Ortografia GC 2010

FUERZAS ARMADAS
PROFESIONALES
CURSO DE APOYO
A LA PREPARACIN
DE LAS PRUEBAS
DE ACCESO A LA ESCALA
DE CABOS Y GUARDIAS
DE LA GUARDIA CIVIL
ORTOGRAFA
1 parte
Unidades didcticas 1 y 2
DIGEREM
MINISTERIO
DE DEFENSA
SUBDIRECCIN GENERAL
DE TROPA Y MARINERIA
PROFESIONAL
CURSO DE APOYO
A LA PREPARACIN
DE LAS PRUEBAS DE ACCESO
A LA ESCALA DE CABOS Y GUARDIAS
DE GUARDIA CIVIL
2006/2007
ORTOGRAFA
1 parte
Unidades didcticas 1 y 2
La Ley 8/2006 de Tropa y Marinera, en su artculo 16,1, establece que la formacin

en las Fuerzas Armadas garantizar que los militares profesionales de tropa y
marinera puedan adquirir, actualizar o ampliar sus conocimientos para un mayor
desarrollo personal y profesional. En cumplimiento de este mandato, el Ministerio
de Defensa edita el presente material didctico para facilitar a los militares
profesionales de tropa y marinera, alumnos de los cursos de formacin
presencial que se imparten a travs de la Direccin General de Reclutamiento y
Enseanza Militar, los apoyos necesarios para preparacin de dichos cursos, que
permitirn, siempre que superen las pruebas correspondientes, la obtencin de la
titulacin de graduado en Educacin Secundaria, acreditacin para el acceso a
los ciclos formativos de la Formacin Profesional de grado medio o de grado
superior, acceso a las Escalas de Suboficiales, Tropa Permanente, Guardia Civil
y Polica Nacional.
CATLOGO GENERAL DE PUBLICACIONES

http://www.060.es
Edita:
Autor y editor
NIPO: 076-10-200-7
Depsito Legal: M-32361-2009
Diseo y programacin: cimapress
Tirada: 1.300 ejemplares
Fecha de edicin: septiembre, 2010
NIPO: 076-10-201-2 (edicin en lnea)
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra, por cualquier medio sin autorizacin escrita del editor
ORTOGRAFA
1 parte
SUMARIO
Unidad didctica
1.
PRINCIPALES REGLAS ORTOGR

FICAS
2.
PRINCIPALES NORMAS DE PUNTUACIN
Pg.
5
49
U.D. 1.- PRINCIPALES NORMAS OR
OGRFICAS
NDICE
OBJETIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
INTRODUCCIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
MAPA CONCEPTUAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DESARROLLO DE CONTENIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. FONTICA Y ORTOGRAFA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.1. FONOLOGA ESPAOLA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2. ORTOGRAFA DE LOS SONIDOS DEL ESPAOL . . . . . . . . . . . . . .
5
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2. USO DE LAS LETRAS PROBLEMTICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.1. LETRAS b, v y w . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.2. LAS LETRAS c, k, q,z,s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3. LAS LETRAS g j . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.4. LAS LETRAS i E y Y EL DGRAFO ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.5. LA LETRA r Y EL DGRAFO rr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.6. LETRAS s Y x . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.7. OTRAS LETRAS Y DGRAFOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3. LAORTOGRAFA DE PALABRAS DE OTRAS LENGUAS . . . . . . . .
2.3. ORTOGRAFA DE LOS NOMBRES PROPIOS DE PERSONA . . . . .
15
15
19
21
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26
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28
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34
3. USO DE LAS LETRAS MAYSCULAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.1. PALABRAS ESCRITAS NTEGRAMENTE CON MAYSCULAS . .
3.2. PALABRAS ESCRITAS CON LA INICIAL EN MAYSCULA . . . . .
3.3. MAYSCULAS Y MINSCULAS EN OTROS CASOS . . . . . . . . . . .
34
35
36
39
RESUMEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
43
RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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-Pg.5-
O RT O G R A F A
OBJETIVOS
Al finalizar el estudio de esta Unidad Didctica el alumno ser capaz de:
Identificar los diferentes fonemas de la lengua espaola

Distinguir el uso de las letras del alfabeto espaol y sus correspondencias
fonolgicas.
Aplicar las normas de uso de las consonantes problemticas.

Utilizar correctamente las maysculas.
Identificar y corregir los errores ortogrficos.
-Pg.6-
U.D. 1.- PRINCIPALES NORMAS OR
OGRFICAS
INTRODUCCIN
L
a importancia de la ortografa no estriba en la trascendencia o valoracin que de

ella se haga en una oposicin, aun cuando ello se convierta en el problema inmediato que resolver para un opositor. La ortografa tiene la trascendencia de ser el fundamento de la correcta comunicacin escrita.
Cierto es que de un modo u otro, con o sin faltas de ortografa, cualquiera puede
hacerse entender por escrito en lneas generales; mas habr muchos casos en los que
una letra mal escrita, una tilde de ms o de menos o una coma puedan cambiar por
completo el significado de nuestro mensaje. Basten estos ejemplos:
No es lo mismo:
Que:
Coloc la baca sobre el coche
Coloc la vaca sobre el coche
Nos dijo que amsemos
Nos dijo que amasemos
Si el jurado vota no, ejecutaremos al reo
Si el jurado vota, no ejecutaremos

al reo
Existe, adems, un aspecto social en la importancia de la ortografa: una incorrecta

forma de escribir puede ser una psima carta de presentacin en determinados
ambientes y cerrar las puertas de empleos o negocios.
Se ha reprochado con frecuencia al sistema educativo actual que en su afn de facilitar los procedimientos de aprendizaje al alumno ha descuidado la exigencia del
conocimiento de las normas ortogrficas. Es cierto que parece haber aumentado el
error ortogrfico y disminuido el nivel de exigencia; pero quizs la clave haya que
buscarla en determinados hbitos sociales de ocio que han alejado a los nios y jvenes alumnos de la lectura y la escritura y los ha dejado en manos de el lenguaje
audiovisual de la televisin y los videojuegos.
En esta lnea, la presente unidad no pretende ser un medio de solventar por completo los problemas que el alumno pudiera tener en relacin con la ortografa, sino ser
una gua orientativa, un refuerzo y un complemento de lo que debe ser la va ms eficaz para escribir correctamente: leer, para incorporar visualmente el lxico a nuestro acerbo, y escribir, para automatizar el uso de las palabras con su correcta grafa.
-Pg.7-
O RT O G R A F A
MAPA CONCEPTUA L
ORTOGRAFA
PRONUNCIACIN
BASE
ETIMOLOGA
NORMA
USO
FONOLOGA
RELACIN
ENTRE
FONEMAS ESPAOLES
ORTOGRAFA
DE LOS SONIDOS
CONSONANTES
PROBLEMTICAS
NORMA
ORTOGRFICA
USO DE LAS
MAYSCULAS
-Pg.8-
b, v, w
c, k, q, z, s
g, j
i, y, ll
x, s
U.D. 1.- PRINCIPALES NORMAS ORTOGRFICAS
1.
FONTICA Y ORTOGRAFA
La Real Academia Espaola public en 1999 la Edicin revisada por las Academias de
la Lengua Espaola de la Ortografa de la Lengua Espaola, compendio normativo sencillo y claro en el que se fijan los criterios ortogrficos que deben ser seguidos en la redaccin de textos en espaol.
La labor de la Real Academia Espaola en lo que a la Ortografa se refiere comenz
desde su propia creacin, en 1713, aunque fue en 1741 cuando se public la primera edicin
de su Ortographa (ya escrita Ortografa en la edicin de 1752).
Hasta 1844 la Real Academia se limit, sin embargo, a proponer normas y aconsejar
usos, que no a imponerlos, aunque, por lo general, sus propuestas fueron siempre bien acogidas a ambos lados del Atlntico. Pero, en 1844, comenz un proceso de establecimiento
normativo oficial, sustentado en la obligatoriedad de su enseanza.
Efectivamente, por Real Orden de 25 de abril de 1844 se aprob, a peticin del Consejo de Instruccin Pblica, la publicacin, por parte de la Real Academia, del Prontuario de
ortografa de la lengua castellana y se impuso su enseanza en las escuelas pblicas.
No faltaron nunca opiniones y criterios divergentes a los de la Academia. Hasta 1927
hubo en Amrica corrientes defensoras de modelos ortogrficos diferentes, especialmente la
defendida por el humanista venezolano ANDRS BELLO (1781-1865) y la llamada ortografa chilena; pero, poco a poco, bajo el predominio de la idea de mantener la unidad de
la lengua, las diversas repblicas hispanohablantes fueron adoptando oficialmente la normativa acadmica.
La disidencia tuvo tambin sus voces en Espaa. Precisamente la imposicin oficial
de una ortografa dirigida por la Real Academia fue, de hecho, una reaccin a las pretensiones de la llamada Academia Literaria y Cientfica de Profesores de Instruccin Primaria
que, en 1843, haba empezado a aplicar en las escuelas radicales reformas que incluan la
supresin de h, v y q.
Por otra parte, algunas de las propuestas de las corrientes americanas y espaolas fueron
adoptadas por la Academia, aunque esa flexibilidad qued cortada con la oficializacin de
la normativa ortogrfica, de modo que una de las ms insistentes, que pretenda la diferenciacin fontica entre g y j (como se haba hecho en 1815 con y, consonante, e i, vocal) no
fue adoptada y dio, y an hoy da lugar a discrepancias en el uso por parte de algunos prestigiosos escritores, como fue el caso de JUAN RAMN JIMNEZ.
5
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O RT O G R A F A
Hoy, las normas ortogrficas son fruto, no de la imposicin de criterio de una nica
institucin, sino el resultado de un reflexivo proceso de anlisis coordinado por las veintids Academias de la Lengua Espaola (la Real Academia Espaola, las de las repblicas hispanoamericanas, la de Filipinas y la de los Estados Unidos). Se trata de hacer valer
el espritu de la Academia que, en sus vigentes estatutos, establece como objetivo prioritario velar porque los cambios que experimente la lengua espaola en su constante adaptacin a las necesidades de sus hablantes no quiebren la esencial unidad que mantiene en todo
el mbito hispnico. Esto lleva a la propia Academia a afirmar en el prlogo a la edicin
de 1999 que cabra releer su lema fundacional (limpia, fija y da esplendor) como unifica, limpia y fija.
La ortografa espaola se fundamenta en tres criterios que, ordenados jerrquicamente, son:
La pronunciacin. Se pretende una transcripcin lo ms directa y sencilla posible de
lo que se dice.
La etimologa. Se debe tener en cuenta el origen y evolucin de la palabra.
El uso. En definitiva, el que termina imponiendo sus propias leyes, superando,
incluso, los anteriores criterios.
En primer trmino, pretende ser fundamentalmente fontica y, efectivamente, es una de
las ms, por no decir la ms adaptada a dicho aspecto, superando con creces en ese carcter
a las otras lenguas de mayor difusin (ingls, chino, ruso, francs, alemn, etc.). Es cierto
que pueden existir dudas cuando se trata de escribir determinados sonidos (b v; g j; s
x; c z s), pero el proceso inverso, la lectura de un texto escrito, aun cuando el lector se
enfrente a una palabra por l desconocida, no tiene posibilidad de equivocacin.
Con todo, la ortografa sigue siendo, y, quizs lo sea cada vez ms, uno de los grandes
retos de la enseanza. Reto para el profesor y reto para el alumno, por la necesidad de
encontrar cauces y mtodos idneos para motivar al alumno y hacerle llegar a la comprensin y adopcin de una correcta forma de escribir. Estudiar las normas dictadas por la Academia mediante la simple memorizacin de reglas, podr ser til para el alumno en su afn
por alcanzar el objetivo inmediato de superar un examen, una prueba, una oposicin, pero
se revelar intil con el tiempo si no va precedido y acompaado de un cultivador hbito de
lectura y escritura. stas son armas mucho ms eficaces pues automatizan el proceso de
escritura que, en todo caso, puede ser completado con el conocimiento de la norma, lo cual
permite reflexionar con argumentos ante cualquier duda.
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1.1. FONOLOGA ESPAOLA

La comunicacin oral se basa en la transmisin de sonidos cargados de significado.
Dichos sonidos son articulados utilizando los llamados rganos fonadores, en realidad,
rganos con una funcin fisiolgica original muy diferente a la de hablar.
Los sonidos emitidos al hablar son consecuencia de una suma de circunstancias fsicas
gobernadas por la voluntad de pronunciarlos. Comienza con la expulsin de aire de los pulmones, ste vibra o no a su paso por las cuerdas vocales y sale al exterior pasando por la
boca o la nariz, despus de haberse materializado en sonido por la combinacin de diversas
posiciones en las que intervienen lengua, dientes, paladar, velo del paladar, alvolos o
labios.
El fonema es la imagen mental de cada uno de esos sonidos (y se representa por escrito
mediante signos colocados entre barras inclinadas), en realidad una abstraccin de los sonidos reales pronunciados.
1.1.1. LOS FONEMAS

En espaol existen un total de 24 fonemas, de los cuales 19 son consonnticos y 5 voclicos. Los voclicos se caracterizan porque el aire sale al exterior sin impedimento, mientras
que los consonnticos se pronuncian oponiendo algn obstculo a su salida, por ello stos
precisan de los voclicos para ser pronunciados completamente.
Cada fonema se caracteriza por unos rasgos distintivos:
El punto de articulacin, es decir, el lugar del aparato fonador en el que se materializa y los rganos que intervienen (labios, paladar, dientes, alvolos).
El modo de articulacin, o sea, la posicin adoptada por los rganos intervinientes y
la forma de paso del aire a travs de ellos.
Su sonoridad o sordez, dependiendo, respectivamente, de que vibren o no las cuerdas
vocales.
Su nasalidad u oralidad, dependiendo de que el aire salga a travs de la nariz o de la
boca.
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O RT O G R A F A
Fonemas voclicos
Los cinco fonemas voclicos espaoles son todos orales y sonoros de modo que la forma
de diferenciarlos viene de la mano de su punto y modo de articulacin:
Fonema
Punto de
articulacin
Modo
de articulacin
/a/
central
abierto
/e/
anterior
medio
/i/
anterior
cerrado
/o/
posterior
medio
/u/
posterior
cerrado
Fonemas consonnticos
Adems de la sonoridad o sordez y de la nasalidad u oralidad, que ya hemos definido,
debemos, inicialmente, acercarnos a la comprensin de los trminos que definen el punto de
articulacin y el modo de articulacin, antes de exponer la clasificacin de los fonemas consonnticos.
Punto de articulacin. El fonema se articula:

Bilabial. Juntando los dos labios (/p/, /m/).
Labiodental. Juntando el labio inferior con los dientes de la mandbula superior (/f/).
Interdental. Colocando la punta de la lengua entre los dientes (//).
Dental. Chocando la punta de la lengua con los dientes de la mandbula superior (/t/).
Alveolar. Chocando la punta de la lengua con los alvolos (entre el paladar y las
encas) (/l/).
Palatal. Aproximando la parte central de la lengua al paladar (/y/).
Velar. Aproximando la parte posterior de la lengua al velo del paladar (lula) (/g/).
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Modo de articulacin. El fonema se materializa:

Oclusivo. Impidiendo la salida del aire y liberndolo de golpe al articularlo con un
fonema voclico (/b/, /p/).
Fricativo. Haciendo rozar el aire entre los rganos que intervienen en la articulacin (//).
Africado. Haciendo pasar el aire como si se deslizara (/y/).
Lateral. Haciendo pasar el aire por ambos lados de la lengua (/l/).
Vibrante. Haciendo vibrar el aire entre los rganos intervinientes en la articulacin (/r/).
Fonema
Punto de
articulacin
Modo
de articulacin
Sonoridad/
sordez
Nasalidad /
Oralidad
/b/
bilabial
oclusivo
sonoro
oral
//
/^
c/
interdental
fricativo
sordo
oral
palatal
africado
sordo
oral
/d/
dental
oclusivo
sonoro
oral
/f/
labiodental
fricativo
sordo
oral
/g/
velar
oclusivo
sonoro
oral
/x/
velar
fricativo
sordo
oral
/k/
velar
oclusivo
sordo
oral
/l/
/vl /
alveolar
lateral
sonoro
oral
palatal
lateral
sonoro
oral
/m/
bilabial
oclusivo-fricativo
sonoro
nasal
/n/
alveolar
oclusivo-fricativo
sonoro
nasal
//
palatal
oclusivo-fricativo
sonoro
nasal
/p/
bilabial
oclusivo
sordo
oral
/r/
/ r/
alveolar
vibrante simple
sonoro
oral
alveolar
vibrante mltiple
sonoro
oral
/s/
alveolar
fricativo
sordo
oral
/t/
dental
oclusivo
sordo
oral
/^
y/
palatal
africado
sonoro
oral
-Pg.13-
O RT O G R A F A
1.1.2. AGRUPACIN DE FONEMAS: LA SLABA

