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Centro Regional de Educacin Normal

Dr. Gonzalo Aguirre Beltrn


Licenciatura en Educacin Preescolar

Proyecto
Cmo trabajar los valores de respeto, igualdad y amistad con los
alumnos de 3ro A?

Realizado por la alumna


Grecia Coral Rueda Cordova

Cursos
Planeacin Educativa
Bases Psicolgicas del Aprendizaje

Profesoras
Dania Beatriz Ramos Zamora
Anadheli Sols Mndez

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Proyecto Los valores

INDICE
Introduccin3

Justificacin....4-5

Poblacin....6-7

Objetivos.........9

Secuencias didcticas.9-11

Evaluacin12-13

Referencias Bibliogrficas..14

Informe15-19

Anexos20-23

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Proyecto Los valores

Introduccin
Este proyecto que se expone a continuacin es realizado con la finalidad de
reforzar los valores de respeto, igualdad y amistad en los alumnos preescolares,
as mismo est integrado por: una justificacin a partir de la problemtica
detectada en el jardn de nios Club de Leones1 por lo consiguiente se
realizaron las secuencias didcticas manifestndose los estados emocionales y
afectivos, as el respeto entre los alumnos.
El punto de partida para llevar a cabo este proyecto fue en base al diagnstico
observado durante las actividades realizadas en las jornadas de prcticas
pasadas, as mismo est integrado por los objetivos que se pretenden lograr y
favorecer en cada uno de los alumnos. Actualmente el Plan de Estudios 2011 nos
gua para ser partcipes en formacin de nios ntegros,

intelectuales y

actitudinales, a travs del desarrollo de actividades que se plantean, como


estrategia ser el juego.
En este campo Desarrollo Personal y Social se refiere a las actitudes y
capacidades relacionadas con las competencias emocionales y sociales, por lo
cual estn influidos por los contextos familiar, escolar y social, en el que se
desenvuelven las nias y los nios.

Hay que tomar en cuenta que actualmente en la sociedad se ha perdido los


valores personales y sociales, es por ello que se trabajar con el campo Desarrollo
Personal y Social, en la etapa de Preescolar siendo esta el primer acercamiento
fuera de casa para trabajar en especial con los valores sociales, enriqueciendo y
formalizando los valores que traen de casa. Como futuras educadoras debemos
de tener en claro que buscamos formar nios competentes para la vida, por lo cual

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Proyecto Los valores

trabajar por proyecto ser una forma prctica y dinmica, tanto para alumnos y
docentes alcanzar lograr los aprendizajes esperados.

Justificacin
El trabajo del maestro no consiste tanto en ensear todo lo aprendible, como en
producir en el alumno amor y estima por el conocimiento -John Locke.

La eleccin este tema se centra en el inters de reforzar el desarrollo de los


valores como el respeto, igualdad y amistad en los alumnos preescolares, y en su
importancia para la educacin integral de los alumnos de estas edades.

Considero que esta temtica es muy importante para que todas las personas
desarrollemos estos valores y as poder convivir e integrarnos en la sociedad. Es
necesario empezar a familiarizar a los alumnos preescolares con valores
personales, como pueden ser, la autoestima, el respeto, la responsabilidad, para
que empiecen a de mostrarlos con sus compaeros y adultos, que sean capaces
de enfrentarse a los problemas que se encuentran en la sociedad construyendo su
propia personalidad. A travs de la resolucin pacfica de conflictos que se
presentan en el da a da, tanto en clase como en su vida diaria.
Para entender cmo actuar sobre determinados valores que se consideran
necesarios, debemos comprender tres puntos principales:
- Es necesario abordar una educacin en valores en la escuela debido a las
caractersticas de la sociedad actual en la que nos encontramos.
- Partir del marco legal vigente para saber cmo el profesorado debe enfocar el
trabajo sobre los valores.
- Plantear una propuesta prctica que contenga, al menos, dos puntos
significativos:
1. Proporcionar una aportacin que sea til y prctica en el tratamiento y
desarrollo de los valores.1
2. Facilitar elementos de trabajo que puedan usarse libremente segn el criterio y
necesidades de profesorado y alumnado.
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Proyecto Los valores

