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Q u es l a

Mo r fo s i ntax i s ?

Desa rrollo de la
Mor fo si nta x i s

Es el conjunto de elementos y reglas


que permiten construir oraciones
con sentido, logrando relacionar las

Comenzando a estructurar
lo que quieren decir.

palabras de forma coherente.


Al igual que los dems elementos del
lenguaje, tiene una parte Comprensiva
y otra Expresiva.

Para poder cons-

truir oraciones adecuadamente, es


fundamental

c o m p r e nd e r

los

elementos que la componen y cul es

Bla Bla Bla

su funcin dentro de la oracin.

Verbos

0 a 6 aos
Mariluna Miranda Daz
Internado Profesional
Carrera de Fonoaudiologa
Universidad de Antofagasta

Escuela de Lenguaje Margaret2015

Desa rrollo Mor fosi n t c tic o de sde l os 0 a los 6 a o s


Edad

Hitos

9 a 12 meses
Periodo PreLingstico.

Comprende algunas palabras familiares.


Agrupa sonidos y slabas repetidas a voluntad (mama, papa, tatada, pakuta, etc).
Produce al menos una palabra.

12 a 18
meses.

Expresa entre 15 a 20 palabras.


Etapa de Holofrases (frases de una sola
palabra, que se diferencia slo de acuerdo
al contexto).
Surgen las primeras palabras funcionales.
Comprende instrucciones sencillas.
Organiza palabras segn estructura CV , o
CVCV. *
Aumenta notablemente la cantidad de
palabras que logra comprender y expresar.
Inicia la comprensin del NO.

Etapa Presintctica.

18 a 24
meses.
Sintaxis
Inicial.

Aumenta el nmero de palabras que emite


espontneamente.
Empieza la expansin de los enunciados.
Surgen las primeras 50 palabras
(sustantivos, nombres de objetos y personas cotidianas, verbos, adverbios).
Aparecen las frases de 2 elementos.
Comprende y sigue rdenes sencillas.
Comprende algunos adjetivos (fro, caliente, lindo, feo, grande, chico, etc).
Comprende algunas nociones (adentro,
ms, etc.), y comprende el yo y mo.
Comprende y usa el NO dentro de sus
oraciones.
Aparecen las primeras interrogaciones:
qu? y dnde?.
Aparecen las primeras flexiones de gnero
y nmero.

Edad

Hitos

Edad

Hitos

2 a 3 aos.

Arman oraciones de 2 a 3 palabras


(sujeto + verbo + objeto).
Tienen un habla Telegrfica (tota quiere
yo, en vez de yo quiero la pelota).
Parecen entender todo lo que se les dice.
Comprenden rdenes de 2 pasos: Busca
tus zapatos y tremelos.
Utilizan preposiciones que marcan posesin: a m, para m.
Aparecen las primeras frases coordinadas
(unidas por y: quiero pan y leche).
Aumenta y mejora el uso de flexiones de
gnero y nmero (mayor coherencia).
Usan pronombres posesivos mo, m y
artculos definidos el, la.
Comienzan a usar verbos auxiliares ser y
estar, pero de forma rudimentaria.

5 a 6 aos

El nio comprende y utiliza oraciones ms


complejas. Estructura oraciones cada vez
ms largas, con estructura S+V+O+L+T
(sujeto, verbo, objeto, lugar, tiempo).
Utiliza pronombres (yo, t, l, nosotros,
ustedes, ellos), conjuga verbos (presente,
pasado, futuro, condicional, imperativos),
adverbios (tiempo, lugar, espacio, cantidad), artculos (el, la los, las, un, unos,
unas) y maneja nexos adecuadamente.
Desarrolla consciencia morfosintctica (se
da cuenta de sus errores gramaticales y es
capaz de autocorregirse o consultar con
un adulto cmo se dice).

6 a 7 aos

Utiliza voz pasiva y mejora la produccin


de verbos irregulares.
Mejora y aumenta la produccin de todas
las categoras de palabras
Utiliza oraciones complejas y subordinadas.

3 a 4 aos

Expresan enunciados de 3 a 4 palabras.


Usan pronombres personales de 1 y 3
persona (yo, l) y artculos indefinidos
un, uno, una.
Aparecen las primeras preposiciones: a,
con, de, para, en.
Uso de nexos pero, porque.
Mayor y mejor uso de los verbos auxiliares
ser, estar y haber y tiempos verbales
en presente, pasado y futuro.

4 a 5 aos

Las estructuras gramaticales se vuelven


ms complejas, ya que el nio tiene gran
cantidad de palabras (ms de 2000) e infinitas combinaciones.
Mejora la conjugacin de verbos.
Usan pronombres posesivos (para m, para
ti).
Comienzan a comprender algunas oraciones pasivas.
Eliminacin progresiva de errores sintcticos y morfolgicos.

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