Vous êtes sur la page 1sur 69

EDUCACIN SECUNDARIA

COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS:

VIDA TIERRA TERRITORIO


REA CIENCIAS NATURALES: BIOLOGA GEOGRAFA

FSICA QUMICA

245

Vida Tierra Territorio

246

rea Ciencias Naturales: Biologa - Geografa

1. CARACTERIZACIN DEL CAMPO: VIDA TIERRA TERRITORIO


El Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio (VTT) surge desde la necesidad de trascender los problemas desatados por el capitalismo global
que est afectando a la vida en el planeta a partir del desequilibrio ecolgico, la explotacin indiscriminada de la naturaleza y la destruccin de las condiciones
fundamentales para la reproduccin de la vida. Esos problemas estn sustentados en una cosmovisin antropocntrica-egocntrica que cosifica la realidad y
la vida, la mercantiliza y la explota desmesuradamente.
El sentido del Campo VTT, redimensiona la visin de la vida y de la naturaleza desde el criterio fundamental de la reproduccin y desarrollo de la vida, no slo
del ser humano sino de todas las formas de vida a partir del respeto, cuidado, preservacin, proteccin y promocin de la vida, que interacta en equilibrio y
armona con la Madre Tierra y el Cosmos.
El Campo de Saberes y Conocimientos VTT, se organiza en el rea Ciencias Naturales, integrando Biologa, Geografa, Fsica y Qumica; privilegia el aprendizaje
integral y holstico de los seres que interactan y se complementan en la naturaleza, basado en las prcticas vivenciales del contexto territorial y sociocultural donde se desarrollan las actividades sustentables socioproductivas en armona con la Madre Tierra y el Cosmos. Esta forma de organizar el Campo VTT
permite la reflexin crtica de la realidad y, a partir de ello, realizar un anlisis propositivo sobre el cuidado de la vida en la naturaleza y generar conciencia
socioambiental donde se practiquen los valores sociocomunitarios de complementariedad, equilibrio, armona, respeto, reciprocidad, distribucin y otros.
Esta concepcin profundiza la formacin integral y consciente de las y los estudiantes, valorando nuestros recursos naturales del contexto territorial donde
se desarrollan las potencialidades de los distintos pisos ecolgicos de la regin, desarrollando las vocaciones socioproductivas con sustentabilidad en el uso
y generacin de recursos econmicos, con distribucin, del disfrute de bienes sociales de forma equitativa para fortalecer las prcticas socioambientales. El
Modelo Educativo considera que con la reflexin crtica de nuestra realidad es posible trabajar este proceso educativo en Ciencias Naturales, para consolidar
nuestra propuesta de transformacin curricular del Sistema Educativo Plurinacional.
Adems, organiza procesos educativos con la finalidad de valorar la vida en el planeta realizando prcticas sustentables en nuestro contexto territorial del
Estado Plurinacional; permite la comprensin recproca y complementaria de los principios de armona con la tierra y los fenmenos de la naturaleza, es decir,
cunto valoramos y damos gracias por todo lo que nos brinda la tierra y territorio como la alimentacin, la proteccin, la medicina natural y otros. Y cmo
nosotros deberamos cuidar con amor la prolongacin de vida de nuestra Madre Tierra.
La incorporacin de Geografa en el campo VTT, contribuye al desarrollo integral del conocimiento y del ser humano, porque permite pensar y reflexionar la
tierra y el territorio que son los espacios donde se despliega la vida social comunitaria, utilizando la comprensin y la interpretacin de la realidad del mundo
en que vivimos, por tanto esta articulacin permite desarrollar los valores de preservacin de la naturaleza en ste mundo de cambios rpidos, y eso nos traslada a la formacin de ideas y una visin que permita la reproduccin y ampliacin de la vida y de cmo debe ser tratado el mundo en el sentido del Vivir Bien.
El sentido del Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio, redimensiona la visin biocntrica de la vida centrada en la importancia del respeto,
cuidado, preservacin, proteccin y promocin de toda forma de vida saludable que interacta en equilibrio y armona con la Madre Tierra y el Cosmos. Esta
forma de organizar el campo VTT, permite la reflexin crtica de la realidad al hacer ciencia con conciencia y a partir de ello realizar un anlisis propositivo
sobre el cuidado de la vida en la naturaleza generando conciencia socioambiental y practicando los valores sociocomunitarios de complementariedad, equilibrio,
armona, respeto, reciprocidad, distribucin y otros.
Esta concepcin profundiza la formacin integral y consciente de las y los estudiantes que solo es posible preservar la vida en nuestro planeta desarrollando y
haciendo ciencia con conciencia, valorando nuestros recursos naturales del contexto territorial donde se desarrollan las potencialidades de los distintos pisos
ecolgicos de la regin, que con la intervencin humana se aplica a las vocaciones socioproductivas con sustentabilidad en el uso de los recursos que hacen la
generacin de recursos econmicos con distribucin de disfrute equitativo y prcticas socioambiental, se considera la base del proceso educativo para consolidar la transformacin curricular del Sistema Educativo Plurinacional.
Permite la comprensin recproca y complementaria de los principios experimentales y fenmenos de la naturaleza, es decir, cuanto valoramos y damos gracia
por todo lo que nos brinda la tierra, territorio; como la alimentacin, la proteccin, la medicina natural y otros. Y como nosotros deberamos cuidar y retribuir
con amor la prolongacin de vida de nuestra Madre Tierra.

247

Vida Tierra Territorio

Las caracterstica del estudio de la Geografa, en el campo VTT, contribuye al desarrollo total e integral en la comprensin humana, facilitando la capacidad
de pensar, reflexionar en trminos geogrficos y ver la realidad del mundo en que vivimos, por tanto este conocimiento permite analizar y seleccionar valores
de preservacin de la naturaleza, en ste mundo de cambios rpidos y eso nos traslada a la formacin de ideas con visin biocntrica, es decir como debe ser
tratado el mundo con bienestar de la humanidad.
Los currculos en educacin, han sido tratados de forma convencional, sin haber analizado con criticidad y profundidad la concepcin de vida, tierra, territorio,
los que han estado totalmente separados y aislados sin conectividad de la realidad, existiendo un vaco de los elementos esenciales que hacer la base de interaccin con la naturaleza. El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo redimensiona la importancia del campo VTT, como esencia de organizacin es
la Vida, Tierra, Territorio; como la base de organizacin la integracin holstica del campo y rea ciencias naturales con sus componentes: biologa, geografa,
fsica y qumica.
Por ello, no es posible continuar sosteniendo una concepcin que nos lleve a la fragmentacin de una realidad que no puede ser fragmentada, so pena de perder
para siempre el significado de la totalidad de estudiar y entender nuestra naturaleza.
Para una mayor comprensin de la naturaleza es importante hacer nfasis en tres aspectos fundamentales:
Convivencia Armnica: Es importante desarrollar una convivencia de relacin equilibrada y de complementariedad entre los seres, fundamentalmente
el ser humano con la Madre Tierra y el Cosmos, desarrollando prcticas de valores sociocomunitarios, como la reciprocidad, articulacin, solidaridad, valorando cuanto armonizamos con la naturaleza, y respeto pleno de interrelacin e interaccin con la Madre Tierra y el Cosmos.
Conciencia Socioambiental: Permite la comprensin critica de relacionamiento, asumiendo con responsabilidad la preservacin y proteccin de toda
manifestacin de vida, que represente y genere el uso sustentable de nuestros recursos naturales, desarrollando cultura ambiental saludable.
Respeto de Interdependencia: Como consecuencia del equilibrio armnico de interaccin entre los seres con la Madre Tierra y el Cosmos, todas las
acciones que emanen de los seres de distintas especies, tendrn resultados recprocos y complementarios con los componentes naturales del ecosistema,
entendiendo que el respeto de interdependencia no slo se refiere a las interrelaciones entre personas y comunidades; sino tambin, al relacionamiento
entre todos los seres que habitan el planeta.
Todo lo expuesto nos permite cuestionar la concepcin tradicional de lo que se entiende por tierra; es decir, no simplemente es una superficie sin vida (materia
inorgnica, abitica) que alberga a los seres vivos (materia orgnica, bitica) o una extensin territorial que sirve como lmite geogrfico. Por el contrario el
enfoque del Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio, redimensiona la importancia de los elementos fundamentales que conforman el Campo
basados en la complementariedad de respeto con los derechos de la Madre Tierra y el Cosmos.
El Campo Vida Tierra Territorio, contiene y organiza al rea de Ciencias Naturales, la misma integra a Biologa, Geografa, Fsica, Qumica, los que generan
contenidos curriculares que devienen de los saberes y conocimientos, y de las prcticas de la vida, en la vida y para la vida. Es importante que estos aspectos
coadyuven en la formacin de los estudiantes con perspectiva de preservacin de la vida enmarcada en la valoracin de la Madre Tierra y el Cosmos, para Vivir
Bien en comunidad, para entender mejor estos argumentos se resumen en la conceptualizacin siguiente:
La Vida: Es una nocin muy vaga, compleja y de mltiples significaciones, puesto que se refiere tanto a fenmenos elementales, como los de la nutricin o
los de la reproduccin, que podemos encontrar en todos los seres que hayan alcanzado un grado mnimo de organizacin, como a la actividad cotidiana de
la humanidad o aun a sus ms elevadas experiencias espirituales. En las cosmovisiones de los pueblos, vida significa ser y se presenta como una manifestacin
organizada de las energas telricas y csmicas1 en una relacin permanente, cclica y multidimensional e interdependiente entre s, Como todo fenmeno natural es fuente y flujo de energa, la diferencia entre una forma de existencia y otra, es su organizacin. Los sistemas y ecosistemas organizados como bosques,
animales, montaas, las piedras, los ros, lagos y los seres humanos forman la unidad viva de cohesin con sentido de coexistencia (Gaia)2 , complementaria y
1 Las energas telricas provienen de la Madre Tierra y las energas csmicas provienen del universo.
2 El nombre del planeta vivo, Gaia, no es un sinnimo de biosfera. La biosfera se define como la parte de la Tierra en que normalmente existen los seres vivos. Tampoco Gaia es lo mismo que biota,
que simplemente se refiere al conjunto de todos los organismos vivos. El biota y la biosfera tomados conjuntamente forman parte de Gaia. Gaia tiene una continuidad que se remonta
en el pasado hasta los orgenes de la vida y que se extiende en el futuro de la medida en que la vida persista. Lovelock, James. 1979. La hiptesis Gaia.

248

rea Ciencias Naturales: Biologa - Geografa

recproca en todas sus manifestaciones de interactuacin; es decir, no se concibe la vivencia de los seres, fuera del espacio geogrfico fsico de interrelacin
fenomenolgica, armnica y biolgica con la Madre Tierra y el Cosmos.
La Tierra: Es el mbito comprendido por el subsuelo, suelo y vuelo que sustenta toda materia viva y desde el punto de vista econmico es un medio de
produccin, en ella se desarrollan las actividades sociocomunitarias con sustentabilidad, Segn la Constitucin Poltica del Estado, en la prctica, la tierra se
constituye en un derecho social, relacionado con los bienes inmuebles, caminos y construcciones de todo gnero adheridas al suelo.
El Territorio: No solo es el espacio geogrfico delimitado natural o artificialmente por una nacin, estado, departamento, regin, provincia, municipio y/o
jurisdiccin poltico administrativa, sino que representa lo cosmogrfico donde los seres interactan con la Madre Tierra y se desarrolla toda actividad. En un
sentido amplio es donde se desarrollan todas las relaciones ambientales, polticas, culturales, sociales, productivas, y econmicas de una comunidad. Por lo
tanto, el territorio puede denotar tanto al espacio geogrfico que pertenece a una Nacin sociocultural o el espacio administrativo correspondiente al Estado,
los departamentos, las regiones, las provincias, los municipios y otras jurisdicciones donde el ser humano le da sentido al entorno. 3
En el Art. 270 de la Constitucin Poltica del Estado Plurinacional nos dice: los principios que rigen la organizacin territorial y las entidades territoriales descentralizadas y autnomas son: la unidad, voluntariedad, solidaridad, equidad, bien comn, autogobierno, igualdad, complementariedad, reciprocidad, equidad
de gnero, subsidiariedad, gradualidad, coordinacin y lealtad institucional, transparencia, participacin y control social, provisin de recursos econmicos y
preexistencia de las naciones y pueblos indgena originario campesinos. Consecuentemente, el territorio est ntimamente vinculado con la gestin colectiva
del patrimonio y los recursos naturales que alberga -aplicando los recursos tecnolgicos ms apropiados- a partir de las necesidades, peculiaridades y potencialidades de cada comunidad a la que pertenece.
En correspondencia con lo anterior el Plan Nacional de Desarrollo (PND4), sienta las bases en las regiones, siendo el territorio y sus componentes como ser:
naturaleza, agua y ser humano, los elementos indispensables y sustanciales de la cosmovisin con respeto de las culturas; es decir, que el territorio es la interrelacin entre la Madre Tierra (subsuelo, suelo, vuelo5, agua) con el ser humano. Por tanto, el territorio es el Espacio Geogrfico delimitado y apropiado por
los grupos sociales en una interrelacin dinmica con el medio natural (Territorio = Espacio geogrfico + Accin humana).

2. FUNDAMENTACIN DEL CAMPO VIDA TIERRA TERRITORIO


La historia muestra que los pases ricos e industrializados no siempre son aquellos que han alcanzado un mayor desarrollo; empero, se han caracterizado por
alcanzar un mejor nivel de vida de sus habitantes utilizando tecnologa y recurriendo al uso indiscriminado de los recursos naturales, estos no slo se refieren
a recursos efectivamente utilizados, sino tambin a los que potencialmente pueden beneficiar al hombre en su actividad socioeconmica En ese marco, el
actual modelo educativo sobrepasa la finalidad de abastecimiento, enseando el amor a la Madre Tierra, ampararse y a ser alimentados por ella; pero, al mismo
tiempo alimentarla, protegerla y sostenerla. Por tanto la relacin de Vida Tierra Territorio con los recursos naturales es directa y recproca, porque la humanidad interacta y vive en complementariedadcon la Madre Tierra y el Cosmos. Como referente y experiencia pedaggica la Escuela Ayllu de Warisata (1932)
nos muestra que es posible desarrollar una educacin bajo los principios del trabajo, estudio y produccin.
La propuesta educativa de Transformacin Curricular6 presenta el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, el mismo tiene relacin directa con la
Vida, la Tierra y el Territorio en correspondencia plena con la Madre Tierra y el Cosmos. La aplicacin de los momentos metodolgicos de Prctica-TeoraValoracin-Produccin en complementariedad con los valores sociocomunitarios llevan a la produccin intelectual y material.

En la concepcin de territorio, Bolivia, segn la Constitucin Poltica del Estado Plurinacional en su Art. 269, I.se organiza territorialmente en departamentos, provincias, municipios y territorios
indgena originario campesinos.
4 Plan Nacional de Desarrollo (DS 26272), 2006-2011.
5 Vuelo, Recursos naturales maderables no renovables.
6 Ley Avelino SianiElizardo Prez

249

Vida Tierra Territorio

El Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio contiene y organiza de manera directa los contenidos curriculares del rea de Ciencias Naturales que como se mencion antes, comprende las ciencias de Biologa, Geografa, Fsica, Qumica. Asimismo, trata temticas de salud comunitaria, medicina
tradicional, nutricin, alimentacin, educacin sexual, gestin de riesgos, cambio climtico, cuencas, en convivencia y armona con la Madre Tierra. Logra la
interrelacin y articulacin en los contenidos curriculares con los ejes articuladores entre los campos de saberes y conocimientos: Cosmos y Pensamiento,
Comunidad y Sociedad, Ciencia, Tecnologa y Produccin respectivamente.
Por otra parte, mantiene una relacin conceptual, estructural, funcional y de cumplimiento con todos los ejes articuladores, los cuales organizan de forma
vertical la secuencialidad y de forma horizontal la coherencia, asimismo, la dinamizacin de los contenidos curriculares en los planes y programas de la Transformacin Curricular del Sistema Educativo Plurinacional.
La fundamentacin se detalla en los siguientes aspectos:
El posicionamiento poltico del libre mercado y la explotacin de los recursos naturales al servicio del capitalismo pero es importante considerar que no slo
es una doctrina econmica puesto que utiliz a las ciencias naturales como nexo terico y educativo para crear una concepcin de vida en la sociedad, lo que
produjo la prdida de identidades y la construccin de valores carentes de sentido comunitario, siendo instrumento de total sometimiento al capital transnacional. Asimismo, condicion a la exclusintoda participacin social mayoritaria en las decisiones polticas, sociales, culturales y econmicas, con la explotacin
irracional de los recursos naturales en beneficio de las minoras que ostentan el poder.
En este sentido, el Campo Vida Tierra Territorio a travs de los saberes y conocimientos fundamentales, consolida el pensamiento crtico reflexivo de la realidad de los derechos de la Madre Tierra, revaloriza el sentimiento de pertenencia e identidad cultural. Emprende el desafo del cambio ideolgico y poltico
enmarcado en la revolucin educativa cultural y en el proceso de la transformacin curricular, para responder al Sistema Educativo Plurinacional a travs de
una educacin descolonizadora, comunitaria, productiva, Intracultural, Intercultural y Plurilinge7.
En la concepcin filosfica, el territorio y la tierra son elementos fundamentales del campo, lo que representa una realidad material y espiritual de la que emerge
toda manifestacin de vida. El territorio en particular es el escenario y lugar sagrado en el cual se da el proceso y cumplimiento al ciclo vital de los seres; permitindoles desarrollar toda su existencia en las actividades multifacticas, transformaciones, espiritualidad, valores y su cultura. Para abordar el Campo Vida
Tierra Territorio, es necesario analizar las vivencias de las comunidades indgena originario campesinas, y las comunidades interculturales que se desarrollan
como parte integral de la Madre Tierra8. Con formas de organizacin diversas (ayllus, layas, tentas, marcas, suyos), manteniendo la interrelacin de complementariedad con la Madre Tierra, y el Cosmos, lo que permiti un uso racional de los recursos que son una fuente de sustento para las familias de la comunidad.
Los ecosistemas naturales eran considerados el hbitat de las divinidades protectoras de la vida y gracias a ellas mantenan su integridad, equilibrio y la interrelacin entre sus miembros, saberes y conocimientos culturales que se han transmitido generacionalmente de forma oral, mediante la cultura iconogrfica
(aguayos, cermicas, piedras y otros), prcticas y actitudes que ayudaron al ser humano en su subsistencia.
La percepcin de propiedad individual de la tierra en los pueblos indgena-originarios no exista. Esta era esencialmente colectiva y perteneca a la comunidad
en su conjunto. En el ayllu, la autoridad local distribua anualmente la tierra en tres grandes porciones: para el sol (Inti Pacha), para el inca (Inca Pacha) y para el pueblo
(Llajta Pacha). Las tierras del sol y del inca eran cultivadas con el trabajo obligatorio de todas las familias del ayllu; prcticas que an se mantienen.
La construccin del currculo del Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio debe contar con la participacin de los actores de la educacin
y organizaciones sociales, parte de la crtica de la realidad y de un profundo anlisis epistemolgico de la actual educacin en Bolivia. Por ello, es importante
recuperar los saberes y conocimientos propios, que integren el proceso educativo en cuanto le corresponde al Campo.
La esencia educativa del Campo considera que las concepciones de los pueblos indgena originario campesinos, comunidades interculturales y afrobolivianas deben ser las que
aporten a la construccin curricular que a su vez responda a una necesidad social y a un proceso histrico en el que participen la comunidad y la sociedad en su conjunto, visibilizados en los contenidos curriculares de los planes y programas a travs de temticas dinamizadas por los ejes articuladores en las reas que componen los campos.
7 Con esta visin el Campo se sustenta en que La educacin est orientada a la conservacin y proteccin de la Madre Tierra, Cosmos y la biodiversidad, para el Vivir Bien.
8 Cultivando la tierra, criando animales, practicando la caza y la pesca; recoleccin de miel, castaa y frutos.

250

rea Ciencias Naturales: Biologa - Geografa

Antropocentrismo

Biocentrismo

Los contenidos curriculares organizan y priorizan el rescate de valores, prcticas de saberes y conocimientos9, vivencias propias comunitarias, as como las
transformaciones que se implementarn en el currculo sociocomunitario productivo, lo que permite superar la visin antropocntrica a una visin biocntrica.
Para entender con mayor claridad y poder superar la dicotoma de biocentrismo y antropocentrismo requerimos reflexionar sobre estas dos perspectivas
ecolgicas en funcin de una valoracin que hacen de la biodiversidad desde la prctica por parte de la sociedad humana. Ambas visiones han sido presentadas
tradicionalmente como antagnicas, sin embargo, en nuestro Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, pueden complementarse con el anhelo de proteger la diversidad biolgica y concebir nuevas formas de relacin con la naturaleza. Lo biocntrico surge como una opcin de prolongar la vida con la finalidad
de preservar y cuidar la vida de los seres en la naturaleza, as el ser humano no es superior a ningn otro componente de la naturaleza. Sus capacidades estn
al servicio de preservar la vida, restaurar el equilibrio entre especies, plantea la realidad de las necesidades humanas al servicio de la vida y no la vida al servicio
del ser humano, proclama un estilo de vida basado en la solidaridad, la hermandad, armona, complementariedad y la conciencia ecolgica comunitaria.
El Campo apoyado en su epistemologa coadyuva en la investigacin, definicin y conceptualizacin de la naturaleza y se ocupa de saber si la ciencia es capaz de
revelar la realidad de las entidades ocultas o invisibles y de los procesos que en ella ocurren; direcciona sus contenidos hacia una formacin equilibrada a partir
de los espacios topolgicos, perceptivos y geogrficos.
Las teoras psicolgicas y pedaggicas para el aprendizaje experimental de las Ciencias Naturales establecen las bases para modelos como la Teora de la Actividad o la de Etapas de las Acciones Prcticas, todas consideradas en relacin a la edad que buscan afirmar la capacidad de las y los estudiantes para realizar
anlisis complejos y prcticos que respondan al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
El currculo del Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio est construido segn el proceso histrico en el que participa la comunidad
diversa y plural en su conjunto, los planes y programas responden a la estructura y a la funcionalidad acorde con los ejes articuladores. Esto significa que
la educacin socio-comunitaria productiva se da en un ambiente amplio, con pensamiento crtico y en relacin cclica, espiral ascendente y complementaria con las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, con respaldo de las ciencias naturales, surgiendo as los contenidos valorativos curriculares
relacionados con la vida y los fenmenos de la Madre Tierra y el Cosmos, para una verdadera transformacin sociocomunitaria de las y los estudiantes,
maestros, la comunidad y el pas.
Se profundizan con los componentes y el estudio de la Biologa, Geografa, Fsica y Qumica que no son independientes, sino que se integran a travs de los
saberes y conocimientos para luego ser desarrollados en el diseo curricular10.
En este marco, el campo plantea un enfoque de cuidado socioambiental y la preservacin de la vida en equilibrio y armona con la Madre Tierra y el Cosmos,
bajo los principios de una educacin descolonizadora, comunitaria, productiva, Intracultural intercultural y plurilinge, como una propuesta de transformacin
9 Mielke G. (1997) Educacin Ambiental Integral, Editorial Qhori Llama. Sucre, Bolivia.
10 Zilberstein (2002), estos currculos especifican los conocimientos y las habilidades que deben desarrollar los estudiantes, lo que ofrece mayor precisin y propicia un aprendizaje ms activo.

251

Vida Tierra Territorio

sociocomunitaria productiva, donde el ser humano inicia su existencia con la formacin en las dimensiones del SER SABER HACER y DECIDIR que
adems le permita tener una vida plena y sana para el desarrollo de todas sus potencialidades.
Asimismo, desarrolla el proceso educativo desde una visin integral de la vida, en la vida y para la vida, de manera que las diferentes comunidades educativas
puedan alcanzar el Vivir Bien. Por tanto, los contenidos curriculares del Campo y rea desarrollan habilidades y prcticas que surgen del Hacer, vivencias de
saberes y conocimientos, que se traducen en el Saber, desarrollados con valores que conllevan a la prctica de actitudes que forman al Ser, para la toma de
decisiones con capacidad y responsabilidad de Decidir en consenso con la comunidad.
Por su carcter formativo, el Campo Vida Tierra Territorio, brinda excelentes oportunidades para abordar temticas relacionadas con todas las manifestaciones
biolgicas, geogrficas, fsicas y qumicas que ocurren en la Madre Tierra y el Cosmos. Asimismo, orienta en la toma de decisiones asertivas, crticas y reflexivas
sobre las necesidades sociocomunitarias del manejo sustentable de los recursos naturales.

3. OBJETIVO DE CAMPO
Desarrollamos conciencia crtica con visin biocntrica, a travs del abordaje de los saberes y conocimientos propios y diversos de las ciencias naturales, aplicado la observacin, indagacin y experimentacin a las vocaciones y potencialidades productivas del medio biogeosociocomunitario, para garantizar la vida
con gestin ambiental y salud integral.

4. CARACTERIZACIN DEL REA CIENCIAS NATURALES


La concepcin tradicional de las ciencias naturales estaba direccionada al aprovechamiento extractivista de los recursos naturales con una visin de explotacin
antropocntrica al servicio del capitalismo. Adems la fsica, qumica y biologa en el proceso del aprendizaje en su aplicacin se las desarrollaba de manera
parcelada, separando e individualizando el contenido en un currculo terico-memorstico y descontextualizado, limitado a la investigacin bibliogrfica, sobrevalorando los conocimientos cientficos eurocntricos.
La propuesta curricular en la Transformacin Educativa para el Sistema Educativo Plurinacional en sta rea, integra los saberes y conocimientos de los componentes de biologa con geografa por la pertinencia y correspondencia de relacin con respeto de interdependencia, es decir que no se concibe la vida fuera
de la Madre Tierra y el Cosmos. De igual manera se integra fsica con qumica, por ser sujeto de estudio y su aplicacin en la prctica de la vida.
El rea de Ciencias Naturales en la estructura curricular acorde al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo integra Biologa, Geografa, Fsica y Qumica
con articulacin en los contenidos curriculares de medio ambiente, gestin de riesgos, cambios climticos, manejo de cuencas, vulnerabilidad, salud comunitaria integral, seguridad alimentaria y nutricin, medicina tradicional, educacin sexual, afecciones por consumo de drogas, transformacin sustentable de la
materia y energa. Los mismos son dinamizados a travs de los ejes articuladores: Educacin intracultural, intercultural y plurilinge, valores sociocomunitarios,
convivencia y armona con la Madre Tierra y el Cosmos, y Educacin Productiva; estos a su vez son visibilizados en los contenidos curriculares de los planes y
programas, orientados a la comprensin integral de los fenmenos que se manifiestan en la naturaleza. Asimismo, revaloriza lo sistemtico, complementario,
solidario, recproco y la prctica de la distribucin equitativa territorial.
De esta manera, contribuye, sustenta y aporta a las bases conceptuales, axiolgicas, filosficas, sociolgicas, psicopedaggicas, culturales, polticas y epistemolgicas del Campo Vida Tierra Territorio, Adems la organizacin de los contenidos mnimos del rea permitir a los maestros, estudiantes y a la comunidad
asumir la metodologa prctica, teora, valoracin y produccin en complementariedad al desarrollo de las vocaciones productivas de los diferentes pisos
ecolgicos del Estado Plurinacional.

252

rea Ciencias Naturales: Biologa - Geografa

El campo y el rea, conceptual y funcionalmente refieren a las prcticas de saberes, conocimientos, acciones y transformaciones que permiten la interrelacin
armnica de los seres humanos con todos los elementos de la Madre Tierra y el Cosmos, estn orientada a vincular y garantizar la interdisciplinariedad, la
transdisciplinariedad que articula los contenidos curriculares que la conforman, relacionndolas con todos los campos de saberes y conocimientos, en particular, con Comunidad y Sociedad - Ciencia Tecnologa y Produccin, finalmente con Cosmos y Pensamiento. Asimismo, permite generar, evaluar y ajustar los
contenidos curriculares para promover el desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva, analtica y propositiva, con vocacin productiva y territorial, en beneficio
de transformar la vida familiar, comunitaria para Vivir Bien.
El modelo educativo sociocomunitario productivo, valora y fortalece las relaciones recprocas y complementarias entre escuelacomunidadmbito sociocultural y el Estado Plurinacional de Bolivia. En este sentido, se reflexiona y analiza de forma crtica las propuestas de solucin sociocomunitarias del mbito
cultural que se manifiestan en la realidad natural y social, a partir de la investigacin, sistematizacin y produccin de conocimientos, con la finalidad de encarar
procesos productivos en coherencia con la realidad plurinacional.
En sntesis, propone la Transformacin Curricular, la revalorizacin de nuestros saberes y conocimientos de los pueblos indgena originario campesinos para
relacionarlos con la ciencia, tcnica y tecnologa.
La percepcin tradicional de una dicotoma entre los seres humanos y la relacin con la Madre Tierra, es superada integral y holsticamente, concibindolos
dentro de una unidad indisoluble en el Cosmos, ms que como entidades independientes. El rea incluye contenidos curriculares que se relacionan ms a las
reas de los campos afines. El rea complementa las interrelaciones entre ciencia, tcnica, tecnologa y comunidad. Para ello, se propone la articulacin y vinculacin de los procesos naturales y fenomenolgicos para interactuar en su medio natural.
Asimismo, a travs del rea, se propone el fortalecimiento de los saberes y conocimientos, la gestin y el control territorial como forma sustentable de vida
en todas sus manifestaciones. Los contenidos curriculares que la conforman vinculan a la comunidad en complementariedad y equilibrio con la Madre Tierra
y el Cosmos, por tanto este enfoque rompe las concepciones tradicionales modificando el proceso educativo, posiciona al estudiante, maestro, escuela y la
comunidad con identidad propia de su cultura, respetando las prcticas de su cosmovisin.

