AHLI KUMPULAN

NO
MATRIK

NAMA

s217419

KU AHMAD JAMIL BIN KU SEMAN (K)

s217273

AHMAD RIZAL BIN HAMID

s217317

AZMI BIN SAMINGOON

s217266

ABDUL MALEK BIN CHIN

s217327

CHE AZIZ BIN HASSAN

s217440

MARZUKI BIN ISMAIL

s217483

MOHD RADZI BIN SAAD

s217856

ZURAIMI BIN SHUKRI

s217277

AHMAD ZAKI NAIMY BIN ISMAIL

KAEDAH PENGAJARAN BERASASKAN

TEKNOLOGI
PENGENALAN
Pengajaran merupakan aktiviti yang berkaitan dengan

penyebaran ilmu pengetahuan yang meliputi aktiviti

perancangan, pengelolaan, penyampaian, bimbingan dan
penilaian.
Pengajaran merupakan proses untuk menyampai dan

menyumbang idea-idea serta memudahcara pembinaan

ilmu, menentukan standard dan menggalakkan kreativiti,
membantu seseorang pelajar untuk belajar dan mencabar
pelajar ke arah pencapaian potensi optimum.

Definasi Teknologi
Teknologimerupakan satu konsep yang luas

dan mempunyai lebih daripada satu takrifan.

Takrifan yang pertama ialah pembangunan

dan penggunaan alatan, mesin, bahan dan

proses untuk menyelesaikan masalah manusia.
Teknologi selalunya berkait rapat dengan

rekaan dangadgetmenggunakan prinsip sains

dan proses terkini

samb
Takrifanteknologiyang

diguna
pakai
di
sekolah-sekolah
dan
institusi-insitusi
pengajian tinggi di Malaysia ialahaplikasi
pengetahuansainsyang boleh memanfaatkan
serta menyelesaikan masalah manusia yang
dihadapi dalam kehidupan seharian.

Apakah pengajaran berasaskan

teknologi ?
Pengajaran yang menggunakan :i.
ii.
iii.
iv.

Komputer
Kalkulator saintifik
Perisian dinamik bergrafik
Media teknologi

Penggunaan Teknologi Dalam

Pengajaran
Terdapat

beberapa strategi pembelajaran

yang boleh digunakan oleh guru untuk
mengaplikasikan teknologi dalam proses
pengajaran dan pembelajaran. Antaranya:-

a) Menggunakan paparan multimedia

b) Internet
c) Perisian interaktif

Samb
Persepsi guru terhadap teknologi maklumat

memainkan peranan yang penting sebagai

faktor
yang
menentukan
keberkesanan
penggunaan komputer dalam pengajaran dan
pembelajaran.

Samb..
Dalam Pelan Rancangan Malaysia Kesembilan

juga
memberi
perhatian
terhadap
kepentingan teknologi dalam pengajaran
pendidikan, iaitu kurikulum bagi latihan
perguruan juga akan dikaji semula, antaranya
untuk menambah baik kandungan mata
pelajaran, meningkatkan kemahiran pedagogi
dan membolehkan penggunaan ICT yang lebih
meluas dalam bidang pendidikan.

Menyedari kepentingan ICT guru

digalakkan:Mengukuhkan penggunaan teknologi dalam proses

pengajaran.
Mengintegrasikan teknologi di dalam pengajaran.
Mempunyai kesediaan dan pengetahuan mengenai

teknologi yang akan digunakan.

Memberi perhatian terhadap bagaimana dan bila

teknologi dapat digunakan dengan berkesan di

dalam kelas.

Sumber pengajaran menggunakan

teknologi
Sumber-sumber ICT yang selalu digunakan

dalam pengajaran dan pembelajaran ialah

perisian power point, LCD, CD dan pelbagai
software berkaitan.

Kesan Dalam Pengajaran

Menyemai dan memupuk minat serta sikap

yang positif pelajar terhadap perkembangan

teknologi.
Pelajar
akan
mudah
tertarik
dengan
pengajaran yang menggunakan komputer
Pelajar akan mudah memahami dan minat
dengan penggunaan teknologi masa kini
Pelajar mempelajari kemahiran baru dalam
sistem pembelajaran mereka
Pengaplikasian
pengajaran
komputer
di
sekolah membawa satu anjakan paradigma
dalam proses pengajaran dan pembelajaran

Samb..
Menurut

Yakop
(1985)
kaedah
pengajaran
dan
pembelajaran berbantukan komputer ini boleh digunakan
untuk mengatasi masalah pelajar yang mempunyai
kebolehan dan potensi yang berbeza.

Pelajar-pelajar

yang
cerdas
boleh
belajar
dan
menyelesaikan
latihan
dengan
secepat
mungkin
mengikut tahap pemahaman mereka.

Pelajar yang lemah pula dapat mempelajari topik yang

sukar dengan berulang-ulang kali sehingga mereka

faham. Ini dapat memotivasikan pelajar yang lemah
untuk meningkatkan prestasi mereka.

samb
Teknologi

juga dapat mempermudahkan

tugas serta meningkatkan prestasi guru
seperti penggunaan teknologi untuk kerjakerja pengajaran pembelajaran.

