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Crditos
MATERIAIS EDUCATIVOS DVDTECA ARTE NA ESCOLA
Organizao: Instituto Arte na Escola
Coordenao: Mirian Celeste Martins
Gisa Picosque
Projeto grfico e direo de arte: Oliva Teles Comunicao
MAPA RIZOMTICO
Copyright: Instituto Arte na Escola
Concepo: Mirian Celeste Martins
Gisa Picosque
Concepo grfica: Bia Fioretti
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DVD
MSICA DAS ESFERAS
Ficha tcnica
Gnero: Documentrio.
Palavras-chave: Msica; som; escala musical; ritmo; timbre;
matemtica; logaritmo; cdigos de representao; linguagem;
instrumentos musicais.
Foco: Conexes Transdisciplinares
Tema: Stimo programa da srie. Apresenta conceitos em matemtica presentes na msica.
Personalidades abordadas: Alberto Marsicano, John Napier,
Johann Sebastian Bach, Pitgoras, Vivaldi e percussionistas,
entre outros.
Indicao: A partir do 9 ano do Ensino Fundamental.
N da categoria: CT-B-8
Direo: Srgio Zeigler.
Realizao/Produo: Fundao Padre Anchieta - Centro
Paulista de Rdio e TV Educativas, So Paulo. Coproduo:
TV Escola.
Ano de produo: 2001.
Durao: 25.
Coleo/Srie: Arte & matemtica.
Sinopse
Sons articulados, arranjos harmoniosos, combinaes de clculos
matemticos esto por trs dos sons musicais que se desenvolveram em diferentes culturas. A msica da China, da ndia, do
Ocidente, erudita ou popular, no passado ou no presente, move
ritmos e sentimentos. A investigao de Pitgoras na organizao
dos sons na escala musical e a obra de Bach com sua escala
temperada evidenciam a criao da linguagem da msica. Ao ouvir
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Trama inventiva
Ponto de contato, conexo, enlaado em Os olhos da Arte
com um outro territrio provocando novas zonas de contgio
e reflexo. Abertura para atravessar e ultrapassar saberes:
olhar transdisciplinar. A arte se pe a dialogar, a fazer contato,
a contaminar temticas, fatos e contedos. Nessa interseco,
arte e outros saberes se alimentam mutuamente, ora se complementando, ora se tensionando, ora acrescentando, uns aos
outros, novas significaes. A arte, ao abordar e abraar, com
imagens visionrias, questes to diversas como a ecologia, a
poltica, a cincia, a tecnologia, a geometria, a mdia, o inconsciente coletivo, a sexualidade, as relaes sociais, a tica, entre
tantas outras, permite que na cartografia proposta se desloque o
documentrio para o territrio das Conexes Transdisciplinares.
Que sejam estas ento: livres, inmeras e arriscadas.
O passeio da cmera
O documentrio se divide em dois blocos. No primeiro, depois de
questes iniciais provocadoras, so mostrados diferentes tipos
de msica, orquestras e solistas, ritmos como rap, blues, jazz,
a percusso nos sons dos tambores africanos, negras culturas
no ritmo da mistura afro-brasileira. A matria-prima o som
destrinchado em explicaes visuais. Maneiras diversas de fazer
msica so apresentadas: Alberto Marsicano nos apresenta a
msica indiana e seu ritmo que faz contraponto percusso de
Caito Marcondes e Vitor da Trindade.
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Os olhos da Arte
A msica uma harmonia agradvel pela honra de Deus e os deleites
permissveis da alma.
(Johann Sebastian Bach)
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Ampliando o olhar
Vamos construir um monocrdio? Para faz-lo vamos precisar
de uma caixa de madeira, sobre a qual esticado um fio, que
ser tangido para provocar tenso quando for tocado o instrumento. Na confeco podemos usar uma caixa de madeira de
75 cm 15 cm 10 cm, feita com tbuas de madeira macia
com 1,5 cm de espessura. Nas extremidades da caixa no lado
interno use blocos de madeira para reforar e ter apoio para a
fico dos eixos que vo prender o fio, a corda sonora: uma
corda de violo ou guitarra vendida em lojas especializadas ou
fio de ao. Os eixos para fixao da corda podem ser feitos
com pequenas barras ou parafusos de ao para que a corda
fique bem esticada para criar uma tenso. Para fazer as divises das notas e fracionar os sons podemos usar uma pea
de acrlico ou metal que seja maior que a altura dos eixos para
criar tenso na corda e produzir sons (a pea colocada entre
a base de madeira e o fio). Lembramos que Pitgoras criou
uma escala musical dividindo a corda do monocrdio mais ou
menos assim: primeiro d corda inteira, segundo d
da corda. Usando outras fraes (3/4, 3/5 etc.) foram criadas
as notas que chamamos r, mi, f etc.