5. FUNDAMENTACIN DEL REA CIENCIAS NATURALES


Es conocido que los procesos y fenmenos naturales son consecuencia de la interaccin de factores muy distintos a sus orgenes y naturaleza. No obstante, los
conocimientos cientficos, han sido construidos hasta ahora sobre la base de la investigacin con un enfoque especializado y atendiendo a aspectos parciales,
dando lugar a saberes y conocimientos especficos aislados que constituyen las disciplinas Biologa, Qumica y Fsica, actualmente esta construccin cuenta con
perfiles propios, relativamente delimitados entre s. Como aspecto significativo es que la Geografa ahora es integrada al rea de Ciencias Naturales por sus
caractersticas y correspondencia directa al rea, ello permite a los seres humanos aproximarse a una comprensin integral de la realidad. Los procesos educativos requieren de condiciones intrnsecas de la persona que le permita objetivamente una mejor construccin de saberes y conocimientos de la realidad natural. Para tales fines el currculo deber aportar en el desarrollo del aprendizaje mediante una prctica comunitaria objetiva, reflexiva, crtica y participativa, as:
La Biologa en complementariedad con las otras ciencias, dentro de sus particularidades se ocupa de analizar, investigar, interpretar las relaciones genticas,
fisiolgicas, medicinales, fenomenolgicas de los distintos procesos de interaccin comprendiendo el principio de la vida, sus niveles de organizacin de los
sistemas, los procesos que permiten los saberes y conocimientos cientficos y tecnolgicos en el cuidado de la salud integral para asumir responsabilidad
recproca y complementaria con la Madre Tierra y el Cosmos.
Geografa, considerada para el estudio de la geodesia, la topografa, cartografa, orografa, astronoma, geologa, meteorologa y la cosmografa. En el MESCP, viene siendo parte del campo VTT por pertinencia y correspondencia directa de estudio en el anlisis crtico y reflexivo de las ciencias naturales a partir
del escenario contextual de la tierra y el territorio, la geografa redimensiona su carcter formativo a travs del desarrollo de las prcticas sustentables
en interaccin con los saberes y conocimientos de la diversidad cultural y se puede asegurar que se basa en la reciprocidad con manejo consciente de los
recursos naturales, procedimientos cientficos y el cuidado socioambiental, as podemos ver que la biogeografa brinda mejor tratamiento en su aplicacin

253

Vida Tierra Territorio

integral en la proteccin de la biodiversidad de los sistemas ecolgicos, para abordar situaciones de valoracin a las potencialidades y desarrollo aplicados
a las vocaciones productivas de los pisos ecolgicos en la generacin natural de recursos econmicos con disfrute social equitativo.
La geografa como ciencia de la naturaleza, cobra importancia en la actualidad para comprender los procesos de cambios acelerados y problemticas que
ocurren en nuestro planeta y nuestro contexto territorial. El territorio es el espacio geogrfico delimitado y apropiado para las interrelaciones sociales y
dinmicas con el medio natural es decir (Territorio = Espacio Geogrfico +Accin Humana)
Fsica, vista desde el inicio de la humanidad como el estudio que pretende explicar el por qu y el cmo de los fenmenos que gobiernan la naturaleza y que
en los ltimos tiempos, (inicio del siglo XX) tuvieron un mayor impulso al complementarse con los estudios de Albert Einstein y otros que aportaron con
la fsica moderna y sus teoras.
La importancia del estudio de la fsica en el MESCP, es comprender la fsica en la naturaleza de manera cualitativa (y no solamente cuantitativa11), adems de
integral, holstica y productiva. Por otra parte la fsica debe permitirnos comprender el origen del universo, la transformacin de la energa y la materia de la
naturaleza y el universo que es infinita, sin embargo, en este estudio la fsica no puede actuar sola, requiere de sus complementos que son la qumica y la matemtica y viceversa, en este sentido desarrollamos a continuacin un ejemplo de ese proceso de trasformacin de la energa de manera infinita, as, el pescado
que comemos en la maana, de repente tiene las molculas de cualquier otro animal de hace 5 aos atrs, 20 aos atrs, la planta que estamos comiendo no
tiene solamente la condensacin de la luz solar (energa hecha materia) tiene la condensacin de los animales y vegetales descompuestos que estn en el suelo
de las bacterias, de los hongos que pasan a formar parte de la planta que estamos comiendo, No estamos comiendo un pedacito de estrella, un pedacito de
luna, un pedacito de un cometa o de un animal pasado nuestro12 , inclusive nos estamos comiendo a nosotros mismos, esto ltimo se puede explicar desde el
razonamiento que todos los das desprendemos de nuestra piel, tejidos, clulas muertas que de alguna forma van a parar al suelo y de all luego de un proceso de
descomposicin son nuevamente absorbidas por las plantas por medio de sus races y que finalmente por el proceso de fotosntesis nos proveen de alimentos
que nuevamente pasan a formar parte de nuestro organismo, y as sucesivamente el ciclo es permanente e infinito.
La Qumica, al igual que la fsica, es una de las ciencias relativamente con mayor tiempo de desarrollo, la misma emerge como necesidad de solucionar
problemas, alimenticios, longevidad, de salubridad, esttica, arte, etc., sin embargo, debemos darnos cuenta que su utilidad mayor est en comprender los
procesos dinmicos de transformacin qumica de la misma naturaleza que articulados con otros saberes y conocimientos practicados por nuestros pueblos
ancestrales desde lo integral y holstico que nos permiten entablar una relacin armnica con la naturaleza respetando sus derechos al actuar con prcticas
sustentables, cuidado y preservacin de todos sus elementos constituyentes.
Por tanto, estos componentes (biologa, geografa, fsica y qumica), se integran articulndose en una interrelacin cclica y permanente donde ya no se concibe
la vida de los seres fuera de este proceso interdependiente y de armona.
Entre las orientaciones centrales de la presente propuesta se destaca el desarrollo y respeto de las distintas formas de pensamiento (pluralismo epistemolgico), los mismos que se han ido puliendo y consolidando como poderosas herramientas en la tarea de construir nuevos conocimientos acerca del mundo natural
y social.
Por tanto, es importante formar a las y los estudiantes con sentido crtico-reflexivo y de responsabilidad sociocomunitaria con el fin de proteger y preservar
la vida de la Madre Tierra. En este sentido, los estudiantes, maestros y la comunidad desarrollan sus capacidades de observacin e identificacin de fenmenos
para la formulacin de preguntas indagatorias y seleccin de fuentes de informacin, medicin, experimentacin, clasificacin, anlisis, prediccin, transmisin
de informacin y comparacin de resultados e inferencias. En consecuencia, el nfasis no est puesto en la simple asimilacin de saberes y conocimientos cientficos13, sino que los mismos deben ser integrados a la vida de los estudiantes, en la toma de decisiones relacionadas a la comunidad.
11 En la lnea positivista inductivista, iniciada por Bacon, Descartes y Newton entre otros, slo se haca nfasis en la descripcin cuantitativa del cmo de los fenmenos dejando de lado el por qu
de los mismos, ya lo deca Newton cuando respondi a la pregunta Por qu la tierra atrae a las manzanas?, l deca: las atrae as, las atrae as y los crticos insistan: bueno, pero, por qu?,
Entonces Newton, astutamente, presenta las cosas de otra manera: a m me interesa cmo la Tierra atrae a las manzanas y no por qu las atrae. (Prez, 1998: pg. 38)
12 Idea extrada de la ponencia de Jos Mario Illescas titulada Nuestra Identidad presentada en 1994.
13 Debemos entender como conocimiento cientfico, la pluralidad de saberes y conocimientos de los pueblos y naciones del mundo, dejando de lado el carcter cientificista eurocntrico, absolutista
y universalista, as: La descolonizacin de la ciencia debe permitirnos construir conocimiento para vivir, para construir, no para quitar la vida ni destruir, adems ese conocimiento cientfico

254

rea Ciencias Naturales: Biologa - Geografa

Asimismo, el aprendizaje de las ciencias naturales desarrolladas bajo la dinmica de la prctica-teoravaloracin-produccin permitir comprender, analizar y
explicar los diferentes fenmenos desde el enfoque de:
Respetar y preservar la vida con salud ambiental
Transformacin sustentable de los recursos naturales, en equilibrio y armona con la Madre Tierra y el Cosmos.

6. OBJETIVO DEL REA CIENCIAS NATURALES


Asumimos la convivencia armnica de los diversos seres y componentes con la Madre Tierra y el Cosmos, a travs de la comprensin de los principios y leyes
que rigen la vida y los fenmenos naturales, en relacin de interdependencia, realizando prcticas productivas sustentables de acuerdo a las vocaciones y potencialidades de la regin, para contribuir en la salud integral y gestin socioambiental con soberana territorial.

7. PLANIFICACIN CURRICULAR
La planificacin curricular que se presenta debe ser interpretada de la siguiente manera:
Las temticas orientan al planteamiento de los objetivos integrales y holsticos, la organizacin del conjunto de contenidos previstos en cada uno de ellas, en
cada rea de saberes y conocimientos. A su vez, stas se relacionan con los proyectos productivos sociocomunitarios.
Los objetivos especficos con visin holstica, estn formulados en funcin de las temticas orientadorasy guan el planteamiento de los contenidos que requieren desarrollarse, para lograr la integralidad de las dimensionesdel ser o producto final de cada semestre.
Los contenidos y ejes articuladores son propuestos de manera integrada, es decir, stos son planteados en el marco de los valores sociocomunitarios, la intraintercultural y plurilingismo, la convivencia con la naturaleza y salud comunitaria, as como la educacin para la produccin.
Las orientaciones metodolgicas son actividades que operativizan y dinamizan el desarrollo de los contenidos y ejes articuladores, vinculando la prctica, teora,
valoracin y produccin. stas responden al desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, en los diversos espacios pedaggicos. Estas propuestas pueden ser mejoradas o replanteadas segn las necesidades, intereses de la comunidad y las experiencias de maestras y maestros.
La evaluacin est formulada bajo criterios cualitativos y cuantitativos; valora el logro de objetivos holsticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en
cuanto a la prctica de valores sociocomunitarios, saberes y conocimientos, prcticas productivas innovadoras e impacto en las transformaciones econmicas
y socioculturales, tomando en cuenta la vida en la cotidianidad.
El producto o resultado desarrollado en el proceso educativo y logrado al final de cada semestre, responde a los objetivos holsticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, as como a las vocaciones productivas locales y potencialidades territoriales o regionales. Sin embargo, es posible crear otros
productos o resultados en relacin a las necesidades, los intereses y potencialidades de la comunidad educativa a travs de los proyectos socioproductivos, en
el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

nos debe guiar en el desarrollo de un proyecto de sociedad que respecte los derechos de la madre tierra y genere una ciencia con conciencia donde los saberes y conocimientos que todas las
sociedades han tenido no debe considerarse como algo producido slo en Europa, sino una construccin plural de la humanidad; sin embargo lo que no todos los seres humanos y sociedades han
desarrollado, es una ideologa cientificista que es propia y producto de la sociedad moderna capitalista; por tanto no todas las sociedades estn condenadas a reproducir ese mismo proyecto de
sociedad.

255

Vida Tierra Territorio

8. CONTENIDOS CURRICULARES DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE CIENCIAS NATURALES


primer ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio
primera fase (1 y 2 bimestre) rea ciencias naturales

Temtica Orientadora: Descolonizacin y consolidacin sociocultural , econmica y tecnolgica de nuestros pueblos y naciones.
Dimen siones

Objetivos
holsticos

Contenidos
Ejes Articuladores

Orientaciones metodolgicas

Evaluacin

Productos

la clula como unidad saludable preservadora de

Presentacin de material didctico ilustrativo con contenidos de las culturas de los pueblos del ABYA YALA,
el saqueo y enajenacin de los recursos naturales de la
Madre Tierra.
Dilogo participativo en debate y equidad de gnero para
llegar a conclusiones en plenario
Presentacin de material didctico ilustrativo de la clula
animal y vegetal
Presentacin de materiales didctico relacionados a la
fisiologa de la clula animal y vegetal
Construccin de mapas conceptuales sobre la fisiologa
de la clula animal en relacin a la clula vegetal.
Ilustracin grfica y su construccin casera del microscopio.
armona entre rganos , aparatos en el sistema del Socializacin de los resultados obtenidos por los equipos
de trabajo, utilizando diversos materiales educativos.
ser humano. (esplacnologa de los procesos qumi Conformacin de grupos de trabajo para debatir el tema
cos y fsicos)
de organizacin biolgica clula, tejidos, aparatos y sis Sistema de nutricin, anatoma, fisiologa y consetemas. Tomando en cuenta la prevencin saludable del
cuencias patolgicas.
nuevo ser.
Digestin Respiracin Circulacin.
Excrecin Secrecin.
Sistema de reproduccin, anatoma, fisiologa y patologas.
Relacin de los rganos con la naturaleza.
Educacin y salud sexual responsable en la comunidad: prcticas segn la cultura.
Primeros auxilios: Tcnicas y procedimientos en el
cuidado de aparatos y rganos del sistema humano.
vida

S
E
R

Asumimos responsabilidad crtica sobre la vida, a travs


de la descripcin
de los principios
de la gentica, las
sucesiones trficas
y atrficas de los
ecosistemas, mediante el anlisis de
la informacin y la
experimentacin,
para transformar
la concepcin antropocntrica a una
visin biocntrica

Introduccin a la biologa
Diversas concepciones sobre la preservacin y continuidad de la vida: El nuevo ser.
La clula como unidad portadora de caracteres hereditarios.
Estructura y fisiologa de las clulas animal y vegetal,
(unicelular y pluricelular).
Composicin qumica de la clula
Niveles de organizacin biolgica: clula, tejido, rgano, aparato y sistema.
Prevencin saludable en la formacin de un nuevo ser.
Instrumentos pticos para el estudio de la clula.

el equilibrio fsico en la salud de la madre tierra


y el cosmos

S
A
B
E
R

256

La fsica como ciencia: fenmeno, principio, ley y teora.


Magnitudes fsicas fundamentales y sus conversiones.
Materia, energa y sus transformaciones.
Energa, cosmovisiones y cosmogona.
Bioindicadores en la prctica de nuestra cultura y la
naturaleza.

Valorar las identidades


culturales de los pueblos del ABYA YALA
reconociendo las potencialidades de los
pisos ecolgicos en el
desarrollo sustentable
de la comunidad y la
regin, en complementariedad y equilibrio
con la Madre Tierra y
el Cosmos.

Elaboracin
y difusin de
informes
histogrficos por
los estudiantes,
resaltando
la
identidad cultural de los pueblos del ABYA
YALA, el coraje
expresado
por la invasin
y enajenacin
de los recursos
naturales de la
Madre Tierra y
el Cosmos, con
propuesta
de
rescatar nuestros recursos
naturales con
cuidado
autosustentable
cosmogrfico y
equitativo, para
el desarrollo sociocomunitario
productivo de
los pueblos indgenas originarios campesinos
Reconocimiento de las y de la diversicapacidades y dilogo dad para vivir
mutuo de respeto a la bien.
diversidad sociocultural, analizndolas teoras, principios y caracteres generadores del
nuevo ser, en la preser-

rea Ciencias Naturales: Biologa - Geografa

incidencia de la astronoma y la astrofsica en la


naturaleza

H
A
C
E
R

D
E
C
I
D
I
R

La observacin de fenmenos fsicos, en su alrededor y


su medio donde vive el estudiante.
Desarrollamos los diferentes fenmenos, principios y
leyes de la fsica, que se manifiestan en la madre tierra.
Se analizan las diferentes unidades de medida fundamentales, adems el estudio de la materia, energa y sus
transformaciones en la madre tierra.
A travs de conocimientos y saberes estudiamos la fenomenologa del cosmos.
Valoramos las diferentes manifestaciones fenomenolgicas que ocurren en la madre tierra y el cosmos.
Aplicamos las diferentes unidades y transformaciones de
energa en nuestro diario vivir.

La astronoma como ciencia fenomenolgica en el


Cosmos.
Sistema solar en relacin a la tierra (sol-tierra-luna)
Fenmenos: mareas, estaciones, eclipses.
Tiempo: da solar medio, planetas visibles a simple
Fortalecemos
el
vista.
equilibrio armnico de los sistemas, transformacin qumica sustentable de la materia
mediante el estudio en la naturaleza
bsico de los pisos La qumica como ciencia y su importancia en el desaecolgicos, los rerrollo sociocomunitario.
cursos del subsue- Los elementos, compuestos qumicos inorgnicos y
lo, suelo y vuelo, la
orgnicos, sus propiedades, aplicaciones como base
salud comunitaria
de la transformacin sustentable.
integral, a travs Mezcla, combinacin y los cambios de estado en la
de la observacin,
materia.
descripcin y cuan- Combinaciones binarias hidrogenadas inorgnicas
tificacin de los
(hidruros), orgnicas (alcanos y sus radicales) y su
fenmenos y recurutilidad en la alimentacin, la medicina, la industria y
sos naturales, para
otros.
Realizacin de laboratorio sobre mezcla y combinacin.
el ejercicio pleno Combinaciones binarias oxigenadas inorgnicas (xi- Anlisis de los resultados obtenidos en laboratorio con
de la produccin y
dos y anhdridos), orgnicas (teres y cetonas) y su
relacin al proceso cientfico aplicados en la cotidianidad
trasformacin de
utilidad en la alimentacin, la medicina, la industria y
ejemplo: la industrializacin agropecuaria.
la materia y energa
otros.
Informe de saberes y conocimientos en una gua didcticon sustentabilidad
ca de laboratorio.
Sntesis del proceso histrico de la qumica, diferencia
mezcla y combinacin, transformacin de la materia,
centralizadas en el cuaderno de campo.
La qumica en los procesos socioproductivos de la comunidad.
Realizacin de una prctica en el laboratorio para reconocerlos metales y no metales que reaccionan con el
oxgeno.
Construccin de maquetas segn las vocaciones productivas acorde a los pisos ecolgicos con potenciales de
recursos qumicos como base de la matriz de produccin
sociocomunitaria de la regin.

vacin de la vida, relacionados a las energas


csmicas y telricas y la
descripcin fisiolgica
de los animales y vegetales con niveles de
equilibrio en los pisos
ecolgicos.
Responsabilidad
en
el desarrollo de las
prcticas sustentables
socioproductivas con
equilibrio ecolgico, y
el cuidado de proteccin de la vida en todo
su proceso, con equilibrio de las sucesiones
trficas y atrficas en
la diversidad regional.

Valoracin de la medicina natural integral


el cuidado de la salud
socioambiental y seguridad alimentaria en la
prevencin de la vida
y la comunidad, mediante la comparacin
y dilogo relacionado
a los saberes y conocimientos cientficos y
ancestrales.

Elaboracin y
difusin de libretos narrados
con temticas
sobre el cuidado
y preservacin
de la vida, con
salud comunitaria, el dao
de las drogas,
educacin sexual, seguridad
alimentaria.

Feria educativa
comunitaria:
con la presentacin de diversos materiales
interactivos que
valoren la vida,
el equilibrio y la
transformacin
de la Madre Tierra y el Cosmos.
Ej.
Maquetas,
comics, materiales didcticos
ldicos, proyectos socioproductivos comunitarios de la
regin, material
audiovisual y visual.

257

Vida Tierra Territorio

primer ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio


segunda fase (3 y 4 bimestre) rea ciencias naturales

Temtica Orientadora: Identificacin y anlisis de los procesos socioculturales , naturales y productivos en el abya yala
Dimen -

Objetivos

siones

holsticos

S
E
R

S
A
B
E
R

258

Contenidos
Ejes Articuladores

Orientaciones metodolgicas

Asumimos la convivencia con la Ma- interaccin de la vida en el espacio


dre Tierra y el Cosmos, a travs del geogrfico y sus transformacio- Recoleccin de la informacin y complementacin de saberes y conocimientos de los ecosistemas, desequilibrio y
estudio de la ecologa y la gestin nes.
de riesgos, investigando y observan- Manejo ecolgico de los recursos contaminacin como producto de la desintegracin ecolgica y desarrollo del capitalismo.
do los sistemas vivos y sus procesos, naturales antes de la colonia.
para fortalecer el equilibrio ecolgi- Ecologa ambiental sustentable.
co de nuestra comunidad.
Preservacin de los recursos natura- Construccin de maquetas segn las vocaciones productivas acorde a los pisos ecolgicos con potenciales de reles: renovables y no renovables.
Produccin y uso sustentable de los cursos qumicos como base de la matriz de produccin
sociocomunitaria de la regin
recursos naturales.
Cuidado de los ecosistemas terrestres y acuticos.
Potencialidades de los ecosistemas
en las vocaciones socioproductivas
de la regin
Distribucin y redistribucin equitativa de los recursos naturales y bienes sociales

H
A
C
E
R

D
E
C
I
D
I
R

Aplicamos el razonamiento lgico


y la experimentacin, a travs del
estudio de las leyes y principios fsico-qumicos, cuidando el equilibrio
ecolgico en la transformacin sustentable y la relacin complementaria del ser humano y la biodiversidad, para fortalecer los procesos de
produccin comunitaria.

Evaluacin

Productos

Valoramos los saberes


y conocimientos cosmogrficos ancestrales
y de la diversidad en
relacin a la tecnologa
productiva y socioeconmicas del AbyaYala

Construccin y presentacin de proyectos socioproductivo histogrficos,


en ferias educativas comunitarias, con temticas
centrales valorando la relacin de los sentidos y el
cuidado socioambiental, la
vulnerabilidad de los ecosistemas con prevencin
de la salud comunitaria
en la Madre Tierra. y el
Cosmos,

Reconocimiento de las
bondades de la naturaleza en equilibrio ecolgico de los ecosistemas,
el calentamiento global,
la contaminacin ecolsucesiones trficas y atrficas en
gica y la relacin del ser
Observacin de un ecosistema de la comunidad o la regin
la diversidad regional.
humano
Generalidades bsicas de Anatomo- identificando la contaminacin que causan el desequilibrio
fisiologa de los animales y vegetales. ecolgico y afectan a la salud de los sentidos.
Relacin de Equilibrio en las sucesio Recoleccin de la informacin de saberes y conocimientos
nes trficas y atrficas.
Valoracin y distribucin de las re- de los pueblos del Abya Yala, sobre la hidrografa, orografa,
acciones
cosmografa humana, con equilibrio y transformacin auto- Desarrollar
giones por pisos ecolgicos.
Preservacin de Subsuelo: Minerales, sustentable socioproductiva de la biodiversidad, restituyen- complementarias que
do los recursos naturales de la Madre Tierra y el Cosmos. transforman el equilihidrocarburos, agua y animales.
Cuidado de Suelo: Tierra, flora, fauna, Anlisis crtico de la realidad sobre los recursos naturales brio de la Madre Tierra
y el Cosmos.
enajenados de la comunidad y la regin.
agua y minerales.
Proteccin y defensa de Vuelo: Aire, Juegos de roles que promuevan la conciencia autocrtica
sobre los recursos naturales de la Madre Tierra, (ejemplo
flora y fauna.
el agua)
prevencin en el cuidado de la sa- Presentacin de sociodramas con mensajes del capitalis- Fortalecer la aplicacin
mo depredador de la naturaleza, para ejemplificar y fijar de la qumica y la fsica
lud socioambiental con relacin
en los proyectos socioel contenido.
a la vulnerabilidad de los ecosisproductivos sustentatemas, gestin de riesgos, cambios
Dilogo sobre la alimentacin ancestral en la comunidad bles de la regin, con
climticos y otros.
respeto de la Madre
Prevencin y cuidado de la salud y y la regin.
Tierra y el Cosmos.
socioambiental .
Cultura alimentaria segn pisos ecolgicos de la regin.
Saneamiento bsico y uso racional
del agua.

Ferias comunitarias tecnolgicas fsico-qumico


socioproductivas con materiales caseros, cuidando
el medio ambiente con
sustentabilidad

rea Ciencias Naturales: Biologa - Geografa

Calentamiento global y sus conse- Lectura sobre los alimentos naturales y transgnicos.
cuencias.
Experiencias vividas de los abuelos y abuelas de la comuni Desequilibrio y contaminacin am- dad sobre saberes y conocimientos en salud comunitaria y
biental de los ecosistemas.
medicina tradicional.
La alimentacin en situaciones de Testimonios de personas que salieron del consumo del alriesgo.
cohol y tabaco.
cuidado de la vida con salud comunitaria integral

Prevencin para la salud, biolgica,


fsica, mental, espiritual, ambiental
como medio de mejorar la calidad
de vida familiar sociocomunitaria.
Cultura alimentaria: alimentos naturales y transgnicos; salud alimentaria y nutricional.
Alimentacin saludable acorde al desarrollo anatomofisiolgico de las y
los estudiantes.
Las drogas - frmacos, sus efectos en
la salud, personal, familiar y comunitaria.
Sexualidad responsable en la prctica
de la despatriarcalizacin, gnero y la
cultura.
Alcance de la medicina natural integral y holstica de nuestras culturas.
Prctica de principios y valores sociocomunitarios personal, familiar y
en la comunidad
Consecuencias de la violencia intrafamiliar en la comunidad.
Prevencin del acoso escolar, maltrato y hostigamiento entre personas
(bullying)
Prevencin de las enfermedades endmicas de la comunidad y la regin.

Observacin sobre las prcticas de cuidado e higiene en


saneamiento bsico y uso del agua con sustentabilidad.
Descripcin y prevencin en Gestin de Riesgos y cambios
climticos.
Presentacin de materiales audiovisuales sobre seguridad
alimentaria, educacin sexual y el dao de las drogas en la
comunidad y la regin.
Dilogo sobre la alimentacin ancestral en la comunidad
y la regin.
Cultura alimentaria segn pisos ecolgicos de la regin.
Lectura sobre los alimentos naturales y transgnicos.
Experiencias vividas de los abuelos y abuelas de la comunidad sobre saberes y conocimientos en salud comunitaria y
medicina tradicional.
Testimonios de personas que salieron del consumo del alcohol y tabaco.
Identificar las caractersticas curativas de las distintas plantas medicinales de la regin.
Anlisis crtico en equipo de trabajo, con respeto, equidad
de gnero y apoyo de la comunidad, en la prevencin y cuidado socioambiental, practicando una cultura alimentaria
que evite el consumo de drogas, con educacin sexual para
desarrollar una vida saludable comunitaria.
Construccin de mapas de riesgo.
Elaboracin de esquemas mentales sobre seguridad alimentaria en la regin
Creacin de sociodramas con mensajes preventivo del
dao que causan las drogas a la salud comunitaria.

259

Vida Tierra Territorio

segundo ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio


primera fase (1 y 2 bimestre) rea ciencias naturales

Temtica Orientadora: Reconocimiento de las vocaciones y potencialidades productivas territoriales y socioculturales.


Dimensio -

Objetivos

nes

holsticos

S
E
R

S
A
B
E
R

H
A
C
E
R

D
E
C
I
D
I
R

260

Contenidos
Ejes Articuladores

Reconocemos la complejidad y relacin armnica de los rgafuncionamiento de los rganos nos de los sentidos a travs de
del ser humano, valorando la re- los receptores sensoriales . (Este lacin armnica con la naturaleza, siologa)
mediante prcticas de salud en la- Anlisis anatomofisiolgico del sisboratorio y talleres comunitarios,
tema nervioso.
para desarrollar una vida saludable Receptores sensoriales.
en comunidad.
Funciones de relacin.
Anatomofisiologa de los sentidos
con salud comunitaria.
Conocimientos bsicos y prcticas
de primeros auxilios relacionados
a los rganos sensoriales en la comunidad.
Bioindicadores de relacin en nuestra cultura.
Analizamos la influencia de los
fenmenos naturales en relacin complejidad y cuidado del sistema
a los sistemas vivos, a travs de humano en complementariedad
la experimentacin y cuidado so- con la naturaleza . (esplacnolo cioambiental, promoviendo los ga: organizacin y funcin fsica
derechos de la Madre Tierra, para qumica)
contribuir en el desarrollo susten- Sistema muscular, patologas
table de la comunidad.
Sistema seo, patologas
Sistema de nutricin, patologas
Digestin Respiracin - Circulacin.
Excrecin Secrecin, patologas
Sistema de reproduccin: rganos y
glndulas anexas de reproduccin.
Salud sexual responsable
Relacin de los sistemas del organismo con la naturaleza.
la luz como fenmeno de interac cin en los seres de la naturale za .

La luz, como fuente de energa csmica para el desarrollo de los sistemas de la naturaleza.
Velocidad de la luz y las seales de
telecomunicaciones.

Orientaciones metodolgicas
Equiparar en equipos de trabajo las diferencias y similitudes morfofisiolgicas de los seres vivos relacionados a los
caracteres hereditarios.
Funciones de los sentidos, en la percepcin de la naturaleza con salud e higiene.
Anlisis reflexivo sobre la importancia del equilibrio y
relacin natural de los sentidos con el entorno natural.
Elaboracin de propuestas educativas sobre cuidado de
los ecosistemas y la salud de los sentidos con relacin a
los Bioindicadores.
Observacin e higiene en la manipulacin de los alimentos, distribucin y consumo en situaciones de riesgos.

La observacin de la naturaleza dual de la luz, mediante


experimentos fsicos.

Evaluacin
Comprendemos la importancia de la fisiologa y funcionamiento
anatmico de los rganos, aparatos que
hacen la estructura del
organismo humano.
Identificacin de las
diferentes patologas
que se presentan en
los sistemas, con el
cuidado de la salud y
en relacin armnica
con la naturaleza.

Desarrollar una buena


salud con cultura alimentaria nutricional,
con el consumo de
alimentos
naturales
que permita valorar las
prcticas y actitudes,
con una adecuada educacin sexual responsable en la comunidad.
Construccin y elaboracin de materiales
caseros para determinar fenmenos fsicos
y qumicos que inciden
en la naturaleza y su
relacin con el ser hu Anlisis de los factores que intervienen en los fenme- mano.
nos que afectan a la salud ambiental en la comunidad y
la regin.
Los saberes y conocimientos relacionados con los fenmenos naturales que interactan con la Madre Tierra y
el Cosmos.
Anlisis y descripcin de la naturaleza dual de la luz, la
velocidad y la energa, en su comportamiento en la madre
tierra, mediante experimentos.
Anlisis del comportamiento a travs fichas bibliogrficas, de la radioastronoma y la relacin con la Madre
Tierra.
Valoramos las diferentes manifestaciones de conocimientos y saberes astronmicos, culturales.
Aplicamos los conocimientos de la luz para dar uso en las
telecomunicaciones.
Observacin en un espacio libre de la comunidad sobre
el trnsito y motorizados que causan ruidos, daando la
higiene de la acstica.

Productos

Elaboracin y socializacin de materiales audiovisuales, afiches, lminas, tiras


cmicas con mensajes reflexivos, sobre
el cuidado e higiene
de la salud en el funcionamiento de los
rganos del ser humano y su relacin
con la comunidad y
la naturaleza.

rea Ciencias Naturales: Biologa - Geografa

Radioastronoma y su interaccin Elaboracin de materiales caseros para demostrar el


con la Madre Tierra.
dao y/o efecto que causan los ruidos a la salud ambiental
Uso adecuado de la energa elctri- y humana.
ca como fuente de luz en la comu- Realizacin de la experimentacin de los efectos que caunidad.
sa el calor a los cuerpos.
Aplicacin de la luz en la tecnologa Anlisis cuantitativo de los efectos del calor en los cuersociocomunitaria de la regin.
pos.
Aplicaciones utilizadas de los efectos de la calor, en la
alteraciones de la acstica , por
industria, actividades socioproductivas y actividades coel sonido y el ruido en la salud
tidiana
comunitaria del entorno natu ral .
Movimiento vibratorio, ondulatorio y la capacidad de percepcin de
los sistemas.
Propagacin y velocidad del sonido
en el medio natural y la tecnologa.
La acstica y sus efectos en la salud
comunitaria socioambiental.
Daos irreversibles causados por el
impacto directo a la audicin.

Elaboracin de tecnologas con materiales caseros, con


el cuidado socioambiental, el equilibrio,
con salud en la Madre Tierra y el Cosmos

segundo ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio


segunda fase (3 y 4 bimestre) rea ciencias naturales

Temtica Orientadora: Orientacin y formacin vocacional de acuerdo a las potencialidades productivas territoriales.
Dimensio -

Objetivos

nes

holsticos

S
E
R

Contenidos
Ejes Articuladores

Reconocemos la complejidad y incidencia del calor en la natu funcionamiento de los rganos raleza y su influencia en los cam del ser humano, valorando la re- bios de la materia
lacin armnica con la naturaleza, Calentamiento, Calor, termologa y
mediante prcticas de salud en lasu incidencia en la naturaleza.
boratorio y talleres comunitarios, Influencia en la alteracin de los
para desarrollar una vida saludable
cambios de la materia
en comunidad.
Escalas de temperatura y su relacin con la calorimetra.

Orientaciones metodolgicas

Evaluacin

Anlisis reflexivo sobre la aplicacin de los componentes


qumicos hidrogenados inorgnicos y orgnicos: cido
clorhdrico, metano, butano, propano, en salud, en la industria.
Elaboracin de fichas de simbologa inorgnica y orgnica.
Reconocimiento de tipos de carbono en la estructura de
un compuesto orgnico.
Anlisis reflexivo sobre la aplicacin de los componentes
qumicos oxigenados inorgnicos y orgnicos: el perxido de hidrogeno (agua oxigenada), dixido de carbono,
oxigeno, teres, cetonas en salud y la naturaleza.
Recoleccin de la informacin y complementacin de saberes y conocimientos de la aplicacin de los procesos
qumicos socioproductivos tecnolgicos de la comunidad
y la regin.
Realizacin de una prctica en el laboratorio para reconocerlos metales y no metales que reaccionan con el oxgeno.
Nominacin, diferenciacin de funciones hidrogenadas,
oxigenadas y orgnicas e inorgnicas.

Identificacin y anlisis
de los problemas ambientales que permitan
prevenir problemas de
salud y los desequilibrios ambientales.

Productos

Campaa de prevencin en simulacro de


riesgo,
incendios,
terremotos, vientos
huracanados, deslizamientos, inundaciones y otros, con
participacin de la
comunidad.

261

Vida Tierra Territorio

S
A
B
E
R

H
A
C
E
R

Analizamos la influencia de los fenmenos fsicos - qumicos y sus


fenmenos naturales en relacin efectos de interaccin con la naa los sistemas vivos, a travs de turaleza
la experimentacin y cuidado so- Combinaciones qumicas ternarias
cioambiental, promoviendo los
inorgnicas (cidos oxcidos e hiderechos de la Madre Tierra, para
drxidos) y orgnicas (alcoholes,
contribuir en el desarrollo sustenaldehdos y cidos carboxilos).
table de la comunidad.
Radiacin solar, efecto invernadero, calentamiento global y sus consecuencias.
Prevencin en gestin de riesgos:
deslizamientos, inundaciones, riadas, movimientos ssmicos, vientos
huracanados, incendios y otros.

Sociodramas comunitarios educativos para la prevencin


responsable del cuidado de su salud referido al dao que
causan las drogas, tabaco y alcohol.

Valoracin socio histrico cultural de la diversidad de
saberes y conocimientos ancestrales relacionados a los
seres vivos en el contexto cosmogrfico del Abya Yala y
el mundo.
Prcticas del uso adecuado de las plantas en el preparado
de infusiones que ayuden a preservar la salud en la familia
y la comunidad.

Talleres en grupos para la preparacin, manipulacin y
consumo de alimentos sanos que ayuden en la salud nutricional.
salud comunitaria integral .

Cuidado de la salud personal, fami- Anlisis y clasificacin de los alimentos naturales y transliar y comunitaria
gnicos.
La alimentacin natural saludable y
la prevencin de enfermedades
Dilogo intercultural relacionado con la salud y la mala
Educacin sexual, las ETS y el res- prctica que causa el desequilibrio personal, familiar y
peto al gnero
comunitario.
El dao que causan las drogas en la
convivencia interpersonal, familiar
y la comunidad.
Consecuencias irreversibles en la
salud por el consumo de: alcohol,
tabaco y otras drogas.
Vulnerabilidad social en la cotidianidad con relacin al cuidado de la
salud integral de mi cuerpo.
la medicina natural como base en
la preservacin de la vida .

D
E
C
I
D
I
R

262

Fitoterapia: Las plantas y sus aplicaciones curativas.


Combinaciones y dosis en la preparacin de la medicina natural.
Trofoterapia: Alimentos sanos y naturales para el desarrollo saludable
comunitario.
Alimentos nocivos para la salud,
transgnicos y artificiales.
Hidroterapia: Uso del agua fra, caliente y tibia.
Lodoterapia: Inhibidor de patologas del cuerpo humano.
Logoterapia, saberes ancestrales
como medicina espiritual, su relacin de equilibrio con la Madre Tierra y el Cosmos.