Rubies (1980) opinaba que no podemos educar sin principios educativos y sin
valores, porque sino, la vida del hombre no tendr sentido.
Si nosotros como maestros no educamos estos valores, nuestros alumnos y
alumnas podran llegar a sentirse inadaptados, presentar una desarmona, escolar,
afectiva y laboral. Adems, la influencia de los medios de comunicacin, podra
llegar a modificar las conductas y hbitos en los nios.
Tanto la familia como la escuela, deben tener una colaboracin y comunicacin de
la informacin relevante en los nios porque esto favorecer su educacin.
No debemos olvidar que la educacin en valores no se puede plantear como una
tarea nica de la escuela, ni como algo que slo compete a los profesores, sino
que tambin debe ser una tarea colectiva y comn entre maestros y familias. En la
educacin, es fcil observar y al mismo tiempo, evaluar los conocimientos que
tienen los alumnos, pero sin embargo, es difcil poder apreciar los valores, pues
son algo ms profundo.
.Todo esto lo corrobora Hill (1991) cuando expone lo siguiente:
La escuela est inevitablemente interesada en la educacin para la formacin de
valores. Es preciso entonces que las escuelas sean ahoraalgo ms que fbricas
de conocimiento que evalen cabalmente a los alumnos en lugar de limitarse a
clasificarlos como si fuesen manzanas. Pues los estudiantes, al igual que los
maestros, son tambin algo ms que mentes desencarnadas. (p. 168)
Desde la escuela debemos ayudar y orientar a los alumnos en el conocimiento y
vivencia de los verdaderos valores, para ayudar a construir seres crticos y
reflexivos con la realidad. Como docentes, nuestro papel ha de ser punto de
referencia y los valores que debemos transmitir sern aquellos que desarrollen la
personalidad del alumno y le capaciten para vivir feliz en la sociedad.
Las actividades de este proyecto se basa en la teora sociocultural de Vygotsky,
dicha teora enfatiza la participacin activa de los nios con su ambiente,
considerando el crecimiento cognoscitivo como un proceso colaborativo. Vygotsky
afirmaba que los nios aprenden a travs de la interaccin social. Adquieren
habilidades cognitivistas como parte de su induccin a una forma de vida. Las
actividades compartidas ayudan a los nios a interiorizar las formas de
pensamiento y conducta de su sociedad y a apropiarse de ellas.
Para concluir esta justificacin, decir que la finalidad perseguida en este proyecto
es que el alumnado de Preescolar comience a ser ms respetuoso y llegar a tener
una mejor convivencia entre ellos.

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Proyecto Los valores

Poblacin
Estoy realizando mis prcticas de segundo semestre en el jardn de nios Club de
Leones 1 localizado en la zona urbana de la ciudad de Poza Rica de Hidalgo,
Veracruz, calle Miguel Hidalgo #318, colonia Independencia.
El jardn cuenta con dos salones de 3er ao, dos salones de 2do ao y uno de 1er
grado, cuenta con una biblioteca, una sala audio visual, una galera, una zona de
juegos, reas verdes, baos para alumnos y personal docente e intendentes,
cuenta con servicios bsicos como agua, luz, telfono e internet. El jardn no tiene
por el momento una directora, as que las educadoras cambian de guardia cada
semana y quien est a cargo es la supervisora que va una vez a la semana a ver
el trabajo que realizan las educadoras. Tienen a un conserje que se encarga de la
limpieza del jardn, un comit de padres de familia, que estos se encargan de
comprar cosas para mejorar la infraestructura del jardn y para eventos que se
realicen durante el ao escolar. Alrededor del jardn hay una escuela primaria, 2
tiendas y viviendas de familias, la mayora de los alumnos vive muy cerca del
jardn.
Yo estoy de practicante con los alumnos de 3ro A que estn a cargo de la
maestra Lucero Torres Cuervo, en total son 22 alumnos, 12 nias y 10 nios. Los
alumnos tienen la edad de entre 5 y 6 aos, su saln cuenta con materiales
didcticos para el uso de actividades que se lleguen a realizar. Los padres de
familia en especial las mams estn interesados en la educacin de sus hijos y la
maestra siempre les informa de sus avances y mejoras, as como en situaciones
negativas que se llegue a presentar entre los alumnos, para que los padres
siempre estn enterados de los que sucede con sus hijos.
Con base a las situaciones y problemticas que he detectado en el saln de 3ro
A del jardn de nios Club de Leones he decidido trabajar con un proyecto que
fomente los valores de respeto, igualdad y amistad, ya que dichos valores falta
reforzar en la mayora de los alumnos.
Los das que he ido de vista previa o de prctica he visto que se da mucho entre
los alumnos el burlarse y hacer menos a otro, ha habido ocasiones que ya no
desean asistir a la escuela o que los afecta sentimentalmente.
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Proyecto Los valores

