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Mise en

uvre

AUTOUR DUN AUTEUR

CYCLES 2 et 3

Carnet de voyage
dans luvre dun auteur,
ric Battut
OBJECTIFS
OBJECTIFS GNRAUX

Dcouvrir luvre dun auteur ou dun auteur illustrateur.


Dcouvrir le plaisir de fouiller, de chercher des indices dans un livre pour le comprendre.
Construire un carnet de voyage, Impressions de voyage dans une uvre.

Centre de littrature jeunesse de la Creuse, Journes dpartementales du livre Mmes la page, Franoise Charrat, Dominique Bodevin, juin 2015
Carnet de voyage dans luvre dun auteur, ric Battut
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TAPES
1. Dcouverte
d'une slection
dalbums de
lauteur
illustrateur

OBJECTIFS
PRIORITAIRES
Entrer dans l'univers
d'ric Battut

ACTIVITS

MATRIEL

Prsentation du projet : courte sance prliminaire


L'enseignant prsente aux lves les journes dpartementales du
livre Mmes la page en expliquant que plusieurs auteurs seront
prsents, dont un quils pourront rencontrer.
Se questionner sur le sens de lexpression Mmes la page.
Prsentation de l'amorce du projet :
Nous avons slectionn plusieurs livres de cet auteur.
Vous allez pouvoir les dcouvrir librement. Puis je vais vous
les lire les uns aprs les autres dans les jours venir. Dici
quelques semaines, on se rendra cette fte du livre pour
rencontrer lauteur-illustrateur.

deux ou trois
sances

Dcouverte libre des livres (environ 30 minutes)

5 10
albums

Les lves dcouvrent librement les albums mis disposition


(installs de manire tre visibles par tous les lves) : ils
feuillettent, lisent attentivement ou non, reprennent un livre pour
mieux le dcouvrir...
Variante : cette dcouverte peut aussi se faire dans le cadre dateliers tournants, afin le groupe dlves ne soit pas trop important
et que chacun puisse mieux les dcouvrir
Ractions des lves
mettre un avis
propos dun livre

Ragir lissue de cette premire dcouverte :


Quest ce que vous avez envie de dire propos de ces
livres ?
Dballage collectif oral ;
Lenseignant note ce qui est dit.
Laisser des traces de ce premier voyage dans les livres :
Vous venez de voyager parmi tous ces livres. Maintenant
quils sont ferms, quelles impressions, quelles images vous
reste-t-il dans la tte ? (si besoin : comparer avec une
sortie, un voyage, un spectacle : quand cest termin, il
reste dans notre tte des images, des souvenirs, des mots
et des phrases nous viennent lesprit).
Laisser des traces individuelles : crire des mots isols, des phrases
courtes, et/ou dessiner ce qui vient lesprit.
Plusieurs productions sont possibles, en lien avec plusieurs livres,
selon le souhait de chacun : soit sur plusieurs supports petits formats,
soit sur un mme support. Les dater au dos de la feuille.
Affichage de ces traces (si accord de llve) puis change autour de
celles-ci.
Projet de carnet de voyage

Affiche :
premires
ractions des
lves

Feuilles petit
format,
crayons de
couleurs,
feutres,
craies
grasses...

Prsenter le projet de raliser un carnet de voyage dont le titre


sera Impressions de voyage dans luvre de... La finalisation aura
lieu avant la rencontre avec l'auteur.
Ces carnets de voyage individuels pourront tre apports lors de la
rencontre avec ric Battut et servir de support pour lui exprimer
ses impressions sur son uvre. Ils pourront ensuite tre exposs
dans la classe, dans l'cole, avant d'tre conservs par les lves
auteurs.
Photocopier systmatiquement chaque production (rangement
dans une pochette individuelle).
Bilan de cette premire rencontre avec les livres : courte sance
Rsumer ce que lon retient de cette premire rencontre :
Vous avez lu des livres, vous avez entendu des choses
propos de ces livres. Si vous aviez en parler aux lves

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TAPES

OBJECTIFS
PRIORITAIRES

ACTIVITS

MATRIEL

dune autre classe, que leur diriez-vous ?


Faire des propositions que lenseignant note au tableau ;
Organiser ces propositions.

2.
Lecture de
chaque album

Connatre des livres


de lauteur

couter la lecture de chaque album (lecture offerte), chelonne


sur deux ou trois semaines : aucune analyse ou dbat approfondi
ne suivra.
Laisser des traces de cette lecture :

sur deux ou
trois semaines

crire un court texte


narratif (crit de
travail)

