
ale grupului de beneficiari i n
concordan cu obiectivele serviciului
3.2. Timpul destinat derulrii activitilor
este estimat realist n funcie de
capacitile beneficiarului, ale grupului
de beneficiari i de obiectivele specifice
ale activitilor
3.3. Planificarea se realizeaz pe termen
scurt, mediu i lung.
4. Adapteaz programul de
activiti.

4.1. Programul de activiti este adaptat


n funcie de particularitile
beneficiarului.
4.2. Programul de activiti este adaptat
n funcie de situaiile noi aprute.

SO SAN 4, Pagina 9 din 41

Gama de variabile
Asistentul maternal profesionist i planific propria activitate, colabornd n permanen cu asistentul social i/sau cu echipa multidisciplinar.
n desfurarea activitilor asistentul maternal profesionist respect obiectivele stabilite cu acordul echipei multidisciplinare i planificarea activitilor.
Beneficiari: Copii i adolesceni
Particularitile beneficiarilor:
Vrst, sex, mediu de provenien, nivelul social-cultural-educativ, aptitudini deosebite, istoricul personal, preferinele personale,
Tipuri de activiti:
- de ngrijire
- de dezvoltare de abiliti
- educaionale
- ludice
Loc de desfurare:
- la domiciliul asistentului maternal
- n comunitate
Timpul derulrii activitilor:
Pe tot timpul anului, 24h/zi
Persoane implicate
- asistentul maternal profesionist,
- asistentul social al acestuia,
- asistentul social al copilului
- ali specialiti implicai n echipa multidisciplinar.
Tehnici de evaluare recomandate:
- observarea direct n condiii de munc reale
- demonstraie structurat
- interviul
- rapoarte de monitorizare din partea altor specialiti

SO SAN 4, Pagina 10 din 41

UNITATEA DE COMPETEN NR. 3: COMUNICAREA CU BENEFICIARUL


(UNITATE GENERAL)

Coduri de referin
Se completeaz de
ctre Autoritatea
Naional de Calificri

Descriere:
NIVELUL UNITII
Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru a comunica eficient cu persoanele cu care intr
4
in contact pe parcursul exercitrii profesiei.
Elemente de competen
Criteriile de realizare din punctul de Criteriile de realizare din Criteriile de realizare din punctul de
vedere al deprinderilor practice punctul
de
vedere
al vedere al atitudinilor necesare
necesare
cunotinelor necesare
1. Analizeaz modul de
1.1. Modul de comunicare al
Persoana supus evalurii
Analiza modului de comunicare al
comunicare al beneficiarului; beneficiarului este analizat n funcie de demonstreaz c tie i nelege: beneficiarului se face cu atenie.
abilitile de comunicare verbal i non- Cum se observ cu atenie
Stabilirea modului de comunicare se face cu
verbal.
modul de comunicare al
profesionalism.
1.2. Modul de comunicare al
Transmitere i primirea informaiilor se face
beneficiarului.
cu promptitudine.
beneficiarului este analizat inndu-se
Cum se observ abilitile de
cont de indicatorii recomandai de
comunicare verbal i non
Transmitere i primirea informaiilor se face
nediscriminativ.
specialiti.
verbal ale beneficiarului.

SO SAN 4, Pagina 11 din 41

2. Stabilete modul de
comunicare

2.1 Modul de comunicare este stabilit n


funcie de scopul urmrit.
2.2 Modul de comunicare este stabilit n
funcie de caracteristicile beneficiarului
i de nevoile de comunicare ale acestuia.
2.3 Modul de comunicare este stabilit n
funcie de nevoile de comunicare ale
beneficiarului

3. Transmite / primete
informaii

3.1 Informaiile sunt transmise/ primite


n conformitate cu procedurile
instituionale.
3.2 Informaiile sunt transmise innduse seama de particularitile
beneficiarului

Cum sunt identificai indicatorii Procedurile instituionale si normele legale


n comunicarea verbal i non
sunt respectate cu rigurozitate.
verbal.
Cum este stabilit corect modul
de comunicare n funcie de
scopul urmrit.
Cum se transmit/ primesc
informaiile n limbajul de
specialitate.
Cum se transmit/ primesc
informaiile n conformitate n
conformitate cu procedurile
instituionale.
Cum se transmit informaii n
funcie
de
particularitile
beneficiarului.

SO SAN 4, Pagina 12 din 41

Gama de variabile:
Modul de comunicare:
- verbal
- non-verbal
- scris
- audio-vizual
Indicatori in comunicarea verbala:
- complexitatea lexicului
- tipul de cuvinte folosite frecvent
- pronunia cuvintelor
Indicatori in comunicarea non-verbala:
-privirea
-mimica
-gesturile
-postura
-imbrcmintea
Cadrul de evaluare a interlocutorului:
Evaluarea se face n mediul de via al interlocutorului, sau n mediu specific daca este nevoie de evaluarea unui profesionist n domeniu.
Particularitile beneficiarilor:
Vrst, sex, mediu de provenien, nivelul social-cultural-educativ, aptitudini deosebite, istoricul personal, preferinele personale, etc
Consecine ale comunicrii pot fi :
- atingerea obiectivelor stabilite
- cunoaterea beneficiarilor
- relaionarea pozitiv ntre asistentul maternal profesionist i beneficiari.
- stabilirea nivelului de dezvoltare al beneficiarilor
- instruirea i educarea beneficiarilor
- formarea de deprinderi
- aplicarea unor metode de consiliere
- informarea permanent a echipei cu privire la evaluarea activitilor de prevenire a consumului de droguri
- dac beneficiarii nu ofer feed-back acesta trebuie cerut.
- feed-back oferit i decodificat att verbal ct i nonverbal
Tipuri de limbaj:
-limbaj profesional

SO SAN 4, Pagina 13 din 41

Tehnici de evaluare recomandate:


- observare direct n condiii de munc real
- demonstraie structurat n condiii de munc simulate
- chestionarea candidatului (test scris, test oral)
- portofoliul de dovezi
UNITATE DE COMPETEN NR. 4: GESTIONAREA ACTELOR I DOCUMENTELOR BENEFICIARILOR
(UNITATE GENERAL)

