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derecho y lenguaje
Genaro R. Carri
ABELEDO-PERROT-Cuarta edicin
corrregida y aumentada
Buenos Aires
Este material se utiliza con fines
exclusivamente didcticos
NDICE
Prlogo a la primera edicin.................................................................................................................... 5
Prlogo a la segunda edicin................................................................................................................... 7
Prlogo a la tercera edicin ..................................................................................................................... 9
Prlogo a la cuarta edicin ................................................................................................................... 13
I
LENGUAJE, INTERPRETACIN Y DESACUERDOS EN EL TERRENO DEL DERECHO
PRIMERA PARTE
SOBRE LOS LENGUAJES NATURALES
I. - Una situacin simple y dos preguntas ............................................................................................. 17
II. - La primera pregunta: Qu hizo Fulano al decir "X"? ................................................................. 19
1. Sobre los usos del lenguaje ............................................................................................................... 19
2. Sobre el llamado "significado emotivo" de las palabras ................................................................... 22
3. "Significado emotivo" bajo ropaje descriptivo.................................................................................. 24
4. Sobre las discrepancias entre los juristas. Remisin ......................................................................... 25
III. - La segunda pregunta: Qu quiere decir "X"?............................................................................. 26
1. El uso de palabras generales ............................................................................................................. 27
2. Ambigedad ...................................................................................................................................... 28
3. Vaguedad .......................................................................................................................................... 31
4. La textura abierta de] lenguaje ......................................................................................................... 35
Notas y Comentarios ............................................................................................................................. 37
SEGUNDA PARTE
SOBRE LA INTERPRETACIN EN EL DERECHO
I. - Lenguaje jurdico y lenguaje natural .............................................................................................. 49
1. Tesis .................................................................................................................................................. 49
2. Una posible objecin ......................................................................................................................... 49
3. Contrarrplica .................................................................................................................................... 51
II - Casos tpicos y casos marginales ................................................................................................... 55
1. Distintos tipos de casos .................................................................................................................... 55
2. Descubrir y adjudicar un sentido ....................................................................................................... 56
3. Tres consecuencias ............................................................................................................................ 58
III. - Dos tipos de uniformidad deformante........................................................................................... 61
1. La posicin formalista ...................................................................................................................... 62
2. La reaccin "realista" ........................................................................................................................ 64
IV. - Dos crticas al formalismo ........................................................................................................... 66
1. Primera crtica: "Umbral" vs. "Zona de penumbra .......................................................................... 66
2. Segunda crtica: El carcter infinito de las combinaciones posibles y la regla o reglas de seleccin 69
V. - Una crtica a formalistas y realistas ............................................................................................. 70
Notas y Comentarios ............................................................................................................................ 73
TERCERA PARTE
SOBRE LOS DESACUERDOS ENTRE LOS JURISTAS
I. - Generalidades: Recapitulacin ....................................................................................................... 91
II.- Distintos tipos de desacuerdos ........................................................................................................ 95
2
IV
PRINCIPIOS JURDICOS Y POSITIVISMO JURDICO
Captulo I. - Introduccin ................................................................................................................... 197
Captulo II. - Un modelo no jurdico .................................................................................................. 199
Captulo III. - Un significado de la expresin "Principio jurdico" .................................................... 203
Captulo IV. - Otros significados de la expresin "Principios jurdicos" ........................................... 209
Captulo V. - Los principios jurdicos y el positivismo jurdico: primera aproximacin al tema ...... 213
Captulo VI. - El modelo de reglas ................................................................................................. 217
Captulo VII. - Un modelo antipositivista ....................................................................................... 221
Captulo VIII. - Un modelo de reglas especficas, standards y principios .......................................... 225
Captulo IX. - Conclusin.................................................................................................................... 233
V
SOBRE LOS LMITES DEL LENGUAJE NORMATIVO
PRIMERA PARTE
LOS LMITES
I. - Tres aclaraciones iniciales ............................................................................................................ 237
II. - Sobre los lmites internos del lenguaje normativo ....................................................................... 238
III. - Sobre el lenguaje normativo y algunas de sus presuposiciones contextuales ............................ 239
IV. - Sobre los lmites externos del lenguaje normativo .................................................................... 241
V. - Conclusin.................................................................................................................................... 257
SEGUNDA PARTE
NOTAS Y COMENTARIOS
I. - La exploracin de los lmites del lenguaje como tarea de una filosofa crtica ............................. 261
II. - Lmites internos y lmites externos del lenguaje ......................................................................... 263
III. - Excusa y justificacin ................................................................................................................ 265