Demostracin en laboratorio para realizar


reacciones
qumicas
que ocurren en la naturaleza y los efectos
contaminantes hacia la
madre tierra y el Cosmos.

Valoracin del uso y


Aplicacin de la medicina natural y tradicional tomando en cuenta
sus propiedades curativas como producto
alternativo en la medicina para promover
una buena salud comunitaria

Adopcin de una postura crtica reflexiva


sobre problemas sociocomunitarios producidos por el consumo exagerado de
drogas y alcohol que
fracturan el vivir bien.

Feria
comunitaria
educativa, valorando
la medicina natural,
y la preservacin de
la vida con salud sin
drogas y buena alimentacin.

rea Ciencias Naturales: Biologa - Geografa

9. CARACTERIZACIN DE GEOGRAFA
En la enseanza tradicional y modelos anteriores, la Geografa, considerada como asignatura slo estaba presente en el mbito de la educacin formal a nivel
de estudio estrictamente terico y descriptivo, y se informaba de manera general la situacin y condicin de los espacios geogrficos que existen en el pas, y
la utilizacin sistemtica de los recursos naturales con el objetivo de obtener utilidades econmicas; tambin la Geografa estaba destinada a la coleccin de
mapas, sin tener la lectura y anlisis necesario.
En la educacin actual, su enseanza es memorstica y sin aplicaciones reales, las unidades educativas carecen de instrumentos para realizar tcnicas instrumentales, experimentales y espaciales en un trabajo objetivo que permita conocer el espacio geogrfico y analizar la relacin entre los diferentes mbitos
territoriales; las temticas estn fuera de la realidad nacional y alejadas de los saberes y conocimientos de los pueblos indgena originario campesinos. No se
enfatiza la vocacin productiva ni la localizacin de los recursos naturales y menos la relacin poblacional con los recursos del territorio, tampoco se perciben
polticas de preservacin del medio ambiente y de respeto a la Madre Tierra.
Los contenidos curriculares de esta ciencia se han encaminado en la ptica de las ciencias sociales y por ello, se fue descuidando la parte que corresponde a la
visin holstica y su relacin integral con todos los factores que interactan en el espacio geogrfico territorial.
A partir del modelo sociocomunitario productivo, la Geografa forma parte integral del campo Vida Tierra Territorio, en el rea de las Ciencias Naturales,
establece que todo lo relacionado con la actividad econmica productiva, as como la produccin y distribucin de los bienes sociales, constituye el objeto de
estudio de la Geografa Econmica y Humana, articulado a la Fsica, Qumica y Biologa que responden a una educacin socioproductiva con sustentabilidad.
Por tanto, a partir del currculo se debe analizar, investigar e interpretar los aspectos fsicos, biolgicos y socioeconmicos del Territorio, y la planificacin de
ocupacin del espacio geogrfico, con el propsito de tener un mejor manejo, cuidado y aprovechamiento sustentable de los recursos naturales, apoyado con
tecnologas propias y de la diversidad. Tambin, para disear, asesorar, ejecutar y evaluar planes de ordenamiento territorial, catastro, cuidado socioambiental
y otros relacionados a las Ciencias Naturales.
Su campo de estudio debe abarcar el medio fsico (relieve, clima, vegetacin etc.); la corologa de los sistemas territoriales, espacios naturales (sistemas naturales/regiones naturales) y/o sociales (regiones humanas/espacios sociocomunitarios y a los medios en que estas habitan). La ecolgica de las interacciones entre
los grupos humanos y el medio fsico (y tambin el medio urbano y rural), la tradicin paisajstica que se concentran en los paisajes naturales y paisajes culturales
o humanos. La espacial que es la localizacin y distribucin de fenmenos naturales.

10. FUNDAMENTACIN DE GEOGRAFA


La Geografa se fundamenta en el hecho de que para el Neoliberalismo, el centro de atencin era el individuo que actuaba a partir de sus intereses particulares, explotando los recursos naturales sin tomar en cuenta los intereses comunes a travs del dominio y sometimiento econmico, poltico, militar y cultural
de un grupo reducido de personas. En esa dimensin su alcance era simplemente geopoltico econmico y su utilidad slo para identificar centros de existencia
de recursos, sobre explotarlos sin respetar leyes naturales y legales de control ambiental.
Por esta razn su estructura curricular actual se orienta de un pensamiento y saber, que modifica la visin antropocntrica a una visin biocntrica, con la
perspectiva de contribuir a la transformacin de las estructuras mentales rescatando los saberes y conocimientos de nuestros pueblos.
As mismo se fundamenta en la concepcin filosfica del Vivir Bien, considerada como la distribucin equitativa de los bienes sociales, econmicos en la produccin territorial acorde a las necesidades de la comunidad y la regin.
Esta rea es importante y necesaria para proyectar la construccin del hombre nuevo, dentro de un escenario de convivencia armnica y equilibrada con la
Madre Tierra y el Cosmos, respetando las diferentes culturas establecidas en una determinada regin; en este proceso es importante conocer las ltimas tecnologas espaciales para el estudio de la realidad. Adems, comprende de forma integrada la gnesis y evolucin de los asentamientos humanos que modifican
el espacio geogrfico, la planificacin y organizacin territorial.

263

Vida Tierra Territorio

La finalidad de su estudio busca satisfacer la explicacin racional, lgica y objetiva de los fenmenos de la Madre Tierra y el Cosmos, y las leyes que la rigen. En
esta perspectiva, la forma de organizacin orienta al estudiante, se encamine a la actividad cientfica para la adquisicin y creacin de los conocimientos aplicando la prctica, teora, valores y produccin comunitaria, considerando el objeto de estudio la Vida, la Tierra, y el Territorio, fundamentalmente de manera
gradual y secuencial en el desarrollo y satisfaccin de las necesidades socio comunitarias donde se desarrolla.
A partir de esa realidad, esta rea del conocimiento dentro de los procesos educativos emerge de la interaccin de prcticas y experiencias pedaggicas propias, basadas en la interaccin de saberes y conocimientos de la diversidad cultural. El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y el saber geogrfico se
basan en la prctica de la reciprocidad, de forma crtica y reflexiva, los procesos educativos son de carcter prctico-terico-valorativo-productivo, orientado
a la formacin integral y holstica de los estudiantes, desarrollando sus potencialidades y capacidades socioculturales para Vivir Bien.
El enfoque de la Geografa desarrolla los saberes y conocimientos sustentables propios y de la diversidad cultural, a travs de procedimientos cientficos, tcnicos, tecnolgicos en procesos educativos comunitarios, orientados a desarrollar cualidades de respeto a la vida y a la naturaleza. Por su carcter formativo,
la Geografa, brinda excelentes oportunidades para abordar situaciones reales de la vida cotidiana, por su cercana directa a la tierra y al territorio. Asimismo,
coadyuva a la toma de decisiones oportunas y conscientes en las necesidades socioeconmicas de la comunidad, as como en el manejo de los recursos naturales
y el cuidado socioambiental. De acuerdo a las siguientes connotaciones:
Educacin y gestin ambiental.
El tratamiento del concepto de ambiente en su amplia dimensin, como un conjunto de factores naturales, sociales, polticos, econmicos y culturales, es un
referente necesario para la propuesta y aplicacin de actividades tendientes a destacar la importancia del ambiente natural, nuestra responsabilidad para su
preservacin, la convivencia armnica con los dems seres vivos, la prevencin y la reduccin del deterioro ambiental, as como la promocin del desarrollo
sustentable.
Ubicacin y descripcin de los recursos naturales.
Provee al estudiante conocimientos necesarios para ubicar, describir y comprender de forma espacial los relieves, cuencas y recursos de los territorios con
saberes propios y la aplicacin de la tecnologa geogrfica intercultural.
Uso y acceso a la produccin territorial.
El estudio de la Geografa provee al estudiante los recursos para promover las condiciones bsicas de la produccin alimentaria.

11.

OBJETIVO DE GEOGRAFA

Fortalecemos conciencia crtica y reflexiva, mediante anlisis de los aspectos fsico-qumicos, biolgicos y socioeconmicos de la produccin en la Madre Tierra,
desarrollando procesos de investigacin y experimentacin orientados al aprovechamiento sostenible y sustentable, que permita asumir actitudes de cuidado
socioambiental y equilibrio del ecosistema.

12.

FUNDAMENTACIN DE BIOLOGA

Tiene como fundamento poltico el hecho de que el Neoliberalismo la consideraba una disciplina dedicada a la explotacin de los recursos naturales, y estaba
dirigido al aspecto individual y no colectivo sin tomar en cuenta los intereses comunes. Ciencia centrada en una sociedad que consideraba al hombre como un
individuo capaz de acumular informacin dedicada a la accin investigativa para un pequeo sector de la poblacin, privando la posibilidad de comprender los
fenmenos naturales, y el equilibrio de los recursos de una determinada regin, el dominio y sometimiento econmico, poltico, militar y cultural de un grupo

264

rea Ciencias Naturales: Biologa - Geografa

de personas para apoderarse de la biodiversidad, provocando profundos procesos de sobreexplotacin de los recursos en beneficio de pocos. En esa dimensin su estudio y conocimiento simplemente era de alcance econmico, para realizar un manejo gentico de las especies y sobre explotarlos sin respetar las
leyes naturales y legales de control ambiental, por eso es que en el sistema de Educacin Regular no era necesario una asignatura de caractersticas analticas y
crticas, para los modelos anteriores ese anlisis no era necesario, slo era importante responder a los mandatos polticos.
La Biologa dentro del modelo sociocomunitario productivo, en todos sus niveles, articula la construccin de una nueva perspectiva cientfica basada en la dimensionalidad de los saberes y conocimientos, que significa establecer un nuevo pacto biolgico entre los seres humanos y la Madre Tierra, por una educacin
sociocomunitaria, productiva, revolucionaria, antiimperialista y liberadora, que valore y fortalezca la biodiversidad. La Biologa como eje del Plan Nacional de
Desarrollo debe promover la revolucin cultural del pensamiento y el saber que modificando la visin antropocentrista por una biocntrica, en la perspectiva
de contribuir a la transformacin de las estructuras mentales, sociales, culturales, polticas y econmicas del pas, desterrando toda forma de dominacin, la
hegemona y la globalizacin cultural, social y econmica, como parte del modelo Neoliberal.
Desde la perspectiva filosfica, se fundamenta en el paradigma del Vivir Bien en comunidad. En la jerarquizacin de la vida situndose asimismo, como parmetro de comparacin, de respeto colectivo sobre la base del bien de los dems en armona con su medio. El Vivir Bien es una concepcin de vida participativa e
inclusiva, que parte de una satisfaccin compartida de las necesidades humanas con los derechos de la Madre Tierra y el Cosmos, los mismos que a pesar de
la colonizacin viven en los pueblos y las cosmovisiones de las culturas indgena originario campesinas de los Andes, el Chaco, la Amazona y el Oriente, y que
hoy son el fundamento para la construccin del Estado Social Comunitario.
Su estudio y aplicacin reviste un escenario de convivencia armnica y equilibrada con la Madre Tierra y el Cosmos, respetando las diferentes culturas establecidas en una determinada regin del espacio geogrfico, en este proceso, se hace de vital importancia conocer las nuevas tecnologas espaciales para el estudio
de la realidad, y luego llegar a la explicacin a travs de la observacin analtica, la deteccin de correlaciones y la bsqueda de relaciones de causalidad con
respeto a la cosmovisin y a las caractersticas de la Biodiversidad en la Madre Tierra.
Hoy analiza, investiga e interpreta los aspectos fsicos, qumicos biolgicos y geogrficos del Territorio, con el propsito de ampliar el conocimiento sobre
los Recursos Naturales, la salud comunitaria, alimentacin y nutricin, vulnerabilidad, para un aprovechamiento sostenible y planificacin de la ocupacin del
espacio.
Los planes y programas de esta ciencia para el Nivel de Educacin Secundaria Comunitaria Productiva, tiene el propsito de desarrollar la concepcin prctica,
terica, valores y produccin desde su concepcin epistemolgica y aplicativa en el campo de los procesos de enseanza aprendizaje del nivel secundario para
justificar la interpretacin cualitativa y cuantitativa de la Madre Tierra, el Cosmos y su dinmica de trabajo en los procesos productivos para el desarrollo de
la comunidad.
Las manifestaciones de vida en la Madre Tierra es estudiada por la Biologa junto con otras ciencias como la Geografa, Fsica y Qumica mediante una serie de
habilidades, destrezas y actitudes de la investigacin cientfica y revalorizando los saberes y conocimientos propios de cada regin. El propsito de la asignatura
es que los estudiantes, comprendan y apliquen procedimientos en situaciones reales. Tambin estudia los recursos alimenticios y su calidad, los factores que
causan las enfermedades, las plagas, el mejoramiento de las especies y la produccin de medicinas naturales.

13.

OBJETIVO DE BIOLOGA

Comprendemos los principios que hacen posible la vida, los niveles y formas de organizacin de los sistemas, tomando en cuenta los procesos que permiten
la generacin de saberes y conocimientos cientficos y tecnolgicos el cuidado y la salud integral comunitaria, para asumir responsabilidad recproca y complementaria con la Madre Tierra y el Cosmos.

265

Vida Tierra Territorio

14.

LA PLANIFICACIN CURRICULAR

La planificacin curricular se presenta en sus diferentes aspectos formativos de la siguiente manera:


Las temticas orientadoras de fase guan el planteamiento de los objetivos especficos y la organizacin del conjunto de contenidos previstos para toda la fase,
en cada rea de saberes y conocimientos. A su vez, orientan el planteamiento de los Proyectos Socioproductivos que surgirn de la comunidad.
Los objetivos especficos, que se expresan en relacin holstica, son formulados en funcin de las temticas orientadoras y guan el planteamiento de los contenidos que requieren desarrollarse, para lograr el desarrollo de las dimensiones del ser humano y el producto al final de cada fase.
Los contenidos y ejes articuladores son propuestos de manera integrada y son planteados en el marco de los valores sociocomunitarios, lo intracultural intercultural y plurilingismo, la convivencia en armona con la Madre Tierra, el Cosmos y Salud Comunitaria, as como la educacin para la produccin.
Las orientaciones metodolgicas son sugerencias de actividades que operativizan y dinamizan el desarrollo de los contenidos y ejes articuladores, vinculando
la prctica, teora, valoracin y produccin. stas responden al desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, en los diversos espacios pedaggicos. Son solamente sugerencias que pueden ser mejoradas o replanteadas segn las caractersticas socioculturales, lingsticas y necesidades de las y los
estudiantes, la naturaleza de los contenidos, las experiencias de maestras y maestros y la consideracin de otros factores que permitan un desarrollo adecuado
y pertinente de los procesos educativos.
La evaluacin est formulada bajo criterios cualitativos y cuantitativos; valora el logro de objetivos holsticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en
cuanto a la prctica de valores sociocomunitarios, saberes y conocimientos, prcticas productivas innovadoras e impacto en las transformaciones econmicas
y socioculturales, tomando en cuenta la vida en la cotidianidad.
El producto o resultado desarrollado en el proceso educativo y logrado en un ciclo completo de un grupo de contenidos o al final de cada fase, responde a
los objetivos holsticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, as como a las vocaciones productivas locales y potencialidades territoriales o
regionales. Sin embargo, es posible crear otros productos o resultados en relacin a las necesidades, los intereses y potencialidades de la comunidad educativa
a travs de los proyectos socioproductivos, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
Los contenidos curriculares de Biologa y Geografa se integran a partir de esta concepcin holstica para responder al Modelo Educativo Sociocomunitario
Productivo.

266

rea Ciencias Naturales: Biologa - Geografa

15.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LOS PLANES Y PROGRAMAS


tercer ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio
primera fase (1 y 2 bimestre) rea ciencias naturales: biologa geografa

Temtica Orientadora: Recuperacin de tecnologas productivas y procesos socioculturales de nuestra regin.


Dimen siones

S
E
R

S
A
B
E
R

Objetivos
holsticos
Asumimos
capacidad
crtica para comprenderla geografa y la biologa, investigando el
proceso evolutivo fenomenolgico, principios
y leyes que la rigen y su
relacin con la Madre
Tierra y el Cosmos, a
travs de mecanismos y
prcticas de identificar
en la biodiversidad los
recursos hdricos, minerales y edafolgicos,
para preservar la vida
de los seres en reciprocidad y prevencin
sustentable de nuestro
patrimonio ecolgico.
Fortalecemos con responsabilidad las prcticas socioproductivas
mediante el anlisis de
mtodos de investigacin de saberes y conocimientos propios y
de otros pueblos, valorando la ciencia, tecnologa ancestral para
consolidar proyectos
sustentables que mejoren la calidad de vida en
la comunidad.

Contenidos
Ejes Articuladores

Orientaciones metodolgicas

Evaluacin

Organizacin de talleres, actividades (prctica)


en trabajos comunitarios de laboratorio u otras
Origen de la vida y caractersticas de la Madre Tietcnicas que favorezcan clases interactivas sobre
rra y el Cosmos.
las temticas desarrolladas, donde el estudiante Valoracin del aprecio
La biologa y su relacin con los fenmenos naturase convierta en un actor y no en un espectador. y desarrollo de trabajos
les en la Madre Tierra y el Cosmos.
en comunidad para la
Los fenmenos naturales y la vulnerabilidad del Aplicar mtodos de apropiacin de saberes y apropiacin de saberes
territorio en las emisiones antrpicas, (inundacioconocimientos intra e interculturales sobre los y conocimientos intra e
nes, sequia, incendios, deslizamientos, heladas, chaseres vivos.
interculturales.
queos, asentamientos humanos y otros)
Consecuencias de las emisiones fenomenolgicas Complementacin terica sobre la Biologa, su
con relacin a la intervencin del territorio, pobladesarrollo histrico y su relacin con la Madre
cin y otros.
Tierra y el Cosmos
Jerarquizacin de principios y caractersticas con
argumentaciones y debates de forma participativa.

Productos

la vida y los efectos fenomenolgicos en la madre tierra y el cosmos

Desarrollo de proyectos en base a los saberes y


conocimientos intra e interculturales con temas
del proceso histrico de la Biologa y los seres
vivos.
la biodiversidad de

Bolivia ,

marco normativo

para su conservacin y proteccin

Diversidad de la flora y fauna en nuestro pas, de


acuerdo a los pisos ecolgicos
Biodiversidad y su adaptacin a los cambios climticos.
reas protegidas, flora y fauna en peligro de extincin en Bolivia.
Cuidado sustentable y preservacin de los recursos
naturales
Tratamiento de las regiones endmicas de Bolivia.
Marco normativo que regula la conservacin y proteccin de la biodiversidad.
Cultivos tradicionales, autctonos, alternativos y
su importancia en la preservacin de la vida.
Banco de germoplasma como recurso para conservar, preservar especies originarias.

Las salidas de campo, deben servir para identificar modificadores del ambiente, as como de los
procesos de evolucin y adaptacin de la variabilidad biolgica del contexto.
Investigacin de la importancia de conservar la
biodiversidad animal y vegetal endmica y nativa
de Bolivia, los beneficios econmicos de cultivos
tradicionales y no tradicionales en Bolivia, las
especies animales y vegetales que se encuentran
en peligro de extincin en nuestro contexto y las
causas o consecuencias que contribuyen a la extincin de las especies animales y vegetales.

Verificacin de saberes
y conocimientos tericos productivos desarrollados en el proceso
educativo sobre las
bases, fundamentos y
aplicaciones de la biologa como ciencia de
la vida.

Uso del mtodos de


estudio de la Biologa
para explicar el desarrollo histrico de la
Biologa y su relacin
con la Madre Tierra y
el Cosmos, para explicar las caractersticas de los seres vivos,
a travs del diseo de
experimentos y de
prcticas de campo

Informe de trabajo
sobre el marco normativo de conservacin de los recursos
naturales y la biodiversidad de acuerdo
a los pisos ecolgicos,
formas de cultivo y
reas protegidas del
patrimonio biolgico
nativo y respeto de
los medios de proteccin y de refugio de la
vida silvestre.

267

Vida Tierra Territorio

Intercambio recproco de proyectos de concientizacin para su valoracin crtica y enriqueciqumicos , geogrficos , sociales y culturales .
miento comunitario.
Niveles de organizacin ecolgica
Planificacin y elaboracin de proyectos comuni Relacionamiento de la geografa con la biologa, ftarios educativos sobre problemas del ambiente
sica y la qumica.
ms urgentes que deberan resolverse en Bolivia.
La biogeografa en interaccin con la naturaleza
Dinmica del ecosistema: cadenas y redes alimentaDesarrollo de habilidarias, cadenas trficas, flujo de energa, recirculacin
des y destrezas en la
de nutrientes: ciclos biogeoqumicos.
seleccin y utilizacin
de los mtodos de esrecursos potenciales del territorio en la pro tudio de la biologa,
duccin sustentable regional .
Recoleccin de informacin y observacin de la para solucionar pro La Madre Tierra y los elementos que la conforman:
dinmica del ecosistema y de la comunidad rela- blemas concretos de la
agua, clima, vegetacin, fauna, suelo y otros.
cionados a las actividades nutricionales, como en comunidad y conservar
Geomorfologa por efectos fluvial, glacial, elica,
las cadenas trficas y los espacios de produccin. la biodiversidad de la
geotrmica, antrpicas y otros.
Recolectar informacin sobre la vulnerabilidad de regin
La produccin y zonificacin geogrfica de las tielas escuelas.
rras bajas y altas, en la economa sustentable de la
regin.
Actividades de anlisis de la Madre Tierra desde
una perspectiva ecolgica de interaccin de los Responsabilidad
del
la naturaleza como fuente de recursos susten componentes de la Madre Tierra.
uso de la biologa en
tables en la produccin sociocomunitaria de la
el fortalecimiento de
regin
Bsqueda de informacin de vulnerabilidad a fe- la produccin y en la
La geografa en los periodos geolgicos como renmenos antrpicos como ser heladas, sequas, solucin de los probleserva en las fuentes de produccin.
inundaciones, incendios, en torno de las situacio- mas de los organismos
Caracterizacin y estructura de la hidrografa, orones regionales.
vivos.
grafa y climatologa de las regiones del pas.
Hidrografa y su relacin con el desarrollo de las
comunidades.
Manejo de aguas. Fluvial, subterrneas, potables,
residuales, otras.
Composicin general geogrfica de los suelos del
territorio regional.
Minerales, hidrocarburos y recursos energticos de
las regiones.
El clima y su incidencia en el desarrollo de los recursos y la produccin.
Las estaciones de la regin, periodos de siembra
y cosecha.
ecologa : el ambiente como espacio de interac -

cin de sus componentes biolgicos , fsicos ,

D
E
C
I
D
I
R

D
E
C
I
D
I
R

268

Informe protocolar
sobre el uso de mtodos de investigacin,
sobre las actividades
socioproductivas de
las comunidades.

Campaas de concientizacin sobre las


normas de seguridad
en la manipulacin de
los alimentos como
referentes para la
buena salud.

rea Ciencias Naturales: Biologa - Geografa

tercer ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio


segunda fase (3 y 4 bimestre) rea ciencias naturales biologa geografa

Temtica Orientadora: Anlisis de la produccin, el uso de tecnologas y sus efectos en los sistemas vivos.
Dimen siones

Objetivos
holsticos

Contenidos
Ejes Articuladores

Orientaciones metodolgicas

Reconocer el flujo de Energa en la Madre Tierra,


valorando los recursos energticos, su consumo,
Identificacin territorial como potencial agroalimenpreservacin e impacto ambiental.
Valoracin del inters
taria.
demostrado en el an Seguridad y soberana alimentaria en las ecoregiones. Implementacin de proyectos de concientizacin lisis y debate de casos
Normas higinicas para la manipulacin de alimentos y
ambiental junto a estudiantes sobre ciclos biosobre la interrelacin de
la prevencin epidemiolgica en las comunidades.
geoqumicos y espacios de produccin en las relos organismos vivos con
Seguridad, proteccin y prevencin en el consumo de
giones.
la ecologa y el medio
alimentos, a la vulnerabilidad e inseguridad de la cotidianidad en situaciones de riesgos.
El Trabajo en equipo con los estudiantes podr ambiente.
recibir el apoyo de sus padres y adaptarse a esta
impacto de la ciencia, tecnologa y produccin somodalidad.
bre la madre tierra y el cosmos
Observacin y discusin de videos u otros ma Caractersticas de la visin antropocntrica en desmeteriales que oficiarn de disparador para el tratamiento de los temas abordados.
dro de la naturaleza
Verificacin de saberes
Naturaleza de la ciencia y la tecnologa en los avan- Investigacin de informacin que le permita com- y conocimientos demosces cientficos tecnolgicos y su impacto sobre la vida
prender problemas ticos y morales, que repretrados en la comprende los seres que interactan en la Madre Tierra y el
sentan en el momento actual los avances de la
sin de los temas relaCosmos.
Biologa.
Caractersticas, propsitos y mtodos de proteccin Interaccin con el entorno respetando los mto- cionados sobre ecologa
y educacin ambiental.
dos de investigacin propios y alternativos.
y cuidado de la naturaleza, en la prctica de saberes y
conocimientos propios de los pueblos en el desarrollo Implementacin de actividades y proyectos de exde la ciencia la tecnologa y la produccin.
ploracin y/o comprensin de los fenmenos de la
Diseo y ejecucin de proyectos sustentables de inMadre Tierra junto a estudiantes.
vestigacin en la accin participativa socioproductiva
de la regin.
Observacin y discusin de videos u otros materiales que oficiarn el estimulador para el tratamiento de los temas abordados.
Investigacin de informacin que le permita comprender problemas ticos y morales, que representan en el momento actual los avances de la
Biologa.
Interaccin con el entorno respetando los mtodos de investigacin propios y alternativos.
Implementacin de actividades y proyectos de exploracin y/o comprensin de los fenmenos de la
Madre Tierra junto a estudiantes.
soberana y seguridad alimentaria, con sustentabilidad y salud sociocomunitaria.

S
E
R

Investigamos la dinmica
de interaccin ecolgica para comprender el
comportamiento de impacto biogeogrfico, fsico
y sociocultural, a travs
de identificar y describir
las causas y problemas
de los componentes del
ecosistema, valorando y
protegiendo los recursos
sustentables de la Madre
Tierra, para fortalecer la
formacin y educacin en
el manejo del cuidado socioambiental relacionado
a las vocaciones socioproductivas de la regin.

S
A
B
E
R
Cuidamos con responsabilidad de nuestra salud
comunitaria integral y
adecuado manejo de los
alimentos, la sana sexualidad, a travs de estudiar
las normas de seguridad
alimentaria para garantizar una gestin saludable,

Evaluacin

Productos
Campaas, actividades
y ferias de Ecologa y
Educacin Ambiental,
para la conservacin
y preservacin de la
relacin armnica del
hombre con la Madre
Tierra y el Cosmos,
fortaleciendo las vocaciones productivas.

Talleres de socializacin sobre los saberes


de problemas ambientales, manejo de instrumentos, formacin
y capacitacin en la
temtica ambiente.

Implementacin de proyectos de concientizacin


ambiental junto a estudiantes sobre ciclos biogeoqumicos y espacios de produccin en las regiones.

269

Vida Tierra Territorio

H
A
C
E
R

D
E
C
I
D
I
R

Aplicando medidas pre- cuidado de la salud con cultura ambiental


Proposicin de uso de instrumentos dentro del
ventivas y correctivas a Enfermedades y Patologas que desarrollan los seres
marco educativo sobre los problemas ambientales,
de la Madre Tierra
partir del reconocimiencomo la proteccin de la diversidad biolgica, elito de los medios que la Contaminacin del agua, suelos y atmosfera.
minacin de basura, entre otros.
generan y afectan a la sa- Consecuencias ambientales como Epidemias, Pandemias, Infecciones ejemplos: dengue, tuberculosis, palu- Revisin bibliogrfica y debate de los efectos de
lud mental y social, para
dismo, malaria, cncer, IRA, A/ H1-N1, SARS (sndrome
contribuir y garantizar
los problemas ambientales tanto intra como interaguda de respiracin severa) y otras enfermedades.
relaciones salubres y de
culturales y la influencia de las actuaciones humaproteccin en la convinas sobre los diferentes ecosistemas.
vencia de bienestar co- el desarrollo fsico fisiolgico de los seres y su
Discusin sobre el comportamiento que debera
interaccin con la naturaleza.
munitaria.
tener un estudiante en trminos de relacionamien Anatomofisiologa del sistema nervioso-patologas.
to sociocomunitario y convivencia con los proble Anatomofisiologa del sistema endocrino-patologas.
mas ambientales que ocurren en la Madre Tierra.
Primeros auxilios en relacin al sistema neuro-endocrino.
Proposicin de un Proyecto sobre problemas ambientales, como resultado de una formacin y casalud comunitaria integral
pacitacin tomando en cuenta las cosmovisiones.
Prevencin en las enfermedades para el cuidado de la
Trabajo de limpieza en la manipulacin de alimensalud (ETS)
tos y control de una gestin de riegos.
La alimentacin en la regulacin de desrdenes org Lectura y explicacin sobre temas de alimentos
nicos (bulimia anorexia)
como productos de la Madre Tierra, el manejo hi Consumo del alcohol y tabaco con severas conseginico y la proteccin de riesgos en los centros
cuencias
educativos.
Educacin sexual, sexualidad y sexo: dimensin instin Tomar conciencia de la importancia que tiene la
tiva, valores, normas y actitudes de la sexualidad.
higiene alimentaria y saber los niveles de riesgo en
Caractersticas y manifestaciones de la sexualidad
los centros educativos.
Responsabilidad personal, social en la sexualidad y el
Proyectos para concienciar a la comunidad sobre
embarazo
el manejo de alimentos y la vulnerabilidad de las
Sexualidad, gnero y cultura: mitos y prejuicios; fuentes
unidades educativas a los riesgos.
vlidas y veraces sobre sexualidad.
Exhibicin de videos para motivacin introductoria.
Anlisis y discusin de los aspectos culturales y
sociales de la sexualidad humana y de las causas y
consecuencias del embarazo en adolescentes,
Discusin sobre el comportamiento que debera
tener un estudiante en trminos de relacionamiento.
Implementacin de proyectos de concientizacin
sobre educacin sexual junto a estudiantes.

270

Fortalecimiento de habilidades y destrezas en el


desarrollo de ejercicios
vivenciales, relacionados
a las actividades humanas y sus impactos en la
sociedad y el ambiente.

Aplicacin de transcendencias y transformaciones demostradas en


la aplicacin contina de
conceptos apropiados
de ecologa y educacin
ambiental en la educacin regular.

Cartillas de exposicin referente a las


caractersticas
de
temas de sexualidad,
tomando en cuenta la
equidad de gnero y la
cultura de cada comunidad

rea Ciencias Naturales: Biologa - Geografa

cuarto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio


primera fase (1 y 2 bimestre) rea ciencias naturales biologa geografa

Temtica Orientadora: Valoracin de las tecnologas aplicadas a la produccin de nuestro entorno.


Dimen siones

Objetivos
holsticos

Contenidos
Ejes Articuladores

dinmica de la organizacin de los seres en la

S
E
R

S
A
B
E
R

H
A
C
E
R

Cuidamos con responsabilidad la salud


integral de nuestro
cuerpo como unidad compleja en su
funcionamiento, conociendo el proceso
sistmico anatomofisiolgico de los rganos y las afecciones
de sustancias nocivas
ingestas, a travs de
la buenas prcticas de
la asimilacin de los
alimentos y aprovechamiento energtico
saludable de los seres
vivos, relacionada al
medio natural y as
garantizar
armona
recproca con la Madre Tierra y Cosmos.

naturaleza .

Niveles estructurales de los seres, desde lo atmico a lo ecolgico.


La vida como fundamento fsico qumico en la
Madre Tierra.
Propiedades estructurales y energticas de las
biomolecular
Cuidado de los alimentos que provee la Madre
Tierra
Clasificacin de los alimentos por fuente nutrientes natural y funcin orgnica.
Capacidad productiva, seguridad y soberana alimentaria.
dinmica de los ecosistemas en la madre tierra .

Dinmica y componentes en el anlisis de los ecosistemas de tierras bajas y altas.


Produccin, acceso y manejo del uso sustentable
de los recursos ecolgicos territoriales.
El Estado Plurinacional y su potencial: agropecuario, agricultura, ganadera, avicultura, selvicultura,
pesca y caza de la regin.
Relaciones trficas y biomas, sucesiones ecolgicas y ciclos biogeoqumicos sedimentarios por
pisos ecolgicos.
Comercializacin interna y externa sociocomunitaria
sociedad humana en convivencia armnica con
la madre tierra y su territorio.

Complementariedad de la biogeografa en la convivencia territorial sociocultural.


La agronoma, sociologa en la biogeografa del uso
del transporte sociocultural demogrfico.
Censos, padrn, registro civil, natalidad, fecundidad, morbilidad, mortalidad, esperanza de vida,
crecimiento vegetativo, migraciones, tipos de migraciones, generacin, gnero y edad.
Despatriarcalizacin, Gnero, Equidad e igualdad
de oportunidades en las actividades laborales, sociales, polticas, culturales, econmicas en el Estado Plurinacional.

Orientaciones metodolgicas

Evaluacin

Descripcin de la importancia de los bioelementos y biomolculas en los procesos celulares, indicando algunos ejemplos de las repercusiones de su ausencia.
Aplicacin de mtodos o tcnicas instrumentales bsicas de laboratorio, para el anlisis de
biomolculas y/o modelizacin de los procesos
de su transformacin qumica en los seres vivos
Investigacin y debate sobre la composicin qumica del cuerpo humano, apreciando la cantidad
relativa de los bioelementos y biomolculas de
la materia viva.

