caplTULO CATORZE Como descobrir um mentoreado? Existe um antigo chavao nos negécios que diz que se vocé construir uma ratoeira melhor, o mundo vird bater & sua porta. Mas info recomendo que se confie nisso, nao no mercado de hoje. Atualmente, se voce construir uma ratocira melhor, é bom que vocé v4 até a porta de seu cliente (a menos que voct esteja planejando armazenar uma grande quantidade de ratoeiras). Hoje as pessoas no se importam com o que vocé tem para vender - nao interessa quéo bom possa set ~ mas com suas préprias necessidades. A unica pergunta que alguém fariaa respeito de seu produto é: “Preciso dele?” Ponto final. Se nao precisa, a resposta é: “Deixe- me em paz!”, Receio que um pouco dessa tendéncia de pensamento passa para o campo do desenvolvimento pessoal, incluindo o mentoreamento. Como mentor, vocé no pode simplesmente pdr 4 venda o seu produto ¢ esperar um mentoreado em potencial tocar sua campainha. Em vez disso, voc precisa tocar a campainha dele, figuradamente falando. Caso contrario, voce pode ser como o sujeito com lima tatoeira‘melhor: grande produto, mas sem compradores. Por qué? Porque ele estd reclinado na sua polttona esperando’ compradores‘o acharem, ao invés de sair 4 procura de clientes em potencial. Uma busca ativa e intencional Para muitos homens, entretanto, achar'um mentoreddo é como Procure aagulha proverbial em um monte de feno. Para dizer a verdade, € pior do queao SQ com 0 EA isso: € como procurar uma agulha em um monte de feno cheio de agulhas, Afinal, existe realmente algum homem que nao precise de um mentor? Como, entio, vocé habilita seus mentoreados em potencial? Ou vocé deveria agarrar 0 primeiro jovem que aparecer no seu caminho, apertar sua mao ¢ dizer: “Vocé é um felizardo! Adivinhe! Eu vou mentorear yocé!”? Nao recomendaria essa abordagem. Por outro lado, nao recomendo, também, que vocé espere que cle chegue inesperadamente em sua vida. Como disse, vocé pode ficar esperando eterna mente. Assim como é verdade que intimeros homens desejam ser liderados por homens mais velhos, também € verdade que ¢ improvavel que a maioria deles solicite isso. Portanto, vocé precisa ser pré-ativo em relacdo a procurar um homem mais novo para trabalhar com ele. Com “homem mais novo” quero dizer um homem, que é mais novo do que voc. Como regra geral, os mentoreados tendem a Procurar um mentor que € entre seis a quinze anos mais velho do que cles. Assim, um adolescente vai tender a gravitar em direco a um homem na casa dos 20 anos ou no inicio dos 30. Um sujeito na casa dos 30 tender4 a observar um homem na casa dos 40 ou na dos 50. Um homem com 55 ird prestar atencdo em um homem. na casa dos 60 ou 70. Obviamente nao hd nada absolutamente definido sobre essas diferencas de idade. Hi casos em que garotos na adolescéncia foram profundamente influenciados por homens na casa dos 60 ou 70. E mentores colegas influenciam um ao outro mesmo que tenham aproximadamente a mesma idade. Mas neste capitulo, estou interessado, principalmente, em relacionamentos de mentoreamento em que existe uma diferenga de idade considerdvel. Encontrar um homem mais novo para influenciar nao ¢ tao dificil quanto pode parecer. De fato, pode nao ser dificil de maneira alguma. Mas isso, provavel- mente, nao “acontece simplesmente”. Lembre que Barnabé foi atrds de Saulo (ou Paulo) intencionalmente ¢ 0 levou & comunidade de cristios (At. 9.27). Da amesma forma, Paulo intencionalmente recrutou Timéteo para se juntar a ele em suas viagens (16.1-3). Assim, & medida que vocé considera os muitos jovens & sua volta - em seu local de trabalho, na igreja, na vizinhanga e na comunidade - eu 0 encorajo tencionalmente identificar mentoreados em potencial. Pergunte-se a si mesmo: Quem poderia se beneficiar do que tenho a oferecer? *O que significa “em potencial”? Agora, observe: Nao estou perguntando quem tem potencial. Essa ¢ uma questdo irrelevante nesse momento. Tedo mundo tem potencial. Isso é parte do que significa ser criado & imagem de Deus. Deus tem um plano, um projet| g. Fe uma intengio para cada um.de nds, Assim, nunca podemos olhar para alguém.e dizer: “Bem, esqueca‘o, Ele¢ incorrigfvel..Ele nao tem as qualidades necessdrias”, Meu amigo, humanamente falando, quem de nés tem essas qualidades? Além disso, se for pelo critério do “potencial”, vocé yai acabar tendo. uma inclinagao em. direg4o a um certo tipo de pessoa - aquele que parece promissor no momento.em que voct o avalia, Como, resultado, yocé tende_a.ir na. onda, como dizem. Mas essa é. uma abordagem do. desenvolvimento das pessoas: do tipo.espingarda, que. freqiicntemente induz. ao erro. Por exemplo, suponha que vocé encontre, por acaso, alguém que talvez seja até brilhante, mas, mesmo assim, pareca desnorteado, deficiente no julgamento, inconstante, indigno de.confianga, rude ¢ goste excessivamente de bebida. Voce pode facilmente rejeitar qualquer idéia de mentorear um homem desses, mas, no processo, vocé estaria perdendo um jovem Winston Churchill. Ousuponha que voc conhega um adolescente que no parece ser.um aluno particularmente brilhante, nao se.mostra muito. comunicativo, é independente a ponto de'ser anti-social, ¢ visto como atrogante, age de forma provocativa na escolae, ocasionalmente, tem explosées de raiva (tal como arremessar uma’cadeira no professor). Como voce iia avaliar 0 “potencial” desse jovem? A’ maioria de nés ditia que ele nao obteria sucesso. Isso é0 que provavelmente os professores do‘Ensino Médio‘de Albert Einstein. pensaram. Ovque voce diria de um aluno que entrega trabalhos que realmente apenas merece uma nota sofrfvel? Suas idéias soatn um pouco diferentes e vocé pensa: “Bose garoto nunca ird longe. Ele gosta de sonhar em comecar algo grande, mas depois que se graduar‘e entrar no mundo real, vai mudar 0 tom rapidamente”. Se voce tofhasse essa atitude, estaria descartando Fred Smith, cuja idéia para a Federal: Express, empresa dominante na indtistria do transporte expresso, foi desenvolvida quando ele estaya'no pentiltimo ano do Ensino Médio: Estousugerindo que todo jovem que vocé encontra poracaso é um Churchill, Einstein ou Fred Smith em potencial? Nao; estou defendendo algo de significado muito major: todo jovem qué vocé encontra por acaso foi chamado a existéncia pelo'Deus:Criador. Nunca’ menospréze esse aspecto! Isso. significa que’ Deus, soberanamente, constréi dentto dele exatamente “a coisa certa” para se tornar 0 individuo singular que Deus pretende que seja. Sua tarefa como mentor ¢ prestar atengio nessa “coisa certa” ¢ ajudé-la a sair de forma que o jovem realize o propésito deDeus. O-que isso expressa sobre-as cinco qualidades que:mencionei no capitulo Quatro --aquelas que o:mefitor tende a procurar em um futuro mentoreado: Orientacao por objetivos; desejo de aumentar suas capacidades, iniciativa, anseiopor aprender ¢ responsabilidade’ pessoal pelo préprio desenvolvimento?! Clara. prente, essas qualidades sfo essenciais ao crescimento pessoal e espiritual. Gostaria de ver todas as'cinco’né’‘mentoreado em potencial. Mas nao descartaria ‘tm homent somente porque ele carece de alguns desses tragos