Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Cerc Pedagogic
- martie 2009 -
ARGUMENT
unul iniial, definitoriu pentru primele dou clase, caracterizat prin aspectul
ns imperfect, srac n detalii al imaginilor create. Experiena de via nc
limitat l face pe copil s lunece spre combinaii de imagini superficiale,
spontane, cuprinznd unele elemente fantastice, inadecvate. Imaginile create
sunt adesea statice, lipsite de micare.
Construiete-i fantezia!
Risc! Fr curaj nu se poate face nimic nou!
Evit s imii pe alii!
Acord importan tuturor ideilor care ii trec prin minte!
Trebuie s nu renuni prea uor n situaii dificile!
Important e s faci ceea ce iubeti i poi face bine!
Viseaz cu ochii deschii!
Inva s lucrezi cu alii!
Tot ce ai nevoie pentru a reui e efort i isteime!
Acioneaz, exploreaz, bucur-te de calitile tale!
Team s nu-i fie de greeli! Ele sunt pori spre descoperire!
Evit critica i comoditatea!
Motto: Imaginaia se simte liber numai atunci cnd las pe moment la o parte teama
de a grei A. Toffler
Obiective:
s-i dezvolte capacitatea de elaborare prin valorificarea unei pete de culoare
(elaborare = capacitatea de transformare i combinare de date n procesul de
construcie mental);
s-i dezvolte capacitatea de interpretare abstract-verbal a figurativului;
s-i dezvolte capacitatea de analiz a propriilor lucrri.
Mod de desfurare:
activitate individual
Fiecare elev primete o foaie de bloc de desen, A4, pe care se afl o pat de
culoare (culoarea i forma petei poate s difere de la un elev la altul). Observ timp
de cteva minute pata de culoare i ncearc s i dea un sens, prin adugare de
elemente n interiorul/ exteriorul ei.
Timp de lucru: 45 minute
Sarcini:
Pornind de la pata de culoare din faa voastr, realizai o lucrare n tempera
sau acuarele.
Recomandri:
-
activitate individual
Elevii ncep s realizeze o lucrare pe o anumit tem dat (de exemplu, tema
Oraul meu). Dup ce au pictat cam jumtate din lucrare, nvtoarea intervine n
fiecare lucrare cu un element grafic sau cu o pat de culoare n dezacord cu armonia
elementelor pictate.
Fiecare elev sufer un oc n urma acestei intervenii, care are rolul de a-l
mobiliza n repararea desenului.
Aceast tehnic a reparrii se poate utiliza la orice alt tem n cadrul orei de
educaie plastic.
Timp de lucru: 45 minute
Sarcini:
Reparai lucrarea astfel nct, n final, pata inestetic s nu deranjeze, ci
dimpotriv, s devin un element de atracie al lucrrii. Dup ce ai terminat, fiecare
va veni n fa cu lucrarea i ne va explica cum a reparat-o .
Recomandri:
-
activitate individual
Cu ochii nchii, subiecii traseaz linii fr s desprind creionul de pe foaie,
Sarcini:
-
Recomandri:
-
aezai foaia n diferite poziii pentru a identifica mai uor formele desenate;
desen, urmnd ca aceste foi s fie schimbate ntre elevi (sau liniile vor fi trasate de
ctre nvtoare). Pornind de la aceste linii, ei trebuie s realizeze un desen pe care
s-l picteze (sau s-l coloreze cu creioane colorate) i cruia s-i dea un titlu ct mai
interesant. n final, se vor schimba din nou foile i se vor face aprecieri asupra
lucrrilor n legtur cu originalitatea soluiilor,
Timp de lucru: 30 minute
Sarcini:
-
schimbai foile ntre voi i privii timp de cteva minute liniile trasate de
colegii votri i gndii-v ce ai putea desena pornind de la aceste linii;
Recomandri:
-
activitate individual
ntr-un scule sunt puse attea bileele ci elevi sunt n total, pe fiecare fiind
scrise versuri din diferite poezii. Fiecare elev extrage cte un bileel i citete versurile
scrise pe el. Sarcina fiecruia este de a ilustra ntr-un mod original versurile
respective. n final, bileelele cu versuri sunt puse din nou n scule. Toate lucrrile
vor fi expuse la panou, iar un elev va extrage pe rnd cte un bileel i va citi versurile
Ceilali recunosc lucrrile care ilustreaz versurile respective.