La pronunciacin de los fonemas no se produce, en la transmisin de mensajes (salvo
los de carcter metalingstico), de un modo independiente, forman parte de las palabras
que, desde un punto de vista fontico, se construyen por la suma de golpes de voz constituidos por fonemas.
Esos golpes de voz, es decir, articulaciones unvocas de sonidos, son las slabas. Su
concepto es fundamental para la observacin de la ortografa, como veremos en su
momento.
Las slabas, en espaol, estn constituidas por un nmero variable de fonemas, que pueden ir de uno (slabas monofonemticas) a seis (polifonemticas), habiendo siempre al
menos un fonema voclico:
S-la-ba
a-gru.pa-cin
2 2 2
3 2
fra-gis
3
a-griis
1
Las slabas que terminan en vocal son abiertas (pa-pel, ca-min, cier-to) y las que terminan en consonante, trabadas (pa-pel, ca-min, cier-to). Las slabas constituidas por
varios fonemas voclicos incorporan los llamados diptongos y triptongos, otros elementos
importantes para la ortografa en lo que respecta a las tildes.
Diptongo y triptongo
Diptongo es la unin de dos fonemas voclicos en la misma slaba. Se puede formar con:
Uno entre los fonemas a, e, o (abiertos o medios) junto a uno entre los fonemas i, u
(cerrados), en un orden o en otro: pai-sa-no, pa-tria, cau-sa, cua-tro, vein-te, vien-to,
Ceu-ta, cue-llo, pro-pio, boi-na, cuo-ta, Sa-lou.
Los dos fonemas cerrados: ciu-da-da-no, cui-da-do.
Triptongo es la unin de tres fonemas voclicos en una slaba, debiendo aparecer un fonema abierto o medio entre dos cerrados: re-nun-ciis, guau, a-ve-ri-guis, des-pre-ciis, buey.
Hiato
Cuando dos fonemas voclicos se encuentran juntos, pero en slabas separadas,
decimos que se produce un hiato: d-a, o-c-a-no, h-ro-e, ba-l, con-ti-n-o.
10
-Pg.14-
1.1.3. ACENTO
Hemos indicado que slaba es cada uno de los golpes de voz en los que podemos compartimentar una palabra. Pues bien, cuando pronunciamos una palabra, las distintas slabas
que la componen no son articuladas con la misma intensidad sino que algunas de dichas slabas son materializadas con una mayor intensidad. Esto nos permite hablar de:
Slabas tnicas, es decir, aquellas que son pronunciadas con mayor intensidad.
Slabas tonas, o sea, aquellas que se pronuncian con una intensidad normal.
Llamamos acento a esa mayor intensidad de voz que recae sobre la slaba tnica y su
importancia es fundamental en la ortografa.
Dependiendo de la posicin de la slaba tnica distinguiremos varios tipos de palabras:
Agudas u oxtonas. Aquellas en las que el acento recae sobre la ltima slaba (mandril, Madrid, Teruel, saln, venci).
Llanas, graves o paroxtonas. Con el acento en la penltima slaba (llano, masa, llegada, carcter, gil).
Esdrjulas o proparoxtonas. Con el acento en la antepenltima slaba (semforo,
mdico, cmico, lgubre).
1.1.4. ENTONACIN
Dependiendo de factores como la intencionalidad las palabras se pronuncian de modo
diferente. As, la palabra vienes se expresa con un tono diferente dependiendo de si indica
un hecho (vienes), una pregunta o duda (vienes?), una sorpresa (vienes!), etc.
Este aspecto tiene tambin su relacin con la ortografa pues en funcin de l se emplean
determinados signos de puntuacin que son modestos recursos para expresar por escrito
toda la intensidad de la expresin oral.
1.2. ORTOGRAFA DE LOS SONIDOS DEL ESPAOL

La ortografa espaola se basa, como hemos dicho, en primer trmino, en su propia fontica, buscando la mxima una letra para cada sonido; un sonido para cada letra. Alcanzar
este objetivo eliminara casi por completo la necesidad de tratados normativos de ortografa; pero, aunque el espaol se aproxime mucho al concepto de la citada mxima, existen
unas cuantas particularidades en el empleo de las letras. A ello se aaden cuestiones como
la acentuacin, la puntuacin y el uso de maysculas y otros signos y convenciones.
Inicialmente, conviene que hagamos un primer acercamiento a las relaciones letra
sonido, o sea, grafema fonema. En este sentido, el alfabeto espaol, conjunto de letras
que sirven para transcribir lo que se habla, se fundamenta en el alfabeto latino. Se fij, inicialmente, en 1803, con un total de 29 letras, que han quedado reducidas a 27 tras la supresin como tales de los dgrafos ch y ll por decisin de la Asociacin de Academias de la
Lengua Espaola en su X Congreso, celebrado en Madrid en 1994. De este modo, el
alfabeto espaol qued tal como aparece en el siguiente cuadro:
11
-Pg.15-
O RT O G R A F A
Maysculas
Minsculas
NOMBRE
DE LA
LETRA
/a/
gato
be
(be alta)
/b/
beber
ce
/k/
//, /s/
/^
c/
cantar
cacique
muchacho
de
/d/
dedo
/e/
endeble
efe
/f/
fanfarrn
ge
/g/
/x/
ganguear
gemir
hache
Sin sonido
helecho
i (latina)
/i/
lmite
jota
/x/
mejorar
ka
/k/
kilovatio
ele
/vl /, /y/
/l/
amapola
calle
eme
/m/
mesa
campo
ene
/n/
mano
ee
//
cua
/o/
poco
pe
/p/
capa
cu
/k/
queso
ere
erre
/r/
/
r/
querer
rabo
carro
ese
/s/
besar
te
/t/
pata
/u/
cuba
uve (be
baja)
/b/
vaso
uve doble
/b/
/u/
watio
Washington
equis
/ks/, /s/
taxi
i (griega)
ye
/i/
/y/
ley
reyes
ceta, ceda
zeta
o zeda
//, /s/
lazo
paz
LETRAS (grafemas)
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FONEMA
(sonido)
REPRESENTADO
EJEMPLOS
El principio ideal de una letra para cada sonido y un sonido para cada letra, como hemos
dicho, se cumple en el espaol salvo en unas cuantas excepciones:
1.2.1. FONEMAS QUE PUEDEN SER REPRESENTADOS POR VARIAS LETRAS

Algunos de los fonemas espaoles se pueden representar mediante distintos fonemas o
grupo de fonemas:
a) El fonema bilabial oclusivo sonoro /b/ se puede representar mediante los grafemas
b, v y w: barreo, vaca, watio
b) El fonema interdental fricativo sordo // se puede representar con:
c, si sta va delante de e, i: cerca, cielo.
z, en cualquier caso: zapato, zeta, zinc, zona, zumo.
c) El fonema velar oclusivo sonoro /g/ se puede representar con:
g, si va delante de a, o, u: gato, gorila, guante.
El dgrafo gu, si va delante de e, i: guerra, sanguneo.
Si la g precede a la u y detrs de ella va e o i, pero la u suena como tal, se debe
colocar una diresis () sobre la u: cigea, lingstico.
d) El fonema velar fricativo sordo /x/ se puede representar con:
g, si va delante de e, i: gemir, general, girar, Gibraltar.
j, en cualquier caso: jamn, jefe, jirafa, joya, juntar.
e) El fonema velar oclusivo sordo /k/ se puede expresar mediante:
c, si va delante de a, o, u: carro, comida, cuento.
k, en cualquier caso: kayak, keniata, kilogramo, koala, kuwait.
El dgrafo qu, ante e, i: queso, paquete, paquidermo, qumica.
f) El fonema alveolar vibrante mltiple sonoro /r/

se puede representar con:
r, si va al principio o final de la palabra: rajar, remar, rimar, rodar, rumor.

r, si va detrs de l, n, s: alrededor, enredo, desratizar.
El dgrafo rr, entre vocales: desarrollo, cerro, sierra, forro.
g) En los pases y regiones en los que se da el seseo, el fonema /s/, se puede representar con s, c o z: sala, cercado (/serkado/), zapato (/sapato/).
13
-Pg.17-
O RT O G R A F A
h) El fonema voclico /i/, se puede representar mediante:

i, en cualquier caso: imaginacin, colibr, sirimiri.
Y, al final de palabra, si no va acentuada: buey, Paraguay, hay.
i)
El fonema voclico /u/, se puede representar con:

u, en cualquier caso: lgubre, pulular, cmulo.
w, en algunas palabras tomadas del ingls o derivadas de ellas: washingtoniano
(/uasintoniano/), whisky (/uiski/).
1.2.2. LETRAS QUE PUEDEN REPRESENTAR MS DE UN FONEMA

a) La letra c puede representar:
El fonema //, si va antes de e, i: cereza, cimientos.
El fonema /k/, si va antes de a, o, u: casa, rico, lacustre.
El fonema /s/, en los pases y regiones donde se da el seseo.
b) La letra g puede representar:
El fonema /g/, si va antes de a, o, u: gancho, gota, gusto.
El fonema /x/, si va antes de e, i: gemido, girar.
c) La letra r puede representar:
al principio o final de palabra y tras l, n, s: ramo, rodar, enrollar.
El fonema /r/,
El fonema /r/, entre vocales: cara, maroma.
d) La letra w puede representar:
El fonema /b/: watio, wagneriano.
El fonema /u/: washingtoniano.
e) La letra y puede representar:
El fonema /y/: yema, yacer.
El fonema /i/: Uruguay, hoy.
f) La letra z puede representar:
El fonema //.
El fonema /s/, en las zonas en las que se produce el seseo.
14
-Pg.18-
1.2.3. FONEMAS REPRESENTADOS POR DGRAFOS

Algunos fonemas requieren el empleo de dos letras asociadas en lo que denominamos
dgrafo:
a) ch representa el fonema /^
c/: chimenea, mucho, coche.
b) ll, representa el fonema /vl /: llover, hallar, rellano, calle.
cuando va entre vocales: carro, perro.
c) rr, representa el fonema /r/,
d) gu, cuando va delante de e, i, representa el fonema /g/: carguero, guisar.
e) qu, representa el fonema /k/: raqueta, esquiar.
1.2.4. LA x
La letra x no representa un fonema sino la asociacin de dos /k/ + /s/ (o /g/ + /s/): xerfila, examen, praxis.
1.2.5. LA h
La letra h carece de valor fontico, aunque en algunas regiones de Espaa y Amrica se
pronuncie con una cierta aspiracin muy prxima, incluso, a la /x/.
1.2.6. OTROS SIGNOS

En la escritura del espaol, adems de las letras, se utilizan otros signos que permiten
transcribir los mensajes del modo ms correcto posible, incluyendo la entonacin, pausas,
inflexiones, aclaraciones, etc. Dichos signos sern tratados en el apartado correspondiente.
2.
USO DE LAS LETRAS PROBLEMTICAS
2.1. LETRAS b, v y w
Las letras b, v y w representan en espaol el fonema /b/, lo que provoca considerables
dudas ortogrficas, sobre todo ante palabras homfonas (vaca/baca, revelar/rebelar).
15
-Pg.19-
O RT O G R A F A
En principio, la distincin de la b y la v es consecuencia del origen etimolgico de la

palabra en cuestin, si bien el uso ha modificado en muchos casos esa norma. As:
bondad y bimestre proceden de bonitatem y de bimestrem.
verdad y ventura proceden de veritatem y venturam.
Sin embargo:
abogado y barbecho proceden de vervactum y advocatum.
maravilla procede de marabilia.
2.1.1. LA LETRA b
Se escriben con b:
a) Los verbos cuyo infinitivo termina en bir mantienen la b en todas sus formas.
concebir
escribir
prohibir
concibi
escribieron
prohibido
Excepcin: los verbos hervir, servir, vivir y sus compuestos.

b) Los verbos terminados en buir, en todas sus formas.
contribuir
atribuir
retribuir
contribuyo
atribuyamos
retribuirn
c) Los verbos deber, beber, caber, saber y haber, en todas sus formas.
deba
beberemos
sabramos
haban
cabr
d) Las desinencias verbales -aba, -abas, -bamos, -abais, -aban, del pretrito imperfecto de la primera conjugacin.
pasabas
ambamos
armabais
e) El pretrito imperfecto de indicativo del verbo ir:

iba
ibas
bamos
16
-Pg.20-
ibais
iban
f) Las palabras que comienzan por:

bi-, bis-, o biz- (cuando significan dos o dos veces).
biblio- (de origen griego que significa libro).
bu-, bur- bus- (excepto vud y sus derivados).
bpedo
bisabuelo
biblioteca
bibliografa
buzo
burla
bizcocho
buscar
g) Las palabras que comienzan por beabeatitud
beato
Excepciones: las formas flexivas correspondientes del verbo ver.

h) Las palabras que comienzan por abo-, abu-.
abogado
abuelo
abolir
aburrir
Excepciones: avocar, avutarda y otras.

i)
Las palabras que contienen el elemento bio (vida).

biologa
j)
microbio
Las palabras compuestas que comienzan por bien- o bene-.

bienvenido
beneplcito
k) Las palabras en las que el fonema /b/ se encuentre al final de slaba o palabra o preceda a otro fonema consonntico (esto incluye los prefijos ab-, ob-, y sub- y las slabas, bla, ble, bli, blo, blu; y bra, bre, bri, bro, bru):
l)
abnegado
abduccin
obtener
subsuelo
submarino
baobab
Job
club
brazo
labrar
cable
absolver
roble
Los sustantivos abstractos que terminan en bilidad.

contabilidad
amabilidad
habilidad
Excepciones: movilidad, civilidad y sus formas compuestas.
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-Pg.21-
O RT O G R A F A
m) Los sustantivos abstractos que terminan en -bundo y bunda.

vagabundo
nauseabundo
n) Los palabras compuestas y derivadas de otras que se escriben con b.

abanderado (de bandera)
contrabando (de bando)
2.1.2. LA LETRA v
Se escriben con v:
a) Los verbos acabados en olver.
absolver
volver
disolver
b) Los presentes de indicativo, subjuntivo e imperativo del verbo ir

voy
ve
vengan
c) El pretrito perfecto simple de indicativo y el pretrito imperfecto y futuro imperfecto de subjuntivo de los verbos andar, estar, tener y sus compuestos.
anduve
estuvimos
tuvieron
anduvieras
estuvisemos
tuvierais
anduvieren
estuvieres
tuvieren
d) Todas las formas de los verbos cuyo infinitivo acaba en ervar

reservar
observar
conservar
preservar
e) Las palabras que comienzan por ad-, ob- y sub- seguidos del fonema /b/
adviento
obvio
subvencin
f) Las palabras que comienzan por eva-, eve-, evi-, evoevasin
evitar
evolucin
Excepciones: bano, ebionita, ebonita, eborario

g) Las palabras compuestas del prefijo vice-, viz-, vi- (cuando significa en lugar de,
por debajo de)
vicepresidente
vizconde
virrey
h) Los topnimos que incluyen villa- y villarVillalba
Villalpando
18
-Pg.22-
i)
Las palabras terminadas en viro, -vira; -voro, -vora

Elvira
triunviro
herbvoro
Excepcin: vbora.
j)
Los adjetivos que terminan en ava, -ave, -avo; -eva, -eve, -evo; -iva, -ivo.
grave
octavo
nuevo
pasivo
Excepciones: rabe, suabo y sus compuestos.

k) Las palabras terminadas en valente y volente
ambivalente
l)
benevolente
Los compuestos y derivados de palabras que se escriben con v.

bienvenida
prevencin
prevenido
previsin
previsto
vista
revolver
revoltoso
revuelta
revuelo
revolotear
voltil
invernar
invernal
invernadero.
m) Otras muchas voces que la tenan en su origen, generalmente latino.

cavidad
vejiga
valle
venir
n) Pero, tambin existen otras que no la tenan en su origen latino.

maravilla
mvil
atrever
savia
2.1.3. LA LETRA w
La w, puede representar, como ya hemos visto, los fonemas /u/ y /b/. Por lo general, se
escriben con w palabras de origen extranjero (germnico, alemn e ingls, principalmente).
Algunas palabras, que originalmente se escriban con w, una vez se incorporaron plenamente al espaol han pasado a escribirse con v (vagn, vals) o con b (bismuto).
2.2. LAS LETRAS c, k, q, z, s

