30 aniversario de la normalizacin democrtica.

G. B. Mar del Plata, 30 de junio de 2015

El 19 de diciembre de 1971 se jug en el Estadio Monumental una de las semifinales del Torneo
Nacional. Se enfrentaban nada menos que los clsicos rivales rosarinos, Newell's Old Boys y
Rosario Central. En la mitad del segundo tiempo, el jugador de Central Aldo Pedro Poy se mand
una brillante palomita que sorprendi al defensor y venci al arquero, concretando el nico gol del
partido que le permiti la victoria a Central. Ese gol y sus circunstancias se hicieron mticos, y as es
que para festejarlo, todos los 19 de diciembre recrean el gol en la cancha de Central, e incluso
fanticos de Central han llevado a reproducirlo en otras canchas del mundo. En un ritual que se
repite, le tiran la pelota a un Poy que obviamente est cada vez ms viejo para que haga de nuevo la
palomita que lo llev a la gloria. El festejo anual de este episodio ha llevado a intentar incluirlo en
los records Guinnes como el gol ms celebrado de la historia.
Y a mi me parece que a veces en la Universidad estamos as, recreando goles del pasado en un ritual
que cada vez menos entienden. Tirando centros que todos conocemos para que jugadores cada vez
ms pelados recordemos nuestras hazaas, la mayora reales, algunas agrandadas por nuestra
memoria o nuestro ego.
Creo en cambio que lo que necesitamos es usar ese pasado mtico para darnos fuerza, pero no
reproducirlo. Observar los ideales del pasado, pero no necesariamente sus herramientas. Tenemos
una historia muy rica, pero si solamente nos quedamos con los rituales nos quitamos a nosotros
mismos la posibilidad de crecer.
Dentro de esa historia, podemos tomar de la Reforma Universitaria de 1918 los conceptos centrales:
autonoma universitaria, cogobierno, extensin universitaria, concursos de oposicin e incluso
algunos que hemos negado con nuestras acciones, como la periodicidad de las ctedras, pero no
vestirnos con levita, no necesariamente creer que el gobierno tripartito asegura por s solo la
excelencia.
Podramos tomar de la Universidad del 60, destruida en la noche de los Bastones Largos de 1966, la
idea de una Universidad Nacional, Democrtica, Autnoma y Cientfica, y su concepto central del
conocimiento como eslabn indispensable de la independencia tecnolgica y como tal, de toda
autonoma del pas, pero no estamos obligados a seguir el talante tecnocrtico de sus propuestas.
Podramos tomar de la Universidad de los 70 la discusin sobre las ctedras nacionales y su
importancia en la construccin de un pensamiento propio, que lleve realmente mejoras a la
poblacin que nos paga los sueldos y toda esta infraestructura, pero no necesariamente tenemos que
copiar la violencia de esa dcada.
De la etapa que me toc vivir como estudiante, como presidente de centro, como consejero,
podemos tomar la idea de participacin colectiva, de construccin democrtica, de bsqueda del
consenso, pero no es obligado intentar reproducir mecanismos de participacin que estamos viendo
que ya no funcionan bien, como las asambleas e incluso los rganos colegiados que muchas veces
terminan cooptados por intereses sectarios.
Los rituales tiene adems un problema: asi como en la reproduccin del gol de Poy solamente van
los hinchas de Central, en la reproduccin de los rituales reformistas van mayoritariamente los
Reformistas, y en los rituales de los `70, los setentistas. Ambos reconstruyen un pasado mtico, que
como suelen ser los mitos, son ms estticos que liberadores.
Creo en cambio que la tarea es, a partir de ese pasado, ver nuestra deuda pendiente y trabajar sobre
ella.

Hablbamos hace 30 aos de una Universidad Nacional, Democrtica, Autnoma, Cientfica y

abierta al Pueblo.
Pienso que se avanz bastante en lo que refiere a Democrtica y Autnoma. Con sus ms y sus
menos, la democracia interna funciona. Todos los gobiernos posteriores al 83 han mantenido la
autonoma, en un caso de poltica de Estado no muy frecuente en Argentina.
Lo de Nacional dira que tiene un carcter ambiguo, ya que en estos tiempos de globalizacin hay
que repensar el concepto en s, tal vez sea una de las tareas ms fuertes y necesarias a futuro. No
ser necesario cambiar el trmino por Latinoamericana? En tiempos en que las fuerzas
desenfrenadas del capitalismo avasallan los Estados-Naciones, tal vez debamos abandonar el
concepto de nacional y recuperar el concepto internacionalista caro a los revolucionarios de
principio de siglo XX , y tambin a las vanguardias artsticas, como la Bauhaus, de las cuales
seguimos siendo herederos
En ciertos aspectos de lo cientfico indudablemente hay enormes avances, de los cuales algunos
institutos de nuestra Universidad son brillantes representantes. El problema que veo es que corre el
riesgo de transformarse en una elite despegada de la base, de la docencia cotidiana, que ha quedado
bastante anquilosada por la llamada carrera docente. No puede haber ciencia sin superacin, sin
confrontacin de teoras y sistemas y el sistema adoptado con la consigna de conquista gremial
signific el estancamiento de camadas enteras de docentes. Tambin dejamos de apoyar a los
docentes ms jvenes, que estn a diario al pie del can, trabajando en contacto directo con los
alumnos, y que no poseen incentivos ni aumentos de dedicacin ni beneficios acadmicos a la hora
de concursar.
La insercin de la Universidad en su regin y en su economa es otra deuda pendiente de las que nos
planteamos hace 30 aos. Hay avances muy interesantes: por un lado, los Centros de Extensin
Barriales Universitarios en los barrios, todava no hemos logrado que la Universidad sea un factor
dinamizador de la economa local, como lo es en muchos lugares del mundo
Lo de abierta al pueblo es posiblemente la mayor de las deudas. El ingreso irrestricto es una
quimera nominal, no solamente porque entran solamente aquellos que pueden costearse sus estudios
y que han terminado un secundario al cual no todos acceden, sino porque las altsimas tasas de
desercin en los primeros aos hablan de que existen problemas que debemos atacar sin vacilar.
La dificultad en resolver este tema desde la Universidad me lleva un ltimo punto: no podremos
cumplir el programa democrtico abierto con los concursos sino hacemos algo para cambiar la
sociedad. Si bien en estos aos la sociedad argentina avanz en algunos factores que fueron
adoptados por todos, como la bandera de los derechos humanos y el reconocimiento de las diferentes
elecciones sexuales, en otros aspectos hemos tenido graves retrocesos, como por ejemplo en la
intolerancia hacia el que piensa distinto o en el aumento de la inequidad social comenzada con la
hiperinflacin de 1989 y nunca revocada, a pesar de los discursos. Mientras no resolvamos ese tema,
externo a la Universidad, no podremos cumplir el programa poltico que se plantearon tal vez con
desmesurado optimismo docentes, graduados y alumnos de todas las tendencias y partidos en 1983.
Este final parece pesimista, pero cambia el tono si recordamos una de las frases ms felices de aquel
Manifiesto Liminar de la Reforma de 1918, inspiradora de gran parte de estos temas: los dolores que
quedan son las libertades que faltan.
No estamos para una tonta alegra, ni para solazrnos con viejos rituales: estamos para un
entusiasmo activo, que transforme esta deuda pendiente en esperanza y acciones concretas.