En especfico hay una alumna que se burla mucho de los dems dicindoles
como tontos, gordos, no sirves para nada, estas bien fea, etc. Palabras ofensivas
hacia sus compaeros y como consecuencia ellos hacen los mismo pero no hacia
ella, sino haciendo ese mismo comportamiento entre ellos. La educadora ya
intervenido en esta situacin y ha logrado un avance en mejorar el respeto entre
los alumnos pero an falta reforzarlo.
Por lo que me planteo la siguiente problemtica
Cmo trabajar los valores (respeto, igualdad y amistad) con los alumnos de 3ro
A?.

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Proyecto Los valores

Objetivo general
Contribuir a la socializacin del alumnado, proporcionando una educacin en
valores.

A travs del presente proyecto pretendo desarrollar los siguientes


objetivos especficos:
Contribuir a la socializacin del alumnado, proporcionando una educacin en
valores.
Potenciar el desarrollo de hbitos bsicos de respeto y amistad.
Respetarse unos a otros, respetando sus diferencias e igualdades.
Ser capaz de resolver los conflictos de una manera pacfica, fomentando as el
dilogo y la empata.
Convivencia entre todos los alumnos.

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Proyecto Los valores

Planeacin
Los valores
Campo formativo
Aspecto
Competencia

Aprendizajes
esperados:

Recursos/Materiales

Tiempo: 3 das

Desarrollo Personal y Social


Relaciones Interpersonales
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el
entendimiento, la aceptacin y la empata.
Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y
propician la escucha, el intercambio y la identificacin entre
pares.
Escucha las experiencias de sus compaeros y muestra
sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta.
Muestra disposicin a interactuar con nios y nias con
distintas caractersticas e intereses, al realizar actividades
diversas. Apoya y da sugerencias a otros.
Identifica que los seres humanos son distintos y que la
participacin de todos es importante para la vida en
sociedad.
rbol de papel caple
Corazones de fomy
Paliacate
Caritas de las emociones feliz y triste
Caja de regalo
23 paletas payaso
23 paletas de reserva
Cuento auditivo
Edad: 5-6 aos
Secuencia didctica

Inicio
Martes 9 de Junio

Empezaremos nuestro proyecto con un dialogo entre educadora y


alumnos sobre los valores, porqu son importantes y cuales
conocen, se les explicar que como son nios de 3ro ya no van a
estar juntos para el prximo ao y es muy importante que se lleven
bueno recuerdos de las amistades que hizo en el jardn de nios,
as que iniciaremos con la actividad:
rbol de la amistad
Se colocar el rbol de papel caple a una altura que los nios
puedan alcanzar y los corazones de fomy como hojas en donde
cada una tendr escrito el nombre de un alumno y una accin.
9

Proyecto Los valores

Se les explicar la actividad, dicindoles que todos vamos a


participar y que consiste en que a cada alumno que pase se les
vendar los ojos y tendrn que caminar hacia el rbol de la
amistad donde tendr que tomar un corazn, una vez realizado
esto se quitar la venda de los ojos y el nombre del compaero
que le toc tendr que realizar la accin que se le pida. Como en
esta actividad se fomenta el valor de la amistad las acciones tiene
que ser de acuerdo a esto.
Desarrollo

Continuaremos el proyecto con la actividad siguiente

Mircoles 10 de junio Regalo sorpresa.


Sentaremos a los alumnos formando una media luna, se les
mostrar la caja de regalo y se les dir que contiene un regalo muy
espacial, cualquiera se lo puede ganar, pero solo el que de un
mejor argumento se lo quedar, as que con esto dicho, pasar
cada alumno a decir porqu merece ganarse el regalo.
Al finalizar esto, todos votaremos por el que creen que merezca
quedrselo y a ese se le tendr que dar, cuando lo habr
descubrir el regalo (las paletas payaso) y aqu es donde entra el
propsito de la actividad, se le dir al alumno ganador que si
desea compartir su regalo con sus compaeros, que llegue a la
conclusin de que es importante compartir con los amigos. Si el
nio decide no compartir su regalo con sus compaeros, seles
repartirn a todos las paletas de repuesto y se le dir al nio
ganador que aunque no lo comparta con sus compaeros puede
hacerlo en su casa o con otras personas.
Cierre
Jueves 11 de junio

