Repblica Dominicana

Secretara de Estado de Educacin

CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN

Reglamento Operativo de los

Centros de Tecnologa de
Informacin y Comunicacin
(Centros TIC)
CONSIDERANDO
Orden Departamental Num. 16-06 mediante la cual se pone en vigencia el
Reglamento Operativo de los Centros de Tecnologa de Informacin y Comunicacin
(Centros TIC).
Considerando: Que es inters de la sociedad dominicana desarrollar proyectos que
tiendan a democratizar el uso, acceso y aplicacin de las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin, para evitar la ampliacin de la brecha digital y la
brecha socio-econmica a travs de un acceso equitativo a la informacin til para el
desarrollo educativo y humano.
Considerando: La necesidad de extender servicios educativos a la poblacin para
cultivar su integracin a la nueva era del conocimiento donde la habilidad de
encontrar, analizar y procesar informacin en cantidad y calidad ser imprescindible
para hacer autosostenible los Centros TIC y su subsistencia, con el apoyo de las
comunidades para ofertar una educacin de calidad, que integre las nuevas
Competencias para el Manejo de la Informacin (CMI) y que satisfaga las demandas
sociales en los mbitos nacional e internacional.
Considerando: Que es necesario establecer con claridad las funciones de los
Centros TIC, de su personal encargado y su jornada laboral, as como redefinir con
propiedad las tareas de los profesionales nombrados por la SEE como responsables
del desarrollo y coordinacin de las acciones en los Centros TIC, para hacer ms
viables los procesos de evaluacin y seguimiento con el fin de determinar su
rendimiento y pertinencia, en cuanto a la utilizacin de las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin (TIC) en apoyo al desarrollo curricular.
Considerando: Que los/las profesionales, con puestos actuales de Tcnicos de AVE,
Tcnicos/as de Laboratorios, Coordinador/a Centro TIC han sido y estn siendo
habilitados pedaggicamente, como lo establece la Ley General de Educacin No. 6697, para que asuman como tal su rol de docentes.
Considerando: Que ha sido muy provechosa para el desarrollo de la Sociedad de la
Informacin tal como se ha demostrado en los planes piloto, la experiencia de dar

acceso a las TIC a travs de la participacin comunitaria, a las poblaciones no

escolarizadas en horarios extra jornada escolar y en fines de semana.
Considerando: Que se hace cada vez ms necesaria la integracin y el apoyo de la
comunidad y sus diferentes instituciones, en los esfuerzos desplegados desde el
centro educativo para brindar una educacin de mayor calidad.
Considerando: Que para un mejor aprovechamiento de las grandes inversiones, en
infraestructura tecnolgica en los planteles escolares realizadas por la Secretara de
Estado de Educacin SEE, es preciso garantizar el mayor tiempo de uso de estos
recursos, tanto en el horario escolar como en el extra-escolar y durante los fines de
semana.
Considerando: Que se hace necesario descentralizar las labores de
acompaamiento, asesora y supervisin de los Centros TIC a nivel de Regionales de
Educacin y Distritos Educativos de la SEE.

VISTAS
Vista: La Ley General de Educacin No. 66-97 de fecha 9/4/1997.
Visto: El Reglamento del Estatuto del Docente, puesto en vigencia con los Decretos
63900 y 72803 de fecha 26/0603 y 19/07/03 respectivamente.
Vista: La Ordenanza 1303 de fecha 10/12/03 que establece el Reglamento del
Tribunal de la Carrera Docente.
Vista: La Ordenanza 499 de fecha 28/05/99 que establece el Reglamento de las
Instituciones Educativas Pblicas.
Vista: La Ordenanza No. 32001 de fecha 11/09/2001, que establece el Currculum
de Habilitacin Docente.
Vista: La Orden Departamental No. 10-98 d/f 30/12/1998, sobre Uso
Conservacin de los Centros TIC de Informtica del Sector Educativo Pblico.

Vista: La Orden Departamental No. 17-2003 d/f 07/07/2003, sobre los

Concursos de Ingreso y promocin en el Sistema Educativo Dominicano.
Vista: La Orden Departamental No. 008-2005 de fecha 11/10/2005, que eleva
a Direccin General el Departamento de Informtica Educativa.
Odas: Las Opiniones del Subsecretario de Estado de Servicios Tcnicos
Pedaggicos, el Subsecretario de Planificacin Educativa y Servicios Informticos, y
la del Encargado de Supervisin, Evaluacin y Control de Calidad de Educacin.
Odas: Las recomendaciones de Directores/as Regionales de Educacin,
Directores/as Distritales, Directores/as de Centros Educativos y Coordinadores/as de
Centros TIC.
Oda: La opinin del Consultor Jurdico de la Secretara de Estado de Educacin SEE.
En el ejercicio de las atribuciones que me confiere el Artculo 217 literal C de la Ley
General de Educacin, 66-97, del 9 de abril del ao 1997, dicta la siguiente:

Orden Departamental mediante la cual se pone en vigencia el Reglamento Operativo

de los Centros de tecnologa de Informacin y Comunicacin (Centros TIC)

Captulo I
De la naturaleza de la norma: Visin, Misin y Objetivos
Artculo 1.- El Reglamento Operativo de los Centros de Tecnologa de Informacin y
Comunicacin (Centros TIC), es la disposicin legal donde se describe la visin,
misin, los elementos para la puesta en marcha, funciones, normativas, horarios y
entes relacionados de los mismos, se establecen los puestos de Coordinador/a
Centro TIC y Coordinador Regional TIC y se describen las tareas que les
corresponde en el marco de la Ley General de Educacin No. 66-97 y del Reglamento
del
Estatuto
del
Docente.
Artculo 2.- Los Centros de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin estn
llamados a constituirse en un recurso abierto, disponible para la comunidad
educativa y la comunidad en general, partiendo de que el progreso social y
econmico de los pases, as como el bienestar de las personas y de las
comunidades, deben ocupar un lugar preponderante en las actividades destinadas a
construir la verdadera sociedad de la informacin. El uso y aprovechamiento de las
tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) son indispensables para satisfacer
las necesidades de los individuos y de las comunidades en la sociedad del
conocimiento.
Prrafo: El Centro TIC funciona como una entidad eminentemente educativa,
apoltica, no religiosa, no lucrativa, pero s autosostenible.
Artculo 3.- La Visin de los Centros de Tecnologa de Informacin y Comunicacin
(Centros TIC), es lograr la integracin de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin en el mbito escolar y comunitario, con el fin mejorar la calidad
educativa y ofrecer a la comunidad, oportunidades de acceso a los recursos
tecnolgicos que contribuyan a alcanzar mayores niveles de desarrollo y progreso.
Artculo 4.- La Misin de los Centros de Tecnologa de Informacin y Comunicacin
(Centros TIC), es desarrollar acciones concretas de alfabetizacin digital e
integracin curricular de las TIC, propiciando el manejo de la informacin con sentido
crtico por parte de directivos, maestros, alumnos, y dems actores del sistema
educativo y fomentar la incorporacin de la comunidad a travs de un modelo que
contemple mecanismos de participacin y auto-sostenibilidad.
Artculo 5.- Los materiales a disposicin en un Centro de Tecnologa de Informacin
y Comunicacin (Centros TIC), entre otros son: proyector, escner, grabadoras de
discos compactos, cmaras fotogrficas digitales, televisin educativa, radioemisora
educativa digital, webcam, impresoras de alta calidad, reproductora de documentos
(fotocopiadora), telefona, mquina encuadernadora, dispositivos de almacenamiento
(disquetes, discos compactos).
Artculo 6.- Los Objetivos de los Centros de Tecnologa de Informacin y
Comunicacin (Centros TIC), son:
a) Servir como centro de recursos activos para los docentes y alumnos en sus

prcticas de aula, apoyando la integracin de las tecnologas en las diferentes reas

curriculares.
b) Servir de plataforma para el desarrollo e implementacin de programas, proyectos
e iniciativas innovadoras que conlleven la utilizacin de diferentes tecnologas en
procura de lograr una educacin de mejor calidad.
c) Servir como centros de recursos digitales y multimedia para la formacin
tecnolgica de docentes y alumnos.
d) Cubrir necesidades tecnolgicas de las comunidades a travs de la creacin de
Telecentros Escolares, que utilizarn los horarios de jornadas extras escolares y la
conformacin de organismos de participacin: Comits Tecnolgicos Comunitarios
(CTC).
e) Servir como plataforma para promover la investigacin educativa de todos los
actores del Centro TIC, (alumnos/as, maestros/as, padres, madres) y la comunidad
que alberga el entorno escolar.
f) Ofrecer servicios de entrenamiento y capacitacin en diferentes reas, tanto en
modelos de formacin presencial como a distancia.

Captulo II
Tipos de Centros de Tecnologa de Informacin y Comunicacin (Centros
TIC)
Artculo 7.- Para los fines de este reglamento se establecen tres tipos de Centros
TIC:
a) Centro TIC tipo laboratorio: es el que se ubica en un aula del centro educativo y
que permite albergar a prcticamente la totalidad de los alumnos de un curso, grupo
o seccin.
b) Centro TIC tipo AVE: son espacios que se ubican en contenedores o unidades
mviles transportables y que tienen una capacidad limitada de usuarios, en la
mayora de los casos 10 usuarios por sesin.
c) Rincones Tecnolgicos: son espacios de dos a cuatro computadoras ubicados en
aulas especficas del centro educativo.

Captulo III
Requisitos para la instalacin de un Centro de Tecnologa
De Informacin y Comunicacin (Centros TIC)
Artculo 8.- La instalacin de un Centro TIC es una accin que surge de la necesidad
y voluntad del centro educativo y sus actores, y la Secretara de Estado de
Educacin, a travs de sus diferentes instancias: la Subsecretara de Asuntos
Tcnicos Pedaggicos, las Direcciones Generales de Currculo, Participacin
Comunitaria, Inicial, Bsica, Media, Adultos, Especial e Informtica Educativa,
Direcciones Regionales, Distritos Educativos, est en el deber de promover la
incorporacin de las tecnologas en la prctica educativa, con una conciencia clara
de su importancia, el dilogo y el uso de estrategias comunicacionales con los

actores internos y la comunidad educativa de la misma o mediante otros

mecanismos que considere adecuados.
Prrafo: En estos dilogos los/las directores/as, maestros/as, miembros/as de las
Juntas Descentralizadas, alumnos/as y dems rganos de participacin de la
comunidad, deben aprender sobre la naturaleza de un Centro TIC y su misin en el
centro educativo y la comunidad en general, y expresar por escrito a la Direccin
General de Informtica Educativa de la Secretara de Estado de Educacin SEE, la
necesidad de instalar un Centro TIC en su escuela, y el compromiso de utilizarlo
adecuadamente hacindolo operativo y autosostenible.
Artculo 9.- La Secretara de Estado de Educacin a travs de sus instancias
correspondientes, proceder a determinar la factibilidad tcnica y condiciones del
centro educativo para la instalacin del Centro TIC, as como elaborar presupuestas y
ubicar el origen de los recursos necesarios. A partir de este momento se seguirn los
siguientes pasos:
a) Seleccin del Plantel Escolar: Los planteles escolares se deben seleccionar por
medio de la disponibilidad de la direccin, inters de los/as profesores/as, y apoyo
de la comunidad.
b) Formacin del Comit Tecnolgico Comunitario (CTC): este organismo debe
definir su integracin, como una accin prioritaria para dirigir la ejecucin de las
dems acciones necesarias en la puesta en marcha del Centro TIC y luego en su
operatividad.
c) Bsqueda de Socios Estratgicos: tanto la gestin de la escuela, como la Junta
Descentralizada y el Comit Tecnolgico Comunitario, deben emprender acciones
para buscar, en la comunidad o municipio, la cantidad de socios estratgicos
necesarios para la puesta en marcha y posterior sostenibilidad del Centro TIC.
d) Financiamiento: Aunque pudiera ser lo primero, la participacin de los actores y
comunidades en este proceso es importante para la posterior apropiacin del Centro
TIC y tanto la Secretara de Estado de Educacin, el gobierno central como los socios
estratgicos, estn llamados a colaborar con el financiamiento.
e) Acondicionamiento del espacio fsico: Es una accin prioritaria e imprescindible
que tambin puede hacerse con la colaboracin de las comunidades y socios
estratgicos. Esta es la garanta de la fortaleza o debilidad de la estructura
tecnolgica del Centro TIC.
f) Equipamiento: Instalacin de equipos, componentes y softwares: Una vez
adecuada la planta fsica y adquiridos los equipos, se procede a su instalacin
mediante contrato con proveedores de servicios o con recursos humanos propios.
g) Conectividad: El acceso a las redes de Internet o Intranet es el componente de
mayor impacto para el Centro TIC, pues en poco tiempo conecta a la escuela, la
comunidad y sus actores con la sociedad global.
h) Inauguracin: La puesta en marcha de un Centro TIC se inicia cuando ste se
inaugura y pone los principales servicios en funcionamiento, involucrando las
autoridades educativas, directivos de la escuela, los maestros, alumnos, miembros
de las Juntas Descentralizadas, comit tecnolgico comunitario, socios estratgicos,

invitados especiales, etc.

