UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS

ESCUELA DE AUDITORIA
ESTADISTICA I
LABORATORIO 1
1. Qu entiende por Estadstica?
Es el conjunto de mtodos y tcnicas utilizadas para recolectar, organizar,
interpretar y presentar datos con el fin de proporcionar informacin til para la
correcta y oportuna toma de decisiones.
2. Qu entiende por Estadstica Descriptiva e Inferencial?
La Estadstica Descriptiva, es aquella que toma en cuenta toda la poblacin para
deducir conclusiones acerca de ella.
Y la Estadstica Inferencial, solo toma en cuenta una parte de la poblacin (muestra)
para inferir conclusiones.
3. Qu es Variable?
Es un dato numrico que puede tomar distintos valores
4. Cul es la variable que permite fraccionamiento?, cite dos ejemplos.
Variable Continua. Ej.: peso, estatura.
5. Qu es una Distribucin de Frecuencias?
Es una tabla usada para presentar datos clasificados sobre variables.
6. En estadstica, Qu nombre reciben los datos cualitativos, mismos que no son
cuantificables?
Atributos
7. Qu es un Intervalo de Clase?
Es la diferencia entre el Lmite superior e inferior de una clase, es decir el recorrido
o amplitud de una clase.
8. Cules son las recomendaciones al elaborar una Distribucin de Frecuencias?
1)
No deben existir clases con frecuencia 0
2)
El No. De clases debe fluctuar entre 5 y 15, dependiendo del No. De
datos.
3)
Los intervalos de clase deben ser iguales.
4)
No deben existir clases abiertas.
5)
Cada clase debe quedar bien definida.
6)
No deben existir clases continuas con el mismo No. De frecuencias.
7)
Que las frecuencias sean ascendentes a partir de la primera clase, que
continen ascendentemente, lleguen a un punto mximo y luego
continen descendentemente.
8)
Que se pueda apreciar fcilmente una clase dominante.

9. Qu es Marca de Clase?
Es el punto medio de una clase. Semipromedio de sus lmites.
10. Qu es Lmite de Clase?
Son los valores extremos de la clase.
11. Qu es una variable Discreta?
Es la que no permite fraccionamiento.
12. Cmo se obtiene una Frecuencia Relativa?
De la razn de la frecuencia absoluta entre el nmero total de casos.
13. Cmo se llama una parte de la Poblacin?
Muestra
14. Qu es una poblacin?
Es el conjunto total de casos a investigar.
15. Para qu sirve la frmula del profesor Herbert Sturger?
Para determinar el intervalo constante de clase.
16. Cuando los lmites de clase de una distribucin son discretos, Cmo se obtiene el
Intervalo?
Restando los lmites ms la unidad. I = ( Ls Li ) +1
17. Cules son las partes de un cuadro estadstico?
Ttulo, Fuente, Encabezados, Datos
18. Qu se entiende por Grfico Estadstico?
Representacin grfica o visual de resultados de investigaciones estadsticas, que
muestran de forma agradable y comprensible el comportamiento general de los
datos o variables en estudio.
19. Cules son las partes de un Grfico Estadstico?
Encabezado o Ttulo, identificacin de variables, El grfico, fuente.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
ESCUELA DE AUDITORIA
ESTADISTICA I
LABORATORIO 2
1. Defina lo siguiente:
a. Polgono de frecuencias: Grfico lineal trazado sobre las marcas de clase en
relacin con las frecuencias absolutas.
b. Histograma de frecuencias: Grfico de barras trazado sobre los lmites
reales de la clase en relacin con las frecuencias absolutas.
2. Ejercicio
Las ventas en miles de quetzales en un da de una empresa, son las siguientes:
10
27

n
Dmay
Dmen
R
I

12
27

13
27

=
=
=
=
=

a. Elaborar una distribucin de frecuencias agrupada en clase o intervalos.

45
38
10
29
d
4.467055639 4
No. De Clase

10
27
38

1
2
3
4
5
6
7
8

14
23

16
23

16
24

18
25

18
25

18
25

19
25

19
25

19
25

20
29

20
29

23
30

Tabla de Distribucin de Frecuencias

Limites
Aparentes
Reales
f F
f ' (%)
F ' (%)
10
13
9.5 13.5 4 4
8.89
8.89
14
17 13.5 17.5 3 7
6.67
15.56
18
21 17.5 21.5 8 15
17.78
33.33
22
25 21.5 25.5 15 30
33.33
66.67
26
29 25.5 29.5 7 37
15.56
82.22
30
33 29.5 33.5 4 41
8.89
91.11
34
37 33.5 37.5 3 44
6.67
97.78
38
41 37.5 41.5 1 45
2.22
100.00

45

100.00

23
32

Xi
11.5
15.5
19.5
23.5
27.5
31.5
35.5
39.5

24
33

24
33

24
36

f Xi
46
46.5
156
352.5
192.5
126
106.5
39.5
1065.5

c
b. Indicar con cuales recomendaciones cumple.
1) No existen clases con frecuencia 0
2) El No. De clases fluctua entre 5 y 15
3) Intervalo de clase igual.
4) No existen clases abiertas.
5) Cada clase esta bien definida.
6) No existen clases continuas con el mismo No. De frecuencias.
7) Se aprecia fcilmente una clase dominante.
c. Determinar las marcas de clase

25
36

27
37

d. Determinar las frecuencias relativas simples, acumuladas y acumuladas

relativas
e. Determine el porcentaje de casos que se alcanzan en Q10 a Q33 mil.
R// 91.11 %
f. Represente grficamente la distribucin.
Polgono de Frecuencias

16
14
12
10
8
6
4
2
0

15

8
4

7
4

3
1

13.5 17.5 21.5 25.5 29.5 33.5 37.5 41.5

No. de ventas al dia (f)

No. de ventas al dia (f)

Histograma
16
14
12
10
8
6
4
2
0
0

10

20

30

40

50

Ventas en miles de Q. (x)

Ventas en miles de Q. (x)

No. De Clase

3. Utilizando un intervalo de 5 completar la siguiente distribucin de frecuencias

1
2
3
4
5

Tabla de Distribucin de Frecuencias

Limites
Aparentes
Reales
f
F
f ' (%)
F ' (%)
Xi
5
9
4.5
9.5
2
2
13.33
13.33
7
10
14
9.5
14.5
6
8
40.00
53.33 12
15
19
14.5
19.5
4 12
26.67
80.00 17
20
24
19.5
24.5
2 14
13.33
93.33 22
25
29
24.5
29.5
1 15
6.67
100.00 27

15

100.00

f Xi
14
72
68
44
27
225

d
f
a. Tipo de Variable
Continua (permite fraccionamiento)
b. Valor del rango
R= (29 -5) + 1 = 25
c. Lmite real inferior de la tercera clase
Lri = 14.5
d. Determine las marcas de clase
e. Determine el porcentaje de facturas con valor de venta entre 15 a 19 miles
de Q.
26.67%
f. Determine las frecuencias acumuladas
g. Determine el intervalo para la quinta clase
I = 5, es constante, igual para todas las clases.