Coduri de referin
Se completeaz de
ctre Autoritatea
Naional de Calificri

Descriere:
NIVELUL UNITII
Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru ndosarierea i pstrarea actelor i documentelor, precum i
3
pentru a completa actele si documentele prevzute n metodologia instituional.
Elemente de competen
Criteriile de realizare din punctul de Criteriile de realizare din Criteriile de realizare din punctul de
vedere al deprinderilor practice necesare punctul
de
vedere
al vedere al atitudinilor necesare
cunotinelor necesare
1. ndosariaz i pstreaz
1.1. ndosarierea i pstrarea documentelor Persoana supus evalurii
Rapoartele i documentele se fac cu
documentele referitoare la
se realizeaz respectnd procedurile demonstreaz c tie i nelege:
promptitudine i profesionalism;
beneficiar.
instituionale.
- Legislaia specific n domeniu Documentele sunt conforme
1.2. ndosarierea i pstrarea documentelor - Norme i metodologii interne
metodologiilor specifice n domeniu;
se realizeaz ntr-un spaiu special amenajat. - Noiuni privind redactarea
Procedurile de depozitare sunt
1.3. ndosarierea i pstrarea documentelor i gestionarea documentelor
respectate cu rigurozitate;
se realizeaz cu respectarea legislaiei n
Rapoartele, documentele i actele sunt
vigoare.
ntocmite cu responsabilitate,
corectitudine i profesionalism.
2.Completeaz actele,
2.1. Actele, documentele i instrumentele
documentele i instrumentele metodologice sunt completate cu informaii
prevzute de metodologia
reale.
instituional
2.2. Actele, documentele i instrumentele
prevzute de metodologia instituional sunt
completate conform cu procedurile interne.
2.3. Actele, documentele i instrumentele
prevzute de metodologia instituional sunt
completate conform cu legislaia n vigoare.
SO SAN 4, Pagina 14 din 41

Gama de variabile:
Documentele pe care le are de completat i ndosariat vizeaz n principal aciunile pe care le-a derulat n interesul beneficiarului.
Tehnici de evaluare recomandate:
Metodele de culegere a dovezilor privind modul de realizare a rezultatelor sunt:
- observare direct
Metodele de culegere a dovezilor privind cunotinele i capacitatea de nelegere sunt:
- interviu

SO SAN 4, Pagina 15 din 41

UNITATEA DE COMPETEN NR. 5: RESPECTAREA NORMELOR DE SECURITATE I


SNTATE N MUNC I N DOMENIUL SITUAIILOR DE URGEN
(UNITATE GENERAL)

Coduri de referin
Se completeaz de
ctre Autoritatea
Naional de Calificri

Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare de a urmri modul n care sunt aplicate msurile NIVELUL UNITII
potrivite, n funcie de specificul activitilor, de a asigura securitatea i sntatea n munc, aprarea mpotriva
3
incendiilor i de a interveni n situaiile neprevzute.
Elemente de competen
Criteriile de realizare din punctul de Criteriile de realizare din punctul de Criteriile de realizare din punctul
vedere al deprinderilor practice vedere al cunotinelor necesare
de vedere al atitudinilor necesare
necesare
1. Aplic NSSM i de
1.1. NSSM i de prevenire a situaiilor de Persoana supus evalurii
Aplicarea normelor de securitate i
prevenire a situaiilor de
urgen sunt aplicate folosind
demonstreaz c tie i nelege:
sntate n munc i n domeniul
urgen
cunotinele nsuite prin instructaje
- prevederile normelor de SSM i n
situaiilor de urgen
periodice teoretice i practice.
domeniul situaiilor de urgen
se face cu responsabilitate.
1.2. NSSM i de prevenire a situaiilor de - utilizarea echipamentelor din dotarea Identificarea i raportarea situaiilor
critice se face cu rapiditate.
urgen sunt aplicate pentru eliminarea
instituiei
pericolelor.
- persoanele responsabile /organismele Procedurile de urgen i evacuare
specializate.
sunt respectate cu rigurozitate.
2. Raporteaz situaiile critice. 2.1. Situaiile critice sunt anunate
Msurile de urgen i de evacuare
- procedurile de urgen i evacuare.
persoanei responsabile.
- care sunt situaiile critice i cum se
sunt luate cu corectitudine, rapiditate
2.2. Situaiile critice sunt raportate
i luciditate respectnd procedurile
raporteaz acestea
conform procedurilor specifice.
- procedurile specifice de semnalare a specifice.
accidentului.
Gama de variabile:
Defeciuni care pot aprea la echipamentele de: telecomunicaie, aer condiionat, ventilaie, iluminat, alarm;
Activitatea de prevenire a incendiilor presupune dotarea i utilizarea adecvat a echipamentelor specifice: extinctoare cu pulbere, cu CO2, ANSUL (cu
spum, pentru ulei).
Posibile accidente: arsuri, opriri (cafea, ceai), tieturi, alunecare pe podea ud
Situaii critice pot fi: ntreruperea accidental a curentului electric, a alimentrii cu ap, gaze, accidentri ale personalului sau ale beneficiarilor,
catastrofe naturale etc.
Persoane responsabile: profesorul nsoitor,monitorul n prevenirea adiciilor, agent de paz, responsabil PSI, pompier, administrator, vecini etc.
Organisme specializate: inspectori n securitate i sntate n munc i n domeniul situaiilor de urgen.
SO SAN 4, Pagina 16 din 41

Tehnici de evaluare recomandate:


Observare direct n condiii de munc reale
Demonstraie structurat ( n condiii de munc simulate)
Test oral
Test scris
Proiect
Rapoarte din partea altor persoane
Portofoliu de dovezi (realizri anterioare)

SO SAN 4, Pagina 17 din 41

UNITATEA DE COMPETEN NR. 6: RESPECTAREA DREPTURILOR BENEFICIARILOR


(UNITATE GENERAL)

Coduri de referin
Se completeaz de
ctre Autoritatea
Naional de Calificri

Descriere:
NIVELUL UNITII
Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru a sesiza autoritile competente de nclcarea
3
drepturilor beneficiarului, pentru a limita discriminarea i etichetarea acestuia precum i pentru a asigura
confidenialitatea datelor personale ale beneficiarului.
Elemente de competen
Criteriile de realizare din punctul de Criteriile de realizare din Criteriile de realizare din punctul de
vedere al deprinderilor practice punctul
de
vedere
al vedere al atitudinilor necesare
necesare
cunotinelor necesare
1. Sesizarea autoritilor
competente pentru orice
nclcare a drepturilor i
intereselor civice ale
beneficiarului.