IV. - Implicacin contextual ............................................................................................................... 266
V. - Los juristas y la falacia denunciada por Hume ............................................................................ 270
VI. - El concepto spinoziano de "Dios" (o "naturaleza") y su comparacin con el concepto poder
constituyente originario .................................................................................................................... 274
VII - Breve referencia al concepto de soberano de la escuela de jurisprudencia analtica ................. 275
VIII - El lenguaje de la teora poltica ................................................................................................ 277
VI
"SENTENCIA ARBITRARIA"
Sentencia arbitraria ............................................................................................................................. 283
VII
LOS CONCEPTOS JURDICOS FUNDAMENTALES DE W. N. HOHFELD
Los conceptos jurdicos fundamentales de W. N. Hohfeld ................................................................ 303
VIII
DWORKIN Y EL POSITIVISMO JURDICO
A. Introduccin ................................................................................................................................... 321
B. Diferentes significados de "positivismo jurdico" ......................................................................... 324
1. El positivismo jurdico como enfoque metdico ............................................................................ 325
2. El positivismo jurdico como ideologa .......................................................................................... 325
3. El positivismo jurdico como teora ................................................................................................ 326
C. El positivismo de Hart ................................................................................................................... 328
a) Hart y el positivismo jurdico como enfoque metdico: La doctrina de la separacin
del derecho y la moral ........................................................................................................................ 330
b.) Hart y el positivismo jurdico como ideologa: La obligacin moral de obedecer
las reglas del derecho positivo ............................................................................................................ 331
c) Hart y el positivismo jurdico como teora ..................................................................................... 332
1. El derecho positivo como voluntad del Estado y del soberano: Las reglas jurdicas como
imperativos .......................................................................................................................................... 332
2. La teora de las "fuentes del derecho": El papel de la legislacin .................................................. 333
3. El orden jurdico como un todo cerrado, completo, sin lagunas y coherente: La funcin de
los jueces ............................................................................................................................................. 336
D. Sobre la presunta crtica antipositivista de Dworkin ..................................................................... 338
a) Introduccin .................................................................................................................................... 338
b) Dworkin y el positivismo jurdico como enfoque metdico ........................................................... 340
E. Una evaluacin de las principales crticas de Dworkin .................................................................. 348
a) Las principales crticas de Dworkin ............................................................................................... 348
1. No todo el derecho es legislado (lato sensu) .................................................................................. 348
2. El derecho es ms que un sistema de reglas especficas.................................................................. 348
3. La "regla de reconocimiento" no es aplicable a los principios ....................................................... 349
4. La teora de Hart sobre la funcin judicial admite un exceso de discrecin en los jueces .............. 349
5. La teora del deber fundada en reglas sociales no puede justificar todos los tipos de deberes ....... 350
b) Evaluacin de las crticas ............................................................................................................... 351
1. La teora de que todo el derecho es derecho legislado (lato sensu) ................................................ 351
2. La teora de que el derecho es un sistema de reglas especficas ..................................................... 351
3. El contenido de las reglas de reconocimiento ................................................................................ 354
4. Sobre la teora de Hart acerca de la funcin o decisin judicial ..................................................... 355
5. La llamada "teora del deber basada en la existencia de reglas sociales y el significado de
"los jueces estn obligados a aplicar el derecho" ............................................................................... 362
F. Conclusin ...................................................................................................................................... 368
IX
UN INTENTO DE SUPERACIN DE LA CONTROVERSIA ENTRE POSITIVISTAS Y
IUSNATURALISTAS
(Rplica a Carlos S. Nino)
Prefacio................................................................................................................................................ 375
I. - La posicin que criticar ............................................................................................................... 376
1. La tesis central de Nino: Primera expresin ................................................................................... 376
2. La tesis central de Nino: Sntesis especificada (o especificacin sinttica) de su contenido ......... 377
3. La conclusin de Nino .................................................................................................................... 380
4. Una advertencia final ...................................................................................................................... 381
II. - Introduccin a la crtica ............................................................................................................... 382
1. Sus alcances .................................................................................................................................... 382
2. Algunas clarificaciones quizs triviales ......................................................................................... 385
5
PRIMERA PARTE
SOBRE LOS LENGUAJES NATURALES
En esta primera parte recordar cosas elementales, destinadas a facilitar la comprensin de los temas
que abordar en las otras dos. Examinar aqu algunas caractersticas salientes de los lenguajes naturales (el
castellano, el ingls, el francs) que son conocidas por todos, pero tambin frecuentemente desatendidas u
olvidadas. Como resultado de tal negligencia se multiplican los obstculos ficticios, tanto en el campo de la
teora jurdica como en el de la prctica del derecho.
herramienta que sirve para los fines ms variados. Es un exceso de simplificacin (o de dogmatismo) tratar
todos esos usos o funciones del lenguaje como si todos tuvieran (o tuvieran que tener) las mismas
caractersticas.