Prrafo I: El Comit Tecnolgico Comunitario (CTC, se define ampliamente en el
artculo 57 de este Reglamento.
Prrafo II: Un socio estratgico (referido en el literal c), puede ser una pequea,
mediana o gran empresa, un centro educativo de mayor categora, las iglesias, el
ayuntamiento o cabildo, la polica u otro estamento militar de la comunidad, ONGs
nacionales o internacionales, organismos internacionales de cooperacin, que
mediante protocolo de colaboracin expresan su disposicin y den una aportacin
inicial, que puede ser un equipo o componente de la estructura.
Artculo 10.- El Centro TIC deber ser sometido a un estudio de factibilidad, para
determinar si estn dadas las condiciones para la puesta en marcha de un TEC
autosostenible, y si los resultados de este estudio son positivos, se proceder a la
puesta en funcionamiento del mismo, el cual se regir por las normas establecidas
en este Reglamento
Prrafo: Los TEC son descritos en el Ttulo III de esta Orden Departamental.
Artculo 11.- Todos los Centros de Tecnologa de la Informacin y Comunicacin
(Centro TIC) puestos en funcionamiento antes de la puesta en vigencia del presente
Reglamento, debern desarrollar el estudio de factibilidad que indique la posibilidad
de incorporar gradualmente un TEC.
Prrafo: Todos los TEC conformados bajo este mecanismo, debern regirse por las
normas establecidas en este Reglamento.
Captulo I
De las Funciones y Normativas del Centro TIC
Artculo 12.- El Centro de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (Centro
TIC), tendr funciones diversas segn la naturaleza de las actividades que en l se
realicen. Entre otras son las siguientes:
a) Centro de tecnologa para la innovacin educativa y el desarrollo curricular
b) Centro de desarrollo e investigacin
c) Centro de Capacitacin
a) Centro de tecnologa para la innovacin educativa y el desarrollo curricular: La
primera y ms importante funcin del Centro TIC es servir de soporte a la innovacin
educativa en sus variadas actividades y manifestaciones. Esta funcin responde a la
educacin formal y es acompaada por maestros/as, como principales guas del
proceso, sus alumnos/as y los/as coordinadores de Centros TIC. En esta funcin el
Centro TIC debe cumplir con la integracin curricular de las TIC mediante el uso de
diversas herramientas disponibles en portales educativos, softwares educativos,
programas utilitarios, etc., o en la propia creatividad de profesores/as y alumnos/as.
El Centro TIC usar estas tecnologas de acuerdo al tipo de trabajo que desee
desarrollar el/la docente, pero teniendo en cuenta los ejes transversales y las reas
especficas que quiere reforzar.
b) Centro de desarrollo e investigacin: Incrementar el uso de las tecnologas en
horarios especiales con grupos definidos y con el fin de investigar y desarrollar temas
de comn inters, dentro de los cuales pueden haber temas relacionados con la

profesionalizacin de los/as docentes, mejorar la calidad o la gestin de los centros,

conflictos dentro de las aulas, etc. Otros grupos pueden ser formados por
estudiantes o profesionales de diferentes reas del saber que puedan desarrollar
materiales a travs de investigaciones en portales, sitios y dems fuentes que
afiancen todo lo relativo al desarrollo de las diferentes reas del saber.
c) Centro de Capacitacin: Los Centros TIC funcionarn como centros de
capacitacin tanto para los cursos de iniciacin como avanzados, en modalidad
presencial, semi-presencial o a distancia. Esta es una funcin propia de los/as
Coordinadores/as de Centros TIC, como de los/as profesores/as, y puede involucrar
a todos los actores y/o usuarios.
Artculo 13.- Los directivos, personal de apoyo y docentes pertenecientes a un
Centro TIC recibirn un curso de alfabetizacin digital y tecnolgica que ser
coordinado y/o impartido por el/la Coordinador/a deL Centro TIC.
Prrafo: El Departamento de Informtica Educativa disear y gestionar, poner a la
disposicin de los/as coordinadores/as, los programas
de capacitacin
correspondientes a cada uno de los actores, segn sus roles en el centro educativo.
Artculo 14.- Los programas de capacitacin debern estar estructurados teniendo
en cuenta dos ejes temticos fundamentales, que sern desarrollados de forma
integrada y simultnea. Uno de esos ejes corresponde a las habilidades operativas
de la mquina, sus herramientas, y otros medios digitales; y el otro se refiere a la
utilizacin de los conocimientos tecnolgicos en el desempeo de roles segn las
reas de trabajo.
Artculo 15- Para los directivos, personal de apoyo y docentes que hayan aprobado
satisfactoriamente los cursos de alfabetizacin digital y tecnolgica, se disearn y
ofertarn cursos avanzados de gestin escolar e integracin curricular, segn sus
reas de desempeo que sern programadas y ejecutadas de forma continua a lo
largo del perodo escolar y durante las vacaciones de los alumnos. Para las reas
curriculares, las capacitaciones sern organizadas por asignaturas, pudiendo
contemplar la conformacin de comunidades virtuales de aprendizaje.
Artculo 16.- Los programas de capacitacin ofertados a los directivos, docentes y
personal de apoyo deben ser promovidos, previa coordinacin y consulta, con las
instancias que orientan las reas disciplinarias y los niveles y modalidades
competentes por el Direccin General de Informtica Educativa de la SEE y los
rganos de direccin de los centros educativos.
Prrafo: Los/las Coordinadores/as de Centros TIC o cualquier otro personal
especializado que designe la SEE, sern responsables de ejecutar estos programas.
Captulo II
Normas de administracin interna del Centro TIC
Artculo 17.- El Centro TIC es un espacio de desarrollo de habilidades diversas, de
investigacin y de auto-aprendizaje, rea de trabajo solemne y reflexivo y en el
mismo debern observarse las siguientes normas:
a) Los equipos e infraestructura tecnolgica, (computadoras, accesorios, equipos
telemticos, switchs, routers, televisores y materiales didcticos, etc.) que estn
dentro del Centro TIC, son patrimonio del mismo, en consecuencia su sustraccin o
traslado desautorizado se considerar violatorio al presente reglamento o a cualquier
otra disposicin legal.

b) Queda prohibido el acceso a pginas restringidas que promuevan la violencia,

ritos satnicos, pornografa, u otros espacios de estos gneros.
c) Se deber mantener una conducta adecuada dentro del Centro TIC (voz baja, y
bajo volumen de las bocinas, vestimenta adecuada).
d) En el uso del Centro TIC no se permite:
*Tocar los inversores o cualquiera de los interruptores o componentes elctricos.
*Introducir, eliminar o cambiar programas o drivers de los equipos.
*Comer, beber, fumar, ni masticar chicle.
*Jugar, correr ni alterar la disciplina.
*Emplear palabras obscenas.
*Chatear, or msica, ni ejecutar juegos durante las horas escolares a menos que no
sean actividades programadas por el profesor.
*Apagar las computadoras incorrectamente.
*Echar basura en el piso o las mesas.
*Rayar o ensuciar las paredes.
*Escribir o rayar el mobiliario.
*Abrir o copiar archivos conteniendo virus.
*Manipular la fotocopiadora e impresora.
*Desconectar equipos y accesorios.
*Sacar software fuera del centro.
*Utilizar o introducir disquetes, CDs de msica, juegos o material que no sea
autorizado por el/la coordinador/a del Centro TIC y/o el maestro.
Prrafo I: El Centro TIC se reserva el derecho de admitir personas dentro de sus
instalaciones, si considera que estas puedan alterar el normal de desenvolvimiento
del mismo.
Artculo 18.- Los grupos o entidades (iglesias, juntas de vecinos, PYMEs, etc.)
deben estar comprometidos en llevar a cabalidad las normas generales del Centro
TIC/TECs, as como los objetivos y compromisos particulares de los cursos y/o
actividades del mismo, y los usuarios debern seguir las instrucciones del/la
coordinador/a. Cualquier infraccin a las reglas establecidas ser objeto de sancin.
Artculo 19.- Los Horarios de Servicio del Centro TIC son los siguientes:
a) Horarios en Jornada Escolar en los Centros TIC del tipo Laboratorio: ser el
horario de jornada escolar que coincide con el horario de trabajo del centro
educativo.
b) Horarios en Jornada Escolar en los Centros TIC del tipo AVE:
*Turno I de 8:00 a.m. a 2:30 p.m. de lunes a sbado.
*Turno II de 2:30 p.m. a 9:00 p.m. de lunes a sbado.
c) Horario jornada extra escolar: es el que se ejecuta fuera del horario normal del
centro educativo.
Prrafo. El horario extra jornada escolar ser definido por las disponibilidades del
centro educativo y/o las necesidades comunitarias.

Captulo III
Definicin y clasificacin de los Actores y Usuarios de los Centros TIC
Artculo 20.- Se consideran actores a todos/as los/as usuarios/as del Centro TIC
que legtimamente pertenecen al sistema educativo, que estn matriculados como
autoridades, docentes, estudiantes o tutores, o que pertenecen a sus organismos de
participacin y trabajarn en armona y con el acompaamiento de la Direccin
Regional, el Distrito Educativo y fundamentalmente de la Direccin General de
Informtica Educativa de la SEE. En consecuencia son considerados actores:
a) La Direccin del Centro Educativo: es la entidad administrativa responsable de la
escuela que hospeda al Centro TIC.
b) Coordinador/a Regional de Centros TIC: es la persona responsable de promover y
coordinar en los Centros TIC, las polticas y estrategias establecidas por la Direccin
General de Informtica Educativa, en colaboracin con las Direcciones Regionales y
los Distritos Educativos.
c) Coordinador/a de Centro TIC: es el personal local encargado y responsable de las
operaciones y manejo del Centro TIC.
d) Profesores/as: son usuarios de los recursos de los Centros TIC para el apoyo
curricular.
e) Estudiantes: son usuarios de los recursos de los Centros TIC bajo la tutora del/la
docente en los horarios escolares. Durante jornadas extraescolares el/la estudiante
se considera como actor comunidad.
f) Junta de Centro: organismo representativo de la comunidad, incluyendo la
escuela, que rige las normas y uso del plantel escolar.
g) Comit Tecnolgico Comunitario: organismo adjunto a la Junta de Centro que
tiene como misin, gestionar todo lo referente a la operatividad y sostenibilidad de
los Centros de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin.
h) Coordinador/a Telecentro Escolar Comunitario: es la persona encargada del
programa especial TEC, que enlaza los Centros TIC con la comunidad, es decir, que
coordina las relaciones y servicios del Centro TIC hacia los/las usuarios/as externos
(organizados o no) en procura de lograr la autosostenibilidad del mismo.
i) Colaboradores/as y Voluntarios/as: son personas o entidades de cooperacin que
trabajan de manera conjunta con los actores del Centro TIC y que no reciben salario.
j) Comunidades: son organismos y/o personas de la sociedad civil que hacen vida en
el entorno que alberga la escuela y se integran al Centro TIC como colaboradores/as
y/o usuarios/as, tales como pequeas empresas, juntas de vecinos, iglesias, clubes
de jvenes, organismos internacionales, etc.
Prrafo: Dentro del grupo de Estudiantes se organizar un componente definido
como: Club de Tecnologa, artculo 35 de esta Orden Departamental.
Artculo 21.- Los/as usuarios/as son todas las personas y/o entidades que utilizan
los recursos de los Centros TIC; incluye tanto a los actores que tienen vnculo con el
sistema educativo, como a aquellos/as que usan los servicios del Centro TIC por su
vnculo con la comunidad.