Iniciaremos con la actividad repartiendo a los alumnos dos caras


(una feliz y un triste), se les dir que van a levantar la cara feliz o
triste dependiendo a lo que ellos consideren al decirles una
situacin de bullying o de una muestra de respeto o amistad, por
ejemplo Como te sientes cuando alguien te dice feo, como te
sientes cuando un amigo juega contigo etc.
Pasar un alumno a decir alguna situacin donde se haya sentido
feliz o triste y contaremos las caritas alzadas para ver cul es la
reaccin que la mayora sentira. Esta actividad es para promover
los valores de respeto y amistad.
Para finalizar el proyecto, les pondr un cuento auditivo llamado
Fernando y sus amigos, se les pedir a los alumnos que cierren
los ojos y usen su imaginacin para visualizar el cuento en su
mente. Una vez terminado el cuento les plantear preguntas como,
cmo se llama el cuento, quienes eran los personajes, qu
10

Proyecto Los valores

aprendieron, se parece a lo que pasa en el saln.


Finalizado el cuestionamiento se les pedir que dibujen en una
hoja blanca lo que aprendieron, les gust o como se imaginan a
los personajes.

Evaluacin

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Proyecto Los valores

CRITERIOS DE Se
ha
EVALUACIN
interesado el
alumno/a por
el
tema
propuesto?

Ha
participado
activamente
en todos las
actividades?

Ha
cooperado
y/o con sus
alumnos/as
en
las
diversas
actividades?

Ha entendido
y Reflexionado
sobre
la
importancia de
los
distintos
valores?

Ha
conseguido
s
los
objetivos
propuestos?

Tadeo
Katerynne
Gael
Gabriel
Dae
Karla Fernanda
Mara Fernanda
Gnesis
Aurora
Ximena
Guillermo
Manuel
Leslie
Franco
Victoria
Julio
Nicole
Aime

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Proyecto Los valores

Luis

Conseguido:
En proceso:
No conseguido:

Referencias:
lvarez, M. (2009). Valores y educacin infantil: Cmo ensear valores
humanos
a
los
nios
pequeos.
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Proyecto Los valores

http://kronovida.com/revista/articulos/valores-y-educacion-infantil-comoensenarvalores/
Hill B.V. (1991). Values education in australian schools. Melbourne: Acer.
-Tierno, B. (1991). Valores humanos (Vol. I). Madrid: Taller de Editores.
D. r. Secretara de Educacin Pblica, 2. (2011). Programa de estudio
2011. En D. G. (DGFCMS), Programa de estudio 2011. Gua para la
Educadora. Educacin Bsica. Preescolar (Primera Edicin Electrnica,
2011 Segunda Edicin Electrnica, 2013 ed., pg. 235). Mxico, D.F,
Cuauhtmoc, Argentina 28, Centro, C. P. 06020: MATERIAL GRATUITO
Bello R. (2004). Como ensear con base en principios ticos. Caracas:
Editorial Bsica.
Casas, M. (s.f.). Valores. Universidad Latina de Panam. [Documento en
lnea] Disponible: http://www.monografias.com/trabajos14/los-valores/losvalores2.shtml. [Consulta 2012, Junio 05]
Chacn, N. (2002). La formacin de valores morales. Cuba: Universidad
Pedaggica Enrique Jos Varona.
Franco (2008) Aprendiendo a Aprender. Espaa: Martnez Roca.
Gastn N. (2008) Qu son los valores? Mxico, FCE.
Prez Esclarn A. (2006), Educar Valores y el Valor de Educar. Editorial San
Pablo.
IESO Versinia, (2008). Qu son los valores morales. [Documento en
lnea]
Disponible
en:
http://edu.jccm.es/ieso/velsinia/index.php?
option=com_
content&view=article&id=183:
valoresmorales&catid=46&Itemid=100012 Consulta 2012, junio 05]

Informe de la tercera jornada de prctica


(Del lunes 08 de junio al viernes 12 de junio)
Proyecto Los valores
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Proyecto Los valores

Se elabor el Proyecto Educativo Los valores, con el fin de reforzar los valores
de respeto, igualdad y amistad, para fomentar en ellos una convivencia sana.
Para la elaboracin de las planeaciones por proyecto se hizo uso del Plan de
Estudios 2011, y la Gua de la Educadora, se utiliz el CAMPO FORMATIVO:
Desarrollo personal
y social, ASPECTO: relaciones interpersonales y
COMPETENCIA: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el
entendimiento, la aceptacin y la empata.
1. Actividad rbol de la amistad
Aprendizajes esperados:

Escucha las experiencias de sus compaeros y muestra sensibilidad hacia


lo que el interlocutor le cuenta.
Muestra disposicin a interactuar con nios y nias con distintas
caractersticas e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da
sugerencias a otros.

