Vous êtes sur la page 1sur 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SMA Islam Sudirman Ambarawa

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas / Prog / Semester

: XI / IPA / 1

Materi Pokok

: Hukum Hooke untuk Susunan Seri Pegas

Alokasi Waktu

: 1 x 45 menit

Standar Kompetensi

: Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam


cakupan mekanika benda titik

Kompetensi Dasar

: Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas suatu bahan

KKM

: 75

I. INDIKATOR
1. Mendeskripsikan bunyi hukum Hooke.
2. Menentukan hubungan antara tetapan pegas pengganti seri ks dengan tetapan tiap-tiap pegas
(k1 dan k2)
3. Menerapkan hukum Hooke dalam pemecahan masalah.

II. TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Siswa dapat mendeskripsikan bunyi hukum Hooke secara komunikatif dengan kalimat sendiri.
2. Siswa mampu menentukan hubungan antara tetapan pegas pengganti seri ks dengan tetapan
tiap-tiap pegas (k1 dan k2) dengan cermat dan teliti.
3. Siswa dapat menerapkan hukum Hooke dalam pemecahan masalah dengan mandiri.

III. MATERI AJAR


Hukum Hooke
Hukum Hooke menyatakan hubungan antara gaya F yang meregangkan pegas dan pertambahan
panjang pegas x pada daerah elastis pegas.
Secara matematis hukum Hooke dapat dituliskan:

F = k . x
keterangan : F = gaya yang dikerjakan pada pegas (N)
x = pertambahan panjang pegas (m)
k = konstanta pegas (N/m)

Susunan Seri Pegas


Prinsip susunan seri beberapa buah pegas adalah sebagai berikut :
(1) Jika gaya yang dialami tiap pegas sama besar, dan gaya tarik
ini sama dengan gaya tarik yang dialami pegas pengganti
Misalkan gaya tarik yang dialami tiap pegas adalah F1 dan F2 ,
maka gaya tarik pada pegas pengganti adalah F

F1 = F2 = F
(2) Pertambahan panjang pegas pengganti seri x sama dengan
total pertambahan panjang tiap-tiap pegas

x = x1 + x2

pegas yang tersusun seri

Dengan menggunakan hukum Hooke dan kedua prinsip sususan seri, kita dapat menentukan
hubungan antara tetapan pegas pengganti seri ks dengan tetapan tiap-tiap pegas (k1 dan k2) . Mari
kita gunakan hukum Hooke untuk pegas pengganti dan tiap-tiap pegas, kemudian kita gunakan
persamaan :

F = ks x

x = F/ ks

F1 = k x

F = k x1

x1 = F/k

F2 = k x2

F = k x2

x2 = F/k

dengan memasukkan nilai x , x1 , dan x2 di atas, kita peroleh

x = x1 + x2
F/ks = F/k1 + F/k2
1/ks = 1/k1 + 1/k2
Dapatlah kita nyatakan bahwa kebalikan tetapan pegas pengganti seri sama dengan total dari
kebalikan tiap-tiap tetapan pegas. Untuk n buah pegas identik dengan tiap pegas memiliki tetapan
k, tetapan pegas pengganti seri ks dapat dihitung dengan rumus

ks = k/n
IV. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
Metode Pembelajaran

: Student Center Learning (SCL)

Metode Pembelajaran

: Diskusi kelas, tanya-jawab

V.

ALAT DAN BAHAN


1. Pegas

: 2 buah

2. Beban

: 2 buah

3. Batang statif

: 1 buah

4. Penggantung beban

: 1 buah

VI. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN


Aktivitas
Guru

Siswa

Kemampuan

Waktu

Berpikir

5 menit

Pendahuluan
Apersepsi
Guru

Alokasi

Siswa menjawab:

bertanya

kepada

siswa

bagaimana bunyi hukum Hooke?

Menghipotesis

Hukum Hooke menyatakan selama


gaya yang diberikan tidak melebihi
batas elastisitas suatu bahan, maka
besarnya
sebanding

pertambahan
dengan

gaya

panjang
yang

diberikan
Motivasi:
Mengapa

kita

tidak

merasakan

Karena di kendaraan tersebut ada

banyak getaran ketika sepeda motor

pegas dalam suspense motor untuk

yang

menahan getaran

dikendarai

melewati

permukaan jalan yang tidak rata?