Los problemas ortogrficos generados por el empleo de las letras c, k, q, z, vienen determinados por la indistinta utilizacin de algunas de ellas para representar los fonemas // y
/k/ y por el fenmeno del seseo, presente en muchas regiones de Espaa y Amrica, que
complica la utilizacin de c, z y s.
19
-Pg.23-
O RT O G R A F A
2.2.1. LA LETRA c
Se utiliza c:
a) Para representar el fonema //, ante e, i: cebolla, saciar, sin embargo, existen mltiples excepciones en las que se usa z (ver 2.2.4), en algunos de ellos se pueden utilizar, indistintamente, c y z, aunque se prefiere el uso de c (bencina/benzina,
cinc/zinc, cenit/zenit, eccema/eczema)
b) Para representar el fonema /k/:
Ante a, o, u: casa, comida, cubierto.
Al final de slaba: carcter, pacto.
Al final de palabra: vivac
Excepciones: anorak, yak, cock, cuark, volapuk, amok, bock.
c) La relajacin en la pronunciacin del fonema /k/ ante el fonema //, escrito cc, provoca errores ortogrficos y confusin con palabras escritas con una sola c, lo que
puede generar confusin entre palabras con significados distintos (adiccin, adicin). Para evitarlo se debe tener en cuenta:
Las palabras con cc suelen tener en su familia lxica otras con ct: accin acto;
direccin directo; adiccin - adicto.
Las palabras con una sola c, suelen tener en su familia lxica palabras con t intervoclica: relacin relato; discrecin discreto).
Sin embargo hay muchas palabras con cc para las que no valen estas advertencias: succin, confeccin.
2.2.2. LA LETRA k
Se utiliza para representar el fonema /k/ en palabras de origen extranjero en las que se ha
preservado su ortografa original. Muchas de ellas pueden escribirse tambin con c o con qu.
kiser
kiwi
kurdo
kerms
2.2.3. LA LETRA q
La letra q no se presenta (salvo excepciones de transcripciones de palabras extranjeras:
Iraq, Al-Qadir), aislada sino formando un dgrafo con u, para representar el fonema /k/,
ante e, i: quemar, quizs.
20
-Pg.24-
En algunos cultismos latinos, locuciones o palabras de carcter cientfico se escribe

qu delante de a, o. En estos casos la u se pronuncia como tal:
Qurum (/kuorum/)
qusar (/kuasar/)
quid pro quo (/kuid pro kuo/)
2.2.4. LA LETRA z
La letra z representa el fonema //. No existe posibilidad de confusin, cuando dicho
fonema precede a los fonemas /a/, /o/, /u/, ni cuando se encuentra al final de slaba o de palabra: zarpa, zona, zumo, hazmerrer, produzco, padezco, capaz.
Cuando el fonema // va delante de /e/, /i/ puede confundirse con c. En este caso hay que
recordar (ver 2.2.1) que la norma es escribir c, aunque existen numerosas excepciones, que
deben escribirse con z: azerbaiyano, azer, enzimas, nazi, nazismo, razia, zjel, zeppeln,
zigurat, zigzag, zigzaguear, zipizape, etc.
La relajacin de la pronunciacin de la d al final de palabra conduce a la confusin con
el fonema //. Como orientacin, hay que tener en cuenta que acaban en z las palabras con
esa posible confusin que forman el plural con ces, en lugar de des: luz/luces, cruz/cruces.
En este mismo sentido, hay que tener la precaucin de no escribir el plural de dichas palabras con z (perdizes, por perdices).
Nota al apartado 2.2.: Las segundas personas del plural del imperativo de todas las conjugaciones terminan en -d, aunque por error se construya con -r (tomad, coged, unid; y no
tomar, coger, unir). Al aadir la forma encltica del pronombre reflexivo os, se
suprime la d (tomaos, cogeos, unos; y no tomaros, cogeros, uniros).
2.3. LAS LETRAS g, j

La confusin entre estas letras se debe al hecho de que ambas se pueden utilizar para
representar el fonema /x/ ante e, i.
2.3.1. LA LETRA g
Se escriben con g:
Representando el fonema /g/:
a) Las palabras en las que el fonema /g/ va delante de a, o, u: ganar, goma, gusano.
b) Las palabras en las que el fonema /g/ va ante consonante: global, pigmento, dogma.
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-Pg.25-
O RT O G R A F A
Representando el fonema /x/:

a) Los verbos con infinitivo terminado en -igerar, -ger, -gir, y sus diversas formas conjugadas (exceptuando, claro est, aquellas en las que no aparezca el fonema /x/).
proteger
coger
emerger
protegido
coga
emergern
protejo
cojan
emerjamos
fingir
regir
rugir
fingiendo
rigi
rugieran
finjan
rijan
rujo
aligerar
refrigerar
aligerarn
refrigerabais
Excepciones: los verbos tejer, crujir, sus derivados y algn otro de escaso uso.
b) Las palabras que empiezan por gestgesta
gestacin
gesto
c) Las palabras que contienen el grupo (en la misma slaba o no) gen.
generacin
virgen
regente
Excepciones: jengibre, comejn, berenjena, ajeno, enajenar, avejentarse, ojn,

ajenjo y otras.
d) Las palabras que empiezan por geogegrafo
geomtrico
geodesta
e) Las palabras que empiezan por legi-, legislegislacin
legin
legtimo
legible
Excepciones: leja, lejo, lejsimos, lejitos

f) Las palabras que terminan en -gen, sus plurales y sus derivados.
aborigen
margen
origen
virgen
marginal
original
g) Las palabras que terminan en -glico, -genario, -gneo, -gnico, -genio, -gnito, gesimal. -gsimo y -gtico.
ingenio
octogenario
primognito
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-Pg.26-
fotognico
h) Las palabras que terminan en: -ginico, -ginal, -gneo, -ginoso, -gismo.
higinico
original
ferruginoso
Excepcin: aguajinoso
i)
Las palabras, y sus derivados, que acaban en: -gia, -gio, -gin, -gional, -gionario,
-gioso y -grico.
demagogia
legin
prodigio
panegrico
regia
litigio
prodigioso
regional
Excepcin: palabras que acaban en plejia: paraplejia.

j)
Las palabras que acaban en -loga y -lgico/a.

cosmologa
zoolgico
k) Las palabras que terminan en -gente y -gencia.

ingente
l)
agencia
Las palabras que terminan en: -geno/a, -gero/a.

oxgeno
indgena
flamgero
m) Las palabras que terminan en -goga, -goga.

demagogia
pedagoga
n) Las palabras que terminan en -algia (dolor).

neuralgia
gonalgia
m) Hay algunas palabras que terminan en g: gong, iceberg, zigzag.
2.3.2. LA LETRA j
Representa siempre el fonema /x/: jamn, joven, carcaj, reloj, boj. Puede confundirse
con g, ante e, i.
Se escriben con j:
a) Las palabras con el fonema /x/ antes y despus de las vocales a, o y u, en cualquier
posicin de la palabra.
jams
conjuncin
reloj
jornal juramento
b) Delante de e o i en palabras derivadas de otras que se escriban con j.

cojear (cojo)
rojizo (rojo)
ojear (ojo)
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-Pg.27-
O RT O G R A F A
c) Las formas conjugadas de los verbos cuyos infinitivos poseen j.

cruji
crujiera
cruje
bajis
bajen
tejan
mojis
alejemos
d) Las formas verbales con el fonema /x/ cuyos infinitivos no lo contengan.

dije, dijimos (decir)
adujeron, adujerais (aducir)
conduje, condujeron (conducir)
trajiste, trajera (traer)
e) Los verbos acabados en -jear y sus formas conjugadas.

canjear
homenajear
f) Las palabras que terminan -je, -jera,

extranjera
viaje
Excepciones: esfinge, ambages, falange, faringe, laringe.

g) Las palabras que terminan en -aje, -eje, y los derivados de estos vocablos.
coraje
homenaje
hereje
h) Otras palabras como aljibe, alfanje, berenjena, etc...
2.4. LAS LETRAS i E y Y EL DGRAFO ll

La confusin entre estos grafemas viene determinado por el fenmeno, muy extendido,
del yesmo, que hace pronunciar como y el fonema v/l /; y por algunas dudas en el empleeo de la i y de la y voclica.
2.4.1. LA LETRA i
Se escriben con i:
Todas las palabras en las que aparece el fonema, cualquiera que sea su posicin, salvo si
est al final de palabra sin formar slaba por s misma.
Irona
prisin
Colibr
esqu
comida
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-Pg.28-
2.4.2. LA LETRA y
Se escriben con y:
a) Las palabras que acaban en el fonema /i/ no acentuado, formando diptongo o triptongo.
rey
Uruguay
hay
Excepciones: bonsi, saharaui y otras.

b) La conjuncin copulativa: Pedro y Juan; tirios y troyanos.
Excepcin: se escribe e si el trmino tras la conjuncin comienza por el fonema /i/
(salvo que el mismo forme diptongo): arquitectos e ingenieros, geografa e historia;
pero, cobre y hierro, lobos y hienas.
c) Las palabras que tienen el fonema palatal africado sonoro /y/, especialmente:
Algunas formas de los verbos caer, raer, creer, leer, poseer, proveer, sobreseer,
y de los verbos acabados en -or y -uir: oy, provey, leyendo (no confundir prever y proveer: existen las formas previ y provey, respectivamente; pero no
prevey)
Detrs de los prefijos ad-, dis-, sub-: adyacente, disyuntiva, subyacer.
Las palabras que contienen la slaba yec: proyeccin, inyectar.
Los plurales de las palabras que acaban en y: reyes, hoyes (algunas palabras acabadas en y tienden a formar el plural con -is: jersis)
El gerundio de verbo ir: yendo.
2.4.3. EL DGRAFO ll
Se escriben con ll:
a) Las palabras terminadas en -illo, -illa
amarillo
caudillo
arcilla
maravilla
b) Gran parte de las palabras que terminan en -ello, -ella, -ollo, -olla, -ullo, -ulla.
atropello
bello
cabello
doncella
bollo
centollo
cebolla
ampolla
arrullo
patrulla
capullo
hulla
25
-Pg.29-
O RT O G R A F A
c) Las palabras que comienzan por ese sonido.

llaga
llama
llover
llegar
Excepciones (en el caso de yesmo): yacer, yegua, yate y yodo.

d) Las palabras que empiezan por fa-, fo- y fu- y llevan el fonema detrs.
falla
follaje
folletn
fullera
e) Numerosos vocablos terminados en -ellar, -illar, -ullar, -ullir.

millar
patrullar
cepillar
sellar
estrellar
aullar
engullir
escabullir
f) Palabras cuyo origen en latn contena los grupos consonnticos pl-, cl- y fl-.
llegar (plicare)
llave (clavem)
llama (flammam)
g) En las formas flexivas de los verbos que contengan dicho sonido en su infinitivo.
hallar
mullir
bullir
hollar
Nota: Por el contrario, los verbos que no contienen y ni ll en su infinitivo, caso de
que en alguna de sus formas flexivas aparezca el sonido /y/; la posible duda sobre su
escritura en caso de yesmo se resuelve teniendo en cuenta que en esos casos se
escribir y
haber: haya, hayamos
contribuir: contribuyeron
ir: voy, vaya
huir: huyamos, huyen
2.5. LA LETRA r Y EL DGRAFO rr

La confusin entre ambos se relaciona con la representacin del fonema vibrante simple
/r/ y del vibrante mltiple /r/.
2.5.1. LA LETRA r
Se escriben con r:
va al principio de palabra.
a) Las palabras en las que el fonema /r/
ratn
remar
roedor
va detrs de l, n, s.
b) Las palabras en las que el fonema /r/
alrededor
enrollar
desratizar
26
-Pg.30-
va al final de slaba o de palabra.

c) Las palabras en las que el fonema /r/
carta
ter
surtido
d) Representando el fonema /r/.

cara
cerebro
arars
Nota: detrs de los prefijos ab-, sub- y post-, si aparece r, forma parte de slaba dis
tinta y, por tanto, se pronuncia /r/
abrogar
subrayar
postromntico
2.5.2. EL DGRAFO rr
cuando va entre vocales: carro, berro, churro.
Se escribe rr para representar el fonema /r/
Nota: Las palabras compuestas cuyo segundo elemento constitutivo comienza por r,
para mantener su valor vibrante mltiple deben escribirse con el dgrafo rr: prerromano,
vicerrector, contrarrplica.
2.6. LETRAS s Y x
No debera existir confusin ortogrfica ya que representan fonemas muy diferentes. La
s representa el fonema /s/, mientras que la x representa dos fonemas asociados /k/ + /s/
(o /g/ + /s/). Sin embargo, la pronunciacin relajada de la x lleva a la duda entre palabras
escritas con una u otra letra.
Se escriben con x:
a) Las palabras que comienzan por xero- (seco), xeno- (extranjero) y xilo- (madera).
xerfilo
xenofobia
xilfono
b) Las palabras que empiezan por ex seguido del grupo consonntico pr.
exprimir
expresar
c) Las palabras que empiezan por ex seguido del grupo consonntico pl.
explanada
explicar
explotar
Excepciones: esplendor y sus derivados (esplndido), espliego y otras.
27
-Pg.31-
O RT O G R A F A
d) Las palabras que comienzan con los prefijos ex (fuera, ms all o privacin),
extra- (fuera de).
excarcelar
extramuros
extracorpreo
Nota: se escriben con s las palabras que empiezan por es- o estra- cuando no aportan significado de fuera, ms all o fuera de: escaso, espontneo, estrategia,
estratagema, estrafalario, estrago, estrabismo, estrangular, estrambtico, estrato, estraza, estreido, estremecer, espectro, estructura, espectculo, estricto,
estricnina, estentreo, estrasofera, etc.
e) Las palabras que comienzan por ex seguido de vocal o h.
exhalar
exhibir
exagerar
extico
Excepciones: esa, ese, eso, sa, se, eso, esotro, esfago, esencial, esencia, esotrico, esenio y otras de uso menos frecuente.
f) La preposicin latina ex se escribe separada cuando se antepone a sustantivos de
dignidades o cargos para indicar que la persona de quien se habla ya no los posee, o
a adjetivos para indicar que el sujeto ha dejado de serle de aplicacin.
ex presidente
ex alcalde
ex ganador
ex comunista
2.7. OTRAS LETRAS Y DGRAFOS

2.7.1. EL DGRAFO ch
La conjuncin de las letras c y h, formando el dgrafo ch, no presenta problemas ortogrficos por la univocidad de su representacin fonolgica: el fonema /^
c/:
cuchara
charco
chucho
En la transcripcin en espaol de determinados sustantivos extranjeros el dgrafo mantiene el valor fontico original:
Christian (/kristian/) Chopin (/shopin/) Schumacher (/shumaxer/)
Respecto a estos nombres, ver el apartado 2.8.
28
-Pg.32-
2.7.2. LA LETRA h
La letra h no representa fonema alguno. Aunque en algunas reas hispanohablantes se
pronuncie con una ligera aspiracin, sta no est presente en todas las palabras con h (as,
en el dialecto andaluz, la aspiracin es clara en palabras como harto, ms dbil en hasta y
an ms dbil o inexistente en palabras como he, has, ha).
La presencia de h ante vocal, al principio de palabra o intercalada es consecuencia de
razones etimolgicas. El desconocimiento de dicho origen y el hecho de su valor fonolgico nulo provoca serios problemas ortogrficos. stos son especialmente importantes en
palabras homfonas que se distinguen por la presencia o no de la h:
hojear/ojear
hecho/echo
hasta/asta
Contrariamente a este hecho hay algunas palabras en las que se admite la doble ortografa, con o sin h:
harmona/armona alhel/alel
harpa/arpa
Se escriben con h:
a) Todas las formas de los verbos en cuyos infinitivos figure h, tanto al principio, como
en el interior de la palabra.
inhibir
haber
heredar
habitar
hermanar
inhalar
b) Las formas compuestas y derivadas de palabras escritas con h.

gentilhombre
hierbabuena
quehacer
ahumar
humorista
hormiguero
c) Las palabras que comienzan por los diptongos ia, ie, ue, ui, llevan delante h. Igualmente, llevan h intercalada las palabras que contengan dichos diptongos.
hiato
hiena
cacahuete
aldehuela
hueso
huir
Nota: Determinadas palabras que empiezan por hue- proceden de trminos en los que
la o inicial se ha diptongado. La ausencia de h en la forma original hace que se escriban sin ella dichas palabras, aunque s lo hagan otras de su misma familia lxica:
orfandad/hurfano oquedad/hueco
seo/hueso
oler/huelen
oscense/Huesca
ovalado/huevo
onubense/Huelva
29
-Pg.33-
O RT O G R A F A
Sin embargo:
hortaliza/huerto
hospedar/husped
Nota: Algunas palabras que comienzan por los mencionados diptongos se pueden
escribir tambin con ge:
huemul/gemul
huero/gero
d) Las palabras que comienzan por determinados elementos compositivos de origen

griego:
Hecto- (cien):
hectolitro
hectrea
hectmetro
Helio- (Sol):
heliocntrico
heligrafo
Hema-, Hemato, Hemo (sangre): hemorragia
hematoma
Hemi- (medio, mitad):
hemisferio
hemiciclo
hemipleja
Hepta- (siete):
heptaedro
heptaslabo heptarqua
Hetero- (otro):
heterocigtico heterodoxo heterogneo
Hidra-, hidro- (agua):
hidratacin
hidrofobia
hidrografa
Higro- (humedad):
higrfilo
higrmetro higrometra
Hiper- (superioridad, exceso):
hipermercado hipertenso
Hipo- (debajo de, escasez de):
hipogastrio
hipotermia
Holo- (todo):
holocausto
holoceno
holografa
Homeo- (semejante, parecido):
homeopata
homeotermia
Homo- (igual):
homogneo
homologar homnimo
Nota: no confundir las palabras con hecto- y las palabras con ecto- (por fuera):
ectpico, ectoplasma.
e) Las palabras que comienzan por histo-, hipe-, hosp-, hum-, horm-, herm-, hern-,
holg- y hog-.
historia
hospital
humedad
horma
hermtico
hernia
holgura
hoguera
f) Las palabras que comienzan por horr- y por hor-, seguido de m o n.