Antes de comenzar con esta actividad les hice una breve introduccin sobre el
tema de los valores enfocndome sobre todo en el de respeto, igualdad y amistad.
Los alumnos opinaban que los valores son importantes, que en una discusin
debe haber un intermediario, que es bueno compartir y respetar a los dems y
ms respuestas parecidas. Se les explico lo que tenan que hacer para llevar
acabo la actividad del rbol de la amistad.
Durante la realizacin de la actividad uno de los retos que se les present a
algunos nios fue que les daba pena pasar y hacer o decir lo que los corazones
decan que tenan que hacer hacia un compaero. En los corazones venia el
nombre de un alumno y una accin como dale un abrazo, dile porque es buena
amiga/o, Cuntale un chiste, cntale una cancin, juega con l/ella en el
recreo, dile porque es divertida/o, baila con l/ella, etc.
Tuve dificultades para mantener el orden de los alumnos, ya que el da que realice
esta actividad estuve sola y solo llegaron 12 nios, cuando pasaba un nio y le
tocaba hacer algo para una nia los dems hacan burlas de novios hacia ellos,
entonces tuve que hacer una pausa y explicarles que era una actividad de amistad
y que no porque pasar un nio y una nia son novios, esto era como faltarles el
respeto.
Los alumnos comprendieron esto y se logr que ellos realizaran ya sin burlas y
pena las acciones que peda el rbol de la amistad, haciendo de esta actividad
muy divertida para ellos.
2. Actividad Regalo sorpresa
Aprendizajes esperados:

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Proyecto Los valores

Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha,


el intercambio y la identificacin entre pares.
Escucha las experiencias de sus compaeros y muestra sensibilidad hacia
lo que el interlocutor le cuenta.
Se les mostr a los alumnos la caja de regalo sin decir lo que haba adentro, nos
sentamos en medio circulo y les dije que a cada uno les iba a preguntar Por qu
merecan ganarse este regalo, les di tiempo para que lo pensarn y uno por uno
les fui preguntando. Los alumnos dieron respuestas como me merezco este
regalo porque hoy me porte bien, me merezco este regalo porque ya voy a salir
del knder, porque ya voy a ir a la primaria y ya no voy a estar aqu y porque yo
quiero el regalo la mayora de sus respuestas fueron parecidas a estas.
Concluyendo esto les dije que bamos a votar por el que mereca ganarse el
regalo y no vala votar por uno mismo. Quedaron como finalistas 4 alumnos
(Tadeo, Ximena, Katerynne y Dae) y el que result ser ganador por mayora de
votos fue Tadeo.
El reto de esta actividad era que el alumno ganador al abrir el regalo y viera que
en su interior haban totis y que estos alcanzaban para sus compaeros tomara la
decisin de compartir con ellos el regalo (ya que votaron por el) o quedarse con
ellos.
La decisin de Tadeo fue quedarse con los totis, a pesar de que se le dijo que
gracias a sus compaeros el obtuvo el regalo prefiri quedarse con el. Aunque el
resultado esperado era que compartir su regalo, una nia dijo que no importaba
que no les invitar, era su regalo y l poda hacer con el lo que quisiera. As que
todos aceptaron la decisin de Tadeo y l prometi que en su casa iba a compartir
su regalo. Se les repartio a los dems las paletas que traa de ms
Se logr concluir la actividad con xito, porque aunque Tadeo no comparti con
ellos su regalo, los dems entendieron lo que es compartir, al aceptar la decisin
de Tadeo y compartir el regalo con l a travs de su voto.

3. Actividad Triste o feliz


Aprendizajes esperados:

Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha,


el intercambio y la identificacin entre pares.
Escucha las experiencias de sus compaeros y muestra sensibilidad hacia
lo que el interlocutor le cuenta.
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Proyecto Los valores

Muestra disposicin a interactuar con nios y nias con distintas


caractersticas e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da
sugerencias a otros.
Identifica que los seres humanos son distintos y que la participacin de
todos es importante para la vida en sociedad.