ou ¢ fraco em alguns deles; Preciso perceber que onde ele est agora tem pouca semelhanga com onde dle pode estar daqui a dez, vinte ou trinta anos. Além disso, posso gostar de especular sobre seu futuro, mas tenho que’ prestar atengSo no seu presente; Q gue ele tem que é possivel de se trabalhar agora, ¢ 0 que posso construir a partir isso? %& Quem pode usar o que eu tenho? Portanto;'ao identificar um possfvel mentoreado, a pergunta fundamental & Quem poderia se beneficiar do que eu tenho a oferecer? Lembra-se do relacionamento que descrevi entre ‘Tom e Richie no capitulo anterior? Richie estava essencialmente procurando alguém com tempo € que o ouvisse, Tom era capaz de oferecer isso - ¢ ofereceu. Obviamente, Tom nio estava nem mesmo consciente de sua profunda: influéncia sobre Richie. Mas vamos supor que Tom tivesse lido este livro e procurado alguém com quem trabalhat O relacionamento poderia muito bem ter comegado exatamente da forma:como comesou. Mas 2 medida que se desenvolvesse, Tom poderia ter dito asi mesmo; “Bese sueito precisa de tempo e alguém que 0 ouga. Eu posso oferecer iso, Richie simplesmente pode ser um possivel mentoreado”. Nesse meio tempo, Tom poderia ter descartado alguns outros adolescentes que precisavam de outras: coisas - coisas que Tom nao poderia oferecer, Por exemplo, um garoto na igreja de Tom poderia estar procurando respostas para quest6es profundas, intelectuais e-filosdficas sobre o cristianismo. Esse nao era © ponto forte deTom. Outro garoto na comunidade poderia estar precisando de um lugar para.morar, essencialmente um lar adotivo. ‘Mas isso: nao teria sido uma opgio para Tom, visto que ele e sua familia em crescimento ja estavam comprimidos na sua casa mintiscula. Outro garoto poderia ter precisado'de dinheiro - como 0s garotos na Escola Ptiblica 121 que Eugene: Lang ajudou (veja o capitulo dois). Mas tentar oferecer uma ajuda como essa teria ido além . dos seus tecursos. Voce consegue ver que a pessoa com quem vocé quer se conectar éa pessoa que pode fazer o melhor uso do que vocé tem a oferecer? Por isso é to importante vocé saber 0 que pode e 0 que nao pode oferecer. Para isso, voce precisa parar ¢ fazer um inventdrio. Precisa conhecer-se a si mesmo, seus dons, seus recursos ¢ suas limitag6es. Para ajudar sua avaliagao, vocé pode usar a lista do capitulo onze ‘COMO 0 FERRO'AFA © Fagg)irsum mentoreado? Can devin i 167 sguntas do final:do capfeulo:treze) ow ain ogo « invencitios listados no final deste copie eek ‘Vocé também precisa; orat pata-verem:iquem Deus) quer invii empo: Voce percebe:que Jesus Cristo flanina noite ‘adda em crores que sp escolhesse os Doze? (Le 6.12-13), E Raul disse a Timsteo que ele constan- remente lembrava dele em oracio, dia ¢ noite (2Tm 1.3). De algum modo, creio tase padrao tinha sido estabelecido antes mesmo de oapéstolo pedir a Timéteo ue se juntasse @ ele. \.., Vamos dizer que vocé esteja prestando atengéo em um mentoreado em © cencial. Como voce pode dizer se ele é capaz de usar 0 que vocé tem a Prrecer? Deixe-me sugerir dois conjuntos de perguntas - seis perguntas de diagndstico para fazer a seu possivel mentoreado e seis perguntas reflexivas pans fer @sib mesmo a respeito de seu mentoreado em potencial. a Perguntas para fazer a seu: mentoreado em potencial Essas perguntas sio uma sondagem para reunir informagGes. Vocé esta lidando com muitos aspectos desconhecidos, entio, o ponto é descobrir alguns fatos basicos que irao capacita-lo a tomar decisGes conscientes. Vocé nao precisa fer essas perguntas exatamente do modo