BABES BOLYAI TUDOMNYEGYETEM

PSZICHOLGIA S NEVELSTUDOMNYOK KAR

GYGYPEDAGGIA SZAK

AUTIZMUS

Kolozsvr,
2015-05-08

Portik Tmea,
Gygypedaggia Szak, III v

1. Meghatrozs:
A szakirodalomban hromfle zavarknt jelenik meg az autizmus. Elssorban
fejldsi zavarknt ismerjk, mivel jellemz, hogy az adott gyerek fejldse lelassul,
esetleg megszakad. Msik jellemzje szerint egy pervazv zavar, mivel az egyn egsz
lettjt rinti. Ismerjk mg spektrum zavarknt, mivel ennek az llapotnak,
egynenknt nagyon klnbzek a jellemzi, gy ez egy nagyon szles skln mozog.
Az autista szemlyek gyakran nem beszlnek, sajt bels vilgukba zrkznak,
problmjuknak a lnyege a szocilis-kognitv s kommunikcis kszsgek fejldsnek
zavara, amely a szemlyisg fejldsnek egszt thatja s ltalban fogyatkos
llapothoz vezet. (Balzs,2000)
2. Tpusai
Az els feloszts amit emlteni fogok, klasszikus tpusokra osztja az autizmust.
Ezeket a tpusokat mr nem hasznljuk diagnosztikai kategriaknt. Az kt tpus a
kvetkez: a Kanner szindrma s Asperger szindrma. A Kanner szindrmt Leo
Kanner kutatrl neveztk el, az Asperger szindrmt pedig Hans Asperger nmet
kutatrl. A Kanner szindrmra jellemz: az llandsghoz val rgeszms
ragaszkods, ms szemlyek figyelmen kvl hagysa, befeleforduls, a beszd teljes
hinya, repetitv viselkeds, bizonyos ingerek irnti nagyfok fogkonysg (Lord, Rutter,
1996).
Az Asperger-szindrma

az autizmus egy enyhbb formja. A Kanner

szindrmval ellenttben az Asperger szindrma esetben nincs klinikailag jelents

elmarads a beszdben, s nincs klinikailag jelents elmarads a kognitv fejldsben, de
jelents krosods figyelhet meg a szocilis interakcikban, illetve a viselkeds s
rdeklds korltozott s ismtld minti megjelennek. (DSM-IV, 2000)
Egy jabb feloszts szerint, Lorna Wing angol pszichiter, maga is egy autista
gyermek desanyja, szocilis viselkeds szerint ngy tpusra osztotta az autisztikus
spektrumon elhelyezked, sokfle szemlyisg, szint s viselkeds gyermekeket s
felntteket, megjegyezve, hogy a gyermekek fejldsk sorn tpust vlthatnak, teht
nem merev kategrikrl van sz.

Az els az izollt tpus: Szocilisan nem kezdemnyez, illetve a kapcsolatot,

kzeledst elutastja, nem rti. ltalban rtelmi fogyatkos, gyakoriak a szenzoros
ingerfeldolgozs zavarai. A legrosszabb prognzis, legnehezebben tanthat alcsoport.
A msodik a passzv tpus. Szocilisan nem kezdemnyez, de a kzeledst passzvan
elfogadja, gyakran jl irnythat. A legjobban tanthat, legjobb prognzis a tvoli
adaptci szempontjbl is. Passzivits, koopercis kszsge miatt nehz szrevenni
amikor mr nem kveti a tananyagot, csak jelen van, illetve formlisan tanul.
A harmadik az aktv-bizarr tpus. Szocilisan aktv, gyakran inadekvt, oda nem
ill,

szokatlan

mdon,

esetleg

sokat

kezdemnyez

autisztikus

gyermek.

Kapcsolatteremtse egyoldal. A partner szemlyisgt, szndkt, tjkozottsgt,

reakcijt nem veszi figyelembe, sajt rdekldsi krbe tartoz tmkra, krdsekre
szortkozik.
A negyedik a furcsa-merev, formlisan viselked tpus. Ez a viselkedsforma a
serdlkorban s felntt korban alakul ki, a j rtelm, j beszdszint szemlyekben.
Httrben ers kompenzcis igyekezet s a viselkeds, a beszd mechanikus tanulsa
ll. (Balzs, 2000)
A DSM V szerint az autisztikus zavar az idegrendszer fejldsi zavarainl
helyezkedik el. Spektrumzavarknt van nylvntartva, a megjelen tnetek mrtke
alapjn klnti el egymstl. (American Psychiatric Association, 2013)
3. Tnetei, jellemzi:
Az autisztikus llapotokat jellemzi a szocilis, kommunikcis s specilis, a
rugalmas gondolkods deficitje, a megfelel rszkpessgek fejldsnek klnbz
szint s megjelens, de tpusosan minsgi krosodsa, sztereotp, repetitv viselkeds,
rdeklds, aktivits hinya, valamint kvetkezmnyes viselkedsproblmk s fejldsi
elmarads. (Balzs, 2000)
Az autisztikus spektrum

klasszikus gyermekkori autizmustl a tpusos

autizmuson t magas szinten is funkcionlni kpes, Asperger tpus autisztikus zavarig

terjed.
Fik krben gyakoribb krkp, mint lnyonl. Az autizmus tbbnyire mr
szletstl fennll mssg, amit a szl tbbnyire mg kezdetben nem ismer fel.

