RUTAS DE

APRENDIZAJE 2015
Parte 1

Fredy Roque Orovilla

Por qu Rutas del

Aprendizaje?
De donde se originan las
Rutas del Aprendizaje?

VISIN DEL PEN AL 2021

Todos desarrollan su potencial desde
la primera infancia, acceden al mundo
letrado, resuelven problemas, practican
valores, saben seguir aprendiendo, se
asumen ciudadanos con derechos y
responsabilidades, y contribuyen al
desarrollo
de sus comunidades y del pas
combinando el capital cultural y natural
con los avances mundiales.

EL PUNTO DE PARTIDA

Los aprendizajes:

Actuar en el mundo:
personal, social,
productivo, ciudadano

Con
autonoma,
eficacia y de
manera
permanente.

CAPACIDADES
PARA LA VIDA

APRENDER A
APRENDER

Asumir el compromiso con los aprendizajes es la

primera y mayor responsabilidad de las IIEE.

Gestin del aprendizaje:

ESTRATEGIAS

HERRAMIENTAS
AULAS

HETEROGNEAS

PRINCIPALES FACTORES QUE INFLUYEN EN

EL APRENDIZAJE

El currculo
La prctica
pedaggica
La gestin escolar

El currculo debe ser:

Baja
densidad

Gradualidad

Orientar al
docente

Explicitar
demandas
de la
sociedad

Pertinencia

CARACTERSTICAS

FUNCIONES DEL
CURRCULO

Lo que el currculo es:

Un Diseo
curricular nacional

2158 capacidades
2363 conocimientos
1114 actitudes
151 competencias

Varios Currculos
Regionales (6):
DCR 1:
Inicial: 379 conocimientos y
capacidades, 143 actitudes.
Primaria: 806 capacidades, 413
actitudes, 989 conocimientos.
Secundaria: 1466 capacidades,
113 actitudes y 2017
conocimientos
DCR 2:
Inicial: 680 capacidades, 400
actitudes.
Primaria y Secundaria: 2464
capacidades, 312 actitudes y
921 conocimientos

PROPUESTA: EL SISTEMA CURRICULAR

Marco curricular

Qu deben aprender
los estudiantes?
Aprendizajes
Fundamentales
Competenciascapacidades-Indicadores

Mapas de
progreso

Cmo saber que

estn progresando en
sus aprendizajes?
Descriptores de
desempeos por
dominios y niveles:
Estndares
Cmo hacer
para que
aprendan?
Rutas de
aprendizaje Orientaciones
pedaggicasdidcticas.

Currculos
regionales

Currculos
regionales

Currculos
regionales

El Marco Curricular es el currculo nacional de educacin

bsica y por lo tanto define, caracteriza y fundamenta los
Aprendizajes Fundamentales, as como las implicancias
pedaggicas para su enseanza y evaluacin.
Estos aprendizajes y sus competencias derivadas se
especifican en estndares y estn secuenciadas de ciclo a ciclo
a lo largo de la escolaridad en los denominados Mapas de
Progreso. stos aportan referentes sumamente tiles para la
evaluacin de logros, tanto la que realiza el profesor en el aula
como la que efecta externamente el Ministerio de Educacin.
Otro instrumento denominado Rutas de Aprendizaje ofrece
al profesor orientaciones pedaggicas y sugerencias didcticas
para una enseanza efectiva de cada uno de los Aprendizajes
Fundamentales establecidos en el Marco Curricular y
especificados en estndares en los Mapas de Progreso,
poniendo en sus manos pautas tiles para la educacin inicial,
la educacin primaria y la educacin secundaria.
MARCO CURRICULAR, SEGUNDA VERSIN;
abril, 2014, pg. 27

EL MARCO CURRICULAR

Los aprendizajes fundamentales

Los aprendizajes fundamentales son las
competencias que todo peruano debe
desarrollar a lo largo de su escolaridad para
poder aprovechar en igualdad de condiciones
todas las oportunidades disponibles para su
desarrollo como persona y ciudadanos.
Hablamos de aprendizajes para la vida.
Aprendizajes llamados a ampliar posibilidades
para la realizacin personal, ejercer la
ciudadana, incorporarse a la vida social,
econmica y productiva, enfrentar los cambios de
la sociedad y el conocimiento y aprender de
manera permanente.