Pembelajaran

berasaskan komputer (PBK)

sememangnya tidak dinafikan peranannya
seiringan dengan perkembangan pesat dalam
bidang teknologi serata dunia.

Samb

Pengajaran berasaskan teknologi boleh dilihat sebagai

satu alternatif ke arah melahirkan generasi yang

kreatif, inovatif, kritis dan berwawasan.
Ianya merupakan

salah satu proses yang dapat

membantu
menjayakan
dasar
pembelajaran
berpusatkan pelajar.

Guru memainkan peranan yang penting di dalam

penyebaran penggunaan komputer kepada para pelajar

melalui aktiviti pengajaran dan pembelajaran selain
menarik minat pelajar tehadap P&P di dalam kelas.

Cadangan
Penggunaan
Penggunaan

Bahan Bantu Mengajar (BBM)

berasaskan
Teknologi
Maklumat
dan
Komunikasi (TMK) dalam pembelajaran dan
pengajaran
dilihat
amat
sesuai
untuk
dilaksanakan di sekolah bagi semua mata
pelajaran.
Menggunakan bahan-bahan dari internet
mengikut pelbagai tahap kebolehan
dan
kecerdasan guru.

Samb
Memuat turun bahan bahan yang sesuai melihat kepada

kecenderungan murid seperti di dalam Matematik , persekitaran

atau sebagainya.
Guru mestilah memilih kaedah interaksi yang tepat untuk

memenuhi matlamat P&P, media dan bahan yang sesuai untuk

digunakan bertujuan menarik minat pelajar. Contoh bahan yang
boleh digunakan ialah teks, gambar, video,audio, dan multimedia.
Guru mestilah menguasai bagaimana hendak menggunakan

setiap bahan dengan baik. Selain itu guru perlu menggalakkan

pelajar melibatkan diri kerana penglibatan secara aktif akan
menyebabkan mereka belajar dengan baik.

Samb
Tahap terakhir model ini ialah guru hendaklah

mengadakan aktiviti pengukuhan dengan

memberi kerja rumah kepada pelajar. Justeru
itu, guru dapat menyediakan perancangan
rapi sebelum pengajaran dan pembelajaran
akan lebih menyeronokkan.

Meningkatkan Tahap Literasi Komputer

a) Pihak pentadbir perlu membuat perubahan

yang drastik ke atas kurikulum sekolah

terutamanya untuk subjek yang
bersangkutan dengan literasi komputer
supaya ianya akan dapat membantu proses
penggunaan laman web sebagai media
pengajaran.
b) Pendedahan awal perlu diberikan kepada
pelajar dalam kemahiran pencarian
maklumat dengan menggunakan Internet
seperti penggunaan emel, ruang borak dan
sebagainya.

samb
Kajian mendapati pelajar yang mempunyai

akaun
Internet,
berpengalaman
menggunakannya dan mahir menggunakan
komputer mempunyai keupayaan untuk
berinteraksi dengan lebih baik terhadap
pembelajaran secara on line yang
berasaskan laman web.

samb
Prasarana komputer yang baik amat penting dalam

memastikan pelajar mempunyai ruang akses yang cukup

bagi menampung keperluan pelajar.
Menurut Mohd Sani(1998), satu daripada projek awal

berkaitan dengan teknologi maklumat ialah perlaksanaan

Projek Munsyi di 14 buah sekolah menengah di seluruh
Malaysia padatahun 1996 yang telah dibekalkan sebanyak
220 komputer.
Ini menunjukkan pembangunan prasarana adalah penting

dalam menentukan kejayaan kerja yang melibatkan

komputer.

Kesimpulan
Kaedah pengajaran berasaskan teknologi banyak

mendatangkan faedah kepada pelajar.

Justeru kaedah pengajaran haruslah dirancang dan

dipelbagaikan oleh guru agar manfaat yang besar

diperolehi oleh pelajar. Tidak dapat dinafikan kos
penyelenggaraan teknologi itu sendiri sangat besar an
memerlukan modal yang besar.
Oleh itu semua pihak perlu berganding bahu agar

pelaksaan penggunaan teknologi mendapat pulangan yang

setimpal demi kemajuan agama, bangsa dan negara.

Rujukan
Zamri Mohamed Amin(2008). Teknologi Maklumat dan
Komunikasi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran
Bahasa Melayu:Teori dan Praktis.
Shah Alam:Karisma
Publication Sdn.Bhd.
Yusup Hashim & Razmah Man. 1999. Instruksi Dan
Pembelajaran Berasaskan Teknologi Multimedia: Isu
dan aplikasi dalam instruksi dan pembelajaran bestari.
Konvensyen Teknologi Pendidikan ke 12.Negeri Sembilan. 810 Oktober.
Zolkepli Haron, Effandi Zakaria, Zurina Mahadi & Hukil Sino.
2001. Persepsi Pelajar PJJ UKM Terhadap
Pembelajaran Secara Online. Pembentangan Kertas kerja
Konvensyen Persatuan Teknologi
Pendidikan Malaysia
kali ke 14. HotelGoldcourse, Kelang. 11 14 September.