Juego grupal de inicio

Objetivo:
Participar y disfrutar del juego.
Contenido:
La imitacin de gestos y expresiones a travs de un modelo.
Actividad:
La docente invita a los nios a jugar con la cancin: el twist del cuerpo (cantada por
ella). Les cuenta que para poder jugar les trajo algo que van a tener que poner para
poder bailar y divertirse mucho, saca de la bolsa un montn de sombreros coloridos.
Cuando terminan de jugar, la docente les pide que la ayuden a aguardar los sombreros
dentro de una bolsa y continan con la siguiente actividad.
Evaluacin:
Ser constante, antes, durante y despus de cada actividad a travs de la observacin y
el dilogo.
Asistencia
Objetivo:
Reconocer caractersticas de sus compaeros.
Contenido:
Reconocimiento sobre s mismos y los dems.
Actividad:
La docente pide a los nios que busquen sus alfombritas y se sienten cerca de ella. Ella
tiene una caja de zapatos con sus vaquitas de san antonio de asistencia. Les dice que las
vaquitas tienen ganas de salir. Comienza a sacar de a una, no se las muestra pero les va
diciendo pistas del nio (si es nena o nene, tiene rulos o no, esta cerca de, entre otras)
para que ellos puedan adivinar quien es. A medida que va adivinando cada nio pegar
su vaquita en la pizarra magntica.
Evaluacin:
Ser constante, antes, durante y despus de cada actividad a travs de la observacin y
el dilogo.
Juego reglado
Objetivo:

 Respetar consignas.
Contenido:
La participacin en juegos.
Actividad:
La docente invita a los nios a hacer una ronda y les cuenta que trajo una sorpresa para
ellos. Les da pisas sobre lo que puede ser: es algo que todos tienen en la casa, est en la
cama de ellos, la usan para taparse, es de tela hasta que adivinan que es una sabana, y
les dice que van a jugar con ella.
Primero la extiende en el piso simulando una isla y les dice que suban rpido porque
afuera hay cocodrilos y si salimos nos van a comer. Dentro de la isla y sin salir de ella
hay que caminar por donde se pueda, luego saltar, hacer una ronda y girar.
Despus les dice que los cocodrilos se fueron, desarma la isla y ata la sabana de una
pata de la mesa y del otro extremo la tiene a una altura que ellos puedan pasar por
debajo caminando, luego agachados y por ultimo la ata entre las patas de dos mesas y
les dice que hay que pasar tirados de panza.
Ubica dos mesas paralelas y extiende una sabana en cada una formando, de esta manera,
dos tneles, forma dos trenes frente a cada una y les dice que hay que pasar por el tnel
gateando. Una vez que pasan todos, forman un solo tren y pasan todos por un tnel y
vuelven por el otro.
Por ultimo extiende la sabana en el piso y les pide que se sienten con ella dentro de la
misma. Les pregunta si les gust jugar, si se divirtieron, les dice que otro da van a
volver a jugar y continan con otra actividad.
Evaluacin:
Ser constante, antes, durante y despus de cada actividad a travs de la observacin y
el dilogo.
Momento literario
Objetivo:
Participar del cuento dramatizando personajes.
Contenido:
La escucha y disfrute de las narraciones orales realizadas por el docente.
Actividad:

La docente los invita a buscar sus alfombritas y sentarse cerca de ella. Les pregunta si
les gustan los cuentos. Y les dice que les va a contar la historia de un huevito. Quieren
escucharla? Les dice que hagan silencio y preparen las orejitas para escucharlo. Con
cada animal hace mmicas y los invita a realizarlas con ella.
Evaluacin:
Ser constante, antes, durante y despus de cada actividad a travs de la observacin y
el dilogo.