Nada ms que para orientarnos en un territorio frondoso voy a recordar aqu una clasificacin
corriente, que procura parcelar el rea cubierta por estos mltiples usos del lenguaje No es una clasificacin
rgida; tampoco es muy satisfactoria. Est armada en torno a ciertos casos paradigmticos y deja sin iluminar
extensas zonas donde proliferan los casos dudosos. Con todo, aunque bastante tosca, es una brjula que
ayuda a evitar los extravos ms comunes.
a) En ocasiones usamos el lenguaje con un propsito primordialmente descriptivo: para informar
acerca de ciertos fenmenos o estados de cosas. Hay, pues, una funcin o uso, descriptivo del lenguaje. Las
unidades lingsticas son aqu, aserciones; de ellas y slo de ellas tiene sentido pleno preguntarnos si son
verdaderas o falsas. Este es el test del uso descriptivo de las palabras, cuyo paradigma es el lenguaje
cientfico.
Claro est que no siempre nos valemos de las palabras para describir o informar; con suma
frecuencia las usamos para hacer otras cosas.
b) Solemos valemos de ellas como vehculo o medio para expresar nuestros sentimientos, no en el
sentido de describirlos, sino de exteriorizarlos; de darles, por decir as, salida o escape. O bien las usamos
para provocar en el prjimo ciertos sentimientos, solidarios o no con los nuestros; para despertar en l
compasin, admiracin, envidia, encono o ira; para justificarnos ante sus ojos; para modificar su actitud
frente a algn suceso o persona; para infundir en l resignacin u optimismo, etctera.
En relacin con estos casos se habla de una funcin o uso expresivo de las palabras. El paradigma es
aqu el lenguaje potico. No tiene sentido preguntarnos si las expresiones que aparecen en una poesa son
verdaderas o falsas, ni pretender juzgar el mrito de ella utilizando los cnones adecuados para juzgar una
obra cientfica.
c) Otras veces nuestro propsito central al usar ciertas frmulas verbales es dirigir el obrar de otras
personas. Nos valemos del lenguaje para inducir a otro a hacer tal o cual cosa, a comportarse de determinada
manera. Se habla, por ello, de una funcin o uso directivo del lenguaje. Una orden militar es, quizs, el
ejemplo ms claro de esta funcin de las palabras. No tiene sentido preguntarse si una orden es verdadera o
falsa. Para destacar sus mritos o defectos no apelamos a esos calificativos. Tampoco tiene sentido afirmar
que una ley penal, por ejemplo, es verdadera o falsa. S lo tiene, en cambio, decir que es justa o injusta,
oportuna o inoportuna, progresista o retrgrada.
d) Se habla tambin de un uso "operativo" (performative) del lenguaje, que ofrece caractersticas
muy especiales. Cuando al otorgar su testamento olgrafo el testador escribe: "Instituyo como heredero
universal de mis bienes a X", est usando palabras de una manera no asimilable a los otros usos del lenguaje
hasta aqu aludidos. Ese enunciado no es, obviamente, una descripcin de lo que el testador est haciendo, ni
de ninguna otra cosa. Si bien exterioriza un cierto estado de nimo (el deseo de beneficiar a X), su funcin
central no es esa, sino la de beneficiar a X (lo que no impide que, en los hechos, pueda resultar un intento
frustrado de ello).
Al formular ese enunciado el testador est haciendo una cosa especfica, que presupone la existencia
de un sistema de reglas vigentes: est instituyendo un heredero. Del mismo modo, cuando digo a otro "lo
saludo cordialmente", o "le prometo que ir", estoy realizando con palabras actos que, segn ciertas
convenciones en vigor, constituyen un saludo o una promesa, cualquiera sea el grado de sinceridad que haya
detrs de ellos. Para aludir a esta funcin de las palabras que tanta importancia tiene en el campo del derecho
se puede hablar de un uso operativo del lenguaje.
Dejemos a un lado esta clasificacin rudimentaria y recordemos la nutrida lista de actos de lenguaje
que mencion, a ttulo de ejemplo, al tratar de precisar el alcance de las preguntas. Cmo debo tomar una
expresin lingstica? o Cul es su fuerza?
Dada la enorme variedad de actos de lenguaje, qu gua tenemos para no equivocarnos al
"interpretar" lo que hemos llamado la fuerza de una expresin? Lo cierto es que las ms de las veces no
erramos, pero no es inslito que ocurra lo contrario o, al menos, que nos sintamos inicialmente
desconcertados a ese respecto.
