PROBLEMAS ADITIVOS

PROPSITOS DEL TALLER

Identificar y formular problemas
matemticos que se abordan en el III ciclo,
que en la didctica de la matemtica se
organizan como problemas aditivos de
enunciado verbal(paev) .

En grupo: formulan problemas

En el mercado se realizan ofertas para promover el consumo de
alimentos nutritivos. Los estudiantes van a comprar con
frecuencia los productos que ofertan cada da.
Los lunes, dulces de quinua
Los martes, galletas de kiwicha
Los mircoles, yogur natural
Los jueves, pastel de higo y
Los viernes ponche de maca

Qu es un problema?
Un problema es una situacin que
provoca un conflicto cognitivo, pues la
estrategia de solucin no es evidente
para la persona que intenta resolverla.
As, esta deber buscar y explorar
posibles estrategias y establecer
relaciones que le permitan hacer
frente a dicha situacin.

Cmo resolvemos los

problemas matemticos

FASES DE POLYA
4. REFLEXIONAR

3. APLICAR LA
ESTRATEGIA
2. DISEAR O
ADAPTAR UNA
ESTRATEGIA
1. COMPRENDER
EL PROBLEMA

TIPOS DE PROBLEMAS PAEV

1
COMBINACION

4
IGUALACION

2
CAMBIO

3
COMPARACI
N

PROBLEMAS DE COMBINACIN
Se trata de problemas en los que se tienen dos
cantidades que se diferencian en alguna
caracterstica (manzanas +/- pltanos = frutas)
De aqu surgen dos tipos de problemas: CO1 Y CO2.

COMBINACIN 1
Se conocen las dos cantidades que se diferencian en alguna
caracterstica. Se pregunta por la cantidad final.
Jorge tiene 3 pltanos y 5 manzanas.

TODO

PARTE 1

Cuntas piezas
de fruta tendr
en total?

PARTE 2

COMBINACIN2

Se conoce el TODO y una de las partes. Se pregunta por la

otra cantidad.
Jorge tiene 8 piezas de fruta , de los cuales 3 pltanos.
TODO

En TOTAL tiene 8 piezas de fruta

PARTE 2
PARTE 1

Cuntas
manzanas
tendr?

PROBLEMAS DE CAMBIO
Se parte de una cantidad a la que se aade o quita otra de la misma
naturaleza (Ejemplo: manzanas + / - manzanas = manzanas).
De aqu surgen los 6 tipos de problemas de cambio: CA1, CA2, CA3,
CA4, CA 5, CA 6.

Inicio Cambio

CAMBIO 1
Se conoce cantidad inicial. Se le hace
crecer. Se pregunta por cantidad final.

Final

aumenta
+4

disminuye

Antonio

Su madre le da 4 ms
CANTIDAD FINAL

Tiene 5 manzanas
CANTIDAD INICIAL

Cuntas manzanas tiene ahora

en total?

Inicio Cambio

CAMBIO 2

aumenta

Se conoce cantidad inicial. Se le hace

decrecer. Se pregunta por cantidad final.

CA2
Disminuye
5

Final
-4

-4

Antonio
Su madre le quita
4.

Cuntas
manzanas le
quedan ahora?

Tiene 5 manzanas
CANTIDAD INICIAL

CANTIDAD FINAL

Inicio Cambio

CAMBIO 3
Se conoce cantidad inicial y final (mayor). Se
pregunta por el aumento o transformacin.

aumenta
X
Disminuye

Antonio
Cuntas manzanas compr?

Tena 5 manzanas
CANTIDAD INICIAL

Ahora tiene 9
manzanas
CANTIDAD FINAL

Final
9

Inicio Cambio

CAMBIO 4

Final

aumenta

Se conoce cantidad inicial y final (menor).

Se pregunta por la disminucin o
transformacin.

Disminuye
X

Antonio

Cuntas manzanas comi?

Tena 5 manzanas
CANTIDAD INICIAL

Ahora tiene una

manzana.
CANTIDAD FINAL

Inicio Cambio

CAMBIO 5

Se conoce cantidad final y su aumento o

transformacin. Se pregunta por
cantidad inicial.

aumenta
4

Final
9

Disminuye

Si su madre le da 4 ms

CANTIDAD INICIAL
Cuntas manzanas tena
Antonio al principio?

Despus de darle su madre 4

manzanas ms, tiene ahora en
total 9 manzanas.
CANTIDAD FINAL

Inicio Cambio

CAMBIO 6

Final

aumenta

Se conoce cantidad final y su disminucin

o transformacin. Se pregunta por
cantidad inicial.

Disminuye
4

Si se come 4 manzanas

Cuntas manzanas tena

Antonio al principio?

CANTIDAD INICIAL

Despus de comerse 4
manzanas, le quedan todava
5.
CANTIDAD FINAL

PROBLEMAS DE COMPARACIN

Cuntos ms?