2. Limiteaz discriminarea i
etichetarea beneficiarului.

1.1. Sesizarea autoritilor competente


pentru orice nclcare a drepturilor i
intereselor civice ale beneficiarilor se
realizeaz n conformitate cu normele
instituionale i legale n vigoare.
1.2. Sesizarea autoritilor competente
despre nclcarea drepturilor i
intereselor civice ale beneficiarilor se
efectueaz ori de cte ori este nevoie.
2.1. Discriminarea i etichetarea sunt
limitate prin susinerea principiului
valorii umane egale.
2.2. Discriminarea i etichetarea sunt
limitate prin respectarea normelor legale
referitoare la egalitatea de anse i
tratament.

Persoana
supus
evalurii
demonstreaz c tie i nelege:
- care sunt drepturile omului
-s efectueze sesizrile catre
autoritile competente.
-cum s limiteze etichetarea i
discriminarea
-normele legale referitoare la
egalitatea de anse i tratament.
-s pstreze confidenialitatea
datelor personale ale
beneficiarului.

Recunoaterea nclcrii drepturilor


beneficiarului se face cu profesionalism
Sesizarea autoritilor competente se face
cu promtitudine.
Limitarea etichetrii i discriminrii
beneficiarului se face cu profesionalism.
Protejarea datelor personale ale
beneficiarului se face cu responsabilitate.

SO SAN 4, Pagina 18 din 41

3. Protejeaz datele personale


ale beneficiarilor.

3.1. Datele personale ale beneficiarilor


sunt pstrate respectnd principiul
confidenialitii.
3.2. Datele personale ale beneficiarilor
sunt folosite cu respectarea prevederilor
legale.

Gama de variabile:
Beneficiari:
Copii i adolesceni.
Modaliti de intervenie:
- materiale informative referitoare la drepturile beneficiarilor
- promovarea respectarii drepturilor beneficiarilor prin:
- mass-media, seminarii, colocvii, lobby
- susinerea atitudinii civice active pentru respectarea drepturilor beneficiarilor.
Modaliti de sesizare a nclcrii drepturilor: telefonic, sesizare scris etc
Autoriti implicate n aplicarea legislaiei n vigoare
Drepturile persoanei ngrijite se refer la:
- drepturile nscrise n Constituia Romniei
- Convenia ONU cu privire la drepturile bolnavilor
- legislaia de protecie special
- Convenia European cu Privire la Drepturile Omului
Tehnici de evaluare recomandate:
- observarea direct n condiii de munc reale
- rapoarte din partea altor specialiti
- interviul
- test scris
- portofoliul de dovezi

SO SAN 4, Pagina 19 din 41

UNITATEA NR.1.ASIGURAREA MEDIULUI FAMILIAL PENTRU


COPILUL AFLAT N PLASAMENT.
UNITATE SPECIFIC
Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru a asigura un mediu de via adecvat
dezvoltrii copilului aflat n plasament.
Unitatea se aplic n cadrul domiciliului n care se afl copilul.
Elemente de competen
Criteriile de realizare din punctul de Criteriile de realizare din
vedere al deprinderilor practice punctul
de
vedere
al
necesare
cunotinelor necesare
1.1.
Crearea
mediului
de
via
Persoana
supus evalurii
1. Creeaz un mediu de via
demonstreaz c tie i nelege:
adecvat dezvoltrii complexe a corespunztor se realizeaz cu
promptitudine,
profesionalism,
n
funcie
-noiuni de ngrijire, cretere i
copilului.
de contextul existent.
educare a copilului;
1.2. Mediul de via adecvat se asigur
-metode de lucru cu copiii;
prin amenajarea camerei copilului n
-elemente de teorie a
funcie de nevoile i de dezvoltarea fizic comunicrii;
i psihic a acestuia.
-metode de organizare
1.3. Mediul de via creat este funcional -noiuni minime privind
i estetic, iar spaiul alocat este n
tehnicile de lucru n asisten
conformitate cu normele legale n
social;
vigoare.
-metode de lucru n echip,
-modaliti de baz n
gestionarea conflictelor
-reglementari legale in vigoare

Coduri de referin
Se completeaz de
ctre Autoritatea
Naional de Calificri

NIVELUL UNITII
3
Criteriile de realizare din
punctul de vedere al
atitudinilor necesare
Mediul de via adecvat
dezvoltrii copilului este
realizat cu eficien i
operativitate.
Informarea copilului se
realizeaz cu
profesionalism, cu respect,
empatie i seriozitate.
Identificarea eventualelor
disfuncii care pot afecta
integrarea copilului se
realizeaz cu promptitudine
i consecven.
Asigurarea tratamentului
nediscriminatoriu se
realizeaz cu onestitate,
profesionalism, empatie

SO SAN 4, Pagina 20 din 41

2.1. Informarea se realizeaz cu tact,


2. Informeaz copilul cu
privire la rolul su i la poziia folosind limbajul adecvat vrstei i
nivelului de dezvoltare al copilului.
acestuia n noua familie.
2.2. Informarea se realizeaz prin
procedee specifice,n funcie de
particularitile cazului.
2.3. Informarea se poate realiza i n
echip, n colaborare cu asistenii sociali
(al copilului i al asistentului maternal).
3. Identific situaiile care pot
afecta integrarea copilului n
familie

3.1. Identificarea situaiilor care pot


afecta integrarea copilului n familie se
realizeaz corect, cu promptitudine.
3.2. Disfunciile identificate sunt
analizate i gestionate corespunztor
3.3. La identificarea i gestionarea
situaiilor care pot afecta integrarea
copilului n familie se lucreaz n echip
conform reglementrilor legale n
vigoare.

4. Asigur copilului tratament


nediscriminatoriu n familie

4.1.Statutul copilului n familie este clar,


bine definit, similar cu al celorlali
membri ai familiei, de vrste apropiate.
4.2.Relaionarea copilului cu membrii
familiei este monitorizat atent, inclusiv
cu scopul evitrii discriminrilor.
4.3.Asistentul maternal al copilului i
familia cestuia respect drepturile
copilului, conform legislaiei n vigoare.

