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I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Área curricular : Educación para el trabajo- Electricidad
2. Familia profesional : Electricidad
3. Unidad didáctica : “Reconocemos partes del diseño”.
4. Problema pedagógico : Desconocimiento de los elementos del diseño.
5. Tema : Analizamos los elementos del diseño.
6. Grado : 3º
7. Duración : 02 horas pedagógicas.
8. Profesor : AGUILAR MEZA, Dante Rodrigo.
9. Monitor : YABAR PAREDES, Alberto.
10. Tema transversal : Educación para la vida.
II. APRENDIZAJES :
CRITERIO Compresión y aplicación de tecnologías.
APRENDIZAJES Analiza los elementos del diseño.
ACTITUD - Perseverancia en la tarea.
- Normas de convivencia
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:
Motivación y Saberes previos: Se dialoga para saber si
alguna vez han tratado de re realizar un plano y qué
elementos gráficos son útiles para hacerlo. diálogo 10
Conflicto cognitivo: Se pregunta ¿Qué son elementos
básicos dl diseño? ¿Cuáles son las características de cada
elemento básico? ¿Cuál es la finalidad del uso de los
elementos básicos del diseño?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Separata y
Se les pide que se formen en grupos de trabajo y se les
cuaderno
proporciona el material para que lean (lectura: Elementos
de 45
básicos del diseño).
apuntes.
Elaboran un mapa conceptual sobre elementos básicos del
Colores
diseño.
ACTIVIDADES DE TÉRMINO:
Aplicación: Se les brinda planos con símbolos utilizados en
electricidad y en grupos como están formados extraen los Modelos
símbolos de los planos a mano alzada en forma sencilla. de planos
cuaderno
Transferencia: Comparan trabajos realizados por cada Hojas de 35
grupo resaltando aspectos positivos y negativos trabajo
Metacognición: reflexionan sobre cómo mejorar los
aprendizajes.
IV. EVALUACIÓN
Criterio Indicador Instrumento
Compresión y aplicación de Dado un plano de Guía de observación
tecnologías. electricidad extrae los
símbolos y analiza los
elementos del diseño.
Criterio Indicador Instrumento
Perseverancia en la tarea Guía de observación
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
- Salvador peralta tupia, Electricidad 1-2.
ANEXO
El punto está definido por su color, dimensión y, sobre todo, por el dinamismo que puede
reflejar dependiendo de dónde lo situemos dentro del plano. Cuando vemos varios puntos
dentro de una determinada composición, por el principio de agrupación, podemos construir
formas, contornos, tono o color (como las imágenes de semitonos creadas con tramas de
puntos para su composición).
- Puede producir sensación de tensión cuando se añade otro punto y construyen un vector
direccional.
-Da lugar a la creación de otros conceptos como el color cuando aparecen varios puntos en
el mismo campo visual.
El contorno tiene como función dar volumen a los objetos que dibujamos o creamos por
medio de unión o aproximación de líneas. La línea es el medio indispensable para visualizar
lo que no puede verse o lo que sólo existe en nuestra imaginación. Mediante el dibujo en
línea representamos un objeto simbólicamente eliminando toda la información superflua y
dejando únicamente lo esencial.
La línea.- puede expresar cosas muy diferentes dependiendo de su carácter, puede ser
ondulada y delicada, vacilante, inflexible, fría o sensual... expresando la intencionalidad de
su autor o el momento personal de éste en el acto de ejecución.
Características de la línea:
Las formas más generales del diseño provenientes de los principios básicos de verticalidad,
horizontalidad, centro e inclinación, son el círculo, el rectángulo y el triángulo equilátero.
Cada uno de ellos tiene su carácter específico y se les atribuyen diferentes significados. En
la próxima lección le explicaremos las tres figuras.
Los tres colores primarios.- El ojo cuenta con tres tipos de células visuales, que rigen tres
tipos diferentes de sensaciones, correspondientes a los colores primarios azul (azul
violáceo), verde y rojo (rojo anaranjado). A partir de ellos se forma para cada sensación de
color un código de tres partes.
A los tres componentes del órgano de la vista le corresponden ocho colores elementales,
dos acromáticos (blanco y negro) y seis colores elementales cromáticos (amarillo, magenta,
cyan, azul, violeta, verde y rojo naranja). Los ocho colores elementales son las ocho
posibilidades indivisas de variación que resultan de los tres colores primarios. Representan
las sensaciones de color extremas que el órgano de la vista es capaz de producir.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
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GUIA DE OBSERVACIÓN
INDICADORES:
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EVALUACIÓN DE ACTITUDES
TEMA/ACTIVIDAD:
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INDICADORES:
Nº
Nº APELLIDOS Y NOMBRES INDICADORES NOTA
A B C D
7
ANEXO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL MAPA CONCEPTUAL
INDICADORES:
D) Es comprensible o manejable.
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EVALUACIÓN METACOGNITIVA
¿Qué aprendí?
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¿Cómo aprendí?
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