1. SE DESENVUELVE CON AUTONOMA

PARA LOGRAR SU BIENESTAR
COMPETENCIAS

1 Demuestra
1b Asume y vive
comportamientos su sexualidad de
autnomos en
acuerdo a su
diferentes
proceso de
contextos
desarrollo

1c Establece
relaciones
interpersonales
significativas y
positivas

1d Demuestra
sensibilidad con
la humanidad y
la naturaleza

CAPACIDADES

1e Gestiona su
experiencia de
aprender

2. EMPRENDE CREATIVAMENTE SUEOS

PERSONALES Y COLECTIVOS
COMPETENCIAS

2 Propone
creativamente
ideas, soluciones,
proyectos ante
desafos y
problemas.

2b Trabaja
cooperativa.

CAPACIDADES

2c Gestiona
proyectos de
diferente
naturaleza en
forma
satisfactoria.

3. EJERCE SU CIUDADANA A PARTIR DE LA

COMPRENSIN DE LAS SOCIEDADES
COMPETENCIAS

3 Afirma su
identidad

3b Se
desenvuelve
ticamente

3f Acta
responsablemen
te en el
ambiente.

3c Convive
3d Participa en
3e Construye
respetndose a asuntos pblicos
interpretaciones
s mismo y a los para promover
3g Acta
histricas
dems
el bien comn
responsablemen
te respecto a los
recursos
econmicos

CAPACIDADES

4. SE COMUNICA PARA EL DESARROLLO

PERSONAL Y LA CONVIVENCIA
INTERCULTURAL
COMPETENCIAS

4
COMPRENDE
TEXTOS
ORALES

4b SE
EXPRESA
ORALMENTE

4c
COMPRENDE
TEXTOS
ESCRITOS

4d PRODUCE
TEXTOS
ESCRITOS

CAPACIDADES

4e
INTERACTUA
CON
EXPRESIONES
LTERARIAS

5. ACTA MATEMTICAMENTE EN
DIVERSOS CONTEXTOS
COMPETENCIAS

5 Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad

5b Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambios

5c Acta y piensa 5d Acta y piensa

matemticamente matemticamente
en situaciones de
en situaciones de
forma, movimiento gestin de datos e
y localizacin.
incertidumbre.

CAPACIDADES

6. APLICA FUNDAMENTOS DE CIENCIA Y

TECNOLOGA PARA COMPRENDER EL
MUNDO Y MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA
COMPETENCIAS

6 Indaga,
mediantes
mtodos
cientficos,
situaciones
que pueden
ser
investigadas
por la ciencia.

6b Explica el
mundo fsico
basado en
conocimientos
cientficos.

6c Disea y
produce
prototipos
tecnolgicos
para resolver
problemas de
su entorno.

CAPACIDADES

6d Construye
una posicin
crtica sobre la
ciencia y
tecnologa en
sociedad.

7. INTERACTA CON EL ARTE, EXPRESANDOSE A

TRAVS DE L Y APRECINDOLO EN SU
DIVERSIDAD CULTURAL
COMPETENCIAS

7 Explora, investiga y se
expresa con creatividad y
sensibilidad a travs de
diversos lenguajes y
manifestaciones artsticas.

7b Percibe, siente y
aprecia las producciones
artsticas de su entorno
cultural y de diversas
pocas y culturas,
mostrando sensibilidad,
pensamiento crtico as
como conciencia de la
diversidad cultural del
Per y la humanidad.

CAPACIDADES

8. VALORA SU CUERPO Y ASUME UN ESTILO DE

VIDA ACTIVO Y SALUDABLE
COMPETENCIAS

8b Practica y
valora la
actividad fsica y
8 Domina y
hbitos
valora su cuerpo
saludables,
a travs del
reconociendo la
movimiento
importancia para
su bienestar y
calidad de vida.
CAPACIDADES

8c Participa en
las actividades
ldicas, fsicas y
deportivas