SO SAN 4, Pagina 21 din 41

Gama de variabile:
Activitile se desfoar n mediul familial, la domiciliul asistentului maternal, cu participarea familiei acestuia i supervizare realizat
de asistentul social al acestuia.
Lucrul in echip se refer la conlucrarea cu asistentul social al copilului, cu ali profesioniti, dup caz i cu ceilali membri ai familiei
asistentului maternal.
Situaiile de risc, care pot afecta integrarea copilului n familie sunt semnalate rapid asistentului social i echipei de caz.
Tehnici de evaluare recomandate:
Observare direct
Test oral
Raport din partea altui specialist

SO SAN 4, Pagina 22 din 41

Coduri de referin
UNITATEA NR. 2. CREAREA UNUI CONTEXT EMIONAL STABIL PENTRU COPIL
UNITATE SPECIFIC

Se completeaz de
ctre Autoritatea
Naional de Calificri

Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru a identifica nevoile emoionale specifice fiecrui NIVELUL UNITII
copil, pentru a consolida echilibrul emoional al acestuia i pentru a ndeplini rolul de persoan de referin
3
pentru copil.
Elemente de competen
Criteriile de realizare din punctul de Criteriile de realizare din Criteriile de realizare din
vedere al deprinderilor practice punctul
de
vedere
al punctul de vedere al
necesare
cunotinelor necesare
atitudinilor necesare

SO SAN 4, Pagina 23 din 41

1. Identific nevoile
emoionale specifice fiecrui
copil.

1.1.Nevoile emoionale specifice ale


copilului sunt identificate i evaluate n
echipa multidisciplinar
1.2. Nevoile emoionale se stabilesc n
conformitate cu procedurile
metodologice specializate, i n
concordan cu normele legale n
vigoare.

Persoana supus evalurii


demonstreaz c tie i nelege:
-Legislatia specific n domeniu
-Metode i tehnici de lucru n
echip
- Noiuni despre specificitatea
beneficiarului
(vrst,
afeciune, problematic, etc)
-Noiuni de psihologia vrstelor
-Noiuni de cretere, ngrijire i
educare a copilului
-Noiuni despre tulburri de
comportament ale copilului
- Tipuri de handicap
- Tipuri de ataament, modele
de ataament
-Reguli i limite n educarea
copilului
-Noiuni despre abuz, neglijare
i exploatare a copilului
- Noiuni de asisten social
-Metode i tehnici de lucru n
asisten social

Crearea contextului
emoional stabil se
realizeaz cu
responsabilitate i
profesionalism.
Nevoile emoionale
specifice sunt identificate cu
promptitudine i atenie.
Iniiativele copilului sunt
ncurajate cu
responsabilitate, empatie, i
corectitudine.
Autonomia copilului este
ncurajat prin respect
exprimat i acceptare.
Atitudinea nondiscriminativ se realizeaza
respectand copilul.

SO SAN 4, Pagina 24 din 41

2. Sprijin consolidarea
echilibrului emoional al
copilului.

2.1. Sprijinul este acordat n conformitate


cu planurile de intervenie specifice, cu
implicarea nemijlocit a copilului, n
funcie
de
particularitile
sale
individuale, vrsta i gradul de
dezvoltare.
2.2.Respectarea copilului ca
individualitate i cu particularitile sale
specifice este asigurata n conformitate
cu normele instituionale i legale n
vigoare.
2.3. Echilibrul emoional al copilului este
consolidat prin exprimarea atitudinii
deschise, de acceptare

3. Sprijin iniiativele
copilului.

3.1. Sprijinul este acordat cu


promptitudine, la solicitarea copilului.
3.2.Copilul este sprijinit n iniiativele
sale n funcie de resursele materiale i
de timp necesare, cu respectarea
normelor legale n vigoare.

4. ncurajeaz autonomia
copilului.

4.1.Autonomia copilului este ncurajat


n mod corect, prin dezvoltarea
deprinderilor de via autonom
corespunztoare vrstei i nivelului
psiho-emoional.
4.2. Autonomia va presupune respectarea
normelor de trai n comun, de
comportament, sociale conform
legislaiei n vigoare.

SO SAN 4, Pagina 25 din 41

Gama de variabile:
Asistentul maternal profesionist i desfoar activitatea la domiciliu i n comunitate, atunci cnd nsoete sau reprezint copilul.
Beneficiari: copiii
Lucreaz in echipa multidisciplinara (echipa de caz, echipa instituionala) si interinstitutional (lucreaz n reea).
Lucreaz cu supervizare permanent din partea propriului asistent social.
n cazul necesitii de asisten de specialitate (consiliere psihologic, psihoterapie), colaboreaz direct cu specialistul.
Coordonarea echipei de caz revine managerului de caz/responsabilului de caz, n conformitate cu legislaia n vigoare.
Poate fi responsabil de caz pentru unul sau mai muli copii n acelai timp.
Notificrile ctre asistentul social i /sau membrii echipei pluridisciplinare se fac in conformitate cu procedurile instituionale i normele
legale in vigoare.
Tehnici de evaluare recomandate:
Observare direct
Raport al asistentului social
Test scris
Test oral

SO SAN 4, Pagina 26 din 41

UNITATEA NR. 3. MENINEREA UNEI RELAII ARMONIOASE CU FAMILIA NATURAL SAU Coduri de referin
ADOPTIV
Se completeaz de
ctre Autoritatea
UNITATE SPECIFIC

Naional de Calificri

Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru a identifica nevoile de integrare familial a NIVELUL UNITII
copilului, pentru stimularea dezvoltrii, meninerii i consolidrii relaiilor copilului cu persoanele relevante
4
afectiv sau ca reprezentare pentru el si pentru meninerea contactului cu aceste persoane.
Elemente de competen
Criteriile de realizare din punctul de Criteriile de realizare din Criteriile de realizare din
vedere al deprinderilor practice punctul
de
vedere
al punctul de vedere al
necesare
cunotinelor necesare
atitudinilor necesare

SO SAN 4, Pagina 27 din 41

1. Analizeaz datele cu privire 1.1. Documentarea se realizeaz obiectiv,


la familia copilului
n condiii de confidenialitate, cu
sprijinul echipei multidisciplinare.
1.2. Analizarea datelor se face innd
cont de interesul superior al copilului i
de aspectele legale care determin relaia
copil-printe .

Persoana supus evalurii


demonstreaz c tie i nelege:
-Legislatia specific n
domeniu;
-Metode i tehnici de lucru n
echip;
- Noiuni despre specificitatea
beneficiarului (vrst,
afeciune, problematic, etc)
-Noiuni privind metodele de
lucru cu familia;
-Noiuni de psihologia
vrstelor;
-Noiuni de cretere, ngrijire i
educare a copilului;
- Tipuri de handicap ;
- Tipuri de ataament, modele
de ataament;
-Reguli i limite n educarea
copilului;
-Noiuni despre abuz, neglijare
i exploatare a copilului;
- Noiuni de asisten social;
-Noiuni de baz privind
metode i tehnici de lucru n
asisten social;

Meninerea relaiilor cu
familia se realizeaz cu
obiectivitate i
profesionalism
Datele necesare sunt
analizate cu atenie i
promptitudine.
Consolidarea relaiilor cu
familia presupune respect,
amabilitate, empatie,
toleran, atitudine
nondiscriminativ.