Hrreo
horno
horror
Excepciones: ornitlogo, ornitologa, ornar, ornamentar y otras.

g) Las palabras que comienzan por her-, seguido de m o n.
hermoso
hermano
hernia
Excepciones: ermita, ermitao, Ernesto.
30
-Pg.34-
h) Las palabras que proceden del latn y comenzaban por f, g.

haba
hoja
heno
humo
helar
hermano
hielo
hinojos
oh!
bah!
i)
Algunas interjecciones: hala!, hola!.
j)
Algunas interjecciones terminan en h.

ah!
eh!
Nota: no se escriben con h las interjecciones ay!, ea!, apa!, ox!, ojal!, ole!,
ol!.
2.7.3. LA LETRA m
La relajacin en la pronunciacin de la m cuando precede a otros fonemas consonnticos o al final de palabra puede conducir a duda ortogrfica.
Se escriben con m:
a) Antes de b y p.
ambidiestro
ambulancia
importancia
campamento
Nota: antes de v, siempre va n: enviar, invitacin, inversin.

b) Al principio de palabra cuando va delante de n. Como en mnemotcnico, aunque se
admite la supresin de la m; nemotcnico.
c) Delante de n, como en:
columna
gimnasia
omnipotente
Excepciones: perenne, innegable, innombrable y otros.

d) Al final de palabra en algunos extranjerismos y latinismos.
lbum
currculum
auditrium
zum
2.7.4. LA LETRA
Letra especfica del espaol, aunque usada tambin en el gallego y algunas modalidades
del vascuence o euskera. Representa el fonema nasal palatal presente en palabras como
Espaa, caa, bao, oo; que en otros idiomas se representa de formas diversas (ny, en
cataln; gn, en francs o italiano; nh, en portugus).
31
-Pg.35-
O RT O G R A F A
El origen del grafema hay que buscarlo en el dgrafo nn que representaba el fonema en
castellano antiguo, luego abreviado con una sola n con raya encima. Esta raya adopt finalmente su forma ondulada actual, llamada virgulita o virgulilla.
2.7.5. LA LETRA p
Los problemas ortogrficos de la p se limitan a las palabras en las que el fonema oclusivo bilabial sordo (paso, capa) va delante de otro fonema consonntico, especialmente en
los grupos ps, y pt: psiclogo, psicosis, sptimo, Septiembre.
La Academia recomienda conservarlos aunque admite la supresin de la p (siclogo,
Setiembre). En apoyo de la conservacin grfica de la p, incluso de su pronunciacin, argumentemos que el elemento de origen griego psico- significa alma, intelecto (psicologa:
tratado del intelecto); mientras que sico- podra relacionarse con el trmino latino que significa higo ().
2.7.6. LA LETRA t
En principio, no existe ms problema ortogrfico que el del uso del prefijo latino post(despus de): postdata, postmoderno, postoperatorio. Mas la Academia prefiere, por su
uso ms frecuente, eliminar la t: posdata, posoperatorio, posmoderno.
2.8. LA ORTOGRAFA DE PALABRAS DE OTRAS LENGUAS

Son numerosas las palabras de otras lenguas que se han incorporado al espaol. Aquellas que lo hicieron hace siglos se han adaptado plenamente a la ortografa y fonologa espaola, de modo que no suponen ms problema ortogrfico ni merecen ms reflexin que el
resto de las palabras espaolas.
Pero existen muchas palabras cuya incorporacin ha sido ms reciente, respecto a las
cuales cabe anotar algunas precisiones. Y, finalmente, debemos tambin aproximarnos a
algunas pautas para la transcripcin del resto de voces no espaolas.
32
-Pg.36-
2.8.1. PALABRAS ESPAOLAS ORIGINARIAS DE OTRAS LENGUAS

Como hemos dicho, las palabras incorporadas plenamente al espaol se han adaptado a
la fonologa y a la ortografa espaolas. Por ello debern respetarse respecto a ellas las normas ortogrficas generales.
estndar (del ingls standard)
vagn (del ingls wagon)
chaqu (del francs jaquette)
debut (del francs dbut)
2.8.2. PALABRAS DE OTRAS LENGUAS

Cuando se trata de palabras de otras lenguas incorporadas a textos en espaol se debe
respetar la grafa original. En estos casos, la Academia no da ninguna norma sobre el criterio de pronunciacin; por tanto, no se comete incorreccin si se lee con las correspondencias fonticas espaolas. (Shakespeare: /skspir/ o /sakespeare/), aunque el uso lleve a procurar reproducir la fontica original.
Al transcribir palabras (no sustantivos propios) con su grafa original es recomendable
distinguirlas del resto utilizando algn signo diferenciador (comillas, cursiva): affaire,
airbag, game over.
2.8.3. PALABRAS DE OTRAS LENGUAS ESPAOLAS

Mencin expresa merece el tema de la expresin en espaol de sustantivos propios procedentes de otras lenguas espaolas, sobre todo en relacin con las disposiciones que han
regulado el uso de algunos nombres oficiales.
Efectivamente, hasta el presente han sido aprobadas algunas normas con rango de ley
que han establecido el uso oficial de nombres como A Corua, Ourense, Illes Balears,
Girona o Lleida. Dichos nombres de provincias, ciudades o comunidades autnomas, deben
escribirse en su forma original gallega o catalana en los documentos oficiales, aunque no se
dispone que haya que usarlos en textos de carcter cientfico, guas de viajes u otros textos
no oficiales (cabra hacer aqu la misma reflexin fonolgica que en el caso de las palabras
extranjeras: nada se dice en la norma sobre la pronunciacin, por ejemplo, de Girona, que
as escrita se pronunciara en castellano /xirona/).
Sin embargo, los medios de comunicacin, especialmente la prensa escrita, no slo utiliza la grafa original para esos casos sino que lo hace extensivo a todos los sustantivos propios y a algunos comunes de las restantes lenguas espaolas aunque, obviamente, exista
forma castellanizada y utilizada, en muchos casos, antes de que la correspondiente lengua
33
-Pg.37-
O RT O G R A F A
normalizara su uso (tal es el caso, por ejemplo, de Vizcaya, escrito as desde hace siglos y
que en muchos medios ha sido relegada, prefiriendo la forma Bizkaia, normalizada en
vascuence o euskera recientemente).
Estos hechos contrastan con el uso en las mismas publicaciones de la forma castellanizada de sustantivos propios de lenguas extranjeras. As, nos podemos encontrar simultneamente el uso de Gipuzkoa (Guipzcoa), Castell (Castelln) o Lizarra (Estella);
junto a Mnich (en alemn, Mnchen), Londres (en ingls, London) o Croacia (en croata, Hrvatska)
Nota: Mxico, Oaxaca o Texas, conservan por tradicin la letra x, aunque en espaol
deben leerse y, de hecho, pueden escribirse, Mjico, Oajaca y Tejas)
2.9. ORTOGRAFA DE LOS NOMBRES PROPIOS DE PERSONA

En principio rigen para ellos las mismas normas que para el resto de las palabras si bien
existen formas diversas por cuestiones histricas de evolucin de los mismos (As; Jimnez,
Gimnez y Ximnez; Valbuena y Balbuena, etc.
Las normas de acentuacin son independientes de estas variantes histricas y debern
aplicarse en todo caso.
3.
USO DE LAS LETRAS MAYSCULAS
Las letras maysculas tienen mayor tamao y, casi siempre, forma diferente a las minsculas. Su uso se debe a diferentes circunstancias que tratamos a continuacin, aunque, inicialmente, conviene hacer algunas precisiones generales.
a) Las vocales maysculas no estn eximidas de la obligacin de colocar sobre ellas
tilde cuando las normas de acentuacin lo indican.
RODRGUEZ
STOS
COLIBR
b) La j y la i maysculas se escriben sin punto encima.
JINETE
JIJONA
JENGIBRE
c) Las palabras que comienzan por un dgrafo, se deben comenzar por mayscula, slo
se escribe como tal la primera de las que componen el dgrafo.
Churriguera
Qubec
Llorente
34
-Pg.38-
3.1. PALABRAS ESCRITAS NTEGRAMENTE CON MAYSCULAS

a) En las cubiertas y portadas de los libros, en los epgrafes o los ttulos de sus divisiones (partes, captulos, apartados, etc.) y en las inscripciones de los monumentos,
carteles identificativos, publicitarios, etc.
EL INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA
SEGUNDA PARTE: LOS TOMOS
CAPTULO 5: LAS NORMAS DE CIRCULACIN
DESARROLLO DE CONTENIDOS
b) Cuando se quiera destacar ttulos de obras, nombres propios o algunas expresiones
en un prrafo.
La reciente publicacin del DICCIONARIO ENCICLOPDICO ESPASACALPE ha sido bien recibida por la
c) Las siglas (nombres de colectivos abreviados) y acrnimos, se suelen escribir en
mayscula y sin puntos que separen las letras (salvo excepciones: EE.UU.,
CC.OO.). Sin embargo, cuando el uso de la sigla o acrnimo es muy frecuente se
puede escribir con slo la inicial mayscula.
ONU
OEA
FIFA
OTAN
RENFE
Onu
Mopu
Fifa
Otan
Renfe
Nota: Las siglas de plurales pueden formarse duplicando las iniciales, cuando son
pocas (CC.AA: comunidades autnomas; EE.UU.: Estados Unidos). En algunos
casos se ha impuesto la adicin de s minscula tras coma para indicar el plural
(MPTM,s) o una S mayscula al final (FAS: Fuerzas Armadas).
d) La numeracin romana, utilizada para sealar:
El orden en una serie de personas del mismo nombre (sobre todo en el caso de
papas, reyes, emperadores): Pablo VI, Juan Carlos I, Guillermo III
El nmero de los siglos: siglo XX, siglo XVI.
El nmero de volmenes, tomos, libros, captulos, pginas de prlogos, etc.:
Captulo IX, Volumen IV, Pgina VI del Prlogo.
e) En los textos jurdicos y administrativos se escriben con maysculas, al emplear
su lenguaje formulario peculiar, algunos trminos, como:
RESULTANDO
EXPONE
CONSIDERANDO
CERTIFICA
FALLAMOS
INFORMA
SOLICITA
OTORGAN
35
-Pg.39-
O RT O G R A F A
3.2. PALABRAS ESCRITAS CON LA INICIAL EN MAYSCULA

El uso de la mayscula inicial dependen de la posicin de la palabra en el texto, del
carcter de nombre propio de la palabra o de otras circunstancias.
3.2.1. MAYSCULA INICIAL POR POSICIN O POR PUNTUACIN

a) La primera palabra de cualquier texto escrito y la que va detrs de un punto.
b) Detrs de puntos suspensivos, cuando stos cierran un enunciado, en caso contrario,
si el enunciado sigue tras los puntos suspensivos, no se usa mayscula.
Tal vez tengamos visita Mas pensemos en lo positivo del hecho.
Estaba atento meditando sobre lo harto que me tiene esta situacin.
c) La que sigue a un signo de cierre de interrogacin o de exclamacin.
Vas a venir? Yo estar abajo
d) La que sigue a dos puntos siempre que la preceda una frmula de encabezamiento o
sea comienzo de una cita textual.
Muy seor mo: Me dirijo a usted
El Quijote comienza: En un lugar de La Mancha
3.2.2. MAYSCULA INICIAL POR CONDICIN O CATEGORA

a) Los nombres propios de personas (incluyendo apcopes,
mos), animales u objetos personalizados
Luca
Isabel
Rodrigo
Chema
Too
Mamen
Babieca
Bucfalo
Rintintn
Tizona
Colada
Excalibur
diminutivos y seudniJos
Queca
Bambi
Nota: en los seudnimos, el artculo o preposicin que los preceda va en minscula

(Alfonso X el Sabio, Pedro III el Cruel, El Caballero de la Triste Figura).
b) Los apellidos de personas y los nombres de dinastas basados en los mismos.
Rodrguez
Lpez
Blanco
Torres
Borbones
Austrias
Nota: si forma parte del apellido un artculo, una preposicin o ambos, se escribir
en maysculas el primer elemento cuando el apellido sea citado separado del nombre (el seor De la Torre, la seora La Orden), pero se escribirn con minsculas
cuando se citen junto con el nombre propio u otro apellido (Don Toms de la Orden,
Doa Antonia Snchez de las Torres).
36
-Pg.40-
Nota: en las ordenaciones alfabticas, frente a otras tendencias, se debe respetar la

integridad del apellido, de forma que de la Fuente se ordenar entre los apellidos
que comienzan por d y no entre los que comienzan por f.
c) Los topnimos o nombres geogrficos propios.
Cercedilla
Bilbao
Burgos
Barcelona
Guadalquivir
Nervin
Aneto
Teide
Tambin se escribe en mayscula el o los nombres que acompaen y constituyan en

conjunto el topnimo (no as las preposiciones, artculos y conjunciones)
Cabo Tioso
Ciudad de Mxico
Trinidad y Tobago
Puerto de la Cruz
Nota: cuando los nombres que acompaen al topnimo no forman parte del mismo
sino que sirven para determinarlo, deben escribirse en minscula: el puerto de
Cdiz, la ciudad de Algeciras, el faro de La Corua.
Nota: Si se trata de nombres propios geogrficos formados por artculo y nombre,
se escriben con mayscula la inicial de ambos (Las Palmas, La Mancha).
d) Nombres de constelaciones, estrellas, planetas y otros astros cuando se refiera a ellos
de modo individualizado.
Marte
Sol
Betelgeuse
Osa Mayor
Luna
Sirio
Casiopea
Cruz del Sur
Cuando se emplee el nombre referido a fenmenos derivados de ellos debe emplearse minscula:
tomar el sol
noche de luna llena
tomar tierra
e) Los nombres de los signos del zodiaco cuando se alude a ellos de modo individualizado. Se escribirn con minscula cuando sean atributos.
Cncer
Pedro es gminis
Leo
los tauro
Escorpio
Aries
f) Los nombres de los puntos cardinales, cuando se aluda a ellos de modo independiente, en los dems casos debe utilizarse la minscula.
puso rumbo al Este
al sureste de Algeciras
la brjula perdi el Norte

recorrimos el norte de Francia
37
-Pg.41-
O RT O G R A F A
g) Los nombres de divinidades, apelativos referidos a ellos (incluido, en el caso de la religin cristiana los referidos a la Virgen Mara) y los nombres de los libros sagrados.
Dios
Jahv
Al
Jpiter
Zeus
Shiva
Shamash
Amn
Pursima
Todopoderoso
Cristo
Mesas
Inmaculada
Tonante
Excelso
ptimo
Biblia
Corn
Talmud
Avesta
h) Nombres de festividades religiosas o civiles.
Navidad
Yom-Kippur
Ramadn
Epifana
Da de la Independencia
Da de la Constitucin
Da de Accin de Gracias
Da del Trabajo
i)
Nombres de las rdenes religiosas, congregaciones, asociaciones, partidos polticos,

entidades, empresas, etc. En estos casos, los artculos, proposiciones y conjunciones
se escribirn en minsculas, salvo si forman el trmino inicial o les es de aplicacin
otra norma.
Congregacin para la Doctrina de la Fe
Asociacin Espaola de Lucha contra el Cncer
Real Federacin Espaola de Ftbol
Organizacin Nacional de Ciegos de Espaa
Sociedad Espaola de Radiodifusin
Construcciones Aeronuticas, Sociedad Annima
Museo de Arte Contemporneo
Universidad Complutense
j)
Los nombres de las marcas comerciales y establecimientos pblicos (bares, restaurantes, cines, teatros, etc.).
Audi
Ford
Coca-Cola
Vips
Fsters Hollywood Asador Orio
Palafox
Aspirina
Nivea
Jan
El Paellador
Zanussi
Nota: en todos los casos, si los nombres propios pasan a designar de un modo genrico objetos, animales o personas, se debern escribir en minsculas. Tal es el caso
de expresiones como se comporta como un herodes, tiene la figura de una
venus, srvete un oporto, tomar una aspirina.
Nota: cuando se desea preservar la referencia a autores, fabricantes, creadores,
debe escribirse mayscula: un Picasso, un Audi. En estos casos puede utilizarse el
plural: dos Goyas.
38
-Pg.42-
3.3. MAYSCULAS Y MINSCULAS EN OTROS CASOS

a) Los tratamientos, especialmente si se escriben en abreviatura, deben ir en mayscula.
Sr. D. (Seor Don) Vd. (usted)
V.S. (Usa)
Seora
Su Majestad
Excelencia
Fray, Sor, San, Santa, Padre, se comportan como constitutivos de nombre propio,
acompaando al correspondiente, y, por ello, suelen escribirse con mayscula
Fray Luis de Len
Sor Juana Ins de la Cruz
San Antonio
Santa Luca
b) Los ttulos, cargos y dignidades se escriben con minscula, si acompaan al nombre

propio de quien los ostenta o del lugar o ttulo correspondiente y si se usan de modo
genrico, o con mayscula, cuando se citan de modo individualizado.
el rey Alfonso XIII el papa Inocencio V
el duque D. Juan
el rey de Suecia
el duque de Alba
el emperador de Japn
el rey y el papa, tambin son mortales