Artculo 22.- Para los fines del presente reglamento los/las usuarios/as se clasifican
por su origen y por el tipo de acceso, tal como se detalla a continuacin:
a) Por el Origen
a.1) Internos/as: son usuarios/as que pertenecen al plantel escolar, tales como la
direccin, los/las profesores/as, los/las estudiantes, el personal de apoyo, Junta de
Centro, y Comit de Tecnologa.
a.2) Externos/as: son usuarios/as que no pertenecen al plantel escolar, es decir que
no tienen vnculo como matriculados/as ni como miembros/as de organismos de
participacin del centro educativo.
b) Por el Tipo de Acceso
b.1).-Acceso Programado: son personas y/o entidades que participan en actividades
y/ cursos estructurados, reconocidos por la SEE, y coordinados con el Comit
Tecnolgico Comunitario, tales como cursos de la jornada escolar, talleres, y
capacitaciones a docentes y/ personas de la comunidad.
b.2).-Acceso Libre: son personas y/ entidades que participan en horarios
establecidos autorizados por el CTC para el usos particulares, pero sin violentar las
normas establecidas y que forman parte del presente reglamento.

Captulo IV
De las Funciones, Roles y Normativas de los Actores
Artculo 23.- Todos los actores (personas y organismos vinculados a la escuela)
tienen funciones y roles especfico en cuanto a la gestin y utilidad de las TIC, los
cuales estn directamente ligados al puesto de trabajo que ocupen.
Artculo 24.- El/la directora/a tiene la mayor responsabilidad sobre el Centro TIC y
debe participar en el CTC y asumir sus funciones y responsabilidades
correspondientes. Estas son entre otras:
a).- Funciones Administrativas.
1) Apoyar el Centro TIC y los programas especiales que en l se desarrollen, de
acuerdo a las polticas establecidas en el presente reglamento.
2) Cumplir y hacer cumplir las normas y reglamentos establecidos, as como de las
metodologas y procedimientos trazados por los programas especiales.
3) Participar en las reuniones ordinarias y extraordinarias del CTC, con voz y voto,
para colaborar en la solucin de problemas relativos al Centro TIC.
4) Contribuir para que las decisiones del CTC se tomen de manera colegiada, en
inters de promover una participacin verdaderamente democrtica.
5) Servir de enlace entre la Junta Descentralizada del centro y el CTC, a fin de que
estos organismos trabajen armnicamente por el bienestar y el xito del Centro TIC
y programas especiales.
6) Servir como mediador en las soluciones pacficas de los conflictos que se pueden
generar entre los actores y los/as usuarios/as del Centro TIC.

7) Acompaarse de los/las dems miembros/as del CTC en las acciones de

promocin y bsqueda de socios estratgicos para el fortalecimiento de los
programas especiales.
b).- Funciones de Liderazgo y Visin:
1) Facilitar entre los grupos interesados en la escuela, el desarrollo de una visin
compartida sobre el uso de la tecnologa y comunicar ampliamente esa visin.
2) Mantener un proceso inclusivo y cohesivo para desarrollar, implementar y
monitorear un plan sistemtico, dinmico y de largo alcance para lograr la visin.
3) Promover y alimentar una cultura responsable de toma de riesgos y abogar por
polticas que promuevan la contina innovacin con tecnologa.
4) Tomar decisiones basadas en informacin.
5) Apoyar prcticas efectivas en el uso de la tecnologa, que estn basadas en
investigaciones.
6) Comprometerse, en los niveles municipales, regionales y nacionales, con polticas,
programas y oportunidades de obtencin de recursos que apoyen la implementacin
de programas tecnolgicos a nivel municipal.
c).- Funciones de Integracin Curricular
1) Identificar, utilizar, evaluar y promover las tecnologas adecuadas para enriquecer
y apoyar la instruccin y el currculo basado en estndares que conduzcan a niveles
altos de logro en los/las estudiantes.
2) Facilitar y apoyar ambientes de colaboracin enriquecidos por la tecnologa que
conduzcan a innovaciones para mejorar el aprendizaje.
3) Procurar que el ambiente de aprendizaje centrado en los aprendices que utilicen
tecnologa, pueda atender las necesidades individuales y diversas de los estudiantes.
4) Facilitar el uso de tecnologas para apoyar y mejorar mtodos de instruccin que
desarrollen el pensamiento de orden superior, la toma de decisiones y la capacidad
para la solucin de problemas
5) Proporcionar y asegurar que profesores/as y administradores/as se beneficien de
oportunidades de aprendizaje profesional de calidad, para mejorar el aprendizaje y la
enseanza con tecnologa.
d).- Funciones de Valoracin, Temas Sociales y ticos
1) Utilizar los mtodos idneos para valorar y evaluar la adecuada utilizacin de los
recursos tecnolgicos para el aprendizaje, la comunicacin y la productividad.
2) Usar la tecnologa para obtener y analizar datos, interpretar resultados y
comunicar hallazgos, con el fin de mejorar las prcticas educativas y el aprendizaje
de los estudiantes.
3) Evaluar el conocimiento, competencia y desempeo de su personal en el uso de
la capacitacin de buena calidad y para tomar mejores decisiones sobre el personal.

4) Utilizar la tecnologa para valorar, evaluar y manejar sistemas administrativos y

operacionales.
5) Asegurar la equidad en el acceso a los recursos tecnolgicos que capaciten y
empoderen a todos los/as estudiantes y educadores/as.
6) Identificar, comunicar y servir de modelo en las prcticas sociales, ticas y legales
que promuevan el uso responsable de la tecnologa.
7) Promover y reforzar la privacidad y la seguridad relacionadas con la utilizacin de
la tecnologa.
8) Promover y reforzar prcticas saludables y ambientalmente seguras en el uso de
la tecnologa.
9) Participar en el desarrollo de polticas que refuercen claramente la ley de derechos
de autor y den crdito explcito a la propiedad intelectual desarrollada con recursos
externos (municipales, gubernamentales, nacionales e internacionales).
Artculo 25.- El/la Coordinador/a Regional TIC estar bajo la dependencia directa de
la Direccin General de Informtica Educativa DGIE de la SEE, y las tareas de
carcter tcnicos-pedaggicos se ejecutarn en coordinacin con la Direccin
Regional a la que pertenece. Para ser Coordinador/a Regional TIC, el/la candidato/a
deber poseer el siguiente perfil:
1) Personal activo del Sistema Educativo Dominicano.
2) Ttulo de Licenciado en Educacin y/o Informtica o Ingeniera de Sistemas.
3) Maestra relacionada con tecnologa en el rea educativa.
4) Preferible con Habilitacin Docente o Postgrado.
5) Slidos conocimientos sobre las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC)
aplicadas a la educacin.
6) Capacidad de anlisis, de liderazgo, Administrativa.
7) Ser pro-activo.
8) Experiencia en promocin de proyectos educativos con integracin de TIC
comprobables.
9) Disponibilidad de tiempo, buenas relaciones humanas, facilidad de expresin,
capacidad
de
negociacin
y
en
la
solucin
de
conflictos.
Artculo 26.siguientes:

El/la

Coordinador/a Regional TIC tiene a su cargo las tareas

a).- Funciones Administrativas.

1) Representar a la Direccin General de Informtica Educativa de la SEE, actuando
como ente co-gestor de la misma, atendiendo a las necesidades tcnicas,
pedaggicas y de gestin de los Centros TIC de la jurisdiccin regional en la que se
encuentren.

2) Mantener registro de los Centros TIC, con informacin estadstica sobre

utilizacin, asistencia y actividades relacionadas.
3) Presentar mensualmente un cronograma de actividades a la Direccin General de
Informtica Educativa de la SEE, que refleje las actividades programadas por el/la
coordinador/a, as como las programadas por cada asesor/a en su regional, entre las
que se destacan capacitaciones, foros, reuniones con otros asesores, reuniones con
encargados de centros TIC y visitas a los Centros de Tecnologa de Informacin y
Comunicacin.
4) Elaborar y remitir informes peridicos a la Direccin General de Informtica
Educativa de la SEE, segn patrones definidos por esta ltima.
5) Asegurar que los/as Coordinadores/as de Centros TIC garanticen la limpieza, el
buen funcionamiento y el uso adecuado de los recursos (equipos, mobiliario,
software instalados, etc.).
6) Actuar como nexo entre el/la Coordinador/a de Centro TIC y la Direccin General
de Informtica Educativa de la SEE, asistiendo a las reuniones de coordinacin que
se programen en el centro educativo o en la citada dependencia.
7) Mantener al da una bitcora, consignando en ella un detalle de las visitas,
problemas, soluciones y otros aspectos relevantes vinculados con el funcionamiento
de los Centros TIC en la jurisdiccin correspondiente.
8) Compilar en un Banco de Software, o directorio, los programas que estn usando
los/las docentes de su Regin.
b).- Funciones de naturaleza docente:
1) Implementar, fortalecer, evaluar y retroalimentar adecuadamente las propuestas
y polticas generales trazadas por la Direccin General de Informtica Educativa de la
SEE, para la integracin de las TIC, a partir del acompaamiento constante en los
Centros TIC de su zona de actuacin.
2) Propiciar el involucramiento del/la Coordinador/a del Centro TIC con la comunidad
educativa, en la que este/a ltimo/a labora, a fin de integrar en la dinmica del
centro educativo, elementos metodolgicos que potencialicen la realizacin de
proyectos de TIC contemplados por la SEE, a travs de la Direccin General de
Informtica Educativa de la SEE.
3) Procurar en los encuentros distritales y regionales de capacitacin de docentes, la
integracin de nuevos conceptos, informaciones, procedimientos y tecnologas
relativos a la utilizacin de los Centros TIC en las propuestas de trabajo
contempladas en los niveles Inicial, Bsico, Medio y el subsistema de Educacin para
Adultos, mediante el intercambio y contraste de las prcticas desarrolladas de
integracin de TIC a nivel de centros educativos de su jurisdiccin.
4) Promover tanto en el/la docente como en el/la encargado/a de centro TIC una
actitud investigativa y de accin, orientada a descubrir e implementar nuevos
ambientes de aprendizaje, utilizando el computador como recurso didctico.
5) Propiciar, velar y brindar seguimiento al desarrollo de un programa permanente
de capacitacin y de perfeccionamiento de las labores realizadas en el centro TIC
(planeamiento, creacin de ambientes de aprendizaje, desarrollo del talento, dominio
de herramientas, evaluacin, etc.).