La forma gramatical de la expresin no es, ciertamente una gua segura. No siempre las rdenes, por
ejemplo, se dan usando el modo imperativo. Si le digo a mi empleado "maana llevar esta carta al correo",
el contexto y la situacin indican con claridad que se trata de una orden y no de una profeca, a pesar de que
la frase est en futuro del indicativo y no en imperativo. Y hasta sera una insolencia, o signo de una
alarmante estupidez, que al da siguiente el empleado me dijera: "Seor, se equivoc, no llev su carta al
correo". Es una deliberada confusin de ese tipo, precisamente, la que confiere un grato sabor de sorpresa a
la frase "el juez le vaticin, con toda verdad, diez aos de crcel.1
Si generalmente no nos equivocamos es porque manejamos muy bien, aunque no sepamos hacer
explcito, el complejo sistema de reglas implcito en el uso de las palabras. Tales reglas que relacionan
ciertos giros y expresiones con situaciones sociales o interindividuales tpicas, determinan con claridad, en la
mayora de los casos, qu clase de acto verbal es el que se ha ejecutado.
Jorge Luis Borges, Historia universal de la infamia, Emec, Buenos Aires, 1962, pg. 62.
9
Charles L. Stevenson, Ethics and Language, Yale University Press, 7. Edicin, 1958, Cap. IX.
Ver infra, pg. 90 y sigs.
10
"Y" alude aqu a cierto tipo de objetos. O se trata, claramente, de una instruccin; un amigo que est por salir
de vacaciones me ha pedido que me quede al cuidado de su casa y, antes de partir, me dice: "Si ocurre W,
haz Z", y aqu las palabras "W" y "Z" aluden, respectivamente, a un cierto tipo de evento y a cierto tipo de
accin humana.
Los problemas que quiero presentar ahora no se vinculan pues, con la fuerza de la expresin, sino
con estos otros interrogantes, que expresan una distinta perplejidad o duda: "Es este objeto individual que
tengo frente a m un Y (lo que mi mujer me encarg que le comprara)". O bien, Es este hecho concreto que
acaba de ocurrir, un W (el hecho ante el cual mi amigo me indic que adoptara ciertas medidas)". O si no,
"Es esta accin que tengo en mira una conducta Z (la que mi amigo me instruy que siguiera si ocurra tal
suceso)?".
Este es un tipo de perplejidad independiente de la anterior. Los problemas conectados con ella tienen
singular relevancia en la prctica cotidiana del derecho. Se justifica, por lo tanto, que los examinemos en
forma somera.
2. AMBIGEDAD
En primer lugar, las complica un fenmeno corriente y, en apariencia, trivial. No es cierto que todas
las palabras son usadas, en todos los contextos, para connotar las mismas propiedades. Si uno de mis hijos
11
me pregunta "Qu quiere decir 'radio', no tengo ms remedio que contestarle con otra pregunta: "En qu
frase u oracin?". Porque en algunas significar algo as como aparato elctrico que sirve para escuchar
msica y noticias; en otras, "metal descubierto por los esposos Curie"; en otras "la mitad del dimetro"; en
otras, cosas tan poco precisas como las que indicamos al hablar del radio de accin de cierta influencia
poltica, o del radio cntrico de la ciudad.
Este ejemplo simple nos muestra que el significado de las palabras est en funcin del contexto
lingstico en que aparecen y de la situacin humana dentro de la que son usadas. Claro est que el contexto
y la situacin, en la generalidad de los casos, disipan toda posibilidad de confusin. Sobre todo cuando,
como ocurre en el caso de "radio", el uso de una misma palabra con distintos significados es un puro
accidente lingstico.
Otras veces, en cambio, advertimos que una misma palabra tiene distintos criterios de aplicacin,
pero que, a diferencia de lo que ocurre en los casos de mera homonimia, esos criterios estn unidos entre s
por conexiones ms o menos complicadas. En algunos casos hay algo as como un significado originario
central, y extensiones metafricas o figurativas. Hablamos, por ejemplo, de una conferencia pesada, o de un
escritor oscuro o de una personalidad opaca, y, obviamente, una conferencia no es pesada en el mismo
sentido en que lo es una caja de hierro, ni un escritor es oscuro en el mismo sentido en que lo es una
habitacin interna (o un determinado designio humano), ni una personalidad es opaca en el mismo sentido en
que lo es un cuerpo slido.
Pero adems de estos usos extensivos o metafricos hay muchos otros casos, ms complicados y ms
interesantes, de palabras que se aplican a una multitud de objetos que no presentan propiedades comunes
connotadas por aqullas y donde, a pesar de ello, tenemos la impresin firme de que el uso de una misma
palabra no es un mero accidente.