35 menit

Kegiatan Inti
Guru melakukan diskusi informasi
untuk menganalisis susunan pegas
secara seri melalui kegiatan
demonstrasi dan tayangan LCD

1. Eksplorasi
- Guru

memberikan

beberapa

gambar susunan pegas pada


tampilan LCD, dan meminta
siswa memilih susunan pegas
manakah yang tersusun secara
seri

Siswa memilih gambar pegas yang

Mengasumsi

tersusun secara seri

Menghipotesis

2. Elaborasi
Guru membimbing diskusi kelas

Siswa melakukan diskusi kelas

mengenai

bersama guru untuk menentukan

konstanta

pegas

pengganti untuk susunan seri

Menghipotesis

konstanta pegas pengganti susunan


seri

Guru

memfasilitasi

siswa

mengidentifikasi dan merumuskan


masalah

melalui

kegiatan

demonstrasi.

Guru menyusun dua buah pegas

Siswa memperhatikan demonstrasi

secara seri pada statif kemudian

yang dilakukan oleh guru

memberi beban pada ujung pegas


tersebut.

Siswa diminta untuk menganalisis

Siswa

menganalisis

gaya

yang

Menganalisis,

gaya tarik yang terjadi pada pegas

diberikan pada pegas yang tersusun

menghipotesis

yang tersusun seri.

seri
Jawaban yang diharapkan :
Gaya tarik yang dialami tiap pegas
sama besar, dan gaya tarik ini
sama dengan gaya tarik yang
dialami pegas pengganti

Guru

menanyakan

bagaimana

Siswa menganalisis pertambahan

Menganalisis,

pertambahan panjang yang terjadi

panjang yang terjadi pada pegas

menghipotesis

pada pegas yang tersusun seri

yang tersusun seri


Jawaban yang diharapkan :
Pertambahan

panjang

pegas

pengganti seri x sama dengan


total pertambahan panjang masingmasing pegas

Guru memfasilitasi siswa untuk

Siswa memformulasikan konstanta

Menganalisis,

menentukan

pegas pengganti pada pegas yang

memformulasi

hubungan

antara

tetapan pegas pengganti seri ks

tersusun seri

dengan tetapan tiap-tiap pegas (k1


dan k2)
Menerapkan
Guru membimbing siswa untuk

Siswa mengerjakan soal latihan

menerapkan hukum Hooke dalam

yang diberikan oleh guru

menentukan

konstanta

konsep

pegas

pengganti pada susunan seri dengan


memberikan soal latihan

Guru

memantau

siswa

secara

individu dalam mengerjakan soal


latihan

3. Konfirmasi
Guru memoderatori diskusi kelas :

Perwakilan siswa maju ke depan

ada

yang

menuliskan hasil perhitungannya

pendapatnya,

dan siswa yang lain memperhatikan

perwakilan

siswa

menyampaikan

sementara siswa lain menanggapi

dan mengemukakan pendapat

pendapat dan menjadi pengamat


yang

baik

kesimpulan

untuk

memperoleh

mengenai

konstanta

pegas pengganti untuk susunan seri.


5 menit

Penutup
Guru

meminta

berdiskusi

seluruh

untuk

siswa

memperoleh

Siswa menarik kesimpulan


Kesimpulan yang diharapkan :

kesimpulan dari pembelajaran yang

F1 = F2 = F

sudah dilalui

x = x1 + x2
1/ks = 1/k1 + 1/k2

Guru

memberikan

penghargaan

pada siswa dengan kinerja baik serta


memberikan
siswa

kesempatan

untuk

memberikan

kepada

bertanya

atau

usulan

agar

pembelajaran berikutnya lebih baik.

Siswa bertanya jika ada sesuatu


yang belum dipahami.

Guru memberikan

tugas

rumah

Menerapkan

berupa latihan soal pada buku paket

VII.

konsep

SUMBER BELAJAR

1. Kanginan, Marthen. 2006. FISIKA UNTUK SMA KELAS XI SEMESTER 1. Jakarta: Erlangga
2. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang
Standar Isi untuk Satuan Pendidikan dasar dan Menengah.
3. Sunardi, Etsa Inra Irawan. 2006. FISIKA BILINGUAL UNTUK SMA/MA KELAS XI. Bandung:
Yrama Widya.
4. Tipler, Paul A. 1998. FISIKA UNTUK SAINS DAN TEKNIK. Jakarta: Erlangga.

VIII.

PENILAIAN
Teknik : Penilaian Kinerja (LP-02A)
Penilaian Afektif (LP-03)

Ambarawa, September 2013


Mengetahui,
Guru Pamong

Mahasiswa Praktikan

Aidat Nurul Hidayah, S. Pd.

Danastri Shahnaz Putri

NIP. 196504041988032008

NIM. 4201410072