Matriz TPACK para el diseo de actividades del proyecto

Maestro estudiante:

Robert Portocarrero, Mara del Pilar Jordn, Jos Octalivar Guerrero, Gloria
Amparo Valencia, Maricel Padilla.

Maestro formador:
Ttulo del proyecto:

MANUAL DE SEGURIDAD EN EL AULA

URL DEL PID:

Instrumento de diseo curricular didctico
(Adaptacin matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologas en el proceso enseanza
y aprendizaje
Emprendimiento, Tecnologia e informatica, Matemticas, Artistica , Etica y
valores, Espaol
EMPRENDIMIENTO

Analizo una situacin (social, cultural, econmica, laboral) para

identificar alternativas de accin o solucin.
Me formo como un ser social en la bsqueda del bien comn.
Escucho las razones de los otros y expreso con argumentos las
propias, aun cuando haya desacuerdos.
TECNOLOGIA E INFORMATICA

Estndares a los que

responde la actividad

Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones teniendo en

cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado
Identifico, formulo y resuelvo problemas a travs de la apropiacin de
conocimiento cientfico y tecnolgico, utilizando diferentes estrategias,
y evalo rigurosa y sistemticamente las soluciones teniendo en
cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado
ESPAOL
Produzco textos escritos que responde a necesidades especficas
de comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y
establezco nexos intertextuales y extra textuale
MATEMTICAS

Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en

tablas
TICA Y VALORES
Reconozco las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las
manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vivo, y acto
responsablemente
ARTISTICA

PREGUNTAS ESENCIALES
Cmo protegernos de accidentes?

PREGUNTAS DE UNIDAD

Cmo identificar riesgos en el aula?

Vale la pena identificar los riesgos en el aula?
Realmente es necesario un manual de seguridad?
POC
(Preguntas orientadoras
de Currculo)

PREGUNTAS DE CONTENIDO

Que es un manual de seguridad?

Cmo disear un manual de seguridad digital?
Qu es un accidente?
Cmo protegernos de accidentes en el aula?

Qu elementos deportivos pueden causar accidentes?

Cmo el buen estado fsico disminuye la accidentalidad?
Qu factores de riesgos se presentan en el aula de tecnologa?
Cuantos accidentes ocurrieron en el primer semestre?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES

(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Ncleos conceptuales y/o problmicos
Conocimiento Disciplinar
(CK)

Cmo minimizar los accidentes en el aula y entorno escolar?

Qu enfoque utilizar?

Qu metodologa usar?

Para el desarrollo del proyecto,

Conocimiento Pedaggico
(PK)

utilizaremos el modelo TPACK CTS

- AbP

Se utilizar la investigacin como

estrategia pedaggica

Conocimiento
Tecnolgico
(TK)

Qu recursos digitales
va a utilizar?

Qu aplicaciones o
herramientas TIC va a
utilizar?

Otros recursos
(No digitales)

Computadores, cmara
fotogrfica, cmara de
video, video beam
Tablet.

Consultas en internet.
Presentaciones con
diapositivas (power
point). Videos para
recopilar lo vivido.

Tablero, libros,
cuadernos,
marcadores, aula
de clases,
lapiceros

Estrategias didcticas disciplinares que se van a implementar

Conocimiento Pedaggico
Disciplinar
(PCK)

Trabajo de campo, trabajo colaborativo. consultas, entrevistas, encuestas,

investigacin y accin participativa

Competencias disciplinar especficas que se desarrollan con la mediacin de

las TIC
Conocimiento
Tecnolgico disciplinar
(TCK)

Mapas conceptuales (cacoo), anlisis de pg.web, (rbricas), presentaciones

power point para sistematizar lo aprendido. Excel(anlisis estadstico),
editores de texto, calameo
Para qu y cmo va a utilizar las nuevas herramientas tecnolgicas en el
desarrollo de su clase?