Tomemos el ejemplo que trae Wittgenstein4. Hablamos de juego" para aludir a la rayuela, al ftbol,
a los juegos de palabras, al rugby, a los juegos malabares, al polo, a los solitarios, al ajedrez, a la escoba de
quince, a la lotera, al pato, a la ruleta, a las rondas infantiles, al bridge y a la taba. Qu tienen de comn
estas cosas? Qu propiedad comn justifica que se hable de juego" para aludir a actividades tan dismiles?
Se podr decir, quizs, que en todos estos casos hay una cierta actividad humana guiada por un fin de
diversin y entretenimiento. Pero quin compra billetes de lotera para entretenerse? Diremos entonces que
la caracterstica esencial es que se trata de actividades humanas guiadas por reglas, donde se gana o se
pierde? Pero esto no parece convenir a buena parte de los juegos infantiles.
Por otro lado, por qu en castellano -o, al menos, en la variante de l que hablamos los argentinosllamamos juego al ftbol y al rugby y no llamamos "juego" al box y a la lucha grecorromana? Por qu
hablamos de jugadores de basketball y no de jugadores de esgrima? En qu medida el ftbol y el rugby son
ms parecidos a la ruleta o al bridge que al box o a la lucha, para que hablemos de juego en el caso de los
cuatro primeros y no apliquemos el trmino a los dos ltimos? Hay alguna regla o principio oculto tras este
aparente desorden?5. Cuando alguien me da una orden en la que aparece la palabra juego cmo debo
entenderla? Se han querido incluir todas las variadsimas actividades cubiertas por la palabra o slo
algunas? Y si es esto ltimo, cul o cules de ellas?
Tambin aqu el contexto y la situacin eliminan por lo comn toda duda razonable. Pero hay casos
en los que el desconcierto subsiste a pesar de nuestros esfuerzos por hacerlo desaparecer.
Los problemas de este tipo son analizados y estudiados bajo el rtulo de "ambigedad de los
lenguajes naturales". Las dificultades prcticas pueden superarse si tomamos la precaucin de precisar, en
todos los casos de posible duda, el sentido con que hemos empleado tal o cual palabra o expresin.
3. VAGUEDAD
Hay otros casos en que la incertidumbre en la aplicacin o interpretacin de ciertos trminos no brota
de que no sabemos en qu sentido han sido usados, porque sobre eso no tenemos dudas.
4
Philosphical Investigations, Mac Millan Co., New Yok, 1953, apartado 66.
He aqu un intento de respuesta (parcial) a estas ltimas preguntas: No hablamos de juego" para referirnos al box o a
la lucha grecorromana porque si bien estas actividades se asemejan al ftbol o al rugby en muchos aspectos importantes,
difieren de ellos en un punto capital. A saber, que tanto el box como la lucha grecorromana se parecen mucho a cosas
que los hombres hacen a veces "en serio -pelearse entre s- lo que no ocurre con el ftbol o el rugby. El parecido con
una actividad, "natural" neutraliza las semejanzas que el box y la lucha tienen con el ftbol y el rugby (el propsito de
competencia, la aceptacin de reglas, etc.) y excluye la aplicacin de la palabra juego en relacin con los dos primeros
deportes. Esto puede explicar, tal vez, porque no llamamos juegos a deportes tales como la equitacin, la esgrima, las
carreras pedestres, la caza, la pesca, el automovilismo, etctera.
5
12
Aqu ocurre lo siguiente. Me hallo frente a un caso o ejemplar concreto, cuyas caractersticas
individuales he podido examinar en detalle, pero a pesar de todos mis empeos no s si se trata de un
ejemplo de la palabra general "X", esto es, de un caso de aplicacin de ella. Mi duda no se origina en falta de
informacin acerca del objeto, s todo lo que necesito saber de l. Ella se origina en que no s bien dnde
termina el campo de aplicacin de la palabra "X" y este caso parece hallarse en las proximidades de esos
desdibujados linderos, cuya ubicacin no puedo precisar. Ms fundamental an: tengo la impresin de que
carece de sentido hablar aqu de lmites precisos.
Tal fenmeno acaece, por ejemplo, cada vez que una palabra tiene como criterio relevante de
aplicacin la presencia de una caracterstica o propiedad que en los hechos se da en la forma de un continuo,
como la edad, o la altura, o el nmero de cabellos que un hombre puede tener, y pretendemos hacer cortes en
ese continuo valindonos de palabras o expresiones tales como joven, "adulto", "anciano", "hombre edad
madura; o "alto", "bajo", "retacn"; o "calvo", "hirsuto", etc.
Ya sabemos lo que quiere decir "joven" o "calvo". No se trata aqu de un problema de ambigedad.