Timp de lucru: 45 minute
Sarcini:
-
Recomandri:
-
citii cu atenie versurile extrase din scule, iar dac sunt cuvinte pe care
nu le nelegei, putei cere explicaii
Resurse materiale:
- scule cu bileele pe care sunt notate versuri din poezii diferite
(nr. bileelelor trebuie s fie egal cu nr. elevilor)
- bloc de desen, acuarele, pensule
activitate pe grupe
Fiecare echip primete cte o foaie pe care sunt 7 figuri ambigue. Timp de 15-
activitate individual
Fiecare elev primete o foaie pe care apare un singur desen ce difer de la un
Recomandri:
-
activitate individual
Elevii primesc o foaie alb de desen pe care e desenat o structur ambigu
Recomandri:
-
activitate pe grupe
Pe foi A4 sunt desenate la ntmplare cercuri de diferite mrimi. Fiecare echip
primete cte o foaie cu mai multe cercuri desenate. Pornind de la un cerc sau mai
multe, fiecare elev din echip trebuie s deseneze ceva adugnd elemente fie n
interiorul, fie n exteriorul cercului. Foile trebuie s circule de la un coechipier la altul,
pn cnd toate cercurile au fost completate. Important este s nu se repete nici o
idee.
Timp de lucru: 15 minute
Sarcini:
-
ncercai s v gndii la lucruri la care nimeni sau puini dintre colegi s-ar
Mod de desfurare:
activitate pe grupe
Acest joc se organizeaz pe grupe, fiecare rnd alctuind cte o echip.
Copiii au n faa lor o foaie de hrtie. Scriu titlul lucrrii pe care doresc s o
realizeze i numele lor. ncep s deseneze un obiect, iar dup 5 minute li se cere s
se opreasc i s dea foaia colegului din fa. Elevii din prima banc dau foile celor
din ultima banc. Privesc desenul nceput i continu lucrarea adugnd noi
elemente. Dup 5 minute, foile din nou se dau mai departe. La fel se procedeaz
pn cnd foaia ajunge din nou la elevul cruia i aparinea iniial. Acesta i termin
desenul, apoi se reia circuitul pentru a-i colora acest desen.
In final, elevul care iniial a nceput lucrarea i exprim mulumirea /
nemulumirea fa de modul de realizare a lucrrii.
Timp de lucru: 30 minute
Sarcini:
-
Recomandri:
-
activitate n diad
Copiii primesc o foaie de hrtie pe care se afl notat titlul lucrrii. ncep s
deseneze, iar dup 5 minute li se cere s se opreasc i s schimbe foaia cu colegul
de lng ei. Privesc desenul nceput i continu lucrarea adugnd noi elemente.
Dup 5 minute, foile din nou se schimb ntre ei. La fel se procedeaz pn cnd
desenul este finalizat. Ei nu au voie s discute n timpul realizrii desenului.
Dup ce lucrarea a fost terminat, timp de 5 minute, elevii discut ntre ei,
schimbnd preri, impresii n legtur cu lucrrile realizate.
Timp de lucru: 30 minute
Exemple de titluri posibile:
activitate pe grupe
Fiecare grup primete cte o plan cu pete de cerneal, avnd forme
PALMELE MELE
Motto: Nu exist probleme, ci doar ocazii de a fi creativ Dorye Roettger
Obiective:
Mod de desfurare:
activitate individual
Se aeaz palmele una n fata celeilalte pentru a forma un flutura. Dup ce se
activitate pe grupe
Elevii vor fi grupai cte 4-5 ntr-o echip. Fiecare echip i alege titlul povetii
pe care o lipesc pe foaie, completnd apoi tabloul dup cum doresc. n final,
ordoneaz scenele, le lipesc una lng alta, iar un elev din fiecare pereche,
povestete ntmplarea din scena pe care a desenat-o cu colegul su. Se fac
aprecieri.
Timp de lucru: 45 minute
Sarcini:
Personajul principal este o feti. Silueta fetiei apare n 10 ipostaze:
-
eznd
mergnd
alergnd
rznd
plngnd
aplecat
culcat
Gndii-v ce ar putea face fetia din poziia pe care o are. Dup ce ai terminat,
ordonai cele 10 scene i alctuii o poveste interesant.
