Maja Fistri, POV/KOM

1. PRIMJERI ARGUMENTACIJE
a) ''15 posto djece ne pohaa niti jedan vjeronauk i roditelji su u nekoliko
navrata izrazili nezadovoljstvo to im nije kvalitetno osmiljeno to vrijeme.
Djeji pravobranitelj je 2010. rekao da se to mora rijeiti. Dakle, moja
preporuka ide za tim kako bi djeca koja ne idu na vjeronauk na taj nain
imala mogunost da ne budu preputena sama sebi. Dakle, mislim da bi to
svi trebali podrati. '', rekao je ministar Jovanovi za Dnevnik Nove TV.
Induktivno zakljuivanje - temelji se na reprezentativnom uzorku (15%
djece), kree se od pojedinanih primjera nezadovoljstva roditelja i ide se
prema opem zakljuku da u svim kolama djeca koja ne idu na vjeronauk
nemaju kvalitetno osmiljeno vrijeme.

b) ''U osnovnim kolama vjeronauk nije izborni predmet jer roditelji koji nisu
za to da ga njihovo dijete pohaa sigurno nisu za to da sjedi na stolici u
hodniku sam. to se srednjih kola tie, uenici sami odabiru da li ele ili
ne ele, ali veina ih ide na vjeronauk da zarade jo jednu peticu i tako
dobiju i nekoliko bodova vie pri upisu na fakultet. Usto, pogledajmo i jo
jednu injenicu vjeronauk je jedini predmet u javnim kolama koji
apsolutno nikakvo uporite nema u znanosti i empiriji, nego se temelji na
neprovjerljivim i potencijalno opasnim mitovima'', rekao je Barkovi.
Konglobacija - nizanje nekoliko dokaza od kojih je svaki sam po sebi
dovoljan da dokae tvrdnju, ali tako nagomilani uvjeravaju monije -> 1)
vjeronauk nije izborni predmet jer roditelji koji nisu za to da ga njihovo
dijete pohaa sigurno nisu za to da sjedi na stolici u hodniku sam; 2)
veina ih ide na vjeronauk da zarade jo jednu peticu i tako dobiju i
nekoliko bodova vie pri upisu na fakultet; 3) vjeronauk je jedini predmet u
javnim kolama koji apsolutno nikakvo uporite nema u znanosti i empiriji.

c) ''Vjeronauk nije samo jo jedan kolski predmet, ve je upravo zbog pritiska

koji se konstantno vri od strane Crkve u biti postao izbor identiteta.
Sasvim nepotrebno, vjeronauk se umjesto na poetak ili kraj kolske
satnice vrlo esto stavlja usred nje, tako da djeci koja ga ne odaberu za
svoj izborni predmet, u nedostatku kvalitetne alternative, ne preostaje
nita drugo nego da sat vremena bez nadzora lutaju kolskim hodnicima ili
etaju oko kole, to nijedan roditelj ne eli, pa je podatak o preko 90 posto
uenika koji su odabrali vjeronauk ustvari nerealan rezultat potpuno
promaenih, ak perfidno ustrojenih kolskih satnica kojima se pogoduje
vjeronauku'', rekao je Stanojevi, zakljuivi da je vjeronauku mjesto u
Crkvi, a ne u koli.
''Smatramo ovakav prijedlog diskriminirajuim s obzirom na 85 posto
roditelja i uenika koji upisuju vjeronauk.'', kae mons. Mladen Sraki,
predsjednik HBK.

Maja Fistri, POV/KOM

Podatak Stanojevi se opskrbio podatkom da je 90% uenika odabralo
vjeronauk, dok se Sraki posluio podatkom da 85% roditelja i uenika
upisuje vjeronauk.

2. PRIMJERI SMICALICA
a) ''Svatko tko je proitao moju preporuku, iz nje moe vidjeti da ja brinem o
svim uenicima, pohaa li vjeronauk ili ne. Svatko tko ue u kolu, mora
imati organizirano vrijeme koje provodi u koli. Tako i djeca koja ne
pohaaju veronauk.'' kae Jovanovi.
Smicalica proirivanja protivnikove tvrdnje ili suavanja svoje
ministar Jovanovi proiruje tvrdnju da se ne brine samo o uenicima koji
ne idu na vjeronauk, nego o svi uenicima, ali onda govori da svi trebaju
imati organizirano vrijeme u koli pa tako i djeca koja ne pohaaju
vjeronauk.

b) ''Nai biskupi, poput metropolita splitsko-makarskog Marina Bariia,

izjavama poput 'tko ne ide na vjeronauk, ne moe razumjeti svoj narod'
dovodi do izravne diskriminacije onih koji ga ne pohaaju'', rekao je Pilsel,
dodavi kako mu je u anketi koju je provodio meu kolarcima 75 posto
njih odgovorilo idem na vjeronauk da budem bolji Hrvat.
Shopenhauerove smicalice, dvadeset esti trik - Iskoritavanje tueg
argumenta za izvoenje vlastitog zakljuka ili Retorsio argumenti ->
Pilsel je iskoristio argument Marina Bariia da bi izvukao vlastiti zakljuak
o diskriminaciji i iznio podatak o provedenoj anketi.
c) ''Ovo Ministarstvo se razlikuje od drugih jer donosimo struna, a ne
politika rjeenja.'', rekao je Jovanovi.
Shopenhauerove smicalice, trideset drugi trik Dovoenje
protivnikove tvrdnje pod neku omraenu kategoriju stavlja govornika u
prednost pred oima publike -> ministar Jovanovi stavlja protivnikove
tvrdnje pod omraenu kategoriju politike.

IZVAENO S INTERNET STRANICA:

http://www.tportal.hr/vijesti/hrvatska/181528/Treba-li-nam-zaistavjeronauk-u-skolama.html

http://www.24sata.hr/politika/crkva-je-ljuta-na-vladu-krsite-ugovorehrvatske-s-vatikanom-261079

Maja Fistri, POV/KOM

http://www.novilist.hr/Vijesti/Hrvatska/Don-Ivan-Grubisic-Vjeronauku-nijemjesto-u-skoli-Treba-izmijeniti-ugovore-s-Vatikanom

http://www.24sata.hr/politika/od-iduce-godine-ekonomska-turisticka-itehnicka-gimnazija-260564

http://cro.time.mk/cluster/3005276216/prijepori-oko-vjeronauka-uskolama.html

http://www.24sata.hr/politika/crkva-reagira-vjeronauk-prvi-ili-zadnji-sat-jediskriminacija-261291

http://www.24sata.hr/politika/josipovic-o-vjeronauku-djeca-trebaju-imatijednake-uvjete-261379