Valoracin de las prcticas para explicar la


morfofisiologa de los
aparatos y sistemas,
que cumplen la funcin
de nutricin en los organismos vivos.

Inters por comprender las bases moleculares y


celulares que explican la estructura y fisiologa
de los seres vivos
Propuesta propositiva de medidas de preservacin del agua, aire, suelo, proteccin de la diversidad biolgica, eliminacin de basura, entre
otros.
Revisin bibliogrfica y debate de los efectos climticos en los ecosistemas, la biodiversidad, la
infraestructura, la agricultura, particularizando
la influencia de las actuaciones humanas sobre
la naturaleza.
Discusin reflexiva sobre el comportamiento
adecuado de los estudiantes en relacin al vivir
bien en armona con la naturaleza en los diferentes contextos sociocomunitarios productivos.

Anlisis de los saberes


y conocimientos sobre
la morfofisiologa de
los aparatos y sistemas,
que cumplen la funcin
de nutricin en los organismos vivos.
Aplicacin de habilidades y destrezas en la
ubicacin y descripcin
de los sistemas y aparatos de nutricin.

Productos
Ferias explicativas
que aborden las
temticas de:
Prctica de hbitos de cuidado de
los rganos, sistemas y aparatos
de digestin, circulacin, respiracin y excrecin,
considerando los
factores de riesgo
y cambios relacionados con la edad.
Taller de socializacin con las temticas de informacin sobre el
aprovechamiento
de los sistemas en
la utilizacin de
fuentes de energa, tomando en
cuenta al mismo
tiempo la edad

Propuestas de Proyectos Ecolgicos de produccin de la regin.


Ponencias con crtica constructiva acerca de la
convivencia entre la Madre Tierra y las sociedades humanas.

271

Vida Tierra Territorio

D
E
C
I
D
I
R

Protegemos los recursos naturales con


reciprocidad, estudiando los derechos
de convivencia y armona del ser humano
con la Madre Tierra, a
travs de prcticas y
aplicacin de polticas
de uso sustentable
productivo sociocultural, para fortalecer
la preservacin de la
biodiversidad, reas
protegidas
como
refugio de la vida silvestre con seguridad
socioambiental de la
regin.

cuidado sustentable de los recursos naturales


y polticas de proteccin

La geografa econmica y su relacin socioproductiva territorial.


Identificacin de los potenciales, distribucin y
sustentabilidad productiva de los recursos naturales en equilibrio con la Madre Tierra y el Cosmos.
reas protegidas como refugio de la vida silvestre
andino amaznico.
Pisos ecolgicos en las vocaciones productivas de
la regin.

Estudio de investigaciones y debate sobre el


potencial productivo de las regiones por pisos
ecolgicos, las reas protegidas, los efectos socio econmicos en nuestro territorio.

la realidad socioambiental global y local . las


interrelaciones de la poblacin humana en el
desarrollo sustentable de la madre tierra .

Problemas ecolgicos globales y locales: Cambio


climtico y fenmenos fsicos condicionantes sobre el suelo, agua, atmsfera y la biodiversidad.
Mitigacin y prevencin de riesgos ambientales
Rol del ser humano, e impacto en el equilibrio del
ecosistema
El desarrollo sustentable como proyecto de cambio
en polticas econmicas, sociales, ecolgicas de cuidado socioambiental.

Revisin bibliogrfica y discusin crtica constructiva, acerca de los problemas ecolgicos


que presenta la Madre Tierra.
Anlisis reflexivo del cambio climtico y su incidencia negativa en el desarrollo de los seres de
la naturaleza, proponiendo alternativas de solucin ante estos problemas ecolgicos.

cuarto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio


segunda fase (3 y 4 bimestre) rea ciencias naturales biologa geografa

Temtica Orientadora: Innovacin y desarrollo de tecnologas propias y adecuadas a nuestra regin.


Dimen siones

S
E
R

272

Objetivos
holsticos

Fortalecemos la capacidad crtica sobre los


principios y leyes fsico-qumico de los seres vivos, la organizacin y dinmica de los
ecosistemas, mediante
el manejo sustentable
de los recursos ecolgicos territoriales, valorando las bondades
naturales de tierras bajas y altas, para mitigar
y prevenir los efectos
fenomenolgico de la
realidad socioambiental en el desarrollo
socioproductivo de la
comunidad.

Contenidos
Ejes Articuladores

Orientaciones metodolgicas

los derechos de la madre tierra y el cosmos

Legislacin Ambiental de los Derechos de proteccin de los recursos naturales.


Marco Legal de las reas naturales protegidas, parques y reservas nacionales, Ley Forestal, Ley INRA,
Ley 2255 de gestin de riesgo, Ley de Medio Ambiente.
Protocolo de Kioto y marco de accin de Hiogo,
acuerdo internacional sobre medio ambiente.
produccin diversificada de alimentos en situaciones de emergencia

Las ecoregiones agroalimentarias en situaciones de


riesgo.

Revisin con anlisis crtico constructivo de la


legislacin que promueve la conservacin y preservacin de la Madre Tierra.

Evaluacin
Inters por comprender
las bases moleculares y
celulares que explican la
estructura y el funcionamiento de organismos
vivos.

Productos

Ferias explicativas
que aborden las
temticas de:
Prctica de hbitos de cuidado
de los rganos,
sistemas y aparatos de digestin,
circulacin, respiracin y excrecin,
considerando los
factores de riesgo
y cambios relacionados con la edad.

rea Ciencias Naturales: Biologa - Geografa

Recuperacin, valoracin e inclusin de alimentos


milenarios en la cultura nutricional.
Planificacin, identificacin y seleccin de los productos disponibles en emergencias y atencin en el
manejo de los alimentos.
Derechos del consumidor y seguridad alimentaria,
en equilibrio sustentable socioambiental y cultural
del territorio

S
A
B
E
R

Cuidado

sustentable comunitario de los ecosis-

alteraciones, infecciones y enfermedades en los seres de la naturaleza, ocasionados por la eliminacin


de productos de desechos orgnicos e inorgnicos
relacin con el medio.

D
E
C
I
D
I
R

Planificacin y elaboracin de proyectos comunitarios educativos, para promover el aprovechamiento racional de los recursos orgnicos - inorgnicos que proporciona la naturaleza e implementarlos en nuestra cultura nutricional.

Valoracin de los saberes y conocimientos


demostrados en el proceso educativo, sobre
las bases moleculares y
celulares de los sistemas
vivos de la regin

temas

el organismo humano como unidad compleja y su

H
A
C
E
R

Reflexin crtica de la problemtica agroalimentaria productiva de nuestro entorno en situaciones


de riesgo.

Aplicamos medidas
preventivas relacionadas al desarrollo y
cuidado socioambiental, a partir del conocimiento de los Derechos de la Madre Tierra en la concrecin
de leyes y acuerdos
internacionales, en el
marco de respeto y
valoracin de las acciones de proteccin
a la naturaleza, para
una convivencia saludable, con valores
en la salud integral
socioambiental de la
comunidad.

Sistema Osteo-articular: Anatoma, fisiologa, patologas.


Anatoma comparada con seres vertebrados de la
regin.
Sistema Muscular: Anatoma, fisiologa, patologas.
Primeros Auxilios, desarrollo de tcnicas y formas
de intervenir ante: Fracturas, luxaciones, esguinces,
roturas fibrilares, otros.
salud comunitaria integral

La higiene en la eliminacin de los desechos orgnicos e inorgnicos


Alimentacin saludable en base a productos ecolgicos de nuestra regin
El consumo de drogas frmacos y las enfermedades a nivel osteo-articular y miolgico
Diversidad sexual
Identidad en la eleccin y opcin sexual.
Conflicto en la identidad de la sexualidad y roles
de gnero.
Respeto de la sexualidad y la formacin de valores
con relacin a la cultura.
Dimensiones y cualidades de la sexualidad
Salud sexual responsable en la planificacin familiar,
mtodos anticonceptivos con adecuada informacin.
Consecuencias de prcticas ejercidas irresponsables
y sin informacin salubre de cuidar la vida, el aborto
y otros problemas.

Propuesta de realizacin de ferias prctica-productivas para prevenir infecciones y enfermedades ocasionadas por los desechos materiales que
contaminan el ambiente.
Comparacin y descripcin anatmica de los sistemas: osteo-articular y muscular del ser humano
con los de otros seres vivos de la regin.
Explicacin mediante grficos la morfofisiologa
de los sistemas que estructuran los huesos, articulaciones y msculos.
Argumentacin sobre hbitos de vida, para obtener una mayor conciencia en el cuidado de nuestro organismo.
Realizacin de ferias educativas y comunitarias
para la informacin, educacin y comunicacin
sobre la prctica de hbitos sanos para la salud
de nuestros sistemas.
Exposicin de trabajos en comunidad sobre tcnicas de primeros auxilios para subsanar lesiones
ms frecuentes de del sistema osteo-artro-miolgico.
Presentacin de videos para motivacin introductoria.
Anlisis reflexivo de los aspectos culturales, sociales de la sexualidad, la reproduccin humana,
de las causas y consecuencias del embarazo en
adolescentes,
Debate sociocomunitario sobre el comportamiento que debera tener un estudiante en trminos de identidad de gnero.
Planificacin e implementacin de proyectos educativos, para la concientizacin de los estudiantes

Verificacin de habilidades y destrezas demostradas en el aislamiento


o identificacin experimental de componentes
celulares y biomolculas
que componen los organismos vivos.

Evaluacin de transcendencias y transformaciones demostradas en el


aprovechamiento racional de los recursos orgnicos e inorgnicos que
proporciona la materia
viva de la comunidad

Feria
expositiva
que explique la utilidad y las fuentes
de los bioelementos y biomolculas,
los niveles de organizacin de los
seres vivos (microsistemas, mesosistemas y macrosistemas biolgicos).

en su sexualidad y su salud sexual.

273

Vida Tierra Territorio

quinto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio


primera fase (1 y 2 bimestre) rea ciencias naturales biologa geografa
Temtica Orientadora: Desarrollo de capacidades productivas y tecnolgicas sustentables .

Dimen -

Objetivos
holsticos

siones

S
E
R

Valoramos la clula
como la unidad estructural y funcional de los
seres vivos para posibilitar la comprensin
y aprovechamiento de
los microsistemas biolgicos, analizando su
estructura y funcin
para aprovechar en los
emprendimientos productivos de la zona.

S
A
B
E
R

H
A
C
E
R

274

Contenidos
Ejes Articuladores

principios bsicos de la unidad biolgica de la


vida .

Anlisis de las teoras celulares


Anatoma y fisiologa celular.(Citologa)
Estructura, funcin y propiedades del material gentico: ADN y ARN
Leyes genticas cientficas y sus aplicaciones, con
enfoque intra e intercultural.
Las naciones preservan su identidad cultural por resultados genticos de sus habitantes.
estudio de los tejidos orgnicos de los seres vi vos y su capacidad regenerativa .

Orientaciones metodolgicas
Descripcin con maquetas las caractersticas de
la clula en todas sus dimensiones estructurales.
Investigacin y debate sobre el ADN - ARN, su
funcin gentica en los seres, su localizacin especfica intracelular.
Reflexin crtica sobre las aplicaciones de la gentica en la vida y los procesos de desarrollo en
los seres.
Prcticas de microscopa en los laboratorios con
elaboracin de informes sociocomunitarios.
Observacin de redes semnticas que incorporen los conceptos y fundamentos celulares de los
seres vivos.
Demostracin prctica mediante proyectos comunitarios sobre el ncleo y la divisin celular de
los seres.

Evaluacin
Evaluacin de la oobjetividad, naturalidad y
respeto, demostrados
en la explicacin de los
cambios biolgicos y
psicolgicos de las nias y nios en la etapa
de la pubertad y adolescencia y en el reconocimiento de los mecanismos de reproduccin
de los seres vivos.

Histologa de los organismos multicelulares hetertrofos.


Tipos de tejidos orgnicos de la estructura humana
y la estructura animal.
Histologa de los organismos multicelulares aut- Investigacin - debate sobre temticas de histologa y la importancia del estudio de la estructura
trofos.
de los seres a nivel de tejidos orgnicos.
Estructura histolgica de los vegetales.
Biopsia y necropsia (autopsia) de los seres de la na- Obtencin de muestras de tejidos orgnicos con
material de laboratorio casero para su percep- Valoracin de saberes
turaleza.
cin visual y estudio analtico.
y conocimientos desalud comunitaria integral
mostrados en la com La higiene integral de las comunidades
prensin de temas de
La alimentacin sistmica en la prevencin de patosexualidad
humana,
logas histo-celulares.
Presentacin de audiovideos para motivacin in- reproduccin, herencia
Las drogas y frmacos en la salud enfermedades troductoria del contenido temtico en cuestin. y gentica de los seres
de las clulas y tejidos orgnicos.
Anlisis - discusin de los aspectos culturales y vivos, de la regin.
Educacin sexual saludable integral
sociales de la sexualidad, reproduccin humana,
Distincin y reconocimiento de los aspectos bio- causas y consecuencias del embarazo en adoleslgicos, econmicos, culturales y sociales de la se- centes,
xualidad humana, incluyendo el auto-cuidado de la Discusin sobre el comportamiento que debera
pareja, la paternidad y maternidad responsable.
tener un estudiante en trminos de identidad de
Responsabilidad en la utilizacin de los mtodos gnero.
anticonceptivos.
Implementacin de proyectos de concientizacin
Equidad e igualdad de oportunidades con relacin sobre la importancia social del uso de anticonal sexo.
ceptivos.
Desarrollo de habilida Los roles en el gnero y la discriminacin social,
des y destrezas demoseconmica, cultural y poltica.
tradas en la explicacin
y/o representacin de
las etapas y caracters-

Productos

Ferias de informacin
educacin y comunicacin en la promocin y conservacin
de la salud materno
infantil.
Promocin de la salud sexual y reproductiva.

rea Ciencias Naturales: Biologa - Geografa

Valoramos con tica preservacin de la vida como una constante en


el proceso de forma- la madre tierra y el cosmos.
cin de un nuevo ser, Los seres como recursos perecedero de la Madre
analizando las etapas y
Tierra y el Cosmos
caractersticas del de- Los seres humanos, su desarrollo y preservacin en
sarrollo embrionario
los espacios sociocomunitarios.
y fetal, para promover Los seres y el rol de la humanidad en relacin al
el cuidado de la salud
cuidado de la Madre Tierra y el Cosmos con visin
materno infantil y las
Biocntrica.
leyes de la gentica,
apoyando en el logro
de una vida saludable y
armnica

D
E
C
I
D
I
R

ticas de las leyes que rigen el estudio citolgico y la importancia que


Descripcin del ciclo sexual, el proceso de for- tienen en el mejoramacin gametognica, las caractersticas de desa- miento de las especies
rrollo embrionario y fetal de los seres.
en desarrollo embrio Investigacin - debate de las fases y caractersti- nario,
cas de desarrollo de un nuevo ser.
Reflexin crtica sobre las aplicaciones de la vida
y los procesos de desarrollo en los espacios sociocomunitarios
Participacin dinmica en actividades de promocin de la salud materno-infantil, salud sexual y Responsable de las acreproductiva, con fundamentos para preserva- tividades de promocin
cin de la vida.
de la salud maternoinfantil, de la salud sexual reproductiva, y en
Uso de mapas conceptuales, redes semnticas actividades de posicioque expliquen el estudio cartogrfico de la distri- namiento crtico o de
bucin geogrfica de los asentamientos humanos aplicacin en emprendiy su realidad de interaccin con la naturaleza.
mientos productivos de
Ferias con difusin de informacin sobre los be- los fundamentos de la
neficios y perjuicios que causa el ser humano en herencia y la gentica.
la naturaleza.

Prevencin de enfermedades hereditarias


Aplicacin de la gentica en el mejoramiento de la salud,
agricultura y produccin industrial.

quinto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio


segunda fase (3 y 4 bimestre) rea ciencias naturales biologa geografa

Temtica Orientadora: Aplicacin de procesos productivos sociocomunitarios sustentables.


Dimen siones

Objetivos
holsticos

Contenidos
Ejes Articuladores

ordenamiento comunitario y su accin dinmica

S
E
R

Asumimos con responsabilidad el mantenimiento de la calidad


ambiental, describiendo las caractersticas
de su manifestacin y
de los procedimientos
de su medicin, para
fortalecer los emprendimientos productivos
sustentables, que favorezcan a desarrollar
mejores condiciones
de vida.

Orientaciones metodolgicas

Observacin e identificacin de los problemas


Representacin y esquematizacin cartogrfica ambientales presentes en la comunidad, relaciopara situar los fenmenos del suelo a escala del co- nados a las actividades productivas realizadas por
nocimiento intra e intercultural.
algunos grupos sociales.
Asentamientos humanos como agentes transforma- Jerarquizacin reflexionada de problemas amdores de la dinmica fsica-qumica y ecolgica con bientales de la comunidad segn su importancia
relacin a los paisajes culturales.
y urgencia.
Transformaciones antrpicas provocadas por el de- Elaboracin en la prctica docente de un inventasarrollo cultural humano capitalista.
rio de problemas ambientales de la comunidad y
La geografa social, pobreza, marginacin y la viven- de sus formas de mitigacin o solucin.
cia vulnerable en riesgo ambiental y laboral.
sobre el suelo

Evaluacin
Fortalecimiento de sentires y valores, demostrados respecto al anlisis del estado ambiental
de la comunidad y en los
trabajos realizados sobre sistemas de gestin
ambiental.

Productos

Proyectos comunitarios de gestin ambiental planificados


y/o ejecutados, para
iniciar procesos de
certificacin de un
sistema de gestin
ambiental de una
actividad productiva
particular.

275

Vida Tierra Territorio

regiones de mayor productividad, sustentabili -

Revisin con anlisis crtico constructivo de la le- Identificacin de sagislacin que promueve la seguridad alimentaria beres y conocimiencon desnutricin cero.
tos demostrados en
Sistemas de informacin geogrfica (SIG): cartograla comprensin de los
fa, teledeteccin satelital y otros para la planificatemas relacionados con
cin de servicios en las regiones.
los sistemas de gestin
Regiones con produccin sustentable, comercializacin, exportacin e importacin intra e inter- Comparacin de caractersticas ambientales ac- ambiental y el ciclo de
tuales y deseables de acuerdo a parmetros te- mejoramiento continuo.
cultural.
Regiones vulnerables al cambio climtico, contami- ricos de calidad ambiental.
nacin ambiental, la sobreproduccin y la sobrepo- Representacin dramtica individual y grupal de
uno de los temas vivenciales sobre la crisis am- Evaluacin de prcticas
blacin en la Madre Tierra.
biental.
y habilidades demostrala alimentacin como derecho humano y defensa Indagacin sobre los sistemas de gestin ambien- das en el desarrollo de
tal usados comnmente, ya sean los relacionados ejercicios vivenciales y
del consumidor .
Normativas vigentes en relacin a seguridad alimen- a estndares de calidad establecidos como ISO razonados, relaciona14000 o sistemas propios de gestin ambiental. dos a la planificacin e
taria y DDHH.
Cumbre Mundial de alimentacin, Cumbre mundial Discusin sobre las caractersticas que debera implementacin de un
tener un sistema de gestin ambiental de acuerdo sistema de gestin amdel Milenio.
Plan Nacional de Seguridad Alimentaria, Programa a los diferentes contextos culturales y producti- biental.
vos.
Intersectorial Desnutricin Cero.
Implementacin real o simulada de sistemas de
Alimentacin complementaria escolar.
gestin ambiental de actividades productivas comnmente encontradas.
mantenimiento de la calidad ambiental y el siste Recoleccin de informacin y mapeo de los ndima de mejoramiento de gestin continua .
Definicin y caractersticas de la gestin ambiental ces consecutivos de las enfermedades epidmi- Responsable de transcendencias y transfordesde la visin propia de nuestra cultura y la de cas, pandmicas y endmicas de mayor inters en
maciones demostradas
Bolivia y discusin de su relacin con los principaotros pueblos del mundo.
en la aplicacin en la
Caractersticas de la calidad ambiental en sus dife- les factores de riesgo.
educacin, de sistemas
rentes manifestaciones culturales y en sus diferen- Ferias con difusin de informacin sobre las ende gestin ambiental, de
fermedades endmicas y pandmicas ocasionadas actividades productivas
tes dimensiones.
Medicin de la calidad ambiental a travs de indica- por seres microscpicos para una prevencin so- de la regin.
ciocomunitaria.
dores y/o Bioindicadores.
Evaluacin de la gestin ambiental desarrollada en
la regin y la comunidad.
Los sistemas de gestin ambiental y el ciclo del mejoramiento continuo, con tcnicas de seguimiento.
dad, tipificacin de reas y su con incidencia en
la contaminacin ambiental .

S
A
B
E
R

H
A
C
E
R

D
E
C
I
D
I
R

Aplicamos
medidas
preventivas y correctivas con relacin a
aspectos
biolgicos,
econmicos, culturales
y sociales de la sexualidad humana, a partir de
la identificacin de dimensiones y cualidades
del control y decisiones que protejan ante
riesgos sexuales, para
garantizar los mecanismos de planificacin
familiar.

cuidado de la salud comunitaria en las regiones .

Prevencin ante: Enfermedades endmicas y pandmicas de las comunidades, ocasionados por seres
microscpicos unicelulares (Protozoarios, bacterias, hongos, virus y otros).

276

rea Ciencias Naturales: Biologa - Geografa

sexto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio


primera fase (1 y 2 bimestre) rea ciencias naturales biologa geografa

Temtica Orientadora: Desarrollo de capacidades cientficas y tecnolgicas con valores sociocomunitarios.


Dimen siones

S
E
R

S
A
B
E
R

Objetivos
holsticos
Desarrollamos la capacidad de valoracin y representacin de los mecanismos de defensa de los seres vivos, describiendo y analizando la morfofisiologa y alteraciones del sistema inmune,
para fundamentar la aplicacin de vacunas, trasplante de rganos, transfusiones sanguneas, en el cuidado de la salud
individual y colectiva, para lograr calidad de vida mejor en complementariedad con la Madre Tierra y el Cosmos.
Valoramos la capacidad de describir la
etiologa y epidemiologa de los agentes parasitarios, virales y bacterianos
de mayor prevalencia en la regin,
analizando sus caractersticas, ciclos
biolgicos, modos de transmisin y las
medidas de control con el uso de la biotecnologa, para prevenir contagio con
estos agentes y lograr una comunidad
sana combinando con la medicina tradicional.

H
A
C
E
R

Valoramos la importancia de los sistemas seo, articular y muscular, describiendo la morfo-fisiologa de los
huesos, msculos y articulaciones para
promover el cuidado locomotor con
la finalidad de prevenir enfermedades
asteo-articulares de toda edad

D
E
C
I
D
I
R

Valoramos con responsabilidad los


principios y leyes que explican el fenmeno de la vida, mediante el desarrollo
de proyecto sustentable en el cuidado
socioambiental, analizando la biogeografa en su relacin intra e intercultural
que interactan en los espacios sociocomunitarios, con manejo sustentable
en gestin de riesgo y cambios climtico, para preservar la vida comunitaria
con salud socioambiental.

Contenidos
Ejes Articuladores

coordinacin anatmica y fisiolgica de los animales


en relacin a la naturaleza .

Orientaciones metodolgicas
Investigacin - debate y estudio
homolgico analgico, sobre la
composicin orgnica del cuerpo
de los animales detallando sus caractersticas evolutivas.

Homeostasis y organizacin del cuerpo animal.


Taxonoma animal.
Desarrollo y crecimiento animal.
Defensas contra la enfermedad.
Tcnicas auxiliares para el cuidado de la salud de los ani Indagacin de informaciones para
males.
el estudio de analogas - homologas acerca de la anatomofisiologa
coordinacin anatomofisiolgica de los vegetales en
de los vegetales y su interaccin
los espacios geogrficos de la diversidad geolgica .
con la naturaleza.
Anatoma de las plantas y transporte de nutrimentos.
Taxonoma vegetal.
Descripcin con medios audiovi Desarrollo y crecimiento de las plantas.
suales de las estructuras y funcio Respuestas de las plantas al ambiente.
nes de los sistemas reproductores
Tcnicas auxiliares para el cuidado de la salud vegetal.
de los seres y su desarrollo en la
Madre Tierra.
aparatos , sistemas y elementos que preservan la vida
de los seres en la naturaleza .
Anatomofisiologa de los aparatos reproductores de los Comparacin de actividades y trabajos cientficos de personalidades
seres.
que han desarrollado una compren Reproduccin humana.
sin sobre gentica y su ingeniera.
Reproduccin animal.
Reproduccin vegetal.
Reproduccin en los seres unicelulares.
La gentica: establecedora de los biotipos naturales.
Disposicin para practicar medidas
Mutaciones en los seres.
preventivas contra enfermedades
Ingeniera gentica.
parasitarias de la regin con tecnomicrobiologa , biotecnologa en la diversidad regio loga de la medicina convencional y
nal .
natural.
Estructura y Caractersticas de los organismos parasita- Prctica de hbitos higinicos para
rios pluricelulares.
la prevencin de enfermedades
Agentes parasitarios de mayor prevalencia en la regin.
ocasionadas por parsitos plurice Complementariedad de las capacidades tecnolgicas en- lulares.
tre la medicina convencional y natural.
Nanobiotecnologa en la industria alimenticia y medicinal. Planificacin y elaboracin de proyectos comunitarios educativos,
capacidades inmunitarias de los seres para el cuidado
para proponer medidas de prevende la vida .
cin de enfermedades infecciosas
Sistemas inmunitarios presentes en los seres.
en el entorno prximo.
Morfologa y funcin de las clulas que actan en defensa Apoyo dinmico y logstico en las
del organismo del ser.
campaas de inmunizacin.
Medicina natural y convencional, su incidencia en los sistemas inmunitarios de los seres.

Evaluacin
Reconocimiento de
sentires y valores al
explicar la etiologa, sintomatologa y
epidemiologa de las
enfermedades infecciosas que afectan a
la salud individual y
colectiva de nuestra
comunidad.
Fortalecimiento de
saberes y conocimientos sobre la
etiologa, sintomatologa y epidemiologa
de las enfermedades
infecciosas de mayor prevalencia en el
contexto, as como
de la utilidad de estos agentes biolgicos en la biotecnologa.
Informacin y anlisis de los problemas
infecciosos de la
regin ocasionados
por parsitos, virus
y bacterias, distinguiendo
aspectos
sociales, culturales,
ticos y biolgicos.
Desarrollo de hbitos de higiene y de
medidas de prevencin de las enfermedades infecciosas
y posicin asertiva
frente a las actividades de aplicacin de
la biotecnologa de la
comunidad educativa

Productos

Participacin
activa en campaas de:
Prevencin de
e nfer med ade s
epidmicas,
pandmicas y
endmicas, ocasionadas
por
virus, bacterias
y parsitos.
Aplicacin de
la biotecnologa
en
medicina,
industria y agricultura.

277

Vida Tierra Territorio

sexto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo vida tierra territorio


segunda fase (3 y 4 bimestre) rea ciencias naturales biologa geografa

Temtica Orientadora: Planificacin y ejecucin de emprendimientos productivos en la comunidad.


Dimen siones

S
E
R

S
A
B
E
R

H
A
C
E
R

278

Objetivos
holsticos
Valoramos la capacidad
de explorar con creatividad los mecanismos
de relacin y de coordinacin de los organismos vivos, describiendo
tericamente la morfofisiologa del sistema
nervioso y endocrino,
para prevenir alteraciones y enfermedades de
este sistema, promoviendo una vida saludable en complementariedad con la Madre Tierra
y el Cosmos
Desarrollamos la
Iniciativa de certificacin de la gestin
ambiental, en base a
parmetros
internacionales establecidos,
fortaleciendo emprendimientos productivos
sustentables, derechos
y deberes ambientales,
para lograr una vida
saludable y armnica
con la Madre Tierra y el
Cosmos.
Aplicamos tcnicas para
determinar los eventos
y fenmenos que ocurren en la tierra, a travs
de la normativa vigente
en aspectos de proteccin de la biodiversidad,

Contenidos
Ejes Articuladores

Salud sexual integral comunitaria


Educacin sexual holstica sociocomunitaria
Nutricin adecuada en la madurez fsica fisiolgica del organismo, para la reproduccin.
El embarazo: Causas y consecuencias.
Alimentacin durante el embarazo.
Periodo de lactancia.
El aborto y sus consecuencias.
Enfermedades de transmisin sexual. ETS/
VIH - SIDA.
La sexualidad en la tercera edad.

Orientaciones metodolgicas

Debates sobre aspectos polmicos relativos a las repercusiones sociales, econmicas y mdicas de las enfermedades infecciosas que afectan a los seres de la comunidad.
Valoracin de los hallazgos y descubrimientos de las
ciencias mdicas para disminuir el VIH-SIDA y otras enfermedades de inters epidmico y endmico en Bolivia.
Prctica de hbitos higinicos para la prevencin de las
ETS.
Planificacin y elaboracin de proyectos comunitarios
educativos para proponer medidas de prevencin del
contagio con ETS y el VIH SIDA.
Recoleccin de informacin y debate sobre los efectos
del uso drogas y estupefacientes en el sistema orgnico.
Entrevistas con personas que tienen adicciones al consumo de drogas.
cuidado de la salud comunitaria
Realizacin de ferias educativas para informar, educar y
Consecuencias del consumo de las drogas y comunicar sobre los hbitos saludables que deben tener
frmacos (drogadiccin)
las personas para la prevencin de las distintas adiccio Consecuencias del consumo del alcohol (al- nes a las drogas legales e ilegales.
coholismo)
Realizacin de ferias, campaas, exposiciones o talleres
Consecuencias del consumo del tabaco (ta- de difusin, sobre los riesgos que ocasiona el consumo
baquismo).
de drogas y estupefacientes.
Adicciones y sus consecuencias irreversibles
en los seres.
Modelizacin de los principales biomas, sus alteraciones
Degradacin humana y la desintegracin fami- y sus consecuencias ecolgicas.
liar sociocomunitaria.
Evaluacin del sistema en base a la interaccin y los cambios que se presentan en la Madre Tierra, considerando
tres conceptos claves: Sistema, Interaccin y Cambio.

Evaluacin
Valoracin para explicar los mecanismos de
prevencin de enfermedades de los aparatos y
sistemas estudiados, del
consumo de drogas, as
como de las actitudes de
respeto y tolerancia para
las personas que viven
con el VIH SIDA

Verificacin de saberes
y conocimientos prcticos terico prcticos sobre la etiologa de
las enfermedades de los
aparatos y sistemas de
locomocin, relacin y
coordinacin, as como
del VIH SIDA.

Representacin dramtica individual y grupal de temas


vivenciales sobre la crisis ambiental.
La biogeografa y los biomas de la naturaleza. Indagacin sobre las prcticas socio productivas que
Principios de: Autoregulacin, perpetuacin, afectan a la Madre Tierra y las acciones preventivas para
renovacin orgnica.
remediarlos.
Desarrollo de habilidades
Principio de la armona.

y destrezas demostradas
Identificacin, clasificacin y diferenciacin
en la representacin de
de los elementos orgnicos e inorgnicos en
las bases que fundamenla naturaleza.
tan las enfermedades de
los aparatos y sistemas
la vida relacionado al medio natural .

Productos

Ferias o campaas
de difusin sobre
la prctica de hbitos saludables, para
preservar la salud
de los sistemas y
aparatos de locomocin, relacin y
de coordinacin.
Etiologa, sintomatologa y mecanismos de prevencin
del VIH - SIDA

rea Ciencias Naturales: Biologa - Geografa

D
E
C
I
D
I
R

comprendiendo su dis- prcticas que afectan a la naturaleza y la


tribucin en el espacio socioproductivas que cuidan del equilibrio
sociocomunitario, para ecolgico.
fortalecer la comple- Acciones nocivas en desmedro de la natura- Discusin sobre las caractersticas que debera tener un
leza.
sistema de gestin ambiental de acuerdo a los diferentes
mentariedad armnica
con la Madre Tierra y la Aplicacin de prcticas sociocomunitarias contextos culturales y productivos.
que fortalecen el equilibrio ecolgico en la Implementacin real o simulada de sistemas de gestin
comunidad.
naturaleza
ambiental de actividades productivas comnmente encontradas.
prevencin en situaciones de riesgos y cui - Implementacin guiada de ejercicios relacionados a la
dado socioambiental .
planificacin, implementacin y certificacin de sistemas
de gestin ambiental.
Asumimos la proble- Gestin de riesgos.
mtica del VIH y SIDA Tcnicas sociocomunitarias en el desarrollo
de sistemas de gestin ambiental.
como una realidad nacional, investigando los Normativa y regulacin del cuidado socioambiental.
factores socioculturales
que favorecen su transmisin, describiendo su
etiologa,
sintomatologa y epidemiologa,
para asumir comportamientos saludables y
responsables para prevenir el VIH y SIDA, en
la prevencin de la salud
integral comunitaria.

de locomocin, relacin
y coordinacin, as como
de la transmisin del VIH
SIDA.
Fortalecer las transcendencias y transformaciones demostradas
en la preservacin de la
salud de los aparatos y
sistemas de locomocin,
relacin y de coordinacin, as como en la prevencin del VIH SIDA
y del consumo de drogas
y estupefacientes de la
regin

Programa
piloto
implementado para
una educacin preventiva integral de
las infecciones de
transmisin sexual,
VIH y SIDA en las
instituciones educativas.