6) Coordinar con los/las asesores/as regionales de reas curriculares a travs de la

Direccin General de Informtica Educativa, para que realicen talleres, clases
modelos, mini seminarios y actividades afines a materias especficas con el propsito
de motivar, brindar directrices y apoyar la labor desarrollada por los/as docentes y
encargados/as en los centros TIC.
7) Colaborar con las estructuras de coordinacin del mbito de las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin que se establezcan, a fin de garantizar actuaciones
coherentes de los centros TIC en su jurisdiccin y poder incorporar y difundir
iniciativas valiosas, en la utilizacin didctica de las TIC.
8) Fomentar entre los/las encargados/as de Centros TIC, la actualizacin constante
en el uso de nuevas herramientas y estrategias para la integracin de la comunidad
educativa en el uso de las facilidades del centro TIC.
9) Acceder y difundir informacin especializada sobre usos, experiencias y eventos
relativos a la informtica en educacin (listas de inters, pginas WWW, folletos,
revistas, seminarios, eventos, etc.)
c).- Funciones de Evaluacin y Acompaamiento:
1) Monitorear el desempeo de los Centros TIC canalizando y facilitando sus
necesidades.
2) Realizar visitas peridicas a cada uno de los Centros TIC a su cargo.
3) Evaluar peridicamente el impacto de cada Centro TIC, tanto en el sistema
educativo como dentro de la comunidad, aplicando instrumentos de observacin
aprobados por la Direccin General de Informtica Educativa de la SEE, a fin de
encontrar fortalezas y debilidades en el trabajo desarrollado en el Centro TIC y que
permitan mejorar y maximizar los logros obtenidos.
4) Coordinar las actividades de integracin de TIC, conjuntamente con las
Direcciones Regionales y los centros TIC, informando oportunamente acerca de los
logros y necesidades (se recomienda informar peridicamente y por escrito).
5) Apoyar a los distintos agentes de la comunidad educativa (docentes,
administrativos, alumnos/as, padres/madres y tutores) en la realizacin de
actividades con apoyo de las TIC.
d).- Funciones de Integracin a la Comunidad
1) Fomentar la relacin entre comunidad educativa y los organismos de la sociedad
civil para el uso de los Centros TIC, en jornada extraescolar, propiciando espacios
para la reflexin, discusin, socializacin y toma de acciones conjuntas para la
planeacin y puesta en marcha de programas de desarrollo apoyados por las TIC.
2) Concertar alianzas colaborativas con instituciones y personas de las comunidades
con miras al patrocinio y/o apadrinamiento de los centros TIC.
3) Difundir las actividades de la Direccin General de Informtica Educativa al resto
de la comunidad educativa a travs de: diario mural, eventos, folletos, exposicin
de trabajos, publicacin en la prensa y emisoras de radios locales, entre otros.

4) Programar jornadas de capacitacin en TIC en coordinacin con la Direccin

Regional a miembros/as de las Sociedades de Padres, Madres y Amigos de la Escuela
(APMAES).
Artculo 27.- El/la Coordinador de Centro TIC, estar bajo la dependencia directa
del/la directora/a del Centro Educativo al cual pertenece el Centro TIC y las tareas de
carcter tcnico-pedaggico se ejecutarn en coordinacin con la Direccin General
de Informtica Educativa DGIE de la SEE y sus respectivos equipos de colaboracin a
nivel regional y distrital. .
Prrafo: La asignacin del puesto de Coordinador/a del Centro TIC se har previo
concurso, administrado conforme se especifica en el Reglamento del Estatuto del
Docente, ttulos III y IV, y las disposiciones complementarias vigentes para tales
fines.
Artculo 28.- El personal a cargo de los Centros TIC se clasifica en dos categoras:
a) Coordinador/a de Centro TIC "Tipo A". Es un cargo de carcter docente para
quienes cumplan con los requisitos de titulacin para el puesto de educador/acoordinador/a, de acuerdo al Reglamento del Estatuto del Docente y con
calificaciones satisfactorias en las evaluaciones de desempeo, pautadas por la DGIE
y quienes lo ostentan, habiendo cumplido previamente los requisitos
establecidos para el mismo, recibirn los beneficios de la legislacin vigente
para los puestos docentes.
b) Coordinador/a de Centro TIC "Tipo B". Es un cargo transitorio de tipo
administrativo, para quienes no cumplan con los requisitos para el puesto
Coordinador/a de Centro TIC "Tipo A".
Artculo 29.- El personal agrupado en la categora Coordinador/a Centro TIC "Tipo
B", puede entrar en la categora de Coordinador/a de Centro TIC "Tipo A" cuando
cumpla con lo establecido en los requisitos del/la Coordinador/a de Centro TIC "Tipo
A".
Artculo 30.- Las evaluaciones de desempeo al personal de los centros TIC sern
anualmente dirigidas por las entidades designadas por la Secretara de Estado de
Educacin SEE, en coordinacin con la Direccin General de Informtica Educativa de
la SEE.
Artculo 31.- Los/as profesionales en ejercicio del puesto y que no tienen
ttulo docente, debern cumplir con las especificaciones de la Ley General de
Educacin
No. 66-97 y las disposiciones complementarias relativas a la
Habilitacin Docente, para adquirir los derechos o beneficios del tipo de puesto.
Artculo 32.- Para ser Coordinador/a Centro TIC, el/la candidato/a deber reunir el
siguiente perfil:
a) Acadmicos (mnimos).
*Ttulo de Licenciado/a en Informtica o Ingeniero de Sistemas, egresado/a de una
universidad nacional o ttulo validado de una universidad extranjera.
*Ttulo de Licenciado/a en Educacin y con nivel mnimo de Tcnico Superior en
Informtica de una institucin nacional reconocida.
b) De personalidad y condiciones fsicas (demostrables mediante la aplicacin de
pruebas).

*Buen manejo de las relaciones interpersonales.

*Poseer salud y capacidad fsica necesarias para realizar su trabajo.
*Ser creativo/a en la bsqueda de soluciones a los problemas que se puedan
presentar.
*Capacidad de expresin y comunicacin oral y escrita.
*Capacidad para ejercer un liderazgo positivo en su rea.
*Liderazgo socio-comunitario.
Prrafo: Las pruebas a que se refiere el literal anterior sern de carcter psicolgico,
y de carcter mdico.
Artculo 33.- El/la Coordinador/a Centro TIC, tiene a su cargo las tareas siguientes:
a) Tareas de naturaleza docente:
1) Apoyar la labor de los/las docentes de las distintas reas objetos de estudio en el
proceso de incorporacin e integracin curricular, de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin.
2) Entrenar o capacitar a los/las docentes y alumnos/as en el manejo de las
herramientas bsicas de la informtica.
3) Acompaar a los/las docentes para el uso pedaggico de las TIC en tareas como:
*la seleccin y evaluacin de softwares y portales educativos.
*la seleccin de herramientas informticas para la elaboracin de software educativo
y otros materiales didcticos digitales.
*el diseo y desarrollo de actividades pedaggicas con apoyo informtico.
*la asistencia tcnica para la realizacin de estudios a distancia a travs de la
Internet.
*la conformacin y seguimiento de comunidades virtuales de aprendizaje tanto entre
alumnos/as como entre docentes.
*la planeacin y desarrollo de proyectos colaborativos de aprendizaje.
4) Difundir entre la comunidad educativa las informaciones novedosas y de carcter
educativo, ya sean estas producidas en el Centro Educativo o en grupos
colaborativos con otras escuelas.
b).- Funciones administrativas:
1) Mantener inventario organizado de los equipos computacionales y perifricos,
mobiliarios, licencias, software educativos y otros materiales propiedad del Centro
TIC.
2) Mantener el inventario de softwares educativos, producidos y/o utilizados en su
centro.
3) Coordinar, a travs del/la Director/a del Centro Educativo, con las distintas reas
del conocimiento el calendario de utilizacin del Centro TIC.
4) Coordinar con la Junta Descentralizada de Centro y los Comits Tecnolgicos
Comunitarios (CTC) las labores de reparacin, habilitacin o sustitucin de equipos y
partes.
5) Proveer soporte tcnico bsico de hardware y software al Centro de Tecnologa de
la Informacin en todas sus partes y componentes.

6) Informar por escrito, en papel o por correo electrnico, a su superior inmediato

sobre cualquier anomala tcnica o administrativa que se presente en el Centro TIC.
7) Mantener en buen estado de higiene y organizacin el Centro TIC.
8) Junto al/la directora/a del Centro Educativo y los organismos de participacin
(Juntas Descentralizadas de Centros y Comits Tecnolgicos Comunitarios) dar
cumplimiento a la aplicacin de los manuales operativos y los reglamentos
elaborados para el buen funcionamiento del Centro de Tecnologa de la Informacin.
c).- Funciones de evaluacin y supervisin:
1) Atender en todo momento el clima organizacional del Centro TIC cuando el mismo
est siendo utilizado.
2) Acompaar a los/las docentes en el proceso de verificacin del impacto y la
pertinencia de las actividades, programas y proyectos desarrollados con apoyo del
Centro TIC.
3) Rendir informes peridicos a su superior inmediato y a la Direccin General de
Informtica Educativa sobre el funcionamiento general del Centro TIC, as como de
los programas que all se desarrollan.
4) Velar porque las tareas y actividades, se desarrollen dentro de los parmetros
disciplinarios establecidos en el manual operativo y de funcionamiento del Centro de
Tecnologa de la Informacin.
d).- Funciones de Integracin de la Comunidad:
1) Apoyar las iniciativas de participacin de las comunidades en el marco de las
polticas que para estos fines emanen de la Secretara de Estado de Educacin.
2) Atender la demanda de servicios tecnolgicos por parte de personas y
organizaciones comunitarias en horarios extra-jornada escolar.
3) Participar en la implementacin de las polticas descentralizadas de autosostenibilidad, integrndose de manera activa a los organismos de participacin
(Junta Descentralizada de Centro y Comit Tecnolgico Comunitario).
Artculo 34.- Los/las profesores/as beneficiarios/as de los Centros TIC tienen la
responsabilidad de capacitarse e integrar los conocimientos adquiridos de las TIC
para el uso en el aula. Son sus funciones:
a) Cumplir y hacer cumplir las reglamentaciones del Centro de Tecnologa de la
informacin.
b) Integrarse con entusiasmo al mundo de las tecnologas de la informacin e
integrar a sus alumnos/as.
c) Demostrar conocimientos, habilidades y entendimiento de conceptos relacionados
a la tecnologa.
d) Demostrar un continuo crecimiento en conocimiento tecnolgico y habilidades
para desenvolverse frente a la actual sociedad de la informtica.

e) Disear el desarrollo apropiado de oportunidades de aprendizaje que aplique la

tecnologa, y el desarrollo de estrategias que soporten las diversas necesidades de
los aprendices.
f) Aplicar las actuales investigaciones en enseanza y aprendizaje, con la tecnologa
cuando planeen ambientes y experiencias de aprendizaje.
g) Identificar y localizar los recursos tecnolgicos y evaluar su precisin e idoneidad.
h) Planear el manejo de recursos tecnolgicos dentro del contexto de las actividades
de aprendizaje.
i) Planear estrategias para manejar estudiantes en un entorno enriquecido
tecnolgicamente.
j) Facilitar experiencias de mejoramiento tecnolgico, las cuales estn dirigidas a
contenidos de calidad para hacer estudiantes de tecnologa cualificados.
k) Usar la tecnologa como soporte el aprendizaje centrado en estrategias que estn
dirigidas a las diversas necesidades de los/las estudiantes.
l) Aplicar la tecnologa al desarrollo de los/las estudiantes para mejorar sus
habilidades y creatividad.
m) Dirigir a los/las estudiantes en actividades de aprendizaje en un entorno
mejorado por la tecnologa.
n) Aplicar la tecnologa en la evaluacin del aprendizaje de las asignaturas de los/las
estudiantes, usando una variedad de tcnicas valorativas.
o) Usar los recursos tecnolgicos para recolectar y analizar los datos, interpretar
resultados y comunicarlos, con el fin de mejorar la prctica instruccional y maximizar
el aprendizaje de los/las estudiantes.
p) Aplicar mltiples mtodos de evaluacin para ensear a los/las estudiantes el uso
apropiado de los recursos tecnolgicos en el aprendizaje, la comunicacin y la
productividad.
q) Usar los recursos tecnolgicos para ocuparse en un continuo desarrollo
profesional.
r) Evaluar y criticar su prctica profesional, elaborando informes de cmo usar la
tecnologa, como soporte en el aprendizaje del/la estudiante.
s) Aplicar la tecnologa para incrementar la productividad.
t) Usar la tecnologa para comunicarse y colaborar con pares, padres/madres y la
comunidad en general.
u) Modelar y ensear prcticas legales y ticas relacionadas al uso de la tecnologa.
v) Aplicar los recursos tecnolgicos para permitir y posibilitar el aprendizaje con
diversos entornos, caractersticas y habilidades.
w) Identificar y usar los recursos tecnolgicos para afirmar la diversidad.
x) Promover el uso seguro y saludable de los recursos tecnolgicos.

