Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2015
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: Proteccin del Medio Ambiente

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada

uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

Nombre del Docente: Mara Stella Garca Flrez

Nombre de la institucin: Instituto Tcnico Jorge Gaitn Duran
Cdigo DANE: 254001007604
Sede educativa: Escuela Nueva Minuto De Dios
Direccin principal: Minuto de Dios
Telfono: 3165758391
Correo Electrnico: 539mariagaflo@gmail.com
Pgina Web: 3165758391
Ciudad/Municipio: Ccuta
Localidad/Comuna/sector: Minuto de Dios

Radicado Sede: 9051

Fax:

Vereda/Corregimiento: Minuto de Dios

Departamento: N de S

Nombre del Docente: Luisa Fernanda Toro Zapata

Nombre de la institucin: Instituto Tcnico Jorge Gaitn Duran
Cdigo DANE: 254001007604
Sede educativa: Escuela Nueva Minuto De Dios
Direccin principal: Minuto de Dios
Telfono: 3132855328
Correo Electrnico: lufetoza18@gmail.com
Pgina Web: 3165758391
Ciudad/Municipio: Ccuta
Localidad/Comuna/sector: Minuto de Dios

Radicado Sede: 9051

Fax:

Vereda/Corregimiento: Minuto de Dios

Departamento: N de S

Nombre del Docente: Clarita Parra Ortiz

Nombre de la institucin: Colegio Teodoro Gutirrez Caldern
Cdigo DANE: 154673000026
Sede educativa: Colegio Teodoro Gutirrez Caldern
Direccin principal: San Cayetano
Telfono: 3132256079
Correo Electrnico: clarita.parraortiz@hotmail.com
Pgina Web: 3165758391
Ciudad/Municipio: San Cayetano
Localidad/Comuna/sector: San Cayetano

Radicado Sede: 599

Fax:

Vereda/Corregimiento: San Cayetano

Departamento: N de S

Nombre del Docente: Gladys Teresa Sandoval Jaimes

Nombre de la institucin: Colegio Teodoro Gutirrez Caldern
Cdigo DANE: 154673000026
Sede educativa: Colegio Teodoro Gutirrez Caldern
Direccin principal: San Cayetano
Telfono: 3158250048
Correo Electrnico: gladysteresa.sandovaljaimes@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: San Cayetano
Localidad/Comuna/sector: San Cayetano

Radicado Sede: 599

Fax:

Vereda/Corregimiento: San Cayetano

Departamento: N de S

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia: Clarita Parra Ortiz
Cargo: Docente
Telfonos: 3132256079
Correo Electrnico: clarita.parraortiz@hotmail.com
Otros participantes: Maria Stella Garca, Gladys Sandoval y Luisa Toro.
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SIx

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas
*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural X
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar

6 x

7 8

10

Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula: 35
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 1 de Julio de 2014
Fecha de finalizacin: 5 de agosto de 2014

11

Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):

Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin x
Palabras claves del proyecto de aula
Equilibrio, comunidad, pertenencia, problemtica, humanidad, recoleccin, conciencia, respeto, ambiente,
desarrollo, reciclaje, ecologa, manualidades, charlas, contaminacin.
Definicin del problema (Problematizacin):
Los estudiantes de Sexto grado, de la sede Escuela Nueva Minuto de Dios, de la I.E. Instituto Tcnico Jorge
Gaitn Duran de la ciudad de Ccuta, presentan dificultad en la comprensin de la conservacin del medio
ambiente, lo cual es debido a diversos factores, tales como la falta de conciencia sobre el tema y el
desinters por la apropiacin de estos, falta de pertenencia que existe en el cuidado del entorno, se observa
sobre todo en el aumento del uso de botellas plsticas, stas son tiradas en el entorno, causando un
desagrdale acumulacin de basura. El material de estos envases no es degradable por ende cusa
contaminacin.
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

OBJETIVO GENERAL
Aplicar estrategias para propiciar la sensibilizacin en beneficio de conservacin del
ambiente, difundiendo una cultura en la institucin.
OBJETIVOS ESPECFICOS
o Aplicar las TIC para la elaboracin de material didctica para propiciar la
sensibilizacin en beneficio de conservacin del ambiente
o Despertar el inters por la comprensin de los beneficios derivados de la
conservacin del ambiente.
o