SO SAN 4, Pagina 28 din 41

2.1.Aciunile de meninere a relaiei cu


2. Realizeaz aciuni de
meninere a relaiei cu familia. familia se realizeaz cu profesionalism,
respectnd planul de protecie n
concordan cu procedurile interne i
normele legale n vigoare.
2.2. Aciunile i activitile propuse
pentru meninerea relaiei copilului cu
familia sa corespund intereselor copilului
i sunt avizate de managerul de
caz/responsabilul de caz.
2.3. Informeaz membrii echipei asupra
oricror elemente de interes n raport cu
relaia copilului cu familia sa .
3.Sprijin meninerea i
3.1. Activitile stabilite sunt potrivite s
consolidarea relaiilor
sprijine reluarea, meninerea,
pozitive ale copilului cu
consolidarea relaiilor copilului cu
familia sa .
familia acestuia.
3.2. Familia copilului este implicat n
viaa copilului, n concordan cu
interesul su superior.

SO SAN 4, Pagina 29 din 41

Gama de variabile:
Asistentul maternal profesionist i desfoar activitatea la domiciliu i n comunitate, atunci cnd nsoete sau reprezint copilul
Beneficiari: copiii
Relaia cu familia o poate menine prin contact telefonic sau direct, prin ntlniri la domiciliul su sau al acestora. ntlnirile au loc cu
acordul copilului.
Lucreaz in echipa multidisciplinara (echipa de caz, echipa instituionala) si inter-instituional (lucreaz n reea).
Lucreaz cu supervizare permanent din partea propriului asistent social.
n cazul necesitii de asisten de specialitate (consiliere psihologic, psihoterapie), colaboreaz direct cu specialistul.
Coordonarea echipei de caz revine managerului de caz/responsabilului de caz, n conformitate cu legislaia n vigoare.
Poate fi responsabil de caz pentru unul sau mai muli copii n acelai timp.
Notificrile ctre asistentul social i /sau membrii echipei pluridisciplinare se fac in conformitate cu procedurile instituionale i normele
legale in vigoare.
Plan de intervenie specific: meninerea relaiilor cu familia,etc
Analiza datelor surprinde aspectele individuale ale fiecrui copil , detaliind caracteristicile relaiilor copil-familie (membrii ai familiei)
Aciunile vizeaz n egal msur copilul, ct i familia acestuia, n msura n care aceasta este prezent n viaa copilului.
Activiti i aciuni: srbtori, serbri, zile onomastice, excursii, vizite, internri, etc.
Tehnici de evaluare recomandate:
Observare direct
Raport al asistentului social
Test scris
Test oral

SO SAN 4, Pagina 30 din 41

Coduri de referin
UNITATEA NR. 4. INTEGRAREA COPILULUI N VIAA SOCIAL
UNITATE SPECIFIC

Se completeaz de
ctre Autoritatea
Naional de Calificri

Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru a identifica nevoile de integrare social a copilului,
NIVELUL UNITII
pentru propunerea i planificarea unor aciuni i activiti care s permit integrarea social a acestuia, pentru
3
stimularea dezvoltrii i pentru identificarea situaiilor de neadaptare a copilului la viaa social.
Elemente
de Criteriile de realizare din punctul de vedere al Criteriile de realizare din Criteriile de realizare din
competen
deprinderilor practice necesare
punctul de vedere al punctul de vedere al
cunotinelor necesare
atitudinilor necesare

SO SAN 4, Pagina 31 din 41

1.1. Implicarea copilului n activitile cotidiene ale familiei


1. Implic copilul n
activitile cotidiene ale se realizeaz cu promptitudine, spontaneitate, n mod
profesionist, innd cont de vrsta i dezvoltarea sa psihofamiliei
emoional.
1.2. Copilul este implicat n activitile cotidiene n aceeai
msur ca ceilali membri ai familiei, n funcie de vrsta i
nivelul su de dezvoltare.

2. Organizeaz timpul
liber al copilului alturi
de membrii familiei.

Persoana supus evalurii


demonstreaz c tie i
nelege:
-Legislatia specific n
domeniu;
-Metode i tehnici de lucru n
echip;
- Noiuni despre
specificitatea beneficiarului
-Noiuni privind metodele de
lucru cu familia;
-Noiuni de psihologia
vrstelor;
-Noiuni de cretere, ngrijire
i educare a copilului;
- Reguli i limite n educarea
copilului;
- Noiuni de asisten social;
-Noiuni de baz privind
metode i tehnici de lucru n
asisten social;
-Noiuni de managementul
timpului, planificare i
organizare

Integrarea copilului n viaa


social se realizeaz cu
profesionalism.
Implicarea copilului n
activitile cotidiene se
realizeaz cu naturalee,
promptitudine, respect,
empatie.
Organizarea timpului liber
al copilului n familie se
realizeaz cu spirit de
echip, tact, amabilitate.
Integrarea copilului n
comunitate se realizeaz cu
obiectivitate i
profesionalism.
Dezvoltarea atitudinilor
prosociale se realizeaz cu
tact i originalitate.
Identificarea situaiilor de
neadaptare se realizeaz cu
empatie, toleran, respect,
promptitudine.

2.1. Timpul liber al copilului este organizat corespunztor


vrstei, nivelului de dezvoltare emoional, conform normelor
de lucru n vigoare.
2.2. Organizarea timpului liber se face n funcie de resursele
de timp i materiale ale familiei.
2.3. Copilul este tratat cu respect, simpatie, promptitudine
fa de nevoi, corespunztor normelor etice de lucru cu copiii.