y) Facilitar el acceso equitativo de los recursos tecnolgicos para todos los/las

estudiantes.
Prrafo: El rgimen disciplinario para el/la directora/a del centro, coordinador/a
regional, coordinador/a centro TIC Tipo A y Tipo B, est contemplado en el
establecido en el Estatuto del Docente y el Tribunal de la Carrera Docente.
Artculo 35.- Los Clubes de Tecnologa son espacios abiertos, flexibles y permanentes
para comunicar, investigar, practicar y evaluar en el contexto de la tecnologa y la
informtica, que gravitan dentro del Centro Educativo y especialmente en el rea del
Centro TIC, donde los/las estudiantes encuentran un espacio de aprendizaje
permanente, en el cual desarrollan la creatividad, construyen saberes, fomentan el
espritu crtico, fortalecen valores como la tolerancia, la autoestima, la solidaridad, la
convivencia, exploran las funcionalidades y bondades de las herramientas
informticas como apoyo al trabajo acadmico, participan en proyectos que mejoren
la calidad y equidad de la educacin en su propia institucin y proyectan hacia la
comunidad educativa el aprendizaje adquirido.
Artculo 36.- El aprendizaje adquirido se caracteriza por un trabajo colaborativo y
cooperativo, donde los/las estudiantes se ayudan mutuamente a aprender, a
compartir ideas y recursos. La asignacin de roles por intereses de los/las
estudiantes permite que el equipo se autorregule en funcin de su trabajo y se logre
rescatar la identidad de cada integrante, logrando aprendizajes significativos para
cada uno.
Artculo 37.- Cada Club de Tecnologa deber tener: un/a coordinador/a general del
club, un/a sub-coordinador/a, un/a asesor/a con conocimientos en el rea de
desarrollo de proyectos, o al rea de investigacin.
Prrafo: Los/as sub-coordinadores/as se reunirn peridicamente con el/la
coordinador/a general, el/la asesor/a y un/a profesor/a.
Artculo 38.- Las Funciones de los Clubes de Tecnologa son entre otras:
a) Colaborar con docentes en los procesos de integracin de TIC.
b) Organizar exposiciones integrando el uso del Centro TIC.
c) Colaborar con los/as encargados/as de centros TIC en el mantenimiento de los
Centros TIC.
d) Colaborar con el/la coordinador/a del Tele-centro en las actividades de cursos,
servicios, y el funcionamiento en general del Telecentro.
e) Intercambiar conocimientos con otros estudiantes.
f) Organizar excursiones a parques cibernticos y centros de tecnologa.
g) Disear y mantener la Web y el peridico digital de la escuela con la colaboracin
del Encargado del Centro TIC.
Prrafo: Su funcionamiento estar regulado por el Comit Tecnolgico Comunitario
(CTC) referido en los Captulos V y VI del Ttulo III, de este Reglamento.
Artculo 39.- Son requisitos para ingresar y permanecer en el Club de Tecnologa
entre otros los siguientes:

a) Demostrar inters y valoracin por el uso de las tecnologas en procesos de

aprendizajes.
b) Demostrar un buen comportamiento y espritu colaborativo.
c) Mantener buenas calificaciones.

Captulo I
El Tele-centro Escolar Comunitario (TEC)
Artculo 40: Un Telecentro Escolar Comunitario (TEC) es el espacio dentro de un
Centro TIC cuando se usa en horarios extra jornada escolar, y cuyo fin es la
autosostenibilidad del Centro TIC, para garantizar un mejor servicio de manera
ininterrumpida tanto para el uso pedaggico de la informtica como instrumento
para uso de la comunidad.
Artculo 41.- Un TEC es una combinacin de un centro de recursos informticos y
un cibercaf con acceso a Internet. El primero con finalidad didctica y el segundo la
rentabilidad, a partir de la oferta de los servicios mltiples.
Prrafo: La bsqueda de rentabilidad, no podr predominar sobre la difusin del
conocimiento tecnolgico. La naturaleza rentable de un TEC es exclusivamente, para
que el Centro TIC pueda cumplir su misin educativa y de desarrollo tecnolgico.
Artculo 42: Para lograr la operatividad y la sostenibilidad de los Centros TIC, se
definen polticas que permiten la solucin de estas problemticas y se sustentan
mediante polticas nacionales de innovacin tales como:
a) La creacin de un modelo de auto-sostenibilidad para atender las necesidades
operativas bsicas del Centro TIC (adquisicin de tinta, papel, partes para
reparacin, energa permanente, conectividad, etc.).
b) El establecimiento de polticas de descentralizacin mediante la creacin de
organismos de participacin comunitaria, que asuman roles de administradores y
vigilantes del buen uso de la infraestructura instalada.
c) La apertura de servicios a la comunidad mediante alianzas estratgicas con sus
miembros organizados o no organizados, segn sus necesidades de utilizacin de las
TIC.
Artculo 43.- Los Objetivos de los Telecentros Escolares Comunitarios de acuerdo a
las polticas asumidas y expresadas en el artculo anterior son los siguientes:
a) Promover el uso de las TIC como herramientas para potenciar el desarrollo
sostenible de las comunidades, de manera que se integren al mundo globalizado.
b) Facilitar un mecanismo de descentralizacin para la sostenibilidad de los Centros
TIC, de manera que estos puedan cumplir con la labor pedaggica.
Artculo 44.- Todos los Centros TIC debern ser sometidos a un estudio de
factibilidad, antes, durante o despus de su instalacin, para determinar indicadores
econmicos y la capacidad de pago por servicios de la comunidad del entorno

escolar. Adems de estos indicadores el centro educativo debe reunir entre otras las
siguientes condiciones:
a) Poseer un Centro TIC instalado y en funcionamiento.
b)Implementar las polticas de auto-sostenibilidad promovidas por la SEE bajo el
modelo TEC.
c) Poseer una Junta de Centro constituida y en funcionamiento.
d) Demandar servicios por parte de la comunidad y sus instituciones.
e) Capacidad de pago por servicios en la comunidad segn la factibilidad
determinada.
f) Decisin de la escuela y la Junta Descentralizada en dar apoyo administrativo al
TEC.
g) Constitucin de un Comit Tecnolgico Comunitario.
h) Seleccin y designacin de un/a Coordinador/a TEC.
i) Compromiso de financiamiento o apadrinamiento del TEC mediante las alianzas
estratgicas.
Prrafo. Si el estudio de factibilidad para el establecimiento de un TEC demuestra,
que la comunidad del entorno escolar no tiene la capacidad de pago por servicios
para garantizar la auto-sostenibilidad del Centro TIC, los organismos de participacin
deben buscar su apadrinamiento o subsidio, para compensar el pago por servicios
que la comunidad no puede aportar.
Artculo 45.- Los requerimientos tcnicos bsicos para el establecimiento de un
TEC, estn definidos por la necesidad de equipamiento informtico y dems
componentes para la implementacin de una poltica de auto-sostenibilidad efectiva
segn la definicin del momento tecnolgico, el establecimiento de un TEC requiere:
a) Mobiliario y equipo especializado: gabinetes, archivos, televisores, scanners,
grabadoras de CD, etc.
b) Configuracin de hardware y software.
c) Conectividad
Prrafo I. Si un Centro TIC no rene los requerimientos tcnicos bsicos, deber
someter a un proceso de actualizacin del equipamiento que lo requiera.
Prrafo II. Para el funcionamiento del Telecentro Escolar Comunitario la
conectividad al Internet es importante, pero no determina el establecimiento del
mismo, puesto que son diversos los servicios que en este pueden ofrecerse.

Captulo II
De los Servicios y Horarios del TEC
Artculo 46.- Para los fines del presente reglamento, los servicios de un Telecentro
Escolar Comunitario se clasifican en: principales y adicionales.
Artculo 47.- Los servicios principales estn asociados directamente al computador.
Son entre otros:
a) Servicio del Internet: Este es uno de los servicios ms importantes que se van a
ofertar, ya que ser usado por los/as estudiantes, maestros/as, y la comunidad para
hacer sus investigaciones y realizar sus tareas.
Este servicio incluye:
1) Correo Electrnico
2) Chateo
3) Investigaciones Personalizadas
4) Formacin en modalidad a distancia
5) Video Conferencia
6) Consultas de Nminas Pblicas
7) Aplicacin de Pruebas Objetivas
8) Acceso a Calificaciones o Notas de Estudios o de Pruebas Nacionales
9) Trabajos Escolares Colaborativos
10) Telemedicina
11) Radio Emisora Digital
12) Capacitacin en diferentes herramientas informticas y softwares especializados
13) Entre otros
b) Servicio de Procesamiento de Datos.
1) Digitacin e Impresin de Documentos.
2) Diseo Grfico
3) Grabacin de CD
Prrafo. No se podr quemar canciones, videos, pelculas, ni cualquier otro
material que vaya en contra de las leyes de propiedad intelectual y de derechos del
autor.

Artculo 48.- Los servicios adicionales estn estrechamente ligados a componentes

tecnolgicos que pueden funcionar de manera independiente. Estos son:
a) Servicio de telfono y fax.
b) Fotocopias.
c) Escaneado de documentos.
d) Fotografa digital.
e) Encuadernacin y plastificacin de documentos.
f) Mini-tienda de suministros informticos (CD, Disquetes, Tinta, papel, tiles
escolares, etc.).
Artculo 49.- Dentro de un Centro TIC se definen dos tipos de horarios: el horario
de jornada escolar regular que coincide con el horario de trabajo del centro, y el
horario de jornada extra escolar que se ejecuta fuera del horario normal del centro
educativo.
Artculo 50.- El horario extra jornada escolar, por su naturaleza corresponde al TEC,
y ser definido por las disponibilidades del centro educativo y/o las necesidades
comunitarias.
Artculo 51.- Horarios en jornada extra escolar en los Centros TIC del tipo
Laboratorio y en las AVES, ser el horario que no coincide con la jornada escolar.
Estos horarios estn establecidos por las siguientes jornadas laborales:

Tanda
Escolar
M
MV
MN
V
VN
MVN

Horario disponible
Lunes a Viernes
2:00 p.m. a 9:00 p.m.
6:00 p.m. a 9:00 p.m.
2:00 p.m. a 6:00 p.m.
8:00 am a 1:00 pm
6:00 pm a 9:00 pm
8:00 a.m. a 1:00 p.m.

Horario disponible
Fin de semana

Total
Semana
51
31
Sbado 8:00 am a 9:00
36
pm
56
Domingo 9:00 am a 1:00
41
pm
16

Horas

NOTA: M = Matutina, V = Vespertina, N = Nocturna

Captulo III
De la Membresa y Participacin en el TEC
Artculo 52.- El Telecentro Escolar Comunitario, para su mejor organizacin, debe
establecer un sistema de membresa que garantice unos ingresos mnimos para
atender las necesidades prioritarias. Segn sean organizados o no, los miembros se
clasificarn en: Miembros/as Corporativos y Miembros/as Independientes:

a)Miembros/as Corporativos: pueden ser empresas u organizaciones que apoyan y

dan uso al TEC, a travs de sus empleados y que debern colaborar con mantener la
infraestructura del Centro TIC en buen estado.
b)Miembros/as Independientes: son personas fsicas que establecen un protocolo de
servicio para usar de manera recurrente el TEC y quienes puedan optar por un pago
nico por un tiempo determinado.
Prrafo. Todos los/as miembros/as debern firmar un contrato o protocolo de
servicio donde se establezcan las polticas y normas de uso y comportamiento
establecida
por
el
centro.
Captulo
De las Funciones y Responsabilidades
el Perfil y descripcin del Trabajo

del/la

Coordinador/a

IV
TEC,

Artculo 53.- Cada TEC que funciona en un Centro TIC, debe poseer una estructura
operativa independiente, pero estrechamente relacionada con la coordinacin del
Centro TIC.
Esta estructura est conformada por un/a coordinador/aadministrador/a, en calidad de funcionario/a y un Comit Tecnolgico Comunitario.
Artculo 54.- El/la coordinador/a-administrador/a debe ser una
preferiblemente de la comunidad, que cumpla con los siguientes requisitos:

persona

a)Poseer una formacin mnima en administracin de negocios e informtica.

b)Poseer habilidades de comunicacin y organizacin.
c)Poseer experiencia en educacin y en tecnologas educativas (preferiblemente).
d)Tener experiencia en manejar MS Office y el Internet.
e)Tener habilidades para trabajar individualmente y en grupo.
f)Condiciones de liderazgo socio-comunitario.
g)Ser una persona responsable y confiable.
h)No tener antecedentes que vayan en contra de la moral y las buenas costumbres.
Artculo 55.- El/la Coordinador/a local ser responsable, junto al Comit
Tecnolgico Comunitario, de la planificacin y administracin de las actividades y los
servicios del TEC. Las funciones del/la especialista se detallan a continuacin:
a).- Funciones Administrativas.
1)Reportarse a la coordinacin nacional de los Telecentros Escolares
Comunitarios,al/la directora/a de la escuela y al Comit Tecnolgico Comunitario.
2)Hacer reportes de ingresos y gastos a la coordinacin nacional con copia al CTC.
Este reporte puede ser diario, semanal y mensual.