Conocimiento
Tecnolgico Pedaggico
(TPK)

Para que los estudiantes conozcan y adquieran habilidad en el manejo de

herramientas tecnolgicas.
Utilizando la investigacin como estrategia pedaggica y empleando las TIC,
para la indagacin, el anlisis y la sistematizacin de las experiencias, para
que los estudiantes adquieran responsabilidad en el manejo del conocimiento
cientfico y desde un punto de vista tico

Qu elaboracin acadmica digital disearn los estudiantes como evidencia

del desarrollo de Competencias Disciplinares Especficas y apropiacin de las
Habilidades en y para la Ciudadana del Siglo XXI?
Conocimiento
Pedaggico, Disciplinar y
Tecnolgico
(TPACK)

Elaboracin de videos ilustrativos, elaboracin de un manual de seguridad,

en donde consignarn lo aprendido, para poder llevar a la comunidad los
conocimientos adquiridos y contribuir a una mejor calidad de vida.
Hacer uso de las diferentes herramientas tecnolgicas aprendidas, para que
las puedan seguir aplicando en los procesos de su aprendizaje, entendiendo
estas como facilitadores.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Actividades del docente

Estrategias de enseanza
y aprendizaje

Actividades del estudiante

1 Presentacin de la propuesta
(sensibilizacin)

1 Anlisis de la propuesta

2 Gua de aprendizaje

2 se asignan roles y tareas

3 Disea encuesta diagnstica

3 Investigan en internet,
sistematizan lo investigado
y lo organizan en
diapositivas (power point)

4 Gua de aprendizaje
5 Asesora a los estudiantes

Tiempo
de la
actividad

30 horas

8 socializan el trabajo y
hacen entrega del producto

6 asesora a los estudiantes

7 En el manejo de la herramienta
calameo (como editar un libro
manual de seguridad)
8 Observa y evala la
socializacin del trabajo.

9 Aplican encuesta a
evaluativa y la
sistematizan, socializan
resultados.

9 Elabora rubrica evaluacin

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:

Habilidades de aprendizaje e innovacin

Creatividad e innovacin
Pensamiento crtico y resolucin de problemas (x)
Comunicacin y colaboracin(x)
Habilidades en informacin, medios y tecnologa
Alfabetismo en manejo de la informacin (x)
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnologa de la informacin y
la comunicacin) (x)

Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje

Habilidades para la vida personal y

profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonoma
Habilidades sociales e inter-culturales
(x )
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad (x)

Cmo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE),

desde el desarrollo de su clase?
Ya identificados los estudiantes con NEE, procederemos a implementar
estrategias. Entre ellas, el aprendizaje colaborativo, el trabajo por pares
teniendo en cuenta las habilidades y necesidades de cada uno.

PROCESOS EVALUATIVOS
Qu instrumentos
va a utilizar para la
evaluacin?

Cmo va a realizar el proceso de evaluacin?

Proceso de
evaluacin
(Formativa y
Sumativa)

Antes

Durante

Despus

. Se realizara a
partir de una serie
de actividades
planteadas a los
estudiantes ;tales
como
conversatorio ,
lluvias de ideas,
mesa redonda ,
debate cuyos
resultados
evidencian la
claridad y el grado
de profundidad y
las falencias que
tienen los
estudiantes
respecto a los
contenidos y
conceptos
necesarios durante
el desarrollo de
este proyecto

. La evaluacin es
un proceso que
se debe realizar
durante cada una
de las etapas de
la aplicacin del
proyecto.
Durante este se
tendrn en cuenta
aspectos como
Participacin
Trabajo
colaborativo
Aportes
personales
Ser fcil medir el
progreso de los
equipos mediante
el cumplimiento
de las etapas
pactadas y la
socializacin de
los avances

Al finalizar todas las a

actividades
planteadas, es decir
culminar el proyecto
se verificara el grado
de

incidencia

toda

la

en la

Comunidad

Educativa y a partir

EVALUACION 1:1

de dicha observacin
si

es

necesario

organizar un plan de
mejoramiento

,el

estudiante demostrara
con el
de

cumplimiento
las

tareas

asignadas

el

progreso en la parte
cognitiva y social