SO SAN 4, Pagina 32 din 41

3. Pregtete integrarea 3.1. Integrarea copilului n comunitate se realizeaz prin


copilului n comunitate. demersuri specifice, cu pstrarea secretului profesional,
conform normelor legale n vigoare.
3.2. Modalitile de integrare a copilului sunt adecvate
nevoilor individuale ale acestuia.
3.3. Modalitile de integrare a copilului sunt analizate n
cadrul echipei multidisciplinare, conform normelor legale n
domeniu.
4. Dezvolt copilului
4.1. Dezvoltarea atitudinilor prosociale se realizeaz
atitudini prosociale.
permanent, cu profesionalism, prin utilizarea unor metode
specifice, adecvate vrstei i nivelului de dezvoltare a
copilului, conform normelor legale n domeniu.
5. Identific situaiile de 5.1. Identificarea prompta a situaiilor de neadaptare se face
neadaptare ale copilului n conformitate cu procedurile metodologice specializate i cu
la viaa social
normele instituionale i legale n vigoare.
5.2. Stabilirea soluiilor pentru diminuarea situaiilor de
neadaptare ale copilului se face mpreun cu asistentul social,
managerul de caz/responsabilul de caz i membrii echipei
5.3. Planul de protecie este realizat, implementat i reevaluat
n concordan cu procedurile interne i normele legale n
vigoare

SO SAN 4, Pagina 33 din 41

Gama de variabile:
Asistentul maternal profesionist i desfoar activitatea la domiciliu i n comunitate, atunci cnd nsoete sau reprezint copilul
Beneficiari: copiii
Lucreaz in echip multidisciplinar (echipa de caz, echipa instituional) i interinstituional (lucreaz n reea).
Lucreaz cu supervizare permanent din partea propriului asistent social.
n cazul necesitii de asisten de specialitate (consiliere psihologic, psihoterapie), colaboreaz direct cu specialistul.
Coordonarea echipei de caz revine managerului de caz/responsabilului de caz, n conformitate cu legislaia n vigoare.
Poate fi responsabil de caz pentru unul sau mai multi copii n acelai timp.
Notificrile ctre asistentul social i /sau membrii echipei pluridisciplinare se fac in conformitate cu procedurile instituionale si normele legale in
vigoare
Poate avea n ngrijire unul sau mai muli copii.
Plan de intervenie specific: socializare, (re)integrare,etc
Aciuni: activitile de integrare in viata sociala : activiti extracolare, de petrecere a timpului liber,etc.
Egali de vrsta: colegi de grdini, coal, prieteni, vecini,etc
Tehnici de evaluare recomandate:
Observare direct
Raport al asistentului social
Test scris
Test oral

SO SAN 4, Pagina 34 din 41

Coduri de referin
UNITATEA NR. 5. ASISTAREA COPILULUI N PROCESUL EDUCAIONAL
UNITATE SPECIFIC

Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru a identifica nevoile educative ale copilului, atitudinile i
deprinderile necesare autonomiei personale i sociale ale acestuia, pentru a planifica aciunile i activitile educative
necesare, pentru realizarea educaiei non-formale i pentru facilitarea accesului la o serviciile de educaie formal, precum i
pentru garantarea unui mediu social i fizic propice derulrii activitilor educative ale copilului.
Elemente de competen

1. Transmite copilului
cunotine i deprinderi

Criteriile de realizare din punctul de vedere al


deprinderilor practice necesare

Se completeaz de
ctre Autoritatea
Naional de Calificri

NIVELUL
UNITII
4

Criteriile de realizare din


punctul de vedere al
cunotinelor necesare

Criteriile de
realizare din punctul
de vedere al
atitudinilor necesare
Asistarea copilului n
1.1. Transmiterea cunotinelor i deprinderilor se realizeaz Persoana supus evalurii
n mod profesionist, permanent, n cadrul unui demers
demonstreaz c tie i
procesul educaional
educaional bazat pe relaia cotidian tip printe copil.
se realizeaz cu
nelege:
1.2. Transmiterea cunotinelor i deprinderilor se realizeaz -Legislatia specific n
atenie, toleran,
prin demersuri adaptate nivelului de dezvoltare fizic,
domeniu;
profesionalism.
psihic, emoional i social a copilului.
-Metode i tehnici de lucru n Transmiterea
1.3. Transmiterea se realizeaz inclusiv prin asistarea
echip;
cunotinelor i
copilului n funcie de nevoile acestuia n formarea
- Noiuni despre specificitatea deprinderilor se
deprinderilor i dezvoltarea cunotinelor.
beneficiarului (vrst,
realizeaz cu empatie,
1.4. Anun managerul de caz/responsabilul de caz i
afeciune, problematic, etc) tact, amabilitate,
-Noiuni i tehnici despre
membrii echipei asupra oricror elemente de interes n
creativitate.
comunicarea nonverbal
raport evoluia copilului i cu nevoile specifice constatate.
Identificarea nevoilor
-Noiuni minime de mediere, educative se
-Noiuni de psihologia
realizeaz cu
vrstelor;
promptitudine i
-Noiuni de cretere, ngrijire responsabilitate.
i educare a copilului;
Facilitarea accesului
-Reguli i limite n educarea la o forma de
copilului;
nvmnt se
SO SAN 4, Pagina 35 din 41

- Noiuni de asisten social;


-Noiuni de baz privind
metode i tehnici de lucru n
asisten social;
-Noiuni de managementul
timpului, planificare i
organizare

realizeaz cu
promptitudine,
dinamism,
amabilitate.
Meninerea mediului
adecvat pentru
nvarea la domiciliu
se realizeaz tact,
empatie, spirit de
echip.

2. Identific nevoile educative 2.1.Identificarea nevoilor educative ale copilului este


realizat mpreun cu membrii echipei multidisciplinare, n
ale copilului
cadrul evalurii complexe a acestuia.
2.2.Stabilirea nevoilor educative se face innd cont de
nivelul de dezvoltare a copilului, n concordan cu normele
metodologice, procedurile instituionale i legale n vigoare.
3. Realizeaz accesul copilului 3.1.Integrarea copilului ntr-o form de educaie formal in
la o form de nvmnt.
se realizeaz n funcie de particularitile sale.
3.2.Participarea copilului la activiti extracurriculare este
facilitat de cte ori este necesar.
3.3.Reprezentarea copilului n relaia cu instituiile de
nvmnt sau alte organizaii se realizeaz de cte ori este
necesar.
3.4.Demersurile de reprezentare-mediere se realizeaz cu
promptitudine, de cte ori este nevoie, n conformitate cu
normele legale n vigoare.
3.5.Informarea membrilor echipei asupra oricror elemente
de interes n raport cu nevoile educative ale copilului i
asupra competentelor i performanelor acestuia se
realizeaz corect, conform planificrii.
SO SAN 4, Pagina 36 din 41

4. Realizeaz meninerea unui


mediu adecvat desfurrii
procesului de nvare la
domiciliu.

