Natural de Freiburg, Alemanha, Koellreutter veio para o Brasil em 1937,
devido a problemas decorrentes do nazismo. A improvisao era entendida como uma importante ferramenta pedaggica. O mtodo Koellreutter no ter mtodo, depende da situao. O mtodo fecha, limita, impe... e preciso abrir, transcender, transgredir, ir alm.... Os princpios que orientam sua postura como educador: 1. Aprender a apreender dos alunos o que ensinar; 2. Questionar tudo, sempre: por qu? (alfa e mega, princpio e fim da cincia e da arte); 3. No ensinar ao aluno o que ele pode encontrar nos livros. A atualizao de conceitos musicais, de modo a viabilizar a incorporao de elementos presentes na msica contempornea no trabalho de educao musical. O relacionamento e a interdependncia entre a msica, as demais artes, a cincia e a vida cotidiana. "Eu s respondo como professor quando o aluno pergunta", dizia ele. "Eu fao msica com ele. A gente se auto educa coletivamente por meio do debate, do dilogo". "No acreditem em nada do que dizem os livros, no acreditem em nada do que dizem seus professores e tambm no acreditem em nada do que eu digo! Perguntem sempre" por qu? ATIVIDADE: colocar os alunos de p, usar percusso corporal, 1 -IMPROVISANDO. Cada um escolhe um instrumento e comeamos ao mesmo tempo ao meu sinal. Expresso circular, crescente e decrescente. 2 A Cada rodada, um aluno ser o solista. No corpo e depois no piano.