Bach criou a afinao temperada que consistia em dividir a
distncia entre os dois ds em 12 intervalos sonoros iguais
e no em fraes simples. Nessa diviso, passa-se de uma
nota para a nota aguda seguinte multiplicando a frequncia
da primeira por 2 1/12; desse modo, temos: d(1), d# - l-se
o smbolo como sustenido (21/12), r ( 22/12), r# (23/12), mi
(24/12), f (25/12), f# (26/12), sol (27/12), sol# (28/12), l (29/12), l#
(210/12), si (211/12), d em escala acima (2). O d considerado
com frequncia 1 (frequncia o nmero de oscilaes por
segundo). Assim sendo, o sustenido teria a frequncia da
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msica oriental,
msica ocidental,
msica religiosa,
percusso
msica
qual FOCO?
elementos da linguagem
musical
Linguagens
Artsticas
qual CONTEDO?
o que PESQUISAR?
Forma - Contedo
Saberes
Estticos e
Culturais
Materialidade
histria da arte
ferramentas
Conexes
Transdisciplinares
sociologia da arte
cdigos de representao,
linguagem, sistema simblico,
signos da cultura
arte, cincia
e tecnologia
natureza da matria
procedimentos
Zarpando
matemtica, logartmo
procedimentos tradicionais,
procedimentos tcnicos
inventivos
arte e cincias
humanas
cultura oriental, cultura ocidental,
histria, religio
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Valorizando a processualidade
Na anlise do portflio e na leitura das aes realizadas, o que
conseguimos aprofundar com os nossos alunos? Algo mudou
em relao ao seu gosto musical? E sobre a histria da msica?
E sobre a msica e suas relaes com as cincias? Os alunos
se envolveram no projeto realizado? As discusses sobre msica e mdias de comunicao de massa tornam os alunos mais
crticos em relao ao consumo de produes musicais? A fala
dos alunos sobre o que mais gostaram e o que menos gostaram
sobre o que foi mais importante, sobre as dificuldades e sobre
o que faltou no desenrolar do trabalho um valioso instrumento de avaliao. importante, tambm, perceber e valorizar o
percurso trilhado composto pelas diversas aes concretizadas
que se transformam em dados para avaliar e perceber que outros
caminhos poderiam ser traados e o que poderia ser apresentado para outras turmas, o que nos faz refletir, juntamente com
o dirio de bordo, em nosso prprio aprendizado.
Personalidades abordadas
Alberto Marsicano (So Paulo/SP, 1962) Msico, filsofo e pesquisador
dos ritmos hindus. autor de vrios livros e tradues de escritos musicais
de peas clssicas indianas. Introduziu o instrumento indiano sitar no Brasil.
Faz shows por todo o Brasil e no exterior.
Caito Marcondes (Rio de Janeiro/RJ, 1954) Msico percussionista. Cria
e explora muitos instrumentos com materiais inusitados. Faz uma msica de
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Glossrio
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Logaritmo Como instrumento de clculo, surgiram para realizar simplificaes, uma vez que transformam multiplicaes e divises nas operaes mais
simples de soma e subtrao. um estudo da matemtica que depende do
conhecimento sobre potenciao e suas propriedades. Para encontrarmos
o valor numrico de um logaritmo preciso desenvolver uma potncia ou
toda potncia pode ser transformada em um logaritmo. Fonte: Disponvel
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Bibliografia
ABDOUNUR, Oscar Joo. Matemtica e msica: o pensamento analgico
na construo de significados. So Paulo: Escrituras, 2006.
CAND, Roland de. Histria universal da msica. 2.ed. So Paulo: Martins
Fontes, 2001. v.1.
FELIZ, Jlio. Instrumentos sonoros alternativos: manual de construo e
sugestes de utilizao. Campo Grande: Oeste, 2002.
JACQUEMARD, Simonne. Pitgoras e a harmonia das esferas. Rio de
Janeiro: Difel, 2007.
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Webgrafia
os sites a seguir foram acessados em 29 jun. 2009.
ALBERTO Marsicano. Disponvel em: <http://albertomarsicano.vilabol.uol.
com.br>.
ARTE & matemtica: 13 programas da srie (pesquisas, conceitos e entrevistas). Disponvel em: <http://www2.tvcultura.com.br/artematematica/
programas.html>.
BARBATUQUES. Disponvel em: <http://www.barbatuques.com.br>.
CONSTRUO de instrumentos e a fsica na msica. Disponvel em: <http://
omnis.if.ufrj.br/~carlos/pef/materiais/fisicaemusica/unid6pg11.htm>.
HISTRIA da msica. Disponvel em: <http//:www.edukbr.com.br/artemanhas/historiadamusica.asp>.
______. Disponvel em: <http//:www.infoescola.com/musica/historia-damusica>.
______. Disponvel em: <http//:www.oliver.psc.br/compositores/historiamusica.htm>.
A MATEMTICA da Msica (ou uma aplicao curiosa dos logaritmos).
Disponvel em: <http://www.geocities.com/matematicacomprazer/logaritmomusica.html>.
MONOCRDIO. Disponvel em: <http://www.if.ufrgs.br/cref/ntef/gram/
monocordio.pdf>.
TABELA de logaritmos. Disponvel em: <http://www.somatematica.com.
br/emedio/tablog.php>.
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Mapa potencial
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