279

Vida Tierra Territorio

16.

CARACTERIZACIN DE FSICA

La enseanza de la Fsica estuvo centrada slo en los contenidos tericos de la ciencia, sin mirar su historia, su epistemologa, fenomenologa, didctica y los
procesos psicolgicos superiores, limitndose a la memorizacin y repeticin de las descripciones hechas por los hombres y mujeres de ciencia positivistas,
tanto as que se sigue una tradicin cartesiana-newtoniana de hacer ciencia donde no importa explicar el por qu sino describir el cmo14.
De esta forma en la educacin secundaria, se ha caracterizado por proporcionar un nivel de formacin y orientacin escasa en relacin a conocimientos, estrategias y metodologas, debido a la aplicacin persistente de un currculo descontextualizado, individualista y ausente de un rol protagnico hacia la productividad, determinado por un enfoque tradicionalista y escolarizado del proceso enseanza y aprendizaje, desarraigado de la realidad y el contexto, expresado
en la rutina y en la transmisin verbal y repetitiva con ejercicios mecnicos en la pasividad y sometimiento del estudiante, determinado por el verticalismo del
maestro con un horario rgido caracterstico de la escuela tradicional que se mantiene vigente desde el siglo xviii15. Tambin se destaca el hecho de que la Fsica
ha sido abordada como una disciplina aislada, parcelada y carente de vinculaciones prcticas y tericas con las otras disciplinas cientficas del rea de Ciencias
Naturales, como la Biologa, Qumica, Geografa entre otras. As mismo se enfatizaba la carencia de infraestructura para desarrollar la parte prctica, en consecuencia la asignatura se imparta slo en forma terica. El modelo no logr responder a las necesidades, condiciones, ni a los conocimientos instructivos del
momento, menos a la cultura propia de las diferentes regiones del pas.
La Reforma Educativa impuesta por el Fondo Monetario Internacional (FMI) no logr el cambio estructural de la educacin como se pretenda, mantuvo las
condiciones tericas de los modelos anteriores donde el proceso enseanza y aprendizaje en el nivel secundario al sustentarse en el enfoque constructivista,
profundiza la competencia y logros individuales, donde el actor de la construccin de su conocimiento es el alumno. La enseanza de la Fsica y las condiciones
acadmicas son las mismas de los modelos anteriores con resultados infructuosos.
Los planes y programas plantean valorizar los saberes y conocimientos de la comunidad para solucionar problemas de la vida, en la vida y para la vida. Por ser
experimental se aplicarn saberes y conocimientos tecnolgicos en las reas: Agropecuaria, Industrial, Servicios, Educacin Fsica y Deportes, Artstica, Comercial, Turismo, Salud y Alimentacin.
El currculo de Fsica en el modelo educativo sociocomunitario productivo, aporta:
Al conocimiento investigativo, crtico, reflexivo, y creativo de las y los estudiantes, para la comprensin y produccin intelectual tangible e intangible.
Al espritu emprendedor, desarrollador de manejo tcnico tecnolgico generando procesos socioproductivos comunitarios.
A la formacin integral y holstica de la y el estudiante desarrollando valores sociocomunitarios.
En la sensibilidad y valoracin a toda manifestacin de vida, con sustentabilidad y complementariedad armnica con la Madre Tierra y el Cosmos.
En los procesos de aprendizaje a partir de los saberes y conocimientos de la diversidad cultural de los pisos ecolgicos de la regin.
En razn a ello, se interrelaciona con otras reas de saberes y conocimientos, articulando las prcticas ancestrales de los pueblos con la ciencia intra e intercultural y plurilinge, concretados en contenidos curriculares y dinamizados por los ejes articuladores.

14 Prez, Carlos (1998: 37-38). Sobre un concepto histrico de ciencia, de la epistemologa actual a la dialctica.
15 Castro, Santiago (2005: 127) describe en la Hybris del punto cero El mtodo de enseanza empleado era la repeticin, la recitacin y la disputa aqu lo ms importante no era tanto el discernimiento sino el ejercicio de la memoria, cuyo objetivo era estimular la interiorizacin de las lecciones escuchadas.

280

rea Ciencias Naturales: Fsica Qumica

17.

FUNDAMENTACIN DE FSICA

El estudio y anlisis de la Fsica se remonta a los albores de la humanidad, los tiwanacotas, mayas, aztecas, chinos, egipcios, griegos, y otras culturas, intentaron
explicar los fenmenos naturales mediante especulaciones filosficas16. Galileo Galilei notable fsico y astrnomo hizo las principales descripciones junto a
Johannes Kepler, con quien inici la revolucin cientfica. Posteriormente Isaac Newton complet este avance para llegar a la mxima expresin con el clebre
fsico Albert Einstein quien dio lugar a un nuevo comienzo para las inagotables investigaciones que realiza la fsica en los ltimos tiempos.
La Mecnica Cuntica17, estudia las manifestaciones que se producen a escala atmica, los comportamientos de la materia y la energa, as como las fuerzas que
las rigen. La mayor dificultad que tuvo la Mecnica Cuntica para ser entendida y aceptada es que trabaja con probabilidades, no con certezas. Este captulo
se inici a principios del siglo XX y se complement con los estudios de Albert Einstein quien abri paso a la Fsica Moderna, las aplicaciones de estas teoras
han contribuido al desarrollo de diferentes mbitos. Surgieron adelantos como la televisin, el radar, la radio FM, los transistores, las computadoras, la fibra
ptica, el chip, Internet y El Sistema de Posicionamiento (GPS)18, entre otros. La Fsica Moderna adems aporta en diversas reas de la ciencia y el quehacer
humano como la Medicina: el ultrasonido, la tomografa computacional, el scanner, los rayos lser, la resonancia magntica; la Industria: el disco compacto, usos
comerciales de los rayos lser, el plstico, la fotocopiadora, entre muchas otras.
En Fsica estudiamos los fenmenos mecnicos, trmicos, elctricos, luminosos. Todos estos reciben el nombre de fenmenos fsicos. La fusin del hielo, ebullicin del agua, cada de una piedra, luminiscencia de un filamento incandescente de una lmpara elctrica, el relmpago, el viento, etc.
Hay muchas ciencias que estudian a la Madre Tierra y el Cosmos, tales como la Astronoma, Qumica, Geografa, Botnica, Zoologa y otras. Todas estas ciencias utilizan las leyes de la Fsica. As por ejemplo, en Geografa, se aplican stas leyes para explicar el clima, la corriente de los ros, la creacin de los vientos.
Con la ayuda de la Fsica, se explica en Zoologa cmo transcurre el movimiento de los animales en la tierra y de los peces en el agua, cmo diferentes animales
emiten y perciben los sonidos, dando lugar a una explicacin cientfica de todas las manifestaciones naturales.
En los ltimos tiempos han seguido desarrollndose de modo impetuoso, disciplinas afines a las ciencias generales e ingeniera, que se encuentran en el punto
de unin de varias ciencias y que tienen su fundamento en la fsica (ciberntica, mecatrnica, binica, biofsica, medicina nuclear, etc.). Se han ampliado de
forma notable las posibilidades para la posterior penetracin de unos en otros, de diversos mbitos de los conocimientos, como el estudio de nuevas fuentes
de energa, los modelos manifestados por estrellas, qusares, nebulosas, y otros, dispersas en el cielo de ambos hemisferios terrestres. Mientras que, para el
desarrollo de nuevas tecnologas se estn estudiando el mundo microscpico de las partculas elementales que componen el ncleo atmico; por otro lado,
en el estudio de los cambios climticos se cuentan con diversos observatorios de Fsica equipados con instrumentos que miden parmetros climatolgicos
dispersos en el mundo entero.
En este proceso, la vinculacin de los conocimientos toma en cuenta el Ser, Saber, Hacer y Decidir como dimensiones del ser humano a ser desarrollados de
manera integral en los procesos educativos. En este sentido, el paradigma de esta ciencia es el conjunto de las diferentes teoras del macrocosmos, meso cosmos y microcosmos que en la actualidad tienen vigencia y validez universal en sus componentes prctico-tericos. Dentro de esta visin holstica, la matemtica
es el instrumento de aplicacin y desarrollo de los modelos o teoras cientficas relacionados con la fsica, aunque algunos elementos no tengan significado fsico
cuantificable, pero son tiles en la explicacin terica.

16 Diplomado de Fsica para Profesores de Fsica, Mdulo: Didctica de la Fsica. Lic. Winder A. Canezo Gmez. Facultad de Ciencias Puras y Naturales UMSA. 2010
17 Del latn quantum que significa cantidad, rama de la fsica que se ocupa de los fenmenos fsicos a escalas microscpicas, donde la accin es del orden de la constante de Planck. Su aplicacin ha
hecho posible el descubrimiento y desarrollo de muchas tecnologas, como por ejemplo los transistores y los microprocesadores, componentes ampliamente utilizados en casi todos los aparatos
que tengan alguna parte funcional electrnica.
18 Sigla en ingls Geography Possionating System

281

Vida Tierra Territorio

niveles de fenmenos fsicos

tipos de fenmeno fsico

Macrocosmos

Del universo de las galaxias a los sistemas planetarios

Mesocosmos

Dimensiones humanas (en el planeta tierra).

Microcosmos

Del tomo hacia las partculas subatmicas elementales (mundo invisible al ojo humano)

Por todo lo anterior, surge la necesidad de ensear Fsica desde la Educacin Comunitaria Vocacional (primaria), en este nivel los estudiantes comprenden la
fsica como sinnimo de naturaleza; es decir, una fsica conceptual que les permita describir los fenmenos naturales de manera cualitativa con actividades que
fortalezcan su capacidad de entendimiento y valoracin de la Madre Tierra y el Cosmos.
Los estudiantes del nivel de Educacin Secundaria Comunitaria Productiva por su parte al finalizar cada proceso educativo habrn desarrollado capacidades
para comprender y describir los fenmenos naturales de manera cualitativa y cuantitativa, fortaleciendo la capacidad de razonamiento para resolver problemas
diversos con un mayor grado de dificultad que sobre todo se orienten al desarrollo del pensamiento, razonamiento lgico, la resolucin de ejercicios y la capacidad de aprovechar sus conocimientos para mejorar la calidad de vida con reciprocidad y complementariedad con la Madre Tierra y el Cosmos.
Por otro lado, la educacin superior complementar estas capacidades con mayor grado de especificidad y pertinencia al fortalecer y sustentar los conceptos
cientficos de la fsica, permitindoles relacionare integrarlos con la tecnologa y la produccin coadyuvando al desarrollo de la sociedad.
Los desafos a los que se enfrenta el desarrollo de la Fsica al comenzar el siglo XXI, estn dirigidos principalmente a descubrir nuevas fuentes de energa y
desarrollar tecnologas, estudiar los efectos de los cambios climticos en el mundo, entre muchas otras investigaciones.
En Bolivia esta ciencia siempre estuvo y est reducida a un pequeo grupo de estudiantes y profesionales debido a que no existen fuentes de trabajo para realizar investigacin bsica ni centros de aplicacin con tecnologa adecuada para recibir a los profesionales formados. En consecuencia, para salir de esta realidad
se debe incorporar esta disciplina desde los primeros aos de escolaridad, replanteando planes y programas de estudio en todos los niveles, sistemas y subsistemas del Sistema Educativo Plurinacional; pero tambin, se debe fomentar la creacin de centros de investigacin, aplicacin y produccin en base a esta ciencia.
Para cumplir con lo deseado debemos:
Asumir el enfoque descolonizador para romper las estructuras y relaciones de imposicin ideolgica, y desarrollar una visin del Cosmos, geosistema y el ser
humano como parte de ella, para vivir en equilibrio armnico con la Madre Tierra y el Cosmos.
Un enfoque productivo para generar, explicar y aplicar la ciencia bsica en el campo de la produccin.
La utilizacin del enfoque comunitario en todo proceso y particularmente en el proceso de transformacin y aprovechamiento de los recursos naturales y construccin de conocimientos en las prcticas de trabajo y que sean producto de una decisin colectiva en consenso.
Finalmente, considerar el enfoque intracultural-intercultural y plurilinge para la articulacin del campo de conocimientos en el marco de la universalidad de los
mismos.

18.

OBJETIVO DE FSICA

Asumimos conciencia comunitaria en la aplicacin de la Fsica en procesos productivos, revalorizando los saberes y conocimientos propios y de la diversidad a
travs de las potencialidades productivas, tecnolgicas para aplicarlas en proyectos sustentables de la comunidad y la regin.

282

rea Ciencias Naturales: Fsica Qumica

19.

CARACTERIZACIN DE QUMICA

El currculo de Qumica prioriz el conocimiento terico, mientras que la prctica y produccin definitivamente no fueron tomadas en cuenta; es decir, la enseanza consisti en una especie de conocimiento literario. La Qumica se present principalmente como teora, dejando de lado la prctica y la produccin.
De esta forma la Qumica en la educacin secundaria comunitaria productiva, se ha caracterizado por proporcionar un nivel de formacin y orientacin escasa
en relacin a conocimientos, estrategias y metodologas; debido a la aplicacin persistente de un currculo descontextualizado, individualista y ausente de un
rol protagnico hacia la productividad, determinado por un enfoque tradicionalista y escolarizado del proceso enseanza aprendizaje, expresado en la rutina
y en la transmisin verbal, repetitiva y memorstica con ejercicios mecnicos en la pasividad y sometimiento del alumno, determinado por el verticalismo del
docente, con un horario rgido caracterstico de la escuela tradicional.
Tambin se destaca el hecho de que la Qumica ha sido abordada como una disciplina aislada, parcelada y carente de vinculaciones, prcticas y tericas, con
otras del rea de Ciencias Naturales, como la Biologa, Geografa, Fsica, etc. Asimismo se enfatizaba la carencia de infraestructura y equipamiento para desarrollar la parte prctica, en consecuencia la asignatura se imparta slo en forma terica. El modelo no logr responder a las necesidades, condiciones ni a los
conocimientos instructivos del momento, menos a la cultura propia de las diferentes regiones del pas.
La Reforma Educativa impuesta por el Fondo Monetario Internacional (FMI) no logr el cambio estructural de la educacin como se pretenda, mantiene las
condiciones tericas de los modelos anteriores donde el proceso enseanza aprendizaje en el nivel secundario al sustentarse en el enfoque constructivista, profundiza la competencia y logros individuales, donde el actor de la construccin de su conocimiento es el alumno. La enseanza de la Qumica y las condiciones
acadmicas son las mismas de los modelos anteriores con resultados infructuosos.
Adems, es necesario resaltar que los libros de enseanza cientfica con que cuenta el magisterio nacional no estn acordes a la realidad vivencial por lo que se
debe replantear los planes educativos, para estar junto a las nuevas corrientes de las ciencias y fundamentalmente valorizar los saberes y conocimientos de la
comunidad. La Qumica no slo es nomenclatura y estequiometra, sino que es tambin qumica tradicional autctona y se encuentra en la medicina ancestral,
alimentos, nutricin y la qumica del campo.
La Qumica en el modelo educativo sociocomunitario productivo al igual que Geografa, Fsica y Biologa, estn integradas en el rea de Ciencias Naturales
que conforman el Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio (VTT), articulando e interrelacionando, experiencias y prcticas intraculturales,
interculturales y plurilinge de la comunidad, a partir de la convivencia armnica y reciproca de los seres vivos con la Madre Tierra y el Cosmos.
Los planes y programas de Qumica plantean valorizar los saberes y conocimientos de la comunidad para solucionar los problemas de la vida, en la vida y para
la vida, en este sentido, el currculo de Qumica en el modelo educativo sociocomunitario productivo, aporta:

Al conocimiento investigativo, crtico, reflexivo y creativo de las y los estudiantes para la comprensin y produccin intelectual tangible e intangible.

Al espritu emprendedor, desarrollador de manejo tcnico tecnolgico generando procesos socioproductivos comunitarios.

A la formacin integral y holstica del estudiante en los valores sociocomunitarios.

En la sensibilidad y valoracin a toda manifestacin de vida, con sustentabilidad y complementariedad armnica con la Madre Tierra y el Cosmos

En los procesos de aprendizaje a partir de los saberes y conocimientos de la diversidad cultural de los pisos ecolgicos de la regin.

En razn a ello la Qumica se interrelaciona con otras reas de saberes y conocimientos, articulando las prcticas ancestrales de los pueblos con la ciencia intra
e intercultural y plurilinge, concretados en contenidos curriculares y dinamizados por los ejes articuladores.
Finalmente, el proceso educativo de la Qumica debe superar el aprendizaje terico desarrollado clasicamente en ambientes fsicos cerrados, debe priorizar
la Prctica, Teora, Valoracin - Produccin, alternando con talleres de dilogo, debate y reflexin, laboratorios de investigacin y produccin y resolucin de
problemas reales, centros de investigacin y ambientes comunitarios virtuales para brindar a los estudiantes experiencias de aprendizaje integrales con mayor
objetividad y relacin directa con la Madre Tierra y los medios de produccin existentes en cada regin de nuestro pas.

283

Vida Tierra Territorio

20.

FUNDAMENTACIN DE QUMICA

En el mundo en que vivimos la tecnologa avanza a ritmo acelerado y continuamente aparecen nuevos conocimientos. Evitar estar en esta lnea puede ocasionar
que el pas quede marginado de los beneficios que conlleva estos avances. Para comprender en su amplitud los adelantos y conocimientos cientficos es necesario estudiar los conocimientos bsicos y fundamentales, en forma creciente y gradual acorde a la complejidad de las ciencias en especial de Qumica.
La Qumica como una ciencia experimental aporta con sus conocimientos al avance de la ciencia y la tecnologa mediante la utilizacin de modelos, teoras,
leyes y principios; estos a su vez, son la base de su desarrollo de manera cclica y gradual, lo que permite explicar todos los fenmenos que ocurren en la Madre
Tierra y el Cosmos.
Adems, el aprendizaje de los saberes y conocimientos de Qumica bajo la dinmica de la Prctica- Teora, Valoracin Produccin, permite comprender, analizar y explicar diferentes fenmenos que se producen al interactuar la materia en los diferentes estados de agregacin. Bajo este principio en el nuevo Sistema
Educativo Plurinacional (SEP) la Qumica aporta con sus conocimientos a las reas productivas y en sus diferentes menciones para que el estudiante aplique
estos saberes y conocimientos en las actividades productivas tangibles e intangibles.
El estudio de La Qumica es importante para rescatar los saberes y conocimientos ancestrales de las culturas existentes. La Qumica permite el entendimiento,
la explicacin, la investigacin de la estructura, la composicin y transformaciones de la materia y energa; esto a su vez permitir comprender los fenmenos
naturales que se manifiestan en cada regin de nuestro pas.
Es necesario, descolonizarnos de esa forma de enseanza atomicista terica mecanicista memorstica tradicional para que los estudiantes aporten y desarrollen
capacidades de produccin de conocimientos legitimando los saberes y conocimientos ancestrales de los pueblos como expresin de la identidad plurinacional
para responder a cualquier problemtica o actividad productiva que requiera la comunidad en su conjunto.
En el nivel de formacin de la Educacin en Familia Comunitaria y en la Educacin Comunitaria Vocacional, la Qumica se encuentra inmersa en los saberes
y conocimientos, juntamente con la Fsica, Geografa y Biologa de manera ntegra en el rea de las Ciencias Naturales, para proporcionar los conocimientos
bsicos acerca del estudio y comportamiento de la materia puesto que est presente en toda actividad cotidiana.
En el nivel de Educacin Secundaria Comunitaria Productiva, la qumica dentro el rea de Ciencias Naturales se estudia de manera integral y holstica para
explicar los diferentes fenmenos o cambios ocurridos en la Madre Tierra y el Cosmos a lo largo del tiempo y espacio. Siendo de caracterstica experimental,
aporta con sus saberes y conocimientos a la comprensin de la transformacin de la materia y energa estudiando a los tomos, molculas y sus interacciones
en la conformacin de sustancias qumicas orientadas a la explicacin de sus propiedades fsico-qumicas mediante principios, teoras y leyes para luego ser
utilizadas por todas las reas de saberes y conocimientos que lo requieran para su explicacin conjunta a los procesos productivos de manera sustentable y con
respeto a la Madre Tierra y el Cosmos.

21.

OBJETIVO DE QUMICA

Fortalecemos la conciencia socioambiental, comprendiendo los saberes y conocimientos de la Qumica, sus fenmenos naturales de transformacin, mediante
proyectos socioproductivos de experimentacin e investigacin que permitan conservar y preservar la naturaleza, para el manejo sustentable de las tecnologas
y procesos productivos.

284

rea Ciencias Naturales: Fsica Qumica

22.

PLANIFICACIN CURRICULAR

La planificacin curricular presenta en sus diferentes aspectos formativos de la siguiente manera:


Las temticas orientadoras de fase guan el planteamiento de los objetivos especficos y la organizacin del conjunto de contenidos previstos para toda la fase,
en cada rea de saberes y conocimientos. A su vez, orientan el planteamiento de los Proyectos Socioproductivos que surgirn de la comunidad.
Los objetivos especficos, que se expresan en relacin holstica, son formulados en funcin de las temticas orientadoras y guan el planteamiento de los contenidos, para lograr el desarrollo de las dimensiones del ser humano y el producto al final de cada fase.
Los contenidos y ejes articuladores son propuestos de manera integrada y son planteados en el marco de los valores sociocomunitarios, lo intracultural intercultural y plurilingismo, la convivencia con la naturaleza y salud comunitaria, as como la educacin para la produccin.
Las orientaciones metodolgicas son sugerencias de actividades que operativizan y dinamizan el desarrollo de los contenidos y ejes articuladores, vinculando
la prctica, teora, valoracin y produccin. stas responden al desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, en los diversos espacios pedaggicos. Son solamente sugerencias que pueden ser mejoradas o replanteadas segn las caractersticas socioculturales, lingsticas y necesidades de las y los
estudiantes, la naturaleza de los contenidos, las experiencias de maestras y maestros y la consideracin de otros factores que permitan un desarrollo adecuado
y pertinente de los procesos educativos.
La evaluacin est formulada bajo criterios cualitativos y cuantitativos; valora el logro de objetivos holsticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en
cuanto a la prctica de valores sociocomunitarios, saberes y conocimientos, prcticas productivas innovadoras e impacto en las transformaciones econmicas
y socioculturales, tomando en cuenta la vida en la cotidianidad.
El producto o resultado desarrollado en el proceso educativo y logrado en un ciclo completo de un grupo de contenidos o al final de cada fase, responde a
los objetivos holsticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, as como a las vocaciones productivas locales y potencialidades territoriales o
regionales. Sin embargo, es posible crear otros productos o resultados en relacin a las necesidades, los intereses y potencialidades de la comunidad educativa
a travs de los proyectos socioproductivos.
Los contenidos curriculares de Fsica y Qumica se integran para responder al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

285

Vida Tierra Territorio

23.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE FSICA-QUMICA


tercer ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo: vida tierra territorio
primera fase (1 y 2 bimestre) rea: ciencias naturales fsica qumica

Temtica orientadora: Recuperacin de tecnologas productivas y procesos socioculturales de nuestra regin.


Dimen siones

S
E
R

S
A
B
E
R

286

Objetivos
holsticos

Contenidos
Ejes Articuladores

Orientaciones metodolgicas

Estudiamos nuestros recur- compuestos qumicos de mayor in - Anlisis reflexivo sobre la aplicacin de
sos naturales, valorando su cidencia en la industria
los componentes qumicos ternarios inorimportancia dentro del Es- Combinaciones qumicas ternarias
gnicos y orgnicos: cido sulfrico, cido
tado Plurinacional, aplicando
inorgnicas (cidos oxicidos e hintrico, hidrxido de calcio, cido frmico,
estrategias experimentales
drxidos) y orgnicas (alcoholes,
alcohol etlico, metanal o formol en salud,
con seguridad utilizando el
aldehdos y cidos carboxilos)
en la industria.
lenguaje cientfico, para im- Aplicacin de las combinaciones Realizacin de una prctica en el laboratorio
pulsar las actividades producqumicas en medicina, industria y
para la obtencin de un cido o un hidrxido
tivas, como un impacto benotros.
a partir de un no metal y un metal respectifico a la comunidad.
vamente empleando materiales necesarios.
Nominacin, diferenciacin de funciones
Reconocemos ntegramente cuantificacin de las magnitudes
ternarias orgnicas e inorgnicas.
la importancia de estudiar qu- en los fenmenos de la naturale - Elaboracin de un esquema de compuestos
mica, identificando los fen- za
qumicos presentes en nuestra alimentacin
menos qumicos, elementos y Instrumentos y unidades de medida
y medicamentos empleados con mayor frecompuestos que nos rodean,
utilizadas histricamente en la recuencia en la regin habitada.
aplicando las herramientas,
gin intra e intercultural.
tcnicas, operaciones y los Sistema de unidades derivadas, Diferenciacin de las magnitudes fundamenrecursos matemticos, para
anlisis dimensional y factores de
tales y derivadas, adems de sus unidades
cuantificar y cualificar los reconversin complejos en la regin
respectivas.
cursos minerales de la regin.
intra e interculturales.
Transformacin de las unidades utilizadas
Notacin cientfica, manejo de canen la comunidad, respecto a las convencioValoramos el aporte matemtidades grandes y pequeas en las
nales.
tico para interpretar los fenaplicaciones tecnolgicas.
Realizacin de una prctica de laboratorio
menos fsicos y su aplicacin Metrologa y teora de errores.
para reconocer los materiales, instrumenen factores de conversin y
tos y equipos de medida.
Sistema Internacional de Uni Aplicaciones de las mediciones directas e
dades de Medida, analizando
indirectas en relacin, con la produccin solas diferentes leyes y teoras
ciocomunitaria y socioproductiva.
fsicas, que permitan cualificar
Manejo de cantidades grandes y pequeas,
los fenmenos que ocurren
utilizando la Notacin Cientfica en actividaen nuestra cultura para fortades tecnolgicas.
lecer la comunidad.
Comparacin de equivalencias para transApreciamos la redistribuformar unidades utilizadas en nuestra cultucin del potencial qumico de
ra, calculando reas y volmenes con figuras
nuestra regin y el pas, estuy cuerpos geomtricos
diando los elementos y compuestos con que contamos,
Anlisis de efectos y transformaciones del
recolectando, cuantificando,
litio, cobre, plata, hierro en procesos indussus propiedades en laboratotriales como materia prima en forma interna
rio y estableciendo reglas para
y externa de la regin.
nombrarlos y representarlos,

Evaluacin

Productos

Seguridad en la identificacin de potencialidades y adelanto de la ciencia y la tecnologa para el bienestar


sociocomunitario.

Presentacin de trabajo de informacin


respecto a la potencialidad de los recursos naturales presenVeracidad de las magnitudes fsicas tes en la regin.
mediante anlisis de ecuaciones
multidimensionales para cada siste- Elaboracin de un inma de unidades.
forme grupal de la viConocimiento slido del campo de sita realizada al SENAestudio de la fsica, la relacin con MHI para proponer y
otras reas
adoptar una postura
grupal e individual soComprensin clara de magnitudes y bre la importancia de
equivalencias en otros sistemas de preservar y cuidar
unidades, utilizando los factores de la Madre Tierra y el
conversin y mtodos alternativos. Cosmos.
Interpretacin sistemtica de los
fenmenos que ocurren con ms
frecuencia en nuestra comunidad a
nivel de cambio climtico.
Apreciacin integra de la qumica en
la regin para el estudio y aplicacin
responsable de esta ciencia en relacin a las actividades socioproductivas que se desarrollan de manera
sustentable.
Valoracin de la importancia del estudio de la qumica para comprender los fenmenos que ocurren en
la regin, de manera armnica con
la Madre tierra y el cosmos.
Aplicacin correcta de los mtodos
para investigar, resolver problemas
relacionados con la qumica y los
procesos productivos.
Identificacin de los fenmenos qumicos como resultado de la observacin, experimentacin, recogida
de datos, interpretacin y presentacin de resultados.

Investigacin elaborada sobre la presencia


de agua en la atmsfera y su incidencia en
toda manifestacin de
vida de la regin, realizando socializaciones
en plenaria.
Presentacin de Informe de investigacin de
las sustancias que existen en la regin.
Documento elaborado sobre las unidades
de medida que se emplean en la venta interna y en la exportacin
de nuestros productos
naturales y orgnicos:
onza troy, libra fina,
toneladas
mtricas,
barriles, quintal, arroba, onza, libra

rea Ciencias Naturales: Fsica Qumica

H
A
C
E
R

D
E
C
I
D
I
R

para tomar conciencia sobre componentes qumicos de la rique su explotacin e industrializa- za natural en la regin .
cin que permita generar ma- Los elementos qumicos de mayor
yores fuentes de trabajo para
importancia en Bolivia: litio, hierro,
vivir bien en comunidad.
plata, estao y otros.
Los elementos y sustancias que inValoramos la armona de los
tervienen en la produccin socioelementos de la atmsfera,
comunitaria de la regin.
desarrollando
actividades Los compuestos qumicos: iones inprcticas sociocomunitarias,
orgnicos (iones hidrcidos y oxiorientadas al estudio de los
cidos) y orgnicos (iones de cidos
fenmenos meteorolgicos
carboxlicos.
de la regin, para su apro- Sales inorgnicas (hidrosales y oxivechamiento sustentable en
sales) y orgnicas (anhdridos, teprocesos de produccin, para
res y esteres).
vivir bien en comunidad.
la contaminacin y su incidencia
en la madre tierra

Contaminacin, produccin no
sustentable, sus efectos en la madre tierra.
Efectos nocivos de la emisin de
CO2, xidos de nitrgeno (NOx),
vapor de agua, dixido de azufre
(SO2), metano (CH4), cloro fluoro
carbonados (CFCs) y partculas
slidas.

Bsqueda de informacin sobre las caractersticas e importancia y sus aplicaciones en


la industria, de los alimentos y productos
farmacuticos.
Realizacin de una prctica en el laboratorio para la obtencin de una sal orgnica e
inorgnica.
Nominacin y diferenciacin de sales inorgnicas y orgnicas.

Estudio de los fenmenos naturales


utilizando modelos fsicos, matemticos e informticos para su com- Documento de inprensin.
vestigacin sobre los
beneficios y consecuencias para nuesAplicacin del Mtodo Cientfico tra salud el consumo
para investigar y explicar cientfica- excesivo o el dficit
mente los fenmenos que ocurren en nuestro organismo
en la naturaleza y el cosmos.
de algunos elementos
Descripcin de los efectos nocivos por emicomo el potasio, iodo,
sin de CO2 , SO2 , NO2 y otros en la natura- Resolucin matemtica correcta en sodio, hierro, calcio,
medidas de longitud, masa,
leza de nuestro entorno.
azufre, magnesio, vi Realizacin de un mapa mental de los efec- Volumen, densidad con precisin y vir expuestos ante la
exactitud.
tos nocivos en la regin.
presencia de algunos
elementos como el Pb,
Elaboracin de una tabla de unida- Cd, As, Hg y el uso de
des convencionales que no se en- utensilios en la cocina
cuentran mencionadas en el Sistema como el aluminio, coInternacional de Unidades.
bre; algunos compuestos como el cloruro de
Utilizacin correcta de las magnitu- magnesio, cloruro de
des fsicas en la resolucin de pro- sodio, cloruro de poblemas relacionados con el anlisis tasio y otros que condimensional y los factores de con- sumimos a diario.
versin.
Elaboracin de un hisValoracin del aporte de la ciencia, tograma de la comuy tecnologa en la identificacin de nidad respecto a las
potencialidades naturales de la Ma- consecuencias de las
dre Tierra en beneficio sustentable actividades industriales y usos indiscrimide la comunidad.
nados de los recursos
Elaboracin de un historial de los de la Madre Tierra y el
fenmenos naturales ms frecuen- Cosmos.
tes que se manifiestan en la regin y Realizacin esquemque inciden en la forma de concebir tica de cada contenido
el mundo, los modos de produccin curricular utilizando la
interpretando los cambios climti- V de Gowin.
cos que suceden en la comunidad.
Identificacin de los elementos qumicos simples en la tabla peridica
y de los compuestos existentes en
nuestro entorno ms prximo.
Identificacin de los fenmenos fsicos, qumicos y biolgicos como
resultado de la observacin, experimentacin, recogida de datos,
interpretacin y presentacin de
resultados.