El problema es este otro: carece de sentido preguntarse a qu precisa edad se deja de ser joven, o cuntos
cabellos hay que tener para no ser calvo, o cunto hay que medir para ser alto. Todo cuanto podemos decir es
que hay casos centrales o tpicos, frente a los cuales nadie vacilara en aplicar la palabra, y casos claros de
exclusin respecto de los cuales nadie dudara en no usarla. Pero en el medio hay una zona ms o menos
extendida de casos posibles frente a los cuales, cuando se presentan, no sabemos qu hacer.
El uso vigente de la palabra no nos suministra una gua segura, positiva o negativa, para clasificar los
casos dudosos, porque ella es deliberadamente usada con imprecisin. Tales vocablos cumplen una funcin
importantsima en los lenguajes naturales, y tambin en el lenguaje del derecho. Hablamos corrientemente de
plazo razonable, de error sustancial, de culpa o de injuria grave, de peligro inminente, de velocidad excesiva,
etc.
Para aludir a este fenmeno se habla de la "vaguedad de los lenguajes naturales". No todas las
palabras vagas lo son de la misma manera. Hay veces en que las vacilaciones que suscita la aplicacin de un
rtulo general a un hecho o fenmeno concreto se originan en que los casos tpicos estn constituidos por un
conjunto de caractersticas o propiedades que all aparecen estructuradas o combinadas en una forma
especial, y no resulta claro si el criterio implcito en el uso del trmino considera a todas ellas, o slo a
algunas, condicin necesaria y suficiente para su "correcta" aplicacin. El problema irrumpe con la aparicin
de los casos marginales o atpicos, en los que faltan algunas propiedades, por lo comn concomitantes, o est
presente una adicional, de carcter inslito. Habremos de seguir usando el mismo rtulo, a despecho de la
anomala presente en el caso anmalo? O esta disparidad tiene una relevancia tal que justifica la no
aplicacin del trmino clasificatorio general? Muchas veces el uso establecido carece de respuesta para esos
interrogantes. No cabe duda de que un automvil es un "vehculo", pero podemos llamar "vehculo" a un
ascensor? Y a una escalera mecnica?
Tomemos, adaptndolo, un ejemplo de Max Black6: el de las palabras con que pretendemos
distinguir entre diversas razas caninas. Veamos cmo define el Diccionario de la Real Academia algunas de
esas palabras:
Lebrel: "Variedad de perro que se distingue en tener el labio superior y las orejas cadas, el hocico
recio, el lomo recto, el cuerpo largo y las piernas retiradas atrs".
"Mastn: "El (perro) grande fornido, de cabeza redonda, orejas pequeas y cadas, ojos encendidos,
boca rasgada, dientes fuertes, cuello corto y grueso, pecho ancho y robusto, manos y pies recios y
nervudos, y el pelo largo, algo lanoso.
Dans: "El (perro) que participa de los caracteres del lebrel y del mastn".
Parece claro que con esta informacin es imposible salir por los campos a buscar lebreles, mastines o
daneses. Aquellas palabras no son definibles con la misma tcnica que emplea un gemetra para definir sus
trminos. Definir "tringulo" es proporcionar las condiciones necesarias y suficientes que sirven como
criterio para la aplicacin de esa palabra y que permiten acotar, en forma rgida y ntida, una clase de objetos.
No ocurre lo mismo en nuestro ejemplo canino. No hay aqu ninguna propiedad o conjunto de
propiedades que sean condicin necesaria y suficiente para el uso de lebrel, mastn" o "dans". Para
ensear a alguien a usar estas palabras hay que mostrarle lebreles, mastines o daneses tpicos y, despus,
ejemplares atpicos situados a distinto grado de proximidad de los casos centrales. Las palabras de nuestro
ejemplo no acotan una clase de objetos, sino un campo de lmites imprecisos, dentro del cual podemos,
6
"Definition, Presuposition and Assertion", en Problems of Analysis, Routledge and Kegan Paut, Londres, 1954, Cap.
II.
13
ciertamente, sealar casos claros. Pero adems de los casos claros hay numerossimos ejemplares que se
asemejan en grado decreciente a aqullos. Entre el rea de los casos claros y la de los inequvocamente
excluidos se extiende una imprecisa zona de fronteras, no susceptible de deslinde, como no sea por una
decisin arbitraria. No se vaya a pensar, dice Black, que esta indefinicin o indeterminacin es un producto
espurio de la promiscuidad perruna. Todas las palabras que se usan para hablar del mundo, para aludir a los
fenmenos de la realidad, participan de las mismas caractersticas.
Respecto de todas ellas vale la siguiente metfora esclarecedora. Hay un foco de intensidad luminosa
donde se agrupan los ejemplos tpicos, aquellos frente a los cuales no se duda que la palabra es aplicable.