que estio ordenadas. Use suas proprias palavras. Vocé pode até mesmo descobrir algumas dessas coisas de oes mancias. Certamente néo recomendaria fazer essas perguntas a um jovem como se ele estivesse em um interrogatério policial. Pode levar semanas ou até meses para desentocar algumas dessas respostas, €, outras talvez vocé minca venha a saber. Afinal, todos sempre temos 0 dircito de permanecer em siléncio, 1, “O que voce gostaria de fazer com sua vida?”, Bssaé uma pergunta divertida para se comega pois ¢ aberta, relativamente nao ameagadora ¢ permite obter indicios do panorama geral do rapaz. Seja qual for a forma de fazer a pergunta, yoot estaré tentando conhecer seus planos, objetivos, sonhos e paixdes. O que dle quer da vida? Quais sao suas expectativas? O que ele espera se tornar? 2..“Vacé realmente parece estar interessado nesse e naguele asunto. Fale sobre iso. Em que mais voce estd intoresado?”. Obviamente, voce est tentando descobrir 0s interesses do jovem. Freqiientemente eles virdo & tona sozinhos. Ele iré lhe conta a respeito de um livro que estd lendo, um jogo do qual participou, um projeto em que est4 trabalhando. Preste atengio particular nas coisas pelas quais de ¢ apaixonado - os assuntos ¢ situagoes que realmente prendem sua energia ¢ emogio, que o estimulam, que o fazem falar, que controlam seu tempo ¢ energia eque mostram que ele se importa com alguma coisa, Essa paixao é um indicio da sua motivagao e tendéncia natural.o i cov ok 3. “Em que voce é bom?”. Toda pessoa tem certas capacidades ¢ habilidades, Assim como os interesses, elas podem se manifestar naturalmente. Por outro lado, talvez. nem sempre estejam desenvolvidas. De qualquer modo, aprofunde. se para verificar se ele tem capacidades de que ninguém sabe. O exemplo cléssico de talentos nao evidentes é 0 do garoto que vai mal na escola, mas é um génio mecinico com as maos. Ou o jovem desajeitado em relacionamentos, mas com uma meméria extremamente boa e um olho étimo para detalhes. Vocé precisa prestar aten¢io para descobrir habilidades sutis, mas importantes como essas, 4. “Conte-me um pouco da sua histbria’, Voce provavelmente pode fazer essa pergunta de maneiras mais sutis. O objetivo ¢ descobrir qual é a histéria desse sujeito. De onde ele veio? Quais sao os destaques (ou passagens dificéis) da sua vida? Que pessoas e incidentes foram e séo importantes para ele? Por quais tragédias ele teve de passar? Que fatores parecem explicar quem ele é As Pessoas nao caem simplesmente do céu. Elas se formam no mundo. Cada um de nés tem uma histéria tinica para contar. Ao descobrir seu mentoreado em potencial, e conhecendo um pouco de sua hist6ria, vocé ir ganhar informagio valiosa a respeito de que papel vocé deve desempenhar na vida dele. 5. “Conte-me a respeito da sua famtlia”. Os pais, irmaos e irmas do homem sao parte de um grupo importante na sua histéria - sua familia de origem. Da sua perspectiva de mentor em potencial, o relacionamento dele com o pai pode ser o mais revelador. Ele contém uma grande quantidade de indicios sobre suas atitudes com respeito a assuntos como autoridade, trabalho, Deus, mulheres ¢ 0 que significa ser um homem. Também preste atengio em como seus irmfos tém se comportado. As vezes isso pode revelar muito sobre o tronco de onde ele vem. Outro fator-chave freqiientemente ignorado é sua heranga ¢ rafzes. Hoje pensamos em “familia” em termos de familia nuclear. Mas nas Escrituras “familia” leva em conta nao apenas mie, pai e filhos, mas a familia ampliada - avés, tas, tios, primos e outros parentes existentes- ¢, além deles, os antepassados. E evidente pelos registros, particularmente no Antigo Testamento, que as rafzes de um homem desempenham um papel significativo na sua formacao. 