287

Vida Tierra Territorio

tercer ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo: vida tierra territorio


Segunda Fase (3 y 4 bimestre) rea: ciencias naturales fsica qumica

Temtica orientadora: Anlisis de la produccin, el uso de la tecnologa y sus efectos en los sistemas vivos.
Dimen siones

S
E
R

S
A
B
E
R

288

Objetivos
holsticos

Contenidos
Ejes Articuladores

Orientaciones metodolgicas

Representamos los vectores y magnitudes vectoriales en la tie - La aplicacin de los vectores en nuestro
entorno a travs de sistemas de referencia
la Cruz del Sur, desarrollando rra y el cosmos .
(natural y tecnolgico).
operaciones vectoriales con Descripcin fundamental de las
magnitudes escalares y vectoconstelaciones y de la Cruz del Sur, Manejo estructurado de los vectores, propiedades y operaciones a travs experimenriales, identificando los princicomo representaciones vectoriales.
tos.
pios fsicos en el campo de la El vector, caractersticas, propieinvestigacin cientfica, para la
dades y operaciones para el anlisis Valoracin de los vectores, en la naturaleza,
a travs de la descripcin y el anlisis en la
toma de decisiones en procefenomenolgico en la naturaleza y
naturaleza.
sos de produccin sociocomuel Cosmos.
nitario.
las ondas en el cosmos y la madre Anlisis y descripcin de la naturaleza del sonido, la velocidad y su comportamiento en la
Valoramos los saberes y cono- tierra
madre tierra, mediante experimentos.
cimientos propios de nuestras Teora de ondas y su incidencia en
culturas, aplicando las leyes y
el modo de vida sociocomunitario Determinacin de los elementos de la reflexin y refraccin, por medio de experienprincipios fsicos de la ptica ptica geomtrica: reflexin, recias de laboratorio.
y acstica, para manipular los
fraccin, difraccin, optometra y
Construccin de imgenes en espejos planos
instrumentos tecnolgicos de
sus aplicaciones.
y cncavo convexos.
manera correcta, aprovechan- La Acstica: sus leyes y aplicacio Descomposicin de la luz y la interpretacin
do el avance tecnolgico en
nes.
de la misma en la intra e interculturalidad.
beneficio de la comunidad.
Las tecnologas de comunicacin
para el beneficio de las naciones y Anlisis y cuantificacin de las leyes de la
reflexin y refraccin, enunciando sus leyes
pueblos del estado plurinacional.
y diferenciando las variaciones experimentadas en la ley de Snell de acuerdo a los difeel cosmos su representacin me rentes medios.
trolgica y fenomenolgica
Promovemos la igualdad de Esfera celeste: Cenit, nadir, hori- Identificacin de las velocidades del sonido
en nuestra regin.
oportunidades, al realizar mezonte, polos, ecuador, paralelos,
Clasificacin de los tipos de ondas.
diciones directas e indirectas,
meridianos.
en figuras y cuerpos de forma Coordenadas geogrficas y astro- Descripcin de las bondades y aplicacin del
Satlite Tpac Katari.
regular e irregular, identificannmicas: Latitud, longitud, sistema
do las potencialidades de los
horizontal, ecuatorial celeste, ecua Descripcin del tomo del carbono y su
recursos naturales respecto
torial local y solsticios.
representacin en el espacio con base a un
a los instrumentos de medida,
tetraedro.
en beneficio de las actividades organizacin de los elementos de
Representacin de los diferentes enlaces
productivas en la comunidad. la madre tierra y el cosmos
qumicos inorgnicos y orgnicos con mate Estructura del tomo
riales caseros.
El modelo mecnico cuntico y configuracin electrnica, para el apro- Construccin de modelos utilizando la notacin de Lewis y la regla del octeto.
Analizamos la estructura de la
vechamiento sustentable.
materia y el tomo, las part- La tabla peridica como sistemati- Comparacin de la masa atmica encontrada
culas subatmicas, los niveles
zacin de acuerdo a caractersticas
con la tabla peridica a partir de isotopos
y subniveles de energa, para
de los elementos.
naturales, clasificando de acuerdo a sus caractersticas fsico-qumicos.

Evaluacin

Productos

Innovacin en la utilizacin de instrumentos, aparatos y artefactos


electrodomsticos que utilizamos a
diario en la comunidad.
Elaboracin grupal de conceptos y
modelos para describir adecuadamente las caractersticas y usos de
los instrumentos de medicin, en
relacin con las medidas directas e
indirectas, diferenciando precisin y
exactitud

Documento de investigacin
elaborado
sobre los diferentes
fenmenos meteorolgicos que ocurren
en la regin mediante
la aplicacin del mtodo cientfico.

Identificacin precisa de las caractersticas de las magnitudes escalares y


vectoriales
Aplicacin correcta de las ecuaciones
y unidades de medida convencionales
y del S.I. para llegar a un resultado
vlido y confiable

Construccin correcta de sistemas


y modelos fsicos para aplicar productos escalares y vectoriales en la
prctica.
Apropiacin de conceptos y algoritmos para realizar operaciones con
vectores, diferenciando magnitudes
escalares y vectoriales

Adopcin de una
postura crtica participando activamente
en campaas educativas para asumir medidas preventivas ante
los problemas que
amenazan a la sociedad actual por el uso
inadecuado e irracional de los recursos
energticos, que a la
larga podran provocar consecuencias en
severas el deterioro
de la Madre Tierra y
la salud.
Proyecto de investigacin concluido para
determinar las causas
que provocan el deterioro del aire que
respiramos que est
afectando a nuestra
salud y al equilibrio
que debe existir entre los componentes
de los ecosistemas.

rea Ciencias Naturales: Fsica Qumica

Representar la forma de los Enlaces qumicos, notacin de


orbitales atmicos como eleLewis y la regla del octeto.
mento de la Madre Tierra y Geometra molecular y teora de
el Cosmos, valorando la inteenlaces: Alquenos, alquinos y comrrelacin complementaria del
puestos cclicos.
modelo, para transformar la
realidad, practicando la reci- la radiacin electromagntica y
procidad en la interculturali- su aplicacin en la naturaleza
dad, intraculturalidad y pluri- El espectro electromagntico en la Anlisis del espectro a travs de experimenlingismo.
naturaleza.
tos.
Aplicaciones del espectro electro- Descripcin del espectro electromagntico
Analizamos las teoras acerca
magntico en la medicina, las comude los rayos, que inciden en la madre tierra
de los cambios que ha sufrido
nicaciones y en la industria.
El espectro electromagntico y sus aplicaciola tabla peridica desde la pones en la naturaleza y la tecnologa.
ca de Mendeleiev, desarrollando configuraciones electrnicas y enlaces inicos covalentes de los elementos ms
utilizados en la comunidad,
para valorar la armona en la
estructuracin y comprender
la formacin sustancias, para
la toma de decisiones en beneficio de la comunidad en actividad socioproductivas.

H
A
C
E
R

D
E
C
I
D
I
R

Interpretacin correcta de los conceptos y relaciones fsico matemticas para la comprensin de las leyes
de la ptica y acstica.
Manipulacin eficiente y con precisin de los instrumentos de medida y
aplicacin segura de los conocimientos tericos de fsica, en las actividades cotidianas y para resolver problemas de la comunidad.
Empoderamiento de los conceptos
de las magnitudes vectoriales en los
procesos de funcionamiento de los
sistemas mecnicos utilizados en la
explotacin sustentable de nuestros
recursos naturales.
Valoracin honesta de los recursos naturales de la regin que estn
constituidos por diferentes tomos
que se unen para formar sustancias
que utilizamos en actividades intra e
interculturales.

Investigacin concluida acerca de cmo se


interpreta el espectro electromagntico, los valores de la
longitud de onda de
los rayos X, rayos
gamma,
radiacin
ultravioleta, la luz visible, radiacin infra
roja, micro ondas y
radar, TV y FM, radio
de onda corta, radio
difusin AM, radio de
baja frecuencia.

Elaboracin de las
conclusiones sobre
las causas que provocan el cambio climtico y las propuestas
de solucin para mitigar el impacto sobre
la salud, la flora y la
Apreciacin ntegra del tomo como fauna de la regin.
componente fundamental de la qumica y la interaccin de la misma con
la energa para explicar la cuantifica- Documento elaboracin de las partculas sub atmicas do sobre las causas
que estn provocancomo fuentes de energa.
do el agotamiento de
Identificacin de las partculas suba- la capa de ozono.
tmicas y la distribucin de los electrones en los diferentes niveles de Elaboracin de la V
de Gowin para cada
energa.
contenido curricular.
Conceptualizacin individual y grupal
clara y precisa sobre la evolucin de
los diferentes modelos atmicos.
Reconocimiento de los colores de la
luz visible y sus longitudes de onda y
los rangos del espectro electromagntico, sus nombres y caractersticas
de cada zona del espectro.
Interpretacin del concepto de
istopo y los istopos del tomo de
hidrgeno.
Construccin de modelos fsicos,
matemticos o informticos para
comprender la estructura del tomo
y las caractersticas de las partculas
subatmicas.

289

Vida Tierra Territorio

Resolucin efectiva de ejercicios


y problemas relacionados con las
propiedades del tomo, distribucin
electrnica, masa atmica aproximada y el clculo de la energa de un
fotn aplicando la ecuacin de Max
Planck.
Representacin grfica de los orbitales atmicos s y p y la forma de
las molculas mediante modelos de
globos y repulsin de pares de electrones: los arreglos lineal, trigonal y
tetradrico.
Construccin de modelos para representar el tipo de enlace que presentan los compuestos ms comunes
de la comunidad.
Participacin en campaas para mitigar la contaminacin y restablecer
el equilibrio armnico y sustentable
de los recursos naturales renovables
y no renovables en la Madre Tierra y
el Cosmos.

290

rea Ciencias Naturales: Fsica Qumica

cuarto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo: vida tierra territorio


primera fase (1 y 2 bimestre) rea: ciencias naturales fsica qumica

Temtica orientadora: Valoracin de las tecnologas aplicadas a la produccin de nuestro entorno.


Dimen -

Objetivos

siones

holsticos

S
E
R

S
A
B
E
R

Contenidos
Ejes Articulado -

Orientaciones metodolgicas

Evaluacin

Productos

res

factores
meteorol Analizamos el movimiento per- gicos que causan des manente de la Madre Tierra y equilibrio en el entorel Cosmos mediante la comple- no natural
mentariedad de los saberes y La densidad, presin,
conocimientos intra e interculpeso y masa de la maturales, para generar procesos
teria como un medio
de produccin dentro la comude descripcin fenonidad
menolgica del entorno socioambiental.
Comprobamos el principio de la Caractersticas de la
independencia de movimientos,
meteorologa
analizando las caractersticas en Alteraciones en los
un plano de forma experimenprocesos productivos
tal, valorando la reciprocidad de
sociocomunitarios
estos principios en actividades
debido a los factores
productivas, agrcolas, deportimeteorolgicos.
vas y militares, en los sistemas Fenmeno de El nio
de produccin intra e interculy La nia y otros fenturales, para vivir bien en comumenos.
nidad.
el movimiento en la maDeterminamos el desplazamien- dre tierra
to de un mvil con trayectoria Estudio del movimiento de los cuerpos en la
definida en funcin de sus variaMadre Tierra.
bles, elaborando grficas para su
comprensin e, interpretacin, Movimiento Rectilneo
Uniforme en funcin
de los mismos, su incidencia en
de sus variables.
procesos de produccin industrial, minera, agro industriales Movimiento Rectilneo Uniformemente
y otras actividades optimizando
Variado en los medios
la capacidad productiva en la cotransporte sociocomunidad, para dar veracidad de
munitario y la naturala partcula en movimiento.
leza
Saberes y conocimientos culturales en movimientos telricos,
sismos y otros.

Realizacin de prcticas de laboratorio de


la densidad, la presin, el peso y masa de la
materia como un medio de descripcin fenomenolgica del entorno socioambiental.
Anlisis y descripcin sobre las caractersticas de la meteorologa y su incidencia
en la relacin armnica del hombre con la
madre tierra.
Investigacin de las causas y efectos del
Fenmeno de El nio y La nia y otros fenmenos.
Aplicacin en laboratorio para determinar
experimentalmente las variables del movimiento rectilneo y movimiento rectilneo
uniformemente variado.
Aplicacin de ecuaciones y leyes fsicas en
actividades socioproductivas de la comunidad.
Elaboracin de grficas para interpretar
y comprender el movimiento rectilneo y
el movimiento rectilneo uniformemente
variado.
Anlisis del concepto de movimiento tomando en cuenta los sistemas de referencia, inercial, no inercial, trayectoria,
distancia o recorrido, vector posicin,
desplazamiento, tiempo, velocidad y aceleracin.
Identificacin de las variables del MRU y
MRUV.
Valoracin de las proporcionalidades directas e inversas.
Implementacin de aula abierta para determinar la velocidad aproximada de movilidades en un determinado lugar de la
carretera en la comunidad donde existe
bastante flujo de movilidades.

Valoracin de las ventajas que ofrece el trasla- Presentacin en pledarse de un lugar a otro con prudencia utilizando naria del trabajo de
medios de transporte cada vez ms rpidos.
investigacin sobre
el impacto que cauToma de conciencia, sobre el uso sustentable de sa a las actividades
los recursos naturales para mejorar la armona productivas y la salud
con la Madre Tierra y el Cosmos
de los seres vivos los
Respeto recproco de los saberes y la ciencia, la gases que emanan las
tcnica y tecnologa empleada por las diferentes movilidades que conculturas en los procesos qumicos para transfor- tribuyen a la formamar la materia prima a travs de la historia.
cin del smog.
Valoracin de los beneficios y consecuencias que
traen consigo el empleo de las tcnicas y tecnologas en la produccin.
Descripcin adecuada delas variables del movimiento rectilneo en actividades diarias y en procesos de produccin industrial minera, en campos
de produccin agrcola y algunas consecuencias
del uso tecnolgico en la Madre Tierra.

Elaboracin
documento de investigacin sobre el sonido
y la contaminacin
acstica en la regin,
socializacin yante la
comunidad.

Elaborado una lista


Comprensin clara de la gravedad y el por qu de de los compuestos
la cada de los cuerpos hacia el centro de la tierra. qumicos ms utilizados en la regin, en el
Conocimiento de las variables del movimiento en Estado Plurinacional,
dos dimensiones para comprender el movimiento resaltando sus nombres comunes, mineparablico.
Reconocimiento preciso de los nombres y formu- ralgicos, comercialacin correcta de los compuestos qumicos que les y sistemticos.
existen en nuestro entorno y los planteados en
Elaboracin de inforlos textos y ejercicios.
me de los clculos
Conocimiento de los mtodos para realizar el qumicos sin reaccin
anlisis qumico de sustancias de uso frecuente en qumica en anlisis de
diferentes muestras
la alimentacin y como medicamentos.
de alimentos y meApropiacin de saberes y conocimientos obteni- dicamentos determidos como producto de la integracin entre prc- nando su compositica y la teora mediante la experimentacin, los cin qumica.
talleres y las experiencias de aula abierta.

291

Vida Tierra Territorio

H
A
C
E
R

D
E
C
I
D
I
R

292

Determinamos experimentalmente las variables del movimiento vertical, valorando su


Recoleccin de informacin de reacciones
reciprocidad con el Cosmos,
qumicos en la naturaleza.
analizando y elaborando tablas las reacciones qumi - Formulacin en las reacciones qumicas
estadsticas que permitan com- cas en la madre tierra
para interpretar las propiedades qumicas
prender algunos hechos en la Clasificacin de reacempleados en los mtodos de obtencin.
produccin cotidiana y cientfi- ciones qumicas natu- Representacin de los reactivos y producca, en la toma de decisiones del rales y artificiales en la
tos mediante la elaboracin de un produccampo de la produccin socio- comunidad.
to qumico.
comunitario.
Tcnicas, procedimientos de balanceo y ajuste
Destacamos el equilibrio en el de reacciones qumicas.
estudio de las sales y otras fun- Reacciones de obtenciones qumicas, analizando los cin de funciones orcomponentes fundamentales de gnicas: oxigenacin,
sustancias conocidas, aplicando hidrogenacin, halogela escritura y nominacin de fr- nacin y otros.
mulas qumicas, para mejorar la
produccin sociocomunitaria.
tr ansformaciones
gravimtricas
en
la Realizacin de una prctica en el laboratoAnalizamos las masas molecu- madre tierra
rio empleando balanza analtica en la toma
lares de diferentes compues- Masa absoluta, relativa
de datos y determinacin de pesos moletos, aplicando el concepto de y mtodos para su deculares en sustancias de uso diario.
mol, su clculo qumico en la terminacin.
Aplicacin de transformaciones gravimdeterminacin y composicin La constante de Avotricas a partir de frmulas empricas.
de sustancias, valorando con gadro y el concepto de
honestidad la utilidad de dichos Mol de sustancias de la
conocimientos, para generar comunidad.
emprendimientos productivos Determinacin
de
en la comunidad
frmulas empricas y
moleculares, en la apliValoramos la reciprocidad de las cacin de procesos soreacciones qumicas, analizando ciocomunitarios
en laboratorio los reactivos y
productos de la reaccin, elaborando una tabla de las causas
y efectos experimentados, para
la toma de decisiones respecto
a las industrias asentadas en la
regin.

Utilizacin correcta de los instrumentos de medicin de: tiempo y distancia para calcular de manera experimental la velocidad de los cuerpos o sistemas, estableciendo relaciones matemticas que
permiten interpretar y cuantificar estas variables.
Diseo y armado del sistema para determinar experimentalmente el valor de la gravedad y comparar con el terico.
Recoleccin de datos experimentales y de trabajo de campo para ser tabulados, interpretados y
presentacin de los resultados obtenidos.
Manipulacin correcta de los materiales, instrumentos y reactivos para aplicar las tcnicas de
anlisis qumico.

Informe
elaborado
sobre la contaminacin ambiental que
provocan los residuos que son emanados por las industrias
y centros mineros cuyos desechos afectan
al equilibrio armnico entre el medio
natural y el hombre,
planteando propuestas para superar las
consecuencias de estos fenmenos.

Manejo adecuado de los medios informticos para Presentacin de un


simular prcticas de laboratorio y contrastarlos esquema utilizando la
con los resultados obtenidos en un laboratorio V de Gowin.
convencional.
Interpretacin precisa de las reacciones qumicas
estudiadas experimentalmente mediante ecuaciones qumicas identificando los reactivos y los
productos y el tipo de reaccin qumica.
Diseo concreto y claro de una prctica de laboratorio para experimentar los tipos de reacciones qumicas en medios neutro, cido y bsico,
utilizando los medios informticos para simular
prcticas de laboratorio y contrastarlos con los
resultados obtenidos en un laboratorio convencional.
Aplicacin de tcnicas beneficiosas y de bajo costo en procesos de conservacin de alimentos en
la comunidad.
Adopcin de posturas y decisiones colectivas
para evitar la contaminacin atmosfrica por la
emanacin de gases como monxido de carbono
y otros que hacen que cada da que pasa el aire
que respiramos sea menos puro.
Propuesta detallada de tcnicas y tecnologas
a ser utilizadas en la produccin para disminuir
la incidencia en los problemas ambientales de la
regin.
Cuantificacin precisa de la cantidad de materia y
el nmero de molculas existentes en las muestras de elementos y sustancias ms comunes de
la regin presentados como muestra problema a
los estudiantes.

rea Ciencias Naturales: Fsica Qumica

cuarto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo: vida tierra territorio


segunda fase (3 y 4 bimestre) rea: ciencias naturales fsica qumica

Temtica orientadora: Innovacin y desarrollo de tecnologas propias y adecuadas a nuestra regin.


Dimen siones

S
E
R

S
A
B
E
R

Objetivos
holsticos

Contenidos
Ejes Articuladores

Orientaciones metodolgicas

manifestaciones gravitaEstudiamos las Leyes de cionales de la madre tie Newton y cada una de las rra y el cosmos
variables fsicas, construyen- Movimiento vertical en
do diagramas de cuerpo libre
funcin del campo gravicon equipos sencillos y segutatorio.
ros, para promover la igual- Movimiento parablico y
dad de oportunidades, en
su aplicacin productiva.
beneficio de la comunidad en Efectos de la fuerza de
sus sistemas de produccin e
gravedad en las funciones
investigacin.
vitales de los seres.

Aplicacin de las ecuaciones del movimiento vertical.


Representacin de graficas en relacin a
las diferentes variables cinemticas.
Comprobacin de la influencia de la masa
en cada libre.
Determinacin del valor de la gravedad en
la regin.
Comparacin del valor de la gravedad en
diferentes puntos geogrficos del Estado
Plurinacional.

Valoramos con transparencia


las leyes naturales en proce- el cosmos su representasos qumicos, analizando en cin metrolgica y feno forma experimental y terica menolgica
las leyes fundamentales de la Las estrellas: Medicin
qumica, elaborando clculos
de la distancia entre las
en las reacciones qumicas,
estrellas, mapas estelares.
respetando los saberes intra Las Galaxias: La va lctea,
e interculturales.
estructura, composicin,
rotacin y dimensionaliDestacamos con prudencia
dad.
las leyes que se manifiestan
en gases que rodean la tierra,
estudiando las propiedades
de gases con base en la teora funciones qumicas ni cintica molecular, Desarro- trogenadas .
llando
experimentalmente Funciones nitrogenadas:
aminas, amidas, iminas y
relaciones cuantitativas entre
nitrilos y cianuros.
presin, volumen y temperatura, para la toma de deci- Propiedades Fsico Qumicos, mtodos de obsiones en comercializacin y
tencin y aplicacin de
produccin sustentable de la
compuestos nitrogenados
regin.
en la comunidad.
Analizamos las caractersticas
de los estados de la materia
adems de sus propiedades, los polmeros en la in practicando los cambios de dustria de la regin
estado mediante el diagrama Polmeros de adicin y
condensacin.
de fases, curvas de calenta

Conceptualizacin de Constelacin, estrellas, galaxias, mapas estelares, etc.


Elaboracin de un calendario astronmico, valorando los saberes intra e interculturales en la produccin sociocomunitaria.
Elaboracin de propuestas para un historial de cambios climticos, en base a fenmenos astronmicos, que apoyen al aprovechamiento de las estaciones del ao,
priorizando los saberes intraculturales.
Determinar la incidencia de los compuestos nitrogenados en las actividades productivas y en la salud.
Notacin y formulacin de las funciones nitrogenadas aplicadas en sustancias de uso
diario.
Realizacin de una prctica en el laboratorio en la obtencin de una funcin nitrogenada.

Evaluacin

Productos

Valoracin de la las leyes de Newton como complementariedad de la vida, en la vida y para la vida. Presentacin
de
sistemas
mecniAceptacin positiva de la fuerza como sinnimo cos instalados en
de unin e integridad para producir cambios en la industrias, empreestructura inercial o dinmica de los sistemas so- sas constructoras,
ciales y mecnicos con los cuales convivimos.
centros mineros y
Valoracin honesta de la ciencia, tcnica y tecno- en los campos de
loga empleada en la regin, rescatando lo ms produccin de bieptimo y eficiente para plantear nuevas formas de nes y servicios y su
produccin.
importancia en la
eficiencia de la proAdopcin de una postura crtica y reflexiva sobre duccin sociocomuel problema de abastecimiento de agua, para di- nitaria, con respeto
fundir propuestas preventivas y de solucin ante a la Madre Tierra.
el panorama incierto que se presenta en un futuro
mediato.
Diseo y construcConocimiento seguro de las propiedades y carac- cin de equipos de
conjunta
tersticas de los gases y las leyes que rigen su com- manera
para mejorar el
portamiento.
equilibrio de un
Aplicacin precisa de los principios de la teora cuerpo rgido aplicintica molecular de los gases para establecer di- cando los conceptos
ferencias entre gases ideales y reales, entre vapor de fuerzas o torques
y sus valores positiy gas.
vo o negativo segn
Identificacin objetiva de los fenmenos naturales el sentido de giro
que ocurren en la regin como consecuencia del para determinar la
uso de ciertas tcnicas y tecnologas en la indus- fuerza equilibrante
del sistema de fuertria y las actividades productivas.
zas, segn su aplicaIdentificacin de los fenmenos naturales que ocu- bilidad.
rren en la regin como consecuencia del uso de
ciertas tcnicas y tecnologas en la industria y las
actividades productivas.
Elaboracin personal y grupal de conceptos, equivalencias de las unidades y relaciones matemticas Presentacin de un
utilizadas en resolucin de problemas relacionados esquema utilizando
la V de Gowin.
con fuerza y movimiento.

Recoleccin de informacin sobre beneficios y perjuicios del uso de polmeros de


adicin y condensacin.
Analizar productos alternativos y ecolgicos y su incidencia en la salud y la naturaleza.
Elaborar un esquema de polmeros utiliza- Comprensin de los conocimientos adquiridos de
dos en la regin.
manera prctica y terica en las experiencias realizadas en laboratorio.

293

Vida Tierra Territorio

H
A
C
E
R

miento y enfriamiento, valo- Nuevos materiales alterrando con creatividad la fornativos y ecolgicos en
ma de sustancias que se enequilibrio con la madre
cuentran en nuestro entorno,
tierra.
para la utilizacin sustentable
de los recursos en beneficio el equilibrio con la made la comunidad.
dre tierra y el cosmos
Condiciones de equilibrio
Estudiamos las obras de
de los cuerpos.
construccin civil, desarro- Fuerzas coplanares de los
llando principios de esttica
objetos en equilibrio merelacionados con equilibrio
cnico en la Madre Tierra.
del cuerpo rgido, valorando Anlisis del torque o mola innovacin realizada por
mento de una fuerza y su
nuestra cultura, para mejorar
interrelacin en los prolas tcnicas intra e intercultucesos socioproductivos.
rales en procesos productivos e industriales de nuestra
regin.
Valoramos la reciprocidad del
Cosmos con la Madre Tierra,
analizando las variables en
forma terica y experimental,
para aplicar dichos conocimientos en la industria y en
los medios de produccin,
para disear sistemas tecnolgicos productivos que
permitan mayor trabajo con
menor empleo de energa.

D
E
C
I
D
I
R

Diseo e implementacin de sistemas fsicos y Informe de proyecequipos sencillos para comprobar los conceptos to de investigacin
tericos de manera experimental.
de las tecnologas
sustentables intra e
Aplicacin correcta de los principios que rigen interculturales utilila dinmica de las partculas en la resolucin de zadas en la regin a
ejercicios y problemas experimentales de carcter travs del tiempo.
cientfico.
Elaboracin
de
Aplicacin de los conocimientos de la esttica y el trabajo
investigamovimiento circular en el campo de la ingeniera y tivo respecto a la
en los sistemas de produccin sociocomunitaria. prevencin en la
Explicacin concreta de la estructura y las fuerzas poblacin sobre el
interatmicas e intermoleculares que definen los problema de contaestados de la materia.
minacin ambiental
y el impacto en la
Demostracin prctica de habilidades y destrezas salud, de los proceen la fabricacin de instrumentos y materiales sos de produccin
para estudiar experimentalmente las leyes y pro- en la agricultura de
piedades del estado gaseoso, slido y lquido.
la regin.
Diseo preciso, reciclando materiales descartables y reactivos que se encuentran en la regin
para comprobar experimentalmente as leyes que
rigen el estado gaseoso.
Aplicacin correcta de las ecuaciones qumicas
para comprender y explicar las leyes fundamentales de la qumica.
Valoracin de los sistemas de produccin de nuestros ancestros, rescatando lo mejor para implementar nuevos sistemas mecnicos que permitan
mayor eficiencia y eficacia en la transformacin de
los recursos naturales que generen mayores ingresos sustentables para vivir bien en comunidad.
Aprovechamiento sustentable, con la construccin
de molinetes que generen energa elctrica, aprovechando el cauce de los ros, los vientos acelerados y otros.
Aprovechamiento racional de la ciencia, tcnica y
tecnologas que mayor rendimiento ofrece en el
campo de la produccin en equilibrio armnico de
la naturaleza y el hombre.
Aplicacin de la qumica en la vida diaria y en el
empleo eficiente de la ciencia, tcnica y tecnologa
en la produccin.

294

rea Ciencias Naturales: Fsica Qumica

quinto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo: vida tierra territorio


primera fase (1 y 2 bimestre) rea: ciencias naturales fsica qumica

Temtica orientadora: Desarrollo de capacidades productivas y tecnologas sustentables.


Dimen siones

S
E
R

S
A
B
E
R

H
A
C
E
R

D
E
C
I
D
I
R

Objetivos
holsticos

Contenidos
Ejes Articuladores

todolgicas

Aplicacin de las Leyes de Newton para


la interpretacin de la
accin y reaccin en
actividades cotidianas,
industriales y socioculturales.
Construccin de modelos fsicos sencillos
para comprobar experimentalmente las
leyes de Newton.
Determinacin
experimental del coeficiente de rozamiento
esttico y cintico.
Explicacin terica de
las fuerzas que actan
sobre una masa puntual.
Identificacin de las
causas que provocan
los movimientos segn las leyes de Newton.
Valoracin de los
avances en saberes
culturales de nuestros
antepasados,
Valoracin de la aplicacin tecnolgica en
la comunidad.
Aprovechamiento de
las leyes ponderales de la
las leyes newtonianas
qumica en complementarie en actividades socio
dad con saberes comunitaproductivas comunirios
tarias.
Ley de conservacin de la
materia, proporciones definidas o constantes, mltiples,
recprocas y su aplicabilidad
en los procesos socioproductivos.

Aplicamos los conceptos rela- la dinmica en la comunidad


cionados con trabajo, energa y sociocultural
potencia mecnica, analizando Anlisis de las causas generasus manifestaciones en la vida
doras del movimiento.
diaria, valorando los saberes in- Sistemas dinmicos interdetra e interculturales en procesos
pendientes y mquinas utiliproductivos e industriales, para la
zadas en beneficio sociocotoma de decisiones en el desarromunitario.
llo de nuestra regin.
Interaccin de las leyes dinmicas en el desarrollo de los
Destacamos la complementarieprocesos socioproductivos
dad del movimiento de la Madre
en la comunidad.
Tierra y el Cosmos, analizando
los periodos de rotacin y traslacin de la Tierra y su relacin la madre tierra , el cosmos
con la Luna y el Sol, para aplicar y su interaccin recproca
el valor de la fuerza gravitacional Dinmica rotacional y la iny su influencia en el Cosmos, gefluencia de la Madre Tierra
nerando propuestas en la producen complementariedad con el
cin sociocomunitaria y comporCosmos para la produccin
tamiento de los seres vivos.
sustentable sociocomunitaria.
Analizamos la produccin de sus- El movimiento en el cosmos
tancias qumicas en la industria,
en funcin de las leyes de Kerealizando clculos matemticos
pler
cuantificados con relacin a nmeros de moles o volmenes,
para valorar el equilibrio ambiental con los en procesos industriales y contribuir al desarrollo de la
regin, en beneficio de la comunidad.
Analizamos las soluciones de
gases, lquidos y slidos del entorno, aplicando clculos de concentracin de soluciones con sus
respectivas unidades fsicas y qumicas, valorando con honestidad
la composicin de las sustancias
domsticas, industriales, para
no afectar a la Madre tierra y el
Cosmos.

Orientaciones me -

Evaluacin

Productos

Toma de conciencia para el aprovechamiento transparente y


sustentable de los recursos energticos para elevar la calidad
de vida de la comunidad.
Valoracin transparente en la utilizacin de sustancias qumicas
relacionadas con experiencias de reacciones, velocidad de reaccin, y su aplicacin en las actividades domsticas e industriales.

Documento elaborado sobre los recursos evaporticos del


litio en el salar de
Uyuni, extraccin,
industrializacin y fabricacin de bateras
y generadores de
energa que permita
el
fortalecimiento
de la ciencia y la tecnologa generando
mayores fuentes de
trabajo para la comunidad, con respeto a
la Madre Tierra y al
Cosmos.

Adopcin de posturas crtica al realizar clculos qumicos en la


preparacin de soluciones y la aplicacin de las leyes de Faraday
en la electrlisis.
Valoracin del aporte de los principios fsicos en la fabricacin
y funcionamiento de diferentes artefactos y mquinas que simplifican el gasto de energa y brindan mayor eficiencia en la produccin y la satisfaccin de las necesidades bsicas mejorando
la calidad de vida con integridad.
Resolucin de ejercicios y problemas relacionados con cintica
qumica y estequiometria aplicando relaciones de: mol a mol, de
moles y masas, soluciones molares y gases.

Elaboracin monogrfica sobre el calor,


los cambios drsticos de temperatura
y sus efectos sobre
toda manifestacin
de vida en nuestra
regin, el pas y el
Apropiacin y dominio real de los conceptos tericos para
mundo.
interpretar el funcionamiento de los diferentes artefactos,
mquinas y sistemas que funcionan bajo los principios fsicos
Socializacin del traestudiados.
bajo de investigacin
sobre el funcionaTransformacin de escalas termomtricas, y aplicaciones del
miento de los cohecalor en situaciones de riesgos.
tes y la propulsin a
Diseo y construccin de modelos y sistemas para el aprove- chorro.
chamiento de alguna de las energas alternativas predominantes
en la regin, provenientes del sol, del viento, de las geotermas Documento de iny otras fuentes energticas.
vestigacin concluido sobre los clculos
Construccin de modelos y sistemas que permitan realizar si- con base en ecuaciomulaciones sobre el funcionamiento de los jets, los cohetes y nes qumicas que se
la propulsin inica y fotnica y la cantidad de movimiento en verifican en los profsica nuclear fortaleciendo y profundizando los aprendizajes, cesos existentes en
tomando conciencia de las repercusiones hacia la Madre Tierra. la regin.
Resolucin de ejercicios y problemas relacionados con disoluciones y electroqumica aplicando las relaciones matemticas
de manera correcta.
Conceptualizacin clara sobre la relacin que existe entre trabajo y conservacin de la energa.