Hay una mediata zona de oscuridad circundante donde caen todos los casos en los que no se duda que no lo
es. El trnsito de una zona a otra es gradual; entre la total luminosidad y la oscuridad total hay una zona de
penumbra sin lmites precisos. Paradjicamente ella no empieza ni termina en ninguna parte, y sin embargo
existe. Las palabras que diariamente usamos para aludir al mundo en que vivimos y a nosotros mismos
llevan consigo esa imprecisa aura de imprecisin.
Pero, se me dir, no hay en esto una exageracin patente? No es cierto que todas las palabras
exhiben tal indeterminacin. Tomemos, por ejemplo, la palabra "hombre" (en el sentido de ser humano).
En condiciones de observacin normales -seguira la objecin- jams dudamos si a algo que tenemos ante
nuestros ojos le es o no aplicable ese trmino.
Quizs se pueda responder a esa objecin sealando las vacilaciones de los antroplogos respecto del
modo de clasificar ciertos especmenes primitivos. O preguntando (y preguntndonos) si segn el uso
establecido la palabra "hombre" se aplica claramente a un cadver, y, si la respuesta es afirmativa,
preguntando (y preguntndonos) si el uso ha fijado tambin con precisin cundo, esto es, en qu momento,
los despojos mortales de un hombre quedan fuera del campo de aplicacin de la palabra.
Pero hay otra respuesta mucho ms reveladora, y menos macabra, que sa. Es verdad que de hecho
usamos muchas palabras sin que se susciten oportunidades de duda; tales palabras no son actualmente vagas.
Pero tambin es verdad que todas las palabras que usamos para hablar del mundo que nos rodea, y de
nosotros mismos, son, al menos, potencialmente vagas. Sus condiciones de aplicacin no estn determinadas
en todas las direcciones posibles; siempre podemos imaginar casos supuestos o circunstancias frente a los
cuales el uso no dicta la aplicacin ni la no aplicacin del trmino.
Todos usamos, por ejemplo, la palabra "escribir". No parece, a primera vista, que ella sea
actualmente vaga, Pero si nos mostraran una mquina que transformase las palabras habladas en palabras
escritas, sin intermediario humano, cmo describiramos la actividad de la persona que habla ante la
mquina? Diramos o no que est "escribiendo"? Por consolidado que parezca el uso de un vocablo en la
prctica cotidiana, siempre es posible imaginar casos de incertidumbre o indeterminacin.
Esta caracterstica de vaguedad potencial que los lenguajes naturales necesariamente exhiben ha sido
llamada por Waismann7 "la textura abierta del lenguaje". Carnap alude al mismo fenmeno cuando habla de
"vaguedad intencional8. Vemoslo un poco ms de cerca.
Cf. Su artculo Verifiability publicado en Logic and Language (primera serie), antologa compilada por A. N. G.
Flew, Blackwell, Oxford, 1951, pg. 119.
8
Cf. Su artculo Significado y sinonimia en los lenguajes naturales. En Antologa Semntica, compilada por Mario
Bunge, Nueva Visin, Buenos Aires, 1960, pgs. 25/44.
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animal ms de cerca. En ese momento el gato me mira y en un impecable castellano exclama: "Se dejar
usted de amolar?" (o palabras equivalentes), al par que empieza a crecer y en un instante alcanza dos metros
de altura, para volver de inmediato a su tamao y parquedad habituales. Seguir llamando "gato a este
curioso espcimen? Y si nunca ms, en el resto de sus das, vuelve a conducirse en forma tan poco
ortodoxa, o slo lo hace en ocasiones rarsimas, comportndose, por lo dems, como se comporta el resto de
los gatos? Cualquiera sea la resolucin que tome, ella no estar controlada por los usos vigentes, sino que
ser una decisin adoptada frente al caso inslito.
Se dir, expresa Waismann, que esas cosas no ocurren. Pero basta con que sean posibles para que se
nos haga patente que las palabras generales que usamos no estn perfectamente definidas, cualesquiera sean
nuestras creencias sobre el particular. Cuando pensamos haberlas delimitado en todas las direcciones, el caso
inslito nos muestra que en un aspecto no contemplado faltaba determinacin. No disponemos de un criterio
que nos sirva para incluir o excluir todos los casos posibles, por la sencilla razn de que no podemos prever
todos los casos posibles. No podemos agotar la descripcin de un objeto material ni, por lo tanto, formular
una lista completa de todas las propiedades en relacin con las cuales pueden registrarse variantes o
combinaciones de eventual relevancia. Estas aptitudes no forman parte del equipo de los seres humanos ni
pueden adquirirse mediante algn adiestramiento especial. Es por ello que las palabras presentan esta
caracterstica de vaguedad potencial o textura abierta; y es por ello, tambin, que tal caracterstica constituye,
por decir as, una enfermedad incurable de los lenguajes naturales.