Se les reparti a cada alumno dos paletas (una con una carita feliz y otra con una
carita triste), para explicarles lo que iban hacer les di un ejemplo de la actividad,
les dije que cuando alguien te dice t me caes mal por feo/a y gordo/a cmo te
sientes triste o feliz, ellos tenan que responder alzando la carita que les pareciera
adecuada y as ver la reaccin que tendra la mayora cuando le dicen as.
Di como tres ejemplo de situaciones que he visto que dicen o que pasan los
alumnos, los alumnos entendieron el punto de la actividad y varios pasaron a decir
situaciones que ellos han experimentado como cmo te sientes cuando alguien te
dice de groseras, cmo te sientes cuando no quieren jugar contigo, cmo te
sientes cuando un amigo te defiende. Cuando un nio dijo cmo te sientes
cuando te dicen gordo uno de sus compaeros respondi eso le dice Karla a
Jeh, ya viste Karla lo pones triste al darse cuenta de esto, Karla le pidi
disculpas a Jeh. Franco dijo cmo te sientes cuando te dicen llorn y todos
alzaron sus paletas de triste, Franco les dijo que as se siente cuando le dicen as
a l y por eso es que llora.
Se logr que no solo dos comprendieran, sino todos, que a veces nuestros
comentarios o comportamientos puede poner triste a una persona como tambin
feliz y que hay que tratar a los dems como nos gustara que nos trataran,
respetando las diferencias y las igualdades que tiene todos.

4. Actividad del cuento auditivo Fernando y sus amigos


Aprendizajes esperados:

Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha,


el intercambio y la identificacin entre pares.
17

Proyecto Los valores

Escucha las experiencias de sus compaeros y muestra sensibilidad hacia


lo que el interlocutor le cuenta.

Los alumnos se recostaron boca abajo en el piso, les dije que iban a escuchar un
cuento, en el que no haba dibujos y que iban a usar su imaginacin ellos iban a
imaginar cmo eran los personajes y el lugar donde se encontraban. As que
cerraron los ojos y le di play al cuento.
Cuando finaliz el cuento los alumnos se sentaron y les pregunt de que se
trataba, quienes eran los personajes, que valores haba en el cuento, ellos
respondieron sobre un cazador y una princesa, de la amistad, haba una
princesa, un rey, un pez, un venado y una hormiga, hablaba de la amistad,
porque los animales lo ayudaron, y as con sus respuestas demostraron que
pusieron atencin. Les pregunte que cmo se imaginaban a los personajes o el
lugar en donde estaban y que lo iban a dibujar en una hoja, procedieron a sus
lugares y a realizar sus dibujos.
Se logr con el cuento auditivo que entendieran que la amistad es tambin ayudar
a los dems.

Conclusin:
La finalidad del proyecto era reforzar los valores del respeto, la igualdad y la
amistad en los alumnos de 3ro A en donde estuve de practicante. Durante el
transcurso de las actividades vi un inters en ellos por participar, al final de cada
18
Proyecto Los valores

actividad se logr que entre ellos hubiera un respeto. Se les dijo que este es su
ltimo ao juntos como grupo y deban demostrar en la primaria que saben ser
buenos amigos y que saben respetar a los dems.
Se presentaron dificultades al realizar varias de las actividades planeadas, en
ocasiones me quede sola con ellos, mantenernos el orden era difcil ya que se
distraan y perda por ratos el sentido de la actividad, el que no fueron todos los
alumnos cuando me tocaba realizar las actividades hizo que no tuviera en si un
resultado general de grupo, pero con los alumnos que realice dichas actividades vi
un avance a como se comportaban antes.
No solo durante las actividades demostraron ser ms respetuosos y a establecer
amistades entre todos, sino durante toda la jornada. Eran compartidos, si haba
algn problema pedan ayuda a la maestra o a m, ya no hacan burlas u ofensas
entre ellos.
A pesar de que fueron solo 4 actividades, estas dieron un resultado favorable.

Anexos

19
Proyecto Los valores

Actividad El rbol de la amistad


Actividad Regalo Sorpresa

20
Proyecto Los valores

21
Proyecto Los valores

Actividad Triste o feliz

22
Proyecto Los valores

Actividad del cuento auditivo Fernando y sus amigos

23
Proyecto Los valores