295

Vida Tierra Territorio

Valoramos la importancia de los


Construccin de moinstrumentos de observacin
linetes generadores
astronmicos para estudiar e el estado gaseoso en la made energa, construcinterpretar los fenmenos fsico- dre tierra
cin de mquinas
qumicos y sus diferentes leyes y Condiciones atmosfricas de
simples para mejorar
teoras, construyendo y utilizanpresin, volumen y tempela produccin de la
do los mismos para contribuir a
ratura que se presentan en
comunidad.
un vivir bien de las personas.
la comunidad en diferentes Identificacin e interpocas del ao que inciden
pretacin de las pseuen su desarrollo socioprodofuerzas
ductivo
Investigacin de las
mquinas manuales e
Caractersticas propiedades
industriales que se utiy leyes de los gases que delizan en la regin bajo
muestran armona entre la
este principio.
Madre Tierra.
Diferenciacin conceptual de las variables fsicas lineales
de las variables fsicas
angulares.
el cosmos su representacin Determinacin de los
metrolgica y fenomenol periodos de Siembra y
gica
Cosecha en la regin
La mecnica celeste: Leyes de
a causa de las estacioKepler.
nes.
Instrumentos astronmicos: Realizacin de simuTelescopios, El Satlite Tpac
laciones de acuerdo
Katari.
a las leyes de Kepler,
longitud de onda, ley
inversa del cuadrado
Se realiza investigaciones acerca de los
instrumentos astronmicos de mayor utilizacin en madre
Construccin de materiales que realicen
analogas con el sistema solar bajo el principio de las leyes de
Kepler
Aprovechamiento de
los sistemas de transmisin mecnicas, en
la produccin sustentable de acuerdo a las
condiciones geogrficas de la comunidad.

296

Aplicacin de la energa alternativa generada en las necesidades


domsticas y en los procesos de produccin.
Identificacin de problemas sobre temas energticos y planteamiento de propuestas de solucin que vayan en beneficio de la
regin y del pas.

Elaboracin de monografa sobre las


reacciones qumicas
que ocurren en medios acuosos y los
factores que varan
Presentacin de investigaciones sobre El calor; transmisin la velocidad de reacy, efectos del mismo para su aprovechamiento y preservar la cin.
calidad ambiental en la Madre Tierra y el Cosmos.
Documento de investigacin concluido sobre los antispticos y desinfectantes: los agentes
Aplicacin de los clculos qumicos para cuantificar la compo- oxidantes y la salud.
sicin o el contenido de impurezas de muestras analizadas por
gravimetra o volumetra.
Blanqueo y eliminacin de manchas: la
Prctica de habilidades y destrezas en la manipulacin de mateoxidacin se pone a
riales, instrumentos y reactivos para realizar clculos de estetrabajar en fotograquiometria, velocidad de reaccin de manera prctica.
fas: destinadas a la
Demostracin experimental de los clculos en las reacciones reduccin de la plata.
qumicas, con reactivo limitante, concentracin de las soluciones, influencia de la concentracin en la velocidad de reaccin Investigacin realizada sobre la obteny su aplicacin en los procesos industriales y de produccin.
cin de estao metPrctica de habilidades y destrezas en la manipulacin de mate- lico y otros metales
riales, instrumentos y reactivos para preparar soluciones, reali- por electrlisis cuya
zar clculos y experiencias de electroqumica.
pureza se aproxima
Aplicacin rutinaria de los conocimientos de las temticas es- al cien por ciento.
contudiadas en las diferentes actividades desarrolladas en la familia Investigacin
cluida sobre el oxy en comunidad.
geno un elemento
Demostracin experimental de la descomposicin del agua en indispensable para la
vida y los procesos
hidrogeno y oxigeno por electrolisis.
qumicos.
Diseo y construccin de celdas electroqumicas para el estudio experimental de las leyes de Faraday en problemas de electrlisis y la generacin de energa elctrica en celdas galvnicas.
Aplicacin de los procesos qumicos en el fortalecimiento de Documento de investigacin elaboralos procesos productivos para el bien estar de la comunidad.
do sobre la imporIdentificacin precisa de los procesos socioproductivos utiliza- tancia del litio como
dos en la regin resaltando la aplicacin de la qumica en el fuente de energa, en
aprovechamiento sustentable de los recursos naturales para su el salar de Uyuni exindustrializacin.
plotacin e industrializacin sustentable.
Elaboracin de investigacin respecto al funcionamiento de las
pilas y las bateras de plomo en los automviles.
Reflexin crtica de la realidad de nuestro pas sobre los recursos energticos, exploracin, explotacin, industrializacin y
comercializacin asegurando el abastecimiento local y nacional
para exportar los excedentes.

rea Ciencias Naturales: Fsica Qumica

quinto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo: vida tierra territorio


segunda fase (3 y 4 bimestre) rea: ciencias naturales fsica qumica

Temtica orientadora: Aplicacin de procesos productivos sociocomunitarios sustentables.


Dimen siones

S
E
R

S
A
B
E
R

Objetivos
holsticos

Contenidos
Ejes Articuladores

Aplicamos los conceptos rela- aplicaciones de la mecnica


cionados con trabajo, energa y en procesos socio tecnolgi potencia mecnica, analizando cos
sus manifestaciones en la vida energa en procesos
diaria, valorando los saberes in- El trabajo, la energa mecnica.
tra e interculturales en procesos caractersticas, clasificacin y
productivos e industriales, para conservacin.
la toma de decisiones en el desa- La potencia mecnica desarrorrollo de nuestra regin.
llada en la industria de la comunidad.
Valoramos la importancia de la Energas alternativas sustenenerga calrica que hace posible tables y no sustentables en
toda forma de vida, estudiando la actividades sociocomunitarias
transmisin del calor y efectos propias de la regin y de otras
en el organismo de los seres vi- culturas.
vos, con procedimientos y tcnicas para evitar el incremento del manifestaciones qumicas en
calentamiento global, elaboran- la madre tierra
do alternativas de solucin frente Diagrama de fases de la mateal cambio climtico.
ria.
Caractersticas generales de los
Valoramos la reciprocidad en la slidos, lquidos y gases.
conservacin de energa Anali- Diagramas y curvas de calenzando el significado de cantidad tamiento y enfriamiento en la
de movimiento, para aplicar en la naturaleza.
propulsin a chorro de cohetes Tcnicas y procedimientos
y otros sistemas que funcionan desarrollados para reducir la
bajo este principio, con la utili- contaminacin del agua en las
zacin sustentable de energas distintas regiones.
en el empleo y produccin, para
vivir bien en comunidad
impulso y cantidad de movi Analizamos las soluciones ga- miento en el desarrollo so seosas, lquidas y slidas del cioproductivo.
entorno, aplicando clculos de El impulso y la cantidad de
concentracin de soluciones con movimiento como medio para
sus respectivas unidades fsicas y generalizar el comportamiento
qumicas, valorando y declarando del movimiento.
con honestidad la composicin Ley de la conservacin de la
de las sustancias domsticas, cantidad de movimiento.
industriales, para no afectar a la
Madre tierra y el Cosmos.

Orientaciones metodolgicas

Evaluacin

Productos

Elaboracin de modelos planetarios, sealando las


caractersticas y ubicacin de los planetas, respecto
al Sol y la ley de gravitacin universal.
Aplicacin de la mecnica celeste, segn las leyes de:
Newton y Kepler
Realizacin de un sembrado en pequea escala en
pocas que no corresponde.
Diseo y construccin de modelos para describir y
comprenderlas leyes de Kepler y los satlites de la
tierra
Anlisis conceptual de gravedad y gravitacin universal.
Conceptualizacin de las variaciones gravitacionales
en cada planeta.
Conceptualizacin de Constelacin, eclipses, auroras y el zodiaco, equinoccio, etc.
Elaboracin de un calendario astronmico, valorando los saberes intra e interculturales en la produccin sociocomunitaria.
Elaboracin de propuestas para un historial de cambios climticos, en base a fenmenos astronmicos,
que apoyen al aprovechamiento de las estaciones del
ao, priorizando los saberes intraculturales.

Adopcin de una postura crtica de la influencia de la luna y el


sol sobre los fenmenos que se
manifiestan al alejarse o al acercarse a la tierra revalorizando
las tradiciones culturales de
nuestros pueblos.

Construccin
de
modelos fsicos para
interpretar comprender y explicar el sistema solar.

Recoleccin de informacin sobre la importancia,


aplicacin del conocimiento prctico y terico del
equilibrio qumico e inico, los procesos termodinmicos, termoqumicos que pueden ser utilizados
en la vida cotidiana y profesional as como su incidencia en la relacin armnica de la Madre Tierra
y el Cosmos.
Determinacin experimental de la constante Kc.
Indagacin organizada de las caractersticas y potencialidades de la regin, en turismo, recursos energticos, modos de produccin y uso de tecnologa qumica en las diferentes actividades socioproductivas
de la comunidad.

Valoracin ntegra del aporte


de la fsica en la fabricacin y
funcionamiento de instrumentos para determinar el flujo de
lquidos y gases en actividades
socioproductivas, mejorando la
calidad de vida de la comunidad
Valoracin recproca por la
aplicacin de conocimientos
en leyes del equilibrio qumico,
equilibrio inico y la titulacin
cido base en procesos de produccin de agua, medicamentos, alimentos y otros para el
beneficio de la comunidad.

Inters por la complementariedad en el aprovechamiento


sustentable de procesos qumicos y transferencia de energa
orientados a la produccin,
cuidado de la Madre Tierra y el
Cosmos con la salud de la comunidad,
Elaboracin de un mapa conceptual para comprender las
leyes de: gravitacin universal
de Newton, movimiento de los
planetas y leyes de Kepler para
explicar las caractersticas del
Aplicacin de la accin de masas con la ley de Gul- Universo y el Cosmos.
dberg Waage.

Presentacin de Monografas sobre el


tema de energa sustentable, tipos, fuentes, sus formas de
aprovechamiento y su
incidencia en el bien
estar de la comunidad con la respectiva
socializacin y defensa de los trabajos en
plenaria.
Documento elaborado y socializado sobre
el efecto invernadero
y el calentamiento de
la Madre Tierra y el
Cosmos.
Elaboracin de documento de investigacin sobre la
produccin de los
biocombustibles y las
consecuencias en la
cadena
alimentaria
para la humanidad,
socializacin y defensa de los trabajos en
plenaria.

297

Vida Tierra Territorio

La interaccin de los cuerpos Identificacin de los factores que afectan al equilien choques en la naturaleza y brio, utilizando el principio de Le Chatelier.
en las actividades sociocomu- Valoracin en reacciones qumicas si es exotrmica
nitarias.
o endotrmica.
Anlisis y debate respecto al costo que representa
soluciones qumicas y sus
las reacciones qumicas.
propiedades
Aplicacin del mtodo de Leblanc, para demostrar
Componentes de las soluciones que se aprovecha ntegramente los productos y subutilizadas en la comunidad.
productos.
Soluciones qumicas y tipos de Construccin en pequea escala de reactores qumiconcentraciones en la natura- cos para apoyar la socioproduccin de la comunidad.
leza.
Bsqueda de informacin en la biblioteca en el inter Propiedades coligativas de las net y otros, sobre temas relacionados con equilibrio
soluciones.
inico y potencial de hidrgeno.
Clculos estequiomtricos en Descripcin de la sintomatologa en el hombre, los
procesos qumicos industriales animales y las plantas, que manifiestan frecuentes
de la regin.
problemas de salud producto del desequilibrio en las
Velocidades de Reaccin: teora disoluciones en su organismo, como consecuencia
de las colisiones.
de su alimentacin.
Construccin de un manmetro y un barmetro
para la determinacin dela presin de los gases y la
atmosfrica.
Determinacin experimental de la densidad del aire
en el laboratorio y algn lugar elevado en funcin a
la presin atmosfrica y la temperatura.
Determinacin del caudal en un ro.

Interpretacin correcta de la Construccin de coley de gravitacin universal de cinas solares para la


Newton para comprender la alimentacin familiar.
relacin matemtica que representa la fuerza de atraccin
entre los planetas del sistema
solar.
Elaboracin de mapa conceptual para comprender el comportamiento de los fluidos y
leyes fsicas que rigen el comportamiento de los mismos relacionados con la presin, flotacin para resolver ejercicios
y problemas en la teora y en
la prctica.
Conceptualizacin del significado de equilibrio qumico, equilibrio inico y los cidos y bases.

Diferenciacin entre cidos


y bases segn las teoras de
Bronsted Lowry, Lewis y Arr- Elaboracin de docuhenius.
mento de investigacin sobre el aproConocimiento de los fenme- vechamiento de las
nos qumicos y los principios de energas alternativas
los sistemas termodinmicos para mejorar la cay termoqumicos que implican lidad de vida y opticambios de la materia y ener- mizar los sistemas de
ga.
produccin.

Identificacin de los principios de hidrosttica e hidrodinmica empleados en los sistemas de produccin en la industria, en la minera y en la agricultura
para valorar la importancia de los mismos en la produccin sociocomunitaria.
Determinacin de las ecuaciones de Pascal, Arqu- Comprensin y diferenciacin
de los principios y leyes de la
medes, Teoremas de Bernoulli y Torricelli.
termodinmica y la termoqu Explicacin del funcionamiento del gato hidrulico. mica para resolver ejercicios y
problemas de aplicacin de los
Saberes inter e intraculturales de la comunidad.
Valoracin del recurso ms importante en la tierra aprendizajes.
el agua.
Concientizacin en la comunidad respecto a la utilizacin sustentable del agua.
Aprovechamiento en los diferentes sistemas distribucin y riego del agua.

298

Elaboracin de un
trabajo de investigacin referente a procesos de produccin
que se emplean en
la regin y plantear
otras
alternativas
de produccin que
brinden mayor efectividad y eficiencia
contribuyendo
al
desarrollo de la comunidad sin afectar
a la Madre Tierra y el
Cosmos

Elaboracin de documento investigacin


sobre la produccin
de biocombustibles
y el impacto sobre
la cadena alimentaria
de los seres vivos y la
biodiversidad.
Presentacin de un
esquema utilizando la
V de Gowin.

rea Ciencias Naturales: Fsica Qumica

H
A
C
E
R

Conocimiento, comprensin y aplicacin de conceptos tericos en la prctica, en los laboratorios para


comprobar experimentalmente los conocimientos
adquiridos sobre equilibrio inico la titulacin de
cidos y bases para cuantificar los procesos qumicos en las actividades que requiera la comunidad en
su conjunto.

Diseo y construccin de modelos y sistemas aproximados


a la realidad, que permitan replicar y comprender de manera
objetiva y con mayor precisin
los principios y leyes de la
atraccin gravitacional.

Planificacin, organizacin y ejecucin de visitas a los


laboratorios de qumica de la a empresa de aguas,
industrias farmacuticas, industrias alimenticias y
otros laboratorios para observar de manera objetiva
la aplicacin de los conceptos de equilibrio qumico,
equilibrio inico y el potencial de hidrogeno.
Reconocimiento del derecho humano a la alimentacin adecuada.

Construccin de modelos y sistemas para el aprovechamiento


de los principios de hidrosttica e hidrodinmica en las actividades diarias y en los procesos
de produccin.

Realizacin de investigaciones relacionadas con la


qumica de los anticidos y el cido sulfrico considerado el nmero uno de todos los cidos, las lluvias
cidas, mtodos de obtencin y fabricacin industrial y aplicaciones.
Bsqueda de informacin sobre la importancia, aplicacin del conocimiento terico y prctico de los
procesos termodinmicos, termoqumicos que pueden ser utilizados en la vida cotidiana y profesional
as como su incidencia en la relacin armnica del
hombre con la naturaleza y la salud.
Observacin del aprovechamiento de energas alternativas como la energa solar, elica, geotrmica,
atmica, nuclear y otros.
Comprobacin experimental de los principios y las
relaciones matemticas de la termoqumica y la termodinmica en prcticas de laboratorio.
Explicacin de los procesos internos como entalpa,
entropa y otros.
Demostracin de los calores de reaccin en base a
la Ley de Hess.

Representacin grfica de la
construccin para generar
energas alternativas.
Diseo y construccin de instrumentos equipos y sistemas
que permitan determinar de
manera experimental las constantes de equilibrio qumico,
equilibrio inico el pH de las
soluciones en los procesos utilizados en los laboratorios de
qumica.
Interpretacin real de datos e
informacin cientfica utilizando grficos relacionado con
las curvas de titulacin cido
base en los proceso de la qumica analtica cuantitativa.
Interpretacin real de datos e
informacin cientfica utilizando grficos relacionados con
procesos y variables del cambio
climtico y los principios de la
termodinmica y la termoqumica que afectan al deterioro
ambiental y las actividades productivas

299

Vida Tierra Territorio

D
E
C
I
D
I
R

300

Utilizacin de procedimientos para la sistematizacin, consolidacin y aplicacin de conocimientos:


mapas conceptuales, informes, grficas, tablas, ensayos, etc.
Indagacin organizada sobre las caractersticas y
potencialidades de la regin, en relacin al turismo,
recursos energticos, modos de produccin y uso
de tecnologa qumica en las diferentes actividades
socioproductivas de la comunidad.
Beneficios y consecuencias que provocan al medio
ambiente y a la salud el empleo de los actuales procesos qumicos que involucran a la termodinmica y
a la termoqumica en los procesos productivos.
Contaminacin del suelo causas y efectos. Propuestas de solucin.
Organizacin de talleres de discusin, anlisis y reflexin respecto a la utilizacin sustentable de los
recursos naturales en la Madre Tierra y el Cosmos.

Construccin de un biodigestor para transformar


los desechos orgnicos en energa calorfica.
Determinacin cuantitativa de la transformacin de
la energa mecnica.
Aplicacin del principio fundamental de la fsica la
energa no se crea ni se destruye solo se transforma
Explicacin de aprovechamiento de energas: atmica, nuclear, geotrmica, elica, hidrulica, etc.
Valoracin de los potenciales que posee nuestra
madre tierra, para el beneficio racional de la comunidad.
Aprovechamiento sustentable en los diferentes sistemas distribucin y riego del agua.
Utilizacin de energas alternativas para la produccin de alimentos.
Propuesta de generacin y uso racional de las energas alternativas, con equilibrio armnico entre la
Madre Tierra y el Cosmos.

Identificacin precisa de problemas relacionados con la


contaminacin del aire y del
aguay planteamiento de propuestas de solucin para el beneficio de la regin y del pas.
Reflexin crtica de la realidad
del Estado Plurinacional sobre
el aprovechamiento sustentable de los recursos energticos, exploracin, explotacin,
industrializacin y comercializacin y el abastecimiento local
y nacional para exportar los
excedentes, con Respeto por la
Madre Tierra.
Investigacin fehaciente de
propuestas sobre las diferentes
formas de energa que se manifiestan en la regin, utilizando
mecanismos para su aprovechamiento ptimo con la aplicacin de nuevas tecnologas
que permitan desarrollar un
mayor rendimiento con menor
impacto ambiental, en beneficio de la comunidad.

rea Ciencias Naturales: Fsica Qumica

sexto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo: vida tierra territorio


primera fase (1 y 2 bimestre) rea: ciencias naturales fsica qumica

Temtica orientadora: Desarrollo de capacidades cientficas y tecnolgicas con valores sociocomunitarios.


Dimen siones

S
E
R

S
A
B
E
R

H
A
C
E
R

Objetivos
holsticos
Analizamos las propiedades de los lquidos
y sus diferentes compuestos aplicando las
leyes de la hidrodinmica valorando los fenmenos de los procesos de distribucin del
agua en la comunidad
para generar emprendimientos productivos
Destacamos la equidad e importancia de
cidos y bases en el
funcionamiento
de
nuestro
organismo,
realizando procesos de
titulacin o valoracin,
estudiando, la escala
de pH y las acciones de
los cidos y las bases
en prcticas de laboratorio, para tener un
impacto social en procesos de produccin
industrial.

Contenidos
Ejes Articuladores

la dinmica de los lquidos


en la madre tierra

Propiedades de los lquidos:


densidad, viscosidad, tensin
superficial y capilaridad.
La hidrodinmica e hidrosttica en procesos socioproductivos.
La hidrulica y su utilidad en la
actividad comunitaria.
Los fenmenos fsicos en el
proceso de la distribucin del
agua en las comunidades
balance entre cidos y bases en la vida

El equilibrio de las reacciones


qumicas utilizadas en la alimentacin responsable sociocomunitaria.
Electrolitos fuertes y dbiles
presentes en la vida cotidiana
EL pH y proceso de valoracin cido-base en los seres
del cosmos.
Uso controlado de sustancias
y productos para el equilibrio
qumico en el medio socioambiental.

Orientaciones metodolgicas

Evaluacin

Productos

Bsqueda de informacin, revisando bibliografa, sobre conceptos de electricidad.


Electrizacin de los cuerpos por diferentes mtodos
Construccin de equipos y sistemas sencillos para estudiar
de forma prctica, la ley de Coulomb, campo y potencial elctrico.
Identificacin de las diferentes clases de carga elctrica.
Resolucin de ejercicios y problemas tericos y prcticos relacionados con el fenmeno de la electrizacin y las cargas
elctricas, en la vida, en la comunidad, intra e intercultural.
Comprobacin de las leyes cuanti y cualitativas de la electrosttica.
Diferenciacin de los materiales conductores, semiconductores, superconductores y aislantes.
Representacin grfica de las cargas elctricas y su campo
de accin.
Prevencin al contacto elctrico con materiales conductores
y semiconductores.
Utilizacin de aislantes para, evitar accidentes de quemaduras.
Utilizacin de materiales destinados a la prevencin de quemaduras por carga elctrica.
Propuestas de aprovechamiento sustentable de energa elctrica
Procedimiento para captura gases contaminantes, que desprenden las maquinarias en la produccin y comunidad.
Navegacin en el internet, o bibliogrfica para recabar informacin sobre la qumica, la historia, el tomo de carbono y
sus propiedades.
Anlisis funcional del metano gas natural, propano GLP, Octano gasolina, undecano kerosene octadecano parafina y
otros.
Diferenciacin de los campos de estudio de la qumica inorgnica, respecto a la orgnica.
Descripcin del tomo de carbono, sus estados alotrpicos y
compuestos fundamentales.
Representacin de la estructura de los grupos funcionales.
Representacin de los diferentes tipos de enlaces.

Manipulacin con prudencia en la


representacin de los fenmenos
electrostticos y elctricos en las
actividades de la comunidad.

Documento de investigacin socializado sobre cmo ocurren los


rayos y cmo funcionan
los pararrayos.

Destacamos la com- los fenmenos elctricos


plementariedad de la como fuente de energa para
carga elctrica, estu- la vida
diando la generacin Fenomenologa del campo
de campos elctricos, elctrico, magntico en la Madesarrollando proce- dre Tierra y el Cosmos.
sos experimentales del Conductores elctricos, sealmacenamiento de la miconductores,
superconenerga orientados a ductores y aislantes en el uso
transformar la energa, cotidiano.
Diferenciacin de compuestos orgnicos e inorgnicos.
para mejorar la calidad Potencial elctrico y diferende vida de la comuni- cia de potencial en las activi- Construccin de modelos utilizando material fungible resdad.
dades sociocomunitarias.
pecto a los derivados del petrleo:

Innovacin creativa en el armado


de condensadores como fuentes
de almacenamiento de energa.
Interpretacin de los conceptos
y relaciones matemticas para la
comprensin de la ley de Coulomb, campo y potencial elctrico.
Diferenciar la simbologa utilizada en electricidad, los trminos
y relaciones matemticas para la
comprensin y funcionamiento
de los condensadores y dielctricos.

Presentacin de maquetas con simulacin


de una planta hidroelctrica.
Elaboracin de documento de investigacin
sobre la destruccin de
la capa de ozono y las
consecuencias de la incidencia de rayos ultravioleta en perjuicio de
toda forma de vida que
existe sobre la tierra.

Valoracin del estudio de la qumica del carbono.


Rigor en la investigacin de los
datos relacionados con la produccin y comercializacin de
los hidrocarburos como fuente
de recursos sustentables complementarios del Estado Plurinacional.
Construccin de modelos fsicos
para interpretar comprender y
explicar y aplicar las ecuaciones
de la ley de Coulomb, capacidad
elctrica y potencial elctrico en
las actividades domsticas y la
vida diaria y en los procesos de
produccin sociocomunitario.

301

Vida Tierra Territorio

Analizamos el uso de la
energa en la vida diaria, aplicando los conceptos de termodinmica y termoqumica
a procesos de produccin, valorando estos
saberes y conocimientos para una prctica
productiva sustentable
de la ciencia y la tecnologa.

D
E
C
I
D
I
R

Dispositivos electrnicos de Representacin del tomo de carbono en el espacio con base


almacenamiento de energa a un tetraedro.
elctrica y su aplicabilidad en Construccin casera de capacitores como la botella de Lela comunidad.
yden, condensador de papel, condensador de mica, condensador variable de aire, condensador electroqumico, condentermodinmica y termoqu sador de cermica.
mica en procesos energti - Representacin de la Instalacin elctrica en el hogar.
cos sustentables
Comprobacin de la variacin de carga elctrica en circuitos
Manejo de dispositivos tr- en serie y paralelo utilizando los condensadores.
micos en la comunidad para Medicin de la corriente elctrica utilizando los instrumenel potenciamiento energtico. tos apropiados.
Calor y Trabajo en activi- Explicacin del funcionamiento de capacitor
dades socioeconmicas de Identificacin de las unidades utilizadas en condensadores,
explotacin y extraccin utilizando las ecuaciones dimensionales.
sustentable de recursos de la Medicin de la energa almacenada en un capacitor
Madre Tierra.
Explicacin de los diferentes tipos de conexiones elctricas.
Procesos Termodinmicos y Valoracin de la utilidad de la electricidad en labores domsciclo de Carnot
ticas, industriales, empresariales, medicinales, en salud, etc.
Sistemas de termorregula- Diferenciacin de altas y bajas tensiones.
cin utilizados en produccin Propuestas de instalacin de circuitos elctricos en serie,
agropecuaria en las regiones.
paralelo y mixto, en sus domicilios para la comprensin del
funcionamiento de los artefactos elctricos.
Verificacin del uso del acetileno en las soldaduras oxiacetilnicos y del etileno en el polietileno,
Identificacin de compuestos utilizados en la comunidad
Elaboracin de un inventario de todos los compuestos y productos que utilizamos a diario, seleccionar; por sentido comn cuales contienen carbono o no en su estructura.
Realizacin de sntesis del acetileno, en prcticas de laboratorio.
Diferenciacin de las propiedades fsico qumicas de los alquenos a travs de reacciones en laboratorio.
Explicacin de los mtodos de sntesis de los alquinos.
Explicacin de las nominaciones qumicas.
Aplicacin de los mtodos de sntesis orgnica.
Reconocimiento de los tipos de carbono en la estructura de
un compuesto orgnico.
Elaboracin de conclusiones y conceptos identificando los
compuestos del carbono en la industria de los plsticos, textiles, farmacutica, hidrocarburos, alimentos y otros.
Aprovechamiento sustentable en la explotacin del caucho
natural como sostn da la economa de los pueblos amaznicos.
Construccin de un modelo para representar una torre de
fraccionamiento y explicar la destilacin del petrleo para
separar sus derivados, orientados a la produccin sustentable de la comunidad.

302

Diseo y construccin de modelos fsicos para interpretar


comprender y explicar el funcionamiento de los condensadores
y dielctricos como centros de
almacenamiento de energa.

Construccin de modelos fsicos e informticos para representarla


asociacin de condensadores optimizando su
rendimiento y la capacidad de almacenaje de
energa

Trabajo de investigacin realizado referente al petrleo como


fuente natural de los
hidrocarburos y gas
natural que abundan
en la regin el aproveInterpretacin de la estructura chamiento sustentable
del tomo de carbono y sus pro- en beneficio del Estado
piedades para formar cadenas Plurinacional.
lineales y cclicas.
Trabajo de investigaResolucin de ejercicios y pro- cin sobre el petrleo
blemas con precisin sobre en Bolivia exploracin,
nominaciones de los alquenos, explotacin,
transalquinos, hidrocarburos arom- porte, refinamiento y
ticos y alcoholes.
comercializacin, identificando los lugares
Conocimiento preciso de los donde estn ubicados
mtodos de obtencin y las apli- los pozos petrolferos
caciones de los compuestos ms y las plantas de indusrepresentativos de cada funcin trializacin y de alqumica.
macenamiento de los
derivados del petrleo.
Demostracin prctica de habilidades y destrezas para pro- Elaboracin de una
mover actitudes positivas en la monografa sobre la
poblacin por la utilizacin sus- cantidad de petrleo y
tentable de los hidrocarburos en gas natural que a diario
actividades socioproductivas de produce Yacimientos
la regin.
Petrolferos
Fiscales
Bolivianos YPFB, y los
Demostracin prctica de las beneficios obtenidos
propiedades fsicas y qumicas de de su produccin suslos hidrocarburos en laboratorio. tentable.
Anlisis y reflexin crtica sobre
la situacin actual de nuestro pas
en el campo de la investigacin,
sobre el consumo racional de la
energa elctrica.

Obtencin de los compuestos Documento de invesms representativos de los hi- tigacin


socializado
drocarburos en laboratorio.
sobre el caucho en
Bolivia
Explicacin del proceso de destilacin del petrleo.

rea Ciencias Naturales: Fsica Qumica

Identificacin de la utilizacin de los alcoholes en la comunidad, los procesos curativos y actividades socioproductivas.
Obtencin de alcohol a partir de la fermentacin de ctricos
en laboratorio
Realizacin de prcticas de laboratorio para demostrar y
explicar las propiedades fsicas y qumicas de los alcoholes,
aldehdos y cetonas.

Demostracin prctica de propiedades fsicas y qumicas de


los hidrocarburos insaturados,
hidrocarburos aromticos y los
alcoholes en laboratorio.

Adopcin de una postura crtica


sobre la explotacin sustentable
Explicacin de las propiedades principales de los alcoholes y de los hidrocarburos en benefisus mtodos de obtencin.
cio del Estado.
Aplicacin de las normas en las nominaciones de alcoholes,
fenoles y teres.
Industrializacin del petrleo y
Formulacin de las reacciones de las propiedades qumicas gas natural para fortalecer la pede los alcoholes, interpretando los procesos mediante una troqumica en el aprovechamienecuacin qumica identificando los productos y reactivos.
to adecuado de nuestros recur Diferenciacin de los aldehdos y las cetonas.
sos energticos.
Aplicacin en laboratorio de las reacciones qumicas de Schiff, de Fehling y de Tollens describiendo la reaccin que ocurre Utilizacin de la ciencia, la tcnien cada caso.
ca y la tecnologa en la obtencin
de hidrocarburos en el campo
Prediccin de la estabilidad relativa de una serie de compues- de la produccin sin afectar a la
tos orgnicos oxigenados de acuerdo a su estructura mole- salud comunitaria y equilibrio arcular.
mnico entre la Madre tierra y el
Cosmos.
Elaboracin de conclusiones y recomendaciones como resultado de un intercambio de ideas entre los actores directos de
la comunidad educativa.
Concientizacin y exposicin de propuestas respecto al
aprovechamiento sustentable de la fermentacin en procesos
energticos para mejorar la calidad de vida en la comunidad.
Produccin de indicadores en base a fenoles orgnicos.

303

Vida Tierra Territorio

sexto ao de educacin secundaria comunitaria productiva campo: vida tierra territorio


segunda fase (3 y 4 bimestre) rea: ciencias naturales fsica qumica

Temtica orientadora: Planificacin y ejecucin de emprendimientos productivos en la comunidad.


Dimen siones

S
E
R

S
A
B
E
R

H
A
C
E
R

304

Objetivos
holsticos

Contenidos
Ejes Articuladores

Aplicamos los princi- la corriente elctrica


pios fsicos de Ohm y para el bienestar de la co Kirchhoff en labora- munidad
torio, analizando las La Corriente elctrica utilirelaciones de voltaje, zada en los procesos induscorriente, la resisten- triales socioproductivos en la
cia, valorando la inno- comunidad.
vacin en las industrias Circuitos elctricos, fueny los sistemas de pro- tes, acumuladores de energa
duccin de la comu- elctrica de corriente alterna
nidad, apreciando el y continua sustentable para el
impacto y las bonda- uso en las comunidades.
des que nos brinda la
corriente
elctrica, la electroqumica en la pro cuando se la utiliza de duccin sociocomunitaria
forma sustentable.
Electrodos y celdas electrolticas.
Aprovechamos
la Balance de reacciones elecenerga de una pila troqumicas.
para generar corriente Las bateras electroqumicas
elctrica, identificando utilizadas en la comunidad.
las tcnicas y procedi- La electroqumica como memientos qumicos en canismo en la produccin y
procesos de oxidacin desarrollo de la comunidad.
reduccin y valorar
el funcionamiento y el campo magntico de la
utilidad de las bateras, madre tierra y el cosmos
de modo que consoli- El campo magntico de la Madamos la armona con dre Tierra.
la naturaleza.
Fuerza electromagntica presente en los diversos disposiValoramos la energa tivos de transmisin elctrica.
electromagntica mani- Transformadores y transfestada en la naturaleza misin de potencia en la coy simulados en labo- rriente elctrica.
ratorio, analizando el El Sol como fuente sustenfuncionamiento de mo- table para la generacin de
tores, generadores, ra- energa elctrica en beneficio
dios, televisores, tel- de las comunidades.
fonos y otros sistemas
electromagnticos,
que permitan impulsar
la produccin minera,

Orientaciones metodolgicas

Evaluacin

Productos

Presentacin de experiencias demostrativas relacionado con


la acumulacin de cargas y su efecto al descargarla sobre otro
material
Elaboracin de la pila de Volta y utilizacin de instrumentos
de medicin: Tester, Voltmetro, multmetro, ampermetro,
galvanmetro, etc.
Aplicacin de los conceptos tericos en la prctica, visitando
talleres industriales, fbricas, instalaciones de la empresa de
electricidad de la comunidad, planta hidroelctrica y otros.
Construccin de tablero elctrico, utilizando la simbologa
correspondiente.
Determinacin del consumo elctrico en base a los datos que
figuran en las facturas de luz.
Explicacin terica de la generacin de corriente elctrica.
Resolucin de ejercicios y problemas en la teora y en la prctica aplicando las leyes de Kirchhoff, la ley de Ohm.
Instalacin de circuitos elctricos sencillos como timbres,
duchas, alarmas, instalacin elctrica domiciliaria y otros.
Diferenciacin de la simbologa utilizada en electricidad, diferenciando los cdigos de colores utilizados en los diferentes
tipos de resistencias.
Utilizacin de las normas de seguridad que debemos tener en
la manipulacin de la corriente elctrica.