Todas estas cosas tienen una enorme importancia para los problemas que los juristas analizan bajo el
rtulo de interpretacin. As lo veremos en la segunda parte (pg. 49 y sigs.).
NOTAS Y COMENTARIOS
Las notas y comentarios que siguen complementan la exposicin precedente. Buena parte de ellos
proporcionan fuentes bibliogrficas, en muchos casos con transcripciones breves o resmenes, Hay otras
notas que procuran aclarar cosas que quedaron oscuras en el texto principal o hacer explcito el criterio
seguido en el tratamiento de algunos temas. La indicacin entre parntesis que sigue al ttulo de cada nota
remite al lugar correspondiente en el texto principal. Esto es, al apartado y punto que se busca complementar.
Estas mismas observaciones se aplican a las notas y comentarios que he insertado despus de las
partes segunda y tercera (pgs. 73 a 89 y 115 a 128).
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factuel des expressions, mais sur le plan des forces qui se manifestent quand nous parlons (op. cit., pgs.
293-4).
de las ideas" (Tratado....", Introduccin, 19) pero "la comunicacin de las ideas sealadas por las palabras
no es ni el principal ni el solo fin del lenguaje, como se supone comnmente" (op. cit. Introduccin, 20); ver,
adems, nota siguiente.
empequeecer los hechos principales; (3) provocar el estado emotivo requerido en los oyentes; y (4)
refrescar su memoria". . . " (3) Luego, cuando los hechos y su importancia han sido entendidos con claridad,
debemos excitar las emociones de nuestros oyentes. Ellas son la piedad, la indignacin, la ira, el odio, la
envidia, la emulacin, la belicosidad. Ya he mencionado previamente las lneas de argumentacin a ser
empleadas para estos fines" (op. cit., Libro III, cap. 18, 1419b).
Vase tambin Alexander Bryan Johnson, A Treatise on Language or the Relation which Words bear
to Things, New York, 1836, Conferencia 1, pargrafo 5; Bentham, The Handbook of Political Fallacies,
Parte IV, "Falacias de Confusin", caps. 1, 2, 3, 6 y 8; Ogden y Richards, El significado del significado
(traduccin de Eduardo Prieto), Paids, Buenos Aires, 1954, pgs. 35, 141 y sigtes, etc.; Charles L.
Stevenson, Ethics and Language, Yale University Press, New Hayen, 1944, especialmente captulos VI, IX y
XI.
Vase igualmente la importante serie de artculos publicados por Glanville Williams en The Law
Quarterly Review, vol. 61 y 62, bajo el ttulo de "Language and the Law" (nmeros de enero, abril, julio y
octubre de 1945 y octubre de 1946); en especial vase el pargrafo 7, "The Emotive Function of Words", en
vol. 62, oct. 1946, pgs. 387 y sigtes. Vase tambin Alf Ross, Sobre el Derecho y la Justicia, Eudeba,
Buenos Aires, 1963, captulo XIV.
cuales, al lado de la significacin que imaginamos por su naturaleza, tienen tambin un significado propio
de la naturaleza, disposicin e inters del que habla... (Esta ltima bastardilla es ma). Y en la misma Parte
Primera, cap. XI, agrega Hobbes: "De esa misma ignorancia se deduce que los hombres dan nombres
distintos a una misma cosa, segn las diferencias de sus propias pasiones. As, quienes aprueban una opinin
privada la llaman opinin; quienes estn inconformes con ella, hereja, y sin embargo hereja no significa
otra cosa sino opinin particular, slo que tiene un mayor tinte de clera" (Cito la traduccin castellana de
Manuel Snchez Sarto mencionada supra, nota 4. Los dos pasajes transcriptos aparecen en las pgs. 30-31 y
83, respectivamente, de esa traduccin).
Sobre el "significado emotivo" de los trminos ticos, vase Stevenson, op. cit. en nota 5,
especialmente cap. III y R. M. Hare, The Language of Morals, Oxford University Press, Oxford, 1952,
especialmente Parte II, caps. 6 y 7.
Sobre las distintas razones que justifican que diferentes clases de cosas sean llamadas de la misma
manera, ver J. L. Austin, "The meaning of a word" en Philosophical Papers (ver, supra, nota 6), pgs. 23-43.
Ver en especial pgs. 37-42. Ver tambin Hart, El Concepto de Derecho, Abeledo-Perrot, Buenos Aires,
1963, pgs. 18-19 y 296.
Sobre la nocin de "parecido de familia" ver Wittgenstein, Philosophical Investigations, pargrafo
67 y siguientes.
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