Su Majestad el Rey
El Papa
El Seor Duque
Nota: en textos de carcter oficial (leyes, decretos, etc.) se suelen utilizar siempre
en maysculas: el Rey de Espaa, el Presidente del Gobierno.
c) Los empleos militares siguen la misma norma que el punto anterior, incluyendo la
precisin realizada en la Nota.
Cabo
Soldado
Sargento
Teniente de Navo
el capitn orden pasar lista y el sargento se lo transmiti al cabo

el Capitn de la Compaa
el Oficial de Cuartel
d) Se escribir mayscula la primera letra de los ttulos de obras literarias, musicales,
pictricas, etc.
El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha
Del sentimiento trgico de la vida
Cincuenta formas de dejar tu amor
Los fusilamientos del tres de mayo
Mujeres al borde de un ataque de nervios
39
-Pg.43-
O RT O G R A F A
Nota: en los nombres de publicaciones y colecciones se emplea la mayscula para

las iniciales, salvo para artculos no iniciales, preposiciones y conjunciones: Revista
de Occidente, Autores del Siglo de Oro.
e) Se escriben con mayscula los nombres de disciplinas cientficas en cuanto tales, a
no ser que se aluda a ellas de modo genrico.
Se licenci en Derecho
Es doctor en Filosofa y Letras
Ha suspendido Matemticas
El estudio de las matemticas
La psicologa de los adolescentes
f) Se escriben con mayscula los nombres de entidad o colectividad cuando se citan
como organismo, si no, se escriben con minscula.
la Iglesia
el Ejrcito
el Estado
el Gobierno
le encontrars en la iglesia del pueblo

g) Se escribe con mayscula la inicial de la primera palabra de los nombres latinos de
las especies de animales y plantas.
Pinus radiata
Quercus ilex
Felis leo
Equus cabalus
h) Se suelen escribir con maysculas los nombres de algunos conceptos abstractos considerados absolutos; pero slo en tal caso.
la Libertad
la Justicia
la Igualdad
la Ley
la libertad de pensamiento
la ley de incompatibilidades
i)
Tambin se suelen escribir con mayscula las iniciales de etapas cronolgicas o histricas, acontecimientos histricos, movimientos religiosos, culturales o polticos, etc.
Edad Media
j)
la Ilustracin
el Barroco
la Hgira
Se escribirn con minscula los nombres de los das de la semana, de los meses y de
las estaciones.
vendr el prximo mircoles
el 21 de julio comienza el verano
hoy es 1 de julio
40
-Pg.44-
RESUMEN
El abecedario actual de la lengua espaola data de 1994 y se compone de 27 letras:
5 vocales y 22 consonantes.
En espaol existen 24 fonemas: 5 voclicos y 19 consonnticos.
Se escribe con b:
Las palabras que comienzan por bi-, bis-, biz-, bien-, bene-, bio (o terminan).
Los prefijos ab-, ob-, sub-.
Las slabas bla, ble, bli, blo, blu, bra, bre, bru, bro y bru.
Las terminaciones verbales -aba, -abas, -bamos, -bais, -aban.
Las palabras en -bilidad, -bundo y bunda.
Los verbos con infinitivo en -bir, -buir.
Los verbos beber, deber, haber, caber y saber
Siempre que b vaya seguida de otra consonante.
Se escribe con v:
Detrs de la slaba ad-.
Las palabras terminadas en -ava, -iva (excepto imperfectos de indicativo).
Las palabras terminadas en -eva, -ave, -eve, -avo, -vo, -ivo.
Las formas verbales cuyo infinitivo no tenga b o v.
Las palabras compuestas por vice-.
Las palabras terminadas en -ivo, -voro.
Se escribe con h:
El verbo haber.
Las palabras que empiezan por hidr-, hipo-, hiper-, hue-, hie-, hui-.
Las palabras derivadas y compuestas de otras que tienen h (excepciones: orfandad,
oquedad, osamenta, oval...).
Se escribe con g:
Las palabras terminadas en -ger, -gen, -go, -ga, -gismo, -giro, -loga, -lgico,
-geno, -gena, -gero-a.
Se escribe con j:
Ante e, i.
Cuando son palabras derivadas de otras con j.
Las terminadas en -je, -jera, excepto esfinge, ambages, falange, faringe, laringe.
Las formas verbales en -je, -ji, cuyos infinitivos no tengan g ni j.
41
-Pg.45-
O RT O G R A F A
Se escribe con ll:

Las palabras que empiezan por este sonido, menos yacer, yegua, yate y yodo.
Las que empiezan por fa-, fo-, fu-.
Las palabras que terminan en -illo, -illa.
Se utilizan palabras con todas sus letras en maysculas en:
Las portadas de los libros.
Los epgrafes o los ttulos de sus divisiones
Cuando se quiera destacar ttulos de obras, nombres propios o algunas expresiones
en un prrafo.
Los nombres de colectivos abreviados.
La numeracin romana.
Las inscripciones, ttulos, rtulos y otras de los monumentos conmemorativos.
Slo se pone la inicial en mayscula en:
La primera palabra de cualquier texto escrito y la que comience detrs de un punto.
Los nombres propios de personas, animales, accidentes geogrficos, lugares, etc.
Los ttulos de jerarqua o cargo importante cuando equivalen a nombres propios
Los ttulos de nobleza, dignidad y oficio o poder pblico.
La primera letra de los dgrafos ch, gu, qu y ll cuando requieran mayscula.
Despus de los dos puntos en documentos, instancias, certificaciones, cartas, citas
textuales o ejemplificadoras, etc.
42
-Pg.46-
EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN
11. El alfabeto espaol consta de:
A.
26 letras
B. 27 letras
C. 28 letras
D.
30 letras
12. Se suelen escribir con todas sus letras maysculas:

A.
La numeracin romana
C. Los epgrafes de las portadas de los

libros
B. Los nombres de colectivos abreviados

D.
Todas las anteriores
13. La primera palabra de cualquier texto escrito se debe escribir:

A.
Con mayscula
B. Con minscula
C.
Depende del texto
D.
Depende del autor
14. Se deben escribir con mayscula:

A. Los nombres y sobrenombres de
determinados personajes
B. Los ttulos de nobleza
C.
D.
Los tratamientos
Todas las anteriores
15. Las palabras que empiezan por la slaba bi-, se escriben con:
A.
B. v
C. Depende del homnimo
D. Ninguna es correcta
16. Las palabras que comienzan por ad-, se escriben con:

A.
B. v
C. c
D.
17. Las palabras que proceden del latn y comenzaban por f, se escriben con:
A.
B. l
C.
18. Cul de las siguientes palabras est escrita incorrectamente?

A.
homenaje
B. herege
C. coger
D.
regir
43
-Pg.47-
O RT O G R A F A
19. Cul de las siguientes palabras est escrita incorrectamente?

A. prodijio
B. geolgico
C. oxgeno
D.
flamgero
D.
engullir
10. Cul de las siguientes palabras es incorrecta?

A.
llacer
B. llover
C. llamar
RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS

1.
2. D
3.
4.
6.
7. C
8.
9. A
44
-Pg.48-
5.
10. A
U.D. 2.- PRINCIPALES NORMAS
DE
PUNTUACIN
NDICE
OBJETIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
INTRODUCCIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
MAPA CONCEPTUAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DESARROLLO DE CONTENIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. LA PUNTUACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.
1.12.
1.13.
1.14.
1.15.
1.16.
EL PUNTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LA COMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
EL PUNTO Y COMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LOS DOS PUNTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LOS PUNTOS SUSPENSIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LOS SIGNOS DE INTERROGACIN Y DE EXCLAMACIN . . . .
LOS PARNTESIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LOS CORCHETES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LAS COMILLAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LA RAYA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
EL GUIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LA BARRA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LA DIRESIS O CREMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
EL APSTROFO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
EL ASTERISCO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
USO NO LINGSTICO DE ALGUNOS SIGNOS . . . . . . . . . . . . . . .
5
6
9
10
11
12
13
14
14
15
15
16
16
16
16
16
2. ABREVIATURAS Y SIGLAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17
RESUMEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19
RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20
-Pg.49-
O RT O G R A F A
OBJETIVOS
Al finalizar el estudio de este tema el alumno ser capaz de conocer:
Los principales signos de puntuacin y su uso: la coma, el punto y coma, el

punto y seguido, el punto y aparte, el punto final, los dos puntos, los puntos
suspensivos.
Otros signos auxiliares: la interrogacin, la admiracin, el parntesis, las

comillas y el guin.
-Pg.50-
DE
PUNTUACIN
INTRODUCCIN
n esta unidad didctica vamos a estudiar otra de las partes fundamentales de la
ortografa, los signos de puntuacin (la coma, el punto y coma, el punto punto
y seguido, punto y aparte, punto final los dos puntos, los puntos suspensivos), que
constituyen las acotaciones bsicas de la lengua espaola, pues gracias a ellos se le
puede dar un sentido diferente a cada frase.
En la escritura se pretende reproducir fielmente la lengua hablada y, para ello, se

necesita utilizar signos de puntuacin porque sin ellos resultara dudoso y oscuro el
significado de los enunciados.
La funcin de los signos de puntuacin es sealar la entonacin y las pausas de la
lengua hablada. Gracias a los signos de puntuacin, se clasifican los conceptos: no
es lo mismo decir no ha llegado, lo cual significa que la persona de la que se habla
no se encuentra en el lugar en el que se la espera, que decir, no, ha llegado, que significa todo lo contrario.
-Pg.51-
O RT O G R A F A
MAPA CONCEPTUA L
ORTOGRAFA
ACENTUACIN:
USO DE LA TILDE
PUNTUACIN: USO
DE LOS SIGNOS GRFICOS
NORMA
ORTOGRFICA
ABREVIATURAS Y SIGLAS
COHESIN, COHERENCIA,
ADECUACIN Y CLARIDAD
EN EL TEXTO
-Pg.52-
1.
DE
PUNTUACIN
LA PUNTUACIN
Con el fin de transcribir la entonacin, intencionalidad, nfasis, etc. de la expresin oral,

se utilizan diversos signos de puntuacin, de acuerdo con determinadas normas.
Signos como el punto, punto y coma, coma, dos puntos y puntos suspensivos se escriben siempre sin espacio entre ellos y la ltima palabra, y con un espacio entre ellos y la primera letra de la palabra siguiente.
Los signos de interrogacin, exclamacin, comillas, parntesis, corchetes y rayas, se escriben
sin espacio entre ellos y la primera y ltima letra de la cadena de caracteres a la que encierran.
1.1. EL PUNTO (.)

Seala la pausa propia del final de un enunciado. Detrs de punto se utiliza mayscula
(salvo en el caso de punto en abreviaturas).
1.1.1. PUNTO Y SEGUIDO

Separa enunciados dentro del mismo prrafo. Detrs de l se contina escribiendo en la
misma lnea y en el caso de que est al final de rengln, se contina en el siguiente sin sangrar el texto.
En el caso de ser necesario combinar el uso del punto con otros signos, tales como comillas, parntesis, etc. el punto se coloca inmediatamente detrs de stos.
Se dirigi al pblico diciendo que las nubes no taparn la verdad. Continu
1.1.2. PUNTO Y APARTE

Separa dos prrafos distintos que desarrollan contenidos diferentes dentro de una misma
lnea de razonamiento o de la unidad del texto. Despus de punto y aparte se debe cambiar
de lnea y comenzar a escribir despus de dejar un margen o sangrado a la izquierda, mayor
que el del resto de las lneas que componen el prrafo.
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-Pg.53-
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1.1.3. PUNTO FINAL

Es el que cierra el texto, ya sea al finalizar un apartado, un captulo o el texto en su totalidad.
1.1.4. OTROS USOS DEL PUNTO

Tambin se usa el punto despus de las abreviaturas, as como en las siglas
CC.AA.
Pg.
Excmo.
Sr.
Tambin se utiliza para separar los millares en los nmeros

11.748
1.100
Nota: no se debe escribir punto en los siguientes casos:

Los nmeros telefnicos: +34 07 91 410 20 30
En los nmeros de pgina y en las fechas, despus de la unidad de millar: ao 1998,
Pg. 13561.
Despus de los signos de interrogacin y exclamacin.
En los titulares de los mensajes publicitarios.
En los ttulos y subttulos, nombre de los autores y epgrafes de las cubiertas, portadas, captulos de libros, revistas y peridicos.
En los titulares de prensa.
En los ndices generales o de contenidos.
Los membretes y los datos de lugar y fecha, la antefirma ni la aclaracin del nombre
de quien firma en las cartas.
1.2. LA COMA (,)