Valoracin de la innovacin en
tecnologa elctrica electrnica
que permite la utilizacin de la
corriente elctrica, y aplicacin
en actividades domsticas y en
procesos socioproductivos.

Socializacin de trabajo de investigacin de


cmo funciona un horno de microondas,

Valoracin de la creatividad en
la descripcin de la fabricacin
de instrumentos, aparatos y artefactos electrodomsticos que
utilizamos a diario.
Diferenciacin precisa de las caractersticas entre corriente alterna y corriente continua.

Ejecucin de aula abierta visitando instituciones de estudio o


produccin elctrica electrnica en la comunidad para identificar equipos e instrumentos que funcionan bajo los principios del electromagnetismo y su aplicacin en las actividades
socioproductivas de la regin.
Demostracin de experimentos recreativos que de los principios del electromagnetismo utilizando diferentes tipos de
imanes.
Investigacin de loa daos que podran causar al organismo
las ondas electromagnticas. acudiendo a diferentes instituciones como la superintendencia de comunicaciones y otros.
Aplicacin de los conceptos tericos y principios del electromagnetismo en la prctica de laboratorio.
Resolucin de ejercicios y problemas en la prctica y teora
aplicando los principios del magnetismo a travs del experimento de Oersted, las leyes de Faraday y la ley de Lenz.

Representacin grfica y precisa


de las ondas magnticas, electromagnticas y los campos magnticos.
Diseo y construccin de modelos fsicos para interpretar comprender y explicar la produccin
de la corriente elctrica, la insPresentacin de una
talacin de circuitos en serie, en
tabla que especifique
paralelo y mixto.
a cunta poblacin se
puede abastecer con
Aplicacin de los principios de
energa nuclear para la
la ley de Ohm, las leyes de Kirutilizacin sustentable
chhoff, Faraday y Lenz en circuien la produccin sociotos elctricos, en las actividades
comunitaria.
domsticas de la vida diaria y en
los procesos de produccin industrial.

Precisin en la interpretacin de
los conceptos y relaciones matemticas para la utilizacin de la
ley de Ohm, la ley de Kirchhoff y
las tcnicas para instalar circuitos
elctricos.

Elaboracin de trabajo
de investigacin sobre
produccin de energa
elctrica en nuestro
pas y su incidencia en
la optimizacin de procesos de produccin y
mejoramiento de la calidad de vida en todos
los rincones del Estado
Plurinacional.
Presentacin de documentos de investigacin
relacionado sobre la incidencia de la radiacin
magntica y los campos
electromagnticos emitidos por los cables de
alta tensin, las antenas
instaladas en diferentes
lugares por las empresas que operan en el
campo de la comunicacin

rea Ciencias Naturales: Fsica Qumica

D
E
C
I
D
I
R

hidrocarburfera, agraria e industrial, para hidrocarburos en el estado


mejorar la calidad en plurinacional
los servicios de salud, El petrleo, caractersticas,
de la comunidad boli- sus propiedades como medio
viana para vivir bien.
de sustento econmico en el
estado plurinacional
Procedimientos para la prosValoramos con ho- peccin y explotacin del penestidad del potencial trleo de la madre tierra.
hidrocarburfero del Procesos fsico-qumicos en la
Estado Plurinacional, industrializacin del petrleo
aplicando la nomina- en la rentabilidad del estado
cin de hidrocarburos plurinacional de Bolivia.
en forma intra e intercultural, analizando las fundamentos de la fsica
propiedades fsico qu- contempornea , su aplicamicas adems de los bilidad en la ciencia para la
procesos de produc- vida
cin sociocomunitario, La teora de la mecnica cunpara el generar polti- tica
cas administrativas en Fsica del estado slido
mejora de la economa La relatividad especial.
boliviana
Nanotecnologa.
Fsica nuclear.
el cosmos su representacin

Valoramos con pru- metrolgica y fenomenol dencia el aporte de la gica


fsica contempornea, Radiacin del cuerpo negro,
analizando la teora de Ley de Planck, ley Stefanla relatividad especial, Boltzmann, ley Wien.
para el desarrollo y Ley de la Relatividad General
utilizacin de energa y su incidencia en la teora
alternativa, teniendo cosmologa tradicional.
en cuenta los beneficios y peligros que
encierra el empleo de
la energa nuclear y
las aplicaciones de la
nanotecnologa para la
transformacin social
en la Madre Tierra y el
Cosmos

Reflexin de lecturas relacionada con la biografa de Ampere,


Volta, Ohm, Edison, Oersted, Lenz, y Faraday resaltando los
aportes en el campo de la ciencia y la tecnologa.
Sistematizacin de la informacin obtenida a travs de un
resumen, mapa mental o conceptual de las relaciones matemticas para resolver ejercicios y problemas.
Propuesta de investigacin sobre las consecuencias que originan las ondas magnticas en la comunidad, respecto al uso
indiscriminado de artefactos que funcionan bajo estos principios.
Construccin de modelos que permitan identificar la transformacin de elementos qumicos.
Representacin esquemtica de las leyes de Maxwell.
Descripcin de la estructura simple del funcionamiento del
contador Geiger.
Demostracin de la desintegracin de la materia en cadena y
sus consecuencias en la Madre Tierra.
Demostracin de los procesos de fusin y fisin.
Explicacin del efecto fotoelctrico.
Demostracin de la dualidad onda partcula.
Valoracin del aporte de la fsica nuclear para fines benficos.
Presentacin de investigaciones orientadas al uso sustentable
de la energa nuclear.
Revisin bibliogrfica de los contenidos, recurriendo a todos
los medios que se posea al alcance del maestro y del estudiante.
Bsqueda de informacin sobre las caractersticas e importancia de los cidos carboxlicos, los aldehdos y cetonas,
propiedades fsicas y qumicas, mtodos de obtencin y sus
aplicaciones en la industria de los textiles, de los alimentos y
productos farmacuticos.
Obtencin experimental de los compuestos ms representativos para estudiar sus propiedades fsicas y qumicas y su
aplicacin en la vida diaria y en los procesos productivos.
Diferenciacin qumica entre un cido carboxlico, un ter,
una grasa, un jabn, un anhdrido, y otros.
Utilizacin de procedimientos para la sistematizacin, consolidacin y aplicacin de conocimientos: mapas conceptuales,
informes, grficas, tablas, resmenes, ensayos.
Obtencin de los compuestos ms representativos de cada
funcin y su aplicacin en las actividades de la comunidad en
su conjunto.
Formulacin de las reacciones qumicas para interpretar las
propiedades de los compuestos.
Comprender la importancia de los compuestos ms representativos de los cidos carboxlicos, aldehdos y cetonas.
Propuesta de la utilizacin racional de los cidos carboxlicos
en actividades de la comunidad.

Elaboracin colectiva de un proyecto que plantee propuestas


para la electrificacin de los rincones ms alejados de nuestro
pas para optimizar los sistemas
de produccin y la calidad de vida
de toda la comunidad.

Realizacin de un seminario
estudiantil
sobre la biografa de
Albert Einstein anlisis
y discusin sobre los
aportes en el campo de
la ciencia, los mismos
fueron en beneficio de
Adopcin de una postura crti- la humanidad o fueron
ca participando activamente en utilizados para fines necampaas educativas para asu- fastos.
mir medidas preventivas ante
los problemas que amenazan a la Elaboracin de proyecsociedad actual por el uso inade- to de investigacin cocuado e irracional de los recursos munitaria aplicando el
energticos, instrumentos y arte- mtodo de proyectos
factos electrodomsticos que a sobre importancia de
la larga podran provocar severas la qumica del carbono
consecuencias en el deterioro de en la industria: textil,
la Madre Tierra y el Cosmos.
de los alimentos, farmacutica, de los plsticos
y las consecuencias que
causa al deterioro de la
Valoracin recproca de la impor- Madre tierra y el Costancia de los cidos carboxlicos, mos.
aldehdos, cetonas y compuestos
nitrogenados en la fabricacin de Proyecto de investigamedicamentos, perfumes, abo- cin elaborado y socianos, barnices y otros productos lizado relacionado con
de consumo y utilizacin en las la buena alimentacin,
actividades diarias.
libre de colesterol para
alcanzar el bienestar
Valoracin honesta de la utiliza- personal, los alimentos
cin de los compuestos del car- transgnicos y sus conbono de manera equilibrada en secuencias para nuestro
actividades socioproductivas de organismo.
la regin.
Descripcin real de las caractersticas e importancia de los dife- Elaboracin de plan de
rentes compuestos derivados de negocios que viabilice el
los cidos, aldehdos, cetonas y proyecto de emprendicompuestos nitrogenados de uso miento para satisfacer
comn en la comunidad.
las necesidades de la
comunidad.
Identificacin precisa de los grupos funcionales para nombrar- Presentacin de un eslos correctamente aplicando las quema utilizando la V
normas de la nominacin intra e de Gowin.
intercultural.

305

Vida Tierra Territorio

Elaboracin de estructuras de las aminas, amidas y nitrilos,


utilizando material de desecho.
Utilizacin de abonos en la comunidad, en .
Identificacin actividades socioproductivas de los alimentos
que contienen hidratos de carbono, lpidos, protenas, cidos
nucledos y vitaminas, etc.
Explicacin de las reacciones principales de las aminas amidas
y nitrilos.
Formulacin y explicacin de los nombres en la nominacin
intra e intercultural.
Descripcin de las propiedades y estructuras de los hidratos
de carbono, lpidos, protenas, cidos nucledos, enzimas.

Manipulacin correcta de los


equipos, instrumentos y materiales de laboratorio para armar sistemas orientados a la aplicacin
experimental de procesos de
aprendizaje en laboratorio.

Demostracin prctica de las


propiedades fsicas y qumicas y
mtodos de obtencin en laboratorio de los compuestos ms
representativos de cada funcin
qumica.
Concientizacin sobre el uso y los efectos de agentes qumi- Identificacin detallada en la cocos en la Madre Tierra.
munidad relacionado con los pro Realizacin de un listado con beneficios y consecuencias, res- blemas ambientales producto del
pecto al consumo equilibrado de alimentos.
uso indiscriminado de sustancias
qumicas que son utilizados en los
Fabricacin de abonos orgnicos en beneficio de la preserva- sistemas de produccin que afeccin de la Madre tierra y el Cosmos.
tan al medio natural y la salud.
Bsqueda de informacin revisando textos, material impreso
y otros relacionada con el tema.
Construccin de modelos para representar las molculas de
los compuestos ms representativos de los polmeros.
Estimacin de la cantidad de plsticos como fuente de desechos que utiliza la comunidad.

Adopcin de una postura crtica


y reflexiva sobre la explotacin
indiscriminada de los recursos
naturales, el uso desmedido de
productos qumicos que deterioran a la comunidad, participando
en campaas de cuidado y pre Formulacin de las reacciones qumicas para interpretar las servacin del medio ambiente en
propiedades qumicas de estos compuestos y las ecuaciones beneficio de la regin.
qumicas empleados en los mtodos de obtencin.
Determinacin de la degradacin del Nylon, caucho y otros
en la Madre Tierra.
Identificacin de las consecuencias en la Madre Tierra y el
Cosmos por el uso indiscriminado de los polmeros.
Determinar la incidencia de los compuestos de cianuro en las
actividades productivas y en salud.
Elaboracin de conclusiones y recomendaciones como resultado de un intercambio de ideas entre los actores directos de
la comunidad educativa.
Elaboracin de alternativas respecto al reciclaje, como medida de prevencin de la salud integral y la naturaleza.

28.

306

rea Ciencias Naturales: Fsica Qumica

24.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA DE CIENCIAS NATURALES

El rea de Ciencias Naturales pretende alcanzar las metas trazadas y concluir un determinado proceso educativo mediante:
a.- Los laboratorios de Ciencias, llamados Centros de Rendimiento Productivos Sociocomunitario (CRPS), son ambientes educativos comunitarios productivos especializados que permiten vincular la prctica, teora, valoracin y produccin, a travs de la experimentacin e investigacin de manera
crtica, reflexiva y propositiva, integrando los saberes, conocimientos propios y de la diversidad cultural, con apoyo de la tecnologa de informacin y comunicacin, generando nuevos aprendizajes que servirn de sustento para las actividades de la vida diaria.
En los (CRPS) se desarrollan habilidades y destrezas que tienen que ver con:









La manipulacin de materiales, instrumentos, equipos y reactivos.


Montaje de sistemas para la aplicacin de tcnicas y operaciones de laboratorio.
Planificacin, preparacin y ejecucin de experimentos.
Observacin, toma de datos considerando precisin y exactitud del instrumento.
Realizacin de mediciones directas e indirectas.
Recoleccin de datos, tabulacin, interpretacin y presentacin de los resultados.
Contrastacin de los resultados experimentales.
Desarrollo de capacidad de comunicacin plurilinge.
Publicacin de resultados obtenidos.
La aplicacin de las normas de seguridad en el trabajo de laboratorio.

b.- Espacios educativos comunitarios abiertos


Las actividades en estos espacios de aprendizaje, se constituyen en una estrategia que permite el trabajo de investigacin en centros de produccin, que orienta
una investigacin bibliogrfica que permite tener un conocimiento de la temtica, la misma que es profundizada y socializada en espacios donde participen estudiantes y maestros mediante una relacin directa y objetiva con la naturaleza, a travs de visitas a parques, museos, lugares tursticos, centros de investigacin,
industrias, e instituciones que trabajan en actividades relacionadas con el desarrollo curricular de los campos y reas de aprendizaje del Sistema Educativo
Plurinacional.
Los resultados se plasman en productos, que se exponen en:

Las ferias de ciencias

Promueve el desarrollo de la prctica investigativa en los centros educativos comunitarios y tiene como propsito visibilizar las propuestas productivas a las
necesidades de la comunidad.
Los objetivos son:





Brindar un espacio adecuado para el desarrollo y profundizacin de las dimensiones del ser humano: Ser, Saber, Hacer y Decidir.
Contribuir al desarrollo de acciones educativas que permitan la demostracin de saberes y conocimientos intra e interculturales.
Desarrollar habilidades de investigacin y divulgacin.
Fomentar el intercambio de experiencias sociocomunitarias.
Fortalecer el desarrollo de conductas sociales a travs de la integracin de grupos.
Priorizar y destacar el impacto social del proyecto y/o trabajo cientfico tecnolgico en el espacio geogrfico y sociocomunitario.

307

Vida Tierra Territorio

Las olimpiadas cientficas comunitarias


Son actividades cientficos culturales de carcter competitivo cuyo propsito est orientado a promover el desarrollo intelectual en el aprendizaje de las ciencias.
Brinda oportunidades a los estudiantes para el adecuado manejo de estrategias y habilidades que le permitan resolver problemas de Geografa, Fsica, Qumica
y Biologa, cuya aplicacin influye en su formacin integral. Tiene como objetivo:
Descubrir y estimular talentos en los estudiantes en el campo de estudio de las Ciencias Naturales.
Contribuir al desarrollo de las capacidades y potencialidades productivas de las comunidades.
Campos de produccin comunitaria
Los campos de produccin son espacios educativos comunitarios diversos (plazas, parques, cultivos, centros arqueolgicos, museos y otros), donde se generan aprendizajes a travs de la produccin tangible o intangible de manera objetiva y en medio natural, integrando las reas de saberes y conocimientos de la
realidad bajo un tema especfico.
La caracterstica de un campo de aprendizaje es que las actividades prctica-tericas se desarrollan en convivencia armnica entre estudiantes, maestros, comunidad, naturaleza y el Cosmos, enfrentando juntos los desafos, compartiendo experiencias y prcticas sociocomunitarias propias e interculturales.
Las actividades en los campos de produccin promueven el trabajo comunitario, democrtico, complementario en los diferentes espacios sin perder de vista
la conservacin y preservacin de los componentes de la Madre Tierra.
Centros de investigacin e innovacin
Son ambientes comunitarios dedicados a actividades de produccin de saberes y conocimientos innovadores en el rea de Ciencias Naturales, los mismos
estn implementados con el material, insumos, y equipos especializados. Brindan albergues comunitarios a estudiantes que realizan investigaciones sobre un
tema determinado.
Tiene como objetivos:
Recuperar las tecnologas ancestrales de las diferentes regiones de nuestro pas para renovarlas y optimizar su rendimiento, reduciendo el impacto que
causa al equilibrio armnico entre ser humano, Madre Tierra y el Cosmos.
Generar ciencia y tecnologa, para innovar y aplicar en los medios de produccin comunitaria con pertinencia y sustentabilidad, conservando y preservando
los recursos naturales.
Desarrollar actividades cientficas, tecnolgicas y de investigacin para fortalecer la formacin de las y los estudiantes.
Divulgar los resultados de la investigacin en ciencia, tecnologa y produccin en los mbitos sociocomunitarios.
Ciencia Recreativa
Es un espacio donde estudiantes y maestros tienen la oportunidad de introducir y discutir conceptos bsicos de las ciencias usando como recursos didcticos
y actividades que son referentes prximos a los estudiantes: materiales, juegos y otros objetos de actividad cotidiana.
Conviene dejar claro que aunque este tipo de actividades se suelen desarrollar en un ambiente recreativo, no por ello debe faltar el rigor en las correspondientes explicaciones en relacin a los fenmenos observables.

308

rea Ciencias Naturales: Fsica Qumica

Enseanza de las ciencias basada en proyectos


El mtodo de proyectos se puede resumir como una bsqueda organizada de respuestas, por parte del trabajo sociocomunitario a un conjunto de interrogantes
en torno a un problema o tema relevante, que puede ser trabajado dentro o fuera de los espacios educativos comunitarios. Las actividades de trabajo, determinadas y organizadas por la idea general del respectivo proyecto, son importantes como los resultados de las diferentes acciones o el producto obtenido al
final del desarrollo de todas las fases del proyecto.
Los objetivos del mtodo de proyectos son:
Generar resultados mediante acciones comunitarias.
Desarrollar mtodos de trabajo comunitario.
Elaborar estrategias de solucin a ser aplicadas en situaciones similares.
Las fases del proyecto son las siguientes:
Iniciativa del proyecto.
Discusin previa sobre el proyecto seleccionado.
Desarrollo de un plan de accin conjunto.
Realizacin del proyecto.
Culminacin y presentacin del proyecto.
Evaluacin del proyecto y de los aprendizajes.
Metodologas de trabajo de ciencias naturales
Metodologa de trabajo con textos de especialidad
Esta metodologa permite al estudiante complementar e enriquecer los conocimientos que no fueron desarrollados en el espacio educativo en el cumplimiento
de los contenidos curriculares. La enseanza del uso de los textos de especialidad ayuda al estudiante a asimilar estos saberes y conocimientos intra-interculturales de la Geografa, Qumica, Fsica y Biologa, para desarrollar habilidades y anlisis de lectura que permita lograr una comprensin e interpretacin de las
teoras de manera que puedan aplicarse en resmenes, mapas conceptuales, y otros.
El trabajo con textos de especialidad permite a los estudiantes interiorizarse y aplicar los conocimientos de las Ciencias Naturales, en cuanto a procedimientos
experimentales de investigacin asociados a las reas productivas y a la bsqueda interesada de otras fuentes bibliogrficas.
Metodologa de trabajo de campo
Pretende con la visita a lugares, regiones, zonas, fbricas, talleres, etc., desarrollar las actividades productivas, con el objetivo de relacionar los conocimientos
adquiridos con los diferentes procesos productivos donde interviene activamente la transformacin de la materia y energa. Tambin tienen como finalidad
alentar al estudiante para investigar sobre los procesos qumicos, fsicos y biolgicos que se llevan a cabo en las fbricas o reas productivas, adems le permite
elegir una carrera profesional y continuar sus estudios superiores.
Mtodo de resolucin de problemas
La enseanza a travs de la resolucin de problemas se presenta como el mtodo ms apropiado para lograr un aprendizaje activo y transmitir los procesos
de pensamiento en la resolucin de verdaderos problemas19.
19 Fuente: Ciencia y Tcnica UNL. http://www.universia.com.ar/portada/actualidad/noticia_actualidad.jsp?noticia=17302

309

Vida Tierra Territorio

30. EVALUACIN
El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo tiene como uno de sus principales desafos, generar las bases para formar un sujeto que sea coherente con
los nuevos sentidos polticos y de convivencia que se estn desplegando en los procesos de transformacin del pas, basados en los lineamientos de la plurinacionalidad, la descolonizacin y la soberana econmica y productiva.
Es por eso que, en un sentido amplio, la evaluacin toma como criterios centrales los avances y logros que las y los estudiantes expresen en su desarrollo como
sujetos del proyecto plurinacional.
La integralidad de la y el estudiante se despliega en el desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, pero bajo el sentido que les da la exigencia
de formar al sujeto:
a)

creativo productivo que busque el desarrollo de saberes, conocimientos y tecnologa propia, pertinente para la vida;

b)
que genere las condiciones para la convivencia a partir de la prctica de los valores socio comunitarios que se expresan en formas de participacin y
organizacin en consenso y dilogo para la solucin creativa de problemas concretos;
c)
que transformen la realidad, es decir, que los procesos educativos que desarrolle la y el estudiante en la escuela tengan un impacto en la comunidad y
en su vida personal.
En ltima instancia las dimensiones que la y el estudiante desarrolle, tienen que evaluarse en funcin de las transformaciones que pueda apuntalar la educacin
en su articulacin con la construccin del Estado Plurinacional. Asumimos entonces estas caractersticas en el Modelo Sociocomunitario Productivo, con una
diferencia crucial, la evaluacin no puede ser un proceso que se remite slo y enteramente a la escuela, por ello no puede ser autorreferencial. Si la educacin
planteada en el modelo es comunitaria, lo es porque la referencia principal de la escuela est en la comunidad que es su entorno. Entonces, lo que se aprende
no puede servir solamente para la escuela, debe servir para la vida en comunidad, por eso en el reglamento se han incluido formas tan importantes como la
evaluacin comunitaria y la autoevaluacin.

26. BIBLIOGRAFA
GEOGRAFA-BIOLOGA










LVAREZ DE SAYAS, Rita M. (2005). Metodologa del aprendizaje y la enseanza. Cochabamba, Bolivia, Quipus.
AO INTERNACIONAL DE LA ASTRONOMA, 2009. WWW. Astronoma 2009. Doce miradas al Universo.
ARRAYA PALACIOS, FAVIAN RODRIGO. Didctica de la geografa para la sustentabilidad (2005 2014). Universidad de la Serena- Chile.
ARRIEN, Marien y otros (2007). Saberes del pueblo Chiquitano, Ministerio de Educacin, Santa Cruz, Bolivia, APCOB.
AUDESIRK, G. (1996).Biologa la vida en la Tierra. Edit. Prentice-Hall Hispanoamericana.
BAEZ, Dora Ins (1987). Didctica de las ciencias integradas. Centro de Enseanza, Bogot, Colombia.
CARDONA., Federico (1995). Gua de Laboratorio para estudiantes, tomos: 1, 2, 3, 4 y 5 Talleres Bolivia.
CEPO (2008). Educacin, cosmovisin e identidad. Documento de trabajo. CEPOs, La Paz.
CHUVIECO, Emilio (1990). Fundamentos de Teledeteccin Espacial, Espaa; RIALP.
CURRCULO BASE, CURRCULO SER, Ministerio de Educacin
CURSO DE GEODESIA Y CARTOGRAFA, (2003). DE SELPER. Introduccin a la Cartografa. La Paz Bolivia. Imgenes obtenidas de internet http//
upload. Wikimedia.org/Wikipedia/commons/thumb
DE ROBERTIS, E; De Robertis E. M. (1986). Biologa celular y molecular. El ateneo, Argentina.

310

rea Ciencias Naturales: Fsica Qumica

DAZ CUBERO, J.H. (1978). Introduccin a las Ciencias Biolgicas, Ed. Edime, Espaa.
ESTNDARES DE LA GEOGRAFA, con enfoques pedaggicos orientados a la vida, Ministerio de Educacin. Gobierno de Chile (2008).
FRITJOF CAPRA (1996). La Trama de la Vida, (Una nueva perspectiva de los sistemas), Traduccin de David Sempau. Ecologa pg. 52 -62.
HUANACUNI, F. (2010). Vivir Bien/Buen Vivir, Editorial III- CAB, La Paz, Bolivia.
IV CURSO (2003) para Geodesia y Cartografa, En Cartagena de Indias.
James Lovelock, La Venganza De La Tierra. de Teora de la Gaia y el futuro de la humanidad (2006). Cap. II Qu es Gaia? Pg. 37 -52.
JHON BALE, Didctica de la Geografa. Ediciones Morata (1989).
JOS ARMANDO SANTIAGO RIVERA, Estrategas Didctica para Ensear Geografa. Universidad de los Andes, Tchira departamento de Pedagoga.
(1994).
LA SISTEMATIZACIN, Una nueva mirada en nuestras prcticas, Gua para la sistematizacin de experiencias de transformacin social. (Instituto de Derechos Humanos Pedro Arrupe) y Carlos Askunze (Hegoa). Bilbao, mayo 2004.
LEY 070 AVELINO SIANI ELIZARDO PREZ (2010)
LEY 071, (2010). DERECHOS DE LA MADRE TIERRA.
LEY 1333, MEDIO AMBIENTE, La Paz Bolivia.
LEY 17, SEGURIDAD Y SOBERANA ALIMENTARIA. (2011), La Paz- Bolivia
LIDEMA (1992). Estados del Medio Ambiente en Bolivia. La Paz.
LORENZO. A. Prev, Gestin de Riesgo, con enfoque estratgico y prevencin de enfermedades. (2011). WWW.iae.edu.ar>profesores&.investigacin>temas.
LUS CARLOS, LAZARO. Lenguaje Qumico.
MARCO RAL MEJIA. Sistematizacin, Una forma de investigar prcticas de produccin de saberes y conocimientos, Ministerio de Educacin, La Paz
Bolivia. (2012).
Maturana (1991). EL SENTIDO DE LO HUMANO. Cap. II REFLEXIONES Pg. 85 -96.
MENDEL, (1865). Primeras Leyes de la Gentica, Transmisin de caracteres hereditarios.
MINISTERIO DE DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE (1997), Gua metodolgica para la formulacin de planes de ordenamiento territorial.
Edit. W producciones. La Paz Bolivia.
MONTES DE OCA, Ismael (2006). Enciclopedia Geogrfica de Bolivia, Atenea, La Paz, Bolivia.
MORIN, Edgar (2000). Unir los conocimientos, Plural, La Paz, Bolivia.
NAVARRO, Gonzalo; Maldonado, Mabel (2002). Geografa Ecolgica de Bolivia, Centro de Ecologa Simn y Patio, Santa Cruz, Bolivia.
PATRICK BAILEY, Didctica de geografa, diez aos de evolucin. Departamento de geografa (pp.83-92). (Trad. Cast., Madrid, Cincel Kapelusz, 1981).
PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS, MINISTERIO DE EDUCACIN; documento de trabajo (2012). La Paz, Bolivia.
SALAZAR C. (1992). La Taika. Teora y Prctica de la Escuela Ayllu de Warisata, Editorial Juventud, La Paz, Bolivia.
Roberto Balza Alarcn, Tierra Territorio y Territorialidad Indgena. Ttulo I- Territorialidad Indgena (Reivindicacin Territorial de los Pueblos
Indgenas) Pg. 28 51. Santa Cruz de la Sierra (2001).
VALERO, Michel (1986). Fsica Fundamental I, II, Editorial Norma, Bogot, Colombia.
VCTOR M. TOLEDO, Ecologa, Espiritualidad y Conocimiento. (2003), de la sociedad del riesgo a la sociedad sustentable.
VILL, C., Salomn, E. (1996), nueva forma de ensear la biologa. Editorial Interamericana, Mxico; Mc Graw Hill.
WATSON JD. (2003). ADN, el secreto de la vida, Taurus, Madrid.

311

Vida Tierra Territorio

FSICA-QUMICA
Aceituno Mederos, Jos. el laboratorio de fsica desde su pc. Biblioteca Digital de la OEI. Disponible en: http://www.rieoei.org/experiencias63.htm
Alfonso, Alejandro. Abilio, Carlos. el impacto de las ntic en la enseanza de la fsica: la utilizacin de applet para el estudio de la difraccin de la luz. Biblioteca Digital de la OEI. Disponible en: http://www.rieoei.org/experiencias135.htm
Alfonso, Alejandro. Abilio, Carlos. fsica experimental en internet. Biblioteca Digital de la OEI. Disponible en: http://www.rieoei.org/did_mat16.htm
lvarez, Isabel... [et al.] construir conocimiento con soporte tecnolgico para un aprendizaje colaborativo. Biblioteca Digital de la OEI. Disponible en:
http://www.rieoei.org/tec_edu37.htm
lvarez, Rolando. 2013. Fsica Bsica I, II. Cochabamba - Bolivia.
lvarez, Rolando. 2013. Qumica Bsica I, II. Cochabamba - Bolivia.
Biblioteca Digital de la OEI. temas relacionados a educacin y nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin.Disponible en: http://www.oei.es/oeivirt/eduynt.htm
Chang, Raymond. 2010. qumica general. 10 edicin. McGraw Hill. Mxico.
Escuela Tcnica Superior de Ingenieros Industriales. Universidad Politcnica de Madrid. 2003. didctica de la qumica y vida cotidiana. Editor Gabriel Pinto
Can. Espaa. Disponible en: http://quim.iqi.etsii.upm.es//vidacotidiana/Libro.htm
Franco Garca, ngel. 2009. fsica con ordenador. Universidad del Pas Vasco. Escuela Universitaria de Ingeniera Tcnica Industrial. Disponible en: http://
www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/
Gajardo, Jorge. 2008. matemtica para fsica. Universidad de Santiago de Chile. Disponible en: http://fisica.usach.cl/~plananual/pdf/cap2_matpafisica_
pp55_75_2008.pdf
Gallego Badillo, Rmulo. Prez Miranda, Roymn. 2006. aprendibilidad, ensenabilidad y educabilidad en las ciencias experimentales. Revista Educacin y Pedagoga Vol. XI No. 25. Bogot Colombia. Disponible en internet: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/viewFile/5861/5274
Giancoli, Douglas. 2008. fsica para ciencias e ingeniera. Volumen I. Cuarta Edicin. Pearson Educacin. Mxico.
Giancoli, Douglas. 2008. fsica para ciencias e ingeniera. Volumen II. Cuarta Edicin. Pearson Educacin. Mxico.
Goi Galarza, Juan. 2000. fsica general. teora-ejercicios-problemas. 9 Edicin. Editorial Ingeniera. Lima-Per.
Goi Galarza, Juan. 2000. qumica general. curso prctico de teora y problemas. Latinas Editores. Oruro Bolivia
Hewitt, Paul.2005. fsica conceptual. 10 Edicin. Editorial Pearson. Mxico DF.
Lozano Leyva, Manuel. 2007. de arqumedes a einstein. los diez experimentos ms bellos de fsica. 1 edicin. Editorial DeBolsillo. Barcelona Espaa.
Manning, Thomas J., Prez Gramatges, Aurora. 2008. ejercicios de qumica general basados en programas de cmputo. Disponible en: http://ww2.valdosta.
edu/~tmanning/book/bookspan.
Ministerio de Educacin de Bolivia 2011 mallas curriculares para escuelas superiores de formacin de maestros , educacin primaria y secundaria.
Ministerio de Educacin de Bolivia 2012 currculo base del sistema educativo plurinacional.La Paz-Bolivia.
Olimpiadas Plurinacionales Cientficas de Bolivia. astronoma. bibliografa seleccionada. Disponible en: http://200.105.152.242/olimpiada/index.php/librosolimpiadas-astronomia-y-astrofisica
Perelman, Yakov. 2000. sabe ud. fsica?Disponible en http://yperelman.ifrance.com/
Rosemberg, Jerome, Eptein, Lawrence. 1995. qumica general. 7 Edicin. Mc Graw Hill. Mxico.
Snchez, Ricardo. 2010. el abc de la qumica. Artes grficas Pollyanna. Sucre Bolivia.
Snchez, Ricardo. 2004. manual de qumica experimental. tomo primero. cmo construir un equipo casero de qumica. Sucre Bolivia.
Snchez, Ricardo. 2004. manual de qumica experimental. tomo segundo y tercero. parte experimental. Sucre Bolivia.
Serres Michel. 1998. historia de las ciencias. 2 Edicin. Editorial Catedra. Madrid - Espaa

312