4.1.Spatiul pus la dispoziie este adecvat activitii


desfaurate, cu respectarea normelor legale n vigoare.
4.2.Nevoile copilului de lumin, linite,etc, sunt satisfcute
prin meninerea unui spaiu adecvat, n conformitate cu
respectarea normelor in vigoare.
4.3.Susinerea copilului n efectuarea temelor se realizeaz
cu promptitudine, n funcie de cunostinele deinute.

Gama de variabile:
Asistentul maternal profesionist i desfoar activitatea la domiciliu i n comunitate, atunci cnd nsoete sau reprezint copilul
Beneficiari: copiii
Lucreaz in echipa multidisciplinara (echipa de caz, echipa instituionala) si interinstitutionala (lucraza in retea).
Lucreaz cu supervizare permanent din partea propriului asistent social.
n cazul necesitii de asisten de specialitate (consiliere psihologic, psihoterapie), colaboreaz direct cu specialistul.
Coordonarea echipei de caz revine managerului de caz/responsabilului de caz, n conformitate cu legislaia n vigoare
Poate fi responsabil de caz pentru unul sau mai multi copii n acelai timp.
Notificarile catre asistentul social i /sau membrii echipei pluridisciplinare se fac in conformitate cu procedurile institutionale si normele legale in
vigoare
Poate avea n ngrijire unul sau mai multi copii.
Contract cu uniti specializate.
Plan de intervenie specific: educaie formal i nonformal/informal, petrecerea timpului liber, socializare, dezvoltarea deprinderilor de via
independent,etc
Personal didactic: educator, nvtor, profesori, antrenori,etc
Unitate de educaie formal: gradini, coal de mas, coal special,etc
Sistem educativ nonformal: cluburi, cercuri,etc
Tehnici de evaluare recomandate:
observare direct
raport al asistentului social
declaraii ale altor persoane care au urmrit modul de realizare a altor rezultate dect cele observate direct

SO SAN 4, Pagina 37 din 41

UNITATEA NR. 6. NGRIJIREA COMPLEX A COPILULUI


UNITATE SPECIFIC

Unitatea cuprinde cunotinele i deprinderile necesare pentru a identifica nevoile complexe de ngrijire ale copilului
inclusiv n situaii de risc, pentru a planifica activitile de ngrijire curent i specific ale acestuia i interveniile n
situaii de risc, pentru a monitoriza gradul de satisfacere a nevoilor de ngrijire ale copilului, pentru a asigura alimentaia
copilului i pentru a aplica proceduri de intervenie n situaii de risc, inclusiv n cele specifice de urgene medicale.
Elemente de competen
Criteriile de realizare din punctul de vedere al Criteriile de realizare din
deprinderilor practice necesare
punctul
de
vedere
al
cunotinelor necesare

Coduri de referin
Se completeaz de
ctre Autoritatea
Naional de Calificri

NIVELUL UNITII
4
Criteriile de realizare
din punctul de vedere al
atitudinilor necesare

SO SAN 4, Pagina 38 din 41

1. Identific nevoile
complexe de ngrijire ale
copilului;

1.1.Nevoile curente i specifice de ngrijire ale fiecrui


copil, inclusiv situaiile de risc sunt identificate cu
promptitudine, i evaluate n echip multidisciplinar.
1.2.Identificarea nevoilor de ngrijire se face conform
nivelului de dezvoltare a copilului, n concordan cu
normele legale n vigoare.
1.3. Identificarea situaiilor de risc se realizeaz cu
promptitudine, profesionalism, n funcie de context,
conform normelor legale n domeniu.

- -Noiuni despre specificitatea


beneficiarului
(vrst,
afeciune, problematic, etc)
-Noiuni de psihologia vrstelor
-Noiuni de cretere, ngrijire i
educare a copilului;
-Metode i tehnici de cretere,
ngrijire i educare a copilului;
-Noiuni de gestionare a
conflictelor,
-Noiuni de intervenie n
situaii de criz,
-Informaii privind reteaua de
intervenie
i
asisten
comunitar,
-Etapele de dezvoltare a
copilului, teorii ale dezvoltrii.
-Noiuni generale de igien
personal i a mediului de via
al copilului.
-Reguli i limite n educarea
copilului
-Nevoile copilului i
consecinele nerespectrii
acestora
-Noiuni de nutriie, de
preparare, pstrare i servire a
alimentelor
- Tulburri alimentaie
- Noiuni despre tipurile de
handicap
- Noiuni de baz n
tratamentele uzuale
(febrdiaree,etc)
- Noiuni de prim ajutor
- Metode i tehnici de lucru n
echip
- Managementul de caz

ngrijirea complex a
copilului se realizeaz cu
profesionalism,
promptitudine,
consecven.
Identificarea nevoilor de
ngrijire se realizeaz cu
atenie i profesionalism.
Planificarea activitilor
de ngrijire se realizeaz
cu atenie, corectitudine.
Gestionarea situaiilor de
criz se realizeaz cu
promptitudine, dimamism,
spirit de echip.
Asigurarea alimentaiei se
realizeaz cu
promptitudine, tact i
responsabilitate.
Dezvoltarea deprinderilor
autonome ale copilului se
realizeaz cu tact,
empatie, originalitate,
toleran.
Intervenia n situaiile
medicale de urgen se
realizeaz cu
promptitudine,
profesionalism, spirit de
echip.

SO SAN 4, Pagina 39 din 41

2.Planific
activiti
de 2.1.Planificarea activitilor de ngrijire curent i - Metode i tehnici de lucru n
ngrijire curent i specific specific a copilului tine cont de programul coplului i echip
de resursele materiale necesare.
pentru fiecare copil
2.2.Aciunile i activitile concrete de ngrijire a
copilului sunt propuse inndu-se cont de interesele i
opiniile acestuia.
2.3.Accesul copilului la servicii specializate este
facilitat n concordan cu nevoile sale.
3. Gestioneaz situaiile de
3.1. Situaiile de criz sunt gestionate cu profesionalism,
criz.
prin intervenii prompte, adaptate contextului, conform
legislaiei n vigoare.
3.2. Modul de gestionare a situaiilor de criz este
analizat cu asistentul socaile i n echipa
multidisciplinar, conform normelor legale n domeniu.
4.Asigur alimentaia
copilului.