Recomandri:
- ncercai s nu v gndii la o poveste cunoscut, ncercai s inventai
voi una nou.
activitate individual
Elevii vor desena pe mijlocul colii (albe sau colorate) un subiect la alegere sau li
Sarcini:
-
O jumtate din desen mi-o dai mie, cealalt o schimbai cu a unui coleg!
Recomandri:
-
activitate individual
Fiecare copil va primi o foaie alb, de forma unui cerc mprit n jumtate. I se
va da o tem pe care s o trateze n jumtatea din stnga a cercului. Dup ce a
terminat, schimb foaia cu cea a colegului de banc. Tema ce va fi tratat n cealalt
jumtate trebuie s fie opus cu tema dat.
Timp de lucru: 45 minute
Subiecte orientative:
ploaie
soare
buntate
rutate
tnr
btrn
pitici
uriai
colib
vil
cald
frig
srcie
bogie
rs
plns
relaxare, odihn
munc
zi
noapte
curenie
murdrie, poluare
sntate
boal
civilizat
Recomandri:
slbatic
dar se vor aduga alte detalii, alte elemente. Semnul se poate reproduce i n oglind
pentru ca n final, s se obin o imagine de ansamblu ct mai plastic, mai
interesant.
Timp de lucru: 45 minute
Sarcini:
-
Adugai la fiecare semn noi elemente, noi culori, astfel nct cel care va
privi lucrarea de ansamblu s fie uimit de modelul obinut.
Recomandri:
-
ANEXA NR 5
C dac primvara, cu voci de psrele
Ne-nveselete-n cntec de paseri nenvinse,
i toamna calm, trist, cu vnturile grele,
Ne linitete-n tain cu umbrele ei stinse.
POEZII
La ferestre,
degetele copiilorprintre florile galbene ale trandafirului
japonez,
par nite simpatici,
fluturi jucui
A fost odat un copil care visa s ajung pe o stea i s-i fac acolo o csu de turt
dulce.
Visa visul acesta n fiecare zi. i el i se prea tot mai frumos.
Ca s nu fie singur cnd viseaz, i-a plantat n grdin o tuf de liliac.
De ea se ngrijea toat ziua i tot cu ea sttea noaptea de vorb, la lumina razelor Lunii.
n livezi,
sub coaja copacilor,
A fost odat o ploaie rece.
se ascunde spaima omizilor.
Stropii ei nepau pe oricine trecea pe
strad.
Chiar i pe copiii care se ntorceau cumini
de la coal.
Iar vntul o ajuta mereu, de parc erau cei
mai buni prieteni cnd venea vorba de
ruti.
Rde iarna pe la geamuri!
Cine? Iarna? Cum aa?
Ciorpei de ln moale,
N-ai vzut c peste ramuri
Bunicua croeteaz.
E omt de catifea?
Bondocel, pisoiul lene,
St pe sob i viseaz
i n pomii de pe strad
Ne-a pus iarna promoroac!
C-a furat un ghem de ln,
Uite! Omul de zpad
Curios, l-a deirat,
Iar mi strig: Hai la joac!
Pn l-a vzut bunica!
Oare ce s-a ntmplat?
Singurel, cum st pe-afar,
Fric mi-i s nu tueasc,
Ceai fierbinte, mai spre sear,
Am s-i duc, s nu rceasc!
A fost odat o grgri.
i era foarte drgu i fericit grgria.
Doi iedui stau la porti,
Dar avea cteva puncte negre, acolo, pe
Parc-s pici de grdini!
spate, care o suprau mereu.
Unul zburd, altul sare,
Tot tergea la ele cu o crp mic fcut
Curtea asta nu-i prea mare!
dintr-o frunz, ns punctele nu dispreau.
Ele erau necazul cel mai mare.
Dar la pod este o scar
Am uitat-o de asear.
ntr-o zi, dup ce a stat la mas i s-a fcut Unul, iute, pe furi,
aproape rotund, grgria a observat
Urc pe acoperi.
ceva ciudat.
Cnd mnca pe sturate i se umfla,
Dar de-abia am apucat
punctele negre creteau.
S-l ajung pe rsfat,
Sau cnd dormea mai mult dect trebuia.
Scara de la pod s-a dus,
ANEXA NR 9
PETELE DE CERNEAL
ANEXA NR 9
PETELE DE CERNEAL
ANEXA NR 10
ANEXA NR 11
CELULE