Favorecer la creatividad mediante el aprovechamiento de las botellas plsticas en la construccin de

diversos objetos.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial

A los estudiantes de Sexto grado, de la sede Escuela Nueva Minuto de Dios, se les aplic
una prueba diagnstica de comprensin de los beneficios derivados de la conservacin
del ambiente. El resultado de esta prueba indica que la mayora de los jvenes tienen
un nivel muy bajo de formacin sobre el tema.
Competencia: Evalo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han
utilizado en desarrollos tecnolgicos y las consecuencias de la accin del ser humano
sobre ellos.
Pregunta problematizadora: Cmo protejo mi medio ambiente?
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
La prueba prediagnstica de conocimientos de proteccin del ambiente fue aprobada por el 60% estudiantes,
no siendo as la praxis de estos mismos.
TEMATIZACIN

Cuidado del ambiente: Con certeza se afirma que el ambiente no solo es el lugar
donde se realiza el drama de la historia humana, sino en cierto sentido es un
participante activo en dicho drama. As mismo se reconoce como el desarrollo del
hombre tanto a nivel individual como social, no puede considerarse aislado de su
entorno natural. El ser humano est llamado en el momento actual a establecer una
nueva relacin de atencin y de respeto hacia el ambiente, cuyo equilibrio debe
proteger, teniendo en cuenta sus extraordinarias posibilidades, pero tambin todo
aquello que lo amenaza y atenta contra l.
Subtemas:
o Qu es el medio ambiente?
o El medio ambiente y los seres vivos
o Conservacin del medio ambiente
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Prueba prediagnostica
Anlisis de la prueba prediagnstica
Explicacin de la temtica: Medio ambiente ( charlas )
Jornada de aseo dentro y fuera de la institucin.
Elaboracin de manualidades.
Reflexin y Evaluacin sobre la temtica. (Cuadernia)
Prueba postdiagnstica.
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.

La experiencia en el uso de las nuevas tecnologas fue bastante provechosa. Estas

aportaron al proceso dinamismo y motivacin en la comprensin de los beneficios
derivados de la conservacin del ambiente.
La comparacin efectuada entre la evaluacin inicial y final demostraron las bondades
de la aplicacin de las herramientas TIC: sobre todo en la parte motivacin de los
jvenes de grado sexto
Las evidencias del proceso de aplicacin de las TIC se evidencias en las fotografas y en
el blog, relacionados en este documento.
Power point
Cmaptools

 Cuadernia
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA
Nombre del Docente
quien realiza la
actividad

Descripcin de la
Actividad

Fecha

Resultado de la
Actividad

06-05-15

Prueba Prediagnstica

Dificultad en el desarrollo
de operaciones bsicas
con nmeros naturales.

13-05-15

Anlisis de la prueba
prediagnstica.

Resultados de la prueba.

Mara Stella Garca

Flrez
Gladys Teresa
Sandoval J
Clarita Parra Ortiz
Luisa Fernanda Toro Z
Mara Stella Garca
Flrez
Gladys Teresa
Sandoval J

20-05-15

Clarita Parra Ortiz

27-05-15

Explicacin
de
la
temtica:
Medio
ambiente ( charlas )
Jornada de aseo dentro
y fuera de la institucin.

Uso de la herramienta
cuadernia para el tema de
la adicin.
Se
observ
mayor
motivacin
hacia
el
aprendizaje.
Se observa ingenio en el
uso de material reciclable
Los estudiantes se vean
satisfechos
por
el
proceso de aprendizaje
realizado.

4
5

03-06-15

Elaboracin de
manualidades
Reflexin y Evaluacin
sobre
la
temtica.
(cuadernia)

10-06-15

Prueba postdiagnstica.

Luisa Fernanda Toro Z

Mara Stella Garca
Flrez
Gladys Teresa
Sandoval J
Clarita Parra Ortiz
Luisa Fernanda Toro Z
Mara Stella Garca
Flrez
Gladys Teresa
Sandoval J
Clarita Parra Ortiz
Luisa Fernanda Toro Z

Hubo mejoramiento
aprendizaje.

del

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Notable mejoramiento en el sentido de pertenencia por el cuidado del entorno del centro educativo.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
La aplicacin de las Tic en la preparacin y ejecucin de las clases ha logrado amentar la motivacin hacia el
aprendizaje.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin de la experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores

Bitcora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

X
X
X

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Califiq
ue de
1a5
4
4
4
5
4

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: http://proyectoprotejomimedio.jimdo.com/
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3x
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4x
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3x
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4x
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3x
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5x