COMPARACIN 1

+?

Conocemos las dos cantidades. Se pregunta por la

diferencia en ms.

Cunto soles ms tiene

Marcos que Raquel?.

S/1
S/1
S/1

Marcos tiene S/ 6

S/1
S/1
S/1

S/1
S/ 1
S/1

Raquel tiene S/3

Cuntos menos?

COMPARACIN 2

X?

Conocemos las dos cantidades. Se pregunta por la

diferencia en menos.

Cuntos soles menos

tiene Raquel que Marcos?
S/1
S/1
S/1

Marcos tiene 6 s/.

S/1

S/1

S/1

S/1

S/1

S/1

Raquel tiene 3 S/.

COMPARACIN 3
Se conoce la cantidad del 1 y la diferencia en ms
del 2. Se pregunta por la cantidad del 2.

3+

Cunto TIENE X ?
Raquel tiene S/3
ms que Marcos.

S/1

Marcos tiene S/ 6

S/1
S/1
S/1
S/1
S/1

Cunto dinero tiene

Raquel?

COMPARACIN 4
Se conoce la cantidad del 1 y su diferencia en menos
con la del 2. Se pregunta por la cantidad del 2.

3-

Raquel tiene
S/. 3 menos
que Marcos.

S/1
S/1
S/1
S/1
S/1

Marcos tiene S/ 6

S/1

Cunto dinero tiene

Raquel?

COMPARACIN 5
Se conoce la cantidad del 1 y su diferencia en ms
del 2. Se pregunta por la cantidad del 2.

3+

Marcos tiene S/3

ms que Raquel.

S/1
S/1
S/1
S/1
S/1

Marcos tiene S/6

S/1

Cunto dinero tiene

Raquel?

COMPARACIN 6
Se conoce la cantidad del 1 y su diferencia en
menos con la del 2. Se pregunta por la cantidad del
2.

3X
6

Marcos tiene
S/3 menos
que Raquel.

S/1

Marcos tiene S/ 6

S/1
S/1
S/1
S/1
S/1

Cunto dinero tiene

Raquel?

PROBLEMAS DE IGUALACIN

IGUALACIN 1
Conocemos las cantidades del 1 y del 2. Se
pregunta por aumento de la cantidad menor para
igualarla a la mayor.

8
5

S/1
S/1
S/1

Cunto dinero le tienen

que dar a Jaime para que
tenga lo mismo que Sara?

S/1
S/1
S/1
Sara tiene S/ 8

S/1
S/1

Jaime tiene S/5

IGUALACIN 2
Conocemos las cantidades del 1 y del 2. Se
pregunta por la disminucin de la cantidad mayor
para igualarla a la menor.

S/1
S/1
S/1

Cunto dinero tiene que

perder Sara para que tenga
lo mismo que Jaime?

S/1
S/1
S/1
Sara tiene S/8

S/1
S/1

Jaime tiene S/ 5

IGUALACIN 3
Conocemos la cantidad del 1 y lo que hay que
aadir a la del 2 para igualarla con la del 1. Se
pregunta por la cantidad del 2.

+3

IG3 8
X

S/1
S/1
S/1

Si Jaime ganara S/3

ms, tendra los mismos
que Sara.

S/1
S/1
S/1
Sara tiene S/8

S/1
S/1

Cuntos
Jaime?

S/

tiene

-3

IGUALACIN 4
Conocemos la cantidad del 1 y lo que hay que
quitar a la del 2 para igualarla con la del 1. Se
pregunta por la cantidad del 2.

?
5

S/1
S/1
S/1

Si Jaime perdiera S/3 ,

tendra los mismos que
Sara.

S/1
S/1
S/1
S/1

Sara tiene S/5

S/1

Cuntos
tiene Jaime?

S/

IGUALACIN 5

+3

Conocemos la cantidad del 1 y lo que hay que

aadirle para igualarla con la del 2. Se pregunta por
la cantidad del 2.

X
5

Si le dieran S/3 ms,

tendra los mismos que
Jaime.

S/1
S/1
S/1
S/1
S/1
S/1
S/1

Sara tiene S/5

S/1

Cuntos
S/
tiene Jaime?

IGUALACIN 6

-3

Conocemos la cantidad del 1 y lo que hay que

quitarle para igualarla con la del 2. Se pregunta por
la cantidad del 2.

Si le quitaran S/3 ,
tendra los mismos que
Jaime.

S/1
S/1
S/1
S/1
S/1
S/1
S/1

Sara tiene S/8

S/1

Cuntos
tiene Jaime?

S/

ENFOQUE DE MATEMTICA

Ensear y aprender
Matemtica
puede y debe ser
una experiencia feliz
Claudi Alsina

GRACIAS