3) Abrir una cuenta de ahorros a nombre del CTC, a la firma del/la: coordinador/a
Local del TEC, el/la presidente/a del CTC y el/la Secretario/a de Finanzas para la
administracin de los fondos propio del TEC.
4) Recibir y registrar los/as clientes o miembros/as.
5) Recibir, organizar, y hacer depsitos bancarios de los fondos que ingresen al TEC.
6) Atender a los/as clientes segn el tipo de servicio que estos soliciten.
7) Mantener la limpieza y mantenimiento del Centro TIC.
8) Mantener la contabilidad y flujo de efectivo del centro.
9) Mantener actualizado el inventario de las adquisiciones del TEC.
10) Manejar adecuadamente la caja chica.
11) Velar por que los pagos por servicios recibidos por el TEC se efecten a tiempo.
b) Funciones de Planificacin y Organizacin
12) Disear un plan de publicidad local y bsqueda de socios/as estratgicos/as.
13) Elaborar calendario de servicios para miembros/as registrados/as (corporativos e
independientes), as como para actividades sistemticas (cursos, talleres, charlas,
seminarios, pelculas, etc.).
14) Velar por el clima organizacional del Centro TIC (decoracin del saln con
materiales informativos y educativos, limpieza, mantenimiento de equipos, etc.), y el
clima disciplinario segn se establece en el presente reglamento.
15) Promover reuniones permanentes de coordinacin con los dems actores del
Centro TIC, Comit Tecnolgico Comunitario, Junta Descentralizada, Coordinador
Centro TIC.
16) Cumplir y hacer cumplir las disposiciones establecidas en el presente reglamento
o cualquier norma que al respecto emanen de la Secretara de Estado de Educacin
SEE.

Captulo V
Del Comit Tecnolgico Comunitario (CTC)

Artculo 56.- La gestin local para el desarrollo de los Centros TIC deber tomar en
cuenta tres aspectos bsicos:
a) Personal que lleve adelante el proceso.
b) Un plan de desarrollo

c) Reglamentos para el uso de la infraestructura y los equipos disponibles.

Artculo 57.- Esta gestin estar coordinada por un equipo denominado Comit
Tecnolgico Comunitario que (CTC) se concibe como el equipo de personas que
tendr a su cargo la gestin y coordinacin del Telecentro Escolar Comunitario (TEC),
dispuestas a brindar su cuota de trabajo para preservar y desarrollar el patrimonio
tecnolgico
que
ha
sido
puesto
en
sus
manos.
Prrafo: Este equipo debe ser entendido como un equipo de trabajo ms que un
grupo deliberativo o de poder, y deber asegurarse que entre sus miembros/as
existan personas con inters y motivacin hacia el desarrollo a las TIC y al servicio
de la educacin y la comunidad.
Artculo 58.- El CTC tendr tambin a su cargo, la administracin de los recursos
financieros que el TEC logre conseguir como producto de la venta de servicios y otras
actividades, por lo que ser necesario que al menos uno de sus miembros/as posea
conocimientos o pueda ser entrenado en el manejo de los aspectos contables.
Artculo 59.- Son Objetivos del CTC los siguientes:
a) Desarrollar y ejecutar un diagnstico del estado en que se encuentra el Centro
TIC.
b) Elaborar un Plan de Desarrollo Tecnolgico que procure una ptima oferta de
servicios y el alcance de niveles adecuados de sostenibilidad para el Centro TIC, los
cuales sern detallados dentro del Plan de Sostenibilidad.
c) Desarrollar una estrategia de mercadeo que promueva los servicios y beneficios
que ofrece el TEC, con el fin de conseguir apoyo financiero y generar ingresos.
d) Manejar y administrar los fondos obtenidos, con el fin de que puedan ser
aplicados dentro del marco establecido en el Plan de Desarrollo Tecnolgico y a las
ofertas eficientes de los servicios.
e) Cumplir y hacer cumplir los reglamentos para el uso del TEC.
f) Gestionar la articulacin y coordinacin de los trabajos con la Junta
Descentralizada de Centro o cualquier otro mecanismo.
g) Supervisar el buen uso y preservacin del Centro TIC, en tanto es patrimonio del
centro educativo y de la comunidad en general.

Captulo VI
Conformacin, Funcionamiento y Estructura de un CTC
Artculo 60.- El CTC debe ser integrado por una representacin de todos los actores
principales (organizaciones y/o personas), los cuales han asumido el compromiso de
apoyar las polticas de descentralizacin, participacin y autosostenibilidad de los
Centros TIC.

Artculo 61.-El CTC deber estar conformado por un/a representante de los
siguientes mbitos y organizaciones:
a) El/la director/a del centro educativo o un/a representante
b) Un/a Representante de la Junta Descentralizada de Centros que no sea el/la
director/a de la escuela.
c) Un/a Representante de los/las maestros/as
d) El/la Coordinador/a Regional de Centro TIC.
e) El/la o los/las Coordinadores/as Centro TIC.
f) Un/a Coordinador/a Local TEC.
g) Un/a voluntario/a o representante de servicio social.
h) Un/a Representante de alumnos/as.
i) Un/a Representante del ayuntamiento municipal.
j) Un/a Representante de las iglesias de la comunidad.
k) Un/a Representante de clubes u otras organizaciones vinculadas al desarrollo
comunitario.
l) Un/a Representante del empresariado y comercio organizado
m)Un/a Representante de la Sociedad de Padres, Madres y Amigos de la Escuela
Prrafo: Este comit ser permanente y cada centro educativo deber tomar
decisin sobre el tiempo de servicio deseable para cada miembro del comit y el
mnimo de representantes recomendados/as para la conformacin del CTC deber
incluir los/as miembros/as de los literales a, b, c, d, e, f, k y m.
Artculo 62.- Las funciones y normativas para el CTC son entre otras las siguientes:
a) Reunirse de manera ordinaria, por lo menos una vez al mes, y de manera
extraordinaria cada vez que se requiera.
b) Revisar y discutir acerca de los reportes financieros del/la coordinador/a TEC cada
mes. El/la presidente/a revisar los reportes financieros cada semana.
c) Trabajar conjuntamente con el/la coordinador/a del TEC para crear socios/as con
organizaciones y negocios locales.
d) Proveer apoyo al/la coordinador/a TEC para facilitar un plan de negocio, mercadeo
y operaciones del Telecentro.
e) Ayudar con la solucin de todos los problemas que se presenten.

f) Proveer retroalimentacin al/la coordinador/a TEC mensualmente.

g) Revisar las actualizaciones del/la coordinador/a nacional TEC.
h) Revisar todos los reportes del software administrativo.

Captulo VII
De la asamblea del Comit Tecnolgico Comunitario
Artculo 63.- La asamblea del Comit Tecnolgico Comunitario debe ser efectuada
por todos/as los/as miembros/as del CTC, o por un qurum representativo.
Prrafo: La asamblea deber reunirse ordinariamente una vez al ao y efectuarse
preferiblemente para el mes de agosto, aprovechando el perodo vacacional y el
inicio del nuevo ao escolar.
Artculo 64.- Son funciones de la Asamblea las siguientes:
a) Elegir la junta directiva del CTC.
b) Realizar y revisar un informe detallado del funcionamiento del Telecentro Escolar
Comunitario.
c) Realizar el plan de trabajo anual, conforme a las necesidades del centro y de la
comunidad, para asegurar el buen funcionamiento y crecimiento del mismo.

Captulo VIII
Funciones de los Directivos del Comit Tecnolgico Comunitario
Artculo 65.- Todos los cargos dentro del Comit Tecnolgico Comunitario tendrn
una duracin de 12 (doce) meses a partir de la fecha de toma de posesin. Para el
primer ao se seleccionar un Comit Gestor de Consenso, compuesto por
personalidades reconocidas en la comunidad que actuar tal como si fuera la
directiva electa. Despus de un ao de duracin el/la presidente/a en funciones
acompaado/a del equipo del CTC, organizar una asamblea donde se seleccionar
la nueva directiva que regir para el ao siguiente.
Prrafo: Quedan exentos el/la o los/as voluntarios/as que hacen un trabajo
honorfico, asignado/a por cualquier otra organizacin: gobierno, ONGs o
universidades.
Artculo 66.- Son funciones del/la Presidente/a
a) Cumplir y hacer cumplir el presente reglamento, las disposiciones vigentes
relacionadas con la naturaleza de esta Orden Departamental, o cualquier otra norma
que emane de la Secretara de Estado de Educacin.
b) Presidir todas las reuniones ordinarias y extraordinarias del Comit Tecnolgico
Comunitario.

c) Convocar las reuniones del Comit.

d) Recibir informes financieros o de cualquier otra ndole del/la Coordinador/a Local
de Telecentros o de cualquier otra dependencia de la comunidad.
e) Velar por que el orden y el clima organizacional del Centro TIC est en
condiciones de trabajo,
f) Firmar actas e informes remitidos desde el Comit de Tecnologa, previa su
verificacin.
g) Someter para aprobacin o rechazo cualquier propuesta que considere pertinente
a la misin del TEC.
h) Representar al Comit Tecnolgico Comunitario en los actos pblicos y privados a
que se le convoque.
i) Junto al/la coordinador/a local y dems miembros del CTC participar en la
elaboracin del plan de mercadeo y sostenibilidad.
j) Promover la participacin comunitaria y convocar las asambleas con treinta das de
anticipacin.
k) Enviar mensualmente el informe financiero del TEC a la DGIE, a travs de las
instancias educativas superiores correspondientes: Distrito y Regional.
Artculo 67.- Son funciones del/la Vicepresidente/a:
a) Sustituir al/la presidente/a en caso de ausencia y/o en los actos que este/a le
delegue.
b) Junto al/la presidente, vigilar y colaborar en el clima organizacional del Centro
TIC.
c) Acatar los mandatos o resoluciones tomadas por mayora, en el Comit
Tecnolgico Comunitario.
d)Participar en las reuniones y asambleas convocadas por los organismos de los
Centro TIC y CTC.
Artculo 68.- Son funciones del/la Secretario/a de Finanzas:
a) Recibir las recaudaciones por todos los conceptos y administrarlas conforme al
reglamento de manejo de fondos.
b) Recibir recaudaciones de fondos del/la Coordinador/a Local de Telecentros y hacer
depsito en banco.
c) Revisar los controles y balances de ingresos y egresos de la cuenta bancaria.
d) Liquidar con el/la Coordinador/a Local de Telecentros la administracin de los
fondos de caja chica.