Album choisi
pour la
lecture du
jour

Maintenant que le livre est ferm, quelles impressions,


quelles images vous reste-t-il dans la tte ?
Laisser des traces individuelles : crire des mots isols, des phrases
courtes, et/ou dessiner ce qui vient lesprit ;
Plusieurs productions sont possibles : soit sur un ou plusieurs
supports petits formats, soit sur un mme support. Les dater au dos de
la feuille.
Feuilles petit
Affichage de ces traces (si accord de llve) puis change autour de
format,
ces traces ;
crayons de
Rangement des dessins dans sa pochette individuelle, aprs photocouleurs,
copie de ces productions.
feutres,
craies
Ragir propos du contenu du livre :
grasses...
Quest ce que vous avez envie de dire propos de ce
livre ?
Dballage collectif oral ;
Lenseignant note ce qui est dit.
Rsumer ce que lon a compris de lalbum :

Commencer caractriser son uvre

Si vous deviez raconter cet album une autre classe, que


raconteriez-vous ?
Par petit groupes, se mettre daccord (15 min. maximum) ;
Confronter les propositions des groupes ;
Souligner les points d'accord : l'enseignant les liste.
Laisser apparatre les dsaccords (dans le respect des droits du texte
et de limage) : les lister.
Les lucider en revenant collectivement vers le contenu du texte et
des illustrations qui s'y rapporte ; faire des aller-retours dans l'album
pour dgager progressivement la cohrence de l'histoire.
lissue de la lecture de tous les albums
Chercher... :
Vous connaissez maintenant plusieurs livres de cet
auteur ; vous avez entendu des choses propos de ces
livres.
Maintenant, quest-ce que vous avez envie de dire propos
des livres de cet auteur?

Tous les
albums lus

Faire des propositions que lenseignant note au tableau ;


Organiser ces propositions.
Dgager des lments pertinents pour la mise en uvre du carnet
de voyage : ambiances, motions, thmes, objets, couleurs.

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TAPES
3. Ralisation
dun carnet de
voyage

OBJECTIFS
PRIORITAIRES
Construire un carnet
de voyage

ACTIVITS

MATRIEL

Rappel du projet de carnet de voyage


Objet de ce carnet individuel : rassembler les impressions qui
restent de la lecture des livres dric Battut.
Destinataire : les autres lves de la classe ou de lcole, les
parents.
Consignes de cadrage de la ralisation
Format impos, dcid par lenseignant ou avec les lves ;
Nombre de pages : environ 10 ;
Choisir 10 productions parmi toutes celles de sa pochette individuelle ; certaines peuvent tre modifies :
soit par ajout dlments (plastiques, crits) ;
soit en utilisant une autre technique (encres, collages) ;
soit en dcoupant un lment de sa premire production pour linsrer dans une autre ralisation ou pour quil devienne un nouveau
dclencheur.

Feuilles petit
format,
crayons de
couleurs,
feutres,
craies grasses, encres,
papiers divers...

Si on a plusieurs productions dune mme date, en choisir une


seule (celle que lon prfre) ;
Les productions choisies seront ranges par ordre chronologique.
Mise en page
Soit le carnet existe dj en tant quobjet et on a juste organiser
chaque page en collant, puis personnaliser la couverture ;
Soit on doit le fabriquer, en accordant un soin particulier la
couverture ;
viter le recto-verso.

4. Rencontre
avec l'auteur

Dcouvrir la
dmarche de cration
de l'auteur

La rencontre sera adapte selon la faon dont les lves l'auront


envisage avec leur enseignant et selon l'approche de l'auteur.

Exprimer l'auteur
ses ressentis propos
de certains livres

Les lves pourront partager avec l'auteur leurs impressions sur


certains livres ; ils pourront s'appuyer sur leur carnet de voyage.

Carnets de voyage
raliss par les lves

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BIBLIOGRAPHIE
Cette liste est indicative :

BATTUT ric, La bonne farce, Didier Jeunesse, 2013


BATTUT ric, Une cit, L'dune, 2012
BATTUT ric, Oh ! La belle lune, Didier Jeunesse, 2010
BATTUT ric, Ce petit pois l, Autrement, 2010
BATTUT ric, Veux-tu tre mon amie ?, Didier Jeunesse, 2009
THUMANN Sophie Le, BATTUT ric, La pagode rouge, Bilboquet, 2009
BATTUT ric, Au loup !, Bilboquet, 2009
BATTUT ric, Pays sages, Bilboquet, 2007
BATTUT ric, ric et le pipeau, Bilboquet, 2007
BATTUT ric, Entre Chat et Chien. Autrement, 2006
BATTUT ric, Gros et petit, Autrement, 2005
BATTUT ric, Monsieur tte l'envers, Rocher, 2004
BATTUT ric, Trois ufs, Kaldoscope, 2004
BATTUT ric, Le secret, Didier Jeunesse, 2004
BATTUT ric, Comme le loup blanc, Autrement, 2002
BATTUT ric, La chvre de Monsieur Seguin, Didier Jeunesse, 1999

Centre de littrature de jeunesse de la Creuse


05 55 61 44 35 centrederessources@ac-limoges.fr 1 rue Marc Purat 23000 Guret
http://blogs.crdp-limousin.fr/23-cdr-litterature-illettrisme/

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Photo d'en-tte : DR Nathan

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