6. “Vocé tem fé em Deus?”. Em algum momento, yocé vai desejar ter entendi- mento da condigao espiritual do homem. Ele pode oferecer algumas informag6es voluntariamente, aqui, como também pode nao fazé-lo. Mas vocé quer determinar onde ele esté em relacao a fé. Ele ao menos acredita em Deus? Neste caso, ele colocou sua fé em Jesus para a salvagio? Se nao o fez, isso sozinho nao é um motivo para rejeité-lo como seu mentoreado; de fato, seu relacionamento com ele pode ser uma grande oportunidade para ganhd-lo para o Senhor (veja 0 capitulo seis, E entre os nio-cristaos?).Came descobrir sn mentoreado? SB 169 Se-ele'jd ¢:um.crente em: Cristo, voce iré querer avaliar oquanto:ele progrediu. na fe. 4 « Perguntas para fazer sobre seu mentoreado em potencial As perguntas a seguir sao reagGes 4s informages que voct reuniu, perguntas que voc’ deveria fazer a si mesmo..Se vocé investiu tempo para conhecer seu mentoreado em potencial, teré uma grande quantidade de informagdes com que tabalhar. Mas. voce ainda precisa determinar se pode ajudé-lo. ~ 1. ‘De,que maneiras esse jovem é como eu?”. Quanto mais vocé tem em comum com alguém, mais facil é sc relacionar com ele, mais provavelmente inf impactar sua vida, Isso nao significa que vocé néo possa ajudar alguém completamente diferente de vocé. Mas vocé vai perceber que as diferengas freqiientemente tornam a comunicagio ¢ o relacionamento mais dificeis. Assim, yoct identifica quaisquer aspectos seus na pessoa? Vocés tém muito em comum? Ou absolutamente, nada? Vocé acha facil passar tempo com ele ou, é um peso estar com ele € encontrar assunto para conversar? 2. “Quais so as necessidades dele, da maneira que as vejo?”, Voce pode gerar uma lista de necessidades ¢ depois classificé-las de acordo com 0 quio vitais es sio. Por exemplo, quais vocé diria que sio as trés necessidades principais, os trés pontos que poderiam impedi-lo de prosseguir? Outra maneira de fazer esa pergunta ¢ dar um passo atrés ¢ olhar para o quadro geral. Aqui vocé deve perguntar: “O que esse sujeito precisa muito?” Por exemplo, nés vimos antes que Tom pode ter petcebido que 0 que Richie precisava muito cra tempo ¢ atengao, Obviamente, Richie tinha muites outras necessidades. Ele precisava de um pai, uma vida familiar est4vel ¢ provavelmente um pouco de ajuda na escola, entre outras coisas. Mas, ao definir o quadro geral, Tam teria sido capaz de identificar dois interesses simples mas estratégicos - a respeito dos quais ele poderia fazer algo. 3. “Eu correspondo as necessidades dessa pessoa ou situag@o?”, Em algum momento, vocé precisa olhar para suas préprias reagoes em relagao a esse individuo. Vocé precisa ser honesto. Ele move scu coragao? Voce se sente motivado a fazer algo? Algo em vocé fica ativado de modo que vocé genuinamente querse encontrar com cle? Nao'tente produzir sentimentos ¢ motivagdes que nao existem. Somente Preste atenco no que existe. Porque isso é uma maneira com que Deus pode es- tar falando com vocé, orientando-o a se envolver mais profundamente, ou nao. 4, “Ele parece querer a minha ajuda?”, Mentoreamento nio tem nadaa-ver com vender cubos de gelo a Esquimés. Lembre-se-da pergunta: Quem poderiaCOMO O FERRO AFIA O FERRO, 170 nao deve se impor a quem realmente nao o quer. Assim, vocé precisa se perguntar s¢ hd algum indfcio de que esse jovem, estd procurando vocé, reagindo as suas jniciativas ou solicitando sua assisténcia. um bom sinal. Vocé pode ser capaz de ajudé- Se ele est fazendo isso, entao, P ie Io. Se nao, tudo bem, Provavelmente hé algum outro jovem com necessidades que voce pode satisfazer. . 