e) Gestionar la reposicin de los fondos de caja chica con un mnimo de 24 horas

despus de ser liquidado.
f) Acatar los mandatos o resoluciones tomadas por mayora en el Comit Tecnolgico
Comunitario.
g) Participar en las reuniones y asambleas convocadas por los organismos de los
Centros TIC y CTC.
h) Elaborar mensualmente el informe financiero del TEC y remitir al/la presidente/a
del CTC.
i) Cualquier otra funcin no prevista en el presente reglamento, pero que se origine
por resolucin del CTC.
Artculo 69.- Son funciones del/la Secretario/a de Actas y Correspondencias:
a) Participar en las reuniones y asambleas convocadas por los organismos del Centro
TIC y CTC.
b) Recibir y archivar toda correspondencia que se emita o ingrese al TEC.
c) Llevar control de asistencia de los/las miembros/as del CTC a las reuniones
ordinarias y extraordinarias.
d) Redactar las actas de las reuniones y asambleas, as como las resoluciones
tomadas en dichas reuniones o asambleas.
e) Leer y someter para aprobacin o rechazo las actas de reuniones anteriores ante
el Comit Tecnolgico Comunitario.
f) Coordinar y colaborar con el/la Presidente/a en la convocatoria a reuniones y
asambleas.
g) Acatar los mandatos o resoluciones tomadas por mayora en el Comit
Tecnolgico Comunitario.
h) Cualquier otra funcin no prevista en el presente reglamento, pero que se origine
por resolucin del CTC.
Artculo 70.- El/la encargado/a de Quejas y Conflictos se dedicar a atender las
quejas y reclamos de los usuarios del TEC, as como atender la solucin pacfica de
conflictos. Tiene las siguientes funciones principales:
a) Participar en las reuniones y asambleas convocadas por los organismos de los
Centros TIC y CTC.
b) Recibir de forma verbal o escrita las quejas que presenten los/las ciudadanos/as
inconformes con los servicios del TEC, as como los elogios o felicitaciones por la
calidad de los servicios.
c) Servir de mediador/a para resolver pacficamente los conflictos que se presenten
tanto entre los/as usuarios/as como entre los/las dirigentes.

d) Llevar un registro de las quejas y los conflictos que se presenten en el TEC e

informar al CTC.
e) Acatar los mandatos o resoluciones tomadas por mayora en el Comit
Tecnolgico Comunitario.
f) Cualquier otra funcin no prevista en el presente reglamento, pero que se origine
por resolucin del CTC.
Artculo 71.- Son funciones del/la Secretario/a de Alianzas Estratgicas y
Apadrinamiento
a) Acompaar al/la Coordinador/a Local de Telecentros en las gestiones para buscar
alianzas y apadrinamiento entre las instituciones y empresas de la comunidad o
municipio.
b) Participar en las reuniones y asambleas convocadas por los organismos de los
Centros TIC y CTC.
c) Hacer un inventario inicial de todas las organizaciones y empresas que existen en
la comunidad o municipio.
d) Elaborar y poner en ejecucin un plan de apadrinamiento y/o alianzas. .
e) Elaborar y poner en marcha un calendario de visitas, con una carta de
presentacin y una oferta de alianza.
f) Acatar los mandatos o resoluciones tomadas por mayora en el Comit Tecnolgico
Comunitario.
g) Cualquier otra funcin no prevista en el presente reglamento, pero que se origine
por resolucin del CTC.
Artculo 72.- Son funciones del/la Secretario/a de Asuntos Culturales y Sociales.
a) Organizar los eventos sociales y culturales que tambin puedan generar ingresos
para la organizacin.
b) Participar en las reuniones y asambleas convocadas por los organismos de los
Centros TIC y CTC.
c) Hacer un inventario de organizaciones culturales y sociales de la comunidad o
municipio.
d) Junto a esas organizaciones elaborar un plan de actividades socio-culturales y
presentarlo al TEC.
e) Integrar su plan de actividades al plan del Telecentro Escolar Comunitario.
f) Acatar los mandatos o resoluciones tomadas por mayora en el Comit Tecnolgico
Comunitario.

g) Cualquier otra funcin no prevista en el presente reglamento, que se origine por

resolucin del CTC.
Artculo 73.- Son funciones del/la Vocal (Miembros):
a) Participar en las reuniones y asambleas convocadas por los organismos del Centro
TIC y CTC.
b) Acatar los mandatos o resoluciones tomadas por mayora en el Comit
Tecnolgico Comunitario.
c) Velar por que el orden y el clima organizacional del Centro TIC est en condiciones
de trabajo,
d) Sustituir cualquier otro/a miembro/a del Comit que est ausente.
e) Cualquier otra funcin no prevista en el presente reglamento, pero que se origine
por resolucin del CTC.
Prrafo: El/la Directora/a del centro educativo y el/la Coordinador/a Centro TIC
nicamente podrn ocupar el puesto de vocal.
Artculo 74.- El/la voluntario/a o representante de servicio social es un/a
trabajador/a tcnico-administrativo que tiene que velar por el correcto
funcionamiento del TEC y sus funciones son las siguientes:
a) Cumplir y hacer cumplir el presente reglamento y dems normas que emanen
desde la Secretara de Estado de Educacin, relativas a los Centros TIC.
b) Participar en las reuniones y asambleas convocadas por los organismos de los
Centros TIC y CTC.
c) Trabajar coordinado directamente con el/la Coordinador/a Local del TEC.
d) Elaborar y proponer iniciativas innovadoras que vayan acorde con la misin del
Centro TIC.
e) Asistir al/la Coordinador/a local en lo necesario
f) Velar por el buen uso de los recursos y bienes del TEC, en su defecto queda
autorizado/a a denunciar cualquier anomala que viole estos reglamentos o cualquier
otra reglamentacin emanada por la SEE.
g) Acatar los mandatos o resoluciones tomadas por mayora en el Comit
Tecnolgico Comunitario.
h) Impartir docencia en el TEC.
i) Contribuir en el mantenimiento y reparacin de los equipos.
j) Debe estar disponible a entrar al TEC en cualquier horario, para realizar
actividades relacionadas al mismo, an cuando estas sean fuera del horario normal.

k) Asesorar permanentemente al CTC.

l) Cualquier otra funcin no prevista en el presente reglamento, que se origine por
resolucin del CTC.
Prrafo: La posicin de presidente/a del CTC no podr ser ocupada por
Directores/as de centros educativos ni Coordinadores de Centros TIC.
Artculo 75.- Todos/as los miembros/as directivos/as del TEC que conforman el
CTC, con excepcin del/la Coordinador/a local, se consideran cargos honorficos, en
consecuencia disfrutarn de los siguientes derechos:
a) Elegir y ser elegidos/as a cargos en el Comit Tecnolgico Comunitario (CTC).
b) Acceso a una cuota mnima de servicios en el Telecentro Escolar Comunitario,
establecida por la asamblea del CTC, la misma nunca podr ser ms del 60% del
valor del servicio.
c) Derecho a proponer proyectos innovadores que fortalezcan la filosofa del TEC y
del Centro TIC.
d) Renunciar de sus puestos si as lo consideran pertinente, en cuyo caso los mismos
sern ocupados por los suplentes hasta tanto hayas elecciones en asamblea.
e) Ser tomados en cuenta para premios y reconocimientos por parte de la
organizacin.
Prrafo. Para el personal voluntario slo aplican los literales: c, e.

Captulo IX
De los Planes del CTC
Artculo 76.- El Centro TIC de cada centro deber constituirse en un recurso abierto
y disponible para toda la comunidad educativa (bsica, media y de adultos), as
como para la comunidad en general y deber contemplarse en el plan de desarrollo
que se elabore, las necesidades generadas por cada tipo de poblacin de usuarios
(equipos, programas y softwares), as como el natural proceso de deterioro de los
equipos actualmente disponibles.
Artculo 77.- Para elaborar el plan, se tomarn en cuenta los temas siguientes que
sern presentados en forma de instrucciones:
a) Conjuntamente con el/la o los/las encargados/as del Centro TIC (de las diferentes
tandas) establecer una lista de las piezas de repuesto, y otros materiales que
necesita ahora el Centro TIC con el fin de funcionar correctamente incluyendo en esa
lista de herramientas, materiales gastables, y un pequeo stock de piezas (por
ejemplo tarjetas de red u otras piezas que se daan fcilmente y necesitan ser
remplazadas con frecuencia).
b) Hacer un presupuesto de todos los materiales que ser el monto inicial que
necesita el Centro TIC para garantizar su funcionamiento.

c) Establecer un plan de actualizacin de los equipos de manera tal que se vayan

mejorando o remplazando mquinas a medida que se van haciendo obsoletas.
d) Determinar qu otros equipos perifricos va a necesitar el Centro TIC, en funcin
del uso que se planee darle en el futuro.
e) Planear la adquisicin de nuevos equipos segn las necesidades del Centro TIC.
f) Planificar compra de programas y software, que se ajusten a las necesidades de
los diferentes niveles que se beneficiarn de los mismos.
g) Discutir y establecer un plan de recaudacin de fondos a travs de actividades
extracurriculares que puedan ser organizadas por maestros/as, alumnos/as o la
comunidad. Estos fondos debern alimentar la caja o cuenta del TEC para fines de
mantenimiento.
h) Discutir y desarrollar una estrategia y un plan de sostenibilidad para el Centro
TIC, aprovechando la capacidad del recurso instalado, y la voluntad de apertura
hacia la comunidad.
i) Analizar las oportunidades que puedan existir localmente para realizar actividades
econmicas (pequeos comerciantes estn interesados en usar el Centro TIC para
mandar y recibir correos, desarrollar pginas Web; grupos comunitarios que quieren
entrenamientos, etc.) que aseguren el mantenimiento y desarrollo del Centro TIC.
Artculo 78.- El plan de sostenibilidad ser el documento que refleje la estrategia a
seguir, para generar recursos para el Centro TIC/TEC con el fin de proveer a su
mantenimiento y desarrollo (reemplazo de computadoras obsoletas o daadas,
compra de perifricos, tinta, papel, etc.). Esta estrategia deber obedecer a las
condiciones locales de la comunidad donde se encuentre el Centro TIC/TEC tomando
en cuenta los siguientes lineamientos:
a) Desarrollar un diagnstico o anlisis de mercado.
elaboran las siguientes listas:

En reuniones del CTC se

1) Una lista de empresas locales que puedan estar dispuestas a contribuir para
apoyar el TEC.
2) Una lista de personas lderes locales o notables que puedan contribuir a la
sostenibilidad del TEC.
3) Una lista de instituciones que necesiten de servicios tales como: capacitacin de
sus empleados/as, procesamiento de datos, acceso al Internet para desarrollar sus
actividades comerciales o productos tecnolgicos (comercio electrnico, pginas
Web, bases de datos, ingreso o digitacin de informacin etc.), por los que estaran
dispuestos a pagar.
4) Comerciantes locales que puedan tener necesidad de mirar catlogos en el
Internet u ordenar su mercadera electrnicamente.
b) Establecer una lista de servicios a ser ofrecidos.

1) Con esta lista producto del estudio de mercado, el CTC deber decidir cuales de
todos estos servicios el TEC puede y est dispuesto a ofrecer a la comunidad. En
funcin de eso, el CTC podr establecer los contactos con los/as clientes potenciales
para ofrecer el servicio y establecer las condiciones del mismo (das, horarios,
precios). Idealmente se podran firmar contratos por servicios de duracin
prolongada tales como capacitaciones y otros.
c).- Establecer una lista de otras actividades para recolectar fondos.
1) Actividades sociales tales como rifas, renta de tiempo en fines de semana para
que los nios jueguen con juegos electrnicos, desarrollo de un lbum fotogrfico
escolar para fin de ao y venderlo, u otras que se les puedan ocurrir.
2) Apertura del TEC al pblico en general durante ciertos horarios para que las
personas puedan venir de manera individual a usar una computadora, mirar sus
correos o navegar en el Internet.
Prrafo: El proceso de obtencin de recursos debe responder a lo que establezca el
Plan de Desarrollo Tecnolgico, y el Plan de Sostenibilidad ser el que garantice que
el TEC seguir vivo y en buen estado de funcionamiento para el servicio y desarrollo
de la comunidad, a pesar de las circunstancias por las que atraviese la institucin y
el sistema educativo en general.