La coma (,) sirve para indicar una pausa breve en la enunciacin de un texto.
a) Se utiliza coma para separar entre s cada uno de los elementos de una enumeracin,
salvo los que vayan precedidos de conjuncin.
Hay que avisar a Lucas, Teresa, Manuel, Ernesto y Ana.
Habr que llamar a la polica nacional, municipal o autonmica.
Llevar en el camin esterillas, ropa y botas, cubiertos, colchones y somieres.
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DE
PUNTUACIN
b) Se utiliza coma para separar entre s oraciones, proposiciones o sintagmas con el

mismo valor gramatical, salvo los que vayan precedidos por conjuncin.
Acrcate a la estacin, compra los billetes, factura el equipaje y vuelve a casa.
Trabajaba en el campo, cultivaba lo que coma, se haca sus propios muebles.
S se escribe coma antes de la conjuncin si sta enlaza con toda la proposicin anterior y no slo con el ltimo de sus miembros:
Lleg a la estacin, recogi a su hermano y a su amigo, y volvieron juntos.
Tambin se escribe coma delante de la conjuncin cuando sta precede a una
secuencia que expresa contenido diferente al elemento o elementos anteriores:
Arreglaron el motor, pintaron la carrocera, y les cobraron mil euros.
Tambin puede utilizarse delante de conjuncin cuando la construccin que precede
a sta es demasiado larga:
Tomaron el camino ms largo de los que se dirigan hacia la ciudad natal de
Federico, y pararon varias veces.
c) Las pausas o incisos que se hacen en el discurso para aclarar, precisar o ampliar algo
relacionado con lo que se dice, se expresan entre comas:
Cnovas del Castillo, el presidente del Gobierno, era conducido en el carruaje
hacia las Cortes.
Los primeros astronautas, que fueron seleccionados tras duras pruebas, realizaron una esmerada preparacin.
Todos los asistentes, entre ellos mi hermano, vitorearon al orador.
La Tierra, dice el proverbio quechua, no es una herencia de nuestros padres sino
un prstamo de nuestros hijos.
d) El vocativo, es decir, el nombre o elemento alusivo a la persona, animal o cosa personificada a la que se llama, invoca o nombra, debe ir aislado entre comas.
Samuel, acrcate a la tienda.
Ya te lo haba advertido el otro da, amigo.
e) Cuando se altera el orden normal de los elementos de un enunciado (sujeto, verbo,
predicado; sujeto, verbo, atributo; sujeto paciente, verbo en pasiva, complemento
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O RT O G R A F A
agente) se puede utilizar la coma para separar del resto el elemento anticipado a su
posicin normal. Sin embargo, esto no es siempre necesario y resulta difcil establecer normas al respecto. Puede valernos como tal lo siguiente:
Se pondr coma tras el elemento antepuesto cuando admita delante de l en cuanto a:
Vergenza, nunca tuvo (Nunca tuvo vergenza; En cuanto a vergenza, nunca
tuvo).
No se pondr coma si se puede poner detrs del elemento en cuestin es lo que o
es el que (y las formas femeninas y plurales):
Vergenza debera darte (Debera darte vergenza; Vergenza es lo que debera
darte).
f) Se suele poner coma delante de proposiciones introducidas mediante conjunciones
como aunque, mas, pero, sino (coordinadas adversativas):
Trajeron los regalos, pero ninguno era para ti.
Puedes esperar ah, mas no vendr todava.
g) Tambin suele utilizarse delante de algunos tipos de proposiciones subordinadas introducidas por as que, conque, de manera que (consecutivas) y otras (causales):
T le propusiste ir al cine, as que llvale.
Acaban de pasar, pues las huellas son recientes.
h) Determinados enlaces, adverbios o locuciones como es decir, o sea, en fin, esto es,
por consiguiente, generalmente, frecuentemente, efectivamente, as, por tanto, en
definitiva, quizs, adems, en cambio, etc. si van al principio de la oracin llevarn
coma detrs; si van dentro de la oracin se colocarn entre comas o entre punto y
coma y coma.
Efectivamente, resultaron ser los culpables.
Le expres su opinin, es decir, le cant las cuarenta.
Los errores arbitrales suelen ser, generalmente, causantes de altercados.
i)
Cuando se omite un verbo, para evitar su repeticin o porque queda sobreentendido,

se suele escribir coma inmediatamente detrs de la palabra que precedera al verbo
omitido.
Los turismos, por la izquierda y los camiones, por la derecha (Los turismos pasen
por la izquierda y los camiones pasen por la derecha).
El da de Navidad amaneci nublado, pero el de Ao Nuevo, radiante.
8
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j)
DE
PUNTUACIN
En las relaciones de personas, cuando el nombre propio se pospone a los apellidos,

y en las relaciones de nombres de entidades, empresas, etc. cuando, para su ordenacin alfabtica, se altere el orden de las palabras que lo forman, se pondr coma,
delante del elemento pospuesto.
FERNNDEZ LPEZ, Juan Carlos
Muebles, Transporte de
k) Tambin se coloca coma detrs del nombre del lugar, antes de la fecha, en las cabeceras de las cartas o en los pies fechados.
Mstoles, 15 de septiembre de 2003
1.3. EL PUNTO Y COMA (;)

El punto y coma (;) seala una pausa mayor que la de la coma, pero menor que la del
punto.
a) Se escribir coma en enumeraciones, cuando los elementos constitutivos de la enumeracin son periodos largos que incluyen comas; o para separar oraciones yuxtapuestas, especialmente si incluyen comas.
El prado est verde; los rboles, cargados de fruta; las huertas, listas para la cosecha.
Juan, tu cuado, vendr maana; Ernesto har lo habitual, es decir, impacientarse.
En cualquier caso, el estilo literario, la intencionalidad expresiva, etc. pueden sugerir el uso del punto y coma, del punto o de los dos puntos en algunos casos.
b) Se puede utilizar punto y coma, en lugar de la coma, delante de conjunciones y locuciones como aunque, pero, mas, sin embargo, por tanto, etc. cuando las oraciones
que les preceden son largas o utilizan comas. Tambin en estos casos, se puede utilizar punto y seguido.
El esfuerzo realizado por los jugadores fue enorme y el planteamiento del entrenador correcto; sin embargo, fueron derrotados.
9
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O RT O G R A F A
c) En frases con algn miembro desarrollado extensamente o que contenga ya alguna coma,
habr que escribir punto y coma en la pausa para indicar que se reanuda el sentido.
La tormenta abati los postes del telfono y de la electricidad, desbord impetuosa el cauce del ro, y la fuerza de su corriente provoc inundaciones considerables
en ambas mrgenes; aquello, tan inslito y formidable, origin que fuera declarado zona catastrfica.
d) Ante una conjuncin que introduce proposiciones de diverso valor sintctico cuando sta no tiene una relacin exacta con el sentido de la frase anterior.
Afirma que no ha sido l quien ha cometido el delito; tal vez dice la verdad
1.4. LOS DOS PUNTOS (:)

Los dos puntos (:) indican una pausa en el discurso para llamar la atencin sobre lo que
sigue. Se usa en los siguientes casos:
a) Despus de anunciar una enumeracin o al cerrarla, precediendo a la expresin que
compendia la enumeracin.
Las producciones ms importantes fueron: arroz, azcar, manzanas y patatas.
Bruselas, Rtterdam, Berln, Londres, Miln: son algunas de las principales ciudades europeas.
b) Delante de las citas textuales (stas aparecern entre comillas y la primera letra en
mayscula).
Segn deca el filsofo: Yo soy yo y mis circunstancias.
Lo que dijo el presidente fue claro: No consentiremos ms intromisiones en los
asuntos del Estado.
c) Tras las frmulas de saludo en las cartas y tras las palabras extradas del texto y
resaltadas completamente en maysculas en textos oficiales, jurdicos etc.
Estimado colega:
Me dirijo a usted para expresarle
EXPONE:
Que habiendo sido requerido
CERTIFICA:
Que D. Jos Rodrguez
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DE
PUNTUACIN
d) Para conectar oraciones relacionadas entre s por causa efecto, por ser conclusin
o resumen de las anteriores, para expresar verificacin o explicacin o para expresar ejemplificacin.
Ha estado leyendo tu diario: ya no podrs ocultarle la verdad sobre tus sentimientos.
Los diputados discutieron el proyecto durante horas exponiendo mltiples razonamientos contradictorios: la aprobacin de la ley ha quedado pospuesta.
El ordenador es una herramienta muy til para su trabajo: le permite almacenar
datos, procesar los textos, etc.
Me da la sensacin de que se est volviendo loco: ha dicho que va a subir el
Everest en moto.
1.5. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS ()

Los puntos suspensivos () indican una interrupcin de la oracin o un final impreciso. Se escriben siempre tres, y, detrs de ellos, se puede escribir mayscula inicial o minscula, dependiendo, respectivamente, de que cierren un enunciado o ste contine. Se escribirn en los siguientes casos:
a) Como cierre de una enumeracin incompleta, con el mismo valor que la palabra
etctera o su abreviatura (etc.).
Entre los colores se encuentran los siguientes: blanco, verde, azul, amarillo,
rojo
b) Cuando se quiere expresar una duda, vacilacin o temor, o sorprender con una
expresin inesperada o ingeniosa.
Escuche un extrao ruido Reconozco que me asust.
Bueno tal vez Ya pensar lo que te digo.
Despus la propaganda realizada, de los anuncios en prensa, de las medidas de
reclamo, en la sala del estreno haba cuatro gatos.
c) Para dejar un enunciado en suspenso, inconcluso.
Le cercaron entre diez, se acercaron amenazantes esgrimiendo sus armas
Mejor no entrar en ms detalles.
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d) Cuando se reproduce una cita textual incompleta.

En un lugar de La Mancha: as comienza El Quijote.
Ya dice el refrn que Quien a buen rbol se arrima.
e) Cuando se transcribe literalmente un texto y se quiere omitir una parte intermedia,
los puntos suspensivos se colocarn entre parntesis o entre corchetes en el lugar de
la parte omitida.
1.6. LOS SIGNOS DE INTERROGACIN Y DE EXCLAMACIN

(?) (!)
En la expresin oral, una frase con valor interrogativo o exclamativo se distingue por la
entonacin; en la expresin escrita, este valor se indica con el signo () al iniciar una pregunta y con el signo (?) al acabarla; o en el caso de una exclamacin o una interjeccin, con
el signo () al empezarla y con (!) al terminarla.
Respecto a su uso hay que tener en cuenta las siguientes consideraciones:
a) En espaol siempre deben escribirse los dos signos, no pudindose omitir el de
comienzo a imitacin de otras lenguas.
b) Los signos deben escribirse sin separacin de la palabra inicial y de la final del
periodo incluido
Qu estis haciendo?
c) Detrs del signo de cierre nunca se escribir punto.
d) El signo inicial se debe colocar all donde comience la pregunta o la exclamacin
aunque no comience el enunciado. En funcin de esto la primera palabra incluida
entre los signos ir en maysculas o no.
Pedro, tienes ganas de comer?
Si no llama, qu hacemos?
Juan ya trajo las maletas. Queris que empecemos a deshacerlas?
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DE
PUNTUACIN
e) Si se enuncian seguidas varias preguntas o exclamaciones se podrn considerar oraciones independientes o enlazarlas mediante comas o puntos y comas. En este ltimo caso la primera palabra de cada interrogacin o exclamacin ir en minsculas.
Vais a venir? Traeris lo que os ped? Llegaris pronto?
Quin eres?, cmo te llamas?, cuntos aos tienes?
f) Si se combinaran interrogacin y exclamacin, los signos de interrogacin encerrarn a los de exclamacin.
Por fin habis llegado a la playa!?
g) A veces se puede utilizar el signo de cierre de interrogacin o el de exclamacin
entre parntesis para indicar una duda, irona, sorpresa, admiracin, etc.
Dijo que haba acertado la quiniela dos semanas seguidas (?); pero sigui trayendo el coche viejo.
1.7. LOS PARNTESIS ( )

Los parntesis ( ) sirven para encerrar aclaraciones o incisos intercalados en el texto, ya
sean breves o largas. Se escriben sin espacio entre el principio o el final de las palabras que
limitan el inciso o aclaracin.
La O.M.S. (Organizacin Mundial de la Salud) ha publicado
La Organizacin Mundial de la Salud (O.M.S.) ha publicado
La reunin tuvo lugar en la ciudad de San Francisco (California, EE.UU.)
Deber hacer constar el (los) destinatario(s)
Daniel (que siempre se ha caracterizado por su buen gusto) nos inform sobre las
ltimas novedades literarias.
Tambin se usa el parntesis para encerrar, al final de una cita textual o de una obra, el
el nombre de los autores:
Vivo sin vivir en m / y tan alta vida espero / que muero porque no muero (San
Juan de la Cruz)
La Colmena (C.J. Cela)
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O RT O G R A F A
Tambin se utiliza para llamadas que, colocadas en los textos, remiten a una aclaracin
o desarrollo lgico separado:
Las expediciones realizadas hasta e siglo XVI (1) reportaron
Igualmente, se utilizan los signos de apertura y cierre, o slo el de cierre, en clasificaciones, detrs de letras o nmeros: 1), 2), a), b), A), B).
Como hemos visto en el apartado de los puntos suspensivos, stos se encierran entre
parntesis en medio de citas para sealar la omisin de parte del texto.
En transcripciones de textos antiguos, cdices, inscripciones epigrficas, etc., se utilizan
los parntesis para encerrar las cadenas de caracteres que completan las abreviaturas utilizadas en el original:
D(iis) M(anibus) S(acrum)
R(equiescat) I(n) P(acem)
1.8. LOS CORCHETES [ ]

Se utilizan de modo parecido a los parntesis. Pero, adems, los corchetes se reservan
para aclaraciones a enunciados que se encuentran entre parntesis.
Tambin se emplean los corchetes en transcripciones de textos epigrficos o fragmentarios cuando se quiere conjeturar el contenido de la parte no legible o ausente.
1.9. LAS COMILLAS () (<<>>) ()

Se utilizan para destacar una frase dentro de un contexto o para encerrar citas textuales.
Cuando no se pueden utilizar otros recursos como las cursivas, tambin se usan para encerrar las menciones a palabras de otros idiomas, para transcribir expresiones no correctas,
para incluir en el texto obras artsticas o literarias o nombres de establecimientos, etc.
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-Pg.62-
DE
PUNTUACIN
1.10. LA RAYA
Se utiliza para encerrar palabras o frases aclaratorias cuando se interrumpe el sentido del
texto. Tiene doble longitud que el guin.
En la escritura de los dilogos se usa para indicar que un personaje comienza a decir algo
y al principio y al final de las frases que sealan las aclaraciones del narrador cuando se
intercalan dentro de la intervencin de un personaje.
Cuando hay varias comas en un prrafo breve o en frases de cierta extensin, la raya
puede ser una alternativa de aqullas para evitar su presencia reiterada.
1.11. EL GUIN (-)

Es una raya (-) que se utiliza para indicar que una palabra ha sido dividida al final de un
rengln y que contina en el siguiente.
Adems, existen palabras compuestas cuyos componentes no se han fundido en una tercera entidad y conservan sus peculiaridades, ambos trminos se escriben unidos por guin
(hispano rabe).
Tambin se utiliza el guin entre las cifras de dos aos para indicar el perodo de tiempo comprendido entre dos fechas.
La separacin de palabras entre renglones, principal uso del guin, se rige por las
siguientes normas:
Han de separarse slabas completas.
Esta primera norma se puede incumplir si lo que se separan son elementos morfolgicos (prefijos, sufijos) claros: des-aparecer / de-saparecer.
Conviene no dejar aislada una sola letra a-parecer sera poco recomendable.
No se deben separar vocales consecutivas, tanto si forman diptongo o triptongo, como
si forman hiato: h-roe, po-tico, heros-mo, bai-le.
Hay que procurar no separar palabras de otros idiomas.
No se deben separar las siglas.
15
-Pg.63-
O RT O G R A F A
1.12. LA BARRA (/)

Se utiliza para:
Sealar la separacin entre versos cuando stos se transcriben sin separarlos por lneas.
En transcripciones de textos originales para indicar el cambio de rengln.
1.13. LA DIRESIS O CREMA ()

Se utiliza sobre la u, detrs de g y antes de e o i, para sealar que debe ser pronunciada
como u (cigea, lingstico), y encima de la o de la , en textos en verso para sealar la
diresis, licencia mtrica que permite contar una slaba ms rompiendo el diptongo.
1.14. EL APSTROFO ()
Slo queda en espaol el uso en palabras extranjeras y en apellidos que, por tradicin,
los conservan (Eugenio dOrs, Leopoldo ODonnell)
1.15. EL ASTERISCO (*)