5. “Esse é 0 tempo certo de eu ajudar esse rapaz?”. A escolha do tempo adequado ¢ fundamental. As vezes, um mentor qualificado aparece cedo demais para ser de grande ajuda para um jovem. As vezes, ele aparece muito tarde. Ao avaliar seu mentoreado em potencial, vocé precisa considerar se 0 momento é propicio. Essa € outra razdo para estar em ora¢ao constante, pedindo a Deus para abrir seus olhos para enxergar os homens que ele preparou para que voce usar o que eu tenho a oferecer? Vocé 0s sitva, 6. “Se eu fase colocar tudo que sei sobre esse sujeito em wma histéria, como seria esa histéria?”, Toda pessoa tem uma histéria tinica para contar. Histérias tém um comeco, um meio e um final. Voce estd chegando & vida desse jovem mais ‘ou menos na metade da histdria. O que aconteceu até agora? Com base no que voce sabe, qual sua intuigéo sobre o que resultard? Histérias tém personagens ¢ desenvolvimento de enredo. Quais s4o as personagens significativas na vida do seu mentoreado em potencial? Qual ¢ 0 enredo até agora? Hé um conflito cen- tral nele? Ele estd tentando vencer certos obsticulos ou vencer certos problemas? Vocé pode se ver, de alguma maneira, encaixado nessa histéria? y Tempo de decisao A medida que voct faz todas essas perguntas, pode refletir sobre outras mais abrangentes: “O que se espera que eu faga com isso? Parece muito trabalhoso! Quais so os lucros? Aonde tudo isso vai levar?”. A resposta é: isso tudo vai levar a um momento de decisao. Mais cedo ou mais tarde, vocé vai ter de decidir se esse relacionamento deve se aprofundar e de que maneira, Em resumo, vocé precisa decidir 0 quanto de si mesmo esté disposto a oferécer para essa pessoa. Existem essencialmente quatro opgées. A primeira é: Vocé pode decidir que o relacionamento nao € para vocé. Se nao é, nao fique envergonhado ou com medo de reconhecer isso, Na verdade, vocé esta sendo util 4 outra pessoa quando diz: “Nao, cu realmente nao posso ajudé-lo”. Vocé nao lhe traz qualquer beneficio ao engand-lo por algum tempo sob falas esperancas ¢ pretensdes. Como segunda opgio, vocé pode decidir adotar uma aproximagio do tipo esperar-e-observar, ou prosseguir com precaugio. A escolha do tempo apropriado € importante. Pode ser que vocé perceba que sua ajuda ser mais efetiva seis meses mais adiante, ou um ano, ou trés anos mais para frente. Nesse caso, vo3 wer ossa “manter” o relacionamento até que as condigées estejam maduras para algo mais intenso. Uma terceita possibilidade ¢ decidir que sim, esse relacionamento vai fancionat, mas apenas se vocé colocar em pratica alguns limites. As vezes, eu trabalho desse modo com certos alunos, no semindrio. Por exemplo, um sujeito pode ter a tendéncia nao saudavel de chamar e concentrar em si a atengao das as. Se eu deixasse, ele comeria horas do meu tempo. Eu quero trabalhar com ele, mas nao tenho horas do meu tempo para lhe dar. Assim, digo a ele: “Posso me encontrar com vocé durante meia hora, uma vez por més. Por essa meia hora, amigo, sou todo seu. Mas apenas posso lhe dar essa meia hora”. Entdo cu instruo minha secretétia ou a minha esposa a me ajudar a me manter no horario e, quando sua meia hora acaba, ela me diz que a pessoa seguinte j4 chegou e eu o acompanho até a porta. E um acordo em que ambos ganham. ‘A opsio final - e aquela que vocé espera que se realize - é a constatagio de ue o relacionamento vai funcionar bem. Vocé percebe que terd um impacto real na vida da pessoa. Quando isso acontece, louve a Deus, e ento ore para que dle lhe dé sabedoria para ser um guia, ea graga de ser um servo. No préximo capitulo, darei algumas sugestdes praticas de como vocé e seu mentoreado em potencial podem realizar uma intera¢io produtiva, Mas ao concluir este capitulo, quero que vocé pare e faga uma lista de can- didatos em potencial para um relacionamento de mentoreamento. Quem Deus pode estar puxando para sua esfera de influéncia? Algum nome ou rosto vem & sua mente? Nao seja répido demais para dizer “sim” ou para dizer “nao”. Orelacionamento ideal de mentoreamento talvez seja o “natural” - a situagao0 em que o mentor oferece, quase que sem esforgo, o que ele tem para dar, e 0 mentoreado, quase que instintivamente, pega 0 que é oferecido e faz. bom uso disso, Vimos um bom exemplo dessa dindmica com Tom ¢ Richie. Nada foi forgado, Ninguém foi coagido. Nao houve grande pressio para seguir um roteiro ou fazer alguma coisa acontecer. O relacionamento simplesmente se desenvolveu a0 longo do tempo ¢ acabou marcando para sempre a vida de Richie. Isso sugere que, 4 medida que vocé procura um mentoreado, é bom tentar encontrar situagdes em que o relacionamento se desenvolva o mais naturalmente posstvel, © mentoreamento deve ser uma danga endo um adestramento. Acima de tudo, deve produzir alegria, ndo tristeza.ad FERRAMENTAS DE AVALIACAO E INVENTARIOS Lideres de igreja, hoje em dia, tem acesso a um numero crescente de ferramentas formais e inventarios designados para mostrar os pontos fortes, dons, interesses, tipos de personalidades e outras caracteristicas das pessoas. Essas ferra-mentas podem ser titeis para indicar como um mentor pode servirmelhor a um mentoreado. Na verdade, fazer o mentoreado passar por um processo dé avaliagao (isso também vale para o mentor) pode ser uma experiéncia de crescimento valiosa, enquanto proporciona uma boa percepgao de como a pessoa tende a funcionar. Brad Smith da Leadership Network (Rede de Lideranga) em Tyler, Texas, compilou a seguinte lista (de maneira alguma exaustiva) de meios de avaliagéo. Observe que, em adig&o aos itens listados, novas ferramentas esto sendo desenvolvidas constantemente por igrejas e organizagoes. Vocé pode pesquisar na sua livraria crista local, na sede da sua denominagao ou em grandes igrejas, 0 que é mais atual, eficaz e apropriado para suas necessidades. Avaliagao de dons espirituais Geralmente, esse tipo de avaliagdo se da por meio de formularios baseados na lista de dons de Romanos 12, 1Corintios 12 e Efésios 4. Alguns testes de dons espirituais sao parte de um completo curriculo de mobilizagao de leigos. Avaliagées de Talentos Naturais Essas ferramentas avaliam talentos e motivagdes presentes desde a infancia por meio de uma entrevista autobiografica e da observagao de comportamentos constantes. Alguns exemplos: Avaliagao do tipo de personalidade Essas avaliagdes referem-se a varios aspectos da personalidade, como temperamento, preferéncia de papéis, estilo de lideranga, estilo de aprendizado. Veja alguns exemplos: * DISC (Perfomax); disponivel na Carlson Learning Company (800-777-9897); foi publicado em portugués pelo Ministério Igreja em Células, As Chaves Para Relacionamentos Saudaveis (Curitiba, 41-3276-8655). Avaliagao de Interesses Compara o nivel de interesse de uma pessoa em diversos campos @ cobrem areas como valores, carreira profissional, espago de trabalho e desejos de estilo de vida.