ltalban a gyan a beszd vrhat indulsa krl vettdik fel, amikor a gyermek
beszdfejldsnek elmaradst szlelik.
Az autista gyermekek legtbbsge rtelmi kpessge a fogyatkossg szintjn van, br ez
ppen az autizmus sajtsgai miatt nehezen mrhet. Az esetek kisebb hnyadnl
tallunk normlis intellektust, mg az Asperger tpus gyermekeknl bizonyos terleteken
kiemelked intellektulis teljestmny is elfordul. Serdlkorban gyakran epilepszis
rohamok jelentkeznek. (Fredi, Nmeth, Tariska 2007)
+ Klinikai jellemzk:
Szocilis krosods: minimum kt terleten a ngybl meg kell jelenjenek a jellemzk:
- az autista gyermekekbl hinyzik, az adok-kapok jelleg, nem kpesek elkapni valakinek
a pillantst, nem reagl, ha valaki megprblja felhvni a figyelmt, hinyzik msok
viselkedsnek spontn utnzsa(Lord, Rutter 1996)
- jellemz a trsas kapcsolatok kialakulsnak zavara
- ritkn keresnek ms szemlyeket vigasztalsrt, szeretetrt, illetve k is ritkn
nyjtanak vigasztalst
- kzs rm hinya
A kommunikci minsgileg krosodik. Minimum kt jellemz kell jelen legyen az
tbl:
- ksik a beszd kialakulsa, vagy teljesen elmarad
- a trsalgs kezdemnyezsnek illetve fenntartsnak hinya
- sztereotp, repetitv beszdhasznlat
- hangmagassg, beszdritmus, beszdsebessg abnormalitsa
- vltozatos spontn szerepjtkok hinya.
Szk spektrum, repetitv viselkeds, rdeklds s aktivitsi mintk figyelhetek meg.
Minimum kt jellemz kell jelen legyen a hat terletrl.:
- sztereotp, korltozott rdekldsminta
- szokatlan trgyakhoz val ragaszkods
- knyszeres ragaszkods rutinokhoz, ritulkhoz
- sztereotip-repetitv motoros manrok
- a jtk nem funkcionlis elemeivel val foglalkozs
- ktsgbeess a krnyezet megvltoztatsakor( Balzs, 1997)

Okok- de ezt nem rja , hogy kellene

Ma mr ltalnosan elfogadott, hogy az autizmus spektrum zavarok etiolgijban
elssorban genetikai zavart kell feltteleznnk. A vizsglatok azt mutattk, hogy az
autizmus spektrum zavar diagnzist kimert eseteken tl, mg nagyobb szmban
tallunk az rintett csaldokban szocilisan zrkzott, kommunikciban gyenge, sajtos
nyelvi s kognitv zavarral rendelkez embereket.
Kisebb szmban ugyan, de bizonytott az a tny is, hogy az autizmus oka lehet
valamilyen agyi funkcizavarhoz vezet, prenatlis idszakban bekvetkezett exogn
tnyez.
A genetikai okok mellett lnyegesen kisebb szerepe van a szls krli rtalmas
esemnyek, ugyanakkor egyes esetekben ha nem is bizonythat, nem kizrhat az oki
szerepk. Az anamnesztikus adatokat ttekintve azt tapasztaljuk, hogy az autizmussal l
gyermekek esetben gyakoribbak az anamnzisben a terhessg s a szls alatti
komplikcik. A szls krli problmk esetben a vizsglati eredmnyek arra engednek
kvetkeztetni, hogy ezek gyakran a magzat veleszletett zavarnak kvetkezmnyei.
Perinatlis rtalom felttelezse esetn gyakoribb, hogy az autisztikus tnetek kiterjedt
idegrendszeri krosodssal, jelents fejldsbeli elmaradssal llnak sszefggsben.
(Vikr, Szkcs, 2007)

Knyvszet:
American Psychiatric Association (2013). Diagnostic and statistical manual of
mental disorders (5th ed.). Arlington, VA: American Psychiatric Publishing.
Balzs A. (2000). Az autista gyermekek az vodban s iskolban. In: Illys S.
Gygypedaggiai alapismeretek. Brczi Gusztv Gygypedaggiai Fiskola
Budapest, 629-653.
Balzs A. (1997), Az autizmus korszer szemllete, Autizmus Alaptvny, Budapest
American Psychiatric Association (2000). DSM-IV. Text revision. A DSM-IV mdostott
szvege. Budapes: Animula Kiad.
Fredi J., Nmeth A., Tariska P. (2007) A pszichitria rvidtett kziknyve, Medicina
Kiad, Budapest.
Lord, C. Rutter, M. (1996) Autizmus s pervazv fejldsi zavarok, Autizmus Alaptvny,
Budapest.
1. Vikr A., Vikr Gy., Szkcs E., (2007) Dinamikus gyermekpszichitria,
Medicina, Budapest.