Se emplea como signo de llamada, utilizndose solo o entre parntesis.
1.16. USO NO LINGSTICO DE ALGUNOS SIGNOS

a) La barra (/) se usa en las referencias de textos legales con una numeracin mltiple:
Resolucin 461/012765/2002.
b) Los dos puntos (:) o el punto (.) pueden usarse para separar horas, minutos y segundos: 22:30 h.; 23.00 h.
c) El punto (.) tambin puede usarse para sealar divisin entre apartados de un texto:
Punto 1.1.1.
d) En expresiones matemticas se utiliza el punto (.) o el asterisco (*) como smbolo
de multiplicacin; los dos puntos (:) o la barra (/) para sealar la divisin.
e) El guin se usa para separar aos o cada elemento (da, mes, ao) de una fecha: Temporada 1945-1946; El 27-03-1809.
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-Pg.64-
2.
DE
PUNTUACIN
ABREVIATURAS Y SIGLAS
En principio, los nombres de instituciones, organismos, organizaciones, tratamientos,

cargos, dignidades, etc., son susceptibles de abreviarse o de generar un acrnimo o sigla.
En las siglas, por lo general se utiliza la inicial de los sustantivos, adjetivos, pronombres
y adverbios de la denominacin. Sin embargo, por cuestiones de sonoridad se pueden utilizar slabas, omitir iniciales, etc. Incluso, en algunos casos, se utilizan slabas no iniciales
concatenadas. Veamos algunos ejemplos que pueden ilustrarnos la prolfica variedad de las
siglas:
BANESTO
Banco Espaol de Crdito
MERCOSUR
Mercado Comn del Sur
CONMEBOL
Confederacin Americana de Ftbol
ADN
cido Desoxirribonucleico
OUA
Organizacin para la Unidad Africana
OCDE
Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico
CESEDEN
Centro Superior de Estudios de la Defensa Nacional
TNT
Trinitotolueno
TVE
Televisin Espaola
RENFE
Red Nacional de Ferrocarriles Espaoles
TALGO
Tren Articulado Ligero Goicoechea Oriol
Algunas de las abreviaturas se convierten en acrnimos, ya que pasan a ser pronunciadas como palabras (la determinacin de la sigla busca a veces esa pronunciacin evitando
la acumulacin de consonantes). En esos casos, se pueden escribir con la primera letra
mayscula y el resto en minscula: Renfe, Campsa, Banesto.
Otras veces, aun cuando la propia sigla sea impronunciable, se tiende a hacerlo aadindole verbalmente vocales: as, UGT no se pronuncia /uxt/, sino /uxet/; o PSOE no se
pronuncia /psoe/, sino /pesoe/.
Respecto a las abreviaturas, no existe una norma fija para su determinacin de modo que
el uso se ha encargado de establecer las formas. Se debe tener en cuenta que se debe conservar la tilde sobre la vocal acentuada si se conserva en la abreviatura, o se debe poner si
el acrnimo constituido debe llevarla segn las normas: pg. (pgina), nm. (nmero).
S estn sometidas a norma internacional las abreviaturas de carcter cientfico como los
elementos qumicos, las unidades de medida, etc.
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O RT O G R A F A
RESUMEN
Los signos de puntuacin ms importantes que se utilizan en espaol son:
LA COMA: indica las pausas breves que se deben hacer al leer o al hablar impuestas por el sentido de las frases en un discurso.
EL PUNTO Y COMA: Nos indica una pausa mayor que la de la coma, pero menor
que la del punto. Se utiliza entre dos o ms frases seguidas, cuyas construcciones
son independientes, pero cuyos sentidos estn relacionados entre s.
EL PUNTO: Es un signo ortogrfico que marca la pausa ms prolongada que
representa la ortografa en la escritura, es una pausa al final de la oracin, cuando
el perodo tiene un sentido completo. Se utiliza el PUNTO Y SEGUIDO cuando
el texto contina en la misma lnea o en la siguiente sin dejar espacio en blanco
entre l y el texto consecutivo. El PUNTO Y APARTE indica el fin de un prrafo.
Y el PUNTO FINAL se coloca al final de un escrito (texto, parte, captulo...).
LOS DOS PUNTOS se utilizan despus de los encabezamientos de cartas e instancias; delante de una enumeracin anunciada explicativa o como comentario o
resumen de la misma; preceden a las citas textuales y a las oraciones que sean resumen, conclusin o consecuencia, explicacin o causa de otra u otras.
LOS PUNTOS SUSPENSIVOS son los que cortan la frase sealando pausas de
carcter emocional en muchas ocasiones.
LA INTERROGACIN Y LA ADMIRACIN.
EL PARNTESIS se utiliza cuando se interrumpe el sentido de una oracin con
algo incidental, aclaratorio y explicativo casi siempre.
LAS COMILLAS, para destacar una frase dentro de un contexto.
LA RAYA, al principio y final de oraciones interpoladas.
EL GUIN, para indicar que una palabra ha sido dividida al final de un rengln y
que contina en el siguiente.
18
-Pg.66-
DE
PUNTUACIN
11. Cul es el signo de puntuacin que seala las pausas breves que se deben hacer al leer un texto?
A.
Coma
B. Punto
C. Punto y coma
D.
Punto y seguido
12. Entre dos o ms frases seguidas, cuyas construcciones son independientes, pero cuyos sentidos
estn relacionados entre s se debe poner:
A.
Coma
B. Punto
C. Punto y coma
D.
Punto y seguido
13. Cuando se omite un verbo, habr que poner en su lugar:

A.
Punto
B. Comillas
C.
Puntos suspensivos
D.
Coma
14. Se debe utilizar el punto:

A. Al concluir oraciones de sentido com- B. Como final de abreviaturas
pleto o extensas o de cierta autonoma
C.
En la numeracin telefnica
D.
ayb
15. Al punto despus del cual contina el texto inmediatamente en la misma lnea o en la siguiente
sin dejar espacio en blanco entre l y el texto consecutivo, se le denomina:
A.
Punto y seguido
C. Punto final
B. Punto y aparte
D.
Punto anterior
16. Para indicar que no se ha terminado de explicar el pensamiento completo y que lo que contina
est estrechamente relacionado con lo dicho anteriormente, se usa:
A.
El punto y coma
C. Dos puntos
B. El punto y aparte
D.
Asterisco
B.
Son los fragmentos del escrito innecesarios
17. Los puntos suspensivos:

A. Son los que cortan la frase sealando
pausas de carcter emocional
C. Pueden comportar matices de sorpresa, D.

temor, duda, etc.
Todas son ciertas
19
-Pg.67-
O RT O G R A F A
18. Los signos de interrogacin y admiracin:

A. Slo se usan si la pregunta o la emocin que se quiere indicar se hace directamente.
B. Pueden usarse en combinacin con otros signos de puntuacin.
C. A y B
D. Ninguna de las anteriores
19. Para acotar en un texto dramtico las indicaciones del autor sobre la representacin de la obra,
se suele utilizar:
A.
Dos puntos
B. Comillas
C. Parntesis
D.
Asterisco
10. Al principio y al final de los vocablos extranjeros mencionados en un texto, se utilizan:

A.
Comillas
B. Dos puntos
C. Parntesis
D.
Diresis

1. A
2. C
3.
4.
6.
7. D
8.
9. C
20
-Pg.68-
5.
10. A
FUERZAS ARMADAS
PROFESIONALES
CURSO DE APOYO
A LA PREPARACIN
DE LAS PRUEBAS
DE ACCESO A LA ESCALA
DE CABOS Y GUARDIAS
DE LA GUARDIA CIVIL
ORTOGRAFA
2 parte
Unidad didctica 3
DIGEREM
MINISTERIO
DE DEFENSA
SUBDIRECCIN GENERAL
DE TROPA Y MARINERIA
PROFESIONAL
CURSO DE APOYO
A LA PREPARACIN
DE LAS PRUEBAS DE ACCESO
A LA ESCALA DE CABOS Y GUARDIAS
DE LA GUARDIA CIVIL
ORTOGRAFA
2 parte
Unidad didctica 3
-Pg.1-
La Ley 8/2006 de Tropa y Marinera, en su artculo 16,1, establece que la formacin

en las Fuerzas Armadas garantizar que los militares profesionales de tropa y
marinera puedan adquirir, actualizar o ampliar sus conocimientos para un mayor
desarrollo personal y profesional. En cumplimiento de este mandato, el Ministerio
de Defensa edita el presente material didctico para facilitar a los militares
profesionales de tropa y marinera, alumnos de los cursos de formacin
presencial que se imparten a travs de la Direccin General de Reclutamiento y
Enseanza Militar, los apoyos necesarios para preparacin de dichos cursos, que
permitirn, siempre que superen las pruebas correspondientes, la obtencin de la
titulacin de graduado en Educacin Secundaria, acreditacin para el acceso a
los ciclos formativos de la Formacin Profesional de grado medio o de grado
superior, acceso a las Escalas de Suboficiales, Tropa Permanente, Guardia Civil
y Polica Nacional.
CATLOGO GENERAL DE PUBLICACIONES

http://www.060.es
Edita:
Autor y editor
NIPO: 076-10-200-7
Depsito Legal: M-32361-2009
Diseo y programacin: cimapress
Tirada: 1.300 ejemplares
Fecha de edicin: septiembre, 2010
NIPO: 076-10-201-2 (edicin en lnea)
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra, por cualquier medio sin autorizacin escrita del editor
ORTOGRAFA
2 parte
SUMARIO
Unidad didctica
3.
Pg.
PRINCIPALES NORMAS DE ACENTUACIN
-Pg.3-
U . D . 3 . - P R I N C I PA L E S
NORMAS DE
ACENTUACIN
NDICE
OBJETIVOS ........................................................................................................................
INTRODUCCIN ...............................................................................................................
MAPA CONCEPTUAL ......................................................................................................
DESARROLLO DE CONTENIDOS :...............................................................................
1. ACENTUACIN ......................................................................................................
1.1. REGLAS GENERALES .......................................................................................

B) EL ACENTO ORTOGRFICO, GRFICO O TILDE ....................................
4
4
5
2. EL ACENTO EN LOS DIPTONGOS Y TRIPTONGOS .....................................
2.1. DIPTONGOS .......................................................................................................
2.2. HIATO .................................................................................................................
2.3. TRIPTONGOS .....................................................................................................
3. PALABRAS COMPUESTAS ..................................................................................
4. LA TILDE DIACRTICA ........................................................................................
5. OTROS CASOS ESPECIALES DE ACENTUACIN ........................................
10
5.1. VOCABLOS CON TILDE OPCIONAL .................................................................
10
5.2. LATINISMOS .......................................................................................................
13
5.3. EXTRANJERISMOS ............................................................................................
13
RESUMEN ...........................................................................................................................
13
EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN ..................................................................
14
RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS ...............................................................................
16
A) EL ACENTO PROSDICO ..........................................................................
-Pg.5-
O RT O G R A F A
OBJETIVOS
A travs del estudio de esta unidad didctica se pretende que el alumno consiga:
Conocer las reglas generales de acentuacin establecidas por la Real Academia

Espaola, entendiendo la importancia de las mismas para la comprensin de la
lengua espaola en su forma escrita y aplicndolas correctamente.
Aprender la riqueza de la gramtica espaola, en cuanto a la gran variedad de

excepciones que existen en este tema.
Adquirir el conocimiento de la utilizacin del acento prosdico en diptongos y

triptongos, palabras compuestas, latinimos y extranjerismos, y sobre todo, el uso
de la tilde diacrtica.
INTRODUCCIN
lado del arte de hablar bien, que corresponde a una recta pronunciacin y
a una adecuada construccin gramatical en el llamado lenguaje oral, se sita el
A
arte de escribir correctamente con una exacta ortografa en lo que se denomina lenL
gua escrita.
La palabra ortografa que, como disciplina, se encuadra dentro de la gramtica es,
segn la Real Academia Espaola el conjunto de normas que regulan el uso correcto
de los signos grficos.
Y, uno de esos signos grficos es el acento ortogrfico o tilde, que estudiaremos en esta
unidad didctica. La tilde no slo va a condicionar uno de los tres aspectos bsicos de
la ortografa segn la Real Academia Espaola, que es la pronunciacin, sino tambin
el sentido de la frase, texto o contexto que escribimos o leemos; porque la riqueza de
la lengua espaola hace que existan palabras homnimas u homgrafas que tienen
idntica forma de escritura, y a las que el contexto en que aparecen les confiere categora gramatical y significados distintos. En estos caso, la tilde tiene una funcin diferenciadora, y recibe el nombre de diacrtica.
Las reglas que proporciona la Real Academia Espaola son de obligado cumplimiento
con el fin de conservar la uniformidad de la lengua espaola. Y, una de las normas que
menos se cumple es que las reglas de acentuacin son vlidas para todos los tipos de
letras, tanto las minsculas, como las maysculas.
-Pg.6-
U . D . 3 . - P R I N C I PA L E S
NORMAS DE
ACENTUACIN
M A PA C O N C E P T U A L
GRAMTICA
ORTOGRAFA
ACENTUACIN
REGLAS
REAL ACADEMIA
AGUDAS
MINSCULAS
LLANAS
MAYSCULAS
ESDRJULAS
TILDE
DIACRTICA
DIPTONGOS
TRIPTONGOS
PALABRAS COMPUESTAS
LATINISMOS
EXTRANJERISMOS
-Pg.7-
O RT O G R A F A
1.
ACENTUACIN
1.1. REGLAS GENERALES

El acento es tan importante en la ortografa, que
facilita la comprensin del lenguaje escrito, porque
algunas palabras o frases cambian su significado segn
lleven acento o no.
Por ejemplo, no es lo mismo decir La secretaria envi un escrito, que La secretara envi
un escrito.
Otro ejemplo: Busco la felicidad o Busc la felicidad.
A) EL ACENTO PROSDICO
En cada palabra hay slabas que se pronuncian con ms intensidad (TNICAS) y que se marcan con un acento denominado PROSDICO, que supone una carga en su articulacin.
Ejemplos: Cantar
Termin
Naufrag
Cantara
Termino
Naufrago
Cntara
Trmino
Nufrago
Las dems slabas se denominan TONAS, es decir, no van acentuadas.

Pero, aunque la mayora de los vocablos de la lengua castellana tienen una slaba tnica,
existe una minora de palabras de uso frecuente que no poseen ninguna slaba tnica; estas son:
Adjetivos posesivos antepuestos: mi, tu, su, mis, tus, sus.
Adjetivos relativos y conjunciones: donde, cuando, como, sino, que, pues, si, aunque, etc.
Preposiciones: Todas, excepto segn (recordamos que las preposiciones son: a, ante, cabe,
con, contra, de, desde, hacia, hasta, para, sin, so, sobre, tras).
En espaol, las palabras, segn su acento prosdico, se clasifican en:
1. AGUDAS: Aquellas cuya slaba tnica es la ltima. Ej. Solidaridad, camin, sac.
2. LLANAS: Aquellas cuya slaba tnica es la penltima. Ej. Papelera, rbol
3. ESDRJULAS: Las que llevan el golpe de voz en la antepenltima slaba. Ej. Cncamo, inspido, poltica.
4
-Pg.8-
U . D . 3 . - P R I N C I PA L E S
NORMAS DE
ACENTUACIN
Adems, algunas palabras pueden tener su slaba tnica antes de la antepenltima. Se trata
de palabras llanas o esdrjulas en su origen, que al aadirles pronombres, se convierten en
sobreesdrjulas.
Ej.:
Compra
Cmprame
Cmpramelo
B) EL ACENTO ORTOGRFICO, GRFICO O TILDE

Es una rayita oblicua, denominada tilde, colocada de derecha a izquierda sobre la vocal de
la slaba tnica.
Las reglas generales de acentuacin, segn la Real Academia Espaola, y que son de aplicacin, tanto para palabras maysculas como minsculas son:
1.o
1.o
2.o
En general, las palabras monoslabas no se acentan.

Ej.: As, vi, fui, fue, dio, vio, vais, dais, sois, deis, veis, di, den, etc.
En cuanto a las palabras polislabas, se ajustan a las siguientes reglas:
2.o A) Palabras agudas. Se acentuarn todas las palabras agudas terminadas:

2.o A) 1.
En vocal. Ej.: Sof, canap, limpi, Per.
2.o A) 2.
En n o s. Excepto si acaban en grupos de consonantes:
2.o A) 2.
Ej.: Milord, Harn, figurn, patats, comps, etc.
2.o
B) Palabras llanas. Se acentuarn las palabras llanas que terminen en una consonante diferente de n o s.
2.o A)
Ej.: Chndal, flor, csped, lpiz, estndar.
2.o
B) Excepcin: las palabras llanas, al contrario que las agudas, se acentan cuando
terminan en grupos de consonantes, aunque la ltima sea s.
2.o
B)
2.o
C) Esdrjulas y sobreesdrjulas. Se acentan todas.
2.o
C)
Ej.: Trceps, frceps, bceps, rcord.
Ej.: Mircoles, solucionbamos, perodo, resmenes.
Como ya hemos dicho, las letras maysculas se ajustan tambin a estas reglas de acentuacin, pues como establece la Real Academia El empleo de maysculas no exime de poner tilde
sobre la vocal que deba llevarla segn las normas.
5
-Pg.9-
O RT O G R A F A
2.
EL ACENTO EN LOS DIPTONGOS Y TRIPTONGOS
2.1. DIPTONGOS
El diptongo se produce cuando se unen en una slaba dos vocales. En este caso, la tilde se
pone sobre la vocal abierta (a,e,o) o sobre la ltima de las cerradas, si se trata de las combinaciones voclicas (iu, ui).
Ej.: Decidi, atencin, murcilago.
Ej.: Mircoles, cudate, despus, constru.
Se aplican las reglas antes enunciadas de palabras agudas, llanas y esdrjulas.
Ej.: Besis. Lleva acento porque es aguda y termina en s (be-sis).
Ej.: ulico. Lleva acento porque es esdrjula (u-li-co).
Ej.: Bisbol. Lleva acento porque es llana y termina en l (bis-bol).
Las palabras agudas terminadas en los diptongos -ay, -ey, -oy no llevan tilde. Caray, virrey,
etc.
Para que haya diptongo, deben darse alguna de las siguientes combinaciones:
1. Abierta + cerrada: ai, au; ei, eu; oi, ou.
2.
Cerrada + abierta: ia, ie, io; ua, ue, uo.
3.
Cerrada + cerrada: iu, ui.
2.2. HIATO
Es otra figura gramatical que se produce por la contigidad de dos vocales abiertas. En este
caso, las vocales forman slabas distintas:
Ej.: Areo (a - - re - o).
Tambin se produce hiato cuando dos vocales que deberan formar diptongo pertenecen a
slabas distintas. El hiato se seala poniendo tilde en la vocal cerrada.
Ej.: Haba. Se acenta para sealar el hiato de la i y la a (ha-b-a).
Ej.: Bal. Se acenta para sealar el hiato de la a y la u (ba-l).
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NORMAS DE
ACENTUACIN
2.3. TRIPTONGOS
Es la unin de tres vocales en una sola slaba. Es necesario para ello que una vocal abierta
se encuentre entre dos vocales cerradas:
Ej.: Despreciis (iai).
La tilde se pone sobre la vocal abierta, en caso de que precise llevarlo, segn las reglas generales.
Ej.: Cambiis, averigis.
Excepciones:
No precisan acento. Por ejemplo: Buey, guay, Uruguay, Camaguey, etc.
3.
PALABRAS COMPUESTAS
Son las formadas por dos o ms vocablos (es decir, por ms de un lexema) unidos o no por
medio de un guin.
Ej.: Cantamaanas, socio-poltico, lavaplatos, Radiocasete, aguardiente,
fsico-qumico.
REGLAS
A) En las palabras compuestas que se escriben sin un guin intermedio (decimosexto,
cubrecama), slo deber acentuarse el segundo vocablo si es que lo prescriben las
reglas generales de acentuacin, porque si el primer componente llevaba tilde cuando
era simple, ahora la pierde:
A)
Ej.: Videocmara, videocinta, asimismo, tiovivo.
B) Si estn separadas las palabras por un guin, a cada lexema se le aplicarn las reglas
generales de la acentuacin.
B)
Ej.: Fsico-qumico, cine-frum, hispano-luso.
C) En los adverbios compuestos con terminacin en -mente, ser obligatorio mantener el

acento si la primera parte de ese compuesto ya lo llevaba cuando era palabra simple
(adjetivo).
C)
Ej.: Dcilmente, sabiamente, dbilmente.
7
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O RT O G R A F A
D) Las palabras compuestas que tengan un componente verbal y otro pronombre encltico
(pronombres tonos que se apoyan en las slabas que les preceden) conservan la tilde
original de la forma verbal. Si el compuesto es esdrjulo o sobreesdrjulo, tambin se
acenta:
D)
Ej.: D (dme, dle, dnos), pidi (pidiles), fue (fuese, fusenos, fuseme),
recibid (recibidlas, recbelas).
4.
LA TILDE DIACRTICA
Se denominan HOMNIMOS u HOMGRAFOS las palabras con idntica escritura, a las

que el contexto en que aparecen les confiere categora gramatical y significados distintos. En
estos casos, se asigna a la tilde una funcin diferenciadora, por lo que recibe el nombre de tilde
DIACRTICA.
Ej.: Le traje a mi padre su traje del tinte
sutantivo
verbo
REGLAS
Aunque ya hemos visto que los monoslabos no llevan tilde, se acentan los tnicos que
coinciden con un homnimo tono.
tonos
Tnicos
d
Del verbo dar
de
Preposicin
Pronombre personal
el
Artculo
ms
Adverbio de cantidad
mas
Conjuncin adversativa
Pronombre personal
mi
Posesivo
qu
Interrogativo o exclamativo
que
Relativo o conjuncin
quin Interrogativo o exclamativo
quien Relativo
Verbo saber o ser
se
Pronombre
Adverbio de afirmacin
si
Conjuncin condicional
Sustantivo
te
Pronombre personal
Pronombre personal
tu
Posesivo
8
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NORMAS DE
ACENTUACIN
El pronombre ti no lleva tilde a pesar de ser tnico.

Ej.: Esto es para ti y aquello para m.
La letra o slo se acenta cuanto va escrita entre cifras para evitar confundirlo con un
cero.
Haba unos 50 60 nios.
Ej. No se si irme al cine o al teatro.
Los homnimos cul/cual, cules/cuales se acentan cuando son pronombre o adjetivo
interrogativo y pronombre o adverbio exclamativo de modo.
Ej.: Cul es la decisin?
Sabes cul carrera ha elegido?
Cul sera el susto!
Pero, cuando son pronombres relativos o adverbios relativos no se acentan.
Ej.: Este es el amigo del cual te habl.
Lo dijo (tal) cual lo pens.
Otros casos relacionados con la tilde diacrtica

1. Cun. Se acenta cuando es adverbio exclamativo: Cun intil result el trabajo!. No
se acenta cuando es adverbio de cantidad y comparativo: Reaccion cuan (= cuanto)
dolido estaba.
2. An. Se acenta cuando es adverbio, no cuando tiene valor de hasta, tambin, inclusive.
3. Cundo, cunto, cmo, dnde. Se acentan cuando tienen valor de interrogativo o
exclamativo y no cuando tienen cualquier otro valor.
2. Ej.: Cunto vale esto?
Cundo volvers?
Me dio cuanto dinero tena.
2. Ej.: Cuando llueve, refresca.
Dnde estar la llave?
La casa donde nac.
4. Slo. No se acenta cuando es adjetivo y s cuando es adverbio (= solamente).
2. Ej.: Juan estudiaba solo los domingos.
Juan estudiaba slo los domingos.
5. Los demostrativos este, ese, aquel, esta, esa, aquella, estos, esos, aquellos, estas,
esas, aquellas siempre son tnicos, EXCEPTO:
5. Cuando va antepuesto al sustantivo, es decir, en funcin de determinante.
5. Ej.: Este libro y ese bloc son de aquel joven.
5.
5.
Cuando hace funcin de pronombre se puede acentuar o no.

Ej.: Digo que esto no es posible.
5. Cuando en funcin de pronombre, pueda inducir a anfibologa (es decir, doble sentido), es preceptivo acentuarlo. Por ello, es preferible construir las frases de manera
que sean inequvocas.
5.
Ej.: Trajeron estos regalos de Grecia.
stos trajeron regalos de Grecia.
9
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O RT O G R A F A
6. Porque, Porqu. Se acenta cuando es sustantivo = causa, motivo y no cuando es conjuncin causal.
5.
Ej.: Sabes el porqu de su decisin apresurada?
5. Ej.: Sufri el accidente porque se le averi el vehculo.
5.
OTROS CASOS ESPECIALES DE ACENTUACIN
5.1. VOCABLOS CON TILDE OPCIONAL

Hay una gran cantidad de palabras que pueden ser consideradas agudas o graves, graves o
esdrjulas, con vocales en hiato o en diptongo, que varan segn el hablante o el que escribe y
de las que trascribimos la preferencia de la Real Academia Espaola en la columna de la
izquierda:
1. HIATO
Variantes preferidas
Variantes aceptadas
Afrodisaco
Amonaco
Cardaco
Demonaco
Hipocondraco
Manaco
Paradisaco
Policaco
Gladolo
Pecolo
Perodo
Hemipleja
Orga
Utopa
Ral
Afrodisiaco
Amoniaco
Cardiaco
Demoniaco
Hipocondriaco
Maniaco
Paradisiaco
Policiaco
Gladiolo
Peciolo
Periodo
Hemiplejia
Orgia
Utopia
Rail
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U . D . 3 . - P R I N C I PA L E S
NORMAS DE
ACENTUACIN
2. DIPTONGO. Es preferido en estos casos:
Variantes aceptadas
Austriaco
Egipciaco
Monomaniaco
Siriaco
Zodiaco
Cartomancia
Hidromancia
Quiromancia
Balaustre
Olimpiada
Reuma
Austraco
Egipcaco
Monomanaco
Siraco
Zodaco
Cartomanca
Hidromanca
Quiromanca
Balastre
Olimpada
Rema
Variantes aceptadas
3. AGUDAS
Acn
As
Cartel
Elixir
Misil
Ol
Pensil
Acne
Asimismo
Crtel
Elxir
Msil
Ole
Pnsil
11
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O RT O G R A F A
4. GRAVES. La Real Academia Espaala prefiere la ponunciacin grave.
Variantes aceptadas
Aerbic
Alveolo
Bimano
Cantiga
Chfer
Conclave
Cuadrumano
Dinamo
Ftbol
Ibero
Meteoro
Metopa
Pentagrama
Aerobic
Alvolo
Bmano
Cntiga
Chofer
Cnclave
Cuadrmano
Dnamo
Futbol
bero
Metoro
Mtopa
Pentgrama
5. Es prioritaria la pronunciacin esdrjula para la Real Academia.
Variantes aceptadas
Aerostato
Anemona
Afilo
Aloe
Celtibero
Ciclope
Egida
Elegiaco
Endosmosis
Farrago
Hidracida
Isobara
Omoplato
Osmosis
Parasito
Poligloto
Robalo
Saxofn
Torticolis
Aerstato
Anmona
filo
loe
Celtbero
Cclope
gida
Elegaco
Endsmosis
Frrago
Hidrcida
Isbara
Omplato
smosis
Parsito
Polgloto
Rbalo
Saxfono
Tortcolis
12
-Pg.16-
U . D . 3 . - P R I N C I PA L E S
NORMAS DE
ACENTUACIN
5.2. LOS LATINISMOS

Las voces latinas empleadas en espaol debern acentuarse aplicando las reglas generales
de acentuacin, es decir, las agudas terminadas en vocal, n o s, las llanas que no acaben en
vocal, n o s, y las esdrjulas y sobreesdrjulas, todas.
Ej.: Vademcum, delrium, dficit.
5.3. LOS EXTRANJERISMOS

Lo mismo ocurre con las palabras que, procedentes de idiomas extranjeros, han sido incorporadas o adaptadas a nuestro idioma, se le aplicarn las reglas generales:
Ej.: Pimpn, Crcega, Borbn, debut, Pars, Miln, Londres, Venecia.
En los vocablos en que se respeta su escritura original, se recomienda aplicarles los acentos
si ello no altera su pronunciacin original
RESUMEN
La Ortografa es el conjunto de normas que regulan el uso correcto de los signos grficos. Uno de los cuales es el acento, pues de l depende no slo la correcta pronunciacin, sino tambin la comprensin, tanto del lenguaje escrito, como del oral, dada la
cantidad de palabras ambivalentes que existen en la lengua espaola.
Existe un acento prosdico, es el que pronunciamos cargando el golpe de voz en la slaba correspondiente, y un acento ortogrfico o tilde (rayita oblicua), con el que al escribir sealamos las slabas que deben ir acentuadas.
Es Espaol, las palabras, segn su acento prosdico, se clasifican en: Agudas (se acentan si acaban en n o s), Llanas (se acentan si no acaban en n o s) y Esdrjulas, se acentan todas.
Las reglas de acentuacin rigen igual paras las letras maysculas y las minsculas.
En general, las palabras monoslabas no se acentan.
La tilde diacrtica sirve para diferenciar las palabras con idntica escritura, denominadas
HOMNIMOS u HOMGRAFOS.
Existe tambin una serie de vocablos con tilde opcional admitidos en ambos casos por
la Real Academia.
Los latinismos y extranjerismos estn sujetos a las reglas generales de acentuacin.
13
-Pg.17-
O RT O G R A F A
1.
Cul de las siguientes palabras est bien acentuada?

A. nimo
B. Animo
C. Anim
D. Todas son correctas
2.
Qu es una slaba tnica?

A. La que se pronuncia con mayor intensidad en la palabra
B. La que se pronuncia con menor intensidad
C. La que no va acentuada ortogrficamente
3.
Cul de las siguientes palabras monoslabas puede llevar acento?

A. Fue
B. Se
C. Vi
D. Dio
4.
Cul de las siguientes palabras polislabas se acenta?

A. Casa
B. Acento
C. Palabra
D. Automovil
5.
Cul de las siguientes palabras no se acenta?

A. Csped
B. Intil
C. Cabllo
D. rbol
14
-Pg.18-
U . D . 3 . - P R I N C I PA L E S
6.
NORMAS DE
ACENTUACIN
Seala la palabra compuesta incorrecta segn las reglas de acentuacin:

A. Franco-alemn
B. Hispano-belga
C. Histrico-critico
D. Fsico-qumico
7.
Cul de las siguientes palabras no se acenta?

A. Dmelo
B. Estte
C. Mrame
D. Cmete
8.
Seala la opcin incorrecta:

A. El pronombre ti no lleva tilde a pesar de ser tnico
B. La letra o slo se acenta cuando va escrita entre cifras para evitar confundirlo con un 0
C. Slo no se acenta cuando es adjetivo y s cuando es adverbio
D. Aun no se acenta cuando es adverbio
9.
Cul de las siguientes palabras es compuesta?

A. Veintids
B. Baloncesto
C. Tiovivo
D. Todas son compuestas
10. Cul de las siguientes palabras est mal acentuada?

A. Fcilmente
B. Sobernamente
C. Tmidamente
D. Cortsmente
15
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O RT O G R A F A

11. D
12. A
13. B
14. D
15. C
16. C
17. B
18. D
19. D
10. B
16
-Pg.20-

Ortografia GC 2010

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FUERZAS ARMADAS

La Ley 8/2006 de Tropa y Marinera, en su artculo 16,1, establece que la formacin

CATLOGO GENERAL DE PUBLICACIONES

NIPO: 076-10-201-2 (edicin en lnea)

PRINCIPALES REGLAS ORTOGR

PRINCIPALES NORMAS DE PUNTUACIN

U.D. 1.- PRINCIPALES NORMAS OR

2. USO DE LAS LETRAS PROBLEMTICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. USO DE LAS LETRAS MAYSCULAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Identificar los diferentes fonemas de la lengua espaola

Aplicar las normas de uso de las consonantes problemticas.

U.D. 1.- PRINCIPALES NORMAS OR

a importancia de la ortografa no estriba en la trascendencia o valoracin que de

Coloc la baca sobre el coche

Coloc la vaca sobre el coche

Nos dijo que amsemos

Nos dijo que amasemos

Si el jurado vota no, ejecutaremos al reo

Si el jurado vota, no ejecutaremos

Existe, adems, un aspecto social en la importancia de la ortografa: una incorrecta

U.D. 1.- PRINCIPALES NORMAS ORTOGRFICAS

U.D. 1.- PRINCIPALES NORMAS ORTOGRFICAS

1.1. FONOLOGA ESPAOLA

1.1.1. LOS FONEMAS

Punto de articulacin. El fonema se articula:

U.D. 1.- PRINCIPALES NORMAS ORTOGRFICAS

Modo de articulacin. El fonema se materializa:

1.1.2. AGRUPACIN DE FONEMAS: LA SLABA

U.D. 1.- PRINCIPALES NORMAS ORTOGRFICAS

1.2. ORTOGRAFA DE LOS SONIDOS DEL ESPAOL

U.D. 1.- PRINCIPALES NORMAS ORTOGRFICAS

1.2.1. FONEMAS QUE PUEDEN SER REPRESENTADOS POR VARIAS LETRAS

f) El fonema alveolar vibrante mltiple sonoro /r/

r, si va al principio o final de la palabra: rajar, remar, rimar, rodar, rumor.

h) El fonema voclico /i/, se puede representar mediante:

El fonema voclico /u/, se puede representar con:

1.2.2. LETRAS QUE PUEDEN REPRESENTAR MS DE UN FONEMA

U.D. 1.- PRINCIPALES NORMAS ORTOGRFICAS

1.2.3. FONEMAS REPRESENTADOS POR DGRAFOS

1.2.6. OTROS SIGNOS

USO DE LAS LETRAS PROBLEMTICAS

En principio, la distincin de la b y la v es consecuencia del origen etimolgico de la

Excepcin: los verbos hervir, servir, vivir y sus compuestos.

e) El pretrito imperfecto de indicativo del verbo ir:

U.D. 1.- PRINCIPALES NORMAS ORTOGRFICAS

f) Las palabras que comienzan por:

g) Las palabras que comienzan por beabeatitud

Excepciones: las formas flexivas correspondientes del verbo ver.

Excepciones: avocar, avutarda y otras.

Las palabras que contienen el elemento bio (vida).

Las palabras compuestas que comienzan por bien- o bene-.

Los sustantivos abstractos que terminan en bilidad.

Excepciones: movilidad, civilidad y sus formas compuestas.

m) Los sustantivos abstractos que terminan en -bundo y bunda.

n) Los palabras compuestas y derivadas de otras que se escriben con b.

contrabando (de bando)

b) Los presentes de indicativo, subjuntivo e imperativo del verbo ir

d) Todas las formas de los verbos cuyo infinitivo acaba en ervar

f) Las palabras que comienzan por eva-, eve-, evi-, evoevasin

Excepciones: bano, ebionita, ebonita, eborario

h) Los topnimos que incluyen villa- y villarVillalba

U.D. 1.- PRINCIPALES NORMAS ORTOGRFICAS