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Licenciatura en Educacin
Preescolar.
Angelica Jimenez Castro.

Enlista y caracteriza cada uno de los aspectos que se tienen

que considerar en la planeacin didctica.
Reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la vida y se involucran en su proceso
de aprendizaje.
Seleccionar estrategias didcticas que propicien la movilizacin de saberes, y de
evaluacin del aprendizaje congruentes con los aprendizajes esperados.
Reconocer que los referentes para su diseo son los aprendizajes esperados.
Generar ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias
significativas.
Considerar evidencias de desempeo que brinden informacin al docente para la toma de
decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de los estudiantes.

Anota las orientaciones pedaggicas y didcticas establecidas

en el plan de estudios 2011.
Cumplir con los principios pedaggicos del presente Plan de Estudios 2011
para la Educacin Bsica, requiere de los docentes una intervencin centrada
en:
- El aprendizaje de los alumnos, lo cual implica reconocer cmo aprende cada
uno de ellos y considerarlo al planear el proceso de enseanza.
- Generar condiciones para la inclusin de sus alumnos, considerando los
diversos contextos familiares y culturales, as como la expresin de distintas
formas de pensamiento, niveles de desempeo, estilos y ritmos de
aprendizaje.
- Promover ambientes de aprendizaje que favorezcan el logro de los
aprendizajes esperados, la vivencia de experiencias y la movilizacin de
saberes.
- Propiciar esquemas de actuacin docente para favorecer el desarrollo de
competencias en los alumnos a partir de condiciones que permitan la
conjuncin de saberes y su aplicacin de manera estratgica en la resolucin
de problemas.
- Aplicar estrategias diversificadas para atender de manera pertinente los

Realiza un cuadro sinptico de la introduccin

al documento Gua para el maestro 2011.

Gua
Para el
Maestr
o 2011

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Dar sentido a los

esfuerzos.
Mejora continua.
Converger
la
Educacin
en
maestro, padre de
familia, estudiantes y
comunidad.

Presenta
reas de
oportuni
dad

Consolid
ar ruta
pertinent
e

Reformar
la
Educacin Bsica.
Desarrollar
una
poltica pblica.
Elevar
la
calidad
Educativa.
Formacin
de
alumnos
en
Preescolar, Primaria y
Secundaria.

CARACTERIZA LA PROPUESTA DIDCTICA DEL PLAN DE

ESTUDIO
2011
Una propuesta didctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren
el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
El Plan de estudios 2011. Educacin Bsica es el documento rector que define las competencias para la
vida, el perfil de egreso, los Estndares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el
trayecto formativo de los estudiantes, y que se propone contribuir a la formacin del ciudadano
democrtico, crtico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI, desde las
dimensiones nacional y global, que consideran al ser humano y al ser universal.
El Plan de estudios es de observancia nacional y reconoce que la equidad en la Educacin Bsica
constituye uno de los componentes irrenunciables de la calidad educativa, por lo que toma en
cuenta la diversidad que existe en la sociedad y se encuentra en contextos diferenciados.
Otra caracterstica es su orientacin hacia el desarrollo de actitudes, prcticas y valores sustentados en
los principios de la democracia.
Propone que la evaluacin sea una fuente de aprendizaje y permita detectar el rezago escolar de manera
temprana, en consecuencia, la escuela desarrolle estrategias de atencin y retencin.
El Plan de estudios requiere partir de una visin que incluya los diversos aspectos que conforman el
desarrollo curricular, y que se expresan en los principios pedaggicos. Principios pedaggicos que
sustentan el Plan de estudios Los principios pedaggicos son condiciones esenciales para la
implementacin del currculo, la transformacin de la prctica docente, el logro de los aprendizajes y
la mejora de la calidad educativa.1. Centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de
aprendizaje El centro y el referente fundamental del aprendizaje es el estudiante, porque requiere
generar su disposicin y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida, desarrollar
habilidades superiores del pensamiento, pensar crticamente, comprender y explicar situaciones,
manejar informacin, innovar y crear. Planificar para potenciar el aprendizaje La planificacin es un
elemento sustantivo de la prctica docente para potenciar el aprendizaje delos estudiantes hacia el
desarrollo de competencias. El diseo de actividades de aprendizaje requiere del conocimiento de lo
que se espera que aprendan los alumnos y de cmo aprenden, las posibilidades que tienen para
acceder a los problemas que se les plantean y qu tan significativos son para el contexto en que se
desenvuelven.3. Generar ambientes de aprendizaje