5. Dezvolt deprinderile
autonome ale copilului n
igien, hrnire, via
sntoas.

4.1. Alimentaia copilului se realizeaz n conformitate


cu necesarul nutriional al copilului, cu stadiul su de
dezvoltare i activitatea curent
4.2. Hrana copilului este de calitate, preparat i servit
n condiii de igien, adecvat nevoilor de dezvoltare ale
copilului, conform normelor n vigoare.
4.3. n cazul problemelor de sntate meniul copilului
este stabilit n functie de nevoile identificate de ctre
medicul copilului i analizate n cadrul echipei
multidisciplinare.
5.1.Dezvoltarea deprinderilor autonome se realizeaz
permanent, cu profesionalism, n funcie de nevoile
copilului.
5.2. Dezvoltarea deprinderilor autonome se realizeaz n
funcie de particularitile copilului, prin metode i
tehnici conforme metodologiei legale n domeniu.

SO SAN 4, Pagina 40 din 41

6. Aplic proceduri de
intervenie n situaii de
urgen medical

6.1.Anunarea medicului sau asistentului medical n


situaii de degradare a strii de sntate a copilului se
realizeaz cu promptitudine.
6.2.Transportarea copilului la cea mai apropiat unitate
specializat se realizeaz cu profesionalism n situaii de
urgen.
6.4.Acompanierea copilului la spital se realizeaz atunci
cnd starea de sntate a acestuia o impune sau pentru
controlul de rutin.
Asistentul maternal profesionist i desfoar activitatea la domiciliu i n comunitate, atunci cnd nsoete sau reprezint copilul.
Beneficiari: copiii aflai n plasament
Lucreaz in echipa multidisciplinara (echipa de caz, echipa instituionala) si interinstituional (lucreaz n reea).
Lucreaz cu supervizare permanent din partea propriului asistent social.
n cazul necesitii de asisten de specialitate (consiliere psihologic, psihoterapie), colaboreaz direct cu specialistul.
Coordonarea echipei de caz revine managerului de caz/responsabilului de caz, n conformitate cu legislaia n vigoare.
Poate fi responsabil de caz pentru unul sau mai muli copii n acelai timp.
Notificrile ctre asistentul social i /sau membrii echipei pluridisciplinare se fac n conformitate cu procedurile instituionale si normele legale in
vigoare.
Poate avea n ngrijire unul sau mai muli copii.
Plan de intervenie specific: sntate i ngrijire,etc
Poate fi responsabil de caz pentru unul sau mai muli copii.
Personal acreditat: medic, asistent medical.
Personal medical: medic de familie, medicul instituiei, medic salvare, asistente medicale.
Contract cu uniti specializate.
Tehnici de evaluare recomandate:
observare direct
raport al asistentului social
declaraii ale altor persoane care au urmrit modul de realizare a altor rezultate dect cele observate direct
test oral

SO SAN 4, Pagina 41 din 41

Calificarea
Codul

Titlul calificrii
ASISTENT MATERNAL PROFESIONIST

4
Codul

Nivel
3

Asigurarea mediului familial pentru copilul aflat n


plasament sau ncredinare.
3
Crearea unui context emoional stabil pentru copil
4
Meninerea unei relaii armonioase cu familia natural
sau adoptiv
3
Integrarea copilului n viaa social
4
Asistarea copilului n procesul educaional
4
ngrijirea complex a copilului
Uniti obligatorii (generale)
3
Asigurarea integritii i siguranei beneficiarilor
Planificarea activitilor

4
3

Comunicarea cu beneficiarii
Gestionarea actelor i documentelor beneficiarilor
Respectarea normelor de securitate i sntate n munc
i n domeniul situaiilor de urgen
Respectarea drepturilor beneficiarilor
Uniti obligatorii (cheie)
Comunicarea n limba oficial
Competene informatice
Competena de a nva

4
4
4
4

Competena de exprimare cultural


4
Competene sociale i civice

Credite
Urmeaz a fi stabilite la o dat ulterioar pe baza rezultatului dezbaterilor la nivel european i opiunilor politice
ale Romniei n aceast privin

Nivelul calificrii
Uniti obligatorii (specifice)

Se completeaz de
ctre Autoritatea
Naional de Calificri

Q SAN 4, Pagina 1 van 2

Uniti opionale
(specificai regulile aplicabile opiunilor, dac este cazul)

1. Descrierea calificrii
Scopul i motivaia calificrii:
Calificarea asigur servicii de protecie, ngrijire i cretere pentru copiii care beneficiaz de
msura de plasament. Este o calificare care necesit maturitate emoional, relaie armonioas
cu familia proprie, responsabilitate i disponibilitatea de a lucra n regim de permanen,
ndeplinind att rol parental n relaia direct cu copilul ct i rol de reprezentare fa de teri
daca este nevoie.
Asistentul maternal profesionist este angajat att n cadrul serviciilor publice, ct i private.
Intervenia sa se nscrie n cadrul metodologiilor de lucru stabilite de legislaia romn n
vigoare, referitoare la protecia i promovarea drepturilor copilului i a aprut ca o necesitate
pe piaa muncii n condiiile n care numrul serviciilor de tip rezidenial este insuficient
pentru asigurarea msurilor speciale de protecie cu caracter temporar pentru copii. De
asemenea msura este mai eficient din punct de vedere al siguranei emoinale i
implementrii optime a planului individualizat de protecie prin asigurarea unui climat
familial pentru copil.
Cunotine necesare n prealabil/ Condiii de acces / Ruta de progres:
Asistentul maternal profesionist trebuie s aib o stare excelent de sntate, condiie fizic,
rezisten la stres i la efort susinut.
O condiie prealabil este dreptul de folosin asupra unei locuine care ndeplinete
necesitile de igien, spaiu i confort pentru locatarii si, conform normelor legale.
Asistentul maternal profesionist trebuie s dein cunotine de comunicare n limba matern
i noiuni de ngrijire, cretere i educare a copilului, metode de lucru cu copiii, cunotine de
legislaie specific.
Conditiile de acces la calificare sunt stabilite conform legislaiei specifice.
Explicarea regulilor calificrii:
Comparabilitatea internaional:
foster care (Marea Britanie),
assistant maternel (Frana)
Cerinele legislative specifice:
Legea nr. 272/2004 privind protectia si drepturile copilului,
Hotararea de guvern nr. 679/2003 privind conditiile de obtinere a atestatului,
procedurile de atestare si statutul asistentului maternal profesionist ,
Ordinul nr. 35/2003 privind aprobarea Standardelor minime obligatorii pentru
asigurarea protectiei copilului la asistentul maternal profesionist si a ghidului
metodologic de implementare a acestor standarde
Documente eliberate de Organisme de reglementare(dac este cazul):

Q SAN 4, Pagina 2 van 2