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Cmo ensean los japoneses?

Qu ocurre con los estudiantes de quinto bsico que despus de una hora y media
de matemticas no quieren que acabe su clase?

En el video observamos cmo el profesor de segundo bsico, Takao Seiyama.


prepara prolijamente sus clases con una metodologa que gua el descubrimiento
de sus alumnos.

El video "Maestros Aprendiendo Juntos: sistema de capacitacin docente en


Japn" muestra abiertamente el dilogo entre pares y la observacin de una clase.

Podramos definir una buena clase como:


"buena planificacin, materiales interesantes,
consecucin de objetivos". Pero si agregamos
a lo anterior "disfrutar de la enseanza", nos
encontramos ante una clase excelente.
Eso fue lo que vivieron 21 nios de quinto
bsico del colegio San Jos de Lo
Barnechea, quienes tras hora y media nada
menos que de matemticas-, no queran irse
de la sala. Se trataba de una demostracin
abierta de clases en el marco del convenio
suscrito hace tres aos entre el ministerio de
Educacin de Chile y la Agencia de

Ejemplo de
buenas
prcticas
chilenas
- Pasin X
Ensear
(videos de
clases)
- Lo mejor de
Nuestros
Profesores

Cooperacin de Japn (JICA), para el mejoramiento de la educacin


matemtica. (Ver resumen)
Una de las actividades de este convenio consista endemostraciones
prcticas en varias regiones del pas. Chantal, profesional de
Temuco, asisti a una de estas sesiones y vio cmo dos maestros
japoneses lograron que los nios comprendieran matemticas, sin
hablar una gota de castellano. "El xito estaba en la forma de la
relacin profesor-alumnos. Los nios no paraban de preguntar y
levantar las manos. Sus propias profesoras se extraaban de lo que
estaba ocurriendo, porque en sus clases esos mismos nios solan
no participar.

Cmo lo lograron?
Detrs de esa hora y media de matemticas hay una forma de trabajo
en equipo, que permite laobservacin de clases y la reflexin
conjunta de los docentes para mejorar las formas de ensear y
conocer de qu manera aprenden mejor sus alumnos.
Esta metodologa la podemos conocer el video que aqu presentamos.
Hay una primera parte de explicacin del sistema de capacitacin
docente del pas y una segunda parte (a los 11 minutos 55 segundos)
donde la cmara sigue el trabajo del profesor de segundo bsico,
Takao Seiyama. Observamos cmo prepara prolijamente sus clases
con una metodologa que gua el descubrimiento de los nios, cmo
es observado por otros profesores y cmo nutre y se nutre del dilogo
con el equipo docente despus de su prctica.
Sinceramente, cuando conocemos la experiencia de este profesor
es muy difcil conocer cules son los lmites del aprendizaje. Si es
que los hay.