Captulo
De las Polticas de Tarifas, Cobros y Administracin de los Fondos

Artculo 79.- Tanto para los/as miembros/as corporativos/as como para los/las
independientes, las tarifas a implementar en los TEC se deben ajustar a las
posibilidades de pago de los/las usuarios/as, segn datos promedios como resultados
del estudio de factibilidad realizado. Debern ser ms asequibles que las tarifas
implementadas en el mercado local privado, sin embargo sern reajustadas de
acuerdo a los cambios de los insumos que emplea el Centro TIC para ofrecer un
servicio de calidad.
Artculo 80.- El establecimiento de tarifas debe ser supervisado por la Junta
Descentralizada y por la SEE a travs de la Direccin Regional, El Distrito Educativo y
la Direccin General de Informtica Educativa.
Prrafo: Las tarifas de cobro sern definidas por el Comit Tecnolgico Comunitario
de cada comunidad acorde con las polticas definidas y los precios de los servicios en
el mercado local en el momento que se establezca.
Artculo 81.- Los fondos captados por cualquiera de las vas previstas sern
dedicados nica y exclusivamente para atender las necesidades del Centro TIC como
son: salario al/la Coordinador/a local TEC, seguridad, limpieza, reparacin o
sustitucin de equipos, actualizacin y compra de equipos o software, instalacin de
Internet y servicio telefnico privado, compra de materiales gastables, compra de
materiales para la venta: diskettes, CDs, etc.

Artculo 82.- La administracin de las recaudaciones deber seguir el procedimiento

siguiente:
a) El Comit Tecnolgico Comunitario (CTC) es el mximo organismo administrativo
del TEC, que deber tener control sobre la administracin de los recursos ya sean
estos captados a travs de donaciones o por venta de servicios.
b) El CTC deber abrir una cuenta bancaria de ahorros o corriente, con tres firmas
registradas y permiso de retiro para 2 (dos) firmas. .Las firmas a registrar
corresponden a: el/la Presidente/a, el/la Secretario/a de Finanzas y e/la Secretario/a
de Actas.
c) Todos los ingresos por cualquier concepto, se depositarn en la cuenta del Banco.
Este depsito deber ser realizado por cualquier/a miembro/a, pero los controles con
los recibos de depsitos deben ser contabilizados y archivados por el/la Secretario/a
de Finanzas.
d) El/la Coordinador/a Local del TEC, deber entregar las recaudaciones diarias o
semanales al/la Secretario/a de Finanzas, mediante firma de recibos.
e) Se habilitar una Caja Chica con un monto establecido por el CTC para atender
gastos corrientes, los que a su vez sern entregados con recibos y facturas que
justifique dichos gastos. Estos fondos deben ser solicitados por el/la Coordinador/a
Local del TEC mediante una comunicacin escrita.
f) Los fondos de Caja Chica deben ser para gastos menores. Para gastos mayores
ver la seccin pagos por servicios ms adelante.
g) Cuando los fondos de la Caja Chica se agotan en un 80%, el/la Secretario/a de
Finanzas y el/la Coordinador/a Local TEC, realizan un cuadre y una liquidacin.
Luego se procede a completar el valor consumido para iniciar un nuevo ciclo.
Artculo 83.- Los pagos por servicios son los realizados para pagar servicios
recibidos que podran ser: conectividad, energa elctrica, agua potable, limpieza,
salarios y adquisicin de piezas y partes, cuyos montos sean mayores a los
asignados a caja chica. Estos deben ser pagados en cheques, siempre y cuando la
cuenta
sea
corriente
En estos casos se debe seguir el siguiente procedimiento:
a) El/la Coordinador/a local TEC debe recibir todas las facturas por concepto de pago
de servicios y entregarlas al el/la Secretario/a de Finanzas, para la realizacin del
pago.
b) El/la Secretario/a de Finanzas procede, prepara un retiro a las firmas
correspondientes dos de los siguiente miembros/as (Tesorero/a, presidente o
secretario/a) y efecta el pago.
c) Una vez efectuado el pago del servicio el/la Secretario/la de Finanzas procede a
enviar los documentos probatorios del pago al/la administrador/a (Coordinador/a
local de TEC) quien procede a verificar y archivar para fines de reporte de fin de
perodo.

Artculo 84.- El Telecentro Escolar Comunitario (TEC) es una unidad que debe
administrarse con absoluta transparencia, por tanto se impone la rendicin de
cuentas. En consecuencia el/la Secretario/la de Finanzas y el/la Coordinador/a Local
TEC deben efectuar dos informes por mes donde conste:
a) Flujo de Efectivo: Se presentar ante el Comit Tecnolgico Comunitario (CTC) un
informe mensual sobre el flujo de efectivo administrado en la actividad de ese
perodo: un cuadre de monto cobrado, monto depositado.
b) Ingresos y Gastos: Se presentar ante el Comit Tecnolgico Comunitario (CTC)
un informe acumulado de ingresos y gastos. Este acumulado debe detallar ingresos
y gastos del mes, e ingresos y gastos del ao fiscal a la fecha.
c) Estado de Resultado Anual: A final del ao fiscal, ante la Asamblea, se presentar
un informe detallado de la actividad del ao fiscal que contemple ingresos, gastos y
disponibilidad.

Captulo I
Del Rgimen Disciplinario
Artculo 85.- El Rgimen Disciplinario para los integrantes de los organismos
creados en este Reglamento tiene por principios y objetivos, los consignados en los
Reglamentos del Estatuto del Docente y el Tribunal de la Carrera Docente,
establecidos por los Decretos 63903 y 72803 y la Ordenanza 1303 respectivamente
para los que forman parte del Sistema Educativo Dominicano por estar
desempeando funciones dentro del mismo y para los estudiantes por el Reglamento
de las Instituciones Educativas Pblicas, establecido mediante la Ordenanza 499.
Artculo 86.- Los dems integrantes se regirn por los siguientes principios y
objetivos:
a) Procurar que las faltas disciplinarias sean juzgadas sobre la base de criterios de
objetividad e imparcialidad, y conforme un procedimiento rpido que garantice el
derecho de defensa y las reglas del debido proceso.
b) Contribuir a que los/las usuarios/as (miembros/as) cumplan leal, eficiente y
honestamente sus deberes, y a que no transgredan las obligaciones pertinentes a su
cargo.
c) Garantizar que los/las usuarios/as cumplan cabalmente con sus deberes y gocen
del ejercicio de sus derechos
d) Dar participacin al centro educativo y a la comunidad educativa en el
juzgamiento de los hechos investigados.
Artculo 87.- Los/as usuarios/as del TEC podrn ser objeto de las siguientes medidas
disciplinarias dependiendo del grado de la infraccin:
a) Amonestacin oral.
b) Amonestacin escrita.

c) Suspensin parcial o definitiva del uso de los servicios del TEC de sus funciones en
el comit.
Artculo 88.- Los/as Miembros/as del CTC podrn ser objeto de las siguientes
medidas disciplinarias dependiendo del grado de la infraccin:
d) Amonestacin oral.
e) Amonestacin escrita.
f) Separacin como miembro del Comit.
Artculo 89.- Las sanciones indicadas en el Artculo 87 son de naturaleza
disciplinaria, por lo cual se aplicarn sin perjuicio de las responsabilidades civiles y
penales que resulten de delitos o infracciones que se hubiesen cometido.
Artculo 90.- El alcance y efectos de las sanciones sern los que en cada caso se
indican a continuacin:
a) La amonestacin oral consistir en una advertencia o prevencin verbal.
b) La amonestacin escrita ser una comunicacin donde se le har saber al usuario
las consecuencias disciplinarias ms severas que seguirn a la reiteracin de los
mismos hechos u otras faltas disciplinarias.
c) Suspensin parcial o definitiva de los servicios del TEC.
Artculo 91.- Son causas para aplicar la anulacin de cargos de miembros/as del
CTC las siguientes:
a) La inasistencia en tres (3) reuniones consecutivas al Comit sin causas
justificadas.
b) Incumplimiento en las funciones establecidas segn su cargo.
c) Abusar de su autoridad en el ejercicio del cargo.
d) Ocultar irregularidades de las que tenga conocimiento u omitir denunciarlas
cuando tal denuncia le incumba en razn del cargo desempeado.
e) Inducir a otros/as a la realizacin de actos u omisiones que constituyan faltas
disciplinarias.
f) Obstruir o no prestar la debida colaboracin en la investigacin de irregularidades,
siempre que ello no importe obligar al/la agente a declarar contra si mismo.
g) Todo acto u omisin que evidencie negligencia, irresponsabilidad, indisciplina, o
incumplimiento a una prohibicin, y que por su gravedad no deba ser encuadrada en
otra figura ms severamente sancionada.

Captulo I
Del Rgimen Disciplinario

Artculo 85.- El Rgimen Disciplinario para los integrantes de los organismos

creados en este Reglamento tiene por principios y objetivos, los consignados en los

Reglamentos del Estatuto del Docente y el Tribunal de la Carrera Docente,

establecidos por los Decretos 63903 y 72803 y la Ordenanza 1303 respectivamente
para los que forman parte del Sistema Educativo Dominicano por estar
desempeando funciones dentro del mismo y para los estudiantes por el Reglamento
de las Instituciones Educativas Pblicas, establecido mediante la Ordenanza 499
Artculo 86.- Los dems integrantes se regirn por los siguientes principios y
objetivos:
a) Procurar que las faltas disciplinarias sean juzgadas sobre la base de criterios de
objetividad e imparcialidad, y conforme un procedimiento rpido que garantice el
derecho de defensa y las reglas del debido proceso.
b) Contribuir a que los/las usuarios/as (miembros/as) cumplan leal, eficiente y
honestamente sus deberes, y a que no transgredan las obligaciones pertinentes a su
cargo.
c) Garantizar que los/las usuarios/as cumplan cabalmente con sus deberes y gocen
del ejercicio de sus derechos
d) Dar participacin al centro educativo y a la comunidad educativa en el
juzgamiento de los hechos investigados.
Artculo 87.- Los/as usuarios/as del TEC podrn ser objeto de las siguientes
medidas disciplinarias dependiendo del grado de la infraccin:
a) Amonestacin oral.
b) Amonestacin escrita.
c) Suspensin parcial o definitiva del uso de los servicios del TEC de sus funciones en
el comit.
Artculo 88.- Los/as Miembros/as del CTC podrn ser objeto de las siguientes
medidas disciplinarias dependiendo del grado de la infraccin:
d) Amonestacin oral.
e) Amonestacin escrita.
f) Separacin como miembro del Comit.
Artculo 89.- Las sanciones indicadas en el Artculo 87 son de naturaleza
disciplinaria, por lo cual se aplicarn sin perjuicio de las responsabilidades civiles y
penales que resulten de delitos o infracciones que se hubiesen cometido.
Artculo 90.- El alcance y efectos de las sanciones sern los que en cada caso se
indican a continuacin:
a) La amonestacin oral consistir en una advertencia o prevencin verbal.
b) La amonestacin escrita ser una comunicacin donde se le har saber al usuario
las consecuencias disciplinarias ms severas que seguirn a la reiteracin de los
mismos hechos u otras faltas disciplinarias.
c) Suspensin parcial o definitiva de los servicios del TEC.

Artculo 91.- Son causas para aplicar la anulacin de cargos de miembros/as del
CTC las siguientes:
a) La inasistencia en tres (3) reuniones consecutivas al Comit sin causas
justificadas.
b) Incumplimiento en las funciones establecidas segn su cargo.
c) Abusar de su autoridad en el ejercicio del cargo.
d) Ocultar irregularidades de las que tenga conocimiento u omitir denunciarlas
cuando tal denuncia le incumba en razn del cargo desempeado.
e) Inducir a otros/as a la realizacin de actos u omisiones que constituyan faltas
disciplinarias.
f) Obstruir o no prestar la debida colaboracin en la investigacin de irregularidades,
siempre que ello no importe obligar al/la agente a declarar contra si mismo.
g) Todo acto u omisin que evidencie negligencia, irresponsabilidad, indisciplina, o
incumplimiento a una prohibicin, y que por su gravedad no deba ser encuadrada en
otra figura ms severamente sancionada.