VALLS ARNDIGA, ANTONIO Y VALLS

TORTOSA, CONSOL.
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL (DIE).
EDITORIAL EOS.

El programa DIE contiene una serie de fichas relacionadas con la educacin

emocional para realizar con los alumnos. Est estructurado en cinco libros:
1.
2.
3.
4.
5.

Primer ciclo de Primaria.

Segundo ciclo de Primaria.
Tercer ciclo de Primaria.
Primer ciclo de Secundaria.
Segundo ciclo de Secundaria y Bachillerato.

Cada uno de ellos est a su vez dividido en cinco bloques:

1. Evaluando tus emociones. Contiene cuestionarios para evaluar la
autoestima, las habilidades sociales y las habilidades de inteligencia
emocional.
2. Las emociones. Conocindolas. Se explican las emociones, y los estados
de nimo y se pretende que los alumnos sean capaces de reconocerlas
en s mismos y en los dems.
3. Las emociones negativas. Se presentan las emociones negativas y se
plantean tareas de aprendizaje para cambiar estas emociones negativas
por otras positivas a travs de diferentes tcnicas.
4. Las emociones positivas. Se presentan las emociones positivas y se
plantean tareas de aprendizaje para localizar estas emociones en los
dems.
5. La empata. Entendiendo lo que sienten los dems. Se trabajan las
habilidades necesarias para reconocer emociones y estados de nimo en
los dems para poder ponernos en su lugar y facilitar la comunicacin.
6. Las habilidades emocionales y las habilidades de comunicacin. Se
trabajan habilidades que constituyen la inteligencia emocional y
habilidades de comunicacin. Se utiliza el mtodo de resolucin de
conflictos.
El enfoque terico que gua este programa claramente divide las emociones en
negativas y positivas e intenta buscar la forma de sustituir las primeras por las
segundas a travs de diferentes tcnicas. En cada bloque se combinan
explicaciones tericas acerca de las emociones y actividades para que los
alumnos sean capaces de reconocerlas en s mismos y en los dems.

Pgina 1 de 2

Las actividades son en su mayora de lpiz y papel. Aunque en las orientaciones

metodolgicas se recomienda utilizar dinmicas de grupo para enriquecer las
actividades. Tambin se insiste en este apartado en la importancia de utilizar
las propias experiencias de los alumnos y los conflictos que surgen a diario en el
aula para complementar los ejemplos que aparecen en el texto.
Por otra parte, el programa es muy extenso para abarcarlo slo en las sesiones
de tutora, sobre todo en secundaria, ya que para ello tendramos que trabajar
exclusivamente a lo largo del ao la inteligencia emocional. Y aunque en mi
opinin sera una inversin muy beneficiosa, implicara que los claustros
estuviesen de acuerdo en ello, cosa que no siempre es posible. An as, es
posible seleccionar algunas de estas fichas como material base para el trabajo
en las tutoras en funcin de las sesiones de las que dispongamos en nuestra
programacin para dedicar al trabajo con las emociones.

Pgina 2 de 2