ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS

"PROF. SERAFN CONTRERAS MANZO"

SECUENCIA DIDCTICA
MIRIAM CERRITEO VEGA
1 D

Campo: Pensamiento Matemtico

Aspecto: Nmero
Competencia: Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en
prctica los principios del conteo.
Aprendizajes esperados: crea relacin biunvoca entre objeto y etiqueta.
Propsito: que el nio comprenda que al terminar de enumerar una coleccin de
elementos se puede determinar el valor cardinal y que este puede representarse
de diferentes formas.
Contenidos:
Conceptuales
Procedimentales
-Dominio
de
la -Realizar colecciones
numeracin hasta el 15 pequeas donde haga
(20).
uso del conteo.
-Representacin
de -Identificar por
cantidades.
percepcin.
-Identificar la magnitud de
un conjunto.

Actitudinal
-Respeto a las reglas
establecidas para la
realizacin de la
actividad.
-Cuidar el material a
utilizar en la actividad.
-Esperar su turno para
participar.

Indicadores de evaluacin

Menciona la secuencia correcta al contar los elementos de un conjunto

(respeta el principio de orden estable y unicidad).
Estrategias que utiliza para contar.
Designa la etiqueta correcta a cada elemento contado (Respeta el principio
de correspondencia).

Errores al aplicar la enumeracin, a partir de qu etiqueta los comete

(particin, coordinacin y secuencia).
Dice la ltima etiqueta para determinar el total del conjunto o tiene
nuevamente que contarlos todos.
Tipo de registro que realiza (pictogrfico, icnico, simblico).
Reconoce algunos numrales.
Caractersticas de los nmeros escritos que realiza.
Respeta los acuerdos establecidos.
Cuida el material de trabajo.

Actividad 1
Inicio:
Se organizara a los nios en crculo, se indicar a los nios la actividad a
realizar, les explicare acerca del juego, que consistir en aventar un dado, y el
nmero que indique ser el nmero de objetos que tomaran. As como las
reglas: no maltratar el material, respetar el turno de los compaeros, no
empujarse, no golpear a sus compaeros con el material, respetar el espacio
establecido.
Desarrollo: los nios debern estar sentados en su silla, (en forma de crculo).
Llevare al centro el dado, las pelotas, los palitos, y las fichas. Designare a un
nio para que a cada uno de sus compaeros les entregue un morralito (o
bolsita) para que los nios se lo pongan.
Indicare que nio empezara, y les ira tocando de acuerdo a las manecillas del
reloj. Cada nio pasara al centro y tirara el dado, nos dir que numero le toco y
tomara del centro, ese nmero de objetos.
Si el nio veo que se le dificulta contar, le pedir a otro nio que le ayude y los
supervisare, para auxiliarlos, y de esta manera todos los nios se puedan
apoyar.
Cierre: pedir a los nios que de tres en tres pasen a dejar los objetos de
acuerdo a los objetos que son, y dejen su morral. Ahora les preguntare: si les
gusto jugar? Se divirtieron? Se les hizo muy difcil?
Espacio: saln
Material: morral, pelota, Tiempo: 30 min.
fichas y palitos.
Nota: en este quisiera incluir el de entregar un cartoncillo en el cual pondrn de
manera que ellos quieran el nmero de objetos que les toco.

Actividad 2
Inicio: Se darn las indicaciones de las reglas: Cuidar el equipo, acceder a la
pgina.
Se les explicara de qu se trata la actividad. Bueno entraran al link siguiente: en
el cual hay una actividad en lnea de un crucigrama en el cual tienen que
reconocer el nmero y representarlo escrito.
Iniciando con la actividad, se organizar a los nios en equipos de 2 integrantes.
Desarrollo: entraran al siguiente link cuando se los indique:
file:///C:/Users/Myriam/Desktop/ESCUELA/2%B0%20SEMESTRE/LA
%20TECNOLOG%CDA%20INFORM%C1TICA%20APLICADA%20A%20LOS
%20CENTROS%20ESCOLARES/Hot%20Potatoes/Crucigrama-de-n
%FAmeros.htm
En el cierre de la actividad comentaremos que tal les pareci la actividad as
como si se les dificulto trabajarlo en la computadora.
Espacio: en el saln de Material: computadora e Tiempo: 10-15 min.
computo.
internet.
Actividad 3
Inicio: Se retomaran las reglas establecidas: no maltratar el material, respetar el
turno de los compaeros, no golpear a sus compaeros o molestarlos, no
meterse el material a la boca. Se explicara la actividad a realizar, esta consistir
en jugar a la lotera. Se dir la tarjeta y pondrn una ficha, si la tarjeta es igual a
una de las casillas de su tabla, el nio que llene su tabla primero gana y dir
LOTERIA! Se organizara en equipos de 7.
Desarrollo: Se entregara el material por equipo, un nio dir las tarjeteas, y se
empezara el juego
Cierre: designare a un nio por equipo para que recoja el material, y pasare a
cada equipo para recogerlo. Y luego les preguntare les gusto el juego? Se les
hizo muy difcil? Se divirtieron?
Espacio: saln
Material: lotera y fichas
Tiempo: 30 min
Actividad 4
Inicio: Se darn las reglas a conocer: no maltratar el material, respetar el turno
de los compaeros, no empujarse, no golpear a sus compaeros con el material,
respetar el espacio establecido. Se organizara a los nios en equipos 5.
Se les explicara de cmo es la actividad, se jugara al memorama, que consiste
en encontrar dos figuras iguales, y el nio que tenga ms pares gana.
Desarrollo: Se les entregara el material, una vez que ya estn sentados por
equipo, y les indicare cuando empiece la actividad. Pasare a cada uno de los
equipos para ver como llevan a cabo la actividad, as mismo para auxiliarlos y

saber que se les est dificultando.

Cierre: una vez terminando la actividad, le indicare a un nio del equipo que
recoja el material, para que me lo entregue. Luego les hare preguntas: Les
gusto jugar? Se les hizo difcil?
Espacio: saln
Material: memorama
Tiempo: 30 min.

ACTIVIDAD 5
Inicio: Se darn las reglas a conocer: no maltratar el material, trabajar de manera
ordenada, respetar el espacio establecido. Se organizara a los nios en equipos
de 5. Se explicara en que consiste la actividad, que ser armar un
rompecabezas, las piezas tendrn un nmero, y donde debern pegarlo tendr
de manera grfica la cantidad, ellos debern de ponerse de acuerdo para saber
que numeral de manera simblica es igual al de manera grfica.
Desarrollo: Una vez formados los equipos, y acabado de dar las indicaciones, se
les entregara el material. Ya que todos los equipos tengan su material, se dar
inicio a la actividad. Me acercare a cada equipo para auxiliarlos en cada equipo,
e irles cuestionando el porqu de elegir esa pieza y pegarla en ese espacio.
Cierre: Ya cuando hayan terminado con la actividad, se le indicara a un nio del
equipo que recoja el material. Luego les hare preguntas: Les gusto este juego?
Se divirtieron? Cmo se pusieron de acuerdo para poder jugar? Se les hizo
muy difcil?
Espacio: saln

Material:
rompecabezas
y Tiempo: 25 minutos.
pegamento en barra (o cinta de
la que tiene pegamento por
ambos lados).

ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS

PROFR. SERAFIN CONTRERAS MANZO
CLAVE: 16DNE0002U

MIRIAM

CERRITEO VEGA
ALUMNA

PLANEACIN
TRABAJO

PENSAMIENTO CUANTITATIVO
MATERIA

MARA ANTONIETA BUENDA CAMACHO

MAESTRA
MORELIA, MICHOACAN.